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I.E.S. CESAR VALLEJO Pg.

- 1 -
rea: C.T. y A. 5
Qu es la Fsica? Aplicaciones de la Fsica!
Surge de la enorme curiosidad del ser humano, que Tambin en medicina e ingeniera.
observa el entorno y busca explicacin a lo que ve.
Intenta dar respuestas a travs del mtodo cientfico,
sometiendo las explicaciones iniciales a pruebas
experimentales, antes de aceptarlas o rechazarlas.

Qu estudia la fsica?
La naturaleza, y pertenece a las Ciencias Naturales.
Los ingredientes de la naturaleza, como energa,
materia, espacio, tiempo fuerza y movimiento, que Qu nos aportar la Fsica?
mezclados en algunas leyes dan origen a nuestro Desarrollaremos valores, como el respeto a la opinin
universo desde el micro-mundo del tomo hasta el del otro, el orden y el trabajo en equipo, el espritu
macro-mundo del espacio. crtico y la independencia del pensamiento.
Valoraremos los recursos energticos.
Adquiriremos habilidades intelectuales que podremos
aplicar para resolver problemas en cualquier rea,
durante toda la vida.

Aplicaciones de la Fsica!
Gracias a la Fsica disfrutas de la mayora de los Historia de la Fsica
aparatos y construcciones tecnolgicas. Fsica Antigua. Ya en la Grecia antigua, unos 500
aos antes de Cristo, hombres como Aristteles,
Anaxgoras y Thales de Mileto daban respuestas a los
fenmenos del Universo. Elaboraron y formularon los
primeros modelos del Universo y primeras mediciones
geomtricas del planeta. El estudio era basado en
razonamientos lgicos, estticos y ticos.

Siembra acciones positivas en tu vida y persevera hasta convertirlas en hbito y estars en el camino de los triunfadores. L
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Historia de la Fsica Termodinmica. Estudia los fenmenos naturales
Fsica clsica. En 1580 el gran italiano Galileo en los cuales existe transferencia de calor o variacin de
Galilei introdujo la necesidad de experimentar para temperatura.
confirmar cualquier teora, proponiendo un mtodo
ordenado y sistemtico: el mtodo cientfico. En esta poca
destacan Isaac Newton, James Maxwell y Christian
Huygens al estudio de la mecnica y del
electromagnetismo.

Electromagnetismo. Estudia los fenmenos


relacionados con la electricidad y magnetismo. Sus
aplicaciones han mejorado nuestra calidad de vida.

Fsica Moderna. Hacia fines del siglo XIX y


comienzo del XX surgen cientficos como Max Plank,
Albert Einstein, Niels Bohr y Werner Heisenberg. Nacen
conceptos fsicos como la relatividad, la cuantizacin y el
principio de indeterminacin que cambiaron la visin de la
naturaleza.

Electrnica. Estudia las propiedades elctricas de


los materiales a nivel atmico. Se aplica en chips,
televisores, computadores y equipos musicales

Fsica contempornea (parte de la fsica


moderna). Al perodo de 1930 hasta hoy, que se ha
caracterizado por la bsqueda de una teora nica que
permita describir el universo para poder predecir el futuro

Fsica nuclear y atmica. Aborda lo que ocurre


al interior del tomo con los electrones y el ncleo. En
muchos pases se aplica para la generacin de energa
elctrica, elaboracin de medicamentos y tratamiento de
enfermedades como el cncer.

Ramas de la Fsica
Mecnica. Estudia los fenmenos naturales relacionados
con el equilibrio de los cuerpos, el movimiento y sus
causas. Incluye es esta rea los fenmenos acsticos y
ondas sonoras.

ptica. Estudia la luz y su comportamiento.

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MTODO MTODO
Proceso o camino sistemtico establecido para realizar una Proceso o camino sistemtico establecido para realizar una
tarea o trabajo con el fin de alcanzar un objetivo tarea o trabajo con el fin de alcanzar un objetivo
predeterminado. predeterminado.
MTODO CIENTFICO. MTODO CIENTFICO.
Es un proceder estructurado mediante el cual se aspira a Es un proceder estructurado mediante el cual se aspira a
encontrar respuestas a problemas especficos encontrar respuestas a problemas especficos
ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO
1.OBSERVACIN 1.OBSERVACIN
2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.HIPTESIS 3.HIPTESIS
4.DISEO EXPERIMENTAL 4.DISEO EXPERIMENTAL
5.ANLISIS DE RESULTADO 5.ANLISIS DE RESULTADO
6. CONCLUSIONES 6. CONCLUSIONES
1. OBSERVACIN. Es una capacidad inherente al ser 1. OBSERVACIN. Es una capacidad inherente al ser
humano e implica la observacin sistemtica de los cinco humano e implica la observacin sistemtica de los cinco
sentidos. Esto quiere decir que observar no slo se limita a sentidos. Esto quiere decir que observar no slo se limita a
ver, sino que implica tambin analizar de manera ver, sino que implica tambin analizar de manera
exhaustiva las cualidades de cualquier fenmeno, y que exhaustiva las cualidades de cualquier fenmeno, y que
tambin se puede llevar a cabo con la ayuda de tambin se puede llevar a cabo con la ayuda de
instrumentos instrumentos
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Consiste en 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Consiste en
formular cuestiones crticas (preguntas) formular cuestiones crticas (preguntas)
3. HIPTESIS. Son explicaciones posibles a las 3. HIPTESIS. Son explicaciones posibles a las
preguntas planteadas, afirmaciones susceptibles de preguntas planteadas, afirmaciones susceptibles de
comprobacin o bien la posible respuesta a una pregunta comprobacin o bien la posible respuesta a una pregunta
acerca de la naturaleza. acerca de la naturaleza.
4 Y 5. DISEO EXPERIMENTAL Y 4 Y 5. DISEO EXPERIMENTAL Y
EXPERIMENTACIN. Durante esta fase se pone a EXPERIMENTACIN. Durante esta fase se pone a
prueba la hiptesis con la ayuda del diseo experimental. prueba la hiptesis con la ayuda del diseo experimental.
Se debe establecer una estrategia para asegurar las Se debe establecer una estrategia para asegurar las
condiciones en las que pueda recrearse o reproducirse el condiciones en las que pueda recrearse o reproducirse el
fenmeno y probar la hiptesis que se plante. fenmeno y probar la hiptesis que se plante.
5. ANLISIS DE RESULTADOS. Luego de realizado el 5. ANLISIS DE RESULTADOS. Luego de realizado el
experimento, los resultados se interpretan para obtener experimento, los resultados se interpretan para obtener
conclusiones. stas deben registrarse de manera conclusiones. stas deben registrarse de manera
sistemtica mediante tablas y de ser posible someterse a sistemtica mediante tablas y de ser posible someterse a
pruebas estadsticas que les den validez. pruebas estadsticas que les den validez.
6. CONCLUSIONES. Los resultados nos conducen de 6. CONCLUSIONES. Los resultados nos conducen de
nuevo hacia la hiptesis, es decir, es necesario saber si sta nuevo hacia la hiptesis, es decir, es necesario saber si sta
puede ser aceptada o rechazada. puede ser aceptada o rechazada.
MODELO DEL MTODO CIENTFICO MODELO DEL MTODO CIENTFICO

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MAGNITUDES FISICAS Magnitud Unidad Smbolo
MAGNITUD: Es todo aquello que se puede medir. rea metro cuadrado m2
MEDIR: Es comparar una magnitud dada, con otra de su
Volumen metro cbico m3
misma especie asumida en forma arbitraria como unidad
de patrn. Velocidad metro por segundo m/s
CLASIFICACION DE LAS MAGNITUDES: Aceleracin metro por segundo cuadrado m/s2
I. POR SU ORIGEN: Densidad Kilogramo por metro cbico Kg/m3
- Magnitudes Fundamentales Trabajo Joule J
- Magnitudes Derivadas. Fuerza Newton N
II. POR SU NATURALEZA: Peso Newton N
- Magnitudes Escalares
Presin Pascal Pa
- Magnitudes Vectoriales.
Carga Elctrica Coulomb C
MAGNITUDES FUNDAMENTALES: Son aquellas que
sirven de base para escribir las dems magnitudes, en Potencial Voltio V
mecnica existen tres magnitudes: Elctrico
Longitud (L) ; Masa (M) ; Tiempo (T) NOTACION CIENTIFICA
MAGNITUDES DERIVADAS: Son aquellas magnitudes La notacin cientfica es un recurso matemtico empleado
que estn expresados en funcin de las magnitudes para simplificar clculos y representar en forma concisa
fundamentales. Por ejemplo: nmeros muy grandes o muy pequeos. Para hacerlo se
usan potencias de diez.
Velocidad, aceleracin, fuerza, trabajo, potencia, etc.
Bsicamente, la notacin cientfica consiste en representar
MAGNITUDES ESCALARES: Son aquellas que quedan
un nmero entero o decimal como potencia de diez.
perfectamente determinadas cuando se conoce su mdulo. En el sistema decimal, cualquier nmero real puede
Por ejemplo: 5kg, 4h, 3m expresarse mediante la denominada notacin cientfica.
MAGNITUDES VECTORIALES: Son aquellas Para expresar un nmero en notacin cientfica identificamos
magnitudes que adems de conocer su mdulo es necesario la coma decimal (si la hay) y la desplazamos hacia la
conocer su direccin y sentido. Por ejemplo: 80km/h, izquierda si el nmero a convertir es mayor que 10, en
30kg, 4 m/ s2 cambio, si el nmero es menor que 1 (empieza con cero coma)
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES - SI la desplazamos hacia la derecha tantos lugares como sea
Por acuerdo de la undcima conferencia general de pesas y necesario para que (en ambos casos) el nico dgito que quede
medidas que se desarroll en Pars, Francia en 1960. El SI a la izquierda de la coma est entre 1 y 9 y que todos los otros
ha sido adoptado por ms de 90 pases a nivel mundial para dgitos aparezcan a la derecha de la coma decimal.
desarrollar un mismo lenguaje de medicin. En el Per el Es ms fcil entender con ejemplos:
SI es obligatorio por ley N 23560 y el Ministerio de 732,5051 = 7,325051 102 (movimos la coma decimal 2
Educacin emiti la Resolucin Ministerial N 008-84-ED lugares hacia la izquierda)
del 1 de enero de 1984 desde entonces su enseanza es 0,005612 = 5,612 103 (movimos la coma decimal 3
obligatoria en todo los niveles del sistema educativo. lugares hacia la derecha).
Estructura del SI: Est conformada por tres grupos de Ntese que la cantidad de lugares que movimos la coma (ya
unidades: sea a izquierda o derecha) nos indica el exponente que tendr
la base 10 (si la coma la movemos dos lugares el exponente es
Unidades fundamentales
2, si lo hacemos por 3 lugares, el exponente es 3, y as
Unidades suplementarias
sucesivamente.
Unidades derivadas
Nota importante:
MAGNITUD UNIDAD SIM-
Siempre que movemos la coma decimal hacia la
BOLO
izquierda el exponente de la potencia de 10 ser
UNIDA- Longitud metro m positivo.
DES Masa kilogramo kg Siempre que movemos la coma decimal hacia la
BASICAS Tiempo segundos s derecha el exponente de la potencia de 10 ser
Temperatura klvin K negativo.
termodinmica Otro ejemplo, representar en notacin cientfica: 7.856,1
Intensidad de corriente ampere A 1. Se desplaza la coma decimal hacia la izquierda, de tal
elctrica manera que antes de ella slo quede un dgito entero diferente
Intensidad luminosa Candela cd de cero (entre 1 y 9), en este caso el 7.
Cantidad de sustancia mol mol 7,8561
UNIDA- Angulo plano radin Rad La coma se desplaz 3 lugares.
DES 2. El nmero de cifras desplazada indica el exponente de la
SUPLE-
Angulo slido esterorradin sr
potencia de diez; como las cifras desplazadas son 3, la
MENTA-
RIAS
potencia es de 103.
3. El signo del exponente es positivo si la coma decimal se
LAS UNIDADES DERIVADAS se deducen a partir de
desplaza a la izquierda, y es negativo si se desplaza a la
magnitudes fundamentales como: velocidad, aceleracin,
derecha. Recuerda que el signo positivo en el caso de los
trabajo, potencia, etc. exponentes no se anota; se sobreentiende.
Ejemplo: Por lo tanto, la notacin cientfica de la cantidad 7.856,1 es:
Fuerza = Masa . Aceleracin 7,8561 103
F=m.a
F = kg . m/ s2
F=N
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Tiempo = T
Intensidad de corriente = I
Temperatura =
Cantidad de sustancia = N
* Determinar la ecuacin dimensional de las
principales magnitudes derivadas:
1. rea = lado x lado
2. volumen = rea x altura
3. Densidad = masa / volumen
4. Velocidad = espacio / tiempo
5. Aceleracin = velocidad / tiempo
6. Fuerza = masa x aceleracin
7. Trabajo = fuerza x espacio
8. Potencia = trabajo / tiempo
9. Presin = fuerza / rea
10. Peso especifico = peso / volumen

ANALISIS VECTORIAL
MAGNITUD VECTORIAL
Es aquella magnitud que se caracteriza por
poseer modulo, sentido y direccin por Ejemplo:
una persona desea disparar una flecha al blanco,
ella debe conocer la fuerza (modulo) necesaria
para incrustar en tablero; supongamos se le tapan
los ojos no sabr donde apuntar entonces hace
falta la ubicacin del blanco (direccin y
sentido). Queda demostrado la fuerza es una
ECUACION DIMENSIONAL magnitud vectorial.
Es una igualdad matemtica que muestra la VECTOR: Es un segmento de lnea recta
relacin entre una magnitud fundamental y orientada que sirve para representar a las
derivada. Se denota por magnitudes vectoriales.
REGLAS BASICAS:
1. Las magnitudes fsicas no cumplen con las
leyes de la suma ni de la resta. Ejemplo:
L+L+L+L=L M - M=M ELEMENTOS DE UN VECTOR:
2. Todos los nmeros reales en sus diferentes PUNTO DE APLICACIN: Es el punto donde
formas se representa por la unidad o sea toda se inicia el vector.
constante vale 1.Ejemplo: MODULO: Es el valor del vector.
3 1 2sen37 1 SENTIDO: Es la orientacin del vector.
DIRECCION: Es el ngulo comprendido entre
PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD el vector y la lnea horizontal.
Toda ecuacin ser dimensionalmente correcta si COMPONENTES RECTANGULARES DE
los trminos que componen una suma o UN VECTOR
diferencia son de iguales dimensiones y si en Todo vector se puede descomponer en dos
ambos miembros de la igualdad aparecen las vectores perpendiculares formando entre si un
mismas magnitudes afectadas de los mismos ngulo de 90
exponentes.
a x R cos
Ejemplo: A+B=C-D y R
ABCD
by Rsen
Ecuaciones dimensionales de magnitudes b
fundamentales:
Longitud = L
R2 a2x b2 y
a x
Masa = M

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TIPOS DE VECTORES: * METODO DE POLIGONO: Es vlido slo
*VECTORES COLINEALES: Son aquellos para dos vectores coplanares y concurrentes, para
vectores que estn en una misma lnea de accin. hallar la resultante se unen los vectores uno a
a -b c continuacin del otro y formar un polgono.
b
*VECTORES CONCURRENTES: Son
vectores cuyas lneas de accin se cortan en un a c
solo punto.
a R

c
b
R a b c
2. SUSTRACCION DE VECTORES
*VECTORES IGUALES: Son vectores que *METODO DE PARALELOGRAMO: Es
tienen el mismo modulo, sentido y direccin. vlido slo para dos vectores coplanares y
concurrentes, para hallar la resultante se invierte
uno de los vectores y formar un paralelogramo.
a a

D a
*VECTORES OPUESTOS: Son vectores que
tienen el mismo modulo, la misma direccin y -b
sentido contrario.
-b D2 a2 b2 2abcos
*METODO DE TRIANGULO: Es vlido slo
b para dos vectores coplanares y concurrentes, para
OPERACIONES CON VECTORES hallar la Diferencia se une sus extremos de los
1. ADICION DE VECTORES: Sumar dos o mas vectores y formar una paralelogramo.
vectores es representarlos por uno solo llamado
resultante. Este vector produce los mismos
efectos que todos juntos. a D D a b
* METODO DE PARALELOGRAMO: Es b
vlido slo para dos vectores coplanares y *RESULTANTE MAXIMA: Dos vectores
concurrentes, para hallar la resultante se une los tendrn una resultante mxima, cuando se
vectores por el origen y formar un encuentran en la misma direccin y sentido.
paralelogramo. Rmax A B
*RESULTANTE MINIMA: : Dos vectores
R tendrn una resultante mnima, cuando se
a encuentran en la misma direccin , pero de
sentido contrario.
b Rmin A B
EJERCICIOS RESUELTOS
R2 a2 b2 2abcos https://www.youtube.com/watch?v=g1tHu7Ij7-0
http://matematica1.com/cubos-que-se-tocan-problemas-
*METODO DE TRIANGULO: Es vlido slo resueltos-test-psicotecnico-pdf/
para dos vectores coplanares y concurrentes, para https://www.facebook.com/Matematicaejercicios
hallar la resultante se unen los dos vectores uno a https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-3-
continuacin del otro y formar un tringulo. matematicas/0-3-operaciones-no-naturales/9-1-juegos/
https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-7-
recursos-t-i-c/secundaria/1-matematicas/
https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-7-
R b recursos-t-i-c/secundaria/1-matematicas/
R a b http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esomatem
aticas/1quincena1/index1_1.htm
a http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/matematic
as/conmates/unid-1/multiplos-de-un-numero.htm
http://www.jcabello.es/fisyquim4/cinematica.html
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3 Se tiene dos vectores concurrentes de 3 y 6


que forman entre s un ngulo de 60.
Determinar el mdulo de la resultante.

60
3
4

1
6

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7 Tringulos Notables

Podemos caracterizar a un tringulo como notable cuando


existe una relacin conocida entre sus lados. En la mayora
de los casos, las relaciones entre sus lados se limitan a
nmero enteros o nmero irracionales. Los tringulos
notables ms conocidos son:

Tringulo Notable Tringulo Notable


de 45 de 30 y 60

8 Determinar las dimensiones de E en la siguiente


ecuacin:
Donde:
D : densidad
v : velocidad
g : aceleracin de la gravedad.

9 Determinar las unidades de a en el sistema


internacional, siendo:
e : espacio recorrido
Vf : velocidad Tringulo Notable de Tringulo Notable de
15 y 75 18 y 72
10
Dado un vector A cuyo mdulo es 80 y tiene un
ngulo direccional de 53. Determinar sus componentes
rectangulares.

53
Tringulo Notable de Tringulo Notable de
36 y 54 8 y 82

11

12
Tringulo Notable de Tringulo Notable de
16 y 74 37 y 53

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MOVIMIENTO CIRCULAR: Cuando la
trayectoria es una circunferencia.
MOVIMIENTO PARABLICO: Cuando la
Es la parte de la mecnica que estudia exclusivamente el trayectoria es una parbola.
movimiento de los cuerpos, sin tomar en cuenta las causas MOVIMIENTO ELPTICO: Cuando la
que lo producen, ni las fuerzas que actan sobre el cuerpo. trayectoria es una elipse.
MOVIMIENTO: Es el cambio de posicin que realiza un II. POR SU RAPIDEZ
cuerpo en el espacio, teniendo en cuenta un sistema de 2.1. MOVIMIENTO UNIFORME: Cuando un mvil no
coordenadas, que se considera fijo. cambia la velocidad.
2.2. MOVIMIENTO VARIADO: Es cuando un mvil
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO cambia constantemente su velocidad.
ORIGEN: Es el punto en el espacio donde se MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME (MRU)
inicia el movimiento. Es el movimiento en el cul el mvil mantiene una lnea
MVIL: Es el cuerpo que est en movimiento. recta con una misma velocidad o sea su velocidad no
TRAYECTORIA: Es el camino por donde vara, es uniforme.
recorre el mvil durante su movimiento. *En movimiento rectilneo uniforme, el mvil recorre
DISTANCIA: o espacio, es la longitud de la distancias iguales en tiempos iguales*
trayectoria.
DESPLAZAMIENTO. Sentido vectorial que
define la oposicin final de un mvil respecto a su origen o
punto de partida.
TIEMPO: Es el intervalo de duracin del
movimiento.
VELOCIDAD: Es el espacio recorrido por el LEYES DEL MRU
mvil en una unidad de tiempo. Se define como la relacin Donde:
del espacio en funcin del tiempo. v = velocidad
ACELERACIN. Es una magnitud vectorial d = espacio recorrido
cuyo mdulo mide el cambio de la velocidad por cada t = tiempo
unidad de tiempo.

Tiempo de encuentro Tiempo de alcance

UNIDADES DEL MRU.


UNIDADES DISTANCIA TIEMPO VELOCIDAD
S.I. m s m/s
C.G.S. cm s cm/s
REPRESENTACIN GRAFICA: El MRU puede ser
representado en un sistema de coordenadas cartesianas, en
donde se observar que:
*El eje de las abcisas (x) variable independiente.
* El eje de las coordenadas (y) variable dependiente.
*La pendiente de la grfica d x t siempre es una lnea
recta.

CLASES DEL MOVIMIENTO


I. POR SU TRAYECTORIA
1.1. MOVIMIENTO RECTILNEO: Cuando la
trayectoria es una lnea recta.
1.2. MOVIMIENTO CURVILNEO: Si al desplazarse
describe una curva, se clasifica en:

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c) Convertir: 72 km/h a m/s.


d) Convertir: 108 km/h a m/s.
e) Converir: 480 km/h a m/s.
f) Convertir: 348 cm a m.

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4) Qu distancia en metros recorre una persona 11) En la figura mostrada Arturo persigue a
en bicicleta, en 15 min, si lleva una velocidad de Elena. Si parten simultneamente. En cunto
12 m/s? tiempo logra darle alcance? Cunto recorri
Rpta: 10 800 m Elena?

5) Cunto tiempo en horas tarda un atleta


en recorrer 45 km, si lleva una velocidad de 5
m/s?.
Rpta: 2 horas y media

6) Si un avin se desplaza a una velocidad de


450 km/h. Cunto tiempo en horas tarda en
recorrer 2400 km?
Rpta: 5.33 h

7) Cunto tarda en llegar la luz del sol a la


Tierra?, si la velocidad de la luz es de 300 000
km/s y el sol se encuentra a 150 000 000 km de
distancia.
Rpta: 8,3 min

8) Un ladrn roba una bicicleta y huye con ella a


20 km/h. Un ciclista que lo ve, sale detrs de l
tres minutos ms tarde a 22 Km/h. Al cabo de
cunto tiempo lo alcanzar?
Rpta: 30 min

9) Un corredor recorre con M.U.R. a razn de 5


m/s. Qu distancia podr recorrer en un cuarto
de hora?

10) Dos enamorados Alex y Karen paren


simultneamente al encuentro del uno al otro con
velocidades de 3 m/s y 6 m/s. Calcular el tiempo
que demora en encontrarse, si inicialmente
estaban separados por 180 m.

Rpta: 20 s

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MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE

cambio en la velocidad
VARIADO

aceleraci n
(M.R.U.V)
Es el movimiento de un cuerpo en el cual su trayectoria es
una lnea recta y su rapidez varia uniformemente.
NOTA:
tiempo
En el M.R.U.V. los trminos desplazamiento y
longitud recorrida se llaman distancia recorrida. Por lo
tanto ambos tienen el mismo valor.
Definicin:
Es aquel movimiento que realiza un mvil al desplazarse
sobre una trayectoria rectilnea con rapidez variable y
aceleracin constante.
ECUACIONES DEL M.R.U.V.:

Clasificacin:
1. Movimiento acelerado.
2. Movimiento desacelerado

1. Movimiento acelerado.
Es aquel movimiento en el que la velocidad del
mvil aumenta su valor (rapidez).
Por ejemplo: si un auto parte del reposo y aumenta
uniformemente su rapidez en 3m/s en cada segundo, su
aceleracin ser 3m/s2.
Entonces:

m m m
6 9 3
m
a3 2 s s s
s 1s 2s 3s
1s 2s 3s

Caractersticas:
La trayectoria es una lnea recta.
m m
El desplazamiento y la longitud recorrida tienen el V0 = 0 V= 3m
s V=9 s a=3
s2
m
V = 18 s
mismo valor.
La velocidad vara uniformemente, es decir, la
velocidad va aumentando o disminuyendo su valor
en proporciones iguales durante intervalos de
tiempos iguales. 2. Movimiento desacelerado.
La aceleracin permanece constante es decir, no Es aquel movimiento en el que la velocidad del
vara. mvil disminuye su valor (rapidez).

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Por ejemplo: si un auto disminuye uniformemente su
rapidez en 4m/s en cada segundo hasta detenerse, su
aceleracin ser 4 m/s2.

Entonces:
m m m
8 12 4
m
a4 s s s ...
s2 1s 2s 3s

Ecuacin para la velocidad

Unidades:

2s

Actividades:
Completa correctamente los espacios en blanco e
indica si el movimiento es acelerado o desacelerado.

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PROBLEMAS RESUELTOS
1. Un cohete parte del reposo con aceleracin constante y
logra alcanzar en 30 s una velocidad de 600 m/s. Calcular:
a) Aceleracin.
b) Qu espacio recorri en esos 30 s?.
2. Cunto tiempo tardar un mvil en alcanzar una
velocidad de 60 km/h, si parte del reposo acelerando
constantemente con una aceleracin de 20 km/h?
3. Un mvil parte del reposo con una aceleracin de 20
m/s constante. Calcular:
a) Qu velocidad tendr despus de 15 s?.
b) Qu espacio recorri en esos 15 s?.
4.
5.
6.
7.
CADA LIBRE

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3. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba
con una velocidad de 20 m/s, Qu tan alto
subir? (g = 10 m/s2)

4. Desde qu altura fue dejada caer una maceta si


golpeo el suelo con una velocidad de 8m/s?(g =
10m/s)

5. Desde un edificio se deja caer una piedra que


tarda 6 segundos en llegar al suelo. a. Con qu
velocidad llega al suelo? b. Cul es la altura del
edificio?.

6. Un cuerpo se deja caer desde el edificio ms alto


de la ciudad de Puno, Cul ser la velocidad
final que este objeto tendr despus de los 10
segundos?.

7. Hallar el tiempo que permanece en el aire


(g=10m/s2)

a. 10s
b. 15s
c. 20s
V = 100m/s
d. 35s
e. 40s

8. Hallar la altura H

A) 15m
B) 20m 20m/s
C) 25m
D) 30m H
E) 35m 30m/s

9. Hallar la altura mxima que alcanza el proyectil


(g=10m/s2)

A) 125m
B) 625m V = 50m/s
C) 75m
D) 250m
E) 100m

10. Hallar el espacio recorrido por el proyectil


(g=10m/s2)

A) 20m
B) 40m
V = 20m/s
C) 60m
D) 80m
E) 75m

11. Un cuerpo es lanzado hacia abajo con una


velocidad de 10m/s. Qu altura recorrer luego
de 2s?
(g=10m/s2)

A) 30m
B) 40m
C) 50m
D) 60m V=10m/s
E) 70m

Siembra acciones positivas en tu vida y persevera hasta convertirlas en hbito y estars en el camino de los triunfadores. L
I.E.S. CESAR VALLEJO Pg. - 18 -
rea: C.T. y A. 5

Siembra acciones positivas en tu vida y persevera hasta convertirlas en hbito y estars en el camino de los triunfadores. L