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PROGRAMA

ADECUACIONESCURRICULARESYEVALUACIONDIFERENCIADA
PARANIOSCONNECESIDADESEDUCATIVASESPECIALES
(ENELMARCODELDECRETO170YELDISEOUNIVERSALDE
APRENDIZAJES)

FUNDAMENTACION:

Elactualmarcocurriculardelaeducacinchilena,enelcualseincluyelareformade
laeducacinespecial,proponeeldesarrollodeescuelasinclusivasqueacojanyden
igualesoportunidadesdeaprendizajesatodoslosnios(Decreto170).Actualmente
se propone considerar tambin el diseo universal de aprendizajes (DUA) como un
apoyo a la inclusin y un programa de adecuaciones curriculares individuales para
atenderalosalumnosconnecesidadeseducativasespeciales(PACI).Estapropuesta
originada en la escuela de Harvard y posteriormente difundida a nivel mundial, se
conocerecientementedemodomsmasivoennuestropascuandoenelao2012
viaj a Chile el creador de esta propuesta (David Rose del centro cast) y form a
variosdocentesenesteparadigmainclusivo.Porotraparte,elMINEDUCacogeestos
principiosysedifundealasescuelasparauntrabajoydiseopedaggicoinclusivo.

Respecto a esta propuesta y a la atencin a la diversidad que es un desafo del
ejercicio docente, se hace imprescindible, entregar claridad conceptual respecto a
este paradigma educativo, a la vez de proporcionar las estrategias necesarias para
facilitar la integracin de alumnos con necesidades educativas especiales ya sean
stas permanentes o transitorias, realizar las adecuaciones curriculares pertinentes
dentrodelcurriculumyplanificacinyconocerlascaractersticaseimplementacin
de una evaluacin diferenciada. Estas estrategias deben hacerse concretas en el
curriculumescolar,haciendodelosparticipantesdesteverdaderosejecutoresdela
filosofadelaintegracin.

Estecurso,porlotanto,atiendeaestanecesidadyalasolicitudquenoshanefectuado
algunosgruposdeprofesoresyeducadoresdiferencialesqueasistenanuestros
continuosperfeccionamientoscadaaoyquedeseanprofundizaryperfeccionarseen
eltemadelasnuevasadecuacionescurricularesyevaluacindiferenciada.

OBJETIVOGENERAL:

Elalumnoaltrminodeestecurso,podrdesarrollarcompetenciascurricularespara
elaborar adecuadas estrategias y materiales funcionales para la aplicacin y
elaboracin de adecuaciones del currculum orientadas a nios con necesidades
educativasespecialespermanentesotransitorias.

REPSI: Prez Valenzuela 1551 of 51, Providencia, Santiago


Fonofax: 22361261/22369073/22640304 www.repsi.cl repsi@entelchile.net

DESTINATARIOS:

Ser profesores de enseanza pre bsica, general bsica, educacin media,


psicopedagogos, educadores diferenciales y/o fonoaudilogos, jefes de UTP,
directivos, que trabajen actualmente en aula y que trabajen con nios con
necesidadeseducativasespecialesyaseanestaspermanentesotransitorias.

CONTENIDOS

Objetivo:Tomarconcienciasobrelasituacinactualconrespectoalasnecesidades
educativas especiales, la integracin escolar, la propuesta inclusiva del diseo
universal de aprendizajes (DUA), as como las leyes y decretos que la rigen y las
distintasmodalidadesorganizativasparasuimplementacinenlaescuela.

Contenidos:

ConceptodeIntegracinEscolar.
LaIntegracinEscolarenChile.
LosniosconN.E.E.enlaescuelacomn.
DesarrollodeEscuelasInclusivas.
LaEscuelaRegularantelaIntegracinEscolar.
ImplicanciasCurricularesdelaRespuestaEducativaalaDiversidad.
DiferentesModelosyNivelesdeIntegracinEscolar.
PrincipiosdelDiseoUniversaldeAprendizajes.
ElPapeldelMaestroylosEquiposdeApoyo:PerfilyFuncionesdelProfesorTutor
ydelProfesordeApoyodelaIntegracin.
Marco Legislativo, Decreto 170 de la Educacin Especial y la Atencin a los
AlumnosconNecesidadesEducativasEspeciales.

Objetivo: Manejar el concepto de Necesidades Educativas Especiales a la vez de
conocer el Programa de Adecuaciones Curriculares Individualizadas (PACI) del
Ministerio de Educacin y los tipos de Adecuaciones Curriculares pertinentes a las
necesidadestransitoriasopermanentes.

Contenidos:
CaractersticasdelasNecesidadesEducativasEspecialesenelMarcodelDecreto170
TiposdeAdecuacionesCurriculares
PlandeAdecuacinCurricular(PACI)
EstrategiasdePlanificacin
TrabajoColaborativo

REPSI: Prez Valenzuela 1551 of 51, Providencia, Santiago


Fonofax: 22361261/22369073/22640304 www.repsi.cl repsi@entelchile.net


Objetivo: Conocer las caractersticas y estrategias aplicables a una evaluacin
diferenciada en alumnos con Necesidades Educativas Especiales ya sean estas
transitoriasopermanentes.

Contenidos:
EvaluacinTradicionalversusEvaluacinDiferenciada.
CaractersticasEvaluacinDiferenciada.
Estrategias Antes de Evaluar, Durante la Aplicacin y Despus de la
Aplicacin
PlanPersonaldeMejora.

ACTIVIDADESPRACTICASYTALLERES:

EjemplosdeActividadesDidcticas,MaterialesDidcticosyEstrategiasEducativas.
Guasdeestudio,fichasdetrabajo,tablerodecompetencias.
Estrategiasparaimplementareneltrabajodecurso.
Fichasdeejemplosconpropuestasdeadaptacionesdelcurrculo.
Metodologassegnlasdificultadesyactividades
Estrategiasyplanificacionesparaniosconn.e.e.
Estrategiasdeapoyoparalosniosconn.e.e.
Trabajocolaborativoentreespecialistasyprofesoresdeaularegular.

METODOLOGIA:
EstrategiasMetodolgicasdeModalidadPresencial:

I.Conceptualizacin:
Clasesexpositivasdeltemariorealizadasporelrelatorylecturadedocumentos.

II.Problematizacin:
Trabajos en equipo e individuales. asociacin y aplicacin de conceptos.
Transferenciadeloaprendidoasituacionesprcticas.Elaboracindedocumentose
instrumentosdeplanificacinconsusrespectivasAdecuacionesCurriculares.

III.Intermediacin:
Identificacin de los Aprendizajes, comparacin con los saberes previos,
observacin de las conductas esperadas., socializacin, reflexiones conjuntas a
travsdelamediacindelprofesorparalograrmetacogniciondelosaprendizajes.

REPSI: Prez Valenzuela 1551 of 51, Providencia, Santiago


Fonofax: 22361261/22369073/22640304 www.repsi.cl repsi@entelchile.net


RELATORASACARGO:

Edith Pemjean, Educadora Diferencial Universidad de Chile, Educadora Especial


Univ.DeCostaRicayUniv.DeRepublicaDominicana,Lic.enEduc.conmencinen
TEA; Postitulo y Trainer Nivel III del Programa de Enriquecimiento Instrumental
Feuerstein, Magster en Educ. Mencin Currculo; Autora del Programa de
RegularizacinenEduc.Diferencial;diversosperfeccionamientosenBrasil,Puerto
Rico, Costa rica y Chile, Docente, actualmente Directora de la Direccin de Educ.
ContinaenSantiago,Fac.Educ.UDEC.
Bernardita Santis, Profesora de Educ. Diferencial, especialista en Problemas de
Aprendizaje; Magster en Educ. mencin Curriculo, Coordinadora Nacional en
correccin de la escritura, proyecto SERCE (MineducUnesco).Docente y
Coordinadora PET Educacin Diferencial, asesora en enfoque constructivista,
AlfabetizacinInicialyDesarrollodeProyectosdeTexto,MagisterenEscritura y
Alfabetizacin,Univ.DelaPlata.BuenosAires.
Geraldine Gibson, Profesora de Educ. Diferencial Univ. Catlica Silva Henrquez,
Lic.EnEduc.UCSH,MagisterenEduc.EspecialUniv.CatlicadeChileP.E.INivelIII
Feuerstein,TrainerenIsrael,DiplomadaenelDesarrollodelpensamientoparael
Aprendizaje Univ. Central de Chile, Mencin Deficiencia Mental, Trastorno
EspecificodelAprendizajeyTrastornosdelLenguajeOral.

INCLUYE:
Materialcontodoelcontenidodeexposicin,
Materialimpresodelasguasdetrabajoyfichasdetalleres
CoffeeBreak
Certificacin
Bolso,Croquera,Lpizparaapuntes
SENCEsilorequiere
FinanciamientoatravsdeLEYSEP

FECHAYCANTIDADDEHORAS:Adeterminar

REPSI: Prez Valenzuela 1551 of 51, Providencia, Santiago


Fonofax: 22361261/22369073/22640304 www.repsi.cl repsi@entelchile.net