Acreditacion Institucional Internacional Unmsm

ACREDITACIN INSTITUCIONAL INTERNACIONAL
UNMSM
OFICINA CENTRAL DE CALIDAD ACADMICA Y ACREDITACIN

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
ACREDITACIN
INSTITUCIONAL
INTERNACIONAL
UNMSM
ACREDITACIN INSTITUCIONAL INTERNACIONAL
UNMSM
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2011-02877

ISBN N 978-612-45089-1-2
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
DR. LUIS FERNANDO IZQUIERDO VSQUEZ

Rector
DR. VCTOR PEA RODRGUEZ

Vicerrector Acadmico
DRA. AURORA MARROU ROLDN

Vicerrectora de Investigacin
OFICINA CENTRAL DE CALIDAD ACADMICA Y ACREDITACIN
DRA. ANTONIA CASTRO RODRGUEZ

Jefa
MG. MIGUEL NGEL VILCA LPEZ

Jefe de Evaluacin de la Calidad Universitaria
CD Esp. HERNN HORNA PALOMINO

Jefe de Gestin de la Calidad
CD Esp. LILIANA TERN CASAFRANCA

Jefa de Investigacin y Promocin de la Calidad
MG. OSWALDO ORELLANA MANRIQUE

Jefe de Capacitacin
Copyright 2011
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin
Av. Germn Amzaga s/n, Lima. Ciudad Universitaria
Telfono: (51-1) 619-7000 anexo 7440
e-mail: occaa@unmsm.edu.pe
www.unmsm.edu.pe
Primera edicin: marzo de 2011

Lima Per
Tiraje: 1000 ejemplares
Redaccin: Paul Mungua Becerra
Documento de distribucin gratuita

Acreditacin Institucional Internacional
UNMSM
Comisin Ejecutiva
Presidente
Dr. Luis Fernando Izquierdo Vsquez
Coordinadora
Dra. Antonia Castro Rodrguez
Miembros
Dr. Jos Nio Montero
Dr. Orestes Cachay Boza
Dr. Edgardo Figueroa Terry
Comit Tcnico de la OCCAA

Mg. Miguel Vilca Lpez
Mg. Oswaldo Orellana Manrique
CD Esp. Hernn Horna Palomino
CD. Esp. Liliana Tern Casafranca
Lic. Mara Bez Quispe
Lic. Paul Mungua Becerra
Lic. Genaro Araujo Salas
contenido
Presentacin
[11]
Gestin de la Calidad Educativa en la UNMSM

[15]
Convenio UNMSM-RIEV
[29]
Taller Introductorio Proceso de Acreditacin Institucional Internacional de la UNMSM

[35]
Solicitud de Informacin y Documentacin

[41]
Pre-Visita de Evaluacin
[45]
Taller de Pre-Acreditacin
[49]
Simposio
Prospectiva Universitaria Nacional, Latinoamericana y Mundial
[55]
Taller de Elaboracin del Autorreferente de la UNMSM

[61]
Visita del Comit de Acreditacin

[65]
I Convencin Sanmarquina Plan San Marcos al Bicentenario del Per

[71]
Anexos
[103]
Presentacin
D
ocentes, estudiantes, graduados y administrativos somos tributarios del curso de
la historia de la institucin paradigmtica de desarrollo universitario del Per, la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Decana de Amrica. Hoy, a sus 460
aos de Fundacin, quienes conformamos la comunidad sanmarquina asumimos el reto
de ser los protagonistas de su presente y proyectar al futuro la voluntad de mantener vivo
el espritu de compromiso con la excelencia en la creacin y difusin de conocimiento,
cultura, ciencia y tecnologa, la formacin de humanistas, cientficos y profesionales y la
vinculacin y responsabilidad social.
Para continuar con la tarea de miles de peruanos que nos antecedieron en decidir el
rumbo del desarrollo universitario, el 11 de mayo de 2010, tomamos la decisin de
ingresar al Proceso de Acreditacin Institucional Internacional de la UNMSM con la Red
Internacional de Evaluadores y emprender la direccin hacia una dinmica de planeacin,
evaluacin y accin de mejora permanente que asegure la excelencia que amerita la
presencia y permanencia de nuestra institucin en el progreso de nuestra patria, Amrica
y el mundo.
Autonoma, Responsabilidad y Trascendencia son los lineamientos establecidos para el

proceso de Acreditacin Institucional Internacional, principios de nuestra institucin que
enmarcaron los objetivos de esta tarea que asumimos institucionalmente para:
1. Lograr el reconocimiento nacional e internacional de la calidad de la UNMSM.

2 Afianzar el proceso de internacionalizacin de la universidad.
3. Mejorar e integrar los procesos acadmicos-administrativos de la UNMSM.
4. Otorgar respaldo institucional internacional a nuestros egresados ante la comunidad
mundial.
5. Propiciar la movilidad internacional de docentes y estudiantes.
6. Reafirmar nuestro compromiso con el desarrollo de nuestra sociedad.
La publicacin del libro Acreditacin Institucional Internacional UNMSM, narra en sus

pginas cada uno de los episodios vividos por nuestra comunidad en el cumplimiento de
las actividades a las que nos comprometimos para que la Universidad Nacional Mayor de
[11]
ACREDITACIN INSTITUCIONAL INTERNACIONAL UNMSM
San Marcos acredite la calidad institucional con que desempea su misin educadora.
Al leer este documento se podr comprender que lo que hoy cosechamos es producto
de un largo proceso de gestin de calidad educativa universitaria que ha permitido la
implementacin de polticas y acciones para la mejora continua.
Para la Acreditacin Institucional Internacional hemos adoptado el Modelo de Anlisis

Estructural Integrativo de Organizaciones Universitarias, Modelo V de la RIEV. Paradigma
de evaluacin-planeacin-accin que se adapta y, sobre todo, respeta los modelos de
desarrollo universitario que identifican a las universidades de Amrica Latina, por ello
constituye un metamodelo de mediacin y colaboracin entre las instituciones acadmicas
que participan en el proceso.
Hay adems una razn significativa por la que hemos optado por el Modelo V: la
coincidencia en el enfoque humanista, poner en el centro del avance de la calidad
institucional el bienestar y desarrollo de las personas. Porque comprendemos que la
Acreditacin Institucional Internacional no tendra sentido si no se produce un cambio en
la mejora de las condiciones fsicas, mentales y espirituales de los seres humanos que
cotidianamente acudimos al claustro universitario y con quienes interactuamos.
La tica del Proceso de Acreditacin Institucional Internacional de la UNMSM orienta

todas nuestras acciones a un solo fin: el bien comn, el bien de la persona, el buen vivir,
que es el sentido por lo cual somos, sabemos y hacemos nuestro quehacer. Por ello, ha
sido importante el compromiso de los miembros de la comunidad sanmarquina expresado
en la participacin en cada una de las actividades.
La Acreditacin Institucional Internacional no se puede concebir como una credencial que

se exhiba ante los dems para demostrar aquello que otros no ven, nuestro mayor tesoro
es el logro que hemos conseguido, mediante la comunin de esfuerzos y voluntades,
que San Marcos sea sentida por nosotros y la sociedad como referente de formacin
educativa.
Uno de los avances que hemos dado ha sido reunirnos para sentar las bases para la
elaboracin del Plan General de Desarrollo Institucional al 2021: Plan San Marcos al
Bicentenario del Per. Esto ha significado reflexionar y debatir sobre nuestra misin y
visin; formular el Autorreferente Institucional (SER), Disciplinario (SABER), Profesional
(SABER HACER) y Social (SABER PARA QUIN SE ES, SE SABE Y SE HACE) y;
plantear los lineamientos generales de desarrollo en las cuatro funciones sustantivas
universitarias: Docencia, Investigacin, Difusin y Vinculacin o Proyeccin Social.
[12]
GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNMSM
El trabajo de la Acreditacin Institucional Internacional fue encargado a la Oficina Central

de Calidad Acadmica y Acreditacin (OCCAA), que en coordinacin con el Rectorado y
la participacin de todas las instancias de la universidad han cumplido con satisfaccin el
reto de que la Universidad Nacional Mayor de San Marcos sea la primera universidad del
Per con reconocimiento internacional de la calidad institucional.
La Universidad reconoce la labor desempeada por la Dra. Antonia Castro Rodrguez,

Jefa de la OCCAA y Coordinadora de la Comisin Ejecutiva de Acreditacin Institucional
Internacional, junto con el equipo tcnico acadmico de la OCCAA. Asimismo, agradece
a los miembros de la Comisin Ejecutiva Dr. Jos Nio Montero, Dr. Edgardo Figueroa
Terry y Dr. Orestes Cachay Boza.
Nuestra Alma Mter tambin expresa una especial gratitud a la Red Internacional de
Evaluadores (RIEV), en la persona de su presidente, Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez, sus
miembros, Mg. Roco Santamara Ambriz , Mg. Michele Gold Morgan y Mg. Olivia Yez
Ordez, as como a los pares acadmicos que integraron el Comit de Acreditacin.
Los miembros de la academia y la sociedad debemos estar orgullosos de este nuevo logro
que San Marcos comparte con el pas. Por ello, agradecemos los esfuerzos realizados
por cada uno de los integrantes de nuestra institucin.
Lima, 11 de marzo de 2011
Dr. Luis Fernando Izquierdo Vsquez

Rector
[13]
GESTIN DE
LA CALIDAD
EDUCATIVA EN
LA UNMSM
Antecedentes
A
l ingresar al tercer milenio de nuestra era, la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, primera institucin universitaria americana, comienza a implementar
polticas de Gestin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria. La
primera accin de su estrategia institucional fue la creacin de la Oficina de Calidad
Acadmica y Acreditacin (OCAA), el 28 de febrero de 2002, como unidad dependiente
de la Oficina General de Planificacin. Cabe resaltar que este acto se produce un ao
antes de la publicacin de la Ley General de Educacin, Ley 28044, del 17 de julio de
2003, cuyo Artculo 15 haca referencia a la futura creacin de los Organismos del Sistema
Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, lo cual
prueba que San Marcos siempre se ha mantenido a la vanguardia de la implementacin
de los Procesos de Gestin de la Calidad Educativa Universitaria en el Per.
La Asamblea Universitaria de la UNMSM, mximo rgano de gobierno, entendi la

importancia de establecer polticas de calidad en la institucin; por ello, mediante la
modificacin de los artculos 30 y 34 del Estatuto, se crea la Oficina Central de Calidad
Acadmica y Acreditacin (OCCAA), rgano de lnea del Rectorado encargado de
proponer las polticas y estrategias de evaluacin de la calidad acadmica y la gestin
conducentes a la autoevaluacin y acreditacin, as como de monitorear los procesos
que permitan su desarrollo (Artculo 34 del Estatuto de la UNMSM); decisin
refrendada con Resolucin Rectoral N 03331-R-04 del 16 de julio de 2004. Asimismo,
se cre una Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin (OCAA) en cada una de las
20 facultades y la Escuela de Postgrado.
Desde ese momento, la Universidad desarroll un conjunto de elementos articulados,

conformado por una estructura organizativa, normativas, procedimientos, procesos
y recursos que le han permitido avanzar en la gestin de la calidad acadmica, en
cumplimiento de su misin, visin, principios y fines plasmados en su Estatuto, Reglamento,
Plan Estratgico y normas institucionales, en el marco de la Ley Universitaria, la Ley
General de Educacin, el Acuerdo Nacional, el Proyecto Educativo Nacional, la Ley y
Reglamento del SINEACE y la Constitucin Poltica del Per.
Gestin de la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin
Desde su gestacin la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin ha sido

dirigida por los siguientes docentes de la UNMSM:
[17]
Dra. Antonia Castro Rodrguez

Jefa de la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin
12 de julio de 2010 hasta la actualidad
Dr. Julio Ramrez Villavicencio

Jefe de la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin
16 de junio de 2006 al 11 de julio de 2010
Dr. Renato Benazic Tom

Jefe de la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin
9 de agosto de 2004 al 15 de junio de 2006
Lic. Juana Cuba Sancho

Jefa de la Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin
11 de abril del 2003 al 19 de julio 2004
Procesos de Autoevaluacin con fines de Mejora 2002-2010
Al iniciar su actividad, la principal funcin de la Oficina Central de Calidad Acadmica

y Acreditacin se enfoc en planificar, dirigir, supervisar y evaluar los procesos de
autoevaluacin de las carreras en la universidad con fines de mejora. Durante los
primeros aos de gestin la OCCAA se encarg de promover en la comunidad, la Cultura
de Gestin de la Calidad Universitaria, mediante talleres internos y cursos internacionales.
Cabe destacar que la Universidad Nacional Mayor de San Marcos publica su primer
Modelo de Autoevaluacin en octubre de 2003, como parte del documento Lineamientos
de Poltica de Calidad, Autoevaluacin y Acreditacin de la UNMSM, elaborado por los
docentes Zenn Depaz Toledo y Juana Cuba Sancho. La matriz de autoevaluacin,
publicada a fines de 2003, sirvi para sensibilizar a la comunidad sanmarquina sobre la
importancia del proceso de autoevaluacin y gestin de la calidad universitaria.
Entre los meses de octubre y noviembre de 2004 se realizaron los Talleres de anlisis y
adecuacin de la matriz de la UNMSM, en el que participaron los equipos de las Oficinas
de Calidad Acadmica y Acreditacin de las facultades.
A fin de impulsar los procesos de Autoevaluacin de la Carreras, en el ao 2005, la

UNMSM, como poltica de gestin de calidad, declar el Ao de la Autoevaluacin, con
[18]
el objetivo de que cada una de las 20 facultades inicie la autoevaluacin de cada una de
sus carreras, ese ao la Universidad contaba con 50 Escuelas Acadmico Profesionales.
A mediados de 2006, se evaluaron los avances y dificultades que se haban presentado en

los Procesos de Autoevaluacin de la UNMSM, as como los desafos que planteaba a la
comunidad acadmica nacional la Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin
y Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE), Ley 28740, promulgada el 19 de
mayo de 2006.
En el Diagnstico del Avance del Proceso de Autoevaluacin se encontr lo siguiente:
a. Excesiva complejidad de la Matriz del Modelo de Autoevaluacin de la UNMSM, lo

cual dificultaba su aplicacin a la realidad de las carreras.
b. Imprecisin en las Fases del Proceso de Autoevaluacin y falta de calificacin de
cada fase para la medicin del avance.
c. Bajo nmero de docentes capacitados en Gestin de los Procesos de Autoevaluacin.
Para vencer estos obstculos la OCCAA realiz las siguientes acciones:
A. Elaboracin de la Gua 2007. Autoevaluacin y Acreditacin de Pregrado y Postgrado
Durante los primeros meses del 2007, el equipo de la OCCAA, integrado por los docentes
Dr. Julio Ramrez, Mg. Carlos Arroyo, Mg. Norma Meneses, Mg. Margot Gutirrez y Lic.
Juana Cuba, reelaboraron la Matriz de Autoevaluacin de la UNMSM, adecundose a la
realidad de las carreras de la universidad para una aplicacin real, que impulse un avance
eficiente y eficaz de los procesos de autoevaluacin.
En la Gua 2007. Autoevaluacin y Acreditacin de Pregrado y Postgrado, la OCCAA

defini con mayor precisin cada Fase del Proceso de Autoevaluacin y le asign valores
porcentuales, lo cual permiti el monitoreo y medicin de los avances del proceso de las
carreras.
Con la Gua 2007, se consolida en la institucin la organizacin de los procesos de

autoevaluacin con fines de mejora de las carreras. Asimismo, la autoevaluacin se
defini de una forma ms clara y ordenada, dndole la seriedad y la exigencia que los
procesos requeran para su avance. A partir de ese entonces, los procesos se organizaron
en dos etapas:
[19]
PRIMERA ETAPA, constaba de nueve fases:
Porcentaje
N Fase
de avance
1 Organizacin segn normativas 3%
2 Planeamiento y ejecucin del programa de sensibilizacin 18%
3 Anlisis y adecuacin de la Matriz de Autoevaluacin de San Marcos 26%
Elaboracin de los instrumentos de recoleccin de datos, validacin de los
4 36%
instrumentos
5 Recoleccin de datos 61%
6 Procesamiento de datos 71%
7 Anlisis de la informacin (juicio de calidad y planes de mejora) 81%
8 Elaboracin del Informe de Autoevaluacin 98%
9 Entrega del Informe de Autoevaluacin 100%
SEGUNDA ETAPA, constaba de seis fases:
Porcentaje
N Fase
de avance
1 Evaluacin del Informe de Autoevaluacin por la OCCAA y recomendaciones 5%
2 Ejecucin del Plan de Mejora (Autorregulacin) 58%
3 Autoevaluacin despus del Plan de Mejora 78%
4 Entrega del Informe Final de Autoevaluacin 88%
5 Evaluacin Externa con Evaluadores de la UNMSM 98%
6 Dictamen o Juicio de Calidad de la OCCAA 100%
Asimismo, se reactualiz el documento de gestin Principios y Normas para el Proceso

de Autoevaluacin de la UNMSM, mediante Resolucin Rectoral N 04672-R-07, del
6 de setiembre de 2007, que normaba la Organizacin y Funciones de las Oficinas
de Calidad Acadmica y Acreditacin de cada facultad. De igual manera, se exiga la
conformacin de un Comit de Autoevaluacin (COA) por cada Carrera y Programa de
Postgrado, sealndose sus funciones.
B. Institucionalizacin del Premio a la Calidad UNMSM.
Con la finalidad de brindar el reconocimiento institucional al esfuerzo de los equipos

docentes comprometidos con la ejecucin de los procesos de autoevaluacin, desde el
2008, el rectorado y la OCCAA otorgan el Premio a la Calidad UNMSM a las carreras
que culminan su proceso de autoevaluacin y el reconocimiento a los decanos, directores
de escuela y docentes miembros de los comits de autoevaluacin como gestores de la
mejora continua de la calidad de la educacin universitaria.
[20]
El Premio a la Calidad UNMSM ha sido otorgado a 18 carreras que culminaron su proceso

de autoevaluacin con fines de mejora.
Premio a la Calidad UNMSM - 2008

EAP de Contabilidad, EAP de Medicina Veterinaria, EAP de Filosofa, EAP de
Ingeniera Industrial.

EAP de Medicina Humana, EAP de Obstetricia, EAP de Enfermera, EAP de
Nutricin, EAP de Tecnologa Mdica, EAP de Ciencias Biolgicas, EAP de Ingeniera
Geolgica.

EAP de Trabajo Social, EAP de Ingeniera Qumica, EAP de Qumica, EAP de
Farmacia y Bioqumica, EAP de Ingeniera Geogrfica, EAP de Ingeniera de Minas,
EAP de Economa.
C. Formacin de Cuadros Docentes en Gestin de la Calidad Universitaria.
Como se mencion, una de las dificultades para el avance de los procesos de

Autoevaluacin y Acreditacin era el reducido nmero de docentes y administrativos que
tenan conocimiento de la planificacin, direccin, organizacin y control de los procesos
de Gestin de la Calidad Universitaria. Es decir, en el contexto de la promulgacin de la
Ley del SINEACE (19 de mayo de 2006) y la publicacin de su Reglamento (10 de julio
de 2007), era una realidad que las universidades peruanas no contaban con cuadros
docentes con capacitacin en estos procesos.
Por este motivo, a partir de octubre de 2007, la OCCAA brind a la comunidad universitaria
nacional los cursos de Gestin de la Calidad Universitaria que permitieron la formacin de
expertos en Autoevaluacin, Evaluacin Externa y Acreditacin.
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos ha capacitado a docentes en:
Curso Gestin de la Calidad Universitaria: Nivel 1 Autoevaluacin Universitaria

Valor Acadmico: 10 crditos - 150 horas acadmicas
Curso Gestin de la Calidad Universitaria: Nivel 2 Formacin de Evaluadores Externos

[21]
Curso Metodologa del Proceso de Acreditacin Nacional - CONEAU

La OCCAA, hasta diciembre de 2010, ha realizado catorce ediciones del Curso Gestin
de la Calidad Universitaria: Nivel 1 Autoevaluacin Universitaria, con 634 participantes
capacitados; cinco ediciones del Curso Gestin de la Calidad Universitaria: Nivel 2 Formacin
de Evaluadores Externos, con 151 participantes; y dos ediciones del Curso Metodologa del
Proceso de Acreditacin Nacional - CONEAU, con 56 participantes.
A continuacin se presentan los resultados con el nmero de docentes de la UNMSM y de

otras universidades del Per que han sido certificados por la OCCAA en el Curso Gestin
de la Calidad Universitaria.
Curso Gestin de la Calidad Universitaria: Nivel 1 Autoevaluacin Universitaria

DOCENTES DE OTRAS
CURSO DOCENTES UNMSM TOTAL
UNIVERSIDADES
I 4 77 81
II 18 19 37
III 24 50 74
IV 0 64 64
V 13 24 37
VI 21 10 31
VII 4 65 69
VIII 30 50 80
IX 11 22 33
X 6 17 23
XI 10 6 16
XII 33 12 45
XIII 33 11 44
XIV 40 18 58
TOTAL 247 445 692
Curso Gestin de la Calidad Universitaria: Nivel 2 Formacin de Evaluadores Externos

DOCENTES DE OTRAS
UNIVERSIDADES
I 25 24 49
II 8 21 29
III 13 12 25
IV 26 22 48
V 14 8 22
TOTAL 86 87 173
[22]
Curso Metodologa del Proceso de Acreditacin Nacional - CONEAU

DOCENTES DE OTRAS
UNIVERSIDADES
I 26 30 56
II 26 30 56
TOTAL 52 60 112
A partir de 2011, la OCCAA ha propuesto la ejecucin del Programa de Capacitacin

Formacin de Especialistas en Calidad Universitaria que se compone de cuatro nuevos
cursos:
Curso Evaluacin de la Calidad Universitaria y Planes de Mejora

6 crditos y 100 horas acadmicas.
Mdulo I. Fundamentos de la Calidad Universitaria
Mdulo II. Paradigmas de la Evaluacin de la Calidad Universitaria y Planes de Mejora
Curso Sistemas de Gestin de la Calidad Universitaria

Mdulo III. Sistemas de Evaluacin de la Calidad Universitaria
Mdulo IV. Auditoras de la Calidad Universitaria
Curso Acreditacin Nacional de la Calidad Universitaria - Modelo CONEAU

Mdulo V. Modelo Peruano de la Calidad Universidad
Mdulo VI. Proceso de Acreditacin de la Calidad Universitaria
Curso Formacin de Evaluadores de la Calidad Universitaria

Mdulo VII. Marco Conceptual y Metodolgico de la Evaluacin Externa
Mdulo VIII. Proceso de Evaluacin Externa
Documentos de Gestin de la Calidad Universitaria
Las polticas y los lineamientos para la Gestin de la Calidad Universitaria han sido
publicados en documentos impresos que estn al alcance pblico a travs de la pgina
web de la OCCAA: http://www.unmsm.edu.pe/occaa/documentos.html
a. Lineamientos para una Poltica de Calidad, Autoevaluacin y Acreditacin (octubre

de 2003).
[23]
b. Indicadores de Gestin de la Calidad para la Universidad Nacional Mayor de San

Marcos, documento aprobado con Resolucin Rectoral N 02340-R-05, del 13 de
mayo de 2005.
c. Hacia la Autoevaluacin en San Marcos, libro publicado en abril de 2005, que da

cuenta de las actividades realizadas por la OCCAA para avanzar en el proceso de
autoevaluacin durante los aos 2004 y 2005.
d. Principios y Normas para el Proceso de Autoevaluacin de la UNMSM, documento

aprobado mediante Resolucin Rectoral N02705-R-05, del 31 de mayo de 2005.
Documento primigenio que formaliza los Objetivos de la Autoevaluacin; los Principios
de Poltica de Calidad, Autoevaluacin y Acreditacin; la Matriz de Autoevaluacin;
Procedimientos para la Autoevaluacin; Funciones de las OCAA; y las Fases del
Proceso de Autoevaluacin.
e. Manual de Organizacin y Funciones de la OCCAA, aprobado por Resolucin

Rectoral N 04716-R-05, del 27 de setiembre de 2005.
f. Indicadores de Gestin de la Calidad de la UNMSM (enero de 2006).
g. Actualizacin de Principios y Normas para el Proceso de Autoevaluacin de la

UNMSM,
h. Gua 2007. Autoevaluacin y Acreditacin de Pregrado y Postgrado (setiembre de

2007).
i. Calidad Educativa y Certificacin Profesional. Compendio de Autoevaluacin,

Evaluacin Externa, Acreditacin y Certificacin (marzo de 2009).
j. Lineamientos para el Proceso de Evaluacin de Carreras Universitarias con fines

Acreditacin Nacional en la UNMSM, RR N 05540-R-10 (28 de octubre de 2010).
k. Documento de Trabajo: Pautas para la Elaboracin del Proyecto de Acreditacin de

las Carreras Profesionales Universitarias (octubre 2010).
l. Manual de Organizacin y Funciones de la OCCAA, RR N 6236-R-10 (7 de diciembre

de 2010).
[24]
Asimismo, se ha reproducido:
Ranking Universitario. Ranking Universitario Mundial Shanghai 2008. Ranking

Universitario Mundial Inglaterra 2008. Ranking Universitario Per 2006. Documentos
en versin en espaol.
Ranking Universitario Mundial, elaborado por la Universidad de Shangai-China, en

versin en ingls (octubre 2004).
Eventos Acadmicos Internacionales
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a travs de la Oficina Central de Calidad

Acadmica y Acreditacin, ha realizado peridicamente cursos internacionales que han
contribuido al debate sobre la calidad universitaria en nuestro pas:
a. Seminario Taller Construccin de indicadores de Gestin para la UNMSM, 17 y 18

de febrero de 2005.
b. Curso Taller Construccin del Modelo de Autoevaluacin para el Postgrado de la

UNMSM, conjuntamente con la Escuela de Postgrado, 19 y 21 de febrero y 21 de
marzo de 2005.
c. Curso Taller Internacional Construccin de un Sistema de Indicadores de Gestin

Universitaria, 12 y 13 de enero de 2006.
d. Conferencia Magistral Los Postgrados en el Contexto Internacional, 2006.
e. Curso Internacional Tendencias de la Educacin Universitaria en el Siglo XXI,

2007.
f. Curso Internacional Nuevos Contextos de los Sistemas Universitarios, 2008.
g. Curso Internacional Evaluacin Externa, 2008.
h. Curso Internacional Certificacin de Competencias Profesionales,2009.
[25]
Asistentes a Cursos Internacionales

PARTICIPANTES PARTICIPANTES
CURSO TOTAL
EXTERNOS UNMSM
TENDENCIAS DE LA EDUCACIN
222 398 620
UNIVERSITARIA EN EL SIGLO XXI
NUEVOS CONTEXTOS EN LOS
130 165 295
SISTEMAS UNIVERSITARIOS
EVALUACIN EXTERNA DE LA
124 176 300
CALIDAD UNIVERSITARIA
CERTIFICACIN DE
2 74 93 367
COMPETENCIAS PROFESIONALES
TOTAL 528 434 1582
Acciones Institucionales
Desde el 2005, el Consejo Universitario, a propuesta del Rectorado de la Universidad,

dedic la temtica de declaracin del ao institucional a fines especficos relacionados
con la promocin y desarrollo de la calidad educativa universitaria e internacionalizacin
de la UNMSM:
2005: Ao de la Autoevaluacin
2007: Ao de la Internacionalizacin
2010: Ao de la Calidad Educativa
La Acreditacin Universitaria en la UNMSM
El trabajo realizado en la aplicacin de las polticas de calidad y objetivos ha permitido

que la universidad avance en los procesos de acreditacin de carreras universitarias con
agencias del extranjero, as como ante el Consejo Nacional de Evaluacin de la Calidad
de la Educacin Universitaria (CONEAU).
En la actualidad, la Universidad cuenta con tres carreras acreditadas:
2009: EAP de Odontologa con la Red Internacional de Evaluadores-RIEV, por tres aos.
2010: EAP de Contabilidad con el Consejo de Acreditacin de Enseanza de
Contadura y Administracin-CACECA de Mxico, por cuatro aos.
2010: EAP de Ingeniera Industrial con el Consejo Nacional de Acreditacin-CNA de
Colombia, por seis aos.
[26]
Acreditacin Nacional
A partir de julio de 2010, el Rectorado y la Oficina Central de Calidad Acadmica y

Acreditacin han dispuesto, como poltica de gestin institucional de la calidad, que todas
las carreras de la UNMSM ingresen al proceso de acreditacin.
Un primer paso es adecuar nuestra institucin al proceso de Acreditacin de Carreras

Profesionales Universitarias a cargo del CONEAU. San Marcos posee 15 carreras
profesionales, pertenecientes a las reas de Salud, Educacin y Derecho, que estn
obligadas a acreditarse, con ellas se ha iniciado el trabajo de la acreditacin. Todas estas
carreras han cumplido con la primera etapa del proceso al constituir su Comit Interno y
elaborar su Proyecto de Acreditacin. Las Escuelas Acadmico Profesionales que estn
involucradas en el proceso, de acuerdo con el Modelo y Estndares para la Acreditacin
Nacional de Carreras Universitarias del CONEAU, son:
1. Medicina Humana
2. Obstetricia
3. Enfermera
4. Tecnologa Mdica
5. Nutricin
6. Farmacia y Bioqumica
7. Medicina Veterinaria
8. Odontologa
9. Psicologa
10. Ciencias Biolgicas
11. Trabajo Social
12. Qumica
13. Educacin
14. Educacin Fsica
15. Derecho
Estructura de la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin de la UNMSM
Hasta diciembre de 2010, la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin tena

la estructura siguiente:
1. Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin (OCCAA)

Jefatura de la OCCAA
[27]
rea de Autoevaluacin Pregrado

rea de Autoevaluacin Postgrado
rea de Capacitacin
Unidad de Secretara
Unidad de Estadstica
Unidad de Prensa e Imagen
2. Oficinas de Calidad Acadmica y Acreditacin (OCAA), en cada facultad (20) y en la

Escuela de Postgrado:
Jefatura de la OCAA
Miembro Pregrado
Miembro Postgrado
3. Comits de Autoevaluacin (COA) por cada carrera de pregrado y programa de

postgrado:
Responsable del COA
Miembros del COA
A partir de 2011, con el fin de adecuarse a los requerimientos del SINEACE y la

Acreditacin Nacional, la OCCAA reestructur su organizacin mediante la modificacin
de su Manual de Organizacin y Funciones:
1. Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin (OCCAA)

Jefatura de la OCCAA
Oficina de Evaluacin de la Calidad Universitaria
Oficina de Gestin de la Calidad
Oficina de Investigacin y Promocin de la Calidad
Oficina de Capacitacin
Unidad de Secretara
Unidad de Estadstica
Unidad de Prensa e Imagen
[28]
CONVENIO
UNMSM-RIEV
E
l 11 de mayo de 2010 se suscribi el convenio entre la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos y la Red Internacional de Evaluadores (RIEV), para ejecutar el
proceso de Acreditacin Institucional Internacional de la Universidad (Contrato N
RIEV-AC/102010, aprobado por Resolucin Rectoral N 04299-R-10). Con la suscripcin
de de dicho convenio se oficializ el programa de actividades y compromiso de cada una
de las partes para el xito del proceso.
Para esta labor la UNMSM, mediante la Resolucin Rectoral N 03951-R-10, nombr

a la Comisin Ejecutiva para la Acreditacin Institucional Internacional presidida por el
Dr. Luis Fernando Izquierdo Vsquez, Rector de la Universidad, coordinada por la Dra.
Antonia Castro Rodrguez, Jefa de la OCCAA, e integrada por el Dr. Jos Nio Montero,
Secretario General, el Dr. Edgardo Figueroa Terry, Director General de Administracin y
el Dr. Orestes Cachay Boza, Jefe de la Oficina General de Planificacin.
La Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin de San Marcos, como rgano de

lnea del Rectorado, ha sido la unidad encargada de organizar y coordinar las acciones
conducentes a la Acreditacin Institucional Internacional con la RIEV, que ha involucrado
la participacin de los miembros de la comunidad acadmica: autoridades, docentes,
estudiantes, administrativos y egresados.
La OCCAA tambin ha realizado una campaa de informacin y difusin de las

actividades1 a toda la comunidad sanmarquina mediante la distribucin de dpticos, notas
de prensa, informacin electrnica, documentos para comprometer a los miembros de
nuestra organizacin con el proceso de Acreditacin Institucional Internacional.
Objetivos de la Acreditacin
1. Lograr el reconocimiento nacional e internacional de la calidad de la UNMSM.

2. Afianzar el proceso de internacionalizacin de la universidad.
3. Mejorar e integrar los procesos acadmico-administrativos.
4. Otorgar respaldo institucional internacional a nuestros egresados ante la comunidad
mundial.
5. Propiciar la movilidad internacional de docentes y estudiantes.
6. Reafirmar nuestro compromiso con el desarrollo de nuestra sociedad.
1 Ver Anexo 1. Documentos Informativos.
[31]
Red Internacional de Evaluadores (RIEV)
La RIEV, agencia de carcter internacional, es promovida y cuenta con el respaldo de la

Unin de Universidades de Amrica Latina y El Caribe-UDUAL, en el marco del Proyecto
Universidad Siglo XXI.
La integran acadmicos universitarios latinoamericanos expertos en evaluacin de

programas e instituciones de educacin superior. Adems, cuenta con ms de 700 pares
acadmicos de 200 universidades en 21 pases.
Modelo para la Acreditacin Institucional Internacional
El proceso de acreditacin realizado por la RIEV posee una base epistemolgica

fundamentada en la evaluacin-planeacin-accin, a partir de la cual ha formulado un
modelo para el desarrollo universitario acorde con la realidad latinoamericana. Nombrado
Modelo de Anlisis Estructural Integrativo de Organizaciones Universitarias (Modelo V
de evaluacin-planeacin-accin).
El Modelo V:
Genera instrumentos de mejora permanente

Plantea una evaluacin integral
Posee un enfoque humanista
Aplica el enfoque cualitativo
Promueve el desarrollo institucional
Requisitos para la Acreditacin Institucional Internacional
La UNMSM cumple con las condiciones previas exigidas por la RIEV:
1. Reconocimiento y prestigio en el mbito nacional.

2. Avances en la autoevaluacin con fines de mejora.
3. Carreras acreditadas.
Etapas de la Acreditacin Institucional Internacional
1. Autoevaluacin
2. Evaluacin externa
3. Acreditacin
[32]
CONVENIO UNMSM-RIEV
Plan de trabajo de la Acreditacin Institucional Internacional
En el convenio, la UNMSM y la RIEV se comprometieron a cumplir con el siguiente

cronograma de actividades:
Actividad Fecha
Envo a la RIEV de la informacin requerida para el proceso de 16 de julio, 2010
acreditacin.
Taller de Pre-acreditacin 2 y 3 de agosto, 2010
Pre-visita de Evaluacin 4 y 5 de agosto, 2010
La UNMSM entrega la informacin adicional solicitada 6 de agosto, 2010
Visita de Acreditacin y trabajo del Comit de Acreditacin in situ 22 al 26 de noviembre, 2010
Ceremonia de entrega de los resultados del Proceso de Acreditacin 11 de marzo, 2011
Envo a la RIEV de los siguientes documentos: 11 de abril, 2011
Respuesta de aceptacin del informe testimonial
Carta con los compromisos asumidos a partir de las recomendaciones
efectuadas
Plan de mejora a corto plazo (un ao) que culminar con la visita de
seguimiento y constatacin
Envo a la RIEV del Informe sobre el Cumplimiento de los Compromisos 13 de febrero, 2012
asumidos a partir de las recomendaciones efectuadas en los documentos
de resultados del Proceso de Acreditacin
Seguimiento del Plan de Mejora a partir de las recomendaciones del marzo, 2012
Proceso de Acreditacin
Productos
Autorreferente
Identidad corporativa, sello que la institucin imprime a la comunidad. Deber Ser y
Aspiracin de Ser de la institucin ante el pas y el mundo.
Plan de Desarrollo Institucional

Intencin de la organizacin proyectada hacia el futuro, en el largo plazo para la
planificacin de sus principales lneas de desarrollo institucional: Modelo educativo,
Proceso de enseanza-aprendizaje, Perfil del egresado, Desarrollo de las lneas y
Programas de Investigacin e Internacionalizacin.
Plan de Mejora
Autorregulacin. Planificacin de acciones de mejora continua de la calidad, registrados
en el Plan estratgico y luego en los Planes operativos.
[33]
Beneficios Institucionales
El Proceso de Acreditacin Institucional Internacional nos permitir evaluar, planear y

mejorar la calidad de:
Supraestructura
Misin, Visin, Proyecto General de Desarrollo, Modelo Educativo, Concepcin del
Proceso de Enseanza-Aprendizaje, Perfil del Egresado, Resultados e Impacto.
Estructura
Planes de Estudios, Estudiantes, Docentes, Proceso de Enseanza-Aprendizaje,
Unidades de Vinculacin Acadmica Docencia-Investigacin (UVADI), Lneas de
Investigacin o de Desarrollo, Lneas de Difusin, Lneas de Vinculacin, Unidades de
Gestin y Operacin Administrativa.
Infraestructura
Infraestructura, Financiamiento y Gestin Administrativa.
[34]
TALLER
INTRODUCTORIO
PROCESO DE
ACREDITACIN
INSTITUCIONAL
INTERNACIONAL DE
LA UNMSM
E
l proceso de Acreditacin Institucional Internacional de la UNMSM dio inicio a
sus actividades con el Taller Introductorio Proceso de Acreditacin Institucional
Internacional, realizado el 1 julio de 2010, en el Centro Cultural de San Marcos,
ubicado en el Parque Universitario de Lima.
Este primer evento fue organizado por el equipo de trabajo de la Oficina General de
Cooperacin y Relaciones Interinstitucionales.
En el taller participaron autoridades y directivos de la UNMSM, conformados por el Rector,

Vicerrectores, Secretario General, Director de la Escuela de Postgrado, Decanos, Jefes
de Oficinas Centrales y Jefes de Oficinas de Calidad Acadmica-OCAA.
El taller fue conducido por los miembros de la RIEV:
Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez - Presidente

Mg. Roco Santamara Ambriz - Vocal Ejecutiva
Mg. Michele Gold Morgan - Vocal de Acreditacin
Mg. Olivia Yez Ordez - Vocal de Certificacin
Durante el evento el Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez explic el Modelo V de evaluacin,

propuesto por la Red Internacional de Evaluadores para la acreditacin. En el taller se
conformaron dos grupos de trabajo a cargo de los miembros de la RIEV, Roco Santamara
Ambriz y Michele Gold Morgan, donde se trabaj temas referentes a la identidad de la
universidad y el Plan de Desarrollo Institucional, entre otros aspectos.
Participantes del Taller Introductorio Proceso de Acreditacin Institucional Internacional

N NOMBRE CARGO
1 Izquierdo Vsquez, Luis Rector
2 Pea Rodrguez, Vctor Vicerrector Acadmico
3 Marrou Roldn, Aurora Vicerrectora de Investigacin
4 Espinoza Blanco, Juan Decano de la Facultad de Medicina Veterinaria
5 Flores Konja, Adrin Decano de la Facultad de Ciencias Contables
6 Quispe Atncar, Carlos Decano de la Facultad de Ingeniera Industrial
7 Sotomayor Camayo, Justiniano Decano de la Facultad de Odontologa
8 Tapia Huanambal, Nelson Decano de la Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
9 Chvez Del guila, Carlos Director del Centro Cultural San Marcos
10 Figueroa Terry, Edgardo Director de la Direccin General de Administracin
11 Izaguirre Maguia, Ral Director del Centro Pre Universitario
12 Severino Lpez, Ruperto Director de Jardines Botnicos
[37]
13 Canales Quevedo, Isac Director Acadmico del Centro Pre Universitario

14 Garca Zapata, Teonila Directora Administrativa de la Escuela de Postgrado
15 Gutirrez Ilave, Margot Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Odontologa
Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias
16 Trujillo Meza, Julio
Contables
17 Nez Venegas, Oscar Docente de la Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
Docente de la unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias
18 Valencia Gutirrez, Adolfo
Contables
19 Ramrez Bautista, Bernardino Ex Decano de la Facultad de Ciencias Sociales
Jefe de Autoevaluacin de la Oficina Central de Calidad
20 Arroyo Prez, Carlos
Acadmica y Acreditacin
21 Belevan Mesinas, Jorge Jefe de la Oficina General de Imagen Institucional
22 Bustamante Domnguez, ngel Jefe de la Red Telemtica
Jefa de la Oficina General de Cooperacin y Relaciones
23 Castro Rodrguez, Antonia
Interinstitucionales
24 Cotillo Zegarra, Pedro Jefe de la Oficina Central de Admisin
25 Gutarra Salas, Jorge Jefe de la Oficina General de Infraestructura
26 Ramrez Villavicencio, Julio Jefe de la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin
27 Salas Bacalla, Julio Jefe de la Oficina General de Recursos Humanos
28 Crdenas Yactayo, Urcisinio Jefe de la Oficina de Calidad Acadmica de la Facultad de Economa
Jefe de la Oficina de Calidad Acadmica de la Facultad de
29 Carrin Nez, Rolando
Ingeniera Industrial
Jefe de la Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin de la
30 Flores Barboza, Jos
Facultad de Educacin
31 Gutirrez Huby, Ana Mara
Facultad de Ciencias Contables
32 Jara Jara, Nolan
Facultad de Ingeniera Electrnica y Elctrica
33 Landauro Senz, Carlos
Facultad de Ciencias Fsicas
34 Lpez Flores, Benedicta
Facultad de Farmacia y Bioqumica
35 Ramn Musaurieta, Walter
Facultad de Medicina
36 Trujillo Trejo, John
Facultad de Ingeniera de Sistemas e Informtica
37 Yzaguirre Lcar, Alejandro
Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
38 Moromi Nakata, Hilda
Facultad de Odontologa
39 Gallarday valos, Amelia Miembro de la Escuela de Postgrado
Presidente del Consejo de Gestin del Vicerrectorado de
40 San Martn Howard, Felipe
Investigacin
41 Porlles Loarte, Jos Docente de la Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
42 Orellana Manrique, Oswaldo Miembro de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Psicologa
[38]
TALLER INTRODUCTORIO
43 Herrera Cavero, Oswaldo Asamblesta de la Facultad de Farmacia y Bioqumica

44 Correa Huamn, Cinthya Asistenta de la Direccin General de Administracin
45 Romar Cairuna, Charly Administrativo de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
Equipo de la Oficina de Cooperacin y Relaciones Interinstitucionales
Karim Paredes Bolarte

Dalia Cieza Lozano
Mirta Roldn Flores
Eduardo Jimnez Venero
Andrs Cceres Tapia
Mara Rabaza Panam
[39]
SOLICITUD DE
INFORMACIN Y
DOCUMENTACIN
C
omo parte del proceso de Acreditacin Institucional Internacional de la UNMSM, la
OCCAA organiz la recopilacin de la informacin y documentacin solicitada por
la RIEV para llevar a cabo el Proceso de Acreditacin Institucional.
Para esta actividad, se identific las oficinas de la universidad que son las responsables
de proteger la informacin y documentacin institucionales. El rector de la universidad
curs, a todas las instancias, el Oficio Circular 021/R-2010, de fecha 21 de julio, mediante
el cual se solicit la informacin respectiva2 con plazo hasta el 6 de agosto de 2010.
La informacin y documentacin recopilada fue la siguiente:
1. Organigrama general de la institucin.

2. Jerarquas de la estructura de gobierno.
3. Jerarquas de la estructura de organizacin y operacin.
4. Jerarquas acadmicas.
5. Plan general de desarrollo de la institucin.
6. Lista de programas educativos acreditados (fechas y organismos que los acreditaron).
7. Informacin sobre las funciones sustantivas y sus productos
Planes de estudio
Personal acadmico
Alumnos
Lneas de investigacin y desarrollo
Lneas de difusin
Lneas de vinculacin (Proyeccin Social y Extensin Universitaria)
Lneas de internacionalizacin
8. Infraestructura
Instalaciones, mobiliario, equipo y materiales
Servicios bibliohemerogrficos
Otros servicios acadmico administrativos
Financiamiento
Condiciones de trabajo
Cabe indicar que toda la documentacin fue solicitada en versin digital y enviada a la
RIEV.
2 Ver Anexo 2. Lista de chequeo para la solicitud de informacin y documentacin para las dependencias.
[43]
En el procesamiento de la informacin y documentacin participaron las siguientes

oficinas:
N DEPENDENCIA
1 Vicerrectorado Acadmico
2 Vicerrectorado de Investigacin
3 Secretara General
4 Direccin General de Administracin
5 Fondo Editorial
6 Oficina Central de Admisin
7 Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin
8 Oficina General de Cooperacin y Relaciones Interinstitucionales
9 Oficina de Imagen Institucional
10 Oficina de Servicios Generales, Operaciones y Mantenimiento
11 Oficina de Abastecimiento
12 Oficina General de Bienestar Universitario
13 Oficina General de Infraestructura
14 Oficina General de Planificacin
15 Oficina General de Recursos Humanos
16 Oficina Tcnica del Estudiante
17 Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central
18 Oficina del Sistema nico de Matrcula
19 Red Telemtica
[44]
PRE-VISITA DE
EVALUACIN
L
os das 2, 3 y 5 de agosto de 2010, los representantes de la RIEV, acompaados
por los miembros de la OCCAA, realizaron la Pre-visita de Evaluacin, donde se
entrevistaron con las autoridades de la universidad y los directivos de las principales
oficinas administrativas, a fin de tomar conocimiento de sus polticas de trabajo y
prepararlos para la etapa de acreditacin.
A partir de la entrevista con el Dr. Luis Fernando Izquierdo Vsquez, rector de la

UNMSM, se establecieron tres lineamientos para el proceso de Acreditacin Institucional
Internacional: Autonoma, Responsabilidad y Trascendencia.
Miembros de la RIEV:
Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez
Mg. Michele Gold Morgan
Mg. Olivia Yez Ordez
Mg. Roco Santamara Ambriz
Miembros de la OCCAA:
Dra. Antonia Castro Rodrguez - Jefa de la OCCAA
Mg. Miguel ngel Vilca Lpez - Jefe de Evaluacin de la Calidad Universitaria
Mg. Oswaldo Orellana Manrique - Jefe de Capacitacin
CD Hernn Horna Palomino - Jefe de Gestin de la Calidad
CD Liliana Tern Casafranca - Jefa de Investigacin y Promocin de la Calidad
Programacin de la Pre-visita de Evaluacin
La Pre-visita de Evaluacin cumpli con el siguiente programa de entrevistas.
Lunes 2 de agosto
Dr. Luis Izquierdo Vsquez - Rector
Dr. Jos Nio Montero - Secretario General
Dr. Vctor Pea Rodrguez - Vicerrector Acadmico
Dr. Edgardo Figueroa Terry - Director General de Administracin
Mg. Orestes Cachay Boza - Director Oficina General de Planificacin
Martes 3 de agosto
Lic. Alejandro Choque Martnez - Jefe de la Oficina General del Sistema de Bibliotecas
y Biblioteca Central.
[47]
Dra. Aurora Marrou Roldn - Vicerrectora de Investigacin

Ing. Luis Ponce Martnez - Jefe de la Red Telemtica
Jueves 5 de agosto
CD Gerardo Ayala de la Vega - Jefe del Sistema nico de Matrcula
Dra. Antonia Castro Rodrguez - Jefa de la OCCAA
[48]
TALLER DE
PRE-ACREDITACIN
L
os Decanos, los Jefes de las Oficinas de Calidad Acadmica y Acreditacin de
cada facultad y los directores de oficinas generales participaron del Taller de Pre-
acreditacin, ejecutado el 4 de agosto de 2010 en el edificio Jorge Basadre, sede
central administrativa de la UNMSM.
El taller se inici con la ponencia del Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez, Presidente de la RIEV,
acerca del Modelo de Anlisis Estructural Integrativo de Organizaciones Universitarias
(Modelo V de evaluacin-planeacin) y la participacin de los actores en el proceso de
Acreditacin Institucional Internacional de la UNMSM.
Acto seguido, se conformaron tres mesas de trabajo que contaron con facilitadores de
la RIEV:
Mesa 1: Decanos y representante de la Escuela de Postgrado

Facilitadora: Michele Gold Morgan
Mesa 2: Jefes OCAA

Facilitadora: Olivia Yez Ordez
Mesa 3: Directores de Oficinas Generales

Facilitadora: Roco Santamara Ambriz
Los participantes de las mesas debatieron a fin de identificar caractersticas y reas

crticas en el desarrollo acadmico, organizativo-operativo y poltico de la Universidad en
tres aspectos relevantes de su organizacin:
Supraestructura: Misin, Visin, Proyecto General de Desarrollo, Modelo Educativo,

Concepcin del Proceso Enseanza Aprendizaje, Perfil del Egresado, Resultados e
Impacto.
Estructura: Planes de Estudio, Estudiantes, Docentes, Proceso de Enseanza-

Aprendizaje, Unidades de Vinculacin Acadmica Docencia-Investigacin (UVADI),
Lneas de Investigacin o de Desarrollo, Lneas de Vinculacin, Unidades de Gestin
y Operacin Administrativa.
Infraestructura: Infraestructura, Financiamiento y Gestin Administracin.
[51]
Al final de la jornada, en la plenaria, cada una de las mesas present sus conclusiones
para dar a conocer las distintas visiones sobre la problemtica3 de la UNMSM.
La informacin producto del Taller de Pre-acreditacin junto con las entrevistas de la

Pre-visita Evaluacin fueron acopiadas por los representantes de la RIEV para el anlisis
cualitativo de la situacin de la Universidad, a fin de que sirviera como insumo de la Visita
de Acreditacin.
Participantes en el Taller de Pre-acreditacin

N APELLIDOS Y NOMBRES DEPENDENCIA / FACULTAD
3 Rivera Muoz, Jorge Miembro del Vicerrectorado Acadmico
4 Nio Montero, Jos Secretario General
Decano de la Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera,
5 Campoblanco Daz, Honorio Santiago
Metalrgica y Geogrfica
6 Campodnico Snchez, Humberto Juan Decano de la Facultad de Ciencias Econmicas
7 Espinoza Blanco, Juan Antonio Decano de la Facultad de Medicina Veterinaria
8 Flores Jurez , Eduardo Decano de la Facultad de Farmacia y Bioqumica
9 Flores Konja, Adrin Alejandro Decano de la Facultad de Ciencias Contables
10 Garca Ampudia, Lupe Clica Decana de la Facultad de Psicologa
11 Meja Meja, Elas Jess Decano de la Facultad de Educacin
12 Prez Salvatierra, Alfonso Decano de la Facultad de Ciencias Matemticas
13 Quispe Atncar, Carlos Antonio Decano de la Facultad de Ingeniera Industrial
14 Salazar Zapatero, Hctor Augusto Decano de la Facultad de Ciencias Sociales
16 Tapia Huanambal, Nelson Juvenal Decano de la Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
17 Valdivia Cuya, Martha Esther Decana de la Facultad de Ciencias Biolgicas
18 Wong Pujada, Pedro Decano de la Facultad de Medicina
19 Ale Borja, Neptal Docente de la Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
20 Candela Linares, Hugo Docente de la Facultad de Educacin
Jefe de la Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin
21 Crdenas Yactayo, Urcisinio Vicente
de la Facultad de Ciencias Econmicas
22 Carrin Muoz, Rolando
de la Facultad de Ingeniera Industrial
23 Escudero Aguilar, Gudelia Sofa
de la Facultad de Ciencias Sociales
de la Facultad de Educacin
25 Garca Zrate, scar
de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas
3 Ver Anexo 3. Problemtica de la UNMSM.
[52]
TALLER DE PRE-ACREDITACIN

26 Gutirrez Huby, Ana Mara
de la Facultad de Ciencias Contables
de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
28 Jara Jara, Nolan
de la Facultad de Ingeniera Electrnica y Elctrica
de la Facultad de Odontologa
de la Facultad de Farmacia y Bioqumica
31 Porlles Loarte, Jos ngel
de la Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
de la Facultad de Medicina
33 Vidal Canicoba, Armando
de la Facultad de Ciencias Administrativas
de la Facultad de Ingeniera de Sistemas e Informtica
35 Suyo Titto, Mara del Pilar
de la Facultad de Ciencias Biolgicas
36 Manchego Sayn, Alberto
de la Facultad de Medicina Veterinaria
37 Zegarra Navarro, Jaime de la Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera,
38 Fernndez lvarez, Pedro Miembro de la Escuela de Posgrado
39 Garca Zapata, Teonila Miembro de la Escuela de Postgrado
40 Gilberto Salas, Carlota Docente de la Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
41 Gutirrez Ilave, Margot Docente de la Facultad de Odontologa
Docente de la Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera,
42 Iglesias Len, Silvia
43 Lazo Manrique, Fanny Docente de la Facultad de Ciencias Biolgicas
44 Oliveros Rodrguez, Nilda Docente de la Facultad Ciencias Biolgicas
45 Palacios, Enrique Docente de la Facultad de Educacin
46 Severino Lpez, Ruperto Docente de la Facultad de Ciencias Biolgicas
47 Verstegui Ruiz, Juan Docente de la Facultad de Medicina
48 Alarcn, Teresa Miembro de la Oficina de Protocolo
49 Angulo Caldern, Csar Miembro de la Secretara General
50 Aacata Albornoz, Rufino Administrativo de la Oficina de Seguridad y Vigilancia
51 Atncar Yrribari, Jos Admnistrativo del Centro Pre Universitario
52 Ayala de la Vega, Gerardo Jefe del Sistema nico de matrcula
53 Belevan Mesinas, Jorge Jefe de la Oficina de Imagen Institucional
54 Blanquillo Milla, Miguel Jefe de la Oficina de Asesora Legal
55 Cachay Boza, Orestes Jefe de la Oficina General de Planificacin
56 Carceln Cceres, Fernando Jefe de la Oficina General de Bienestar Universitario
[53]
Jefe de la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y

57 Choque Martnez, Alejandro
Biblioteca Central
58 Del guila Chvez, Carlos Director del Centro Cultural San Marcos
59 Figueroa Terry, Edgardo Jefe de la Direccin General de Administracin
60 Godoy Martnez, Manuel Docente de la Facultad de Ingeniera Industrial
61 Gonzales Loayza, Elizabeth Jefa de Comisiones Permanentes
62 Gutarra Salas, Jorge Jefe Oficina General de infraestructura
63 Huamn Gil, Edward Jefe de la Oficina de Tesorera
64 Iturrizaga Alarco, Miguel Director de la Clnica Universitaria
65 Izaguirre Maguia, Ral Director del Centro Pre Universitario
66 Jurez Severino, Eddy Luz Asesora de Secretara General
67 Lahoud Salem, Vctor Asesor del Rectorado
Jefe de la Oficina General de Servicios Generales,
68 Lavado Soto, Mooner
Operaciones y Mantenimiento
69 Lpez Prado, David Administrador del Colegio Real
70 Maran Pimentel, Igor Administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas
71 Milla Lostaunau, Luis Administrativo de la Red Telemtica
72 Mori Ramrez, Hallder Jefe de la Oficina de Abastecimiento
73 Perea Rivera, Jos Docente del Centro Pre Universitario
74 Ponce Martnez, Luis Jefe de la Red Telemtica
Jefe de la Oficina General de Cooperacin y Relaciones
75 Ramrez Bautista, Bernardino
76 Salas Bacalla, Julio Jefe de la Oficina General de Recursos Humanos
77 Sandoval Inchastegui, Csar Asesor del Rectorado
78 Valencia Gutirrez, Adolfo Miembro de la Oficina de Bienestar
79 Vergi Canto, Jorge Luis Director del Centro de Produccin Editorial e Imprenta
80 Wong Robles, Antonio Director Centro de Produccin, Librera y Distribucin
[54]
SIMPOSIO
PROSPECTIVA
UNIVERSITARIA
NACIONAL,
LATINOAMERICANA
Y MUNDIAL
P
or iniciativa de la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin y del
Rectorado, se organiz el Simposio Prospectiva Universitaria Nacional,
Latinoamericana y Mundial y el Taller Elaboracin del Autorreferente de la
UNMSM, el da 30 de setiembre de 2010, en el Auditorio Rosa Alarco Larrabure de
la Biblioteca Central, a la que asistieron alrededor de 60 autoridades y miembros de la
comunidad sanmarquina.
El evento acadmico logr que los participantes debatan sobre los escenarios
socioeconmico, cultural, cientfico y tecnolgico de la educacin universitaria hacia
el 2021, en el Per, Amrica Latina y el mundo, para conocer y estimar los factores
ms importantes y su impacto, que deberan ser considerados en el planeamiento del
desarrollo futuro y la gestin de la UNMSM.
Para tal fin se cont con la participacin de dos expertos en prospectiva, el Dr. Ricardo
Rodrguez Ulloa, con la disertacin El escenario cientfico-tecnolgico, y el Dr. Virgilio
Roel Pineda, que abord el tema La vieja y la nueva universidad.
Participantes en el Simposio Prospectiva Universitaria Nacional, Latinoamericana y

Mundial y Taller Elaboracin del Autorreferente de la UNMSM
N NOMBRES CARGO
1 Marrou Roldn, Aurora Vicerrectora
3 Campodnico Snchez, Humberto Decano de la Facultad de Ciencias Econmicas
4 Cruz Ornetta, Vctor Decano de la Facultad de Ingeniera Electrnica y Elctrica
5 Espinoza Soriano, Valdemar Decano de la Facultad de Ciencias Sociales
6 Flores Jurez, Eduardo Decano de la Facultad de Farmacia y Bioqumica
7 Flores Konja, Adrin Decano de la Facultad de Ciencias Contables
8 Garca Ampudia, Lupe Decana de la Facultad de Psicologa
9 Poma Torres, Mximo Decano de la Facultad de Ciencias Fsicas
11 Denegri Arce, Juan Docente de la Facultad de Medicina
12 Bardales Puntriano, Mara del Pilar Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Trabajo Social
13 Cereceda Bujaico, Mara del Pilar Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Nutricin
Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ciencias
15 Mariano Astocndor, Mauro
Biolgicas
Palomino Yamamoto, Manuel Director de la Escuela Acadmico Profesional de Medicina
16
Andrs Humana
17 Retegui Snchez, Scila Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Qumica
18 Rivas Das, Luisa Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Enfermera
19 Salazar Salvatierra, Emma Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Obstetricia
[57]
Director de la Escuela Acadmico Profesional de Tecnologa

20 Yampufe Cornetero, Jos
Mdica
21 Crdenas Yactayo, Urcisino
Facultad de Ciencias Econmicas
22 Escudero Aguilar, Gudelia
Facultad de Ciencias Sociales
24 Gutirrez Huby, Ana
Facultad de Ciencias Contables
25 Jara Jara, Nolan
Facultad de Ingeniera Electrnica y Elctrica
28 Porlles Loarte, Jos
Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
29 Quintana Pea, Alberto
Facultad de Psicologa
30 Suyo Titto, Mara
Facultad de Ciencias Biolgicas
Facultad de Ingeniera de Sistemas e Informtica
32 Vidal Canicoba, Armando
Facultad de Ciencias Administrativas
34 Ayala de la Vega, Gerardo Jefe del Sistema nico de Matrcula
35 Crdenas Pachao, Marcos Miembro de la Oficina General de Planificacin
36 Castillo Luyo, Nelly Miembro de la Direccin General de Administracin
37 Figueroa Terry, Edgardo Director de la Direccin General de Administracin
38 Gonzales Loayza, Elizabeth Jefa de la Oficina de Comisiones Permanentes
39 Gutarra Salas, Jorge Jefe de la Oficina General de Infraestructura Universitaria
40 Huanca Quispe, Jaime Docente de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas
41 Lpez Prado, Manuel Administrador del Colegio Real
42 Perea Rivera, Jos Director del Centro Pre Universitario
43 Poma Deza , Jorge Miembro de la Oficina de Planes y Programa
45 Wong Robles, Antonio Director del Centro de Produccin Librera y Distribucin
46 Abanto Calle, Olga Docente de la Facultad de Educacin
47 Camones Huerta, Julia Administrativo de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
48 Figueroa Bustamante, Julio Docente de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
49 Gonzales Loayza, Mara Docente de la Facultad de Farmacia y Bioqumica
[58]
SIMPOSIO: PROSPECTIVA UNIVERSITARIA NACIONAL, LATINOAMERICANA Y MUNDIAL
50 Martn Figueroa, Reynaldo Docente de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

51 Martnez Lujn, Norberta Docente de la Facultad Ciencias Biolgicas
52 Martnez Rojas, Rosas Docente de la Facultad Ciencias Biolgicas
53 Nizama Valladolid, Medardo Docente de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
Docente de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez
54 Peralta Aguilar, Luis
Carrin
55 Solis Espinoza, Manuel Docente de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
[59]
TALLER DE
ELABORACIN DEL
AUTORREFERENTE
DE LA UNMSM
U
no de los compromisos asumidos por la UNMSM en el proceso de Acreditacin
Institucional Internacional es la formulacin del Plan Desarrollo Institucional. Para
ello, el primer paso consiste en definir el Autorreferente Institucional, es decir,
la identidad corporativa o sello que la institucin imprime a la comunidad (Deber Ser y
Aspiracin de Ser). En este contexto, el da 30 de setiembre de 2010, luego del Simposio
Prospectiva Universitaria, Nacional, Internacional y Mundial, se realiz el Taller
Elaboracin del Autorreferente de la UNMSM.
En los ambientes de la Biblioteca Central se organizaron cuatro mesas de trabajo, con el

objetivo de evaluar los diferentes enfoques, teoras y aspectos necesarios para establecer
el Modelo Educativo, la Concepcin del Proceso Enseanza-Aprendizaje y el Perfil del
Egresado Sanmarquino. Asimismo, reflexionar sobre la Misin y Visin de la UNMSM.
Mesas de trabajo por temas
Mesa 1. Decanos
Modelo Educativo y Plan de Desarrollo
Facilitador: Mg. Miguel Vilca Lpez
Mesa 2. Directores de Escuela Acadmico Profesionales (EAP)

Concepcin del Proceso de Enseanza-Aprendizaje y Modelo Educativo
Facilitador: Mg. Oswaldo Orellana Manrique
Mesa 3. Jefes de las OCAA

Concepcin del Proceso de Enseanza -Aprendizaje y Perfil del Egresado
Facilitador: Lic. Paul Mungua Becerra
Mesa 4. Jefes de Oficinas Centrales

Plan de Desarrollo y Perfil del Egresado
Facilitador: CD Hernn Horna Palomino
Dinmica de las mesas de trabajo
Las mesas trabajaron los temas de cada taller de la manera que a continuacin se
describe:
1. Exposicin objetivos del Taller y Conceptualizacin de Autorreferente 5 minutos
[63]
2. Desarrollo de cada tema 40 minutos

Lectura de Matriz Orientadora (5 minutos)
Llenado Individual de Matriz de Trabajo (15 minutos)
Consenso en Matriz de Trabajo Grupal (20 minutos)
3. Desarrollo de la Encuesta 10 minutos
Validacin del Autorreferente Institucional
La OCCAA proces la informacin del Taller Elaboracin del Autorreferente de la

UNMSM. El resultado se redact en un documento interno que fue puesto en consulta a
travs de los decanatos de las 20 facultades y que contiene la propuesta4 de:
Modelo Educativo
Concepcin del Proceso Enseanza- Aprendizaje
Perfil del Egresado
Misin y Visin de la UNMSM
4 Ver Anexo 4. Resultados del Taller del Autorreferente de la UNMSM.
[64]
VISITA DEL
COMIT DE
ACREDITACIN
E
ntre el 22 y el 26 de noviembre, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
recibi la visita del Comit de Acreditacin de la RIEV, conformado por nueve pares
de evaluadores externos, provenientes de universidades de Venezuela, Repblica
Dominicana, Argentina, Ecuador, Bolivia, Colombia, Mxico y Costa Rica, y Per.
Los pares acadmicos junto con los miembros de la RIEV fueron presentados a la
comunidad sanmarquina durante una ceremonia realizada el 22 de noviembre en el
auditorio Ella Dunbar Temple, que cont con la presencia de las autoridades universitarias.
Durante el acto, la Dra. Antonia Castro Rodrguez, Jefa de la OCCAA, present el informe
sobre el avance de actividades del proceso de Acreditacin Institucional Internacional.
Luego de la ceremonia de presentacin, el Comit de Acreditacin de la RIEV se dividi

en tres equipos de trabajo, cuya conformacin fue la siguiente:
EQUIPO 1. SUPERESTRUCTURA Y ASUNTOS POLTICOS

Responsable: Roco Santamara Ambriz - RIEV
Integrantes:
Alexis Morn Borjas Universidad de Zulia - Venezuela
Milagros Yost Prez Universidad del Caribe - Repblica Dominicana
Enrique Carrizo Universidad de La Plata - Argentina
EQUIPO 2. ESTRUCTURA Y ASUNTOS ACADMICOS

Responsable: Michele Gold Morgan - RIEV
Integrantes:
Jacinta Torres de Jasuai Universidad Catlica de Santa Mara de Arequipa - Per
Vernica Pea Seminario Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil - Ecuador
Oscar Nogales Roca Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno - Bolivia
EQUIPO 3. INFRAESTRUCTURA Y ASUNTOS ORGANIZATIVO-OPERATIVOS

Responsable: Olivia Yez Ordez - RIEV
Integrantes:
ngela Bernal Medina Universidad Piloto de Colombia - Colombia
Nora Galindo Miranda Universidad Nacional Autnoma de Mxico - Mxico
Jos Miguel Gutirrez Mata Universidad de Costa Rica - Costa Rica
[67]
El Comit de Acreditacin cumpli con el cronograma de trabajo acordado entre la RIEV y

la UNMSM, tal y como muestra el detalle de los cuadros que a continuacin se presentan:
LUNES 22
Entrevistas con Autoridades y Funcionarios de la UNMSM
GRUPO I GRUPO II GRUPO III
Oficinas
Superestructura Estructura Infraestructura
Vicerrectorado Acadmico P P
Vicerrectorado de Investigacin P P
Secretara General P P
Oficina General de Planificacin P P
Oficina General de Asesora Legal P P
Direccin General de Administracin P P
P
Ciencias Contables
Decanaturas de las Facultades
P
Medicina Humana
Oficina General de Cooperacin y

Relaciones Interinstitucionales P P
Escuela de Postgrado P
Centro Cultural de San Marcos P
Oficina General de Imagen Institucional P
Oficina General de Infraestructura P
Universitaria
Oficina General de Servicios Generales P

Operaciones y Mantenimiento
[68]
VISITA DEL COMIT DE ACREDITACIN
MARTES 23
Entrevistas con Autoridades y Funcionarios de la UNMSM
P
Ciencias Biolgicas
P
Decanaturas de las Facultades Ing. Geolgica, Geogrfica,
Metalrgica y Minas
P
Educacin
Escuela de Postgrado P
Oficina de Archivo Central P
Oficina General de Recursos Humanos P
Sistema nico de Matrcula P P
Red Telemtica P
Oficina General del Sistema de
Bibliotecas y Biblioteca Central P P
Unidad de Fincas P
Centro de Produccin Fondo Editorial P
Oficina Central de Admisin P
Quipucamayoc P
Oficina General de Bienestar
Universitario P
Oficina Tcnica del Estudiante P
MIRCOLES 24
Entrevistas con la comunidad sanmarquina
ACTIVIDAD LUGAR
Entrevista con los docentes de la UNMSM Biblioteca Central
Entrevista con los estudiantes de la UNMSM Biblioteca Central
Entrevista con los egresados de la UNMSM Biblioteca Central
Entrevista con trabajadores administrativos de la UNMSM Biblioteca Central
[69]
JUEVES 25
Visita de Instalaciones
Facultad de Ciencias Biolgicas P

Facultad de Medicina Humana P
Facultad de Educacin P
Instituto de Medicina Tropical P
Comedor Universitario P
Oficina General del Sistema de Bibliotecas y P
Biblioteca Central
Centro de Idiomas P
Centro de Produccin Librera y Distribucin P
Instalaciones Deportivas P
Comedor de Cangallo P
Consejo Superior de Investigaciones CSI P
Clnica Universitaria P
[70]
I CONVENCIN
SANMARQUINA
PLAN SAN MARCOS
AL BICENTENARIO
DEL PER
Concepcin del Plan San Marcos al Bicentenario del Per
E
l Modelo V de evaluacin-planeacin-accin adoptado para el proceso de
Acreditacin Institucional Internacional exige la formulacin del Plan de Desarrollo
Institucional, punto coincidente con el Estatuto de la UNMSM, el cual seala que
nuestra institucin debe formular un Plan General de Desarrollo y Funcionamiento de la
Universidad y establecer sus polticas (Artculos 78 y 84).
El Plan General de Desarrollo Institucional es un documento de proyeccin a largo plazo

donde se definen la misin, visin y los lineamientos generales de desarrollo en las cuatro
funciones sustantivas universitarias: docencia, investigacin, difusin y vinculacin o
proyeccin social. Estn relacionadas a la definicin de los autorreferentes Institucional
(SER), Disciplinario (SABER), Profesional (SABER HACER) y Social (SABER PARA
QUIN SE ES, SE SABE Y SE HACE).
La formulacin del Plan General de Desarrollo Institucional de la UNMSM se concibe

como un ejercicio de reflexin filosfica por parte de los miembros de la comunidad
acadmica sanmarquina. Principia con la definicin ontolgica de la vida y desarrollo
de la Universidad Decana de Amrica, Institucin Peruana Modelo de Desarrollo
Universitario. Asimismo, frente al contexto de discusin acerca de los paradigmas de
conocimiento cientfico, tecnolgico y cultural de la humanidad, la formulacin del Plan
General de Desarrollo Institucional de la UNMSM constituye una reflexin epistemolgica
de la comunidad sanmarquina, que se cuestiona con respecto a la formacin acadmico-
profesional, investigacin y responsabilidad social, en una poca de complejidad y
prdida de certezas que caracteriza a la sociedad del conocimiento, de la informacin,
postindustrial o postmoderna. Esta reflexin tambin incluye una perspectiva de la tica
que enmarca la vida de la institucin, el comportamiento de sus miembros y cmo esto
irradia e influye en la sociedad peruana, latinoamericana y global.
En tanto que, en el panorama histrico del Per, el Plan General de Desarrollo Institucional
de la UNMSM se ensambla a la reflexin sobre el desarrollo nacional con proyeccin
al Bicentenario del Per (2021). De esta manera, San Marcos, institucin gestora del
sentimiento e identidad nacional, actor activo poltico e ideolgico del nacimiento de la
Repblica, busca mantener su presencia y gravitacin de la vida peruana.
Como se comprender, se concibe el Plan General de Desarrollo Institucional de la

UNMSM como un documento de gestin organizacional macro que rige su destino o
finalidad en el largo plazo, que se basa en el anhelo e intencin de sus miembros y
[73]
responde a la razn de ser y deber ser. El Plan General de Desarrollo Institucional de la

UNMSM se constituye en espritu de los documentos tcnicos de gestin como el Plan
Estratgico Institucional, Planes Operativos y Planes de Trabajo, herramientas tcnicas
que se elaboran alinendose coherentemente a tal concepcin filosfica que adopta la
UNMSM frente al pasado, presente y futuro.
Bases del Plan San Marcos al Bicentenario del Per
Con el fin de formular las Bases del Plan General de Desarrollo Institucional de la UNMSM,
el equipo acadmico y administrativo de la Oficina Central de Calidad Acadmica y
Acreditacin plante y organiz la I Convencin Sanmarquina: Plan San Marcos al
Bicentenario del Per, realizada los das 8, 9 y 11 de febrero en la Biblioteca Central de
la UNMSM.
Para cumplir la tarea de formular las bases del Plan San Marcos al Bicentenario del Per
se invit a los Vicerrectores, Decanos, Directores de Unidades de Postgrado, Directores
de las 60 Escuelas Acadmicos Profesionales, Directores de Investigacin, Directores
de Centros de Extensin Universitaria y Proyeccin Social, Jefes de Oficinas Centrales y
representantes estudiantiles del Consejo Universitario a un espacio abierto de reflexin
y discusin con la finalidad de reconceptualizar el desarrollo universitario con proyeccin
al 2021.
Para organizar la I Convencin Sanmarquina, la Oficina Central de Calidad Acadmica

y Acreditacin y el Rectorado invitaron al equipo tcnico de la Oficina General de
Planificacin para que acompaen e incluyan en el proceso de elaboracin del Plan
Estratgico Institucional la reflexin y propuestas de la comunidad sanmarquina
producidos en este espacio de comn acuerdo.
Talleres
Para los talleres se formaron ocho mesas de trabajo en las que se distribuyeron a los
participantes de acuerdo con la funcin o cargo desempeado en la institucin:
Mesa 1: Decanos
Mesa 2: Directores de Unidades de Investigacin
Mesa 3: Directores de Unidades de Postgrado
Mesa 4: Directores de Centros de Extensin Universitaria y Proyeccin Social
Mesa 5: Directores de Escuela Acadmico Profesionales
[74]
I CONVENCIN SANMARQUINA: PLAN SAN MARCOS AL BICENTENARIO DEL PER

Mesa 8: Jefes de Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin y Jefes de Oficinas
Centrales
Dinmica de las mesas de trabajo
Las mesas trabajaron los temas de la siguiente manera:

Lectura de Matriz Orientadora
Llenado en consenso de Matriz de Trabajo Grupal
Programa
La Primera Convencin Sanmarquina: Plan San Marcos al Bicentenario del Per cumpli
con el siguiente programa:
Martes 8 de febrero
Inauguracin
Dr. Luis Fernando Izquierdo, Rector de la UNMSM
Plan de Desarrollo para la Acreditacin Institucional Internacional

Dra. Antonia Castro, Jefa de la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin
Situacin Actual de la UNMSM

Dr. Orestes Cachay, Jefe de la Oficina General de Planificacin
Tema 1: EJE ACADMICO
Diagnstico Acadmico de la UNMSM

Dr. Vctor Pea, Vicerrector Acadmico
TALLER 1: Modelo Educativo - Perfil del Egresado

Participantes: Mesa 1, Mesa 2, Mesa 3 y Mesa 4
TALLER 2: Concepcin del Proceso de Enseanza Aprendizaje - Perfil del Ingresante

Participantes: Mesa 5, Mesa 6, Mesa 7 y Mesa 8
Conclusiones
[75]
Tema 2: EJE DE INVESTIGACIN
Diagnstico de la Investigacin en la UNMSM

Dr. Felipe San Martn, Vicerrectorado de Investigacin

TALLER 3: Vinculacin de la Investigacin Universitaria con el Desarrollo Nacional
Participantes: Mesa 1 y Mesa 2
TALLER 4: Vinculacin de la Investigacin con la Formacin Profesional en el

Contexto del Desarrollo Nacional
Participantes: Mesa 5, Mesa 6 y Mesa 7
TALLER 5: Vinculacin de la Investigacin con los Estudios de Postgrado en el

Participantes: Mesa 3, Mesa 4 y Mesa 8
Conclusiones
Mircoles 9 de febrero
Tema 3: EJE DE VINCULACIN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
Diagnstico de la Vinculacin de la UNMSM a travs de Convenios

Dr. Bernardino Ramrez, Jefe de la Oficina General de Cooperacin y Relaciones
Diagnstico de la Extensin Universitaria y Proyeccin Social en la UNMSM

Dr. Vctor Pea, Vicerrector Acadmico

TALLER 6: Vinculacin con los Grupos de Inters
Participantes: Mesa 1, Mesa 2, Mesa 3, Mesa 4, Mesa 5 Mesa 6, Mesa 7 y Mesa 8
TALLER 7: Responsabilidad Social

TALLER 8: Proyeccin Social y Extensin Universitaria

Conclusiones
[76]
Jueves 10 de febrero
Consolidacin de los resultados de los talleres de los Ejes Acadmico, Investigacin

y Vinculacin y Responsabilidad Social
Participantes: Facilitadores de las mesas de trabajo
Viernes 11 de febrero
BASES DEL PLAN SAN MARCOS AL BICENTENARIO DEL PER

Exposicin de las conclusiones de los Ejes 1, 2 y 3
Facilitadores de las mesas de trabajo

Formulacin de Plan Estratgico de Desarrollo
Marcos Crdenas, Jefe de la Oficina de Formulacin de Planes - OGPL

TALLER 9: Formulacin de la Misin y Visin de la UNMSM al 2021
TALLER 10: Lineamientos y Objetivos de Gestin Institucional

Participantes: Mesa 1
TALLER 11: Lineamientos y Objetivos Acadmicos

Participantes: Mesa 5, Mesa 6, Mesa 7
TALLER 12: Lineamientos y Objetivos de Investigacin

Participantes: Mesa 2, Mesa 3
TALLER 13: Lineamientos y Objetivos de Vinculacin y Responsabilidad Social

TALLER 13: Lineamientos y Objetivos de Calidad

Conclusiones
[77]
Conclusiones de los Ejes Acadmico, Investigacin y Vinculacin y Responsabilidad

Social
El trabajo de las mesas por cada taller de los Ejes Acadmicos, Investigacin y Vinculacin
y Responsabilidad Social fueron analizadas y sintetizadas por los facilitadores5 designados
para cada mesa de trabajo, quienes elaboraron una matriz de resultados finales que fue
presentada a los asistentes en la maana del da viernes 11 de febrero.
Tema 1: EJE ACADMICO
TALLER 1: Modelo Educativo - Perfil del Egresado
Objetivos
Conocer los modelos educativos vigentes.

Precisar el modelo actual de la UNMSM
Establecer el modelo que la UNMSM debe adoptar para el siglo XXI
Sealar las competencias genricas que debe adquirir el egresado sanmarquino
luego de la aplicacin del modelo educativo establecido y la evaluacin del perfil.
MODELO EDUCATIVO MODELO EDUCATIVO JUSTIFICACIN

ACTUAL EN LA UNMSM RECOMENDADO PARA
LA UNMSM
Se basa en la Desarrollo de mtodos La formacin de un profesional en un mundo
transmisin de activos y participativos del globalizado, requiere necesariamente el
contenidos por parte del estudiante en el proceso trabajo bidireccional del discente y docente.
docente. enseanza aprendizaje.
Mayoritariamente Debe ser activa, reflexiva Lo memorstico lleva a una formacin
memorstico. y participativa inadecuada y no competitivo para un mundo
globalizado.
Disciplinario. Debe ser interdisciplinario Que las asignaturas sean afines a la disciplina
profesional.
Interseccin y vinculacin de conocimientos

con las diversas reas y sus respectivas
especialidades.
Actualizacin permanente de los

conocimientos.
Currculo flexible.
5 Anexo 5. Asistencia al Taller de Facilitadores.
[78]
Sistmico Sistmico completo Se recomienda reordenar el conocimiento y la

informacin sistmica.
Es necesaria la clasificacin por prioridades.
Se debe crear las condiciones favorables

y brindar las herramientas e insumos
necesarios para su formacin profesional.
Modelo con diversidad Modelo con diversidad La diversidad de conocimientos se imparte
cognitiva cognitiva como modelo cognitivo disciplinario, no
interactuado.
La produccin de conocimientos e intercambio

de saberes inteligentes.
La especificidad en la formacin profesional

del estudiante.
Aprendizaje a lo largo de Aprendizaje a lo largo de Mejoramiento continuo.
la vida. la vida.
Reactualizacin permanente.
Facilidades de acceso a la informacin virtual

actualizada en tiempo real.
Perfil del Egresado Sanmarquino
Para la determinacin del perfil del egresado sanmarquino se han priorizado 10

competencias genricas de las 30 que propone el Proyecto Tuning Europa.
Priorizacin Competencia Genrica

1 Compromiso tico
2 Liderazgo
3 Trabajo en equipo
4 Capacidad de anlisis y sntesis
5 Capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario
6 Capacidad crtica y autocrtica
7 Habilidad para trabajar en un contexto internacional
8 Iniciativa y espritu emprendedor
9 Diseo y gestin de proyectos
10 Habilidades de gestin de la informacin
[79]
TALLER 2: Concepcin del Proceso de Enseanza Aprendizaje - Perfil del Ingresante
Objetivos
Establecer el rol que debe desempear el profesor sanmarquino para el siglo XXI y
las competencias requeridas.
Establecer el rol del estudiante sanmarquino en su formacin profesional en el siglo
XXI y las competencias genricas que requiere.
Reconocer los escenarios de aprendizaje y establecer las metodologas de
enseanza-aprendizaje y los materiales requeridos para su implementacin.
Establecer el perfil de competencias genricas del ingresante a la UNMSM y su
evaluacin.
Perfil del docente de la UNMSM
Se propone el siguiente perfil docente:
Capacitado en su rea de desempeo.

Dominio de escenario / pedagoga.
Respeta al estudiante y a sus pares.
Modelo para los estudiantes y colegas.
Comunicacin asertiva y emptica.
Habilidad en el manejo de las TIC.
Identidad institucional.
Capacidad de liderazgo.
Permeable al cambio.
Resuelve problemas con pertinencia, creatividad y oportunidad.
Investiga y promueve la investigacin en su prctica acadmica.
Comprometido con la realidad, valora la diversidad y la multiculturalidad
Facilitador/mediador del aprendizaje.
Comprometido con el aprendizaje en relacin al modelo educativo de la institucin.
Estimulador del desarrollo de talentos y capacidades del estudiante.
Habilidad para monitorizar, supervisar y evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje.
Promotor permanente de su autodesarrollo.
Promotor de la accin crtica y reflexiva de los estudiantes.
Promueve el trabajo en equipo.
Gestiona la informacin y el conocimiento.
Capacidad tutorial.
[80]
Persona tica y moral.

Compromiso institucional al 100%.
Respeta las ideologas polticas
Respeta las normas institucionales.
Propuesta de innovaciones en la enseanza
Establecimiento de un modelo educativo institucional.

Lineamientos de poltica claros y puntuales respecto al Proceso Enseanza-Aprendizaje.
Enseanza activa, dinmica, pertinente a las caractersticas de las profesiones.
Que en la prctica acadmica se promueva el uso de las tic.
Prcticas deben desarrollarse en escenarios reales y/o de simulacin acordes a la
naturaleza de la profesin y en concordancia con los problemas prioritarios del pas.
Introduccin temprana (al estudiante) en las prcticas de campo.
Uso de estrategias didcticas pertinentes al modelo educativo.
Articulacin de las asignaturas con actividades de investigacin y proyeccin social.
Establecer la investigacin como un eje transversal de todos los planes curriculares.
El escenario del proceso de enseanza aprendizaje debe desarrollarse en un clima
armnico donde la comunicacin sea horizontal.
Uso de metodologas participativas.
Reglamentos de evaluacin acordes a la naturaleza de cada profesin.
Capacitacin docente permanente.
Infraestructura adecuada al nmero de estudiantes y naturaleza de las asignaturas.
Escenarios de aprendizaje
El proceso de enseanza-aprendizaje debe de hacer uso de escenarios diversos:
Aulas presenciales.
Aula virtual.
Laboratorios.
Prcticas de campo.
Simulaciones y uso de simuladores.
Tcnicas dinmicas varias.
Aulas inteligentes con TIC.
En instituciones pares para el desarrollo de prcticas profesionales.
Movilidad docente y estudiantil.
[81]
Perfil del Ingresante Sanmarquino
Para la determinacin del perfil del ingresante sanmarquino se han priorizado 10

competencias genricas de las 30 que propone el Proyecto Tuning Europa.
Prioridad Competencias Genricas

2 Capacidad de aprendizaje
3 Capacidad para generar nuevas ideas
4 Compromiso tico
5 Habilidades interpersonales
6 Habilidades informticas bsicas
7 Trabajo en equipo
8 Valoracin de la diversidad y multiculturalidad
9 Iniciativa y espritu emprendedor
10 Toma de decisiones
Tema 2: EJE DE INVESTIGACIN
TALLER 3: Vinculacin de la Investigacin Universitaria con el Desarrollo Nacional
Objetivos
Establecer los lineamientos para que la investigacin universitaria resuelva la

problemtica nacional, regional y mundial.
Establecer los mecanismos administrativos y financieros que faciliten y promuevan el
desarrollo de proyectos de investigacin con recursos nacionales e internacionales.
Establecer los lineamientos para publicacin y divulgacin del conocimiento generado
en la universidad a nivel mundial.
Lineamientos para que la investigacin universitaria resuelva la problemtica

nacional, regional y mundial
Situacin actual
La investigacin en San Marcos hoy est poco vinculada al entorno social, natural
y humano. No existe una adecuada poltica de Estado sobre la investigacin, no
estn identificadas las lneas y reas de investigacin de inters nacional, regional y
mundial.
[82]
Recomendacin
En la Universidad, la investigacin debe realizarse con un enfoque integral, teniendo
en cuenta, adems de lo tcnico, los efectos sociales, humanos y culturales, entre
otros. Se debe disear polticas de acercamiento a las autoridades del gobierno
central para que se promueva la relacin universidad-insersin laboral.
Situacin actual
Existe una deficiencia estructural en el pas que limita la interrelacin entre las
principales instituciones pblicas y privadas, y generan investigaciones de limitado
alcance.
Recomendacin
Plantear problemas de investigacin que vinculen a las instituciones pblicas y
privadas para la identificacin de las causas de esta pobreza estructural de nuestro
pas.
Situacin actual
Las investigaciones en la Universidad se realizan en la actualidad de manera
disciplinaria; falta fortalecer y promover grupos multidisciplinarios de investigacin.
Recomendacin
El Vicerrectorado de Investigacin deber establecer una poltica integral de
investigacin, multidisciplinario, que permita la participacin de las disciplinas
involucradas.
Mecanismos administrativos y financieros que faciliten y promuevan el desarrollo

de proyectos de investigacin con recursos nacionales e internacionales
Situacin actual
No hay la suficiente confianza del sector empresarial e institucional en la investigacin
que se realiza en San Marcos. De otro lado, la Universidad no propicia un consenso
con la institucin pblica y privada.
Recomendacin
Bsqueda de mecanismos a fin de que los resultados que genera San Marcos
tengan la confianza suficiente en el sector empresarial e institucional, con trabajos de
investigacin financiados por la Universidad en una etapa inicial, como un mecanismo
para generar confianza.
[83]
Situacin actual
Existen escasos mecanismos de captacin de recursos financieros para la realizacin
de trabajos de investigacin. No se ha fortalecido debidamente la Fundacin San
Marcos como receptor y administrador del financiamiento externo para la ejecucin
de los proyectos de investigacin.
Recomendacin
Establecer alianzas estratgicas interfacultades, con la finalidad de fortalecer la
capacidad investigadora de San Marcos. Luego asociarnos con otras universidades
e instituciones extranjeras, para participar en redes internacionales de investigacin.
Situacin actual
San Marcos no ha promovido el financiamiento de la investigacin universitaria a
travs de donaciones deducible de impuestos a la renta de las empresas privadas
residentes en el pas.
Recomendacin
Proponer un Proyecto de Ley ante el Congreso de la Repblica que restituya el
crdito tributario en toda inversin orientada a la investigacin universitaria estatal.
Establecer los mecanismos de acercamiento y cooperacin entre entidades
nacionales e internacionales para conseguir la ayuda tcnico-financiera paritaria a
cargo de los organismos locales respectivos.
Situacin actual
San Marcos genera poca investigacin de impacto social. Hay carencia de un
diagnstico situacional de las diferentes lneas y reas temticas priorizadas.
Recomendacin
Generar una base de proyectos de inters social, como una forma de demostracin
de la vinculacin de la universidad con la sociedad.
Lineamientos para publicacin y divulgacin del conocimiento generado en la

universidad a nivel mundial
Situacin actual
Escasa difusin de la produccin cientfica desarrollada por San Marcos. Falta
priorizar la publicacin de las revistas cientficas, en versin electrnica, para
visualizar la produccin cientfica.
[84]
Recomendacin
Buscar los mecanismos adecuados para la mejor difusin de los resultados de los
trabajos de investigacin. El Centro de Extensin Universitaria y Proyeccin Social
de la Universidad sera la alternativa institucional. Invertir en un Servidor de una
configuracin apropiada para destinarla exclusivamente a la publicacin virtual de los
resultados de los trabajos de investigacin de la Universidad.
TALLER 4: Vinculacin de la Investigacin con la Formacin Profesional en el

Objetivos

Reconocer las caractersticas de la investigacin formativa.
Establecer los lineamientos de poltica para propiciar la investigacin formativa.
Establecer la gestin acadmico-administrativa de la investigacin formativa.
Estrategias para implementar la investigacin formativa
Generar un modelo educativo que oriente la enseanza-aprendizaje en investigacin.

Aplicar el mtodo cientfico en todos los procesos educativos.
Fortalecer el desarrollo de las asignaturas relacionadas con la investigacin.
Implementar cursos de investigacin durante la formacin desde el primer ao de
estudios.
Generar como poltica educativa que la investigacin sea un eje transversal del
currculo.
Establecer que el docente universitario utilice los resultados de las investigaciones de
la institucin en los procesos acadmicos.
Promover un docente comprometido con el desarrollo de la investigacin.
Establecer un perfil docente en el que se precise compromiso con la investigacin.
Fortalecer la capacidad investigativa en docentes y estudiantes.
Incluir en el perfil del egresado las competencias relacionadas a la investigacin
formativa.
Impulsar la conformacin de sociedades cientficas en estudiantes y egresados.
Propiciar la sistematizacin y difusin de los productos de la investigacin formativa.
Fomentar encuentros de jvenes investigadores.
Generar la formacin de redes cientficas en la universidad.
Fortalecer un sistema de incentivos para el desarrollo de investigacin en grupos de
estudio.
[85]
Establecer mecanismos de vinculacin acadmica en investigacin de estudiantes

de pregrado y postgrado, con la Unidad de Postgrado y la Unidad de Investigacin.
Orientar la investigacin en relacin a los grupos de inters: a nivel laboral, regional,
local y social, preferentemente con carcter multidisciplinario y multicultural.
Promover convenios con grupos de inters (empresas, gobiernos regionales y
locales), con el fin de atender sus necesidades y obtener financiamiento.
Promover la titulacin por sustentacin de tesis.
Establecer procesos administrativos simplificados que faciliten la obtencin de ttulos
por la modalidad de sustentacin de tesis.
Orientar la investigacin con relacin a lneas de investigacin de la carrera
profesional.
Mecanismos de gestin para propiciar la investigacin formativa
Uniformar y dinamizar normas institucionales relacionadas con los proyectos de

investigacin formativa.
Establecer indicadores de seguimiento de los avances de investigacin formativa en
las asignaturas de la carrera.
Reglamentar normas giles que faciliten los procesos de sustentacin de tesis.
Fortalecer el cumplimiento de la normatividad relativa al docente investigador.
Dar un incentivo econmico y reconocimiento institucional al docente investigador.
Establecer convenios con empresas o sociedad civil que ayuden a financiar la
investigacin.
Establecer convenios con Concytec y otras instituciones privadas, pblicas, ONG y
otros.
TALLER 5: Vinculacin de la Investigacin con los Estudios de Postgrado en el

Objetivos
Establecer estrategias para la participacin de los investigadores de los Centros o

Institutos en los programas de postgrado relacionados.
Establecer los lineamientos para que los estudiantes de postgrado se incorporen a
los Centros o Institutos pertinentes.
Establecer las pautas para aprobacin y ejecucin de investigaciones para obtener
grados acadmicos.
[86]
Participacin de los investigadores de los Centros e Institutos en los programas

de postgrado
Situacin actual
En su mayora los docentes investigadores de la UNMSM no participan como

docentes en las UPG.
Los estudios de postgrado tienen una tendencia profesionalizante.
La investigacin tiene una tendencia disciplinaria e individualizada.
Las actividades de investigacin de las EAP y postgrados estn desvinculadas.
Un nmero significativo de docentes investigadores no poseen el grado acadmico
de magster o doctor, que les permita su incorporacin a la docencia en postgrado.
Recomendaciones
Fomentar habilidades orientadas a la formacin del perfil del profesor investigador,

otorgndoles el reconocimiento de su jerarqua.
Los postgrados deben sustentarse en la existencia de un equipo de docentes
investigadores y un plan curricular con programas y lneas de investigacin de
acuerdo con las necesidades nacionales.
Dar importancia a una investigacin en redes a nivel nacional e internacional con un
enfoque multidisciplinario a fin de tener programas y lneas de investigacin.
Promover e impulsar la organizacin de eventos en los que se exponga los resultados
de los trabajos de investigacin realizados por docentes y estudiantes de postgrado.
Tema 3: EJE DE VINCULACIN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

TALLER 6: Vinculacin con los Grupos de Inters
Objetivos
Establecer las estrategias de vinculacin de la UNMSM con las empresas.

Establecer los lineamientos para suscripcin de convenios: nivel, ejecucin,
evaluacin y vigencia.
Establecer los lineamientos para el desarrollo con calidad de la imagen institucional .
[87]
Estrategias de vinculacin de la UNMSM con las empresas (universidades privadas,

estatales nacionales o extranjeras, empresas privadas o estatales nacionales o
extranjeras)
Recomendaciones
Identificar los grupos de inters conociendo las fortalezas que tiene la facultad o
carrera.
Investigar las necesidades de los grupos de inters.
Costo beneficio.
Incorporar a investigadores de alto nivel nacionales e internacionales en los proyectos.
Propiciar la participacin de docentes, discentes y graduados en la ejecucin de los
convenios aprovechando la informacin para sus respectivas tesis.
Propiciar el avance tecnolgico del pas.
Capacitar y perfeccionar los recursos humanos.
Aprovechar las facilidades econmicas mediante el canon.
Proponer programas de vinculacin.
Identificar los intereses comunes que benefician a ambas instituciones.
Fortalecer las tecnologas existentes y promover e incorporar nuevas tecnologas.
Organizar un banco de proyectos de la universidad articulados a cada facultad o
carrera; crear oportunidades para el ejercicio multidisciplinario.
Lineamientos para suscripcin de convenios
Recomendaciones
Establecer convenios marco y especficos (convenios nacionales e internacionales),

considerando aspectos cientficos, tecnolgicos y/o humansticos.
Monitorear permanentemente las actividades programadas por cada convenio y
evaluar por resultados de las metas deseadas.
Innovar convenios de mediano y largo plazo (segn la naturaleza del proyecto).
Aplicar las diferentes metodologas actualizadas P. M. I. (Proyect Management
Investigation).
Asegurar paritariamente los medios y herramientas necesarios para el cumplimiento
(locales, equipos y mantenimiento).
Cumplir con los fines y objetivos que determinen prioritariamente las responsabilidad
y el compromiso de las partes involucradas.
[88]
Lineamientos para el desarrollo con calidad de la imagen institucional
Recomendaciones
Respetar el compromiso institucional y cumplir con la ejecucin del convenio, cuidar

la imagen nacional e internacional y reforzar el aporte social, cultural y cientfico.
Establecer indicadores de medicin y evaluacin de la gestin y el impacto de los
proyectos en los beneficiarios nacionales e internacionales, publicar y difundir a nivel
nacional e internacional los resultados de los convenios ejecutados.
Fortalecer los eventos pblicos de difusin de los resultados de los convenios.
Difundir por la va virtual (redes) los resultados de los convenios.
TALLER 7: Responsabilidad Social
Objetivos
Establecer los lineamientos para asegurar la calidad de la educacin y los aspectos

deontolgicos mediante el desarrollo de los sistemas de gestin de calidad.
Establecer los lineamientos para el desarrollo del ambiente universitario (bienestar) y
del medio ambiente que sus miembros requieren para laborar en ella.
Establecer los lineamientos para democratizar la ciencia mediante la investigacin
priorizada de la problemtica nacional, regional y mundial.
Establecer los lineamientos para facilitar el acceso de la comunidad nacional al
conocimiento.
Lineamientos para desarrollar los sistemas de gestin de calidad de la educacin

en la universidad
Aseguramiento de la calidad
Actualizar y difundir los Manuales de Organizacin y Funciones.

Renovar el equipo informtico integral de la Universidad de acuerdo a la actualizacin
de las redes.
Evaluacin permanente del desarrollo de los sistemas de gestin.
Aspectos deontolgicos
Evaluacin permanente del desarrollo de los sistemas de gestin.
[89]
Propiciar la formacin de centros de estudios multidisciplinarios, respetando las

funciones profesionales de sus integrantes.
Lineamientos para el desarrollo de la cultura organizacional y la mejora del medio

ambiente en la Universidad
Bienestar Universitario
Fomentar la cultura organizacional disponiendo su reglamentacin adecuada.

Construir un Centro de Esparcimiento para los Docentes Universitarios.
Crear la Derrama del Docente Sanmarquino que atienda las necesidades no
mencionadas o insatisfechas en los instrumentos legales existentes.
Monitorear la calidad nutricional de la alimentacin del estudiante. Recomendar una
nutricin adecuada.
Remodelar los ambientes obsoletos para el estudio.
Actualizar los materiales didcticos y mejorar el sistema bibliogrfico de la Universidad.
Lineamientos para el desarrollo de la cultura organizacional y la mejora del medio

ambiente en la Universidad
Medio ambiente (Ecoeficiencia)
Publicar y difundir las actividades docentes, discentes y administrativas de la

Universidad.
Promover las buenas relaciones interpersonales.
Realizar campaas de monitoreo de la salud de la comunidad universitaria.
Mejoramiento de las reas verdes y propiciar la cultura de su conservacin.
Fomentar la cultura de la disposicin adecuada de residuos slidos y lquidos.
Lineamientos para priorizar los proyectos de investigacin en la Universidad
Democratizacin de la ciencia
Fortalecer la participacin de todos los estamentos universitarios en los proyectos de

investigacin de acuerdo a su naturaleza y al inters nacional.
Dinamizar la divulgacin de los resultados de nuestras investigaciones y su aplicacin
para el desarrollo de la sociedad.
[90]
Problemtica y Desarrollo Nacional
Recomendar que los proyectos de investigacin busquen la solucin de los problemas

de inters nacional.
Promover la explotacin y transformacin adecuada de nuestros productos naturales
renovables y no renovables.
Fomentar proyectos de investigacin orientados al mejoramiento de la salud a nivel
nacional (tambin de la vivienda, vestimenta, alimentacin, recreacin y educacin).
Incentivar la creacin de nuevas fuentes de trabajo debidamente remuneradas
dndole el mejor valor agregado a los productos empresariales.
Lineamientos para desarrollar la educacin a distancia, la educacin durante la

vida y universidad para la tercera edad
Acceso al conocimiento
Planificar la educacin a distancia con programas que faciliten su monitoreo a

distancia a travs de la red de informtica.
Fortalecer el funcionamiento de los CEUPS para enriquecer los programas de
educacin durante la vida.
Establecer programas de educacin superior dirigidas en funcin de la tercera edad.
Implementacin de programas especficos de atencin a la recreacin y cultura de la
tercera edad.
TALLER 8: Proyeccin Social y Extensin Universitaria
Objetivos
Lineamientos para el rescate, estudio y divulgacin de la cultura.

Lineamientos para la oferta de servicios y bienes de calidad.
Lineamientos acadmico-administrativos para el desarrollo de acciones sociales por
la comunidad universitaria.
Lineamientos para el rescate, estudio y divulgacin de la cultura
Promover el estudio y la valoracin de las diferentes culturas en el pas.

Difusin de las diferentes expresiones culturales.
[91]
Incluir en el modelo educativo institucional el estudio y valoracin de las diferentes

culturas en el pas.
Promover el dilogo intercultural.
Reconocimiento, valoracin y difusin del patrimonio inmaterial de la Humanidad y de
la cultura nacional.
Presencia de la Universidad en los diferentes mbitos del pas a travs de actividades
sociales, culturales, deportivas, recreativas y otras.
La prctica de los estudiantes debe valorar y respetar las creencias y costumbres de
la poblacin.
Establecimiento de convenios con instituciones que velan por la cultura: INC,
Ministerio de la Cultura y otras que faciliten los procesos de aprendizaje.
Fomentar la identidad con la expresin intercultural de la nacin.
Generar lneas de investigacin que consideren el rescate, la conservacin y
valoracin de los bienes culturales.
Desarrollar programas de investigacin para el rescate, conservacin y valoracin de
los bienes culturales.
Promover e incentivar el conocimiento general de nuestras lenguas nativas,
especialmente del quechua.
Estudio e investigacin de la naturaleza y fines de las culturas regionales y nativas.
Proponer a las instancias correspondientes polticas interculturales para el desarrollo
socioeconmico del pas.
Organizar un banco de proyectos interculturales de la universidad articulados a cada
facultad o carrera.
Lineamientos para la oferta de servicios y bienes de calidad
Promover el trato con tolerancia, respeto, eficiencia, oportunidad a los clientes

internos y externos en todas las oficinas, centros de produccin y otras reas de la
universidad.
Desarrollar productos de alta calidad, competitivos, de costo razonable y entrega
oportuna.
Implementar normas de gestin de calidad.
Buenas prcticas de aseguramiento de la calidad.
Programas de capacitacin por competencias dirigido al recurso humano.
Promover proyectos de investigacin tecnolgica para producir bienes de calidad.
Patentar los productos generados en la universidad.
Establecimiento de una oficina de consultora en produccin de bienes y servicios de
calidad.
[92]
Poltica clara de oferta de servicios de calidad.

Fortalecimiento institucional de prestacin de servicios a travs de convenios.
Difundir los servicios que ofrece la universidad a travs de todas sus carreras
profesionales.
Establecer que las prcticas preprofesionales de las diversas facultades se fortalezca
en dar servicios de calidad a la sociedad.
Lineamientos acadmicos-administrativos para el desarrollo de acciones sociales

por la comunidad universitaria
Propiciar la participacin de docentes y estudiantes en acciones sociales que

impulsen el desarrollo de la comunidad y redunde en el fortalecimiento acadmico de
los estudiantes.
Fortalecimiento de la vinculacin de los miembros de las diversas facultades en las
acciones desarrolladas en la comunidad.
Reconocimiento curricular de la participacin de los docentes y estudiantes en las
acciones comunitarias.
Propiciar el establecimiento de convenios con instituciones nacionales e
internacionales para garantizar la presencia de la universidad en la comunidad.
Efectuar pronunciamientos institucionales de la universidad acerca de la problemtica
nacional.
Constituirse en foro de debate de asuntos de relevancia o impacto nacional.
Fomentar la participacin activa de la universidad en el seno de la comunidad con el
propsito de cumplir fielmente con su visin-misin como referente de la universidad
peruana y latinoamericana, lder en la era del conocimiento.
Promover el voluntariado universitario.
Formacin de emprendedores sociales juveniles.
Fortalecer la imagen institucional de la universidad como lder de la universidad en el
contexto nacional.
Fortalecer y/o establecer una poltica de acciones sociales a travs de las Escuelas
Acadmico Profesionales y los CEUPS.
Establecer como carga no lectiva del docente la ejecucin de actividades de
proyeccin social con participacin estudiantil.
Fortalecer la articulacin de la gestin acadmica y administrativa para la ejecucin
de programas de proyeccin social.
Establecer apoyo logstico para las actividades de proyeccin social.
Establecer la normatividad que vincule el trabajo de pregrado, postgrado e
investigacin con el CEUPS, a fin de dinamizar el trabajo organizacional.
[93]
Difundir/publicitar los servicios sociales que presta la universidad.

Oficializar la programacin de actividades dirigidas hacia la comunidad en fechas
importantes para la universidad.
Conclusiones de la Formulacin de la Misin y Visin de la UNMSM al 2021
Uno de los productos de la I Convencin Sanmarquina Plan San Marcos al Bicentenario

fue la Formulacin de la Misin y Visin de la UNMSM al 2021.
Mesa 1: Decanos
Propuesta de la Misin
Somos una universidad nacional formadora de profesionales e investigadores lderes con
altas competencias acadmicas, valores, tica y sensibilidad social, comprometidos con
el desarrollo integral del pas y su identidad nacional.
Propuesta de Visin
Ser una universidad reconocida por la comunidad nacional e internacional por su
liderazgo, excelencia acadmica, investigacin cientfica, cultura de calidad, dedicada a la
formacin de profesionales e investigadores competentes comprometidos en coadyuvar
a la solucin de los problemas de nuestra sociedad pluricultural orientada por principios
ticos que cultiva y promueve valores democrticos en el marco de una gestin eficiente
y transparente.
Mesa 2: Directores de Unidades de Investigacin
Somos la Universidad Decana de Amrica, generadora del conocimiento cientfico,
tecnolgico y humanstico; formadora de acadmicos y profesionales competitivos,
comprometidos y solidarios con el bienestar de la humanidad.
Propuesta de la Visin
Ser la universidad lder en investigacin, docencia, proyeccin social a nivel global,
con vocacin integradora y comprometida con el desarrollo humanstico, cientfico y
tecnolgico de la sociedad y defensa del medio ambiente.
[94]
Mesa 3: Directores de Unidades de Postgrado
Somos la Universidad Decana de Amrica dedicada a la formacin de profesionales
e investigadores, difusores y generadores del conocimiento, lderes competitivos con
espritu solidario y humano, con valores, tica, sensibilidad e identidad nacional y
comprometidos con el desarrollo integral de la sociedad.
Ser una universidad lder y modelo de enseanza, investigacin y proyeccin social a
nivel nacional e internacional, con vocacin democrtica, humanstica e innovadora,
comprometidos con el desarrollo cientfico, tecnolgico y humano, con la sociedad y la
defensa del medio ambiente.
Mesa 4: Directores de Centros de Extensin Universitaria y Proyeccin Social
Somos la Universidad Decana de Amrica, formadora histrica de profesionales
investigadores competentes, de alto nivel acadmico, con tica y responsabilidad social,
que contribuye al desarrollo integral del pas y de la humanidad.
Ser una universidad con liderazgo nacional y mundial por su excelencia acadmica en la
formulacin de profesionales competitivos, con investigacin cientfica y tecnolgica, con
espritu crtico, democrtico e innovador; con responsabilidad social al servicio del pas
y del mundo.
Mesa 5: Directores de Escuelas Acadmico Profesionales
Somos una universidad dedicada a la formacin de profesionales e investigadores
responsables y lderes competitivos, con valores, tica, sensibilidad e identidad nacional,
comprometidos con el desarrollo sostenible e integral de la sociedad.
Ser una universidad con liderazgo nacional y reconocida a nivel mundial por su excelencia
acadmica, produccin de cultura de calidad y formacin de profesionales competitivos;
[95]
con espritu crtico y democrtico, comprometida con el desarrollo sostenible del pais y la
proteccin de su medio ambiente.
Misin
Somos la Universidad Decana de Amrica, dedicada a la formacin de profesionales
e investigadores responsables y lderes competitivos con valores, tica, sensibilidad e
identidad nacional multicultural, comprometidos con el desarrollo integral de la sociedad
y la conservacin del medio ambiente.
Visin
Somos una universidad lder en el pas acreditada en la enseanza, investigacin y
proyeccin con responsabilidad social a nivel nacional e internacional; democrtica,
humanista, creativa e innovadora comprometida con el desarrollo cientfico, tecnolgico y
humano de la sociedad y defensa del medio ambiente.
Misin de la UNMSM
Somos una universidad generadora de conocimiento y formadora de profesionales e
investigadores, lderes de alto nivel cientfico-tecnolgico y humanstico, con valores
ticos, respeto a la diversidad cultural e identidad nacional, comprometidos con el
desarrollo integral de la sociedad y la conservacin del medio ambiente.
Visin actual de la UNMSM

Ser una Universidad lder en el mbito nacional e internacional, con egresados reconocidos
por la sociedad; con integrantes identificados y comprometidos con la institucin, que
contribuyen con el bienestar de la sociedad y la proteccin del medio ambiente.
Mesa 8: Jefes de la Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin y Jefes de Oficinas

Centrales
Propuestas de la Misin
Somos la Universidad Decana de Amrica dedicada a la investigacin con pertinencia,
vinculada al desarrollo sostenible del pas y formadora de profesionales ntegros y
competitivos.
[96]
Propuestas de la Visin
Ser la universidad referente en investigacin, formacin profesional y vinculacin social
en Latinoamrica.
Asistencia a la I Convencin Sanmarquina: Plan San Marcos al Bicentenario del Per

N Apellidos y Nombres Cargo
3 Marrou Roldn, Aurora Vicerrectora de Investigacin
Decano de la Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera, Metalrgica y
5 Campoblanco Daz, Honorio
Geogrfica
6 Campodnico Snchez, Humberto Decano de la Facultad de Ciencias Econmicas
7 Catacora Santisteban, Percy Decano de la Facultad de Ciencias Administrativas
8 Cruz Ornetta, Vctor Manuel Decano de la Facultad de Ingeniera Electrnica y Elctrica
9 Flores Jurez, Eduardo Decano de la Facultad de Farmacia y Bioqumica
10 Flores Konja, Adrin Alejandro Decano de la Facultad de Ciencias Contables
11 Garca Ampudia, Lupe Decana de la Facultad de Psicologa
12 Morales Godo, Juan Decano de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
13 Quispe Atncar, Carlos Decano de la Facultad de Ingeniera Industrial
15 Valdivia Cuya, Martha Decana de la Facultad de Ciencias Biolgicas
16 Wong Pujada, Pedro Decano de la Facultad de Medicina
Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Ingeniera
17 Alarcn Matutti, Rubn
Electrnica y Elctrica
Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Farmacia y
18 Bonilla Rivera, Pablo
Bioqumica
19 Cabrera Carranza, Carlos
Geolgica, Minera, Metalrgica y Geogrfica
20 Denegri Arce, Juan Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Medicina
Directora de la Unidad de Postgrado y del Instituto de Investigaciones
21 Daz Encinas, Alida
de la Facultad de Ciencias Sociales
22 Inche Mitma, Jorge
Industrial
23 Lagos Enrquez, Cirilo Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias Fsicas
Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Ingeniera de
24 Len Fernndez, Cayo
Sistemas e Informtica
25 Medina Curi, Nicols Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Psicologa
26 Merino Martijena, Juan Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Odontologa
Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Letras y Ciencias
27 Prado Redondez, Raimundo
Humanas
Director de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias
28 Reyes Escrate, Adolfo
Econmicas
[97]
29 Trujillo Meza, Julio Director de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias Contables

Director del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera
30 Arias Arce, Vladimir
Geolgica, Minera, Metalrgica y Geogrfica
Director del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Ciencias
31 Arrarte Mera, Ral
Contables
Miembro del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Derecho y
32 Cabrera Vsquez, Marco
Ciencia Poltica
Director del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Ciencias
33 Torres Tapia, Eusebio
Fsicas
34 Descailleaux Dulanto, Ricardo Director del Instituto de Investigacin ICBAR
Directora de la Unidad de Investigacin de la Facultad de Derecho y
35 Meza Ingar, Carmen
Ciencia Poltica
36 Mujica Albn, Elydia Directora de la Unidad de Investigacin de la Facultad de Medicina
Directora del Instituto de Investigacin Estomatolgica Facultad de
37 Pineda Meja, Martha Elena
Odontologa
Director de la Unidad de Investigacin de la Facultad de Letras y
38 Valenzuela Garcs, Jorge
Ciencias Humanas
Directora de la Unidad de Investigacin de la Facultad de Farmacia y
39 Zavaleta Pesantes, Amparo
Bioqumica
40 Acevedo Tovar, Luz Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Educacin
41 Arvalo Gmez, Walter Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Geogrfica
42 vila Vargas, Hugo Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Elctrica
43 Azaero Ortiz, ngel Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Metalrgica
44 Bardales Puntriano, Mara Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Trabajo Social
45 Canales Del Mar, Manuel Director de la Escuela Acadmico Profesional de Estadstica
46 Cereceda Bujaico, Mara Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Nutricin
Director de la Escuela Acadmico Profesional de Administracin de
47 Cruz Gonzales, Niko
Turismo
48 Cruz Reyes, Fray Director de la Escuela Acadmico Profesional de Geografa
49 Esponda Vliz, Jorge Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Industrial
50 Estremadoyro Alegre, Julio Director de la Escuela Acadmico Profesional de Comunicacin Social
51 Garca Villegas, Emilio Director de la Escuela Acadmico Profesional de Contabilidad
53 Guzmn Martnez, Antonio Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Geolgica
Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Ciencia de los
54 Hernndez Fernndez , Elosa
Alimentos
55 Lizano Gutirrez, Jess Director de la Escuela Acadmico Profesional de Toxicologa
56 Luza Montero, Csar Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Software
57 Manchego Sayn, Alberto Director de la Escuela Acadmico Profesional de Medicina Veterinaria
58 Mariano Astocndor, Mauro Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ciencias Biolgicas
59 Morales Chocano, Daniel Director de la Escuela Acadmico Profesional de Arqueologa
60 Palomino Yamamoto, Manuel Director de la Escuela Acadmico Profesional de Medicina Humana
Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Gentica y
61 Pantigoso Flores, Carmen
Biotecnologa
[98]
62 Pino Jordn, Adela Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Arte

Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Textil y
63 Reyna Ramos, Julio
Confecciones
64 Rivas Daz, Luisa Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Enfermera
65 Romero Bayln, Alfonso Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Minas
Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Mecnica
66 Rozas Olivera, Amrico
de Fluidos
67 Salazar Salvatierra, Emma Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Obstetricia
68 Santos Rodrguez, Ricardo Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Civil
69 Vargas Caldern, Vctor Director de la Escuela Acadmico Profesional de Gestin Tributaria
Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de
70 Villanueva Napur, Jess
Telecomunicaciones
71 Yampufe Cornetero, Manuel Director de la Escuela Acadmico Profesional de Tecnologa Mdica
72 Yanac Reynoso, Elisa Directora de la Escuela Acadmico Profesional de Psicologa
73 Zacaras Daz, Mara Docente de la Escuela Acadmico Profesional de Estadstica
Director del Centro de Extensin Universitaria y Proyeccin Social de la
74 Angulo Herrera, Pedro
Facultad de Medicina Veterinaria
75 Benito Masas, Miguel
Facultad de Medicina
76 Bolarte Canals, Luis
77 Castro Luna, Amrico
78 Cruzado Castaeda, Arturo
Facultad de Ciencias Administrativas
79 Gaitn Velsquez, Jorge
80 Lovera Dvila, Daniel
Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera, Metalrgica y Geogrfica
Directora del Centro de Extensin Universitaria y Proyeccin Social de
81 Mayta Huatuco, Egma
la Facultad de Ciencias Biolgicas
82 Oliveros Meja, Ricardo
Facultad de Psicologa
83 Peralta Benavente, ngel
84 Silva Meza De Loayza, Marina
la Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
85 Sotelo Bedn, Adolfo
86 Stewart Balbuena, Alberto
87 Verstegui Gonzales, Norma
la Facultad de Ciencias Sociales
Jefa de la Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin de la Facultad
88 Canchari Silverio, Godelia
de Ingeniera Geolgica, Minera, Metalrgica y Geogrfica
[99]
Jefe de la Oficina de Calidad Acadmica y Acreditacin de la Facultad

89 Crdenas Yactayo, Urcisinio
de Ciencias Econmicas
90 Carrin Muoz, Rolando
de Ingeniera Industrial
91 Cotillo Zegarra, Pedro
de Farmacia y Bioqumica
92 Escudero Aguilar, Sofa
de Ciencias Sociales
de Educacin
94 Gutirrez Huby, Ana
de Ciencias Contables
95 Jara Jara, Nolan
de Ingeniera Electrnica y Elctrica
96 Landauro Senz, Carlos
de Ciencias Fsicas
97 Lzaro Manrique, Hugo
de Ciencias Matemticas
de Farmacia y Bioqumica
99 Miranda Castillo, Robert
de Ciencias Administrativas
de Odontologa
101 Quintana Pea, Alberto
de Psicologa
de Medicina
103 Suyo Titto, Mara
de Ciencias Biolgicas
de Ingeniera de Sistemas e Informtica
145 Yzaguirre Lcar, Primitivo
de Derecho y Ciencia Poltica
105 Vilca Lpez, Miguel
de Medicina Veterinaria
106 Angulo Caldern, Csar Miembro de la Secretara General
107 Belevan Mesinas, Jorge Jefe de la Oficina General de Imagen Institucional
Jefe de la Oficina General de Sistemas de Bibliotecas y Biblioteca
108 Choque Martnez, Alejandro
Central
Miembro de la Oficina General de Cooperacin y Relaciones
109 Herrera Cavero, Oswaldo
110 Jurez Severino, Eddy Asesor de la Secretara General
111 Mori Ramrez, Hallder Asesor del Rectorado
112 Ponce Martnez, Luis Jefe de la Red Telemtica
[100]
114 Sandoval Inchustegui, Julio Direccin General de Administracin

115 Toledo Rodrguez, Juan Docente de la Facultad de Ciencias Matemticas
116 Vergiu Canto, Jorge Gerente General del Centro de Producin Editorial e Imprenta
117 Yarleque Chocas, Armando Presidente del Consejo Superior de Investigaciones
118 Ayvar Rojo, Isabel Docente de la Facultad de Educacin
119 Cabrera Vsquez, Marco Docente de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
120 Calle Espinoza, Sonia Docente de la Facultad de Medicina Veterinaria
121 Chanam Orbe, Ral Docente de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
122 Chara Moscaiza, Rosario Docente de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
123 Cox Ramos, Esther Docente de la Facultad de Ciencias Biolgicas
124 Delgado Castro, Alfredo Docente de la Facultad de Medicina Veterinaria
125 Dufoo Chocano, Sofa Docente de la Facultad de Farmacia y Bioqumica
126 Estrada Menacho, Enriqueta Docente de la Facultad de Medicina
127 Farfn Muoz, Ivar Jefe de la Unidad de Planificacin de la Facultad de Ingeniera Industrial
128 Garca Zapata, Teonila Docente de la Facultad de Ingeniera Industrial
129 Gil Najarro, Beatriz Administrativo de la Secretara General
130 Herrera Farfn, Edgar Coordinador del Departamento Acadmico de la Facultad de Psicologa
131 Huatuco Buitrn, Zoel Docente de la Facultad de Medicina
132 Lzaro Aranda, Isabel Docente de la Facultad de Ciencias Econmicas
133 Martnez Lujn, Norberta Docente de la Facultad de Ciencias Biolgicas
Docente de la Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera, Metalrgica y
134 Meza Arquiigo, Carlos
Geogrfica
135 Nizama Valladolid, Medardo Docente de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
136 Nuuvero Vargas, Raquel Docente de la Universidad
137 Palacios Castillo, Emma Docente de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
138 Perea Rivera, Jos Docente de la Facultad de Psicologa
Director Acadmico de la Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera,
139 Rodrguez Snchez, Zoila
140 Romero Robinson, Rosa Administrativo de la Facultad de Medicina Veterinaria
141 Saavedra Nizama, Flix Docente de la Facultad de Farmacia y Bioqumica
142 Snchez Ortiz, Jess Docente de la Facultad de Ciencias Fsicas
143 Vargas Morales, Zenn Docente de la Facultad de Ciencias Sociales
144 Verstegui Lara, Eduardo Docente de la Facultad de Medicina
[101]
ANEXOS
ANEXO 1
Documentos Informativos
A. Comunicados del Rector publicados en San Marcos al Da
Comunicado N 1
A LA COMUNIDAD SANMARQUINA
AUTONOMA, RESPONSABILIDAD Y TRASCENDENCIA
Nuestra cuatricentenaria Casa de Estudios, paradigma nacional de la educacin

universitaria ha iniciado el proceso para lograr su ACREDITACIN INSTITUCIONAL
INTERNACIONAL con la Red Internacional de Evaluadores (RIEV), organizacin que
se sustenta en la praxis en evaluacin-planeacin y la trayectoria acadmica de sus
miembros en la Unin de Universidades de Amrica Latina y el Caribe (UDUAL, de la
cual es miembro la UNMSM) y en diversas instituciones y organismos internacionales,
como la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), entre otras.
Para este fin, la RIEV, como parte del proceso de acreditacin, asesora a la UNMSM
en la aplicacin del Anlisis Estructural Integrativo de Organizaciones Universitarias
(Modelo V, http://riev.org), el cual por medio de la investigacin evaluativa, aborda, en
un proceso integral y continuo de evaluacin-planeacin, los factores educativos en sus
diferentes dimensiones (institucional, acadmico, dependencias, reas de conocimiento,
miembros, etc.) y mbitos (local, regional e internacional), con el fin de:
Valorizar sus problemas a profundidad

Potenciar propuestas de solucin
Acompaar los procesos de planeacin y desarrollo de acciones
Gestionar el mejoramiento permanente de la educacin
Todo ello se inicia con la autoevaluacin institucional, es decir la evaluacin institucional

hecho por la propia comunidad sanmarquina, que debe conducir a propiciar la conciencia
activa de la identidad institucional, basado en la calidad universitaria, y su proyeccin
hacia el futuro en el mbito o contexto internacional del siglo XXI, lo cual ha de permitir la
elaboracin del autorreferente institucional, modelo o paradigma institucional que asumir
[105]
la UNMSM, cuya consecucin en el tiempo ser precisada en el Plan de Desarrollo de

la UNMSM a largo plazo. De este Plan de Desarrollo de la UNMSM habrn de derivarse
los Planes Estratgicos y luego los Planes Operativos en San Marcos. Tal proceso, y los
cambios que genere la mejora de la calidad, se vern valorizados mediante evaluacin
externa por pares acadmicos internacionales, para la acreditacin internacional y el
consiguiente posicionamiento de la UNMSM en el contexto internacional.
Para lograr la acreditacin internacional se ha establecido el siguiente cronograma, cuya

ejecucin est en marcha:
1. Etapa de Taller de Introduccin al Proceso de Acreditacin, realizado el 1 julio de

2010, con la participacin de las autoridades y jefes de las oficinas centrales de la
UNMSM.
2. Etapa de Pre-visita de Evaluacin, del 2 al 5 de agosto de 2010, realizada por tres

miembros del Consejo Directivo de la RIEV y su presidente, el Dr. Jorge Gonzlez
Gonzlez. Durante ella se ha realizado la visita al Rectorado, Secretara General;
Vicerrectorado Acadmico, Vicerrectorado de Investigacin, Sistema de Bibliotecas,
Direccin General de Administracin, Red Telemtica, Sistema nico de Matrcula y
Oficina General de Planificacin y se ha efectuado el TALLER DE PRE-ACREDITACIN
(4 de agosto, de 9:00 a 19:00 h) en la Sede Central, con la participacin de los
Decanos de las Facultades de la UNMSM, Escuela de Postgrado, los jefes de las
Oficinas Centrales, Jefes de las OCAA de las Facultades y otros funcionarios de
nivel central. Dicho taller realiz el anlisis e identificacin de problemticas por
ejes estructurales y factores en los mbitos acadmico, organizativo-operativo y
poltico, asimismo, se presentaron las conclusiones generales y el establecimiento
de compromisos.
3. Etapa de Visita de Acreditacin y trabajo de acreditacin in situ, a realizarse del 22 al

26 de noviembre de 2010.
4. Etapa de Entrega de Resultados del Proceso de Acreditacin, que se realizar el 11

de marzo de 2011.
Este esfuerzo institucional por la evidencia de la calidad universitaria en la UNMSM,

su mejora y proyeccin internacional, tiene carcter esencialmente participativo y
paulatinamente involucrar a toda la comunidad sanmarquina, habindose encargado a
la OCCAA (Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin), la orientacin, apoyo,
[106]
ANEXOS
coordinacin y consolidacin de las acciones y resultados. Con ese fin, tambin se har
la divulgacin de los avances y metas logradas.
San Marcos camino a la Acreditacin Institucional Internacional
Dr. Luis Izquierdo Vsquez

Rector
[107]

Autonoma, Responsabilidad y Trascendencia
Comunicado N 2
REFLEXIONES EN TORNO AL MODELO ANLISIS ESTRUCTURAL INTEGRATIVO

DE ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS
A partir del 1 de julio de 2010, San Marcos ingres oficialmente al Proceso de Acreditacin
Institucional Internacional con la Red Internacional de Evaluadores. Tenemos la plena
seguridad de que en el futuro este hito significativo ser visto como la decisin de poltica
institucional de mayor trascendencia durante la primera dcada del siglo XXI. Pues, se
trata de pensar en la Internacionalizacin de la UNMSM con miras al Bicentenario de
la Repblica del Per (1821) y a los 500 aos de presencia y aporte cientfico-cultural
de la Universidad en Amrica (1551), asentando aquellos fundamentos que aseguren la
calidad educativa.
La Acreditacin Institucional Internacional es un proceso del que toda la comunidad

sanmarquina debe ser consciente de su significado, con el cual debe identificarse y con
el que, sobre todo, debe comprometerse.
En ese sentido, es indispensable conocer y entender el paradigma con el cual se llevar a

cabo la Acreditacin Institucional Internacional de la UNMSM: Modelo Anlisis Estructural
Integrativo de Organizaciones Universitarias - Modelo V de evaluacin-planeacin como
instrumento para el mejoramiento permanente de la educacin superior.
En los puntos consecutivos se presenta a nuestra comunidad acadmica y a la sociedad

en general las reflexiones en torno al modelo que la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos ha asumido para su Acreditacin Institucional Internacional:
Primera reflexin. El Modelo V se conceptualiza como un metamodelo:
Se puede aplicar en diferentes espacios, dimensiones y niveles. Del Nivel Micro al

Nivel Macro: persona, unidad acadmica, institucin, sistema educativo, en relacin
con las dimensiones local, regional, nacional e internacional.
Es un Modelo que sirve para evaluar y apreciar el Modelo de Desarrollo Institucional.
[108]
ANEXOS
Segunda reflexin. El Modelo V se fundamenta en la Teora de los Procesos

Alterados, que:
Es una forma de aproximarse a la naturaleza y una herramienta terica-metodolgica

para abordar, originalmente, el estudio integral de los seres vivos.
Plantea una visin del mundo y un mtodo de investigacin.
Considera que la realidad est formada por entidades y fenmenos con existencia
verdadera (material, objetiva, concreta), cuyas manifestaciones pueden ser
conocidas, pero que existen con o sin nuestro conocimiento.
Considera la realidad como diada inseparable de continuidad y cambio, donde los
objetos y fenmenos siempre estn en proceso.
Concibe que existen tres tipos de cambios, sin dejar de ser los mismos: en el interior,
en el exterior y en el conocimiento.
Observa tres universos: ontolgico (ser), epistemolgico (conocer) y metodolgico
(hacer para conocer). Los universos tienen como funcin elaborar un problema.
Plantea tres niveles de aproximacin: concreto (tiempo-espacio determinado),
abstracto (concepcin y conocimiento de lo concreto), pseudoconcreto (lo procesual
del conocimiento, camino que nos acerca a lo abstracto a partir de lo concreto). Los
niveles de aproximacin tienen la funcin de facilitar el pasar de lo concreto a lo
abstracto y viceversa.
Lleva como ideas implcitas conocimientos que nuestra comunidad acadmica viene
trabajando: Complejidad, Constructivismo, Teora de Sistemas, Enfoque de Procesos,
Teora de la Informacin, Desarrollo Organizacional, Cultura Organizacional, Cultura
de Calidad y Descolonialidad.
Tercera reflexin. El Modelo V es una evaluacin integral:
Relaciona la evaluacin y la planeacin como proceso continuo e interdependiente.

Involucra todos componentes del proceso educativo.
Est diseado ex profeso para la educacin superior.
Est adecuado a la realidad de Amrica Latina: Amplitud, Diversidad y Complejidad
de sus instituciones y sistemas educativos (autonoma y libertad).
Cuarta reflexin. El Modelo V posee un enfoque humanista:
Se centra en el desarrollo de la persona, como fin supremo de la sociedad.
[109]
Quinta reflexin. El Modelo V es un proceso de investigacin cientfica evaluativa:
Sigue cuatro etapas: Reflexin, Mtodo, Contrastacin, Alternativas de Mejora.

Su propsito es conocer, proponer y el control.
Atiende a cuatro elemento: la Realidad; el Modelo; la Concepcin Filosfica (Ser,
Conocimiento, Metodologa) y; la Concepcin Ideolgica (cultura de cambio, formas
de comunicacin e informacin y educacin del observador - modos y costumbres de
relacionarse con el objeto a evaluar).
Sexta reflexin. El Modelo V prioriza investigacin evaluativa inductiva:
Aplica el Enfoque Cualitativo. Sin embargo, tambin se apoya en datos cuantitativos.
Sptima reflexin. El Modelo V promueve el Desarrollo Institucional
Las Organizaciones hacen un sinceramiento de lo que poseen y se comprometen a

mejorar.
Reconoce y considera vlido que cada Institucin posea su propio modelo de
desarrollo en relacin con su historia, contexto, cultura e identidad. En ese sentido,
la Calidad de una institucin no debe medirse en comparacin con paradigmas
impuestos que no se ajustan a la realidad y necesidad de cada sociedad.
Promueve la concepcin de un Plan General de Desarrollo a largo plazo alineadas
con la misin y con la visin.
Exige la implementacin de un Plan de Mejora Continua a corto y mediano plazo.
Octava reflexin. El Modelo V trabaja con los siguientes CONCEPTOS CLAVE:
Organizacin Universitaria: Definida en por sus miembros, funciones y contexto.

Funciones Sustantivas: Docencia, investigacin, difusin y proyeccin social.
Funciones Adjetivas: Procedimiento, instrumentos y resultados acadmico,
organizativo y poltico.
Calidad: Integracin y adecuacin del ser, quehacer, debe ser y querer ser de un
programa.
Ejes de la Calidad: Equidad y cobertura; eficiencia y eficacia; pertinencia y
trascendencia.
Modalidades de Evaluacin: Autoevaluacin, Evaluacin Externa, Acreditacin y
Certificacin.
Referentes: Institucional (SER); Disciplinario (SABER), Profesional (SABER HACER)
[110]
ANEXOS
y Social (SABER PARA QUIN SE ES, SE SABE Y SE HACE)

Ejes Estructurales: Supraestructura (Intenciones, el deber ser y la aspiracin);
Estructura (Formas de organizacin del trabajo y las relaciones entre objetos, sujetos
y circunstancias); Infraestructura (Recursos materiales).
Factores o unidades de evaluacin:
Supraestructura: Misin, Visin, Proyecto General de Desarrollo, Modelo Educativo,
Concepcin del Proceso de Enseanza Aprendizaje, Perfil del Egresado, Resultados
e Impacto.
Estructura: Plan de Estudios, Estudiantes, Docentes, Proceso de enseanza
Aprendizaje, Unidades de Vinculacin Acadmica Docencia-Investigacin (UVADI),
Lneas de Investigacin o de Desarrollo, Lneas de Difusin, Lneas de vinculacin,
Unidades de Gestin y Operacin Administrativa.
Infraestructura: Infraestructura, Financiamiento y Gestin Administracin.
Variables o atributos de cada factor: Dependen de las necesidades de cada
programa y son formuladas por el equipo de evaluacin segn se trate de
autoevaluacin, evaluacin externa, acreditacin o certificacin profesional.
Indicadores: Paramtrico (estado ptimo deseable); de Estado (cmo est en el
momento de evaluacin); de Mejoramiento (grado en que se espera que la variable
avance); de Aseguramiento (unidad de medida del grado en que ha avanzado la
variable en determinado momento).
Paradigma de calidad: conjunto de indicadores paramtricos.
Preguntas orientadoras: herramientas para conocer el estado de una variable en
relacin con su indicador paramtrico.
Criterios categricos: norma sin restriccin o condicin, que se establece para
conocer la verdad sobre la distancia entre lo real y lo ideal (Adecuacin, Coherencia,
Congruencia, Consistencia, Pertinencia).
Anlisis preliminar: Autorreferente (Histrico contextual; Conceptual metodolgico
deber ser, proyecto general de desarrollo, modelo educativo y; Resultados y
logros).
Anlisis sectorial y sntesis parcial: hiperponderacin de cada uno de los factores
para examinarlos separadamente.
Anlisis integral y sntesis confrontativa: examina la relacin entre diversos
factores y describe logros y deficiencias identificndolos y organizndolos.
Tipo de problemtica: Acadmica; Organizativo-operativa y; Poltica.
Al compartir estas reflexiones, mantenemos el compromiso manifestado desde el inicio de

esta gestin, nuestra comunidad acadmica en su conjunto tiene un mismo fin: que San
Marcos siga siendo la mejor formadora acadmico-profesional de hombres y mujeres, la
[111]
mayor generadora de conocimientos a partir de la investigacin y la institucin con mayor

responsabilidad social del Per.
San Marcos camino a la Acreditacin Institucional Internacional.
Dr. Luis Izquierdo Vsquez

Rector
[112]
ANEXOS
B. Campaa de difusin a la comunidad sanmarquina
Dptico
Banderolas
[113]
ANEXO 2
Lista de chequeo para la solicitud de informacin y documentacin
para las dependencias
1. Organigrama general de la institucin
N DOCUMENTOS UNIDAD EXISTENCIA

1 ORGANIGRAMA DE LA UNMSM OGPL S NO
2. Jerarquas de la estructura de gobierno
2.1 rganos de gobierno de la institucin: Consejo Universitario, Asamblea General,

Consejo de Facultad, otros.

1 ESTATUTO VIGENTE SECRETARA GENERAL S NO
2.2 Documentos normativos oficiales que describen la composicin de los rganos

de gobierno.

1 ESTATUTO VIGENTE SECRETARA GENERAL S NO
2.3 Documentos normativos oficiales que describen las funciones de los rganos de
gobierno.

DOCUMENTOS NORMATIVOS QUE
DESCRIBEN LAS FUNCIONES DE LOS
1 RGANOS DE GOBIERNO (ASAMBLEA SECRETARA GENERAL S NO
UNIVERSITARIA, CONSEJO UNIVERSITARIO,
CONSEJOS DE FACULTAD)
2.4 Relacin de personas (nombre, grado acadmico) que integran los rganos de
gobierno.

RELACIN DE PERSONAS QUE INTEGRAN
LOS RGANOS DE GOBIERNO (ASAMBLEA
1 SECRETARA GENERAL S NO
CONSEJO DE FACULTAD)
[114]
ANEXOS
2.5 Reglamentos y manuales de procedimientos que rigen las actividades de los

rganos de gobierno.

REGLAMENTOS Y MANUALES QUE RIGEN
LAS ACTIVIDADES DE LOS RGANOS DE
1 GOBIERNO (ASAMBLEA UNIVERSITARIA, SECRETARA GENERAL S NO
CONSEJO UNIVERSITARIO, CONSEJO DE
FACULTAD)
2.6 Diagrama de flujo de las lneas de autoridad vertical y horizontal entre los rganos
de gobierno.

DIAGRAMA DE FLUJO DE LAS LNEAS DE
AUTORIDAD VERTICAL Y HORIZONTAL DE
1 LOS RGANOS DE GOBIERNO (ASAMBLEA SECRETARA GENERAL S NO
CONSEJO DE FACULTAD)
2.7 Principales productos y resultados de los rganos de gobierno en su gestin ms

reciente (resoluciones tomadas, informes de actividades, etc.)

1 INFORME DE PRODUCTOS Y RESULTADOS SECRETARA GENERAL S NO
2 INFORME DE ACTIVIDADES SECRETARA GENERAL S NO
3. Jerarquas de la estructura de organizacin y operacin
3.1 rganos de organizacin y operacin: Rector y autoridades y unidades que

dependen de l.

RGANOS DE ORGANIZACIN Y OPERACIN
(Rector, Autoridades y Dependencias)
[115]

de organizacin y operacin.

DESCRIBEN LA COMPOSICIN DE LOS
(Rectorado, Vicerrectorado Acadmico,
Vicerrectorado de Investigacin, Secretara
General y Dependencias)
3.3 Documentos normativos oficiales que describen las funciones de los rganos de
organizacin y operacin.

1 DESCRIBEN LAS FUNCIONES DE LOS SECRETARA GENERAL S NO
3.4 Relacin de personas (nombre, grado acadmico) responsables de los rganos


RELACIN DE PERSONAS (NOMBRE, GRADO
1 ACADMICO) RESPONSABLES DE LOS OGPL S NO

rganos de organizacin y operacin.

1 ROF VIGENTE OGPL S NO
2 MOF DE DEPENDENCIAS OGPL S NO

AUTORIDAD VERTICAL Y HORIZONTAL
1 OGPL S NO
DE LOS RGANOS DE ORGANIZACIN Y
OPERACIN
[116]
ANEXOS
3.7 Principales productos y resultados de los rganos de organizacin y operacin en

su gestin ms reciente (informes de actividades).

INFORME DE PRODUCTOS Y RESULTADOS
1 OGPL S NO
(DEPENDENCIAS)
INFORME DE ACTIVIDADES
2 OGPL S NO
(DEPENDENCIAS)
4. Jerarquas acadmicas
4.1 rganos acadmicos: Decanos y unidades que dependen de l

ESTATUTO VIGENTE Y SUS
MODIFICATORIAS

acadmicos.

ESTATUTO VIGENTE Y SUS
MODIFICATORIAS
4.3 Documentos normativos oficiales que describen las funciones de los rganos
acadmicos.

1 DESCRIBEN LAS FUNCIONES DE LOS SECRETARA GENERAL S NO
RGANOS ACADMICOS
4.4 Relacin de personas (nombre, grado acadmico) responsables de los rganos

acadmicos.

RELACIN DE PERSONAS (NOMBRE,
GRADO ACADMICO) RESPONSABLES DE
LOS RGANOS ACADMICOS (DECANOS,
DIRECTORES DE EAP, DIRECTORES DE UPG)
[117]

rganos acadmicos.

1 MOF DE FACULTADES OGPL S NO
acadmicos.

AUTORIDAD VERTICAL Y HORIZONTAL ENTRE
1 OGPL S NO
LOS RGANOS ACADMICOS (FACULTADES,
ESCUELA DE POSTGRADO Y EAP)
4.7 Principales productos y resultados de los rganos acadmicos en su gestin ms

reciente (informes de actividades).

INFORME DE PRODUCTOS Y RESULTADOS
1 OGPL S NO
(FACULTADES)
2 INFORME DE ACTIVIDADES (FACULTADES) OGPL S NO
5. Plan general de desarrollo de la institucin

1 PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL OGPL S NO
2 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL OGPL S NO
6. Lista de programas educativos acreditados, fechas y organismos que los

acreditaron

LISTA DE PROGRAMAS ACREDITADOS
1 (FECHAS Y ORGANISMOS QUE LOS OCCAA S NO
ACREDITARON)
[118]
ANEXOS
7. Informacin sobre las funciones sustantivas y sus productos
7.1 Planes de estudio
Normatividad vigente sobre la evaluacin y el planeacin de planes de estudio:

instancias, procedimientos e instrumentos.

NORMATIVIDAD VIGENTE SOBRE
VICERRECTORADO
1 EVALUACIN Y PLANEACIN DE PLANES DE S NO
ACADMICO
ESTUDIOS
Sistemas de informacin sobre planes de estudio antecedentes, modificaciones y

caractersticas acadmicas y administrativas.

SISTEMAS DE INFORMACIN SOBRE VICERRECTORADO
1 S NO
PLANES DE ESTUDIOS ACADMICO
7.2 Personal acadmico
Normatividad vigente sobre evaluacin del personal acadmico; instancias,

procedimientos e instrumentos.

NORMATIVIDAD VIGENTE SOBRE VICERRECTORADO
1 S NO
EVALUACIN DEL PERSONAL DOCENTE ACADMICO
Informe reciente de resultados la sobre evaluacin del personal acadmico.

INFORME DE RESULTADOS DE LA VICERRECTORADO
1 S NO
EVALUACIN DEL PERSONAL DOCENTE ACADMICO
[119]
Normatividad vigente sobre programas de actualizacin, superacin, intercambio y

movilidad del personal acadmico.

NORMATIVIDAD VIGENTE DE LOS VICERRECTORADO
1 S NO
PROGRAMAS DE ACTUALIZACIN DOCENTE ACADMICO
NORMATIVIDAD VIGENTE DE LOS VICERRECTORADO
2 S NO
PROGRAMAS DE SUPERACIN DOCENTE ACADMICO
NORMATIVIDAD VIGENTE DE INTERCAMBIO
3 Y MOVILIDAD DEL PERSONAL ACADMICO COOPERACIN S NO
DOCENTE
Informe reciente de resultados de los programas de actualizacin, superacin,

intercambio y movilidad del personal acadmico.

INFORME DE RESULTADOS DE LOS VICERRECTORADO
1 S NO
PROGRAMAS DE ACTUALIZACIN DOCENTE ACADMICO
INFORME DE RESULTADOS DE LOS VICERRECTORADO
2 S NO
PROGRAMAS DE SUPERACIN DOCENTE ACADMICO
INFORME DE RESULTADOS DE INTERCAMBIO
3 Y MOVILIDAD DEL PERSONAL ACADMICO COOPERACIN S NO
DOCENTE
Sistemas de informacin sobre las caractersticas del personal acadmico (disciplina,

grado acadmico, cargo o nombramiento, funciones, tiempo de dedicacin) su
produccin y su influencia en el mejoramiento permanente de la institucin en las
funciones de docencia, investigacin, difusin y vinculacin.

SISTEMAS DE INFORMACIN DE
VICERRECTORADO
1 CARACTERSTICAS DEL PERSONAL S NO
ACADMICO
ACADMICO DOCENTE
7.3 Alumnos
Normatividad vigente sobre los requisitos de ingreso, permanencia y egreso:


1 REGLAMENTO DE ADMISIN OCA S NO
2 REGLAMENTO ESTUDIANTIL SECRETARA GENERAL S NO
3 TUPA PARA EGRESO SECRETARA GENERAL S NO
[120]
ANEXOS
Sistema de informacin sobre demanda, perfiles acadmicos, sociodemogrficos

y trayectoria escolar de los alumnos, intercambio, movilidad, desercin, repitencia,
eficiencia terminal, etc.

1 CENSO ESTUDIANTIL OTE S NO
2 COMPENDIO ESTADSTICO, BOLETINES OGP S NO
SOCIODEMOGRFICOS Y TRAYECTORIA
ESCOLAR DE LOS ALUMNOS, INTERCAMBIO,
3 SUM S NO
MOVILIDAD, DESERCIN, REPITENCIA,
EFICIENCIA TERMINAL
VICERRECTORADO
4 PERFILES DE INGRESO Y EGRESO S NO
ACADMICO
5 DEMANDA DE CARRERAS OCA S NO
Sistema de informacin sobre seguimiento de egresados.

SISTEMA DE INFORMACIN DE SEGUIMIENTO VICERRECTORADO
1 S NO
DE EGRESADOS ACADMICO
7.4 Lneas de Investigacin y/o Desarrollo
Normatividad vigente sobre evaluacin, planeacin y desarrollo de la investigacin:


VICERRECTORADO DE
1 NORMATIVAS VIGENTES S NO
INVESTIGACIN
VICERRECTORADO DE
2 INSTANCIAS S NO
INVESTIGACIN
VICERRECTORADO DE
3 PROCEDIMIENTOS S NO
INVESTIGACIN
VICERRECTORADO DE
4 INSTRUMENTOS S NO
INVESTIGACIN
Relacin de lneas de investigacin y desarrollo institucionales.

VICERRECTORADO DE
1 LINEAS DE INVESTIGACIN S NO
INVESTIGACIN
VICERRECTORADO DE
2 LNEAS DE DESARROLLO S NO
INVESTIGACIN
[121]
Sistema de informacin sobre los proyectos de investigacin concluidos y en proceso,

as como de sus productos.

SISTEMA DE INFORMACIN SOBRE VICERRECTORADO DE
1 S NO
PROYECTOS CONCLUIDOS Y EN PROCESO INVESTIGACIN
SISTEMA DE INFORMACIN SOBRE VICERRECTORADO DE
2 S NO
PRODUCTOS INVESTIGACIN
7.5 Lneas de Difusin
Normatividad vigente sobre evaluacin, planeacin y desarrollo de la difusin:


1 NORMATIVAS VIGENTES OFICINA DE IMAGEN S NO
2 INSTANCIAS OFICINA DE IMAGEN S NO
3 PROCEDIMIENTOS OFICINA DE IMAGEN S NO
4 INSTRUMENTOS OFICINA DE IMAGEN S NO
Relacin de lneas o programas de difusin institucionales o de la dependencia.

1 LNEAS DE DIFUSIN OFICINA DE IMAGEN S NO
2 PROGRAMAS DE DIFUSIN OFICINA DE IMAGEN S NO
Productos y resultados de las lneas o programas de difusin: libros, publicaciones

peridicas, eventos, etc.

FONDO EDITORIAL/
1 LIBROS S NO
OFICINA DE IMAGEN
2 PUBLICACIONES PERIDICAS OFICINA DE IMAGEN S NO
3 EVENTOS OFICINA DE IMAGEN S NO
4 OTROS PRODUCTOS OFICINA DE IMAGEN S NO
[122]
ANEXOS
7.6 Lneas de Vinculacin (Proyeccin Social)
Normatividad vigente sobre evaluacin, planeacin y desarrollo de la vinculacin:


NORMATIVAS VIGENTES DE EXTENSIN
1 OGBU S NO
UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL
INSTANCIAS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
2 OGBU S NO
Y PROYECCIN SOCIAL
PROCEDIMIENTOS DE EXTENSIN
3 OGBU S NO
INSTRUMENTOS DE EXTENSIN
4 OGBU S NO
Relacin de lneas o programas de vinculacin institucionales o de la dependencia.

LNEAS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y
1 OGBU S NO
PROYECCIN SOCIAL
PROGRAMAS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
2 OGBU S NO
Y PROYECCIN SOCIAL
Productos y resultados de las lneas o programas de vinculacin.

PRODUCTOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
1 OGBU S NO
Y PROYECCIN SOCIAL
RESULTADOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
2 OGBU S NO
Y PROYECCIN SOCIAL
7.7 Lneas de internacionalizacin
Relacin de programas de intercambio y movilidad de alumnos, personal acadmico,

proyectos de investigacin y desarrollo.

PROGRAMAS DE INTERCAMBIO Y
1 OGCRI S NO
MOVILIDAD
PROYECTOS DE INVESTIGACIN CON
2 OGCRI/VI S NO
COOPERACIN INTERNACIONAL
3 PROYECTOS DE DESARROLLO OGCRI S NO
[123]
Relacin de instituciones con las que se tienen convenios de cooperacin o de

servicios.

RELACIN DE INSTITUCIONES CON
1 LAS QUE SE TIENEN CONVENIOS DE OGCRI S NO
COOPERACIN O DE SERVICIO
Normatividad vigente sobre intercambio, movilidad y cooperacin: instancias,


1 NORMATIVIDAD OGCRI S NO
2 INSTANCIAS OGCRI S NO
3 PROCEDIMIENTOS OGCRI S NO
4 INSTRUMENTOS OGCRI S NO
Informe reciente sobre resultados de los programas y convenios de internacionalizacin.

INFORME PROGRAMAS Y CONVENIOS DE
1 OGCRI S NO
INTERNACIONALIZACIN 2009-2010
8. Infraestructura
8.1 Instalaciones, mobiliario, equipo y materiales
Normatividad sobre adquisicin, uso, mantenimiento y renovacin: instancias,


ABASTECIMIENTO/
1 NORMATIVIDAD S NO
OSGOM
ABASTECIMIENTO/
2 INSTANCIAS S NO
OSGOM
ABASTECIMIENTO/
3 PROCEDIMIENTOS S NO
OSGOM
ABASTECIMIENTO/
4 INSTRUMENTOS S NO
OSGOM
[124]
ANEXOS
Informe reciente sobre las actividades de adquisicin, uso, mantenimiento y

renovacin.

INFORME ADQUISICIN, USO, ABASTECIMIENTO/
1 S NO
MANTENIMIENTO Y RENOVACIN OSGOM
8.2 Servicios bibliohemerogrficos
Relacin de bibliotecas y hemerotecas de la institucin o dependencia.

SISTEMA DE
1 RELACIN DE BIBLIOTECAS S NO
BIBLIOTECAS
SISTEMA DE
2 RELACIN DE HEMEROTECAS S NO
BIBLIOTECAS
Normatividad vigente sobre adquisicin, uso y mantenimiento de los servicios

bibliohemerogrficos.

SISTEMA DE
1 NORMATIVIDAD S NO
BIBLIOTECAS
Informe reciente sobre las actividades de adquisicin, uso y mantenimiento de los

servicios bibliohemerogrficos.

SISTEMA DE
1 INFORME S NO
BIBLIOTECAS
8.3 Otros servicios acadmico-administrativos
Relacin de servicios acadmico-administrativos que se ofrecen.

1 RELACIN DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DIGA S NO
[125]
Normatividad vigente sobre los servicios que se ofrecen: instancias, procedimientos

e instrumentos.

1 NORMATIVIDAD VIGENTE DIGA S NO
Informe reciente sobre resultados y logros de los servicios que se ofrecen.

1 INFORME DIGA S NO
8.4 Financiamiento
Fuentes de financiamiento de la institucin o dependencia

1 FUENTES DE FINANCIAMIENTO OGP S NO
Partidas generales del presupuesto

1 PARTIDAS GENERALES DEL PRESUPUESTO OGP S NO
Normatividad vigente y polticas de distribucin del presupuesto

1 NORMATIVIDAD VIGENTE OGP S NO
2 POLTICAS DE DISTRIBUCIN OGP S NO
Normatividad vigente y polticas de ejercicio del presupuesto

1 NORMATIVIDAD VIGENTE OGP S NO
2 POLTICAS DE DISTRIBUCIN OGP S NO
Dictmenes de auditora externa

CONTROL
1 DICTMENES DE AUDITORA S NO
INSTITUCIONAL
[126]
ANEXOS
Normatividad vigente y polticas de apoyo econmico a los alumnos

VICERRECTORADO
1 NORMATIVIDAD VIGENTE S NO
ACADMICO
VICERRECTORADO
2 POLTICAS S NO
ACADMICO
8.5 Condiciones de trabajo
Contratos colectivos de trabajo

1 RELACIN DE CONTRATOS COLECTIVOS PERSONAL S NO
[127]
ANEXO 3
Problemtica de la UNMSM
SUPERESTRUCTURA
Aspecto acadmico
No existe un modelo educativo institucional.

No hay marco normativo institucional para interrelacionar reas misionales.
Falta de actualizacin peridica del currculo en algunas facultades en funcin de la
retroalimentacin de los egresados y el mercado laboral.
Aspecto organizativo-operativo
Carencia de Proyecto y Plan de Desarrollo Institucional.

Estructura orgnica mal diseada y sobredimensionada.
No hay marco procedimental institucional para articular reas misionales.
Normativas que dificultan mejoras institucionales (desactualizadas, poca difusin).
Falta difusin de las polticas de investigacin.
Incumplimiento de la normativa laboral para designacin de jefaturas administrativas.
Falta de conectividad entre universidad-egresado-empresa.
No hay profesionales especialistas en planificacin estratgica.
No se han diseado mecanismos para implementar las normas de investigacin.
Aspecto de poltica de gestin
Carencia de polticas de desarrollo institucional.

Falta de compromiso e identificacin institucional.
Limitado apoyo a la investigacin.
Falta de decisin poltica del Estado para la correcta aplicacin de la ley de la
homologacin.
Freno al desarrollo institucional por restriccin presupuestaria.
Insuficiente incentivo para el investigador.
No hay poltica de renovacin de cuadros acadmicos para las ctedras.
Falta de presencia y participacin de la universidad ante los problemas nacionales.
No hay una poltica en la proyeccin social y servicio a la comunidad por la mayora
de facultades.
[128]
ANEXOS
No hay criterios definidos para la asignacin equitativa de recursos de investigacin.

No hay una poltica institucional de aprovechamiento de la investigacin.
No hay suficientes recursos para mantener una conectividad con el egresado.
Hay un divorcio entre la misin y visin institucional y la de algunas Facultades.
Planes estratgicos se formulan en funcin de los perodos de gobierno (3-5 aos).
Falta de continuidad en las polticas de gestin institucional.
Mejorar la Gobernabilidad Institucional de la Universidad y de las Facultades.
No todas las facultades han terminado su autoevaluacin.
ESTRUCTURA
Aspecto Acadmico
Falta de capacitacin pedaggica de los docentes.

No hay una lnea de carrera del docente investigador.
Los currculos no priorizan la investigacin.
La alta repitencia y bajo rendimiento principalmente en reas bsicas.
La mayora no se grada con tesis.
Aspecto Organizativo-Operativo
Descoordinacin con las lneas de investigacin del pas.

Escasos trabajos multidisciplinarios e interdisciplinarios en investigacin.
Escasa investigacin aplicada.
Falta de compromiso institucional por la mayora del personal administrativo.
Incumplimiento del Reglamento de asistencia-permanencia de los docentes y
administrativos.
No existe la normatividad interna que propicie la implementacin de una poltica de
investigacin.
Indiferencia por parte de los trabajadores y alumnos acerca de los problemas
recurrentes de la universidad.
Clima organizacional deja mucho que desear y paraliza la actitud al cambio.
Excesiva demora en trmites administrativos.
No se cuenta con un sistema de informacin gerencial que propicie la toma de
decisiones oportunas.
Deficiencia en las competencias del personal nombrado.
Falta de renovacin de docentes jvenes.
[129]
Aspecto Poltica de Gestin
Falta de capacitacin docente en el cambio curricular.

No hay una renovacin generacional de los docentes.
Falta de adecuada poltica salarial a los docentes.
INFRAESTRUCTURA
Aspecto Acadmico
Insuficiencia de ambientes y equipamiento para laboratorios en la mayora de

facultades.
Falta de recursos para la investigacin.
No se cuenta con espacios apropiados para almacenar los productos resultados de
la investigacin.
No se cuenta con suficientes materiales de enseanza, equipamiento y espacios.
Aspecto Organizativo-Operativo
Equipos de laboratorios obsoletos, e insuficientes.

Falta de implementacin del aula con la NTIC.
Carencia de un sistema informtico integrado acadmico administrativo.
Falta de capacidad de gasto en inversiones es alimentada por excesiva demora en la
burocracia interna.
Falta de Banco de proyectos a nivel Institucional.
No hay profesionales especializados en desarrollo de proyectos.
Lentitud en los procesos administrativos.
Aspecto Poltica de Gestin
Congelamiento salarial.
Restriccin para gastos con Recursos Directamente Recaudados.
Disminucin progresiva del presupuesto del tesoro pblico.
No hay una poltica que promueva la generacin de proyectos de inversin.
[130]
ANEXOS
ANEXO 4
Resultados del Taller de Elaboracin del Autorreferente
Presentacin
El 30 de setiembre, dentro del marco de las actividades de sistematizar el autorreferente

de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, se convoc a las autoridades
acadmicas de las facultades (Decanos, Directores de Escuelas y Jefes de las OCCA),
con el objetivo de indagar sobre la opinin acerca del modelo educativo y la concepcin
de la Enseanza-Aprendizaje, que sostena la formacin profesional.
Modelo Educativo
El primer tema de debate fue el Modelo Educativo, y para dicho efecto se distribuy
documentos orientadores que sustenta que la moderna propuesta pedaggica en
la enseanza universitaria, identifica algunas lneas de desarrollo, entre las cuales
se encuentra, una visin tradicional y conservadora focalizada en la transmisin de
conocimientos, abordada de una manera convencional, cuyos logros se busca en la
constatacin mecnica de lo que el alumno aprendi, a travs de una enseanza frontal;
afirmando que esta visin reduccionista viene quedando rezagada, por otras propuestas
alternativas y una variedad de expresiones pedaggicas, cuyos fundamentos hay que
buscarlos en la filosofa, principalmente en la epistemologa, como son el pensamiento
complejo, el constructivismo, la pedagoga cognitiva y la pedagoga humanista, entre
otras. Destacando la importancia de impulsar un debate y precisar algunas caractersticas
comunes de las cuales se seleccion las siguientes: (1) la interdisciplinariedad; (2) el
pensamiento sistmico; (3) la diversidad cognitiva; y (4) el aprendizaje a lo largo de la vida.
La acogida fue bienvenida por los participantes en los talleres, logrando opiniones
diversas, de las cuales damos a conocer las siguientes:
1. La interdisciplinariedad, o el abarcamiento del conocimiento en forma integral, para

evitar trabajar con un conocimiento aislado, fraccionado o disperso; tambin puede
entenderse como una proyeccin hacia la integracin de varias disciplinas, como una
herramienta para cruzar las fronteras disciplinarias y favorecer la mejor comprensin
del objeto de conocimiento.
Como resultado se puede apreciar que destaca la opinin alternativa y en primer
lugar, o que el modelo educativo debe de promoverla (18) en primera prioridad,
frente a una situacin actual de no considerarla en primer lugar (3); sin embargo, es
[131]
persistente en grado significativa pero decreciente en segunda (9,8), tercera (7,4) y

cuarta prioridad (4,2).
2. Pensamiento sistmico que permite superar la tradicin analtico-mecnica de los

fenmenos de la naturaleza, promoviendo en cambio la totalidad sinttica y holstica
[132]
ANEXOS
Como resultado se puede apreciar que destaca la opinin alternativa, en la primera

(7), segunda (10) y cuarta (6), frente a una opinin de cmo se presenta en la
actualidad, en la siguiente razn: primera (3), segunda (6) y cuarta (5). Solamente
en la tercera prioridad se presenta la relacin (8,7); hecho que debe ser objeto de un
anlisis mayor.
3. Diversidad cognitiva que permite entender el contenido y la extensin de la

diversidad de la inteligencia humana (inteligencias mltiples) y la dinmica de la
inteligencia artificial (informtica); sobre todo los modos de reflexin sobre lo que
conocemos, cmo lo conocemos (metacognicin (pericia), qu conocemos (sistema
proposicional), para qu conocemos (modelos aplicativos).
Como resultado se puede apreciar que destaca la opinin que en primera prioridad
existe casi paridad en afirmar que se toma en cuenta (13) y que debe ser (12);
mientras que en la segunda y tercera prioridad, existe una diferencia entre cmo
se toma como referencia y se plantea como alternativa tomarla en cuenta, segunda
prioridad (7,9), tercera prioridad (3,7) y cuarta prioridad tambin paridad (2,2).
4. Aprendizaje a lo largo de la vida, es decir que nunca dejamos de aprender, el

primer nivel es el que involucra a la universidad como una impronta generacional,
categorizado como la formacin inicial, y un segundo nivel reconocido como
la formacin continua, de los egresados, que vuelven a la universidad para su
actualizacin y perfeccionamiento, motivado por la certificacin de competencias. Es
importante realizar esta precisin en tanto el modelo pedaggico debe de revalorizar
[133]
la capacitacin especializada en cada uno de los niveles.

Como resultado se puede apreciar que destaca la opinin, que en primera prioridad
no se toma en cuenta (2), frente a una destacada opinin que hay que tomarla en
cuenta (13); repitindose una situacin parecida en la cuarta prioridad (7,12)
CONCEPCIN DE PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
El currculo universitario es el instrumento de planificacin de la enseanza y el aprendizaje;

y significa una seleccin y ordenamiento de la forma cmo se proyecta la formacin
profesional, a travs de la operatividad del Plan de Estudios; realizando una gestin de
conocimientos disciplinarios especializados y secuenciados; para ello crea mecanismos
de enseanza y aprendizaje, proyectados en un periodo de tiempo delimitado (duracin
de los estudios).
Los cambios en las propuestas pedaggicas han producido una diferenciacin de

independencia de la enseanza y el aprendizaje y un entendimiento en la formacin
concreta como un proceso de enseanza-aprendizaje; identificando competencias
acadmicas para el profesor y para el estudiante, con variables que configuran una
divisin del trabajo especializado.
El trabajo de enseanza es una actividad especializada de los docentes, y abarca tres

momentos, la enseanza preactiva (preparacin de clases), la actividad interactiva (en
los ambientes de aprendizaje del estudiante) y la enseanza postactiva (posterior a las
anteriores y que tiene que ver con la autoevaluacin realizada por el propio profesor).
El trabajo de aprendizaje es la oportunidad que tiene el estudiante para potenciar sus

talentos, convirtindose de esta manera en un protagonista de los conocimientos, ya sea
[134]
ANEXOS
por los esquemas previos o los nuevos conocimientos adquiridos. En todos los procesos
el efecto enriquecedor es la metacognicin y la mediacin del docente.
A nivel universitario existen varios planteamientos sobre la gestin de la enseanza-

aprendizaje, entre las cuales podemos citar las siguientes: Educacin basada en
competencias, Aprendizaje basado en problemas, Aprendizajes tutorados, Enseanza
para la comprensin entre otros; todos ellos son estructurados en su aplicacin y
respaldados en sendas investigaciones de conocimiento especializado. En todos
los casos el profesor ha transitado de ser un instructor, facilitador, mediador y tutor, y
actualmente se emplea las TIC como el principal soporte potencializador.
Para el debate seleccionamos tres rasgos de enseanza-aprendizaje que se expresa

en los mbitos universitarios, y que la ponemos a consideracin: Enseanza Unilateral,
Enseanza Interactiva y Enseanza Estratgica, en cuyo contenido y funcin es provocar
aprendizajes.
1. ENSEANZA UNILATERAL: Es el tipo de enseanza centrada en el profesor, cuya

funcin es organizar conocimientos especializados y fragmentados que ofrece a los
alumnos como certezas indiscutibles y que hay que asimilarlas como tales.
Como resultado se puede apreciar que destaca la opinin que en primera prioridad y de
manera unnime se afirma (18) que la enseanza impartida es de manera unilateral.
[135]
2. ENSEANZA INTERACTIVA: Una enseanza basada en modelos aplicativos,

que favorece la comunicacin entre el profesor-estudiante: emplea el mtodo de
aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo, promoviendo la
reflexin sobre su actuacin y el uso de mtodos activos.
Como resultado se puede apreciar que destaca la opinin que se encuentra muy
cercana a la enseanza interactiva, en cmo es y cmo debe ser, en primera prioridad
(10,13), segunda prioridad (6,4) y tercera prioridad (2,1).
3. ENSEANZA ESTRATGICA: Una enseanza centrada en el aprendizaje a travs

de la mediacin docente, cuya funcin es trabajar con las potencialidades de los
estudiantes. Desarrolla las funciones cognitivas superiores, promueve el aprendizaje
autnomo, creativo, innovador e independiente, as como el Know How (conocimiento
indito para hacer las cosas bien) y la enseanza para la comprensin; privilegia la
educacin basada en competencias.
Como resultado se puede apreciar que destaca la opinin que significativamente no
es un tipo de enseanza que se desarrolla, y por ello se plantea en primera prioridad,
con un debe ser (19), frente a un es (2) y en primera prioridad; no siendo relevante
la segunda, tercera o cuarta prioridad.
[136]
ANEXOS
PERFIL DE COMPETENCIAS GENRICAS DEL EGRESADO SANMARQUINO
Para la determinacin del perfil se ha considerado la eleccin de las 10 primeras

Competencias Genricas del Proyecto Tuning seleccionadas por los participantes del
taller de Elaboracin del Autorreferente.
N COMPETENCIAS GENRICAS
1 Compromiso tico
2 Capacidad de aplicar conocimientos a la prctica
4 Capacidad crtica y autocrtica
5 Liderazgo
6 Capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario
7 Toma de decisiones
8 Habilidades de gestin de la informacin
9 Resolucin de problemas
10 Valoracin de la diversidad y de la multiculturalidad

*Se propone que la competencia Comunicacin oral y escrita de la propia carrera
sea considerada como competencia especfica a ser desarrollada por cada carrera.
[137]
[138]
ANEXOS
MISIN DE LA UNMSM
Los participantes del Taller trabajaron con el anlisis de la Misin Actual y presentaron
una propuesta de mejora.
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Decana de Amrica, es una

comunidad formadora de profesionales competentes y de alto nivel acadmico,
ACTUAL comprometida con el desarrollo de nuestro pas mediante la investigacin
cientfica y humanista, y la conservacin del medio ambiente. (Plan Estratgico
Institucional 2007 2011)
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos es una Institucin educativa
PROPUESTA que forma profesionales humanistas, con altas competencias acadmicas y
DECANOS comprometidos con el desarrollo sostenible del pas mediante la investigacin,
el desarrollo de la tecnologa y la conservacin del medio ambiente
Ligarlo directamente a intereses econmicos, emergentes
Es la parte de compromiso del desarrollo del pas, considere la autonoma del
nivel acadmico en cuanto al desarrollo de nuestro pas
La UNMSM es una organizacin de alto nivel acadmico, generadora
de conocimiento y comprometida con el desarrollo del Pas mediante la
investigacin y proyeccin de apoyo social en la comunidad basado en la
capacidad de sus docentes, funcionarios y autoridades.
Debe abarcar el concepto de autonoma en la parte acadmica, la misma que
incluye los conceptos de formacin e investigacin.
La UNMSM es una comunidad de alta calidad formadora de profesionales
PROPUESTAS ticos de alta calidad internacional, comprometida con el desarrollo de
nuestro Pas mediante la tecnologa e innovacin.
DIRECTORES Y Eliminar el trmino competente
JEFES DE OFICINAS
La UNMSM que contribuye al desarrollo de la identidad nacional y se
CENTRALES
constituye como la abanderada en la formacin de alto nivel en el pas
La UNMSM decana de Amrica es una institucin formadora de profesionales
con valores, calificados del ms alto nivel acadmico acorde con los reales
requerimientos de nuestro Pas, comprometida con el desarrollo de la
investigacin cientfica y humanista para lo cual se cuenta con el personal
docente y no docente de alto nivel de calidad, eficiencia y eficacia.
Afrontar o estar preparados para evitar la contaminacin Ambiental.
La UNMSM es una formadora de lderes profesionales vinculados con la
sociedad, las empresas y el estado en busca del progreso del Pas por medio
de la formacin acadmica, la investigacin, desarrollo, la vinculacin y la
responsabilidad social
PROPUESTA FINAL:
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Decana de Amrica, es la comunidad
acadmica autnoma mayor del Per, formadora de lderes profesionales ticos,
competentes y de nivel acadmico internacional; que con el soporte de una cultura de
calidad y el talento de sus miembros est comprometida con el desarrollo social mediante
la investigacin cientfica, tecnolgica, humanista y la proteccin del medio ambiente.
[139]
VISIN DE LA UNMSM
Los participantes del Taller trabajaron con el anlisis de la Visin Actual y presentaron una
propuesta de mejora.
Ser una universidad con liderazgo nacional y reconocida por la comunidad

latinoamericana y mundial, por su excelencia acadmica, investigacin cientfica,
produccin de cultura de calidad, formacin de profesionales competitivos; por
su composicin social y espritu democrtico, autonoma de los poderes polticos,
ACTUAL
econmicos o ideolgicos; por su pluralidad tolerante, espritu crtico y una
administracin moderna y eficiente, que estudia cientficamente los problemas
nacionales y propone permanentemente soluciones. (Plan Estratgico Institucional
2007 2011)
Ser una universidad con liderazgo nacional; reconocida por la comunidad
latinoamericana y mundial, por su excelencia acadmica, investigacin cientfica,
cultura de calidad, formacin de profesionales y acadmicos competentes; que
PROPUESTA propone soluciones a los problemas de nuestra sociedad pluricultural y diversa,
DECANOS orientada por principios ticos QUE cultiva y promueve valores democrticos de
tolerancia y pluralidad en el marco de una gestin eficiente y transparente. (Incorporar
los trminos: innovacin tecnolgica, Vinculacin con la sociedad, Primera Universidad
(Mayor).
La visin debe considerar tres aspectos: Realidad, vinculacin y progreso, en funcin
de la forma de gestin y de la forma como conceptualiza la realidad.
Adherirse a las polticas novedosas que permitan desarrollar nuevas habilidades para
enfrentar el mundo actual, considerando planes a largo plazo, pensar en posicionarse
en los primeros lugares del ranking mundial de las universidades.
Que se cumpla lo redactado
Ser una universidad reconocida en el mundo globalizado por la excelencia en la calidad
de sus servicios, de tal manera que sus profesionales sean altamente competitivos,
innovador comprometidos con la investigacin y desarrollo nacional e internacional
Una universidad abierta al futuro teniendo como herramienta principal la tecnologa.
PROPUESTA Est herramienta principal permitir poder realizar las mejores propuestas para llegar
a una solucin
DIRECTORES Ser Lder en la Investigacin, formacin profesional y extensin a la comunidad
Y JEFES DE nacional e internacional con una gestin de permanentemente innovacin
OFICINAS
Ser una universidad con liderazgo y reconocida mundialmente por una excelencia
CENTRALES
acadmica, innovacin, calidad, competitivo mediante una gestin innovadora
Cambiar los trminos expuestos por las razones siguientes; dice: produccin de
cultura de calidad debe decir: promocin de la cultura de calidad, ya que no es un
producto tangible a ofrecer.
Gestin en la perspectiva de la dinmica organizacional orientada a buenos resultados
y no solamente circunscrita a las funciones administrativas eficientes. Incluir
Administrativa
Considerar formacin de profesionales y de cientficos en las ciencias de la naturaleza,
las sociales y las formales. Reconoce la pluralidad cultural peruana
Necesariamente el perfil de todo egresado debe ser consciente o debe comprender la
conservacin del binomio hombre naturaleza
[140]
ANEXOS
PROPUESTA FINAL:
Ser la Universidad lder del Per, reconocida por la comunidad latinoamericana y
mundial, por su excelencia acadmica, investigacin cientfica, tecnolgica y humanista,
cultura de calidad, formacin de profesionales y acadmicos competentes; por su espritu
democrtico, autonoma de los poderes polticos, econmicos e ideolgicos; por su
pluralidad tolerante, espritu crtico, gestin eficiente y vinculacin social y cientfica, que
estudia los problemas nacionales y mundiales y propone permanentemente soluciones.
[141]
ANEXO 5
Asistencia al Taller de Facilitadores
[142]
CEPREDIM
Se termin de imprimir
en el mes de marzo de 2011
en los talleres grficos del
Centro de Produccin Editorial e Imprenta de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Local principal: Jr. Paruro 119, Lima 1.
Telf: 619-7000 anexo 6009 fax: 1004, 6016
E-mail: ventas@cepredim.com
Pgina web: www.cepredim.com
Tiraje: 1000 ejemplares

Acreditacion Institucional Internacional Unmsm

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Acreditacion Institucional Internacional Unmsm

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACREDITACIN INSTITUCIONAL INTERNACIONAL

OFICINA CENTRAL DE CALIDAD ACADMICA Y ACREDITACIN

Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2011-02877

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

DR. LUIS FERNANDO IZQUIERDO VSQUEZ

DR. VCTOR PEA RODRGUEZ

DRA. AURORA MARROU ROLDN

OFICINA CENTRAL DE CALIDAD ACADMICA Y ACREDITACIN

DRA. ANTONIA CASTRO RODRGUEZ

MG. MIGUEL NGEL VILCA LPEZ

CD Esp. HERNN HORNA PALOMINO

CD Esp. LILIANA TERN CASAFRANCA

MG. OSWALDO ORELLANA MANRIQUE

Primera edicin: marzo de 2011

Redaccin: Paul Mungua Becerra

Documento de distribucin gratuita

Comit Tcnico de la OCCAA

Gestin de la Calidad Educativa en la UNMSM

Taller Introductorio Proceso de Acreditacin Institucional Internacional de la UNMSM

Solicitud de Informacin y Documentacin

Taller de Elaboracin del Autorreferente de la UNMSM

Visita del Comit de Acreditacin

I Convencin Sanmarquina Plan San Marcos al Bicentenario del Per

Autonoma, Responsabilidad y Trascendencia son los lineamientos establecidos para el

1. Lograr el reconocimiento nacional e internacional de la calidad de la UNMSM.

La publicacin del libro Acreditacin Institucional Internacional UNMSM, narra en sus

Para la Acreditacin Institucional Internacional hemos adoptado el Modelo de Anlisis

La tica del Proceso de Acreditacin Institucional Internacional de la UNMSM orienta

La Acreditacin Institucional Internacional no se puede concebir como una credencial que

El trabajo de la Acreditacin Institucional Internacional fue encargado a la Oficina Central

La Universidad reconoce la labor desempeada por la Dra. Antonia Castro Rodrguez,

Lima, 11 de marzo de 2011

Dr. Luis Fernando Izquierdo Vsquez

La Asamblea Universitaria de la UNMSM, mximo rgano de gobierno, entendi la

Desde ese momento, la Universidad desarroll un conjunto de elementos articulados,

Gestin de la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin

Desde su gestacin la Oficina Central de Calidad Acadmica y Acreditacin ha sido

Dra. Antonia Castro Rodrguez

Dr. Julio Ramrez Villavicencio

Dr. Renato Benazic Tom

Lic. Juana Cuba Sancho

Procesos de Autoevaluacin con fines de Mejora 2002-2010

Al iniciar su actividad, la principal funcin de la Oficina Central de Calidad Acadmica

A fin de impulsar los procesos de Autoevaluacin de la Carreras, en el ao 2005, la

A mediados de 2006, se evaluaron los avances y dificultades que se haban presentado en

En el Diagnstico del Avance del Proceso de Autoevaluacin se encontr lo siguiente:

a. Excesiva complejidad de la Matriz del Modelo de Autoevaluacin de la UNMSM, lo

Para vencer estos obstculos la OCCAA realiz las siguientes acciones:

A. Elaboracin de la Gua 2007. Autoevaluacin y Acreditacin de Pregrado y Postgrado

En la Gua 2007. Autoevaluacin y Acreditacin de Pregrado y Postgrado, la OCCAA

Con la Gua 2007, se consolida en la institucin la organizacin de los procesos de

PRIMERA ETAPA, constaba de nueve fases:

SEGUNDA ETAPA, constaba de seis fases:

Asimismo, se reactualiz el documento de gestin Principios y Normas para el Proceso

B. Institucionalizacin del Premio a la Calidad UNMSM.

Con la finalidad de brindar el reconocimiento institucional al esfuerzo de los equipos

El Premio a la Calidad UNMSM ha sido otorgado a 18 carreras que culminaron su proceso

Premio a la Calidad UNMSM - 2008

Premio a la Calidad UNMSM - 2009

Premio a la Calidad UNMSM - 2010

C. Formacin de Cuadros Docentes en Gestin de la Calidad Universitaria.

Como se mencion, una de las dificultades para el avance de los procesos de

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos ha capacitado a docentes en:

Curso Gestin de la Calidad Universitaria: Nivel 1 Autoevaluacin Universitaria