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LA ESCUELA

MIXTA

NDICE:

Biografa de Marina Subirats.

Principales ideas sobre el video.

En qu consiste la

coeducacin?

Principales conclusiones.
Andreu, M. (2012) Ja s hora que les classes socials tornin a actuar. El Pas.:
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/02/15/catalunya/1329339066_317974.html

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BIOGRAFIA DE MARINA SUBIRATS
Marina Subirats es una sociloga, gestora pblica, poltica y filsofa espaola, nacida en el ao 1943 en
Barcelona.

Subirats comienza sus estudios primarios en LEscola del Mar y los secundarios en el Instituto Joan
Maragall, ubicado en el barrio del Eixample de Barcelona. Accede a la Universidad de Barcelona en el ao
1965 para cursar y licenciarse en Filosofa, en la facultad de Filosofa y Letras.

Tras obtener el grado de filosofa, decide ampliar sus estudios en la "cole Pratique des Hautes Etudes" de
Pars (Francia), donde obtiene en 1967 el Diplme d'Etudes Approfondies en Sociologa. Desde el ao 1967 al
1970 trabaja como investigadora en el Laboratoire de Sociologie Industrielle de Pars, bajo la direccin del
profesor A. Touraine.

Regresa a Catalua en 1970 y empieza a impartir clases de Sociologa en la Universidad de Barcelona durante
tres aos y en la Universidad Autnoma de Barcelona a partir de 1973. Paralelamente trabaja de
investigadora en la Fundacin Jaume Bofill desde 1970 a 1971, y en el Instituto de Ciencias de la Educacin
de la UAB en diversas pocas.

En 1974 consigue un doctorado en Filosofa en la Universidad de Barcelona y tres aos despus decide
realizar estancias de investigacin en la Universidad de Wisconsin (Madison, Estados Unidos), en 1978 en la
Universidad de California (Berkeley, Estados Unidos), y en 1987 en el Institute of Education de Londres.

En 1992 gana la Ctedra de Sociologa de UAB, se especializa en los campos de sociologa de la educacin y
sociologa de la mujer y desde 2006 es catedrtica emrita.

Desde 1993 hasta 1996 es Miembro de la Comisin de Igualdad de Oportunidades de la Unin Europea y
presidenta de la misma en 1995. Es Regidora de Educacin del Ayuntamiento de Barcelona desde 1999 a
2006 y miembro del Consejo Escolar del Estado desde el 2004.

Sus publicaciones ms destacadas son:

El empleo de los licenciados, Barcelona 1981.


Lescola rural a Catalunya, Barcelona, 1983.
Con diferencia. Las mujeres frente al reto de la autonoma, Barcelona, 1998.
LEnquesta Metropolitana de Barcelona, 1985-86, 1990, 1995, 2000
Rosa y Azul. La transmisin de los gneros en la escuela mixta. Madrid, 1988.

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IDEAS PRINCIPALES
Durante el video de la conferencia, Marina Subirats se centra en la defensa de la escuela mixta y
argumenta en contra de la escuela segregada o separada por sexos. Marina Subirats defiende la
consolidacin de lo conseguido hasta el momento en lo que respecta a educacin y por lo tanto, de la
escuela mixta pero cree en la necesidad de avanzar. Dicha defensa la argumenta a partir de algunos hechos
histricos, datos, etc. Subirats comienza hablando de la voluntad existente en nuestro pas, por parte de los
organismos de derechas y por la Iglesia catlica, de conseguir escuelas segregadas, tanto a nivel privado
como pblico y de la necesidad de imponernos ante esto.

Una de las ideas que aparecen en la conferencia es que la educacin es un sistema de socializacin donde
hombres y mujeres tienen los mismos destinos sociales y por lo tanto deben ser educados en un mismo
lugar. Antiguamente, se pensaba que las mujeres y los hombres tenan distintas funciones en la sociedad y
por eso las escuelas se separaban por sexos, pero en la actualidad esta creencia ha de tener sentido. Tan
solo los defensores de la escuela segregada continan con la creencia arcaica de que hombres y mujeres
tienen funciones diferentes en la sociedad.

El siguiente argumento que utiliza Marina Subirats para defender la escuela mixta, es el que nos proporciona
la historia de nuestro pas. La etapa histrica en la que predominaban las escuelas segregadas dio unos
resultados acadmicos muy bajos, sobre todo en mujeres. Sin embargo, cuando se cambia a la escuela
mixta, se observan mejores resultados acadmicos y ms titulados en las universidades, demostrando que la
escuela mixta favorece un mayor rendimiento tanto en nios como en nias.

Otra idea que aparece, es la de avanzar hacia la coeducacin. Subirats critica la escuela mixta pero no como
pretexto para retroceder a una escuela segregada, sino para avanzar hacia un cambio en los modelos
culturales impartidos por la misma.

Por ltimo, Subirats habla de la razn por la cual hay un sector de la sociedad interesado en el retroceso a
una escuela segregada. Dentro de estos sectores existen varios argumentos utilizados para defender esta
posicin, entre los cuales se encuentra el franquista y el feminista. El argumento franquista opina que al
educar a nios de ambos sexos en la misma escuela, se impide que los nios desarrollen su masculinidad.
Por otra parte, el argumento feminista dice que en las escuelas mixtas las nias, que son ms maduras,
deben soportar a los nios, hecho que les lleva al fracaso escolar. Pero lo que nos trasmite Marina Subirats,
es que la Iglesia catlica est detrs de esta voluntad pues ve como da a da la mujer es ms independiente
y necesita menos la religin. Por lo que la forma de controlar esto es mediante la educacin, ofreciendo
menor formacin a las mujeres y volverlas de nuevo dependientes de los hombres.

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EN QUE CONSISTE LA COEDUCACION

Como explica la sociloga Marina Subirats en el video, hoy en da continan existiendo numerosos casos de
violencia de gnero en nuestro pas. Esto es debido al mensaje existente en la actualidad de que los hombres
deben imponerse a su entorno, hecho que lleva a la violencia. Para acabar con esta violencia, Marina cree en
la necesidad de inculcar en las escuelas la igualdad y el respeto a travs de la imitacin. La escuela es un
organismo que tiene mucha importancia en la trasmisin de comportamientos y valores a los nios y nias.
Junto con la familia, la escuela debe servir, adems de para trasmitir conocimientos, para dar a sus alumnos
ejemplo de igualdad y poco a poco lograr una sociedad no sexista.

Es importante hablarles a los nios de esto, pero deben tener un modelo a seguir ya que durante la infancia
tienden a imitar las conductas de los adultos de su entorno. Sin embargo, tambin hay que tener en cuenta
los cada vez ms casos de violencia en las aulas, ausentismo y fracaso escolar, la conformacin de las
mujeres con niveles ms bajos de poder y trabajo, etc. Todo esto, nos lleva a la voluntad de avanzar hacia la
coeducacin en las aulas y, de este modo, cambiar los modelos culturales impartidos en ellas y adecuarlos a
nuevas formas de vida.

Por lo tanto, la coeducacin, como bien dice Marina Subirats, es el siguiente paso despus de la escuela
mixta. Subirats piensa que no debemos conformarnos con lo conseguido hasta el momento, sino avanzar
hacia un nuevo estilo educativo que promueva la convivencia y el respecto entre ambos sexos. Esto es la
coeducacin, un instrumento para acabar con la agresividad y la violencia que todava est impregnada en el
gnero masculino, educando a los nios con otros modelos a seguir. Dejar de trasmitir a las nuevas
generaciones mentalidades pasadas, inculcar a nios y nias los mismos valores y prcticas que antes se
consideraban de uno u otro sexo, valorar las actitudes y prcticas de las nias que tambin deben ser
inculcadas en nios, introducir en la cultura escolar la importancia de muchas figuras femeninas, eliminar
etiquetas de lo que es normal en uno u otro sexo En definitiva, el trmino coeducacin es la igualdad
en la educacin de hombres y mujeres.

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PRINCIPALES CONCLUSIONES
Tras ver el video de Marina Subirats, se pueden llegar a varias conclusiones:

El nuevo tiempo que vivimos necesita un cambio. Esto se debe a que hoy en da, en nuestra sociedad, cada
vez son ms frecuentes los casos de agresiones a mujeres, bullying en los colegios, fracaso escolar, etc. Por lo
tanto, una de las principales conclusiones extradas del video es la necesidad de un cambio en la cultura de
nuestro pas que est enfocado hacia la igualdad y el respeto desde la infancia, pues los colegios poseen una
gran influencia en la creacin de valores y comportamientos en los nios y nias.

Tambin cabe sealar la importancia que ha tenido en nuestra historia el paso de la escuela segregada por
sexos a la escuela mixta. Pese a que un sector de la sociedad contine defendiendo la eficacia de la escuela
segregada en el aprendizaje y nivel formativo de los nios, los argumentos con los que se apoya este
funcionamiento, acaban siendo refutados por la sociloga. Marina Subirats expone los motivos por los
cuales hay que avanzar hacia la coeducacin y no retroceder, y pone como ejemplo la enorme mejora del
xito escolar en nios y nias con el paso, hacia 1970, de escuela segregada a escuela mixta.

Por ltimo, tambin se comenta el peso que la iglesia ha tenido en la educacin, y la voluntad que tiene este
sector de volver a la educacin segregada para ejercer mayor control sobre el sexo femenino privndoles de
una educacin de calidad. A causa de los avances que ha conseguido la mujer en los ltimos tiempos, la
iglesia ha ido perdiendo adeptas. Con la escuela segregada se pretende que la mujer tenga una educacin
inferior y que de esta forma necesite a Dios en su da a da.

En mi opinin, creo que es muy necesario ese paso a la coeducacin. Aunque la sociedad ha avanzado
muchsimo con respecto al papel de la mujer, pienso que an queda mucho camino por recorrer. Como ya se
ha dicho, y como comenta al principio del video Marina Subirats, cada da hay nuevos casos de violencia de
gnero, mujeres que son vctimas de las agresiones de sus parejas a causa de unos ideales que continan
adheridos al pasado y que seguirn floreciendo si no se cambian los modelos culturales de cara a la igualdad.
Tambin podemos observar como el esfuerzo de las mujeres para ascender y ostentar altos cargos debe ser
superior al de los hombres, y como sus sueldos son tambin inferiores al del sexo masculino. Se continua
enseando a los nios a que deben ser fuertes, deben imponerse, y no deben hacer cosas de chicas. Las
nias deben ser delicadas, guardar siempre las formas, jugar con muecas, y los nios no deben hacer eso,
pues de otra forma, sern juzgados. Todo esto puede y debe ser cambiado desde el nacimiento a travs de
la educacin de las familias y de la escuela. Gracias a una buena educacin, adaptada a los nuevos tiempos,
es posible modificar las conductas que hoy en da se presentan y poco a poco conseguir una sociedad mejor.

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