Adaptado como apoyo para alumnos de entre 11 y 16 aos.

Disney
 CONTENidos

5 INTRODUCCIN

ANTES DE VER EL ESPECTCULO

6 PROYECTO 1: Qu hay tras la mscara?

7 PROYECTO 2: Comportarse como los animales

DESPUS DE VER EL ESPECTCULO

8 TEMAS DE DEBATE

9 DATOS FASCINANTES

10 PROYECTO 3: Vivir la mscara

11 PROYECTO 4: El Ciclo Vital

12 PROYECTO 5: La controversia del debate

14 PROYECTO 6: El lenguaje de la msica

15 PROYECTO 7: La historia de Nala

16 PROYECTO 8: Contrastar puntos de vista

18 LA HISTORIA

20 REPARTO DE PERSONAJES

22 ACERCA DE LA PRODUCCIN

Los derechos de este material pertenecen a Disney. Sin embargo, se permite a los

colegios de Espaa imprimir los materiales para su uso didctico.

Zazu

Rafiki EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria 3

 Querido profesor:

Bienvenido a la gua didctica del El Rey Len de Disney!

Estos materiales estn creados para nios de entre 12 y 16 aos.

Hay ocho actividades basadas en la historia, personajes, temas y
msica de El Rey Len. Estas lecciones aportarn una experiencia
de aprendizaje nica e inspiradora para todos tus alumnos, y
culminarn con la visita al teatro para vivir el musical.

Nuestro programa didctico tiene el objetivo de ayudar a que los

nios aprendan y aprecien el maravilloso mundo del teatro.

Esta gua va acompaada por hojas de actividades para fotocopiar

que apoyarn el aprendizaje.

Este cuadernillo est estructurado en dos secciones: en la primera

parte encontrars un resumen de las unidades e incluye los objetivos
y conceptos generales de aprendizaje; un guin de las clases,
as como consejos para su preparacin, con sugerencias para
ampliar o adaptar las actividades para alumnos de diferentes
edades y aptitudes. Se proponen dos unidades para antes de que
la clase vaya a ver El Rey Len, con el fin de prepararlos para
la experiencia, y seis actividades para despus de la visita al
espectculo. En la segunda parte, tendrs informacin de apoyo
sobre la historia y los personajes de El Rey Len para ayudarte,
tanto a ti como a la clase, a aprovechar al mximo las actividades.

Y, si necesitas ms informacin acerca del espectculo, puedes

visitar nuestra pgina web www.elreyleon.es

El premiado musical de Disney El Rey Len har participar a los

alumnos y actuar como un fantstico catalizador de aprendizaje.
Con la espectacular msica y letra de Elton John, Tim Rice y Lebo M,
entre otros, el espectculo presenta personajes maravillosos desde
el soberbio Mufasa al retorcido Scar con sorprendentes vestuarios
y decorados que os dejarn sin respiracin.

Esperamos que disfrutis de las lecciones e ideas de actividades

que apoyan el espectculo, y que vuestra visita a El Rey Len sea
una experiencia inolvidable.

Rafiki

Simba EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria 5

 h o j a de acti v idad 1 h o j a de acti v idad 2

Gran parte del esplendor de El Rey Len proviene de su llamativo e El Rey Len se construye de forma espectacular sobre el recurso del
innovador uso de las mscaras. Esta leccin preparar a los estudiantes antropomorfismo, creando criaturas que contarn una historia muy
para el impacto que ejercen las mscaras en el espectculo, y para su humana al tiempo que retienen sus caractersticas animales. Esta leccin
propio trabajo en clase con ellas. preparar a los estudiantes para que interiorizen esta idea.

Scar

QU HAY TRAS LA MSCARA? COMPORTARSE COMO LOS ANIMALES

OBJETIVOS DIDCTICOS PREPARAcIN OBJETIVOS DIDCTICOS PREPARAcIN

Escribir y demostrar los
diferentes propsitos de las
mscaras en la vida real y en
el teatro.
Explorar personajes
y aprender tcnicas de
presentacin a travs del
discurso y la escucha.
Explorar las funciones de
las mscaras desde diferentes
contextos culturales e
histricos.
GUION DE LA CLASE
Comienza la clase con la presentacin a
los estudiantes del concepto mscaras
y su amplia gama de usos. Por ejemplo,
algunas son utilizadas como proteccin,
otras para engaar, en otros casos
son de decoracin ceremonial o para
un propsito ritual. Discute con ellos
ejemplos de mscaras de la vida real:
cirujano, soldador, ciclista; y en la
ficcin: Batman, El Fantasma de la
pera, el personaje de Jim Carrey
en la pelcula La mscara. Anima a
que los estudiantes aporten sus propios
ejemplos. Luego explica las funciones
tribales y ceremoniales de las mscaras.
Cuando los lderes espirituales se ponen
una mscara dejan de ser ellos y se
convierten en el espritu que representa
6 EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria
Fotocopia la ficha de proyecto (Secundaria 1) para cada
estudiante. Rene una seleccin de mscaras (cuantas ms
mejor). Entre las sugerencias para mscaras se incluyen
Halloween, animales, personajes famosos, pasamontaas de
ladrones, mascarilla de cirujano, buceo, filtro anticontaminacin
de ciclismo y, tambin, te har falta maquillaje teatral (del tipo
que utilizan las geishas y los payasos).
la mscara, asumiendo poderes
especiales, tales como el de curar o
de maldecir. El uso de las mscaras en
rituales y teatro, con frecuencia, tienen
propsitos similares. Estas ayudan a
centrar la atencin en un determinado
sentido, capturando las emociones y
la imaginacin, y transforma a los
participantes. Ponte una mscara y
demuestra como todo tu ser, postura,
actitud y movimiento pueden cambiar
para combinarse con la mscara.
Muestra a los estudiantes las otras
mscaras que tienes y elige a algunos
de ellos para que se las pongan y
asuman un personaje que encaje con la
mscara. De forma conjunta, analizad
cmo el portador acta y se mueve y
cmo eso se relaciona con la mscara.
Distribuye las fichas del proyecto. Los
estudiantes deben elegir varios tipos
de mscaras de entre las que se han
mostrado o de las que se han hablado
(o cualquiera que se les ocurra), y
describir el propsito de cada una.
ASAMBLEA
Habla acerca de las diferentes mscaras
y propsitos que los estudiantes hayan
mencionado. Revisa la introduccin de
la leccin acerca de los diferentes usos
de las mscaras. Discute brevemente las
ideas preconcebidas de los estudiantes
sobre El Rey Len (muchos estarn
familiarizados con la pelcula de dibujos
animados) y prepralos para la idea de
actores interpretando a esos personajes
gracias al vestuario y a las mscaras.
discusin deber cubrir categoras como
fauna en Espaa, la jungla y el rtico.
Entender el antropomorfismo estudiante.
y su importancia en la
literatura y el teatro.
Entender la destreza
del autor (personaje,
ambientacin, estado de
nimo) y describir en trminos a los jvenes ejemplos de libros que
antropomrficos cmo son
los animales y cmo con
frecuencia se representan por
cualidades especficamente
humanas.
Analizar y discutir
caracterizaciones, estructuras
narrativas y lenguaje
figurativo.
GUIoN DE LA CLASE
Comienza por hablar de los diferentes
animales (su amplia variedad en tipo,
tamao, localizacin geogrfica y
grado de acercamiento hacia ellos). La
mascotas, animales domsticos, granja,
Pide a los estudiantes que describan
a los animales. Las caractersticas que
debern considerar son tamao, los
sonidos que emiten y sus movimientos.
Elige a algunos alumnos para que acten
con acciones animales para, luego,
interaccionar entre ellos, por ejemplo:
un perro pastor con una oveja, un gato
y un ratn o un tigre acechando a un
antlope. Pdeles que expliquen de qu
Fotocopia la ficha de proyecto (Secundaria 2) para cada
forma sus acciones ayudan a representar son retratados con cualidades humanas.
a los animales. Habla de cmo esto se podra aplicar a
El Rey Len, y prepralos para la
Contina la discusin hablando del rol
de los animales en la literatura. Pregunta exhibicin que hacen los animales
de una amplia gama de emociones,
hayan ledo. Estos pueden incluir, por cualidades y defectos.
ejemplo: 101 Dlmatas, El libro de la
selva o el conejo blanco de Alicia en el
Pas de las Maravillas. Habla acerca ADAPTAR LA ACTIVIDAD
de cmo los animales se comportan PARA ESTUDIANTES DE
como humanos. Por qu los escritores
MENOR EDAD
han elegido hablar de los animales como
si fueran personas? Es ms fcil? Ms Para adaptar la actividad a alumnos ms
difcil? Por qu? pequeos puedes comenzar por pedir
que hagan una lista con tres columnas, la
Introduce y explica el concepto de primera con sustantivos colectivos para
antropomorfismo, que imbuye a los
animales (rebao, manada), otro con
animales con los atributos, sentimientos y las cras de estos animales (cordero,
comportamientos de los seres humanos. ternera) y otra con los hogares de los
animales (establo, nido). A partir de
Seala de qu forma a los animales
ah se puede conducir el debate hacia
se les otorga cualidades especficas
comparaciones basadas en animales del
humanas. El perro representa la lealtad
estilo listo como un lince o lento como
y la confianza (Lassie), sin embargo, su
una tortuga. Pide a la clase que creen
primo el lobo representa la destruccin
sus propias comparaciones utilizando
(Los tres cerditos). La serpiente es con
su imaginacin (ms torpe que un tejn)
frecuencia traidora y furtiva (El libro
y utiliza este ejercicio para hablar del
de la selva), pero en ciertas tradiciones
concepto del antropomorfismo.
orientales la serpiente es la sabidura.
Los cerdos personifican la glotonera,
pero qu pasa con Babe?
Entrega la ficha de proyecto a la clase.
Debern elegir a varios animales y
debatir las cualidades humanas que se
les atribuyen normalmente.
asamblea
Recuerda a los estudiantes las ideas que
se han expuesto en esta leccin, de cmo
los animales con frecuencia
EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria 7
 Antes de comenzar con la siguiente leccin, vuelve a la
segunda actividad, Comportarse como los animales.

Habla de los diferentes animales que los alumnos han visto

en El rey len y que identifiquen las distintas caractersticas
humanas que se han mostrado.

DESPUS DE VER EL ESPECTCULO

TEMAS DE DISCUSIN CURIOSIDADES SOBRE EL REY LEN

Tambin es positivo que los alumnos tengan la oportunidad

de hablar de su experiencia teatral. Aqu se sugieren Hay 106 hormigas en el traje de la chica hormiguero.
algunos temas a tomar en cuenta... Se utilizaron 27kg de csped para los sombreros de la sabana
humana.
Cul ha sido tu personaje favorito y por qu?
Hay 27 pjaros cometas.
Cules fueron tus escenas preferidas del musical? Por qu?
El animal ms grande es el elefante: 4 metros de largo, 3,5
A qu prestaste ms atencin, a los animales o a la gente que los manejaba?
metros de alto y 2,75 de ancho. Cuando se pliega mide 86cm de
Qu te pareci ver a las personas que manejaban las esculturas animadas? ancho.
Cules fueron tus esculturas animadas preferidas y por qu?
Se necesitaron 37.000 horas para hacer las esculturas
Cambiaras alguna de las esculturas animadas? Cmo? Por qu? animadas y las mscaras.
Cuando Scar le habl a Simba del Cementerio de Elefantes, qu le debera haber
Se utilizaron casi 700 artefactos de iluminacin para crear la
contestado a su to en lugar de decidir ir all?
trama lumnica del espectculo.
Cmo se movan algunos de los animales? Mustralo!
Hay ms de 232 esculturas animadas en el espectculo,
Cul fue tu cancin favorita?
incluyendo marionetas de varilla, de sombra y de gran tamao.
Cmo era la relacin de Simba con su padre?
Los animales ms altos son las jirafas de 5,5 metros que
Por qu Scar obr mal?
aparecen en la cancin Yo voy a ser Rey Len. El animal ms
Qu debera haber hecho? pequeo del espectculo es un ratn de 13cm en la punta del
Qu crees que hubiera dicho Rafiki a Nala si ella le hubiera preguntado lo que deba bastn de Scar.
hacer?
El sol de El Rey Len est construido con 30 varillas de
Qu aprendi Simba? aluminio unidas entre s por tiras de seda. Cuando los cables
Cul es el papel de Rafiki dentro de la comunidad? elevan el crculo, da la impresin de que el sol se eleva sobre el
horizonte.
Ms de 340kg de silicona fueron utilizados para la
construccin de las mscaras. La escultura animada de Timn
pesa 6,8kg.
Hay 25 tipos de animales, pjaros, peces e insectos
representados en la obra.

Mufasa Rafiki boceto de vestuario original

8 EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria 9
 h o j a de acti v idad 3 h o j a de acti v idad 4

Esta leccin dar la posibilidad a los estudiantes de revivir El Rey Len celebra el gran Ciclo Vital: la interrelacin entre
el impacto que provocan las mscaras de El Rey Len, todas las criaturas, sus lazos con la naturaleza y los peligros
realizar sus propias mscaras, y utilizarlas para crear y consecuencias que conlleva romper ese crculo. Esta leccin
apasionantes personajes. permitir que los estudiantes exploren el concepto de crculo vital
ayudar a incrementar su valoracin por el respeto al mundo en el
que vivimos.

VIVIR LA MSCARA Julie Taymor

EL CICLO VITAL
Rafiki

OBJETIVOS DIDCTICOS PREPARAcIN OBJETIVOS DIDCTICOS PREPARAcIN

Realizar mscaras utilizando
una gran variedad de
materiales diferentes.
Mostrar tcnicas dramticas
a travs del movimiento, la
mmica y el sonido.
Evaluar las interpretaciones
dramticas, las habilidades
propias y las de los dems.
Aprender acerca de las
mscaras desde diferentes
contextos histricos y
culturales.
GUION DE LA CLASE
Before making the masks, revisit the
Antes de comenzar a hacer las mscaras
repasa el trabajo de la ficha de
actividad del proyecto 1 (Qu hay tras
las mscaras) para recordar a la clase
los tipos de mscaras y sus diferentes
funciones. Desde un punto de vista
teatral, deberan considerar la forma en
que una mscara es una pronunciacin
categrica de un personaje. La mscara
centra la atencin en facetas especficas
mientras que un rostro humano transmite
una infinita cantidad de informacin
que en muchos casos es contradictoria.
Explica que en teatros de gran tamao,
la gente que est sentada detrs no
puede ver las expresiones faciales de
los actores, las mscaras se pueden
utilizar para asegurarnos que todos
saben quin es quin. Por eso las
mscaras tienen que ser al mismo tiempo
exageradas y que a su vez centren la
atencin, como las clsicas mscaras
Fotocopia la ficha de proyecto (Secundaria 3) para cada
estudiante. Tambin necesitars materiales para fabricar
mscaras tales como cartn, pinturas y pinceles, tejidos,
elstico, lana y cuerdas.
teatrales de la tragedia y la comedia.
De forma similar, los movimientos de los
actores deben estar exagerados para
expresar el sentido de las mscaras.
Distribuye la ficha de proyecto para
que los estudiantes planifiquen su
propio diseo de mscaras, teniendo en
cuenta su personaje, funcin, pblico y
poderes. Deberan producir un boceto
donde indiquen los colores, materiales,
tamao, etc.
Entonces estarn preparados para
fabricar sus mscaras.
El mtodo para realizar las mscaras
djalo a su eleccin. La forma ms
fcil y rpida es cortar una pieza de
cartn con la forma deseada, cortar
los agujeros de los ojos, decorarlo
con pintura, telas y otros elementos
y poner un elstico en los extremos
para sujetarla a la cabeza. Para un
proyecto ms ambicioso y ms extenso,
pueden crear modelos tridimensionales
utilizando cartn piedra o enormes
tocados ceremoniales del estilo que se
ven en El Rey Len.
Para ahorrar tiempo, una opcin es
darles los materiales en blanco sobre los
que puedan crear sus diseos teniendo
en cuenta las restricciones de los
materiales disponibles. Tambin se les
pueden ofrecer materiales adicionales
como cartn o lana para que creen
cuernos, narices tridimensionales,
cabello y otros rasgos.
Cuando los estudiantes hayan
completado sus mscaras deberan,
por turnos, explicar el personaje y la
funcin de la mscara al tiempo que la
llevan puesta y ejecutan los movimientos
adecuados. Un estudiante que haya
creado la mscara de un animal, por
ejemplo, debera moverse de tal forma
que sugiera a ese animal. Los otros
estudiantes debern calificar del 1 al 10
tomando en cuenta lo convincentes que
se muestren en su actuacin.
asamblea
Discute con la clase las mscaras
realizadas en relacin a las mscaras
vistas en El Rey Len.
EXTENSIN DE ACTIVIDAD
Para ampliar el trabajo, los estudiantes
debern investigar la historia; los
usos de las mscaras en el teatro y los
rituales de todo el mundo, incluyendo
una exposicin visual de la materia que
pueda ser expuesta en la pared.
Familiarizarse con el concepto
de Ciclo Vital y discutir
sobre l, desarrollando las
habilidades para exponer,
explicar y dar respuesta a
travs de la expresin oral y de
la escucha.
Escribir para informar,
explicar y describir ideas
complejas.
Utilizar tcnicas teatrales
para explorar el concepto de
Ciclo Vital.
GUION DE LA CLASE
Dibuja un gran crculo en la pizarra
y pregunta qu tiene que ver ese
crculo con El Rey Len. Trata que los de la vida y la muerte (da y noche, las
estudiantes se den cuenta del significado
de la cancin del comienzo El Ciclo
Vital, y de cmo la historia finaliza
con un nuevo principio, con Rafiki
presentando al hijo recin nacido del
Rey Len a los habitantes de la sabana.
Todo parte de un ciclo infinito.
Familiariza a los jvenes con las
palabras de la directora de la obra,
Julie Taymor: En cuanto comenc
a visualizar El Rey Len, el tema
dominante y la imagen que emergan
era el crculo. Adems de la historia del
crecimiento personal de un nio, El Rey
Len dramatiza el ritual del nacimiento,
la muerte y el renacimiento.
Fotocopia la ficha de proyecto (Secundaria 4) para cada
estudiante.
Recuerda a los estudiantes cmo Mufasa ASAMBLEA
le dice a Simba que todas las criaturas
dependen de otras, que todos tenemos Discute la actividad y asegrete de que
los estudiantes entiendan el Ciclo Vital.
un sitio en el Ciclo Vital y cmo el
viaje que emprende Simba lo ayuda
a encontrar su verdadero sitio en ese AMPLIACIN DE ACTIVIDAD
crculo.
Pide a los estudiantes que en parejas
Pide a la clase que improvise escenas
debatan y elaboren un informe sobre los
donde Zazu explique a diferentes
personajes la importancia de cada uno
siguientes puntos: en el Ciclo Vital. Tambin pueden crear
coreografas o piezas de mimo que
Crculos utilizados en la produccin
simbolicen el Ciclo Vital.
(el gran sol, la melena de Mufasa).
El efecto de romper ese crculo (la
caza desmesurada de Scar que provoca
la ruina).
Ejemplos de crculos en la mitologa
y literatura (la mesa del Rey Arturo, la
rueca de la Bella Durmiente, el smbolo
del yin y el yang).
Otros ciclos naturales, adems del
estaciones, siembra y cosecha, la rbita
de los planetas).
Mufasa y Zazu
Ejemplos contemporneos de la
necesidad de mantener el crculo
(reciclaje de residuos).
Distribuye las fichas. Recurdales la
sabidura de Zazu y su conocimiento
del valor del Ciclo Vital. En la ficha, los
estudiantes tienen que dibujar a Zazu en
el centro, y en cada una de las llamadas
que lo rodean y que tienen su propia
etiqueta, imaginar y escribir brevemente
lo que Zazu dira de la importancia del
personaje, objeto o accin en el gran
crculo de la vida en la sabana.

10 EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria 11

h o j a
Los personajes de El Rey Len se presentan con cualidades
humanas integradas en la representacin del animal.
Hroes y villanos tienen sus propios puntos de vista, digno
de ser emitido en un programa de debate de la tele! Los
estudiantes debern explorar los personajes de El Rey
Len y considerar sus motivaciones a travs de un debate
en clase
LA CONTROVERSIA DEL DEBATE
OBJETIVOS DIDCTICOS
Preparar, improvisar y trabajar
desde diferentes roles de El Rey
Len: de los personajes, del
pblico y otros papeles.
Identificarse con los personajes
de El Rey Len, entendiendo
y defendiendo sus acciones e
intenciones.
Clarificar y afinar preguntas,
tratar de convencer a los
dems de un punto de vista,
hacer las preguntas pertinentes,
presentar una idea de forma
persuasiva, modificar puntos
de vista, analizar y evaluar las
contribuciones propias a travs
del discurso y la escucha.
GUION DE LA CLASE
Para esta clase, tendrs que asumir el
papel de director/productor.
Elige a un director de plat, que tendr
la funcin de encargarse de que todo el
mundo sepa lo que va a hacer y acordar
una escaleta (un documento que muestra
el orden en que ocurren las cosas).
Nombra a un director musical, que
deber encargarse de la msica de la
introduccin y el cierre, adems de una
breve cortinilla de msica para presentar
a cada invitado. Si tuvieras disponible
luz para el evento, elije a un tcnico de
iluminacin para que enfoque y siga
con el foco a los invitados cuando estos
vayan hacia sus asientos o, si fuera el
caso, se marchan de forma intempestiva
presos de la ira. El foco tambin puede
iluminar a gente que desde el pblico
12 EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria
de acti v idad
PREPARAcIN
Fotocopia la ficha del proyecto (Secundaria 5) para cada
estudiante.
pregunte o cree una escena. Ponga
a uno o dos estudiantes a cargo del
pblico (sern los regidores) y que con
carteles y gestos lo alienten a rer, corear
o abuchear.
Elige a dos mediadores para que
intervengan si el debate se caldea en
exceso. Alguien tendr que asumir
el papel de consejero familiar, que
aparezca poco tiempo antes del final
del programa para aconsejar a todo
el mundo de cmo se pueden conciliar
las diferencias. (Mufasa, no creo que
en realidad est escuchando lo que su
hermano est diciendo; Scar, usted
transmite mucha negatividad. Venga,
dele un gran abrazo a su sobrino y que
parezca de verdad!)
Escoge a estudiantes que interpreten
al presentador del programa, a Simba,
Mufasa, Scar, Sarabi y Nala. El trabajo
del presentador es formular preguntas
sobre los puntos de inflexin de la
produccin. Los invitados tienen que
tener en cuenta cmo sus decisiones,
buenas o malas, afectan sus vidas y cmo
la historia podra haber sido diferente.
Qu decisiones tom Simba? Fueron
buenas, malas? Cmo cada una de
estas decisiones podra haber cambiado
la historia? Y lo ms importante, el
presentador tambin tiene que crear
expectativas, entusiasmo y participacin
entre el pblico.
Scar y Mufasa
5
Luego habla con el equipo de iluminacin Entrega la ficha de trabajo a los estudiantes
y sonido, y agrega los detalles necesarios que formen parte del pblico y al presentador
a la escaleta, por ejemplo, especificar qu del programa, as pueden planificar las
msica se utiliza y cundo, qu foco se utiliza preguntas que quieren hacer a los invitados
y cundo. Para que las cosas se pongan del programa. Tambin tienen que pensar
EJEMPLO DE ESCALETA
ms interesantes, en el papel que interpretan como pblico.
1. Msica limita el tiempo a Tienen que guardar la ficha con ellos
media hora de durante todo el programa para elaborar
2. Luces
programa, as ms preguntas y comentarios de lo que
3. Regidores alzan el cartel aplausos cada seccin ocurre con ellos.
tiene que ser
4. El foco sigue al presentador que entra al Los estudiantes que ocupen otros puestos
estudio por la izquierda cronometrada.
como: invitados, produccin, iluminacin;
debern preparar contigo sus respectivas
5. El presentador se sienta y hace un gesto al
pblico para que cesen los aplausos partes.
6. La msica disminuye
7. El presentador da la bienvenida al pblico
ASAMBLEA
8. Invitado 1: cortinilla musical de entrada.
Sarabi Discute el programa, centrando la atencin
en los sentimientos de los personajes
9. Preguntas/comentarios del pblico. involucrados. Simba y Scar
10. Invitado 2: cortinilla musical de entrada.
Mufasa
11. Invitado 3: cortinilla musical de entrada.
Nala
12. Preguntas/comentarios del pblico.
AMPLIACIN DE
13. Invitado 4: cortinilla musical de entrada.
ACTIVIDAD
Simba
(aqu crear una gran anticipacin: Aqu hay Los estudiantes debern escribir a
alguien que los tres queris ver, verdad? programas de televisin con este
Bien, esta noche tengo una verdadera formato para saber ms cmo
sorpresa para todos vosotros Simba, sal se investiga, se gestiona y se
ya!)
producen estos programas.
14. Invitado 5: Cortinilla musical de entrada.
Scar (gran anticipacin aqu tambin, que los Tambin pueden ocupar el puesto
mediadores estn preparados) de crticos de televisin y escribir una
crtica del programa.
15. Consejero familiar: cortinilla de entrada
Como director del programa, tendrs que
decidir esta escaleta junto con el director de
plat.
Joven Nala y Joven Simba
Scar y Nala
EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria 13
 h o j a
Uno de las caractersticas de ms peso de El Rey Len es
la msica: desde los vibrantes ritmos tribales africanos a los
sonidos evocadores. A travs de su propio lenguaje, la msica
ayuda a transmitir el sentido de la obra y agrega datos a la
apariencia, acciones y palabras de los actores. En esta clase
los estudiantes aprendern de qu forma la msica puede ser
utilizada para transmitir un significado.
EL LENGUAJE DE LA MSICA
OBJETIVOS DIDCTICOS
Explorar la relacin entre
msica y caracterizacin.
Explicar de forma escrita
cmo una interpretacin
musical representa a un
determinado personaje.
A travs del canto y los
instrumentos, interpretar y
transmitir significados.
GUIoN DE LA CLASE
Recuerda a los estudiantes que la banda
sonora de El Rey Len incluye muchos
instrumentos de percusin africanos, lo
que transmite una amplia variedad de
emociones, atmsfera y localizaciones.
Explcales que utilizarn instrumentos
para describir a los diferentes personajes
de El Rey Len.
Haz que escuchen extractos de Pedro
y el lobo y/o El carnaval de los
animales para ilustrar la idea.
Reparte la ficha de proyeto. Lo mejor
es que los alumnos trabajen en pareja
para que asignen un instrumento de
percusin a cada uno de los personajes
que aparecen en la ficha. (Elige
instrumentos de los que tiene disponibles
o que pueden ser replicados por el
sintetizador). Explica que deberan
tomar en cuenta la personalidad de los
personajes, la forma en que se mueven,
las cualidades que muestran: dignidad,
sabidura, astucia. Deberan escribir las
razones que respaldan sus decisiones
y cmo deberan ser interpretados
esos instrumentos: rpida, lenta, fuerte,
14 EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria
de acti v idad
PREPARAcIN
Fotocopia la ficha de proyecto (Secundaria 6) para cada
estudiante. Ten preparados todos los instrumentos de
percusin posible, y grabaciones de Pedro y el lobo y/o El
carnaval de los animales para que lo escuche la clase.
suavemente.
Una vez completada la ficha, los
estudiantes deben decidir quin de la
pareja interpretar el instrumento y
quin ser el que interprete al animal
con el movimiento que tiene cada
personaje. A cada pareja se le debera
dar un tiempo para que ensayen antes
de que toda la clase se rena para
presenciar las interpretaciones.
Si algunos estudiantes tocaran otros
instrumentos, cuerdas o vientos por
ejemplo, anmales a que los lleven a
clase (la tuba le puede ir bien a Pumba,
por ejemplo). Podras experimentar
agregando una msica de fondo a la
percusin (ej.: Las cuatro estaciones de
Vivaldi o la Sinfona del nuevo mundo
de Dvorak).
Para desarrollar las interpretaciones,
las parejas deberan combinarse
para expresar el encuentro entre
dos personajes: Simba y Nala; Scar
y Mufasa; Timn y Pumba. Cmo
sus instrumentos confluyen o entran en
conflicto?
ASAMBLEA
Discute qu se ha aprendido de las
interpretaciones. Qu personajes fueron
los ms fciles de representar? Cules
los ms difciles? Por qu? Qu objetos
de utilera podran haber sido de ayuda?
6 h o j a
Como muchas grandes historias, El Rey Len no se
de los ojos de un personaje menor.
AMPLIACIN DE ACTIVIDAD
Por grupos, los estudiantes deben preparar
e interpretar poemas con mezcla de voces
agudas y graves, dentro del marco de
la llamada-respuesta, acompaados de
percusin. Elige poemas acordes a la
habilidad del grupo.
Recuerda a los estudiantes que tendemos
como Simba en El Rey Len. Pero la
rescatada por el hroe.
Simba
trata de un espectculo de animales. Son personajes
tridimensionales, cada uno con su propia existencia,
pensamientos, creencias y deseos. En esta leccin se
propone a los estudiantes que observen la historia a travs
LA HISTORIA DE NALA
OBJETIVOS DIDCTICOS
Tener en cuenta y discutir las
diferentes interpretaciones en
una obra.
Analizar los temas, ideas
y significados a travs del
cambio de perspectiva.
Transmitir accin, carcter,
atmsfera y tensin en una
obra teatral.
GUIoN DE LA CLASE
a ver los argumentos a travs de los
ojos de los personajes principales, tales
vida de muchos otros se modifica por
la accin y los eventos que tienen lugar.
Pide a los estudiantes que piensen cul
es la parte de Nala en la historia y lo
que ella representa. Nala, en s misma,
es un personaje fuerte; se enfrenta a los
avances de Scar y rompe el estereotipo
de princesa en apuros que espera a ser
Tambin pon sobre la mesa lo diferente
que es el viaje de Nala y el de Simba.
de acti v idad 7
Nala
PREPARACIN
Fotocopia la ficha del proyecto (Secundaria 7) para cada
estudiante.
Qu rol juega el sexo de la leona en asamblea
esta diferencia?
Haz un resumen con lo que los estudiantes
Entrega la ficha de proyecto. En esta se han aprendido acerca de Nala.
muestra un resumen de eventos claves
en la historia de El Rey Len, desde el
AMPLIACIN DE LA ACTIVIDAD
punto de vista y experiencia de Nala.
Divide la clase en pequeos grupos o Como deberes o ampliacin de la tarea,
parejas, y que cada grupo se encargue los estudiantes utilizarn lo que han
de desarrollar algunos de los puntos aprendido acerca de Nala para escribir
de la historia de Nala. Permite que los una nueva escena con ella, basada en
grupos discutan durante unos minutos. alguno de los incidentes que se han
Los estudiantes deberan tener en cuenta tratado. A continuacin proponemos un
cmo se siente Nala en ese momento y ejemplo que puede discutir y tambin en
cmo lo expresara. la ficha de proyecto 7 Ampliacin
Mufasa est muerto. Simba ha desaparecido y todos piensan que tambin ha muerto.
Rafiki, Sarabi y Nala son abandonadas a su suerte. Mientras entonan un cntico
de lamento, Rafiki borra la imagen de Simba. El joven prncipe y la esperanza que
depositaban en l se han esfumado.
eScena DILOGO ESCENA Accin
1 1
Cae la noche en la Roca del Rey.
Luces tenues arrojan largas sombras.
Msica: Voy a ser el Rey Len,
que suena de forma entrecortada y
suavemente en clave menor.
2 2
Una luz muestra a Nala, sentada a
la sombra de la roca, con la cabeza
inclinada.
3 Nala: Oh Simba, jams
debera haber ido 3 Nala alza la cabeza.
contigo al Cementerio de los Elefantes.
Debera haber tratado de contener tu
curiosidad.
4 4 Efectos especiales de sonido: Hienas
que allan en la distancia mientras la
msica se va extinguiendo.
5 Nala: Eras la esperanza
de la sabana 5 Nala se pone en pie lentamente.
mucho
ms que eso, eras la esperanza
de mi corazn.
EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria 15
 h o j a
La esencia del teatro es el conflicto, la lucha entre el bien y el mal.
El Rey Len revela ese conflicto, arrastrando al pblico a que asuma
una opinin, sienta los ms y los menos del hroe y desee que derrote al
villano. En esta leccin, los estudiantes explorarn en ms profundidad a
los personajes, especialmente Scar, el notable villano de la obra.
CONTRASTAR PUNTOS DE VISTA
OBJETIVOS DIDCTICOS
Explorar la escritura
emptica a travs del discurso
y el juego de roles.
Discutir y evaluar la
evidencia conflictiva para
llegar a un punto de vista.
Expresar un punto de vista
de forma persuasiva.
Transmitir accin, carcter,
atmsfera y tensin en la
presentacin de una obra
teatral.
GUION DE LA CLASE
Recuerda a los estudiantes y discute con
ellos lo que han aprendido hasta ahora
de El Rey Len. Cntrate, especialmente,
en las relaciones entre los personajes
y cmo evolucionan o resuelven las
dificultades.
Por ejemplo: Mufasa y Simba; Simba
y Nala; Scar y Nala; Timn y Pumba;
Simba, Timn y Pumba.
Cul de esas relaciones tiene xito? Y
cules de esas relaciones no y por qu?
Pide a los estudiantes que tengan en
mente a Mufasa y Scar. Son hermanos,
pero son muy diferentes. Cmo habr
sido su vida en comn cuando eran
cachorros? Cundo se convirtieron en
enemigos? Tal vez Scar es, de alguna
forma, una vctima, al que se le neg el
trono primero por ser el hermano menor,
EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria
16
de acti v idad 8
Simba
PREPARAcIN
Fotocopia la ficha de proyecto (Secundaria 8) para cada estudiante.
y luego por el nacimiento de Simba. Se ASAMBLEA
pueden identificar de alguna forma con
Scar? Discute qu han aprendido en esta
actividad. Entienden el punto de vista
Divide a la clase en dos grupos y de Scar? Han cambiado su opinin
distribuye la ficha de proyecto. La mitad sobre el?
de la clase representar a Mufasa y la
otra a Scar. Explcales que tienen que
completar la ficha del proyecto segn AMPLIACIN DE ACTIVIDAD
su personaje, teniendo en cuenta que Los alumnos debern escribir un
estn escribiendo una pieza dramtica monlogo para un personaje de El
que ser interpretada en voz alta y que Rey Len explicando su perspectiva
debern prestar especial atencin al uso de la historia. La extensin variar
del lenguaje y el ritmo. dependiendo de las aptitudes de cada
Cuando se haya completado el proyecto, estudiante, con un mximo de 200
elige a un estudiante de cada grupo y palabras para los ms capaces y
que ambos se pongan de pie uno junto posiblemente en verso. Estos monlogos
al otro. No debern dirigirse de forma tienen que ser interpretados frente a
directa entre ellos sino declamar sus la clase (si es posible de memoria)
lneas alternativamente, se pueden mover utilizando utilera que hayan trado de
cmo quieran y utilizar expresiones sus casas o que est disponible en
el instituto, y si lo desean, pueden
faciales y gestos para dirigirse al pblico,
acompaarse por instrumentos de
a las estrellas o a lo que ellos quieran.
percusin.
Sera algo as:
Mufasa: Soy Mufasa, El Rey Len, el
compaero de Sarabi y padre de Simba.
Scar: Soy Scar, el heredero al trono por
derecho, con un tonto como hermano.
Mufasa: Amo a mi familia, mi glorioso
reino y la belleza de la sabana en el
aterciopelado cielo de la noche.
Scar: Adoro el poder y el lujo. Me gusta
mandar a aquellos que estn por debajo
de m, que francamente, son todos los
dems.
Repite el ejercicio con varios pares ms
de estudiantes.
Joven Simba
 Para ms detalles acerca de la historia de
El Rey Len visita www.elreyleon.es

LA HISTORIA
Acto 1: Amanece en la Roca del Rey bajo la cual se extiende Acto 2: Scar, torturado por el recuerdo de Mufasa, quiere
la gran sabana. Rafiki, el viejo y sabio babuino, hace un asegurar su inmortalidad teniendo hijos. Trata de conquistar
llamamiento a todos los animales para que asistan al momento la atencin de Nala, la amiga de infancia de Simba que se
en el que Mufasa, el Rey Len y su reina, Sarabi, presentan ha convertido en una joven y hermosa leona. Ella lo rechaza
a su hijo recin nacido, Simba. Todos los animales estn y escapa del reino jurando, como Simba, no regresar jams.
encantados, todos excepto uno, el hermano de Mufasa, Scar,
que est resentido con el nuevo prncipe porque el cachorro es
el siguiente en la lnea sucesoria al trono.
Simba se ha convertido en un joven len hasta que forman el rostro de Mufasa
Simba crece y se convierte en un joven precipicio donde es aplastado por las bastante inquieto y un poco imprudente. en el cielo. La aparicin de Mufasa le
y aventurero cachorro mientras Mufasa pezuas de los us. Scar le hace creer Brinca sobre un ro desafiando a Timn dice que tiene que ocupar su lugar en
trata de ensearle la responsabilidad a Simba que la muerte de Mufasa fue su para que lo siga. Cuando el suricato trata el gran Ciclo Vital. Simba se convence
del liderazgo y su creencia de que todo culpa y le convence de que deje el reino de imitarlo se desploma por la cascada y comienza su camino de regreso
coexiste en armona en el delicado para siempre. casi cayendo en las fauces de un acompaado por sus fieles amigos
equilibrio llamado el Ciclo Vital. cocodrilo que lo esperaba hambriento. Nala, Timn y Pumba.
Todos en la sabana se lamentan de la Simba lo rescata, avergonzado de su
Scar se aprovecha de la curiosidad de muerte de Mufasa y creen que Simba propia estupidez. Mientras contemplan Cuando llegan, se encuentran con que
Simba y le habla acerca del Cementerio est muerto, por lo que tienen que las estrellas, recostados en el suelo, la tierra est seca y yerma, y Scar
de Elefantes, un lugar ms all de las aceptar a Scar como nuevo rey. Un rey Simba recuerda a su padre y est enfrentado con Sarabi, madre de
fronteras del dominio de su padre, que perezoso e incompetente que invita a su promesa de que siempre Simba, que sostiene que no tienen
Simba tiene prohibido traspasar. Simba las hienas al reino y con ello comienza estara con l. Mientras Simba otra salida que abandonar el reino en
no puede resistir el impulso de explorar la devastacin de la sabana. canta Noche sin fin, en el reino ruinas. Simba le planta cara a Scar,
nuevos territorios y se lleva consigo el viejo Rafiki escucha la cancin pero este obliga a confesar al joven
a su mejor amiga, la leona Nala, Simba huye sin descanso hasta que cae que es responsable de la muerte de su
en el viento. La imagen de Simba
evadiendo a su supervisor, el pjaro exhausto y, a punto de convertirse en padre.
aparece en el tronco de un rbol
Zazu, el mayordomo de Mufasa. Pero comida de los buitres, es rescatado por
y en l se ve la melena de un len Cuando Scar acorrala a Simba al filo
Scar ha preparado una trampa para Timn, un ocurrente suricato, y Pumba,
adulto. Entonces el chamn se da del acantilado, en un momento de
la joven pareja y son atacados por tres un jabal de gran corazn. Los dos, se
cuenta de que el joven est vivo. arrogancia, susurra la verdad: que l
hienas hambrientas, por suerte Mufasa convierten en los grandes amigos de
Simba y le ensean su filosofa de vida, Pumba es perseguido por una mat a Mufasa. Esto le da a Simba
llega a tiempo y los salva. Mufasa est la fuerza para contraatacar y vencer
decepcionado con Simba y trata de Hakuna Matata (que significa no hay leona. Cuando Simba interviene
problema). Junto a ellos, Simba crece, para defenderlo, reconoce a a Scar, y le obliga a decir la verdad
explicarle el verdadero significado de ante todos, aunque l trata de culpar de
la valenta y la madurez. convirtindose en un joven len. su vieja amiga Nala, que est
asombrada de encontrarlo con todo a las hienas. Simba le perdona la
Zazu vida con la condicin de que se exilie y
Scar contina conspirando para vida. Los dos jvenes leones se dan
derrocar a Mufasa. Con engaos cuenta de que entre ambos existe un jams vuelva a pisar esas tierras. Scar
conduce a Simba hasta un desfiladero profundo sentimiento, pero Simba se revuelve y ataca a Simba, pero el
donde tiene planeado, junto a las tres se siente demasiado avergonzado joven len se las apaa para darse la
hienas, provocar una estampida de us como para hacer lo que le pide Nala: vuelta para defenderse y, en la pelea,
para acabar con su vida. Mufasa llega volver al reino y reclamar su trono. su to se despea hacia las hambrientas
a tiempo para salvar, nuevamente, a hienas que esperan debajo.
su hijo pero, en su intento, es herido y Simba se refugia en la jungla y all
se encuentra con el viejo Rafiki Simba es proclamado rey y todos los
atrapado en la oleada de us, por lo animales lo celebran. El Ciclo Vital
que trata de trepar desesperadamente que le explica que su padre sigue
vivo en su interior. Las estrellas contina al sostener Rafiki en lo alto al
Scar por un acantilado. Scar es implacable hijo del nuevo Rey Len, para que todo
con su hermano y empuja a Mufasa al parecen bailar y reagruparse
el mundo lo vea.
Scar

Simba y Nala

18 EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria 19
 Para ms detalles de los personajes de
El Rey Len visita www.elreyleon.es
REPARTO DE PERSONAJES
SIMBA
Como todo nio, la visin del mundo
de Simba y su rol son bastantes simples.
Para l, crecer y convertirse en El
Rey Len significa decir a los otros
animales lo que tienen que hacer. El
temperamento travieso de Simba se
templa gracias a la adoracin que
siente por su padre Mufasa. Lo que
el pequeo cachorro realmente quiere
es ser como su padre. La muerte de
Mufasa crea una gran inseguridad en
Simba y sobre cmo ser cuando sea
mayor. Rafiki muestra a Simba su reflejo
en el agua y el joven len comienza a
entender que el coraje de su padre y su
sabidura son tambin parte de l.
RAFIKI
El chamn babuino Rafiki tiene el papel
de narrador y gua espiritual. El primer
momento en el que aparece es para
consagrar al recin nacido Simba.
Cuando llega la hora, regresa otra vez
para guiar a Simba al camino que se
supone tiene que seguir. Rafiki es el
maestro en El Rey Len. Es un personaje
basado en la sangoma, herbalista
sudafricana, sanadora y paradigma de
la verdad. La sangoma es casi siempre
una mujer y las tradiciones se pasan
de madre a hija de generacin en
generacin. El trabajo de la sangoma es
interpretar los mensajes de los espritus,
usar hierbas para curar y predecir el
futuro.
20 EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria
MUFASA
Con una voz de oro comparable a
su magnfica melena, Mufasa gua y
ensea a su hijo Simba. Siempre listo
para jugar e instruir, Mufasa sabe
cundo amonestar y cundo rer entre
dientes frente al mal comportamiento de
Simba. Fuerte, valiente y sabio, Mufasa
es un verdadero lder, y su coraje
proviene de la seguridad que tiene al
saber quin es y cul es su lugar en el
Ciclo Vital.
ZAZU
Es el asesor de confianza de Mufasa.
Zazu es un estirado y formal pjaro
clao con un gran sentido de la
dignidad. Est dedicado en cuerpo y
alma a Mufasa. El honorable clao
dara su ala derecha por El Rey Len, y convirti en el lema de los dos payasos
se queda en el reino tanto en los buenos
como los malos tiempos.
SCAR
Delgado y sarcstico, Scar compensa
su falta de fuerza fsica con una mente
astuta y malvola. Obsesionado con
el deseo de poseer el trono, Scar es
el implacable enemigo de Simba y
Mufasa, un hecho del que el confiado
Mufasa se da cuenta demasiado tarde.
Scar deja la mayor parte de su trabajo
sucio a sus esbirros, las hienas, pero l
tambin puede ser muy cruel. Dirigente,
egosta y avaro, Scar casi destruye, no
solo el reino, sino tambin la tierra en
la que viven.
Pumba, joven Simba y Timn
NALA
Igual de valiente y curiosa que Simba,
Nala, la leona cachorra, est siempre
lista para ir donde l va y hacer
cualquier cosa que haga su amigo. Pero
el tiempo lo cambia todo y cuando Nala
y Simba se reencuentran, la ternura
de la cachorra se ha transformado en
verdadera belleza y su valenta infantil
se ha convertido en un fuerte coraje.
La amistad que sentan se transforma
en amor.
TIMN Y PUMBA
Brenda Chapman, la guionista de la
pelcula El Rey Len, escuch por
primera vez la frase suajili (Hakuna Simba Rafiki Mufasa
Matata que significa no hay problema)
en un viaje a Kenia en 1991. Este se
de El Rey Len, Timn y Pumba.
Emptico y de buen corazn, Pumba
siempre confa en todo el mundo,
incluso en un carnvoro como Simba.
Pumba puede que tenga ms msculos
que cerebro, pero su gran tamao es
directamente proporcional al tamao de
su corazn. Y cuando Simba se enfrenta
a su destino, el leal jabal es el primero
en seguirlo. El autoproclamado cerebro
del grupo, Timn, es un hiperactivo
suricato parlanchn. Tanto cuando se
burla cariosamente de Pumba, como
cuando se le cae la baba frente a un
plato de deliciosos bichos o mientras
ensea a Simba su despreocupado
estilo de vida, Timn siempre tiene
alguna respuesta ingeniosa. Pero tras
su labia se esconde un pequen muy
leal que dara hasta su ltima broma,
si fuera necesario, para ayudar a un
amigo. Zazu Scar Nala
EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria 21

Julie Taymor es una diseadora y directora que goza de gran reconocimiento
por su mtica puesta en escena inspirada en diferentes formas teatrales
internacionales. Cuando Disney Theatrical Productions le propuso realizar la
versin escnica de la conocida pelcula El Rey Len, se sinti entusiasmada con
el reto: Cuando vi la pelcula me pregunt qu es lo que funciona del filme
para m? Cul sera el mayor reto? Eso era lo que quera hacer; el hecho de que
fuera muy difcil de hacer para m lo convierte en un gran desafo.
ACERCA DE LA PRODUCCIN
Scar
EL EQUIPO DE PRODUCCIN
Cuando nos sentamos entre el pblico
a ver un musical, vemos actores en el
escenario. Pero de dnde proviene
todo ese vestuario? Y qu hay de las
palabras que dicen y las canciones
que cantan? Quin ha diseado y
construido los decorados en los que
actan? Un musical de las dimensiones
de El Rey Len agrupa, literalmente,
a docenas de creativos que trabajan
de forma conjunta para dar vida al
espectculo.
PRODUCTOR
El productor rene los recursos
necesarios para realizar la produccin,
consiguiendo al equipo creativo
y recaudando los fondos necesarios
para el presupuesto de la produccin.
Tratando tanto con la parte creativa
como con la del negocio de la
produccin, el productor crea un entorno
de crecimiento en el que los artistas se
pueden desarrollar.
DIRECTOR
El director utiliza elementos de
22 EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria
la produccin para dar vida en el
escenario a las palabras escritas en un
guin o en una partitura. El director,
habitualmente, establece el tono y el
look de una produccin y establece el
movimiento de los actores.
COMPOSITOR
El compositor escribe la msica de las
canciones y la msica incidental. Es
el o la responsable del sonido del
espectculo.
LETRISTA
Un letrista escribe las palabras, o la
letra, de las canciones. Un letrista tiene
que trabajar muy estrechamente con
el compositor para asegurarse que las
palabras funcionen bien con la msica.
DRAMATURGO
El libreto de un musical es la obra
de un musical, esto es, las palabras
que se dicen entre las canciones.
Un dramaturgo debe trabajar con el
compositor y el letrista para que las
palabras habladas se fusionen a la
perfeccin con las canciones.
COREGRAFO
El baile parece ir naturalmente con la
cancin, y un musical con frecuencia
incorpora danza dentro de su accin. El
coregrafo disea una danza, primero
en su cabeza o sobre el papel y luego
con los bailarines en el escenario.
El coregrafo trabaja con el director
para que el movimiento del baile
complemente todo el bloque.
ESCENGRAFO
El escengrafo crea el ambiente de la
produccin, transmitiendo el estilo, el
estado de nimo, la poca y el lugar
ensayos hasta la coordinacin de todos
los departamentos durante las funciones
a travs de las llamadas y los pies y
del espectculo. El coregrafo tambin
disea o selecciona la utillera y el
mobiliario de la produccin.
DISEADOR DE ILUMINACIN humano en un todo mgico.
A travs del uso de cientos de focos e
instrumentos de iluminacin, el diseador
de iluminacin crea el argumento de la
luz: el color, la intensidad centrndose
en el diseo de luces de cada
escena. Desde 1970 la mayora de
las producciones profesionales utilizan
mesas computarizadas de iluminacin,
que pueden almacenar miles de pies
y cambios de luces en fracciones de
segundo.
DISEADOR DE VESTUARIO
Un diseador de vestuario investiga y
disea lo que los actores van a llevar
puesto y cmo se van a ver en la
produccin. Adems de tener un amplio
conocimiento de la vestimenta de todas
las culturas y las pocas, un diseador
de vestuario debe saber cmo un traje
puede ayudar o dificultar el movimiento
del actor.
DISEADOR DE MSCARAS Y cosas que los hicieran parecer menos
ESCULTURAS ANIMADAS
En una produccin como El Rey Len,
que utiliza tantsimas mscaras y
marionetas, estos diseadores deben
trabajar estrechamente con los dems
integrantes del equipo creativo para
que las mscaras y las marionetas
funcionen de forma efectiva con el resto
de la produccin. Un diseador de
mscaras o esculturas animadas debe
tener formacin en ingeniera adems
de un amplio conocimiento cultural y
artstico.
REGIDOR
El regidor es el enlace entre todos
los departamentos, desde las primeras
reuniones de preproduccin y los
la direccin de todo el trfico que se
genera entre bastidores.
VESTUARIO, MSCARAS
ESCULTURAS ANIMADAS
El Rey Len es nico en el sentido de
que somos testigos de cmo la magia
se produce sobre el escenario. No
existe ninguna intencin de cubrir las
ruedas y los engranajes que hacen
que todo funcione. Los seres humanos
que manejan las esculturas animadas y
lucen las mscaras animales se ven por
completo. El pblico tiene un importante
trabajo: con su imaginacin, est
invitado a mezclar al animal con el
Tal como afirma Julie Taymor: Cuando
el espritu humano anima visiblemente un
objeto, experimentamos una conexin
muy especial, casi la de dar vida. Nos
convertimos en participantes tanto por el
mtodo de contar la historia como de la
historia en s. La directora afirma: Los
personajes animados de Disney tienen
una gran expresividad, son animales,
pero son animales muy humanos.
Tuve que jugar con mantener algunas
caractersticas de los personajes de
Disney para que fueran reconocibles.
Pero tambin me sent muy inspirada por
las mscaras africanas, que son mucho
ms abstractas, mucho ms estilizadas,
mucho ms esenciales y menos blandas
y redondas. Debido a que estbamos
creando teatro tridimensional, no quera
que los rostros se vieran planos; quera
que tuvieran cierta profundidad, como
la que tiene la madera. Por eso utilic
materiales orgnicos, fibras, madera,
dibujos animados.
Para crear las mscaras y esculturas
animadas de El Rey Len, Taymor
trabaj con Michael Curry, uno de
los principales expertos marionetistas
de Estados Unidos. Curry ya haba
trabajado con Taymor en varias de
sus pelculas y peras. Con una gran
formacin en ingeniera as como
tambin en marionetas, l era el
encargado de crear el diseo tcnico de
los personajes. En cuanto al desafo de
crear las mscaras para tal espectculo
teatral, Taymor afirma: En contraste al
cambio constante de las expresiones
Julie Taymor
Y
faciales en el filme de animacin, enriquecedora para la gente joven.
una mscara proyecta solamente una
expresin fija. El escultor solo tiene una MSCARAS AFRICANAS
oportunidad para incorporar la ira, el En frica, las mscaras son piezas de
humor y la pasin de un personaje, arte funcional. Desempean una funcin
para contar toda su historia. Pens, social. Si se la ve en una pared o sobre
qu pasara si creara unas mscaras una mesa, una mscara puede resultar
gigantes que fueran claramente Scar sosa o esttica, pero cuando se utiliza
y Mufasa, pero que adems se viera para un relato en un ritual ceremonial,
el rostro humano y las expresiones la mscara se llena de vida.
faciales no se perdieran al no esconder
al actor? Tal como ocurre en El Rey Len muchas
mscaras africanas estn hechas
El primer paso de Taymor y Curry en la para ser puestas sobre la cabeza en
creacin del mundo teatral de El Rey lugar de tapando el rostro. Se utilizan
Len fue trabajar en las mscaras de para muchos rituales: el paso de la
Mufasa y Scar. Era posible encontrar juventud a la vida adulta; exorcismo de
el equilibrio entre los personajes
espritus malignos; para atrapar fuerzas
reconocibles de la pelcula de animacin
sobrenaturales invisibles.
y actores reales? Los trajes de los
leones tambin ayudaron a crear esta En ocasiones a las mscaras africanas
dualidad. Mientras que las cualidades se las llaman atrapa espritu. Desde
humanas de los leones se reflejan en un punto de vista puramente teatral,
la estilizada artesana africana con tambin se puede decir que una
abalorios, los corss, armadura y ropa, mscara es un atrapa espritu.
los trajes llevan seda para negar la
MARIONETAS BUNRAKU
silueta humana, rompiendo la lnea de
los hombros, realzando las poderosas Nombrado as en honor a su fundador,
articulaciones y muslos. Las mscaras Uemura Bunrakuken, esta forma de
estn hechas de grafito de carbono, un teatro japonesa tiene su origen en el
resistente material ultraligero. Primero la siglo XVI. En el bunraku, los maestros
cara de la mscara es creada rociando titiriteros son visibles y el pblico
silicona en un molde hecho de papel o los ve manejar grandes marionetas,
arcilla. Cuando se han construido las mientras un narrador cuenta la historia.
suficientes capas de silicona se forma Las marionetas de ms tamao, que
una carcasa que se retira del molde y pueden llegar a medir 1,50 metros
se transforma en la base de la mscara. de altura, son operadas por equipos
La mscara se completa con grafito de tres hombres. El hombre ms
de carbono. Aunque las mscaras experimentado, el nico marionetista
aparentan ser muy pesadas, la mscara al que se le permite ensear su rostro
de Mufasa, por ejemplo, pesa solo 312 al pblico, opera la cabeza y el brazo
gramos y la de Scar 270 gramos. Las derecho. Los otros dos marionetistas
tres formas teatrales principales en las estn vestidos completamente de
que se inspiraron Taymor y Curry fueron negro. Uno opera la mano izquierda
las mscaras africanas, las marionetas de la marioneta, mientras que el otro
bunraku y el teatro de sombras. manipula las piernas. A travs de
movimientos y gestos (y, como siempre,
Si se explora lo que hay detrs, en
con la imaginacin del pblico) se
la historia de esas tcnicas, El Rey
puede lograr una gran expresividad.
Len puede ser una experiencia ms
Debido a que los marionetistas son
DISNEYs the Lion King SECONDARY SCHOOL TEACHING RESOURCE 23
 visibles, los espectadores se pueden
concentrar en la historia o en la
habilidad de los marionetistas. Con
suerte esas dos percepciones se unen
en una apreciacin general del evento
teatral.
TEATRO DE SOMBRAS
Siempre nos han fascinado las sombras.
Las sombras que arroja una fogata
pueden parecer monstruos que acechan;
los dedos doblados de diferentes formas
frente a un haz de luz pueden crear
intrincadas formas de animales. En el
teatro de sombras, el pblico solo ve
la sombra de las marionetas que una
luz o fuego arroja sobre una pantalla.
El teatro de sombras tiene miles de
aos de antigedad; muchos creen
que se origin en Grecia, aunque hay
documentacin que remite a la China
de hace dos mil aos donde ya se
representaban algunas formas del teatro
de sombras.
En el teatro de sombras indonesio,
llamado wayang kulit, complejas
marionetas planas realizadas en
madera y piel de animales se muestran
frente a una pantalla de muselina, y
habitualmente cuentan historias de la
mitologa ind. En Java, el pblico se
sienta a ambos lados de la pantalla,
Elton John y Tim Rice
24 EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria
Simba
para ver las sombras o para ver a los
marionetistas manipulando los muecos.
DECORADOS
El diseador artstico Richard Hudson,
en su trabajo con Julie Taymor, utiliz
los conceptos esenciales de la historia
de El Rey Len para crear el diseo
escnico del espectculo. La Roca
del Rey y el Cementerio de Elefantes
parecen ser opuestos, uno lleno de vida
y el otro por el contrario irradiando
muerte y peligro, pero ambos estn
conectados a travs de su diseo.
As como la Roca del Rey es una
estilizada escalera circular que se
despliega fuera del escenario cuando
empieza la obra, el Cementerio de
Elefantes es una retorcida serie de
escalones hechos de huesos. Vemos
a Mufasa dignamente en su lugar en
la Roca del Rey cuando comienza el
espectculo; es chocante ver a Scar en
la misma posicin, pero con sentimientos
muy diferentes, escalando los huesos del
Cementerio de Elefantes. Tal vez la
escena ms dramtica de El Rey Len
sea la de la estampida de us en la que
muere Mufasa. El efecto en el teatro
es electrizante, con miles de us que
parecen galopar sin freno hacia Simba
y hacia el pblico.
La ilusin de miles de animales a todo
galope se logra gracias a una pantalla
sinfn y una serie de enormes rodillos. Los
us estn pintados en el sinfn y en cada
rodillo hay esculturas de los animales.
Y en cada rodillo, de menor a mayor,
cuanto ms nos acercamos al pblico,
los us son cada vez mayor tamao, y
en primera lnea los bailarines de forma
rtmica mueven inmensas mscaras de
us. El diseo crea la falsa perspectiva
de gran distancia. Cuando el sinfn y los
rodillos se mueven, el pblico percibe
oleadas de us que se dirigen hacia
ellos.
LA MSICA
La pelcula de animacin El Rey Len
cuenta con cinco canciones de Elton
John y Tim Rice.
Tim Rice ha escrito las letras de grandes
musicales de xito como Jesucristo
Superstar y Evita, los cuales se han
convertido en lbumes de grandes
ventas. Rice pareca ser la eleccin
perfecta para escribir las letras para
El Rey Len, pero quin compondra volver a su tierra natal, todo eso me es
la msica? Elton John, quien ha escrito
algunas de las ms conocidas y
entraables canciones de la msica pop
de los ltimos cincuenta aos, afirma:
En realidad me tir de cabeza en queridos cuando me alej, pero regres
el proyecto porque saba que Disney
es sinnimo de calidad y me gust la
historia y el equipo de gente desde el
principio. Las pelculas de Disney son
para siempre, los nios las ven, los
adultos las ven, y todos se divierten con
ellas.
En cuanto Rice y John comenzaron a
trabajar juntos, supieron que el principal
propsito era contar la historia. Hasta
ahora, asegura Rice, cerca del 95%
de las letras que he escrito las hice para
una meloda. Elton es uno de esos raros
ejemplos de un compositor que lo que le
gusta es primero tener las palabras. En
el caso de... El Rey Len eso fue muy
til porque la clave estaba en que se
siguiera la lnea argumental. Todo fluye
desde la historia.
Para la versin escnica, se necesitaban
agregar ms canciones para explorar
el crecimiento de Simba y el coraje de
Nala. El equipo creativo se volc hacia
el lbum The Rhythm of the Pridelands
una grabacin inspirada por la pelcula
con canciones de los compositores Lebo
M, Mark Mancina, Jay Rifkin y Hans
Zimmer. Las letras de las evocativas y
emotivas melodas se reescribieron para
la versin escnica, pero su sonido
sudafricano y el ambiente sonoro se
convirti en la base de una combinacin
nica. Con la integracin del trabajo
del msico Lebo M, la banda sonora
del musical El Rey Len accedi a los
complejos y bellos ritmos de la msica
sudafricana. Lebo M coescribi msica
adicional y letras a lo que ya haban
escrito el equipo formado por Rice y
John. Como director coral, introdujo al
reparto estadounidense a un diferente
estilo vocal: Les expliqu el sentido
histrico de las letras y el sentido
espiritual y prctico de las canciones.
Los cantantes tienen que entender el
dolor y la alegra, el sentimiento que
hay detrs de la cancin. La parte ms
difcil es la interpretacin, la forma
africana de cantar tiene una pureza
que es nica; proviene directamente del
corazn.
Lebo M ve su vida reflejada en la
historia de El Rey Len: Esta es una POLIFONA: dos o ms melodas que se
historia africana que de alguna forma es
paralela a mi propia vida. La educacin
de Simba y el amor que le profesa
su padre, su rebelda y su lucha para
muy familiar. Califica su trabajo en El
Rey Len como: un tributo a la nueva
Sudfrica como Simba, yo tambin
perd a mi familia y a mis amigos ms
rtmica, como por ejemplo aplaudir con
a casa victorioso a los brazos abiertos
de la gente liberada de mi pas y de mi
familia.
Msicas del mundo: la Rough Guide
escribe: Sudfrica se distingue por
tener la historia musical ms compleja,
la gran profusin de estilos y la industria
musical ms desarrollada de frica.
La historia musical de Sudfrica,
especialmente en el ltimo siglo, est
vinculada a su historia como pas y
al sistema racista del apartheid, en la
que los sudafricanos negros estaban
confinados a pequeas reas y sus
movimientos y derechos estaban
controlados por la minora blanca.
Debido a que el crecimiento de su
msica est estrechamente enlazado
con la historia del pas, un estudio
sobre la msica sudafricana es la base
perfecta para profundizar en la historia
de Sudfrica.
MSICA AFRICANA
En frica, la vida est imbuida de
msica. Tiene una funcin dentro de la
sociedad que va ms all del simple
entretenimiento: las canciones tambin
se componen para ensear, alentar,
sanar y lamentar. La msica tiene una
funcin social: ayudar a fortalecer el
crculo social. Profundiza la conexin
entre la gente que se ha encontrado
ya sea de forma casual o profunda
(Helen Q Kivnick, Where is the Way:
Song and Struggle in South Africa
[Dnde est el camino: la cancin y la
lucha en Sudfrica]). frica, al sur del
desierto de Shara agrupa una gran
variedad de naciones y culturas, aun
as toda la msica africana comparte
algunos rasgos en comn. Las siguientes
caractersticas se pueden escuchar en la
banda sonora del musical El Rey Len.
REPETICIN: un motivo musical o
rtmico que se repite.
IMPROVISACIN: debido a que la
msica es una parte integral de la
vida en frica, en muchos casos es
espontnea y se produce en el momento.
La composicin espontnea de msica y
letra es un talento altamente valorado.
Musical! A Grand Tour: Los crticos
interpretan simultneamente, y que se
combinan en un conjunto mayor.
POLIRRITMIA: dos o ms motivos rtmicos
que se tocan al mismo tiempo.
De hecho, fue teatro musical en estado
RTIMICA EN CRUZ: la acentuacin puro.
de una cancin llega justo despus
de los acentos de un instrumento de
acompaamiento rtmico u otra fuente
las manos o acompaamiento con los
pies. En su forma simplificada tambin
se lo conoce como sncopa.
LLAMADA Y RESPUESTA: una forma
coral en la que el cantante principal
canta o dice una frase, a la que todo el
grupo hace eco y, tal vez, se le agregue
algo. Llamada y respuesta tambin
puede funcionar entre dos grupos.
EL REY LEN GUA DIDCTICA PARA secundaria
CANCIN POPULAR Y TEATRO
MUSICAL: En qu se diferencian las
canciones del teatro musical de la
msica popular que escuchamos todos
los das? Una cancin que se escucha
en una grabacin, en la radio o en un
concierto puede crear un personaje o
contar una historia, pero su propsito
es expresar un estado de nimo o
una atmsfera, y crear una meloda
memorable.
En un musical, una cancin debe
ayudar al relato. Una cancin en un
musical debera actuar como una
especie de seal, para hacer avanzar
la historia, contar algo sobre la vida
interior del personaje o algn cambio
del personaje de una forma que las
palabras no pueden. En los albores del
siglo XX, en los comienzos del teatro
musical, la msica del teatro era msica
popular. Los compositores aportaron
una cualidad vibrante de rpido fraseo
desbancando a los antiguos modelos
largamente aceptados de la pera y
opereta europea. Pero para los pioneros
del musical, el teatro junto con el vodevil,
burlesque y ms tarde grabaciones
de radio y cine, fue otro foro para las
canciones. No haba intencin de unir
las canciones a la historia.
El musical cambi para siempre en
1927, con Show Boat, basado en la
novela de Edna Ferber de 1926 sobre
la vida en Estados Unidos despus de
la Guerra Civil. El compositor Jerome
Kern y el letrista Oscar Hammerstein II
estaban decididos a crear un trabajo
orgnico para el musical, en el cual las
canciones, la msica y el texto todos se
combinaran para contar una historia.
Como Denny Flinn Martin escribe en
apreciaron a Kern como alguien
que haba dejado atrs la comedia
musical por algo que describieron como
composicin de pera u pera ligera.
25
 Disney