La terapia de grupo es la aplicacin de tcnicas psicoteraputicas a

un grupo de pacientes. Este grupo psicoteraputico dota a sus

miembros de estrategias adecuadas de afrontamiento y de recursos
cognitivos y emocionales adaptativos para el cambio, aumentando
su autonoma y potenciando el crecimiento personal de los mismos.

En la terapia grupal, adems de la aplicacin de tcnicas especficas y

la realizacin de intervenciones por parte del terapeuta, el
propio grupo es un instrumento de cambio; es por ello que este tipo de
terapia posee un gran potencial teraputico.

La terapia grupal tambin ofrece una seleccin ms variada de

relaciones, puesto que los pacientes deben interactuar entre s, ellos
son los lderes del grupo. Poco a poco, cada componente aprende a
ocuparse de sus gustos, aversiones, similitudes, diferencias, envidias,
miedos, as como de su timidez, competitividad, agresividad, etc., bajo
la mirada del grupo.

Qu duracin tiene una terapia grupal?

Anteriormente hablbamos de la cohesin del grupo y el compromiso.

Antes de iniciar una terapia grupal, pedimos un compromiso de
dos meses al paciente, puesto que menos tiempo no colaborara a
mantener esta cohesin. Para realizar cambios importantes,
habitualmente son necesarios mnimo seis meses. Todo ello
depender del ritmo individual de la persona y sus objetivos. En
algunos casos, el paciente decide continuar ms tiempo, puesto que el
grupo le proporciona una interesante ayuda para trabajar nuevos
aspectos.
Origen

Aunque Freud nunca trabaj con grupos, su psicologa psicoanaltica

muestra en diversos textos su inters por el fenmeno de los grupos,
desarrollando conceptos de gran utilidad para el campo de lo grupal.
En su trabajo "Psicologa de las masas y anlisis del yo", del ao
1921, discute los planteamientos de Tarde y Le Bon y plantea que la
psicologa individual es, al mismo tiempo y desde el principio,
psicologa social.

Expresa textualmente que "en la vida anmica individual aparece

siempre integrado el otro como modelo, objeto, auxiliar o adversario".
Adelanta la hiptesis de que en la esencia del alma colectiva hay
relaciones amorosas; por un lado, el individuo se une por lazos
libidinosos al jefe o a una idea y, por otro, a los otros miembros de la
comunidad, siendo los primeros ms significativos. Para Freud, el
vnculo social se basa en la transformacin de un sentimiento
primitivamente hostil en un apego positivo, que en el fondo no es ms
que una identificacin, mantenida por el hecho de compartir un mismo
amor con el mismo objeto.

Define el concepto central de identificacin como la manifestacin

ms temprana de enlace afectivo a otra persona. Recuerda que para
Mac Dougall la formacin de una masa precisaba que existiera entre
los miembros algo en comn, un mismo inters que los enlazara a un
mismo objeto; basndose en este autor describe los procesos de
identificacin y la relacin con el lder como mecanismos bsicos para
la comprensin de lo que sucede en "lo colectivo". Freud en
contraposicin a la idea de Le Bon acerca del hombre como animal
gregario, considera que es un animal de horda, un elemento
constitutivo de una horda conducida por un jefe. Para l, en la masa, la
identificacin se da por la relacin afectiva con el caudillo; de ese
modo, los individuos reemplazan su ideal del yo por un mismo objeto y
como consecuencia hacen una identificacin recproca de sus yoes.
Estos lazos afectivos explican la regresin de los sujetos, la
disminucin de la intelectualidad y la intensificacin del afecto, con un
paso al acto, mecanismos que no se dan cuando la masa est
organizada. 6 Para Freud el primer elemento de unidad en un grupo es
la existencia de un lder, considerando que el lazo entre los miembros
se basa en la relacin que cada uno tiene con dicho lder, vnculo de
origen libidinoso. Estos aspectos tambin los sealan en su obra
Cartwright y Zander15, 1971, cuando plantean que para Freud dos o
ms personas constituyen un grupo si han escogido el mismo objeto,
modelo o los mismos ideales en su superyo y consiguientemente se
han identificado entre s. La teora freudiana del grupo ha influido
mucho sobre la terapia grupal y ha ayudado a la comprensin de
destacados fenmenos grupales, pero es preciso seguir investigando
para conocer otros elementos, adems de los que se centran en la
relacin de dependencia de los miembros respecto al lder..

Que es la terapia de juego

La Terapia de Juego es un modelo teraputico establecido, reconocido y

muy efectivo para el nio que ha experimentado situaciones de estrs
emocional y que han tenido un efecto observable en las pautas de su
desarrollo normal.

La terapia del juego se emplea para el tratamiento de los trastornos

psicolgicos, como tcnica para comprender los mecanismos del juego
infantil, que es la manera natural de comunicacin del nio. A travs del
juego, el chico expresa sus ansiedades y resuelve sus conflictos.
Los nios juegan como forma de comunicacin, y la terapia del
juego busca entender los mecanismos del juego, para su aplicacin al
tratamiento de problemas psicolgicos. El juego permite que el nio
exprese y resuelva sus conflictos, y promueve el crecimiento y desarrollo
en lo cognitivo, as como la interaccin apropiada con los semejantes.
Ericsson define al juego como una funcin del yo, en busca de un ajuste
entre los procesos sociales y corporales, con la personalidad del nio.

QUE ES UN TERAPEUTA DE JUEGO?

El Terapeuta de juego es un profesional especializado y capacitado en

tcnicas ldicas y mtodos teraputicos adecuados a las distintas etapas
del desarrollo del nio. El Terapeuta esta habilitado para entender e
involucrarse en el juego del nio y es capaz de crear una relacin de
seguridad y confianza tal que favorece la expresin y manejo de los
conflictos internos del nio, la descarga y comprensin de sus emociones
ms profundas habilitndolo a reconocer y explorar aquellos asuntos que
afectan su vida

QUE NIOS PUEDEN BENEFICIARSE DE LA TERAPIA DE

JUEGO?

Nios con baja autoestima, miedos excesivos, estados de enfado

continuo, preocupaciones, angustia, inseguridad, retraimiento.
Comportamientos que se consideran inmaduros para la edad del nio.
Amigos imaginarios, terrores nocturnos. Problemas de hiperactividad.
Somatizaciones o sntomas fsicos que no tengan alguna causa mdica.
Dificultad para ajustarse a los cambios familiares.

Antecedentes de la terapia del juego:

La psicoterapia infantil fue creada por Freud para el tratamiento de su
paciente Hans. La terapia del juego fue empleada en1919, por Hug-
Hellmuth.
Ana Freud comenz a utilizar el juego en 1928, como forma de atraer a
los nios a la terapia y como medio teraputico. En
el psicoanlisis tradicional, la mayor parte del trabajo de anlisis se daba
cuando se unan los aspectos saludables de la personalidad del paciente,
con las fuerzas contrapuestas por el analista, sobre su Yo enfermo.
Cuando el nio va desarrollando una relacin satisfactoria, la atencin de
la sesin se traslada desde el juego a las interacciones verbales.
Melanie Klein, emple el juego como sustituto de la verbalizacin para
comunicarse con los nios.
En 1938, Solomon desarroll la terapia del juego activa, para emplearla
con nios impulsivos, para ayudarlos a expresar su ira y temor,
ayudndolos a redirigir la energa antes de actuar, para emprender
conductas ms aceptables. Da prioridad al desarrollo del concepto de
tiempo en el nio, como ayuda en la separacin de los traumas pasados,
de sus actos futuros.
Analistas como Hambridge, recrearon en el juego, el suceso motivador
de la ansiedad, pero en una etapa intermedia de la relacin teraputica,
cuando el nio ya tiene suficientes recursos para manejar este
procedimiento, directo de introspeccin. La terapia del juegoexperiment
un desarrollo importante a partir de los trabajos de Carl Rogers y Virginia
Axline.
Enfoque de la terapia del juego:
La terapia del juego proviene de la escuela humanista y est centrada en
el nio, por tanto, acepta del nio, lo que ste quiera dar durante la
terapia. El terapeuta debe reconocer los sentimientos que el nio
expresa, y devolverlos para que modifiquen la conducta del nio. El
vnculo teraputico se establece mediante sesiones constantes, que
requieren un compromiso de los padres del nio. El terapeuta dispondr
de paciencia y respeto para el nio, pero tambin establecer lmites,
que permitirn que el nio asuma su responsabilidad en la relacin
teraputica, y se exprese sin herir a otros. En las primeras sesiones, el
terapeuta no estructura el juego, sirven para analizar y comprender al
nio, y le brindan seguridad. Luego, paso a paso, se estructuran las
sesiones, de acuerdo a las necesidades y edad del chico. La terapia del
juego requiere una sala de juegos y materiales para juego teraputico,
que permitan evaluar al nio, y tambin el emprendimiento del
autoconocimiento por medio de la exploracin y el autocontrol. Se
evalan las conductas expresadas, y los juguetes sirven para suscitar
ciertas conductas.