Libro3 Cuaderno de Trabajo SIGR E

SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES SIGR-E
Contenido
CONTENIDO
FASE I ORGANIZAR
Elemento 1 Comit de gestin de riesgos
Elemento 2 Diagnstico de riesgos
Fase II PLANIFICAR
Elemento 3 Elaboracin o actualizacin del Plan de emergencias
Elemento 4 Programa anual de implementacin del Plan de emergencias
Elemento 5 Programa anual de simulacros de emergencias
Elemento 6 Programa anual de reduccin de riesgos
Elemento 7 Programa anual para fomentar la cultura de prevencin
Fase III EJECUTAR

Elemento 8 Ejecucin de los programas
Fase IV VERIFICAR
Elemento 9 Cierre de ciclo
Fase V MEJORAR
Elemento 10 Mejora continua
2
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 1: Comit de gestin de riesgos
FASE I
Elemento 1
COMIT DE GESTIN DE RIESGOS
Fecha de posesin:
N. PUESTO NOMBRE Y APELLIDO CARGO / GRADO / CURSO
1 Presidente
2 Coordinador de Seguridad
3 Delegado de docentes
4 Suplente del delegado de docentes
5 Delegado de estudiantes
6 Suplente del delegado de estudiantes
7 Delegado representantes legales
8 Suplente del delegado de representantes legales
3
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 2: Diagnstico de riesgos
FASE I
Elemento 2
DIAGNSTICO DE RIESGOS
Seccin I
AMENAZAS DE ORIGEN NATURAL
1. Identificacin de la amenaza
Marcar la amenaza que ha afectado o puede afectar a la institucin educativa, segn la condicin expuesta o los datos histricos.
AMENAZA SISMO TSUNAMI ERUPCIN VOLCNICA INUNDACIN DESLIZAMIENTO
Serie de ondas marinas en

Movimiento o sacudida Emisin de material
forma de olas de gran Ocupacin por parte del Movimiento de masa de
de la tierra producida procedente de la tierra, a
DEFINICIN tamao originadas por una agua de zonas tierras provocado por su
por causas geolgicas travs del crter o grieta
alteracin del fondo habitualmente secas. inestabilidad.
internas. de un volcn.
ocenico.
La institucin educativa se
La institucin se
encuentra ubicada en La institucin se encuentra
encuentra ubicada en
zona de influencia de ubicada en zona de riesgo
La institucin educativa se zona de riesgo por
fenmenos volcnicos, ya por posibles deslizamientos
Todas las instituciones encuentra a menos de 3 posibles inundaciones o
sea en el paso de sus o ha sufrido histricamente
CONDICIN en el Ecuador tienen km. de distancia del perfil ha sufrido
lahares o tan cerca que procesos de deslizamiento
amenaza de sismo. costanero o menos de 30 histricamente procesos
puede ser afectada por sus de tierras por su ubicacin
m. sobre el nivel mar. de inundacin por
flujos piroclsticos, en junto a quebradas y taludes
lluvias, desbordes de
cualquier estado que se o tipo de suelos.
ros, lagos o mares.
encuentre el volcn.
PRESENCIA
4
FASE I
2. Anlisis de las amenazas
a. Nivel de exposicin a la amenaza

En cada amenaza marcar un grado de exposicin en funcin de la condicin propuesta, la referencia o el anlisis histrico.
Se sugiere monitorear la informacin oficial, para actualizar el Nivel de exposicin en cualquier momento.
NE SISMO TSUNAMI ERUPCIN VOLCNICA INUNDACIN DESLIZAMIENTO
Ubicacin en zona de influencia Datos histricos o Datos histricos o ubicacin

Ubicacin en la zona Distancia al perfil
CONDICIN de fenmenos volcnicos por el ubicacin en zona en zona de deslizamientos,
de intensidad. costanero.
nivel de actividad del volcn. inundable. junto a quebradas o taludes.
Mapa de amenazas
volcnicas.
Mapa de intensidad Mapa de afectacin de Mapa de Mapa de susceptibilidad a
REFERENCIA
ssmica tsunamis. NOTA: El nivel de actividad de precipitaciones movimientos en masa
un volcn es diferente al nivel
de alerta.
SGR SGR SGR SGR SGR
FUENTE
IG-EPN INOCAR IG-EPN INAMHI INIGEMM
Amenaza Muy Alta
Muy Alta Hasta 500 m. Volcn en erupcin Muy Alta Muy Alta
AMA
Amenaza Alta
Alta Hasta 1.000 m. Volcn activo Alta Alta
AA
Amenaza Media Volcn potencialmente
Media Hasta 2.000 m. Media Media
AM activo
Amenaza Baja Volcn inactivo o en
Baja Hasta 3.000 m. Baja Baja
AB reposo
5
FASE I
b. Nivel de vulnerabilidad
En cada amenaza marcar el grado de vulnerabilidad fsica, social y del entorno, institucional y educativa, que se ajusta a la realidad de la institucin
educativa. Marque una sola por cada fila.
1. SISMO
N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

VULNERABILIDAD FSICA
Estructura sismo Estructura de concreto,
Material y tipo de Estructura de adobe, Estructura de caa,
resistente, con adecuada acero o madera, sin
1 construccin de la piedra o madera sin bamb, pambil y otros
tcnica constructiva, de adecuada tcnica
infraestructura educativa refuerzos estructurales de menor resistencia
concreto o acero constructiva
Antigedad de la
2 De 0 a 9 aos De 10 a 19 aos De 20 a 29 aos De 30 aos o ms
construccin
Estado de conservacin de
3 Bueno Regular Malo Precario
la infraestructura
Facilidades de acceso a la Acceso por vas
Acceso por caminos Acceso por caminos de Las vas no llegan a la
4 institucin para atencin pavimentadas o de
empedrados tierra institucin
de emergencias concreto
Servicios bsicos: agua,
Tiene cobertura total: 4 Tiene cobertura parcial: 2 Tiene cobertura mnima:
5 energa elctrica, telfono Ningn servicio bsico
servicios bsicos 3 servicios bsicos 1 servicio bsico
y alcantarillado
Nmero de pisos de la
6 Un piso Dos pisos Tres pisos Ms de tres pisos
infraestructura escolar
SUBTOTAL
VULNERABILIDAD
FSICA
6
FASE I
1. SISMO

VULNERABILIDAD SOCIAL Y DEL ENTORNO
Nivel de atencin a esta
Buen nivel de Organizada y con cultura
amenaza por parte de la Escasa organizacin y sin Sin organizacin y sin
7 organizacin y cultura de de prevencin en
poblacin vecina o cultura de prevencin cultura de prevencin
prevencin desarrollo
comunidad
No ha sido
amenaza por las Total participacin y Parcial participacin y Mnima participacin y
8 considerada esta
instituciones de articulacin articulacin articulacin
amenaza
proteccin existentes
Cumplimiento de las leyes
y cdigos de construccin
9 Cumplimiento estricto Cumplimiento mediano Rara vez se cumple No se cumplen
de las edificaciones del
entorno
Campaas de difusin en
medios de comunicacin
sobre preparacin para Difusin masiva y Difusin masiva y poco
10 Escasa difusin No hay difusin
sismos por los GADs frecuente frecuente
locales y la Secretara de
Gestin de Riesgos
SUBTOTAL
VULNERABILIDAD SOCIAL Y
DEL ENTORNO
7
FASE I
1. SISMO

VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL
Conformado, conocen y Conformado, pero no
Comit de gestin de riesgos
11 practican sus conocen ni practican sus En proceso de conformacin No conformado
de la institucin educativa
responsabilidades responsabilidades
Diagnstico de riesgos por
fenmenos naturales
Proceso completo con tres Proceso incompleto, tiene Proceso incompleto: una de
12 cumpliendo tres fases: No realizado
fases de dos de las tres fases las tres fases
identificacin, anlisis y
evaluacin de riesgos
Programa anual de reduccin Elaborado y ejecutado
13 Elaborado y ejecutado Elaborado y no ejecutado No elaborado
de riesgos parcialmente
Plan de emergencias de la
14 Elaborado y actualizado Elaborado y no actualizado En proceso de elaboracin No elaborado
institucin educativa
Socializado a estudiantes,
Socializacin del Plan de Socializado a estudiantes, Socializado solo a
15 docentes, administrativos y No socializado
emergencias docentes y administrativos estudiantes
representantes legales
Brigadas de emergencia de la Conformadas, pero no
16 Conformadas y capacitadas En proceso de conformacin No conformadas
institucin educativa capacitadas
Recursos necesarios para Ubicados y suficientes a
17 Ubicados, pero insuficientes En proceso de gestin Sin recursos
enfrentar la emergencia disposicin de la IE
Protocolo de respuesta para
Elaborado y no
18 sismo de la institucin Elaborado e implementado En proceso de elaboracin No elaborado
implementado
educativa
Protocolo de evacuacin de
Elaborado y no
19 la institucin educativa por Elaborado e implementado En proceso de elaboracin No elaborado
implementado
sismo
Programa de simulacros por Se planifican, se ejecutan y Se planifican, se ejecutan Se planifican, pero no se
20 No se planifican
sismos se evalan pero no se evalan ejecutan ni se evalan
Conocen los planes y
Sensibilizacin y participacin Conocen los planes y En proceso de sensibilizacin No sensibilizados ni
protocolos de emergencia,
de los representantes legales protocolos de emergencia y y vinculacin a participar en vinculados a participar
21 pero no participan en la
en la gestin de riesgos participan en la gestin de la gestin de riesgos en la gestin de riesgos
gestin de riesgos
institucional riesgos institucional institucional institucional
institucional
SUBTOTAL
8
FASE I
1. SISMO

VULNERABILIDAD EDUCATIVA
Los estudiantes han Los estudiantes no
Desarrollo de destrezas Los estudiantes han Los estudiantes han
desarrollado han desarrollado
relacionndolas con temas desarrollado destrezas desarrollado escasas
parcialmente destrezas destrezas
22 de gestin de riesgos por relacionndolas con destrezas relacionndolas
relacionndolas con relacionndolas con
sismo en la institucin temas de gestin de con temas gestin de
temas de gestin de temas de gestin de
educativa riesgos por sismo riesgos por sismos
riesgos por sismos riesgos por sismos
La gestin de riesgos La gestin de riesgos est La gestin de riesgos
Incorporacin de la La gestin de riesgos est
est incorporada y parcialmente incorporada no est incorporada
gestin de riesgos a las por incorporarse como
23 desarrollada como parte y desarrollada como como parte de las
actividades y eventos parte de las actividades y
de las actividades y parte de las actividades y actividades y eventos
escolares eventos escolares
eventos escolares eventos escolares escolares
La institucin fomenta La institucin fomenta La institucin fomenta La institucin no
Fomento de la resiliencia
frecuentemente ocasionalmente actitudes rara vez actitudes fomenta la resiliencia
24 en la comunidad
actitudes resilientes en resilientes en la resilientes en la en la comunidad
educativa
la comunidad educativa comunidad educativa comunidad educativa educativa
SUBTOTAL
9
FASE I
Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por SISMO:
DETALLE GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

Suman los 4 subtotales
(Fs. Soc. Inst. Edu.)
Multiplicar por el coeficiente
*1 = *2 = *3 = *4 =
de cada grado
Resultado por grado
A = Suma del resultado de los 4 grados

B = Nmero de Condiciones de
= 24
vulnerabilidad (NCV) por sismo
Valor = A / B
Frmula Rango Estimacin del NV Resultado

Muy Alta
3,25 valor 4,0
VMA
Alta
G1*1 + G1*2 + G1*3 + G1*4 2,5 valor < 3,25
VA
Valor = -----------------------------------------------
Media
NCV 1,75 valor < 2,5
VM
Baja
1,0 valor < 1,75
VB
10
FASE I
2. TSUNAMI

Altura del terreno donde
Ms de 30 metros sobre Hasta 20 metros sobre el Hasta 10 metros sobre el Menos de 10 metros
1 se encuentra construida la
el nivel del mar nivel del mar nivel del mar sobre el nivel del mar
Obstculos naturales o
Gran cantidad de Mediana cantidad de Pocos obstculos y
2 artificiales entre la playa y No existen obstculos
obstculos obstculos dispersos
la institucin
Vas de evacuacin a Buenas y suficientes vas Aceptables vas de Pocas y dispersas vas de No cuenta con vas de
3
zonas seguras de evacuacin evacuacin evacuacin evacuacin
Estructura sismo Estructura de concreto, Estructura de caa,
Material y tipo de Estructura de adobe,
resistente, con adecuada acero o madera, sin bamb, pambil y
4 construccin de la piedra o madera sin
tcnica constructiva, de adecuada tcnica otros de menor
infraestructura educativa refuerzos estructurales
concreto o acero constructiva resistencia
Acceso por caminos Acceso por caminos de No existen vas de
empedrados tierra acceso a la institucin
Tiene cobertura total: 4 Tiene cobertura parcial: 2 Tiene cobertura mnima: 1 No cuenta con
6 energa elctrica, telfono
servicios bsicos o 3 servicios bsicos servicio bsico servicios bsicos
y alcantarillado
Nmero de pisos de la
7 Un piso Dos pisos Tres pisos Ms de tres pisos
infraestructura escolar
SUBTOTAL
VULNERABILIDAD
FSICA
11
FASE I
2. TSUNAMI

Sistema de alerta
temprana externa que
8 incluye sirenas, campanas, Sistema efectivo Sistema parcial Sistema deficiente No existe
fuerza pblica, medios de
comunicacin
comunidad
No ha sido
10 considerada esta
amenaza
tsunamis por los GADs frecuente frecuente
Gestin de Riesgos
SUBTOTAL
DEL ENTORNO
12
FASE I
2. TSUNAMI

fenmenos naturales
Socializacin del Plan de Socializado a estudiantes,
16 docentes, administrativos y Socializado solo a estudiantes No socializado
emergencias docentes y administrativos
Elaborado y no
19 tsunami de la institucin Elaborado e implementado En proceso de elaboracin No elaborado
implementado
educativa
Elaborado y no
implementado
tsunami
21 No se planifican
tsunami se evalan pero no se evalan ejecutan ni se evalan
Sensibilizacin y Conocen los planes y
Conocen los planes y En proceso de sensibilizacin No sensibilizados ni
participacin de los protocolos de emergencia,
protocolos de emergencia y y vinculacin a participar en vinculados a participar
22 representantes legales en la pero no participan en la
participan en la gestin de la gestin de riesgos en la gestin de riesgos
gestin de riesgos gestin de riesgos
riesgos institucional institucional institucional
institucional institucional
SUBTOTAL
13
FASE I
2. TSUNAMI

Desarrollo de destrezas Los estudiantes han Los estudiantes han
desarrollado han desarrollado
relacionndolas con desarrollado destrezas desarrollado escasas
parcialmente destrezas destrezas
23 temas de gestin de relacionndolas con destrezas relacionndolas
relacionndolas con relacionndolas con
riesgos por tsunami en la temas de gestin de con temas gestin de
temas de gestin de temas de gestin de
institucin educativa riesgos por tsunami riesgos por tsunamis
riesgos por tsunamis riesgos por tsunamis
frecuentemente ocasionalmente actitudes rara vez actitudes fomenta la resiliencia
25 en la comunidad
actitudes resilientes en resilientes en la resilientes en la en la comunidad
educativa
SUBTOTAL
14
FASE I
Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por TSUNAMI:

*1= *2= *3= *4=
de cada grado
Resultado por grado

= 25
vulnerabilidad (NCV) por tsunami
Valor = A / B

Muy Alta
3,25 valor 4,0
VMA
Alta
G1*1 + G1*2 + G1*3 + G1*4 2,5 valor < 3,25
VA
Valor = -----------------------------------------------
Media
VM
Baja
1,0 valor < 1,75
VB
15
FASE I
3. ERUPCIN VOLCNICA

Junto a quebradas,
Alejado de canales,
Ubicacin de la institucin Fuera del alcance de las canales y cursos de
quebradas, cursos de En valles y zonas planas de
1 educativa con respecto a la zonas de afectacin de agua donde se ha
agua y zonas de afectacin de lahares
zona de paso de lahares lahares previsto paso de
afectacin de lahares
lahares
Ubicacin de la institucin Fuera de la zona de mayor
Fuera de la zona de Fuera de la zona de Dentro de la zona de
con respecto a la zona de probabilidad de cada de
2 mayor probabilidad y al mayor probabilidad y al mayor probabilidad
mayor probabilidad de ceniza y al ESTE del
OESTE del volcn NORTE o SUR del volcn de cada de ceniza.
cada de ceniza volcn.
Estado de conservacin de
3 Bueno Regular Malo Precario
la infraestructura
Acceso por caminos Acceso por caminos de No cuenta con vas de
4 institucin para atencin de pavimentadas o de
empedrados tierra acceso
emergencias concreto
Vas de evacuacin a zonas Buenas y suficientes vas Aceptables vas de Pocas y dispersas vas de No cuenta con vas de
5
seguras de evacuacin evacuacin evacuacin evacuacin
6 energa elctrica, telfono y
servicios bsicos o 3 servicios bsicos servicio bsico servicios bsicos
alcantarillado
SUBTOTAL
VULNERABILIDAD
FSICA
16
FASE I
3. ERUPCIN VOLCNICA

Sistema de alerta temprana
que incluye sirenas,
7 Sistema efectivo Sistema parcial Sistema deficiente No existe
campanas, fuerza pblica,
medios de comunicacin.
Nivel de atencin a esta Buen nivel de Organizada y con cultura
Escasa organizacin y sin Sin organizacin y sin
8 amenaza por parte de la organizacin y cultura de de prevencin en
cultura de prevencin cultura de prevencin
poblacin vecina prevencin desarrollo
No ha sido
9 considerada esta
instituciones de proteccin articulacin articulacin articulacin
amenaza
existentes
sobre preparacin para
Difusin masiva y Difusin masiva y poco
10 erupciones volcnicas por Escasa difusin No hay difusin
frecuente frecuente
los GADs locales y la
Secretara de Gestin de
Riesgos
SUBTOTAL
DEL ENTORNO
17
FASE I
3. ERUPCIN VOLCNICA

Comit de gestin de riesgos En proceso de
11 practican sus conocen ni practican sus No conformado
de la institucin educativa conformacin
fenmenos naturales
Proceso completo con tres Proceso incompleto, tiene de Proceso incompleto: una de
fases dos de las tres fases las tres fases
Plan de Emergencia de la
Socializacin del Plan de Socializado a estudiantes, Socializado solo a No socializado
15 docentes, administrativos
emergencias docentes y administrativos estudiantes
y representantes legales
Brigadas de emergencia de la Conformadas y Conformadas, pero no En proceso de No conformadas
16
institucin educativa capacitadas capacitadas conformacin
Recursos necesarios para Ubicados y suficientes a Sin recursos
17 Ubicados, pero insuficientes En proceso de gestin
Elaborado y no
18 erupcin volcnica de la Elaborado e implementado En proceso de elaboracin No elaborado
implementado
Protocolo de evacuacin de la
Elaborado y no
19 institucin educativa por Elaborado e implementado En proceso de elaboracin No elaborado
implementado
erupcin volcnica
20 No se planifican
erupcin volcnica se evalan pero no se evalan ejecutan ni se evalan
Sensibilizacin y participacin Conocen los planes y En proceso de No sensibilizados ni
de los representantes legales protocolos de emergencia sensibilizacin y vinculacin vinculados a participar
en la gestin de riesgos y participan en la gestin a participar en la gestin de en la gestin de riesgos
gestin de riesgos
institucional de riesgos institucional riesgos institucional institucional
institucional
SUBTOTAL
18
FASE I
3. ERUPCIN VOLCNICA

Los estudiantes no
Desarrollo de destrezas Los estudiantes han Los estudiantes han Los estudiantes han
han desarrollado
relacionndolas con desarrollado destrezas desarrollado parcialmente desarrollado escasas
destrezas
temas de gestin de relacionndolas con destrezas relacionndolas destrezas relacionndolas
22 relacionndolas con
riesgos por erupcin temas de gestin de con temas de gestin de con temas gestin de
temas de gestin de
volcnica en la riesgos por erupcin riesgos por erupcin riesgos por erupcin
riesgos por erupcin
institucin educativa volcnica volcnica volcnica
volcnica
La gestin de riesgos est La gestin de riesgos est La gestin de riesgos
incorporada y parcialmente incorporada y no est incorporada
23 desarrollada como parte desarrollada como parte de como parte de las
de las actividades y las actividades y eventos actividades y eventos
eventos escolares escolares escolares
frecuentemente actitudes ocasionalmente actitudes rara vez actitudes fomenta la resiliencia
24 en la comunidad
resilientes en la resilientes en la comunidad resilientes en la en la comunidad
educativa
comunidad educativa educativa comunidad educativa educativa
SUBTOTAL
19
FASE I
Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por ERUPCIN VOLCNICA:

*1= *2= *3= *4=
de cada grado
Resultado por grado

= 24
vulnerabilidad (NCV) por Erupcin volcnica
Valor = A / B

Muy Alta
3,25 valor 4,0
VMA
Alta
G1*1 + G1*2 + G1*3 + G1*4 2,5 valor < 3,25
VA
Valor = -----------------------------------------------
Media
VM
Baja
1,0 valor < 1,75
VB
20
FASE I
4. INUNDACIN

La institucin est
Ubicacin de la institucin No existen cuerpos ni Se encuentran entre 500 Se encuentran entre 100
junto a cuerpos y
1 educativa en relacin a los cursos de agua a menos m. a 1 Km. de distancia de y menos de 500 metros de
cursos de agua o
cuerpos y cursos de agua de 1 km. la institucin distancia de la institucin
menos de 100 m.
Ubicacin de la institucin Ubicada a ms de 20 Ubicada entre 10 y 15 Ubicada a menos de 10
Ubicada al mismo nivel
2 en relacin a zonas metros de altura de metros de altura de zonas metros de altura de las
de la zona inundable
inundables por lluvias zonas inundables inundables zonas inundables
Vegetacin del entorno a Alta densidad y volumen Mediana densidad y Baja densidad y volumen
3 Falta de vegetacin
la institucin educativa de vegetacin volumen de vegetacin de vegetacin
Drenaje y alcantarillado de Inexistentes o muy
4 Muy buenas condiciones Buenas condiciones Malas condiciones
la institucin y del entorno malas condiciones
Vas de evacuacin a zonas Buenas y suficientes vas Aceptables vas de Pocas y dispersas vas de No cuenta con vas de
5
seguras de evacuacin evacuacin evacuacin evacuacin
Acceso por caminos Acceso por caminos de No cuenta con vas de
empedrados tierra acceso
servicios bsicos 3 servicios bsicos servicio bsico servicios bsicos
y alcantarillado
SUBTOTAL
21
FASE I
4. INUNDACIN

Sistema de alerta
temprana que incluye
8 sirenas, campanas, fuerza Sistema efectivo Sistema parcial Sistema deficiente No existe
pblica, medios de
comunicacin
comunidad
No ha sido
10 considerada esta
amenaza
inundaciones por los GADs frecuente frecuente
Gestin de Riesgos
SUBTOTAL
DEL ENTORNO
22
FASE I
4. INUNDACIN

fenmenos naturales
Elaborado y no
19 inundacin de la institucin Elaborado e implementado En proceso de elaboracin No elaborado
implementado
educativa
Elaborado y no
implementado
inundacin
21 No se planifican
inundacin se evalan pero no se evalan ejecutan ni se evalan
Sensibilizacin y participacin Conocen los planes y En proceso de sensibilizacin No sensibilizados ni
de los representantes legales protocolos de emergencia y y vinculacin a participar en vinculados a participar
en la gestin de riesgos participan en la gestin de la gestin de riesgos en la gestin de riesgos
gestin de riesgos
institucional riesgos institucional institucional institucional
institucional
SUBTOTAL
23
FASE I
4. INUNDACIN

Los estudiantes no
Los estudiantes han
Desarrollo de destrezas Los estudiantes han Los estudiantes han han desarrollado
desarrollado
relacionndolas con temas desarrollado destrezas desarrollado escasas destrezas
parcialmente destrezas
23 de gestin de riesgos por relacionndolas con destrezas relacionndolas relacionndolas con
relacionndolas con
sismo en la institucin temas de gestin de con temas gestin de temas de gestin de
temas de gestin de
educativa riesgos por inundacin riesgos por inundacin riesgos por
riesgos por inundacin
inundacin
Fomento de la resiliencia frecuentemente ocasionalmente actitudes rara vez actitudes fomenta la resiliencia
25
en la comunidad educativa actitudes resilientes en resilientes en la resilientes en la en la comunidad
SUBTOTAL
24
FASE I
Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por INUNDACIN:

*1= *2= *3= *4=
de cada grado
Resultado por grado

= 25
vulnerabilidad (NCV) por inundacin
Valor = A / B

Muy Alta
3,25 valor 4,0
VMA
Alta
G1*1 + G1*2 + G1*3 + G1*4 2,5 valor < 3,25
VA
Valor = -----------------------------------------------
Media
VM
Baja
1,0 valor < 1,75
VB
25
FASE I
5. DESLIZAMIENTO

Ubicacin de la institucin Ubicada junto o en
educativa en relacin a Ubicada entre 200 y Ubicada a menos de 200 una pendiente
1 A ms de 500 metros
pendientes pronunciadas, 500 metros metros pronunciada,
taludes o acantilados acantilado o talud
Estructura de concreto, Estructura de caa,
Material y tipo de Estructura con adecuada Estructura de adobe, piedra
acero o madera, sin bamb, pambil y
2 construccin de la tcnica constructiva, de o madera sin refuerzos
adecuada tcnica otros de menor
infraestructura educativa concreto o acero estructurales
constructiva resistencia
Vegetacin del entorno a Alta densidad y volumen Mediana densidad y Baja densidad y volumen de
3 Falta de vegetacin
la institucin educativa de vegetacin volumen de vegetacin vegetacin
Drenaje y alcantarillado de Inexistentes o muy
4 Muy buenas condiciones Buenas condiciones Malas condiciones
la institucin y del entorno malas condiciones
Vas de evacuacin a zonas Buenas y suficientes vas Aceptables vas de Pocas y dispersas vas de No cuenta con vas
5
seguras de evacuacin evacuacin evacuacin de evacuacin
Acceso por caminos Acceso por caminos de No cuenta con vas
empedrados tierra de acceso
Tiene cobertura total: 4 Tiene cobertura parcial: Tiene cobertura mnima: 1 No cuenta con
servicios bsicos 2 o 3 servicios bsicos servicio bsico servicios bsicos
y alcantarillado
SUBTOTAL
26
FASE I
5. DESLIZAMIENTO

Buen nivel de Organizada y con Sin organizacin y sin
amenaza por parte de la Escasa organizacin y sin
8 organizacin y cultura de cultura de prevencin cultura de
poblacin vecina o de la cultura de prevencin
prevencin en desarrollo prevencin
comunidad
No ha sido
9 considerada esta
amenaza
sobre preparacin para
Difusin masiva y Difusin masiva y poco
10 deslizamiento de tierras Escasa difusin No hay difusin
frecuente frecuente
por los GADs locales y la
Secretara de Gestin de
Riesgos
SUBTOTAL
DEL ENTORNO
27
FASE I
5. DESLIZAMIENTO
fenmenos naturales
Proceso completo con tres Proceso incompleto, tiene Proceso incompleto: una de las
fases de dos de las tres fases tres fases
Recursos necesarios para Ubicados y suficientes a Ubicados, pero
17 En proceso de gestin Sin recursos
enfrentar la emergencia disposicin de la IE insuficientes
Elaborado y no
18 sismo de la institucin Elaborado e implementado En proceso de elaboracin No elaborado
implementado
educativa
Protocolo de evacuacin de la
Elaborado y no
19 institucin educativa por Elaborado e implementado En proceso de elaboracin No elaborado
implementado
deslizamiento
20 No se planifican
deslizamiento se evalan pero no se evalan ejecutan ni se evalan
Conocen los planes y No sensibilizados ni
Sensibilizacin y participacin Conocen los planes y
protocolos de emergencia, En proceso de sensibilizacin y vinculados a
de los representantes legales protocolos de emergencia y
21 pero no participan en la vinculacin a participar en la participar en la
en la gestin de riesgos participan en la gestin de
gestin de riesgos gestin de riesgos institucional gestin de riesgos
institucional riesgos institucional
institucional institucional
SUBTOTAL
28
FASE I
5. DESLIZAMIENTO
Los estudiantes han
Desarrollo de destrezas desarrollado Los estudiantes han han desarrollado
desarrollado destrezas
relacionndolas con temas parcialmente destrezas desarrollado escasas destrezas
relacionndolas con
22 de gestin de riesgos por relacionndolas con destrezas relacionndolas relacionndolas con
temas de gestin de
deslizamientos en la temas de gestin de con temas gestin de temas de gestin de
riesgos por
institucin educativa riesgos por riesgos por sismos riesgos por
deslizamiento
deslizamientos deslizamientos
La gestin de riesgos
La gestin de riesgos La gestin de riesgos
Incorporacin de la est parcialmente La gestin de riesgos est
est incorporada y no est incorporada
gestin de riesgos a las incorporada y por incorporarse como
23 desarrollada como parte como parte de las
actividades y eventos desarrollada como parte de las actividades y
de las actividades y actividades y eventos
escolares parte de las actividades eventos escolares
eventos escolares escolares
y eventos escolares
La institucin fomenta La institucin fomenta La institucin no
La institucin fomenta rara
Fomento de la resiliencia frecuentemente ocasionalmente fomenta la resiliencia
24 vez actitudes resilientes en
en la comunidad educativa actitudes resilientes en actitudes resilientes en en la comunidad
la comunidad educativa
la comunidad educativa la comunidad educativa educativa
SUBTOTAL
29
FASE I
Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por DESLIZAMIENTO:

*1= *2= *3= *4=
de cada grado
Resultado por grado

= 24
vulnerabilidad (NCV) por deslizamiento
Valor = A / B

Muy Alta
3,25 valor 4,0
VMA
Alta
G1*1 + G1*2 + G1*3 + G1*4 2,5 valor < 3,25
VA
Valor = -----------------------------------------------
Media
VM
Baja
1,0 valor < 1,75
VB
30
FASE I
3. Evaluacin del Nivel de riesgo de desastre (NRD)
Con la estimacin del Nivel de exposicin y nivel de vulnerabilidad, se utiliza la siguiente tabla, para estimar el Nivel de riesgo de desastre, por cada amenaza
identificada: NRD = NE x NV
AMA Riesgo Alto Riesgo Alto Riesgo Muy Alto Riesgo Muy Alto
Nivel de exposicin AA Riesgo Medio Riesgo Medio Riesgo Alto Riesgo Muy Alto
la Amenaza
NE AM Riesgo Bajo Riesgo Medio Riesgo Medio Riesgo Alto
AB Riesgo Bajo Riesgo Bajo Riesgo Medio Riesgo Alto
VB VM VA VMA
Nivel de riesgo de desastre
Nivel de Vulnerabilidad
NRD
NV
Marcar el Nivel de riesgo de desastre NRD que le corresponde a la Institucin educativa, en funcin del Nivel de exposicin a la amenaza y el Nivel de
vulnerabilidad encontrados.
Nivel de Nivel de
No. Amenaza exposicin Vulnerabilidad RD Bajo RD Medio RD Alto RD Muy Alto
NE NV
1 Sismo
2 Tsunami
3 Erupcin volcnica
4 Inundacin
5 Deslizamiento
31
FASE I
Seccin II
RIESGOS ASOCIADOS A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES
1. Riesgos identificados
Riesgos asociados a accidentes escolares
Grupo RIESGOS DEFINICIN
1 Cadas Prdida del equilibrio que precipita el cuerpo sobre o contra objetos, al mismo o a distinto nivel
Golpe: dar con violencia un cuerpo contra otro

2 Golpes, cortes y punzadas Cortes: heridas producidas por objetos afilados
Punzada: herida causada por la punta de un objeto
3 Envenenamientos Ingreso al organismo, por cualquier va, de una sustancia nociva
Ahogamientos y Ahogamiento: incapacidad de respirar por sumersin o inmersin en medio lquido

4
atragantamientos Atragantamiento: incapacidad de respirar por obstruccin de las vas respiratorias
5 Elctricos Contacto de energa elctrica con una persona u objeto
Incendio: fuego no controlado

6 Incendios y explosiones
Explosin: liberacin violenta de energa
Atropellamiento: impacto de un vehculo en movimiento contra un peatn
Atropellamientos,
7 Arrollamiento: vehculo que pasa con su rueda por encima del cuerpo de una persona
arrollamientos y choques
Choque: impacto de dos vehculos en movimiento
32
FASE I
Riesgos asociadas a la violencia social
Grupo RIESGOS DEFINICIN
Hurto: La persona que sin ejercer violencia, amenaza o intimidacin en otra o fuerza en una cosa, se apodera
1 Robo y hurto ilegtimamente de cosa mueble ajena
Robo: La persona que mediante amenazas o violencias sustraiga o se apodere de cosa mueble ajena
La persona que prive de la libertad, retenga, oculte, arrebate o traslade a lugar distinto a una o ms personas,
2 Secuestro
en contra de su voluntad
Es un conjunto de elementos, con diseo y apariencia variada, que reuniendo determinadas condiciones,
3 Artefacto explosivo
puede producir una explosin, con el fin de causar daos a personas, bienes o instalaciones
4 Disturbio estudiantil Alteracin violenta del orden pblico, provocado por estudiantes
Grave perturbacin del orden pblico, provocado por grupos organizados, terrorismo, guerra civil o conflicto
5 Conmocin social armado entre dos o ms pases, que atentan contra la estabilidad, la seguridad del Estado o la soberana
nacional
Riesgos asociados a la salud
Grupo RIESGOS REFERENTE A
1 Relacionados a vectores, plagas y microorganismos Presencia de insectos o roedores transmisores de enfermedades
2 Relacionados al consumo de agua y alimentos inadecuados Agua, alimentos y preparaciones no aptos para el consumo humano
Malnutricin: Dficit: Bajo peso, desnutricin aguda o crnica.

3 Relacionados a la malnutricin y sedentarismo Exceso: Sobrepeso y obesidad
Sedentarismo: Falta de actividad fsica regular
33
FASE I
2. Anlisis de riesgos
a. Estimacin del Nivel de deficiencias (ND)

Se utiliza la siguiente frmula para determinar el porcentaje de deficiencias.
# Criterios que No cumple * 100

Porcentaje de deficiencias =
# Total de criterios que aplican
El Total de deficiencias que Aplican es la diferencia del Total de criterios, por cada riesgo, menos el nmero de criterios calificados como NO aplican.
Definido el porcentaje de deficiencias, se revisa la tabla siguiente y se estima el ND
Porcentaje de
deficiencias Estimacin del ND Significado
%
Se ha detectado que el 71% o ms de deficiencias y factores de riesgo deben ser
Muy Deficiente
70 < % 100 corregidos, ya que determinan como muy posible la generacin de accidentes. El
MD
conjunto de medidas preventivas existentes respecto al riesgo resulta ineficaz
Se ha detectado que entre el 31% y el 70% de deficiencias y factores de riesgo
Deficiente
40 < % 70 precisan ser corregidos. La eficacia del conjunto de medidas preventivas existentes
D
se ve reducida de forma apreciable
Se ha detectado que hasta el 30% de deficiencias y factores de riesgo deben ser
Mejorable
10 < % 40 corregidos. La eficacia del conjunto de medidas preventivas existentes respecto al
M
riesgo no se ve reducida de forma apreciable
Aceptable No se ha detectado un nmero de deficiencias ni factores de riesgo relevantes. El
0 < % 10
A riesgo est controlado.
34
FASE I
LISTAS DE CHEQUEO PARA RIESGOS ASOCIADOS A ACCIDENTES ESCOLARES
En la columna Criterio, marcar:

S, para sealar que S cumple el criterio;
N, para sealar que NO cumple el criterio;
X, para indicar que NO APLICA el criterio en la institucin educativa.
1) CADAS
N. Cuestionario de chequeo Criterio N. Cuestionario de chequeo Criterio

Las fosas o huecos han sido debidamente cubiertos o restringidos Existe alumbrado de emergencia en las gradas y pasillos
1 9
al paso, bloqueados y sealizados cuando se corta el fluido elctrico de la red pblica
Las superficies de trnsito estn en buen estado y sin pequeas
2 10 Todos los pasamanos se encuentran en buen estado
gradas o desniveles inadvertidos
Existe sealizacin de advertencia de cada en pisos resbalosos
3 Las superficies de los pisos son de materiales antideslizantes 11
o mojados cuando llueve
Las irregularidades por uso y envejecimiento de los pisos han sido Las reas de los juegos infantiles han sido debidamente
4 12
subsanadas sealizadas para evitar cadas
Las vas estn libres de obstculos para trnsito a pie, sin Los procedimientos de limpieza de los pisos son adecuados en
5 13
escombros, cajas, materiales, equipos o basura horario y materiales
Los pasillos estn libres de cables elctricos conectados a Hay un procedimiento para secar pisos de inmediato cuando se
6 14
tomacorrientes han mojado por lluvia o derrames
Se dispone de un procedimiento de coordinacin con
La iluminacin general es apropiada para permitir un trnsito
7 15 organismos externos de salud para asistencia de estudiantes,
seguro en las noches
en caso de accidentes
Los estudiantes han sido debidamente informados de los
8 Las terrazas estn protegidas y restringidas al libre trnsito 16 riesgos de cada en los diferentes locales, espacios, patios y
juegos, en los diferentes momentos escolares
DATOS ( A + B + C = 16) Resultados Resultado del porcentaje de deficiencias

Nmero de criterios que s cumplen = A
0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
Nmero de criterios que No cumplen = B
Nmero de criterios que No Aplican = C Aceptable Mejorable Deficiente Muy Deficiente
Total de criterios que aplican = 16 C = D A M D MD
Porcentaje de deficiencias = B*100/D
35
FASE I
2) GOLPES, CORTES Y PUNZADAS

Los pupitres y mesas de trabajo se mantienen ordenados y Las partes deterioradas o puntiagudas de los juegos infantiles
1 11
limpios durante las horas de clase han sido recubiertas con protecciones
2 Las estanteras, libreros y repisas estn sujetas a la pared 12 Los asientos de los columpios son de lona
Los pizarrones, cuadros, fotografas, adornos y ayudas didcticas Los horarios de los recreos permiten la separacin de los
3 13
de pared estn debidamente sujetos grupos de estudiantes por edades
Todo material o equipo que necesariamente debe estar en la Las reas de los juegos y las reas deportivas han sido
4 pared o techo y que puede causar un golpe, tiene sealizacin de 14 sealizadas con advertencias de seguridad, para el uso correcto
advertencia y proteccin y prevencin de accidentes
Se inspecciona peridicamente que los rboles y postes estn
Los elementos empotrados en el techo como: luminarias, equipos
5 15 en buen estado sin representar un riesgo por cada sobre
acondicionadores, cielo raso, etc., se encuentran bien sujetos
personas o instalaciones
Los objetos corto punzantes como clavos, agujas, palillos,
Los equipos y materiales que se encuentran empotrados en la
compases, estiletes, tijeras o cuchillos son mantenidos en sus
6 pared, como aires acondicionados, macetas, extintores, etc. estn 16
respectivos estuches o recipientes y se usan bajo supervisin
ubicados a la altura necesaria y permiten el libre trnsito
en clases
Elementos de construccin o materiales innecesarios en las
Las puertas transparentes de vidrio tienen marca o seal de
7 paredes o pisos como varillas, tubos y salientes, en zonas de 17
seguridad
trnsito han sido removidos
Se han retirado de los balcones objetos pesados colgados que den El material de vidrio o cermica que se emplea en laboratorios
8 18
a patios o zonas de paso no presenta bordes cortantes
Los vidrios rotos se depositan en recipientes o
9 Los juegos infantiles se usan bajo supervisin adecuada 19 contenedores rgidos y se recogen con guantes resistentes al
corte
Los juegos infantiles, los arcos de ftbol y otros aparatos Los estudiantes han sido debidamente informados de los
10 deportivos estn correctamente empotrados en los pisos o 20 riesgos de golpes, cortes y punzadas en los diferentes locales,
sujetos a las paredes aulas, patios y juegos

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
36
FASE I
3) ENVENENAMIENTOS

Las sustancias qumicas en los laboratorios se encuentran Todas las mangueras, vlvulas y conexiones de gas se
1 9
correctamente etiquetadas indicando el riesgo que representan inspeccionan y cambian peridicamente
Cuando se trasvasa productos qumicos a otros recipientes, se Los lquidos y sustancias qumicas de mantenimiento, jardinera
2 identifica correctamente el nuevo envase con la informacin del 10 y limpieza estn correctamente identificados, en locales
producto y sus riesgos ventilados y con acceso restringido a estudiantes
Para cualquier operacin manual con sustancias qumicas, se El personal que manipula sustancias qumicas utiliza los
3 11
utilizan guantes de resistencia adecuada equipos de proteccin personal adecuados al riesgo expuesto
El laboratorio dispone de ventilacin natural o sistema de Las actividades de los estudiantes en laboratorios se realizan
4 12
extraccin de aire localizada bajo la supervisin de un docente todo el tiempo
La recogida y neutralizacin de lquidos derramados en
La recogida y neutralizacin de lquidos derramados en
5 13 laboratorios se hace siguiendo procedimientos prefijados con
laboratorios se hace con materiales adecuados
materiales de recoleccin de acuerdo a la sustancia a contener
Los residuos corto punzantes con riesgo biolgico son depositados
Se dispone de un protocolo de emergencia para atencin
6 en recipientes resistentes a la puncin y gestionados 14
inmediata a los estudiantes en caso de envenenamiento
adecuadamente
Se dispone de un procedimiento de coordinacin con
Los cilindros de gas estn almacenados en los exteriores del
7 15 organismos externos de salud para asistencia de estudiantes,
laboratorio de manera vertical, con suficiente ventilacin
en caso de accidentes
Los estudiantes han sido informados sobre los riesgos
Las mangueras, vlvulas y conexiones de gas en laboratorios,
8 16 relacionados con el uso de sustancias qumicas peligrosas en
bares y comedores son de tipo industrial
laboratorios

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
37
FASE I
4) AHOGAMIENTOS Y ATRAGANTAMIENTOS

Durante actividades escolares acuticas, se verifica que
El contorno de la piscina de la institucin educativa est cercado y
1 8 estudiantes y docentes estn libres del consumo de drogas o
tiene acceso restringido a personas no autorizadas
sustancias prohibidas
Las cisternas, aljibes, tanques, pozos de agua, cajas de revisin
Los pisos que rodean la piscina se estn recubiertos con material
2 9 y alcantarillas de la institucin se encuentran cubiertas y
antideslizante
cerradas con tapas adecuadas y cerramientos seguros
Las actividades con materiales didcticos que contengan partes
Los orificios de entrada y salida de agua en las piscinas, se o piezas pequeas, que puedan llevarse a la boca los
3 10
encuentran protegidos con rejillas estudiantes, son supervisadas permanentemente por un
docente
Las piscinas tienen sealizacin de seguridad y advertencia sobre
4 11 Se vigila a los estudiantes durante el consumo de alimentos
los riesgos expuestos
Se conoce y practica algn procedimiento de emergencia para
Las actividades acuticas de los estudiantes son supervisadas todo
5 12 casos de atragantamiento, como la maniobra de Heimlich o
el tiempo por al menos un docente
compresin abdominal
Durante las actividades y juegos acuticos se supervisa el Durante el transporte fluvial en actividades escolares, se
6 cumplimiento de normas de seguridad, higiene y respeto a los 13 utilizan embarcaciones que cumplen los requisitos de
dems seguridad de la Armada Nacional
Los estudiantes han sido informados de los riesgos del uso de
7 Existen boyas salvavidas instaladas alrededor de la piscina 14 fundas plsticas y objetos pequeos relacionados con
ahogamientos y atragantamientos

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
38
FASE I
5) RIESGOS ELCTRICOS

Las cajas y tableros elctricos disponen de tapa adecuada y
Los equipos elctricos de los laboratorios se encienden y
1 cerradura con llave, estn protegidas de la intemperie y estn N 11 S
operan bajo la supervisin de un docente.
sealizadas de riesgo elctrico
Todo el tendido de cables elctricos se encuentra empotrado al
Los trabajos de reparacin, mantenimiento e instalacin, por
2 interior de paredes, en mangueras adecuadas para su proteccin S 12 N
sencillos que sean, se realizan slo por electricistas calificados.
y aislamiento
En caso de que existan canaletas sobre las superficies, estas se
Las instalaciones elctricas de la institucin tienen un buen
3 encuentran en buen estado para la proteccin de los cables X 13 X
sistema de conexin a tierra, que se revisa anualmente
elctricos
Todos los conductores o cables elctricos, que necesariamente
Existe un protocolo para reportar posibles condiciones
deben estar expuestos, mantienen el aislamiento o proteccin en
4 S 14 inseguras en las conexiones elctricas, en el interior de la N
toda su extensin, sin deterioro y sin la existencia de cables
pelados
Las regletas y tomacorrientes soportan el nmero de equipos Se realiza el mantenimiento preventivo de los generadores
5 N 15 X
para el que fueron diseados sin sobrecargarlos. elctricos
Las extensiones elctricas que se utilizan son cables ntegros sin Los tomacorrientes estn sealizados de acuerdo al voltaje:
6 S 16 X
retazos unidos 110 Voltios o 220 Voltios
Todos los zcalos elctricos tienen los respectivos interruptores, Se dispone de un protocolo de emergencia para atencin
7 X 17 N
tomacorrientes o lmparas con las tapas correspondientes inmediata a los estudiantes en caso de electrocucin
El rea de generadores tiene acceso restringido y solo personal Los brigadistas tienen conocimientos en primeros auxilios y
8 N 18 N
calificado tiene acceso a los mismos entrenamiento en RCP
Los estudiantes han sido informados sobre los riesgos
Los cables de alta tensin de la red pblica, se encuentran
9 S 19 elctricos a que estn expuestos durante las actividades N
alejados de ventanales de los segundos y terceros pisos.
escolares
Los cables de alta tensin junto a ventanales, tienen el
10 N
revestimiento y la sealizacin de seguridad correspondiente

Nmero de criterios que s cumplen = A 5
0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
Nmero de criterios que No cumplen = B 9
Nmero de criterios que No Aplican = C 5 Aceptable Mejorable Deficiente Muy Deficiente
Total de criterios que aplican = 19 C = D 14 A M D MD
Porcentaje de deficiencias = B*100/D 64,3
39
FASE I
6) INCENDIOS Y EXPLOSIONES

Los combustibles que usan los generadores, calderos y otras El cableado elctrico que est junto a techos falsos y cortinas
1 mquinas, se almacenan en lugares adecuados, sin fugas ni goteos 16 est en buen estado y aislado del contacto con estos
y con suficiente ventilacin materiales
Los cilindros de gas son almacenados en instalaciones externas,
en forma vertical, asegurados con cadenas para impedir su cada, Las regletas y tomacorrientes no se sobrecargan con ms
2 17
bajo sombra, en lugares ventilados y protegidos del acceso no equipos de los que soportan las especificaciones.
autorizado
Las conexiones, mangueras y vlvulas de los tanques de gas son
3 18 El tendido elctrico est protegido sin cables pelados o
inspeccionadas y reemplazadas peridicamente
expuestos
Al finalizar el uso de cocinas, mecheros y otros equipos que Las conexiones elctricas se supervisan y reparan
4 19
utilizan gas, se verifica el cierre de llaves de paso y vlvulas. oportunamente
Los equipos elctricos quedan desconectados al final de la Los espacios con riesgo de incendio, tienen sealizacin de
5 20
jornada diaria de labores acadmicas advertencia
Los archivos fsicos se mantienen ventilados, con orden y Se cuenta con una alarma instalada claramente audible y en
6 21
limpieza; lejos de fuentes de ignicin buenas condiciones de uso
El material predominante de construccin de la institucin Se dispone al menos de un extintor tipo PQS cada dos aulas,
7 22
educativa es el hormign y el metal. debiendo estar ubicado en los pasillos
Dispone de un sistema de deteccin de humo en los lugares Se disponen de extintores de PQS, en reas de cocina,
8 23
crticos, en buen estado de funcionamiento. laboratorios de ciencias, bodegas o talleres
Las estaciones de combustible se mantienen alejadas por lo Se disponen de extintores de CO2, en reas administrativas y
9 24
menos a 400 metros de distancia de la institucin laboratorios de computacin
Productos inflamables, insecticidas o diluyentes estn en locales Los extintores han sido instalados a una altura mxima de 1,50
10 25
apropiados, ventilados, sin exposicin al sol metros, sin obstaculizar rutas de emergencia.
Todas las puertas de las aulas, laboratorios y oficinas se abren
11 26 Los extintores se recargan peridicamente
hacia afuera
Existe al menos, una boca de incendio equipada (BIE), por
12 Las puertas tienen palanca de apertura de emergencia. 27
planta
Se realiza peridicamente el corte y limpieza de la maleza de Se dispone de un protocolo de emergencia para actuar
13 28
patios y jardines de la institucin inmediatamente en caso de incendio y/o explosin
Los estudiantes han sido informados sobre los riesgos de
Se gestiona el corte y limpieza de la maleza y bosques de terrenos
14 29 incendio y explosin a los que estn expuestos durante las
adjuntos, que generen riesgo para la institucin.
actividades escolares
Se gestiona la eliminacin o reciclaje de materiales combustibles
15 como madera, papel, cartn o plsticos, que son inservibles o
dados de baja
40
FASE I

Nmero de criterios que s cumplen = A 13
0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
Nmero de criterios que No cumplen = B 12
Nmero de criterios que No Aplican = C 4 Aceptable Mejorable Deficiente Muy Deficiente
Total de criterios que aplican = 30 C = D 25 A M D MD
Porcentaje de deficiencias = B*100/D 48
41
FASE I
7) ATROPELLAMIENTOS, ARROLLAMIENTOS Y CHOQUES

La sealizacin vial junto a la institucin educativa ha sido Se cuenta con la participacin de las autoridades de trnsito
1 S 10 S
coordinada con las autoridades de trnsito para el control vehicular a la entrada y salida de estudiantes
Los estudiantes conocen los riesgos al transitar por la va
Se ha establecido y sealizado como lmite mximo de velocidad
2 S 11 pblica y mantienen una actitud preventiva, con respeto a las S
10 K/h. para circulacin dentro de la institucin
normas, observacin constante y sin distracciones
Internamente la institucin tiene una correcta sealizacin de
Los estudiantes que se movilizan en bicicletas utilizan al menos
3 zona de parqueaderos, velocidad de circulacin interna y pasos S 12 S
el casco de proteccin personal
peatonales
Existe sealizacin vertical y horizontal de advertencia de zona
Se da prioridad a estudiantes ms pequeos para subir y bajar
4 escolar y control de velocidad en las entradas y salidas de la S 13 S
del transporte escolar
institucin
La comunidad educativa ha sido informada sobre el acuerdo
Existen reductores de velocidad junto a las puertas de entrada y
5 S 14 ministerial que expide la normativa de transporte escolar y S
salida
verifica su cumplimiento
La institucin verifica el cumplimiento de los requisitos de los
Existe semforo en los cruces de vas junto a la entrada y salida de
6 S 15 vehculos de transporte escolar, segn las normativas, que N
estudiantes
incluya evidencias de mantenimiento.
La institucin verifica el cumplimiento de requisitos de los
Existe un paso peatonal elevado para el cruce de vas junto a la
7 S 16 conductores, segn las normativas, que prestan servicios de N
transporte escolar
Los estudiantes han sido informados sobre el uso de los pasos La institucin ha generado mecanismos para detectar excesos
8 peatonales, tanto horizontales como elevados junto a la S 17 de velocidad e imprudencias de los conductores de transporte N
institucin y los utilizan escolar
Se dispone de un protocolo de emergencia para atencin
La comunidad educativa se ha organizado para el control de
9 S 18 inmediata a los estudiantes en caso de arrollamientos o N
trnsito en horas de entrada y salida de la jornada
atropellamientos

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
42
FASE I
LISTAS DE CHEQUEO PARA RIESGOS ASOCIADOS A LA VIOLENCIA SOCIAL
1) ROBO y HURTO

Los muros perimetrales de la institucin tienen al menos 2 m. de Los accesos, puertas y ventanas de los laboratorios estn
1 14
altura en todo su permetro debidamente reforzados para evitar prdidas
Los muros, techos y terrazas estn en buenas condiciones en todo La institucin dispone de un adecuado control de llaves y
2 15
el permetro e impiden la intrusin cerraduras en aulas, laboratorios, oficinas y dependencias
Existe un sistema de alarma electrnica en los lugares crticos
Las ventanas que estn en los muros perifricos tienen rejas de
3 16 de la institucin educativa como laboratorios y oficinas
proteccin
administrativas
Se ha coordinado con la UPC del sector, patrullajes constantes El sistema de alarma tiene monitoreo y respuesta por alguna
4 17
durante la entrada y salida de estudiantes. institucin pblica o privada
El barrio/comuna alrededor de la institucin est organizado Los bienes de la institucin se encuentran asegurados
5 18
contra la delincuencia conforme las disposiciones y normativas vigentes.
La comunidad educativa est organizada para vigilar y prevenir Existe una poltica emitida por las autoridades de la institucin
6 robos a los estudiantes en la hora de entrada y salida de la 19 con respecto al porte y uso de objetos, dinero, juguetes y
institucin dispositivos electrnicos que pueden llevar los estudiantes
La institucin educativa dispone de uno o varios botones de Los archivos fsicos de la institucin se mantienen en reas que
7 20
pnico brindan seguridad
Se mantienen cerradas las puertas de acceso a la institucin
Todos los bienes de la institucin educativa estn
8 educativa en todo momento y se abren solo para la entrada y 21
correctamente inventariados, etiquetados y codificados
salida de estudiantes
Se dispone de un sistema adecuado y confiable de control de Al finalizar la jornada educativa, alguien verifica que las puertas
9 22
accesos para visitantes a pie y ventanas de cada rea queden completamente cerradas
Se dispone de un sistema confiable de control de accesos para Los generadores, bombas de agua y medidores de servicios
10 23
vehculos visitantes pblicos, se encuentran debidamente protegidos
La salida de bienes de la institucin es respaldada por un Los equipos de oficina y electrodomsticos de lugares crticos
11 24
formulario escrito debidamente autorizado se encuentran debidamente protegidos
Las puertas, bisagras y cerrojos de los locales que guardan bienes Se cierran con llave las dependencias, bodegas archivadores,
12 valorados, se encuentran en buen estado de funcionamiento y 25 canceles, que contienen equipamiento y herramientas cuando
brindan seguridad no se encuentran en uso
Los estudiantes han sido informados y orientados sobre las
La institucin tiene un buen sistema de iluminacin interior y
13 26 amenazas de robo y hurto a los que estn expuestos durante el
exterior
traslado a la institucin educativa o al hogar
43
FASE I

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
44
FASE I
2) SECUESTRO

La institucin comunica diariamente a los representantes
Los muros perimetrales de la institucin tienen al menos 2 m. de legales la inasistencia a clases de los estudiantes, lo ms
1 9
altura en todo su permetro temprano posible, para verificar que no hayan sido objeto de
un secuestro o accidente
La institucin mantiene un registro de personas que estn
Los muros, techos y terrazas estn en buenas condiciones en todo
2 10 autorizadas a retirar a los estudiantes en ausencia del
el permetro e impiden la intrusin
representante legal
Para la salida anticipada de un estudiante fuera de la
Se ha coordinado con la UPC del sector, patrullajes constantes
3 11 institucin, en horas de clase, se confirma la autorizacin del
durante la entrada y salida de estudiantes
representante legal
Se mantienen cerradas las puertas de acceso a la institucin
Se toman medidas de prevencin para que los estudiantes
4 educativa en todo momento y se abren solo para la entrada y 12
menores no estn solos en las paradas de bus
salida de estudiantes
La comunidad educativa est organizada para asegurar el
Se dispone de un sistema adecuado y confiable de control de
5 13 ingreso de los estudiantes a la institucin cuando llegan en los
accesos para visitantes a pie
buses escolares
Se toman medidas preventivas cuando no hay quien recoja a
Se dispone de un sistema confiable de control de accesos para
6 14 los estudiantes menores en las paradas de bus al retorno al
vehculos visitantes
hogar
Los estudiantes han sido informados de la amenaza del
7 Se registra en un libro el ingreso y salida de visitantes 15
secuestro en la va pblica y el trato con desconocidos
Los representantes legales han sido informados sobre la
La institucin tiene un buen sistema de iluminacin interior y
8 16 amenaza de secuestro de los estudiantes al llegar o salir de la
exterior

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
45
FASE I
3) ARTEFACTO EXPLOSIVO

Los muros perimetrales de la institucin tienen al menos 2 m. de La institucin verifica la procedencia y el contenido de la
1 7
altura en todo su permetro correspondencia sospechosa.
Los muros, techos y terrazas estn en buenas condiciones en todo La institucin educativa dispone de un sistema de alarma en
2 8
el permetro e impiden la intrusin caso de llamada amenazante o presencia de explosivos
Se mantienen cerradas las puertas de acceso a la institucin Se cierran con llave las dependencias, bodegas, archivadores,
3 educativa en todo momento y se abren solo para la entrada y 9 canceles, que contienen equipamiento y herramientas, cuando
salida de estudiantes no se encuentran en uso
El personal docente y administrativo ha sido informado y
Se dispone de un sistema de control de accesos para visitantes orientado sobre cmo actuar si reciben una llamada
4 10
que incluya la revisin de sus bolsos, maletines y mochilas amenazante o ante la presencia de un artefacto explosivo en la
institucin educativa durante la jornada escolar
La comunidad educativa ha sido informada y orientada sobre
Se dispone de un sistema de control de accesos para vehculos
5 11 cmo actuar ante la presencia de un artefacto explosivo, en la
visitantes que incluya revisin de su contenido
institucin, durante la jornada escolar
Existe un protocolo de accin inmediata cuando existe una
6 El ingreso de bienes o artculos a la institucin es controlado 12 llamada amenazante por artefacto explosivo o cuando se
localiza uno

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
46
FASE I
4) DISTURBIO ESTUDIANTIL

Las relaciones entre las instituciones educativas y las
Las relaciones de la comunidad educativa garantizan una vida
1 5 autoridades educativas estn basadas en el respeto mutuo y en
armnica entre sus miembros
el dilogo
La comunidad educativa hace esfuerzos por conciliar las
Se realizan controles adecuados para evitar el proselitismo
2 6 ponencias estudiantiles, en beneficio de todos, considerando
poltico dentro de la institucin educativa
los deberes y derechos de los actores, contemplados en la Ley
Se coordina con las autoridades respectivas el control de personas Si la comunidad educativa identifica rasgos y comportamientos
3 ajenas a la institucin, que atentan contra la paz de la comunidad 7 inadecuados entre sus miembros, los canaliza a la asistencia
educativa adecuada
Se identifica y se reporta a las autoridades policiales locales la La comunidad educativa ha sido informada y orientada sobre
4 circulacin de Informacin nociva en contra del bienestar e 8 las consecuencias de participar en un disturbio estudiantil
integridad de los estudiantes durante la jornada escolar

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
47
FASE I
LISTAS DE CHEQUEO PARA RIESGOS ASOCIADOS A LA SALUD
1) RELACIONADOS A VECTORES, PLAGAS Y MICROORGANISMOS

Los tanques, cisternas o depsitos de agua en la institucin se La institucin educativa est libre de cuerpos de agua
1 12
mantienen limpios y cubiertos en todo momento empozada en los exteriores
La institucin educativa ha notificado al establecimiento de
Se cepillan las paredes de los tanques o depsitos de agua cuando
2 13 salud pertinente la presencia de vectores y plagas en sus
se los lava
instalaciones
3 Los patios, pasillos y espacios abiertos estn libres de basura 14 Se cuenta con un programa de fumigacin y desratizacin
La basura se almacena en recipientes adecuados o bolsas bien
4 15 Se da cumplimiento al programa de fumigacin y desratizacin
cerradas
Los patios y espacios abiertos estn libres de recipientes que Se mantiene libre de animales domsticos y silvestres la
5 16
pueden acumular agua institucin educativa
Los patios y espacios abiertos estn libres de cuerpos de agua Se realiza la limpieza y desinfeccin diaria de paredes, pisos,
6 17
empozada ventanas, bateras sanitarias y lavabos
La IE dispone de duchas, se realiza la limpieza de pisos, paredes
7 Los patios y espacios abiertos estn libres de maleza 18 y cortinas en esta rea con productos antibacteriales y
antimicticos
Los desages y alcantarillas internos estn libres de Los inodoros tienen suminstro de agua continua para su
8 19
taponamientos en la institucin educativa descarga
Los desages y alcantarillas al exterior de la institucin educativa Se realiza el mantenimiento adecuado de los pozos spticos,
9 20
estn libres de taponamientos fosas secas o tanques biodigestores
Los miembros de la institucin educativa han sido informados
10 Los exteriores de la institucin estn libres de maleza. 21 de los riesgos que representa la proliferacin de vectores y
plagas en las instalaciones
Los miembros de la comunidad educativa han sido informados de los
11 Los exteriores de la institucin estn libres de basura. 22
riesgos que representan los animales silvestres dentro de la institucin
DATOS Resultados Resultado del porcentaje de deficiencias

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
48
FASE I
2) RELACIONADOS AL CONSUMO DE AGUA Y ALIMENTOS INADECUADOS

La institucin educativa ha conformado el Comit Institucional de
1 15 Se evita reutilizar el aceite en las frituras en los bares
Bar Escolar
Todos los bares de la institucin cuentan con su respectivo
2 16 La institucin educativa cuenta con agua potable en los bares
permiso de funcionamiento
El personal que labora en los bares cuenta con el certificado de Si el bar no cuenta con agua potable, se la filtra, hierve o clora
3 17
salud del Ministerio de Salud Pblica antes de consumirla
Todo el personal que labora en el bar est capacitado
Los alimentos procesados que se expenden en los bares
4 en manipulacin de alimentos, alimentacin y nutricin por el 18
escolares cuentan con registro sanitario
personal del Ministerio de Salud Pblica
Existe una adecuada cadena de fro en los bares de acuerdo a sus
5 19 Se controla la caducidad de los alimentos en los bares
necesidades y tamao
El personal del bar cuida su aseo personal: uas, barba, bigote, En el bar existe una persona adicional que manipula el dinero
6 20
cabello recortados o recogido, etc. en caja
Los cocineros trabajan con ropa adecuada y limpia: mandil de
7 21 Se han eliminado los malos olores
color claro, gorro, malla o cofia, guantes, mscarilla
En caso de usar guantes, el personal se lava las manos antes de Los materiales de limpieza que utiliza el bar, se guardan
8 22
ponrselos alejados de los alimentos
Existe la buena prctica sobre el lavado de manos durante todo el En los bares se verifica que los pisos, techos y paredes estn
9 23
proceso de manipulacin de alimentos en el bar. limpios, lisos y sin grietas
Los utensilios que se utilizan en los bares son de material Las coladeras de los lavaderos y los sifones del piso tienen
10 24
inoxidable y estn libres de corrosin rejillas en buen estado y sin estancamientos
Se usan utensilios que minimizan el contacto directo de las manos Los bares escolares se localizan a ms de 10 metros de
11 25
con el alimento: cucharones, pinzas o tenedores instalaciones de bao o aguas servidas
Los envases con ingredientes o productos se mantienen limpios, El local est libre de roedores y plagas, existe un plan de
12 26
ntegros y cerrados; se evita colocarlos en el piso desratizacin y control de plagas
La institucin educativa est libre de vendedores ambulantes
13 Se utilizan tablas de picar de materia inerte (NO MADERA) 27
extramural
El lavado y desinfeccin de frutas, verduras y hortalizas se realiza Los miembros de la institucin educativa han sido informados
14 con agua potable una por una o en manojos pequeos. Se 28 de los riesgos que representa el consumo de agua y alimentos
enjuagan perfectamente inseguros
49
FASE I

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
50
FASE I
3) RELACIONADOS A LA MALNUTRICIN Y SEDENTARISMO

La institucin educativa organiza capacitaciones sobre Los alimentos que se expenden en los bares tienen por lo
1 S 8 S
alimentacin y lonchera saludable menos un 50% de componentes naturales
La institucin lleva un registro de los nios y adolescentes con
Se promueve la venta de alimentos tradicionales de temporada
2 malnutricin como: bajo peso, desnutricin aguda o crnica, S 9 S
en los bares escolares
sobrepeso y/u obesidad
La institucin notifica a los padres y madres de los estudiantes
3 con problemas de malnutricin la necesidad de llevarlos al Centro S 10 El bar expende alimentos con etiquetas amarillas y verdes S
de Salud del MSP, para ser atendidos por nutricionistas
La institucin hace seguimiento a los estudiantes con problemas
4 de sobrepeso/obesidad, que reciban la atencin de salud por S 11 Se prohbe la venta de bebidas energizantes en el bar escolar S
nutricionistas del MSP
La institucin organiza ferias sobre alimentacin y nutricin
La institucin educativa cumple con al menos cinco horas de
5 saludable con participacin de toda la comunidad educativa, en S 12 N
actividad fsica por semana
coordinacin con Centros de Salud del MSP
La institucin, en coordinacin con el personal de salud, planifica
La institucin planifica y ejecuta actividades relacionadas a la
y ejecuta actividades relacionadas a la promocin y
6 S 13 promocin de la actividad fsica entre los miembros de la N
concienciacin nutricional, como: concursos, peridicos murales,
comunidad educativa
otros.
Nutricionistas de los Centros de Salud del MSP visitan los bares Los miembros de la institucin educativa han sido informados
7 escolares y revisan los componentes nutricionales de los S 14 de los riesgos que representan la malnutricin y el N
alimentos que all se expenden sedentarismo

0 < % 10 0 < % 40 40 < % 70 70 < % 100
51
FASE I
Resumen del Nivel de deficiencias ND, para los riesgos asociados a las actividades escolares:
Aceptable Mejorable Deficiente Muy Deficiente

No. Riesgos
A M D MD
1 Cadas
2 Golpes, cortes y punzadas
3 Envenenamientos
4 Ahogamientos y atragantamientos
5 Elctricos
7 Atropellamientos, arrollamientos y choques
8 Robo y Hurto
9 Secuestro
11 Disturbio estudiantil
12 Relacionados a vectores, plagas y microorganismos
13 Relacionados al consumo de agua y alimentos inadecuados
14 Relacionados a la malnutricin y sedentarismo
52
FASE I
b. Estimacin del Nivel de exposicin (NE)

El siguiente cuadro marca los criterios para definir el Nivel de exposicin.
Nivel de exposicin NE Descripcin

Continuada EC Varias veces al da, durante la jornada acadmica
Frecuente EF 1 o 2 veces al da, durante la jornada acadmica
Ocasional EO Una vez por semana, en jornada acadmica
Espordica EE Irregularmente. Una vez en el ao lectivo, en jornada acadmica
Marcar el Nivel de exposicin de los estudiantes a cada riesgo.
Exposicin Exposicin Exposicin Exposicin

No. Riesgos Espordica Ocasional Frecuente Continuada
EE EO EF EC
1 Cadas
3 Envenenamientos
5 Elctricos
8 Robo y Hurto
9 Secuestro
53
FASE I
c. Estimacin del Nivel de probabilidad (NP)

Es el producto matricial del Nivel de deficiencias y el Nivel de exposicin al riesgo: NP = ND x NE
NP Nivel de probabilidad
ND Nivel de deficiencias
NE Nivel de exposicin o frecuencia
Nivel de probabilidad Nivel de exposicin NE

NP EC EF EO EE
Muy Alta Muy Alta Alta Alta
MD
PMA PMA PA PA
Nivel de deficiencia Muy Alta Alta Alta Media
D
ND PMA PA PA PM
Media Media Baja Baja
M
PM PM PB PB
NP Significado
Situacin muy deficiente con exposicin continuada o frecuente o situacin
Probabilidad Muy Alta
deficiente con exposicin continuada. Normalmente la materializacin del riesgo
PMA
ocurre con frecuencia
Situacin muy deficiente con exposicin ocasional o espordica o situacin
Probabilidad Alta
deficiente con exposicin frecuente u ocasional. La materializacin del riesgo es
PA
posible que suceda varias veces en el ao
Probabilidad Media Situacin deficiente con exposicin espordica o situacin mejorable con
PM exposicin continuada o frecuente. Es posible que suceda el dao alguna vez.
Probabilidad Baja Situacin mejorable con exposicin ocasional o espordica. No es esperable que
PB se materialice el riesgo, aunque puede ser concebible
54
FASE I
Marcar el Nivel de probabilidad de que cada riesgo se manifieste.
Nivel de Nivel de Probabilidad Probabilidad Probabilidad Probabilidad

No. Riesgos deficiencias exposicin Baja Media Alta Muy Alta
ND NE PB PM PA PMA
1 Cadas
3 Envenenamientos
5 Elctricos
8 Robo y Hurto
9 Secuestro
55
FASE I
d. Estimacin del Nivel de consecuencias (NC)

El siguiente cuadro marca los criterios para definir el nivel de consecuencias.
NC Descripcin
Mortal M Una persona fallecida o ms
Muy grave MG Lesiones graves que pueden ser irreparables en una o ms personas
Grave G Lesiones con incapacidad temporal para una o ms personas
Leve L Pequeas lesiones que no requieren hospitalizacin, pero s primeros auxilios
Marcar el Nivel de consecuencias esperadas en cada riesgo.
No. Riesgos Leve L Grave G Muy grave MG Mortal M

1 Cadas
3 Envenenamientos
5 Elctricos
8 Robo y Hurto
9 Secuestro
56
FASE I
3. Evaluacin del nivel de riesgo (NR)

Con la estimacin del Nivel de probabilidad y Nivel de consecuencias se utiliza la siguiente tabla, para estimar el nivel de riesgo: NR = NP x NC
Nivel de Riesgo Nivel de probabilidad NP

NR PMA PA PM PB
M Riesgo Muy Alto Riesgo Muy Alto Riesgo Muy Alto Riesgo Alto
Nivel de consecuencias MG Riesgo Muy Alto Riesgo muy Alto Riesgo Alto Riesgo Medio
NC G Riesgo Muy Alto Riesgo Alto Riesgo Alto Riesgo Medio
L Riesgo Alto Riesgo Medio Riesgo Medio Riesgo Bajo
Marcar el Nivel de Riesgo NR que le corresponde a la Institucin Educativa, en funcin del Nivel de probabilidad de que ocurra y el Nivel de consecuencias
esperadas:
Nivel de Nivel de
Riesgo Riesgo Riesgo Riesgo Muy
No. Riesgos Probabilidad Consecuencias
Bajo Medio Alto Alto
NP NC
1 Cadas
3 Envenenamientos
5 Elctricos
8 Robo y Hurto
9 Secuestro
57
FASE I

Seccin III
NIVEL DE RIESGO INSTITUCIONAL
Diagnstico de riesgos
Tipo N Amenaza o de riesgo
Bajo Medio Alto Muy Alto
1 Sismo
Amenazas de origen
2 Tsunami
natural
3 Erupcin volcnica
4 Inundacin
5 Deslizamiento
6 Cadas
accidentes escolares
Riesgos asociados a
8 Envenenamientos
10 Elctricos
13 Robo y Hurto
violencia social
asociados a la
Riesgos
14 Secuestro
asociados
a la salud
Riesgos

58
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 3: Plan de emergencias
FASE II
Elemento 3
Elaboracin o actualizacin del Plan de emergencias
1. Objetivos
a. General
Salvar vidas de la comunidad educativa, disminuir las prdidas y proteger los bienes institucionales.
b. Especficos
- Alcanzar una eficiente organizacin, preparacin, equipamiento y entrenamiento de la comunidad educativa, para enfrentar eventos adversos.
- Coordinar y apoyar las acciones de respuesta de las instituciones competentes en caso de emergencias.
2. Construccin del escenario del riesgo
a. Resumen del Diagnstico de riesgos
Ver Diagnstico de riesgos, Seccin III
59
FASE II
b. Factores del entorno que pueden afectar a la Institucin educativa
Ubicar solo aquellos que se encuentren a 500 metros o menos de distancia
Posible afectacin
Accidentes geogrficos, hidrogrficos e instalaciones
No. Marque la distancia en metros
ubicadas hasta 500 m. de distancia* S No
100 200 300 400 500
1 Gasolineras
2 Distribuidoras de gas
3 Fbricas o industrias
4 Plantaciones agroindustriales
5 Centros de rehabilitacin
6 Centros de tolerancia, bares y discotecas
7 Sectores peligrosos (drogas, delincuencia, pandillas)
8 Puentes
9 Carreteras de primer orden
10 Estaciones y subestaciones elctricas
11 Aeropuerto
12 Terminal terrestre
13 Terrenos baldos
14 Quebrada
15 Talud o pendiente
16 Acantilado
17 Mar
18 Ro
19 Lago o laguna
20 Represa o dique
21 Canal de riego
22 Pantano o manglar
23 Reservorio o estanque
24 Otro
60
FASE II
c. Mapa de riesgos y recursos
Detallar la ubicacin de los mapas que la

Institucin educativa considere necesarios para
una adecuada difusin en su comunidad.
No. Ubicacin
4
Insertar una copia/foto del mapa original a escala
5
10
61
FASE II
3. Recursos fsicos
Indicar la cantidad de recursos disponibles y el lugar donde estn ubicados. Si no se dispone de un recurso, trazar una lnea. Si existen otros recursos incluir las
lneas necesarias.
N. Detalle Cantidad Ubicacin
1 Botiquines de primeros auxilios
2 Camillas
3 Sillas
4 Mesas de trabajo
5 Carpa de atencin mdica
6 Sillas de ruedas
7 Inmovilizadores de cuello
9 Frulas para inmovilizar huesos rotos
10 Bocas de incendio equipadas
11 Hidrantes internos y externos
12 Extintores PQS
13 Extintores CO2
14 Palas
15 Picos
16 Hacha
17 Escalera
18 Megfono
19 Linternas
62
FASE II
N. Detalle Cantidad Ubicacin
20 Radio porttil receptor FM/AM a pilas
21 Radio de comunicacin a batera
22 Sistema de alarma principal
23 Campana o tringulo de alarma alterna
24 Pitos o silbatos
25 Sealizacin de rutas de evacuacin
26 Sealizacin de puntos de encuentro
27 Sealizacin de zonas seguras
28 Sealizacin de seguridad y advertencia
29 Chalecos reflectantes
30 Cascos de seguridad
31 Guantes de trabajo (pares)
32 Cuerdas de al menos 10 m.
33 Gafas de seguridad
34 Mascarillas
35
36
37
38
39
40
63
FASE II
4. Composicin del Equipo de respuesta a emergencias
Indicar los nombres de los miembros del equipo de respuesta, segn la disponibilidad de personal en la IE. En instituciones pequeas, si una persona cumple dos o
ms funciones, repetir el nombre. Se pueden aadir las filas que sean necesarias.
Puesto Nombres y Apellidos Cdula de Ciudadana Nmero de celular Cargo / Curso
Mxima autoridad
Consejo ejecutivo
Coordinador de seguridad
64
FASE II
Brigada de respuesta
65
FASE II
Brigada de evacuacin
66
FASE II
Brigada de primeros
auxilios
67
FASE II
Brigada de orden y
seguridad
68
FASE II
5. Funciones del Equipo de respuesta a emergencias
Describa las funciones del Equipo de respuesta a emergencias; utilice la gua del libro 2.2 si considera necesario. Adicione hojas o espacios si requiere.
a. Consejo ejecutivo
ANTES DURANTE DESPUS

Preparacin Primeros momentos Primeros das
69
FASE II

70
FASE II
b. Coordinador de seguridad

71
FASE II

72
FASE II
c. Brigada de respuesta

73
FASE II

74
FASE II
d. Brigada de evacuacin

75
FASE II

76
FASE II
e. Brigada de primeros auxilios

77
FASE II

78
FASE II
f. Brigada de orden y seguridad

79
FASE II

80
FASE II
6. Coordinaciones con apoyos externos
Detallar la informacin de los apoyos con los que la institucin educativa cuenta para enfrentar emergencias. El Coordinador de seguridad debe mantener
actualizada la lista.
Tiempo de
Nombre de la unidad, Nombre del Celular del Telfono fijo
N. Institucin Direccin respuesta en
centro o estacin contacto contacto institucional
minutos
1 9-1-1 Nmero de emergencia a nivel nacional
Centro de
2
Salud
Polica
3
Nacional
Cuerpo de
4
bomberos
81
FASE II
7. Cadena de informacin
Describa su medio, mecanismo o herramienta que permite garantizar el envo y recepcin de informacin en forma rpida y adecuada durante una emergencia
entre las autoridades de la IE, los docentes y los representantes legales.
Descripcin de la cadena de informacin
82
FASE II
8. Protocolos de respuesta
Los protocolos comunes son aquellos que toda institucin educativa debe elaborar e implementar para enfrentar emergencias que podran ocurrir o ya han
ocurrido en instituciones educativas del pas.
Los protocolos especficos son aquellos que deben elaborar solo las instituciones educativas que, durante el anlisis de riesgos, identificaron ciertas amenazas o
riesgos que por su realidad geogrfica o social les pueden afectar.
Definir los protocolos especficos de la institucin educativa.
Requerido
No. Comunes No. Especficos
S No
1 Sismo Tsunami
2 Incendio o explosin Erupcin volcnica
3 Atencin mdica Inundacin
4 Accidente de trnsito Deslizamiento
5 Robo y hurto Cada de ceniza
6 Artefacto explosivo Secuestro
7 Conmocin social
8 Evacuacin
9 Entrega de estudiantes
10 Proteccin de bienes e instalaciones

Al primer protocolo especfico que sea requerido por la institucin educativa se le
asigna el nmero 11 y as en adelante.
83
FASE II
Describir el tipo de alarma y el responsable de activarla
Alarma de evacuacin
N. Seal de alarma Descripcin Responsable de activarla
1 Principal
2 Alterna
Describir los puntos de reunin para la evacuacin de la institucin educativa
Puntos de reunin
N. Tipo Ubicacin Cundo se ocupa?
1 Punto de encuentro principal
2 Punto de encuentro alterno
3 Zona segura
84
FASE II
(Protocolo No. 1) Sismo
Fecha de elaboracin:
Elaborado por:
Paso Responsable Qu hacer? Observaciones
85
FASE II
FIN
Inserte o suprima las filas que sean necesarias antes de FIN
Informacin clave para estudiantes
86
FASE II
(Protocolo No. 2) Incendio o explosin
Elaborado por:
87
FASE II
88
FASE II
FIN
89
FASE II
(Protocolo No. 3) Atencin mdica
Elaborado por:
90
FASE II
91
FASE II
FIN
92
FASE II
(Protocolo No. 4) Accidente de trnsito
Elaborado por:
93
FASE II
94
FASE II
FIN
95
FASE II
(Protocolo No. 5) Robo y hurto
Elaborado por:
96
FASE II
FIN
97
FASE II
(Protocolo No. 6) Artefacto explosivo
Elaborado por:
98
FASE II
FIN
99
FASE II
(Protocolo No. 7) Conmocin social
Elaborado por:
100
FASE II
101
FASE II
FIN
102
FASE II
(Protocolo No. 8) Evacuacin
Elaborado por:
103
FASE II
104
FASE II
FIN
105
FASE II
(Protocolo No. 9) Entrega de estudiantes
Elaborado por:
106
FASE II
107
FASE II
FIN
108
FASE II
(Protocolo No. 10) Proteccin de bienes e instalaciones
Elaborado por:
109
FASE II
110
FASE II
FIN
111
FASE II
(Protocolo No. 11) Especfico por:
Elaborado por:
112
FASE II
113
FASE II
FIN
114
FASE II
(Protocolo No. 12) Especfico por:
Elaborado por:
115
FASE II
116
FASE II
FIN
NOTA:
SE PUEDEN INCLUIR LOS PROTOCOLOS ESPECFICOS QUE SEAN REQUERIDOS POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA
COPIANDO EL FORMATO Y CONTINUANDO LA NUMERACIN QUE LE CORRESPONDA
117
FASE II
9. Simulacros
a. Programacin
Ver Elemento No. 5: Programa anual de simulacros.

Con la informacin de la programacin llenar la portada de cada guin, desde la pgina siguiente.
b. Guiones de los simulacros
Despus de cada portada, incluir los 10 guiones de los simulacros que se programen en el ao lectivo, mismos que deben ser elaborados por el
coordinador general del simulacro. Los guiones elaborados al inicio del ao, pueden ser modificados si existen razones de fuerza mayor determinadas por
el Ministerio de Educacin, para cambiar el tipo de amenaza o peligro, el escenario o las fechas previstas. Sin embargo, se podran mejorar, por la
experiencia ganada en los ejercicios que se van cumpliendo cada mes, si el Comit de Gestin de Riesgos as lo decide y se presenta un nuevo guin que
reemplace al existente.
Elaborar el guin del simulacro, utilizando el Formulario 02.
c. Evaluacin de los simulacros
Cada simulacro debe tener una evaluacin institucional, elaborada por el Coordinador general del simulacro, que se realiza durante una sesin de trabajo
al finalizar el ejercicio y es el resumen de todas las evaluaciones individuales. A continuacin de los guiones de cada simulacro, incluir la evaluacin
institucional de ese ejercicio, cuyo resultado debe registrarse en el Sistema.
Elaborar la evaluacin institucional, utilizando el Formulario 03.
Nota
Si la institucin educativa lleva el Cuaderno de trabajo en forma digital, se deben mantener los guiones y las evaluaciones en dos carpetas digitales.
118
FASE II
MES No. 1 GUIN DEL PRIMER SIMULACRO
Mayo: Rgimen Costa

Septiembre: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
Tipo de amenaza o peligro
Coordinador general del simulacro
Avisado o no avisado
A continuacin insertar el Formulario 02 lleno.
119
FASE II
EVALUACIN INSTITUCIONAL DEL PRIMER SIMULACRO
Mayo: Rgimen Costa

Septiembre: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
120
FASE II
MES No. 2 GUIN DEL SEGUNDO SIMULACRO
Junio: Rgimen Costa

Octubre: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
121
FASE II
EVALUACIN INSTITUCIONAL DEL SEGUNDO SIMULACRO
Junio: Rgimen Costa

Octubre: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
122
FASE II
MES No. 3 GUIN DEL TERCER SIMULACRO
Julio: Rgimen Costa

Noviembre: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
123
FASE II
EVALUACIN INSTITUCIONAL DEL TERCER SIMULACRO
Julio: Rgimen Costa

Noviembre: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
124
FASE II
MES No. 4 GUIN DEL CUARTO SIMULACRO
Agosto: Rgimen Costa

Diciembre: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
125
FASE II
EVALUACIN INSTITUCIONAL DEL CUARTO SIMULACRO
Agosto: Rgimen Costa

Diciembre: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
126
FASE II
MES No. 5 GUIN DEL QUINTO SIMULACRO
Septiembre: Rgimen Costa

Enero: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
127
FASE II
EVALUACIN INSTITUCIONAL DEL QUINTO SIMULACRO
Septiembre: Rgimen Costa

Enero: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
128
FASE II
MES No. 6 GUIN DEL SEXTO SIMULACRO
Octubre: Rgimen Costa

Febrero: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
129
FASE II
EVALUACIN INSTITUCIONAL DEL SEXTO SIMULACRO
Octubre: Rgimen Costa

Febrero: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
130
FASE II
Noviembre: Rgimen Costa

Marzo: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
131
FASE II
Noviembre: Rgimen Costa

Marzo: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
132
FASE II
Diciembre: Rgimen Costa

Abril: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
133
FASE II
Diciembre: Rgimen Costa

Abril: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
134
FASE II
Enero: Rgimen Costa

Mayo: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
135
FASE II
Enero: Rgimen Costa

Mayo: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
136
FASE II
Febrero: Rgimen Costa

Junio: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
137
FASE II
Febrero: Rgimen Costa

Junio: Rgimen Sierra y Amazona
Fecha
138
FASE II
10. Comunicacin de los eventos adversos
a. Reporte de eventos adversos (REA)
Se utiliza para reportar cualquier evento no deseado, que produzca lesiones, daos o prdidas en la institucin educativa.
Llenar el Formulario 04: REA, solo cuando sea requerido.

Plazo: 12 horas
Elabora: Coordinador de seguridad
b. Evaluacin de daos y anlisis de necesidades (EDAN)
Se usa cuando el evento adverso ha producido daos a la infraestructura y recursos educativos de la institucin, para reportar en forma preliminar el nivel
de afectacin.
Llenar el Formulario 05: EDAN, solo cuando sea requerido.

Plazo: 24 horas
Elabora: Consejo ejecutivo
c. Informe de no afectacin
Se realiza cuando la institucin no tiene afectacin en su infraestructura y puede continuar brindando el servicio educativo, a pesar de encontrarse en una
provincia afectada por un fenmeno natural adverso.
Enviar un correo electrnico, un mensaje de texto, o va portal la informacin de su estado de normalidad para registrarlo, indicando el nombre de la
institucin y su cdigo AMIE.
Plazo: Hasta 2 horas despus de ocurrido el evento.
Reporta: Mxima autoridad
Nota
Se recomienda imprimir un par de Formularios 05: EDAN y mantenerlos siempre en lugares distintos de la institucin educativa, ya que en desastres se
pueden destruir los equipos electrnicos o se pueden suspender los servicios de energa elctrica o conectividad.
139
FASE II
11. Estrategias de manejo de emergencias
a. Fase de respuesta
En casos de desastres, la institucin educativa debe plantearse, algunas estrategias en funcin de su realidad local, a fin de tener alternativas en beneficio
de los estudiantes y de toda la continuidad educativa, sin esperar al momento mismo del evento, cuando el tiempo y los recursos escaseen.
Estrategias para la fase de Respuesta
N. Necesidad de respuesta identificada Estrategia posible
1 Proteccin de los bienes educativos
2 Provisin de agua y alimentos
3 Cobijo y resguardo para la noche
4 Evaluacin tcnica de infraestructura
5 Coordinacin de albergues temporales
Capacitacin de DOCENTES en educacin en

6
situaciones de emergencia
Capacitacin a personal de los DECES en
7
atencin de desastres
8 Otro
9 Otro
10 Otro
140
FASE II
a. Etapa de rehabilitacin
Considerar infraestructura alternativa, servicios bsicos, movilidad, talento humano, recuperacin de infraestructura y recursos educativos propios, etc.
Coordinar siempre estas estrategias con la Direccin Distrital de Educacin.
Estrategias para la etapa de Rehabilitacin del servicio educativo
10
141
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 4: Programa anual de implementacin del Plan de emergencias
FASE II
Elemento 4
Programa anual de implementacin del Plan de emergencias
1. Programar
a. Acciones para ubicar y dar mantenimiento a los recursos disponibles
b. Acciones para capacitar a las Brigadas de emergencias
c. Acciones para socializar del Plan de emergencias
Programa anual de implementacin del Plan de emergencias Estado

PLAZO No iniciado.
Recursos En Proceso.
N. Objetivo Actividad a realizar Responsable (s) No Cumplido.
y apoyos Inicio Fin
Cumplido
142
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 4: Programa anual de implementacin del Plan de emergencias
FASE II
Programa anual de implementacin del Plan de emergencias Estado

PLAZO No iniciado.
y apoyos Inicio Fin
Cumplido
10
11
12
13
14
15
16
17
18
< A = Nmero total de actividades programadas actividades cumplidas = a >
Nota: Insertar las filas que sean necesarias Porcentaje de cumplimiento = a/A * 100 >
143
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 5: Programa anual de simulacros
FASE II
Elemento 5
Programa anual de simulacros
1. Programar
a. Diez simulacros por ao lectivo, los mismos que deben cumplirse el ltimo viernes de cada mes. La hora del simulacro es definida por cada IE.
b. En cada quimestre el primero y segundo simulacros son de sismo, el tercero y cuarto son de incendio / explosin.
c. En cada quimestre el quinto mes, el tipo de amenaza o peligro para el simulacro es opcional para cada distrito educativo, segn el Diagnstico de riesgos.
d. En esta fase de planificacin, el CGR debe verificar que los Coordinadores generales de simulacro presenten los respectivos guiones de los 10 simulacros.
Programa anual de simulacros

Puntos
N. Fecha dispuesta por el MINEDUC Tipo de amenaza o peligro Coordinador general del simulacro Avisado o NO
10
puntos obtenidos =
144
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 6: Programa anual de reduccin de riesgos
FASE II
Elemento 6
Programa anual de reduccin de riesgos
1. Programar
a. Acciones para reducir las vulnerabilidades del riesgo de desastre y las deficiencias de los riesgos asociados.
b. Se pueden incluir tambin acciones para reducir el Nivel de exposicin o las consecuencias, cuando se tratan de riesgos asociados.
Programa anual de reduccin de riesgos Estado

PLAZO No iniciado.
Deficiencia, vulnerabilidad o Recursos En Proceso.
N. Actividad a realizar Responsable (s) No Cumplido.
eliminar, reducir o transferir y apoyos Inicio Fin
Cumplido
10
145
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 6: Programa anual de reduccin de riesgos
FASE II
Programa anual de reduccin de riesgos Estado

PLAZO No iniciado.
Deficiencia, vulnerabilidad o Recursos En Proceso.
N. Actividad a realizar Responsable (s) No Cumplido.
eliminar, reducir o transferir y apoyos Inicio Fin
Cumplido
11
12
13
14
15
16
17
18
146
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 7: Programa anual para fomentar la cultura de prevencin
FASE II
Elemento 7
Programa anual para fomentar la cultura de prevencin
1. Programar
a. Acciones para la formacin en seguridad y autocuidado
b. Acciones para difusin y promocin de la gestin de riesgos
Programa anual para fomentar la cultura de prevencin Estado

PLAZO No iniciado.
y apoyos Inicio Fin
Cumplido
147
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 7: Programa anual para fomentar la cultura de prevencin
FASE II
Programa anual para fomentar la cultura de prevencin Estado

PLAZO No iniciado.
y apoyos Inicio Fin
Cumplido
10
11
12
13
14
15
16
17
18
148
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 8: Ejecucin de los programas
FASE III
Elemento 8
Ejecucin de los programas
1. Cumplimiento y validacin de los programas
2. Seguimiento a los programas
149
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES Elemento 9: Cierre de ciclo
FASE IV
Elemento 9
Cierre del ciclo
1. Autoevaluacin del sistema
a. ndice de Cumplimiento de los Elementos del SIGR-E (ICE)
ndice de Cumplimiento de los Elementos del SIGR-E (ICE)

Plazo
Elementos del Evidencia en el Auto-
N. Subelementos Porcentaje desde el inicio Observaciones
SIGR-E Sistema evaluacin
del ao lectivo
Conformar el Equipo Designacin del CS 1
1 Ingreso de datos Primer mes
de Gestin de Riesgos Conformacin del CGR 1
Elaborar - actualizar Fenmenos naturales 3
el diagnstico : Accidentes escolares 2 Completar el proceso,
2 - Identificacin Primer mes
Violencia social 2 llenando los campos
- Anlisis
- Evaluacin Salud 2
Factores del entorno 2 Completar el proceso,
Mapa de riesgos y recursos 2 llenando los campos
Brigadas de emergencias 4
Recursos materiales 2
Coordinacin apoyos externos 3
Elaborar - actualizar Cadena de llamadas / mensajes 2
3 el Plan de Segundo mes
Emergencias Alarmas de evacuacin 2 Este proceso no es
Puntos de reunin 2 necesario repetir cada
ao lectivo. Solo se
Sismo 2 actualiza cuando las
Protocolos de
respuesta
Incendio o explosin 2 condiciones del riesgo o

la estructura de la
Atencin mdica 2 institucin cambien
Accidente de trnsito 2 significativamente
150
FASE IV
ndice de Cumplimiento de los Elementos del SIGR-E (ICE)

Plazo
Elementos del Evidencia en el Auto-
N. Subelementos Porcentaje desde el inicio Observaciones
SIGR-E Sistema evaluacin
del ao lectivo
Robo y hurto 2
Artefacto explosivo 2
Conmocin social 2
Evacuacin 2
Entrega de estudiantes 2
Proteccin de bienes 2
4 Elaborar el Programa No. 4: Implementacin del PE 5
5 Elaborar el Programa No. 5: Simulacros 5
Ingreso de datos Segundo mes
6 Elaborar el Programa No. 6: Reduccin de Riesgos 5
7 Elaborar el Programa No. 7: Cultura de Prevencin 5
Programas No. 4, 6 y 7 ndice de efectividad Del tercero al
Programa No. 5: Simulacros 10 Ingreso de datos noveno mes
Ejecucin de los
8
programas Seguimiento 1 5 Validar las actividades Quinto mes
cumplidas en los
Seguimiento 2 5 programas Dcimo mes
Validacin de
Reunin de cierre 3
resultados
9 Cierre de ciclo Conclusiones 2 Dcimo mes
Ingreso de datos
Recomendaciones 2
Primer mes del
Ingreso de datos de la
10 Mejora continua Traspaso de funciones 3 siguiente ao
reunin de apertura
lectivo
Suman 100 %
ICE = PE
151
FASE IV
b. ndice de Cumplimiento de los Elementos del SIGR-E (ICE)
ndice de Condiciones Seguras (ICS)

Diagnstico de riesgos
Tipo N Amenaza o de riesgo
Total S (P) No N/A TCA
1 Cadas 16
Estimacin del Nivel de Riesgos
2 Golpes, cortes y punzadas 20

asociados a accidentes
3 Envenenamientos 16
escolares
4 Ahogamientos y atragantamientos 14
5 Elctricos 19
6 Incendios y explosiones 29
Atropellamientos, arrollamientos y
7 18
choques
8 Robo y Hurto 26
violencia social
Estimacin del
asociados a la
Nivel de
Riesgos
9 Secuestro 16
10 Artefacto explosivo 12
11 Disturbio estudiantil 8
Relacionados a vectores, plagas y
Nivel de Riesgos
12 22
Estimacin del
asociados a la
microorganismos
Relacionados al consumo de agua y
salud
13 28
alimentos inadecuados
Relacionados a la malnutricin y
14 14
sedentarismo
TOTAL DE CRITERIOS DE SEGURIDAD 258
ICS = (CP/TCA)*100
152
FASE IV
c. ndice de Logro alcanzado en los Simulacros (ILS)
ndice de Logro alcanzado en los Simulacros (ILS)
No. Fecha Tipo de amenaza o peligro Puntaje obtenido

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SPS, Suma de Puntos obtenidos en el ao lectivo
ILS = SPS/ 10
l
153
FASE IV
d. ndice de Efectividad en los Programas de seguridad (IEP)
ndice de Efectividad en los Programas de seguridad (IEP)
Actividades
No. Programas % Observaciones
Ejecutadas Planificadas
1 Implementar el Plan de emergencias
2 Reducir riesgos
3 Fomentar la Cultura de prevencin
Suman (AE/AP)*100
154
FASE IV
e. Nivel alcanzado en el Sistema
INDICADORES DEL SISTEMA Y RBRICA DE EVALUACIN
Puntaje
No. Indicador Objetivo Frmula Factor Suman
Obtenido
Mostrar cul es el
ndice de ICE = PE
porcentaje de cumplimiento
Cumplimiento de los PE, Sumatoria del Porcentaje otorgado a
1 de los elementos y 0,4
elementos del SIGR-E cada Elemento y Sub elemento del Sistema,
subelementos que son
(ICE) totalmente cumplidos.
mandatorios en el Sistema.
Mostrar cul es el
porcentaje de condiciones ICS = (CP/TCA)*100
ndice de Condiciones seguras que la institucin CP, Criterios de seguridad Positivos (S)
2 0,2
Seguras (ICS) educativa ha desarrollado o TCA, Total de Criterios de seguridad que
ejecuta, para evitar Aplican (258 N/A)
accidentes.
Mostrar en qu medida la
ejecucin de los simulacros
ndice de Logro ILS = SPS/ 10
alcanzan los objetivos
3 alcanzado en los SPS, Suma de Puntos obtenidos en los 0,2
propuestos en la
Simulacros (ILS) Simulacros durante el ao lectivo
preparacin para la
emergencia.
Mostrar el porcentaje de IEP = (AE/TAP)*100
ndice de Efectividad
actividades ejecutadas en AE, Actividades Ejecutadas a entera
4 en los Programas de 0,2
relacin a las planificadas en satisfaccin de la comunidad
seguridad (IEP)
los programas de seguridad. AP, Actividades Planificadas
Total de puntos
NIVEL ALCANZADO EN EL SIGR-E
155
FASE IV
2. Siniestralidad
No. Fecha Evento Dao causado
156
FASE IV
3. Conclusiones de cierre de ciclo
N. Pregunta S No Por qu?

La implementacin del Sistema ha mejorado la seguridad de la institucin
1
educativa?
Los resultados en gestin de riesgos de este ao son mejores que los del
2
ao anterior?
3 Los datos de siniestralidad, se redujeron con relacin al ao anterior?
Los estudiantes y docentes estn familiarizados y apoyan al Sistema de

4
Gestin de Riesgos de la institucin?
Los representantes legales participan activamente en el Sistema, en los
5
planes y en los programas?
6 Los recursos asignados / conseguidos fueron suficientes?
Se cumplieron los compromisos adquiridos por los actores internos y

7
externos en los programas?
Quedaron acciones correctivas y preventivas pendientes para ser
8
implementadas en el prximo ao lectivo?
9 Las estrategias implementadas este ao fueron efectivas?
10 El CGR saliente est conforme con los resultados obtenidos en su gestin?
157
FASE IV
4. Recomendaciones para el prximo ciclo
No. Recomendaciones para mejorar el Sistema institucional
10
158
FASE IV
Elemento 10
Mejora continua
1. Traspaso de funciones
2. Toma de decisiones
159
SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES
FORMULARIO 01: REGISTRO DE LLAMADAS AMENAZANTES

Este formulario debe ser entregado a las autoridades competentes y una copia a la Direccin Distrital de Educacin
MANTENGA LA CALMA, SEA CORTS, NO INTERRUMPA

ESCUCHE CON ATENCIN Y REGISTRE INMEDIATAMENTE TODA LA INFORMACIN POSIBLE
1. INSTITUCIN EDUCATIVA 2. FECHA Y HORA DE LA LLAMADA
Da Mes Ao
Hora de la llamada recibida
Duracin de la llamada
3. PALABRAS EXACTAS DE LA AMENAZA
4. PREGUNTAS A REALIZAR (En la conversacin se debe tratar de obtener esta informacin. Si lo consigui, conteste)
Cundo va a explotar la bomba?
En qu lugar se encuentra la bomba?
Qu apariencia tiene la bomba?
Qu har que explote?
Usted puso la bomba?
Por qu lo hizo?
Cul es su nombre?
5. DE LA LLAMADA IDENTIFIQUE (Conteste o marque una X donde considere que se describe a la persona que llam)
Edad probable Calmada Normal Quebrada
Acento regional Enojada Ronca Disfrazada
Hombre o mujer Excitada Nasal Con acento
Voz conocida? Lenta Tartamuda Entrecortada
De quin? Rpida Susurrada Recia
Algo extrao Risuea Llorosa Clara
6. SONIDOS DE FONDO (Durante la llamada preste atencin al entorno del amenazante y marque con una X)
Ruidos de calle Vehculos Ruidos de animales Voces
Motor Vajilla Cabina telefnica Msica
Mquinas de fbrica Mquinas de oficina Sin ruido exterior Esttica
7. LENGUAJE DE LA AMENAZA (Marque con una X el tipo de lenguaje utilizado)
160
Bien hablado (educado) Irracional Grosero
Grabado Incoherente Mensaje ledo por el amenazador
8. NOMBRE DE LA PERSONA QUE RECIBI LA LLAMADA
Nombre: Cargo: Firma:
NOTA: Este formulario debe ponerse a disposicin de todo el personal que tenga lnea telefnica directa desde el exterior,
debiendo ser instruidos especficamente en su utilizacin.
161
FORMULARIO 02: GUIN DEL SIMULACRO

Este formulario debe ser llenado por el Coordinador general del simulacro
1. INFORMACIN GENERAL
Nombre de la institucin educativa
Fecha del simulacro
Nombre del Coordinador general
PARTICIPANTES EN EL SIMULACRO (Escriba el nmero de participantes por cada grupo y sume el total)
No. de docentes No. de estudiantes
No. de personal administrativo/servicio Total de participantes
TIPO DE SIMULACRO (Marque una X)

Nacional Cantonal
Por su alcance geogrfico
Provincial Institucional
Por su alcance operacional General Sectorial
Por su alcance institucional Total Parcial
Por el grado de informacin Avisado No avisado
Por su complejidad Simple Complejo
2. ORGANIZACIN PARA EL SIMULACRO

Funcin
Nombre
Coordinador general
Diseo tcnico y control
Evaluadores
Observadores
Responsable de seguridad
Simuladores
162
3. SECUENCIA CRONOLGICA DEL SIMULACRO
En la tabla describir todas las acciones secuenciales para el desarrollo del simulacro, desde la situacin que da inicio al
ejercicio, hasta la actividad que seala el fin del simulacro.
- Hora: Registro horario de la actividad.

- Situacin: Descripcin secuencial de los pasos que se van a desarrollar en el simulacro.
- Accin esperada: Descripcin de las acciones que deben realizarse en el simulacro.
- Responsable: Persona que debe realizar o ejecutar la accin.
Hora Situacin Accin esperada Responsable
163
4. MEDIDAS DE COORDINACIN
EL COORDINADOR GENERAL DEL SIMULACRO
f)
Nombre:
Fecha:
164
FORMULARIO 03: EVALUACIN DE SIMULACRO

Este formulario debe ser llenado por el grupo de evaluadores y el Coordinador general del simulacro
Tipo de evaluacin (Marque una X) Institucional (Coordinador general) Individual (Evaluador designado)
5. INFORMACIN GENERAL
Nombre de la institucin educativa
Fecha del simulacro
Nombre del Coordinador general
PARTICIPANTES EN EL SIMULACRO (Escriba el nmero de participantes por cada grupo y sume el total)
No. de docentes No. de estudiantes
No. de personal administrativo/servicio Total de participantes
TIPO DE SIMULACRO (Marque una X)

Nacional Cantonal
Por su alcance geogrfico
Provincial Institucional
Por su alcance operacional General Sectorial
Por su alcance institucional Total Parcial
Por el grado de informacin Avisado No avisado
Por su complejidad Simple Complejo
DURACIN DEL SIMULACRO (Complete lo solicitado)

Hora de Inicio Tiempo total de la evacuacin (si hubo)
Hora de finalizacin Duracin total del ejercicio (en minutos)
Asignacin de puntaje: 2 puntos: S se cumpli; 1 punto: Cumplimiento parcial; 0 puntos: No se cumpli.
6. PREPARACIN Evaluacin
Lo observado Indicadores S = 2 P=1 No = 0
1 Fue activada segn el protocolo
Alarma 2 Se escuch claramente en todas las instalaciones
3 Estaba prevista una alarma alterna
Existe un protocolo para el ejercicio propuesto: sismo, cada de

4
ceniza, explosin, incendio, etc.
Protocolos
5 Existe un protocolo de evacuacin luego de la primera reaccin
Las salidas de emergencia estn correctamente identificas y

6
Evacuacin: identificacin sealizadas en toda la IE
y sealizacin Las rutas de evacuacin estn correctamente sealizadas en todo
7
su recorrido y son de fcil identificacin
165
Las rutas de evacuacin son amplias, de fcil circulacin y estn

8
libres de obstculos en todo su recorrido
9 Los puntos de reunin estn correctamente sealizados
El ejercicio se hizo en forma segura, sin producir lesiones a los

10
participantes ni emergencias reales
Seguridad
Se verific que la IE sea segura para el retorno a las actividades
11
escolares luego del ejercicio
Subtotal A
7. REACCIN INMEDIATA Evaluacin
Coordin la respuesta de las brigadas y el cumplimiento de sus

12
funciones en todo momento
Tom medidas para mantener la seguridad de todos los

13
participantes durante el ejercicio
Tena a la mano la lista actualizada de contactos para solicitar

Coordinador de seguridad 14
apoyo externo en caso necesario
Tena un medio de comunicacin disponible y funcionando para

15
solicitar ayuda a los apoyos externos si era necesario
Tom las decisiones adecuadas durante el desarrollo del ejercicio

16
y las situaciones que se presentaban
Docentes dieron buen ejemplo por su actitud responsable,

17
liderazgo y compromiso durante el desarrollo del ejercicio.
Se cumplieron los protocolos durante el ejercicio en forma rpida

18
Reacciones generales del y ordenada
personal Estudiantes siguieron las instrucciones de los docentes y de los
19
brigadistas con orden y en silencio
Hubo una participacin activa y comprometida de todo el

20
personal durante el simulacro
Los brigadistas, docentes o personal responsable estaban

21
claramente identificadas durante el ejercicio
Tenan el equipo necesario para enfrentar la emergencia

22
propuesta
Se ubicaron estratgicamente, segn sus funciones para atender

23
la emergencia
Reacciones de los
Brigadistas, docentes o Existi orden y control durante todo el ejercicio en las puertas de
personal responsable en la 24
acceso
Alguna persona revis que se cierren las llaves de paso de agua,
25
gas o fluido de energa elctrica al abandonar las instalaciones
26 Se atendi la emergencia evitando que la situacin empeore
Se verific que todas las instalaciones hayan sido completamente

27
evacuadas
166
Se pas lista a todos los estudiantes que llegaron al punto de

28
reunin y se verific si haba o no faltantes
Hubo un responsable de pasar lista y verificar la asistencia de

29
todos los docentes y personal administrativo o de servicios
Haba una persona responsable de receptar al informacin de los

30
faltantes y coordinar su bsqueda
Se realiz la bsqueda de estudiantes o docentes declarados

31
desaparecidos o que no llegaron al punto de reunin
En el punto de reunin los docentes realizaron actividades

32
recreativas con los estudiantes
33 Se prohibi el ingreso de visitas durante el simulacro
Subtotal B
8. ATENCIN A LA EMERGENCIA Evaluacin
Se instal un punto de atencin de primeros auxilios, de fcil

34
acceso para apoyos y ambulancias
La IE cuenta con al menos un botiqun de primeros auxilios con

35
insumos necesarios para estabilizar un paciente
Se brind atencin a los estudiantes heridos sin exponer su

Primeros auxilios 36
seguridad y la de otros estudiantes
Los estudiantes heridos fueron atendidos segn el protocolo

37
establecido de atencin mdica
Se ofreci apoyo emocional a los estudiantes que lo requeran

38
tanto en manejo de estrs como de miedo o pnico
El punto principal o alterno fue seleccionado correctamente para

39
responder la emergencia que se haba presentado
Prest las condiciones de seguridad y logstica necesarias, para

40
mantener a los estudiantes varias horas en ese punto
Tena capacidad para todos los miembros de la comunidad

41
educativa
Punto de reunin: Se tena una mesa de coordinacin en la entrada del punto de
42
Punto de encuentro y/o reunin
zona segura En la mesa de coordinacin estaba la lista de personas
43
autorizadas a retirar a los estudiantes en caso de emergencias
Los espacios fueron ocupados por niveles y subniveles

44
educativos, brindando funcionalidad y seguridad
Se organiz dando prioridad a la seguridad de los ms pequeos

45
y personas con necesidades especiales
Cada docente tena la lista completa de sus estudiantes y sus

46
representantes legales con nmero de telfonos.
167
47 Se dispona de un puesto de abastecimiento de agua
La comunicacin entre las autoridades, brigadistas, personal

48
docente, administrativo o de servicio fue clara y precisa
La IE inform oportunamente a los representantes legales sobre

Comunicacin 49
el simulacro
Se atendi oportunamente a las personas que solicitaban

50
informacin
Subtotal C
PUNTAJE TOTAL OBTENIDO = A + B + C
9. RESULTADO DE LA EVALUACIN DEL SIMULACRO Marque una X en el nivel del logro alcanzado
Escala de puntos Niveles de logro Nivel de logro
75 - 100 Aceptable
51 75 Mejorable
26 50 Deficiente
1 25 Muy deficiente
10. CONCLUSIONES Y OPORTUNIDADES DE MEJORA
De los evaluadores
De los observadores
168
EL COORDINADOR GENERAL DEL SIMULACRO /

EL EVALUADOR
f)
Nombre:
Fecha:
Notas:
- Si es evaluacin individual, el formulario llena y firma el evaluador designado.

- Si es evaluacin institucional, el formulario llena el Coordinador general del simulacro y firman
todos los presentes en la sesin de evaluacin institucional.
- Se puede usar el reverso si es necesario para ubicar la firma de los participantes o para detallar
ms conclusiones o recomendaciones
169
FORMULARIO 04: REPORTE DE EVENTOS ADVERSOS REA
Este formulario debe ser enviado a la Direccin Distrital, por el canal establecido por el MINEDUC, hasta 12 horas despus de ocurrido el evento
1. DATOS DE LA INSTITUCIN
Numero de reporte Institucin educativa Zona Distrito Cdigo AMIE
2. DATOS DEL EVENTO ADVERSO

Lugar donde ocurri el evento, en la institucin o direccin si fue choque Fecha del evento Hora del evento
3. DATOS DE LA AUTORIDAD QUE REPORTA

Nombre Cargo Cdula Ciudadana Telfono
4. TIPO DE EVENTO
Fenmeno Natural Violencia social Accidente escolar Urgencia mdica
5. ALCANCE DEL EVENTO Por su magnitud, afect a:

Solo a la institucin educativa Toda la parroquia o comuna Varios cantones Varias provincias
La institucin y los vecinos Todo el cantn Toda la provincia Otros
6. BREVE DESCRIPCIN DEL EVENTO
Cmo ocurri?
FORMULARIOS
Posibles causas que

originaron el evento
La institucin educativa tena protocolo de respuesta para el evento ocurrido? S NO
7. AFECTACIN A PERSONAS
En el cuadro 1: coloque el nmero de personas lesionadas, segn su funcin en la institucin educativa y el tipo de lesin.
En el cuadro 2: coloque las iniciales de la funcin y de la lesin que sufri. Ej. E para estudiantes, H para herida. Llene primero todas las lesiones de los estudiantes, luego de los docentes, etc.
Considerar en este cuadro: T: traumatismo, cuando ha recibido golpes; H: herida, cuando hay daos en la piel como cortes o quemaduras; Fr: fractura, cuando hay huesos rotos. Si tiene ms de una lesin o una
combinacin de ellas, coloque solo una, la ms grave; De: desaparecido: cuando se desconoce su ubicacin y situacin.
2. Lista de personal lesionado o desaparecido

Traumatism
Desaparecida
1. Detalle de personal
Fallecida
Fractura
Herida
o (T)
lesionado por funcin

(De)
(Fr)
(H)
(F)
en la IE Nombre del centro de salud Telfono del
N. Nombres completos Edad Funcin Lesin
si fue trasladado centro
Estudiantes (E) 1
Docentes (D) 2
Administrativos (A) 3
Representantes (R) 4
Servicios (S) 5
Visitantes (V) 6
Suman Si requiere ms espacio adjunte las hojas necesarias con los mismos datos
8. INTERVINIERON EN LA RESPUESTA Y MEDIDAS CORRECTIVAS

1. Descripcin de apoyos (marque todos los que participaron) 2. Qu medidas correctivas se recomiendan implementar para evitar que el evento vuelva a ocurrir?
Brigada de emergencias Polica Nacional 1
Direccin distrital Cuerpo de Bomberos 2
ECU 911 Sec. Gestin de riesgos 3
Ambulancias Centro mdico particular 4
171
FORMULARIOS
Centro mdico MSP / IESS Otros Si requiere ms espacio adjunte las hojas necesarias
9. AFECTACIN A BIENES E INSTALACIONES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Marque una X en el cuadro de la derecha

S. La institucin educativa presenta daos o prdidas en los bienes e instalaciones. Se
Si el evento produjo afectacin a bienes o instalaciones de la institucin educativa se
requiere enviar el Formulario EDAN.
debe llenar el formulario EDAN, donde se podr detallar los daos en la
No. La institucin educativa no presenta daos o prdidas en los bienes e instalaciones
infraestructura, materiales y recursos educativos, servicios bsicos, accesibilidad, etc. en este evento. No se requiere enviar el formulario EDAN.
Nombre:
EL COORDINADOR DE SEGURIDAD f)
Fecha:
172
FORMULARIOS
FORMULARIO 05: EVALUACIN DE DAOS Y ANLISIS DE NECESIDADES EDAN

Este formulario debe ser enviado a la Direccin Distrital, por el canal establecido por el MINEDUC, hasta 24 horas despus de ocurrido el evento
1. DATOS DE LA INSTITUCIN
Referencia No. REA Institucin educativa Zona Distrito Cdigo AMIE
2. DATOS DEL EVENTO ADVERSO

Lugar donde ocurri el evento Fecha del evento Hora del evento
3. DATOS DE LA AUTORIDAD QUE REPORTA

Nombre Cargo Cdula Ciudadana Telfono
4. TIPO DE EVENTO
Fenmeno Natural Violencia social Accidente escolar Urgencia mdica
5. PARMETROS PARA LA EVALUACIN PRELIMINAR DE LA INFRAESTRUCTURA Y ANLISIS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

CATEGORA A SERVICIO BSICO. Funcionando normalmente EQUIPAMIENTO. Sin dao
Operable MOBILIARIO. Sin dao. INFRAESTRUCTURA. Sin dao
EQUIPAMIENTO. Requiere reparaciones menores para seguir funcionando

SERVICIO BSICO. Funciona parcialmente y requiere reparaciones en
CATEGORA B
algn sector de la institucin educativa INFRAESTRUCTURA. Elementos no estructurales requieren reparaciones menores
Reparable para cumplir su funcin, como: puertas, ventanas, cielo falso, puntos de iluminacin,
MOBILIARIO. Requiere reparaciones menores para seguir operable
tomacorrientes, lavabos, grifos de agua, etc.
173
FORMULARIOS
EQUIPAMIENTO. No est funcionando y se desconoce el motivo. Requiere anlisis

tcnico de los daos para volver a funcionar
CATEGORA C SERVICIO BSICO. No est funcionando y se desconoce el motivo.
Requiere anlisis tcnico de los daos para volver a funcionar INFRAESTRUCTURA. Elementos estructurales de las edificaciones tienen daos y
Evaluacin
requieren evaluacin por equipos tcnicos, como: cimientos, vigas, columnas, losas,
riostras, etc.
SERVICIO BSICO. Los daos afectan la totalidad de la instalacin o EQUIPAMIENTO. Dao total e irreparable. Requiere reposicin del elemento
CATEGORA D
servicio. Requiere cambio o reposicin de las instalaciones o equipos
INFRAESTRUCTURA. Dao total. Colapso total o parcial de la edificacin o
Irreparable
MOBILIARIO. Dao total e irreparable. Requiere reposicin del elemento cerramiento. Es evidente que no puede ser utilizada.
Si aplica, llene esta tabla.

6. EVALUACIN DE SERVICIOS BSICOS DE LA INSTITUCIN
Si no aplica pase a la siguiente tabla.
Categora de funcionalidad Nivel de prestacin
En la institucin educativa En la comunidad
No Aplica A B C D Habilitado Inhabilitado
1 Instalaciones de agua potable Agua
2 Instalaciones de alcantarillado Alcantarillado
3 Infraestructura elctrica Energa elctrica
4 Instalaciones de telefona Telefona
5 Conectividad Recoleccin de basura y residuos
6 Otra Transporte pblico
7 Otra Vas de acceso a la institucin

7. EVALUACIN DE ELEMENTOS PERIMETRALES
Categora de funcionalidad
Descripcin Unidades
No Aplica A B C D Total Porcentaje sin cerramiento (Nivel D)
174
FORMULARIOS
1 Cerramiento Metros D/total *100
2 Puertas de acceso peatonal U Observaciones:
3 Puertas de acceso vehicular U
4 Garita o portera U

8. EVALUACIN DE EDIFICACIONES Y PATIOS
Categora de funcionalidad
Marque aqu si
Cantidad de (escribir cantidades)
NO Existe y
Descripcin edificaciones Observaciones
trace una lnea
que existen
en toda la fila A B C D
1 Aulas
2 Bateras sanitarias (solo edificaciones)
3 Laboratorios de informtica
4 Laboratorios de ciencias
5 Laboratorios de fsica
6 Laboratorio de qumica
7 Bibliotecas
8 Oficinas
9 Gradas / Escaleras por piso
10 Bar / Comedor
11 Coliseo
12 Auditorio
175
FORMULARIOS
13 Patios
14 Juegos infantiles
15 Bodegas
16 Otro
17 Otro
18 Otro
SUMAN
Porcentaje de afectacin por categora de
PORCENTAJE 100%
funcionalidad
Categoras A B C D

9. NECESIDAD DE ELEMENTOS NO ESTRUCTURALES
Cantidad que requiere
Cantidad que requiere reparacin
reposicin Otra caracterstica
Descripcin Unidad de medida
(tienen arreglo) especial
(no se pueden arreglar)
1 Puertas de madera
2 Puertas de metal
3 Chapas
4 Cerraduras
5 Ventanas
6 Cielo falso
7 Cubiertas / techo de metal
8 Cubiertas / otro material
176
FORMULARIOS
9 Puntos de iluminacin internos
10 Puntos de iluminacin externos
11 Postes para iluminacin externa
12 Tomacorrientes
13 Interruptores
14 Pisos
15 Cisterna
16 Lavamanos
17 Grifos de agua
18 Inodoros
19 Urinarios
20 Duchas
21 Pasamanos
22 Otro
177
FORMULARIOS

10. NECESIDAD DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
Descripcin Cantidad que requiere reparacin Otra caracterstica
Unidad de medida reposicin
(indicar solo lo que se afect en el evento) (tienen arreglo) especial
1 Pupitres T1 (pequeo)
2 Pupitres T2 (mediano)
3 Pupitres T3 (grande)
4 Mesas educacin inicial
5 Sillas para educacin inicial
6 Escritorios de docentes
7 Sillas para docentes
8 Repisas
9 Pizarras
10 Computadores de laboratorio
11 Computadores de oficinas
12 Escritorios de oficina
13 Sillas de oficina
14 Impresoras
15 Proyectores
16 Equipos de sonido
17 Equipos de laboratorio de ciencias
178
FORMULARIOS

10. NECESIDAD DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
Descripcin Cantidad que requiere reparacin Otra caracterstica
Unidad de medida reposicin
(indicar solo lo que se afect en el evento) (tienen arreglo) especial
18 Equipos de laboratorio de fsica
19 Equipos de laboratorio de qumica
20 Kits de equipos deportivos
21 Kits de educacin inicial
22 Kits de juegos infantiles
23 Mesas de comedor
24 Sillas comedor
25 Generador elctrico
26 Transformador
27 Bomba hidroneumtica
28 Ventiladores
29 Aire acondicionado
30 Otro
NOTAS ADICIONALES O ACLARATORIAS
179
FORMULARIOS
11. REQUERIMIENTO DE EVALUACIN ESPECIALIZADA DE LA INFRAESTRUCTURA Marque una X en el cuadro de la derecha
S. Se requiere una evaluacin tcnica profunda. Hay daos que los miembros de la institucin no estn en
Una evaluacin especializada permite definir el nivel condiciones de definir.
de afectacin de la infraestructura por daos
estructurales, ubicados en categora C. No. No es necesaria una evaluacin tcnica profunda. Las edificaciones no presentan ningn dao. Se
puede continuar prestando el servicio educativo.
12. CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO Marque una X en el cuadro de la derecha
S. La institucin educativa se encuentra en condiciones de continuar prestando el servicio educativo en la

totalidad de sus instalaciones. No requiere ninguna intervencin.
La evaluacin de daos y necesidades permite definir
si la institucin educativa est en condiciones de No. La institucin educativa no presta las condiciones de seguridad, ni de servicios bsicos necesarios, para
continuar brindando el servicio educativo. Se requiere una intervencin.
prestar el servicio educativo garantizando la seguridad
de los estudiantes y docentes. Si es necesario y previa coordinacin con autoridades distritales, la institucin educativa podra brindar el
servicio educativo, en un sector de sus edificaciones, aislando las partes afectadas.
Nombre:
MXIMA AUTORIDAD f)
Fecha:
180

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SISTEMA INTEGRAL DE GESTIN DE RIESGOS ESCOLARES SIGR-E

Fase III EJECUTAR

N. PUESTO NOMBRE Y APELLIDO CARGO / GRADO / CURSO

4 Suplente del delegado de docentes

6 Suplente del delegado de estudiantes

7 Delegado representantes legales

8 Suplente del delegado de representantes legales

AMENAZA SISMO TSUNAMI ERUPCIN VOLCNICA INUNDACIN DESLIZAMIENTO

Serie de ondas marinas en

2. Anlisis de las amenazas

a. Nivel de exposicin a la amenaza

NE SISMO TSUNAMI ERUPCIN VOLCNICA INUNDACIN DESLIZAMIENTO

Ubicacin en zona de influencia Datos histricos o Datos histricos o ubicacin

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por SISMO:

DETALLE GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

A = Suma del resultado de los 4 grados

Frmula Rango Estimacin del NV Resultado

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por TSUNAMI:

DETALLE GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

A = Suma del resultado de los 4 grados

Frmula Rango Estimacin del NV Resultado

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por ERUPCIN VOLCNICA:

DETALLE GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

A = Suma del resultado de los 4 grados

Frmula Rango Estimacin del NV Resultado

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

VULNERABILIDAD SOCIAL Y DEL ENTORNO

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por INUNDACIN:

DETALLE GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

A = Suma del resultado de los 4 grados

Frmula Rango Estimacin del NV Resultado

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

N CONDICIONES GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

Clculo del Nivel de vulnerabilidad (NV) por DESLIZAMIENTO:

DETALLE GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4

A = Suma del resultado de los 4 grados

Frmula Rango Estimacin del NV Resultado

3. Evaluacin del Nivel de riesgo de desastre (NRD)

Riesgos asociados a accidentes escolares

Grupo RIESGOS DEFINICIN

Golpe: dar con violencia un cuerpo contra otro

3 Envenenamientos Ingreso al organismo, por cualquier va, de una sustancia nociva

Ahogamientos y Ahogamiento: incapacidad de respirar por sumersin o inmersin en medio lquido

5 Elctricos Contacto de energa elctrica con una persona u objeto

Incendio: fuego no controlado

Riesgos asociadas a la violencia social

Grupo RIESGOS DEFINICIN