Objetivo de Contenido Indicadores Evaluacin

aprendizaje (tipo/indicadores
)
Procedimientos de pintura:
Crear trabajos de arte con un tmpera, pasteles PLANIFICACIN
propsito expresivo personal y grasos, plumones y mosaico Participan en discusiones acerca de imgenes, videos y obras de Formativa
basados en la observacin del: con elementos naturales, UNIDAD
arte sobre el entorno natural del paisaje americano. Evaluacin Sumativa
entorno natural: naturaleza y entre otros. Desarrollan ideas para sus trabajos por medio de la observacin Trabajo grupal
ASIGNATURA: Artes Visuales
paisaje americano Procedimientos de de imgenes y obras deCURSO
arte acerca: de
4Afenmenos Disertaciones.
entorno
NOMBRE cultural: sus escultura:
Amrica yAndrea
DOCENTE: Hole Ch. impresiones en de la naturaleza. TIEMPO: 18 horas
tradiciones (cultura precolombina, relieve, construccin con Seleccionan obras de artistas con temas del entorno natural, el
UNIDAD I : Creando con diversos materiales
papel mach y material de
Palabras Claves: Forma figurativa y no figurativa, Land Art y materiales naturales
paisaje americano y Land Art como referentes para la creacin
tradiciones y artesana americana)
entorno artstico: arte reciclaje como cartn y personal.
precolombino y de movimientos envases de botellas plsticas, Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal
artsticos como muralismo y modelado en greda o en relacin con el propsito expresivo.
mexicano, naif y surrealismo en arcilla. Crean pinturas y esculturas basadas en la expresin de
Chile, Latinoamrica y en el resto Lenguaje visual: forma emociones, experiencias e ideas acerca del entorno natural,
del mundo figurativa y no figurativa. el paisaje americano y Land Art.
Imgenes y obras de arte
con temas de la naturaleza y
paisaje americano.
Arte basado en el uso de
elementos de la naturaleza:
Land Art.

Identifican y describen formas figurativas y no figurativas en

obras de arte, pieles de animales e imgenes microscpicas, entre
Aplicar elementos del lenguaje otros.
visual (incluidos los de niveles Aplican elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte
anteriores) en sus trabajos de arte, (formas figurativas y no figurativas) con distintos propsitos
con diversos propsitos expresivos y expresivos y creativos.
creativos:
lneas de contorno

color (tono y matiz)

forma (figurativa y no figurativa)

Experimentan e incorporan posibilidades de expresin con

Crear trabajos de arte a partir de nuevos materiales y recursos de expresin visual.
experiencias, intereses y temas del Seleccionan y usan adecuadamente materiales, herramientas y
entorno natural, cultural y artstico, procedimientos tcnicos, explicando sus preferencias (por
demostrando manejo de: ejemplo: pasteles grasos, plumones, lpices acuarelables, tmpera,
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PLANIFICACIN
UNIDAD
ASIGNATURA: Artes Visuales CURSO: 4A
NOMBRE DOCENTE: Andrea Hole Ch. TIEMPO: 18 horas
UNIDAD II : Arte rupestre chileno Palabras Claves: Arte precolombino: arte indgena Artesana: canastos, bolsas, ponchos,
estuches,
fuentes, ollas, jarros, tejido, telar, otros. Arte rupestre: pintura en las cuevas y piedras .
Lnea de contorno y
lnea de dibujo. Tonos y matices, colores pasteles y colores oscuros.
 Objetivo de
aprendizaje
Crear trabajos de arte con un
propsito expresivo personal y
basados en la observacin del:
entorno natural: naturaleza y
paisaje americano
entorno cultural: Amrica y sus
tradiciones (cultura precolombina,
tradiciones y artesana americana)
entorno artstico: arte
precolombino y de movimientos
artsticos como muralismo
mexicano, naif y surrealismo en
Chile, Latinoamrica y en el resto
del mundo
Aplicar elementos del lenguaje
visual (incluidos los de niveles
anteriores) en sus trabajos de arte,
con diversos propsitos expresivos y
creativos:
lneas de contorno
color (tono y matiz)
forma (figurativa y no figurativa)
Crear trabajos de arte a partir de
experiencias, intereses y temas del
entorno natural, cultural y artstico,
demostrando manejo de:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales
herramientas para dibujar, pintar,
Contenido
Procedimientos de pintura:
tmpera, pasteles grasos,
tizas de colores, plumones y
vitral.
Procedimientos de artesana
de textilera, cestera y
cermica usando, material
de reciclaje, greda y arcilla,
entre otros.
Lenguaje visual: lneas de
contorno.
Arte rupestre, precolombino
y de artesanas tradicionales
americanas de textiles,
cermica y cestera.
Indicadores Evaluacin
(tipo/indicadores
)
Participan en discusiones acerca de imgenes, videos, obras y Formativa
objetos de artesana del arte precolombino. Evaluacin Sumativa
Describen imgenes y objetos de artesana del arte precolombino Trabajo grupal
en relacin con el tema y el uso de elementos de lenguaje visual. Disertaciones.
Seleccionan obras de arte como referentes para la creacin
personal.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte.
Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal
en relacin con el propsito expresivo.
Crean trabajos de arte de pintura y artesana, basados en la
observacin de arte rupestre chileno, textiles, cermica y
mscaras del arte precolombino.
Identifican y describen lneas de contorno en arte rupestre
chileno y objetos de culturas precolombinas.
Elaboran pinturas y objetos de artesana, aplicando conceptos del
lenguaje visual, como lnea de contorno.
Aplican elementos del lenguaje visual (lnea de contorno) en su
trabajo de arte con distintos propsitos expresivos
Crean pinturas y objetos de artesana basados en la observacin
del arte precolombino e ideas personales.
Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y
procedimientos tcnicos en relacin con el propsito expresivo.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas
y procedimientos.
Demuestran manejo de materiales como papeles, cartones,
pinturas, material de reciclaje y natural, entre otros, y de
herramientas como tijeras, pinceles, lpices, plumones, estecas,
entre otras.
Demuestran manejo de procedimientos de pintura y
artesana (pintura con tmpera, acrlico, tcnicas mixtas y
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PLANIFICACIN
UNIDAD
ASIGNATURA: Artes Visuales CURSO: 4A
NOMBRE DOCENTE: Andrea Hole Ch. TIEMPO:18 horas
UNIDAD III: Creando esculturas Palabras Claves: Arte precolombino: orfebrera, cermica, ttem y momia. Color: tono y matiz
 Objetivo de Contenido Indicadores Evaluacin
aprendizaje (tipo/indicadores
)
Participan en discusiones acerca de imgenes, obras y objetos de
Crear trabajos de arte con un Procedimientos de pintura: artesana del arte precolombino.
propsito expresivo personal y tmpera, acrlico y tcnicas Describen imgenes y videos de obras y objetos de artesana del Formativa
basados en la observacin del: mixtas, entre otros. arte precolombino americano en relacin con temas y uso de Evaluacin Sumativa
entorno natural: naturaleza y Procedimientos de elementos de lenguaje visual. Trabajo grupal
paisaje americano escultura: modelado en Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal Disertaciones.
entorno cultural: Amrica y sus greda, construccin con en relacin con el propsito expresivo.
tradiciones (cultura precolombina, papel mach y materiales de Desarrollan ideas para sus pinturas y esculturas por medio de
tradiciones y artesana americana) reciclaje. bocetos.
entorno artstico: arte Lenguaje visual: color (tono Crean trabajos de arte de pintura y escultura basados en la
precolombino y de movimientos y matiz). observacin de mscaras, murales, objetos de orfebrera y
artsticos como muralismo Arte precolombino: cermica precolombina americana.
mexicano, naif y surrealismo en mscaras, murales, cermica,
Chile, Latinoamrica y en el resto momias y tallado en
del mundo madera.

Aplicar elementos del lenguaje

visual (incluidos los de niveles Identifican y describen el uso de tonos y matices en la naturaleza
anteriores) en sus trabajos de arte, y en obras del arte precolombino.
con diversos propsitos expresivos y Experimentan con colores puros para obtener sus tonos y matices
creativos: por medio de la pintura.
lneas de contorno Crean trabajos de arte con distintos propsitos expresivos en
color (tono y matiz) forma libre y espontnea, aplicando conceptos del lenguaje visual
forma (figurativa y no figurativa) como tonos y matices.

Crear trabajos de arte a partir de

experiencias, intereses y temas del Explican preferencias por determinados materiales, herramientas
entorno natural, cultural y artstico, y procedimientos creativos.
demostrando manejo de: Experimentan e incorporan posibilidades de expresin con
materiales de modelado, de nuevos materiales y procedimientos en sus pinturas y esculturas.
reciclaje, naturales, papeles, Demuestran manejo de procedimientos de pintura y
cartones, pegamentos, lpices, escultura (pintura con tmpera, acrlico y tcnicas mixtas,
pinturas, textiles e imgenes construccin con papel mach y materiales de reciclaje, entre
digitales otros).
herramientas para dibujar, pintar, Crean esculturas y pinturas por medio de su imaginacin y la
cortar, unir, modelar y tecnolgicas observacin de diferentes obras y objetos de las culturas
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PLANIFICACIN
UNIDAD
ASIGNATURA: Artes Visuales CURSO: 4A
NOMBRE DOCENTE: Andrea Hole Ch. TIEMPO:18 horas
UNIDAD IV: Creando en base al entorno natura, Palabras Claves: Forma figurativa y no figurativa, tono, matiz, mural, surrealismo y naif.
cultural y artstico .
 Objetivo de
aprendizaje
Crear trabajos de arte con un
propsito expresivo personal y
basados en la observacin del:
entorno natural: naturaleza y
paisaje americano
entorno cultural: Amrica y sus
tradiciones (cultura precolombina,
tradiciones y artesana americana)
entorno artstico: arte
precolombino y de movimientos
artsticos como muralismo
mexicano, naif y surrealismo en
Chile, Latinoamrica y en el resto
del mundo
Aplicar elementos del lenguaje
visual (incluidos los de niveles
anteriores) en sus trabajos de arte,
con diversos propsitos expresivos y
creativos:
lneas de contorno
color (tono y matiz)
forma (figurativa y no figurativa)
Crear trabajos de arte a partir de
experiencias, intereses y temas del
entorno natural, cultural y artstico,
demostrando manejo de:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
Contenido
Procedimientos de dibujo:
pasteles grasos, plumones y
carboncillo.
Procedimientos de pintura:
tmperas, ltex, acrlico, Desarrollan ideas por medio de bocetos para elaborar trabajos de
acuarela, tintas de color y
pintura mural.
Procedimientos de escultura
con material de
reciclaje.
Lenguaje visual: forma
figurativa y no figurativa y
color (tono y matiz).
Muralismo mexicano, arte
naif y surrealismo.
Identifican y describen formas figurativas y no figurativas en
Identifican y describen formas figurativas y no figurativas en
Indicadores Evaluacin
(tipo/indicadores
)
Describen y participan en discusiones acerca de imgenes y Formativa
obras de arte naif, surrealistas y muralismo mexicano. Evaluacin Sumativa
Trabajo grupal
arte de dibujo, pintura y escultura, basados en el arte ,naif, Disertaciones.
surrealistas y muralismo mexicano.
Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal
en relacin con el propsito expresivo.
Crean trabajos de arte basados en la seleccin de obras de arte de
los movimientos naif, surrealismo y muralismo mexicano como
referentes para la creacin personal.
Crean trabajos de arte basados en temas contingentes o de inters
personal.
Crean dibujos, pinturas y murales, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos.
obras de arte.
Elaboran trabajos de arte, aplicando conceptos del lenguaje
visual como forma figurativa y/o no figurativa y otros de los
niveles anteriores.
Aplican elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte con
distintos propsitos expresivos.
obras de arte.
Elaboran trabajos de arte, aplicando conceptos del lenguaje
visual como forma figurativa y/o no figurativa y otros de los
niveles anteriores.
Fecha de Entrega:_________________________________ ____________________________________
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Firma Docente Firma U.T.P