EL MTODO GRFICO SINGAPUR, el cual se est desarrollando en CHILE.

El creador o precursor es Ban Har, este mtodo se ENFOCA EN LAS

HABILIDADES Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAES, ya que busca que el nio se
desenvuelva de manera NATURAL Y SIN PRESIONES FRENTE A UN PROBLEMA
MATEMTICO.

Otra ventaja es que tambin le da gran importancia a la COMPRENSIN

LECTORA.

OFRECE:

ACTIVIDADES REFORZANDO CONCEPTOS

ESTRAT4EGIAS ESPECIALES PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

MATEMTICOS MENTALMENTE.

MTODOS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS

LECCIONES CON GUA.

Este mtodo ha generado GRANDES CAMBIOS, MAYOR ACEPTACIN Y

COMPRENSIN POR PARTE DE LOS ALUMNOS, ya que tambin utiliza diversos
materiales de aprendizaje de los estudiantes, contando el docente con una
gua de enseanza que le ayuda a aplicar diversas estrategias para ensear a
sus alumnos.

Este mtodo se ha aplicado desde 1992 y cambi la enseanza de las

matemticas en sus aulas, dando asombrosos frutos, sus alumnos alcanzaron
los primeros lugares en test internacionales, como TIMSS, xito que se ha
mantenido sostenidamente por aos y que ha vuelto los ojos de diversos
pases a CHILE.

Una de las grandes fortalezas del mtodo consiste en lograr que A LOS
ALUMNOS PROMEDIO LES VAYA MUY BIEN Y A LOS ALUMNOS QUE LES VA MAL,
LOGEN UN NIVEL SUFICIENTE COMO PARA DESENVOLVERSE BIEN
El mtodo sirve para que el alumno aprenda de manera concreta y pasa a lo
abstracto.

El mtodo fomenta la capacidad de los nios de VISUALIZAR para ver un

problema de matemticas de forma fcil y por tanto, promueve la habilidad de
generar ESTRATEGIAS MENTALES, lo que ayuda a los estudiantes a convertirse
en PENSADORES FLEXIBLES, capaces de escoger la mejor estrategia aplicable a
una situacin de clculo