maria del carmen aguilar método para leer y escribir musica a partir de la percepciénT3p2: Cache Monasterio ‘ustrecones,parturasy emado de arpnaes: Mavens Apular AN Aguile Ws «Disa Grain « mineagulrgmalicom 1 Een Psi (148 eciciny posto ce 2012 2* edn en un volumen: enero de 2007 (118), se rempresion: febrero de 2009 (128, 23 rimoresén: enero de 2041 (134) snes: seplemore de 2002 (99) 8 eaesin: actubee de 2000 7° eden: abr 1997 5 edisSn: mare de 1993 4 eaieén: mayo 6e 1987 didn en do ws 38 eat: no da 1995 1° eaiibn: noviemtre de (© 2007 Maria det Carmen Agullar (ebsites wwv.maraguitor.cam Cayo ar ave Pe ns a pus came ose Hecho el depo que mar la fey 11.723 Prohids su repro 2 gabriela y diegoPROLOGO Liners einai dine eta onsen ane iy ahaa nel eae eso cee gee ‘efercicio de leer y escribir... misica. ee cor sara dias etn epi fe eons repre evan oisepenacea tsa sta grea ots a eccpln on oar rcpt a abt tee Stein) obo on igen ine oe toons Pres eee iotoecen neers inshareerinao male ans ce pesataratve ime nape sete eben oar Scena te nee sk pra heron chapagde ie ‘mucho menos de anotar otra conacid 0 “inventads”. . senate anit apa ccs eee Seton tan se Socone apes ge oes ‘rts ea nears ccc pxstts os aes wl aoa ee ‘Sieben cohis tents Sutowintniec toma destantionehcans Semin atc saa ey ear eas oa tna ana ame rd or een pit sm cn dein hv em rrrino spraralaps as estas testpinane ae Cube oman cptnenorpeieepaees (Soh sca tne ae enterocytes ee Seine oe tein nance a atte etic secre case Sete Se ante coped aanie pica astute serasocet aneies enayon ia Fret acennponts Weber ane as seep ne one eerie rcs emo te Oe Nestagtonstn aap eh Socacane ses aca # bsp Seis Sen ets cho pr merece twain sas eas Stren tects vekcrakinns enone Sm peroles tncets ils cosas Cirreesgate ai an poem ppc ec Se Sey rm tebe ea ete pane har search ees so et a to a in prea tre on stars eit mse previon itr carn torch hve ia ae Fonnd lana anna qe aber aes tnnopiintngn oases cole oe Ponts decsptae tenes ntsc Don Competes cp cats cmmmtnate treme genoa: tone nse ee ener Cpe) Cmaps tunetaceya ye sepa wre fey mace as ees connote an se Fee sir oaionoe tae ecacotepeiaton apt SIEM rcs ner satan dr ony cn tessa nn S55 geben ne he tone seen mca set for cer Tedgcem olwcserepone hesy compres wna mayne {le ensca debe intentar cuanto antes dominar el sistema de notaién tadiional Ete no es, como alguna vez 38 ha pac, tc ane pr aa Bee acon stecer a lone abound Cratos Sv aterss romero eevee regia etseas Milano elo bn pee Posiepresentacionque el que se larga alos gritos bo escucha su propio canto atahualpa yupanqul PRESENTACION Este método se oranda paride las neceidades qe, 2 arg demi trea dacanteenconté en mis divros ‘por de alr cantante d coro que necestan aprender a ee misc en relacéncon\a rmonis: ineranes conn de mica popu que cran sx opi cancone cael acs order ovenesinstrumentsts que han desarrolado el aspect tence desu Istmento sin dear 9 ar a pcm ava ‘estudiantes de canto que no encuentran en el solfeo tradclonal la soln para ss necesided de lecturd pesenas que hacen misc “de ido” y que paralelamente han estulado algunos temas tevin por nétodos Utadonales, que necetanIntagrar exoeconocmientos con abt, Dichas needed, a primera sta lipares,hiieronexplita una gran caren de un método de enseanes fue, partiondo dela musica viva, Ta estule etructralmente desc la auton, pate Wego refer 9 23 ‘usta lossibeles utlzedos paren erertura yor slementon ates dla ms. © Tanta el cantante como el insrumentisa o el ceador necestan adquc el manejo de lengua ecto on "Suche elacon con acomprenign aut inelecva dela misiea que forna tu entorna sno og el mismos producen.sseatera orden natural el prendlaae os smbols de ecitira pesin ater valor por Tmumasy no sven para transi viven's males, ye Que o ha si dearolladaa peccagelon acta neces para comprenderorutlzaror La atid use sigue entorcespo” dos caminos seporaces por Undo, el camino ection prbtce rial y por el or, las expeclacone tras el oieo™ ue Veen El desalento yl rstraidn que tantos vanes miss senten ant a imposalas de integra sa vives ‘onlesconocientes muscalesmeha arimado a presentar en forma de iro el pcesenta metodo deseo, ‘speromentadoy pecfecsonado a largo demi pct decent Maria det Camen Aguiar buenos tre Octubre 601978 Han pasado 25 aos ces a aparcn de este métodoy he ten placer de omprobat que mechosalurnos ‘om os que lo apiqué se ansformaron en sxcelentes msion, Tan ofa nueva caro pae dente he visto pots cambior en algunas inettucone en le gue eos tabula, aunque, en goreral poss he famblado En la ensehanzs olla de la letonsrtura musa. Lot conceptoeexpesadoe mae are tos Suen vigents y todo ali me io Snimo pars emprende aces tees de editor ste iro dtaeande Sveonterido. He aprovechado esta portend para eisarafonco loconceptey exoliaconer-mocicande Igeramente el texto sn sbardonar el planeo genta el orden elo tema ejemplos mesial. Feracliohecontado con el alert y la parca de Maria ngs Aguila, mibecmana, que cgtalie lapatturas Ylagram6 era edcsn ycon el etmulacontante de me alunos su ne abigan a manteneome certs de misamignsy olegas gue han apertaso us obfenaionesy comentarios. Yodo elos muchas gracaeFUNDAMENTOS DEL METODO {te métedo tems como punto de pati eta ideas bisa eferdas los sgulentes temas: "Materia prima con qu se cuenta pore ls ensefanza dela letra mul 2Objetvoimplicto en in eneesaran; 5-Metodologla genera IT Proceraaiscteo. 1 Materia primo ‘cptsizar Esabitual entre gran numero de pofesores de mica a tendons» pensar qu lo alunos inn su primer oncacto con la musa en el momento Ge comenaar sus estucos ovdando o menosprelando Lodo sl contorto Senoto que os fodeay que crsttuye su experiencia prviay sw marco de eferenca, Tambien evan supanet ‘que no hay actividad moscal posible in conccimentos de lectua, swirtano aia ovcen natal del Sprenclzne tan de “const la musa a part ge certo elementos dagregaos gure mies relaion aloes, notas, reals tora, te) en ugar de ull alumna en ncxslaraden consented hecho mus ‘nrayendoyordenando sus elemento in dar Se pect tai : Ningura persona llega al aprenizae musical completamente virgen de expetiencas en ese campo: todo! imungo ha oidoy cantado rordas ital, canciones patios, etblos de ftbo, folklore, azz. 1, {anciones laos, “ingles” ete Este epertoria basa que, con mayor o mero epeilizacon e patrons 4e todos brinda al profesor na riqusima fuente ce problemas teri praccos 8 resolver (ito, Teli, armenia, cestiones tears, interpretaciée y corttuye par lslomne corecamante guiadg wn exnuid paras inguatode, ya queledesrert la nceidad de insu perespdny spender la eoria recess para eomprender més profundamentela misc A paride esta premisa he planteade la ectura mela a partir cel tonalidad es tonal prctcamente toda la Inisiea que forma nuestio enters cultural otidono y que ve sbrobe tanto 2ortredkn oral com po ot redios de comuncacén.Cualguer persona sfinade es capaz Ge contr corectamante und ekeals mayor, ungue no tenga daro gut relacon tee ete conf musica cobaana, Se ata entances de tomar xo meses ‘emo punto de paride y comprender 2 fondo la estrectur dela tonalidas, con todas au implescanes srménics,distinguienéo y orcenanda sus elementos. Tambien a partir de esta premit, propongo el {prendzaje det slime partir del comp, ya que la mise basada en compass domi yan domino el panorama muri occidental. £'conocientoesvuctra del mises no debe ni pee ser erico: na eo design dee pric que le hace necesria es completamente intl y se ovigardpiamente. Por et isto en part de a mais 2 practicada or los alurinos, s bien esto quiz oblige al profesor tomar contado con exresions de lami Popul qe quiz no cnccla fondo espe aoe hast el momento cde sueder que los aluvos 20 conoxan deta garoe musicale ue el profesor onside imprecibes paralapresertanin de determina tra En exe cto, nada moor que prevents audtamente en so" & (bode extimuar Is actividad meant apcendzae de cancones le mprovsecon de ies o meds ee ‘ungue pueda parece una paid de tempo, Ice decade a ita prcta preva presenacon de un tema reduncaran en amples benatides ya que se Habra genera en los alin la neces de un ‘onocnierto ose aprendelo que seneesta)ysehabréamplloco pare else expecta muscal Orono Ninguna manifestacion musicales dspreiable. Hasta en un simple etl fubolio oan una cancin mal frateada se puede encontrar un elemento aigno dese comentago con es slums, aprovechobe como fuente de aprendzae profesor que semantenga alata eer en era busquech eniguecersenormarante pecepeén musical y cnsegutré twarsmii esta actu alerts aus lumnos, espertando en elior una me}or “omprensin de! mundo vonoro que los rode 2-Objetive implicito Daralalunno la posbldad de ample suhorizonte musa mediante elementos knicosadeudos La lectoeseritura musial es una heramienta que permite acerca as ceacones muscale de oat prsonas yyobjetvary dar «conocer las propin Entendia como ta, debe se tan perfec comme oreuieran ls corse Sceconocdaso snotadat. Presentacion 11‘eet ib st decicado aa ctr y commposcgn en bate a ntrvalsconsdrados dete uh punts ita tonal buscando wscende el aegoalesersactones orale que ruesta vtinacutral produce. Enel sspects ‘ne, trpoco es sftentecan una etre parame ne metas, Yaqe tantole masa contemporsnea oP tare bamoce eaueren def Iberaion del comps pox er plates ol watje sobre compu: canbianesy ‘tur (nada es més esti y demoraizador que un aprendlaaje dt elgo que nose sabe para qué sive). Enel 3- Metodologla general Para logrruna caret lecturer simpresdnlblecmentar por pri aaitva entletulmente las estructura basis, nia, malay srmonica dea msc. ara el “anaifabeto musical” el siverso musical saute y, poo tanto nifcado Perib a mica cma una aida global en a que ein presents -y no son separable todos os elementos ritmicon, eles y ‘xsresos. Guiza des, por ejemplo, “alta es Bonita” "iene muro tne peto no pou lees at clramente la letra bonita de lahertnosa etoda que le sve de apoyo ode la bela vor Gel cantante, od a manera qu tine este de carcar, as coma no posts scare #8! "mucho remo" provisne de ls buna orauestacn,o de sing de teria dele melodia espelalmentesincepade, Tanbién dra "na puedo ‘antares cancion porque es my aguda” desconociendo ques pee sara moda de onaicad en que fe escacada. 0 “aul la melo aj" siendo que lo que suede esque aba corde de acompanamian Su acttud ant el hecho muscles sna la del analfabeto ante la palabra hablada el hecho sonore es un Uanimisor de emecones que s desara ao largo cel sempo (Slo existe mientras se lo produce y [0 euch), cuya uridad express ras signfctv, No conte raga la posblidad de arsit este che sonora par meseor no sores, ni de sesianar asta tlaldad agate y cupresie en eiamentos fespojados de expresivided, como son los smbolosconenconsls de eure releconadosextsivarrente on a spect fic delaras Ler esrb misc sigoica elitr pasje de ete cape auctve aun campo en e que el aspecto visual ‘oma gran inpetanca. i el pane noes carecamenteguado, ee aapetoviual pusdelegar 2 peat ‘efrmnar a “ett activa” baa, hacendo prevlecer a convencionexquematca sobre a muscalcad La enseinca de lecture de palabras, aunque intedce element dre a letra como represent fonema) en el hecho sonorocominvo, no lege «peru Iacaptacén de a frase conse pace, lector reonsruye a totlidad significative expresva a partidos clmentos de exctura. En sensors ce is ltr muscl se desculda enormerente la elation etree bolo de extura y su coreatosoncro expres: se tlende a splantar el hecho musical pr la extra mail (0 ea! objet polo hearts) ‘ehiend a! slumno a confunstscture™con “mses los sstemas de ensearza que taman como panto de ptds la enumeracon de elemento (Fgura tics nots, tips de acorde)invaducen en lalumno ea percep datrionace de echo musta sugeren Que las figuras, las nota los acordesieren una enstenca independent de td hecho masa quel msc #6 ‘orstruye por ia simple yurtaposcion ae exo elements, eguansocatrminadae rele ue tambien exes ors mises. Ets estrson leva, por elempo, a llamar “notes ls sonidos sunqve no pertenercan 2 fontest tonal alguno a slfe “edo, machacadoy gopesdo, que o tiene elcon con ninguna experienc Imaal os lets de ritmo que canssten en “velar” compas sin ncn Se faeo, 2 oe traboor de Sonia realzados aomticamante ene papel iguiendo ls reales, sn ols sesaconen que producer ot races de acores ty mucho meros os asace munale se dessrrollan sobre err ence et El slumno svzadoSegun ests metodornologra i cree que se psible-exciby Ge corr ura cancion que ecuchs @ lmapia, ee primar vSta una puritura eon nocion de rao muses. £1 aprendizaje de lo lectur yexcritura debe enceray, en primer Luger Ia eitiminacion dels diferentes categoria da elementos musicales: elementos rimicon melodico-arménicor, timbre, expresives, et Protentacion 12 | te discrminacisn debe ser audtiva, ya que se parte de campo autvg para llegar a su comprension intelectual de cada elemento y a la adaulsiion de les simbols comvencionales que se usar pa'3 Udonominarlay representa. Se pasa ail del campo aut al vsul Sse tiene presente el corcelats $uutvo de ios soos visuals, cuando se llega nuevarente a plano audtvo-actvo la interpretation se Enviguecers con les dator que pusde aportar la intslacuazatién, sin que tsa paralce 0 defovne le Settdexpresva, La discrimincion de elamantos nace apoyarse en le comprasin das estucures seas que organiza ‘masa (en nuestra cultura estat melodica armenia deo tonalisod yh estuaries del compe) Li expresivdad y ol faso consituyen el nex permanente ene los campo vival y avn Ia ejectacon solamente tendrd sentido es planeade como una recreacin més condente de un hecho msl y rings, Icha muscl puede preside contenigoexoresiro 4: Proceso didctico Se trata de ogra una letra musa primar ita, tan id como la ecard palsrasy con el mismo tipo {be comprensn yuna eserturaguolmente lid. Pol ano: > 2) lalumno debe aprender afer yanotar MUSICA yno series de nota figkas ica: el proceso que leva ala letoescitura debe sera a ver, de envenamientode! oid; {a composiiin debe ocupar un expaclo mportante an el aprendlzle, yo que permite al alumno combinar teat y expresvamente tds ls elementos tenieosestudados 4a compresion de a tecnica del propio aptenlzale es una importante heramlenta que el alumno puede Bprovechar no slo durante curse, sino tambien despues de terminado és, para continar practice y Spreadtend. Enis lectus de testo oj precede por altos asada etapa de alfabetizsisyenlaque er necaavio dearer letra por otra para luego encontrar sani &la palabra o fase, se lege a alectura po ses ines, spoyada en lor egnor de puntunciony en el seria doo, En este método, se busca desellar una letra musical equivalence ala ecre de palabras. Poel, lalunne ritmics, melodies y tmicas. ASI logra una lecture fuda, an a que esta sempre presente el sentido dele {rave mca (once forma, por ote pare, de leet a primera vista comprencionde totalmente logue 3 es leyendo), que va masala det destramientoy de galpetea mondtono del sofea” vacicional La letra armenia, ena que el shun debe relacinar su part cen ota pares rmnias Wo con ot cords Ssubyacetesinpictos ena ines melodica, desorrola unahabildad que todo buen musco debe omit Tanto arte de Ritmo puede Hvar al gupo un mes de abajo. Obvlamente, una dedcaclon mayor a a tae (dot Feunones semanales, por slags) seelerars el procera de aprondizje. En ane caro, una vez Que ze han ‘omentado los cuatro tess, sar conveniente dear una Feunan trabajo sabe dos tomas (20 eemp, Rieney Armonia) yl tra los eon dor Meso e itera) 5 muy importante var adelart el estudo simutneo de los cuatro temas, respetando el aiagrame que parece 3 princls de este libra ls inceaonesealcad al prinepiy a inl de crea cap ul, Cada reunén el grpo debe ini 10a revision de os trabaosescos ya letra dels eae popuestos dante la eunion anterior 2) el vance sobre cada tens 3)lapropuesta de tareas para relzar en asa y se reviadas en a péxima unin. on un poco de experiencia de wba en count, e grupo encontrar ot mecaniamor mst spropiaaos para organza ls reunionesy estimuar el trabajo fuera de esas, par que la area avancey todos puedan Sorovechar as mejores caresteras de compar del grupo total La lecura6e a expiacén de cada tema debe hacerse durante la reunién para dar ugar a ntrcamble y laren ds dudes Alo arge dela lectus se encotrarn indcaciones (coma “carte ete cancion’ 6 "goioce Sobre is meta este ritmo") que dében ser campligas ielmente ya que poporconan el etrenamiento mind neces paralacoiprersion del tema. Eten eu io para let sng une gua para taba 596 aba9 Conesto permite una porter ststaclin yun conacmientoduradero Cuando se wat de cantar sel har con uma ielidad y exces, evtando una interpretaciin apesurade por compromio" 2 muy imeorante deca un momento trangulo acartaro hacer nos distance del hecho sonora exuchandeloconatencn, ta fecura oe ios eects, tanto rhmices come melcatcas buscar sentido de a frase apoyindose en at dius que ia conse, En fogs momento, ain en laterals ns sel, Ye recta gue seed haiando musta y quela musi merece una Scttudcomprometia a Presentaclin Veriicacin Ls lean de os compat et grip conte une dar grr en & ctl de exch de sefenione en cit de dare econ eye wenger Sete Oil nero de wet Lugar eatin mpeamenichagere eeseeleae feaennae renace pian en poner Sawada ito feast ae nectny alatn ones dcr oe oer eae Hina) lature a meld resultaaincomoda pars avo sea antarhou neato caeea Said oat rove. nec, ava cael aes cen See nae ‘hai ete» deren ats ines mboiasdecercreerer ea cic ‘ecatomnmoton aaossonet agate emetic sin eens ae Cane Canciones En cada capitulo pide lgupo que cant oexcriba determina canciones, ialunesintegrantesroconocen arta melo, el que In conoce la arsed al eest, Exe aprendale ya convitoye uns Boose Gorter ‘sutvay Todo grupo amphira sureertrio.Sininginintegrante conoce ls canciones propustes is aos uns dpi investigacon entre amigos paenteshasta encontrar alguna personage lat Conoses ty orca a0, 0 aprendera ce mereria, pra er tranunitie ol grup Sila cannes grabada comercinmente se bua la grabcin ya sah antes de ponerse a rabsr Enciertos casos, puede haber varias versiones dea linea medica o ert de una cancion, ya. qu a mayor Se as canciones populares, aprendidas or trelion aa sife meeaconeslolarge ot ternpay al avo oe na region a ora. En ete cso, el grupe puede opar por fa veri que ms le agrade © ue contre as sprpiada para el tera que se ests estudiand,o tomar dot tres versiones y comport us efecneos hat celente eco de pecepcion yesitura). Por supust, seranblenvenices losnueveselemplon ut sponte Cada integrate del grupo sobre ls ters gue 0 esanestasionde Uso del grabador y la computadora nla euniones del grupo es conveniente contr con un grabador. sto permit por eemplo: reba el acompafimiento de un eeccioarnico pare improve sobre ‘antando uego sobre el as voces ane caso de que flee une voz, grabado I nea covesponente ‘eral ecu de un eer para uego verfcarI afinacn con einsrumene reproduc is grabacones que sea necsrio escuchar, as come mise de reo, cones, tc. que puedan ‘21 aprovchados para el wrabao del grup: 'egstarimproviacones pre su pestarior andi © rts par former an petro con ls obras Producidas por e! grupo. r me . “losintesrantes del grupo manejo raters de computadrs pres prodt mia pueden seine de lor wa rel bares decompose, prove scampi pal ronson shen ated el enotacin de nosy melodies, ear vanspeery cau ove wo gor wasn eran Os imagrain propongan eos proraas ion vestry muy tes esfopatste apenas enesres gree laos rece venones sonra demasiado rier corentes Se exponen y hard que wna el eatose Jehore cme una aproximacion ala musta, Otorehacen hertamientas pa pstundeay en desig ierpetatory one el aesatide prendre pride me rea option “en Mucho éxito ene tabs, buenos momentos de misc y hata siempea taaurora Presentacion 19ritmoborecots, borocotd, borocoté, chas, chas ‘andombe uruguayo | | i | | | | | Tema 1 PULSO, ACENTO Y COMPAS puLso. cue grabacionsy cane arclones. A mim tempo, marque con el pe (one habra vito hacer # mocnos Insurers) el "ltco"parejo que ugira aman, Tate dena contolarlo que haces ple: dese evar frlareiedla Busaue un lide suavey no una aertuaign. Lage, dbue el movimiento cus hace ney [epraduaca con palmeos ex latigo, Haba encontrado del PULSO dei cancion tlemplos: en ls sigulentescancones se nec la ubicacén de ox pln ob aba oresponentes, ante tated is canciones mareando el puso y compare sus resltades con les indeacnes que Sedan a 1) Aeros can It chtmequie: ro co mtr ‘con dens se-forth thee San Neco: ls ‘bier que, en eto aor, los plo oinciden con ls Haba en otros, hay vas slabs por cada uo yen otros basa varios pues sn ninguna sabe, auch ACENTO Continieescuchando grabacones y cant quevamente Ia ancones macerdo el puso, La misma modi o Teva a rarcar con un poco mae de tnfais alguns pulsos, Marqueosy churve que stor pultor mis “neni” aparece con relia, Habra encentado los CENTOS dela ane aeamos os aentos en os ejemplos tades (+ 2 tn bo te tba | te tla Pe re Ie oo eedecal | caecnt | 2 car det joe go Rept este abajo con varias ancones que conezaocatensuscompaieres,y con tedala misia que excuche compas Tscuche nuevamente ls rabalonas y cant ak canciones marcando lo pulioty lor aentor. Cunt cudtor Pulte sueeden de un aeato oto. En "Avian con leche” encontramos suceslones regulres de 2 pus (1 acertuadey 1 susie) En Anton Pieler" encontrar suceiones regulars de 3 plo (1 acentusdo 2 saves) -Arrtré mi nilo®encontramessucesiones regulars de ples (1 acentudey 3 sua). "8 conunto e un acento 7s pos suaves que le siguen se tama COMPAS. En un mma toz0 Musca, os ‘erngaes sei tener a mma canted de pubos 0 "Wempos” Ritmo 7Aunque hay nisi apoyaca 20 otros compass (8 5 pultoto temps, 7, ee) fs compases de fos elempes indeadosson los que se ison mis frecoentemente Poo taro, alo mat, bustaremes el compar igi, tn pincin, ante 2 3 & tiempos Sigs cantando canciones y endo misica sin macar nada y rate de percibr sobre la melodia misma fo ete de los acentosy dees pulos suet are que an fa melodia ni ene acempanrnert, hay nada especialmente “fuerte” 0 "gpipeada™ que determine fos acento: estos aparecen por a mma onstcion dea rases muskales, que os toman come punto de apyoa referers Note, por ejemplo, que mediante una maracén un poco exagerade, se puede forar a “Acrorrs” a entrar en Una estrctra Se tempos, pra ine melo ye casera cant supe ie neceaidad de aces ims espacads, que permitan ses as largas suave, sn os efurzon que tugieren los actos interes ip): marca compases de 2 Uempos, a palabra “rio queda acertuads en ax dos sles) ruse cantar Aron acentusndo eda 2 ermposy eompare con aversion acon aaa &iempoe [veRetcO nt -Busgue el compas de candonesy ots plezs muscles, segin ls siguientes instruclones 's)eant ls cancion ') marquee pls con pe, suavemente, watando de peril caster de a cancion: ‘ubiq los acentes por a tensation de descarga fsa ue provec le melodia, No fuerce la melodia pare hacerienivar en una marcalon que usted res conveniente dsj que la misma cancion esugirs es punt de descarga, es dec, los acento. rate de dstingl entre ls canciones en competes de 24 tempos prestande tani al arctr dol cond yl desarolio dea fraser melodic. 1) cuente cantes tempor tee el comps ©) observe el dosarl de les Yases meledcas sobre ls compases cantando cuénts compas seve cada ‘rasa, Observes hay regular en a camtdad de cmpases po raze, Obeerve tambien slo finales dea aparece donde usted os eer, Se agier empezar con andones Ifans seni: Se vo Is bara, Estab Ia pee pints, Oéjenla sol, ‘Mamba, Tenge une monec, Se me ha peao una aha, oas que usted conozcs desde infants, ago, escuche canciones de mods, figlsy cortnas muscles de rao TV, Ns, marches, canciones relists, et 2 continuacin basque elemoles derek pop y Jaz. siga con fllre argentine (zambas, Vas chaccese, Ballectos, euecas, camavaltoy, chamames, longas, tangs) y musica latncamericana (boars, cums, ‘uals. cores vases peruaros, huynos pasos, merengues,balones, samba Brailes, sone, ec), Basque tambien sjemplos de muse ise, barroca,renacentira, et ‘GESTOS DE DIRECCION © MARCACION DE COMPASES. abituaimente, tanto ls veces de orquata coma cualqueepctona que quer inde comps el que s# apoya une melodia, ullzan os siguientes gestosconvercionales de razor tI NS el pulse siguiente, EJERCICIO R2 - Conte algunas canciones del ero anterior mientras mara lor compasss con oe gestor Correspondienies. Die, ulinndo los moe gees toda le muslea gue cig. Dirja a sus compares Imintascantan ls canines. lens mares los compare, tated ole dutaiones de los pulse a tiempo que vanscurre desde elmomente de marar um puso hasta la marca el piso sgwiente Cate nuevamente "Aroe con leche" y tate de of, dentro de cada puso, una subdivsin (0 “sub-pub") también pare, sugerida pr lacancion ritmo ® OOO | aks sncntado 2 subdiviones paras en code puo, oe, ca pul est iid en 2 parte dlraci.Algunas Tabas dea cancion se apoyan en ets oooh Perec Sette ahora “stata la ara pinta™y eal! mismo trabeo, Habe encontrado que, aunque Guar aro pare uedvines pare en cada pia ose poh cis ease | Store tipos ce subi, binarey ten, epanizan ox [Bete cesmaves § fear rgenizan précticarante oda la misca que nro ysnven apoyo pare bia ls faba els condones os sonldorde ar stb \ercomosn wria scien lamarse compass simples y sd subdivin tena, compases Notese queen as dos canciones Sempos La doin es ndepee 02 con leh Eta lara pints) cl om tine lamina caridea de lent de lcantided de tempos del comps Ente loscomparer sie coe ompases de 2 empos de subdivstn bina imple) de suodivson temas compuestee) ‘de subdvsion binaria Gimp) esas ternari comput) de subdivsgn binaria simple) esis ternrl (compuestes) ante vrs canconas del opt ol ejrciia con mis grebaue | ‘composes de 3 tiempos | | | | RmMo ‘ompater de 4tempos ERIco RS ic0R, Heriot ybusque ls subdvsones qu le coresponden acd na eaten "Aroacon ech, Mientras cana, palmee initando evactamerte asucesion de slabs dels Aine asi catar, ara que sus compar puedan ecnocer de qué cancin eat, Ma encntade el bran U8 ritmo se desenveielibremente 0 be los elementos que estucuran el comps acento, pos Suave, subdivsones) aunque se opoya en elios, a RICO RA. Palma no de acon conocds Rep suc ants sus compan pulso, los acantos y las subdivisiones. ac anineaCaRsEe! Lien temo con fo que hacen sus compares, oyendo coincides erencas entre os glee ‘apogee ia at canons concn yuague con sus empaers 8 aia de ed conn INDICACION DE COMPAS EN FORMA ESCRITA Sigal ao para escribir elit de un canciones pari el comps y arta sobre ale or meio de en do para inca los compases el “bata dvi" o “bars de cp al sonido acetuodo, ye que, pr convention, el acento ese Yer tempo Gel compas sone ENTE delone ela sabe acentuaa, eta que como primer sonic acl rtan © chemelatio. we cliie con [Sone sero : te destin nicodite "*tscntolegaraacotrenel espacio entre do sbas, se inal escib dando el expadocomesnondenteANACRUSA Nteie que ita andere, como “Arert6" or eemplo, comienzan con un acento de compss, mientras cue ‘738 como “Arror con leche" 0 "Asatin aseran”tlenen na © mar abst no scents oes Gel pine! {certo os snide no acertuados que precede al primer ace constityen la ANACRUSA. Eh ion ca See qu lamelosi x “anaes EJERCICIO RS Escala letra de varias canciones, slabs por ssh, cuidando ls sinlefas,e decir In unin de louima vocal de une sla con la primera dea siguiente, a come slo pronuncia come po emp Fe. bo adouna". Cantelaga teen mateands los searas mone aay ose ceies rons sabes ‘centuades Coloque las barras de compas antes de as slabs aentiadas. Obreve sila cancion tiene no (OTROS TIPOS DE ESTRUCTURAS RITMICAS Se ha cero que los compates de 23 4 tempos son lor que aparecen ms fecuentemente en muestra mis cotiana Si emborgo, certa misia o ed extrturad en bas lls En iets reglones (Venezea Pals Vaso, oie de Europa Oriental tc) aparece misca que utlza ‘compass de, 7411 tempos 0 conbinscones ce compass crete. - Algunostigos de misca mse basan encompass sno ene impulo dinémice del palabra hablada los aentuacones de la meocia can en las sabes que ve seantuarlannaturalmerte al dec el texto, pore tanta, son aeentuacones regular remo ga una fase cualquiera con entonaidn de vox propia del conwesaién normal “ayer no fu a trabajar porque tena que ira hospital scarme une radiogafo™ Observe cuidadosamente la acertusconesproplas de ata, 04a, lor puntos ce apoyo de mayor o menor Intensdad que le estuturan yle dan un fimo un sentido. sts “actos no aparecensntervale egaree Si canta fase con una melodia que respete eles acentuaionesobtendré un ipo de cancion frente oa ‘ue stars acosturirados, que se atemejs al Canto Gregerans ols “rectetvs* de operas ucrstoron, | poesa presenta acentuscones naturales gue se encuentran al retarla. Pedemos considera Que estas acentusionesconstituen os acentor de "compates” de eiferentescanidades de tempos 2 2 3 eee 4 2 Sjempla: Re- | cver-deet | al- ma dor A mi-ds, +f vive_etl se-so.y des-Ipier-te cor-tem- I pian dol bere cue el numero que figura en cada “comps” ings la cantidad de tiers, ontando une sabe por ‘empe, Rede est trozo postico open las acentuacones. Luego les al ejpl,ratanda de que toda os ‘lass tenganamisma darecionymareand oe “ommpases* con la mano. EIEROCIO RS - Rect les siguientes fragmento de poesia y marque ls aentos naturales sobre el text, Coloque luego barra de compas antes do ean slate acentlada, Consider que ada siebo equivale 9 un ‘tiompe ycuente cudntos tempos lene cada comps. (Puede encontrar compases de 5 tempos) 1-Cunndo a ere se nina solozndo al ocdenc, coer ua sombra dlient obra pempa argentina 2 Suet eric ens riqueza que més culdados ie afte; uaha el pobre que padece su mises y su pobreza [EREICIO A» Rai las poesas dl ejrco anterior procurando que todas las slabas tengen le misma train y marando tes compas con a mano: 2 eyend 1) sin fer, buscando auitvament ol comps & medi que ret Insist haste lograrprevr el compss que sguecon total claidad, de manera que erecta nos interumpa nunca y que les gests de la mano sean fides Seguros. Prague con ors poesas qu canons con etrares {Yeon fats cotilans, Ese serio entrenaéen prever audtvamente lo que luego tended querer, sablando cuintorSempos tere compan gute enenamiento gue es fundomental ars alecturs 9 primete Vato. )8 ue lo peters ste pear de antemano en frase ics, polo tant, par lerasy ex bas con The, FIGURAS UTILIZADAS PARA ESCRIBIR LOS RITMOS Los tempos sus subdivsionesy sus mulipis se representan por medio de sinbolot amdos IGURAS, Eas fives son wwe fF) moe f ] commen wx gD NOMBRE DE LOS COMPASES Se dsignan por medio de dos nimeros encolumnedos Pa eee tear semcorcnea: gS ndmero supe ine ‘en comps sine, la catia de temper dl comps en compas compuast a cantdad taal de subivsones que tan lors Fer lo ant, para los compeses més usual | numero superior sea 236 4 para los compas simples 5,96 12 para los comptes compuestos ya que el compss 6 2 tempos compuesto tiene 3.6 3= 6 balusiones ede tempos compuesto ene 3+ 3 9aubdiones ye! de tempos compuesto ene 3 + Ender inferior es un numero convencona qu nec: fencompsr sme, fa figura que representa unten en compds compuesto, a fiura que represertara una subdivision Les nimeros que cnvencinelnente epresentan los figures son lor agate Spe pee pee pew gem pow {figura ques toma para representa tempo ol tubs ettalmenteonvencioal no tne ninguna relactn conta velocidad del pubo oe crdcter dla oa Pot lo tant, uncom de 12 puede ere I pot ‘hn bps como un comp de 389 un de 34 ‘CUADRO DE LOS COMPASES MAS USADOS SPL COMPUESTO. 1 Signifieads Nombre significado | TRES | smeporaneve SRST ie SUATRO. | uae orci § Ritmo 17LJERCICIO R& - Complete el custo anterior estilo hasta manejar los nombres de fos compases y su Sigifendo Invent © recvere cacones an cada uno de lor compare. Marque lr compatee con i mano ‘eetando de visulzar ns lures qe cmesponden «un Gempo.o#una subd. Ritmo 12 {ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON EL TEMA "2" DE "MELODIA”. ESCRITURA DE RITMOS Tema 2 Comenzaremos ahora ol estudio In lectus y extra de mas LANEGRA ‘rabelaemos en una primera etapa Sobre los compass simples, en lok que in tempo estar repreentado or una negra, oes 26 ay ante “Féee tcques". Buave el compds la subdivision @ tiempos, simple). Como a cade temp Io Marcos ahora as bras de compsesobr las primers dos rae de a cancn tase. (ros V 2 A] Frdr0 Vac quel Frere lac ques dor- mee vous? | dor-mer| vous? Cente nurarente ls cancion, prestando atencién al limo; obsewe que cde slabs ocupe i tempe, sao nos comosses 8 & en que queda un Sampo vai. Represents entonce ad slabs por media una ‘negra, ye! tiempo veda (asenca de sonido) por medio de un silencio de negra: acl c let ecient ie | UA CELULA RTCA, ‘Observe que. pore agrupamiono de as slabas en palabras, en todos los conpates salvo ol 6 #18 «ada ecto tne una sobs seo qo depend de tl El conunto del scetoy lossonidos debies que depen else lama célularitmlea. Los Snidos dbiles que sguen a un acento constitayen la desinenela 9, int le Rete ee ee | $5 canamos una vetsién en catlane dela anc a eacén de os sonidos dies con les aantos muestra sigunos cambios. Ene rier coms el acento queds volo la slaba ate un anacrusa da aon 25 ant reine deri: dee {ueRC1G0 R9- La los siuintes mos. Observe qu cad ec conttaye a orci ence ms ‘Snsenid complet) gut ver puede der en faces Saar ules mstuceone numa sabe “pt a en ada nog imargue el cm con la mano. Comics a mara el cmpis antes de empezar a lor pare abla snares y antenge i vlog del po recon a orgazn Ge ad eo on aor mua (snotelas iso recnsnsie crecamenta 8 prmera vita): Obsere sls fase nace ul ‘Serene ured ce acs on Steer oSeneiees ra |tn nn nt pny | mantel tase fell Oar irelrrdrelerirerire Sgralre|er irr ira dra dre ire | oeriee|radrrdre rade: dread | ogrerireriterireell | Ograrirrelrre Oarraltralereitreltrale dreeriereairece ©grrea|rr free | Pree Oarraritartirereitres|l | parlor rtmor del eed an ra en lot lencon y que a ee wonte para elas conjuntor de pala ella con las de sus companeres tlejerdlo RW slebras una entonacén natura Tas ln exec, el encade rid en cada caso iatonoridad deat do vesones Ritmo 14 SILENCIO SOBRE EL ACENTO tana de sonido” més inten qu se HERG Los spires fs, sided a xtrcoes el er RS. vet eprops aired rier ire rerirrell Orr rhrre OF ORfreitralere rekerre tase oz OF fale? ral Ir rer iereell ppp jee fer rele: Opfarahr Ritmo 15/ERCICIO RA? - Le Js sigulentes ramos marcand el comps. Marque previaments varios compases para tbh anscrua en el lmpo corct,Definalat cls Yass. vente letras apropldes. ogrir rt it rherierirell ogrr|rar|r cr irazierr Ireell Oar rat iteatlerer grit t gt oq rreell rr dralrell reeicericeriertineel Pitetlerr rritrecir ey escba ros sit 0 retangolay luego primero inventela air iter ite rriferir rei fireerleree rearier erie ear ad Ir : | ree|reriteell reee[reatiteese t ANTES RA Ritmo 16 ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON EL TEMAS" DE “MELODIA’. Tema 3 LABLANCA cote Maram shor (gurl ocento deta pal sb tenpos smple. compas ia mela coienz nacerto no es necesaromarcar la primera ara. Note no claie con el ecent dl comp 4 4 Astro —rr6 mi | ai- Aol a~ ro-r6 mi ot ‘Anotamos ahora limo. E los compass 13 as slabs se representan por meio de negras-Enelcompas 2 Sabet n- Ro" duran os tempos cade nas repesentan ot medi de una blame ne compas 4 sab {agin bm sa cnt, pede dsr os tempos luego de’ dos emposdeslencl (lento de blanca euatro tempos, en cay case a figura a utlizarsera une redond {sas seria as dos versiones: catelas arrecir rire rele arrerie re ireerie | [ERCICIO R.15-Lealossigulentesimes, marcand elcompis dando una slab "pa" ots" por cada figura. Recuede que la blanca et un 0.0 sonido que Wane uno gurecion de 2 empos lala como un soni argo ‘vitande marca con ffeslones dea vex el momento en que este Sonido pasa po el segunde tiempo, Kem en tleaso dela redonda, un sonido lrgo qu dur ato tempos. Defna a rate marque ls cllls vente Tetras apropadasy reels con el imo, Tamblen puede inventar moods y canals conf lta. ogre |r Ire itrierie er rir cirri oar reir f ireeeie rireele cle ell lerrclr rir - llog Iter ler lr or oarlr 2 eagrirrerire Oar irre Irrer ELPUNTILLO Y LA LIGADURA cate Irie lected cheer itreell le rir ele rire Irerir al | Itrerie rrlerrrir = Ir erie le ele rirreie” Tree tras apropiads (aunque clon de las palabras que rire ir] itrarierarie irre ir - i rip iareirrelereie ar cieeeir Orie ke lerir irelecirell Oar tly lercie Ureelesrie cir Ogre clererite |rrarie clererie lel oar | lerier tr fe leriraler|- Ogre tier ele og rieerie cieeede cleerir ele | Oar cleeee|e erie elee eiee rireerie - i Ogre ire ierde Irelerderierieriee tel sondo nega, blancs, edondas y sus "ANTES DE PASAR AL PROXIMO TEMA TERMINE | DE ESTUDIAR EL TEMA "3" DE “AELODIA" leelr |r ll rier |rr tir tle cir - i) scrbaos Sein las instrvcones menclonadae en Alto 19ritmo 20 {ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON EL TEMA “#] | [pe-metooia. Tema 4 {UERCIOO R.20- Las marcando comps (endo “pga” o “ata en os tempos que tienen ds cores). Invente eras defi ls elas Observe sla cls agrpan scorched dono. or crier: Ir erie il ogr|r crorira re lerererir ell Og ir crererie so reerlr ere erie ell oaflere lorerie erlere ere lererle rir il oyerlr cflere ¢ lr ore eres efor crorl? ok ore cries - | Ritmo 24{JERCICO 21 -Esciba elie das sigulemtes canciones, sein las instruccones dl eedclo R16 | | | | Og cele lererir fr erie erie Ir We @gerlr riererieee |e erie crieeerlere ciel Oar |r ceri re riereee irr Ole rie renierriP tir erie rerierr iP 11} Ofilrek ea rhea loci oarlerrerie rir ererie rir eerie re lerererie ll | Sqerirerrere rerlererere Ir rel @qrltre lore lore |e cle eflere Irell Ritmo 22 eoorkes @grecelerrcerrireslereciereciereir il © qrertelereerirerereiere-ite- ireeerkere irl de 4 terns se sucaden 3 tipo dese 2 tempos oe" el. emp rst [=f] gra lore ire ire dl afeeele er bere irr dererie repr dtrerier reemplaindolo po segunda cs DE ESTUDIAR EL TEMA“ Ritmo 23{ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON EL TEMA "5" DE"MELODIA™.. Tema 5 LACORCHEA SOLA. EL SILENCIO DE CORCHEA oie @golr crerir crerit rites | opplerere volt crersplerererspirr rel OF olere If vplersplersplere Ir erie erie +d Or spererite- lerepr erlere= |r Pe +p] cre: orlersperyple | Ritmo 25sas iets canons sain as ntrcones habits. Tate de on punto déndeslenis de corchen Sar oper rrplecrerit evole erlersolere e |r il Opt rprpa ltrs Perlspoprpyole oaplt ie en 7 ah oan ir ll eerie peri r erie opr irre ll ogolererler solr olereplererlt elepsel? | Sir prt erect Ir oo celere Ir P| eco Er iter ler plererl” ol @ gle perl r sole or |e ple crerie crerir spit" Oso podlr Plersplt splyperler plyp-plrell © qerkcrerierecriererrplr erlerer elereecrir elt @ Role orple f erlepererie «pleropoole raplerr ole I oft: | ‘ lr erlererlers [opel cir i Of rbrperlersor plerspoperie celersperer Ogerrperir or iervperier- ll f spersplerspypsolr - |] expe at m osererle operirerel Oar pl = |p oltre leperir olor Ir | i Oar oltre |r olr wlereplersalr ole Oder speelt vplepeer lereceie: It peeir I ritmo 26 Ritmo 27Opperlers erie peperierers vplrr- il Ogplerrerir role peri pl apspple creel seer’ ll [JERCIGOR.29-nventey sr fms usando redonda, Banas, nega, nega on put, caches os TABLA DE CELULAS Practique onesta taba sobre un comps de tempos. Lea varias aces cada cs, recortendo odenedamete latinesshorontalesy luego salteando el orden Pracique tambian recorendo as columns e arin sje vicevrsa hata poder dec eada cla sin ninguna Gada Ls prmera 8 ineas pueden practise también bre un compls de es tempos. ® plr crlr pele trerir pererir ® plop op ® plar crler dg per ler per lyp crerler crerly pererier por er|yp crorer|cr = Ererer|+ trererir "ANTES DE PASAR AL PROXIMO TEMA TERMINE DE ESTUDIAR EL TEMA *5" DE "MELODIA". ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON EL TEMA 6" DE "MELODIA”. LOS COMPASES COMPUESTOS og ne eer erie dle aan nie ten do grande gc: cmp et ‘imple yl de subeiti emar oman Tema 6 tat shrahema aad sobre rtmor bdo encompassing Acoma abainencscrcontes ompueros uendoacrcha como igre que representa la subs, es dcr 6, 8 Gametab i” re cmp sn ges ac wat 04 arcamot as bara de comps sbre a eta Ime Beelta-be te ps je +e lpia - 10 sem ltadeenunverde fi nl 3o comps asa coincten exactamente con lat ubdiionesy diben repreentaie ger meso de ‘orcas fa anes, tami) £812 camo sas“ dra po err: eee or mee na negra con punta ove quale a3 corceas) La slab "me del comps, tabi, tne comps ror sores epee un tern és rhe) Ylasiaba "ser, que dur yn subdlvs, se rprsera mediante una coresea ara facltar a lecture, as cores qe ocapan un tempo 8 suelen anotar unis por una bara, Sin embargo ls {Ele pueden organza "rempendo" dich bra. Observe a parr Cot pice cer Ie gicet we fe sla a curs cmp ono nga mie ann be it Sprague Pot ha pau et car {ROCIOR30- Maran un puto pido spires po nse oman nemo ons ‘orp tegen opt hones “Yn vcs th gio y eo poe nto vino o ede: “detent mn peti ons dl pk oan it ai coir, “Saya conlands gps se pha Soe vr ns pon onto “toons sie fant gupe seal grupo el sein oayeas ope rg (rane season ytd eae) pr de | corde ir ol |: ‘lero anterior tender a ler acentuando tous los tempos. Rescate los verdaderesacertos deilendo Glas y ecendoles con uid, Ogeereerir ¢ogre of pir cerlr peered Ogr cerit f ploercerit ed ©gr cereer|r cere. ple cere pl aed er of peerit a cere or peerir eed ©gr f peerleerr pr ol f peerir ee Ogcerterr pr pr sf pterin ep pcerine = er fof peer © prercerce'ir fopeere pire terecrire= f peercerie of or er elt 4] é fo [epee per [eee It ell terlor ¢ pir ra) foolproof el Ritmo 30 © gor cerlor ©gorrolr t |eerr lr lecrerir il @gecror |r |recerir err ele er |ecrerir il Oer ft |p pcerir tr [rpcerlerr er eeerlor re: |r il Ogroor it occrlorrelr «|r per |eererlorr oir il [UERCIGO R35 Pda qu le dicen os siguentrrtmos. Exrbaloe sain as netruciones abituses, Ogr cert f ole peerir: |r ree fpleercer|r” I @gr ror olr cere elt peereceir all Oger of peercerir f pcercerir f or pcerir =|) @gr por | pterler re ele peerler rir i EJERCICIO R36 nvente aca ritmossmilars ls anteriores sobre los compases compuesto de 2.2 4 ANTES DE PASAR AL PROKINO TEMA TERIINE [DEESTUDIAR EL TEMA "6" DE "MELODIA” Ritmo 3tRitmo 32 ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON LOS TEMAS] 7° DE “MELODIA”E“INTERVALOS", SILENCIOS EN COMPAS COMPUESTO neste cate traalaremas con rtmos aus incense ian rao ra ey rn. em Lego estusoreos estos mmo roms come desinencias despues de un sence send, [JERE R37 -Ubiquese audtvamente en compés compuesto de do lps, marcand un pls pid y ‘tied as tes corches de cada subdivision, k continuo, apayindose ones compas le vara veces eae tna de ls sigulntes cll, primero en sentido horizontal yingo vara (ae avbs aca ebjey ceva) peerlere- ll gor at at |p peerat Ie peer Ire rl Oger acrotrat |r corscret |p at etot ira I © go lterstrecre el pecrsere plt prerecre ole ~l © Bor or strcerlor pr of fol’ of of ceri ~l EJERICIO RA ve moe sin EJEROCIO RA Pid qu ect foe Oger ceri stricerr ple rll @g: pr pir peerir serie peer + ©gr cercerlor tor plor vtrer Irae ll Ogterrverieerserlor cerler es ll | Ogriterer it peerieerse ire | Ogeers pleere oir peerir ¢° ll esrb. [ROCIO RAB - Les sobre pido, Marque clas frases. fer lt ote career [re ott: cert of at ot reid © gerlore pitcher r olor werlseer Ar at lrocrie’© gece f plecre [otter | 1] golr wir alee _ verlrepleer serie’ ll Oger ft ceri vtrleerstrer. Irreele cel cere pir © Beereerstre alr te tere cert olf r cer| [ AITES DE PASAR AL PROKIMO TEMA TERMINE | be ESTUDIAR Los TENAS "7" DE “MELODIA™ E SINTERVALOS” Tema 8/9 LASINCOPA EN COMPAS SIMPLE Voleremos trabojar sora sobre congases simples, en los que un temp ert representade por uno negra, Recordemos gue ya hemes estudado os figuras Seni que represetan un ge eels mutes (anc, Bianca con punt, redonda)y Ta subdision (arenes) En ext captle ven 8 aparecy, pero apoyades ‘raguarmorte sabes tempos cantor conmtujendasncopas, xuche a versin de The Beatles de la cancion Obed-obaday busgue el comps subtn: 2 tempos, sie Marcos as bara compas sobre leva ; ° ° eee ° 4 obiadil obindel tegoeon! tral te 1 tehowthel fe goes on ‘verve queso n a segunda wer que aparece la palabra “He” nngin acento de comps at sobre une ibs ‘Glando aparece el acento compas, a slab acentda ya secant ene final de carpay tro Ets aba ee Snipa el acento son as scope ccm el sitmo,vbicando cuidadosanent a figuras en or momentos del comets donde cata labas Dbseve que ene compa, In saa "goer" dice ena segunda rita el pir tiempo se prelarge soe c soo euler perl ol” Sra! SiMe bot} el ptt ipr al” | Enos spaces arcades con asters ublemot figuras que definan con pec mamento en que se debe ‘ec aslabe sigucete:cordnes no compases 2,36 blancs nal ea fay negra con pte ‘ompaes 4 5 Cada una esta ligada Ta nots anteroy,indcanda cnvencenalnénte au le nate ster es scien eae, restart oe CETL f ii Aceee ier at 4 lentes sncopadas. so prnte vauiear cantar sondos Yan ea ertenderdo eine esa scentvado. En la clula que Corresponde a as slabas “lela, despues el acento sncopado sobre a primer= abl marca de cua abere el snide igado porque desputs el viene le dsinencie (a segunds “i). Ente patture de Obladioblada aparece entoncs, dos clases de sordos que seapoyan iregularente es los ‘Wel que se articua en Ia pate atl de un tempo ye “eruza” sabre el ienpo siguiente, como abs “goes del comps 2) que antipa el acento del siguiente comps y, por lo tanto proveca una antipacon de a ula ‘completa, yasea un acento sole, cme ena aba bra, o un aenta cons snare pos dsinenca, come ‘en todas a deme cll Silence uel hala di sincopa en ambststusconas, et avdenta ques fondman® rtmicoprovocade pore Slontament de acento (caso 2) e mucho rs lamatv, ya gue afelaoceluss completa En el ato élia no habia ido muy ferent se hubiaraanotado una corcheayun lence prea sabe "goes" ito 37Jo € UN SOLO SONIDO. a lor plererler blr O30 OF0r eee rerlpr ole @gerr lor lr erlere lore ler plererir © gercrfer cee eee r olr ear of f |ererfercrlerceir + gr crleres mart r |r erlererferr Ir oer efit: It trl 2 lererir rs lererir I I || | | 2] eau o crerir cres|r 6 @yor por ole lererir rorererr Ir rere Ir ll p|ererr r iererir rleror elrrelererericror 6] || trler eerie loreer lor ptr| porir cree] crore pererdr - il oor oir er pr ir - ll por Plereror oltre - r opercrlpr per plor ort |e | @yor pererie or pererir yor rcrerler pererir eer pererlr oor olr - ll Porer|-pr recorapr for pler rer ol Crorlerer ocr] cra dots siguentes compass eu Aor tos que incuyen dos r a aor for |r or er ofer e lgor pr olgr pr pl dead 6| 3 i if ror or 3 i hen sca to de lo sigue [ERCIOO R50 Leafs siguentsrtmos. ae Silo necadta, oven letras Ogtreplererir tir splererlerse|e ¢ ir a | De olererir ch ler lyperler ler eter ir i Oger ar Pere tere bor olere lor elt 2 W lor eereror slr I r|sperdr r ler ele el colt perlor t alert alr i Oar elt or ole ee ele ererire riers ele or lr: I Oarler ocelt r crirrertt etter plore slr role’ I Oyeror olrr oir rr ierer plerer er or elre if Pore irereireeir ocire | pererler » pererTer feet rol pereror pererier ore ir - I © @yptrer @ppr @gperir por lt x verre er ple r vper| or ror [rr or plor rr olr-ll Sarit or orreric or ele erie or er] or reir or err - IPererir roof Ir Peree| ropr pl ere ir fore |r - Ul trer perierer eer ‘yreror iron teler arr or or olr pler plererler elor olr I @ycrlt or Jerpr ple crlor r ol rer erleror oir ell Oger pererir ¢ crerlerere erir rl or rer oolr fr crerlercror pir oll [EJERCICIO R52 Invent yescriba mos sincopadesencompases de dos, tres cuatro empes. pop) cir - Il or i [ANTES DE PASAR AL PROXIM DE ESTUDIAR LOS TEMAS “¢ SINTERVALOS" Y “ARONA” ‘STUDIAR SIMULTANEAMENTE CON LOS TEMAS | nto" De-meLooim,"WTERVALOS"Y “ARMONLA”. | Tema 10 Tan $f peerieercerl: por LUERCICIO R.5- Toque esto acompafiamientos. ino dspone de un bombo, te de diferencia os goles de parce (graves) de los de ro (agudes) de alguna manor. Reprodunea sl compafamento de chacaers so Sutra, tocando Tos goipes agudos con un chasguldo de us y las golpes graves con el pug sabre ls eras graves (ere que los gopes graves paren) superen un compisde 34, mente osagudos marca ls dos iempos 6 gr of f por Rf f 23 Por los pede coer ut sno de chcaea est en dos compasessmutneos cratizads pre wo especie deson'dosaguaes (prac) y raves para! U8), cone actos comps run soni a0 Geslrces pci sooria ques vere de eer pice ta no sieaa hacer alec el gto, el malambo,t escorai y otras donzos te baron one mmo tmo. So ferences apsrecen ea Ferma musical spsiagn de esotsy esl) y, en lets cate, els nstramestot Lasupeeposcno ahead tos en ompases de 3/4 I os presont on a misc follicle toda Latinoamérica, Sus oiganes se remontan ala mia panel, yoaue aparecen ela mie del Renacinlent espa (ls pace de la conqusta de Ameria). Cada region interprets luego eos nes fon igeres mates de velodadeinsvunertadn sition oporinida oe erechar mise fren Se ‘erentes egies de atneaméria, press atendon a estos itmasycompore sus dterentes estos de Interpreten ritmo 42ogerieerer |r ¢ crlorr lr re erlor rol rp otrleere pire Ul | @griterr pleercerir er lere ¢ leer reelorr ele il | Oerle perierelore |r wie eer ieee ieee rely Sgfleerer |eereer|rr rir serler rel | tercerir re ire © got orle or plecrer Ireleerr reieeror ip uf © gor or jorcolr lor ole rr ir lor eerie el err olr il © gurlorr olr erlore ole core ater © gorlorrplre jor role crlorrolror oir jor roll | Ritmo 44 lor r oleereerieerr cercerieerr Ite i Ir OsLercerioer corieercerin + Ieer cesT tercerfeer ceri: ||creer] Ogrleer ereerdoere irr [oy ? roirok | © gotreerler cerle ef |r serie serie er olor rele: I slor cerltereerleerr |r verieereeelee irr olr’ I © gorceflerrr bercerlerr lor ccflterceir cesfere rll © gerler ceflt rceirpcerl celor eel eleere ole” I rar ont oczron ira el Teeror Teerr ple: +t Ir eer‘r rece] corr el” Ritmo 46 la apatiin de gor referer Teer dlretpr sefltere etree ir aflty rot |e atelerscelcerr eli ar wh re wate plor we Terr ol or ot Teereerlr I oft og § releeer plere Tr ee rele ora olrelorecirs erieerr olor +f lore ert | ror |r re Ter aya hae re eleerler‘orle I grit prerieercer torr [roe |] ® gelrper|rre|eercerirsriorrolreriorc elt: © gyercerforr r lor ceflere ¢ lotreeriere or er ierr rl erie serie clone ele oir rer |r srlorr cleer cee]SINCOPAS EN COMPAS DE 12/8 | err J lor cron Ire er leer eter | ror ierorerelr ~ I eee rer peerie= |] OR Or erorolt sz or oir er eror pir eer | rapper olrerer |eere ot ot clr =i Oger prec orl or peer olreroerclr eet] raprorelr roerelroreror clr ~ll ogrerrerareror |rorrererorer i smo dels siguants canciones de The Bests: is rerolocerieerelrerolrecirecerir soir oro} te melodia apropiadas para cada a sobre i siguiente bave senica. ego, lj lguna de oer rer veerir ¢ sr pearieere a eter| cercerte trier ~ I | oer rorereplr or prapleerrer sree ererell © oer eet orale rer orolr ror erelr ~ ll rot erolt or prs laerororolr rr ell | owpleerr eter olccre erasleerrcr frit eror al Ritmo 49 aleESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON LOS TEMAS] oereet oral art etcrir ecercerire || EER RRS oeret er or alcerr ot ov ole ete 2 pire | ogoleert e apleert s epleor eT eplre= il do melodies apropadss. le ret ri greys proton |r - Tema 11 LA SEMICORCHEA saber sobre compase spe, para etude subdisn depo en pares igle Eta rents por medio ease Busque el comps 4 tempos, sie las bars de comps sobre a letra EERO R67 -Lea "ANTES DE PASAR AL PROXIMO TEMA TERMINE DE ESTUDIAR LOS TEMAS "10" DE “MELODIA™, INTERVALS" ¥“ARMONIA", Busaue el eompas:2 tempor, sine ton ge sen-t- men tt Ritmo 50 | Ritmo 51Cf terra || eerie ceerleert | oreeerit I af Plier eerie |r it ccritr eer | plese lecerceerle | | © Pole Pltr +p ieeerer aorces ir: | ue it I o4plt COP eeerceerice +P Py P|ceeree oes P| geo [tercrire [cor crlcercr|corcerie , spite: 6 +p [Lor eeer|r p (eoercerie 2 CECE Ree Loca I Cece coer C ener [ter ecer ener @ACf Pp cerer lc OICecyecty GOS Po PCOereerier +pcerceerit yPyp COrLereer cereeer|® po, Pracique e fraseo de subs que core cele (cers p lec 1p ler xplr fleece cerir sleercericrecerleer cir Aitmo 53 eeer|e 2 |eeereer |r lecers o |ecers ¢ IP open lef rp lors pler +pOqercerer |r crlecrecrecerit r cenlecrecr er| ff crleerece ecerir ll p eesrerr ICE cecrecr | pereer|* |] Origa mea | frper Peeled obeercele fees [tere |r |eerecslecsr | lenreerer |r 2 ceerleecr eer ‘ bere | testterceer|r of canes te Lor a gree 1 P crlecrentor ir f ieorecsrecs rite rere ae Ir el ey “p eereeeler eeereerer |r p Corer] ter ceereesccyit r per Ch ben fenror ter vO leerecerr esi - |] | it ll cette @§ +f OICPCrIeererier cep trleererlererir i aie asl denis or a letra y | tresorlororiertelenree|e ll CIQcr leer ir pleererieeercu| crip: fl O Reese p reeeriecr spor sp leer yp ree 5 ELLs le I egaseros| rr |eteveyir f lereres er lerceusl I eh plececrler plececrie + ll erloreesler esi rlererlereeeleeree ir ll ritmo 55Opole crerler posit ererit sper 1p] err crlers olf ae ff OPPs Perrier se Pecerlers sport] tres prperrler: specsir = |] ule definidas por Ia letra y ‘eeicio n73 7 Meee ior ceereeerr or | CP Or ceerlor coerce |eeereeerecer|r OFolf vOleer Crier vpleereerler spleer cerlr il OF CECriLeMericerceir r |oercerier ecer| 4 Cerecer|r ll OPPlLTCs [Lerceerleererie criecreeeir” | trreeerif 2 | leror lore leorer |e pleeerorier ere teres ir: il tn iempe, OF SIC Cer cetreeerlr ofl Cr corlecercir : || @Feerler seorier ; 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eae ; Ae OFLht sy Ot ls Dh ylattaylylp oP: [shores s| t aby PlyPy Bye yelt 2 |] Daerlo > by vGrlCr ser sh sel eersyer yPeP| of y PIL ooerlory yor feeslor ety |r ll peericr s el p elbr 9 | fCler|eyp ceri 2 |] : . . ® ® * OP Br BiCer yer PILL Cer [Py > Bip yh> lr CEM pr |b selOraly erlese dere | pearearit + ll Fa O4brsbrgbrrblbr sy fiers Pleat y lsh yP ly Ora leseell nr Oe eset ster? Ul vey [by pier slee ald ritmo 60 time st[EROCO R49. Inventey escriba kms ulizando semicorchesyslndos de semicorches Tate de accor sus inventosa géneres musiales gun or ust habitulmente "ANTES DE PASAR AL PROXIMO TEMA TERMINE DE ESTUDIAR LOS TEMAS "11" DE “MELODIA" “INTERVALOS"Y SIGA CON EL TEMA "11/12" DE "ARMONIA”, {ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON EL TEMA "12" DE “INTERVALOS", COMPLETAR EL TEMA "NI/2" DE “ARMONIA” Y COMENZAR EL TEMA "2/3" DE-MELODIA. Tema 12 SEMICORCHEAS EN COMPAS COMPUESTO Estudaremos continua el segundo nivel desublusiones de comps compuesto, Observe que, aunque os tiempos se sabdvden en 3 segunda tubvisin es nara Cante:"Quée areas a nto bonito". Bue el comps la subdivsin’: 2 empos, compuesto Anctamos ar barat de comps sobre lla Subic dae: Lmor anise bo-Uni-to.quéleca[emesaue oleae mal Ente ancerusa lesb “Ie et bicaa en a segunda mitad del segundasutivsn cel tempo. ane una uracion de media subdivision, es ded, debe ropresntarte mediante una semicrches, Ur slsbe saves fertones, se epresentard meclrte una orehea con aunt nel primer tg dl compas suerte ys TUgares equivalents dela segund frase eines Qual scrbimes enonce ritmo complete: SOO [oer cere peer leer cere Que ees - rermay al info Boni to gue bed temorgc ee hye Mal Engenera esos rtmos que combinan corcheas con semicorhea stlen acta esetando la estructura de lassubdhssones agrupe ls semcorenast de a dey uncon una tara tues ost gute ue forman sales, stunqu, come se puede apreir en esta cancin, as cua corten dias brtes Elem tour | Cer | eee Existen muchas posbilidades de combinacin de coehess con semicorchess en compés compuesto Erctaremes = coatinaacion el reconacenient vise de algsnas de eat, [ERCIGO Rd - Lea varias veces mantniendo un puso no derssiado rp, cada uno dels siguientes _tupos rimicos que forman un timp en comps compurste Repel sje hast poder pase Se uno» ‘to sn ninguna dads Recuerd que debe of iteronmente le susiviion Sells en tres ondass por at Silas smicorcheas su duracon exaca, Ne detengs nunca el puso ycerlrese dehaber Gk todo is soley ‘ue coresponden aun pulso antes do pasar ote mecter|* seer |teers Jire ergs exe) bere sftecr eerie [fee eyLets iter |teerjere once trent Iori der ter jo crir erlerr ler el pr orir per oir ell poor in pr alr fpcarie er pln er OgCLrir p ceteelr Poor corer rp pneeeerie eter + | perrerees cereer|r - r > Coeerlt OBr efrerer ercecerie of r cer petcerlerr cooore Ogtreeripr troerir per ele petecr f Ecterlr peceeerlor or eler pence |r el fir ro timers |ieereres [tse ee | | © gceres ler ORecerr |f > ceceereoeerle peer eeeer | Ceercteeroeecr | por eceerie peecr ecerr | pr cr recente creer tell ceosih pf cere [eee cer | peeeslerr Ceerlerr cere r|eereeereir | ORF (EET eee fereer cer eee or 2 Bl fox: pee rere eeceerlere rer ceeer cere rer tie 2 | @§? Pereeit pererir peteriee cere f ereeeviecerecesie ereeesleceree csr ll @g cece coerir erence ler erersr |r cers| cererer|r greree jer ereesr |p |] @§Ceseesit Prorie arr pir pe Ioereee| ropeerir peer |r 2 | @gertyleer eervleer er plete rere f petri pects 2 |] Ritmo 65OR Cera cecrieer wer cereer| | og e Lercerser|r peer ser ser fp Coceree cere cere peercercerie = | | cere cco + cer |r p ceeer steer eer | JERCIGO Revo a tno de teorr seer et t|te= ll mos en compés compuesto utlzande semicorches.Componga melodis @gcer|r pscelr Ceerletry coir cee] Cer cee oer cory cere ell @gers |r POLcerir prervenscereerr pli sp 26 pre Ofrtesir pocre erie: orcecsin | Seer eee en eiken |aeeeee ogerirotrir prculeer erie sterl ; SS Rates |e aes ate ae proctle aren ltersteyir e | veer |s wl purer D> earl ogeevleer teri setericeercerin steer both el cards er col) Corset i ecerlecr ster” I Ser eceW caler 1 pee deer salar Caine erect ne sam | pet alert vari eer terrain +l OPTED CESTCLT ET eLE Peel cer] | “mamhttairnredndemtninsntsnmin/ fir ercce |p Ceeerir Il Rb OO Cosh stecer|ccercceerle seccer| COroer |t 9 eeeeerie cere eer "ANTES DE PASAR AL PROXIMO TEMA TERMINE DE ESTUDAR EL TEWA "2" DE "MTERVALOS" 1a/13" DE "MELODICESTUDIAN SIMULTANEAMENTE CON LOS TEMAS 13" DE “INTERVALOS" Y “ARMONIA” Y CCONTINUAR CON EL TEMA "12/18" DE “MELODIA". Tema 13 SINCOPAS DE SEMICORCHEAS SINCOPAS EN COMPAS SIMPLE Volvenos ra alos compases sine, para trabajar sabre loss sncopadosbasados nls grpesicos, Cante el comienzo de “I Humahuaquen,Busquee comps la subd tiempos simple ‘Anotamos ls bara de compas sobre letra 4 tel gan-do-es-thel car-ns-lyat que-bre-[de-Ao mi cho- flay Enel primer comps, a slabs "ae se articla ena ita semicoreha del prime lempoy se “uz sobre sl segunda tiempe,consttujendo una sncop. La aba “car que eslgue parce enim sogundasemicrches {el segunde tempo, por local a semicorches cespandiente a “tel debe iar aot semkorhee peer Pp Perit Enel tercer compas también encontremes una sab sincopada sabre el segund temp: “mi. Abarece en a Lima eicorea de prime empoy sea debe igar aera semcoches para qe laslabaigulete aparece e pr ere Ce | etme complete queds a a0 [tte y CSC tol tes | Leal ritmo, con sin eta, vatande de ot soi do le sincopas ore lo segudo tempos de los compass INSTRUCCIONES PARA LA LECTURA DE RITMOS SINCOPADOS (Observe que a aparacr este ine de sicopes, se ver muchas figuras que no sueran ya lecture compl, Cuando se een estos moss importante recordar que para "med" unasincoa, basa con vat coetante erro del compas el sonido qu esi. Poel tant, et mprecnde tanec el soni de ly dos gros "mies ivoucados cantar corectamante el primer rupn acentund e soide ecooad (igeamante se trata deunasincapasobre un empe dei el compa) articoar audtvamente elsnig el seguro gran, pte “bar con enact el (os sonldes auesigun alasincapa Delo conrar, no ques oteltsratva ued a sircopa”subviendo el paso en semicorenebs lo al mpde ua lure dae prime ta Practiaremes 2 contiruacén algunas de las combinatones de los grupos lox que ya heros esta, Incense sieopes eh primer luge, estas aparece’an sobre un tempo sell at comes: Lasgo, std neceario oractcaras como verdaerassncopas, antelpand el acento del compas y provocand r/o tant, la antkipacion de toa a ell relaconada com eve acento sncopado Ritmo 69“tro peLeceritr rr Corenrier 7p coe cer Lr eerensic spencers ererieerterlr eeslorer|e csi eosier ees arg ae cesieser it eesicerter Ir coricerker uficslasen cea Peart erie ter deer Cerlecr ty ree eer leer ol c (ote r lr Jat el eeerieer beer |r 2 | © poleeecerier splece cere verler cerfer cr | oregler: || Ode PLecuiey y PELreLiee » peercer] pecs tows orn cerlinrere cerlorerr co imo 70 Ritmo 71r pCececeftecett ere efor e erceteres lorcet ll ob pene Teme ie recs leareesTee ree] terlr : fl Oper teeters ertelertesir + | yp leon ees ere ee tet ieeerneerlece ta er cele leeer eer el te tr leestr (Let rlercer ceerer wert teres | rl cof tees eee’ colt (cr eee | coeedlinrtealt ! cart ° oo ler tr] SINCOPAS EN COMPAS DE 3 TIEMPOS: LA ZAMBA {as partturas de zambssulen estar estas en 6 Analicemosel etme bésicodelacrnpahmiente de zembe: of fF | fe gues graves Eto ed 8 sonido parr. {ure n2) ston compat isin camp nara eng 68 con goles agudosy ovo os tempos segunda ytercer dl 3 con goss graves espe a ‘orrespndiente aa zambs y dia el mo baie sobre a marca dels compass a J | By of ce a letra y observaros quOpeeess cee eee eer ees roby Beer eer eer [ore ener er ceer|r deel fot etlr a gies eer oe polis Mer leer cre v jo CY jog efor tees role or cree Poe reer or poereerecsle creer ois armonlzadas para cada uno. to vale para al folore “ rignales antes Jo intent horas de oes regione. Fore or Torer Tere erie ae dl OEP eters: qvinre ral op | be (oor Oey Cro eeriorertesie Iredell eer eolenscar ite | = Ritmo 74 v4 una velocidad adecuade. ate deno mara elcompds ityOsOtroesir poole Oe cevieer cer | Cor oe|f il Ofc ceri piece corlor + keer cer! pr ver|oerer [re Ogle petelerspleecrrolrebercericerer | Of Gtrlh es pereetler » eeerleercesir + Ogotlt cagir setereer ceri fs coer cerces|p rs cerler £9 - olan agin uments de prin sobre l mesa) o cantando, ere os pate ae su conpateros ei sa nro see els ness e roared al ort uno, co ose am tao Impovne foro bt Yves ambi ponds giao tse nes nprovrseos has oss oe ‘plement slab tanta com eno nr. Orr? | OTe Lt 4 eres |r eerir dl eared OpPortereror ce il OFLS tee @ © {cer eee coer ees Coty | OFM CO Lert Lor cel 100 -Esrib rtm de oe iguentescencones: Lacucaracha Sevael caiman ¥ otras cambiss, mbes alone, camavalits, sabes braslros, milonga,habaneas, galas, guarachas, te, ate que usted conozcPC [oer coer |e Ler lee teres | aba aire weriere || fo levee oe rcolr z | l crt |s Ceeer i sLfceerlt : || fee plete or Ir eer] Potala cr eerie eel SINCOPAS EN COMPAS COMPUESTO ji ozo inprovisado per sted o por algun empafero Ritmo 78 cecer’eeeser | |ecertecer | Cer ceeeer | ee fteteeriee ee: cert teee cee olere 6 o coef ores peer Certerr Cer oF rope teeters | cor teesler se Ceer|e er eee tl eer eres | Cefter iter cer ler + pit et os de comps que stravesen cada igadura, De sta manera btendrs re el segundo tiempo y tienen ef acento sincopado, Defna bsOgre teeerleer th \eerienerleger | | Cet inorlee weesiecee tees oer COO oe cee ioe |) ee tree ee eee @greereeeesrlecer pr lecereeeeer|r eter] || ff PCOTC er eceete lr Il id Cer face beceer fern teeeer |e rf I ogeeerter jeccer tees jeecesD Tr 2 ol rr peor oe cer ler cr er peeeer| ied [Leeef eres [eer el 2 Piece gt SR, ovate wes aortas : on Ler ors cetlert > peer’tesir = | "eee pecesienes eeesit 2 @golr per Ir percrTeereesit pe of oe cer ort }ear on apt nd corner Ter ceceer eer teenie el elec ele ogeertrrtrsice Leer |ecroorer | | Seem TOO Ot Cee oo eer ber eect ee ff © greece peeeer|t eer ere r |eceer” pees cee tt |ececer ere |eceeer Eee | eeere ere t |p pe | acter ‘ost oe otf Ritmo 61Oecerrtes “Ler eerie oer eo coer cere coer ober Cor Ler “Ce Couf|cecr Beene LO Co| | . Leer cece eer teil "ANTES DEPASAR AL PROXIMO TEMA ERMINE DE ESTUDIAR LOS TERAS "13" DE "WTERVALOS* Y "ARMONIA" Y EL TEMA "2/13" DE “MELODIA’ Tema 14 LAFUSA Y LA SEMIFUSA EN COMPAS SIMPLE Enunambito rico ene cal a nega representa un lmpo, ek muy pace comin encontra ubdviones mis alisde la seicorcea, Estuslremos aul algunos casos enlos que pueden apetecr estar ubdivisones, dejando Sblerta la posbilidad de mayer ejerctacn, la msea que ve debe leer o ecb lo hace neeiaro Larusa Asi lute drape an prague at one reprsntaper mat get: [ERIC R107 - Marque un pls lent y la vals veces cada uno de fos sguentes grupos ties (que oman un tmpo on compas simple eh el orden indzado rats de oil grupe de fuses carve une totalidod ‘on sonido propo. No cuente ls @ fsa: ubguelasavtivamente en el mo sonore deteminade pores Cr 1 OOor | telafab En general as fuses aparecen mas habtalmente en grupo micas que conan semicorneas 0 crc ore ope Enestos aos, «5 conveniente bier eutvamente el grupo simiodel cus deriv cada ure. Por ejemple: cl grupo con fusas aig primero el grupo de semicorchesy lege procmgue las semicorcheas con ‘yendo ntriormente el paso de ves ues, yla fra quedars Ube ug. fF demva eterno au contine fs CH a Para lel, diga primer grap de coches con puntiloysamiorche y ego remplce la semicorchea po Ritmo 83a (a ia tt | erly coerleeere lec | hog theperih elie EROIO R109 .t mantenlendo un velacdsd media, Dein lsc. Co eile cr ieereeer | Cet eeer |i eeeeceer\¢ ere err: | Ogglt + salt see iLerceeeior + | r veel ceerit ell peer Opp ler > Mle elenercerier se ers ple + glee cwler: I © FOL IO che er eee Cerio gl Ct peers |p geeresieercerir 2 || JERCIGO .110- Pid Gus oct le grabs 2 Ir cerca col | OFLECESILECe |e ceerif coy CeCe er eee leekeecere eit 2 || LA semurusa FUSA Y SEMIFUSA EN COMPAS COMPUESTO ste compusstos en lor gut l tiempo ete represertado ores ‘ompuest. tu LA SeMIFUSA [JeROCIO R119 - ante los eempos anteriores seg Is ndaclones dl eercco R12No es necsri detenerse més en a sjertacin de ets ites. slna vez los encuentran un ectura en una melodia que necesita exci, iq audtvamente gro mio del cual deriva reemplace por fuses emits le igure correspondents, [ANTES DE PASAR AL PROMIMIO TEMA TERMINE DE ESTUDIAR LOS TEMAS “14” DE “MELODIA", "INTERVALOS” Y “ARMONIAY Alto 86 ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON LOS TEMAS "15" DE“MELODIAY,"WTERVALOS”Y “ARMONIA Tema 15 LOS VALORES IRREGULARES Estudarems en este capitulo os ros que nose apoyan en a subavsisn normal bia o tear) defo Puioso ena orgarizaden de tempor del compée Como exes rtmor tenen duratanes due no te puede ‘scrbir com as figuras usadasnormatmente en el compas be denominon valores iregulares EjemplosCante“Jugueresen el bosque” Determinamos el comps la subdir: 2 ampos snp, ‘Anotames ls bras de comps sobre I ltrs Fu I guemos ent bos- que H mientras irbo noes [8 los dos primeros compass ls slabas se spoyan normaimente sobre las tmposy ls subahviones de Compas, pero en el tercer comps encotiamas queen adatom sueran 3 slabs de Igual dural, oi ‘oesponderia aun compas compuesto. este tm slo representa po un tres Enel etl, ree sonidos de igual duracin dviden cual sortie que nemsimente se didi en dE ‘visa se represents por meio de un area o corhete que une a figuras un pero 3 — —— Ene ato de “Jugvemor ene! bosque” strata de una irupcin dels subd temala en un comps de ‘bain nara La igura que representa cada soido del rel sla misma que crrespondeia tar pare Subsionbinaria normal en este caso, a corehea Brecon snot ut cl cor ara ues al pier tee) a f eee eerie ada po de eso tene un sonido particular que es necsario aprender a pal. Comerzaremos con treilo de cohen, e dec, sleambsomomentinee de In subcsgnbinara ala temic ‘TRESILLO DE CORCHEAS EN COMPAS SIMPLE oma sha dich, e tesla de corches en comps simple es un cambio dela sutcvision binaria a temas, Por ela, para le siguiente practic, imagine ve comb la subdingn y encovraré el snido del tel, frtande Confundo con grupos enios can sicorcheas EJERCIIO .114- Lea varias veces cada uno de los sigulentes grupos mies que frman un tempo en compas simple, recerdando que para leo teslos debe imaginar que el compssha pasa del subahsien bie ‘To temarla No ode ecupera la subalvsion Bnarie cuando termina de deed esl, cr Peer Per Vee Peer Cer eer PEEP Peer Cer Peer Ce I Ritmo a7[JERCICIOR.115-tealessigulentes mos. Alllega alos weslos imaglnelasubaision temaria, Detna cles tar bars que une le figuras dengue cr (eercérice celeires ere ey er or eri certifies Cérerie + er bt EPearle al O42 cer lear ere ic cortite coer tty tit r eocciretrice corer cet lis subi dos tempos en wes sides segundo de eles npr lo cual se oye certo concenia de lasersacon {IERCICIO R16 Practique sobre ls sgulentes tells de negra. n primer gar, dge vais veces l comps “normal” y tome concencis de a duran de In blanca sobre i Que te uber el eile (Skondo may tovement oslo pensunde la segunda negra) Lego, subeli [a lanca mediante ol Wes, ae ferred rtrr| arrecieerreric fet TRESILLO DE BLANCAS EN COMPAS SIMPLE as ra fora eel de ness. {ERO 8.117 - ig va wees log compass det eatand de perch dal en tes pares gua, Pacique tambien la subd del ie rp paratege nin os ees regresy fear ees ge Ban Ob fia taa (ga lb ent del iene para luego reemlaza sj sobre ls sigulentesritmos que conten veslos de semicorcea. En primer lugar lea 5 del cual deriva ytuego replace ls grupos de os Semicrchess por tress, oe cebricer edie ee ey Beer iE eg cel deer Beer |e er epee: = wos ORP|L ET Cr erleey codes orale poer| * . cer cede 0 ter (tere Ia Ey Bice oat Pri ceeate Pp ercries en : com roof Pr ie Bec rip rr crir eel of eae eaeadrener ity vee | r sterloneer ennec eerlecer tr Ir 2 oper oer ltt crir eee térl fpr Citler or resior reer: mr merirt ol = | _ Opcrieeers p cerer ier cr ceercee of p Ccbeh eoer |r DP oreerier vere eff Ir cy f [Oui i eld vite cor pt p cgerterlet rete Ie I cee ieereeie orelecertEre rice cartFr ice ego lar tr CE |r pypleer +o vbrir f tes i a errs er tier ver tities» ! | gp lor percler or FP ele pertrln oer al PPP ler ef tier or erie al i Ritmo 90 Cf coer |r: 2 llOftrier orice cere |r peer vec cere cript perieieresir se | ogpiee Crit placer Gbrir cr |eer cer ropleerer ire egcrlctrercrspler er Fr lor or t Ir peer irae? Fe ererier oor lta: | [REO F121 Esra elmo des siulentes cancones Perf (boero) Granada ‘Michel (The Betis) EL DOSILLO {laa ea rg ue suezparec enc ps cmpunen Crean oc po, dec, un Stein temas ver . uit Pre ERC £123 = Lea los sigulentesstmos. Cuando legue aun dello image la subdvsén blast Ne nuns el sonido del silo cn nega-corche ocrches-egre en comps compuesto ogr lpr r olor cere ’ ver leery Ritmo 93OF ptr] | Roterteenn sore ha prey arco des irs coma corespos "1" 188s ais sr a bse del aor Be, wie a | a ieee ceri sf or ferieer cert OO ee ne ee ror peut PG lr | mani eRCCIO R124 eae ree oe OPPlL tit ‘[eeer cote teter jaetarale cer | Caplecror Ir t oleeret Ir apie ocer| arr eerie er ceber|terce sie ll owp|t peer eceriner oe roe Poorer ir or oeere pf ft Cf If g \| e ere f Cher] c. Po 6 a a ceric hf § f lef cerleerer o? terePrir speesesler or career’ ) a add wre ercerir + lech OF of pteersit:- | corcurir: if re ireland ue son i nose poset res ene ue ad ‘© submaltine) ete aaa en cuelguer numero de sonidos, de gual euracn ue no usin normal Eto ritmorsedenominan quintlo( onde) po (sone) Cade ni de sos ose reteset por med del figura ques sr pal subivaon nal ma pares, | Subevsion normal subs inegul | E i 3 ’ i af r 1 | 8 Ir eeeerir gr tagger) p | ceeleeere mo 94OLS It of coor Oqelercstitrier ye f corcvler se le er o 4p lr erecertifir p Eff f ertir th cree ‘ADORNS. esa legada del dascsmo, exist lacomumbre de “ornamentar”o “adorn” ls nea melee sobre base de fs msodi sre nterpret erealaba gos meloaios de su ivendon que cotiraba apropiadss fara “embolecera" 0 para demostar su vitussmo, A fines Gln epaca baton estos gitos malin, ya {pifador lamados “adomos", cmencaron a 41 anatades en ls peturs por el propio sutor fit ‘anacosya qua selon aparecarPecuentemente en at partures ‘Sendo ol aoeno un agragado a ea meld, au durcin o est consderada dentro del comp: oreo, neces tomas durin de aio de ot somicr de a melocla, Slo nda epeca nove dene puso durante selec, ten estulos msicoogicos que date a Interpretation correcta de fos adorns seg lap, region 0 autora los que coresponde lapattura. Si usted quer espedalzare en sigun tipo de musa betracs se ‘corel conitar estos estusie A continuacionderemos un resumen Ge os adomoe ms cosentes coma ung aproximectn al tema APOYATURA LARGA Inca cn una pequefa not liga aa nota principal el cal toma su drain. sunaindictin de rien armani ya que a apoyatraes senor una not lea a code a ua perience arta prinpal Es eh unco ‘somo de duran deteminada, ya paras inrpetacian se debe cosidear el alo el dea apoyatur ——— | Inada por una pequeta nota canada con una batt, ligada ala note principal. Se elecua répidamente omerzando ene momenta en guete deberaatace la nota pc toanda su valor dete Ritmo 96 emote: |AFOYATURA DOBLE, TRIPLE, ETC spun geese ces gn arta penal Se estan [MORDENTE (SUPERIOR © INFERIOR) . zune spoyatura ble quo se anote on is sigulertes signs eonvanionala: interior: 7 se intrpretaejeeutando tcasva y spam ol nico principle Inada superior (0 inert) niwamentee prineipalcomentando euando se deers sara el sonco princi empl ~ Es superior tr ‘eottua eouien aprosinade ie serum gence soaece {ura spoyatre topo que se na con el siguiente gnc: Se inerretaeocutando suesiva yrépidamente ol soni superior, el rnp inferior y nuevemente et np comenzando ene momenta en que seca tate serie priepl aparece dos de ne ota Se ejeauta curate ls ctrocen cs ests emote 2 2 Una aterm colada encima 0 debe dl mordnteo del gupeto seca a sorido correspondent Gomplos a i ano | eternando con a medata sper, durante ole ecto une apoyatura Carssto on acuta euantas voces sea pone I nota pr ‘oda rseion dal sono prnipal: contain el tmo97Sempios t & s— ARPEGIO ‘Adamo udo on istrumertos de ic cerda Conte an acta répidamnte ls sonidos do un acode ‘forme suasva ecto de pa). a sore nero Se ncn co EJERAIGOf.128- Le as siguientes welodiasinterpretando los adorns sn detener la velocidad el pulse, ev db 0 ama @ on Mozart ed “Sl msi Tost K391(rapments) Con titer remade @ Feren Seat oo" agmens @,, Berend “For tagloria ducer agent & "ANTES DE PASAR AL PROKIMO TEMA TERMINE E ESTUDIAR LOS TEMAS "15" DE “MELODIA™.| | INTERVALOS” Y "ARMONIA™ {ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON LOS TEMAS "16" DE “MELODIA™ E “INTERVALOS” Y (COMENZAR EL TEMA "16/17" DE ARMONIA”. Tema 16 INDICACIONES DE VELOCIDAD, ARTICULACION Y DINAMICA, INDICACIONES DE LA VELOCIDAD DEL PULSO Hasta ahora hemos inicade a velocidad del pulsonacsari paral coreta lectira de lo rics en forma tnuyvaga. Sn embargo, exste una manera exacts dena eta velocidad a indcacon mettonamica, Consist tm arora comienzo de a parttura, [acartidad de plo mtpioso submFplos) qe se deben jeter pormint, Hlemplo: =120 significa 120 negeas por minuto (0120 puss sl puso est representa pos una reas) 4 = 65 significa 6 negrat con puta por minute ( 65 pulos en comps compuesto por minuto) dh «signi 0 anes con antl po into, or empl, 80 comowse de 3 point) La vena se pune renizr gor tanto sand un rl, 0 por medio dl retro, Eo gos ‘hovdromos ean ort Sl por se regu esate aps ue se Szabo ne ‘eso evelades Toh ne apute coms leone eerie pert dsr eloasery ‘Sov come rftonca pure le tepratacon msc Gerarner ¢cnnuncon a paces sobre Sitentes woos de uhas nrc simetrorey ange Vand eres al pra. LERACIO R.129- Sl dlspane de un meténomo, regielo para india 40,50, 70,9, 100, 150,200, et. glpes por minuto, Eecuche atentamente cad vlodded rate de asocaria alguna risen que haya excchado mucho © {uted mmo interpreta, Lego, ntetereprodua as dstunasveloddadesWecordande eventual Is ferpectiva masa} yverlfque us resultades eon el mettenomo. ‘Sino dspone de un matrnomo, bse, elo en mano, In ensaciones que produce las velocidad de pul indeadse. Puede contr eusnto pls pasan en 15 segundos y muller esa cana por & para obtener ‘tia correspondiente aun minuto, Asecle ada elo 2 una msn que canoe, (OTRAS FORMAS DE INDICAR LA VELOCIDAD DEL PULSO vite la costumbre de reemplaza Ia indcactin metrondmica por alguna palabra italiana que susiera una ‘elocdad del pulto y un certo carder Interpretative. Algunos autores alemavesTranceses suelen sar {oninos en sur repectoeiloma, Entre los polabrs utikades, las mas comune, an ersen reciente Velocsad son las siguiente. FrAUANO atetan Frances larg fae cae cre Sebver toue Lento ‘aagio \angsam tent ardante Genera ‘ont ‘andanno Moserato aap Moderé Allegretto ‘alegre Senn Geschns ‘anime une Vivace Lena vt Presto fg pide Ritmo 99El significado de esos términos se puede intesfcarodsminuir on ls siguientes palabras: FAUANO ‘ALEMAN Frances SIGMFICADO moto sehr te uy (mote adap) beh angsan) (este) Cry ete) (un) poo einwenig unpeu poco (poco ssgio} (einwenigngsam)—foipeu lent) {poco lento) Pio suf ser" pis mst foi ategro) bemeten {ots anime) (nds pe) {meno aero) (weniger see) (imenes pide) (hon teppe adegio) nichts tengam) —astrop kent) {ho tan tent) En italiano, el sutijo “smo” intentieérmino, ): “Presseimo": mds pido que Peso Elsufijo “eto” debilta el srmino, j:"Larghetto": na tan lente como argo Estos téinos no son exacts. se compare vata parts que tienen a misma indacén se obsovars que ia velocidad vrs notablemente de una sora, dependiendo sore todo del cantdad Se subdvslones Se ‘ompisaue presente cada piezo. Un “allegfo™ con binesty negro neces ta un plo mucho mss rapide sve ‘ro que contengasemicorcheas. El contacto continuo con partes esa afeconocer ets termine tener cuenta ls cferencias de cardctryvelocised que iplicn, pro sso el aximeio del sly el enna Setalad dea obra dein a vlocéad con una ban aproximacion LHERCICO R.130-Considerando que “argo” corresponde aproximadamete 330040 pusos por minute que ‘andante" sugar la velocidad del pas al aminar que Allegro puede suger de 100750 pubes por mito ¥ gue “Presto” legs 8200 pulos por minuto oss, busque elon fs trminos falas on sus “ambit” polbes de velocidad del puso, inagirendoo recodando melodasspropadas pra cada uno, Observe con el "elo el meténomo actos pulsos por minuto na arocade ertortominos, Compare su esades con lo “din (yverfiacén metonémiz) ge obras grabadae de las uses conaee lem ano tespecive, INDICACIONES QUE INTRODUCEN IRREGULARIDADES EN LA DURACION DE LOS SONIDOS, {LA VELOCIDAD DEL PULSO © LA ACENTUACION 2) CALDERON Lamado tambien “corona ocala" sun signe ques usza parainica un alargamlento (oevartuimente, acortamiento) a volutad dl itp, dal soni soe el cals clo, inoduendo, oto an, recorded momentanes en ln eiciad del plo. Se nce conel signa, habitual la colecacén del calderon sole el sonido final de una obra musical indcando que se puede fern para marcar finales de fase (osibleslagaes oe respiracion) por el, a leer coraesbutrocos ni se - ee Poor rer |r er eftecreeeele Pecerteerr: ¢ rocl Ire rirereire ele lerrele oor per re pir-- il ritmo 110 ritmo 111Og crerr |r tertterler gor pirr= | r our Ire coor lor vor plrr- lI O% en vf ple t veerler oor ole wo] trot plt ter ser gor pitts dl eters erleeer er reo rit ere rir gr eerie fo cieeee cle leer eler - rere cire ep (reer ere ereiee ceric oer irere rr cir r eerie erere rim eee reeporeeeieereeeeecie re eeecié =| oerer etree elere re eee etree ¢ ror oarereelerre eteeeeee pr oarrece pore eter - I Ogarrr rie re rireereeirreee le fre cle fre ie ae Irere |e dl Sue r fe reeeieeere ip ecele tr irer r I grit tot prire areit rr perire orci ogre eroerirr rorirr- ir rc rorrorie art rorirr~|P rr perire ¢ | r or rat rrorit fpr eerie +pecer ore il r ceecerle perr ral? Il alr ereOgre e rleereerice rorir ereire ¢ er] rrfeelrerr |e ff Ogelr ree |e eerie el te ee el) ‘COMPAS SIMPLE, CORCHEA COMO UNIDAD DE TIEMPO trip ree ieee | | Ogpolt 160 |b |s lp > lererierario 6 ir lere lerer|o erip pdr Il ©gple 96 |r pir psp elo pero eerir|> oo] 9 pop pir blo elo peri eerie I apt ep ple o ererie op erie erin epe| 6 prep Oreo alr | ritmo 11 JERCIOO R50. Pid Ogererlarariorarir = lyporlerorlorer| pple loreriere lereriere |speriore Ir ll oar perlore o lp perierare |se op plore O4gplr serlerpy p lor peer lorare yelp: il lp ersplep | perle ep lererselr| ero perlere: elppolyorele pele reir ilPOF Lr eeerler ae lenrses | CoS Ree ee ty lp: || Oper ver ior er lena eer ler ser ler ary jeerraerie: | [EROCIO .152- Pia que le icten es siguiontes limos ecrbalos usando lcorchea come unidad de tempo, "elvaahacer eer 144 yanotalo usa corcheas Como nidades de tempo, Conporcameroartin, | OR DILL ES ky cherie seep » plecarecr | Wolves | eh Soap d Corleeeroesrir ip orc 6 eeerlesrers gir il | as seifusas (178 de tiem) pueden aparecercombinades con semicorceas 0 fsa. Pare eels, ubique i mentlmente el gre ritmico imple del cual derivan yalargue 0 acorts la duraion de los sone segn moo Cf Excepcionalmentenecesitars leer partturas que utlien otras figures como unidd de tompo, S se Dresenta est cat, reali rpiomeate un entrenamlent snr al detalade para los cass ereaioos 1 Bodrs manera nueva convercon de xertura sinning pebiems. "ANTES DE PASAR AL PROXIMO TEMA TERMINE | DEESTUDIAR LOS TEMAS “17" DE "MELODIA” E s INTERVALOS” Y EL TEMA. “16/17" | Ritmo 116 OF ap [eer se' | FSTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON LOS TEMAS | Ste" Y “19° DE "MELODIA” Y “ARMONIA” ¥ CON EL TEMA “18/19” DE "ITERVALOS”. Tema 18/19 (OTROS TIPOS DE COMPASES. RITMOS SIN COMPAS es ecuparemes en este ceil de lor os bases encompass diferentes de lot usados nasa ora y tambien dea caica que no ex exrctrada sobre compases compas DE 5 TIEMPOS fs usado en la misica popular de certascaglones de Venesuel, Bray etos pales y por la misca Fara eecitar corretamente rtmos sobre este comps a importante elect Is ausicin y jecucion de Sxesones de 5 golpes tador de ical suracn (puede ajudarse con les dedos de la mana). Observe que «> ‘cman a tendencas alagoro aorta lgunos de sonido ara quel durecintetal del compas equvalga ST liempen: ssiance ete compas signe de los compass coneides “Tomarere ia corches como unidad de tempo pa la eerctacén. Nuestro compas se lamar, entonces SB. tueROCIO .153-Cante, sein as ndcaones dads mie arb, hasta peri cvpralmente la sensacin de pave mio cada 5 tempos teres 4 g 8 [EROCIO 134 Leafs siguientes mes apoysndose en le sensacn lorads ono ero anterior, Cuide fue todos lo empos tenga a misma duacén Slo necesita, apeyese marcande ls temper cn ls dedos de Opegeer|r pritecerler vorler trio + corr ira ll o§ U tervplr ocrieceericere Ieervelr + I egeeeeritecer it ceeleer elec ees rerrerleeeesrie fi gp lp ercerler: plpereeriry air Cee Loretto ere tee |r: |LERCICIO 55 - ractigu Drnclal ada 5 tempor a@%) COS Cr ds@’) or Cor I Og) ter coer? olert ele ceri lets ral © S@a)ecrer le crleerceir per|ecer leerr |r eerie: © §@8) CO Cicer cleo erie orice er] COP Cer|coce curr el OR@4)F Cllorcrerit erlere crit erlerever! toler ver Cee a f Crloveyerir orl leo 118 @, sites ond en eit) a ‘A Roseira (Brasil) (Revisién: Vila-Lobos)ROO Ris Fide ue no composes impos sin apoyer I Operit perler tricercrler crt perience or oorir al Os Cteer|erserleryer|eerseleceeriere’ | cersplr til compass; Opp inert ireriec it recde |p cle deeeiee ir OMe crerirr erie crerir reiersper| rrocrerip eri - I ager oolooolr oolor lor pleppir poler | poole pleepoler irr lopelrr loool Omar cele ari eerie erin r |r creel ore |r crlorcrerir ceir rir i Ritmo 120 {HEROCIO R.160- Le as sigulnt opr cen tana tan Rn east esiaaee SSeS raed ett RE: SESS SS SSS Sel Ritmo 121LERCIGO R161 - Pda quel dice lessen de bar y aca. Deep oolppnooir plpooplpoolr poelr | ft pool |poplr polppeler pir W operfierr ir reriere ir erierer cr] re jere lerererir Wl Or role rir rere ie erie el f crorerir il € compsscome ended ordenadoradel faseo rico srg apart del necesidad de apoyar msicalmente a ls danza, por a sucesion regula de suntor de spaye que eta regu. raben os siguientes tes, Reconozal suction de compases que Elrtmo de a misc eantada fe edoado durante mucho tempo apart de la prosdi de ls palabras cadence del texto posi, acomoatandoysubrayond au dedamecin Durante Renaciniento se desarol un proce de incorprsc6n dl comps a mise canta,» partir IES hea ©, te aber sa erogmenty LERCICIO 166 Lea las siguientes melodia Seguin ls unldades de tempo Indcadas. Apéyese en la ‘cantucén del texto. Mantenge constant la velocidad del puso @ 2 Ponca del canconar de alco de os Reyes atta) Ate me pangs else ©.) cow onaerane Heme Page trae =e i pie peeeSr takes ESCRITURA QUE UTILZA UNA FIGURA COMO UNIDAD DE TIEMPO En este sstema de ect se toms ura figura culauier come urided de puto sntrpetan sus mihiposy sbi enin stems habia tac ae esta iprattn aiaete 3 tna compueste (por ejempi, de ne correspondiente rog’a on punto como unidad) te ertablaces Ia eivlenda {ERO 8.165 Lea ls siguientes nos tomando ls under de tempo Indkades en cada caso, Apoye los ‘scents del wet, Determine la velacdaé dt pul y mantngla sf age de a ase, vente une melodia Spropiads para cade jeri ne tree parent eter | PITA en pre rps 8 rf rere ore Co 2. oll Ritmo 126 = ao, ude Le rune: Const ge fal Gragment) oo eh ta Gun ran) = JSS Oe matin da neni rrgeungitingments & w crepe il Ge eT cl oane * two 27melodiaJos gallos cantan al alba yo canto al amanecer ellos cantan porque saben yo canto por aprender copla popular {ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE CON EL TEM | [oe Tema 2 RECONOCIMIENTO DE SONIDOS AGUDOS ¥ GRAVES. Sonidos de igual altura. subidas y bajacas. [ERCICIO M1 - Pida 3 un compafero que cante © toque en agin instrumento ls siguientes relaiones de tur. Esch yreconozca st entre os dos sonidos hoy una subd (el rave ol agudo). ne Bled (de puso Slorave) olor dor son de gular. Rept varias veces, alterand la es prbiliade,empezando cas ‘ez on un sonido distint yaproximando los sonidos grave yagudo hata que ato sea muy pear, LJERCIIO M2 - Ampliamos el eric anterior a una suesn de Wes Snides. Sucompaner tocar’ o cantré los sigulentes combinacones de stra en culqur orden. Dibuj fos esquomas (0 recnozca el ners) 2 medida que los va oyendo,Pida a su companero que emplece cada vez en un sonido dstinto y que vays Schiando lo saltos orem ope @ ® LIEREICIO NL «Pde compara que canto toque estos exquemss en cusluer orden. Escuchey db ‘ad uno. Su compat emprats ads vez en un sen frente, mezrasn previo aio ests exQuemss Melodia S|EJEREIGO M.A Cant os exquemas de ls eerdidos M2 y M3, Recverde canciones cay tres pimeres sonidos felnaldan con ca Uno de lo exaueras, RECONOCIMIENTO DEL MOVIMIENTO DE UNA MELODIA ante *Arroré mint" y ibe un esquema de as ubidaey bad de os sonidos, emo: tern: a letra dela carcén suc dar organ a confusions. Al camblar de ves ls sonidos de igual ara pueden porece diferentes (por eemole avrovrd) ya que oi atribuye sar vcaes un orden del ogud o Srave:!-E-A-O-U,independlentiments dea altura con que secanten Para dibujarelexquema conwine, en to primera etapa, cantar con La Lt, aunque mt adelante esi pretar atancion sete fenorneney tts ‘den deers engaer poles cambios de vous JERCIGO MLS Dibuje ol equema cmespondient a sgulentes canciones Arroz con ache Mambra sf la guera Semeha perdido una nia ‘alguna ota cancion conoid. “rate deo sil melodia pasa varias voces pr el mismo sonido, y cule sonido mt agudoy mis grave de |a cancion para que su dibulerofl fo mis felmente posible el dao de a melodia, Despuc de acer inj toque a modi en un instumentoy veriqulo. Complement ese ejerciosacando “de ogo” ditt melodia conocéat en uisrument, "ANTES DE PASAR AL PROXIMO TEMA TERIANE DDEESTUDIAREL TEMA "2" DE "RITMO. {STUDIAR SIMULTANEAMENTE CON EL TEMA =” Deno". RECONOCIMIENTO DEL CENTRO TONAL O TONICA centro tonal o Tonic rl sonido sobre el cual dexcansala melodia proporcena una sensacén de conchsion oepeso" ‘Alguna vez habré cartagow of cata, al fnalizar una caneén “Chan, Saas | fed Rar Vay SSS OS a ona = sepia os nse oe — ee ae | SS ase g IERCIIO M54 Complt a sg ver thelodias atando de = Melodia 40{ESTUDIAR SIMULTANEAMENTE COW LOS TEMAS 11" DE "RITMO™ E "INTERVALOS* Y COMENZAR ELTEMA "1/12" DE “ARMONIA". Tema 11 SEPTIMO SONIDO DE LA ESCALA MAYOR EL CCompletaremos a escala mayer agregande anata, Cante “Cet tndo”, excuhe las notes descubra 8 EJERCIGO MLSS - Cane, repitiende varias voces cada ejrco. magines I armoniay ublue les eu imeociat sobre ol fore f i i =e — Spares ieee = EIERCICIO M57 - Cant, cuando a frase, Imapinese la armonia mientras cart. Luego vequela con insrumentoy,eventulmente, corel. Vusiva a eantar a melodia tamanda condenci dela lac entre ls lula melédiasy la bas0 armonica. Sl encuentra ente lor ejrclds algun cancgn conoid, ctela ombrande las nots mginando ls amon, in ler Sas ‘Melodia a2 Melodia 231 ss Gr oe beg eee{ERO MLS sci con nots, ie yxquema amie a siguientes ances: | Nodes par Canc dean rains i Mombruse ue ln guera, ptt |} ceaacte Scttonde ap 0 {2ERCGO Ms Lees siete melds alana ase # mpinande lame : Zambadel espernea ‘mbar nota ncn sun coon ono, cats co anomie des ne amples ee moni sn er i ‘Blue Moon i ObiadiOiads Desputs do escribir, cites varlasveces cone nombre de as nota, imaginando a mismo tempo a base armonig, hasta que slgan e cori, {BEREIGO M59 Pda qu le canton (graben a signs malo, Excl segin ls instrucciones === + Melodia 46 aui TAMER Con as aS Ello a | Tema 12/13 Los mobos ANTicuos ecordems que los 7 sonides de a exala mayer extn ordenados seg al Modo Mayor en una sucesion de ‘Tonesy Seritonos eS ~~ y produce os siguientes ineraosrespecto de eee SSS © cs ————— Este ordenamento da lugar la excla mayor yesolo una entre varias post os Tonics. [JERCIGO M62 - Cant esalas mayor a partir de ferentes sonidos. Lego, toqUe esaas mayoresen ‘Eetumant, sbservando los nombres dese nots velfcando que espetar os intervales del Mode Mayo. Ts Antiqua Gre y calming an a Edd Meda, se Faron 6 Modos teens, ‘ cnco Taos dos Seitones. sot Meds son os andes de recoreracetave ents En un proceso que comenz6 en lamados "Mao datoier", que recoren Is acne Modo bérkc: @ ge Modo rig: ¢@- $e» #32 Modells: gg _e- #7 bt 8 ‘Modo mixelidio: Ly "ANTES DE PASAR AL PROXIMO TEMA TERMINE | ° + ro Melodia 48EJERCICIO M.63 - Cante varias veces cada Modo, an forma ascendente y descendente,respetando ‘uidadosamente la sucesién de Tone Smltonas. rte deo que ol sonido ii sa Tanca Consriremos ahora exalas que respeten estos Moos Obviamente se pueden conte a part de cualquier rota, pre neitves utreros elo ta cn ateraisn Joni —_— SSS Lisoe [EROCIO HEH cant as esas modes anotads, en forma acendente y descendents, dcendo el nombre be os nots. Ista hasta olas Tana respective Durant a Eéad Mecia estos Medios tern diferentes dstnes muscle énico yl Ecos uraron ea nase popule (arconesy nas) mentrs que lor offs custo fueron sdoptades or algesia atc comm base para la asia Inui Ppa Sragar'a Magno (que rend entre 39 60) selecono himnos eh estos adosy rato de imponerios como iiea mii ofa de Ie Iglesia, sung el proces de unfcaion se a Iurga 60 se logid durante el sgl Vin, con ef Imperio Franco, Por e308 lia a estos Modos "Mados canto gregeviane™ es une misicepursmente mela (no tiene smonia: as sereaciones de tensién y ‘enor 8 producen de manaraexlsvamante mele modi) esl sono con ue comierz la esa eno La "Toncs®(lamada “inal” o 0, tims nota de pare grave (nota superior no we coniere Ton) 1 "Daminane”(lamada “nota de eercsin”) ef nota sobre I cual ofits le cantando or textos storadon porsimple epetion cumple's ncn de sonido ten” que debe se result hale ani ns Moses Dares, Lidia y Mais Ia Borinante sla Sa superior Gola Tonics, ene! Modo Figo la S22 ‘eompazada orl 6a En les excalasotaaas més ait las Dominate son, enone, a siguientes a, pare el Modo Dio en Re Do, para Modo Figo en Mi 2, parael Modo dio en Fe Re, pra Mode Minoo enol melodia so ss melodia gregoranasson voces, dec estn pensar para ser cantadst, Tenino en cosieracon e regitvo normal de un grupe de personas que cantan juntas, estas melodia ne pasan dels ecension de una fortavs, con oxasonal wo de les nats inmedlatamente inferior af Toncaemedlataments superior #0 Ejemplo en Modo Doric: Cada une de los uato Modes merconador (lamador “Modes Auténtics)tlene un “Modo Pgs", que, mmanterlendoarmsma Tene, usa una extension una ka is grave que el Moga Auten corespondere at Tonics __bominante hipoderico ——— = — (Pagal det Doric: Hipotrigie (Pagal del Frgioy ipo (Plage! tio Hipomixotiio (Plaga el tei: = Enlos Modos lagaes, la Dominarte est una 38 abajo que ls Dominate del MedoAuténtic respect, avo fn iHipemiois, en Ue el Ses rerplazado por Do, Desde al puncodeistartmic les meosiasgregvianas nos basan en compases se desarllan en itm live, spetando la acentualon natural de las palabras. Tampeco se Basan en compass las obras renacert tas ‘aras voces batadas en melodia gregrianay,aungi algunas terscipciores mederasanctan ets obras on bars de cmpas, gnerando tos que parecnsincopados Recerdese que lo exis elcompas no exes Sincop. Polo tert, nose debe bute, seer tar melodia, la sensacn de "itmo cruzado™ que prod a Tate de exuchar grabacones de Canto Gregoriane y de musica vocal renacentsta pare reconoct ls En la misieafokéica de Europa y América y en ln musa popular acta eparecenresbies tanto ‘melicos como arménicos- de los Modos Gregoranes. Po ella, es ecomendabe un estuo profunde “eta sonoridad de cada modo (Auteticoy Plaga y dea amon que sea derivado dello. Enmore Melodas Medaes se encontars bundarte meters pars sre eras. ize Horo o# una concn de ‘ompotciones de alumnae producdae mientras estodlcbon los Medos, cul sugar qu, agamse de Iser sted tamotensebertecomponer en ca Modo. Lego de taba sce ese Ho, pods pasar con provece el prom eerie Melodia s+gD tie eto remmihorn eta Siero een et H) = — : =F ES === | [MODOS MAYORES ¥ MENORES ecordemes que un Modo es mayor cuando a 38 con rexpacte al Tenia es una Ja mayer. y es Menor cuando ‘Anlzandolos 6 Mode atbnior encontrar res Modos Mayacesy tes Modos Menor Mavores MeNORES : Jénico Derico Mirai. reco En un procera que comenaé a fines de la Edd Meda y cinco con el des pevdlendo os corcertees ntrvlas de cade Modo. Por fants 220n Eecutants comerzaron 2 utilar alteraiones “tas” Gonides no anotado: pero de uso comin ene itrerptetooén ue termineon or unficarlotres Moos Mores camel Node rico ls tres Menores cone Mayors ~ | ; a oni i ae a | | — 7 nus slo das Modo: el Jnico © Modo Mayer ye! Elico (que con algun 1 del Modo Menor, aungue oma s ha dicho, slreuven 5505 modes els uthos pate, luda mdes7o FL MODO EOLICO 0 “ESCALA MENOR ANTIGUA™ . “ — EJERCICIO M166 - Cante varias veces la escala de La menor, ascendente y descendante, segin ef Modo Edtico, Sty al ae eS SSI | Melodia 52 Meo 53