EVALUACIN DE HABILIDADES DE LENGUAJE Y COMUNICACION

NIVEL: SEXTO AO BASICO

NOMBRE ALUMNO
RUT: FECHA APLICACIN:
PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE ALUMNO:
% DE LOGRO: NOTA ALUMNO:
PROFESOR MANUEL J. OYARZN VSQUEZ
ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEOL
I. COMPRENSION LECTORA
LA FAMILIA CARPINTERO.
Esta historia comienza cuando al bosque donde habitaba una familia
completa de pjaros carpinteros, llegaron unos hombres grandes con
hachas, serruchos, martillos y comenzaron a cortar y cortar uno a uno los
rboles.
Los pjaros carpinteros e organizaron para avisar a todo el bosque lo que
estos hombres hacan.
Fueron por ejemplo, donde las culebras gruesas que a veces se visten de
policas y les pidieron ayuda. Un batalln de zancudos ofreci sus servicios.
Las ranas y los sapos, que son primos hermanos, dijeron que meteran tanta
bulla que no tendran ms que arrancar del bosque o si no quedaran sordos.
Pero estos hombres grandes tenan mucha fuerza, tenan armas y muy malos
sentimientos.
Al ms viejo de los pjaros carpinteros se le ocurri pedirle ayuda a los
loros porque son las aves ms organizadas del bosque. El loro verde dijo que
lo conversara con su bandada, veran entre todos qu hacer para echar a
esa gente del bosque. Como los loros estaban tan seguros de lo que haba
que hacer, el resto de los animales del bosque se quedaron tranquilos.
La familia carpintero se fue a su casa de rboles, las culebras entraron a la
tierra con sus uniformes de polica, y los sapos y ranas que eran primos
hermanos, callaron por un tiempo.
Los loros mientras tanto se organizaron muy bien. Le pidieron al viento
algunos misterios que tena guardado en las nubes. El viento entonces, les
entreg no todos, sino algunos misterios que tena guardados y con todos
ellos muy escondidos en una bolsas de ramas que tejan por las tarde las
araas salvajes, esperaron la noche. Cuando los hombres estaban
descansando (haban cortado tantos rboles que el sueo les lleg a los
brazos y ah mismo se quedaron dormidos) comenzaron los pjaros
carpinteros a sacudir lo que llevaban dentro de las bolsas.
Lo primero que cay de los bolsones fueron unas hormigas poto colorado
que les picaban las orejas. Luego cayeron grillos que cantaban tan fuerte que
llegaba a doler el estmago. Pero lo mejor fue lo que hicieron las mariposas
oscuras: un montn de ellas hacan con sus antenas y alas una muecas
horribles justo cuando los hombres abran los ojos para rascarse las
mordeduras de las hormigas. Y, de tanto picor y de puro susto y de puras
ronchas, corrieron ro abajo sin volver siquiera la cabeza.
Y saben qu pas despus?, los hombres de puro miedo, a ese bosque
nunca ms volvieron.
Lee la pregunta y luego encierra la alternativa correcta (1 ptos.
c/u)
1 Cul es la idea principal del texto ledo?

a) Cmo los hombres llegan a cortar lea.

b) Como defendieron su bosque los pjaros.
c) Alabar la organizacin de los loros.
d) Hablar de los misterios que guarda el viento.

2) En que momento de da las araas salvajes tejan las bolsas de ramas:

a) Al amanecer.
b) Al medio da.
c) Por las tardes.
d) Por las noches.

3) Segn el texto la ayuda que solicitaron los carpinteros a sus amigos en

orden de aparicin es la siguiente:

a) Culebras, zancudos, ranas y sapos, loros.

b) Culebras. Ranas y sapos, loros, zancudos.
c) Culebras, hormigas, zancudos, loros.
d) Culebras, hormigas, grillos, mariposas

4) El ataque a los hombres fuera atacado por los seres del bosque fue debido
a:
a) Se enojaron con el viento.
b) Los loros eran amigos de los carpinteros.
c) Estaban cortando el hogar de los carpinteros
d) Trajeron muchas hachas, serruchos y martillos

5) Segn el texto, la nica gran diferencia del loro con el resto de los
personajes del bosque era:

a) Su gran capacidad organizativa.

b) Su plumaje verde que los hacia resaltar entre otros .
c) La amistad profunda que tenan con el viento.
d) El don de mandar y que todos los seres del bosque le obedecieran

6) Segn lo ledo, Cul era la intencin de los hombres para con el bosque?

a) Sacar de ese ambiente a los pjaros carpinteros y llevarlos a otro

bosque con mejores condiciones.
b) Cortar unos cuantos rboles con el objeto de realizar un estudio sobre
su calidad de madera.
c) Arrasar con todo el bosque sin importarles la fauna que all viva.
d) Buscaban hacer un espacio para instalar carpas, pues estaban de
vacaciones.
7) Al ms viejo de los pjaros carpinteros se le ocurri pedirle ayuda a los
loros, las palabras subrayadas, segn el texto, tienen el siguiente
significado:

a) Solo a los carpinteros viejos pueden ocurrrseles cosas.

b) La vejez es sinnimo de sabidura ,por lo tanto que se ha vivido
c) Los loros slo tratan los asuntos con los pjaros viejos.
d) Cuando el pjaro es viejo no puede volar y slo le queda pensar.

8) Segn el texto, la mayor conclusin que se puede sacar es:

a) Los zancudos agrupados en batallones son peligrosos.

b) La bulla que pueden meter ranas y sapos te puede dejar sordo(a).
c) Todos los hombres se asustan con los grillos, las hormiga poto
colorado y las mariposa nocturnas.
d) Los pequeos seres del bosque unidos fueron capaces de ganarle al
Gran e inteligente hombre y sus maquinarias.

9) En el cuarto prrafo cuando dice los loros son la aves ms organizadas

del bosque , esto corresponde a una:

a) Un hecho.
b) Una conclusin.
c) Una prediccin.
d) Una opinin.

10) El propsito del autor durante todo el texto es:

a) entretener
b) Describir
c) Divertir.
d) convencer

11) Qu quieren decir las palabras haban cortado tantos rboles que el
sueo les lleg a los brazos y ah mismo se quedaron dormidos?

a) Que los rboles tenan una substancia que adormeca a los hombres.
b) Que haban trabajado tanto que no podan sus brazos por el cansancio
y no pudieron aguantar ms y se durmieron.
c) Que cada rbol cortado era una dosis de sueo que caa sobre los
hombres.
d) El sueo a esos hombres les llega primero a los brazos y luego se
traslada al cerebro , los ojos y el resto del cuerpo.

12) Cual de estas alternativas puede corresponder a un hecho real(que

ocurra en nuestras vidas y podemos verlo) y no a una fantasa del autor?

a) Las culebras se visten de policas.

b) Las ranas y sapos ofrecieron cantar hasta dejar sordos a los hombres.
c) Llegaron los hombres con hachas y serruchos a cortar todo el bosque.
d) Los loros fueron a pedirle algunos misterios al viento.
II .PRODUCCION DE TEXTOS
Continua escribiendo el siguiente cuento. Finalmente
invntale el mejor ttulo para la historia

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Un nio al salir de la escuela encontr un envase, de esos de laboratorios,
sinti curiosidad y se lo guard. Al llegar a su casa, despus de hacer las
tareas, revis su hallazgo, tenia unas letras en ingls. Con ayuda de un
diccionario pudo traducir y lo que deca era POCIMA PARA HACERSE
INVISIBLE. Tom un sorbo y al mirarse en el espejo no e vi, Guau!, Era
invisible!.
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Entonces

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Finalmente,___________________________
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 Puntaje Puntaje
PAUTA DE EVALUACION mxim obtenid
COMPRENSION LECTORA
TABLA PARA SACAR PORCENTAJE DE LOGRO
o o
12 es a 100%
ESTRATEGIAS
Puntaje alumno es a x
IDEA GLOBAL(1 y 2 bsico)
IDEA PRINCIPAL(3 ao en adelante) 1

RECORDAR HECHOS Y DETALLES 1

COMPRENDER LA SECUENCIA (en que orden ocurren las

cosas) 1

RECONOCER CAUSA-EFECTO( el resultado de algo es el

EFECTO, la razn por la que ocurri es la CAUSA 1

COMPARAR Y CONTRASTAR:
COMPARAR es buscar semejanzas
CONTRASTAR es buscar diferencias 1

HACER PREDICCIONES: suponer lo que va a pasar ms

adelante(se precisa tener informacin para ello) 1

HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS EN EL

CONTEXTO: (buscar el significado) 1

SACAR CONCLUSIONES(3 en adelante) 1

hacer inferencias

IDENTIFICAR EL PROPOSITO DEL AUTOR(3 en 1

adelante)

DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINION(3 en adelante)

un hecho es algo probado 1

INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO:

(METFORAS, COMPARACIONES)
EN 1 Y 2 SE DEBEN USAR IMAGENES
DE 3 EN ADELANTE BASTA EL TEXTO 1

DISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASIA 1

 PARA PASAR DE PORCENTAJE DE LOGRO A PUNTAJE SIMCE
Porcentaje de logro(0,62) x 204 + 146

PAUTA DE EVALUACION Puntaje

mximo
Puntaje
obtenido
PRODUCCIN DE TEXTOS
ESCRITURA
Utiliza en el textos oraciones coordinadas
Utiliza en el texto oraciones subordinadas
Utiliza conectores causales
Utiliza conectores temporales
Utiliza conectores aditivos
En su escrito respeta concordancia entre
oraciones
Respeta concordancia entre tiempos y modos de
la conjugacin
En su produccin respeta ortografa literal
En su produccin respeta ortografa acentual
En su produccin respeta ortografa puntual
PRODUCCION DE TEXTO
El texto creado corresponde al propsito
comunicativo
El texto creado logra el efecto
buscado(informar, convencer, etc.)
La informacin e su escrito es pertinente.
Utiliza un vocabulario adecuado a la situacin
comunicativa.
La coherencia de su produccin es adecuada a su
nivel y curso
El vocabulario empleado es adecuado a su nivel y
curso