Nombre: Padilla Blanco Rocío Itzel Matrícula: 17954313

Nombre del curso: Nombre del profesor:
Maestría en Educación Emily Cohen Abadi
Módulo: Actividad:
Modelos de Entrega del Servicio Entregable 1 Ensayo y Blog
Educativo
Fecha: 12 de mayo de 2017
Bibliografía:
Así cambian las tecnológicas las aulas de clases; El Financiero; http://www.elfinanciero.com.mx/tech/asi-
esta-cambiando-la-tecnologia-las-aulas-de-clases.html; recuperado el 12 de mayo de 2017.
30 formas de introducir tecnología en el aula; http://entreparentesis.org/30-modos-introducir-tecnologia-
aula/; recuperado el 12 de mayo de 2017.
Tecnología educativa y roles de profesores y alumnos en un mundo 2.0; http://www.atl.org.mx/index.php?
option=com_content&view=article&id=3069:tecnologia-educativa-y-roles-de-profesores-y-alumnos-en-un-
mundo-20&catid=116:tecnologias-de-informacion&Itemid=580; recuperado el 12 de mayo de 2017.
Cómo aprenden los estudiantes con la tecnología; El País;
http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2015/02/24/actualidad/1424790345_946007.html; recuperado el
12 de mayo de 2017.

MODELOS DE ENTREGA EDUCATIVA

Hoy en día sabemos que tenemos al alcance muchísima información así como tecnología, la
pregunta es ¿Qué tan útil y funcional son en nuestras aulas?. La realidad es que no siempre
nos es funcional y no siempre nos es útil.

Hoy por hoy, me encuentro con una generación muy avanzada en cuanto al manejo y uso de
dispositivos tecnológicos que para los chicos son herramientas de aprendizaje, sin embargo
esa es la parte bonita de esto, la contra parte; y es una realidad, es que los chicos no saben
investigar o en su defecto, identificar la información servible acorde a sus necesidades.

En mi experiencia, puedo decir que para mis clases, me es indispensable el internet, celular,
laptop o tableta; son mis herramientas de trabajo para con los chicos de preparatoria, para mi
es muchísimo más efectivo realizar búsquedas de información a través de un dispositivo por la
velocidad con la que se encuentran cosas, así como la cantidad de información que se pude
encontrar, sin embargo, parte de buscar la información es enseñarles que tipo de fuentes
pueden ser confiables y a su vez, identificar que contenido es el que necesitan para su
investigación, pues como se vio en el tema, uno de los grandes retos que se tienen en relación
al tema es “…la habilidad deficiente de lectura en los alumnos…” 1, esto es, aún y cuando tienen
1
Transformación de la Educación https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1776383-dt-
content-rid 25342465_1/courses/UNI_172_01_20_M3_MEEO_MLE01S_ML1103/Transformacio%CC
%81n%20de%20la%20Educacio%CC%81n%202017.pdf
un exceso de información, a los chicos les cuesta mucho ser críticos al
momento de depurar la información.

Tenemos también la contraparte del uso de la tecnología, en primera, no todos tienen acceso a
ella, al menos no en su 100%, pues al menos en México, un alto porcentaje de escuelas, hacen
uso de pizarrones; si bien es cierto que cuentan con caños de proyección, lo es que los
profesores no están capacitados para hacer un correcto uso de éstos y otros dispositivos
tecnológicos para la impartición de clase; otra complicación y considero importante, es que
nuestros jóvenes, como mencioné anteriormente, son poco críticos y hasta cierto punto poco
sociales, la forma de hacer las cosas, debe ser rápida, breve y fácil; algo que yo veo mucho
con ellos es que prefieren aprender con figuras, imágenes, dibujos entre otros; a que trabajar
con textos, y entre más sean utilizados los gadgets mayor es la atención que prestan, por lo
que a veces impartir clase tomando en consideración estas situación, considero que puede
tornarse un poco complicado, principalmente con los chavos Generación Z, que difícilmente se
desenvuelven sin la tecnología.

Después de haber analizado las lecturas del tema y aplicado a mi experiencia en aulas,
concluyo que el manejo de dispositivos e internet, es de gran utilidad, siempre y cuando se esté
capacitado para la tarea, es decir, no solo se tiene que enseñar la materia, si no el correcto
manejo de la tecnología, enseñarles que no solo el internet se utiliza para estar en las redes
sociales y jugar, sino también para aprender e informarse más, que son herramientas para su
aprendizaje dentro y fuera de aulas.

Al igual que a los profesores, entender que la tecnología no está peleada con la atención del
alumno, ni que el uso de ésta puede provocar un mal desarrollo académico, sino todo lo
contrario, hacer uso de ésta mejorara la comprensión de los alumnos a través de andamiajes y
herramientas particulares aun y cuando esto implique un reto para el docente. Hay que
recordar que él es el principal promotor de oportunidades de aprendizaje significativo para con
el alumno, mismo que tiene la tarea de satisfacer las necesidades de los alumnos,
desarrollando habilidades y destrezas que ayudan a su aprendizaje.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful