Test de la Figura Compleja de Rey: Qu aspectos mide en el TDAH?

El Test de copia y Reproduccin de memoria de Figuras Geomtricas Complejas de Rey fue diseada inicialmente por Andr Rey con el objetivo de evaluar la
organizacin perceptual y la memoria visual en individuos con lesin cerebral. Posteriormente se ha utilizado para valorar otro tipo de patologas y actualmente es
una herramienta muy usada en la evaluacin del Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad.

En el caso de los nios con TDAH, el test aprecia el nivel de desarrollo intelectual y perceptivo-motor, la actividad perceptiva, atencin, memoria visual inmediata,
esfuerzo de memorizacin y rapidez de funcionamiento mental. Este test nos dar indicadores sobre la forma en que abordan y organizan la informacin que
reciben, su memoria y su estilo de procesamiento visual, as como los errores que cometen en el proceso.

La prueba consiste en copiar y despus reproducir un dibujo geomtrico complejo y est dirigida a sujetos con sospecha de deficiencia de memoria. Se trata de
una prueba de aplicacin individual y de tiempo variable, en nios a partir de 4 aos y adultos.

Descripcin de la prueba

Consiste en pedir al sujeto que realice dos tipos de tareas:

Fase de copia: El sujeto debe copia el modelo de la Figura de Rey, bien sea para nio o adulto, indicndole que la reproduccin no necesariamente debe ser
exacta, pero que debe atender a los detalles y las proporciones.

En la fase de copia, los nios con TDAH suelen mostrar rasgos de impulsividad y falta de atencin (omiten o aaden elementos). Respecto a la calidad de la
copia o trazo, tambin depende de la motivacin del sujeto y su nivel de impulsividad. Los nios con TDAH, as mismo, no siguen un orden en la copia ni en la
reproduccin debido a sus dificultades en la organizacin y planificacin.

Fase de reproduccin de memoria: Transcurrido un cierto tiempo de la fase de copia (un intervalo que no supere los 3 minutos) se le pide que reproduzca la
figura sin tenerla a la vista y sin recibir ninguna ayuda verbal que le permita identificar el nmero, la forma o la situacin de ninguno de los elementos que integran
la figura. Ambas tareas se valoran por separado y requieren atenerse a instrucciones y criterios especficos.

Debido a la falta de atencin en los detalles los nios con TDAH suelen mostrar una memoriazacion errnea que da lugar a una reproduccin incompleta.

Procedimiento para la Fase copia

Primero. Se le da al sujeto una hoja y un lpiz de color y comienza su copia. Cuando ha realizado una parte del dibujo se le entrega un lpiz de otro color y se
pide al sujeto que contine dibujando con l. De este modo se le hace utilizar cinco o seis colores diferentes. Anotando el orden de sucesin de los colores se
puede descubrir, al analizar el dibujo, la marcha seguida en el proceso de copia. Si en el curso de la copia el sujeto cambia la posicin del modelo, hay que
volverlo a poner en la posicin inicial. El sujeto puede hacer modificaciones si lo desea, si el sujeto trabaja de forma irracional debemos preguntarle si no podra
mejorar la copia. Finalmente, se le pregunta si ha terminado y se anota el tiempo empleado. Para simplificar la toma del tiempo lo llevamos al minuto superior. En
una palabra, todos los dibujos llevan un tiempo solamente en minutos, redondeando los segundos a minutos.

FIGURA COMPLEJA DE REY PARA NIOS

Si se trata de nios se les dice lo siguiente: "Ves este dibujo? Vas a tratar de copiarlo lo mejor que puedas, teniendo cuidado de no olvidarte de nada".
Procedimiento para la Fase de reproduccin

Segundo. Despus de una pequea pausa, que no exceder de 3 minutos se inicia la segunda parte de la prueba que consiste en reproducir de memoria la
figura copiada. Se invita al sujeto a dibujar sobre una segunda hoja en blanco la configuracin anterior. Se puede volver a utilizar la tcnica de varios colores para
comprobar una mejora del procedimiento de copia y se controla el tiempo de ejecucin poniendo en marcha el cronometro cuando el sujeto inicia su trabajo.

Interpretacin de resultados.

En principio y como norma general, si el tiempo empleado en la fase de copia es ms largo de lo estimado, indicara que el sujeto est poco desarrollado
intelectualmente y/o si el tiempo es excesivamente corto, la incapacidad de anlisis es ms acusada. Los dos extremos podran indicar sntomas iniquvocos de
falta de capacidad.

Sin embargo, en los nios con TDAH, y especialmente en el subtipo inatento, la ejecucin se ver ralentizada por su menor velocidad de procesamiento.
Tambin un tiempo demasiado largo en la prueba podra indicar una falta de inters y/o distractibilidad. As mismo, un tiempo excesivamente corto en la
reproduccin podra deberse a falta de inters y/o de impulsividad.

Respecto a la organizacin y planificacin, a la hora de recoger el proceso podemos observar cmo los nios con TDAH empiezan por trazos menos centrales y
no suelen proceder por el orden lgico de copia.

Conclusiones

Esta prueba nos habla del funcionamiento del nio con TDAH ante una tarea y de cmo la realiza. Informacin muy vliosa que nos puede servir a la hora de la
intervenir con l.

Bibliografa:

Rey, A. (1997). Rey. Test de copia y de reproduccin de memoria de figuras geomtricas complejas. Madrid: TEA ediciones.