FILOSOFA Y PROYECTOS

PENTACIDAD

El Colegio San Jos ha implantado el modelo coeducativo Pentacidad. Su intencin es la de

ofrecer a los alumn@s un marco global de convivencia y aprendizaje que establezca la
condiciones idneas para el desarrollo personal del alumnado.

La Pentacidad ayuda a crear procesos de autoconocimiento que permiten a cada persona

conocer y desarrollar su inteligencia global y que tienen como fin dar una respuesta autntica
y coherente a las preguntas:
Quin es?, Cmo convive?, Cmo elige pensar?, Cmo se comunica? y Qu siente?

Su nombre quiere expresar que potencia el crecimiento integral de la persona en cinco

mbitos:
identidad, emocin, cuerpo, mente y mbito social.

Se basa en el paradigma de la Identidad Personal que significa que cada persona nace con

una identidad sexual, es una mujer o es un hombre, lo que le configura unas

caractersticas fisiolgicas, un cuerpo determinado, mediante el cual se desarrollar su
vida.
una identidad esencial, donde se albergan todas sus potencialidades.

Su mtodo es la autorregulacin que ayuda a tomar las riendas de la propia vida para:
la sintona, buscando la integridad de su persona en los cinco mbitos; la convivencia,
creando relaciones de igualdad y de equidad; el aprendizaje, confiando en la sabidura
interior; la comunicacin, expresndose desde el yo esencial y los conflictos, reciclando las
actitudes negativas.

Ofrece una serie de herramientas para adquirir habilidades de: conexin con el yo, mediante:
la respiracin; sociales, practicando la felicitacin, el agradecimiento, el pedir disculpas, la
ayuda; mentales, para autobservarse y organizar el conocimiento; comunicativas, para
aprender a escuchar y emocionales, para poder canalizar adecuadamente los sentimientos.

Plantea una serie de acciones para la gestin de: la integridad personal,

las relaciones, el conocimiento, las reglas de la comunicacin y los sentimientos. De esta
manera, cada persona desarrollar todas sus capacidades sin condicionantes externos y ser
capaz de corresponsabilizarse y comprometerse con otras personas y con el entorno.

Para ms informacin www.pentacidad.com

NUESTRAS SEAS DE IDENTIDAD

Vamos ms all de la mera transmisin de conocimientos teniendo en cuenta la totalidad de

la persona y la educacin de todas sus dimensiones.

Priorizamos la atencin personal y la cercana, educando en valores humanos y cristianos de

tal manera que fomentamos las actitudes positivas de las personas.
Creamos un clima donde prima la integracin de las diferentes necesidades individuales de
cada alumno y su familia.

Ofrecemos una serie de herramientas para lograr alumnos y alumnas responsables con lo
que sienten, piensan y hacen.

Priorizamos una enseanza basada en la mejora continua y en la innovacin.

NUESTROS OBJETIVOS
El Colegio San Jos HH. Menesianos de Nanclares de la Oca (en adelante CASJ), tiene como
objetivos:

Ser un centro de innovacin en educacin referente a nivel de Euskadi, del resto del
Estado y a nivel internacional
Buscar la excelencia en nuestro profesorado y alumnado ofreciendo la mxima calidad
en el proceso de enseanza-aprendizaje

NUESTROS PROYECTOS
EL MODELO PENTACIDAD

Nos hemos convertido durante este curso 2011-12 en el PRIMER Y NICO CENTRO EDUCATIVO
DEL MUNDO en alcanzar el NIVEL DE EXCELENCIA en la aplicacin de dicho modelo segn la
Norma Internacional de Calidad Norma Tcnica Modelo Pentacidad (NTMP-001) y certificado
este nivel por la agencia Bureau Veritas.

La NTMP-001 es la NICA NORMA DE CALIDAD EXISTENTE EN EL MUNDO CREADA DESDE LA

EDUCACIN Y PARA LA EDUCACIN. Se aleja de modelos de gestin de calidad provenientes
del mundo de la empresa (EFQM, ISO) y logra entrar en la metodologa que se sigue en el
aula y en el centro, promoviendo las buenas prcticas en el aula.
Se trata de un modelo que:

Busca que cada persona descubra sus propias potencialidades y potencia el

crecimiento integral de la persona-
Crea procesos de autoconocimiento que permiten a cada persona conocer y
desarrollar su inteligencia global y su poder y utiliza la autorregulacin como mtodo.
Ofrece una serie de herramientas para adquirir habilidades de: conexin con el
yo, sociales, mentales, comunicativas y emocionales.
Busca la mejora continua y la calidad.
Recoge el conocimiento ancestral mantenido y perpetuado por las mujeres y que ha
contribuido al desarrollo evolutivo de la humanidad.

Para saber ms visita la pgina www.pentacidad.com

LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL CENTRO

Los profesores y profesoras se han formado en el manejo de la Nuevas Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin y las maneja con fluidez. Cada profesor y profesora cuenta con
un porttil a su disposicin que es utilizado de forma habitual como parte del proceso de
enseanza-aprendizaje, de evaluacin y de comunicacin entre profesores-as y con las
familias.

Dichas tecnologas se utilizan en la enseanza de los contenidos de las materias a impartir en

estos momentos de una forma fluida y normalizada a travs de porttiles, pcs y pizarra
digital.

Igualmente, toda la gestin acadmica del centro como son las evaluaciones, comunicaciones
con las familias, registros de incidencias, formacin online para familias, etc se realiza a
travs de la plataforma virtual Educ@mos siendo una herramienta de gran valor y cuya
utilizacin es diaria. Cada familia puede consultar en tiempo real las incidencias sucedidas en
cada clase, as como recibir mensajes del profesorado, materiales para la formacin de
familias y todo tipo de circulares.

HACIA UN NUEVO MODELO LINGSTICO

El Colegio San Jos tradicionalmente ha sido un modelo donde la enseanza ha sido en

castellano (modelo A) . En estos momentos nos estamos dirigiendo hacia un centro trilinge .

Aplicamos el Modelo del Tratamiento Integrado de las Lenguas (TIL), un modelo eficaz:

porque se basa en la programacin integrada y consensuada de las lenguas del

currculo con el fin de evitar repeticiones en las explicaciones de lo que es comn a las
lenguas.
porque permite conseguir usuarios competentes; es decir, hablantes que desarrollen
su competencia comunicativa (capacidad para comprender y producir la mayor variedad
posible de textos orales y escritos en cada una de ellas) As se trabaja por medio de
proyectos integrados de comunicacin en las tres lenguas que se ponen en prctica
durante el tercer trimestre del curso en los cuatro cursos de la E.S.O. Estos proyectos
promueven el trabajo cooperativo, atienden a la diversidad de alumnado en el aula y
tienen un enfoque comunicativo.
Por otra parte, a partir del curso 2012-13, se pondr en marcha una experiencia en este
camino hacia el trilingismo que consiste en dos lneas:

Primer ciclo: impartir una sesin de las tres sesiones de la asignatura de Ciencias
Sociales en Lengua Extranjera (Ingls).
Segundo ciclo: Educacin Fsica en Euskera y una sesin de la materia tecnologa de 3
de E.S.O. en Lengua Extranjera y en 4 de E.S.O. impartir la materia Iniciativa
Emprendedora en Lengua Extranjera.

Para saber ms visita las siguientes pginas: El Tratamiento Integrado de las Lenguas

HACIENDO REALIDAD EL APRENDIZAJE INTEGRADO Y SIGNIFICATIVO

Hemos diseado Proyectos multidisciplinares (trabajos donde se integran los conocimientos

adquiridos en todas las materias agrupados en torno a una temtica) en todos los cursos de
cara a ofrecer al alumnado

un aprendizaje dinmico,

El alumnado aplica el conocimiento en situaciones reales y para ello, en muchas ocasiones,

hay que salir del aula, manipular la realidad, experimentar, trabajar en grupo, llegar a
conlusiones a travs de la experiencia

un conocimiento integrado

Los saberes de las materias se integran en un nico producto final, al igual que se dan en
la realidad. Es la escuela la que tradicionalmente ha parcelado los saberes para poder
gestionarlos mejor, sin embargo, todos los conocimientos se interrelacionan; no se puede
abordar una realidad y comprenderla lo ms globalmente posible, si slo trabajamos los
saberes de forma parcelada, porque la realidad es compleja, global e integrada. Trabajamos
para desarrollar la inteligencia global de nuestro alumnado.

un aprendizaje significativo

No hay aprendizaje si no es significativo, si no es transferible a la realidad. Al integrar todo

el conocimiento en un proyecto se dota de mayor sentido a lo que se aprende, aumentando
as la motivacin intrnseca de la persona que aprende.