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Nmero de semanas: 4 Fecha: April, 7th 2017 to Momento de evaluacin: Entorno: Evaluacin y
May, 8th 2017 Intermedio seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia
1. Every student Video link with the 1. Blog link including all
chooses a role explanation of the chosen 1. Collaborative group creates topics from unit 3.
and will post it topic from unit 3. a blog in which will post all 2. PDF document with
in the forum. the videos created for cover page (names
2. Every student Peso Valorativo: 25 puntos every student in the group. from mates who
chooses ONE worked in the
topic from the construction of the
unit 3 of online blog), URL from the
content in the blog and a
course, will post screenshot of the
it in the forum blog.
as well. There
wont be a Peso Valorativo: 15 puntos
repeated topic.
3. The student will
work on the
chosen topic as
follow:
a. Objetive.
b. Short Reading
about the topic.
c. Definition and
short
description.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls
Curso: Ingls B1 Cdigo: 900003
d. Practice with at
least 5
exercises.
4. Create a video
in which the
student will
explain, the
topic, the
exercises and
all the steps a,
b, c and d. The
video link will
be shared in the
forum.
In the forum,
students will avoid
posting attached
documents.
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo
pactado. Tambin construye
activamente con sus
participaciones.
Relator: Utilero
Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas
de acuerdo a las necesidades
del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o
procesos. Tambin construye
activamente con sus
participaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs
Leer detalladamente cada uno de los puntos de esta gua integradora. Revisar en el entorno de informacin
inicial, la presentacin del curso. Leer detenidamente los correos enviados a su correo interno del aula. Asistir a
las Web conferencias dadas y si no le es posible, escuchar las grabaciones que sern publicadas en el entorno
de conocimiento.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls
Curso: Ingls B1 Cdigo: 900003
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls
Curso: Ingls B1 Cdigo: 900003
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
EVALUATION RUBRIC
Calificacin final 40