Dimensiones de anlisis:

Se tomar para el anlisis de las diferentes dimensiones o ejes presentes dentro de la

institucin aportes del trabajo de Graciela Frigerio y Margarita Poggi.
1) Administrativo Organizacional o Institucional:
Segn las autoras, todas las instituciones prescriben roles para los sujetos que
se desempean en ellas. A su vez, los roles son el resultado de una construccin
histrica... Aqu los directivos aparecen como los encargados de coordinar la
conduccin de la institucin escolar, ya que son ellos los que finalmente toman
las decisiones que organizan la escuela. El equipo directivo est conformado por
el director y tres vicedirectores y tres secretarios, uno por cada turno.
Frigerio y Poggi sostienen que: una de las funciones de la administracin es
asegurar que el flujo informativo llegue a todos los sectores y miembros de la
institucin. Para ello ser necesario construir canales de comunicacin por los
cuales hacer transitar la informacin y crear rutinas comunicativas.
Los canales de comunicacin son formales, existen cuadernos de comunicados
para los docentes, divididos por departamentos, donde se detallan los
comunicados que se reciben desde Secretara de Inspeccin o comunicados
internos que deben realizarse entre los docentes pertenecientes a ese
departamento.

2) Pedaggico Didctico o Curricular:

Aqu podemos apreciar que los actores dentro de la escuela se relacionan
coordinadamente, y es a travs del Acuerdo Institucional de Convivencia que se
ve cmo se regula la relacin entre alumnos y docente-alumno.
Dentro del acuerdo tienen el Consejo Institucional de Convivencia integrado por
docentes, alumnos y directivos, que trabajan articuladamente ante la necesidad
de resolucin de algn inconveniente dentro de la institucin, asimismo es este
consejo el encargado de proponer sanciones a los alumnos que no cumplen con
la normativa vigente, permitiendo as que dichas sanciones sean relevantes para
los alumnos ya que ellos mismos son los encargados de proponerlas.

3) Comunitaria o social:
Siguiendo a las autoras antes citadas, puede clasificarse a esta institucin como
abierta, ya que regula su accin en una negociacin, canaliza las demandas
compatibilizndolas con sus actividades, asegura el establecimiento de
intercambios con el afuera.
En lo referido a la historia de la escuela podemos citar lo referido por el
director de la misma, que nos deca que: la escuela, comenz en el ao 1966 en
Rafael Castillo, sus comienzos fueron unos meses en la sociedad de fomento y
luego se traslada el edificio de la escuela primaria nro. 14 justo en frente de la
estacin, que este ao la escuela 14 est cumpliendo 100 aos! Y nosotros este
ao estamos cumpliendo 50 aos... En la escuela 14 estuvieron unos meses y
vienen a este predio, donde actualmente se encuentran, se han trasladado y desde
aquel momento hasta ahora empezaron las construcciones del edificio,
empezaron con las aulas de la parte que dan a la calle Cordero, y despus
rpidamente se construy la parte ms o menos como la escuela es hoy, excepto
 la parte del fondo que eso relativamente debe tener unos 7 a 10 aos,
prcticamente 40 aos la escuela tuvo desde el mstil hasta ac su misma
estructura, la escuela cuenta con laboratorio de informtica, con una gran
biblioteca, con un laboratorio de fsica, qumica y biologa... - bueno
dependencias! -... Y en los 3 turnos cincuenta y una divisin... Con tres
orientaciones naturales, sociales y economa, educacin fsica este ao, es decir
cuatro orientaciones, pero educacin fsica es cuarto ao es el primer ao... Y
tenemos a la noche el bachillerato de adultos.
La institucin cuenta con 1.410 chicos aproximadamente con unos 400 docentes
tambin aproximadamente en los tres turnos.
Aqu se presenta el organigrama de la escuela:

La escuela se organiza de acuerdo al siguiente plano:

Al ingresar al establecimiento se puede apreciar una reja perimetral que al trasponerla,
nos encontramos con un patio y seguidamente el edificio propiamente dicho, con un
gran portn que permite el ingreso al interior de la escuela.
Una vez dentro, se puede observar a la derecha los espacios reservados para el equipo
directivo, la secretara y direccin del establecimiento. A la izquierda, se encuentra la
preceptora y la puerta de acceso a las aulas y otros espacios escolares.
Al traspasar la mencionada puerta nos encontramos con un amplio patio alrededor del
cual se encuentran las diferentes aulas, a la izquierda se puede observar la presencia de
algunos baos y el laboratorio. Por el mismo sector, luego de cinco aulas, se encuentra
la sala de profesores y enfrentada a sta se halla la oficina de O.E.O., hacia la parte
central se encuentra el mstil y detrs del mismo se encuentra otra preceptora,
asimismo se hallan otros dos baos y opuestos a los mismos est la biblioteca y la sala
de informtica. Continuando por el sector derecho y contiguo a la sala de informtica
est el kiosko, luego continan siete aulas ms y finalmente el archivo de la escuela.