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Augut 2007 PDF
Augut 2007 PDF
nivel superior
24 de agosto de 2007
A B C D
1
A B C D
2
2. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarn automticamen-
te anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente ser considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones:
A B C D
1
A B C D
2
3. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opcin elegida, conforme se muestra en el primer
ejemplo. Sern invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente:
A B C D A B
1 3
A B C D A B C
2 4
o
4. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NMERO DE INSCRIPCIN DEL candidato fjese en LAS
CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NMERO DE INSCRIPCIN. Si, por ejemplo, es el 0023, escrbalo primero en los
cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Despus marque el primer nmero (0, en el ejemplo)
en la caja correspondiente de la primera columna vertical de nmeros; a continuacin, el segundo nmero (0 en el
ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de nmeros; seguidamente, el tercer nmero (2
en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de nmeros; finalmente, el cuarto nmero (3,
en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de nmeros. Fjese en el ejemplo:
0 0 2 3
0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6
7 7 7 7 7 7 7 7
8 8 8 8 8 8 8 8
9 9 9 9 9 9 9 9
Nivel Superior
Hoja en blanco
Nivel Superior
Hoja en blanco
Nivel Superior prueba 1: comprensin de lectura
Instrucciones
a) ...
b) ...
c) ...
Nivel Superior prueba 1: comprensin de lectura
Ejercicio Primero
Texto 1
Nivel Superior prueba 1: comprensin de lectura
utilizarse para ayudar a la polica a averiguar, por ejemplo, si los sospechosos estn
mintiendo, y tambin, en los procesos de seleccin de personal, ser posible averiguar qu
individuos no son aptos para un determinado puesto.
PREGUNTAS
Nivel Superior prueba 1: comprensin de lectura
Texto 2
ORIENTACIN O MARKETING?
La orientacin acadmica, hace aos denominada orientacin educativa, presenta
actualmente varias facetas en el mbito de nuestra sociedad. Una de ellas es, por supuesto, el
marketing que las instituciones educativas, sobre todo las privadas, hacen de la bondad de sus
ofertas para captar alumnado que desee conseguir ciertos objetivos, ms o menos lejanos en
el desarrollo de su vida formativa. Otra, es la intensidad y el inters de las instituciones
educativas de cualquier nivel por ofrecer orientacin acadmica, con objetivos de orientacin
profesional posterior, para ayudar a los usuarios a escoger aquellas enseanzas que se
adecuen a sus aptitudes y perfil profesional.
Hacer marketing es una tarea tan saludable y aceptable como otra cualquiera en la sociedad
moderna, siempre y cuando est respaldada por una informacin veraz. La informacin
destilada en las campaas de marketing ha de coincidir con los principios de la informacin
profesional, que se podran resumir en los siguientes puntos: empeo en atender las necesidades
de la clientela, veracidad de los contenidos, facilidad para comprender dicha informacin,
pertinencia de los contenidos que se estn transmitiendo, utilidad y facilidad de uso y adaptacin
a la tipologa de usuarios.
Estas son simplemente algunas de las recomendaciones hechas por la OCDE, siempre en
el marco de la orientacin profesional de larga duracin. Se trata de evitar al mximo la
inadecuacin de la informacin profesional en la era de la informacin.
Qu quiero decir con esto? Simplemente que cualquier organizacin educativa, pblica o
privada, goza de toda la legitimidad que quiera para publicitar sus ofertas; pero que tambin ha
de informar y ofrecer una serie de productos educativos instalados en la honestidad de la
orientacin y en la aproximacin al usuario en trminos de inteligibilidad y de realismo.
A casi nadie le sobra el dinero y, por eso, dispendios exagerados y derroches sin control,
como lo son ciertos mtodos de enseanza ya populares en la mayora de las Comunidades
Autnomas, habran de ser reconsiderados. Mucha de la informacin profesional cae en terreno
baldo y, por lo tanto, muchas de las sumas empleadas en marketing, tambin son malgastadas.
Se informa demasiado a gente que no va a usar dicha informacin. Es muy frecuente encontrar
un nmero elevado de personas que acuden a estos cursos sin un objetivo concreto ni una
planificacin seria. La orientacin, ya de por s tan escasa y costosa en recursos humanos, es
poco aprovechada.
Orientadores y directivos tendrn que ponerse, definitivamente, de acuerdo para racionalizar
y hacer ms sostenible el gasto en materia educativa. Marketing y orientacin deberan
complementarse mutuamente. Los sitios web que pueden realizar orientacin on line seran
una buena manera de empezar a ahorrar dinero y esfuerzos. Afortunadamente parece que ya
se empiezan a dar pasos por ese camino.
Nivel Superior prueba 1: comprensin de lectura
PREGUNTAS
Nivel Superior prueba 1: comprensin de lectura
Texto 3
SINFONA CONCLUIDA
En Guatemala, hacia 1929, un viejito organista recibi el encargo de clasificar los papeles
de msica de la iglesia de La Merced. En ello estaba cuando se encontr de pronto unas
hojas raras que, intrigado, se puso a estudiar con el cario de siempre. Como las acotaciones
estuvieran escritas en alemn, le cost bastante darse cuenta de que se trataba de los dos
movimientos finales de la Sinfona inconclusa de Schubert. Cuando, muy agitado, sali
corriendo a la calle a comunicar a los dems su descubrimiento, todos dijeron rindose que
se haba vuelto loco y que si quera tomarles el pelo; pero como l dominaba su arte y saba
con certeza que los dos movimientos eran tan excelentes como los primeros, no se arredr
y antes bien jur consagrar el resto de su vida a obligarlos a confesar la validez del
hallazgo.
De ah en adelante, se dedic a ver metdicamente a cuanto msico exista en Guatemala,
con tan mal resultado que, despus de pelearse con la mayora de ellos, sin decir nada a
nadie y mucho menos a su mujer, vendi su casa para trasladarse a Europa. Una vez en Viena
todo fue an peor, porque no iba a ir, decan, un guatemalteco a ensearles a localizar obras
perdidas y mucho menos de Schubert, cuyos especialistas llenaban la ciudad y adems, qu
tenan que haber ido a hacer esos papeles tan lejos.
Estando ya casi desesperado y solo con el dinero del pasaje de regreso, conoci a una
familia de viejitos judos que haban vivido en Buenos Aires y hablaban espaol. Lo atendieron
muy bien y se pusieron nerviossimos cuando tocaron, como Dios les dio a entender, en su
piano, en su viola y en su violn los dos movimientos y, finalmente, cansados de examinar los
papeles por todos lados y de olerlos y de mirarlos al trasluz por una ventana, se vieron
obligados a admitir, primero en voz baja y despus a gritos: Son de Schubert, son de
Schubert!. Se echaron a llorar con desconsuelo cada uno sobre el hombro del otro, como si
en lugar de haber recuperado los papeles se hubieran perdido en ese momento.
Ya ms calmados y luego de hablar aparte entre s y en su idioma, trataron de convencerlo
de que los movimientos, a pesar de ser tan buenos, no aadan nada al mrito de la sinfona tal
como sta se hallaba y, por el contrario, poda decirse que se lo quitaban, pues la gente se
haba acostumbrado a la leyenda de que Schubert los rompi o no los intent siquiera, seguro
de que jams lograra superar o igualar la calidad de los dos primeros. Tambin le dijeron que
lo ms inteligente era que les permitiera guardar aquella msica porque, adems de que se iba
a entablar una polmica interminable, el nico que saldra perdiendo sera Schubert.
Entonces, convencido de que nunca conseguira nada con los admiradores de Schubert,
se embarc de vuelta a Guatemala y durante la travesa, una noche, en tanto la luz de la luna
daba de lleno sobre el espumoso costado del barco, con la ms profunda melancola y harto
de luchar con los malos y con los buenos, tom los manuscritos y los desgarr uno a uno y
tir los pedazos por la borda hasta estar bien cierto de que ya nunca nadie los encontrara de
nuevo. Al mismo tiempo, gruesas lgrimas quemaban sus mejillas y, mientras, pensaba con
amargura que ni l ni su patria podran reclamar la gloria de haber devuelto al mundo unas
pginas que el mundo hubiera recibido con tanta alegra, pero que el mundo, con tanto
sentido comn, rechazaba.
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Nivel Superior prueba 1: comprensin de lectura
PREGUNTAS
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Nivel Superior prueba 1: comprensin de lectura
Ejercicio Segundo
Instrucciones
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Nivel Superior prueba 1: comprensin de lectura
Columna A Columna B
6 Qu le debe al cine?
F No. Abundaban en los estudios historio-
grficos y en los trabajos periodsticos
las investigaciones sobre la presencia de
los elementos hispanos y africanos en la
formacin de nuestra nacionalidad. Com-
prend que hasta el momento el tema de
las minoras en Cuba no haba sido refle-
jado en la prensa; entonces segu la huella
de hindes, japoneses, suecos, mexica-
nos... Iba de sorpresa en sorpresa y con
mucha suerte.
7 Y al periodismo?
G Conocer personas e historias formidables,
recorrer toda la Isla, ir a los lugares ms
intrincados, enriquecer mi imaginacin y,
por supuesto, ejercitar las tcnicas de in-
vestigacin tiles para un novelista.
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Nivel Superior prueba 2: expresin escrita
Opcin 1
Opcin 2
Usted vive en un piso alquilado desde hace dos aos. Ante la finalizacin del contrato de
alquiler, usted deseara renovarlo por otros cuatro aos. Escriba una carta al dueo del piso en
la que deber:
presentarse y exponerle su deseo de continuar con el alquiler;
explicar las mejoras que usted ha hecho en el piso;
explicar las razones por las que desea seguir viviendo all;
recordarle las buenas relaciones que han tenido siempre.
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Nivel Superior prueba 2: expresin escrita
Parte 2: Redaccin
Instrucciones
Opcin 1
Es probable que usted recuerde algn viaje realizado en automvil por alguna razn
especial. Escriba una redaccin en la que deber:
explicar cundo tuvo lugar, con quin lo hizo y en qu tipo de automvil;
describir el recorrido que realiz;
contar alguna ancdota o curiosidad de dicho viaje;
comentar por qu fue un viaje especial.
Opcin 2
Muchos hemos pensado alguna vez que un lugar ideal para vivir quiz se caracterizara por
ser una mezcla de diferentes lugares del mundo. Escriba una redaccin en la que imagine ese
lugar ideal, describiendo:
cmo seran los habitantes de ese lugar;
qu tipo de gastronoma habra;
cul sera su entorno natural y clima;
otros datos que considere interesantes.
Opcin 3
Es lgico que los libros impresos en papel vayan a desaparecer en favor de los libros
digitalizados, ms baratos y ecolgicos.
Escriba un texto en el que:
manifieste su opinin a favor o en contra de dicha afirmacin;
aporte ejemplos que justifiquen su opinin;
elabore una breve conclusin sobre el tema.
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Nivel Superior
Hoja en blanco
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