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TITULO DE TESIS

Hbitos de Estudio y Rendimiento Acadmico de los estudiantes de la Facultad

de Educacin de la U.N.F.V. Lima 2010

NOMBRE DE AUTOR

Pares Rivas Ayde Soledad

CORREO ELECTRONICO DE AUTOR

aysol_67@hotmail.com

PROBLEMAS

PROBLEMA GENERAL

Que relacin existe entre el Hbito de Estudio y el Rendimiento

Acadmico de los estudiantes de la escuela de secundaria de la
especialidad de computacin de informtica del III ciclo de la UNFV
Lima en el ao 2010?

PROBLEMAS ESPECFICOS

La Conducta frente al estudio favorece el mejor rendimiento acadmico

de los estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao
2010?

Los Trabajos acadmicos favorecen el mejor rendimiento acadmico

de los estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao
2010?
 La Preparacin de exmenes favorece el mejor rendimiento acadmico
de los estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao
2010?

Las clases favorece el mejor rendimiento acadmico de los

estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao
2010?

Los Momentos de estudio favorece el mejor rendimiento acadmico de

los estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao
2010?

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL

Determinar la relacin que existe entre el Hbito de Estudio y el

Rendimiento Acadmico de los estudiantes de la escuela de secundaria
de la especialidad de computacin e informtica del III ciclo de la UNFV
Lima en el ao 2010.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer la Conducta frente al estudio en el rendimiento acadmico de

los estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao
2010.

Conocer los Trabajos acadmicos en el rendimiento acadmico de los

estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao
2010.
 Conocer la Preparacin de exmenes en el rendimiento de los
estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao
2010.

Conocer las clases en el rendimiento acadmico de los estudiantes de la

escuela de secundaria de la especialidad de computacin e informtica
del III ciclo de la UNFV Lima en el ao 2010

Conocer los Momentos de estudio en el rendimiento acadmico de los

estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao
2010.

HIPTESIS

H1: Los hbitos de estudio influyen significativamente en el rendimiento

acadmico de los estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad
de computacin de informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao 2010

H0: Los hbitos de estudio no influyen significativamente en el rendimiento

acadmico de los estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad
de computacin de informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao 2010

DISCUSIN

Los resultados obtenidos permiten afirmar que existe una relacin de manera
significativa entre hbitos de estudio y rendimiento acadmico Apoyando este
resultado Castro, I (2007)5 desarroll la tesis titulada, Hbitos de Estudio y
Rendimiento Acadmico de los Alumnos del Instituto Superior Pedaggico
Privado Uriel Garca del Cusco 2007. Existe relacin entre hbitos de
estudio y rendimiento acadmico en el rea de comunicacin integral,
precisada por la mayora de los alumnos del quinto ciclo de la Carrera
Profesional de Educacin Primaria, quienes resultaron con la mayor presencia
de hbitos evidenciando mayor rendimiento y viceversa, por lo que se puede
afirmar que a mayor presencia de hbitos de estudio positivos se obtendr
mejores resultados acadmicos, a menor presencia de hbitos menor ser el
mismo.

Resultados similares Flores, E. (2006)7 desarroll la tesis titulada, Influencia de

los hbitos de estudio en el rendimiento acadmico del rea de matemtica de
los alumnos de la I.E.S de Cabana -2006, Per. La investigacin ha encontrado
que los hbitos de estudio influyen en el rendimiento acadmico de los
estudiantes del cuarto y quinto grado de educacin secundaria de Cabana, en
el rea de Matemtica.

Por otra parte de manera general se identifica una mediana presencia de

hbitos de estudio siendo los ms arraigados referentes a los trabajos
acadmicos y a la preparacin de exmenes.

Por consiguiente los resultados obtenidos en la investigacin respecto a los

hbitos de estudio y el rendimiento acadmico evidencia una relacin, puesto
que los estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad de
computacin e informtica del III ciclo de la UNFV, muestran hbitos con
tendencia a ser adecuados y en consecuencia tiene un rendimiento acadmico
regular con tendencia a bueno. Estos resultados son apoyados por
investigaciones como la de Quintanilla, F. (2005)9 y Prez, S. (1985)10 quienes
plantean que los hbitos de estudio tienen una relacin con el rendimiento
acadmico. Para ello los alumnos que no tienen adecuados hbitos de estudio
no podrn aprovechar al mximo sus potencialidades intelectuales, por lo tanto
sus calificaciones sern bajas y sus logros acadmicos deficientes

CONCLUSIONES

1. Existe una relacin significativa entre los hbitos de estudio y el rendimiento

acadmico de los estudiantes de la escuela de secundaria de la especialidad

de computacin de informtica del III ciclo de la UNFV Lima en el ao 2010.

2. Los porcentajes obtenidos nos muestran de manera general una mediana

presencia de hbitos de estudio siendo los ms arraigados referentes a los

trabajos acadmicos y a la preparacin de exmenes.

3. Los resultados obtenidos en rendimiento acadmico nos muestran en su

mayora, rendimiento acadmico regular en la poblacin femenina y en la

poblacin masculina bueno.

RECOMENDACIONES

1. Consideramos relevante ampliar y profundizar la investigacin aqu

expuesta puesto que las variables consideradas son importantes para el

desarrollo personal y el xito acadmico.

2. Se recomienda que la Escuela Profesional de Secundaria organice

programas de hbitos de estudio con sus respectivos talleres

3. Considero necesario que los Docentes universitarios incentiven el

desarrollo de hbitos de estudio mediante los trabajos acadmicos,

investigaciones y clases

4. Constituir una oficina de asesora y orientacin al estudiante

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