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1. Para qu investigar las psicoterapias?

En base a todo el estudio realizado se plantean 4 puntos especficos para dar


respuesta a la pregunta inicial:

A nivel de gestin poltica en salud, permite la educacin y promocin de


determinados tratamientos psicolgicos que obtienen resultados tangibles y
vlidos para la poblacin.
En relacin a los servicios de salud, brindan decisiones para distribuir sus
recursos humanos, asistiendo a la poblacin y guiar algunas cuestiones que
se debe priorizar en cuanto a los recursos brindados y la realidad que se
vive en cada contexto.
A nivel clnico es til para saber que tratamiento es aplicable ante un cuadro
psicopatolgico y el perfil del paciente.
En relacin al usuario se seala el esfuerzo y el tiempo que se requiere para
obtener resultados adecuados en funcin de su trastorno y el tratamiento
aplicado.

Por lo tanto la terapia psicolgica es efectiva y eficaz, para determinar este trabajo
se realizaron ciertos estudios en diferentes tipos:

1. Los de primera generacin: Tuvieron como objetivo primordial si las


psicoterapias psicolgicas eran superiores al no tratamiento, planteando la
efectividad y la mejora de algunos problemas. Concluyen que la
investigacin permite que todos ganen confirmando con seguridad el estudio
realizado.
2. Surgen los estudios de segunda generacin, en el cual plantean, cuales son
los tratamientos especficos ms eficaces para un determinado cuadro
psicopatolgico, esto consiste en demostrar la superioridad de ciertas
escuelas de psicoterapia, tomando de importancia las psicoterapias
conductuales frentes a las psicoterapias psicoanalticas clsicas.

La primera demuestra la eficacia frente a cuadros sintomatolgicos especficos


donde prevalece un modelo por sobre otro.

Rogers sostiene que para darse el cambio teraputico, la base es la calidez y


empata de los terapeutas, este era una razn por lo cual las psicoterapias
resultaban efectivas. Cabe destacar el trabajo que se hizo con un grupo de
pacientes con psicoterapeutas entrenados y otro grupo con terapeutas no
entrenados, pero con habilidades sociales en el trato con los pacientes, hubo
efectividad en el grupo de terapeutas no entrenados, propiciando el cambio
teraputico y la comparacin en ambos grupos.
Una simple explicacin caracteriza los factores comunes en aquello que no est en
un manual , el cual propone componentes especficos de los tratamientos ,
existiendo evidencias positivas a favor de la superioridad de una escuela , otra
alternativa menciona un proceso distinto donde los factores inespecficos o
comunes no estn relacionados explcitamente en las intervenciones , sin embargo
algunos afirman que estos factores son los responsables de explicar la eficacia de
las psicoterapias .

FACTORES INESPECIFICOS O FACTORES ESPECIFICOS


COMUNES
APOYO AFECTIVOS
APRENDIZAJE COGNITIVOS
ACCION CONDUCTUALES

En la dcada del 80 surgen los estudios de tercera generacin se denominan


ensayos clnicos, consiste en estudios , basados en un abordaje mdico de la
psicologa, donde indica determinados tratamientos a pacientes con
sintomatologas especficas y homogneas, a partir de ello se analiza y verifica la
eficacia de las practicas psicolgicas , asegurando la validez de dichos tratamiento
determinando la escuela psicoteraputica que describen y analizan cuya
intervenciones est en el manual y que se ajustan al rea clnica.

Es as que se asla los componentes especficos frente a los tratamientos no


especficos dndoles una eficacia en su aplicacin.

Se aborda el conocimiento y curso de algunos trastornos para poder predecirlos en


funcin de un conjunto de variables o caractersticas que se conocen en tal anlisis
clnico.

De acuerdo a los estudios y los avances de algunas ramas de psiquiatra biolgica


determinan la eficiencia del tratamiento en funcin del costo y la efectividad
obteniendo una visualizacin de cual psicoterapia funciona mejor frente a un
trastorno y si es el tratamiento correcto a seguir.

Surgen algunas crticas hacia el manual que explica algunos trastornos psicolgicos
identificados en una descripcin mdica y no tanto en las teoras que guan dicho
tratamiento, la rigidez en la aplicacin de aquellos protocolos clnicos y la
implementacin de psicoterapias por fuera de las consideraciones cientficas donde
optan por hechos importantes como la observacin y aportaciones clnicas en la
terapia.
Todo el estudio permite responder a las preguntas sobre la validez o no de las
psicoterapias como prcticas clnicas, la superioridad de una escuela sobre otra en
determinados casos y sobre los componentes especficos en las intervenciones
psicolgicas.

Y finalmente se determina que para obtener el cambio teraputico , dichos trabajos


ms actualizados se centran en establecer que paso en la sesin, evalan la
conducta del paciente y terapeuta, las interacciones durante y entre las secciones
dando un resultado posiblemente ms efectivo y eficaz.

2.1. ANALISIS CRTICO (A favor)


De acuerdo a la lectura, nosotros rescatamos un punto a favor en el tema tratado,
dando la importancia a dicha investigacin en la psicoterapia, ya que nos permite
tener un marco ms clarificado de las experiencias, los estudios y las
investigaciones que se han realizado en el transcurso de los aos, generando
avances cientficos y psicolgicos para lograr entender ciertas perspectivas a nivel
clnico que nos abala con tratamientos clnicos, aplicaciones teraputicas y algunos
trastornos que nos hace identificar a los tipos de persona que se enfrenta nuestra
rama, preparndonos como profesionales, a nivel de paciente, en los diferentes
perfiles de cada individuo , el cual ha sido estudiado detalladamente para tener una
idea de personas con problemas y dificultades pudiendo aplicar un tratamiento
adecuado.

Por otro lado se observa las diferentes teoras y escuelas que abordan estos
estudios para darles mayor validez y eficacia al desarrollo de dichas escuelas,
donde no solo se ven debates , si no aportes que van de la mano en forma conjunta,
porque mientras unos estn entrenados como expertos en el campo de la psicologa
, otros pueden aplicar su misma psicologa pero en funcin de apoyo y ayuda que
puede ser un tratamiento aplicable en la sociedad comn , adems que algunos
autores enfatizan que si la persona requiere cambiar no necesita someterse a
tratamientos rgidos si no voluntarios, comunicativos y donde la gua del profesional
es ms prctica y as generar estabilidad en el paciente.

La psicoterapia no solo se realiza en un campo, si no es una mezcla de muchas


investigaciones que le dan solidez a sus resultados, permitiendo responder a la
validez de sus prcticas clnicas en el proceso psicolgico, funcionando, a partir de
la necesidad que nace en el Por qu? De un determinado paciente para obtener un
cambio deseado, esta forma establece una mezcla de relaciones entre tiempo,
espacio, esfuerzo, interacciones y las sesiones que se brindan para obtener mejoras
durante las entrevistadas.

Es as que concluimos nuestro punto a favor de este resultado polmico e


importante, donde se mezcla lo social, lo comn y lo psicolgico, que hasta la
actualidad es til para las nuevas investigaciones ya que son tomadas como base
fundamental los primeros estudios dando paso a muchos descubrimientos que hoy
en da a portan mucho ms a la psicologa y no solo como un proceso individual si
no que es sumamente convincente y constante a seguir formndonos en sociedad.

2.2. ANLISIS CRTICO (En contra)


De acuerdo a las investigaciones refutamos en algunos puntos especficos los
cuales estn dados por el contexto, el perfil que determinan de una persona y la
etiqueta del trastorno clnico que le dan a dicho paciente, volvindolo una limitante
al estudio porque en tal caso mencionamos un factor cognitivo donde las personas
sometidas a dichos tratamientos pueden llegar a adquirir un comportamiento
vinculado a un patrn negativo de trastornos que al analizarlo causa un sesgo en
dicha prctica siendo determinante a que la persona adopte posturas de dicho
trastorno, entorpeciendo su desenvolvimiento llegando a ser visto como alguien
diferente y con enfermedades complejas que impiden su mejora.

Sin embargo debido al periodo cronolgico, el contexto era otro en un determinado


grupo donde el trabajo realizado lo dan por algo general, ya que cada sociedad y
grupo humano a evolucionado con el pasar de los aos y no pueden ser vistos y
tratados de la misma manera aunque los estudios e investigaciones avancen, cada
psicoterapia menciona una individualidad en los tratamientos dados a cada
persona, adems que los problemas se presentan con una intensidad diferente no
de la misma manera en ambos grupos, lo que hace muchos aos se poda
considerar algo normal como la opresin hoy en da la agresividad es un problema
que aqueja a muchas personas.

Por tal motivo esta lectura en puntos determinados carece de algunas falencias que
por ms que la investigacin enriquezca nuestro conocimiento, no es lo
suficientemente favorable por las misma posturas que podemos encontrar dentro
de la lectura, como los debates en cada escuela psicolgica, se cien nicamente a
sus teoras y trabajos realizados planteando una idea que el hombre a logrado sobre
pasar como es su conocimiento su forma de comunicar y de aprender, es as que en
los diferentes aos los factores que determinan dichos tratamientos y practicas
psicolgicas, son vistas desde el mbito clnico y eso no enmarcara dentro de una
sociedad que es ms numerosa que es ms compleja a estudiar.

Para finalizar menciona una tcnica de entrevista y observacin donde se menciona


fiabilidad y efectividad, sin embargo carece de pruebas que refuercen esta tcnica
ya que si nos basamos en estudios ms psicopatolgicos encontramos personas con
rasgos ms fiables a manipular y a complicar el trabajo de aquellos protocolos
clnicos que se basan en un simple manual con ciertas caractersticas especficas
para cada trastorno, cuando vemos una mezcla de reacciones intensas y
complicadas de describir que no basta tan solo una sesin si no un seguimiento
estricto para nuestras investigaciones en todo el proceso psicolgico.

No se puede determinar todo, con algo que te limita y que se toc hace 50 aos
por ms que la ciencia avance el hombre es distinto en el trascurso de los aos.
2.3. ANALISIS CRTICO (Complementario)

Nuestro grupo aporta a la lectura, una restringida capacitacin acerca de los


hallazgos psicolgicos donde se refuerce la percepcin de dichos tratamientos y
tcnicas empleadas ya que la psicoterapia funciona mejor y resulta efectiva si es
que hay un estudio de ambas partes de ser entrenado y a su vez manejar buenas
habilidades sociales generando esa fusin podemos intervenir a las personas con
mucha ms fiabilidad y sobre todo ms seguridad al momento de aplicarlo.

Por lo tanto, se debe emplear un modelo de cada escuela psicolgica de forma


concreta que como menciona la lectura es un refuerzo que se toma como base
positiva para prepararnos a los nuevos campos clnicos, sociales, psicolgicos y en
algn otro punto psiquitricos por que potencialmente la ayuda que se brinda a las
personas no necesariamente es de un profesional como se hace notar en los
factores comunes que lo puede desarrollar cualquiera.

Haciendo hincapi en la firme conviccin complementaria de ambos factores y


escuelas que trabajan por un bien comn de forma concreta dando sus alternativas
de solucin ante el cambio teraputico que si ahondamos ms en el trabajo
constante y en equipo que de manera implcita algunos ya lo tocan o mencionan
pero en el trabajo psicoteraputico o tratamiento psicolgicos se requiere de una
unin por parte del paciente y el psicoterapeuta que va a guiar en el trabajo,
estableciendo interacciones ms precisas que ayudaran a la solucin del problema.

Para finalizar esta complementariedad no solo se basa en el punto de vista


profesional si no trabajar con los distintos servicios impartiendo comunicacin con
ellos para generar una movilizacin de avance y escucha ante el apoyo que nos
puedan brindar al apoyo de psicologa y hacer ms fiable en nuestro trabajo para la
salud mental, a de ms de brindar espacios adecuados para la aplicacin de los
tratamientos que hoy en da se requieren para la ayuda de aquellas personas que
padecen de problemas de trastornos o psicopatologas de mayor gravedad.