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Estudiante de:

Educacin Media

Asignatura:

Didctica general

Participante:

Matricula:

Facilitador (a):

Carlos meja Abreu

Fecha:
13 de setiembre 2016
Santiago de los caballeros Rep. Dom
1- Lee y analiza en el texto bsico de la asignatura y en otros materiales
complementarios los conceptos de:

a) Educacin, Pedagoga y Didctica. Enfatice en la relacin de los


mismos.

Educacin: es un proceso complejo, socia cultural e histrico mediante el


cual se transmiten conocimientos, valores, principios, costumbres y
hbitos.

Pedagoga: es el conjunto de los saberes que estn orientados hacia


la educacin, entendida como un fenmeno que pertenece intrnsecamente
a la especie humana y que se desarrolla de manera social.

Didctica: es el arte de ensear

Entre estos tres concepto que son didctica, pedagoga y educacin tienen
mucha relacin porque se especifican en los mismos temas.

La didctica habla de la educacin y de la enseanza.

Pedagoga trata de la educacin

La educacin, es como la formacin formal de un ser humano.

b) Origen y evolucin de la didctica.

En nombre de didctica previene

El siglo xvl fue escenario de grande acontecimientos que influyeron en el


desarrollo de los pases europeos. El feudalismo entro en franca decadencia,
dando paso al rgimen capitalista. Ren Descarta, Giordano Bruno, Galileo Galilei
e Isaac Newton son hijo del siglo xvl.

Bajo el proceso socio-econmico sealados y del desarrollo de las ciencias


sociales y naturales de la poca, surgi pedagoga como una ciencia
independiente.

La didctica surge como un arte de ensear.


Primera fase

El docente resolva los problemas que se le representaban de acuerdo a su propia


experiencia y a la intuicin, dando un carcter creativo a su quehacer en el aula.

Segunda fase

De la evaluacin didctica, la cual se caracteriz por la descripcin de normas de


enseanza y de actividades, as como el anlisis comparativo de los resultados
de diferentes formas de la accin didctica.

Tercera fase

O momento didctico surge con una aparicin de la reflexin sistemtica sobre la


naturaleza de la actividad de enseanza y aprendizaje, con la bsqueda de la
causas de la eficacia de la determinadas forma de actuar.

2. Selecciona 3 conceptos de tres autores investigados en diferentes


fuentes y establecer los elementos comunes.

Educacin

Anivabal Ponce (1973): la educacin es el procedimiento mediante el cual


las clases dominantes preparan en la mentalidad y la conducta de los nio,
las condiciones de su propia existencia. como se puede apreciar, el autor
conceptualiza la educacin como un proceso orientado y dirigido por una
determinada clases, en funcin de su intereses,

Scherz(1968): entiende por la educacin todo los proceso social bilateral, o


interaccin social, por el cual elemento culturales transmitidos de un
individuo o grupo de otros individuo,

Jean Piaget: la educacin es forjar individuos, capaces de una autonoma


intelectual y moral y que se respeten esa autonoma del prjimo, en virtud
presencialmente de la regla de la reciprocidad.

Elemento comn

Mediante estas tres definiciones dadas por esto autores, se puede observar
que el elemento comn entre la tres: la afirman que la educacin conducen
un proceso de enseanza aprendizaje para tener en cada alumno un
aprendizaje significativo
3. Elabora un mapa conceptual donde establezcas la vinculacin de
la didctica con otras disciplinas y su relacin con sus funciones
formativa, mediadora y normativa. Destacar la aplicacin adecuada
de cada una en el contexto ulic

El acto didctico es por si un proceso que


se desarrolla con el nombre dentro de un
contexto, y la sociologa es la que permite
Sociologa
conocer y explicar las relaciones que se
dan en se contexto

Cada concepcin terica de la escuela


parte de una concepcin filosfica del
Filosofa hombre, all que oriente a la didctica
sobre los procesos a seguir para formar
ese hombre

Didctica

Contribuye a explicar los procesos


psicolgicos que intervienen en el
Psicologa aprendizaje, como como se construye
el conocimiento y el comportamiento

Como disciplina que estudia lo relativo


Pedagoga a la educacin de los nios y
adolecente brinda un conjunto de
fundamento para desarrollar el acto de
enseanza y aprendizaje

Permite explicar la estructura


morfolgica y filosfica del individuo y
su relacin con el aprendizaje
Biloga

4. Elaborar un cuadro comparativo con los principales aportes a la didctica


de los pensadores:

Enseaba teniendo en cuenta la personalidad individual de cada


alumno, atendiendo sus propias capacidades y atributos fsicos y
psicolgicos. Adems, utilizaba el mtodo de la observacin, en el
que retomaba los insumos del contexto para facilitar el aprendizaje
Juan Jacobo significativo y la resolucin de los conflictos de la vida cotidiana,
Rousseau especialmente, en la naturaleza y la sociedad; a travs del cultivo
de la memoria y de los aprendizajes mecnicos, soslayando la
comprensin, crtica y aplicacin de los mismos.

- Mara Montessori Enseaba a travs del Trabajo de la Vida Prctica que constituyen
la piedra fundacional del aprendizaje futuro de los nios y nias.
No slo en trminos de autoconocimiento e independencia sino
tambin en el desarrollo de la capacidad de concentrarse y
observar el mundo que los rodea.

El nio necesita desarrollar la concentracin y la inteligencia y esto


se logra al dejar que solucione problemas y piense por s mismo.

La aportacin ms importante del trabajo de Dewey fue su


afirmacin de que el nio no es un recipiente vaco esperando a
que le llenen de conocimientos. El considera que tanto
el profesor como el alumno forman parte del proceso
de enseanza aprendizaje, resultando muy artificial la separacin
que tradicionalmente se ha establecido entre ambos.
John Dewey John Dewey defendi que el aprendizaje se realiza sobre todo a
travs de la prctica. Sus teoras estn muy presentes en la
configuracin de los sistemas educativos occidentales, pues en
ellos ha calado la idea de que los nios aprenden gracias a que
hacen algo, lo que supone dejar en un segundo plano pedaggico
la transmisin de conocimientos.
- Celestin Freinet
Transformo la iglesia en un taller en donde el aprendizaje es
realizado a travs de lo manual, intelectual y social.

B.F. Skinner La aplicacin del Conductismo en la enseanza se ha realizado


por diversos autores, sin embargo y no habra la menor duda que
B.F. Skinner fue el pionero principal de generar una serie de
principios y tcnicas especficas en mejorar la calidad educativa,
sus aplicaciones han contribuido enormemente al anlisis e
intervencin del aprendizaje.

- Jerome Bruner
Consiste en una especie de dialogo entre el nio y el profesor.
Plantea su teora de la Categorizacin, resalta el papel de las
actividades como parte esencial de todo proceso de aprendizaje

Johann Pestalozzi Enseaba a partir del establecimiento de Escuelas - Talleres,


donde se instrua en los conocimientos bsicos y paralelamente,
se aprenda un oficio, ya que, la escuela debe ser instrumento
para la vida, donde aprendemos a vivir.

--Juan Jacobo Rousseau

- Mara Montessori

- John Dewey

- Celestin Freinet

- B.F. Skinner

- Jerome Bruner

- Jerome Bruner
- Johann Pestalozzi