Exposicon 08 - Grupo - A PDF

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
BI OC LIM
Metodologia deAla
T Investigacion
IC A II I
Alumnos:
Limaco Anco, Anyolina COD: 2014- 128042
Pongo Flores, Camila COD: 2014- 128022
Quecao Alvarez, Edith
COD: 2013- 38041
Tito Cruz, Yessica
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRECOD: 2014-
GROHMANN - FIAG -128007
ESAQ
TEMA: CURSO:
AIRE- VENTILACION-CONT. ATMOSFERICA BIOCLIMATICA II
Escuela Acadmica
CAMILA PONGO ANYOLINA LIMACO CATEDRA:
CATEDRA:
24/04/2016 ALUMNOS : A R Q . A LLIC.
B E R T O CRISTINA
B A R B A C H A N VALDEZ
Profesional de Arquitectura
EDHIT QUECAO CESAR VALENCIA
COPAJA
B I O C L Ide
Metodologia MA laTInvestigacion
IC A II I
QUE ES LA
EPISTEMOLOGIA?
Es la teora del saber acerca del

conocimiento,cuyo objeto de estudio es
conocer los fundamentos y los mtodos
del conocimiento cientfico,se ocupa de
los problema tales como: las
circunstancias historicas, psicologa y
los criterios por los cuales se le
justifica o invalida.
CONTABLE
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
EDHIT QUECAO CESAR VALENCIA ARQ. ALBERTO BARBACHAN
B I O C L Ide
IC A II I
EPISTEMOLOGIA EN EL
SIGLO XX
EN EL SIGLO XX SE REALIZARON
MUCHAS DISCUSIONES EN TORNO A
LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON
LA EPISTEMOLOGIA, SE PRESENTARON
ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE LAS
DISTINTAS ESCUELAS DEL SE PRESTO MAYOR
PENSAMIENTO. IMPORTANCIA A LA
RELACION ENTRE
EL ACTO DE
PERCIBIR ALGO, EL
Los objetos de conocimiento son los mismos
OBJETO PERCIBIDO
que los objetos percibidos.
Y LOS RESULTADOS
DE LA PROPIA
TEMA: CURSO:
AIRE- VENTILACION-CONT. ATMOSFERICA B I O C L I M A T I CPERCEPCION.
A II
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
NEOPOSITIVISMO
POSPOPERIANISMO
CORRIENTES EN EL SIGLO XX RACIONALISMO

CRITICO

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
CORRIENTES EN EL SIGLO XX
NEOPOSITIVISMO
Esta escuela llamada tambin positivismo lgico, tiene su origen

en el Circulo de Viena en 1925 cuyo fundador fue el filosofo
alemn Moritz Schlick, cuya propuesta es el Principio de
Verificabilidad del Conocimiento. la verdad es vlida porque es
verificable empricamente.
CARACTERSTICAS:
Impulsa el uso del mtodo inductivo.
La investigacin comienza con la observacin o
experiencia personal.
Solo existe el conocimiento cientfico
El conocimiento va de la razn a la ciencia
Impulsan la verificacin emprica.
TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
RACIONALISMO CRTICO
Sistema epistemolgico propuesto por Karl Popper, en el que introduce

el principio del falsacionismo que se ocupa de refutar o comprobar las
teoras por medio del uso de contraejemplos.
CARACTERSTICAS:
Utiliza el mtodo deductivo sometido a falsacin

No todo enunciado es verificable, introduce el principio
de falsabilidad.
La pretensin de verificar todo conocimiento induce a
la muerte de la ciencia
TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
POSPOPPERIANISMO ESCUELA DE FRANKFURT
Esta escuela engloba las investigaciones y teorias de varios socilogos,

economistas y filosofos neo- marxistas; puede llamarse evolucionista,
rechaza los mtodos inductivo y deductivo aplicados al conocimiento.
CARACTERSTICAS:
No hay principios firmes en la actividad cientfica
No hay mtodos
Se basa en la investigacin histrica
La realidad es compleja y el ser humano solo puede percibir
una visin parcial.

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
CIRCULO DE VIENA
CIENTIFICOS
FILOSOFOS
OBJETIVO ESTABLECER UNA

FILOSOFIA CIENTIFICA
(EMPIRICO LOGICO)
INICIA CUANDO MORITZ

SHLICK ES LLAMADO A LA
LGICA DE LA
UNIVERSIDAD DE VIENA CIENCIA
(1922) PARA ENCARGARSE DE
LA CATEDRA DDD FILOSOFIA
TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS
REVOLUCION CIENTIFICO EN EL SIGLO XX
NATURAL Y CRITICO DISTINCION ENTRE CIENCIAS NATURALES Y
CIENCIA DE LA SOCIALES
INFORMACION OBSERVACION
E INTEPRETACION
COMUNICACION Y
ENTENDIMIENTO
DOGMATISMO -
ECEPTICISMO
SER HUMANO IMPERTRETATIVO
TRANFORMACION
REALISMO DE LA
RACIONALISMO DOCUMENTACION

TEMA: CURSO:

24/04/2016 ALUMNOS : EDHIT QUECAO CESAR VALENCIA ARQ. ALBERTO BARBACHAN
B I O C L Ide
IC A II I
CARACT.
DE LA
EPISTEMOLOG
A EN EL SIGLO
XX

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
ENFOQUES
CONTEXTO
EN EL
SIGLO XX

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
MODOS DE
ENFOQUES DE LA
EPISTEMOLOGA
EN EL SIGLO XX

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
TEMAS EN EL
SIGLO XX

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
R
A
M
A
S

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
La nocin de obstculo epistemolgico fue acuada por el

filosofo francs Gastn Bachelard para identificar y poner
de manifiesto elementos psicolgicos que impiden o
dificultan el aprendizaje de conceptos revolucionarios al
interior de las ciencias; estos se presentan en todos los
sujetos que se enfrentan a nuevas realidades las cuales se
caracterizan por no tuna referencia directa a experiencias
directas.
Para Popper una teora siempre est expuesta a su futura

refutacin con base en ms datos, observaciones y
experimentos, lo que le permite afirmar que aquellas teoras que
sean refutadas son falsas pero que aquellas que no son
refutadas pueden ser verdaderas.
Popper es el fundador de unaNACIONAL
UNIVERSIDAD corriente denominada
JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ
A I R E - falsacionismo.
TEMA: CURSO:
VENTILACION-CONT. ATMOSFERICA BIOCLIMATICA II

B I O C L Ide
IC A II I
Prigogine, autor de la teora de caos estudia especialmente

los sistemas que escapan al esuilibrio.
Los procesos de la realidad dependen de un enorme conjunto
de circunstancias inciertas, que determinan por ejemplo que
cualquier pequea variacin en un punto del planeta, genere
en los prximos das o semanas un efecto considerable en el
otro extremo de la tierra.
EFECTO MARIPOSA
Edgar Morin ha denominado la postura de Complejidad

restringida, para diferenciarla de Aquella Ms Amplia y
humanista Que Sostiene, he aqu Donde definir Como un
Mtodo de pensamiento nuevo, vlido para Comprender la
naturaleza, la sociedad, reorganizar la vida humana, y para
buscar Soluciones a Las crisis UNIVERSIDAD de la NACIONAL
humanidad contempornea.
JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ
PENSAMIENTO
A I R E - V E N T I L A C I O N - CCOMPLEJO
TEMA:
ONT. ATMOSFERICA
CURSO:
BIOCLIMATICA II

B I O C L Ide
IC A II I
Lakatos desarroll su idea de la ciencia en un intento por

mejorar el falsacionismo popperiano y hacer frente a las
objeciones hechas contra tal escuela filosfica. Un
programa de investigacin lakatosiano es una estructura
que- sirve de gua y por tanto condiciona la futura
investigacin, tanto en sus aspectos positivos como
negativos.
Thomas Kuhn se ocup principalmente de cuestiones

acerca de filosofa de la ciencia: cmo se lleva a cabo la
actividad cientfica? Existe un mismo patrn en dicha
actividad que se pueda aplicar a lo largo de las distintas
pocas histricas? A qu se debe el aparente xito en la
obtencin de conocimientos de la ciencia?
TEMA: CURSO:

B I O C L Ide
IC A II I

TEMA: CURSO:

B I O C L Ide
IC A II I

TEMA: CURSO:

B I O C L Ide
IC A II I
Cientfico austriaco del Siglo XX, concibi el anarquismo

epistemolgico mediante su propuesta de que los procesos
cientficos deban estar libres de cualquier dogmatismo cientfico,
epistemolgico o metodolgico.
Le vali para ganarse el apodo de Enemigo de la Ciencia por parte

Paul de los cientficos de la poca.
Feyerabend
El dogmatismo imperante en cada uno de los campos

epistemolgicos no toler la osada de Feyerabend de considerar la
Ciencia como algo abierto y libre que no debe estar sometido a la
rigidez de los mtodos ya que estos capan la libertad de
descubrimiento y crecimiento que deben caracterizar a la Ciencia.

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
La denominacin Su concepcin de la Ciencia como un proceso humano en el que la

de anarquismo mxima expresin de libertad individual va ntimamente ligada al
en la desarrollo colectivo de la humanidad es uno de los principios bsicos
epistemologa de
Feyerabend no es
del anarquismo.
casual.
Construye su verdad basado en la interrelacin cognitiva entre

el conocimiento adquirido a lo largo de su vida, las lecturas
realizadas, los conocimientos adquiridos, las experiencias vividas
El individuo y, sobre todo, en el encuentro con sus semejantes, donde ofrece
anarquista su punto de vista en un dilogo horizontal donde conoce otras
verdades.
Que la teora es validada mediante el proceso colectivo, llevando

esto implcito que lo correcto es definido en base a las
Esto caractersticas y posibilidades que ofrece el objeto de la
representa investigacin.

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
Que el investigador no debera llegar con una idea absoluta y cerrada

sobre la metodologa que emplear, sino por el contrario, tendr que
construirla de forma conjunta (eliminando la separacin de sujeto-
Esto significa objeto).
Considero que en el anarquismo epistemolgico postulado por

Feyerabend se encuentra la clave para establecer procesos de
En el plano enseanza-aprendizaje humanos dentro de las instituciones educativas.
educativo
Ignora que cada grupo humano es nico y que, por tanto, precisa de
estrategias singulares que se adapten a sus particularidades. Existe un
material, el profesor lo ejecuta y el alumnado lo recibe. Ambos, profesor
y alumnado son seres pasivos en la creacin del proceso de
Es decir enseanza-aprendizaje dentro de la educacin tecnicista.

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
estudiantes como
docentes se convierten
en sujetos activos del
proceso educativo.
. El docente pone a
disposicin del
alumnado todo su
conocimiento sobre
metodologas,
Los estudiantes participan en la tcnicas, estrategias
construccin de su aprendizaje a travs y elementos que
del proceso dialctico permanente con el favorecen un
aprendizaje
docente en el que expondrn sus significativo en el
preferencias para el desarrollo de las alumnado.
aulas as como sus inquietudes e
intereses en la vida.UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ
TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :
B I O C L Ide
IC A II I
BIBLIOGRAFIA
CARTELEDGE, Paul, Demcrito, Editorial Norma, Colombia, 1999.
MOREY, Miguel, Los presocrticos, Editorial Montesinos, Espaa, 1998.
MONDOLFO, Rodolfo, Fragmentos de los presocrticos.
BROWN, Harold, (1994), La nueva filosofa de la ciencia, Tcnos,

Madrid, Tercera edicin.
DANCY, Jonathan. (1993). Introduccin a la epistemologa

contempornea. Madrid: Tcnos.

TEMA: CURSO:
Escuela Acadmica
24/04/2016 ALUMNOS :

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Es la teora del saber acerca del

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CORRIENTES EN EL SIGLO XX RACIONALISMO

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Esta escuela llamada tambin positivismo lgico, tiene su origen

Sistema epistemolgico propuesto por Karl Popper, en el que introduce

Utiliza el mtodo deductivo sometido a falsacin

POSPOPPERIANISMO ESCUELA DE FRANKFURT

Esta escuela engloba las investigaciones y teorias de varios socilogos,

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OBJETIVO ESTABLECER UNA

INICIA CUANDO MORITZ

SER HUMANO IMPERTRETATIVO

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CAMILA PONGO ANYOLINA LIMACO CATEDRA:

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ

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La nocin de obstculo epistemolgico fue acuada por el

Para Popper una teora siempre est expuesta a su futura

CAMILA PONGO ANYOLINA LIMACO CATEDRA:

Prigogine, autor de la teora de caos estudia especialmente

Edgar Morin ha denominado la postura de Complejidad

CAMILA PONGO ANYOLINA LIMACO CATEDRA:

Lakatos desarroll su idea de la ciencia en un intento por

Thomas Kuhn se ocup principalmente de cuestiones

CAMILA PONGO ANYOLINA LIMACO CATEDRA:

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ

CAMILA PONGO ANYOLINA LIMACO CATEDRA:

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ

CAMILA PONGO ANYOLINA LIMACO CATEDRA:

Cientfico austriaco del Siglo XX, concibi el anarquismo

Le vali para ganarse el apodo de Enemigo de la Ciencia por parte

El dogmatismo imperante en cada uno de los campos

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ

La denominacin Su concepcin de la Ciencia como un proceso humano en el que la

Construye su verdad basado en la interrelacin cognitiva entre

Que la teora es validada mediante el proceso colectivo, llevando

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ

Que el investigador no debera llegar con una idea absoluta y cerrada

Considero que en el anarquismo epistemolgico postulado por

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ

CARTELEDGE, Paul, Demcrito, Editorial Norma, Colombia, 1999.

MOREY, Miguel, Los presocrticos, Editorial Montesinos, Espaa, 1998.

MONDOLFO, Rodolfo, Fragmentos de los presocrticos.

BROWN, Harold, (1994), La nueva filosofa de la ciencia, Tcnos,

DANCY, Jonathan. (1993). Introduccin a la epistemologa

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - FIAG - ESAQ

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