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UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA

MARA

TALLER DE CANTO INFORME CONCIERTO


DE ORQUESTA SINFNICA
APELLIDOS: Barrios Velarde

NOMBRES: Franciss Ral

ESCUELA: Escuela Profesional de Ingeniera Mecnica,


Mecnica Elctrica y Mecatrnica

GRUPO: 12 Martes

DOCENTE: Luis Santander Villavicencio


AO: 2017
CONCIERTO - INICIO DE TEMPORADA ORQUESTA SINFNICA

1. Introduccin

La orquesta sinfnica u orquesta filarmnica es una agrupacin o


conjunto musical de gran tamao que cuenta con varias familias
de instrumentos musicales, como el viento madera, viento metal,
percusin y cuerda. Una orquesta sinfnica o filarmnica tiene,
generalmente, ms de ochenta msicos en su lista. Slo en
algunos casos llega a tener ms de cien, pero el nmero de
msicos empleados en una interpretacin particular puede variar
segn la obra que va a ser ejecutada. El trmino orquesta se
deriva de un trmino latino que se usaba para nombrar a la zona
frente al escenario destinada al coro y significa lugar para bailar'.

a) Instrumentos musicales de la orquesta sinfnica

La orquesta de cmara o sinfnica tpica consta de cuatro


grupos proporcionales de instrumentos musicales similares, por
lo general aparecen en las partituras en el siguiente orden (con
sus respectivas proporciones indicadas):

Viento madera: 1 flautn, 2 flautas, 2 oboes, 1 corno ingls, 2


clarinetes y 2 fagots. Ocasionalmente tambin se incluyen 1
clarinete bajo o 1 contrafagot y saxofones
Viento metal: de 2 a 5 trompetas, de 2 a 6 trompas, 2 o 3
trombones tenores y 1 o 2 bajos. Ocasionalmente, 1 tuba.
Percusin: vara muchsimo dependiendo de la obra, pudiendo
encontrar timbales y caja.
Cuerdas: 40 violines, de 8 a 12 violas o ms, de 8 a 12 chelos
o ms y de 5 a 8 contrabajos o ms. Ocasionalmente tambin
se incluyen arpa y piano.
Cada seccin de la orquesta tiene una colocacin determinada
de 15 tipos de instrumentos, que ha venido siendo normalizada
por la potencia sonora de los instrumentos. As, los
instrumentos de cuerda se sitan al frente, de ms agudo a
ms grave, detrs se colocan los instrumentos de viento,
primero madera y luego metal, y al final se colocan los
instrumentos de percusin y el piano.
De estos instrumentos, hay muchos que son el corazn de la
orquesta y nunca se renuncia a ellos, y otros que son auxiliares
y no siempre aparecen en la orquesta, pese a ser parte del
modelo estndar. Por ejemplo, los violines son imprescindibles
pero el piano no siempre se encuentra.

Esquema de colocacin de los instrumentos de una orquesta


sinfnica.

b) Director de orquesta

El director de la orquesta cumple con una funcin principal


respecto a la orquesta sinfnica, puesto que es el que la dirige
e incluso da la formacin musical. Es una persona que no slo
mantiene el tiempo de la pieza y da las entradas de los
instrumentos para que la interpretacin sea coherente, sino que
debe interpretar la partitura segn el concepto global,
mantenindose fiel al espritu original de la obra pero dando
una visin personal. Para conseguirlo, debe conocer en
profundidad la vida y obra de los compositores. El director no
aparece en la orquesta hasta el siglo XIX, cuando realmente se
establecieron los estndares de orquesta sinfnica, y surgi
casi por motivos estticos.
Antes era el primer violn (concertino), el clavecinista u
organista quien diriga (continuista), y actualmente se encargan
de afinar el conjunto y de la colocacin del director dentro del
campo visual de los intrpretes. El solista en las obras se sita
junto al director.

Sala de conciertos de la Orquesta sinfnica de San Francisco

2. Presentacin

La oficina de Bienestar Universitario se complace en dar la


bienvenida a los estudiantes y pblico en general que se congrega
en esta oportunidad para disfrutar las interpretaciones de la
Orquesta Sinfnica de la UCSM en su Concierto de Inicio de
Temporada 2017.
Las autoridades universitarias han puesto especial inters en
auspiciar el desarrollo de las actividades artsticas en la
Universidad con proyeccin a la comunidad y en esta saluda a los
jvenes integrantes de la Orquesta Sinfnica pues su actividad
demuestra su profundo amor al arte y su deseo de transmitirlo a la
comunidad sin abandonar su condicin de alumnos con alto
rendimiento acadmico.

3. Programa de Concierto

Orquesta Sinfnica de la Universidad Catlica de Santa


Mara
Director: Maestro Giovanny Suarez Mendoza
Solista: Nstor Ral Arredondo Prez Clarinete
Libertango Astor Piazzolla Tango
Oblivion Astor Piazzolla Tango
Egmont Ludwig Van Obertura en Sol
Beethoven Mayor Op. 84
Poema sinfnico en
Fa menor en el
Finlandia Jean Sibelius andante, Do menor
en la transicin, La
bemol Mayor en el
allegro, Op. 26
Marcha Eslava Piotr Ilich Marcha en Si bemol
Tchaikocvsky menor, Op.31

4. Solista Nstor Ral Arredondo Prez (Clarinete)

Arequipeo de 19 aos realiz sus estudios primarios en la LE. No


40510 "Coronel Casimiro Peralta" en la provincia de La Unin. y
secundarios en el Colegio Salesiano "Don Bosco donde integra
parte de la Banda Sinfnica, mejorando su habilidad en su
instrumento padre: el clarinete. En el ao 2013 integra la orquesta
sinfnica de la UCSM, donde adquiere otro nivel musical
participando en conciertos bajo la direccin de Maestros de gran
trayectoria musical organizados por nuestra Casa de Estudios.
Posteriormente fund la Filarmnica de Ex alumnos salesianos. Es
alumno de la camera profesional de Derecho y representante del
Consejo de Facultad

5. Director Maestro Giovanny Suarez Mendoza

Naci en Arequipa en 1967. Estudi en la Escuela Regional de


Msica Luis Duncker Lavalle". Realiz estudios de violn, viola y de
Direccin de Orquesta con grandes maestros internacionales con
estudios de msica barroca, de cmara latinoamericana y francesa
con el maestro Enzo Greco. Particip en la puesta en escena de
varias peras y zarzuelas organizadas por la escuela Superior de
Msica Luis Duncker Lavalle. Ganador de seis concursos
consecutivos con sus alumnos los Festivales de Violn realizados
por el Conservatorio Nacional de Msica. Miembro honorario de la
Universidad Nacional de San Agustn imposicin de la medalla de
Oro por su destacada labor Artstica Director la Orquesta de
Cmara y Sinfnica de la Escuela Superior de Msica de Luis
Duncker Lavalle. Director y fundador del grupo de Cmara
"Mozart" de la Universidad Catlica Santa de Mara, de la Orquesta
Sinfnica Infantil Juvenil de Arequipa, de la Orquesta Sinfnica
Santa Cecila de Arequipa, fue profesor de la ctedra de msica en
la Universidad Catlica San Pablo miembro integrante de la Red de
Orquestas Sinfnicas infantiles y Juveniles del Per, Con Ctedra
de violn en el Conservatorio Regional de Msica Luis Duncker
Lavalle" Arequipa, se desempea como instrumentos miembro
integrante de la Orquesta Sinfnica de Arequipa. Director la
orquesta sinfnica de la Universidad Catlica de Santa Mara desde
el ao 2010

6. Resea de contenido de concierto


a) Libertango Astor Piazzolla
Es tanto un disco como una cancin del compositor y msico de
tango argentino Astor Piazzolla publicado por primera vez en
1974 en Miln y revisado por muchos artistas diferentes. Su
ttulo es una palabra compuesta por los trminos libertad y
tango presumiblemente como bandera de libertad creativa
que buscaba Piazzolla al crear el llamado tango nuevo,
compuso otros temas como: Meditango, Ubertango, Adios
Nonino, Violentango, Novitango, Amelitango, Tristango.
b) Oblivion Astor Piazzolla
Es uno de los ms bellos tangos instrumentales compuestos por
el gran maestro Astor Piazzolla. Aunque ha sido siempre un
msico incomprendido por los ortodoxos del tango es
indiscutible que marco una evolucin en este gnero universal
y sin duda es uno de los ms grandes msicos del siglo XX. En
los aos 80 durante su estancia en Estados Unidos, Astor
Piazzolla venda su msica para vivir y compuso este tema que
fue comprado para la banda sonora de la pelcula Enrique IV
del director italiano Marco Bellocchio. Una obra maravillosa con
un sonido de bandonen impresionante
Existe tambin una tercera versin con un toque ms clsico.
Un arreglo de Oblicion interpretado con el violonchelo y
acompaado por una orquesta sinfnica en las manos del
chelista croata Stjepan Hauser, uno de los componentes del do
de chelista 2 Cellos que hace unas interpretaciones
fantsticas de toda clase de temas sobre todo rockeros con un
virtuosismo espectacular. En esta ocasin y de una manera
mucho ms meldica Hauser realizo una interpretacin
exquisita con un total respeto al original Astor Piazzolla.
c) Egmont overture en Sol mayor, Op. 84 Ludwing van
Beethoven
Esta Obertura forma parte de un conjunto de diez piezas de
msica incidental compuesta por Ludwing van Beethoven, en
1810 y musicaliza una de las obras dramticas ms
significativas de Goethe. La obra teatral de Goethe trata sobre
la vida del hroe nacional flamenco Conde de Egmont y su
enfrentamiento con Fernando lvarez de Toledo, tercer Duque
de Alba, hasta que termina arrestado, condenado a muerte y
decapitado. El texto finaliza con la muerte del Conde de Egmont
que proclama su ideal de lucha por la independencia y contra la
opresin que representaba para su pas la monarqua espaola.
La sobrehumana capacidad de algunas obras literarias de
cautivarnos, emocionarnos y hasta hacernos sentir empata por
sus persoanjes hace que estas trasciendan los tiempos y las
culturas: Egmont de Goethe noes la excepcin y con la
extraordinaria musica de Beethoven se consigue la perfecta
comunin del mas puro idealismo que se refleja en la lucha de
un individuo y de un pueblo por alcanzar la libertad aunque
esto lleve a la muerte del protagonista. Sin duda una obra
representativa del mas honesto pensamiento de emancipacin
y digna de ser apreciada en todas las formas de arte que sea
posible. La obra musical fue muy elogiada tras su estreno por el
propio Goethe que manifest pblicamente su admiracin por
la genialidad de Beetovhen. Consta de diez numeros de los
cuales el mas interpretado en la actualidad es la obertura.

d) Finlandia Poema sinfnico en fa menor en el andante,


do menor en la transicin. La bemol Mayor en el allegro
Op. 26 Jean Sibelius
De manera semejante a Grieg el compositor finlands Jean
Sibelius logro integrar en su obra una fuerte identificacin con
el espritu del nacionalismo de su patria con la tradicin del
romanticismo alemn. El estilo personal de este destacado
compositor se caracteriza por un desarrollado sentido de la
forma, dice Robert Lautan y por la originalidad en el
pensamiento sinfnico, as como su cuidadoso empleo del color
orquestal. El poema sinfnico Finlandia fue escrito
originalmente como preludio a una serie de cuadros
histricos. Esta pieza cuyo ttulo inicial era Despertar de
Finlandia fue interpretada por primera vez en Helsinki, el 4 de
noviembre de 1899. Al ao siguiente cuando la Orquesta
Filarmnica de Helsinki fue invitada a tocar en marco de la
Exposicin Universal de Paris, la obra adopto su ttulo definitivo.
En seguida esta composicin de Sibelus se convirti en un
segundo himno nacional y su autor comenz a ser visto como
un abanderado de la reivindicacin patritica de Finlandia que
en dicha poca se encontraba bajo la dominacin de Rusia
En concepto de Francisco Bueno desde el punto de vista
musical, el poema sinfnico Finlandia mira hacia el pasado en
busca de la herencia de Liszt de dramticos gestos. De
acuerdo al anlisis de la obra que hace Franois Rene
Tranchefort, en la primera parte, Andante Sostenuta se evoca la
belleza del paisaje finlands.

e) Marcha Eslava Marcha en Si bemol menor, Op. 31


Piotr Ilich Tchaikovsky
(Piotr Ilich Tchaikovsky o Chaikovski; Votkinsk, Rusica, 1840
San Petesburgo, 1893) Compositor ruso
A principios de 1876 el pueblo serbio a la fuerte presin fiscal a
la que estaba sometido por el Imperio Otomano se sublevo
contra el gobierno turco creando grandes revueltas. Muchos
rusos se solidarizaron con sus colegas eslavos y enviaron
soldados voluntarios en su ayuda. EL poderoso ejrcito turco
derroto a los sublevados con gran facilidad.
En junio de 1786, a Tchaikovsky su amigo Nikolai Rubinstein le
pidi componer una pieza para recaudar fondos en un concierto
de beneficencia para los voluntarios rusos heridos en la
contienda; el maestro como muestra de su patriotismo
compuso y orquesto en tan solo cinco das la Marcha serbo
rusa mas conocida hoy en da como Marcha Eslava. La obra
fue presentada y estrenada en Mosc el 17 de noviembre de
1876 con gran acogida por parte del pblico.
La obra utilizada dos canciones populares serbias Ven a mi
querida Por qu tan triste esta maana a ritmo de marcha
fnebre describiendo la opresin de los serbios por los turcos
seguida por una cancin popular mas optimista todo ello
salpicado con extractos del himno nacional zarista Dios salve
al Zar. El resultado es esta rimbombante y preciosa marcha
que aun hoy conserva toda su popularidad. La pieza mantiene
algunas relaciones con la obertura 1812, con la que se
relaciona frecuente en su diseo.

7. Integrantes e instrumentos de la Orquesta Sinfnica de la


Universidad Catlica de Santa Mara

a) Violines Primeros

Arturo Pinto de Alarcn (concerlino)


Gabriela Paola Villavicencio Zea
Carla Zegarra Rodriguez
Cheryl Margarita Herrera Puma
Yoselyn Bedregal Guevara
Ricardo Calcina Tola
Gema Luque Alvarez

b) Violines Segundos

Felix Junjlro Obando Molina (capo)


Angel Benjamin Ramos Pineda
Sofia Salas Alfaro
Katia Moncca Velarde
Gabriela Reyes Garcia
Paula Masias Manchego
Melanie Molina Vera
Katia Moncca Velarde
Gabriela Reyes Garcia
Ingrid Pizarro Mendoza
Talia Mamani Salas
Gianella Valencia Manzaneda
Stefania Mariel Delgado
Carla Tarija Dianderas
Mareslhy Huaynapata Linares
Alex Gonzales Maque
Leandra Barragan Ortiz
Lucia del Pilar Medina Tapia
Roberto Morales Paucar
Valeria Mariel Cruz Mejia

c) Violas

Theo Catacora Valencia (capo)


Amy Gallegos Soto

d) Violonchelos

Juan Diego Yucra Lasteros (capo)


Flavia Delgado Rojas
Valeria Lozano Talavera

e) Contrabajos

Italo Caro Vilchez (capo)


Alexander Rosas Soto
Obed Delgado Torres
Gustavo Aspilcueta Suarez

f) Flautas

Lucia Zea Ticona (capo)


Marilia Cumpa Gutierrez
Clara Milagros Herrera Puma

g) Clarinetes

Nestor Arredondo Perez


Carlo Francisco Ara Flores
Dannia Valenzuela Llerena

h) Fagot (Saxo)

Fabricio Johnson Corrales (capo)


Gustavo Ventosilla Barnechea

i) Cornos

Lopez Paredes Alejandro (capo)

j) Trompetas

Paolo Velasco Caceres (capo)


Alexander Mendoza Velasquez
Diego Arista Bolaos

k) Trombones

Cristian Zevallos Rodriguez (capo)


Renato Alonso Ramirez Marroquin

l) Tuba Euphonium

Daniel Lopez Concha

m) Percusin

Lighya Alejandra Aspilcueta Suarez (capo)


Orquesta Sinfnica de la Universidad Catlica de Santa Mara

8. Apreciacin

A medida que avanza el curso, vamos descubriendo, con ms


fuerza, lo que es realmente la msica y junto con esto vamos
derribando esa barrera que nos impide desarrollar aquellas
capacidades, que nos acercarn al entendimiento y el disfrute por
la msica.

La verdad es que nunca haba asistido antes a presenciar una obra


musical (concierto de orquesta de sinfnica), por lo tanto, esta fue
una experiencia totalmente diferente y nueva.

Es realmente impresionante la coordinacin que tiene una


orquesta sinfnica personalmente Oblivion de Astor Piazzolla fue
mi tema favorito por la armona que emitan todos los
instrumentos era fcil diferenciar cada uno de ellos.

Escuchar este concierto ayuda al curso que llevamos ya que de la


misma forma en la que aprendimos a hablar (imitacin),
aprenderemos a cantar

Este concierto nos hace tener una visin ms amplia de lo que es


la msica y as mismo tomar gusto por ella.

9. Conclusin
Como alumnos de un curso de canto debemos ver la msica de
una manera completa y profesional, pero tambin de una forma
cercana, con el fin de permitirnos familiarizarnos con la msica y
no, que la verla como algo ajeno. Por eso es excelente crear
instancias donde se puedan realizar experiencias como la que
hemos vivenciado con la asistencia al Concierto de Orquesta
Sinfnica de nuestra Universidad, en el Auditorio del Pabelln S,
ya que, a travs de situaciones como stas es ms fcil encontrar
el entendimiento y el goce de la buena msica. Es una forma de
lograr interiorizar y comprender mejor la teora. Pero concluyo que
es importante que desde pequeos tengamos este tipo de
acercamientos, que son muy significativos y que adems no sean
tan espordicos, sino que por el contrario sean constantes y que
se muestren de una forma divertida para lograr una mejor
comprensin que no sea dura, que sea natural en la vida de los
alumnos.