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La Plata, 11 de noviembre de 2004.

VISTO el Expediente N 5801-3.779.264/04; y

CONSIDERANDO:

Que la Ley Federal de Educacin N 24195 mediante los Acuerdos respectivos,


determina un marco organizativo institucional, a efectos de facilitar las
articulaciones intra e interprovinciales, atendiendo a cuatro instancias de
Formacin Docente Continua: la Formacin de Grado, el Perfeccionamiento Docente
en actividad, la Capacitacin de Graduados Docentes para nuevos roles
profesionales y la Capacitacin pedaggica de graduados no docentes;

Que la misma Ley Federal en su ARTCULO 20 enuncia: Los Institutos de


Formacin Tcnica tendrn como objetivo el de brindar formacin profesional y
reconversin permanente en las diferentes reas del saber tcnico y prctico de
acuerdo con los intereses de los alumnos y la actual y potencial estructura
ocupacional;

Que la Ley de Educacin Superior N 24521, Captulo 2, ARTCULO 17, establece


las funciones bsicas de las instituciones de educacin superior no universitaria a)
Formar y capacitar para el ejercicio de la docencia en los niveles no universitarios
del sistema educativo y b) Proporcionar formacin superior de carcter instrumental
en las reas humansticas, sociales, tcnico profesionales y artstica, indicando
que las mismas debern estar vinculadas a la vida cultural y productiva local y
regional;

Que la Ley Provincial de Educacin N 11.612 en su Artculo 28, determina las


acciones que son responsabilidad de la Direccin General de Cultura y Educacin en
materia cultural y en cada una de ellas se apunta a servicios que se extienden a la
comunidad provincial: algunos de carcter cientfico y tcnico otros artsticos y de
fomento y proteccin de centros tradicionalistas;

Que la mencionada Ley Provincial en el Captulo III, ARTCULO 10, seala como
objetivos de las Carreras Tcnicas, Propender a la formacin profesional en
distintas carreras tcnicas que tengan vinculacin directa con las necesidades socio
econmicas y los requerimientos de empleo de la regin;

Que la Resolucin del Consejo Federal de Cultura y Educacin N 63/97 (Acuerdo


Serie A 14, ANEXO I), establece las funciones fundamentales y articuladas entre s
de las Instituciones de Formacin Docente Continua; Formacin Docente Inicial;
Capacitacin, perfeccionamiento y actualizacin docente; Promocin e investigacin
y desarrollo de la educacin;

Que la citada Resolucin determina criterios del Sistema de acreditacin de las


instituciones no universitarias de Formacin Docente, y en el 2.6.8 seala como
parmetro: Las caractersticas de las relaciones entre cada establecimiento y la
comunidad atendida; la cantidad y las caractersticas de los servicios de extensin
comunitaria, ofrecidos por el establecimiento;
Que la misma Resolucin, a propsito de la promocin e investigacin y desarrollo
asociada a las de formacin y de actualizacin y perfeccionamiento, tiene el
propsito de introducir la perspectiva y las herramientas de la investigacin en el
anlisis de las situaciones cotidianas de las escuelas, como as tambin, en el
diseo, la implementacin y la evaluacin de estrategias superadoras. Permite
recoger, sistematizar, evaluar y difundir experiencias innovadoras de docentes y
escuelas. Contribuye, adems, a la generacin de marcos conceptuales que
fundamentan diferentes cursos de accin;

Que en el mismo ANEXO de la Resolucin a la que se est haciendo referencia, se


establece como criterio del Sistema de acreditacin antes expuesto, en el 2.7.2., el
siguiente parmetro: inclusin en la propuesta curricular de formacin en
investigacin;

Que la RESOLUCIN N 88/98 del Consejo Federal de Cultura y Educacin establece


el Acuerdo Marco para la Educacin Artstica y determina tres funciones para las
instituciones superiores de Arte: Acadmica, Investigacin y Extensin;

Que la Resolucin mencionada, en relacin a la funcin de Extensin indica:


desarrollar acciones y servicios vinculados con la comunidad, mediante cursos,
ciclos o actividades que respondan a las necesidades comunitarias, con el fin de
contribuir a su desarrollo y transformacin";

Que los Institutos Superiores dependientes de la Direccin de Educacin Artstica


han incluido desde sus orgenes, ofertas especficas de extensin a la comunidad;

Que la RESOLUCIN N 01225/96 aprueba en la etapa de transicin del proceso de


Transformacin Educativa, la organizacin de programas vinculados a las diferentes
instancias de la Formacin Docente Continua: Formacin de Grado, Extensin e
Investigacin;

Que la RESOLUCIN N 03541/03 determina la constitucin de un Comit


Evaluador que entiende en la elaboracin de dictmenes sobre Posttulos, y cuya
funcin podra ampliarse otorgndole incumbencias para la evaluacin de los
Proyectos que motivan el presente acto;

Que la RESOLUCIN N 00918/01 determina en el Anexo III, ARTCULO 1 inciso h


que son funciones del Consejo Acadmico decidir en los anlisis y aprobacin de
proyectos presentados por docentes y alumnos tendientes a establecer relaciones
con la Comunidad Educativa;

Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob el despacho de la Comisin


de Diseos Curriculares en Sesin de fecha 21-X-04 y aconseja el dictado del
correspondiente acto resolutivo;

Que en uso de las facultades conferidas por el ARTCULO 33 inc. u) de la LEY


11612, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo;
Por ello,
EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
RESUELVE:

ARTICULO 1: Derogar la RESOLUCIN N 01225/96.

ARTICULO 2: Establecer que en los Institutos de nivel superior, pertenecientes de


las Direcciones de Educacin Superior, Educacin Artstica y Provincial de Educacin
de Gestin Privada, se promover la formulacin de proyectos en el marco de los
Programas Institucionales de Extensin y Promocin, Investigacin y Desarrollo de
la Educacin.

ARTICULO 3: Determinar que al Comit Evaluador cuya constitucin fue


determinada en la RESOLUCIN N 03541/03, se le extienden las funciones para
tener a su cargo el anlisis y evaluacin de los Proyectos que motivan la presente
RESOLUCIN.

ARTICULO 4: Establecer que las Direcciones de Educacin Superior, Educacin


Artstica y Provincial de Educacin de Gestin Privada, elaborarn la respectiva
normativa para la presentacin de Proyectos Institucionales en el marco de los
Programas de Promocin, Investigacin y Desarrollo de la Educacin y Extensin.

ARTICULO 5: Aprobar el ANEXO que forma parte de la presente RESOLUCIN y que


consta de 2 (DOS) fojas.

ARTICULO 6: Establecer que la presente RESOLUCIN ser refrendada por


el seor Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y Educacin.

ARTICULO 7: Registrar esta RESOLUCIN, que ser desglosada para su archivo


en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia
autenticada de la misma; notificar al Consejo General de Cultura y Educacin; a la
Subsecretara de Educacin, a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin
Estatal; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada; a la Direccin de
Educacin Superior; a la Direccin de Educacin Artstica y a la Direccin de
Curriculum y Capacitacin Educativa.

RESOLUCIN N 4105
ANEXO

Introduccin

La organizacin institucional por programas se encuadra en el modelo de gestin y


proviene de una corriente de pensamiento que se inscribe en la planificacin
estratgica.

Esta planificacin asume como premisa que no es posible separar, ni conceptual ni


empricamente, al actor que planifica de aquello que pretende cambiar mediante la
intervencin planificada.

Este tipo de planificacin se concibe como el proceso que consiste en decidir sobre
los objetivos de una organizacin, sobre los recursos que sern utilizados y las
polticas generales que orientarn la adquisicin y la administracin de los mismos,
considerando a la organizacin como una entidad total.

Los distintos Programas desarrollados en las Instituciones de nivel superior, deben


articularse generando un dinamismo que impactar en la entidad de cada uno de
ellos convirtindolos en promotores y receptores de las producciones respectivas.
Esta dinmica de crecimiento podr satisfacer las demandas de la Formacin con la
respuesta de la Promocin, Investigacin y Desarrollo de la Educacin, a la vez que
la Capacitacin acompaar los procesos acelerados de desarrollo disciplinar y las
metodologas y estrategias para su enseanza.

El Programa de Extensin responder a la concepcin de educacin que como


poltica de estado, se abre a la comunidad para el desarrollo de actividades con
connotaciones sociales y culturales orientadas a la produccin de conocimiento y la
internalizacin del ms amplio espectro de valores.

De esa comunidad procede el alumnado de la propia Institucin y de Servicios


educativos de otros niveles y constituyen vas de acceso a una realidad
condicionada y condicionante que, creciendo, pueda contribuir al crecimiento de las
generaciones en formacin.

El Programa de Investigacin y Desarrollo

El objetivo de este Programa ser desarrollar la funcin de investigacin a fin de


solucionar problemas relacionados con la especificidad de las instituciones, de modo
tal que sean un aporte a los procesos formativos que en ellas se desarrollan.

De esta manera, en las Instituciones de Formacin Docente, implica recuperar


las prcticas significativas, contribuir a los problemas de gestin y/o pedaggicos,
con la mirada intrainstitucional, impactando en el conocimiento en trminos de
calidad y equidad.

La funcin de investigacin debe estar vinculada con la transformacin general del


Sistema y con las problemticas cotidianas que afectan a la escuela.
Esto se concreta, brindando asistencia tcnica para la aplicacin de la organizacin
del Sistema, de los Diseos Curriculares y de los cambios de gestin institucional.
Tambin a travs de la ejecucin de programas para el mejoramiento de la calidad
de los aprendizajes y de retencin; de la explotacin en las escuelas de los
resultados de los operativos de evaluacin; as como analizando los factores
intervinientes en la convivencia institucional; precisando los compromisos a asumir
por los distintos actores del Sistema para mejorar las condiciones y usos de los
recursos; produciendo aportes significativos a los diferentes espacios que integran
el curriculum de la Formacin Docente.

Debe contribuir al diseo de acciones de Capacitacin con bases en las demandas


relevadas en la zona o a partir del anlisis de las prcticas vigentes en lo referente a
gestin del aula, seguimiento del P.E.I.; estilos de conduccin, nuevas tecnologas.
Tambin debe desarrollar estudios destinados a lograr un estado de situacin sobre
el funcionamiento de las escuelas de la zona de influencia del Instituto, a fin de
detectar las principales problemticas que afectan el desarrollo institucional,
pedaggico y/o de aula a seguir estrategias de resolucin, programas y prcticas
articuladas.

En las instituciones de Formacin Tcnica, implica indagar sobre el objeto de


conocimiento propio del tipo de formacin tcnica que se imparte, con el fin de que
esto se revierta en una mejor formacin en la institucin.

La mirada intrainstitucional y el conocimiento en trminos de equidad y calidad,


tambin sern su resultado.

En las instituciones de Educacin Artstica, se trata del trabajo investigativo


propio del arte, la mirada intrainstitucional y todos aquello aportes que con
rigurosidad impliquen mejoras en la formacin que se ofrece.

En todos los casos la referencia a desarrollo, tiene que ver con el desarrollo de la
educacin en las instituciones del sistema, siendo las instituciones de nivel superior
el mejor mbito para disear, implementar y evaluar estrategias de desarrollo
profesional.

En este programa se debe incluir la recoleccin, sistematizacin, evaluacin y


difusin de experiencias innovadoras en educacin.

El Programa de Extensin

El Programa de Extensin atender a la instalacin en los servicios educativos de


nivel superior de esta actividad con impacto en la comunidad, la cual segn las
caractersticas distintivas de cada institucin tendr carcter tcnico, cientfico,
artstico y de fomento o proteccin de centros tradicionalistas.

La vinculacin con la vida cultural y productiva local y regional en un contexto


nacional, ser su caracterstica.
En el caso de la Educacin Artstica existe una trayectoria que contina
desarrollndose, ya que la Extensin es una de las funciones de sus instituciones.
(Acuerdo A - 20)

De la evaluacin de los Proyectos

Los Proyectos de Extensin y de Promocin, Investigacin y Desarrollo Educativo,


sern presentados por las instituciones ante la Direccin Docente respectiva, la que
emitir criterio acerca de su pertinencia. Un Comit Evaluador integrado por un
representante de la Comisin de Diseos Curriculares del Consejo General de
Cultura y Educacin y uno por cada una de las siguientes Direcciones: de Educacin
Superior, de Educacin Artstica y Provincial de Educacin de Gestin Privada, de
Curriculum y Capacitacin Educativa, tendr como funcin analizar los proyectos de
acuerdo a los criterios que se establezcan en tiempo y forma por las respectiva
Direcciones Docentes y producir dictamen para la aprobacin definitiva por parte
del Consejo General de Cultura y Educacin.

C.E.

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