Probabilidad y estadística

Horario: de 11:00 a 12:00

Carrera: Ing. En sistemas computacionales

Daniel Antonio Meraz Torrero
Numero de control: 15111599
Unidad 6

Elemento de competencia: Pruebas de hipótesis
Introducción
El método estadístico es un poderoso instrumento o procedimiento de trabajo del
método científico. Es común que se tenga el criterio reducido, de que el mismo se
ponga de manifiesto cuando se tiene recogida cierta cantidad de datos y se
pretenda analizar los mismos para llegar a las deducciones necesarias, algo que
se contradice cuando se mencionan sus etapas: planificación de la investigación.
Recolección de la información. Elaboración de los datos recogidos. Análisis e
interpretación.
Es en la planificación de la investigación donde se organiza toda ella a partir de un
esquema tal que sea capaz de evaluar su factibilidad además que controle, facilite
y evalúe su ejecución hasta alcanzar la meta propuesta. Por tanto, se corresponde
con esta etapa la preparación de un protocolo o proyecto de investigación en el
cual se definen las herramientas a utilizar.
Como parte de la elaboración de los datos está el sometimiento de los mismos a
las herramientas de la estadística, como ejemplo: prueba de hipótesis, ya prevista
a utilizar cuando se crea el protocolo.
Con frecuencia en la práctica tenemos que tomar decisiones sobre poblaciones a
partir de informaciones muéstrales. Esas decisiones se conocen como decisiones
estadísticas.
Al intentar tomar decisiones, debemos hacer suposiciones sobre la población cuya
característica es analizada en cuestión. Tales suposiciones, que pueden o no ser
verdaderas, y en general son proposiciones sobre las distribuciones de
probabilidad de las poblaciones, son llamadas hipótesis estadísticas.
Pruebas de hipótesis para una media
Un distribuidor piensa que el promedio de sus ventas es de $12000 al mes.
Selecciona una muestra de 10 meses y encuentra X=11,277, con desviación
estándar de 3,772. A un nivel de significancia del 5% ¿qué se puede concluir?
1)
Ho: µ=12000
Ha: µ≠12000
2)
α=0.05
3772
IC para c ¿ 12000−1.96( )
√ 100
¿
c= 12000+ ¿−¿ 739.312

11260.688<c<12739.312
11260.688 12000 12739.312

11277
3)

No rechazar la hipótesis nula si la media muestral es mayor que 11260.688 y
menor que 12739.312. Rechazar la hipótesis nula si la media muestral es menor
que 11260.688 o mayor que 12739.312.

4)
Como la media muestral es igual a 11277 ventas no rechazamos la hipótesis nula
de que la media poblacional es de 12000 ventas.
Se sabe que la desviación típica de las notas de cierto examen de Matemáticas es
2,4. Para una muestra de 36 estudiantes se obtuvo una nota media de 5,6.
¿Sirven estos datos para confirmar la hipótesis de que la nota media del examen
fue de 6, con un nivel de confianza del 95%?
1)
Ho: µ=6
Ha: µ≠6
2)
α=0.05
2.4
IC para c ¿ 6−1.96( )
√ 36
¿
c= 6 +¿−¿ 0.784

5.216<c<6.784
5.216 6 6.784

5.6
3)

No rechazar la hipótesis nula si la media muestral es mayor que 5.216 y menor
que 6.784. Rechazar la hipótesis nula si la media muestral es menor que 5.216 o
mayor que 6.784.

4)
Como la media muestral es igual a 5.6 de calificación no rechazamos la hipótesis
nula de que la media poblacional es de 6 calificación con 95% de nivel de
confianza.
Una muestra aleatoria de 64 bolsas de hojuelas de maíz pesa, en promedio 5.23
onzas con una desviación estándar de 0.24 onzas. El fabricante quiere poner en la
etiqueta que el peso promedio es de 5.5 onzas. Probar la hipótesis de que
μ ≥ 5.5 onzas contra la hipótesis alternativa, μ < 5.5 onzas con un nivel de
significancia de 0.05.
1)
Ho: µ≥5.5
Ha: µ<5.5
2)
α=0.05
0.24
IC para c ¿ 5.5−1.645( )
√ 64

c= 5.5−¿ 0.04935

c<5.45

5.45 5.5

5.23
3)

No rechazar la hipótesis nula si la media muestral es mayor que 5.45. Rechazar la
hipótesis nula si la media muestral es menor que 5.45.
4)
Como la media muestral es igual a 5.23 onzas no rechazamos la hipótesis nula de
que la media poblacional es de 5.5 onzas.
Una lata de 12 onzas de refresco se diseña para que contenga una cantidad
ligeramente mayor que 12 onzas, de tal manera que si excede este volumen no
hay problemas. Sin embargo, un volumen menor a 12 onzas ocasiona que los
consumidores demanden al fabricante. En el proceso normal de producción, el
fabricante supone que μ es igual o mayor a 12 onzas. Suponiendo que se prueba
una muestra de 45 latas y se encuentra un volumen promedio de 10.5 onzas con
una desviación estándar de 2 onzas, establecer si se puede afirmar con un nivel
de significancia de 0.01 que el fabricante está en lo correcto.
1)
Ho: µ≥12
Ha: µ<12
2)
α=0.01
2
IC para c ¿ 12−2.33( )
√ 45

c= 12−¿ 0.069

c<11.93

11.93 12

10.5
3)

No rechazar la hipótesis nula si la media muestral es mayor que 11.93. Rechazar
la hipótesis nula si la media muestral es menor que 11.93.
4)
Como la media muestral es igual a 10.5 onzas rechazamos la hipótesis nula y se
concluye con un nivel de significancia del 0.01 que no se puede afirmar que las
latas tengan un volumen de 12 onzas en promedio.
En el momento en que fue contratada como mesera en el Grumney Family
Restaurant, a Beth
Brigden le dijeron: “Puedes ganar en promedio más de $80 al día en propinas”.
Suponga que la
desviación estándar de la distribución de población es de $3,24. Los primeros 35
días de trabajar en el restaurante, la suma media de sus propinas fue de $84,85.
Con el nivel de significancia de 0,01. ¿La señora Brigden puede concluir que gana
un promedio de más de $80 en propinas?
1)
Ho: µ≤80
Ha: µ>80
2)
α=0.01
3.24
IC para c ¿ 80+2.33( )
√ 35

c= 80−¿ 1.2760

c>81.2760

80 81.2760

84.85
3)

No rechazar la hipótesis nula si la media muestral es menor que 81.2760.
Rechazar la hipótesis nula si la media muestral es menor que 81.2760.
4)
Como la media muestral es igual a 84.85 rechazamos la hipótesis nula y se
concluye con un nivel de significancia del 0.01 que no se puede afirmar que la
señora Brigden gane un promedio de más de $80 en propinas.

Pruebas de hipótesis para una proporción
Un constructor afirma que se instalan calefactores en 70% de todas las casas que
se construyen hoy en día en la ciudad de Richmond. ¿Estaría de acuerdo con esta
afirmación si una investigación de casas nuevas en esta ciudad muestra que 8 de
15 tienen instaladas calefactores? Utilizar un nivel de significancia de 0.10.

1)
Ho: π=0.70
Ha: π≠0.70
2)
α=0.10..
IC para c

¿ 0.70±1.645 (
√ ( 0.70)( 0.30)
15
)

¿
c= 0.70 +¿−¿ 0.19

0.5053<c<0.8946
0.5053 0.70 0.8949

0.533
3)
No rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es mayor que 0.5053 y
menor que 0.8949. Rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es menor
que 0.5053 o mayor que 0.8949.

4)
Como la proporción muestral es igual a 0.533 ventas no rechazamos la hipótesis
nula y por lo tanto el 70% de las casas construyen un calefactor en la ciudad de
Richmond.

El presidente del PRI en 1988, basado en su experiencia, sostiene que un 95% de
los votos para las elecciones presidenciales han sido a favor de su partido. Los
partidos de oposición levantaron una muestra de1,100 electores y encontraron que
un 87% de ellos votaría por el PRI. El presidente del PRI quiere probar la
hipótesis, con un nivel de significación de 0.05, que el 95% de los votos son para
su partido.
1)
Ho: π=0.95
Ha: π≠0.95
2)
α=0.05

IC para c ¿ 0.95±1.96 (
√ (0.95)(0.05)
1100
)

¿
c= 0.95 +¿−¿ 0.0128

0.9371<c<0.9628
0.9371 0.95 0.9628

0.87
3)
No rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es mayor que 0.9371 y
menor que 0.9628. Rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es menor
que 0.9371 o mayor que 0.9628.

4)
Como la proporción muestral es igual a 0.87 votos rechazamos la hipótesis nula y
por lo tanto menos de 95% de los votos no serán para el PRI

Un artículo reciente de USA Today informó que sólo hay un trabajo disponible por
cada tres nuevos graduados de universidad. Las principales razones fueron una
sobrepoblación de graduados universitarios y una economía débil. Una encuesta
de 200 recién graduados reveló que 80 estudiantes tenían trabajo. Con un nivel de
significancia de 0,02. ¿Puede concluir que una proporción mayor de estudiantes
de su escuela tienen empleo?
1)
Ho: π≤0.70
Ha: π>0.70
2)
α=0.02.

IC para c ¿ 0.33+2.05(
√ (0.33)(0.66)
200
)

c= 0.33+¿ 0.06765

c>0.3976
0.33 0.3976

0.4
3)
No rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es menor que 0.3976.
Rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es mayor que 0.3976.

4)
Como la proporción muestral es igual a 0.4 estudiantes con trabajo rechazamos la
hipótesis nula por lo tanto una proporción muestral de estudiantes tiene una
economía débil

Una investigación de la universidad de Toledo indica que el 50% de los
estudiantes cambia de área de estudios después del primer año en un programa.
Una muestra aleatoria de 100 estudiantes de la Facultada de Administración
reveló que 48 habían cambiado de área de estudio después del primer año del
programa de estudios. ¿Hubo una reducción significativa en la proporción de
estudiantes que cambian de área el primer año en este programa? Realice una
prueba con un nivel de significancia de 0,05.

1)
Ho: π≥0.50
Ha: π<0.50
2)
α=0.05.

IC para c ¿ 0.50−1.64 5(
√ (0.50)(0.50)
200
)

c= 0. 50−¿ 0.5581

c>0.4418
0.4418 0.50
0.48
3)

No rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es mayor que 0.4418.
Rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es menor que 0.4418.

4)
Como la proporción muestral es igual a 0.48 estudiantes con trabajo no
rechazamos la hipótesis nula por lo tanto no hubo una reducción significativa de
estudiantes después del primer año

En una encuesta realizada por una prestigiosa empresa de investigación, se
preguntó a los participantes si creían en las calificaciones de eficiencia energética
de los automóviles y electrodomésticos; 552 respondieron que sí y 531
respondieron que no.
Utilice prueba de Hipótesis, con un nivel de significancia de 0.05, para explorar y
demostrar que el porcentaje de personas que confían en las calificaciones de
eficiencia energética es distinto de 50%
1)
Ho: π=0.5
Ha: π≠0.5
2)
α=0.05

IC para c ¿ 0.50±1.96 (
√ (0 .5)(0. 5)
1083
)

¿
c= 0. 5 0+¿−¿ 0.029

0.4702<c<0.5297
0.4702 0.50 0.5297
0.5097
3)

No rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es mayor que 0.4702 y
menor que 0.5297. Rechazar la hipótesis nula si la proporción muestral es menor
que 0.4702 o mayor que 0.5297.

4)
Como la proporción muestral es igual a 0.5097 encuestas no rechazamos la
hipótesis nula se puede confiar al 95% que una proporción de 0.50 confían en las
calificaciones eficiencia energética

Conclusión
Una prueba de hipótesis examina dos hipótesis opuestas sobre una población: la
hipótesis nula y la hipótesis alternativa. La hipótesis nula es el enunciado que se
probará. Por lo general, la hipótesis nula es un enunciado de que "no hay efecto" o
"no hay diferencia". La hipótesis alternativa es el enunciado que se desea poder
concluir que es verdadero.

Con base en los datos de la muestra, la prueba determina si se debe rechazar la
hipótesis nula. Para tomar la decisión se utiliza un valor p. Si el valor p es menor
que o igual al nivel de significancia, que es un punto de corte que usted define,
entonces puede rechazar la hipótesis nula.

Un error común de percepción es que las pruebas estadísticas de hipótesis están
diseñadas para seleccionar la más probable de dos hipótesis. En realidad, una
prueba mantendrá la validez de la hipótesis nula hasta que haya suficiente
evidencia (datos) en favor de la hipótesis alternativa.

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