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ISSN 2408-462X

ARTilugio
Revista del Centro de Investigacin y
Produccin en Artes (CePIA). Facultad de Artes
Universidad Nacional de Crdoba (ARG.)
ao 1 # 1 | octubre 2014
Conte-
nidos/
staff
AUTORIDADES FA / UNC ARTilugio / Revista del Centro de Produccin
e Investigacin en Artes / ISSN 2408-462X
Ana Yukelson
Decana Facultad de Artes
Coordinacin Imagen de portada:
Marisa Restiffo Progetto Umidit 4.0 / Sobre la
Dardo Alzogaray autenticidad y la actualidad del arte.
Vice-Decano Facultad de Artes Comit editorial Colectivo de artistas independientes
Carolina Cismondi (E. Casiva, M. Chasseing, G. Bustos,
Carolina Senmartin Agustn Berti M. Molina, S. Yonahara, M. Domin-
Carolina Senmartin guez, F. Fraenza, J. Gugger, A. Peri,
Directora Centro de Produccin
M. Quionero y J. Terrazas).
e Investigacin en Artes Equipo editorial Sala de exposiciones. Proyecto
Victoria Aguirre cepiabierto 2012
Sebastin Pautasso Agustina Buffa
Coordinador de gestin Emilio Garbino Proyecto Artes Escenicas cepia-
Anastasio Pizarro Luna bierto 2012 / Ludovico. Indagacin
sobre la saturacin como procedi-
Carolina Romano Florencia Stalldecker
miento. Poetica de la desmesura del
Coordinadora de investigacin Mariana Valdez icono y la imagen como elemento
Fotografa / video de la puesta en escena / Registro
Gabriela Yaya Ana Brizuela fotogrfico: Comisn Registro, Docu-
Vernica Aguada Bertea Romina Martino mentacin y Archivo del CePIA.
Alicia Cceres Carlos Zorrilla
Elisa Socolsky Samanta Ferro Diseo y diagramacin / edicin
Productoras disciplinares Antonella Gaibiso Lorena Daz

Centro de Produccin e Investigacin en Artes


Facultad de Artes. Universidad Nacional de Crdoba
Av. Medina Allende s/n. Ciudad Universitaria
CP: 5000. Crdoba. Argentina
Contacto: cepia@artes.unc.edu.ar
Telfono: 0054 0351 5353630 Int. 56226
editorialcepia.artes.unc.edu.ar / cepiaeditorial@gmail.com
http://www.artes.unc.edu.ar/cepia
2
ndice

Sumario
EDITORIAL 5
REFLEXIONES 7
Fragmentos de lo ntimo / Victoria Alcala 8
Criando situaes de inveno: da trajetria da cor trajetria do corpo
/ Joo Paulo Andrade da Silva 14
Arte, pblico(s) y educacin / Mariel Barberis y Luca Laumann 20
Para m est bien pensar boludeces. Dilogos y premisas acerca de los vnculos
entre arte y espectadores / Jimena Ins Garrido 24
Rouge Escort School. Arte, publicidad y mercado / por Mateo Guerrero 30
Lo que preocupa / Jess Hdez-Gero 38
Tens hora? La aventura de la pregunta en algunas obras de Dani Lorenzo
/ Marina Panfili 40
Epistolario / Patricia Viel y Jos L. Tun 48

DOSSIER Crtica 57
Acabar con el Juicio de la Historia: cuatro hiptesis lgicas para pensar las rela-
ciones entre artes escnicas y poltica (conferencia) / Oscar Cornago 60
Crtica de los procesos creativos (conferencia) / Cecilia Almeida 76
El malestar de la crtica: entrevista a Ricardo Ibarluca / Emilio Garbino 88

DILOGO 103
Mariana Pavn y Eva Ana Finquelstein / Anastasio Pizarro L. y Emilio Garbino 103

PROYECTOS CePIAbierto 105


A mirar/nos, se aprende 106
El Universo de lo sutil. Reconstruyendo historias: vnculo, identidad y memoria
/ Victoria B. Aguirre 112
Proyecto invitado: Ablusivo Gameln Csmico de +yn / Anastasio Pizarro L. 120
artilugio

INDETERMINACIN 126
Equipotencia Negraica / Accin videogrfica del Grupo Indeterminado 126 3
A mirar/nos, se aprende

M
irando 25 miradas es un lo personal y de lo colectivo en
proyecto mltiple en el la construccin de la nacin. To-
que convergen propsitos das estas fueron algunas de las
del orden de la indagacin, de inquietudes que emergieron des-
la construccin de conocimien- pus del primer audiovisionado
to y del encuentro entre pares. de los Cortos del Bicentenario.
Cuestiones vinculadas a cul En esta resea nos proponemos
es el pas que recordamos (que compartir con el lector, cronol-
queremos recordar), cul es el gicamente, el recorrido realizado
pas percibido y cul es el pas por este equipo de trabajo duran-
que deseamos; a la identifica- te los aos 2012 y 2013.
cin de lo absurdo de la historia,
de lo cclico de la historia; al En 2010 y con motivo de la cele-
descubrimiento en la ancdota bracin por los doscientos aos
de la historia de una clave crtica del 25 de mayor de 1810, la Se-
que nos permita trascenderla cretara de Cultura de la Nacin
(aprender de la historia a travs (en la actualidad, Ministerio de
del humor); al reconocimiento de Cultura), convoc a veinticinco
directorxs de cine para la realiza-
cin de cortos de 8 minutos de
duracin cada uno. Los videos
Proyecto: Mirando 25 miradas. Un reunidos dieron lugar al compila-
anlisis sociosemitico de los cortos del do 25 Miradas 200 Minutos
Bicentenario.
(ttulo que hace referencia a
Directora: Dra. Ilardo, Corina. cada uno de los cortos y a cada
Co-director: Mgter. Moreiras, Diego A. ao transcurrido en la construc-
Integrantes: Casali, Carolina; Conti, Micae-
cin de la nacin hasta el ao
la; Cordero, Alejandro Yamil; Ferrini, Ayeln; en que se efectu la invitacin a
Ilardo, Selva; Lpez, Vernica S.; Melano, los realizadores). El objetivo de
Eliana Giselle; Pez, Jorge Alejandro; Sn- esa convocatoria, en palabras
chez Tolosa, Nahuel J.; Scarcella, Daniel de Jorge Coscia, a cargo de la
Carmelo; Spila, Mariano; Tappa, Truyitaleu;
106 Tiburcio Gonzlez, Milena Sol.
entonces Secretara, fue: ge-
proyectos cepiAbierto ndice
historia y los mecanismos de la
memoria y del olvido implica-
dos (Restos, El hroe que nadie
quiso); entre otras.
Este modo de contar el proceso
obedece a una decisin retrica,
como tambin lo es la mencin
de las estrategias utilizadas para
llevarlo adelante. Esta explicita-
cin responde a otro objetivo del
proyecto, el de realizarlo facili-
tando la participacin horizon-
nerar testimonio para entrever, tal de sus integrantes. En este
asomarse o espiar, incluso de sentido, las primeras reuniones
forma impdica, las vicisitudes, sirvieron de espacio-momento
los sentidos y la dialctica de un de puesta en comn de intereses
viaje de 200 aos (ver en lnea: e inquietudes sobre los cortos,
http://www.25miradas.gob.ar/ tanto a nivel temtico como for-
blog/?page_id=38). mal. A continuacin, acordamos
Dos aos ms tarde, nos pro- analizar colectivamente uno slo
pusimos aceptar y redoblar ese corto y, al mismo tiempo, forta-
desafo: la posibilidad de ver lecer las herramientas terico-
distintos relatos de la historia metodolgicas (otro de los obje-
nacional re-semantizada nos tivos planteados en el proyecto)
invit a considerar, tambin, para el anlisis de cada texto en
nuestro presente, cmo fuimos particular, desde una perspectiva
y cmo somos los argentinos semitica (la que luego de los
hoy. Nuestra intencin fue ana- desarrollos tericos de Eliseo Ve-
lizar el campo de efectos posi- rn, entre otros autores, deviene
socio-semitica).
bles sobre esos temas tal como
aparecan en los cortometrajes Habamos transitado medio
mencionados. As, los cortos ao de trabajo, cuando nos
corpus de nuestras indaga- presentamos a la convocatoria
ciones originales, devinieron a proyectos de investigacin
fuente de nuevos interrogantes de Cepiabierto 2013. De esta
surgidos durante el proceso de manera, la segunda instancia
investigacin, como por ejemplo: del proceso que consisti en la
la cuestin de la conformacin profundizacin de los supuestos
del poder econmico-poltico y tericos veronianos y, particu-
su incidencia segn la poca en larmente, de la metodologa a
artilugio

la construccin nacional (Ms utilizar basada en conceptuali-


adelante, El Abuelo); las distintas zaciones de tericos provenien-
posibles formas de narrar una tes de la narratologa francesa 107
(Genette, 1972; Barthes, 1982), puestas ampliaron los debates
del estructuralismo de los 60 sobre las articulaciones entre
-70 (Greims y Courts, 1982; identidad, memoria y nacin. Las
Greims, 1996) y de estudios definiciones de estos conceptos
de cine contemporneos (Gau- desarrolladas en el Diccionario de
dreault y Jost, 1995; Casetti y Di Estudios Culturales Latinoameri-
Chio, 1994; entre otros autores), canos (2009) sirvieron de marco
conceptualizaciones reelabora- conceptual compartido para las
das, a su vez, por Ximena Triquell discusiones del equipo aunque
(2000, 2003, 2010, 2011), nos nutrieron, especialmente, los
encontr reunidos en el espacio trabajos de Micaela Conti y de
institucional del Cepia. Vale men- Ayeln Ferrini. Nuestras incer-
cionar que hemos desarrollado tidumbres giraron entonces, en
un abordaje sistemtico posible torno a las posibilidades de la
de estos conceptos en Herra- narracin ficcional para vehicu-
mientas terico- metodolgicas lizar sentidos sobre quin narra,
para pensar los discursos audio- qu se narra, para qu, para
visuales. Acerca de la metodolo- quin. Asimismo, las reflexiones
ga empleada (Ilardo en Ilardo y de Elizabeth Jelin (2001) sobre
Moreiras, compiladores, 2014). la configuracin de la memoria
Entonces, a partir de una aproxi- (en relacin al sujeto que recuer-
macin comn al marco metodo- da) individual o colectiva, sobre
lgico referido, cada integrante los alcances de lo recordado (y
del proyecto tom un corto para de lo olvidado, al mismo tiem-
analizarlo en forma individual po) abordadas particularmente
(en general, salvo algunos casos por Carolina Casali y por Milena
en los que los analistas fueron Tiburcio; los aportes de Pierre
dos). Bourdieu (2005 y 2008) sobre
la designacin nominal de un
Hacia comienzos de 2013, la sujeto (su identidad) y los con-
consideracin de cada texto en dicionamientos sociales que la
particular, requiri de la profun- misma implica, se vuelven cla-
dizacin de ciertas herramientas ves en los desarrollos de Truyita-
de anlisis, de la complejizacin leu Tappa y de Milena Tiburcio;
de las preguntas iniciales y de as como tambin, los planteos
la flexibilizacin de los roles en de Homi Bhabha (2002) sobre la
el interior del equipo. Con esto, construccin heterognea, abier-
nos referimos a los momentos ta y permanente de la nacin,
en los que algunos analistas contribuyeron igualmente a las
fueron atrados por conceptos reflexiones del equipo en general
clave del corto que analizaban y y, en particular, se observa su
acercaron a los encuentros plan- incidencia en los artculos de
teos de tericos provenientes Selva Ilardo y de Ayeln Ferrini.
de otras disciplinas. Estas pro- Hoy, es posible acercarse a es-
108
proyectos cepiAbierto ndice
tos recorridos en el libro Mirando quien leer lo escrito, mientras
25 Miradas de Ilardo y Moreiras se lee la produccin ajena, apor-
(comps.), de reciente publica- tando comentarios que contribu-
cin. yan a la claridad en la expresin
de quien escribe, el compaero.
Cabe destacar que, a nivel del
corpus, algunos analistas tras- El ltimo de los propsitos bus-
cendieron el anlisis del corto cados con el proyecto Mirando
seleccionado para avanzar sobre 25 miradas, finalizando el ao
una mirada transversal de la se- 2013, fue el de la compilacin
rie, enriqueciendo, aun ms, el de veinticinco artculos, uno por
libro Mirando 25 miradas. En este cada cortometraje, en un libro
sentido, se reconocen: las con- que incluyera la serie para su
sideraciones sobre el uso de un audiovisionado. Convocamos,
mismo recurso tcnico-retrico entonces, a otros autores a su-
en distintos cortos y los efectos marse al anlisis y a la escritura
de sentido sugeridos en cada y solicitamos al Ministerio de
caso, realizadas por Candelaria Cultura el permiso para la difu-
De Olmos; al igual que sobre la sin de los cortos.
opcin de algunos realizadores
por narrar la historia nacional En la actualidad, nos encon-
desde perspectivas individua- tramos trabajando para la pre-
les, tenida en cuenta por Juan sentacin del libro. Buscamos,
Arrieta, Laura Abratte y Vernica adems, facilitar su acceso a
Lpez; del mismo modo que los destinatarios que imagina-
aportan a la Historia del Cine Na- mos cuando lo produjimos: so-
cional las reflexiones de Celina bre todo docentes de espacios
Lpez Seco y de Daniel Gastal- curriculares vinculados a la
dello. produccin audiovisual en nivel
secundario y superior no univer-
En el proceso, a la etapa del an- sitario. A tal fin, esperamos a la
lisis continu el momento de la brevedad poder incorporarlo a
escritura que, en nuestro caso, una base virtual de materiales
tambin lo fue de lectura. Bus- de nuestra universidad. Cami-
cbamos que cada integrante nando hacia estos horizontes
conociera qu estaba trabajando nos dirigimos.
el otro. La estrategia asumida
consisti en la lectura por pa-
res que implic la escritura del
propio artculo y la lectura del
Bibliografa
artculo de otro integrante, simul- BHABHA, H. K. (2002) El lugar de la
tneamente. Se estableci un cultura. Manantial. Buenos Aires.
artilugio

dilogo fructfero en el sentido BARTHES, R. et al. (1982) Anlisis


en que lo es cuando se escribe la estructural del relato, Premia Editora,
propia produccin pensando en Puebla.
109
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anlisis sociosemitico de los cortos tejido, 1 reimp., Gedisa, Barcelona.
del Bicentenario. Centro de Produc-
cin e Investigacin en Artes de la Sitio web de referencia
Facultad de Artes y Secretara de
Extensin de la Facultad de Filosofa http://www.25miradas.gov.ar Sitio
y Humanidades de la Universidad oficial del Proyecto 25 miradas
Nacional de Crdoba; Crdoba. 200 minutos. Los cortos del Bi-
centenario (2010) dependiente del
JELIN, E. (2001) Los trabajos de la Ministerio de Cultura, Presidencia de
memoria. Siglo XXI editores. Espaa. la Nacin.
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