Direccion de Docencia y Pregrado
‘Avda. Fuchslocher 1308
docencia@ulagos.cl fram
Fone 200000 aear0 =
Tae LUNIvERSIDAD Dé Los LAGOS
DECRETO UNIVERSITARIO: 7 4 8
osorno, 11 ABR. 201
MAT. : REGLAMENTO Y PLAN DE
ESTUDIOS CARRERA PEDAGOGIA EN
EDUCACION MEDIA MENCION
MATEMATICAS Y COMPUTACION.
vistos :
1 Ley N° 19.238 del 30/08/1993 del Ministerio de Educacién Piblica.
2. D.FLL,N' 1 del 05/08/1994 del Ministerio de Educacién Piblica.
D.S. 364 del 30/09/2009 del Ministerio de Educacién Publica
4 D.U_ N°324 del 29/01/1999 Reabre Carrera Pedagogia en Matematicas y Computacién y
aprueba su Plan de Estudios.
5. 0.U, N°2314 del 10/06/2002 Modifica Plan de Estudios D.U. N"324 de la Carrera de Ped. en
Matemética y Computacién.
6. D.U. N°1463 del 09/05/2003 Reglamento interno de evaluacién y Calificacién para la Carrera de
Pedagogia en Matematica y Computacién.
7.- Extracto de Acta Primera Sesién Ordinaria Consejo Superior del dia 31 de enero 2011.
DECRETO:
‘APRUEBESE el siguiente Reglamento y Plan de'Estudios de la Carrera de Pedagogia
en Matematicas y Computacién.
TITULOI
DE LOS OBJETIVOS
Articulo1* _Objetivos de la Carrera
Los Programas y actividades curriculares de la carrera, tienen como objetivo fundamental
la formacién de un profesional del més alto nivel académico en Matematica, Computacién y
Didéctica de la Especialidad, capaz de:
1) Guiar ef aprendizaje significativo de la matemética y la Computacién al nivel de Ensefianza
Media, utilizando modernas formas de Ensefianza.
2) Comprender los conceptos fundamentales, estructuras y los métodos de investigacién de la
Matemiética, de la Computacién y de su Didactica.
3) Acceder al saber, para aprovecharlo y recrearlo, desarrollando la capacidad de abstraccién y
construccién de conocimiento, de pensar en términos de sistemas, de experimentar y aprender a
aprender, de comunicarse y trabajar colaborativamente para resolver problemas.
4) Profundizar conocimientos en su disciplina como también en el desarrolio de su Didéctica.
5) Estimutar el aprendizaje de sus alumnos a partir de la comprensidn de las distintas formas de
acceder y procesar el conocimiento y de la forma particular de aprender que tienen las personas,
6) Compartir experiencias de aprendizaje con profesores tanto de su unidad educativa como de
otras.
‘caMus osoRD ‘caMPus PUERTO MONTT ‘camus SANTIAGO
‘av, uctlocher 1305 amino a Cinque, kn 6 fepible 517, Bano Universitaria
Telefono 55 (64) 333 000 —_‘Heefono 56 (65) 322 536, Telelaro $6 021675 3057
au 56 (6) 332 774 Puero Monty, Chit Santagn, Chie
(sono, Chile ‘wow pusrtoment.iagoscl ‘re samtago.uagos cL
TL7) Utilizar estrategias formales e informales de evaluacién del desarrollo intelectual, social y ético
de los jévenes,
8) Comprender los avances cientificos y tecnolégicos y adecuarse a los cambios.
9) Conocer su entomno social y adaptarse a los cambios, para lograr un mejor aprendizaje en sus
alumnes.
Articulo 2° Perfil del Egresado
Un titulado con actitudes, habilidades y conocimientos de la matemética e informatica,
principalmente para su ensefianza en la educacién media, con formacién educativa centrada en el
desarrollo de valores, que integre los contenidos matemiticos e informéticos superiores y de
ensefianza media en contextos de la vida cotidiana, vinculando su ensefianza con procesos
didécticos y de investigacién.
Articulo 3° Competencias del Titulado
1. Trabaja en forma auténoma, integra equipos de trabajo y se perfecciona de manera continda,
2. Se comunica correctamente en forma oral y escrita con un discurso racional, utilizando
adecuadamente las TIC’s e iincorporando el uso del inglés como herramienta para el desarrollo
profesional.
3. Integra el saber matemético, inform:
historia, epistemologia y aplicaciones.
‘0 y de computacién, su valor formative y cultursl, su
4. Resuelve situaciones problemas en matemética, informatica y en computacién, Puede
comunicar ideas matematicas, informéticas y de computacién y realiza conexiones entre
diferentes contextos.
5. Conoce el desarrollo psicosocial del alumnado y de la didactica de las matematicas y los utiliza
como uno de los fundamentos del proceso de ensefianza y aprendizaje de las matematicas en
educacién media.
6. Aplica formas e instrumentos de evaluacién actualizados y adaptados a las caracteristicas de las
matemiéticas, a los objetivos fundamentales y transversales y a las competencias matematicas a
alcanzar.
Articulo 4" Perfil de Egreso del Licenciado en Educacién
Un graduado con actitudes, habilidades y conocimientos de la estructura conceptual y
epistemolégica de las ciencias de la educacién y de las situaciones educativas que le permitan
integrar equipos de investigacién y generar conocimientos asociados al mejoramiento de su
propio desempefio, de la unidad educativa a la que pertenece y de los contextos proximos.Articulo5* _Competencias del Graduado en Licenciatura en Educacién
1. Pose una identidad ligada al servicio publico, sustentado en un compromiso ético y
profesional que le permita contribuir en fos contextos educativos en los cules participa,
2. investiga la realidad educativa de su contexto de desempefio profesional
3. Identifica, analiza e interpreta el fendmeno educativo, considerando el contexto
inmediato, los marcos 0 enfoques tedricos y metodolégicos provenientes de las ciencias,
de la educacién.
4. Disefia y propone soluciones a situaciones educativas especificas, sustentadas en
fundamentos teéricos y metodolégicos propios del campo de las ciencias de la educacién,
TITULO It
DE LA ADMISION
Articulo 6" —_Requisitos de Admisién
Prueba Seleccién Universitaria con puntaje mayor o igual a 500 puntos
Ponderacién:
40% Notas de Ensefianza Media
20% Lenguaje y Comunicacion
30% Matematicas
10% Ciencias 0 10% Historia y Ciencias Sociales
TITULO IH
DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
Articulo 7” Plan de Estudios
El total del plan de estudio contempla 49 actividades curriculares y con 60 créditos al afio SCT (un
crédito equivale a treinta horas de trabajo personal)
Matemética ‘Algebra I Célculo I CAlculo IV Electivo 3 (Mat.)
Basica
Informatica! | Geometriali | Geometria li | Diddctica Hlectivo 4
Mateméticait__| (Comp.)
Computacién! | Computaciénli | Metodologia de | Didactica
ctrap la tnvestigacion | Matemética IV
Enfoques Socio- | Polfticas Didéctica Practica Practica
Antropoldgicos | Educativas Informatica! | Profesionat | Profesional ll
de la Educacién
Filosofiadela | Inglés 2 Estadistica | Inglés 6
Educacién
Electivo 1 (Educ.) | inglés 4Algebra | Algebra Ill Céleulo Il Didactica Practica
Mateimatica _| Profesional lV
Geometria Glcuio| Algebra Practica Trabajo Final de
Profesional it _| Titulacién
Informatica ll | informatica ll | Didactica Seminario de
Matematica! _| Grado
trap tr Didactica Estadistica
Informtica t
Curriculum y | Psicologie del | Electivo 2 (Educ.)
Evaluacién Aprendizaje
Inglés 3 inglés 5
Linglés 2
Primer Semestre
Articulo 8" _Distribucién de Cursos Créditos SCT Primer Afio
Informatica | 6 z 8 16 10
CTRAPT 2 2 = 4 2
Enfoques Socio -
Antropolégico de | 3 2 3 8 5
La Educacién
Filosofia de la
Educacion 3 0 2 5 3
Totales 20 a 2 a 30
Segundo Semestre
Algebra | 4 1 7 2 7
Geometria | 4 1 7 BR 7
Informatica ll | 4 i 5 10 6
TRAP z 2 - 4 z
Curriculoy
Evaluacién 4 : 2 6 4
Inglés 1 z 7 3 6 4
TOTALES 20 6 a 50 30Tercer Semestre
Algebra tl 10 6
Geometria Il 4 5 10 6
Computaciént | 4 5 10 6
Politicas
Educativas Es 2 6 4
Electivo 1 2 3 6 4
Inglés It rl 3 6 4
Totales 19 23 43 30
Cuarto Semestre
Algebra Ill 4 5 10 6
Calculo | 4 3 10 6
Informatica | 4 5 | 10 6
Didactica de la
Informstical__| 3 2 6 4
Psicologia del
Aprendizaje 3 a 6 4
Inglés ttl Fi 3 6 4
TOTALES: 20 22 43 30
Quinto Semestre
i
Cilculo II 4 5 10 6
Geometria III ht 5 10 6
Computacién tt 3 2 6 4
Diddctica dela
Informatica It 3 2 6 4
Estadistica | 4 5 10 6
Inglés IV 2 3 6 4
Totales 20 22 4s 30Sexto Semestre
CORSON
Algebra IV 4
alculo Wi 4 1 3 10 6
Estadistica 4 1 5 10 6
Diddcticadela [3 1 a 8 3
Matematica |
Inglés V 2 fy 3 6 4
Elective
Competenciss | 1 1 4 6 3
Generales
TOTALES iB 6 26 50 30
l i
Séptimo Semestre
Metodologiade | 4 a 10 is 9
la Investigacion
Practical i 2 8 i0 6
Diddctica de la
Matematica II
3 1 4 8 7
Inglés VI 2 1 3 6 4
Totales 13 6 30 49 30
Octavo Semestre
Didéctica de la
Matematica II!
3 1 4 8 5
‘Seminario de
Grado
- rs 22 24 15
Practica
Profesional II
i 4 16 10
TOTALES 3 5 40 48 30Noveno Semestre
Electivo Mencién 1 | (*) (*) C ey) s
Electivo Mencién 2 | (*) (*) {*) () $s
Diddetica de la
Matematicalv | 3 1 4 8 5
Pract
Profesional It 2 2 24 15
Totales 30
(")Distribucién a determinar para completar 5 créditos
Décimo Semestre
Seminario Final
: 2 14 16 10
Practica
Profesional iv 2 30 32 20
TOTALES 4 36 48 30
Artculo9* Malla Curricular
PRIMER ANO
Enfoques Socio -
Antropoldgico de ta
Educaciéa
Filosofia de la
Educacién
‘Algebra t
‘Matematica Basica
‘Geometria |
Matematica Basica
Informatica Ir
Informatica 1
trap i
Crap |
Curriculum y
Evaluacién
Inglés 4SEGUNDO ANDO
Algebra I Algebra |
‘Geometrfa I Geometri
Computacién! Nivel
Politicas Educativas
inglés 2 inglés 1
Electivo 1 (Educ.)
Algebra ill ‘Algebra ti
Céleulo Algebra |
Informatica i {informatica t
Didactica Informatica | | informatica |
Psicologia del
aprendizaje
Inglés 3 Inglés 2
CAleulo I
‘Geometria il ‘Algebra Il
Computacién Ii Computaciént
Diddctica Informatica | Didactica Informatica |
u
Estadistica | Galeulot
Inglés 4 Inglés 3
cae iB
alculo i Célculo 1
‘Algebra lV Computacién
idactica Matematica | Célculo!
1
Estadistica I Estadistica |
Electivo 2 (Educ.)
Inglés 5 Inglés 4
CUARTO ANDO
Didactica Matematica
UL
Célculo iv Célculo it
Didactica Matematica | Didactica Matematica |
U0
Préctica Profesional! | Nivel
Metodologia dela ‘| Estadistica
Investigacion
Inglés 6 inglés S
Didéctica Matematica Il
Practica Profesional it
Practica Profesional |
Metodologia de Investigacion
Seminario de GradoArticulo 10°
QUINTO AKO
Electivo 3 (Mat)
Electivo 4 (Inf)
Didactica Matematica
v
Diddctica Matematica I
Practica Profesional
uw
Practica Profesional iI
Practica Profesional IV | Préctica Profesional Ii
Trabajo Final de Nivel
Titulacién
Flujo CurricularIN 9p eomenaig ~:
votesygo eamenang
“upoeanpa |
sepeyosons |
he esterase |
(Ra
mera |
(Geinayang eye)
NOIDVLNAINOD A VoLLYWaLWW Na vIDODVaadArticulo 11° Evaluacién y Calificacion
TITULO IV
DE LAS EVALUACIONES Y CALIFICACIONES
Disposiciones Generales
Articulo 11.1. El modelo curricular esté basado en competencias en concordancia con el Modelo.
Educativo Institucional de la Universidad de Los Lagos, el cual considera cuatro ejes de
competencia:
1) Competencias Generales
2) Competencias transversales
3) Competencias del saber fundante
4) Competencias especificas.
Articulo 11.2. La propuesta de innovacién consiste en reemplazar un plan curricular basado en
objetivos por uno basado en competencias, con una duracion de diez semestres.
Articulo 11.3. Las actividades curriculares correspondientes al curriculum formativo de la carrera
se realizarén de acuerdo al plan de estudios y malla curricular, que se adjuntan, los cuales
describen las actividades curriculares del primer al décimo semestre.
Articulo 11.4. Las evaluaciones de! curriculum regirén de acuerdo al Marco General para la
Evaluacién de Médulos de Carreras en Proceso de Reforma Curricular Basado en Competencias
{Decreto universitario N° 3274 del 20 de junio de 2006) y su modificacién Decreto Universitario
N? 4441 del 20 de diciembre de 2010.
Articulo 11.5. Las evaluaciones integradoras y global, descritas en el Marco General para la
Evaluacién de Médulos de Carreras en Proceso de Reforma Curricular Basado en Competencias
(Decreto universitario N* 3274 del 20 de junio de 2006) serdn refundidas en una sola evaluacion
‘que serd designada como Evaluacién Final.
Articulo 11.6, Dada su importancia y trascendencia en el desarrollo del curriculum y la formacién
profesional, las siguientes actividades curriculares consignadas en el Plan de Estudios adjunto:
Seminario de Grado, Trabajo Final de Titulacién, Electivos y Practicas Profesionales seran
operacionalizadas mediante regiamentos especificos.
Articulo Transitorio
Articulo 11.7.- Cualquier situacién no contemplada expresamente en el presente Reglamento,
serd resuelta por la Direccién del Departamento de Ciencias Exactes, previa consulta al Consejo
de Carrera,TITULOV
DE LAS CONVALIDACIONES
Articulo 12°
‘Computacién Basica
Lenguajes Bésicos 2: El aporte de la
multimedia a la informatica educative
Computacién 1. Arquitectura de
computadores y redes
Informatica 1: Las Tecnologias de la
informacién y las comunicaciones como
apoyo a la educacion
Convalidaciones Computacién en Informatica
informatica 2: Aplicaciones educativas informatica 2
Informatica 3: Herramientas de Software
Multimediat
Informatica 4: Internet y su aplicacién én la _ | Informatica 3
educacién
‘Computacién 2: Programat Computacién t
‘Computacién 3: Base de datos Computacién 2
Ensefianza y aprendizaje de fa computacién
i: Didactica de la computacion e informatica
1
Ensefianza y aprendizaje de la computacién
2: Didéctica de la computacién e informatica
2
Didactica de la computacién @ informatica 1
Ensefianza y aprendizaje de la computacion
3: Didactica de la computacién e informatica
3
Ensefianza y aprendizaje de la computacién
4: Didéctica de la computacin e informatica
4
Didactica de la computacion e informatica 2
Articulo 13°
En Didéctica dela matemética
Didéctica de la matemética |
Didéctica de la matematica I
Convalidacién en éreas de la matematica
Didéctica de la matematica |
Didéctica de la matematica I
Diddctica de la matematica I!
Didactica de la matematica IV
Didaetica de la matematica II
Didéctica de la matematica V
Diddctica de la matemética 1VEn algebra, geometria, cSleulo y estadistica
latematica Basica
Algebra ly Algebra I! at ‘Algebra |
‘Algebra it ‘Algebra 7
‘Algebra IV- Algebra V ‘Algebra li
‘Nigebra VI- Algebra Vil ‘Algebra lV
Geometria ty Geometria I Geometria|
Geometria il ‘Geometria i
Geometria IV Geometria i
Calculo! CatcuioT
Calculo CSteuto W
Calculo tl Clculo Wt
Cdiculo Wy Calculo V Caleulo WV
Calculo VI Elective
Estadistica | Estadistica 1
Estadistica Estadistica
Articulo ua En Précticas Profesionales
Practica 2
Préctica 3 Practice 2
Practica @ Practica 2
[PrécticaS i Practica 3 HERRERA
Practica 6 Practica @
Articulo 15° Convalidaciones en reas de educacién
ct
‘La Educacién como Proceso Social 2: Enfoques Socio-Antrope
Juvenil y el Rol de! profesor.
La Educacién como Proceso Social 3: Misién,
Vocacién y Profesionalidad del ProfesorConocer y Aprender 1: Fundamentos Filos6ficos | Filosofia de la Educacion
Epistemolégicos
Planificacién y Progr. de los Procesos Curriculum y Evaluacién
Educativos 2: Fundamentos Curriculares para el
cambio Pedagégico.
Planificacién y Progr. de los Procesos
Educativos 3: Planificacién, Programacién y
Evaluacién en el Aula.
La Educacién como Proceso Social 1:La Politicas Educativas
Reforma Educacional o La Educaci6n como
Proceso Social 1: Politicas Educativas
Conacer y Aprender 3: Fundamentos, Psicologia del Aprendizaje
Psicolégicos
TTULO WL
DE LA TITULACION
Articulo 16° Requisitos de la Titulacién
Una vez cumplida la totalidad de las exigencias del Plan de Estudios, el Estudiante estard
en condiciones de obtener el titulo de Profesor de Matematicas y Computacién.
TITULO VI
DEL FUNCIONAMIENTO
Articulo 17° Modalidad de Funcionamiento
La carrera funcionaria en régimen semestral y bajo el sistema de médulos por
competencias con una duracién de 5 aftos.
Articulo 18° Transitorio
Cualquier situacién no contemplada expresamente en el presente Reglamento,
sera resuelta por la Direccién de! Departamento de Ciencias Exactas, previa consulta al Consejo
de Carrera.
La carrera mencionada sera patrocinada por el Departamento de Ciencias Exactas,
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE,
CASTRO WINKLER
CONTRALOR
-B/MOP
istic
* Rectorla ContalraImerna / VicerractriaAcadémica /Oecion de DocencsyPrgrado / Secretaria de Etude / Oia de
Tuts y Grades / Depo. Gencas Exact / Jefatura de Carrera / Oficina de Partes