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El corrector ortogrfico y gramatical

en situaciones de revisin

Del uso a la reflexin

Anexo para profesores

Tipos de error y opciones de correccin


en la resea sobre Harry Potter y la piedra filosofal

Procesador de textos: Microsoft Office Word 2007

En esta secuencia de enseanza se plantea a los alumnos identificar y tomar decisiones con respecto a
los errores que marca el corrector (Momento 3 de la Secuencia) en una resea pblica -extrada de
Internet- sobre el libro Harry Potter y la piedra filosofal en la que se produjeron -con propsitos
didcticos- errores ortogrficos, gramaticales y de formato. Se seleccion el gnero resea por varias
razones: se trata de un texto breve, vinculado con una obra literaria, incluye recursos discursivos y
lingsticos variados y admite diferentes formatos para ser trabajados posteriormente desde las
herramientas de control de cambios e insercin de comentarios. Se eligi una resea que tratara sobre un
tema muy conocido para adolescentes de diferentes edades. Si bien no todos los alumnos han ledo la
novela, casi todos conocen el tema a travs de su trascendencia cinematogrfica y del xito mundial de la
obra.

Sobre la resea original se produjeron errores puntuales con el propsito de reflexionar con los alumnos
sobre una diversidad de temas ortogrficos (ortografa literal, acentuacin, puntuacin) gramaticales y de
formato. La propuesta consiste en realizar un trabajo en dos etapas:
Etapa 1: reflexin sobre los errores que seala el corrector ortogrfico y gramatical.
Etapa 2: reflexin sobre los errores que no seala el corrector y que pueden ser analizados y
comentados a travs de otras dos herramientas del procesador de textos: control de cambios e
insercin de comentarios.

En este documento solo se describir la Etapa 1. La resea de Harry Potter y la piedra filosofal con
los errores producidos intencionalmente para trabajar con los alumnos est incluida en esta carpeta como

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Anexo 1. Se puede elegir abrir tal anexo con el procesador de textos que se decida utilizar para desarrollar
la situacin de reflexin.

En el presente documento de uso exclusivo para los/las profesores/as- se analizan los tipos de error
que se presentan en esta resea y la ubicacin de las herramientas posibles para corregirlos. Se
propone facilitar la ubicacin de errores, las herramientas del corrector y las posibles soluciones sugeridas
para que los/las profesores/as puedan tenerlos presentes al orientar el trabajo de sus alumnos con las
netbooks.

Es importante tener en cuenta que el corrector ortogrfico y gramatical detecta errores y


ofrece sugerencias de solucin segn:
-el tipo de procesador de textos;
-la versin de procesador de textos;
-la fecha de la ltima actualizacin del programa que contiene al procesador;
-las palabras que haya agregado al diccionario el usuario que trabaje en la mquina que se
est utilizando.

Se analizan los tipos de error resaltados por dos procesadores de textos distintos (Microsoft Office Word
2007 en este documento y Open Office Writer 4.1 en Anexo con ese mismo nombre ) correspondientes a
dos sistemas operativos diferentes incluidos en las netbooks distribuidas por Conectar Igualdad (Windows
y Linux).

En el Anexo 2 se ilustra cmo aparecen las pestaas, los comandos y los botones en el corrector de tres
procesadores de textos distintos incluidos en las netbooks distribuidas por Conectar Igualdad: Open Office
Writer 4.1, Libre Office Writer 3 y Microsot Office Word 2007.

Anlisis de tipos de error resaltados en Microsoft Office Word 2007

Se transcribe a continuacin la resea de Harry Potter y la piedra filosofal reescrita especialmente para
este propsito y que, como ya fue dicho, incluye con fines didcticos diversos errores ortogrficos,
gramaticales y de formato. Se analiza un error de cada tipo entre los que son resaltados por el corrector.
Cada uno de los errores analizados fueron remarcados con un crculo rojo para ordenar mejor el anlisis
que se desarrolla.

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En este apartado nos ocuparemos exclusivamente de los errores que son automticamente
resaltados.

El corrector ortogrfico y gramatical de Microsoft Office Word 2007 subraya con una
lnea ondulada roja LA MAYORA de los errores ortogrficos del espaol y con una lnea
ondulada azul o verde SOLO ALGUNOS errores gramaticales o de separacin entre
palabras.

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Tal como se plantea, debajo de algunas palabras aparece una lnea ondulada roja, azul o verde. Eso
significa que est activado el corrector ortogrfico y gramatical del procesador de textos sealando los
errores que detecta. Si tales lneas no aparecen es necesario activar el corrector abriendo la pestaa
Revisar del Men y clikeando el botn ABC. Ortografa y Gramtica:

Tambin es indispensable revisar el idioma para el cual est activado el corrector clikeando el comando
Definir idioma. All seleccionar la opcin Espaol (alfab.internacional) y tildar la opcin Detectar el
idioma automticamente:

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Al clikear el botn ABC. Ortografa y Gramtica se abre un cuadro y aparece el fragmento de un prrafo
con la primera palabra con errores en color rojo (si se trata de un error ortogrfico) o en color azul
(si se trata de un error gramatical o de separacin entre palabras). Tambin aparece un recuadro
abajo llamado Sugerencias que incluye posibles opciones de correccin, no siempre adecuadas.

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Otra alternativa ms sencilla para evaluar las opciones aportadas por el corrector para una palabra
determinada es hacer click derecho con el botn del mouse sobre la palabra en cuestin. All se despliega
un pequeo cuadro de posibilidades.

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Sobre las palabras desconocidas para el diccionario

La palabra kathleen aparece marcada por el corrector ortogrfico y gramatical quiz por ser
considerada una palabra desconocida por el diccionario de este procesador de textos, tal como otras. Ej:
Rowling, the sunday, Literary Supplement, Stampa y The Sunday Telegraph. Dado que el corrector
ortogrfico y gramatical est activado con la opcin Espaol (alfab. internacional), la mayora de las
palabras extranjeras aparecen marcadas por ser consideradas desconocidas para el diccionario del idioma
seleccionado.

Para recordar durante la puesta en comn en la clase:

No solo aparecen subrayadas por el corrector ortogrfico y gramatical las palabras


escritas de manera incorrecta sino tambin las palabras desconocidas para el
diccionario del procesador de textos. La diferencia de criterio que subyace a este
subrayado tiene que ser inferida por el usuario en funcin de su conocimiento del
lenguaje.

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En Sugerencias para Kathleen aparece la opcin pataleen. Esto ocurre porque el corrector no incluye
en su diccionario opciones adecuadas para palabras desconocidas. En ese caso, el diccionario busca
automticamente una palabra en espaol cuyos grafemas sean similares. Vern que ambas palabras
terminan con los mismos grafemas aunque suenen diferente en ingls y en espaol (Kathleen y
pataleen). Por esta razn, se plante anteriormente que el corrector puede aportar sugerencias no
adecuadas que el usuario tiene que evaluar.

Las opciones de palabras que aparecen en el cuadro de Sugerencias no siempre son


adecuadas y necesitan ser evaluadas por el usuario.

Toda vez que aparezca una palabra en rojo (sealando un error ortogrfico), al abrir el corrector, podrn
observar varias opciones a la derecha:

Omitir: significa que se decide dejar la palabra como est sin hacerle cambios.
Omitir todas: significa que se decide que no marque ms esa palabra todas las veces que aparezca.

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Agregar al diccionario: significa que se puede incorporar una palabra desconocida o ya corregida al
diccionario del corrector. En adelante, esa palabra ya no aparecer marcada como incorrecta en todos los
textos con los que se trabaje.
Cambiar: significa que se puede tomar la opcin que aparece en el cuadro de Sugerencias y que la
correccin se aplique a la palabra resaltada en rojo del texto con el que se est trabajando.
Cambiar todas: significa que se puede tomar la opcin que aparece en el cuadro de Sugerencias y que
la correccin se aplique todas las veces que aparezca esa palabra en el texto con el que se est
trabajando.
Autocorreccin: significa que se pueden evitar las opciones que da el corrector y arreglar por propia
cuenta las palabras resaltadas en rojo. Al terminar de corregir por propia cuenta se clikea cambiar o
cambiar todas y se incorporan los cambios en el texto con el que se est trabajando.

En el ejemplo que se analiza (kathleen), conviene clikear la opcin Autocorreccin, reemplazar la


minscula de inicio /k/ por la mayscula /K/ y clikear Cambiar. No tiene sentido clikear la opcin Cambiar
todas porque en esta breve resea ya habrn advertido que el nombre Kathleen aparece una nica vez.

Otras palabras extranjeras que aparecen subrayadas con la lnea ondulada roja en esta
breve resea y que representan errores del mismo tipo que el analizado: Rowling, the
sunday, Literary Supplement, Stampa y The Sunday Telegraph.

Sobre los errores de acentuacin

Despus de las palabras desconocidas para el diccionario del corrector, lo que aparece subrayado con
lneas onduladas rojas es la palabra: filsofal:

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Las opciones del cuadro de sugerencias son las siguientes: filosofal, filsofa, filsofas y filosofar. Por
el contexto de la frase ser claro para los alumnos el completamiento del ttulo del libro sobre el que trata
la resea: Harry Potter y la piedra filosofal. Deducirn entonces que la opcin correcta es el adjetivo
filosofal (sin tilde) y no filsofa. Sin embargo, si se desconoce la obra literaria en cuestin dos opciones
seran correctas (filosofal o filsofa).

Por razones de concordancia, queda clara la pertinencia de un adjetivo singular, por eso es necesario
descartar el plural filsofas. Tambin queda descartada la opcin del verbo en infinitivo filosofar porque
en el contexto del ttulo del libro no corresponde un verbo sino un adjetivo tal como ha sido explicado.

Para recordar durante la puesta en comn en la clase:

En ocasiones, aparecen varias opciones incorrectas dentro del mismo campo


semntico y es necesario considerar el cotexto de la palabra subrayada por el corrector
para evaluar la nica opcin posible.

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Otros errores de acentuacin que aparecen en esta resea: inseparbles y magica.

Sobre los errores gramaticales

Aparece una frase con dos marcas diferentes: Fuera de la ficcin es uno de los personaje de la literatura
juvenil/infantil mas conocido en el mundo.

Por un lado, la expresin de los personaje subrayada con una lnea ondulada en verde (sealamiento de
falta de concordancia) y, por el otro, la palabra mas subrayada en azul (sealamiento de error sintctico).

En la expresin de los personaje aparecen dos expresiones sugeridas: del personaje y de los
personajes para que el usuario decida si se trata de un expresin en singular o en plural.

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Releyendo la frase a la que pertenece la expresin, el usuario puede distinguir que la construccin
sustantiva (uno de) tiene un ncleo en singular (uno) que exige un modificador indirecto en plural: de
los personajes.

El corrector toma en consideracin las faltas de concordancia locales en torno a una


expresin. Es necesario que el usuario evale las opciones aportadas por esta
herramienta en funcin de un contexto ms amplio y de sus saberes sobre el lenguaje
escrito.

En la expresin mas conocido en el mundo, el usuario tiene que resolver si se trata de un adverbio de
cantidad con funcin de modificador directo de adjetivo y, en tal caso, es necesaria la tilde: ms conocido
en el mundo, o se trata de un mas en funcin adversativa equivalente a pero. Ej.: Quiso venir mas no
pudo.... En la resea se trata de un adverbio de cantidad y as aparece en el cuadro de sugerencias.

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Sobre los errores ortogrficos literales

A continuacin, lo que aparece subrayado con lneas onduladas rojas es la palabra: grasiosa:

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Vern que las opciones del cuadro de sugerencias son las siguientes: graciosa, grasosa y gracioso.
Obviamente es necesario clikear: graciosa con /c/ porque aunque un alumno no supiera que esa es la
ortografa correcta de la palabra, las otras dos son claramente incorrectas. Una historia es femenina y
como consecuencia el adjetivo graciosa tambin debe serlo. Y grasosa es una palabra fuera del campo
de significado de esta resea.

Para recordar durante la puesta en comn en la clase:

En algunas ocasiones aparecen varias opciones ortogrficas para una misma palabra y
el usuario tiene que decidir la nica opcin correcta en funcin del contexto de la frase
en la que se encuentra la palabra y en funcin de su conocimiento sobre el lenguaje
que se escribe.

Otros errores ortogrficos literales que aparecen en esta resea: livro y clcico.

Sobre las separaciones entre palabras


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Caso 1

Despus de las palabras con errores ortogrficos literales aparece subrayada con las lneas onduladas
rojas la expresin: entrelos.

Al quedar unidas las expresiones entre y los se form una nueva palabra que es la ofrecida en
Sugerencias con el solo agregado de la tilde en //: ntrelos.

Habrn advertido que, a pesar de la ausencia de separacin en entrelos, el subrayado es rojo y no azul
como correspondera a errores de separacin entre palabras. Al formarse una nueva palabra (ntrelos)
como consecuencia de la unin de entre y los, el error resaltado es la falta de tilde (error ortogrfico de
acentuacin) y ya no la ausencia de separacin entre dos palabras (entre y los).

Para recordar durante la puesta en comn en la clase:

En ocasiones, aparece una opcin incorrecta de unin de palabras para el texto pero

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correcta desde la ortografa de la nueva palabra que se forma.

Caso 2
Si se contina analizando el siguiente caso de separacin entre palabras aparece resaltada la expresin:
delos con un subrayado azul y en color azul en el cuadro del corrector:

Las lneas onduladas azules sealan errores gramaticales o de separacin entre palabras. La opcin
ofrecida en Sugerencias es la separacin correcta entre las dos palabras: de y los. En este caso, el
corrector prioriza la separacin correcta entre las palabras y no la posible transformacin de la unin de
ambas formando un verbo: dlos quiz por ser esta una expresin no includa en el diccionario del
corrector dada su escasa frecuencia en el espaol. Ej.: -Me gustara dar unos pasos ms. Dlos,
usted entonces.

Para recordar durante la puesta en comn en la clase:

En ocasiones, aparece una opcin correcta de separacin entre palabras que resulta
adecuada para el texto que se corrige.

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Caso 3
Si seguimos analizando el siguiente caso de separacin entre palabras aparece resaltada la expresin:
enla subrayada en rojo y con el mismo color dentro del cuadro de resaltado:

En este caso, el corrector ofrece alternativas combinando los mismos grafemas. Como consecuencia
aparecen como opciones posibles: un pronombre (ella), tres verbos conjugados (denla, tenla, venla),
una separacin entre palabras (en la) y sustantivos comunes poco frecuentes en espaol (enza,
enea).

Para recordar durante la puesta en comn en la clase:

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En ocasiones, aparecen como opcin varias expresiones con grafemas similares que
pueden llevar a confundir un error de separacin de palabras con un error de ortografa
literal. Es el usuario quien debe seleccionar la formulacin correcta en funcin del
contexto de lo escrito y de sus saberes sobre el lenguaje que se escribe.

Otros errores de separacin de palabras que aparecen en esta resea: deesta y


censacinen.

Habrn advertido que despus de corregir todos los errores resaltados por el corrector ortogrfico y
gramatical sigue habiendo errores en el texto. Estos podrn ser resueltos de manera manual o travs de
otras herramientas (por ejemplo, el control de cambios y la insercin de comentarios que se desarrollarn
en documentos aparte con la misma resea sobre el primer libro de Harry Potter, tal como se anuncia al
comienzo.

El corrector ortogrfico y gramatical es un indicador til de posibles errores en un texto pero


es importante tener en cuenta que:

-Resalta LA MAYORA de los errores ortogrficos literales de las palabras y de acentuacin,


no todos.

-Resalta LA MAYORA de los errores de separacin entre palabras, no todos.

-Resalta solo ALGUNOS problemas gramaticales de un texto.

-Sugiere OPCIONES QUE PUEDEN SER CORRECTAS O INCORRECTAS.

La decisin final acerca de lo que indica queda en manos de los usuarios.

El corrector ortogrfico y gramatical es una herramienta que indica y da sugerencias


pero no resuelve.

El corrector ortogrfico y gramatical favorece la toma de conciencia reflexiva acerca de


cmo funciona nuestro lenguaje porque devuelve al usuario la responsabilidad de
decidir acerca de las mejores opciones para el texto que escribe y/o revisa.

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