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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO”

PROYECTO DE VIDA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO”

Guías nº

Frase de reflexión

Nombre de la guía

Logro:

Grado:

Tiempo:

Materiales:

Actividad:

1º Breve saludo

2º Motivación

3º Inducción al tema.

4º Desarrollo de la guía

Plenaria:

Ejercicio para mantenerse en forma:

CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA.

MIS METAS (a corto plazo)

Alcanzada por alcanzar no alcanzada

EVALUACION DE MI GUIA

El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para
mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas.

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Firma del docente Firma del estudiante

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO”

Guías nº 1

“Todos tenemos la capacidad de soñar y por medio de ella,
Conquistar el mundo”.

ASI SOY YO.

Logro: fortalecer el autoconocimiento que iniciamos desde muy niños y no
termina.

Grado: Pre escolar

Tiempo. 1 hora

Materiales: espejo, lápiz colores, material impreso (hoja guía)

Actividad:

1º Breve saludo

2º Motivación: el guía motivara a los niños con una canción, frase o lectura
relacionada con su cuerpo.

3º Inducción al tema. Los niños se miran en el espejo

4º Desarrollo de la guía nº 1 (ejercicios 1 y2)

Plenaria; dialogar con los niños sobre las características personales para
ESTIMULAR el desarrollo de las que son positivas y buscar la forma de cambiar
las que son negativas.

Ejercicio para mantenerse en forma: a partir de hoy aprenderé a valorar,
respetar y cuidar mi cuerpo.

ASI SOY YO. Me dibujo como si me viera en un espejo.INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guía nº 1 “Todos tenemos la capacidad de soñar y por medio de ella. . Conquistar el mundo”.

Ejercicio 2 ¿Cuando sea grande me gustaría ser? .

MIS METAS (a corto plazo) Alcanzada por alcanzar no alcanzada EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas. . CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA. ________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante.

así formara el ambiente propicio para que crezca” SOY EL CONSTRUCTOR DE MI CUERPO Logro: Reconocerse como el escultor de si mismo para lograr un desarrollo integral Grado: 1º (primero) Tiempo: 1 hora Materiales: plastilina. Ejercicio para mantenerse en forma: Acepto mi cuerpo y tomo decisiones a favor del bienestar corporal. música. Buscar como mejorar lo que no les gusta de si mismos. 4º Desarrollo de la guía nº 2 Plenaria: se realiza una reflexión orientada hacia el reconocimiento de lo que les gusta y no les gusta de su cuerpo. la piedra y el caballo”. hoja guía nº 2 Actividad 1º Breve saludo 2º Motivación: el guía inicia el trabajo con una dinámica de auto relajación para que los niños hagan un reconocimiento de su cuerpo.INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 2 “Aprecie su cuerpo como la creación más bella. . (Música de fondo) 3º Inducción al tema: lectura “La niña. grabadora.

así formara el ambiente propicio para que crezca” Grado 1º (primero) Lo que más me gusta de mi es Lo que menos me gusta de mí es: ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ . INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 2 SOY EL CONSTRUCTORE DE MI CUERPO “Aprecie su cuerpo como la creación más bella.

CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA. . MIS METAS (a corto plazo) Alcanzada por alcanzar no alcanzada EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas. ________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante.

preguntando ¿Qué han sentido reconstruyendo su historia? ¿Qué han aprendido de su familia? Ejercicio para mantenerse en forma: revisare periódicamente mi historia para reconocer quienes son las personas significativas en mi vida. . 3º Inducción al tema: el niño dibuja su familia y elabora un cuento sobre ella. material impreso. Grado: 2º (SEGUNDO) Tiempo: 1 hora Materiales: lápiz. 4º Desarrollo de la guía nº 3 Plenaria: se invita a los niños a una retroalimentación vivencial. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 3 “No hay nada más agradable par un ser humano que disfrutar la compañía de una familia Que le brinde amor y bienestar” EXPLORANDO MI FAMILIA Logro: identifico mi historia personal y familiar como base para la construcción de mi proyecto de vida. mono parental y extensa)………………………………………………………………………. colores. Actividad 1º Breve saludo 2º Motivación: el guía explica los diferentes modelos de familia (nuclear.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 3 “No hay nada más agradable par un ser humano que disfrutar la compañía de una familia Que le brinde amor y bienestar” EXPLORANDO MI FAMILIA Grado: 2º (EGUNDO) Dibujo mi familia Escribo un cuento sobre mi familia .

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________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante. CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA. . MIS METAS (a corto plazo) Alcanzada por alcanzar no alcanzada EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas.

material impreso. colores. . 4º Desarrollo de la guía nº 4 Plenaria: socializar y hacer una exposición de trabajos realizados. Ejercicio para mantenerse en forma: averiguar datos de mi familia que aun no conozco.INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 4 “La familia templo de amor y de unidad” EL ÁRBOL DE MI FAMILIA Logro: De mis recuerdos extracto datos significativos que constituyan punto de partida para estructurar mi futuro. 1º Breve saludo 2º Motivación: 3º Inducción al tema: el guía invita al niño a reconocer su familia como parte de su historia. explicando qué es un árbol genealógico. donde vivían. su actividad. Actividad: con anterioridad le guía indica al niño que averigüe con alguien de su familia quienes fueron su abuelos. los nombres de ellos. Grado: 3º (tercero) Tiempo: 1 hora Materiales: lápiz. y algunas características.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 4 EL ÁRBOL DE MI FAMILIA “La familia templo de amor y de unidad” Logro: De mis recuerdos extracto datos significativos que constituyan punto de partida para estructurar mi futuro. . Grado: 3º (tercero) MI ÁRBOL GENEALÓGICO Coloreo el árbol y……….

De cada una de las partes del árbol escojo la de mayor preferencia y digo por qué.  Flores: escribo mis cualidades.  Raíz.Realizar el trabajo.  Hojas: escribo las palabras que caracterizan a mi familia. Porque_______________________________________________  Hojas: Porque_______________________________________________  Flores: Porque_______________________________________________  Frutos: Porque_______________________________________________ Ejercicio para mantenerse en forma: Averiguar datos de mi familia que aun no conozco.  Tallo escribo los nombres y el rol que desempeña las personas que no son de mi familia pero que han influido en el desarrollo de mi vida.  Frutos: escribo tres oficios o carreras que me gustaría desempeñar cuando sea adulto. teniendo en cuenta:  Raíz: escribo los nombres y el rol de cada uno de los miembros de mi familia. Porque_______________________________________________  Tallo. .

CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA. . ________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante. MIS METAS (a corto plazo) Alcanzada por alcanzar no alcanzada EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas.

4º Desarrollo de la guía nº 5 Plenaria: en grupos comparten los aportes de su trabajo y exponen carteleras. para que reconozcamos la responsabilidad con el entorno. pegante. con el colegio. Actividad: 1º Breve saludo 2º Motivación 3º Inducción al tema: el guía explica a los niños sobre los compromisos que tenemos como ciudadanos. tijeras.INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 5 “Acepte las cosas como vengan del entorno pero trate que vengan como usted las desea”. MI ENTORNO Y YO Logro: reconozco mi responsabilidad social con la comunidad en la que vivo. . revistas. y con el barrio. Ejercicio para mantenerse en forma: escribir 2 compromisos con cada uno de los aspectos anteriores y CUMLIRLOS. Grado: 4º (cuarto) Tiempo: 1 hora Materiales: un octavo de cartulina. con nuestros amigos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 5 “Acepte las cosas como vengan del entorno pero trate que vengan como usted las desea”. MI ENTORNO Y YO Logro: reconozco mi responsabilidad social con la comunidad en la que vivo. (Dibujo mis compromisos con…) MIS AMIGOS MI COLEGIO MI BARRIO MI CIUDAD . Grado: 4º (cuarto) MIS COMPROMISOS.

CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA. MIS METAS (a corto plazo) Alcanzada por alcanzar no alcanzada EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas. Ejercicio para mantenerse en forma: escribir 2 compromisos con cada uno de los aspectos anteriores y CUMLIRLOS. .

Este es mi bienestar absoluto y permanente. En todo lugar y a toda hora” Logro: Promover la participación de los estudiantes en la construcción de alternativas de bienestar común. Actividad: 1º Breve saludo 2º Motivación: el guía motiva a los niños en la importancia de ser autores de su propio destino a través de la toma de decisiones. Grado: 5º (quinto) Tiempo: 1 hora Materiales: hoja impresa. 3º Inducción al tema: hacer la lectura 4º Desarrollo de la guía nº 6 Plenaria: el guía invita a una retroalimentación vivencial preguntando: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué podemos aprender de este trabajo? ¿Cuáles fueron las dificultades’ Ejercicio para mantenerse en forma: hago un seguimiento continuo de mi compromiso y participación en la transformación de mí entorno y registro avances. (lectura de reflexión). actúo y tengo mi existencia en Dios. Investigar una problemática de mi comunidad y establezco posibles soluciones. se manifiesta en todo momento. .________________________________ _________________________ Firma del docente Firma del estudiante. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 6 YO GOBIRNO ESTE LUGAR “yo vivo.

" El pensó durante dos días. Le pido al señor que lo coloque en una cuenta de ahorro hasta el día en que me vaya. sin vacaciones y sin descanso. Ve. Después de veinte años se acerco a su patrón y le dijo:"Patrón. solo te pido una cosa. El día que yo salga. siendo joven aun. Grado: 5º (quinto) LOS TRES CONSEJOS Una pareja de recién casados era muy pobre y vivía de la caridad en un pueblecito del interior. seas fiel a mi. piénsalo y me das la respuesta. me libera de mis obligaciones: Yo no quiero recibir mi salario mes a mes. no te doy los consejos y viceversa. Este es mi bienestar absoluto y permanente. pues yo te seré fiel a ti. Nunca tomes atajos en tu vida. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 6 “yo vivo. me dará el dinero que yo haya ganado. Pidió hacer un trato con su jefe. se manifiesta en todo momento. pues quiero regresar a mi casa. Caminos más cortos y desconocidos te pueden costar la vida. Camino muchos días a pie. solo que antes quiero hacerte una propuesta: Yo te doy tu dinero y tú te vas. voy a viajar bien lejos. buscar un empleo y trabajar hasta tener condiciones para regresar y darte una vida mas cómoda y digna."Así. yo quiero mi dinero. El pacto fue el siguiente:"Déjeme trabajar por el tiempo que yo quiera y cuando yo deba irme. el cual fue aceptado también." Estando ambos de acuerdo. o te doy tres consejos y no te doy el dinero y te vas. El joven llego y se ofreció para trabajar y fue aceptado. Un día el marido le hizo la siguiente propuesta a su esposa: “Querida yo voy a salir de la casa. hasta encontrar un hacendado que estaba necesitando de alguien para ayudarlo en su hacienda. actúo y tengo mi existencia en Dios. En todo lugar y a toda hora” YO GOBIRNO ESTE LUGAR Logro: Promover la participación de los estudiantes en la construcción de alternativas de bienestar común. Si yo te doy el dinero. Aquel joven trabajo durante 20 años. No sé cuanto tiempo voy a estar lejos. Ud. busco al patrón y le dijo:"QUIERO LOS TRES CONSEJOS" El patrón le recordó: "Si te doy los consejos. que me esperes y mientras yo este lejos. ." Y el empleado respondió: "Quiero los consejos" El patrón entonces le aconsejó: 1. hicimos un pacto y voy a cumplirlo." El patrón le respondió: "Muy bien. no te doy el dinero.

pues la curiosidad por el mal puede ser fatal. "NUNCA TOMES ATAJOS EN TU VIDA. El joven contento. De madrugada se levantó asustado al escuchar un grito aterrador. pues puedes arrepentirte demasiado tarde. . Cuando estaba abriendo la puerta. “La persona le dijo entonces: “Este camino es muy largo. “NUNCA SEAS CURIOSO DE AQUELLO QUE REPRESENTE EL MAL PUES LA CURIOSIDAD POR EL MAL PUEDE SER FATAL" Regresó y se acostó a dormir." El hombre entonces. lo golpearon. Después de algunos días de viaje. quiero decirle a mi esposa que siempre le fui fiel a ella. Voy a volver con mi patrón y a pedirle que me acepte de vuelta. CAMINOS MAS CORTOS Y CONOCIDOS TE PUEDEN COSTAR LA VIDA "Entonces se alejó de aquel atajo y volvió a seguir por el camino que llevaba. un hombre al que estaba acariciando los cabellos. decidió dormir ahí mismo aquella noche y al día siguiente tomar una decisión. encontró una persona que lo saludo y le pregunto: "¿Para donde vas?" El le respondió: "Voy a un lugar muy distante que queda a mas de veinte días de caminata por esta carretera. que grita horriblemente y cuando el huésped sale a enterarse de qué está pasando. El dueño de la posada le preguntó: ¿Y no sintió curiosidad? El le contestó que no. ha tenido suerte en salir vivo de aquí. dos para comer durante el viaje y este tercero es para comer con tu esposa cuando llegues a tu casa. que ya no era tan joven. pero alcanzo a ver que ella no estaba sola. Respiró profundo. y le robaron toda su ropa... Después de darle los consejos. el dueño de la posada le pregunto si no había escuchado un grito y el le contesto que si lo había escuchado. Al amanecer ya con la cabeza fría. pero una mujer mal encarada le abrió la puerta y lo atendió Como estaba tan cansado. lo entierra en el quintal. emprendió su camino de vuelta. el patrón le dijo al joven. pero se acordó del primer consejo. cuando recordó el tercer consejo:"NUNCA TOMES DECISIONES EN MOMENTOS DE ODIO Y DOLOR. tan solo le pagó la tarifa del día sin preguntar nada. Después del primer día de viaje. apresuró sus pasos. vio entre los árboles humo saliendo de la chimenea de su pequeña casa. yo conozco un atajo con el cual llegaras en pocos días". Al amanecer. su corazón se lleno de odio y amargura y decidió correr al encuentro de los dos y matarlos sin piedad. y luego se esfuma. encontró una pensión a la vera de la carretera. Solo que antes. Se puso de pié de un salto y se dirigió hasta la puerta para ir hacia donde escuchó el grito. dijo: "NO VOY A MATAR A MI ESPOSA". 2. Estaba anocheciendo. y cansado al extremo. lo mata. ansioso por llegar a su casa. 3. Cuando vio aquella escena. Ese atajo llevaba a una emboscada. Anduvo un poco más y vio que ella tenía en sus piernas. se acordó del segundo consejo. Era muy tarde en la noche y parecía que todos dormían. así: "AQUÍ TIENES TRES PANES. y después de tomar un baño se acostó a dormir. comenzó a caminar por el atajo. pues en las noches nos acecha una mujer maleante con crisis de locura. después de tomar café. Nunca seas curioso de aquello que represente el mal. PUES PUESDES ARREPENTIRTE DEMASIADO TARDE" Entonces se paró y reflexionó. después de veinte años lejos de su casa y de su esposa que el tanto amaba." Se dirigió a la puerta de la casa y tocó”. El joven siguió su larga jornada. caminó y vio entre los arbustos la silueta de su esposa. Nunca tomes decisiones en momentos de odio y dolor. Dos días después se enteró de otro viajero que había tomado el atajo y lo asaltaron. Después de muchos días y noches de caminata. A lo que el dueño les respondió: UD. ya al atardecer.

El trata de quitársela de encima. se cuelga de su cuello y lo abraza afectuosamente. Ella espantada le responde:"¿Cómo? yo nunca te traicioné. se encontró todo su dinero. con lágrimas de emoción. Después de la oración de gracias. Hoy el tiene veinte años de edad. Entonces el marido entró. conoció y abrazó a su hijo y les contó toda su historia. el pago de sus veinte años de dedicación. pero no lo consigue. Entonces con lágrimas en los ojos le dice: "Yo te fui fiel y tu me traicionaste”.Cuando la esposa le abre la puerta y lo reconoce.. Aplicando los tres consejos a nuestra vida como los explicaría _______________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ . Cuando se sentaron a comer juntos. descubrí que estaba embarazada. el hombre sacó su último pan. partió el tercer pan que le había dado su patrón y al abrirlo.. Cuando te fuiste. te esperé durante veinte años. El entonces le preguntó: "¿Y quien era ese hombre que acariciabas ayer por la tarde?”Y ella le contestó: "AQUEL HOMBRE ES NUESTRO HIJO.

MIS METAS (a corto plazo) Alcanzada por alcanzar no alcanzada ._____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA.

sentimientos y emociones es una herramienta valiosa y llena de oportunidades para la vida personal. colores. Grado: sexto (6º) Tiempo: 1 hora Materiales: un octavo de cartulina. palo de paleta. ________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante. pegante.EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guía nº 7 “El manejo acertado de mis actitudes. familiar y social” MI MUNDO AFECTIVO Logro: Comprender la importancia de aprender a conocer emociones y sentimientos. Actividad 1º Breve saludo .

¿Qué vale la E! pena (o conviene) ¡PARE! 2. Registro emociones y sentimientos en los que haya utilizado adecuadamente el “Pare emocional” 1. Invitar a los estudiantes a diferenciar entre emociones y sentimientos. ¡PAR 3. Leer el texto “El cielo y el infierno” 4º Desarrollo de la guía nº 7 Plenaria: El guía invita a los estudiantes a identificar en que momentos deben utilizar el “Pare emocional “a través de ejemplos. Ejercicio para mantenerse en forma: A partir de hoy el estudiante utilizara el “Pare emocional en su vida cotidiana. Respire . 3º Inducción al tema. 2º Motivación: El guía hará una reflexión sobre la importancia de aprender a manejar las emociones ya que son una herramienta para lograr relacionarnos consigo mismo y con otras personas.

familiar y social” Logro: Comprender la importancia de aprender a conocer emociones y sentimientos. El monje respondió: '"Estoy meditando y no puedo malgastar mi tiempo con personas impertinentes y soberbias". El guerrero comprendió inmediatamente lo que el buen hombre había expresado. bajó apenado la espada y la guardó pensativo mientras respondía: "Es cierto. Grado: sexto (6º) El cielo y el infierno Un samurai acudió a un monje japonés y en tono altisonante pidió que le explicara la diferencia entre el cielo y el infierno. sentimientos y emociones es una herramienta valiosa y llena de oportunidades para la vida personal. El samurai sintió que la ira le quemaba el alma. desenvainó la espada amenazante y en ese instante el monje lo miró serenamente y le dijo: "Ese es el infierno". INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guía nº 7 MI MUNDO AFECTIVO “El manejo acertado de mis actitudes. me cuesta controlarme y he hecho .

. El guía elabora el “Pare emocional y lo presenta a los niños y niñas. Me río ALEGRE Quiero hacer muchas cosas Salgo con mis amig@s Otros.. según sus emociones y completo las caritas “Cuando “Generalmente lo manifiesto o me X Dibujo mi siento/estoy. Canto TRANQUIL@ Escucho música Otros. en la vida diaria.. MI MUNDO AFECTIVO Marcar con una X los comportamientos que manifiesto.. Me quedo quiet@ ASUSTAD@ Salgo corriendo Otros. El maestro lo miró con amor y le dijo: "Ese es el cielo".muchas locuras y causado estragos cuyos efectos siguen aunque me arrepienta".. RABIOS@ Grito Digo groserías Doy patadas Golpeo las cosas Me quedo callad@ Otros. con Dios y con el universo. De ti depende estar en armonía o en discordia contigo mismo.... Entonces se sentó al lado del monje en silencio.” expresión Lloro TRISTE No hablo con nadie Me acuesto a dormir No quiero hacer nada Busco a mis amig@s Otros. Éstas son creaciones nuestras y nacen del amor o el desamor que somos y compartimos... A continuación con materiales que tengan a la mano elaboran el símbolo personal del “pare emocional” el cual emplearan de aquí en adelante al máximo posible. ....” comporto así..

MIS METAS (a corto plazo) Alcanzada por alcanzar no alcanzada . Ejercicio para mantenerse en forma: A partir de hoy el estudiante utilizara el “Pare emocional en su vida cotidiana. Registro emociones y sentimientos en los que haya utilizado adecuadamente el “Pare emocional” ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA.

es el más infeliz de todos los animales” PLANEO MI FUTURO Logro: Reconoce la necesidad de tener objetivos propios que den una dirección y un referente de su vida. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 8 “El hombre sin la certidumbre de una vida futura. colores. Grado: 7º (séptimo) Tiempo: 1 HORA Materiales: hoja guía. . ________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante.EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas. lápiz.

Ejercicio para mantenerse en forma: revisar periódicamente las metas propuestas y que estamos haciendo para lograrlas. los dibujos que aparecen alrededor indican algunos intereses. 4º Desarrollo de la guía nº 8 Plenaria: en pequeños grupos cometa algunas de las metas que los estudiantes ven a corto. expectativas. es el más infeliz de todos los animales” PLANEO MI FUTURO Logro: Reconoce la necesidad de tener objetivos propios que den una dirección y un referente de su vida. . en el cuadro del centro esta el estudiante que se traza un camino en su vida. Actividad: 1º Breve saludo 2º Motivación Elegir un camino y un vehículo que representan su vida y que conducirá sobre la meta que quiera. mediano y largo plazo. afectos. 3º Inducción al tema: Explicar a los estudiantes que esta representa el plano de metas. sueños. metas que busca satisfacer para realizarse más plenamente como persona. Colorear. Grado: 7º (séptimo) Actividad 1 Elegir un camino y un vehículo que representan su vida y que conducirá sobre la meta que quiera. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 8 “El hombre sin la certidumbre de una vida futura.

afectos. Escribir 4 probables metas que se propone a corto. en el centro se encuentran jóvenes que se trazan un camino en su vida. metas que busca satisfacer para realizarse más plenamente como persona. Ejercicio 2 EL PLANO DE MIS METAS El cuadro anterior representa “el plano de mis metas”. expectativas. y cómo las relacionaron con las posibles dificultades de la vida real en la búsqueda de sus sueños? ¿Qué podemos aprender de los diversos recorridos? ¿Qué elecciones tuvo que hacer el conductor para llegar a la meta? ¿Cómo eligió el vehículo y porqué? ¿Cómo nos preparamos para mantenernos en el camino que nos lleva a lograr nuestros sueños. Meta nº Meta nº 1 . sueños. En los cuadros alrededor indique algunos intereses. Responder: ¿Qué dificultades encontraron para este ejercicio. mediano y largo plazo.

MIS METAS (a corto plazo) Alcanzada por alcanzar no alcanzada . Meta nº Meta nº 3 CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA.

EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas. ________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 9 MI GRÁFICA PERSONAL “Dios no castiga ni premia a nadie. de acuerdo con su propio comportamiento en la tierra” . uno mismo es el que se premia.

uno mismo es el que se premia. grabadora. destrezas y gustos que me facilitan el desempeño educativo. 3º Inducción al tema. Actividad: 1º Breve saludo 2º Motivación: canción “Gracias a la vida”. canción “Gracias a la vida”. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” Guías nº 9 MI GRÁFICA PERSONAL “Dios no castiga ni premia a nadie. de acuerdo con su propio comportamiento en la tierra” . profesional y social. Logro: Identificar mis aptitudes. habilidades. Grado: 8º (octavo) Tiempo: 1 hora Materiales: hoja guía. y conocer sus habilidades y destrezas para mejorar su desempeño en la vida diaria 4º Desarrollo de la guía nº 9 Plenaria: comentar y reflexionar sobre la actividad con preguntas como ¿Cómo se sintieron? ¿Qué dificultades encontraron en el desarrollo del ejercicio? ¿ cuál consideran el aspecto que se debe mejorar? Ejercicio para mantenerse en forma: realizar retroalimentación del ejercicio realizado y observar los avances. Reflexionar sobre la importancia de tener hábitos.

aptitudes y debilidades. dos luceros que él las palabras que pienso cuando miro el bueno tan cuando los abro. destrezas y gustos que me facilitan el desempeño educativo.. Grado: 8º (octavo) GRACIAS A LA VIDA Gracias a la vida que me me ha dado el sonido y el cuando miro el fruto del ha dado tanto abecedario con cerebro humano me dio. gracias a la vida que me GRACIAS A LA VIDA Gracias a la vida que me ha dado tanto: que me ha dado tanto ha dado tanto: me dio el corazón que agita su marco VIOLETA PARRA Ejercicio nº 2 Elaboro mi grafica personal y preciso en ella mis hábitos. Gracias a la vida que me me ha dado la risa y me Gracias a la vida que me ha dado tanto: ha dado el llanto ha dado tanto: me ha dado la marcha de así yo distingo dicha de me ha dado la vida que en mis pies cansados quebranto todo su ancho con ellos anduve ciudades los dos materiales que graba noche y día grillos y y charcos forman mi canto canarios playas y desiertos y el canto de ustedes que martillos turbinas montañas y-llanos es el mismo canto ladridos chubascos y la casa tuya tu calle y tu y el canto de todos que es y la voz tan tierna de mi patio. bien amado. Logro: Identificar mis aptitudes. profesional y social. ha dado tanto: a ese ser que yo amo. cielo su fondo estrellado la ruta del alma de quien Gracias a la vida que me y en las multitudes tanto amo. y declaro lejos del malo perfecto distingo lo negro padre amigo hermano y cuando miro el fondo de del blanco y en el alto luz alumbrando tus ojos claros. marcando con una”X” la calificación de cada aspecto entre 0 y 10. habilidades. Aspectos E s c a l a 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 0 . mi propio canto. luego se unen las “X” para ver la grafica resultante.

¿Cultiva la vocación de liderazgo? ¿Se preocupa porque las cosas saldan bien? ¿Le gusta lo creativo y original? ¿Es dinámico. aprende del error? ¿Se siente capacitado en el estudio? ¿Se preocupa por el bienestar de las personas? ¿Constantemente está investigando? ¿Evita la destrucción de la naturaleza? ¿Le gusta hacer deporte? ¿Acostumbra hablar sinceramente? ¿Está pendiente de su dieta alimenticia? ¿Sonríe con facilidad? ¿Es atento con la gente que le rodea? ¿Se alegra del triunfo de los demás? ¿Es cuidadoso con sus cosas? ¿Cumple con agrado las órdenes de sus padres y profesores? ¿Es solidario con los otros? ¿Le gusta atrabajar en espacios abiertos? ¿Vive motivado para realizar sus actividades? ¿Planea sus actividades? ¿Es organizado? ¿Permanece concentrado? ¿Es observador y detallista? . detesta estar aburrido? ¿ES respetuoso frente a las decisiones de los demás? ¿Es optimista frente a los problemas? ¿Si se equivoca.

Aciertos Aspectos a mejorar y forma de hacerlo __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ______ CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA. MIS METAS (a corto plazo) . ¿Le gusta leer? ¿Comprende lo que lee? ¿Se le facilita sacar conclusiones? ¿Elabora mapas conceptuales? ¿Memoriza con facilidad? ¿Se siente seguro de sus actuaciones? ¿Se le facilita hablar en público? ¿Se le facilita expresarse por escrito? ¿Pone en práctica lo que aprende? ¿Le gusta el trabajo individual? ¿Le gusta el trabajo en grupo? ¿Maneja correctamente el diccionario? Conclusiones y aspectos importantes de mi grafica.

Menos su conocimiento. . sus pensamientos y sus sueños. ________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante. Alcanzada por alcanzar no alcanzada EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y si se alcanzaron las metas. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO ” Guías nº 10 “A un ser humano se le puede quitar todo en la vida.

Que son ideas positivas cargadas de ilusión y de esperanza” MI PROYECTO DE VIDA Logro: valorar las capacidades propias para asumir la dirección de la vida Grado: 9º (noveno) Tiempo: 1 hora Materiales: hoja guía nº 10 Actividad. 4º Desarrollo de la guía: hoja guía nº 10 Plenaria: En parejas socializan se desarrollo de la actividad. que le permiten un adecuado desempeño. . El guía retoma los aspectos más sobresalientes de la hoja guía para fortalecer y ayudar a sacar conclusiones. Menos su conocimiento. Terminado el ejercicio el guía propone una retroalimentación vivencial y los invita a observar periódicamente el ejercicio realizado Ejercicio para mantenerse en forma: Revisar mi proyecto de vida y voy modificándolo según logros alcanzados. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO ” Guías nº 10 “A un ser humano se le puede quitar todo en la vida. 1º Breve saludo 2º Motivación realizar la lectura “Acción de gracias” 3º Inducción al tema: mediante la reflexión el guía sensibiliza al grupo sobre la necesidad de agradecer sus habilidades personales. sus pensamientos y sus sueños. destrezas y dones físicos.

odian Es maravilloso. Que son ideas positivas cargadas de ilusión y de esperanza” MI PROYECTO DE VIDA Logro: valorar las capacidades propias para asumir la dirección de la vida Grado: 9º (noveno) ACCIÓN DE GRACIAS Es maravilloso...... señor Es maravilloso amar.. Cuando hay tantos sin luz........ Cuando hay tantos Es maravilloso volver a casa.... sonreír Es maravilloso. . tener la Cuando hay tantas que vida Y tanto. que no tienen a donde ir......... ¡tanto que mendigan... que mueren antes de agradecer! Cuando hay tantos nacer..... MI PROYECTO DE VIDA. sienten Mis ojos ven Cuando hay tantos que consuelo ni tiene fe...... Es maravilloso señor.. lloran... señor sobre Mi voz canta... en quien creer soñar.... tener un Dios Tener los brazos abiertos. Tener tan poco que pedir Mis manos que trabajan.......... Cuando hay tantos Cuando hay tantos que no mutilados.. opciones y opiniones. Analizar y completar la gráfica de acuerdo a sus características.... Y se revuelven en sus propias pesadillas. todo Cuando hay tantas que enmudecen.

MIS METAS (a corto plazo) .CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” GUIA Nº 11 . Alcanzada por alcanzar no alcanzada EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y se alcanzaron las metas. ________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante.

hoja guía. Logro: Dar herramientas de interés al joven para que él pueda elegir con conciencia decisiones positivas en su próximo futuro. Actividad: 1º Breve saludo 2º Motivación: el guía motivara hacia la importancia de la identificación de sus proyecciones en las diferentes instancias de la vida seleccionando las opciones que favorezcan para la satisfacción de sus necesidades y tomas decisiones trascendentales para su proyecto de vida. Grado: 10º (decimo) Tiempo: 1 hora Materiales: un octavo de cartulina. desarrollando los propósitos para lograrlo Ejercicio para mantenerse en forma: trabajar sobre las cosas que me impiden lograr mis metas registrando los avances. TOMO MIS DECISIONES. “Toda decisión que deje de ejecutarse en su momento Oportuno se puede convertir en un obstáculo para sus realizaciones”. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” GUIA Nº 11 . 3º Inducción al tema. marcadores. Ver presentación Mi Milagro. 4º Desarrollo de la guía Plenaria: realizar una retroalimentación vivencial del trabajo realizado.

Grado: 10º (decimo) ASI QUIERO MI VIDA Trabaj casa Casa Así quiero que sea mi persona: ____________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ . TOMO MIS DECISIONES “Toda decisión que deje de ejecutarse en su momento Oportuno se puede convertir en un obstáculo para sus realizaciones”.

Así quiero que sea mi sociedad: ____________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Así quiero que sea mi familia: _____________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Así quiero que sea mi vida espiritual: ________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Así quiero que sea mi trabajo: _____________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Así quiero que sea mi salud: ______________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Así quiero disfrutar mi tiempo libre: _________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Así quiero mi pareja: ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Así quiero que sea mi mundo político: _______________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Así quiero que sea mi medio ambiente: ______________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA. MIS METAS (a corto plazo) .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” GUIA Nº º12 . ________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante. . Alcanzada por alcanzar no alcanzada EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y se alcanzaron las metas.

No permita que su mente se acostumbre a dejar las cosas a medias” CAMINO EN MIS DECSIONES. haciendo las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron?. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO” JOAQUÍN GONZÁLEZ CAMARGO” GUIA Nº º12 . ¿Por qué consideran que este ejercicio es útil para ellos? Ejercicio para mantenerse en forma: formar parte activa de una comunidad llevando a cabo su proyecto de vida. Logro: fortalecer el criterio frente a la decisión y acciones de su vida. Actividad: 1º Breve saludo 2º Motivación: con la canción “Color esperanza” (Diego Torres) 3º Inducción al tema: El guía hará la inducción a través de la presentación “EL TREN DE LA VIDA” haciendo una pequeña reflexión sobre todo el proceso que han pasado los estudiantes hasta grado 11º. ¿Qué cosas nuevas aprendieron?. “Propóngase alcanzar cada sueño. Grado: 11º (undécimo) Tiempo: 1 hora Materiales: hoja guía. 4º Desarrollo de la guía: Posteriormente desarrollaran la guía nº 12 “la historia de Martha” Plenaria: el guía realizara una retroalimentación vivencial con el grupo.

a estudiar la carrera preferida en la institución universitaria donde tiene alta probabilidad de ser admitida. .Sus padres desean que ingrese .Un buen amigo de la familia le ofrece un contrato de 8 meses de trabajo en una empresa.Mauricio su novio le ha manifestado el deseo de formar su hogar lo antes posible. “Propóngase alcanzar cada sueño. No permita que su mente se acostumbre a dejar las cosas a medias” CAMINO EN MIS DECSIONES. se ha visto abocada a reflexionar sobre el panorama que se presenta: . .La tía que vive en el exterior le envía información sobre oportunidades de trabajo en la ciudad donde reside y de regalo le envía el pasaje. La historia de Martha Martha terminará su bachillerato dentro de 6 meses. CUAL ES LA MEJOR DECISIÓN PARA MARTHA ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ . Gracias a las frecuentes preguntas de sus amigos acerca de lo que va a hacer cuando termine. .

En mi caso las alternativas que alcanzo a visualizar son: _________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Ejercicio para mantenerse en forma Formar parte activa de una comunidad llevando a cabo su proyecto de vida. buscando ser feliz. .

________________________________ __________________________ Firma del docente Firma del estudiante. CONTROL DE SEGUIMIENTO EN MI PROYECTO DE VIDA. . MIS METAS (a corto plazo) Alcanzada por alcanzar no alcanzada EVALUACION DE MI GUIA El docente encargado de la actividad controlará la realización los ejercicios para mantenerse en forma y se alcanzaron las metas.