INFORME ESCRITO DEL TRABAJO DESARROLLADO EN EL LABORATORIO

Mayda Guacaneme
Cindy Meja

Mg. Divad Delgado gamez

Tutor

Didctica de las Ciencias Naturales

Electiva de Profundizacin

Lic. En educacin Infantil

Facultad de Educacin
Universidad del Atlntico
22 de Abril de 2017
 INFORME ESCRITO DEL TRABAJO DESARROLLADO EN EL LABORATORIO

1. Dibuja y clasifica los implementos observados segn su utilidad:

Medicin de volumen, masas, temperatura, para calentamiento, para
facilitar manipulacin de objetos, para soporte y otros .

Probeta, instrumento de laboratorio que se utiliza, sobre todo en anlisis qumico,

para contener o medir volmenes de lquidos de una forma aproximada. Es un
recipiente cilndrico de vidrio con una base ancha, que generalmente lleva en la
parte superior un pico para verter el lquido con mayor facilidad

Erlenmeyer Son matraces de paredes rectas,

muy usados para las valoraciones. Se pueden calentar directamente sobre la
rejilla

Vasos de precipitado Tienen un campo de aplicacin muy extenso: se usan

para preparar, disolver o calentar sustancias, traspasar lquidos. Junto con el
matraz, la probeta y los tubos de ensayo constituyen lo que se llama en el
laboratorio Material de vidrio de uso general.
Tubo de ensayo: es parte del material de vidrio de un
laboratorio de qumica. Consiste en un pequeo tubo cilndrico de vidrio con un
extremo abierto (que puede poseer una tapa) y el otro cerrado y redondeado, que
se utiliza en los laboratorios para contener pequeas muestras lquidas o slidas
para reacciones qumicas y para preparaciones de cultivos micro orgnico, aunque
pueden tener otras fases, como realizar reacciones qumicas en pequea escala.

Baln de fondo plano Son recipientes de vidrio, esfricos, provistos de un cuello.

Algunos tienen marcada una determinada capacidad (aforados).

Baln volumtrico: sirve para medir el volumen, es un recipiente de vidrio de

base redonda y plana.
 Baln de destilacin o matraz de destilacin: Est diseado para el
calentamiento uniforme de distintas sustancias, se produce con distintos grosores
de vidrio para diferentes usos.

Condensador, dispositivo que almacena carga

elctrica. En su forma ms sencilla, un
condensador est
formado por dos placas metlicas (armaduras)
separadas por una lmina no conductora o
dielctrico. Al conectar una de las placas a un
generador, sta se carga e induce una carga de signo opuesto en la otra placa.

Tubo condensador en forma de hlice: es un aparato de laboratorio, construido

en vidrio, que se usa para condensar los vapores que se desprenden del matraz
de destilacin, por medio de un lquido refrigerante que circula por ste,
usualmente agua.

Embudo de separacin: Se utiliza para separar lquidos en mezclas

heterogneas en el embudo la interface indica hasta adonde se pueden separar
las sustancias al accionar la llave de paso que se encuentra en el inferior
Bureta, instrumento de laboratorio que se utiliza en volumetra para medir con
gran precisin el volumen de lquido vertido. Es un tubo largo
de vidrio, abierto por su extremo superior y cuyo extremo
inferior, terminado en punta, est provisto de una llave.

Pipeta graduada: es un instrumento volumtrico de laboratorio

que permite medir la alcuota de lquido con bastante precisin.

Termmetro: Se emplea para medir temperaturas en operaciones de destilacin,

para determinacin de puntos de fusin, etc.

Pipeta volumtrica, posee un nico enlace circular en su parte superior, por lo

que slo puede medir un volumen.

Balanza: es un instrumento de laboratorio que mide la masa de un cuerpo o

sustancia qumica, utilizando como medio de comparacin la fuerza de la
gravedad que acta sobre el cuerpo.
Cpsula de porcelana Material de laboratorio de porcelana, que se utiliza para la
separacin de mezclas, por evaporacin y para someter al calor ciertas sustancias
que requieren de elevadas temperaturas.

Morteros Se utilizan para disgregar sustancias, mediante la

presin ejercida, suelen ser
presionar con la mano del
del mismo una pequea
Frotar fuertemente desplazando el
mortero.
de porcelana. La tcnica consiste
mortero sobre una de las paredes
cantidad del material a triturar;
pistilo hacia el fondo del

Crisol de porcelana: es un material de laboratorio utilizado principalmente

para calentar, fundir, quemar, y calcinar sustancias.

Placa de Petri: es un recipiente redondo, de cristal o plstico, con una

cubierta de la misma forma que la placa, pero algo ms grande de dimetro,
para que se pueda colocar encima y cerrar el recipiente, aunque no de forma
hermtica. Es parte de la coleccin conocida como material de vidrio. Tiene
usos en microbiologa.

Vidrio de reloj Se utiliza para tapar momentneamente disoluciones, evitando que

les caiga polvo, para pesar, cuando no hay peligro de que las corrientes de aire
vuelen la sustancia, para recoger sublimados, etc.
Embudo Se emplean para filtrar sustancias
liquidas o simplemente para trasvasarlas de un recipiente a otro. En el laboratorio
se utilizan embudos de diversos materiales: vidrio ordinario, PIREX, plstico o
porcelana, segn el tipo aplicacin que se les vaya a dar. Los embudos de plstico
presentan la ventaja de ser los ms econmicos y duraderos, pero no se pueden
utilizar siempre porque son muchos los lquidos que atacan al plstico.

Pinzas para tubo de ensayo. Permiten sujetar tubos de ensayo y si stos se

necesitan calentar, siempre se hace sujetndolos con estas pinzas, esto evita
accidentes como quemaduras.

Pinza de madera Son instrumentos en forma de tenacillas que sirven para sujetar
los tubos de ensayo; pueden ser de madera o metlicas.

Pie de Pinza: son un tipo de sujecin ajustable, generalmente de metal, que forma
parte del equipamiento de laboratorio, mediante la cual se pueden sujetar
diferentes objetos de vidrio (embudos de laboratorio, buretas...) o realizar
montajes ms elaborados (aparato de destilacin).
Cpsula de porcelana Material de laboratorio de porcelana, que se
utiliza para la separacin de mezclas, por evaporacin y para someter
al calor ciertas sustancias que requieren
de elevadas temperaturas.

Agitador: es un instrumento de laboratorio, el cual consiste en una varilla

normalmente de vidrio, se usa en el laboratorio para mezclar o revolver.

Soporte universal Suele ser de metal, constituido por una larga varilla enroscada
en una base. A l se sujetan los recipientes que se necesitan para .realizar los
montajes experimentales.

Mechero de bucen es un instrumento utilizado para calentar o esterilizar

muestras o reactivos qumicos. Tiene una base pesada en la que se introduce
el suministro de gas. De all parte un tubo vertical por el que el gas fluye
atravesando un pequeo agujero en el fondo de tubo. Algunas perforaciones
en los laterales del tubo permiten la entrada de aire en el flujo de gas
proporcionando una mezcla inflamable a la salida de los gases en la parte
superior del tubo donde se produce la combustin.
 Mechero con rejilla: La rejilla o malla metlica es la encargada
de distribuir la temperatura de manera uniforme, evitando que el
instrumental de vidrio entre en contacto directo con la llama de
mechero evitando que se quiebren los recipientes de vidrio por
los cambios bruscos de temperatura.

Manguera de laboratorio: es un instrumento de caucho que se utiliza para

traspasar lquidos o gases de un recipiente a otro. Manguera de laboratorio.

2. Cules son las normas de seguridad en el trabajo de laboratorio?

Normas generales
No fumes, comas o bebas en el laboratorio.
Utiliza una bata y tenla siempre bien abrochada, as protegers tu ropa.
Guarda tus prendas de abrigo y los objetos personales en un armario o taquilla y
no los dejes nunca sobre la mesa de trabajo.
No lleves bufandas, pauelos largos ni prendas u objetos que dificulten tu
movilidad.
Procura no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no corras dentro
del laboratorio.
Si tienes el cabello largo, recgetelo.
Dispn sobre la mesa slo los libros y cuadernos que sean necesarios.
Ten siempre tus manos limpias y secas. Si tienes alguna herida, tpala.
No pruebes ni ingieras los productos.
 En caso de producirse un accidente, quemadura o lesin, comuncalo
inmediatamente al profesor.
Recuerda dnde est situado el botiqun.
Mantn el rea de trabajo limpia y ordenada.

Normas para manipular instrumentos y productos

Antes de manipular un aparato o montaje elctrico, desconctalo de la red
elctrica.
No pongas en funcionamiento un circuito elctrico sin que el profesor haya
revisado la instalacin.
No utilices ninguna herramienta o mquina sin conocer su uso, funcionamiento y
normas de seguridad especficas.
Maneja con especial cuidado el material frgil, por ejemplo, el vidrio.
Informa al profesor del material roto o averiado.
Fjate en los signos de peligrosidad que aparecen en los frascos de los productos
qumicos.
Lvate las manos con jabn despus de tocar cualquier producto qumico.
Al acabar la prctica, limpia y ordena el material utilizado.
Si te salpicas accidentalmente, lava la zona afectada con agua abundante. Si
salpicas la mesa, lmpiala con agua y scala despus con un pao.
Evita el contacto con fuentes de calor.

No manipules cerca de ellas sustancias inflamables. Para sujetar el instrumental

de vidrio y retirarlo del fuego, utiliza pinzas de madera
. Cuando calientes los tubos de ensayo con la ayuda de dichas pinzas, procura
darles cierta inclinacin.
Nunca mires directamente al interior del tubo por su abertura ni dirijas esta hacia
algn compaero.
Todos los productos inflamables deben almacenarse en un lugar adecuado y
separados de los cidos, las bases y los reactivos oxidantes.
Los cidos y las bases fuertes han de manejarse con mucha precaucin, ya que la
mayora son corrosivos y, si caen sobre la piel o la ropa, pueden producir heridas y
quemaduras importantes.
Si tienes que mezclar algn cido (por ejemplo, cido sulfrico) con agua, aade el
cido sobre el agua, nunca al contrario, pues el cido saltara y podra
provocarte quemaduras en la cara y los ojos.
No dejes destapados los frascos ni aspires su contenido. Muchas sustancias
lquidas (alcohol, ter, cloroformo, amonaco...) emiten vapores txicos.
3. Qu aspectos deben indicarse y describirse en un informe de
laboratorio?
El informe de laboratorio debe cubrir los siguientes apartados:

Ttulo y objetivos del experimento:

El ttulo en s expone el objetivo del experimento. Debe ser lo ms corto posible,
pero describiendo adecuadamente el trabajo realizado.
Los objetivos deben especificar de manera clara lo que se pretende estudiar y los
conocimientos que se pretenden adquirir. No deben confundirse con una lista de
las actividades realizadas.
Teora
Se hace referencia a los principios fsicos relacionados directamente con el
experimento y que soportan el trabajo realizado. Se describen las frmulas
empleadas, definiendo la simbologa utilizada. Debe hacerse con apoyo en
material bibliogrfico, pero no debe ser una copia textual de ste ni una secuencia
de prrafos copiados y sin relacin entre ellos.
Aparatos, instrumentos y materiales utilizados
Se presenta una descripcin del equipo con el cual se trabaj y de los
instrumentos utilizados. Se deben incluir esquemas y se debe describir la funcin
de cada instrumento. En lo posible, debe indicarse la precisin del equipo. No
debe limitarse a una simple lista de instrumentos.
Procedimiento del experimento
Se enuncia cada paso llevado a cabo en el experimento, en el mismo orden de
ejecucin y de una forma clara, de tal manera que el lector pudiera reproducir en
la forma ms cercana posible el experimento.

Datos y Observaciones
Los valores medidos en el laboratorio deben organizarse en una tabla. Esta tabla
debe ser completada en el laboratorio durante o inmediatamente despus del
experimento. Los datos tomados deben ser analizados y comparados en el
momento, con el fin de verificar su coherencia y correspondencia.
La nomenclatura usada debe ser explicada y ser coherente con la usada en la
teora.
Adems de los datos, deben hacerse anotaciones sobre los fenmenos
observados en la prctica y que no necesariamente son medidos.
Clculos y Resultados
Los clculos realizados al procesar los datos y los resultados obtenidos se
presentan en forma ordenada (posiblemente tabulados). Si los clculos son
repetidos, se puede presentar un modelo de clculo y luego una tabla con todos
los resultados. Segn el fenmeno estudiado, las grficas pueden ser tiles para
realizar los clculos y obtener resultados.
Algunas veces y para mayor claridad, los datos se vuelven a presentar en la tabla
de Clculos y Resultados.
Algunas personas prefieren presentar en forma conjunta los datos, los clculos y
los resultados. En este caso debe sealarse en una forma apropiada cules de las
variables corresponden a valores tomados en el laboratorio y cules de ellas se
obtienen en el proceso de clculo.
Anlisis
Cualquier relacin que pueda existir entre las variables medidas, debe mostrarse
en una grfica. Los valores medidos deben ubicarse en la grfica y debe trazarse
sobre ella una curva de ajuste encontrada con un anlisis matemtico, el cual
debe incluirse. Si el propsito del experimento es evaluar ciertas constantes o
coeficientes, debe hacerse una comparacin entre los datos experimentales
hallados en el laboratorio y los consignados en libros o catlogos. Si el
experimento consiste en probar una relacin terica, debe hacerse una
comparacin entre los resultados tericos y los experimentales.
Conclusiones
Debe presentarse un anlisis completo de las relaciones entre las variables, las
comparaciones entre los resultados experimentales y los conceptos tericos, y el
desarrollo del experimento. Los resultados que presenten discrepancias deben ser
discutidos, as como las posibles causas de error, proponiendo ideas que
contribuyan a mejorar los resultados y el procedimiento de trabajo. En cierta
forma, se trata de hacer inferencias a partir del anlisis de resultados.
Bibliografa
Deben indicarse todos los textos, notas de profesores, trabajos de compaeros,
manuales, catlogos, etc. que hayan sido usados en la realizacin del informe.

4. Cul es el papel del laboratorio segn lo sealado en los lineamientos

curriculares del rea de Ciencias Naturales? Los lineamientos curriculares
invitan al docente a mejorar su rol de educador, a travs de la ciencia, la
tecnologa y la sociedad, asignando un nuevo papel al laboratorio de ciencias,
aportando as elementos para mejorar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, ponindose a la vanguardia con la nueva sociedad para la
construccin del pensamiento cientfico que contribuye a su vez al desarrollo
de nuevas y mejores generaciones.

5. Realiza un diagrama de flujo o esquema conceptual.

MEN

LINEAMIENTOS CURICULARES
 METODOS

CIENCIAS TECNOLOGIA SOCIEDAD

LABORATORIO

INSTRUMENTOS EVIDENCIAS ANALISIS EXPERIENCIAS

6. ANEXOS