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ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA

“Mcal. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
Prestigio, Disciplina y Mejores Oportunidades

INGENIERÍA CIVIL

DISEÑO CURRICULAR
(2013-2017)

La Paz - Bolivia

ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA

“Mcal. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

Prestigio, Disciplina y Mejores Oportunidades

AUTORIDADES:

Gral. Brig. Javier Carpio Nava
RECTOR
Cnl. DAEN. Franz Novillo Torrico
VICE RECTOR
Ing. Mario Sandoval Sandoval
DECANO

DIRECCIÓN
PROCESO DE DISEÑO CURRICULAR:

Cnl. DAEN. Leonardo E. Astorga Acomata
DIRECTOR
UNIDAD ACADÉMICA LA PAZ

COMITÉ TÉCNICO
PROCESO DE REDISEÑO CURRICULAR:

Tcnl. Roberto Alarcón Loza Tcnl. DIM. Oscar Vladimir Reyes
SUB SECRETARIO ACADÉMICO UALP JEFE DE CARRERA

M.Sc. Ing. Miguel Ángel Figueroa Mariscal
CONSULTOR – DISEÑO CURRICULAR

Ing. MsC. Patricia XImena Frutos Jordan Arq. Ana Maria Steverlynck Careaga
DOCENTE ASESOR DOCENTE ASESOR

Ing. Trinidad Claudia Pasten Orozco
CONSULTOR EN DISEÑO CURRICULAR
FORMACIÓN BÁSICA

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Diseño Curricular – Ingeniería Civil

PRESENTACIÓN

La Escuela Militar de Ingeniería, después de dos años de ardua investigación ha
establecido un modelo Curricular acorde a las necesidades de la Institución y del
contexto del Estado Plurinacional de Bolivia.

Dichas necesidades, han sido definidas a través de “Mapas Competenciales
profesionales”. Los cuales permitieron reordenar, y en muchos casos, redefinir el
accionar de las carreras ofertadas por la EMI, fundamentando la currícula en
competencias identificadas que orientan todos los procesos formativos hacia
los objetivos que persigue el nuevo Estado Plurinacional sintetizados en el
“vivir bien”.

Así, la implementación de un modelo curricular basado en el desarrollo de
competencias, se traduce en un proceso de perfeccionamiento de las prácticas
curriculares universitarias, de manera que la “formación de excelencia” no se
constituya en el fin último, sino en un medio, y que la finalidad real sea: “la
formación de “Personalidades Trascendentales” que puedan contribuir
efectivamente a la transformación de la realidad nacional y generar un
significativo movimiento en el desarrollo económico, social y cultural del país.

Cnl. DAEN. Leonardo E. Astorga Acomata
DIRECTOR
UNIDAD ACADÉMICA LA PAZ

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Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CONTENIDO

AUTORIDADES: .................................................................................................................... ii
DIRECCIÓN ........................................................................................................................... ii
COMITÉ TÉCNICO ................................................................................................................ ii
PRESENTACIÓN .................................................................................................................. iii
CONTENIDO ........................................................................................................................ iv
ÍNDICE .................................................................................................................................. iv
ÍNDICE DE CUADROS ......................................................................................................... ix
ÍNDICE DE ANEXOS ............................................................................................................. x

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1

CAPÍTULO I: ESTUDIO DE CONTEXTO Y REFERENTES................................................... 3

1. REFERENTES INSTITUCIONALES ............................................................................... 4

1.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS INSTITUCIONALES .................................................................. 4
1.2. SISTEMA UNIVERSITARIO BOLIVIANO ................................................................................... 4
1.3. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL ................................................................................................. 5
1.4. LA EMI EN EL CONTEXTO NACIONAL .................................................................................... 5
2. REFERENTES PROFESIONALES ................................................................................. 6

2.1. CARACTERIZACIÓN DEL MERCADO PROFESIONAL ................................................................ 6
2.2. DEMANDA EDUCATIVA FORMULADA POR EL CONTEXTO ........................................................ 6
2.3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN ................................................................................ 6
2.4. PROSPECTIVAS DE LA PROFESIÓN...................................................................................... 7
2.5. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA SOCIAL DE LA PROFESIÓN ............................................ 7
3. REFERENTES DISCIPLINARES O CIENTÍFICOS ...................................................... 10

3.1. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA PROFESIÓN ............................................ 10
3.2. OBJETO DE LA PROFESIÓN .............................................................................................. 11
3.3. OBJETIVO DE LA PROFESIÓN ............................................................................................ 11
3.4. SUSTENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO ............................................................................ 11
4. REFERENTES SOCIALES ........................................................................................... 12

4.1. CONTEXTO NACIONAL Y REGIONAL ................................................................................... 12
CAPÍTULO II: FUNDAMENTOS CURRICULARES ............................................................ 13

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Diseño Curricular – Ingeniería Civil

1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS ................................................................................. 14

2. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS ............................................................................. 16

 “Educación Inclusiva”. – ........................................................................................... 16
 “Responsabilidad Social”. – ....................................................................................... 16
 “Búsqueda del Talento Humano”. – ............................................................................. 16
 “Justicia Social”. –................................................................................................... 16
 “Emprendedurismo y Generación de Desarrollo Económico Social”. – ................................. 16
 “Investigación e Interacción Social”. – .......................................................................... 16
3. FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÓGICOS .................................................................... 17

4. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS .............................................................................. 18

CAPÍTULO III: PERFIL PROFESIONAL ............................................................................. 24

1. DEFINICIÓN ................................................................................................................. 25

2. DETERMINACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL ........................................................ 25

3. COMPONENTES DEL PERFIL PROFESIONAL .......................................................... 25

4. DECLARACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL ............................................................ 26

5. COMPETENCIA GENERAL .......................................................................................... 27

6. COMPETENCIAS POR ÁREAS .................................................................................... 27

7. MAPA COMPETENCIAL PROFESIONAL .................................................................... 28

8. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES........................................................................ 33

9. MATRIZ DE COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA . 37

CAPÍTULO IV: ESTRUCTURA CURRICULAR ................................................................... 39

1. ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN ............................................................................ 40

1.1 DENOMINACIÓN DE LA CARRERA ...................................................................................... 40
1.2 TÍTULO OTORGADO ......................................................................................................... 40
1.3 INFORMACIÓN GENERAL .................................................................................................. 40
2. ESTRUCTURA CURRICULAR ..................................................................................... 40

2.1. CICLO DE FORMACIÓN BÁSICA ................................................................................... 41
2.2. CICLO DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL ....................................................................... 42
2.3. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONALIZANTE ................ 43
2.4. ESTRUCTURA CURRICULAR POR SEMESTRES ............................................................. 45

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Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3. MALLA CURRICULAR ................................................................................................. 50

CAPÍTULO V: PLANES DE ASIGNATURAS POR COMPETENCIAS ................................ 51

1. ALGEBRA ..................................................................................................................... 52

2. ALGORITMOS .............................................................................................................. 56

3. CALCULO I ................................................................................................................... 61

4. DIBUJO PARA INGENIERIA ........................................................................................ 66

5. FÍSICA I......................................................................................................................... 70

6. ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL ................................................................. 76

7. CÁLCULO II .................................................................................................................. 80

8. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES .......................................................................... 85

9. FÍSICA II ....................................................................................................................... 91

10. QUÍMICA GENERAL .................................................................................................... 96

11. ECUACIONES DIFERENCIALES............................................................................... 101

12. ELECTROTECNIA ...................................................................................................... 107

13. ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS ................................................... 111

14. LEGISLACIÓN APLICABLE A LA INGENIERÍA CIVIL ............................................. 117

15. MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN ......................................................................... 122

16. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................ 128

17. TOPOGRAFÍA............................................................................................................. 133

18. CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS ...................................................... 140

19. ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS ................................................................................ 145

20. GEOLOGÍA ................................................................................................................. 149

21. HIDRÁULICA I ............................................................................................................ 155

22. MÉTODOS NUMÉRICOS ........................................................................................... 159

23. PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS ................................................. 163

24. SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA......................................................... 170

25. ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS ......................................................................... 175

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Diseño Curricular – Ingeniería Civil

26. MECÁNICA DE SUELOS ............................................................................................ 179

27. MEDIOAMBIENTE ...................................................................................................... 183

28. HIDRÁULICA II ........................................................................................................... 187

29. HIDROLOGÍA ............................................................................................................. 192

30. RESISTENCIA DE MATERIALES .............................................................................. 198

31. CARRETERAS I .......................................................................................................... 205

32. ESTRUCTURAS DE MADERA ................................................................................... 210

33. INGENIERÍA SANITARIA I ......................................................................................... 215

34. OBRAS HIDRÁULICAS I ............................................................................................ 221

35. PRINCIPIOS DE GEOTECNIA ................................................................................... 225

36. TEORÍA DE LA ELASTICIDAD .................................................................................. 231

37. ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS ............................................................. 236

38. CARRETERAS II ......................................................................................................... 241

39. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I............................................................ 245

40. FUNDACIONES .......................................................................................................... 251

41. INGENIERÍA SANITARIA II........................................................................................ 256

42. OBRAS HIDRÁULICAS II ........................................................................................... 262

43. ELEMENTOS FINITOS ............................................................................................... 267

44. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO II ..................................................................... 271

45. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN PREESFORZADO ........................................................... 276

46. ESTRUCTURAS METÁLICAS .................................................................................... 282

47. MAQUINARIA Y EQUIPO ........................................................................................... 288

48. PAVIMENTOS ............................................................................................................. 294

49. AEROPUERTOS ......................................................................................................... 300

50. PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS ...................................................................... 305

51. PUENTES ................................................................................................................... 310

52. TRABAJO DE GRADO I ............................................................................................. 315

vii

.... 333 2............................................................................ 324 55...... Ciclo de Formación instrumental .............. SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN DE OBRAS ................ TRABAJO DE GRADO II ...................... Evaluación por Ciclos de Formación ......................................... VÍAS FÉRREAS ........................................................................................ ¿Quién evalúa? ........................................ METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN: ¿Cómo evaluar? ...................................................1...................................... 333 2.................. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 53................. EVALUADOR SEGÚN LOS MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.................................1..................................................2............................................ 337 viii ............1........................................... 334 4........................ Ciclo de Formación Profesionalizante ............ 335 5........... PONDERACIONES DE LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CERTIFICADOS COMO ALCANZADOS ..................................... ADMINISTRACIÓN...................................... Ciclo de formación Básica ................................. 333 2............. 319 54.. 334 3......1...................................................... 332 1......3................1................................................ PERIODOS Y CRONOGRAMAS DE EVALUACIÓN: ¿Cuándo Evaluar?................ 329 CAPÍTULO VI: SISTEMA DE EVALUACIÓN ................ DIRECCIÓN..................... 334 2.................................................................................................... 335 ANEXOS ........... 333 2....... OBJETO DE EVALUACIÓN: ¿Qué evaluar? .........................................

................................. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ÍNDICE DE CUADROS Cuadro 1....... 43 Cuadro 10....... 48 Cuadro 22. Matriz de competencias básicas y su relación con las competencias instrumentales........................... 46 Cuadro 19...................................................... 28 Cuadro 3................... 42 Cuadro 9............................. 45 Cuadro 17........... 44 Cuadro 14........ Competencia profesional por áreas.................................................... Estructuras y Edificaciones ................................ Área 2... Momentos de Evaluación............................. 48 Cuadro 23........................... .. 334 Cuadro 25.... Resumen de nomenclatura................... Décimo Semestre ........................ Séptimo Semestre ...................................................................................... 44 Cuadro 13........................................................................................................................................... Estructura curricular por ciclos de formación y áreas de competencia profesional .... 33 Cuadro 4................................ Octavo Semestre ................................................................................. 336 Cuadro 26........ 338 ix ................... Aeropuertos y Vías Férreas ............. 41 Cuadro 7................... Área 1...................................... 49 Cuadro 24............................... 41 Cuadro 8.... Área 3............ Tercer Semestre .............................................................................. 37 Cuadro 5............. Resumen de carga horaria por ciclos de formación profesional ........................................ 47 Cuadro 20..................................... ........................ Estructura curricular del ciclo de formación básica para la ingeniería .................................... 45 Cuadro 15....................................... 47 Cuadro 21............................. 46 Cuadro 18......................... Carreteras........... Quinto Semestre ............. Mapa Competencial Profesional ......................................... Cuarto Semestre ........................................................ 27 Cuadro 2....................... 45 Cuadro 16.. Área 4...... Primer Semestre .................. 40 Cuadro 6.............. Obras Hidráulicas y Sanitarias ...................................... 44 Cuadro 12.................................... Estructura curricular del ciclo de formación instrumental para la especialidad ........................................................ 43 Cuadro 11................................ Noveno Semestre .......... Segundo Semestre .................. Estructura Curricular de la Modalidad de Graduación ....................................................................................... Ponderación de evaluaciones .......... Matriz de competencias instrumentales y su relación con las áreas de competencia profesional............... ....................................................................................... Administración de Proyectos de Obras Civiles ................. Sexto Semestre .............................................................................................................

.................................... Diseño Curricular – Ingeniería Civil ÍNDICE DE ANEXOS Anexo 1.... 340 x ........................................ 338 Anexo 2.... 339 Anexo 3...... REQUISITOS DE TITULACIÓN ........ COLABORADORES.......................................................................... NOMENCLATURA CURRICULAR .............................................................................................

sino que es inherente a la actuación humana en todas sus facetas y a lo largo de su vida. con criterios técnicos. a través de la correcta e idónea práctica de los conocimientos científicos desarrollados en otros contextos y su correspondiente adaptación al contexto nacional. Dado este análisis conceptual. sociales y humanos. ambiental. Originalmente concebido en el mundo laboral. Diseño Curricular – Ingeniería Civil INTRODUCCIÓN El actual entorno económico y laboral está exigiendo de los jóvenes profesionales actuaciones valiosas. e integradora. no costosa. ya sea de trabajo. de manera tal que la mejora de la calidad formativa de los profesionales ingenieros sea el centro de auténticas y profundas reformas en las prácticas de desarrollo curricular de cara al siglo XXI. En realidad. procedimentales y actitudinales de manera nominal en la currícula. son constructos comportamentales integradores de actitudes de responsabilidad social. Esta concepción teórica. En este sentido. técnico y operativo. a necesidades generales emergentes en un campo profesional”. Dicho de otra forma. Esta necesidad ha hecho que la universidad despliegue esfuerzos para investigar acerca de cómo se puede formar a los futuros profesionales con herramientas que les permita versatilidad en sus diferentes actuaciones profesionales. el concepto de competencias ha ido evolucionando desde su concepto más simple de “saber hacer algo en un contexto determinado”. inmediatas y efectivas para responder a realidades cada vez más cambiantes. la “Formación basada en competencias”. muchos han sido los esfuerzos para incorporar modernos modelos curriculares a la universidad para evolucionar la tradicional forma de concebir al desarrollo curricular. como algunos teóricos le han llamado. ha 1 . la Escuela Militar de Ingeniería (EMI) rescata las prácticas anteriores de este modelo para redefinirlo conceptual y operativamente a su contexto institucional. Por ello. científicos. hasta llegar a conceptos que incluyen el “saber conocer” y “saber ser”. Uno de estos modelos bastante difundido es el “modelo curricular por competencias” o. como “la actuación valiosa. las “competencias” son las actuaciones mismas que una persona despliega para solucionar sus dificultades. personales o emocionales. En este sentido. las competencias son más que simples “saberes” disgregados en dimensiones cognitivas. la experiencia ha demostrado que el término “competencia” no es propiedad ineludible de una sola actividad laboral o una simple práctica manual. Para La EMI. personal y profesional. que una persona demuestra en desempeños que responden. la EMI asume conceptualmente a la “Competencia Profesional” del recién titulado.

sus características y. Para esto. cual facilitador. así como sus correspondientes competencias específicas. De esta manera la EMI. sino más bien de que se sienta libre para “desarrollar” en los sujetos de formación. las competencias descritas en el mapa competencial. y en muchos casos. se determinaron “Mapas Competenciales Profesionales” que sirvieron de principal insumo para el rediseño curricular de todas las carreras de ingeniería. la posibilidad de realización dentro del periodo formativo. Entonces. Dicho mapa. 2 . en competencias identificadas que orientan todos los procesos formativos. No se trata pues de redescubrir una nueva forma de diseño curricular. redefinir el accionar de las carreras ofertadas por la EMI. sino más bien de fundamentar la currícula. contribuye a la Universidad Boliviana. las describa y luego determine un conjunto de actividades para llevarlas a cabo. orienta todos sus esfuerzos a la planificación de los reactivos pedagógicos necesarios para desarrollar las competencias requeridas en los estudiantes. inicialmente la EMI se dedicó a identificar competencias profesionales inherentes a las carreras que oferta. Para ello la EMI. por sobre todo. Esta visión de formación se encuentra plasmada en lo que hemos denominado “Mapa competencial profesional”. Luego de un arduo trabajo de investigación empleando métodos cualitativos. permitió reordenar. con la innovación y aplicación de enfoques y modelos académicos alternativos. convirtiéndose en una de las Instituciones de Educación Superior que se encuentra a la vanguardia de constantes investigaciones y espacios de reflexión acerca de mejores procesos de enseñanza y aprendizaje con la finalidad de satisfacer las expectativas de superación de los estudiantes que forman parte de la gran familia académica de esta institución. logrando describir los campos de acción de cada profesión. está generando espacios de formación docente orientados hacia una adecuada forma de “Desarrollo curricular”. su profundidad. en la que el docente. Diseño Curricular – Ingeniería Civil permitido establecer una estructura de desarrollo curricular que defina claramente aquello que el sujeto de formación debe lograr “llegar a ser” después de procesos deliberados y planificados de formación. todas las competencias que debe desarrollar un sujeto para ganarse el título académico y social de “Ingeniero”. Este nuevo modelo supera la antigua discusión de “materias curriculares”. no se trata pues de dejar al docente la carga de que identifique competencias. que describe con claridad y de manera concreta. para dar lugar a discusiones sobre las competencias que deben desarrollarse.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil CAPÍTULO I: ESTUDIO DE CONTEXTO Y REFERENTES 3 .

el Decreto Supremo Nº 21295 de 06 de junio de 1986 reconoce a la Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre” como institución universitaria que desarrolla funciones de formación profesional y le otorga la potestad de extender diplomas académicos y Títulos en Provisión Nacional. nombrándola como ESCUELA MILITAR DE INGENIEROS “Mariscal Antonio José de Sucre”. en homenaje a quien fuera uno de los primeros Ingenieros Militares.1. el 10 de noviembre de 1950. REFERENTES INSTITUCIONALES 1. establecida mediante Decreto Supremo Nº 02226 del 26 de octubre de 1950. Asimismo. Cochabamba y Riberalta. Al amparo de esta disposición. a través de la Resolución de la VIII Conferencia de Universidades de Bolivia llevada a cabo el 22 de junio de 1985. Así mismo. El Decreto Supremo de 5 de mayo de 1953 aprobó el Reglamento Orgánico de la Escuela. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 1. 4 . atribuciones y obligaciones de su personal en la estructuración de la enseñanza y el Plan de Estudios. La Resolución Nº 0270 del Ministerio de Defensa Nacional de 26 de marzo de 1999: Autoriza a la Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. fue promulgado el Decreto Supremo Nº 02397 de 13 de febrero de 1951. en el que se especificaba la misión. ANTECEDENTES HISTÓRICOS INSTITUCIONALES La Escuela Militar de Ingeniería (EMI) es una institución de educación superior especializada en la formación de Ingenieros acorde a las necesidades del desarrollo tecnológico y productivo del País.2. autorizada y facultada por el Sistema de la Universidad Boliviana para la formación de Ingenieros. se crean las Unidades Académicas de Santa Cruz. derechos y garantías” de acuerdo a disposiciones constitucionales. 1. La EMI ingresó al Sistema de la Universidad Boliviana mediante Convenio Interinstitucional suscrito con el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana el 21 de diciembre de 1990. en el que se reconoce a los egresados de la Escuela Militar de Ingeniería el título de Ingeniero en Provisión Nacional. “con todas las ventajas. SISTEMA UNIVERSITARIO BOLIVIANO La Escuela Militar de Ingeniería es reconocida. organización. leyes y decretos vinculados al tema. la Resolución Suprema Nº 212879 de 19 de julio de 1993 Reconoce la personalidad de la Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre” y aprueba su Estatuto y Reglamentos Internos. el Decreto fue elevado a rango de Ley de la Nación Nº 286. Antonio José de Sucre” la apertura de dependencias departamentales en cualquier ciudad del Territorio Nacional. Posteriormente. Relacionado con las anteriores disposiciones legales.

la Escuela Militar de Ingeniería (EMI) ha determinado trasformar el modelo curricular tradicional por un nuevo Modelo Curricular basado en el desarrollo de competencias profesionales sustentado en las bases y principios de la Constitución Política del Estado (CPE) y los pilares del Plan Nacional de Desarrollo (PND). con valores éticos. acorde al Artículo 91 de la Constitución Política del Estado. a los costos más bajos y preservando el medio ambiente. caracterizados por su responsabilidad.4. la filosofía del “Vivir Bien”. Disciplina. el cambio integrado y diversificación de la matriz productiva. contribuyendo así en el caso particular de la Ingeniería Civil. LA EMI EN EL CONTEXTO NACIONAL En este proceso de cambios históricos que vive el Estado Plurinacional de Bolivia. este proceso está plasmado en un nuevo diseño curricular acorde a las necesidades científicas y tecnológicas de nuestro País. En ese sentido. realizando actividades de investigación científica para resolver problemas de la base productiva y de su entorno social. Operativamente. considerando los conocimientos universales y los saberes colectivos de las naciones y pueblos indígena originario campesinos. Equidad. el nuevo modelo curricular de la EMI responde a la trasformación. VISIÓN Ser la Universidad de mayor presencia a nivel nacional. Por consiguiente. 5 . a través de la formación de profesionales generadores y adaptadores de conocimientos y tecnología para su aplicación en los procesos productivos y de servicios.3. promoviendo la interacción social. Patriotismo. Responsabilidad. Honestidad. la Escuela Militar de Ingeniería cumple su misión en el marco de los siguientes valores: Libertad. con prestigio internacional y oferta académica en diversas áreas del conocimiento. liderazgo y disciplina. Tolerancia. morales y cívicos. la investigación científica y tecnológica para contribuir al desarrollo integral del país. Respeto. VALORES Manteniendo los postulados bajo los cuales nació a la vida institucional. y Trabajo en equipo 1. Liderazgo. la Escuela Militar de Ingeniería desarrolla procesos de formación integra de recursos humanos calificados y competentes. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 1. a la producción de energía con la mayor eficiencia. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL MISIÓN Formar y especializar profesionales de excelencia. Excelencia y Calidad Superior. Reconocimiento. Espíritu emprendedor e innovador. promoviendo políticas de extensión e interacción social para fortalecer la diversidad científica. cultural y lingüística.

También se pueden considerar como empleadores privados a las asociaciones y personas particulares que construyen edificaciones en los centros urbanos. REFERENTES PROFESIONALES 2. Algo muy relativo y subjetivo en una realidad tan inestable en el País. pero limitado si se considera el volumen de la demanda de proyectos en cada especialidad siendo el área de carreteras la excepción y el área en el que se encuentra mayor cantidad de proyectos en ejecución. 2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 2. ya sea de manera directa contratando ingenieros civiles para que trabajen en estas instituciones y en sus organismos dependientes o indirectamente contratando empresas consultoras y constructoras que a su vez contratan ingenieros para la construcción de todo tipo de infraestructura. Al existir cupos en las universidades estatales que limitan el número de estudiantes admitidos a la carrera de ingeniería civil. se estima que en la actualidad se encuentran trabajando en el país 10000 ingenieros civiles y que se titulan trescientos (300) cada año en todas las universidades de Bolivia. La empresa privada demanda mayormente proyectos de edificaciones y en algunos casos proyectos carreteros y/o proyectos de saneamiento ambiental. Antonio José de Sucre” . Prefecturas y Municipios es el principal empleador.2. 2. DEMANDA EDUCATIVA FORMULADA POR EL CONTEXTO En la actualidad existe una demanda creciente de la formación de ingenieros civiles. 6 . Existen alrededor de diez (10) universidades privadas en todo el País que ofertan la formación de la Ingeniería Civil. pero solo dos pertenecen al Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB): la Universidad Católica “San Pablo” y la Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. El Estado representado por el Gobierno Central. empresas mineras y petroleras cuyo número disminuye en la actualidad debido a la coyuntura política del país. Al parecer la mayor motivación es la económica.1. CARACTERIZACIÓN DEL MERCADO PROFESIONAL El mercado profesional del ingeniero civil es muy amplio si se consideran todas las especialidades de la Ingeniería Civil.3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN La Ingeniería Civil transforma la naturaleza construyendo infraestructura para brindar comodidad y mejorar la calidad de vida de los habitantes de una región. En cuanto a la oferta. proveniente del supuesto que el Ingeniero Civil es muy bien remunerado en el país. las universidades privadas se han convertido en una opción para cumplir con los deseos de profesionalización como ingeniero civil. Los principales empleadores son las industrias.

etc. muestreo y ensayos de laboratorio. 2. Aeropuertos y Puertos más económicos y que satisfagan la demanda de transporte de pasajeros y carga. modelos físicos. manejo de recursos hídricos y tratamiento de residuos sólidos. Por todo lo enunciado y por la escala de trabajo. Aviones y Barcos de última generación minimizando los impactos negativos sobre el medioambiente  Optimización en el manejo de los recursos hídricos minimizando los impactos producidos por los fenómenos naturales que ocasionan sequías e inundaciones. Estas predicciones deben necesariamente ser 7 . ejecución y supervisión de la ejecución de proyectos de edificaciones.4. PROSPECTIVAS DE LA PROFESIÓN En el futuro la Ingeniería Civil deberá afrontar los retos que la sociedad del Siglo XXI va imponiendo:  Planificación del crecimiento de Centros Urbanos densamente poblados construyendo estructuras mas económicas al alcance de la mayoría de las personas  Construcción de Estructuras más económicas y más seguras que posibiliten la habitabilidad o la comunicación rompiendo con las limitaciones de la naturaleza impone: ganando terreno al mar. vías terrestres. ensayos de terreno. etc). túneles.  Construcción de Vías Férreas. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA SOCIAL DE LA PROFESIÓN Los campos de acción de la ingeniería Civil son: CAMPO FÍSICO La Ingeniería Civil trabaja con comportamientos macroscópicos.5. aunque debe conocer las interrelaciones a todas las escalas con el fin de comprender los procesos que le interesan. servicios de alcantarillado. diseño. el mayor campo físico de acción y por ende de investigación. estructuras. Trabaja tanto con materiales elaborados transformados por el hombre como con materiales naturales (aire. Este modelaje e interpretación permiten al Ingeniero Civil hacer extrapolaciones e interpolaciones predictivas. agua. servicios de agua potable. sismos. transportes. aeropuertos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil La Ingeniería Civil interviene en la administración.  Construcción de carreteras más económicas y más durables que impacten lo menos posible de manera negativa en la naturaleza. del comportamiento de las obras de infraestructura que le competen. atravesando puntos críticos construyendo puentes o túneles  Atención de los Servicios de Agua Potable. puertos. representaciones gráficas. considerando los Ferrocarriles. puentes. tierra) y procesos y elementos naturales de más difícil predicción y control (lluvias. ríos. tanto en el espacio como en el tiempo. para la Ingeniería Civil es la obra (en términos ingenieriles) y el terreno donde se implanta. 2. costas. laderas. los cuales deben ser modelados e interpretados por medio de procesos matemáticos. tráfico. Alcantarillado y Tratamiento de Residuos Sólidos en centros urbanos con un mayor número de habitantes considerando la economía y respetando al Medioambiente.

la destrucción de un puente por una creciente. puesto que con base en sus decisiones. vehículos. o un metro entre otras. la Ingeniería Civil trabaja con fuerzas y elementos a nivel macroscópico y específicamente con: aire. 1975): • Ingeniería Ambiental: dedicada al control de la contaminación y al mejoramiento de la calidad del ambiente. se emplean los fondos comunes de toda la sociedad. pero la proporción en que intervienen y su uso dependen de la aplicación que le atribuya la rama específica de la Ingeniería. 8 . Como ya se dijo. habitación y recreación. para lo cual es indispensable aprender de los errores propios y de los de los demás. cuyo planeamiento y ejecución son también comúnmente responsabilidad del Estado. el Ingeniero Civil. o la duplicación de costos de una hidroeléctrica. También por el carácter de la profesión. En la Ingeniería Civil. para poder desempeñarse adecuadamente. conceptual o de procedimiento. alcantarillados y plantas de tratamiento. Matemáticas y trabajan con materiales similares. está sujeto en forma directa o indirecta. ESPECIALIDADES Todas las ingenierías se basan. Entonces cualquier error. los acueductos. La interrupción de una vía por derrumbes no controlados. el cese de producción de una hidroeléctrica por fugas de los túneles de conducción. Para cumplir estos objetivos se han diferenciado varias ramas. normalmente ligado al diseño y construcción de grandes obras de infraestructura. • Ingeniería Sanitaria: tiene como objetivo. son fenómenos traumáticos social y económicamente. materiales elaborados. pera crear obras de infraestructura que satisfacen necesidades de: producción de alimentos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil confrontadas con la realidad. tierra. su responsabilidad social es muy alta. con el fin de prevenir ocurrencias similares. para verificar o improbar los modelos y metodologías empleadas con el fin de suministrar el soporte adecuado al avance de la profesión. Por esto no es coincidencia que muchos profesionales de la Ingeniería Civil se encuentren inmersos. a los vaivenes de la política local. la cual depende de los servicios que le proporciona la Ingeniería Civil. tiene que depender en alto grado de las políticas gubernamentales de inversión y salvo muy contados casos. detalladas en el Cuadro 1 y cuya descripción general es la siguiente: (González. más que en cualquier otro campo tal vez se puede aplicar entonces la frase bíblica: “Por sus obras lo conoceréis”. en los cuerpos colegiados o en la élite empresarial. es decir el ciclo del agua en la sociedad humana. deben tratar por todos los medios de evitar. y la Ingeniería Civil en general. CAMPO SOCIAL Por su carácter. la caída de un edificio por deficiencia en los materiales o en el diseño. Química. la inundación de un valle por la rotura de una presa. en general en las mismas ciencias: Física. bien sea en la administración pública. transporte. repercute en todo el ámbito socio-económico muchas veces magnificado. los cuales el Ingeniero Civil involucrado en particular. esencialmente ocupada de obras primordiales para el servicio a la comunidad. agua. salud. regional o nacional. energía.

el control de costos y programas de ejecución de las obras. • Ingeniería de Construcción: es la que se encarga de la implantación y ejecución física. • Ingeniería Geotécnica: trabaja con materiales térreos (suelos y rocas) tanto in-situ como desalojados. • Ingeniería de Materiales: estudia las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de obras civiles • Ingeniería de Vías y Transporte: estudia los medios y procesos de movilización de bienes y personas. torres de transmisión. • Ingeniería Hidráulica: estudia el aprovechamiento y control de los recursos hídricos. puentes. 9 . etc. Diseño Curricular – Ingeniería Civil • Ingeniería Estructural: estudia las estructuras de edificaciones.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3.  Falta de experiencia en los ejecutores de los estudios.  Falta de Normas Técnicas La construcción de los diseños presenta deficiencias debido a los siguientes factores:  Mala ejecución de los estudios  Limitaciones económicas  Limitaciones en los plazos de ejecución  Falta de equipo y/o metodología adecuada  Falta de Normas Técnicas  Falta de Control de Calidad  Falta de gente con experiencia en los diferentes problemas que se presentan en la construcción de obras La operación y mantenimiento de la infraestructura construida presenta deficiencias debido a factores como:  Mala Construcción  Mala Ejecución de los Estudios  Falta de Experiencia en la Operación de la Infraestructura  Falta de Experiencia en el Mantenimiento de la Infraestructura  Falta de Políticas de Mantenimiento de Infraestructura  Limitación económica 10 . REFERENTES DISCIPLINARES O CIENTÍFICOS 3.1.  Limitación en los plazos de ejecución  Falta de datos históricos. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA PROFESIÓN La Profesión dentro de la realidad boliviana enfrenta los siguientes problemas: La elaboración de los Estudios presenta grandes deficiencias debido a varios factores:  Limitaciones económicas. la tendencia del principal empleador es economizar en la ejecución de proyectos por lo que ha disminuido el presupuesto para la ejecución de estudios arguyendo que estos no cumplen con su objetivo. por ejemplo en datos hidrológicos  Falta de control de calidad en la ejecución del estudio.

la seguridad. 3. sistemáticamente.4. adecuar y aplicar las nuevas tecnologías. pudiendo responder profesionalmente a los nuevos requerimientos producidos por los avances científico-tecnológicos. la economía y otros. Manifiesta una actitud ética en su trabajo y demás actividades sociales Tiene conciencia de las responsabilidades que le corresponden en la preservación del medio ambiente y la economía de recursos. sociedades. como ser: la ecología. posee una actitud crítica y flexible que le permite evaluar su propio trabajo y trabajar en equipos interdisciplinarios. posee la información para interpretar variables económicas y sus efectos sobre las instituciones sociales (empresas. Tiene capacidad para utilizar los conocimientos científicos. comunidades) y la interrelación entre la tecnología y el planeamiento para desenvolverse eficazmente dentro del marco de dichas variables. 11 . tomando en cuenta distintos parámetros. se vale de técnicas informáticas para el proyecto de dispositivos e instalaciones y para el control de las mismas. para el confort de los habitantes. permitiéndole contextualizar su actividad integrándola con otros planos de análisis. OBJETO DE LA PROFESIÓN El objeto de la profesión de la Ingeniería Civil es la CONSTRUCCIÓN y en algunos casos la operación de la infraestructura que hace posible el aprovechamiento y control del medio físico. SUSTENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO El Ingeniero Civil es un graduado universitario con sólida formación básica y una preparación técnica general que le permite comprender. 3.2. tiene una actitud de búsqueda de respuestas originales frente a diferentes situaciones. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3. OBJETIVO DE LA PROFESIÓN La Ingeniería Civil tiene por objetivo la transformación de la naturaleza para el logro del confort humano. Manifiesta una actitud de compromiso con la actualización permanente de sus conocimientos.3. Es capaz de afrontar en forma autoasistida la permanente actualización requerida en su especialidad. en la resolución de problemas relativos a su profesión. natural y sus recursos.

En el País se empezó a construir carreteras cuyas características aumentaron en exigencia al pasar de los años. se ha convertido Pero aún queda mucho por hacer. si se compara con proyectos de ingeniería que se ejecutan en los países vecinos y países de primer mundo. Se estima que la construcción de aeropuertos y vías férreas empezaran a tomar cuerpo dentro de los planes de desarrollo del gobierno central. En cuanto al área de estructuras se puede decir que se construyen estructuras cada vez más complicadas y modernas pero siguen existiendo problemas por la falta de experiencia. pero al parecer los proyectos de regulación de cuencas se limitarán a problemas muy puntales que serán encarados por los gobiernos municipales debido a la falta de políticas del gobierno central. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 4. tecnología y metodología de trabajo que posibilitaron un adelanto en el empleo de equipos. CONTEXTO NACIONAL Y REGIONAL En la actualidad los ingenieros civiles en Bolivia elaboran proyectos cuyo nivel tecnológico científico podría catalogarse como intermedio. Para el área de saneamiento básico se podría decir que se ha ganado la suficiente experiencia para la construcción de sistemas de agua potable y alcantarillado siendo el problema principal la operación sostenible del sistema y el abaratamiento de los costos de inversión. Los bolivianos no quieren carreteras de tierra o ripio. se construyen túneles y puentes que cumplen las exigencias internacionales. porque proyectos de este tipo no fueron demandados hasta el momento. tecnología y metodología de trabajo de los ingenieros bolivianos y por tanto de las empresas nacionales. 12 . REFERENTES SOCIALES 4.1. aspectos cruciales como el control de la calidad y la gerencia de proyectos son asignaturas pendientes que deben ser desarrolladas en estos tiempos. El gran reto a futuro son las estructuras metálicas que no han sido desarrolladas en el País debido al costo de la materia prima. En cuanto a las otras áreas de la ingeniería tienen mucho por desarrollar. esto ha ocasionado que muchas empresas consultoras y constructoras extranjeras ingresen al País trayendo consigo nuevo equipo. Las carreteras actuales cuentan con diseños geométricos modernos y cruzan obstáculos cada vez mayores. todos exigen contar con carreteras asfaltadas que brinden comodidad y menores tiempos de recorrido a todos los usuarios.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil CAPÍTULO II: FUNDAMENTOS CURRICULARES 13 .

El realismo percibe como objetivos de la educación ayudar al estudiante a ingresar en el ámbito del conocimiento y permitirle comprender el orden natural de las cosas. el universo es materia en movimiento. Se atribuye gran importancia a la objetividad de la exposición la acción de los sentidos es necesaria en el proceso del aprendizaje. Por otra parte. las cuales se consideran un lenguaje simbólico necesario para una descripción adecuada del universo y la comunicación de abstracciones en el mundo de la idealización de los elementos reales. Estos últimos se aplican luego a todos los conceptos de verdad y belleza. Las respuestas a los diversos problemas del hombre deben provenir del dominio de la ciencia. el estudiante logra el verdadero conocimiento cuando es capaz de asimilar hechos y comprender sus profundas interrelaciones y fenómenos colaterales. El individuo aprende a controlar sus respuestas frente a diversas situaciones y el docente lo ayuda a familiarizarse con el mundo real. atribuyéndole al lenguaje menos importancia que a las matemáticas. El estudiante debe conocer el funcionamiento de las leyes naturales y reaccionar frente a ellas de manera adecuada. Desde la perspectiva del realismo. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 1. Mediante la observación se llega a formular leyes generales que operan independientemente de la mente del observador. Esta corriente filosófica reconoce la existencia efectiva del mundo real y su independencia respecto de la percepción y la interpretación del individuo. En esta tendencia filosófica se concibe la realidad como un proceso de cambio permanente. Sugiere que el sentido 14 . El currículo realista está integrado esencialmente por las ciencias físicas. La universidad es la institución social que transmite a los aprendices el conocimiento necesario para el ideal de vida buena o el estado armónico con el universo conocido como “vivir bien”. Los realistas consideran que la sociedad y sus instituciones deben desarrollar armónicamente con las leyes naturales. con el fin de reorganizar el sistema de valores. Destaca las relaciones de causa y efecto en el mundo físico. una corriente filosófica que se vincula mejor con la práctica de la Ingeniería como profesión. La realidad consiste en el mundo físico donde se le atribuye particular importancia a la regularidad mecánica que se manifiesta en el universo. Por otra parte. considera parte del realismo como corriente filosófica de mayor pertinencia para explicar las acciones del desarrollo curricular basado en el desarrollo de competencias. que al partir de los datos singulares llega a la formulación de principios de carácter universal. sobre las cuales posee muy poco o ningún control. Esta corriente filosófica emplea el método inductivo. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS El diseño curricular de la Escuela Militar de Ingeniería. Además debe facilitarle la adaptación al orden natural desarrollando los conceptos necesarios para lograr la vida buena o el estado de armonía con el universo. es el pragmatismo.

adquiere mayor competencia para resolver futuros problemas o satisfacer nuevos intereses. se encuentra sobre la base del conocimiento pragmático. que el estudiante que identifique por sí mismo los problemas y halle las soluciones adecuadas. objeto de permanente búsqueda. Bajo este enfoque. En el proceso de búsqueda del conocimiento emplea la hipótesis. es la aplicación de teorías generadas por otras ciencias. dado que la ingeniería en tanto profesión. ya que el currículo debe otorgar mayor importancia a los procesos útiles para la búsqueda del conocimiento que permita su funcionalidad en la vida profesional para vincularse con el desarrollo de la sociedad. Este último postulado es el que dirige los procesos de generación de reactivos pedagógicos y evaluativos para el desarrollo de competencias. Incorpora los hallazgos y la metodología de la ciencia actual. esta corriente filosófica concibe la educación como un proceso que consiste en un conjunto de experiencias realizadas por el aprendiz. y no así ensimismarse en el desarrollo del conocimiento mismo. Así. controlar y dirigir la experiencia de aprendizaje y hacerlo de forma significativa para él. mediante guías pertinentes. La base del currículo se subordina a las necesidades y los intereses del mundo real que rodea a la formación universitaria y se usan sólo si resultan eficaces en el desarrollo de la experiencia. El pragmatismo no otorga carácter permanente a la verdad ya que el único orden aceptado es el cambio. El método del aprendizaje en la planificación del currículo es de gran importancia. en la resolución de los problemas existentes en la sociedad. lo contrario es inviable de acuerdo a la praxis misma del conocimiento. la función del docente es permitir. todo conocimiento trasmitido y generado en la Escuela Militar de ingeniería posee esa particularidad. las corrientes filosóficas mencionadas. A medida que el estudiante resuelve un problema o satisface un interés determinado. por lo cual debe diseñar y organizar medios que proporcionen experiencias a los estudiantes. permiten definir que el Diseño Curricular realizado. En definitiva. En este sentido. la educación debe ser considerada como parte integrante de la vida cotidiana personal y profesional. Diseño Curricular – Ingeniería Civil último de una idea está determinado por las consecuencias de su aplicación. es el medio de recrear. lo cual implica ciertas condiciones y expectativas. o si coincide plenamente con el mundo real. 15 . se fundamenta en la teoría de la evolución y acepta los postulados básicos de la democracia. La validez de una hipótesis se determina verificando su eficacia y no considerando si armoniza con cierta verdad general. por lo cual la verdad es relativa y. por consiguiente. Bajo este postulado.

ya no es concebida como una simple instancia de cualificación profesional para ingresar a un sistema de oferta de servicios. interactúe con la sociedad civil e introduzca al estudiante en las labores de investigación y transferencia de tecnologías que potencialmente pueden ser generadas por la propia universidad. reconocen la posibilidad de servir a la comunidad en sus necesidades. por ende. busca el constante reconocimiento reflexivo de la equidad social y de la sensibilidad frente a las diversas situaciones económicas de pobreza existentes en el país. el presente Diseño Curricular se fundamenta en las siguientes premisas sociológicas:  “Educación Inclusiva”. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 2. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS Los fundamentos sociológicos son el conjunto de premisas que definen las características sociales que posee la oferta formativa universitaria de la Escuela Militar de Ingeniería. – La responsabilidad social busca constantemente el desarrollo humano de las personas que optan por esta casa superior de estudios de tal forma que se encuentren certificados para el desempeño pleno e idóneo del título profesional que ostentan. el concepto de responsabilidad social llega más allá de lo mencionado precedentemente.  “Investigación e Interacción Social”. Por ello. sin embargo sus potencialidades se ven coartadas por no poder acceder a instituciones de educación superior de prestigio y alto nivel. En realidad la formación profesional ofrecida debe velar también por la correcta utilización de las competencias que desarrolla el profesional en el marco de la práctica ética y para el bien estar de la comunidad. sino más bien es definida como un poderoso medio para transformar la realidad de desempleo existente en el país. Sin embargo. de tal manera que puedan ser transformadas en competencias profesionales que permitan el desarrollo productivo de los diversos sectores y. – En la sociedad. La apertura de espacios investigativos. sentido crítico para la generación de nuevas opciones que aporten al desarrollo tecnológico y productivo del país. ya que sus potencialidades no aparecerán sino hasta el inicio mismo del proceso formativo.  “Búsqueda del Talento Humano”.  “Justicia Social”.  “Emprendedurismo y Generación de Desarrollo Económico Social”. – La Educación Superior ofrecida es inclusiva ya que está dirigida a todos los sectores de la población nacional cuyas potencialidades pueden ser desarrolladas a la máxima expresión. generar el desarrollo económico. 16 . permitiendo con ello que la planta docente especializada. en los diversos estratos sociales. Asimismo busca contextualizar la práctica profesional en el reconocimiento de la diversidad cultural y la plurinacionalidad producto de las reivindicaciones sociales que vive nuestro país. formando profesionales con visión de creación de ideas innovadoras. – El centro de las acciones formativas es la investigación en desarrollo tecnológico y de mejores oportunidades de negocios. – La formación universitaria. existen jóvenes que presentan grandes potencialidades para servir a la sociedad como ingenieros. – La educación universitaria ofrecida.  “Responsabilidad Social”.

En cuanto a los métodos.  “La Profesión Ingenieril consiste en el manejo de procesos de gran escala” La ingeniería. emplea las diversas comprobaciones matemáticas. la ingeniería se caracteriza por el uso de una metodología centrada en procesos o diseños tecnológicos que permitan la transformación de una situación en otra diferente para lograr un fin utilitario. como en la satisfacción de las necesidades humanas emergentes. mientras que la finalidad del científico es cognitiva. Por ello la Ingeniería es la profesión dedicada a la búsqueda de la mejor calidad de vida de las personas. En realidad. la ingeniería no se fija ni en la verdad ni en la universalidad. la ciencia pura utiliza el método explicitado porque se caracteriza por su estructura nomológico-deductiva (generación de normas a partir de deducciones). FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÓGICOS  Los conocimientos que se imparten en la EMI son Conocimientos científicos. mediante la aplicación del método científico y las herramientas que las diferentes ciencias y disciplinas disponen. no se forma ingenieros profesionales para que den soluciones prácticas con conocimientos comunes. El objetivo del ingeniero es utilitario. que produzcan efectos calculados o parametrizados. tanto en su relación con el medio. a los cuales el conocimiento común no ha resuelto. físicas y químicas (dependiendo de la Especialidad) para interpretar una realidad con muchos componentes y generar procesos funcionales. con sólido sustento teórico y amplia comprobación. Para ello. razón por la cual. se dedica a determinar soluciones a procesos de gran escala y ver los comportamientos de los factores en esas condiciones. Se forma a dichos profesionales para que identifiquen problemas. producido por un método riguroso de comprobación. Considerando que la ciencia busca una verdad universal. 17 . es decir que son producto del método científico y son comprobados y susceptibles de ser mejorados por el mismo método. la formación universitaria se fundamenta sobre el conocimiento científico. en cuanto profesión. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3. formula soluciones nuevas. Si bien el sentido común (generador del conocimiento común) es el primer juez que evalúa la pertinencia del conocimiento pragmático.  La Ingeniería utiliza métodos pragmáticos para generar investigación Ciencia pura e ingeniería tienen diferentes métodos y buscan diferentes objetivos.

Este tipo de motivación está completamente orientada hacia la tarea. – Existen dos definidos tipos de motivación: la motivación extrínseca y la motivación intrínseca. Por ello. de dominar el conocimiento. determina que se deben generar reactivos pedagógicos eficaces para fomentar la adquisición de aprendizajes a largo plazo respecto de un bagaje significativo y útil de conocimientos. hace que su desarrollo sea necesario con estrategias cuidadosas para no desviar la dirección de las mismas. independientemente del reconocimiento social que pueda obtener. Así mismo. de formular y resolver problemas) es más importante aquí que en los aprendizajes repetitivo o instrumental”. 18 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil 4. lo cual conlleva a un “aprendizaje significativo”. En este entendido. la segunda es inherente a factores internos que generan necesidades en la persona motivada. el potencial motivador de la pulsión cognitiva es realizado en cuanto a expresión y particularizado en cuanto a dirección por el individuo en desarrollo. Mientras la primera se desarrolla con factores motivacionales externos a la persona (estímulos eventuales y que no son significativos para el sujeto). se puede definir a la Motivación Intrínseca como aquella que está fundada en la necesidad de logro académico y la obtención de un conocimiento que se sabe útil para sí mismo. sólo es posible con el tipo de motivación intrínseca. el modelo curricular de la EMI. es intrínseco a la tarea misma. se tienen dos fundamentos Pedagógicos que permiten el desarrollo de competencias en los estudiantes:  “Las Actuaciones valiosas que demuestran competencia en los estudiantes se desarrollan a partir de la motivación intrínseca” a) Motivación Intrínseca. el aprendizaje significativo brinda su propia recompensa. la pulsión cognoscitiva (el deseo de saber y entender. en el sentido de que el motivo para terminar por empeñarse en la tarea en cuestión. como de la previsión de futuras consecuencias satisfactorias de los ulteriores ejercicios. el tipo de motivación que privilegia el modelo curricular basado en el desarrollo de competencias es la “motivación intrínseca” Así. No obstante. de acuerdo a la teoría de David Ausubel. de acuerdo a lo expuesto hasta ahora. tanto por resultado del ejercicio favorable. el carácter potencial de la motivación de este tipo. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS De acuerdo al modelo curricular basado en el desarrollo de Competencias. Esto significa que el deseo de saber se materializa en función a los resultados positivos que obtenga el sujeto y las percepciones de logro que tiene respecto de situaciones futuras. Ello. No obstante.

Albert Bandura. pero independientemente de constantes “refuerzos”. surge la duda de cómo se pueden internalizar valores necesarios para el inicio de un aprendizaje significativo. castigos. estaría representada en los jóvenes que hacen determinadas cosas o actividades no por un interés intrínseco o un disfrute en el proceso. pero que luego de un tiempo ya no necesitan de vigilancia para seguir realizando las mismas actividades. pero que. En efecto. lo cual sucede con “reactivos” externos pertinentes. no se puede esperar a que los estudiantes tengan motivación intrínseca. la internalización de valores sociales (deseados por la sociedad y la universidad) es un proceso interno que surge en la formación de la personalidad del individuo. existen otros elementos interesantes como “la desvalorización del objeto-meta” y el entorno voluntario de hacer las cosas. En rigor de verdad. que se originó y desarrolló a partir de las sanciones impuestas por los padres y otros agentes primarios de socialización. Tomando el Ejemplo de uno de los más grandes teóricos de la conducta. la persona los asume como suyos. 19 . premios. miedos. no se desarrollará ningún tipo competencia. Es decir. señala que al margen de los modelos que un determinado grupo social manifiesta como orden natural de autocontrol (vale decir que permite o no ciertas actitudes en momentos determinados. En realidad. la culpa está determinada por un agente moral interno. de tal forma que. en el momento de sentirse. es un punto teóricamente intermedio entre la motivación extrínseca y la intrínseca.) a motivos internalizados. sino iniciar el proceso de transformación de los motivos externos (calificaciones. es necesario pasar por un punto intermedio para generar auténticas necesidades en el sujeto que aprende. valores o refuerzos que inicialmente fueron externos y empleados por los agentes socializantes para dirigir su conducta. lo cual modifica su comportamiento inicial. etc. – Como se mencionó anteriormente. si el estudiante no comprende las responsabilidades que atañen al proceso educativo y no es consciente de que todo ello es para su beneficio futuro y no inmediato. Este punto medio se denomina “motivación internalizada” b) Motivación Internalizada. una vez internalizado dicho valor. el estudiante comprenda realmente la importancia de mantener el aprendizaje. Bandura. En otras palabras se diría que para que el sujeto comprenda que lo que se aprende en la universidad es importante para su vida. para desarrollar la motivación intrínseca. existen estímulos externos (dígase motivación extrínseca) que luego de un proceso. prestigio. Dicho de otro modo. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Sin embargo. Empero. es completamente independiente de las experiencias sociales en curso del individuo. de manera natural y cotidianos) y que son importantes para la internalización de ciertos valores. sino porque han internalizado y han hecho suyos ciertas actitudes. él debe convertir en suyos dichos valores.

emociones controladas y adecuada percepción de autoeficacia y que cuando las tres se direccionan de manera adecuada se logran procesos de aprendizaje duraderos. para que obtengan resultados favorables y que sientan que ésos fueron el resultado neto de su esfuerzo y capacidad. Así. de lo que se trata es de re direccionar las metas que persigue el estudiante (estrategias Metacognitivas). pasa necesariamente por la adecuación del tipo de metas que poseen los estudiantes y el control de sus emociones. la importante tarea de generar motivación internalizada e intrínseca. la motivación meramente extrínseca. Dicho de otra manera. el deber de responsabilidad demostrado por el docente y compañeros sobresalientes). En este sentido. sino en el tipo de motivación que se quiere lograr y en las formas de conseguirlo. Por ello. se internaliza en el estudiante. obtener grados. se dirige inevitablemente a la desmotivación en al ámbito académico porque se centra en el cambio temporal de conductas vinculadas con hechos coyunturales. Este hecho se materializa cuando generamos reactivos pedagógicos que ponen en auténticas necesidades de aprendizaje al estudiante. es sinónimo de reconocer que uno es competente para realizar hábilmente determinada actividad y. tomando en cuenta las condicionantes y variables motivacionales se piensa que la enseñanza de las estrategias de autorregulación de aprendizaje influyen directamente sobre las tres variables. En efecto. con lo cual se genera la adecuada percepción de autoeficacia. sino por su mismo esfuerzo y porque el ambiente de aprendizaje. para que en el futuro próximo desarrolle sus actividades porque comprendió realmente la importancia de los mismos. muy poco es lo que garantiza la creencia de que gran parte de ese deseo sobrevive como meta por su propio derecho”. Así. de manera ulterior. propuesto y desarrollado por el docente. De lo contrario ocurre lo que menciona Ausubel: “Si el deseo de aprender y de entender se ejerce casi invariablemente en el contexto de competir por calificaciones. es fácil motivar a un grupo 20 . controlar sus emociones. su motivación. inicialmente ocasionada por estímulos externos (la tarea. sabiendo que tiene lo necesario para lograrlo (estrategias cognitivas) y adecuar un ambiente de control apropiado para impeler sus esfuerzos hacia perspectivas positivas (estrategias de apoyo). como se vio anteriormente. el problema actual de la motivación académica trasluce su fondo ya no en la mera motivación. se desarrolla por la intervención de tres variables fundamentales de la misma: metas intrínsecas.  Autorregulación del Aprendizaje para el desarrollo de la motivación intrínseca La motivación intrínseca. que cuando se desvaloriza la obtención de una calificación (si se piensa que la calificación es lo de menos). Diseño Curricular – Ingeniería Civil En este orden se diría. indica que rendir bien en una evaluación. por tanto. el estudiante no pretende obtenerla por cualquier medio.

Ahora bien. incentivar el sentimiento de culpabilidad). En este entendido la autorregulación del aprendizaje. existen dos factores trascendentales: El valor de la tarea y el ambiente de aprendizaje ofrecido por el docente: La tarea. ello. cosa que no ocurre con la sola motivación extrínseca. se fundamenta en que los sujetos adoptan las creencias. para que se genere el aprendizaje significativo. metas. trabajar en la motivación intrínseca exige del planteamiento de nuevos reactivos pedagógicos orientados por el concepto de autorregulación del aprendizaje. es más probable que los estudiantes mantengan la teoría de que la inteligencia es incremental. más que en poner en marcha modos alternativos de aprendizaje. De la misma manera se concluyó que la problemática actual en educación está en la forma de impeler el desarrollo motivacional en los estudiantes para incorporarse a la actual sociedad de la información. Diseño Curricular – Ingeniería Civil de estudiantes e incrementar su deseo de estudiar. se puede suscitar un estilo de internalización por identificación que. esa percepción de falta de control les induce a centrarse en la experiencia negativa de fracaso y en la autocrítica. por. Lo que se quiere lograr en este entendido son aprendizajes significativos. el recuerdo. como se ha comentado. a largo plazo pueden ser contraproducentes. – Sin duda alguna. de modo eficaz y consciente. En un caso se puede suscitar la internalización ejerciendo presión social (reprobación. lo cual le impulsa a buscar métodos alternativos como el fraude en procesos de evaluación. la recuperación inmediata de la información y la resolución de problemas. Así. ya que son capaces de dirigir. De esta 21 . Asimismo. aunque consigan momentáneamente resultados favorables. se ha determinado que los factores influyentes en el desarrollo motivacional intrínseco producen actitudes de autorregulación del aprendizaje como materia prima de un buen rendimiento. con estímulos externos que. la internalización de metas y valores se puede lograr a través de dos procesos. En otro caso. viene definida como la motivación que tiene el estudiante por aprender permanentemente. las tareas presentadas a los estudiantes deben tener un nivel suficientemente ajustado a los requerimientos y posibilidades de ellos. En este contexto. valores y distintas formas de regulación porque se adhieren voluntariamente a ellas. Para ello. Mucha desmotivación puede provenir de que el estudiante no sabe llevar a cabo con eficacia los procesos necesarios para rendir competentemente. en un contexto donde se dedican esfuerzos a aplicar estrategias didácticas de enseñanza que promueven la adquisición temporal del conocimiento. sus aprendizajes. y. además de buen rendimiento.

– El docente debe configurar un ambiente de aula adecuado para la generación de la motivación intrínseca. mapas conceptuales. El grado en el que una tarea es susceptible de satisfacer necesidades. Por otro lado. Es decir. recordando siempre que la motivación también es producto de un conflicto emocional. siempre y cuando se informe al estudiante acerca de la naturaleza de las operaciones a realizar y que éstas sean de índole atractiva y problematizadora en un nivel justo y racional. Una condición esencial para que pueda darse el aprendizaje significativo es que el estudiante cuente en su estructura cognitiva con conocimientos previos. En otras palabras. También se debe apoyar el sentimiento de autodeterminación. determina el valor que la persona percibe para implicarse en esa tarea. En síntesis. De ahí se tiene que “las tareas de un nivel óptimo de dificultad. claros. reconociendo las diferentes problemáticas que pueda tener el joven. que favorece el desarrollo cognitivo y el aprendizaje. el valor de la tarea viene determinado por las características de la tarea y por las necesidades. identificando las perspectivas que tiene a 22 . colocando obstáculos (simulando la realidad profesional o científica) adecuados y crecientes en ciertas etapas del proceso de enseñanza – aprendizaje. es importante favorecer en el aula algún margen de participación. que la libertad de realizar las tareas sin presiones ni amenazas. la forma de presentar las tareas influyen directamente en la motivación a aprender. producen. proyectos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil manera. metas y valores de la persona. Por ello. Por lo tanto se diría que cualquier reactivo pedagógico orientado hacia la autorregulación de aprendizaje. en terminología piagetiana. un desequilibrio entre lo que se sabe y lo que se trata de incorporar. como a los jóvenes mismos. es decir que debe generar un conflicto de necesidad problematizadora por conocer lo desconocido y explicar un fenómeno que sin el conocimiento no tiene explicación directa en sí misma. la tarea es una herramienta potente para generarle problemas al estudiante. estables y diferenciables con los que pueda integrar la nueva información. Tal es así. cada vez complicar más la situación de forma evolutiva. las tareas tienen un nivel apropiado de dificultad cuando los estudiantes tienen claro qué hay que hacer y cómo en orden a conseguir el éxito en ellas. Ambiente de aprendizaje. Por ello. de autonomía en la elección y realización de ciertas actividades (discusiones. resolución de problemas). debe despertar la natural curiosidad cognoscitiva de la persona que aprenderá. facilitar alcanzar metas o afirmar valores personales. En este cometido influyen tanto las retroalimentaciones que el docente hace a las tareas de los estudiantes. es necesario partir de la propia experiencia de los sujetos y crear puentes de unión entre lo que ya saben y lo que van a recibir – por ejemplo utilizando organizadores previos. si aplican un esfuerzo razonable.

Por ello. es necesario enfocar al estudiante en que la calificación final refleja el nivel de aprovechamiento y desarrollo de la competencia en cuestión. 23 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil futuro y dándole sentido a lo que va a realizar. En este sentido. son importantes para que el aprendizaje verdaderamente sea significativo. no el nivel de memorización que pudo haber tenido en la evaluación escrita. es preciso incrementar el grado de autonomía en los jóvenes en situaciones que requiere de ello. Un estudiante motivado no requiere de hacer trampas ni de buscar respuestas momentáneas con el vecino. como las evaluaciones.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil CAPÍTULO III: PERFIL PROFESIONAL 24 .

En este sentido. 25 . 2. económico y social. la declaración de las competencias por áreas de competencia profesional. con la finalidad de describir aquellas competencias que son consideradas las mínimas para el inicio de la actividad profesional. operativamente una competencia profesional es una descripción de la actuación ideal del sujeto que aprende. Así. por lo tanto son dinámicos. científicos sociales y humanos a necesidades emergentes del campo profesional. Conceptualmente. se define como el conjunto de competencias profesionales que el egresado debe alcanzar en un proceso óptimo de educación formal. una competencia profesional es la actuación valiosa. está compuesto por la declaración general del profesional “Tipo” que se desarrollará con el diseño curricular. los desempeños responden con criterios técnicos. la declaración de la competencia general del profesional formado en la carrera específica. el mapa competencial de la profesión y matrices de competencias instrumentales y básicas para la formación profesional del Ingeniero. la misma que dio como principales productos. se ha constituido en la tarea inicial del diseño curricular. la matriz de competencias instrumentales requeridas para el desarrollo de competencias profesionales y la matriz de competencias básicas para el inicio de la formación profesional en ramas de la Ingeniería. Por ello. la descripción del mapa competencial profesional. no costosa e integradora que una persona demuestra en desempeños. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 1. a partir de mesas de debate de diferentes profesionales entendidos en la especialidad y grupos focales de profesionales en actual ejercicio profesional. COMPONENTES DEL PERFIL PROFESIONAL El perfil profesional. A su vez. DETERMINACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL Los perfiles profesionales evolucionan y cambian en el tiempo según la demanda profesional. 3. para la Escuela Militar de Ingeniería. DEFINICIÓN El Perfil profesional. acorde al modelo curricular de la EMI. Por otra parte. la determinación del Perfil Profesional bajo el enfoque de identificación y descripción de competencias. entrevistando actores clave que poseen la información acerca de los cambios y requerimientos actuales y futuros de las profesiones. acorde a las demandas del contexto laboral. el presente documento de diseño curricular ha identificado una serie de competencias relevantes para el ejercicio de los profesionales recién titulados. para su determinación se realizan una serie de estudios de “identificación de competencias”.

seguridad. la construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de edificaciones. estética. edificaciones. realizando la planificación. calculando el presupuesto y costo total de la obra. técnica y administrativa vigentes. seguridad. puentes. economía y medioambiente. es competente para: “Desarrollar proyectos de infraestructura realizando el diseño. aeropuertos. subterráneas. determinando la geometría y características estructurales de sus elementos. elaborando cronogramas de ejecución y seguimiento. economía y medioambiente. 26 . obras de contención. utilizando normas técnicas vigentes. conducción. determinando las características y propiedades mecánicas de los materiales a utilizar en su construcción. identificando los procesos constructivos. lacustres.  Realiza el diseño estructural. seguridad. diseñando los elementos hidráulica y estructuralmente. Supervisión y/o Fiscalización de un Proyecto de una Obra Civil considerando las normativas legal. puentes y estructuras civiles aplicando parámetros de estabilidad. vías férreas. control y ajuste de la ejecución del proyecto. economía y medioambiente. distribución y evacuación de aguas fluviales. obras hidráulicas y sanitarias”. identificando los procesos constructivos. supervisión de la ejecución y fiscalización de carreteras. construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de carreteras.  Realiza la Dirección. construcción. interpretando los indicadores de Ejecución de Proyectos. identificando los procesos constructivos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 4. construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de captación. tratamiento. Antonio José de Sucre”. almacenaje. funcionalidad. utilizando normas técnicas vigentes. definiendo sus elementos geométricos y estructurales. demostrando las siguientes competencias:  Realiza el diseño. pluviales.  Realiza el diseño. aeropuertos y vías férreas aplicando parámetros de estabilidad. utilizando la normativa vigente. potables y residuales aplicando parámetros técnicos de estabilidad. DECLARACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL El Ingeniero Civil graduado de la Escuela Militar de Ingeniería “Mcal.

utilizando normas legales. Realiza la Dirección. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 5. diseñando los elementos hidráulica y estructuralmente. técnicas y administrativas vigentes. estética. supervisión de la ejecución y fiscalización de carreteras. construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de captación. identificando los procesos constructivos. elaborando cronogramas de ejecución y seguimiento. pluviales. aeropuertos. seguridad. Carreteras. se determinan las siguientes áreas de competencia en las que el Ingeniero Civil puede desempeñarse como profesional:  Carreteras. para su desarrollo. aplicando parámetros de estabilidad. construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de carreteras. funcionalidad. COMPETENCIAS POR ÁREAS De acuerdo al perfil profesional y la competencia general identificada. construcción. tratamiento. economía y medioambiente”. potables y residuales aplicando Sanitarias parámetros técnicos de estabilidad. Supervisión y/o Fiscalización de un Proyecto de una Obra Administración de Civil considerando las normativas legal. Realiza el diseño estructural. obras de contención. interpretando los indicadores de Ejecución de Proyectos 27 . 6. vías férreas.  Estructuras y Edificaciones. la construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de edificaciones. calculando Civiles el presupuesto y costo total de la obra. seguridad. ÁREA DE COMPETENCIA COMPETENCIA PROFESIONAL PROFESIONAL Realiza el diseño. lacustres. puentes. estética. Aeropuertos y Vías Férreas. identificando los procesos constructivos. puentes y estructuras civiles aplicando parámetros de Estructuras y estabilidad. economía y medioambiente. utilizando normas técnicas Aeropuertos y vigentes. determinando la geometría y características estructurales de sus elementos. funcionalidad. obras hidráulicas y sanitarias. utilizando normas Edificaciones técnicas vigentes. control y ajuste de la ejecución del proyecto. técnica y administrativa vigentes. COMPETENCIA GENERAL El Ingeniero Civil graduado de la EMI: “Desarrolla proyectos de infraestructura realizando el diseño. distribución y evacuación de Obras Hidráulicas y aguas fluviales. definiendo sus elementos geométricos y estructurales. Proyectos de Obras realizando la planificación. utilizando la normativa vigente. Realiza el diseño. subterráneas. se definieron las siguientes competencias profesionales para cada área: Cuadro 1. seguridad. economía y medioambiente. seguridad. Competencia profesional por áreas. identificando los procesos constructivos. aeropuertos y vías férreas aplicando parámetros de estabilidad.  Obras Hidráulicas y Sanitarias  Administración de Proyectos de Obras Civiles Así. almacenaje. edificaciones. conducción. determinando las Ferrocarriles características y propiedades mecánicas de los materiales a utilizar en su construcción. economía y medioambiente.

graficando la compensadora. estableciendo las señales verticales y horizontales. funcionalidad y medioambiente. seguridad. construcción. paisajismo y medioambiente. aeropuertos. empleando parámetros de economía. cuantificando los volúmenes de movimiento de tierras. funcionalidad y medioambiente. seguridad. utilizando normas legales. seguridad y medioambiente. determinando las Realiza el diseño. empleando un software. edificaciones. MAPA COMPETENCIAL PROFESIONAL Cuadro 2. drenaje de la vía y señalización necesarios en el diseño de una carretera. obras de contención. realizando ensayos de laboratorio. los procesos constructivos de carreteras. empleando un Software. aeropuertos y vías características y propiedades mecánicas de los materiales a utilizar en su construcción. determinando A. dimensionando los diferentes elementos que componen la vía férrea. comprendiendo los procesos constructivos de Obras Aeroportuarias. seguridad. utilizando la normativa CÓDIGO A: Carreteras y Aeropuertos y Vías Férreas vigente. diseñando el drenaje longitudinal y transversal. seguridad.3 características y propiedades de los materiales bituminosos. construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de carreteras. medioambiente. puentes. aplicando A. Diseña aeropuertos. considerando el 28 . aplicando parámetros de estabilidad. calculando los esfuerzos. vertical y las secciones transversales. vías férreas. considerando las A. el paquete estructural y el drenaje del Air- Side así como la funcionalidad del Land-Side. paisajismo y férreas. economía y medioambiente. utilizando normativa vigente. aplicando parámetros de estabilidad. Mapa Competencial Profesional COMPETENCIA PROFESIONAL DEL: INGENIERO DE CIVIL Desarrolla proyectos de infraestructura realizando el diseño. seleccionando el mejor trazo de la vía. Diseña vías férreas utilizando la normativa vigente.4 determinando la geometría.2 geológico-geotécnico. funcionalidad. estética. aplicando parámetros de economía. obras hidráulicas y sanitarias. comprendiendo procesos constructivos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 7. seguridad. técnicas y administrativas vigentes. supervisión de la ejecución y fiscalización de carreteras. determinando el tipo de mantenimiento que se aplica a una carretera. funcionalidad. aplicando parámetros de economía. utilizando la normativa vigente. Elabora los estudios de tráfico. definiendo sus elementos geométricos y estructurales. materiales pétreos y de la sub-rasante. economía y medioambiente. seguridad.1 el alineamiento horizontal. ÁREA DE COMPETENCIA COMPETENCIA PROFESIONAL COD COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA PROFESIONAL EN EL ÁREA Elabora el diseño geométrico de una carretera. utilizando normativa utilizando normas técnicas vigentes.5 parámetros de economía. aplicando parámetros de economía. A. identificando los vigente. interpretando las características del estudio A. comprendiendo los procesos constructivos de pavimentos rígidos y flexibles. determinando la geometría de la vía férrea. considerando las variaciones climáticas y de temperatura. Diseña pavimentos rígidos y/o flexibles de una obra vial.

determinando las uniones entre elementos. empleando un software. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras metálicas. economía y A. dimensionando la geometría de los elementos. considerando la normativa vigente. determinando el tipo y la forma de unión entre elementos. calculando los B. seguridad. calculando la potencia del material motor. utilizando las CÓDIGO B: Estructuras y Edificaciones B. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de madera. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ÁREA DE COMPETENCIA COD COMPETENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA PROFESIONAL EN EL ÁREA material rodante ferroviario.1 características físicas y propiedades mecánicas de la madera. determinando la geometría y características economía y medioambiente. seguridad. realizando ensayos de laboratorio. definiendo el patio de terminales y/o estaciones ferroviarias. identificando los procesos constructivos. empleando un software. placas. utilizando las B. seguridad. losas. aplicando parámetros de estabilidad. considerando la normativa vigente. ubicando los dispositivos de seguridad en vías y estaciones. considerando los esfuerzos y las propiedades del suelo y subsuelo. seguridad. calculando los esfuerzos. diseñando la señalización en vías y estaciones. economía y medioambiente. muros de contención de gravedad. Diseña fundaciones. aplicando parámetros de estabilidad. utilizando las B.2 características físicas y propiedades mecánicas del acero de construcción. Diseña elementos de las estructuras de madera. columnas y escaleras de hormigón armado. dimensionando la geometría de los elementos. puentes y estructuras civiles. calculando los esfuerzos. empleando un software. considerando la Realiza el diseño estructural. economía y medioambiente.4 esfuerzos. diseñando el armado del acero en los elementos. utilizando las características físicas y mecánicas del hormigón armado. dimensionando la geometría de los elementos de acero. comprendiendo los procedimientos constructivos.3 características físicas y mecánicas del hormigón armado. Diseña obras de estabilización de taludes. diseñando el armado del acero en los elementos. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de hormigón armado. aplicando parámetros de estabilidad. estética. seguridad. considerando la normativa vigente. aplicando parámetros de estabilidad. tanques de almacenamiento y cajas de ascensor de hormigón armado. Diseña vigas. definiendo la geometría de las estructuras de contención. dimensionando la geometría de los elementos de madera. muros. empleando un software. estructurales de sus elementos. cáscaras. economía y medioambiente. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de hormigón armado. seguridad. economía y medioambiente. utilizando normas técnicas vigentes.6 medioambiente. la construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de edificaciones. Diseña los elementos de las estructuras metálicas. aplicando parámetros de estabilidad. normativa vigente. 29 . calculando los esfuerzos. aplicando parámetros de estabilidad.

6 determinando la cantidad de acero de refuerzo y cable necesario cuando la estructura trabaja en estado de servicio y en límite último.8 teorías. realizando la idealización de problemas. seguridad. utilizando teoremas y principios de teoría de la elasticidad. considerando la normativa vigente. planteando B. aplicando parámetros de estabilidad. Algebra. aplicando el método de los desplazamientos. cargas y condiciones de B.7 ubicación y estructura del puente. determinando la B. determinando los esfuerzos y deformaciones de elementos elásticos bidimensionales por cargas externas. determinando la geometría de la fundación. comprendiendo procesos constructivos de puentes. reacciones y fuerzas internas. 30 . características de los materiales y las variables del modelo físico. Geometría y Resistencia de Materiales Resuelve problemas estacionarios representados por ecuaciones diferenciales y variaciones. obteniendo desplazamientos. idealizando estructuras. aplicando parámetros de estabilidad. programando algoritmos para las operaciones entre matrices. calculando los esfuerzos admisibles. calculando los esfuerzos. economía y medioambiente. Calcula estructuras. considerando la normativa vigente. comprendiendo los procesos constructivos de fundaciones. diseñando la geometría de cada elemento de la estructura. determinando la geometría del elemento. Resuelve estructuras bi y tridimensionales. aplicando métodos numéricos. calculando la fuerza de tesado inicial y final. B. determinando la rigidez. aplicando parámetros de estabilidad. verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último. economía y medioambiente. seguridad. calculando los esfuerzos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ÁREA DE COMPETENCIA COD COMPETENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA PROFESIONAL EN EL ÁREA Diseña fundaciones de estructuras. Diseña estructuras de hormigón pre-esforzado. condiciones de borde. empleando un software. utilizando un lenguaje de programación. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de hormigón pre-esforzado. empleando la normativa vigente. la capacidad de carga y el asentamiento.9 matrices elementales. considerando las características mecánicas de los B. utilizando B. economía y medioambiente.10 borde. verificando el cumplimiento de los requisitos de estabilidad a los esfuerzos de corte y torsión. leyes y simplificaciones inherentes a la teoría de la elasticidad.5 materiales de la fundación y del suelo. aplicando principios de Cálculo. Diseña puentes de hormigón armado y hormigón pre-esforzado. seguridad.

determinando las instalaciones domiciliarias de agua potable en viviendas y edificios. obras de conducción de evacuación de aguas fluviales. Diseña represas de agua. diseñando el sistema de almacenamiento de agua potable. aguas superficiales. hidrología y la mecánica de fluidos. comprendiendo los tipos de tratamiento de aguas servidas y los componentes de una planta de tratamiento tipo. utilizando parámetros de estabilidad. lacustres. estableciendo el tipo de tratamiento de C. pluviales. almacenaje. considerando C. C. subterráneas. determinando las instalaciones domiciliarias de alcantarillado sanitario y pluvial de una vivienda o edificio. aplicando parámetros técnicos de estabilidad. empleando un software. aplicando parámetros de estabilidad.1 hidrología y de la mecánica de fluidos. verificando el cumplimiento de los requisitos de estabilidad. tratamiento. considerando la normativa vigente. calculando la geometría de la infraestructura de una planta de tratamiento simple. economía. sub-superficiales y subterráneas. Diseña sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial. distinguiendo el material y equipamiento de la obra. aplicando parámetros de estabilidad. comprendiendo los procesos constructivos de obras hidráulicas. identificando las obras adicionales al proyecto. seguridad. calculando la geometría de los C. obras de disipación de energía. 31 . calculando los volúmenes del agua servida y pluvial a evacuar. medioambiente. CÓDIGO C: Obras Hidráulicas y Sanitarias Diseña sistemas de agua potable. medioambiente y la mecánica de fluidos. diseñando los elementos hidráulica y estructuralmente. comprendiendo los procesos constructivos de represas de agua. distinguiendo el material y equipamiento de las obras de toma. economía. distribución y compuertas. utilizando la normativa vigente. identificando Realiza el diseño. considerando la normativa vigente. conducción. seguridad. seguridad. calculando el volumen de agua requerida. empleando un software. potables y residuales. definiendo el tipo y número de los accesorios del sistema. comprendiendo los requisitos de calidad del agua potable. considerando la normativa vigente. calculando la geometría de la tubería o canal de aducción. aplicando parámetros de estabilidad. determinando la geometría y los elementos de la represa. economía y medioambiente. calculando la geometría de los elementos de las redes de distribución. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ÁREA DE COMPETENCIA COD COMPETENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA PROFESIONAL EN EL ÁREA Diseña canales. comprendiendo los procesos constructivos de un sistema de alcantarillado sanitario y pluvial. construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de captación. seguridad. economía.2 la morfología del terreno. comprendiendo los procesos constructivos de un sistema de agua potable. determinando los accesorios del sistema. los procesos constructivos. medioambiente. hidrología y de la mecánica de fluidos. transiciones. determinando la geometría de los elementos.4 elementos de la red de evacuación de aguas. medioambiente. economía. diseñando la infraestructura de la planta de tratamiento de agua cruda. seguridad.3 agua cruda. obras de captación de aguas. determinando las obras de toma.

maquinaria y herramientas. utilizando parámetros de optimización y economía y las considerando la normativa legal. D. afectando el costo total con los impuestos. recursos humanos. técnica y administrativa vigente. civiles. considerando el proceso constructivo.2 equipo adecuado para cada actividad del proceso constructivo. comprendiendo los indicadores de ejecución de obras. calculando el costo total de materiales. CÓDIGO D: Administración de Proyectos de Obras Civiles herramientas y maquinaria. utilizando un software. Determina el empleo más óptimo de la maquinaria y equipo en una obra. determinando los gastos generales y utilidades. elaborando cronogramas de uso del equipo. Realiza la administración. dirección. describiendo las actividades que se deben realizar en las diferentes fases de la ejecución de obras.3 especificaciones administrativas estándar. calculando el presupuesto y Elabora el presupuesto y los cronogramas para la ejecución de obras Realiza la dirección. comprendiendo los diferentes equipos y sus características técnicas. vigente y D. determinando los volúmenes de obra. 32 . realizando la costo total de la obra. seleccionando el D. las actividades. definiciones de costos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ÁREA DE COMPETENCIA COD COMPETENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA PROFESIONAL EN EL ÁREA planificación. supervisión y fiscalización de un proyecto de una obra civil comprendiendo los procesos administrativos. planificando el empleo del equipo. supervisión y/o fiscalización de un proyecto de una obra civil. los rendimientos de materiales.1 interpretando los indicadores de ejecución de proyectos mano de obra. determinando los costos. considerando la normativa legal. elaborando cronogramas de ejecución y seguimiento. control y ajuste de la ejecución del proyecto. empleando técnicas de programación y control de tiempos. calculando los precios unitarios. considerando las especificaciones de obra.

7 estabilidad y equilibrio. Matriz de competencias instrumentales y su relación con las áreas de competencia profesional. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 8. interpretando el medio de su aplicación. utilizando sistemas racionales para demostrar su veracidad Determina los diagramas de esfuerzos internos en elementos de las estructuras isostáticas aplicando parámetros de a.    utilizando métodos. identificando la a. COD. replanteando en el terreno lo diseñado en un plano. COMP COMP COMP COMP COMP A B C D B Modela el equilibrio de los cuerpos rígidos y de las estructuras clasificando las estructuras.2 composición de las rocas y suelos.  calculando las reacciones externas y esfuerzos internos. COD. 33 . COD. simulando soluciones lineales continuas y discretas Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construcción de una obra civil considerando sus propiedades y     a. interpretando la     a. estratigráficas y físicas. software. utilizando transformaciones. equipo y herramientas topográficas. empleando   a. ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL A LA QUE CONTRIBUYE LA COMPETENCIA INSTRUMENTAL CÓD COMPETENCIAS INSTRUMENTALES COD. COD. determinando los esfuerzos internos en los elementos estructurales. realizando ensayos de laboratorio. empleando planimetría y a.3 herramientas de modelos de tiempo continuo y discreto.5 altimetría. identificando el tipo de estructuras. graficando líneas de influencia.6 destinados a crear hipótesis confiables.4 características físico mecánicas. Realiza trabajos topográficos en el terreno representando gráficamente una superficie terrestre. Aplica Métodos de Investigación Científica a la solución de problemas técnicos realizando ensayos y/o procesos analíticos  a. comprendiendo su formación y sus características mecánicas Modela Fenómenos Físicos resolviendo las ecuaciones diferenciales. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES Cuadro 3.1 variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples o compuestas. utilizando los principios de la mecánica Explica la geología del lugar donde se emplaza una obra civil empleando terminología y simbología geológica. describiendo las    características morfológicas.

integración y proceso computarizado de la información geo-espacial Interpreta los Planos de Instalaciones Eléctricas y de Iluminación para Obras Civiles comprendiendo el comportamiento de los componentes eléctricos y electrónicos. Explica la normativa legal vigente que rige el trabajo del Ingeniero Civil. utilizando teorías y leyes de la mecánica de sólidos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL A LA QUE CONTRIBUYE LA COMPETENCIA INSTRUMENTAL CÓD COMPETENCIAS INSTRUMENTALES COD. COD.9 resistencia y rigidez. Aplica el Sistema de Información Geográfica en la modelación del comportamiento de variables relacionadas a obras civiles   a.12 realizando la sistematización.   a. comprendiendo los derechos y deberes fundamentales de un ciudadano enmarcados en la Constitución Política del Estado.8 esfuerzos internos. empleando un Software Calcula los esfuerzos producidos por cargas estáticas en los elementos estructurales en el rango elástico considerando la    a.10 procedimiento que se deben cumplir dentro de los procesos de licitación y adjudicación de obras civiles. describiendo el buen actuar del ingeniero de acuerdo al código de ética y ley del ejercicio profesional de la ingeniería.13 identificando los circuitos eléctricos. comprendiendo las Medidas de Seguridad para el Trabajo con la Energía Eléctrica 34 . Determina las características y propiedades físico-mecánicas del suelo aplicando teorías y leyes de la mecánica. COD. comprendiendo la función y partes constitutivas de los contratos civiles y laborales. comprendiendo los diferentes tipos de responsabilidad en cuanto al ejercicio de la función pública sujeta a la Ley SAFCO 1178 y Decretos Reglamentarios.11 comprendiendo su comportamiento frente a la presencia de cargas externas y de agua. describiendo el proceso y los requisitos de constitución de los diferentes tipos de sociedades comerciales. calculando las reacciones externas y  a. COD. realizando ensayos de laboratorio. calculando los parámetros básicos de la electricidad. COD. realizando ensayos de laboratorio. exponiendo los requisitos y el  a. identificando el tipo de estructuras. COMP COMP COMP COMP COMP A B C D B Grafica la variación de esfuerzos internos en elementos de las estructuras hiperestáticas utilizando criterios de equilibrio y métodos energéticos.    a. comprendiendo los esfuerzos internos debido a cargas externas.

comprendiendo técnicas constructivas y de control.19 constructivos requeridos en cada obra.14 Integrales. determinando geometrías óptimas y eficientes de canales. COD. empleando Software Explica el proceso de construcción de viviendas y edificios. interpretando gráficas.20 estudios de mercado. proyecciones y actualizaciones. COD. el Tamaño. calculando  a. aplicando parámetros de equilibrio y continuidad. elaborando gráficas.16 de los líquidos.  a. identificando los esfuerzos incidentes sobre el fluido de análisis. Determina los diferentes flujos en canales abiertos utilizando criterios técnicos de mecánica de fluidos.15 civil ocasiona. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL A LA QUE CONTRIBUYE LA COMPETENCIA INSTRUMENTAL CÓD COMPETENCIAS INSTRUMENTALES COD.18 características morfológicas del lugar de análisis. utilizando normativa vigente. maquinaria y equipo incidentes en cada actividad. COD. utilizando métodos numéricos. elaborando  a. aplicando el razonamiento lógico. Derivadas. cumpliendo con las Recomendaciones del Plan    de Mitigación de Impactos. resolviendo Ecuaciones. desarrollando algoritmos y programas Ejecuta proyectos de Ingeniería Civil considerando la legislación ambiental. Sistemas de Ecuaciones. especificaciones técnicas. identificando los impactos ambientales que una obra a. utilizando teoremas y leyes de la mecánica de  fluidos. comprendiendo las  a. empleando un Software 35 . utilizando métodos estadísticos y probabilísticos. Inversiones. Presupuesto y Financiamiento.17 parámetros hidráulicos. la Localización. realizando un seguimiento a la ejecución de Medidas Ambientales Determina los esfuerzos y la energía interna de los fluidos en tuberías comprendiendo las características físicas y mecánicas a. calculando los indicadores rentabilidad económica-financiera. aplicando parámetros   seguridad. identificando la pertinencia en el uso de materiales. realizando ensayos de laboratorio Determina los parámetros hidrológicos y meteorológicos útiles en la ejecución de obras civiles considerando fenómenos hidrológicos y meteorológicos. realizando ensayos de laboratorio. COMP COMP COMP COMP COMP A B C D B Soluciona problemas matemáticos interpolando funciones. sistemas a. Determina la Factibilidad Técnica y Económica de un Proyecto. considerando la Ingeniería. economía y estética. COD.

COD. transcribiendo la memoria final del proyecto 36 . COD. empleando una metodología científica.  interpretando gráficas y resultados.22 redactando el marco práctico.21 y fenómenos inherentes al problema. a. interpretando las acciones  a. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL A LA QUE CONTRIBUYE LA COMPETENCIA INSTRUMENTAL CÓD COMPETENCIAS INSTRUMENTALES COD. identificando conclusiones. COD. COD. realizando un proceso investigativo. COMP COMP COMP COMP COMP A B C D B Propone soluciones tecnológicas a un problema específico. redactando el perfil del proyecto Proyecta soluciones a un problema real realizando ensayos y/o procesos analíticos.

b. trabajo. g. i. empleando técnicas y procedimientos de programación b. q. formulando algoritmos. reconociendo el Dibujo Técnico como lenguaje gráfico de comunicación. n. b5 Determina soluciones a problemas lógico matemáticos. proyectivos. f. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 9.2 Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de funciones de una sola variable. c. Matriz de competencias básicas y su relación con las competencias instrumentales. l. p. la convergencia de sucesiones y series. determinantes y sus propiedades.1 Determina soluciones a problemas algebraicos. resolviendo sistemas de ecuaciones lineales. g. potencia. dinámica del cuerpo rígido. CÓDIGO DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INSTRUMENTALES A CÓD INGENIERÍA LAS QUE COADYUVAN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS b. aplicando la teoría matricial y sus operaciones. d. m. repetitivos. aplicando métodos. b.6 Determina soluciones a problemas de álgebra lineal. g. energía. calculando límites. escalas. MATRIZ DE COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA Cuadro 4. q. el desarrollo e intersección de cuerpos geométricos. empleando transformaciones lineales y elaborando programas en base a software matemático. continuas y discontinuas. derivadas de primer orden y de orden superior. k. aplicando estructuras secuenciales. números complejos. cinemática de la partícula. aplicando los conceptos de relación y de función. caracterizando espacios vectoriales.3 Explica fenómenos físicos de la mecánica del medio discreto. j. dinámica. resolviendo problemas básicos relacionados a la estática. 37 . los conceptos de combinatoria. integrales p. q. aplicando normas oficiales de ingeniería. p. métodos de representación ilustrativa axonométrica. los procesos de inducción matemática. propiedades elásticas de los materiales al movimiento armónico simple y la ley de la gravitación universal. dimensiones y h. f. k. la Interpretación de planos y la elaboración de diseños básicos. m. cantidad de movimiento e impulso. funciones y arreglos. la clasificación de la estructura algebraica de conjuntos y la teoría de ecuaciones. con instrumentos y software. m. l. técnicas y tablas del cálculo bidimensional b. elaborando láminas y maquetas a mano. de selección. k. procedimientos geométricos métricos.4 Representa elementos en forma gráfica en dos y tres dimensiones. s. q. las operaciones con p. l.

7 Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de varias variables. al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal. b. n. al equilibrio químico. a la aplicación del primer y segundo principio de la termodinámica y a la comprensión de los principios básicos de la electroquímica. de datos de una. a la Propagación del Calor. de orden. f. el cálculo e interpretación de los estadísticos de f. c. o. resolviendo problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos. l. a la generación de campo y fuerza eléctrica. calculando derivadas parciales e integrales dobles. m. a los circuitos eléctricos y a la generación e influencia de los campos magnéticos. 38 . q. q. empleando vectores y geometría analítica en el espacio. d. al Calor. g. termometría y Dilatación p. Diseño Curricular – Ingeniería Civil CÓDIGO DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INSTRUMENTALES A CÓD INGENIERÍA LAS QUE COADYUVAN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS b. b. tendencia central. verificando las características de las variables de estudio.10 Explica el comportamiento de un conjunto de datos. las reacciones químicas.8 Explica las características de los fenómenos físicos en base a modelos idealizados. c. m. s. aplicando funciones vectoriales p. l. Térmica. realizando la sistematización. resolviendo problemas básicos vinculados a la aplicación de propiedades coligativas a las soluciones. de variable escalar y funciones escalares de variable vectorial. s. dos variables y determinando estimaciones con el empleo de las distribuciones de probabilidad discreta y continua. dispersión y de forma. k.9 Explica el equilibrio dinámico de las transformaciones observadas en los fenómenos físicos y químicos. b. al equilibrio iónico. k. a la cinética de r. triples y coordenadas rectangulares o con transformación.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil CAPÍTULO IV: ESTRUCTURA CURRICULAR 39 .

Instrumental y Profesionalizante) Áreas de Formación : CUATRO (4) ÁREAS EN EL CICLO PROFESIONALIZANTE Carga Horaria : 5860 HORAS ACADÉMICAS Modalidad : PRESENCIAL DIURNA Dedicación : TIEMPO COMPLETO 2. así como en actividades teóricas. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 1.2 TÍTULO OTORGADO Una vez concluido el proceso de formación durante 10 semestres y habiendo cumplido con los requisitos de titulación.1 DENOMINACIÓN DE LA CARRERA INGENIERÍA CIVIL 1.3 INFORMACIÓN GENERAL Duración de la Carrera : DIEZ (10) SEMESTRES Ciclos de Formación : TRES (3) CICLOS (Básico.000 horas académicas para el grado de licenciatura. ESTRUCTURA CURRICULAR Se basa en los parámetros genéricos estipulados en los documentos del X y XI Congreso Nacional de Universidades. donde establece un valor referencial de 6. En este sentido. Resumen de carga horaria por ciclos de formación profesional CANTIDAD DE HORAS HORAS NÚMERO DE APRENDIZAJE CICLO DE FORMACIÓN SEMANA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ASIGNAT. distribuidas de la manera que se muestra a continuación: Cuadro 5. prácticas y de laboratorio de cada asignatura. se otorgara el grado de: LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL 1. ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN 1. EN TOTAL ÁREA TEÓRICA PRÁCTICO LABORATORIO Básica para la Ingeniería 64 10 680 420 180 1280 Instrumental para la especialidad 104 20 960 820 300 2080 Profesionalizante 138 25 920 1800 60 2780 Total 55 2560 3040 540 6140 40 . debidamente distribuidas en las diferentes asignaturas durante el proceso de formación. el presente Plan Curricular contempla 6140 horas académicas.

TOTAL CICLO DE FORMACIÓN ASIGNATURAS HT HP HL CICLO HRS Básica para la Ingeniería 10 1 700 360 220 1280 Instrumental para la especialidad 20 2 960 820 300 2080 Profesionalizante 23 3 920 1520 60 2500 Área 1: Carreteras.02 1 06 SEGUNDO 4 2 0 6 120 MATRICIAL BAS . CICLO DE FORMACIÓN BÁSICA Cuadro 7.01 1 02 ALGORITMOS PRIMERO 3 3 0 6 120 BAS . Aeropuertos y Vías 6 3 240 400 20 660 Férreas Área 2: Estructuras y Edificaciones 10 3 400 640 40 1080 Área 3: Obras Hidráulicas y Sanitarias 4 3 160 280 0 440 Área 4: Administración de Proyectos de 3 3 120 200 0 320 Obras Civiles Modalidad de Graduación 2 3 0 280 0 280 TOTAL 55 3 2580 2980 580 6140 2.02 1 07 CÁLCULO II SEGUNDO 4 2 0 6 120 ESTADÍSTICA Y BAS .02 1 08 SEGUNDO 3 2 0 5 100 PROBABILIDADES BAS . Estructura curricular por ciclos de formación y áreas de competencia profesional NUMERO DE COD.01 1 04 DIBUJO PARA INGENIERÍA PRIMERO 3 3 0 6 120 BAS .01 1 03 CALCULO I PRIMERO 4 2 0 6 120 BAS .1.01 1 05 FÍSICA I PRIMERO 4 2 2 8 160 ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA BAS . Diseño Curricular – Ingeniería Civil Cuadro 6.02 1 09 FÍSICA II SEGUNDO 4 2 2 8 160 BAS .02 1 10 QUÍMICA GENERAL SEGUNDO 3 2 2 7 140 TOTAL 36 22 6 64 1280 41 . Estructura curricular del ciclo de formación básica para la ingeniería CARGA HORARIA TOTAL TOTAL SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL SEMANA SEMESTRE HT HP HL BAS .01 1 01 ALGEBRA PRIMERO 4 2 0 6 120 BAS .

2.04 2 21 HIDRÁULICA I CUARTO 3 2 1 6 120 CIV .05 2 25 QUINTO 2 3 0 5 100 HIPERESTÁTICAS CIV .05 2 29 HIDROLOGÍA QUINTO 2 4 0 6 120 RESISTENCIA DE CIV . CICLO DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL Cuadro 8.04 2 19 ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS CUARTO 2 3 0 5 100 CIV .03 2 16 TERCERO 1 2 0 3 60 INVESTIGACIÓN CIV .04 2 20 GEOLOGÍA CUARTO 3 0 1 4 80 CIV . Diseño Curricular – Ingeniería Civil 2.05 2 30 QUINTO 3 4 1 8 160 MATERIALES TOTAL 48 41 15 104 2080 42 .04 2 18 CUARTO 4 0 1 5 100 VIVIENDAS Y EDIFICIOS CIV . Estructura curricular del ciclo de formación instrumental para la especialidad CARGA HORARIA TOTAL TOTAL SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL SEMANA SEMESTRE HT HP HL ECUACIONES CIV .04 2 24 CUARTO 2 3 0 5 100 GEOGRÁFICA ESTRUCTURAS CIV .03 2 14 TERCERO 3 0 0 3 60 LA INGENIERÍA CIVIL MATERIALES DE CIV .03 2 17 TOPOGRAFÍA TERCERO 3 2 3 8 160 CONSTRUCCIÓN DE CIV .04 2 22 MÉTODOS NUMÉRICOS CUARTO 1 2 0 3 60 PREPARACIÓN Y CIV .05 2 28 HIDRÁULICA II QUINTO 3 2 1 6 120 CIV .03 2 15 TERCERO 4 0 4 8 160 CONSTRUCCIÓN METODOLOGÍA DE LA CIV .04 2 23 CUARTO 2 4 0 6 120 EVALUACIÓN DE PROYECTOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN CIV .05 2 27 MEDIOAMBIENTE QUINTO 2 0 1 3 60 CIV .03 2 13 TERCERO 2 3 0 5 100 DE ESTRUCTURAS LEGISLACIÓN APLICABLE A CIV .03 2 12 ELECTROTÉCNIA TERCERO 1 2 0 3 60 ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA CIV .05 2 26 MECÁNICA DE SUELOS QUINTO 2 3 2 7 140 CIV .03 2 11 TERCERO 3 2 0 5 100 DIFERENCIALES CIV .

09 3 51 PUENTES NOVENO 2 4 0 6 120 TOTAL 20 32 2 54 1080 43 .07 3 39 SÉPTIMO 2 4 2 8 160 HORMIGÓN ARMADO I CIV . Estructuras y Edificaciones CARGA HORARIA TOTAL TOTAL SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL SEMANA SEMESTRE HT HP HL CIV .06 3 31 CARRETERAS I SEXTO 2 4 0 6 120 CIV .09 3 49 AEROPUERTOS NOVENO 2 3 0 5 100 CIV 10 3 54 VÍAS FÉRREAS DÉCIMO 2 3 0 5 100 TOTAL 12 20 1 33 660 Cuadro 10.08 3 46 ESTRUCTURAS METÁLICAS OCTAVO 2 4 0 6 120 CIV .08 3 45 OCTAVO 2 3 0 5 100 HORMIGÓN PREESFORZADO CIV .07 3 40 FUNDACIONES SÉPTIMO 2 3 0 5 100 ESTRUCTURAS DE CIV . Carreteras. Área 1.08 3 44 OCTAVO 2 4 0 6 120 HORMIGÓN ARMADO II ESTRUCTURAS DE CIV .06 3 32 ESTRUCTURAS DE MADERA SEXTO 2 3 0 5 100 ANÁLISIS MATRICIAL DE CIV .07 3 37 SÉPTIMO 2 3 0 5 100 ESTRUCTURAS CIV .08 3 48 PAVIMENTOS OCTAVO 2 3 1 6 120 CIV .07 3 38 CARRETERAS II SÉPTIMO 2 4 0 6 120 CIV . Aeropuertos y Vías Férreas CARGA HORARIA TOTAL TOTAL SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL SEMANA SEMESTRE HT HP HL CIV .08 3 43 ELEMENTOS FINITOS OCTAVO 2 2 0 4 80 ESTRUCTURAS DE CIV .06 3 35 PRINCIPIOS DE GEOTECNIA SEXTO 2 3 0 5 100 CIV .3. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONALIZANTE Cuadro 9. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 2.06 3 36 TEORÍA DE LA ELASTICIDAD SEXTO 2 2 0 4 80 CIV . Área 2.

CIV 10 3 53 DIRECCIÓN. Administración de Proyectos de Obras Civiles CARGA HORARIA TOTAL TOTAL SIGLA ASIGNATU4RA SEMESTRE SEMANAL SEMANA SEMESTRE HT HP HL CIV .07 3 41 INGENIERÍA SANITARIA II SÉPTIMO 2 4 0 6 120 CIV . Diseño Curricular – Ingeniería Civil Cuadro 11.09 3 52 TRABAJO DE GRADO I NOVENO 0 7 0 7 140 CIV .10 3 55 TRABAJO DE GRADO II DÉCIMO 0 7 0 7 140 TOTAL 0 14 0 14 280 44 .07 3 42 OBRAS HIDRÁULICAS II SÉPTIMO 2 3 0 5 100 TOTAL 8 14 0 22 440 Cuadro 12.06 3 33 INGENIERÍA SANITARIA I SEXTO 2 4 0 6 120 CIV . Área 4. Área 3. Estructura Curricular de la Modalidad de Graduación CARGA HORARIA TOTAL TOTAL SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL SEMANA SEMESTRE HT HP HL CIV . SUPERVISIÓN Y 2 4 0 6 120 FISCALIZACIÓN DE OBRAS TOTAL 6 10 0 16 320 Cuadro 13.08 3 47 MAQUINARIA Y EQUIPO 2 3 0 5 100 PRESUPUESTOS Y CIV .09 3 50 2 3 0 5 100 CRONOGRAMAS ADMINISTRACIÓN. Obras Hidráulicas y Sanitarias CARGA HORARIA TOTAL TOTAL SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL SEMANA SEMESTRE HT HP HL CIV .06 3 34 OBRAS HIDRÁULICAS I SEXTO 2 3 0 5 100 CIV .

Diseño Curricular – Ingeniería Civil 2.03 2 11 ECUACIONES DIFERENCIALES 3 2 0 5 BAS .02 1 09 FÍSICA II 4 2 2 8 BAS .01 1 01 MATRICIAL BAS .02 1 09 ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA DE CIV . Segundo Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA BAS .03 2 13 2 3 0 5 BAS .01 1 02 BAS . Primer Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL BAS .02 1 07 CÁLCULO II 4 2 0 6 BAS .02 1 09 ESTRUCTURAS 45 .02 1 07 CIV .01 1 05 FISICA I 4 2 2 8 PRE UNIVERSITARIO TOTAL 18 12 2 32 Cuadro 15.03 2 12 ELECTROTÉCNIA 1 2 0 3 BAS .02 1 08 ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES 3 2 0 5 BAS .01 1 02 ALGORITMOS 3 3 0 6 PRE UNIVERSITARIO BAS .02 1 06 4 2 0 6 BAS .01 1 03 BAS . ESTRUCTURA CURRICULAR POR SEMESTRES Cuadro 14.4. Tercer Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL BAS .01 1 03 CALCULO I 4 2 0 6 PRE UNIVERSITARIO BAS .01 1 01 ALGEBRA 4 2 0 6 PRE UNIVERSITARIO BAS .02 1 06 CIV .01 1 05 BAS .02 1 10 QUÍMICA GENERAL 3 2 2 7 PRE UNIVERSITARIO TOTAL 18 10 4 32 Cuadro 16.01 1 04 DIBUJO PARA INGENIERIA 3 3 0 6 PRE UNIVERSITARIO BAS .

04 2 21 HIDRÁULICA I 3 2 1 6 BAS – 02 1 09 CIV .01 1 04 CIV .04 2 18 4 0 1 5 EDIFICIOS CIV .03 2 12 CIV .03 2 15 MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN 4 0 4 8 BAS . Diseño Curricular – Ingeniería Civil CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL LEGISLACIÓN APLICABLE A LA CIV .05 2 27 MEDIOAMBIENTE 2 0 1 3 BAS .02 1 08 TOTAL 17 11 7 35 Cuadro 17.04 2 19 CIV .03 2 17 TOPOGRAFÍA 3 2 3 8 BAS .03 2 14 3 0 0 3 2do SEMESTRE INGENIERÍA CIVIL BAS .03 2 16 1 2 0 3 2do SEMESTRE INVESTIGACIÓN BAS .05 2 26 MECÁNICA DE SUELOS 2 3 2 7 CIV .02 1 10 46 .04 2 20 BAS . Quinto Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL CIV .03 2 17 GEOGRÁFICA TOTAL 17 14 3 34 Cuadro 18.04 2 23 2 4 0 6 2do SEMESTRE PROYECTOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN CIV .02 1 10 METODOLOGÍA DE LA CIV .02 1 09 CIV .04 2 22 MÉTODOS NUMÉRICOS 1 2 0 3 BAS .05 2 25 ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS 2 3 0 5 CIV .02 1 09 CIV . Cuarto Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y CIV .03 2 11 CIV .04 2 20 GEOLOGÍA 3 0 1 4 2do SEMESTRE CIV .04 2 24 2 3 0 5 CIV .01 1 02 PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE CIV .03 2 15 CIV .03 2 13 CIV .04 2 19 ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS 2 3 0 5 CIV .

Diseño Curricular – Ingeniería Civil CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL CIV .06 3 36 CIV .05 2 29 CIV .06 3 33 INGENIERÍA SANITARIA I 2 4 0 6 CIV .05 2 25 CIV .05 2 30 CIV .05 2 27 CIV .07 3 39 2 4 2 8 ARMADO I CIV .04 2 19 TOTAL 14 16 5 35 Cuadro 19.06 3 31 CIV .05 2 30 ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN CIV .06 3 34 OBRAS HIDRÁULICAS I 2 3 0 5 CIV .05 2 29 HIDROLOGÍA 2 4 0 6 BAS .05 2 28 CIV .06 3 35 PRINCIPIOS DE GEOTECNIA 2 3 0 5 CIV .03 2 15 CIV .05 2 29 CIV .04 2 24 CIV . Sexto Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL CIV .04 2 24 CIV .03 2 15 CIV .06 3 31 CARRETERAS I 2 4 0 6 CIV .06 3 36 TEORÍA DE LA ELASTICIDAD 2 2 0 4 CIV .07 3 38 CARRETERAS II 2 4 0 6 CIV . Séptimo Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL ANÁLISIS MATRICIAL DE CIV .05 2 27 CIV .05 2 26 CIV .05 2 27 CIV .05 2 25 CIV .05 2 28 CIV .07 3 37 2 3 0 5 ESTRUCTURAS CIV .05 2 30 RESISTENCIA DE MATERIALES 3 4 1 8 CIV .05 2 27 CIV .05 2 28 HIDRÁULICA II 3 2 1 6 CIV .04 2 22 CIV .04 2 21 CIV .06 3 32 ESTRUCTURAS DE MADERA 2 3 0 5 CIV .05 2 27 CIV .03 2 15 47 .05 2 30 TOTAL 12 19 0 31 Cuadro 20.02 1 08 CIV .

06 3 35 CIV .03 2 15 CIV .08 3 45 2 3 0 5 CIV .07 3 39 PREESFORZADO CIV .08 3 47 CIV .08 3 43 ELEMENTOS FINITOS 2 2 0 4 CIV .08 3 48 PAVIMENTOS 2 3 1 6 CIV .07 3 37 ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN CIV .09 3 52 TRABAJO DE GRADO I 0 7 0 7 CIV .08 3 48 CIV .08 3 46 ESTRUCTURAS METÁLICAS 2 4 0 6 CIV .07 3 42 OBRAS HIDRÁULICAS II 2 3 0 5 CIV .03 2 16 TOTAL 6 17 0 23 48 .08 3 45 CIV .07 3 41 INGENIERÍA SANITARIA II 2 4 0 6 CIV . Noveno Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL CIV .05 2 27 CIV .03 2 15 CIV .03 2 15 CIV .06 3 34 TOTAL 12 21 2 35 Cuadro 21.05 2 27 CIV . Diseño Curricular – Ingeniería Civil CIV .07 3 38 CIV .09 3 50 PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS 2 3 0 5 CIV .06 3 33 CIV .08 3 47 MAQUINARIA Y EQUIPO 2 3 0 5 CIV .08 3 44 2 4 0 6 CIV .05 2 30 CIV .05 2 25 CIV .04 2 18 CIV .07 3 39 ARMADO II ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN CIV .09 3 49 AEROPUERTOS 2 3 0 5 CIV . Octavo Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL CIV .09 3 51 PUENTES 2 4 0 6 CIV .07 3 38 TOTAL 12 19 1 32 Cuadro 22.07 3 40 FUNDACIONES 2 3 0 5 CIV .

DIRECCIÓN. Décimo Semestre CARGA HORARIA SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS HT HP HL TOTAL ADMINISTRACIÓN. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Cuadro 23. CIV 03 2 14 CIV 10 3 53 SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN DE 2 4 0 6 CIV 09 3 50 OBRAS CIV 04 2 23 CIV 10 3 54 VÍAS FÉRREAS 2 3 0 5 CIV 07 3 38 CIV 10 3 55 TRABAJO DE GRADO II 0 7 0 7 CIV 09 3 52 TOTAL 4 14 0 18 49 .

Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3. MALLA CURRICULAR 50 .

Diseño Curricular – Ingeniería Civil CAPÍTULO V: PLANES DE ASIGNATURAS POR COMPETENCIAS 51 .

4 Resuelve diferentes operaciones entre números complejos. DES. Sub.1 Explica los conceptos de relación y de función.01 1 01 Promedio AP. los procesos de inducción matemática. 52 . las operaciones con números complejos. aplicando los conceptos de relación y de función. aplicando las definiciones de inyectividad.1. Nombre de 2.3 Resuelve problemas de conteo de los elementos de un conjunto. ALGEBRA I.2 Describe los conjuntos de números naturales y números enteros. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. b. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1.1 3. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8.1 Determina soluciones a problemas algebraicos. la clasificación de la estructura algebraica de conjuntos y la teoría de ecuaciones. técnicas y reglas de operaciones en sus diferentes formas. b. Área de 7.ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA Secuentes MATRICIAL II. Código de Asignatura ALGEBRA Competencia b. función inversa y composición de funciones. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b. Ciclo de formación BÁSICA 4 2 0 6 6. Asignaturas Asignaturas precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. DES.1. aplicando procesos de inducción matemática y divisibilidad. calculando el máximo común divisor. diferenciando las características de las relaciones y funciones. 2. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b. Carga Horaria Curricular BAS . aplicando los conceptos de combinatoria.1. DES. los conceptos de combinatoria.1. Sigla 4. Carga Horaria AP. DES. b. sus propiedades y operaciones. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 1. el mínimo común múltiplo y la estructura de los números primos. sobreyectividad. Semestre PRIMERO 80 40 0 120 9. aplicando métodos.

Newton ENTEROS 2. Relación de equivalencia 1 FUNCIONES 1.1.2. Fórmula de 2 NATURALES Y 2.9.2 Describe los conjuntos de números naturales y números enteros.1 Explica los conceptos de relación y de función.1. b. División entera 2. calculando el máximo común divisor.6 Resuelve ecuaciones algebraicas.6. Funciones inyectivas y sobreyectivas 1. Composición de relaciones RELACIONES Y 1. Composición de funciones y propiedades de la inversa COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b.7.5 Clasifica la estructura algebraica de un conjunto.3 Resuelve problemas de conteo de los elementos de un conjunto. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.1. analizando sus raíces respecto del grado y los coeficientes del polinomio. reflexivas 1. el mínimo común múltiplo y la estructura de los números primos. 3.3. sus propiedades y operaciones. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. aplicando los conceptos y propiedades de grupos. Función factorial NÚMEROS Números combinatorios y sus propiedades. Símbolo de sumatoria 2. función inversa y composición de funciones. Propiedades 1. aplicando procesos de inducción matemática y divisibilidad. Congruencia lineal COD. Definición de relaciones 1. sobreyectividad. Relaciones simétricas.5. Inducción matemática 2. 53 .4. anillos y cuerpos.8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b. Funciones 1. aplicando los conceptos de combinatoria.1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil b. aplicando conceptos. diferenciando las características de las relaciones y funciones.1.4. transitivas. teoremas del álgebra y métodos numéricos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b.8.1. Máximo común divisor 2.3.7.6.5.2. Algoritmo de Euclides 2.1. Axiomas de Peano 2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. aplicando las definiciones de inyectividad.

técnicas y reglas de operaciones en sus diferentes formas. Problemas de conteo COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b.2. Combinación sin reposición 3. Propiedades de grupo ESTRUCTURAS 5 5. La estructura algebraica de un conjunto COD. Permutación con repetición 3.6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.4.4 Resuelve diferentes operaciones entre números complejos.8. Variación con reposición 3. 54 .6.7.6.6 Resuelve ecuaciones algebraicas.1.1. aplicando métodos. Teorema de Moivre 4.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b.5.5.3.1. Permutación sin repetición ANÁLISIS 3. Representación gráfica 4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b.3. Subgrupo ALGEBRAICAS 5. Variación sin reposición 3 COMBINATORIO 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Radicales con números complejos 4.2.8. Logaritmos con números complejos COD. anillos y cuerpos.1.4. aplicando los conceptos y propiedades de grupos. Módulo y argumento 4. Ley de composición interna 5. Estructura de anillo 5. Principios fundamentales del conteo 3. Forma polar NÚMEROS 4 4.9. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Estructura de grupo 5. aplicando conceptos. Combinación con reposición 3. Propiedades 5. Teorema de Euler 4.2.5 Clasifica la estructura algebraica de un conjunto.4. analizando sus raíces respecto del grado y los coeficientes del polinomio. teoremas del álgebra y métodos numéricos.9. El número complejo 4.7.5. Estructura de cuerpo 5.7.1.8. Homomorfismo entre grupos 5.3. Operaciones con números complejos COMPLEJOS 4.

Métodos numéricos: Bisección y Newton -Raphson III. Teorema del resto y teorema del factor 6. Gráfica de funciones polinómicas TEORÍA DE 6.8. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO LABORATORIO 1. Seymour Lipchutz 1990 Teoría de Conjuntos y temas Mac Graw Hill México afines 5. 1999 Algebra Moderna Soipa Ltda Bolivia 3. Relaciones entre las raíces y los coeficientes 6 ECUACIONES 6.6.3. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Raíces racionales y raíces múltiples 6.2.7. Ralph Grimaldi 1987 Matemáticas Discreta Latinoamericana Perú 4. NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS 13 7 0 20 3. ANÁLISIS COMBINATORIO 13 6 0 19 4. NÚMEROS COMPLEJOS 13 6 0 19 5.1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Teorema de Sturm 6.4. Spiegel 2000 Algebra Superior Mac Graw Hill México 55 . Sebastian Lazo Q.5. RELACIONES Y FUNCIONES 12 7 0 19 2. Raíces Irracionales 6. Armando Rojo 1980 Algebra El Ateneo Madrid 2. Ecuación racional Entera 6. Murray R. ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS 16 8 0 24 6. TEORÍA DE ECUACIONES 13 6 0 19 TOTAL 80 40 0 120 IV.

3 Desarrolla estructuras secuenciales. Asignaturas Asignaturas precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. empleando contadores. Carga Horaria AP. Ciclo de formación BASICA 3 3 0 6 6. describiendo los componentes físicos y lógicos del computador. formulando algoritmos. comprendiendo el concepto de algoritmo y sus propiedades.-MÉTODOS NUMÉRICOS Secuentes -ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES II. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. empleando técnicas y procedimientos de programación. DES. b. realizando aplicaciones numéricas y no numéricas.5. Semestre PRIMERO 60 60 0 120 9. explicando algoritmos de selección simple y múltiples. diferenciando variables y constantes. empleando 56 .4 Desarrolla algoritmos de selección. comprendiendo el concepto de repetitividad. b. DES. aplicando estructuras secuenciales. ALGORITMOS I.5. exponiendo sus herramientas de representación. Carga Horaria Curricular BAS .5 Desarrolla algoritmos repetitivos. describiendo el concepto de secuencia.1 Explica los fundamentos de algoritmos.5 3. Sigla 4. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.01 1 02 Promedio AP. empleando la estructura de un algoritmo secuencial. describiendo tipos de datos. Nombre de 2. y anidaciones de selección.5.5. Código de Asignatura ALGORITMOS Competencia b. elaborando la prueba de escritorio de la solución y depuración. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b. Sub.2 Utiliza los elementos de los algoritmos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 2. funciones y arreglos. DES. DES. Área de 7. b. empleando asignaciones y realizando la representación gráfica.5 Determina soluciones a problemas lógicos matemáticos. repetitivos.5. de selección. acumuladores. b. 2.

Concepto de algoritmo ALGORITMOS 1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b. proporcionadas por el compilador. lógicas y relacionales 2 ALGORITMOS 2.3 Desarrolla estructuras secuenciales. Componentes físicos del computador 1. salida forzada. Expresiones aritméticas. Representación gráfica de los algoritmos COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b.5.5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO ESTRUCTURAS 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. describiendo tipos de datos.5.6. 3. diferenciando variables y constantes. describiendo los componentes físicos y lógicos del computador.2.2. comprendiendo el concepto de algoritmo y sus propiedades.5. Diseño Curricular – Ingeniería Civil estructura de algoritmos con repetitividad. funciones.2 Utiliza los elementos de los algoritmos. anidaciones y realizando la descomposición de números o digitalización y sus aplicaciones. compilación y ejecución de un programa.3. Variables y constantes ELEMENTOS DE LOS 2. uso del Switch. salida automática. Estructura de un algoritmo secuencial 57 . Concepto de secuencia 3 SECUENCIALES 3. Componentes lógicos del computador FUNDAMENTOS DE 1 1. Tipos de datos 2. exponiendo sus herramientas de representación. multidimensionales y realizando aplicaciones en lenguajes de programación. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. empleando la estructura de un algoritmo secuencial. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b.5. b. empleando asignaciones y realizando la representación gráfica. Propiedades de algoritmos 1. Entrada/salida 2. b.5.3. Herramientas de representación de algoritmos COD. realizando sus aplicaciones. empleando arreglos unidimensionales.4. Asignaciones 2.1. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. realizando aplicaciones numéricas y no numéricas. empleando estructura y elementos de un programa.1.4.1. comprendiendo el proceso de codificación. comprendiendo el concepto de arreglo y su estructura.7 Aplica arreglos.6 Desarrolla programas computacionales.5. describiendo el concepto de secuencia.1 Explica los fundamentos de algoritmos.2.

2.6 Desarrolla programas computacionales. funciones. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b. Aplicaciones numéricas 3. Estructura de los algoritmos con repetitividad 5. realizando aplicaciones. Aplicaciones no numéricas COD.2. Estructura de un programa 6 6. empleando estructura de algoritmos con repetitividad. Aplicaciones COD. uso del Switch. comprendiendo el proceso de codificación.2. Uso del Switch ( SW) 5. compilación y ejecución de un 6. compilación y ejecución de un programa. Anidaciones 5.1. comprendiendo el concepto de repetitividad.1. Descomposición de números o digitalización (MOD y DIV) 5. salida forzada.1. Aplicaciones 58 .7.3. Algoritmos de selección doble ALGORITMOS DE 4 4. Salida automática ALGORITMOS 5. anidaciones y realizando la descomposición de números o digitalización y sus aplicaciones.5. Funciones proporcionadas por el compilador 6. programa FUNDAMENTOS DE 6. empleando estructura y elementos de un programa.4.5. Concepto de repetitividad 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b.4. Aplicaciones COD. elaborando la prueba de escritorio de la solución y depuración.5.4.4 Desarrolla algoritmos de bifurcación. explicando algoritmos de bifurcación simple y múltiples.3.8.3. Salida forzosa 5 REPETITIVOS 5.6. Algoritmos de selección múltiple SELECCIÓN 4. realizando sus aplicaciones.6. Algoritmo de selección simple 4. salida automática. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b. Anidación de selección 4. empleando contadores. Prueba de escritorio de la solución y depuración 4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3.3.5 Desarrolla algoritmos repetitivos. acumuladores. Estructura de un algoritmo de selección 4.5.5.4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.5. y anidaciones de bifurcación. Elementos de un programa PROGRAMACIÓN 6.7. proporcionadas por el compilador. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO Proceso de codificación.

empleando arreglos unidimensionales. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.7 Aplica arreglos. Arreglos unidimensionales ARREGLOS 7. Concepto de arreglo 7.4. Estructura y elemento de los arreglos 7 FUNCIONES Y 7.3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.5. multidimensionales y realizando aplicaciones en lenguajes de programación. Aplicaciones 59 . CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b.5.1. Arreglos multidimensionales 7. comprendiendo el concepto de arreglo y su estructura.2.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. Thomas C. estructuras de interamericana datos y objetos 4 Mojeda Richard. 2004 Programación básica aplicada Mc Graw . FUNCIONES Y ARREGLOS 8 12 0 20 TOTAL 60 60 0 120 IV. Roy 5 Aguilar Joyanes 2008 Fundamentos de Mc Graw . ALGORITMOS REPETITIVOS 12 12 0 24 6.Hill Madrid resolución de Problemas con (España) programación 3 Wu. ALGORITMOS DE SELECCIÓN 10 12 0 22 5. ELEMENTOS DE ALGORITMOS 6 4 0 10 3. ESTRUCTURAS SECUENCIALES 6 6 0 12 4. 2004 Introducción al lenguaje y Mc Graw . Joyanes Aguilar 2005 Fundamentos de Mc Graw Hill / 4ta Aravaca Luis programación Edición Madrid (España) 2 Koffman. Elliot B. México algoritmos. Graw . Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 2001 Programación en c++ Mc Graw – Hill.Hill México Ricardo programación Velásquez Terán 2012 Algoritmos y Programas Latinas Editores Bolivia 7 Alcides 60 . BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1.Hill México Ageloff.Hill México Luis Programación 6 Villalobos Marcelo 2008 Fundamentos de Mc. FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN 12 12 0 24 7. FUNDAMENTOS DE ALGORITMOS 6 2 0 8 2.

1 Calcula límites de funciones reales de una variable real. Asignaturas PRE UNIVERSITARIO 10. aplicando métodos.2. b.2. decrecimiento. calculando límites.01 1 03 Promedio AP.4 Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas. b. Nombre de 2. derivadas de primer orden y de orden superior. Carga Horaria AP. intervalos de crecimiento. máximos. calculando puntos críticos. DES. aplicando métodos y fórmulas de derivación: regla de la cadena y la derivación implícita. Ciclo de formación BÁSICA 4 2 0 6 6.2 Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de funciones de una sola variable.2 3. CALCULO I I. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. b. determinando las características de una función de una sola variable. representando la función gráficamente.2. Sigla 4. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b. DES. Carga Horaria Curricular BAS . Área de 7.CALCULO II precedentes Secuentes II. Código de Asignatura CÁLCULO I Competencia b. la convergencia de sucesiones y series. convexidad y puntos de inflexión. concavidad. DES. Sub. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. mínimos. empleando las propiedades y teoremas inherentes a los límites. calculando límites laterales y aplicando las condiciones de continuidad que las funciones deben cumplir. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. 61 .3 Calcula derivadas de primer orden y orden superior de funciones de una sola variable. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3. integrales continuas y discontinuas. DES.2 Determina la continuidad de una función.2. Semestre PRIMERO 80 40 0 120 Asignaturas 9. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. 2. técnicas y tablas del cálculo bidimensional.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b. Definición de limite 1 LIMITES 1. calculando límites laterales y aplicando las condiciones de continuidad que las funciones deben cumplir. aplicando métodos y fórmulas de derivación: regla de la cadena y la derivación implícita.1 Calcula límites de funciones reales de una variable real. sustitución trigonométrica y fracciones parciales. Problemas de continuidad y límites COD.2. Propiedades de las funciones continuas en un intervalo 2. Inexistencia de límites 1. Operaciones con funciones continuas 2 CONTINUIDAD 2.4. técnicas y tablas de limites e integrales.5.3.2.5 Calcula la integral de funciones continuas de una sola variable.2. empleando criterios de convergencia y divergencia. aplicando métodos y fórmulas de integración: cambio de variable. empleando las propiedades y teoremas inherentes a los límites. determinando el valor numérico de una integral en un intervalo definido.8 Determina la convergencia o divergencia de una sucesión y de una serie. Noción de límite 1.2.1.2 Determina la continuidad de una función.7 Calcula la integral de funciones discontinuas de una sola variable. Propiedades de las funciones continuas en un punto 2. integración por partes.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. transformando la expresión de la integral al cálculo de un límite.5.7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b. b.2.6 Calcula áreas. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.4. Teoremas sobre limite 1. Discontinuidad de algunas funciones 2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.6.2. b. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b. determinando la convergencia o divergencia. 62 . b.1. 3. aplicando métodos. Definiciones 2.3.6. Cálculo de límite COD. Discontinuidades 2.2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil b. longitudes de curva y volúmenes. Limites laterales 1.3 Calcula derivadas de primer orden y orden superior de funciones de una sola variable.2.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b.6. Integrales inmediatas. Derivada de una función en un punto 3. Función de derivada y reglas de derivación Reglas de derivación: Regla de la cadena – implícita - 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b.1. Concepto de primitiva o anti derivada 5.6. Propiedades de las integrales indefinidas 5.1.6. 63 .4.9 Cálculo de integrales definidas COD. Interpretación geométrica de la derivada en un punto 3. Aplicaciones a la geometría 4. longitudes de curva y volúmenes. Cálculo de integrales inmediatas.3. Los teoremas fundamentales del cálculo 5.8.2. Propiedades de la Integral definida 5.6 Calcula áreas.4 Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas. Formas indeterminadas.5.2. determinando el valor numérico de una integral en un intervalo definido. sustitución trigonométrica y fracciones parciales. Diferencial de una función en un punto COD.2. Formula de Taylor APLICACIONES DE LAS 4. intervalos de crecimiento. máximos.5. Derivadas laterales 3 DERIVADAS 3.3. mínimos.2.3.5 Calcula la integral de funciones continuas de una sola variable.4. Teoremas de Rollo y del valor medio 4. Regla de L´Hopital. 5. logarítmica 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b.4.7.7. Derivabilidad y continuidad 3. decrecimiento. concavidad.5. COD. La integral indefinida 5. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. convexidad y puntos de inflexión. representando la función gráficamente. aplicando métodos y fórmulas de integración: cambio de variable. La integral definida 5.2. Máximos y Mínimos 4 DERIVADAS 4. Tabla 5 INTEGRALES 5. determinando las características de una función de una sola variable. calculando puntos críticos. integración por partes. Problemas 4.2.

Convergencia y divergencia de series III.5. Criterios de convergencia y divergencia 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.8 Determina la convergencia o divergencia de una sucesión y de una serie. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORT. Integrales impropias de 2da clase IMPROPIAS 7. Definición de serie 8. Aplicaciones de las integrales impropias COD.1. Definición 7.4.2.2.2.3. APLICACIONES DE LAS DERIVADAS 14 8 0 22 5. Definición de sucesión SUCESIONES Y 8.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b. técnicas y tablas de limites e integrales. Convergencia y divergencia de sucesiones 8 SERIES 8. Área de regiones planas APLICACIONES DE LAS 6 6.3. aplicando métodos. INTEGRALES IMPROPIAS 8 4 0 12 8. Longitud de arco INTEGRALES 6.7 Calcula la integral de funciones discontinuas de una sola variable. Integrales impropias de 1era clase INTEGRALES 7 7. APLICACIONES DE LAS INTEGRALES 12 6 0 18 7. INTEGRALES 12 6 0 18 6. SUCESIONES Y SERIES 10 4 0 14 TOTAL 80 40 0 120 64 . 1.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b. CONTINUIDAD 6 3 0 9 3.1. empleando criterios de convergencia y divergencia. LÍMITES 6 3 0 9 2.3. determinando la convergencia o divergencia. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.2.4. DERIVADAS 12 6 0 18 4. transformando la expresión de la integral al cálculo de un límite. Volumen de un sólido de revolución COD.

Demidovich BP 1976 Paraninfo Madrid Matemático 6. Pinzon E. Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV. Spivak Michael 1992 Calculus Reverte Barcelona 2. Howard 1994 Cálculo y Geometría Analítica Limusa México Calculo I (diferencial)-Calculo 3. Alvaro 1973 Harla México II (integral) Cálculo con Geometría 4. Anton. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Espinoza R. Edwards y Penney 1996 Prentice Hall México Analítica 5000 Problemas de Análisis 5. 2001 Análisis Matemático I y II Lima Eduardo 65 .

Sigla 4. representando ideas y conceptos gráficamente. aplicando métodos de representación ilustrativa dimétrica. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 4. aplicando la normativa nacional e internacional. empleando instrumentos y materiales tanto manuales como digitales. dimensiones y escalas.3 Representa en forma bidimensional la proyección de puntos. aplicando los principios fundamentales de la geometría descriptiva. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. proyectivos. 2. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b. 66 . PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. líneas y planos en los distintos cuadrantes del diedro. Sub.4 3. Área de 7. proyectivos.1 Explica las características del dibujo técnico como lenguaje grafico de comunicación. b. aplicando normas oficiales de ingeniería. procedimientos geométricos métricos. reconociendo el Dibujo Técnico como lenguaje gráfico de comunicación. con instrumentos y software. trimétrica e isométrica. el desarrollo e intersección de cuerpos geométricos. Carga Horaria Curricular BAS . elaborando láminas y maquetas a mano.4.2 Construye figuras bidimensionales. Código de Asignatura DIBUJO PARA INGENIERIA Competencia b. DES. Ciclo de formación BASICA 3 3 0 6 6.TOPOGRAFÍA Secuentes II.4 Construye figuras tridimensionales y sus vistas bidimensionales a escala con el acotamiento necesario. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.4. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. b. dimensiones y escalas. DES. DES. DIBUJO PARA INGENIERIA I. Semestre PRIMERO 60 60 0 120 9. métricos. DES.4. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. aplicando procedimientos geométricos.4. b.4 Representa elementos en forma gráfica en dos y tres dimensiones. Nombre de 2. la Interpretación de planos y la elaboración de diseños básicos.01 1 04 Promedio AP. Carga Horaria AP. Asignaturas Asignaturas precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. métodos de representación ilustrativa axonométrica.

2. COMO LENGUAJE 1.6. El punto y sus proyecciones. dimensiones y escalas.1 Explica las características del dibujo técnico como lenguaje grafico de comunicación. aplicando procedimientos geométricos. paralelas. 3. hipérbola. empleando métodos de la geometría descriptiva y elaborando maquetas.2. elaborando diseños básicos vinculados a la ingeniería. 2. Historia de la evolución del dibujo en Ingeniería.2 Construye figuras bidimensionales.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. métricos.5.7.3 Representa en forma bidimensional la proyección de puntos.4. Definición de dibujo técnico. Construcción de polígonos. Definiciones y conceptos GEOMETRÍA 3 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b. espiral de Arquímedes 2.6 Aplica técnicas de representación gráfica. cilindros y conos.4.4. NORMADA técnicas 1. pirámides. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. métodos tradicionales de geometría y geometría descriptiva. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.3. 2. ángulos.4. empleando instrumentos y materiales tanto manuales como digitales.1. Dibujo técnico normalizado 1 GRÁFICO DE LA COMUNICACIÓN Manejo de instrumentos manuales acotamiento y notas 1.2.3. líneas y planos en los distintos cuadrantes del diedro. trazado de tangencias. contenido y simbología. Dibujo asistido por computadora COD.1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil b. 2.4. b. Curvas cicloidales. Construcción de elipsoides y espirales 2 GEOMETRÍA Cuadricas. Visibilidad de sólidos 67 . otros COD. aplicando los principios fundamentales de la geometría descriptiva.5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO Procedimientos para el trazado de perpendiculares. DIBUJO TÉCNICO 1. Proyecciones DESCRIPTIVA 3. elipse.3. proyectivos. óvalos 2. aplicando la normativa nacional e internacional. envolventes 2. prismas. Enlaces de segmentos de rectas con circunferencias. parábola. secciones cónicas. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b. identificando variantes.2.5 Realiza los desarrollos y sus intersecciones geométricas de poliedros. interpretando planos de diferentes especialidades.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b. Circunferencias con circunferencias. representando ideas y conceptos gráficamente.4.

Cortes y secciones 6. trimétrica e isométrica. empleando métodos de la geometría descriptiva y elaborando maquetas.5 Realiza los desarrollos y sus intersecciones geométricas de poliedros. Alzados 6.4.1. Intersecciones.4.2. Tipos de plano INTERPRETACIÓN Y 6. clasificación de prismas GEOMÉTRICOS 5. Definición plano 6. prismas. interpretando planos de diferentes especialidades.2. cilindros y conos.4.4. concepto de intersecciones.3. Desarrollo cada tipo de plano. métodos tradicionales de geometría y geometría descriptiva.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. aplicando métodos de representación ilustrativa dimétrica.6. Ángulos y giros COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DESARROLLO E 5. clasificación de los 4.4. Construcción y acotado de un dibujo isométrico 4 AXONOMÉTRICO 4.3. elaborando diseños básicos vinculados a la ingeniería.1.4. Normalización planos 68 . Aplicación de las vistas. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b. prismas. La recta y sus proyecciones 3. pirámides. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b.7.4 Construye figuras tridimensionales y sus vistas bidimensionales a escala con el acotamiento necesario.5. auxiliares simples 5 CUERPOS 5.6. tipos 4. tipos: COD. El plano y sus proyecciones 3. 6 ELABORACIÓN DE PLANOS BÁSICOS 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO Concepto de dibujo en perspectiva.4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3. Concepto de vistas en secciones o cortes. contenido y simbología. Rayado o achurado de cortes ó secciones COD.6 Aplica técnicas de representación gráfica. dibujos en perspectiva SISTEMA 4. Concepto de desarrollo.3. Intersecciones entre rectas y planos 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b.5. Definición y objetivo de las vistas auxiliares INTERSECCIÓN DE 5.2. identificando variantes.

2005 Dibujo de Ingeniería Edit. M. 11era México J. 2005 Dibujo y Diseño de Ingeniería Mc Graw – Hill. GEOMETRÍA DESCRPTIVA 8 8 0 16 4. Edición 2. INTERPRETACIÓN Y ELABORACIÓN 12 12 0 24 DE PLANOS BÁSICOS TOTAL 60 60 0 120 IV. SISTEMA AXONOMÉTRICO 12 12 0 24 5. DESARROLLO E INTERSECCIÓN DE 8 8 0 16 CUERPOS GEOMÉTRICOS 6.Luzzader. Duff. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. Warren. Bertoline 2004 Dibujo para Ingeniería Mc Graw-Hill México 3.J. Germán Valencia 2007 Guía Práctica de Dibujo para Ecoe Colombia García Ingeniería 69 . Gensen J. GEOMETRÍA 12 12 0 24 3. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1.. DIBUJO TÉCNICO COMO LENGUAJE GRAFICO DE LA COMUNICACIÓN 8 8 0 16 NORMADA 2.. Dibujo de Ingeniería Prentice Hall. MIR Moscú 5. Decima México 4. Bolgolywbow S.

energía. Nombre de 2. Ciclo de formación BÁSICA 4 2 2 8 6.FÍSICA II Secuentes II.3. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.4 Explica los fenómenos físicos producidos en la colisión elástica e inelástica de partículas y 70 . movimiento rectilíneo uniformemente variado. DES. empleando las leyes de Newton: Inercia. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5.3. movimiento parabólico y movimiento circular. trabajo y potencia. Código de Asignatura FÍSICA I Competencia b. cantidad de movimiento e impulso.1 Explica las características del movimiento de una partícula. potencia y energía desarrolladas por una fuerza constante o variable. trabajo. Carga Horaria Curricular BAS . dinámica.2 Explica las causas que provocan el movimiento de una partícula. b. dinámica del cuerpo rígido. aplicando los principios de conservación de la energía.3 Explica las características del trabajo. cinemática de la partícula. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b. Asignaturas Asignaturas precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. determinando los parámetros lineales del movimiento. Semestre PRIMERO 80 40 40 160 9. potencia. empleando los conceptos del movimiento rectilíneo uniforme. DES. 2.01 1 05 Promedio AP. resolviendo problemas básicos relacionados a la estática. Sigla 4.3. fuerza. propiedades elásticas de los materiales al movimiento armónico simple y la ley de la gravitación universal.3 Explica fenómenos físicos de la mecánica del medio discreto. FÍSICA I I. DES. Sub. Área de 7. acción y reacción. b.3. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. Carga Horaria AP. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. DES.3 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 5. b.

Ecuaciones paramétricas CINEMÁTICA DE LA 1. Problemas de aplicación COD. empleando los conceptos del movimiento rectilíneo uniforme. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. Movimiento relativo 1.6. empleando las leyes de Newton: Inercia.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2 DINÁMICA Y ESTÁTICA 2.3.1. aplicando los principios del movimiento oscilatorio. aplicando la ley de la gravitación universal. b.6 Resuelve problemas básicos relacionados a las propiedades elásticas de los materiales.1 Explica las características del movimiento de una partícula.8 Explica la interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con masa. b.8. b. aplicando los conceptos del movimiento rotacional y calculando el momento de inercia de un cuerpo rígido. 3.2 Explica las causas que provocan el movimiento de una partícula.1.3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil cuerpos rígidos. Transmisión de movimiento 1. b.5. calculando la dilatación y compresión de los cuerpos. Elementos de cálculo diferencial e integral Desplazamiento. acción y reacción. determinando los parámetros lineales del movimiento.4.3. Conceptos fundamentales 71 .9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b. en coordenadas 1. péndulo físico resortes en serie y resortes en paralelo. aplicando conceptos de esfuerzo y deformación.3.5 Explica los principios de la dinámica en la rotación de un cuerpo rígido respecto a un eje dado. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b. 1.7 Explica las características del movimiento armónico en el péndulo simple. fuerza. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. velocidad y aceleración. movimiento parabólico y movimiento circular. generalizadas 1.3.7. movimiento rectilíneo uniformemente variado. Relación entre la cinemática lineal y rotacional 1.3.3. aplicando los principios de conservación de la cantidad de movimiento e impulso. Movimiento parabólico 1 Movimiento de rotación y sus variables PARTÍCULA 1.

Movimiento de un cuerpo en una trayectoria cualquiera COD.8.5. Péndulo balístico 4. Ecuación general del trabajo POTENCIA 3. equilibrio COD.6.9.resortes 3. Conceptos fundamentales 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b.2. Primera ley de Newton 2. Principio de conservación de la cantidad de movimiento MOVIMIENTO E 4. potencia y energía desarrolladas por una fuerza constante o variable.4.6. Masa inercia y peso 2. Trabajo de una fuerza variable en magnitud.4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. trabajo y potencia.8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b.7. aplicando los principios de conservación de la energía. Trabajo de una fuerza constante 3.7. Teorema de conservación de la energía 3.2.3 Explica las características del trabajo.8. Choques oblicuos o en un plano 4.9. ENERGÍA Y 3 3. Fuerza normal y de fricción 2.5.3.2.3.7.4 Explica los fenómenos físicos producidos en la colisión elástica e inelástica de partículas y cuerpos rígidos. Definición y conceptos generales 4. Sistemas de varias partículas 72 . Energías potencial y cinética 3.6. Segunda ley de Newton 2. Trabajo de una fuerza variable en magnitud y dirección TRABAJO. Aplicaciones a colisiones 4.10.1.3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil DE LA PARTÍCULA 2.3. Cantidad de movimiento 2. aplicando los principios de conservación de la cantidad de movimiento e impulso.5.1. Fuerzas conservativas y no conservativas 3. Relación de Newton 4 IMPULSO 4. Tercera ley de Newton 2. Aplicación de las leyes de Newton 2. Cantidad de movimiento CANTIDAD DE 4.3. Estática Centros de gravedad momento de fuerzas y condiciones de 2.

Ecuaciones generales del movimiento 5. aplicando conceptos de esfuerzo y deformación.8.1. Deformaciones Volumétricas COD.10. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Coeficiente Poisson 6 ELASTICIDAD 6. Rotación y traslación 5. Movimiento de rotación Centros de gravedad momento de fuerzas y condiciones de 5. Tensiones tangenciales 6.3. calculando la dilatación y compresión de los cuerpos.12.6 Resuelve problemas básicos relacionados a las propiedades elásticas de los materiales.4. aplicando los principios del movimiento oscilatorio. equilibrio 5.6. Flexión 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Rotación alrededor de un eje móvil COD.6.4. Conceptos y definiciones 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.1.8.5.2. Energía cinética de rotación 5.7. aplicando los conceptos del movimiento rotacional y calculando el momento de inercia de un cuerpo rígido.3.10. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b.9. Ley de Hooke 6. Teorema de Steiner DINÁMICA DEL 5. Ecuación fundamental de la dinámica rotacional 5 CUERPO RÍGIDO 5.3. péndulo físico resortes en serie y resortes en paralelo.7. Módulo de elasticidad 6. Momento de inercia 5.3.3.11.5. Tención y Deformación 6.9. Momento cinético e impulsión angular 5. Representación vectoriales de magnitudes angulares 5.5 Explica los principios de la dinámica en la rotación de un cuerpo rígido respecto a un eje dado. Relaciones entre las constantes elásticas 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b. Rodadura 5.2. 73 .7 Explica las características del movimiento armónico en el péndulo simple. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b. Torsión 6.

3. Fuerza de restitución 7.9. Péndulo matemático MOVIMIENTO 7.6. ENERGÍA Y POTENCIA 10 6 6 22 4. Problemas de aplicación III. Ley de Newton de la Gravitación Universal 8. DINÁMICA DEL CUERPO RÍGIDO 14 6 4 24 6 ELASTICIDAD 8 4 4 16 7. Reversibilidad del péndulo físico 7. Leyes fundamentales 7.1.8. Relaciones energéticas del movimiento armónico 7. Centro de Percusión 7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.3. Explica la interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con masa. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. Oscilaciones amortiguadas 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 b.5. Movimiento planetario y las leyes de Keppler 8.6. Oscilaciones forzadas 7. Campo gravitatorio 8. Variaciones de la aceleración de la gravedad 8 GRAVITACIÓN 8.2. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO LABORATORIO 1. Masa de tierra 8. CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA 12 6 8 26 2. MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE 8 4 4 16 8. Resonancia COD. Péndulo físico 7 ARMÓNICO SIMPLE 7.8. aplicando la ley de la gravitación universal. TRABAJO.4.4.2. DINÁMICA Y ESTATICA DE LA 12 6 8 26 PARTÍCULA 3.1.10. GRAVITACIÓN 6 4 2 12 TOTAL 80 40 40 160 74 .5.7. CANTIDAD DE MOVIMIENTO E 10 4 4 18 IMPULSO 5.3.

1997 Física.J. Vol. Alonso. Krane. 1 Fondo Educativo México Finn Interamericano 3 R. 1996 Mecánica para Ingeniería Addison-Wesley México Fowler. D. Zemansky. 4 A. 1 y 2. México Young y Addison-Wesley- Freedeman Longman/Pearson Education.C. 2011 Física. Iberoamericana 5 R. Vol 1 4a Edición CECSA México Halliday y K. Tomo 1 5a edición McGraw-Hill España 6 Salinas Garcia 2010 Prácticas de Laboratorio de Artes Gráficas Flores La Paz Ivan Física I 70695134 7 Baird D. S. 2 M. Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV. 2002 Física. Serway. 1998 Física Universitaria 12ª Edición. A. Resnick. E. Vol. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1 Sears. 1991 Experimentación Prentice Hall México 75 . Bedford y W.

6 Resuelve problemas con transformaciones de coordenadas. empleando transformaciones lineales y elaborando programas en base a software matemático. DES. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 6. Sub. aplicando los conceptos de base.2 Calcula el determinante de una matriz cuadrada de cualquier orden. 76 . proyección ortogonal. b. Sigla 4. aplicando propiedades de matrices y determinantes. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. Nombre de 2.6 Determina soluciones a problemas de álgebra lineal.02 1 06 Promedio AP. estableciendo la inversa de una matriz y aplicando las propiedades de la función determinante. aplicando operaciones elementales sobre una matriz.6. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.5 Explica las propiedades de espacios vectoriales con producto interior. Asignaturas Asignaturas precedentes ALGEBRA I 10. suma. 2. empleando el Álgebra de matrices y determinando la matriz inversa. Código de Asignatura ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL Competencia b. aplicando la teoría matricial y sus operaciones. aplicando los conceptos de ángulo entre vectores. Semestre SEGUNDO 80 40 0 120 9. determinantes. Área de 7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b. Ciclo de formación BÁSICA 4 2 0 6 6. Carga Horaria Curricular BAS . DES.ECUACIONES DIFERENCIALES Secuentes II. ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL I. dimensión. DES. caracterizando espacios vectoriales. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5.6.6. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1.1 Resuelve operaciones analíticas entre matrices. b.6.6 3.. determinantes y sus propiedades.3 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b. DES. b.4 Explica la estructura de un espacio vectorial.6. b. resolviendo sistemas de ecuaciones lineales.6. independencia lineal y conjunto generador inherentes a los espacios vectoriales. base orto normal y el proceso de Gram Schmidt. longitud de un vector. b. aplicando matrices. producto por un escalar. Carga Horaria AP.

Matriz de cofactores y matriz adjunta 2. Desarrollo de cofactores 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b. Determinante de una matriz triangular 2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.2.2. Teorema de Rouché-Frobenius 3.3.2.6. Matriz traspuesta y sus propiedades 1. Propiedades de una función determinante 2 DETERMINANTES 2. Operaciones elementales con las filas de una matriz 1 MATRICES 1. estableciendo la matriz diagonal y la forma canónica de Jordán. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.3. Determinantes de orden dos y de orden tres 2.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b. Definición y generación de matrices 1.3 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales. 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.6. COD. Regla de Chio 2. Definición 2. aplicando propiedades de matrices y determinantes. identificando secciones cónicas y superficies cuadricas.4. estableciendo la inversa de una matriz y aplicando las propiedades de la función determinante. Matriz inversa y sus propiedades 1. aplicando operaciones elementales sobre una matriz.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b. Resolución utilizando eliminación de Gauss.4. empleando el álgebra de matrices y determinando la matriz inversa.6. Propiedades de las operaciones 1. Matriz inversa con la matriz adjunta COD. calculando el polinomio característico de una matriz.Jordán 77 . Clasificación de los sistemas lineales SISTEMA DE 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Resolución de un sistema con la Regla de Cramer 3.5.6.2 Calcula el determinante de una matriz cuadrada de cualquier orden.7.4.1. Matrices especiales. Sistemas de ecuaciones lineales 3.1. Resolución de un sistema utilizando matriz inversa 3 ECUACIONES LINEALES 3.6.1. Un método para invertir matrices (Escalonamiento) 1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil sistemas de ecuaciones lineales y el concepto de base.6. Operaciones con matrices 1.1 Resuelve operaciones analíticas entre matrices.7 Determina los valores y vectores propios característicos de una matriz cuadrada.6.8.8.7.5. b.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.11. aplicando los conceptos de base.7.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b. Base y dimensión de un espacio vectorial 4. Sub espacios vectoriales. Matriz de coordenadas 4.3.3.5. aplicando matrices.6 Resuelve problemas con transformaciones de coordenadas. Angulo entre vectores PRODUCTO INTERIOR 5. Espacios vectoriales 4. Dependencia e independencia lineal 4.7.6. independencia lineal y conjunto generador inherentes a los espacios vectoriales. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Proceso de Gram . Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. dimensión.4. determinantes. Bases canónicas 4. Propiedades de los espacios vectoriales 4. sistemas de ecuaciones lineales y el concepto de base. Operaciones con sub espacios vectoriales 4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.6.Schmidt COD.8. base orto normal y el proceso de Gram Schmidt.1.1. Imagen y núcleo TRANSFORMACIONES 6 6.4.4 Explica la estructura de un espacio vectorial.2. Espacios vectoriales con Matlab COD. longitud de un vector. aplicando los conceptos de ángulo entre vectores. Transformaciones Rígidas 6. Sub espacio generado 4 VECTORIALES 4.2. suma.5 Explica las propiedades de espacios vectoriales con producto interior. Condición suficiente 4. Combinaciones lineales ESPACIOS 4. Representación matricial LINEALES 6.4.9.1. Definición y propiedades 6. Producto interior y sus propiedades 5.5.6. Longitud de un vector y Propiedades 5 VECTORIALES CON 5.2. Proyección ortogonal 5. producto por un escalar. Transformaciones de coordenadas con Matlab 78 . CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b.3.10. proyección ortogonal.6. Producto interior Euclidiano ESPACIOS 5. Base orto normal 5.5.

Identificando secciones cónicas y superficies cuádricas.K. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO LABORATORIO 1. 12 6 0 18 PRODUCTO INTERIOR TRANSFORMACIONES 6. Diagonalización ortogonal 7 VECTORES PROPIOS 7. Teorema de Cayley . 12 6 0 18 LINEALES VALORES Y VECTORES 7. Matriz diagonal VALORES Y 7. Valores y vectores característicos 7. Algoritmo de D. MATRICES 10 6 0 16 2.2. Howard Anton 1994 Introducción al Álgebra Lineal Limusa España 3.1. estableciendo la matriz diagonal y la forma canónica de Jordán. calculando el polinomio característico de una matriz. Fadeva III. Funciones matriciales 7.4.Hamilton 7. ESPACIOS VECTORIALES 12 6 0 18 ESPACIOS VECTORIALES CON 5. espacios propios 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. 12 6 0 18 PROPIOS CARACTERISTICOS TOTAL 80 40 0 120 IV. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b. Seymour 1992 Álgebra Lineal Mc Graw Hill España Lipchutz 4.6.9. Forma canónica de Jordán 7. 12 6 0 18 LINEALES 4. Stanley 1995 Álgebra Lineal con Mc Graw Hill España Grossmann Aplicaciones 79 .7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.5. Polinomio característico. Armando Rojo 1982 Álgebra II Ateneo Buenos Aires 5.8.7 Determina los valores y vectores propios característicos de una matriz cuadrada.3.6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Bernard Kolman 1996 Álgebra Lineal con Pretenci-Hall México Aplicaciones 2. DETERMINANTES 10 4 0 14 SISTEMA DE ECUACIONES 3. Secciones cónicas y superficies cuadráticas CARACTERÍSTICOS 7.

3 Resuelve operaciones con funciones vectoriales de variable escalar en la aplicación de geometría diferencial. Nombre de 2. calculando límites. Sigla 4. b.1 Resuelve operaciones analíticas y gráficas entre vectores. representando geométricamente las relaciones entre punto. DES. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.ECUACIONES DIFERENCIALES Secuentes II. Sub.7. aplicando las propiedades inherentes a vectores. aplicando funciones vectoriales de variable escalar y funciones escalares de variable vectorial. b. diferenciando magnitudes vectoriales y escalares. Asignaturas Asignaturas precedentes CÁLCULO I 10. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b. Semestre SEGUNDO 80 40 0 120 9. Carga Horaria AP. empleando vectores y geometría analítica en el espacio. derivadas e integrales. triples y coordenadas rectangulares o con transformación. calculando derivadas parciales e integrales dobles.7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b. empleando conceptos de vectores unitarios. Carga Horaria Curricular BAS .7. DES. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 7. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. torsión de curvatura.2 Determina la ecuación que representa los distintos lugares geométricos en el espacio.4 Resuelve operaciones con funciones escalares de variable vectorial. aplicando vectores y sus operaciones. Código de Asignatura CÁLCULO II Competencia b.7 3. aplicando 80 . aplicando reglas de operaciones entre vectores.7 Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de varias variables. 2. calculando límites. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. DES. CÁLCULO II I. b. recta y plano.7. Área de 7.02 1 07 Promedio AP. DES. planos rectificante normal y osculador. Ciclo de formación BÁSICA 4 2 0 6 6.

b. la regla de la cadena. aplicando análisis de Hessiano. máximos y mínimos. Rectas en el espacio 2 ANALÍTICA EN EL 2.5. COD. diferenciando magnitudes vectoriales y escalares. aplicando vectores y sus operaciones.7. momentos.7. momentos de inercia y centros de masa. Vectores Rᶯ 1.2.7. aplicando métodos y fórmulas de integración.5. 3.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b. transformación de integrales múltiples.5 Calcula derivadas de primer orden y de orden superior de funciones escalares de variable vectorial.3. Paralelismo y Ortogonalidad de vectores 1. representando la función gráficamente. Módulo de un vector 1 VECTORES 1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. aplicando métodos y fórmulas de derivación. representando geométricamente las relaciones entre punto. volúmenes. Distancias 2.1. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.7. Coordenadas rectangulares en tres dimensiones GEOMETRÍA 2.6. calculando puntos críticos. Representación geométrica de vectores 1. Superficies cuadricas 81 .3. recta y plano.6 Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas. b.7. a coordenadas cilíndricas. b.2 Determina la ecuación que representa los distintos lugares geométricos en el espacio. Planos en el espacio ESPACIO 2.1. Producto vectorial. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. a coordenadas esféricas y a coordenadas curvilíneas generalizadas. aplicando integrales dobles y triples. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b. Ángulo entre vectores 1. aplicando las propiedades inherentes a vectores. Diseño Curricular – Ingeniería Civil conceptos de continuidad y representando gráficamente las funciones.7 Calcula integrales dobles y triples de funciones de varias variables.8 Calcula áreas.7. transformaciones a coordenadas polares. determinando las características de funciones de varias variables. Proyecciones y vectores componentes. auto valores del Hessiano o multiplicadores de LaGrange.4. derivación implícita y Jacobinos b.4.1 Resuelve operaciones analíticas y gráficas entre vectores.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b. curvatura 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. derivadas e integrales. Funciones vectoriales de una variable real 3.1. la regla de la cadena. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. Métodos de graficación de funciones 4 ESCALARES DE VARIABLE VECTORIAL 4. Regla de la cadena 5 PARCIALES 5.2. calculando límites. calculando límites.8. normal. aplicando métodos y fórmulas de derivación.3 Resuelve operaciones con funciones vectoriales de variable escalar en la aplicación de geometría diferencial. Longitud de arco COD. Definición de derivada parcial 5.2. Curvas FUNCIONES 3.6.3. Derivadas parciales de orden superior DERIVADAS 5. derivación implícita y Jacobinos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.2.3. Campo de existencia FUNCIONES 4.5.4 Resuelve operaciones con funciones escalares de variable vectorial. torsión de curvatura. aplicando conceptos de continuidad y representando gráficamente las funciones.5. Continuidad COD.4. Incrementos y diferenciales 5. Límites y Continuidad 3 VECTORIALES DE 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b. empleando conceptos de vectores unitarios.1. aplicando reglas de operaciones entre vectores.6. Jacobianos 82 . torsión 3.7.1. Diferencial exacta 5. binormal. planos rectificante normal y osculador. Definición de Función 4.7. Derivación implícita 5.7.4.7.3. Derivada direccional 5. Derivada de una función vectorial VARIABLE ESCALAR Vectores unitarios tangente. Límites en funciones de variables 4.4.6.5 Calcula derivadas de primer orden y de orden superior de funciones escalares de variable vectorial. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b. Curvas de Nivel 4.5.

máximos y mínimos.2. momentos.2. Problemas de planteo COD. Máximos y mínimos 6 DERIVADAS PARCIALES 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b. determinando las características de funciones de varias variables. aplicando métodos y fórmulas de integración.7 Calcula integrales dobles y triples de funciones de varias variables. Planos tangentes y rectas normales a superficies APLICACIONES DE LA 6. transformaciones a coordenadas polares. representando la función gráficamente.7. volúmenes. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. Cálculo de integrales triples 7.1.2. Máximos y mínimos condicionados 6.5. Integral doble sobre una región R.3. a coordenadas cilíndricas. calculando puntos críticos.1.1.4.3. Aplicaciones de las integrales Triples 83 . Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. aplicando análisis de Hessiano.6 Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas. transformación de integrales múltiples. aplicando integrales dobles y triples. propiedades 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 b.8 Calcula áreas. Cambio de orden de Integración INTEGRALES 7 7.7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. momentos de inercia y centros de masa.7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO APLICACIÓN DE LAS 8. Aplicaciones de las integrales dobles 8 INTEGRALES MÚLTIPLES 8. auto valores del Hessiano o multiplicadores de LaGrange. Cálculo de integrales triples con transformación COD. a coordenadas esféricas y a coordenadas curvilíneas generalizadas.4. Cálculo de integrales dobles con transformación MÚLTIPLES 7.

Espinoza Ramos 2001 Análisis Matemático Moderno Ed. 2000 Análisis Matemático Volumen Quinta Edición México Sullivan II 4 Chungara. GEOMETRÍA ANALÍTICA EN EL 6 2 0 8 ESPACIO 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. APLICACIONES DE LAS DERIVADAS 12 6 0 18 PARCIALES 7 INTEGRALES MÚLTIPLES 14 6 0 20 8 APLICACIONES DE LAS INTEGRALES 12 6 0 18 MÚLTIPLES TOTAL 80 40 0 120 IV. Hasser-Lasalle. Servicios Graficos Lima 2. Victor 2011 Cálculo II Leonardo La Paz 5 Demidovich 1988 3000 y 5000 Problemas de Edición MIR Moscú Análisis Matemático 84 . FUNCIONES ESCALARES DE 10 6 0 16 VARIABLE VECTORIAL 5. FUNCIONES VECTORIALES DE 10 4 0 14 VARIABLE ESCALAR 4. VECTORES 6 4 0 10 2. DERIVADAS PARCIALES 12 6 0 18 6. Ayres jr. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Frank 1990 Cálculo Diferencial Integral McGraww Hill México 3. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. realizando la sistematización. calculando las medidas de relación entre dos variables. Carga Horaria Curricular BAS . Semestre SEGUNDO 60 40 0 100 9. Asignaturas Asignaturas precedentes ALGORITMOS 10. b. intervalos y ancho de clase. DES. b.-TOPOGRAFÍA Secuentes -HIDROLOGÍA II. dos variables y determinando estimaciones con el empleo de las distribuciones de probabilidad discreta y continua. DES. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8.10. su unidad de medida. covarianza y coeficiente de correlación. el cálculo e interpretación de los estadísticos de tendencia central. DES. de orden. Código de Asignatura ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES Competencia b.10. representando gráficamente las tendencias emergentes.2 Realiza la sistematización de datos obtenidos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 8. de dispersión y forma. Ciclo de formación BASICA 3 2 0 5 6. Sigla 4. DES. dispersión y de forma.10 3. b. Área de 7. Nombre de 2. de datos de una. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b. verificando las características de las variables de estudio.10.3 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a una variable.02 1 08 Promedio AP. Carga Horaria AP. Sub. de orden. determinando su naturaleza cualitativa o cuantitativa. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES I. la posibilidad de medir dicha variable en una muestra o población y la fuente de los datos requeridos. su cobertura geográfica.1 Identifica las características de una o más variables de estudio. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. representando gráficamente las tendencias emergentes. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b. demostrando con el 85 . 2. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. elaborando cuadros de distribuciones de frecuencias en función al cálculo del rango.10 Explica el comportamiento de un conjunto de datos. calculando las medidas de tendencia central.4 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a dos variables.10.

1. esperanza matemática. determinando su naturaleza cualitativa o cuantitativa.2.5 Realiza proyecciones y retrospecciones confiables de un conjunto de datos de dos variables. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. b.2 Realiza la sistematización de datos obtenidos.6 Determina la probabilidad de ocurrencia de eventos simples y complejos. calculando sus probabilidades.10. varianza y desviación típica.5.4.10.9 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio. a la distribución de probabilidad discreta más pertinente. los componentes de un espacio muestral y sus eventos.8 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio.10.10.1. a la distribución de probabilidad continua más pertinente. identificando la función de densidad o probabilidad a partir del comportamiento del espacio muestral en un experimento aleatorio. b. cualitativa (Ordinal o nominal) CARACTERÍSTICAS 1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. determinando la validez del modelo de regresión respecto del comportamiento de las mismas con el cálculo del coeficiente de determinación. elaborando cuadros de distribuciones de frecuencias en función al cálculo del rango.2.7 Determina la esperanza matemática. Intervalos de Clase 86 . empleando el criterio de mínimos cuadrados para la obtención de los valores estimados. identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos. b. Unidad de medida 1 DE LAS VARIABLES 1.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b. su unidad de medida. b. varianza y desviación típica. Rango o Recorrido. Población o muestra (Parámetro o estimador) 1. b. calculando sus probabilidades.3. 2 FRECUENCIAS 2.10. Cobertura geográfica del dato 1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b. identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos. 3. varianza y desviación estándar de un experimento aleatorio. Fuente de datos COD. Concepto de Variable Tipos de Variables: cuantitativa (discreto o continuo).1.10. empleando los teoremas de probabilidad condicional y teorema de Bayes. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISTRIBUCIÓN DE 2. su cobertura geográfica.1 Identifica las características de una o más variables de estudio. Diseño Curricular – Ingeniería Civil planteamiento de hipótesis la relación que pueda existir entre las dos variables. la posibilidad de medir dicha variable en una muestra o población y la fuente de los datos requeridos.10. esperanza matemática. intervalos y ancho de clase. identificando las características de un experimento.

Modelo lineal y no lineal simple AJUSTES DE 5.6. Cuadrática. TENDENCIA Varianza. ORDEN.3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO La Media aritmética. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b. representando gráficamente las tendencias emergentes. covarianza y coeficiente de correlación. Cuadros de distribución de frecuencias COD. Covarianza 4.10.10. Rango intercuartílico. de orden. variación DISPERSIÓN Y Momentos con respecto al Origen y momentos con respecto FORMA 3. MEDIDAS DE 3. Dependencia e interdependencia de variables 5. 3. de dispersión y forma.1.1.2. Tablas de doble entrada DISTRIBUCIONES 4.5 Realiza proyecciones y retrospecciones confiables de un conjunto de datos de dos variables. Coeficiente de contingencia COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.2. 3.3 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a una variable.5.4.10. Medias y Varianzas condicionales CONTINGENCIA 4.1.3. COD. Desviación Típica o Estándar.4. determinando la validez del modelo de regresión respecto del comportamiento de las mismas con el cálculo del coeficiente de determinación.2.5. percentiles. Fractales: cuartiles. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. demostrando con el planteamiento de hipótesis la relación que pueda existir entre las dos variables. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b. Correlación y coeficiente de determinación 87 . calculando las medidas de tendencia central. deciles. coeficiente de asimetría. Curtosis. a la media Asimetría y deformación. coeficiente de 3 CENTRAL. armónica y geométrica. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 2.4.4 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a dos variables. Tablas de contingencia BIVARIANTES Y 4. Mediana y Moda. 3.3. Ancho de clase 2. empleando el criterio de mínimos cuadrados para la obtención de los valores estimados.3. Mínimos Cuadrados 5 REGRESION Y CORRELACION 5. representando gráficamente las tendencias emergentes. calculando las medidas de relación entre dos variables. Distribuciones condicionales 4 TABLAS DE 4.4.

6.10.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Representación gráfica VARIABLES 7 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. los componentes de un espacio muestral y sus eventos. evento o suceso TEORÍA DE 6. Esperanza matemática y sus propiedades ALEATORIAS 7. calculando sus probabilidades.1. Teorema de Bayes COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b.10.8 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio.6. Hipergeometrica DISCRETAS 8. Función generatriz de momentos COD. Probabilidad total 6.2.4.3. Probabilidad condicional 6. empleando los teoremas de probabilidad condicional y teorema de Bayes. Binomial MODELOS DE 8. identificando las características de un experimento.6. Teorema central del límite 8. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.7 Determina la esperanza matemática. identificando la función de densidad o probabilidad a partir del comportamiento del espacio muestral en un experimento aleatorio. Definición y su relación con la teoría de probabilidades 7.5. identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos. varianza y desviación estándar de un experimento aleatorio. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.6 Determina la probabilidad de ocurrencia de eventos simples y complejos.1. Geométrica 8. varianza y desviación típica.4.2.3. Espacio muestral. Poisson 8 PROBABILIDADES 8. Propiedades y aproximaciones 88 . CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 b. Momentos con respecto al origen y a la media 7. Varianza y propiedades 7.4. Bernoulli 8.10. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b.5. a la distribución de probabilidad discreta más pertinente. Función de distribución discreta y continua 7.7.2.3.5.7. Concepto de probabilidad 6 PROBABILIDADES 6. Experimento aleatorio 6. esperanza matemática.

10.9 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio. Exponencial MODELOS DE 9. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9.4. T student 89 .3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Uniforme 9. calculando sus probabilidades. varianza y desviación típica. Ficher 9.2. esperanza matemática.1. Chi cuadrado 9. identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos. Normal 9 PROBABILIDADES CONTINUAS 9. a la distribución de probabilidad continua más pertinente. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 b.5.6.

Walpole. 4ta Ed. 2007 Probabilidad y Estadística Prentice Education. D. G. VARIABLES ALEATORIAS 10 6 0 16 8. Washington Myers. DISPERSIÓN Y FORMA 4. Montgomery. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. MODELOS DE PROBABILIDADES 6 3 0 9 CONTINUAS TOTAL 60 40 0 100 IV. C. Mc Graw-Hill España Reagle. Aplicadas a la Ingeniería. y Runger. Sharon. D. México C. TEORÍA DE PROBABILIDADES 8 6 0 14 7. Salvatore. 6 6 0 12 ORDEN. Ye. Myers. D. 90 . 1997 Probabilidad y Estadista para Prentice Hall. 2. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS 2 2 0 4 3. 5. AJUSTES DE REGRESIÓN Y 10 6 0 16 CORRELACIÓN 6. Ingenieros Terry. 3. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. 1998 Probabilidad y Estadística McGraw Hill. MODELOS DE PROBABILIDADES 6 3 0 9 DISCRETAS 9. Ronald. Mendenhall. CARACTERÍSTICAS DE LAS 2 2 0 4 VARIABLES 2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. DeVore. Keying. DISTRIBUCIONES BIVARIANTES Y 10 6 0 16 TABLAS DE CONTINGENCIA 5. Raymond para Ingeniería y Ciencias 8va Ed. 2005 Probabilidad y Estadística CECSA México para Ingeniería y Ciencias 4.. 2004 Estadística y Econometría. Sincich. Washington William. H. J..

FÍSICA II I. identificando sus propiedades. aplicando conceptos. Sub. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5.ESTRUCTURAS Secuentes -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN II.8 Explica las características de los fenómenos físicos en base a modelos idealizados.8.8 3.1 Resuelve problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos. b.3 Resuelve problemas básicos vinculados al calor. a la propagación del calor. Código de Asignatura FÍSICA II Competencia b. Asignaturas Asignaturas -ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA DE precedentes FÍSICA I 10. b.4 Resuelve problemas básicos relacionados a la propagación del calor. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.8. Semestre SEGUNDO 80 40 40 160 9. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. al calor. identificando las características propias de una onda sonora. principios de la hidrostática y la hidrodinámica. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. diferenciando escalas termométricas.02 1 09 Promedio AP. aplicando principios y 91 . al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal. DES. determinando la variación de la densidad en función de la temperatura. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. Nombre de 2. resolviendo problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos.8. Ciclo de formación BÁSICA 4 2 2 8 6. DES. DES. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 9.2 Resuelve problemas básicos relacionados al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal. calculando la dilatación lineal y volumétrica de cuerpos. 2. b. determinando su expresión matemática y calculando la superposición e interferencia de ondas. Sigla 4. a los circuitos eléctricos y a la generación e influencia de los campos magnéticos. Carga Horaria Curricular BAS . Área de 7. identificando propiedades térmicas de los materiales. a la termometría y a la dilatación térmica. termometría y dilatación térmica.8. a la generación de campo y fuerza eléctrica. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b. DES. Carga Horaria AP.

Teorema de Bernoulli 1. determinando su expresión matemática y calculando la superposición e interferencia de ondas.5 Resuelve problemas básicos relacionados al campo y fuerza eléctrica resultante de cargas puntuales y distribuidas. Principio de Arquímedes MECÁNICA DE 1. Presión de un fluido 1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b. Ecuación fundamental de la hidrostática 1.4.3. corrientes y potencias en un circuito. Potencia e intensidad en el movimiento ondulatorio 2.8. Caudal y ecuación de continuidad 1. aplicando las leyes de Coulomb. b.2 Resuelve problemas básicos relacionados al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal. convección y radiación. Líneas piezometricas COD. Física de las superficies 1.6 Resuelve problemas básicos de circuitos eléctricos. aplicando conceptos.1. identificando sus propiedades. Definición y tipos de ondas 2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. calculando el flujo de calor en distintos materiales. Ondas estacionarias y viajeras 92 . principios de la hidrostática y la hidrodinámica.9. Medida de la presión 1.7.7 Resuelve problemas básicos relacionados a la generación y la influencia de los campos magnéticos en cargas en movimiento y materiales ferromagnéticos y paramagnéticos.8.1 Resuelve problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos.8. Ondas elásticas transversales longitudinales 2.5.1. 3.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b.11. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil conceptos relacionados a la conducción.4. b.5.12. aplicando las leyes de Ampere y Faraday. Hidrodinámica 1. b.2. Velocidad de las ondas 2.8.10.8. Hidrostática 1. Ecuación de las ondas 2 ONDAS 2.3.8. Conceptos generales del flujo de los fluidos 1. identificando las características propias de una onda sonora. Estabilidad de un barco 1 FLUIDOS 1. aplicando las leyes de Ohm y Kirchhoff. describiendo la generación de ondas electromagnéticas. determinando voltajes. de Gauss en el vacío y en materiales dieléctricos.

6. Peso específico y densidad en función de la temperatura.6. Calor 3.12. Radiación 4. Resonancia 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b. diferenciando escalas termométricas. El emisor ideal. Ondas sonoras 2.8. Sistemas de vibración y fuentes sonoras 2.2.3. a la termometría y a la dilatación térmica. Dilatación de líquidos 3. Efecto Doppler COD. determinando la variación de la densidad en función de la temperatura. Coeficiente de conductividad térmica 4.7. Dilatómetro del volumen 3.1.3 Resuelve problemas básicos vinculados al calor. Escalas termométricas 3.10. Esfuerzos de origen Térmico TÉRMICA 3. Leyes fundamentales de la conducción 4. Dilatación de cuerpos aniso trópicos 3 Y DILATACIÓN 3.3. Convección 4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 2.9.13.1.4. Conducción del calor 4. Dilatación CALOR.10.8. Ecuación de Fourier 4.4 Resuelve problemas básicos relacionados a la propagación del calor.11.2. Interferencia de ondas 2.9. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. Determinación del coeficiente de dilatación del mercurio 3. 93 .8.10.7.8. aplicando principios y conceptos relacionados a la conducción. calculando la dilatación lineal y volumétrica de cuerpos. COD.8. calculando el flujo de calor en distintos materiales.4.7. Ley de Stefan 4. Pulsaciones 2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Termometría y dilatación 3. identificando propiedades térmicas de los materiales.5. Nivel de intensidad de decibel 2. Flujo de calor a través de un muro compuesto 4 CALOR 4. TERMOMETRÍA 3.11. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b. convección y radiación.9. Flujo de calor a través de un muro PROPAGACIÓN DEL 4. Dilatómetro de peso 3.5.

LR. Ley de Faraday 7.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b.7. Conductores y aislantes 6.6 Resuelve problemas básicos de circuitos eléctricos.5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Circuitos de corriente continua 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. corrientes y potencias en un circuito. Corriente alterna y transformadores 7.8. Propiedades magnéticas de la materia 7.5.3.4.6. Potencia eléctrica COD. Ondas electromagnéticas 94 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Condensadores y dieléctricos COD.8. 5 CAMPO ELÉCTRICO distribuidas 5.6. Ley de Ampare 7 CAMPO MAGNÉTICO 7.2. Carga eléctrica y Ley de Coulomb 5. determinando voltajes. Cargas y corrientes en campo magnéticos 7. Inducción electromagnética 7.3. Flujo eléctrico y Ley de Gauss 5. aplicando las leyes de Ohm y Kirchhoff. describiendo la generación de ondas electromagnéticas. de Gauss en el vacío y en materiales dieléctricos. Ley de Lenz 7. LC Y RLC 7.5 Resuelve problemas básicos relacionados al campo y fuerza eléctrica resultante de cargas puntuales y distribuidas.1.4.2.8. Campo y fuerzas eléctricas Campo eléctrico producido por cargas puntuales y 5.5. Circuitos RC.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b.8. Energía eléctrica y potencial eléctrico estático 5.9. Resistencia eléctrica y fuerza electromotriz 6 ELÉCTRICOS 6.2. aplicando las leyes de Coulomb.1.6.4.7 Resuelve problemas básicos relacionados a la generación y la influencia de los campos magnéticos en cargas en movimiento y materiales ferromagnéticos y paramagnéticos. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Leyes de Ohm y Kirchhoff 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b. aplicando las leyes de Ampere y Faraday. Corriente eléctrica CIRCUITOS 6.

CALOR. A. de Madrid Zemansky Ediciones 95 . 1975 Física General Aguilar S. P. 1978 Fundamentos de Física Aguilar 6ta Edición Madrid II. Sears 1967 Fundamentos de Física Aguilar. ONDAS 16 8 6 30 3. 5ta Edición España Mosca la tecnología. F. Sears y M. F. Tipler. CIRCUITOS ELÉCTRICOS 12 7 10 29 7. 3. Mecánica. Zemansky. 2005 Física Universitaria con Pearson Educación.Sears. Electricidad y Magnetismo 4. Edición Madrid I. vol. F. G. W. A. CAMPO ELÉCTRICO 16 8 8 32 6. 2005 Física para la ciencia y Reverté. 7ma. MECÁNICA DE FLUIDOS 0 0 4 4 2. México Young y Freedman Física Moderna undécima edición 2. PROPAGACIÓN DE CALOR 10 5 2 17 5. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1 Sears. W. 2 5. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. calor y sonido. TERMOMETRÍA Y 6 2 2 10 DILATACIÓN TÉRMICA 4.W. W. CAMPO MAGNÉTICO 20 10 8 38 TOTAL 80 40 40 160 IV.

empleando conceptos y leyes inherentes a la cinética química. cuantificando las proporciones del soluto y solvente. Semestre SEGUNDO 60 40 40 140 9. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. resolviendo problemas básicos vinculados a la aplicación de propiedades coligativas a las soluciones. Nombre de 2. Carga Horaria AP. al equilibrio químico. a la aplicación del primer y segundo principio de la termodinámica y a la comprensión de los principios básicos de la electroquímica. Sigla 4. al equilibrio iónico. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5.9 3. b.3 Resuelve problemas básicos de equilibrio químico dinámico de las reacciones en el estado gaseoso. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. b. Área de 7. QUÍMICA GENERAL I. 96 . Sub. Código de Asignatura QUÍMICA GENERAL Competencia b. calculando la concentración de las soluciones en unidades físicas y químicas.9 Explica el equilibrio dinámico de las transformaciones observadas en los fenómenos físicos y químicos. 2. b.1 Resuelve problemas básicos de preparación de soluciones.4 Explica la rapidez de las reacciones químicas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.9. a la cinética de las reacciones químicas. Ciclo de formación BASICA 3 2 2 7 6.2 Resuelve problemas básicos de aplicación de las propiedades coligativas a las soluciones. Asignaturas Asignaturas precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. Carga Horaria Curricular BAS . DES. diferenciando las propiedades constitutivas de las propiedades coligativas. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b. DES.9.-MEDIOAMBIENTE Secuentes -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN II. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 10. sus cambios registrados bajo condiciones variadas y los eventos moleculares que se efectúan mediante la reacción general.02 1 10 Promedio AP. identificando la naturaleza química del soluto y su concentración de soluto en disolución.9. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. describiendo la composición de las mezclas homogéneas.9. aplicando la Ley de acción de masas en la disociación de los fenómenos reversibles. DES. DES.

Concentraciones expresadas en unidades químicas 1 DISOLUCIONES 1. Problemas de aplicación COD.9. analizando las características del ciclo. aplicando la Ley de acción de masas en la disociación de los fenómenos reversibles.6.9. diferenciando las propiedades constitutivas de las propiedades coligativas. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 b. Diseño Curricular – Ingeniería Civil b. Dilución 1. identificando la naturaleza química del soluto y su concentración de soluto en disolución.1 Resuelve problemas básicos de preparación de soluciones.7 Explica las reacciones químicas que se producen en la interface de un conductor eléctrico y un conductor iónico. Propiedad coligativa.2. describiendo la composición de las mezclas homogéneas.4. Propiedad coligativa. diferenciando procesos reversibles de irreversibles y calculando el cambio de estado del sistema en función a trabajo y calor en procesos térmicos.2.4.5 Resuelve problemas básicos de equilibrio iónico en soluciones acuosas.9.5. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Descenso punto de congelación 2. Descenso de la presión de vapor SOLUCIONES 2.3.9.3 Resuelve problemas básicos de equilibrio químico dinámico de las reacciones en el estado gaseoso. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 b.9. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Propiedades de las disoluciones 2. Propiedad coligativa. Utilidades de las propiedades coligativas PROPIEDADES 2.9. Presión de vapor 2 COLIGATIVAS A LAS 2. aplicando los principios básicos de la electroquímica. Concentraciones expresadas en unidades físicas SOLUCIONES / 1.1. Concentraciones expresadas en unidades biológicas 1. 97 . Presión Osmótica COD. cuantificando las proporciones del soluto y solvente. aplicando conceptos y definiciones de ácidos y bases.6 Aplica el primer y segundo principio de la termodinámica. calculando la concentración de las soluciones en unidades físicas y químicas Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 b.1.3. b. Características y propiedades de las soluciones 1.5. b. 3.7. empleando la escala del pH como medida del grado de acidez y de alcalinidad e interpretando el equilibrio ácido-base en las titulaciones de neutralización.6. Propiedad coligativa. Aumento punto de ebullición 2. determinando la eficiencia de una máquina térmica.2 Resuelve problemas básicos de aplicación de las propiedades coligativas a las soluciones.

Velocidad de la reacción 4.5.7. Fuerzas relativas de los ácidos y bases 5.1.9.2.7.6.4 Explica la rapidez de las reacciones químicas. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. Constante de equilibrio 3 EQUILIBRIO QUÍMICO 3.4. Molecularidad y orden de reacción 4.5. Efecto del Ión común 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 b.9. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.3. Principio de Chatelier Influencia de agentes externos sobre la constante de 3. diferenciando procesos reversibles de irreversibles y calculando el cambio de estado del sistema en función a trabajo y calor en procesos térmicos.2.3. 98 .6. empleando conceptos y leyes inherentes a la cinética química. Catálisis 4. Teoría del estado de transición 4 CINÉTICA QUÍMICA 4. Escala del pH 5 EQUILIBRIO IÓNICO 5.4.1. Problemas de aplicación COD. determinando la eficiencia de una máquina térmica. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 b.3. Teoría de colisiones 4. analizando las características del ciclo. Energía de activación 4.6 Aplica el primer y segundo principio de la termodinámica.9. Problemas de aplicación COD. aplicando conceptos y definiciones de ácidos y bases.4.8. sus cambios registrados bajo condiciones variadas y los eventos moleculares que se efectúan mediante la reacción general. Problemas de aplicación COD. pH de ácidos y bases 5. Mecanismos de reacción 4. El estado de equilibrio químico 3. empleando la escala del pH como medida del grado de acidez y de alcalinidad e interpretando el equilibrio ácido-base en las titulaciones de neutralización. Titulaciones ácido – base 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 b.2.5 Resuelve problemas básicos de equilibrio iónico en soluciones acuosas.5. Teorías que rigen el equilibrio químico 5. equilibrio 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.1.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.3. Comprensibilidad de un gas 6.8.3. Problemas de aplicación 99 . Ciclos Otto y Carnot CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b.1. Transformaciones 6 PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA 6. FEM de celda 7 7. Rendimiento de las máquinas térmicas 6.7 Explica las reacciones químicas que se producen en la interface de un conductor eléctrico y un conductor iónico. Electrólisis 7. Ecuación fundamental 6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Transformaciones reversibles e irreversibles 6. Balanceo de ecuaciones 7.4. Energía interna 6.10. Calores específicos molares de un gas PRIMER Y SEGUNDO 6.4.5. aplicando los principios básicos de la electroquímica.9. Celdas voltaicas PRINCIPIOS BÁSICOS 7.7. Corrosión 7.9.conceptos 6.6.5.1. Primer principio de la termodinámica 6.2.6. Termodinámica .12. Segundo principio de la termodinámica 6.2. Baterías DE ELECTROQUÍMICA 7. Motor de combustión 6.11.7.

Longo Frederick 1996 Química General Mc Graw Hill México 4 William Seese y 1995 Química Edit. Prentice Hall México William Daub 5 Rossemberg 1990 Química general Edit.. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1 SOLUCIONES / DISOLUCIONES 8 6 8 22 PROPIEDADES COLIGATIVAS A LAS 2 8 4 6 18 SOLUCIONES 3 EQUILIBRIO QUÍMICO 8 4 4 16 4 CINÉTICA QUÍMICA 8 4 4 16 5 EQUILIBRIO IÓNICO 10 6 4 20 PRIMER Y SEGUNDO PRINCIPIO DE LA 6 12 10 8 30 TERMODINÁMICA PRINCIPIOS BÁSICOS DE 7 6 6 6 18 ELECTROQUÍMICA TOTAL 60 40 40 140 IV. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. 2003 Problemas de Química La Paz 100 . Brown T Le May 1998 Química La Ciencia Central Prentice México 3. 2004 Miscelánea de ejercicios de La Paz Figueroa N. Química 7 Calderón G. Shaum México 6 Figueroa A. Babor Ibarz 1990 Problemas de Química Reverte Barcelona General 2.

Resuelve ecuaciones empleando series. a. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. Semestre TERCERO 69 46 0 115 9. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. exacta.7 Resuelve ecuaciones con coeficientes variables empleando diferentes métodos. a.3 Resuelve ecuaciones de grado superior.8 Modela fenómenos físicos resolviendo las ecuaciones diferenciales.1 Identifica el tipo de ecuaciones.03 2 11 Promedio AP. aplicando las ecuaciones de 1er Orden y de grado superior.3.3. Carga Horaria AP.HIDRÁULICA I MATRICIAL Secuentes II. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1.3 3. Asignaturas -CÁLCULO II Asignaturas precedentes -ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA 10. DES. a.3. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5.3. variables y tipo de soluciones.10. homogénea. DES.3.3.3.5 Resuelve ecuaciones de orden n empleando diferentes métodos. 101 . Sigla 4.6 Resuelve ecuaciones con coeficientes constantes empleando métodos abreviados. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 3 2 0 5 6. empleando teoremas de ecuaciones diferenciales. Bernoulli y Riccati. Sub. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. a. a. Carga Horaria Curricular CIV . Área de 7.3. lineal. empleando los métodos de variable separable. Nombre de 2. a. empleando teoremas y tablas.3. a. DES. a.9 Resuelve ecuaciones por Laplace. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. a. empleando métodos matemáticos. con coeficientes lineales. DES.3. ECUACIONES DIFERENCIALES I.4 Soluciona problemas reales. simulando soluciones lineales continuas y discretas.8 Calcula las transformadas y antitransformadas de funciones empleando fórmulas. empleando herramientas de modelos de tiempo continuo y discreto. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 11. utilizando transformaciones.2 Resuelve ecuaciones de 1er orden. Código de Asignatura ECUACIONES DIFERENCIALES Competencia a. 2.

1 PRELIMINARES 1.3. Reducción de orden COD.3.4.1 Identifica el tipo de ecuaciones.5. Resuelve Sistemas de Ecuaciones empleando el método de Laplace y el de Ecuaciones Diferenciales a.1. Ecuación diferencial lineal de primer orden 2. Diversos tipos de ecuaciones de orden superior.3. Teorema de existencia y unicidad ECUACIONES DE 1ER Método de integración de ecuaciones diferenciales de 1er 2 2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Diseño Curricular – Ingeniería Civil a. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a.12. Ecuaciones diferenciales de primer orden y grado superior.1.3.3. Definiciones. Ecuación diferencial de Bernoulli 2.6. 102 .4. empleando métodos matemáticos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a. Forma general de la ecuación diferencial de 1er Orden 2. lineal. 3.5.3. empleando teoremas de ecuaciones diferenciales Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. con coeficientes lineales. GRADO SUPERIOR 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. Concepto de soluciones y clases de soluciones 2. 1. ECUACIONES DE 3 3.4 Soluciona problemas reales.2 Resuelve ecuaciones de 1er orden empleando los métodos de variable separable.11. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Ecuación diferencial de Lagrange.3. Ecuaciones diferenciales en general. Ecuación diferencial de Ricatti COD. Clasificación. aplicando las ecuaciones de 1er Orden y de grado superior.2. exacta.2.3. variables y tipo de soluciones. ORDEN Orden 2.7.3 Resuelve ecuaciones de grado superior.1. Bernoulli y Riccati Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2.3. 3. homogénea.4.2. Ecuación diferencial de Clairaut. CONCEPTOS 1. Analiza la Estabilidad de las Funciones empleando parámetros de estabilidad 3. Sistemas de ecuaciones diferenciales COD.

Reducción de orden. Ecuación diferencial lineal de Cauchy.8 Calcula las transformadas y antitransformadas de funciones. ECUACIONES CON 6. Operadores anuladores. empleando métodos abreviados. Teorema de existencia y unicidad. 7. Coordenadas polares. Ecuación no homogénea de coeficientes constantes. Transformaciones especiales. 7. 6. 7 GEOFÍSICA 7.2. Wronskiano COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a. 7.2. COD.1.3. empleando fórmulas 103 .6.3. física.1. Coeficientes indeterminados.4.5. empleando diferentes métodos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. a la geometría.3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. 5.3.7 Resuelve ecuaciones con coeficientes variables.2. 6 COEFICIENTES CONSTANTES 6. ECUACIONES DE 5. Ecuación de Legendre. 4 GRADOY GRADO 4.3.3. Cambio de variable dependiente.4.5. Ecuaciones diferenciales de segundo orden. Ecuaciones diferenciales de orden superior. Métodos abreviados. 5 ORDEN N 5. química y casos prácticos aplicados a ECUACIONES DE 1ER ingeniería civil. COD.3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.1. 6.5 Resuelve ecuaciones de orden n. Método de Cauchy.4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de primer orden APLICACIONES DE LAS 4.7. 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a. 7. 7. Variación de parámetros.3. COD. empleando diferentes métodos. SUPERIOR 4.1.6 Resuelve ecuaciones con coeficientes constantes.6. Ecuación exacta. Elementos barra y resorte. Integral de Abel. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a.

7 Resuelve ecuaciones con coeficientes variables.3. Formas generales de los sistemas de ecuaciones 7. empleando teoremas y tablas Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9.5. funciones 10.1. Transformada de Laplace de Integrales. 11 ECUACIONES Métodos de resolución: método de eliminación. COD. métodos DIFERENCIALES 7. Teorema de existencia y unicidad.3. SISTEMAS DE diferenciales. Teorema de existencia y unicidad. empleando parámetros de estabilidad. de Hermite. ECUACIONES 9. Solución en serie alrededor de puntos ordinarios. 8. Teorema de traslación.3.5. 104 .2. diferenciales. Convolución.1. Sistemas de ecuaciones diferenciales de primer orden.3. empleando series.12 Analiza la estabilidad de las funciones. 8. Sistemas de ecuaciones diferenciales de primer orden. matriciales y métodos de uso de la transformada de La Place. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10.4.1. 9 RESUELTAS POR 9. Análisis de dominios. CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 a. COD. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. Introducción a la transformada de La Place. Transformada de Laplace de funciones generales. COD.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 12 a.3.4.3. Trasnformada de Laplace de derivadas.2.2. Desarrollos en serie. 7. Antitransformada de Laplace. TRANSFORMADAS DE 8.10 Resuelve ecuaciones. 8. 8 LAPLACE 8. 10 SERIES Ecuaciones diferenciales de tipo hipergeométrico.3. Lagrange y Bessel. LAPLACE Aplicación de la transformada de Laplace a ecuaciones 9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 a. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 a.3.6.4. Trasformada de Laplace de funciones especiales.9 Resuelve Ecuaciones por Laplace. COD. 7.1.2. SOLUCIÓN MEDIANTE 10. empleando diferentes métodos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. 7.

III. Estabilidad según Liapunov. Criterios de estabilidad. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. 9 6 0 15 ORDEN ECUACIONES DE 1ER ORDEN GRADO 3. ANALISIS DE 12 7. 6 4 0 10 CONSTANTES ECUACIONES CON COEFICIENTES 7.3. ESTABILIDAD 7. ECUACIONES DE ORDEN N 3 2 0 5 ECUACIONES CON COEFICIENTES 6. 6 4 0 10 VARIABLES 8 TRANSFORMADAS DE LAPLACE 9 6 0 15 ECUACIONES RESUELTAS POR 9 6 4 0 10 LAPLACE 10 SOLUCIÓN MEDIANTE SERIES 3 2 0 5 SISTEMAS DE ECUACIONES 11 6 4 0 10 DIFERENCIALES 12 ANALISIS DE ESTABILIDAD 6 4 0 10 TOTAL 69 46 0 115 105 . CONCEPTOS PRELIMINARES 3 2 0 5 ECUACIONES DE 1ER GRADO 1ER 2. DE 1ER GRADO 1ER Y 1ER ORDEN 6 4 0 10 GRADO SUPERIOR 5. 6 4 0 10 SUPERIOR APLICACIONES DE LAS ECUACIONES 4. Estabilidad de la solución de las ecuaciones diferenciales.1.2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.

/ Hall. José 4 Edwards. Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV. Paul / 1999 Ecuaciones diferenciales Thomson México Devaney. Elementales: Problemas con Condiciones en la Frontera 106 . 2. Blanchard. C. Carranza 1993 Ecuaciones diferenciales en el Publicidad Arte Bolivia Estívariz.H. y 1994 Ecuaciones Diferenciales Prentice Hall México Penney. Glen R. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Miguel 1980 Transformada de Laplace Pueblo y Educación La Habana y Díaz. Robert L. David E. Roberto Dominio Real Producciones 3 Céspedes.

2. a. comprendiendo las medidas de seguridad eléctrica. realizando la sistematización. a. ELECTROTECNIA I. DES. bombas de agua. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. a. Carga Horaria AP.2 Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito de corriente alterna.13. Área de 7. ascensores. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.13. PRACT DES. Semestre TERCERO 29 48 0 77 9. Sub- Secuentes VIVIENDAS Y EDIFICIOS II. DES. elaborando un plano de instalación eléctrica con su memoria de cálculo. Nombre de 2. empleando los conceptos de corriente alterna. reconociendo el riesgo 107 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil 12. integración y proceso computarizado de la información geoespacial. Código de Asignatura ELECTROTECNIA Competencia a.13 Aplica el Sistema de Información Geográfica en la modelación del comportamiento de variables relacionadas a obras civiles. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 1 2 0 3 6.03 2 12 Promedio AP.13 3. EXP TOTAL Semanal 5. a. empleando ecuaciones lineales de mallas y matrices. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8.3 Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito trifásico.1 Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito de corriente continua. TEO DES. Asignaturas Asignaturas CONSTRUCCIÓN DE precedentes FÍSICA II 10. considerando la instalación de transformadores. empleando ecuaciones de mallas y Leyes de Kirchoof. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.4 Diseña y dimensiona una instalación eléctrica para una obra civil.13. motores. elaborando un plano de iluminación con su memoria de cálculo.13. Carga Horaria Curricular CIV . a. adecuando este circuito al tipo de electricidad generada por la compañía eléctrica. empleando los conceptos de corriente alterna y las características de los distintos tipos de luminarias. empleando ecuaciones de mallas y matrices.6 Realiza su trabajo.13. Sigla 4.5 Diseña y dimensiona una adecuada iluminación para una obra civil.13. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.

6. 1a Ley de Kirchhoff 2. Conexiones de resistencia en serie y paralelo 1.3. Conceptos fundamentales de las Leyes de Kirchhoff 2 CORRIENTE ALTERNA 2.5. malla (C de Maxwell) 2. Conexiones de resistencia en serie y paralelo 2.8. Conexiones de resistencia en serie y paralelo TRIFÁSICOS 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Efecto transciente y efecto permanente COD.4. Fórmulas y leyes CIRCUITOS 3 3.2. 2a Ley de Kirchhoff Resolución de circuitos por el método de las corrientes de 1. empleando ecuaciones de mallas y Leyes de Kirchhof.9.6. malla (C de Maxwell) COD.13.2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.13. Circuito y corriente alterna 2. Reparto de corrientes CIRCUITOS EN 2. evitando el riesgo de incendios y explosiones en los ambientes de trabajo. Reparto de corrientes CIRCUITOS EN 1 1.1. Fórmulas y leyes 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. Conceptos fundamentales de las Leyes de Kirchhoff 108 .13. Circuito y corriente continua 1.8.4.1.7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. empleando ecuaciones de mallas y matrices Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Fórmulas y leyes 1. empleando ecuaciones lineales de mallas y matrices. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a.2.7.3 Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito trifásico.5.1. 1a Ley de Kirchhoff 1. Reparto de corrientes 3.3.3. Circuito y corriente trifásica 3.2 Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito de corriente alterna.5. Diseño Curricular – Ingeniería Civil eléctrico. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a.4.1 Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito de corriente continua. adecuando este circuito al tipo de electricidad generada por la compañía eléctrica. 2a Ley de Kirchhoff Resolución de circuitos por el método de las corrientes de 2. Conceptos fundamentales de las Leyes de Kirchhoff CORRIENTE CONTINUA 1. protegiéndose contra contactos eléctricos accidentales. 3.

4 Diseña y dimensiona una instalación eléctrica para una obra civil. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a. Normas técnicas ELÉCTRICAS 3.13.9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a. elaborando un plano de instalación eléctrica con su memoria de cálculo. comprendiendo las medidas de seguridad eléctrica.7. Instalación de bombas de agua COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.6. Clasificación 3. Elementos de seguridad INSTALACIONES 4 3. Alumbrado exterior COD.5. protegiéndose contra contactos eléctricos accidentales. Partes funcionales 3.8.6. malla (C de Maxwell) COD. Magnitudes 5.3. evitando el riesgo de incendios y explosiones en los ambientes de trabajo. Luminarias y lámparas 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Definición 3.13.3.6.7.8. empleando los conceptos de corriente alterna. empleando los conceptos de corriente alterna y las características de los distintos tipos de luminarias.1.2.5 Diseña y dimensiona una adecuada iluminación para una obra civil. Conceptos generales 5. Fotometría 5 LUMINOTECNIA 5.2.2.6 Realiza su trabajo.4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3.5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. considerando la instalación de transformadores. Instalación de ascensores 3. Alumbrado interior 5. Instalación de transformadores 3.1.13.3. reconociendo el riesgo eléctrico. elaborando un plano de iluminación con su memoria de cálculo. ascensores.1. Protección frente al riesgo eléctrico 109 . Instalación de motores 3. 2a Ley de Kirchhoff Resolución de circuitos por el método de las corrientes de 3. bombas de agua. ELÉCTRICA en alta y baja tensión 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. El riesgo eléctrico SEGURIDAD Medidas de protección contra el riesgo de contacto eléctrico 6 6. motores. 1a Ley de Kirchhoff 3.4.

1950 Electricidad Dossat Madrid 6 Kasatkin. eléctricas. LUMINOTECNIA 7 13 0 20 6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 6. H. Electrotecnia: Corriente Alterna 4 Buban. Reglamento electrotécnico para baja tensión Condiciones técnicas y garantías de seguridad en centrales 6. Tratado de Electricidad Aires Práctica para Técnicos e Ingenieros no Especialistas 110 . y 1960 Curso de Electrotecnia: Cartago Buenos Perekalin. Carlos A. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. subestaciones y centros de transformación Alta tensión: Seguridad en trabajos y maniobra en centros de 6. Beeren.6. M. INSTALACIONES ELÉCTRICAS 7 13 0 20 5. A.4. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CIRCUITOS EN CORRIENTE 1.5. SEGURIDAD ELÉCTRICA 3 0 0 3 TOTAL 29 48 0 77 IV. transformación III. CIRCUITOS TRIFÁSICOS 3 6 0 9 4. 3 6 0 9 ALTERNA 3. Von y 1972 Fundamentos de la Labor Barcelona Teuchert. Peter y 1987 Electricidad y Electrónica: McGraw Hill México otros Aplicaciones Prácticas 5 Coulson. AFHA 1971 Electricidad Teórico Afha España Práctica:Luminotecnia (Técnicas de la Iluminación) 2. 1972 Electricidad Teórico Práctica: Afha España Fundamentos de Electrotecnia Instalaciones 3. H. 6 10 0 16 CONTINUA CIRCUITOS EN CORRIENTE 2.

Código de Asignatura ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS Competencia a. DES. Área de 7.7 Determina las reacciones externas. los esfuerzos internos y su variación. determinando los esfuerzos internos en los elementos estructurales.1 3.1. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 2 3 0 5 6. a.1. idealizando la 111 . TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. móviles. describiendo las estructuras isostáticas e hiperestáticas. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. comprendiendo los principios de la estática. Sigla 4. describiendo las cargas permanentes.03 2 13 Promedio AP.1.5 Clasifica las estructuras. 2. DES. utilizando los principios de la mecánica.1. Asignaturas Asignaturas precedentes FISICA II 10. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 13. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Carga Horaria Curricular CIV . Carga Horaria AP. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.3 Determina la resultante de un sistema de fuerzas.2 Analiza el equilibrio de la partícula. DES. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. considerando principios de superposición y transferencia.6 Clasifica las cargas que actúan sobre una estructura. a. a. a. repartidas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. Nombre de 2. concentradas. empleando los principios de la mecánica del sólido rígido. interpretando la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples o compuestas. Semestre TERCERO 48 51 0 99 1 9. DES.1 Modela el equilibrio de los cuerpos rígidos y de las estructuras clasificando las estructuras. a.1.1 Explica los principios de la mecánica del sólido rígido.1.4 Determina los esfuerzos existentes en los cuerpos rígidos. fijas. ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS I. ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS Secuentes II. Sub. empleando ecuaciones de la estática a.1. accidentales.

9 Interpreta la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples y compuestas. empleando el criterio de la energía potencial para el equilibrio. Diseño Curricular – Ingeniería Civil estructura.4.8 Interpreta la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples y compuestas. a. Principios de la estática PRINCIPIOS 1 1. Conceptos fundamentales de mecánica 1. modelando el equilibrio de los cuerpos rígidos. empleando los principios de la mecánica del sólido rígido Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. formulación escalar 112 . CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. a. Sistemas de fuerzas en tres dimensiones COD.1. a. Condición para el equilibrio de una partícula EQUILIBRIO DE LA 2. Vectores 1.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.1.2 Analiza el equilibrio de la partícula. determinando el momento de inercia. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. Sistemas de fuerzas coplanares 2.1. Sólido Invariable RESULTANTE DE UN 3 3. usando el principio de D´alembert y el principio de mínima acción.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a.3.10 Aplica el principio del trabajo virtual para una partícula.5. Momento de una fuerza.1.1. un cuerpo rígido y un sistema de cuerpos rígidos conectados. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a. Cantidades dimensionales GENERALES 1. analizando las propiedades geométricas de las diferentes secciones. comprendiendo los principios de la Estática.2.1 Explica los principios de la mecánica del sólido rígido.3.2.2. El producto cruz SISTEMA DE FUERZAS 3. determinando el momento de Inercia. El diagrama de cuerpo libre 2 PARTÍCULA 2. considerando principios de superposición y transferencia.1. analizando las propiedades geométricas de las diferentes secciones.3. 3. Fuerza COD.3 Determina la resultante de un sistema de fuerzas.1.1.

equilibrio en tres 4 4.10.5 Clasifica las estructuras.4.4.1.9. Movimiento de una fuerza en un cuerpo rígido 3.2.1. Restricciones para un cuerpo rígido COD.1.3. Resultantes de un sistema de fuerzas y pares Reducción adicional de un sistema de fuerzas y momentos 3.5. Reacciones en los apoyos 4. dos dimensiones 4. Reducción de una distribución de cargas simple COD.7. Momento de una fuerza respecto a un eje específico 3.4 Determina los esfuerzos existentes en los cuerpos rígidos empleando ecuaciones de la estática Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO Condiciones de equilibrio de un cuerpo rígido .6. Estructuras isostáticas e hiperestáticas 5. repartidas. Definición 6 SOBRE LAS 6. Teorema de Varignon 3. móviles. Diagramas de cuerpo libre 4.3. concentradas.6.6 Clasifica las cargas que actúan sobre una estructura. Estructuras de alma llena y reticulados COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CARGAS QUE ACTUAN 6.2. Ecuaciones de equilibrio EQUILIBRIO DEL Miembros de dos y tres fuerzas . describiendo las estructuras isostáticas e hiperestáticas Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Clasificación ESTRUCTURAS 6. Ecuaciones de equilibrio 4.7. de pares 3. Estados de carga 113 . accidentales. Clasificación 5 ESTRUCTURAS 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a.4.3.1.2. fijas.11. formulación vectorial 3.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3. Definición TIPOLOGÍA DE 5.8. Momento de un par 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a.1. describiendo las cargas permanentes. CUERPO RÍGIDO dimensiones 4.1. Momento de una fuerza.equilibrio en 4.

Fuerzas sobre superficies sumergidas Centro de gravedad de un cuerpo tridimiensional . 9. Momentos de inercia por áreas compuestas 114 . los esfuerzos internos y su variación idealizando la estructura.9.2. analizando las propiedades geométricas de las diferentes secciones.4. Determinación de centroides de volúmenes por integración COD. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.9 Interpreta la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples y compuestas. fuerza cortante y 7. Fuerzas internas desarrolladas en miembros estructurales ANÁLISIS 7.1.2. Cables COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8.4. Teoremas de Pappus y Guldinus CENTROIDES 8.4. determinando el momento de Inercia.1. Definición de centro de gravedad y centroide 8.11.10.1.2. Momentos de inercia para un área por integración.1. Teorema de ejes paralelos para un área MOMENTOS DE 9 9.3. Radio de giro de un área INERCIA 9. Diagramas y ecuaciones de fuerza cortante y de momento 7 ESTRUCTURAL Relaciones entre carga distribuida. Cuerpos compuestos 8. de un volumen 8.3. analizando las propiedades geométricas de las diferentes secciones. Cálculo de las reacciones externas 7.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a.5.7.8 Interpreta la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples y compuestas. Centro de gravedad de un cuerpo bidimensional 8. momento 7. determinando el momento de inercia. modelando el equilibrio de los cuerpos rígidos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9.6.centroide 8.7 Determina las reacciones externas. 8. Centroides de áreas y líneas 8. Definición de los momentos de inercia para las áreas 9.1.5. Determinación de centroides por integración 8 GRAVEDAD. Primeros momentos de áreas y líneas 8.3. Cargas distribuidas en vigas 8.12.8. Placas y alambres compuestos CENTROS DE 8.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 a.

8.4.1. empleando el criterio de la energía potencial para el equilibrio Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10.7. 10 TRABAJO VIRTUAL rígidos conectados 10.10. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 9.3.1. rígido Principio del trabajo virtual para un sistema de cuerpos 10. Producto de inercia por un área Momentos de inercia para un área con respecto a ejes 9. Círculo de Mohr para momentos de inercia 9.10 Aplica el principio del trabajo virtual para una partícula. Criterio de la energía potencial para el equilibrio 10. Momento de inercia de masa 9. Energía potencial 10. un cuerpo rígido y un sistema de cuerpos rígidos conectados usando del principio de D´alembert y el principio de mínima acción.7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 a. Fuerzas conservativas 10. Definición de trabajo y trabajo virtual Principio del trabajo virtual para una partícula y un cuerpo 10. Estabilidad del equilibrio 115 .2.5.6. inclinados 9. Resistencia y momento de inercia COD.9.6.

PRINCIPIOS GENERALES 3 0 0 3 2. Grassie. TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 3 0 0 3 CARGAS QUE ACTÚAN SOBRE LAS 6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Hay. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 1953 Vector and Tensor Analysis Dover Publications USA 4. EQUILIBRIO DE LA PARTÍCULA 6 0 0 6 RESULTANTE DE UN SISTEMA DE 3. José Luis 2. 3 0 0 3 ESTRUCTURAS 7. 4 8 0 12 CENTROIDES 9. Ciencias de la Ingeniería 116 . MOMENTOS DE INERCIA 2 7 0 9 10 TRABAJO VIRTUAL 6 6 0 12 TOTAL 63 37 0 100 IV. EQUILIBRIO DEL CUERPO RÍGIDO 9 6 0 15 5. James C. Hughes. Carlos y Reticulares: Nudos rígidos Fernandez Casaso. G. 1950 Elementary Theory of Longmans London Estructures 3. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. 6 12 0 18 FUERZAS 4. ANÁLISIS ESTRUCTURAL 6 12 0 18 CENTROS DE GRAVEDAD Y 8.E. William 1971 Ecuaciones Básicas de las McGraw Hill Colombia F. Fernández 1967 Cálculo de Estructuras Dossat Madrid Casado.

Sigla 4.2 Explica los aspectos generales del Derecho Constitucional. Sub. Carga Horaria Curricular CIV-03 2 14 Promedio AP. describiendo el buen actuar del ingeniero de acuerdo al código de ética y ley del ejercicio profesional de la ingeniería. Asignaturas Asignaturas ADMINISTRACIÓN. DES. Semestre TERCERO 63 0 0 63 9. Carga Horaria AP. Código de Asignatura Competencia a. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. DIRECCIÓN.10 CIVIL 3. DES. 117 . comprendiendo la teoría tridimensional del derecho.1 Explica los conceptos básicos del derecho.10. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 3 0 0 0 6. exponiendo los requisitos y el procedimiento que se deben cumplir dentro de los procesos de licitación y adjudicación de obras civiles.10 Explica la normativa legal vigente que rige el trabajo del Ingeniero Civil. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. precedentes 10. LEGISLACIÓN APLICABLE A LA INGENIERÍA CIVIL I. empleando un vocabulario jurídico. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. Área de 7. comprendiendo los diferentes tipos de responsabilidad en cuanto al ejercicio de la función pública sujeta a la Ley SAFCO 1178 y Decretos Reglamentarios. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. DES. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. a. describiendo las áreas en que está dividido el derecho.10. enunciando los derechos y deberes fundamentales. DES. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 14. comprendiendo los derechos y deberes fundamentales de un ciudadano enmarcados en la Constitución Política del Estado.SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN Secuentes DE OBRAS II. describiendo la organización del estado y las instituciones estatales que trabajan en el campo de la Ingeniería Civil. 2. Nombre de LEGISLACIÓN APLICABLE A LA INGENIERÍA 2. describiendo el proceso y los requisitos de constitución de los diferentes tipos de sociedades comerciales. comprendiendo la función y partes constitutivas de los contratos civiles y laborales.

describiendo los requisitos a.10. Higiene y Seguridad Industrial a. IT a. empleando un vocabulario jurídico. describiendo los requisitos y procedimientos del Sistema de Contrataciones Estatales SICOES.10. describiendo los requisitos que se deben cumplir para poseer un inmueble. RC-IVA. enunciando la información fundamental que deben incluirse en un contrato. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a. Derecho laboral 10. comprendiendo la teoría tridimensional del derecho Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10.2. describiendo la organización del estado y las instituciones estatales que trabajan en el campo de la Ingeniería Civil.4 Explica los impuestos a los que está sujeto un Ingeniero Civil en la vida profesional.8 Describe el buen actuar del ingeniero considerando el Código de Ética del ejercicio profesional de la ingeniería 3. IUE. Derecho tributario COD. describiendo las áreas en que está dividido el Derecho. describiendo las partes de un contrato.6 Explica los derechos y obligaciones de un trabajador comprendiendo la Ley General del Trabajo.1 Explica los conceptos básicos del derecho. a. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a.7. la definición de Personería Jurídica y la Propiedad.10.10. El derecho 10.1.3.4.6. comprendiendo los contratos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil a.2 Explica los aspectos generales del Derecho Constitucional enunciando los derechos y deberes fundamentales. Salud.10. Derecho constitucional CONCEPTOS 10.3 Explica los principios que rigen el Derecho Civil.10. Fuentes del derecho 10. describiendo el IVA.5 Explica el proceso para la Constitución de una Empresa. Derecho administrativo 10. comprendiendo los principios del Derecho Comercial. comprendiendo la Responsabilidad por la Función Pública a. enunciando las Normas Básicas del Sistema de Administración de Bienes y Servicios. 118 .10.8.7 Explica la Ley de Administración y Control Gubernamental SAFCO 1178.5. Derecho comercial 10. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Derecho civil 1 GENERALES DEL DERECHO 10.10.

Constitución Política del Estado 2 CONSTITUCIONAL 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. describiendo las partes de un contrato.10. comprendiendo los principios del Derecho Comercial.3. Impuesto sobre Utilidades de las Empresas 4. Régimen Complementario al Impuesto al Valor Agregado 4 TRIBUTARIO 4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a.10.4 Explica los impuestos a los que está sujeto un Ingeniero Civil en la vida profesional.10. enunciando la información fundamental que deben incluirse en un contrato.1.10. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.5 Explica el proceso para la Constitución de una Empresa. Impuesto a las Transacciones COD.4. Disposiciones Legales de Higiene y Seguridad Industrial 119 . IT. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. La propiedad COD. Estructura del Gobierno central COD. Ley General del Trabajo 6. describiendo el IVA. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.3. Contratos de Trabajo 6 DERECHO LABORAL 6. Documentos comerciales COD. Definición 5.1.3. IUE. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. comprendiendo la Ley General del Trabajo.1.1. Constitución de una Empresa 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.4.2. Código de Comercio Boliviano 5 DERECHO COMERCIAL 5. describiendo los requisitos.6 Explica los derechos y obligaciones de un trabajador. Derechos y Obligaciones 6.2.2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DERECHO 2.2. comprendiendo los contratos. la definición de Personería Jurídica y la Propiedad. El contrato 3 DERECHO CIVIL 3. Salud.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a.3 Explica los principios que rigen el Derecho Civil.1. Impuesto al Valor Agregado DERECHO 4. RC-IVA. describiendo los requisitos que se deben cumplir para poseer un inmueble.4. Higiene y Seguridad Industrial.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a.8 Describe el buen actuar del ingeniero considerando el Código de Ética del ejercicio profesional de la ingeniería. Sistema de Administración de Bienes y Servicios (SABS) 7 ADMINISTRATIVO 7.10. DEONTOLOGÍA EN INGENIERIA 3 0 0 3 TOTAL 63 0 0 63 120 . enunciando las Normas Básicas del Sistema de Administración de Bienes y Servicios. DERECHO LABORAL 12 0 0 12 7. DERECHO DE PROPIEDAD 3 0 0 3 5.3.2. DERECHO ADMINISTRATIVO 12 0 0 12 8. Responsabilidad por la Función Pública COD. DERECHO CONSTITUCIONAL 6 0 0 6 3. DERECHO COMERCIAL 12 0 0 12 6.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a. comprendiendo la Responsabilidad por la Función Pública.10. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. Sociedad de Ingenieros de Bolivia INGENIERÍA 7.2. Ley del Ejercicio Profesional de la Ingeniería DEONTOLOGÍA EN 8 7.1. DERECHO CIVIL 12 0 0 12 4. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CONCEPTOS GENERALES DEL 1.3. Código de Ética del Ejercicio Profesional de la Ingeniería III.7 Explica la Ley de Administración y Control Gubernamental SAFCO 1178. Control Gubernamental SAFCO 1178 DERECHO 7. 3 0 0 3 DERECHO 2. describiendo los requisitos y procedimientos del Sistema de Contrataciones Estatales SICOES.1. Sistema de Contrataciones Estatales SICOES 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Ministerio de 1996 Legislación Municipal: Atenea
Desarrollo Humano Compendio de Normas
Referidas a los Gobiernos
Municipales
2. Sandoval 2001 Legislación del Trabajo s.e.
Rodríguez, Isaac

121

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

15. MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de 2. Código de
Asignatura
MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN Competencia
a.4

3. Sigla 4. Carga Horaria
Curricular
CIV - 03 2 15 Promedio
AP. DES. DES. TOTAL
TEO PRACT EXP
Semanal
5. Ciclo de
formación INSTRUMENTAL 4 0 4 8

6. Área de 7. Carga Horaria AP. DES. DES.
TOTAL
Formación Semestral TEO PRACT EXP

8. Semestre TERCERO 88 0 83 171

9. Asignaturas Asignaturas - CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y
EDIFICIOS
precedentes Sub-
- INGENIERÍA SANITARIA I
FÍSICA II Secuentes - INGENIERÍA SANITARIA II
10. ESTRUCTURAS METÁLICAS
QUÍMICA GENERAL -
- ESTRUCTURAS DE MADERA
- ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I
- PAVIMENTOS

II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Código de competencia: a.4

Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construcción de una obra civil considerando sus
propiedades y características físico mecánicas; realizando ensayos de laboratorio; interpretando el medio
de su aplicación.

2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE

a.4.1 Explica la clasificación general de los materiales de construcción; describiendo sus características y
componentes; enunciando la relación entre los materiales de construcción, la resistencia de
materiales y el cálculo estructural.

a.4.2 Explica las normas técnicas; describiendo su objetivo, forma de elaboración; enunciando los
mecanismos, acciones y herramientas que se utilizan para el control de la calidad.

a.4.3 Explica las características del mármol, piedra, grava, arena y arcilla; considerando los requisitos de
la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades y su importancia como materia prima

122

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

para la obtención de otros materiales de construcción; enunciando los procesos de explotación y
producción; elaborando un listado de los requisitos que debe cumplir, sus rendimientos y los
métodos de control de calidad; realizando ensayos de laboratorio.

a.4.4 Explica las características del ladrillo, vidrio y cerámicas; considerando los requisitos de la normativa
vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su proceso de
fabricación, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad.

a.4.5 Explica las características del yeso, cal y cemento; considerando los requisitos de la normativa
vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de
acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad;
realizando ensayos de laboratorio.

a.4.6 Explica las características de los morteros y concretos; considerando los requisitos de la normativa
vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de
acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad;
realizando ensayos de laboratorio.

a.4.7 Explica las características de los betunes, asfaltos y alquitranes; considerando los requisitos de la
normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su
principio de acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de
calidad; realizando ensayos de laboratorio.

a.4.8 Explica las características de la madera, contrachapado y linóleo; considerando los requisitos de la
normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su
proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad.

a.4.9 Explica las características del acero, aluminio, zinc, titanio, cobre y plomo; considerando los
requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su
composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de
calidad.

a.4.10. Explica las características de los polímeros, pinturas, esmaltes y barnices; considerando los
requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su
composición, su principio de acción; su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus
rendimientos y su control de calidad.

3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO

123

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.4.1 Explica la clasificación general de los materiales de construcción; describiendo sus características
y componentes; enunciando la relación entre los materiales de construcción, la resistencia de
materiales y el cálculo estructural.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1.1. Orígenes
1.2. Características
CONCEPTOS 1.3. Propiedades
1
GENERALES 1.4. Clasificación
Proceso: Esfuerzo - Resistencia del Material - Diseño
1.5.
Estructural

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.4.2 Explica las normas técnicas; describiendo su objetivo, forma de elaboración; enunciando los
mecanismos, acciones y herramientas que se utilizan para el Control de la Calidad
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2.1. Norma Técnica
NORMAS TÉCNICAS Y 2.2. ASTM
CONTROL DE CALIDAD
2 2.3. ISO
DE MATERIALES DE
CONSTRUCCIÓN 2.4. Norma boliviana
2.5. Control de calidad

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.4.3 Explica las características del mármol, piedra, grava, arena y arcilla; considerando los requisitos
de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades y su importancia como materia
prima para la obtención de otros materiales de construcción; enunciando los procesos de
explotación y producción; elaborando un listado de los requisitos que debe cumplir, sus
rendimientos y los métodos de control de calidad; realizando ensayos de laboratorio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3.1. Mármol
3.2. Piedra
MATERIALES
3 3.3. Grava
PÉTREOS PRIMOS
3.4. Arena
3.5. Arcilla

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.4.4 Explica las características del ladrillo, tubos de hormigón, vidrio y cerámicas; considerando los
requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su
composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, su rendimiento y su control de
calidad.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 MATERIALES 4.1. Ladrillo

124

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

PÉTREOS 4.2. Tejas
ELABORADOS 4.3. Cerámica
4.4. Vidrio
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.4.5 Explica las características del yeso, cal y cemento; considerando los requisitos de la normativa
vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de
acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad;
realizando ensayos de laboratorio.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
MATERIALES 5.1. Yeso
5 CONGLOMERANTES 5.2. Cal
PRIMARIOS 5.3. Cemento

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.4.6 Explica las características de los morteros y concretos; considerando los requisitos de la
normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su
principio de acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control
de calidad; realizando ensayos de laboratorio

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6.1. Mortero de cemento hidráulico
MATERIALES 6.2. Concreto de cemento hidráulico
6 CONGLOMERANTES 6.3. Tubos de hormigón
SECUNDARIOS 6.4. Piezas de hormigón prefabricado
6.5. Asbesto – Cemento

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.4.7 Explica las características de los betunes, asfaltos y alquitranes; considerando los requisitos de
la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición,
su principio de acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su
control de calidad; realizando ensayos de laboratorio

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7.1. Betunes
MATERIALES
7 7.2. Asfaltos
BITUMINOSOS
7.3. Alquitranes

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

a.4.8 Explica las características de la Madera, Contrachapado y Linóleo considerando los requisitos
de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su
composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de
calidad

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8 MATERIALES 8.1. Madera

125

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

ORGÁNICOS 8.2. Contrachapado
8.3. Linoleo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

a.4.9 Explica las características del Acero, Aluminio, Zinc, Titanio, Cobre y Plomo; considerando los
requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su
composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de
calidad
C

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6.1. Acero
6.2. Zinc
MATERIALES
9 6.3. Titanio
METÁLICOS
6.4. Cobre
6.5. Plomo

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.4.10 Explica las características de los polímeros, pinturas, esmaltes y barnices; considerando los
requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su
composición, su principio de acción; su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus
rendimientos y su control de calidad

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6.1. Polímeros
MATERIALES 6.2. Pinturas
10
SINTÉTICOS 6.3. Esmaltes
6.4. Barnices

126

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TEÓRICO PRÁCTICO EN
LABORATORIO

1. CONCEPTOS GENERALES 4 0 0 4
NORMAS TÉCNICAS Y CONTROL DE
2. CALIDAD DE MATERIALES DE 4 0 0 4
CONSTRUCCIÓN
3. MATERIALES PÉTREOS PRIMOS 16 0 32 48

MATERIALES PÉTREOS
4. 8 0 0 8
ELABORADOS
MATERIALES CONGLOMERANTES
5. 8 0 17 25
PRIMARIOS
MATERIALES CONGLOMERANTES
6. 12 0 8 20
SECUNDARIOS

7. MATERIALES BITUMINOSOS 12 0 26 38

8. MATERIALES ORGÁNICOS 8 0 0 8

9 MATERIALES METÁLICOS 8 0 0 8

10 MATERIALES SINTÉTICOS 8 0 0 8

TOTAL 88 0 83 171

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Davis, Harmer E. 1966 Ensaye e Inspección de los McGraw Hill México
y otros Materiales de Ingeniería
2. Ellis,W.J. 1996 Ingeniería de Materiales Alfaomega México
3. Mayor González, 1974 Teoría y Problemas de McGraw Hill México
Gerardo Materiales de Construcción
4. Ministerio de 1972 Estudio Integral de la Industria Sociedad de Ingenieros Bolivia
Urbanismo y de Materiales de Construcción Consultores
Vivienda en Bolivia: Descripción del
Modelo
5. Estudio Integral de la Industria Sociedad de Ingenieros Bolivia
de Materiales de Construcción Consultores
en Bolivia: Diagnóstico de la
Demanda

127

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

16. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de 2. Código de
Asignatura
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Competencia
a.6

3. Sigla 4. Carga Horaria
Curricular
CIV - 03 2 16 Promedio
AP. DES. DES. TOTAL
TEO PRACT EXP
Semanal
5. Ciclo de
formación INSTRUMENTAL 1 2 0 3

6. Área de 7. Carga Horaria AP. DES. DES.
TOTAL
Formación Semestral TEO PRACT EXP

8. Semestre TERCERO 23 49 0 72

9. Asignaturas Asignaturas
precedentes 10. Sub- TRABAJO DE GRADO I
Secuentes

II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.6

Aplica métodos de investigación científica a la solución de problemas técnicos; realizando ensayos y/o
procesos analíticos destinados a crear hipótesis confiables; utilizando sistemas racionales para demostrar
su veracidad.

2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE

a.6.1 Inicia una investigación; planteando el problema; determinando los objetivos y preguntas de
investigación; justificando la investigación; definiendo la viabilidad y las consecuencias de la
investigación.
a.6.2 Elabora el Marco Teórico de una Investigación; comprendiendo las funciones y etapas del Marco
Teórico; revisando la literatura.
a.6.3 Determina el tipo de investigación que realiza; considerando la clasificación de las investigaciones
a.6.4 Determina la hipótesis de una investigación; comprendiendo los conceptos, variables y relaciones
de la hipótesis; explicando las características y tipos de hipótesis.
a.6.5 Diseña un experimento dentro de una investigación; comprendiendo los requisitos; considerando
los tipos de experimentos.
a.6.6. Determina la forma de demostración no experimental para una investigación; considerando los
tipos y características de la investigación; explicando la relación entre el tipo de estudio, la
hipótesis y el diseño de la investigación.

128

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.6.7. Selecciona una muestra; considerando el objeto del estudio, la población; aplicando un
procedimiento de selección; determinando el tamaño óptimo.
a.6.8. Recolecta datos; comprendiendo el concepto de medir; elaborando un instrumento de medición.
a.6.9. Analiza los datos recolectados; aplicando un procedimiento; seleccionando el tipo de análisis,
empleando herramientas de la estadística.
a.6.10 Elabora el reporte de la investigación; considerando el receptor y el tipo de presentación.

3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.6.1 Inicia una investigación; planteando el problema; determinando los objetivos y preguntas de
investigación; justificando la investigación; definiendo la viabilidad y las consecuencias de la
investigación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1.1. Idea
1.2. Planteamiento del problema
1.3. Objetivos de la investigación
ORIGEN DE LA
1 1.4. Preguntas de investigación
INVESTIGACIÓN
1.5. Justificación de la investigación
1.6. Viabilidad de la investigación
1.7. Consecuencias de la investigación

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.6.2 Elabora el Marco Teórico de una investigación; comprendiendo las funciones y etapas del
Marco Teórico; revisando la literatura.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2.1. Funciones
2.2. Etapas
2 MARCO TEÓRICO
2.3. Revisión de la literatura
2.4. Construcción del Marco Teórico

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.6.3 Determina el tipo de investigación que realiza; considerando la clasificación de las
investigaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3.1. Estudios descriptivos
TIPO DE
3 3.2. Estudios correlaciónales
INVESTIGACIÓN
3.3. Estudios explicativos

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.6.4 Determina la hipótesis de una investigación; comprendiendo los conceptos, variables y
relaciones de la hipótesis; explicando las características y tipos de hipótesis.

129

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4.1. Hipótesis
4.2. Variaciones
Relación de las hipótesis con las preguntas y los objetivos de
4.3.
la investigación
4.4. Origen de las hipótesis
4.5. Características
PROCESO PARA
PRODUCIR UNA 4.6. Tipos
4 4.7. Hipótesis de investigación
PROPUESTA
INVESTIGATIVA 4.8. Hipótesis nulas
4.9. Hipótesis alternativas
4.10. Hipótesis estadísticas
4.11. Hipótesis que se formulan en una investigación
4.12. Prueba de hipótesis
4.13. Unidad de la hipótesis

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.6.5 Diseña un experimento dentro de una investigación; comprendiendo los requisitos;
considerando los tipos de experimentos

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5.1. Diseño de investigación
5.2. Tipos
5.3. Primer requisito de un experimento “Puro”
5.4. Segundo requisito de un experimento “Puro”
DISEÑOS 5.5. Tercer requisito de un experimento “Puro”
5 EXPERIMENTALES DE
INVESTIGACIÓN 5.6. Pre-Experimentos
5.7. Experimentos “Verdaderos”
5.8. Validez externa
5.9. Contextos de experimentos
5.10. Cuasiexperimentos

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.6.6 Determina la forma de demostración no experimental para una investigación; considerando los
tipos y características de la investigación; explicando la relación entre el tipo de estudio, la
hipótesis y el diseño de la investigación

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6.1. Investigación no experimental
DISEÑO NO 6.2. Tipos
6 EXPERIMENTALES DE 6.3. Características
INVESTIGACIÓN Relación entre el tipo de estudio, la hipótesis y el diseño de la
6.4.
investigación

130

Estadística inferencial de la muestra de la población 9 CARTA E IMPRESIÓN 9.1.3.10.9. Población 7.6.5.11.6. Procedimientos para analizar datos 9. Marcos muestrales 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 a.3. Etapa de recolección de datos RECOLECCIÓN DE 8 8.2. Reporte de Investigación 10 INVESTIGACIÓN 10. Análisis estadístico COD.9 Analiza los datos recolectados. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a. elaborando un instrumento de medición Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8.7 Selecciona una muestra. Tamaño óptimo de una muestra y teorema del límite central 7. determinando el tamaño óptimo Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.7. aplicando un procedimiento de selección. empleando herramientas de la estadística. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a.2.3.8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10. Selección de la muestra 7. Análisis No Paramétricos 9. comprendiendo el concepto de medir.4.1. aplicando un procedimiento. seleccionando el tipo de análisis.6. Medir DATOS 8.5. Análisis paramétricos 9.2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Análisis multivariado 9.3. Objeto del estudio 7. Estadística descriptiva para cada variable 9.10 Elabora el reporte de la investigación.4. Puntuaciones “Z” 9.2. Muestra probabilística 7 MUESTREO 7.6. Instrumento de medición COD. Receptor o usuario REPORTE DE 10. considerando el receptor y el tipo de presentación.1. Análisis de datos 9. la población.6. Calculo del coeficiente de confiabilidad Alfa-Cronbach 9.8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. Muestras No Probabilisticas COD. Procedimiento de selección 7.7. considerando el objeto del estudio.6.8 Recolecta datos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 a. Presentación 131 .1. Razones y tasas GENERACIÓN DE UNA 9.

1998 Metodología de la Investigación Mc. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. 1989 Técnicas de Estudio y Aprendizaje S. la Inteligencia Maurice 3 Hernández 2003 Metodología de la Investigación McGraw México Sampieri.Graw México Hernández y Hill otros 5 Sierra Bravo. 3 7 0 10 INVESTIGACIÓN DISEÑOS NO EXPERIMENTALES DE 6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 2 0 0 2 INVESTIGACIÓN 7. MUESTREO 2 4 0 6 8. 1999 Técnicas de Investigación Social: Teoría y Paraninfo México Restituto Ejercicios 132 .E. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA EDITORIAL/Nº Nº AUTOR AÑO TÍTULO PAÍS/CIUDAD EDICIÓN 1 Acosta Castro. Hill Roberto y otros 4 Sampieri. ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN 2 4 0 6 2. LA HIPÓTESIS 4 6 0 10 DISEÑOS EXPERIMENTALES DE 5. ANÁLISIS DE DATOS 3 7 0 10 10 REPORTE DE INVESTIGACIÓN 2 8 0 10 TOTAL 23 49 0 72 IV. TIPO DE INVESTIGACIÓN 1 1 0 2 4. RECOLECCIÓN DE DATOS 2 4 0 6 9. Bolivia Rodolfo 2 Eyssautier de 2006 Metodología de la Investigación Desarrollo de Thomson Australia la Mora. MARCO TEÓRICO 2 8 0 10 3.

determinando los errores de medición. DES. cualidades y utilidad. interpretando el medio de su aplicación. Jalón. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 3 2 3 8 6. describiendo su calcificación. DES. a. errores.5. diferencias de altura y ángulos. Semestre TERCERO 66 48 68 182 9. 2. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8.5 Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construcción de una obra civil. Área de 7. poca pendiente. TOPOGRAFÍA I. a. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.SISTEMAS DE INFORMACIÓN PROBABILIDADES Secuentes GEOGRÁFICA II. mapas. describiendo las clases de los equipos. cartas y planos. Sub.03 2 17 Promedio AP.5. Carga Horaria AP. Sigla 4. describiendo el campo magnético de la tierra. unidades de medida. a. una estación total y un GPS. considerando sus propiedades y características físico mecánicas.5 Opera un taquímetro. Nombre de 2. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. realizando ensayos de laboratorio.1 Explica el objeto de la topografía. red geodésica. a. empleando Huincha. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 17.4 Realiza levantamientos de terrenos y construcciones de poca extensión. DES. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. las coordenadas geográficas.5. describiendo su clasificación.5 3. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. 133 . Eclímetro y Brújula. Carga Horaria Curricular CIV . comprendiendo los conceptos básicos de geometría y trigonometría.2 Explica los conceptos básicos de geodesia. cartografía.5. así como las coordenadas UTM. tipos de mensuras.5. DES. Código de Asignatura TOPOGRAFÍA Competencia a. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. midiendo distancias.3 Reconoce los instrumentos de medida en la topografía. Asignaturas -DIBUJO PARA INGENIERÍA Asignaturas precedentes -ESTADÍSTICA Y 10.

cartas y planos 2. Tipos de mensuras 1 GENERALES DE TOPOGRAFÍA 1. empleando el método de la Triangulación. Conceptos generales 1. 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. empleando un software para los trabajos de gabinete.5.5. a. Coordenadas geográficas NOCIONES DE 2 2. errores. cartografía. cualidades y Utilidad 134 . a. a.10.5.3. unidades de medida. Elementos de geometría y trigonometría COD. describiendo su clasificación.13 Realiza trabajos topográficos.5.5. red geodésica. las coordenadas geográficas. empleando teodolito o estación total.5.4.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. Clasificación CONCEPTOS 1. calculando volúmenes. empleando un nivel.5.11 Realiza trabajos topográficos.12 Realiza el levantamiento de terrenos de gran extensión.2 Explica los conceptos básicos de geodesia.1 Explica el objeto de la topografía.3 Reconoce los Instrumentos de medida en la topografía.5.5.7 Nivela una poligonal. ejes y curvas. a. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a. ubicando puntos. a.6 Realiza la mensura de una poligonal. Campo magnético de la tierra 2. describiendo el campo magnético de la tierra. comprendiendo los conceptos básicos de geometría y trigonometría Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. Unidades de medida 1. empleando un GPS. Diseño Curricular – Ingeniería Civil a.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a.3.6. cartas y planos así como las coordenadas UTM. Cartografía. Red geodésica GEODESIA 2.5. Coordenadas UTM COD.1. Errores 1.5. a. mapas.9 Replantea planos en el terreno. dibujando las curvas de nivel. obteniendo perfiles longitudinales y transversales.1.5. empleando un teodolito y una estación total.4. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. a.2. describiendo sus etapas de trabajo y los elementos utilizados. tipos de mensuras. mapas. Explica la fotogrametría. describiendo su calificación.8 Realiza el levantamiento de un área.

7 Nivela una poligonal.1. Compensación del error lineal 6. La Estación Total GPS 5.5. Medición de ángulos verticales BRÚJULA 4. 4. Medición de distancias HUINCHA.3. Medición de ángulos horizontales 4 ECLÍMETRO Y 4.5.2. Forma de la tierra 7 NIVELACIÓN 7. midiendo distancias.1.4.4 Realiza levantamientos de terrenos y construcciones de poca extensión.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a.4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a. Jalón. empleando un nivel. poca pendiente. Instrumentos simples TOPOGRAFÍA 3. El Taquímetro 5 ESTACIÓN TOTAL Y EL 5.2. Nivelación trigonométrica 135 . Curvatura y refracción 7.6.3. Instrumentos principales COD.3. describiendo las clases de los equipos.1.5. Cálculo del error de cierre lineal 6.1. empleando Huincha. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a. Clasificación 3 MEDIDA EN LA 3.7 Cálculo de las coordenadas de los vértices COD.5 Opera un teodolito y una estación total. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO INSTRUMENTOS DE 3. Elaboración del plano COD. Cálculo y compensación del error de cierre angular 6. LA 5. Cálculo y compensación de poligonales 6.2. determinando los errores de medición. Ley de Propagación de los Acimutes 6 POLIGONALES 6. empleando teodolito o estación total Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.6 Realiza la mensura de una poligonal. Eclímetro y Brújula Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO LEVANTAMIENTO CON 4. diferencias de altura y ángulos. JALÓN.5. El GPS COD. Cálculo de las proyecciones de los lados 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO EL TAQUÍMETRO.1.3.3.5.

5. herramientas y materiales 9.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 a.1. Nivelación geométrica 7. Replanteo de curvas circulares u espirales 9. ÁCIDOS puntos a replantear 9 9.7. Recopilación y comprobación de la información. Métodos taquimétricos 8.1. Control de vuelo 136 .5. Nivelación de perfiles 7. Replanteo de cotas 9.8. Replanteo de alineaciones sencillas 9. dibujando las curvas de nivel. Control de nivelaciones 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 a. Encaje del proyecto y obtención de coordenadas de los 9.5. calculando volúmenes. empleando un teodolito y una estación total. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. Representación de planos 8. Fundamento y etapas NOCIONES DE 10 9.5. Documentación de replanteo 9. Cálculo de volúmenes COD. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 7.10. ubicando puntos.2.8.4.2.9. describiendo sus etapas de trabajo y los elementos utilizados. Concepto 9.8 Realiza el levantamiento de un área.3. Levantamiento y representación de superficies 8. Equipo AEROFOTOGRAMETRÍA 9.9 Replantea planos en el terreno.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9.5.4. Tipos 9. Equipo.10 Explica la fotogrametría.5.7.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. Representación gráfica del relieve del terreno 8 TAQUIMETRÍA 8. Nivelación taquimétrica 7. Conceptos 9.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a.4. Planificación del vuelo aerofotogramétrico 9.4. ejes y curvas. Cálculo y ajuste del error de inclinación COD. Replanteo en campo CARBOXÍLICOS 9.6. Replanteo del eje de una vía en planta y perfil COD.3. obteniendo perfiles longitudinales y transversales.6.11.

Sistemas de proyecciones 9. Precisión de una red topográfica COD.1. Cálculo de la triangulación-Trilateralización 9.3. Triangulación LEVANTAMIENTO DE 9.11 Realiza trabajos topográficos.8.4. Restitución planialtimétrica 9. empleando el método de la Triangulación Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. Componentes del Sistema GPS TRABAJOS 9. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. Precisiones con GPS 11 TOPOGRÁFICOS CON GPS 9.7.6.3.10. Aerotriangulación 9.6.7. Requisitos 13 TRABAJOS DE 9.7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 9. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9.11. CRITERIO DE DESEMPEÑO 13 a.4. Aplicaciones de los GPS 9. Cálculo de la triangulación EXTENSIÓN 9. Concepto y necesidad de una red topográfica 9.5.13 Realiza trabajos topográficos.4.5.5.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 a. Características TOPOGRAFÍA 9. Cálculo de la trilateralización 9. Planificación de la aerotriangulación 9.1. empleando un software para los trabajos de gabinete.5.2.12 Realiza el levantamiento de terrenos de gran extensión.8. Proyecto y diseño de una red topográfica 9. Fundamento Teórico SOFTWARE PARA 9.8. Orientación de los modelos estereoscópicos 9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 12 a. El Sistema de Posicionamiento Global 9.2. Trabajos topográficos con GPS COD.2. Cálculo de la aerotriangulación 9.5. empleando un GPS. Manual de Usuario 9. Trilateralización 12 TERRENOS DE GRAN 9. Sistemas de coordenadas 9.3. Fundamentos 9.9.1.12.6. Planificación y ejecución del apoyo de campo 9. Aplicaciones 137 . Edición COD.

TAQUIMETRÍA 9 12 12 33 9. 4. 6 0 0 6 TOPOGRAFÍA 2. 6 0 8 14 TOTAL Y EL GPS 6. LA ESTACIÓN 5. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CONCEPTOS GENERALES DE 1. ECLÍMETRO Y BRÚJULA EL TAQUÍMETRO. NIVELACIÓN 6 4 4 14 8. REPLANTEO 3 0 12 15 NOCIONES DE 10 3 0 0 3 AEROFOTOGRAMETRÍA TRABAJOS TOPOGRÁFICOS CON 11 3 0 10 13 GPS LEVANTAMIENTO DE TERRENOS DE 12 3 4 6 13 GRAN EXTENSIÓN SOFTWARE PARA TRABAJOS DE 13 6 20 0 26 TOPOGRAFÍA TOTAL 66 48 68 182 138 . NOCIONES DE GEODESIA 3 0 0 3 INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN LA 3. 6 4 4 14 JALÓN. POLIGONALES 9 4 8 21 7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 3 0 4 7 TOPOGRAFÍA LEVANTAMIENTO CON HUINCHA.

Ignacio 139 . Paraninfo Manuel / Herráez Teoría de Errores e Boquera. Microgeodesia 6 De Corral Manuel 2000 Topografía de Obras Alfaomega de Villena. José / Instrumentación Berné Valero. A. 1996 Tratado de Topografía 1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV. y 2002 Técnicas Modernas en Alfaomega otros Topografía 2. Russell 1969 Topografía Elemental Pax-México C. Paraninfo Redes Topográficas y Locales. y Taylor. Warren C. 3 Chueca Pazos. Brinker. Paraninfo Métodos Topográficos 5 Tratado de Topografía 3. José Luis 4 Tratado de Topografía 2. Bannister. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1.

Asignaturas -ELECTROTECNIA Asignaturas precedentes -MATERIALES DE 10. Semestre CUARTO 80 0 20 100 9. Código de Asignatura Competencia a. a. sistemas constructivos requeridos en cada obra. aplicando parámetros seguridad. especificaciones técnicas. describiendo las características de cada tipo de especificación. fundaciones. comprendiendo técnicas constructivas y de control. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. sobrecimientos. CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS I. Sub. a. Realiza el control de calidad en los procesos constructivos.19 Explica el proceso de construcción de viviendas y edificios. localización. EXP TOTAL Semanal 5. Carga Horaria Curricular CIV . considerando la normativa vigente. a. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 4 0 1 5 6. excavaciones. TEO DES. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. entrepisos. PRACT DES.04 2 18 Promedio AP. columnas. vigas. DES.19.3 Explica el objeto de las especificaciones para la construcción de edificios. muros de contención.19 EDIFICIOS 3. 2. losas. Nombre de CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y 2.2. utilizando normativa vigente. identificando la pertinencia en el uso de materiales. cimientos. economía y estética. mampostería. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1.1 Explica los conceptos básicos de la construcción de viviendas y edificios. enunciando los tipos de especificaciones.19. Carga Horaria AP. escaleras. Sigla 4. describiendo el proceso general dividido en etapas. DES.-PRESUPUESTOS Y CONSTRUCCIÓN Secuentes CRONOGRAMAS II. Área de 7.19.4 Explica los procesos constructivos de la etapa de obra gruesa. describiendo el replanteo. maquinaria y equipo incidentes en cada actividad. instalación de faenas.19. caja de 140 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil 18.

instalaciones sanitarias.7 Explica los procesos de mantenimiento de edificios.3 Explica el objeto de las especificaciones para la construcción de edificios enunciando los tipos de especificaciones. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a. Especificaciones técnicas especiales 141 .19. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a. describiendo el proceso general dividido en etapas.5 Explica los procesos constructivos de la etapa de obra fina. los acabados. las impermeabilizaciones. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.19.6 Explica los procesos constructivos de las Instalaciones. las botaguas. describiendo los revoques interiores. los revoques exteriores.2. la carpintería de metal.2 Realiza el control de calidad en los procesos constructivos considerando la normativa vigente. Etapas de la construcción 1.19. instalaciones de ascensores y montacargas.3. el colocado de vidrios.1. Clasificación 3 ESPECIFICACIONES 3. enunciando los tipos de mantenimiento. a. Especificaciones técnicas generales 3. Construcción de viviendas y edificios 1 CONCEPTOS BÁSICOS 1.1 Explica los conceptos básicos de la construcción de viviendas y edificios. Instalaciones de gas.19. los pisos. la carpintería de madera.1. la quincallería.2. Control de calidad COD. los aleros. Especificaciones técnicas 3. instalaciones de aire acondicionado y calefacción. describiendo las actividades correspondientes a cada tipo de mantenimiento. cubiertas. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ascensores. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO NORMATIVA VIGENTE 2. describiendo las instalaciones eléctricas.3.2. Código de urbanismo CALIDAD 2.19.19.3.4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. a. el pintado. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. los cielos rasos. tanques de agua. describiendo las características de cada tipo de especificación.1. a. 3. Normas técnicas para la construcción de viviendas y edificios 2 Y CONTROL DE 2. Seguridad industrial COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. Vigas 4. Lozalización 4.14.2. Entrepisos 4.9. Muros de contención 4. Pintado 142 . la carpintería de metal. las botaguas.4.7. Losas 4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Carpintería de madera 5.11. Cimientos 4.5. la quincallería. Carpintería de metal 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. los aleros. Columnas 4. Impermeabilizaciones 5.19. Mamposteria 4 OBRA GRUESA 4. Cielos rasos 5. los cielos rasos. enunciando los tipos de especificaciones. los pisos. Colocado de vidrios 5. Escaleras 4. los acabados.11.4. Cubiertas COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Fundaciones 4. Revoques interiores y exteriores 5. Replanteo 4. Quincallería 5.3.4 Explica el objeto de las especificaciones para la construcción de edificios. Revestimientos 5 OBRA FINA 5. Aleros y botaguas 5. la carpintería de madera.9. describiendo los revoques interiores.10.19. Excavaciones 4. Sobrecimientos 4.1.13. Pisos y zócalos 5.16. las impermeabilizaciones.6.15. Instalación de faenas 4. Caja de ascensores 4.10. describiendo las características de cada tipo de especificación. los revoques exteriores. el pintado.1.12. Acabados interiores y exteriores 5.3.17.8. el colocado de vidrios.8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a.5.5 Explica los procesos constructivos de la etapa de obra fina.12.6.7. Tanques de agua 4.2.

5.1. Instalación de ascensores y montacargas 6. describiendo las actividades correspondientes a cada tipo de mantenimiento. 5 0 0 5 CONTROL DE CALIDAD 3. instalaciones sanitarias. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.2. ESPECIFICACIONES 5 0 0 0 4. Instalación de aire acondicionado y calefacción 6.4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a. describiendo las instalaciones eléctricas. instalaciones de aire acondicionado y calefacción Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a.2. Reconstrucción III.19. enunciando los tipos de mantenimiento.3. Tipos de mantenimiento 7. OBRA GRUESA 15 0 10 25 5.6. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO LABORATORIO 1. Mantenimiento rutinario 7 OBRA FINA 7. Mantenimiento preventivo 7.3. INSTALACIONES 20 0 5 25 7. CONCEPTOS BÁSICOS 5 0 0 5 NORMATIVA VIGENTE Y 2. Instalaciones eléctricas 6. OBRA FINA 15 0 5 20 6. Mantenimiento correctivo 7. Mantenimiento 7.7 Explica los procesos de mantenimiento de edificios.1.4. MANTENIMIENTO 15 0 0 15 TOTAL 80 0 20 95 143 .6 Explica los procesos constructivos de las Instalaciones. instalaciones de ascensores y montacargas.19. Instalaciones sanitarias 6 INSTALACIONES 6.5. Instalaciones de gas COD.

J. Ministerio de 1972 Estudio Integral de la Sociedad de Ingenieros Bolivia Urbanismo y Industria de Materiales de Consultores Vivienda Construcción en Bolivia: Descripción del Modelo 144 .W. Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV. 1996 Ingeniería de Materiales Alfaomega México 3. Mayor González. Harmer E. 1974 Teoría y Problemas de McGraw Hill México Gerardo Materiales de Construc- ción 4. Davis. y 1966 Ensaye e Inspección de McGraw Hill México otros los Materiales de Ingeniería 2. Ellis. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1.

DES. considerando las articulaciones en Arcos Triarticulados. considerando las articulaciones en Vigas Gerber. DES. cortante y normal. determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro. calculando las reacciones. determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro.2 Grafica diagramas de la variación de los esfuerzos de momento flector y cortante. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.7. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. DES. cortante y normal. Sigla 4. DES. DE ESTRUCTURAS Secuentes -ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS II. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 2 3 0 5 6. Semestre CUARTO 49 51 0 100 9. calculando las reacciones. Carga Horaria AP. 145 . Código de Asignatura ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS Competencia a.7.04 2 19 Promedio AP.7. empleando el método de los nudos y/o el método de las secciones. Nombre de 2. a. identificando el tipo de estructuras. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 19. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1.7 Determina los diagramas de esfuerzos internos en elementos de las estructuras isostáticas. 2. calculando las reacciones externas y esfuerzos internos. graficando líneas de influencia. a. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. considerando las articulaciones en Pórticos Triarticulados. calculando las reacciones. calculando las reacciones. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.3 Grafica diagramas de la variación de esfuerzos de momento flector. a.7 3. determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro por secciones. aplicando parámetros de estabilidad y equilibrio.-RESISTENCIA DE MATERIALES 10. ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS I. Asignaturas Asignaturas precedentes ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA Sub.4 Grafica diagramas de la variación de esfuerzos de momento flector. Carga Horaria Curricular CIV . Área de 7.7. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8.1 Determina el esfuerzo axial en cada barra.

Reticulados complejos 1.2.4. determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro por secciones. Tipos de pórtico 3 ISOSTÁTICOS 3. calculando las reacciones. Diagramas de corte y momento 2.5.5 Determina las reacciones y los diagramas de variación de esfuerzos de momento flector. Método de las secciones 1. Clasificación de las vigas 2. considerando las articulaciones en Pórticos Triarticulados Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO PÓRTICOS 3. Reacciones en los Apoyos 2. cortante y normal para vigas isostáticas.9.7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil a. Vigas Gerber y reticulados empleando las gráficas de líneas de influencia.8. esfuerzo cortante y cargas 2.8. Método de los nudos 1 ISOSTÁTICOS 1.1.1. Definición y clasificación de reticulados 1. empleando el método de los nudos y/o el método de las secciones.6.7.7.2.1 Determina el esfuerzo axial en cada barra. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a.7.5.Vigas con articulaciones COD. Relación de momento flector. Reticulados compuestos 1.3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. cortante y normal. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a. Diagramas de Corte y momento . Ecuaciones de momento y corte 2. Fuerzas internas en un punto específico 2 VIGAS ISOSTÁTICAS 2. Cálculo de las reacciones 146 .7. calculando las reacciones.7. Armaduras espaciales COD.6. 3. Cargas 2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Estabilidad interna y externa 1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro.3 Grafica diagramas de la variación de esfuerzos de momento flector.3. Vigas Gerber . calculando las reacciones. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. considerando las articulaciones en Vigas Gerber.1.Método directo 2.2.4.2 Grafica diagramas de la variación de los esfuerzos de momento flector y cortante. Clasificación de las armaduras coplanares RETICULADOS 1.

Análisis de fuerzas internas 4.2.3. calculando las reacciones. Arcos triarticulados 4 ARCOS ISOSTÁTICOS 4.8. Fuerza cortante y momento flexionante máximos absolutos 147 . Definición de arco 4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Diagramas de corte.Müller Breslau LÍNEAS DE 5. Proyección de Cargas 3.5.7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3.5.1.6.3. momento y normal COD. considerando las articulaciones en Arcos Triarticulados. Diagramas de corte. Vigas Gerber y reticulados empleando las gráficas de líneas de influencia.8. Arcos simples 4. Geometría de arcos usuales 4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a.4 Grafica diagramas de la variación de esfuerzos de momento flector. Reacciones en apoyos 4. Cargas vivas para puentes Influencia máxima en un punto debido a una serie de cargas 5. cortante y normal. Líneas de influencia para vigas 5.3. Pórticos triarticulados 3.5 Determina las reacciones y los diagramas de variación de esfuerzos de momento flector.6. Equilibrio de los miembros de un pórtico 3.7. Líneas de influencia cualitativas .5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a.6. Pórticos con elementos inclinados 3.1. Líneas de influencia para armaduras 5 INFLUENCIA 5. Líneas de influencia 5. Pórticos en el espacio COD.7.2. cortante y normal para vigas isostáticas. Arcos con tensores 4.7. momento y normal 3.4. determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro.4. concentradas 5.7.

Otto y 1959 Estática Gráfica Labor Henkel. Otto otros y otros 6 Hibbeler. 1996 Ingeniería Mecánica: Estática Prentice Hall Hibbeler. 148 . R. Simón Simón 4 Hahn. 1963 Estática Gráfica Amorrortu Goldenhórn. LÍNEAS DE INFLUENCIA 6 6 0 12 TOTAL 49 51 0 100 IV. VIGAS ISOSTÁTICAS 10 12 0 22 3. Fliess. Pórticos. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO RETICULADOS SIMPLES 1.C. 1972 Vigas Continuas. P. 1970 Estabilidad : Primer curso Kapelusz 3 Goldenhórn. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. Enrique D. J. Bhatt. PÓRTICOS ISOSTÁTICOS 15 15 0 30 4. 1999 Estructuras Continental 2. R. ARCOS ISOSTÁTICOS 12 12 0 24 5. Placas y Vigas Flotantes sobre Lecho Elástico : Con un Apéndice de Tablas 5 Henkel. Gustavi Gili Hahn. J.C. 6 6 0 12 ISOSTÁTICOS 2.

TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8.1 Explica los conceptos generales de la geología. comprendiendo su formación y sus características mecánicas. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 20.2.2.2 3.2.4 Realiza la identificación. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. descripción. Semestre CUARTO 54 9 24 87 9. identificando la composición de las rocas y suelos. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. empleando sus propiedades físicas y químicas. estratigráficas y físicas.2. determinando sus deformaciones y la geometría subsuperficial de las estructuras rocosas. a.2 Explica la geología del lugar donde se emplaza una obra civil. empleando terminología y simbología geológica. cartografía y correlación de las unidades estratificadas de rocas. MECÁNICA DE SUELOS Secuentes II. describiendo las características morfológicas. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 3 0 1 4 6.04 2 20 Promedio AP.3 Distingue los tipos de rocas que hay en la naturaleza: describiendo su origen. a. Asignaturas Asignaturas precedentes 10. Sub. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. a. Nombre de 2. Carga Horaria Curricular CIV . 149 . describiendo las fallas. Sigla 4. mineralógicas. 2. espaciales y cronológicas así como los procesos responsables de su formación.5 Interpreta la arquitectura de la corteza terrestre y su relación espacial. DES. empleando los principios de la estratigrafía. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Código de Asignatura GEOLOGÍA Competencia a. a. sus propiedades físicas. el tiempo geológico y las disciplinas de la geología. Área de 7. secuencia vertical y horizontal. DES.2 Clasifican los tipos de minerales. Carga Horaria AP. midiendo en el campo la dirección y buzamiento.2. DES. DES. describiendo la historia. químicas. GEOLOGÍA I.

espaciales y cronológicas así como los procesos responsables de su formación.1. describiendo el contenido mínimo que debiera contemplar un estudio geológico. a.1 Explica los conceptos generales de la geología.1. a. Diseño Curricular – Ingeniería Civil diaclasas. los tipos de erupciones volcánicas. describiendo los tipos de métodos geofísicos. a.2. 150 . mineralógicas. interpretando las escalas de magnitudes e intensidades. describiendo los tipos de paisajes resultantes de su situación geográfica y de los efectos climáticos.2. Tiempo geológico GENERALES 1. empleando los conocimientos adquiridos en la asignatura.8 Explica el origen y la localización de un terremoto.9 Explica el origen y la localización de un volcán. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. Interpreta un estudio geológico. Historia CONCEPTOS 1 1.7 Determina las características geológicas de un terreno.2.2. a.2.3. a. describiendo la historia. químicas. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a. comprendiendo sus principios de funcionamiento. División de la mineralogía 2 MINERALOGÍA 2. conociendo los efectos de los terremotos.10. Disciplinas de la geología COD.2.6 Explica las formas del relieve terrestre.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. sus propiedades físicas. describiendo los tipos de volcanes. descifrando planos geológicos y proyecciones hemisféricas.2. describiendo la propagación del movimiento. empleando sus propiedades físicas y químicas. empleando métodos geofísicos de prospección del sub-suelo. Clasificación de los minerales COD. pliegues y foliaciones.3 Distingue los tipos de rocas que hay en la naturaleza: describiendo su origen.2 Clasifican los tipos de minerales. Ejecuta obras de ingeniería. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. el tiempo geológico y las disciplinas de la geología. Propiedades físicas y químicas de los minerales 2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.2. a.2.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a. 3.11.2.

5.4. Foliaciones COD. pliegues y foliaciones. Clasificación 6 GEOMORFOLOGÍA 6. Discontinuidad o discordancia estratigráfica COD.2.3.3. Fallas GEOLOGÍA 5 5.5.5. empleando los principios de la estratigrafía. describiendo los tipos de paisajes resultantes de su situación geográfica y de los efectos climáticos.1.4. Procesos geomórficos 6. Procesos fluviales 6. Inversión estratigráfica 4.1.2. Desarrollo y naturaleza de la geomorfología 6.2.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a.4.6 Explica las formas del relieve terrestre. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.3. determinando sus deformaciones y la geometría subsuperficial de las estructuras rocosas. midiendo en el campo la dirección y buzamiento. descripción. Procesos eólicos 151 . Conceptos generales 4. Rocas metamórficas y su división COD.5 Interpreta la arquitectura de la corteza terrestre y su relación espacial. Principios de la estratigrafía 4. secuencia vertical y horizontal.4.2. Rocas sedimentarias y su división 3. Definición 5. Tipos de rocas 3 PETROLOGÍA 3. Diaclasas ESTRUCTURAL 5.1. Divisiones de la estratigrafía 4 ESTRATIGRAFÍA 4.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Datación de los estratos 4.6.3. Petrografía 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. describiendo las fallas.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a.7. diaclasas. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. Tipos de estratos 4.4 Realiza la identificación. cartografía y correlación de las unidades estratificadas de rocas.2.5. Rocas ígneas y su división 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a.6. Pliegues 5. Geoformas 6.

Efectos de los terremotos 8. Métodos sísmicos de reflexión y refracción COD.8. Formas volcánicas relacionadas COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 a. Procesos de glaciación 6.8 Explica el origen y la localización de un terremoto.10 Interpreta un estudio geológico.3. describiendo el contenido mínimo que debiera contemplar un estudio geológico. Aplicaciones COD. describiendo la propagación del movimiento. El sismógrafo y los sismogramas 8. describiendo los tipos de volcanes. empleando métodos geofísicos de prospección del sub-suelo. conociendo los efectos de los terremotos.2.8. 152 .2. Métodos magnéticos 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a. Tipos de erupciones volcánicas 9 VOLCANES 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Volcán en escudo 6.9 Explica el origen y la localización de un volcán. comprendiendo sus principios de funcionamiento.1.2.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a. Localizaciones 8. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 6. Escala de magnitudes 8 TERREMOTOS 8.1. Tipos de volcanes 6. los tipos de erupciones volcánicas.7 Determina las características geológicas de un terreno. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 a.1. Escala de intensidades 8. Riesgo sísmico COD.2.3. Métodos eléctricos MÉTODOS 7.3. descifrando planos geológicos y proyecciones hemisféricas.2.4.7.4.2. describiendo los tipos de métodos geofísicos. Propagación 8. interpretando las escalas de magnitudes e intensidades.7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.4.6. Métodos gravimétricos 7 GEOFÍSICOS 7.5. Causas 8.

Contenido mínimo 6. Geología en estabilidad de taludes 6.3.2.1.5. Geología en vías terrestres 6.4.7.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 a. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.6. Geología en puentes 6.1. Geología en aeropuertos 6. Planos geológicos 6. empleando los conocimientos adquiridos en la asignatura.3. Tipos de estudios geológicos 10 ESTUDIO GEOLÓGICO 6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Definición 6.2. Ejemplos de estudios geológicos COD.7. Geología en presas 153 .2. Objetivo 6. Proyecciones hemisféricas 6. Geología en cimentaciones 6. Geología en túneles 11 GEOLOGIA APLICADA 6.4.11 Ejecuta obras de ingeniería.5.

TERREMOTOS 3 0 0 3 7 VOLCANES 3 0 0 3 8 ESTUDIO GEOLÓGICO 9 9 8 26 9 GEOLOGÍA APLICADA 9 0 8 17 10 PETROLOGÍA 3 0 0 3 11 ESTRATIGRAFÍA 3 0 8 11 TOTAL 54 9 24 87 IV. Coates. Joseph E. ESTRATIGRAFÍA 3 0 8 11 3. 1973 Fundamentos de Mecánica de Litoprint Madrid Rocas 5. GEOLOGÍA ESTRUCTURAL 6 0 0 6 4. Alfred 1934 Movimientos de Tierras. GEOMORFOLOGÍA 3 0 0 3 5. Daniel 1970 Fundamentos de Mecánica Técnicos Asociados Barcelona del Suelo.F. 1974 Tratado de Geofísica Aplicada Litoprint Madrid José 4. Labor Barcelona Galerías y Túneles 2. Bowles. Proyecto de Muros y Cimentaciones: Geotécnica Aplicada 154 . D. Graux. Birk. PETROLOGÍA 3 0 0 3 2. 1982 Propiedades Geofísicas de McGraw Hill Colombia los Suelos 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. Cantos Figueroa. MÉTODOS GEOFÍSICOS 6 0 0 6 6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1.

a.16 3. aplicando parámetros de equilibrio y continuidad. empleando el teorema del impulso- cantidad de movimiento. Carga Horaria AP. comprendiendo los principios de la mecánica de fluidos. Semestre CUARTO 51 41 14 106 9. Código de Asignatura HIDRÁULICA I Competencia a. realizando ensayos. comprendiendo el comportamiento del flujo en tuberías. comprendiendo los principios de la mecánica de fluidos. a. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 3 2 1 6 6. Sigla 4. utilizando teoremas y leyes de la mecánica de fluidos. Área de 7.16.04 2 21 Promedio AP.5 Diseña tuberías.3 Determina el comportamiento de los fluidos en movimiento. a. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. describiendo los conceptos de los parámetros fundamentales. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.16 Determina los esfuerzos y la energía interna de los fluidos en tuberías.HIDRÁULICA II 10. Determina el comportamiento de los fluidos en estado de reposo.16. HIDRÁULICA I I. demostrado en ensayos de laboratorio. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. Nombre de 2.16. realizando ensayos. determinando la geometría de la tubería. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. Carga Horaria Curricular CIV . DES. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 21. DES. realizando ensayos. DES. comprendiendo las características físicas y mecánicas de los líquidos. 2. a.16. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. empleando el Teorema de Bernoulli y la ecuación de Poiseaulle.16.2. DIFERENCIALES Secuentes II. DES. realizando ensayos de laboratorio.1 Determina las propiedades de los fluidos.4 Determina las fuerzas que genera un líquido en movimiento. Asignaturas Asignaturas precedentes ECUACIONES Sub. 155 .

Empuje sobre superficies curvas sumergidas 2. Definición de fluido 1. Empuje sobre superficies planas sumergidas 2. Instrumentos de medición 2 HIDROSTÁTICA 2.16.4 Determina las fuerzas que genera un líquido en movimiento. corriente EXTRACCIÓN SÓLIDO .1.16.5. trayectorias. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3.4. comprendiendo los principios de la mecánica de fluidos.1 Determina las propiedades de los fluidos. realizando ensayos. Energías específicas 3.2. hilo de 3.2. Propiedades más importantes de los fluidos TRANSFERENCIA DE 1.5. comprendiendo los principios de la mecánica de fluidos. presión en un punto 1.3 Determina el comportamiento de los fluidos en movimiento.6. Unidades de la presión 1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.2 Determina el comportamiento de los fluidos en estado de reposo. realizando ensayos.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. 156 . Presión 1 MASA 1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2.2. Ecuación energética de Bernoulli COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a. Ecuaciones de Euler 3. Caudal .7. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Ecuación fundamental de la hidrostática 2. Principio de Arquímedes . realizando ensayos. Medida de presiones 2.6. Regímenes de corriente 3 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.16. Variación de la presión con la profundidad 1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a.8.6. Sistema de unidades 1.3.Ecuación de continuidad LÍQUIDO 3. Prensa hidráulica COD.Flotación COD. describiendo los conceptos de los parámetros fundamentales.3.3. Ley de Pascal. tubo de corriente.4.5. Conceptos fundamentales Línea de corriente.7.16.1.3. empleando el teorema del impulso- cantidad de movimiento.

Cantidad de movimiento 4 DE LOS FLUIDOS 4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.Resistencia de superficie 5. Impulso sobre una partícula de fluido ESTUDIO DINÁMICO 4. Principio del impulso . Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. Impacto de chorro 4. comprendiendo el comportamiento del flujo en tuberías.4.8. Distribución de velocidades en la sección de una tubería 5 FLUJO EN TUBERIAS 5.3.5. demostrado en ensayos de laboratorio. Pérdidas primarias 5. Número de Reynolds 5.1. Capa Límite .2. Redes de distribución 157 .5 Diseña tuberías.7. Pérdidas secundarias 5.4. empleando el Teorema de Bernoulli y la ecuación de Poiseaulle. determinando la geometría de la tubería.6.16. Regimen laminar y turbulento 5. Fuerzas generadas por un fluido en movimiento COD.1.2.3. Pérdidas de carga en tuberías 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a.

Daugherty. 9 9 2 20 FLUIDOS 5.M. Fay. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Guillermo 5. FENÓMENO HIDRÁULICO 9 8 4 21 2. Forchheimer. Aviles. HIDROSTÁTICA 12 8 0 20 3. Rabinovich Ye 2010 Hidráulica URSS Publishers 2. 1935 Tratado de Hidráulica Labor Philipp 158 . R. 1996 Mecánica de Fluidos Continental 6. James A. 1973 Manual de Hidráulica Harla J. Rael 1990 Dinámica de Fluidos: Ciencias Teoría y Problemas 3.L. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. y Acosta Alvarez.C. FLUJO EN TUBERÍAS 9 8 8 25 TOTAL 51 41 14 106 IV. 4. De Azevedo Netto. A. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. y 1964 Mecánica de los Fluidos Hispano Americana Ingersoll. HIDRODINÁMICA 12 8 0 20 ESTUDIO DINÁMICO DE LOS 4.

6 Resuelve ecuaciones diferenciales. Predice el valor de parámetros interpolando funciones. Nombre de 2. 159 . PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. utilizando métodos numéricos. Sigla 4. MÉTODOS NUMÉRICOS I. DES.14 3. desarrollando un algoritmo y su programa. desarrollando algoritmos y programas. aplicando métodos de resolución de ecuaciones de tiempo discreto. empleando métodos numéricos y matriciales.14.14. Asignaturas Asignaturas precedentes ALGORITMOS 10. aplicando el razonamiento lógico. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. Carga Horaria Curricular CIV . a. DES. interpolando resultados.04 2 22 Promedio AP. empleando métodos numéricos. desarrollando un algoritmo y su programa. a.14.5 Emplea algoritmos numéricos al cálculo diferencial e integral.14. empleando teoremas de cálculo infinitesimal. integrales. desarrollando un algoritmo y su programa. DES.14. Sub. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 1 2 0 3 6.4 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales. describiendo sus características y su tipología.1 Aplica la teoría de errores en métodos numéricos. derivadas. realizando la simulación con herramientas de alto nivel. desarrollando un algoritmo y su programa. sistemas de ecuaciones. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 22. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Área de 7. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.2. a. 2.14. a. desarrollando un algoritmo y su programa. a.14 Soluciona problemas matemáticos. resolviendo ecuaciones. comparando los métodos tradicionales con los nuevos métodos. DES.ANÁLISIS MATRICIAL DE Secuentes ESTRUCTURAS II. interpolando funciones. Código de Asignatura MÉTODOS NUMÉRICOS Competencia a. Semestre CUARTO 29 46 0 75 9. comprobando soluciones.3 Resuelve ecuaciones empleando métodos numéricos. Carga Horaria AP.

2 Predice el valor de parámetros interpolando funciones.5.4.3. Características 1. Método del Punto Fijo 3. Método de la bisección 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4 SISTEMAS DE 4.1. Gauss y Gauss-Jordan 160 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. comprobando soluciones. desarrollando un algoritmo y su programa. desarrollando un algoritmo y su programa.3. desarrollando un algoritmo y su programa. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. describiendo sus características y su tipología.14.14. Método de Secante LINEALES 3. Método de Regula Falsi ECUACIONES 3.4.7. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO OD. Interpolación de Hermite 2. Polinomios de Lagrange INTERPOLACIÓN Y 2.5. Segmentos cúbicos COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Método de Neville y diferencias divididas 2 APROXIMACIÓN POLINOMIAL 2. Error 1 TEORÍA DE ERRORES 1.1.9.14. interpolando resultados. División Sintética Cuadrada 3.6.1.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a. empleando métodos numéricos y matriciales. Mínimos cuadrados 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. Clasificación COD. Método de Aceleración y Convergencia 3.1. Polinomios de Taylor 2.2. Método de Newton Raphson 3 LINEALES Y NO 3. Método de Rutihauser COD.3 Resuelve ecuaciones empleando métodos numéricos.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a.14.3.4 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales.1 Aplica la teoría de errores en métodos numéricos.2. Método de Horner 3.8.

Fórmulas de Newton -Cotes 5 INTEGRACIÓN NUMÉRICA 5. empleando métodos numéricos.7.3. empleando teoremas de cálculo infinitesimal.14. realizando la simulación con herramientas de alto nivel.3. Métodos de Runge Kutta 6 DIFERENCIALES 6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil ECUACIONES 4. desarrollando un algoritmo y su programa. Sistemas Tridiagonales COD.8. comparando los métodos tradicionales con los nuevos métodos.6 Resuelve ecuaciones diferenciales. Métodos Múltiples Pasos y Predictor Corrector 6. Cholesky 4.2. aplicando métodos de resolución de ecuaciones de tiempo discreto. Método de Romberg 5. Integración Múltiple COD.14. Métodos de Diferenciación Numérica 5. desarrollando un algoritmo y su programa. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a. El Método de Simpson DIFERENCIACIÓN E 5.2. Sistemas de Ecuaciones Diferenciales 161 . Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.3.6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Cofactores y de Pivotes LINEALES 4.5 Emplea algoritmos numéricos al cálculo diferencial e integral. Cuadratura de Gauss 5. Regla Trapezoidal de la Integración Numérica 5.1.2. Integración Compuesta 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a.4.1.4.5.4. Métodos de Euler y Taylor ECUACIONES 6.

J. Steven C. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. Virginia 2006 Métodos Numéricos con s. Nakamura. Richard 5. 2000 Métodos numéricos: Limusa Aplicados a la Ingeniería 2. y 1999 Métodos Numéricos para McGraw Hill Canale. Terrence J. Raymond p. Douglas / 2004 Métodos Numéricos Thomson Burden. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Reymons P. Ingenieros 4. Zoto Uño. Akai. 2 5 0 7 LINEALES SISTEMAS DE ECUACIONES 4. ECUACIONES DIFERENCIALES 5 9 0 14 TOTAL 58 42 0 100 IV. Chapra. TEORIA DE ERRORES 2 3 0 5 INTERPOLACIÓN Y APROXIMACIÓN 2.e. / 2007 Métodos Numéricos para McGraw Hill Canale. Chapra. Steven C. Shoichiro 1992 Métodos Numéricos Prentice Hall Aplicados con Software 6. Aplicaciones 162 . Faires. Ingenieros 3. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. 9 12 0 21 NUMÉRICA 6. 5 9 0 14 POLINOMIAL ECUACIONES LINEALES Y NO 3. 6 8 0 14 LINEALES DIFERENCIACIÓN E INTEGRACIÓN 5.

proyecciones y actualizaciones. a. presupuesto y financiamiento. Semestre CUARTO 40 88 0 128 9. describiendo el procedimiento para determinar el precio de un producto y las funciones de su demanda.2. DIRECCIÓN. enunciando el proceso de preparación y evaluación de proyectos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 23. organizacional.1 Explica los objetivos del estudio de proyectos. Carga Horaria AP. DES.3 Realiza un estudio de proyectos de inversión. Asignaturas Asignaturas ADMINISTRACIÓN. empleando un Software. elaborando estudios de mercado.SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN Secuentes DE OBRAS II. el tamaño. comprendiendo la utilidad de cada tipo de costo. Carga Horaria Curricular CIV .20. Área de 7. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. 2.20. a. considerando la estructura del mercado.20. la importancia de estos proyectos en el desarrollo de una economía. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.4 Determina los aspectos económicos de la ingeniería del proyecto. considerando el proceso de 163 . Ciclo de formación INSTRUMENTAL 2 4 0 6 6. Sub. analizando la oferta y la demanda. aplicando los elementos fundamentales de la teoría de costos. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. describiendo la tipología de proyectos. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. Código de Asignatura PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS Competencia a. del mercado. describiendo los estudios técnico. Sigla 4. calculando los indicadores rentabilidad económica-financiera. PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS I. DES. DES. Explica los objetivos de un estudio de mercado.04 2 23 Promedio AP. DES. administrativo. enunciando sus etapas. inversiones. la localización. precedentes 10.20.20 Determina la factibilidad técnica y económica de un proyecto.20 3. financiero y de impacto ambiental. considerando la ingeniería. a. Nombre de 2.

administrativo. el marco legal.11 Analiza los principales factores de medición de rentabilidad de un proyecto. técnico y organizacional así como los obtenidos en los beneficios.20. aplicando parámetros de economía y optimización. aplicando fundamentos de las matemáticas financieras. de Brown y Gibson. aplicando modelos de sensibilidad. personal. la economía de escala.10 Proyecta un flujo de caja.7 Determina los efectos económicos de los aspectos organizacionales y legales. a.20. del mercado. a. calculando las inversiones previas a la puesta en marcha. a. describiendo los estudios técnico. a. los costos de operación administrativa.9 Determina los beneficios de un proyecto. derechos. describiendo la estructura de un flujo de caja. diferenciando los tipos de flujos de caja según su utilidad. de la equivalencia a incertidumbre. técnico. inversiones en equipamiento y obras físicas. empleando los métodos de ajuste de la tasa de descuento.20. aplicando factores de localización. las inversiones en capital de trabajo y las inversiones durante la operación. empleando los métodos cualitativo por puntos. del árbol de decisión y del modelo de simulación de Montecarlo. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.20. organizacional.20. Diseño Curricular – Ingeniería Civil producción.5 Determina el tamaño de un proyecto. a. alternativas tecnológicas. permisos. considerando la incidencia de efectos indirectos. intangibles y la tasa social de descuento. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a. considerando el mercado y la demanda del producto. considerando la variabilidad de los flujos de caja reales respecto a los estimados. los contratos. 3. a. analizando la información de los estudios.8 Determina la cuantía de las inversiones. determinando los costos y beneficios sociales.20. financiero y de impacto ambiental.13 Realiza la evaluación social de un proyecto. considerando los beneficios que no se constituyen en un flujo de caja.20. describiendo la tipología de proyectos. empleando un software especializado.14 Evalúa la factibilidad de un proyecto. enunciando el proceso de preparación y evaluación de proyectos. considerando las inversiones en organización. a. 164 . la importancia de estos proyectos en el desarrollo de una economía. concesiones. a. a.12 Evalúa el riesgo y la sensibilidad de proyectos midiendo el riesgo. empleando los datos obtenidos en los estudios de mercado.20.1 Explica los objetivos del estudio de proyectos. a.20.20. de mercado y organizacional. enunciando los elementos de un flujo de caja.20.6 Determina la localización de un proyecto.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2.2. describiendo el procedimiento para determinar el precio de un producto y las funciones de su demanda. analizando la oferta y la demanda. 165 . Inversiones COD.1. Técnicas de proyección del mercado COD.20. aplicando los elementos fundamentales de la teoría de costos. personal. considerando el proceso de producción.20. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. considerando el mercado y la demanda del producto. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a.2. inversiones en equipamiento y obras físicas.2 Explica los objetivos de un estudio de mercado.3 Realiza un estudio de proyectos de inversión. Costos y toma de decisiones 3 COSTOS 3. Evaluación social de proyectos COD.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a.2. enunciando sus etapas.20. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO ESTIMACIÓN DE 3.4 Determina los aspectos económicos de la ingeniería del proyecto. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a. Proceso de producción INGENIERÍA DE 4 4. considerando la estructura del mercado.3. Estructura económica del mercado 2 EL MERCADO 2.3. Clasificación de costos COD. alternativas tecnológicas.20. Tipología de proyectos EL ESTUDIO DE 1 1.1. comprendiendo la utilidad de cada tipo de costo.1. aplicando parámetros de economía y optimización. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.5 Determina el tamaño de un proyecto. Economía de escala PROYECTO 4. Estudio del mercado 2. Evaluación de proyectos PROYECTOS 1.2.3. la economía de escala.

2. calculando las inversiones previas a la puesta en marcha. Métodos de evaluación 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a.6 Determina la localización de un proyecto. de mercado y organizacional. concesiones.3.1.2. Economía y optimización 5 TAMAÑO 5. Tipos de inversiones 8 PROYECTO 8. derechos. los costos de operación administrativa.7 Determina los efectos económicos de los aspectos organizacionales y legales. considerando los beneficios que no se constituyen en un flujo de caja.1.3. Tipos de beneficios ORGANIZACIÓN Y 9 9.3. técnico. Marco legal ORGANIZACIÓN Y 7 7. empleando los métodos cualitativo por puntos.1.20. permisos.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 a. Ordenamiento jurídico COD.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a. Factores 6 LOCALIZACIÓN 6.20. aplicando factores de localización. considerando las inversiones en organización. las inversiones en capital de trabajo y las inversiones durante la operación.2.9 Determina los beneficios de un proyecto.1. el marco legal. de Brown y Gibson. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO INVERSIONES EN EL 8. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Influencia del mercado y la demanda del producto COD. Métodos COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. Valores de desecho LEGISLACIÓN 9.20. Maximización del VAN COD. los contratos.20.1.8 Determina la cuantía de las inversiones. analizando la información de los estudios. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a. Estudio legal LEGISLACIÓN 7. Políticas de precio 166 . Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.

del árbol de decisión y del modelo de simulación de Montecarlo. Tasas de descuento DESCUENTO.2. intangibles y la tasa social de descuento. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 13. considerando la incidencia de efectos indirectos.1. Flujos de caja del inversionista 10. 12 ANÁLISIS DE RIESGO 7. empleando los datos obtenidos en los estudios de mercado.3.20. determinando los costos y beneficios sociales. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO TASAS DE 7. Valor actualizado neto 11 EVALUACIÓN 7.4. Otros criterios de decisión COD.13 Realiza la evaluación social de un proyecto. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.20. describiendo la estructura de un flujo de caja.3.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 12 a. enunciando los elementos de un flujo de caja. diferenciando los tipos de flujos de caja según su utilidad.10 Proyecta un flujo de caja. Flujos de caja de proyectos en marcha COD. Tasa social de descuento 13. CRITERIO DE DESEMPEÑO 13 a.3. aplicando fundamentos de las matemáticas financieras.2.20. Efectos 13 DE PROYECTOS 13. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Análisis de riesgo Y ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD 7.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 a. Estructura 10 FLUJOS DE CAJA 10. técnico y organizacional así como los obtenidos en los beneficios. considerando la variabilidad de los flujos de caja reales respecto a los estimados. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 a. empleando los métodos de ajuste de la tasa de descuento.3. Tasa interna de retorno 7.11 Analiza los principales factores de medición de rentabilidad de un proyecto. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10.20.2.1. aplicando modelos de sensibilidad.2. Evaluación privada y social 167 . Costos y beneficios sociales EVALUACIÓN SOCIAL 13.12 Evalúa el riesgo y la sensibilidad de proyectos midiendo el riesgo. Elementos CONSTRUCCIÓN DE 10. Análisis de sensibilidad COD.1. de la equivalencia a incertidumbre.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 14

a.20.14 Evalúa la factibilidad de un proyecto; empleando un software especializado.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
14.1. Fundamento teórico
SOFTWARE PARA LA 14.2. Requisitos del software
EVALUACIÓN DE
14 14.3. Características del software
FACTIBILIDAD DE UN
PROYECTO 14.4. Manual de usuario
14.5. Aplicaciones

III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TEÓRICO PRÁCTICO EN
LABORATORIO

1. EL ESTUDIO DE PROYECTOS 2 0 0 2

2. EL MERCADO 3 8 0 11

3. ESTIMACIÓN DE COSTOS 2 4 0 6

4. INGENIERÍA DEL PROYECTO 2 4 0 6

5. TAMAÑO 4 8 0 12

6. LOCALIZACIÓN 3 3 0 6

7. ORGANIZACIÓN Y LEGISLACIÓN 2 0 0 2

8. INVERSIONES EN EL PROYECTO 3 3 0 6

9. BENEFICIOS DEL PROYECTO 3 3 0 6
CONSTRUCCIÓN DE LOS FLUJOS DE
10. 4 15 0 19
CAJA
11. EVALUACIÓN 4 10 0 14
TASAS DE DESCUENTO, ANÁLISIS
12. DE RIESGO Y ANÁLISIS DE 2 6 0 8
SENSIBILIDAD
EVALUACIÓN SOCIAL DE
13. 2 4 0 6
PROYECTOS
SOFTWARE PARA LA EVALUACIÓN
14. DE LA FACTIBILIDAD DE UN 4 20 0 24
PROYECTO
TOTAL 40 88 0 128

168

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Baca Urbina, 2001 Evaluación de Proyectos McGraw Hill México
Gabriel
2. Benson, Ben 1974 Métodos de Ruta Crítica Continental México
en la Construcción de
Edificios
3. Candia Hurtado, 1997 Manual para la El País Bolivia
Alcides Planificación y Control de
las Obras de Ingeniería
4. CEAC 1979 Modelos y Presupuestos CEAC Barcelona
de Obras
5. Cleland, David I. 1990 Manual para la Continental México
Administración de
Proyectos

169

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

24. SISTEMAS DE INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de 2. Código de
Asignatura
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Competencia
a.12

3. Sigla 4. Carga Horaria
Curricular
CIV - 04 2 24 Promedio
AP. DES. DES. TOTAL
TEO PRACT EXP
Semanal
5. Ciclo de
formación INSTRUMENTAL 2 3 0 5

6. Área de 7. Carga Horaria AP. DES. DES.
TOTAL
Formación Semestral TEO PRACT EXP

8. Semestre CUARTO 31 63 0 94

9. Asignaturas Asignaturas
precedentes TOPOGRAFÍA 10. Sub- -CARRETERAS I
Secuentes -HIDROLOGÍA

II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Código de competencia: a.12

Aplica el Sistema de Información Geográfica en la modelación del comportamiento de variables
relacionadas a obras civiles; realizando la sistematización, integración y proceso computarizado de la
información geoespacial.

2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE

a.12.1 Administra datos numéricos y alfanuméricos; empleando gestores de bases de datos.
a.12.2 Ubica un objeto en el espacio otorgándole coordenadas referidas a un sistema geográfico de
coordenadas; comprendiendo conceptos básicos de cartografía y geodesia.
a.12.3 Relaciona objetos espaciales a atributos contenidos en bases de datos; empleando la plataforma
del sistema de información geográfica.
a.12.4 Determina las características de la superficie de la tierra; empleando imágenes satelitales;
realizando la clasificación supervisada y no supervisada.
a.12.5 Elabora modelos digitales de elevación; generando una representación de la superficie de la tierra;
procesando datos de levantamientos topográficos.

170

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.12.6 Genera un plano con curvas de nivel; empleando un modelo digital.
a.12.7 Determina parámetros hidrológicos, hidráulicos y morfométricos de una cuenca; empleando una
Plataforma SIG; utilizando un DEM y teledetección.
a.12.8 Determina parámetros del diseño de carreteras; empleando una Plataforma SIG; utilizando un
DEM.
a.12.9 Soluciona problemas de redes; generando un modelo; calculando parámetros; facilitando la toma
de decisiones.

3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.12.1 Administra datos numéricos y alfanuméricos; empleando gestores de bases de datos.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1.1. Definición
1.2. Tipos de bases de datos
1 BASES DE DATOS
1.3. Bases de datos relacionales
1.4. Bases de datos asociadas a objetos espaciales

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.12.2 Ubica un objeto en el espacio otorgándole coordenadas referidas a un sistema geográfico de
coordenadas; comprendiendo conceptos básicos de cartografía y geodesia.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2.1. Sistemas de coordenadas espaciales
2.2. Tipos de datos espaciales
2 DATOS ESPACIALES 2.3. Tratamiento de datos RASTER
2.4. Tratamiento de datos vectoriales
2.5. Georeferenciación de datos

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.12.3 Relaciona objetos espaciales a atributos contenidos en bases de datos; empleando la
plataforma del sistema de información geográfica.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3.1. Conceptos básicos
EL SISTEMA 3.2. Tipos de Sistemas de Información Geográfica
3 DEINFORMACIÓN
GEOGRÁFICA 3.3. Construcción de Sistemas de Información Geográfica
3.4. Bases de datos georeferenciados

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.12.4 Determina las características de la superficie de la tierra; empleando imágenes satelitales;
realizando la clasificación supervisada y no supervisada.

171

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4.1. Imagen satelital
4.2. Sensores remotos
4.3. Espectro visible y espectro infrarrojo
4 TELEDETECCIÓN 4.4. Métodos de corrección de imágenes satelitales
4.5. Métodos de composición de imágenes satelitales
Métodos de interpretación de datos contenidos en las
4.6.
imágenes satelitales

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.12.5 Elabora modelos digitales de elevación; generando una representación de la superficie de la
tierra; procesando datos de levantamientos topográficos.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5.1. Sensores Radar
5.2. Imágenes Radar
GENERACIÓN DE 5.3. Modelo digital de elevaciones
5 Generación de superficies a partir de un modelo digital de
SUPERFICIES 5.4.
elevaciones
Generación de un modelo digital de elevaciones a partir de un
5.5.
levantamiento topográfico o geodésico

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.12.6 Genera un plano con curvas de nivel; empleando un modelo digital.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6.1. Métodos de conversión de datos RASTER a datos vectoriales
6.2. Corrección de datos RASTER
GENERACIÓN DE
6 6.3. Métodos de interpolación
ALTIMETRÍAS
Generación de curvas de nivel a partir de modelos digitales
6.4.
de elevación

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.12.7 Determina parámetros hidrológicos, hidráulicos y morfométricos de una cuenca; empleando una
Plataforma SIG; utilizando un DEM y teledetección.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7.1. Métodos de corrección de modelos digitales de elevación
7.2. Generación de mapas de pendientes
7.3. Generación de datos de dirección de flujo
SIG APLICADO A LA
7 7.4. Generación de cursos de ríos de diferente orden
HIDROLOGÍA
7.5. Generación de una red hidrológica
7.6. Generación de cuencas
7.7. Cálculo de caudales

172

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

7.8. Generación e interpretación de puntos de aforo
7.9. Asociación a datos de estaciones pluviométricas
Generación de datos de número de curva mediante
7.10.
teledetección

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

a.12.8 Determina parámetros del diseño de carreteras; empleando una Plataforma SIG; utilizando un
DEM.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
Adecuación de modelos digitales de elevación para estudios
8.1.
de carreteras
8.2. Métodos de selección de alternativas
8.3. Generación de mapas temáticos de usos de suelo
SIG APLICADO A 8.4. Generación de perfiles longitudinales
8
CARRETERAS 8.5. Estudios hidrológicos para carreteras
8.6. Generación de mapas temáticos de cobertura vegetal
Determinación de áreas de afectación debido a la
8.7.
construcción de carreteras.
8.8. Determinación de áreas de contaminación acústica

COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

a.12.9 Soluciona problemas de redes; generando un modelo; calculando parámetros; facilitando la
toma de decisiones.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
SIG APLICADO A 7.1. Análisis de redes hidrológicas
9
REDES 7.2. Análisis de tráfico de vehículos y peatones

173

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TEÓRICO PRÁCTICO EN
LABORATORIO

1. BASES DE DATOS 5 10 0 15

2. DATOS ESPACIALES 3 2 0 5
EL SISTEMA DE INFORMACIÓN
3. 6 12 0 18
GEOGRÁFICA
4. TELEDETECCIÓN 6 6 0 12

5. GENERACIÓN DE SUPERFICIES 3 5 0 8

6. GENERACIÓN DE ALTIMETRÍAS 2 4 0 6

7. SIG APLICADO A LA HIDROLOGÍA 2 10 0 12

8. SIG APLICADO A CARRETERAS 2 7 0 9

9. SIG APLICADO A REDES 2 7 0 9

TOTAL 31 63 0 94

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Vargas Córdova, 1992 La fotografía Aérea y su UMSA Bolivia
Edgar Aplicación a Estudios
Geológicos y
Geomorfológicos:
Principios de Percepción
Remota
2. Gutierres Puebla 1994 SIG, Sistema de SINTESIS
Javier, Gould Información Geográfica
Michael
3. Tomlinson Roger 2005 Pensando en el SIG ESRI

174

Ciclo de formación INSTRUMENTAL 2 3 0 5 6. DES.8. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5.1 Identifica el tipo de estructuras y los esfuerzos internos existentes comprendiendo los principios fundamentales. calculando las reacciones externas y esfuerzos internos.6 Determina reacciones y esfuerzos internos de una viga y un pórtico hiperestáticos empleando el 175 .-ESTRUCTURAS DE MADERA 10. Carga Horaria AP. DES.5 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática emploeando el Método de las Deformaciones. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. empleando un Software. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8.05 2 25 Promedio AP. aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamientos. comprendiendo los esfuerzos internos debido a cargas externas.8. aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamintos. Sigla 4.8. Nombre de 2. aplicando parámetros de equilibrio y desplazamientos a.8 Grafica la variación de esfuerzos internos en elementos de las estructuras hiperestáticas. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 25. 2. Asignaturas Asignaturas -ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I precedentes ESTRUCTURAS Sub. DES. Código de Asignatura ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS Competencia a. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. a.4 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de Castigliano. Área de 7. ISOSTÁTICAS Secuentes -ESTRUCTURAS METÁLICAS II.8. enunciando los métodos de cálculo. DES.2 Grafica la variación de los esfuerzos internos calculando las reacciones y esfuerzos internos. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. identificando el tipo de estructuras.8. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. utilizando criterios de equilibrio y métodos energéticos. a. ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS I. a. Semestre QUINTO 42 69 0 111 9. Carga Horaria Curricular CIV . a.8 3.3 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de las Fuerzas.8.

1.8. Características de Diagramación 2 ISOSTÁTICA E HIPERESTÁTICA 2. Esfuerzos Internos 1 ANÁLISIS 1.8. Métodos de Cálculo COD.2 Grafica la variación de los esfuerzos internos calculando las reacciones y esfuerzos internos.1 Identifica el tipo de estructuras y los esfuerzos internos existentes comprendiendo los principios fundamentes.2. Reticulares y Celosias 3. aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamientos.4 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de Castigliano. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.1.2. Vigas y Pórticos 3 FUERZA 3.8.8. Vigas y Pórticos 176 . CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a.4. enunciando los métodos de cálculo.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONCEPTOS 1.8 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura empleando un software especializado para el cálculo de las estructuras. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. Principios de Castigliano 4 CASTIGLIANO 4.8. Estructuras Mixtas COD.3. 3.1.1. a. a. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Método de Cross. Grados de Libertad ESTRUCTURAL 1. Diagramación en Tres Dimensiones COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a.7 Compara gráficas de esfuerzos internos realizados por los distintos métodos evaluando la variación de resultados. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a. aplicando parámetros de equilibrio y desplazamientos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO MÉTODO DE 4. aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamiento.3 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de las Fuerzas. Clasificación de Estructuras GENERALES DEL 1.2. Carga Virtual MÉTODO DE LA 3.8.3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DIAGRAMACIÓN 2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.4.

1.8 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura empleando un software especializado para el cálculo de las estructuras. Aplicaciones 177 . Selección de Método Óptimo COD.1. Manual de Usuario 8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a.4.8.8.3. Características del Software 8. Vigas y Pórticos COD.8. Reticulares y Celosias 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.4. Requisitos del Software 8 SOFTWARE 8.4.7 Compara gráficas de esfuerzos internos realizados por los distintos métodos evaluando la variación de resultados. Teoremas de Cross 6 MÉTODO DE CROSS 6.5 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de las Deformaciones. Reticulares y Celosias 4.3.2. Estructuras Mixtas COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.5. Conceptos de Deformación MÉTODO DE LAS 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a.3.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Valoración de Datos de los Diferentes Sistemas RESULTADOS 7. Error y Variación VALORACIÓN DE LOS 7 7.1.2. Vigas y Pórticos 5 DEFORMACIONES 5. aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamintos.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a.8.1.6 Determina reacciones y esfuerzos internos de una viga y un pórtico hiperestáticos empleando el Método de Cross. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 4. Fundamento Teórico 8. aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamiento.2. Estructuras Mixtas COD.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Horacio Juan y 1961 Estática Gráfica: De acuerdo Mitre 6 Alberto Agustín. Carlos con los Programas para Escuelas Industriales 4 Schreyer/Ramm/Wagner 1967 Estática de las Estructuras Blume 5 1969 Estática de las Estructuras Blume Vidal. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CONCEPTOS GENERALES DEL 1. Horacio Juan y 1961 Estática gráfica: De acuerdo Mitre 3 Alberto Agustín. MÉTODO DE LA FUERZA 6 9 0 15 4. 3 0 0 3 ANÁLISIS ESTRUCTURAL DIAGRAMACIÓN ISOSTÁTICA E 2. MÉTODO DE LAS DEFORMACIONES 6 9 0 15 6. 1969 Estática de las Estructuras Blume Vidal. Carlos con los Programas para Escuelas Industriales 178 . MÉTODO DE CASTIGLIANO 6 9 0 15 5. 3 5 0 8 HIPERESTÁTICA 3. MÈTODO DE CROSS 6 9 0 15 7 VALORACIÓN DE RESULTADOS 2 3 0 5 8 SOFTWARE 10 25 0 35 TOTAL 42 69 0 111 IV. Schreyer/Ramm/Wagner 1967 Estática de las Estructuras Blume 2.

Área de 7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. calculando los esfuerzos.5 Determina el proceso de compactación de suelos. explicando la Infiltración en los suelos. PRINCIPIOS DE GEOTECNIA Secuentes II.11.11 Determina las características y propiedades físico-mecánicas del suelo aplicando teorías y leyes de la mecánica. describiendo su formación geológica y naturaleza. realizando ensayos de laboratorio. obteniendo los factores que afectan a la compactación. comprendiendo su comportamiento frente a la presencia de cargas externas y de agua. Carga Horaria AP.11. a.11 3.4 Determina la permeabilidad de un suelo. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 2 3 2 7 6. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. DES. 2.11. Sigla 4.1 Explica las propiedades físicas y químicas de los suelos. Código de Asignatura MECÁNICA DE SUELOS Competencia a. realizando ensayos de laboratorio. realizando ensayos de laboratorio.11. empleando la teoría de la elasticidad. aplicando el principio de esfuerzo efectivo. DES. Sub. enunciando las propiedades electroquímicas de los minerales arcillosos. empleando la distribución granulométrica y los límites de consistencia. a. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 26. Carga Horaria Curricular CIV . MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. empleando las ecuaciones de Bernoulli y Laplace.3 Determina los asentamientos. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. MECÁNICA DE SUELOS I. a. Asignaturas Asignaturas precedentes GEOLOGÍA 10. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. a. comprendiendo sus principios. DES. 179 . COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. realizando ensayos de laboratorio. realizando ensayos de laboratorio. Semestre QUINTO 40 51 42 133 9. DES. Nombre de 2.2 Clasifica el suelo.11.05 2 26 Promedio AP.

Origen y tipos de depósitos de suelos 1 Y QUÍMICAS DE LOS 1.2 Clasifica el suelo. empleando la teoría de la elasticidad. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. 3.11. aplicando los parámetros de falla de Mohr- Coulomb.6 Calcula los asentamientos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a.1 Explica las propiedades físicas y químicas de los suelos. realizando ensayos de laboratorio. Esfuerzos debidos a cargas aplicadas 3.1.11. Distribución de tamaños de partículas 2.3.11.4. Esfuerzos en un punto de una masa de suelo 3 DEFORMACIONES DE 3. realizando ensayos de laboratorio.4. a.5.5. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a.2. Descripción de suelos COD. calculando los esfuerzos. describiendo su formación geológica y naturaleza. Propiedades físicas de los suelos COD.1.11.7 Determina la resistencia cortante de los suelos.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a. Sistemas de clasificación de suelos CLASIFICACIÓN DE 2 2. realizando ensayos de laboratorio.7. Esfuerzos debidos al propio peso UNA MASA DE SUELO 3.6.3. Asentamientos basados en la teoría de la elasticidad 180 . realizando ensayos de laboratorio.11. Consistencia de las arcillas y límites de Atterberg 2.3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Estructura de los depósitos de arcilla 1.3 Determina los asentamientos. Principio de esfuerzo efectivo ESFUERZOS Y 3. empleando la teoría de consolidación. Sistema AASHTO 2.4.2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil a. obteniendo los índices de compresibilidad y expansión. aplicando el principio de esfuerzo efectivo. empleando la distribución granulométrica y los límites de consistencia.2. enunciando las propiedades electroquímicas de los minerales arcillosos. Propiedades electroquímicas de los minerales arcillosos SUELOS 1. Sistema unificado de clasificación LOS SUELOS 2.1. Formación geológica PROPIEDADES FÍSICAS 1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. Sistema FAA 2.

obteniendo los factores que afectan a la compactación. Ensayo de compresión simple 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO TEORÍA DE LA 6.3.5 Determina el proceso de compactación de suelos. empleando la teoría de consolidación. Análisis de asentamientos ANÁLISIS DE ASENTAMIENTO 6.5.4.7.3.2. comprendiendo sus principios.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a. Flujo radial en acuíferos confinados 4. Control de compactación COD. Compactación de suelos no cohesivos COMPACTACIÓN DE 5 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a. explicando la Infiltración en los suelos.11. Curva de compactación-Saturación SUELOS 5.1.11.2. Compactación en campo 5. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Ensayo de compresión triaxial 181 . Definición. realizando ensayos de laboratorio. empleando las ecuaciones de Bernoulli y Laplace. realizando ensayos de laboratorio. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.3. Método Proctor 5. realizando ensayos de laboratorio.5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.3.1.6 Calcula los asentamientos.11. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. obteniendo los índices de compresibilidad y expansión. Ecuación de falla de Coulomb 7.4. Teoría de consolidación radial COD. Flujo radial en acuíferos no confinados COD. Equipo de compactación 5.6. Teoría de Terzaghi para la consolidación vertical CONSOLIDACIÓN Y EL 6 6.7 Determina la resistencia cortante de los suelos. características y objetivos 5. Flujo a través de presas de tierra 4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a.6.11. Flujo bajo estructuras de contención 4 INFILTRACIÓN 4.1. aplicando los parámetros de falla de Mohr- Coulomb.4. realizando ensayos de laboratorio.2. Teoría del flujo estacionario 4.4 Determina la permeabilidad de un suelo.2. Ensayo de corte directo 7 MEDIDORES DE FLUJO 7. Flujo de filtración ascendente PERMEABILIDAD E 4.

Rico Rodríguez.6. 8 9 12 29 DE LOS SUELOS 2. COMPACTACIÓN DE SUELOS 4 6 10 20 TEORÍA DE LA CONSOLIDACIÓN Y 6. Juarez Badillo 1972 Mecánica de Suelos . CLASIFICACIÓN DE LOS SUELOS 2 3 10 15 ESFUERZOS Y DEFORMACIONES EN 3.7. 7 9 6 22 SUELOS TOTAL 40 51 42 133 IV. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Dirección del plano de falla y la relación entre esfuerzos 7. Braja M. totales y efectivos III. Presión Intersticial Uso de los parámetros de resistencia al corte en esfuerzos 7. Hermilo Carreteras. Crespo Villalaz 2005 Mecánica de Suelos y Limusa Carlos Cimientaciones 3. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS 1. PERMEABILIDAD E INFILTRACIÓN 8 9 2 19 5. 4 6 0 10 UNA MASA DE SUELO 4. principales y parámetros de resistencia al corte. 7 9 2 18 EL ANÁLISIS DE ASENTAMIENTOS RESISTENCIA CORTANTE DE LOS 7. 2002 La Ingeniería de Suelos Limusa Alfonso y Del en las Vías Terrestres: Castillo. Ferrocarriles y Aeropista 2.5. Limusa Eulalio. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Das 2001 Fundamentos de Thomson Learning Ingeniería Geotécnica 182 . 7. Rico Tomo I Rodríguez Alfonso 4.

05 2 27 Promedio AP.CARRETERAS I precedentes Sub. cumpliendo con las recomendaciones del Plan de Mitigación de Impactos. describiendo los objetivos y las áreas Normativas .FUNDACIONES Secuentes .16.1 Explica los conceptos generales de la gestión ambiental. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 27. describiendo sus objetivos. Explica la Reglamentación de la Ley de Medioambiente y su instrumentación. DES. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. DES. DES. Semestre QUINTO 45 0 15 60 9. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. identificando los impactos ambientales que una obra civil ocasiona. enunciando los parámetros considerados en la gestión ambiental. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 2 0 1 3 6. 2.. Asignaturas 10. describiendo el tipo de impacto y el tipo de contaminación. Asignaturas .16. Carga Horaria Curricular CIV .Legales. Código de Asignatura MEDIOAMBIENTE Competencia a. ARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. identificando el factor ambiental afectado. considerando la legislación ambiental. OBRAS HIDRÁULICAS I II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. Sigla 4. considerando el principio de desarrollo sostenible. a.16 Ejecuta proyectos de Ingeniería Civil. ESTRUCTURAS METÁLICAS .16 3. a. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. MEDIOAMBIENTE I. 183 . realizando un seguimiento a la ejecución de medidas ambientales. Nombre de 2.3 Evalúa los impactos ambientales producidos por las actividades de una obra civil. definiendo los conceptos básicos utilizados en la normativa. DES. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. INGENIERÍA SANITARIA I .ESTRUCTURAS DE HORMIGON FÍSICA II ARMADO I QUÍMICA I . características y ordenamiento territorial vigente. Carga Horaria AP. ESTRUCTURAS DE MADERA .2. Área de 7.16.

5.15.1. definiendo los conceptos básicos utilizados en la normativa. describiendo las actividades. reconociendo los impactos ambientales que se desean mitigar.3.4.2.2.6.Legales. Áreas Normativas-Legales COD. Ley de Medio Ambiente 2.1 Explica los conceptos generales de la gestión ambiental.3 Evalúa los impactos ambientales producidos por las actividades de una obra civil. comprendiendo las tareas 3. Ordenamiento territorial vigente 2. Tipos de impactos ambientales AMBIENTALES 3. Tipos de contaminación 184 . Contaminación 3.1.16. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. identificando el factor ambiental afectado.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2.4.4 Realiza la ejecución y monitoreo de medidas de mitigación de impactos ambientales. empleando los instrumentos de regulación establecidos en la legislación. a. Glosario COD. Gestión ambiental CONCEPTOS 1. considerando el principio de desarrollo sostenible. Objetivos 1. describiendo sus objetivos. Objetivos 2 VIGENTE 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a.2 Explica la Reglamentación de la Ley de Medioambiente y su instrumentación.3. Impacto ambiental 3.15. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Factores ambientales IMPACTOS 3 3.5 Interpreta las especificaciones técnicas ambientales de una obra civil. Desarrollo sostenible 1 GENERALES DE MEDIOAMBIENTE 1. verificando el desempeño de las medidas de mitigación después de su implementación. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil a. características y ordenamiento territorial vigente.2. Reglamentos NORMATIVA LEGAL 2.15. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a.3. describiendo el tipo de impacto y el tipo de contaminación.16. describiendo los objetivos y las áreas Normativas .4. enunciando los parámetros considerados en la gestión ambiental.5. Características 2.

15.1. 7 0 0 7 AMBIENTALES TOTAL 45 0 15 60 185 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.15.2. reconociendo los impactos ambientales que se desean mitigar. describiendo las actividades. verificando el desempeño de las medidas de mitigación después de su implementación.5 Interpreta las especificaciones técnicas ambientales de una obra civil. Concepto PLAN DE MEDIDAS DE Ejecución y monitoreo de medidas de mitigación e impactos 3. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CONCEPTOS GENERALES DE 1.4 Realiza la ejecución y monitoreo de medidas de mitigación de impactos ambientales. Verificación del desempeño de la medidas de mitigación COD.4. Instrumentos de regulación establecidos en la legislación 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO ESPECIFICACIONES 5 TÉCNICAS 3. 7 0 5 12 DE IMPACTOS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. IMPACTOS AMBIENTALES 10 0 5 15 PLAN DE MEDIDAS DE MITIGACIÓN 4.1. empleando los instrumentos de regulación establecidos en la legislación. comprendiendo las tareas. NORMATIVA LEGAL VIGENTE 9 0 0 9 3. 4 MITIGACIÓN DE ambientales IMPACTOS 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a. 12 0 5 17 MEDIOAMBIENTE 2. Especificaciones técnicas ambientales generales AMBIENTALES III.

f. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. 2000 Diccionario Técnico y McGraw Hill José Antonio Jurídico del Medio Ambiente 2. 2001 Guía Práctica para la McGraw Hill Rodolfo Gestión Ambiental 186 . Juan s. Arenas Muñoz. Grau V. La Contaminación de las Universidad de Chile Aguas y de la Atmosfera 3.. Ministerio de 1999 Plan Nacional de Acción Ministerio de Desarrollo Desarrollo sobre el Cambio Climático Sostenible y Planificación Sostenible y Planificación 4. Walss Aurioles. Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV.

187 . Bazin. utilizando teoremas y leyes de la mecánica de fluidos. Nombre de 2. Código de Asignatura HIDRÁULICA II Competencia a.17 Determina los esfuerzos y la energía interna de los fluidos en tuberías.4 Determina el flujo crítico en canales. Carga Horaria Curricular CIV . Manning. Clasifica el flujo en canales considerando la profundidad del agua.5 Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Rápidamente Variado. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Sub. 2.6 Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Gradualmente Variado calculando la longitud de un tramo de un flujo gradualmente variado. a.17.05 2 28 Promedio AP. comprendiendo el comportamiento del flujo en un Resalto Hidráulico y una Compuerta de Fondo demostrados en ensayos de laboratorio. DES.17. DES.17. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. DES. Sigla 4. calculando las alturas conjugadas de un Resalto Hidráulico. a.-OBRAS HIDRÁULICAS I Secuentes -INGENIERÍA SANITARIA I II. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 28. Semestre QUINTO 52 37 16 105 9.17. Kutter. Asignaturas Asignaturas precedentes HIDRÁULICA I 10. a. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.3 Determina los parámetros hidráulicos de un flujo uniforme empleando las fórmulas de Chezy. calculando la energía específica. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. aplicando parámetros de equilibrio y continuidad.1 Explica las partes de un canal describiendo sus elementos geométricos.17 3. a. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. comprendiendo las características físicas y mecánicas de los líquidos. Carga Horaria AP. realizando ensayos de laboratorio. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. a. comprendiendo la distribución de velocidades demostrada en ensayos de laboratorio.2. Área de 7. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 3 2 1 6 6. HIDRÁULICA II I. DES.17.17.

Manning.5. Escurrimiento Permanente y No Permanente CLASIFICACIÓN DE 2.8. Flujo Uniforme y Permanente en Cauces abiertos 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. Bazin.3. comprendiendo la distribución de velocidades demostrada en ensayos de laboratorio Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.17. Coeficiente de Rugosidad 3.4. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.6.1.17. determinando experimentalmente el coeficiente de pérdida de caudal en flujos por vertederos. Movimiento de Fluidos en Cauces Abiertos 1 FLUIDOS EN CAUCES ABIERTOS 1.17. Elementos Geométricos de la Sección de un Canal COD. Flujo Rápidamente Variado COD.1 Explica las partes de un canal describiendo sus elementos geométricos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO MOVIMIENTO DE 1.3.2.8 Determina los parámetros de comportamiento de la Vena Libre a través de Orificios empleando la ecuación de Torricelli. Kutter.4.17.7.7 Grafica Curvas de Flujo no Uniforme empleando la fórmula de Kühlmann a. Calcula los parámetros de comportamiento de la Vena Libre a través de vertederos determinando la altura de la lámina que pasa por la cresta del vertedero. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a. Canales de Sección Compuesta 188 . comprendiendo su actuación en un ensayo de descarga por orificios y chorros a. Variación del Radio Hidráulico con la Profundidad 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a.2 Clasifica el Flujo en Canales considerando la profundidad del agua Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2.6.2. Distribución de Velocidades 3. Distribución de la Presión FLUJO UNIFORME 3.5. Flujo Uniforme 2 FLUJOS EN CANALES 2. 3.9. Clasificación del Flujo en Canales 2. Pendientes del Cauce 3 PERMANENTE 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil a. Flujo Gradualmente Variado 2.2.17.17. Formulas usuales para Canales con Flujo Uniforme 3. Flujo Variado 2.1.1.3 Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Uniforme empleando las fórmulas de Chezy.

17.Rugosidad Equivalente 3.9.3. Ecuación Dinámica del Flujo Gradualmente Variado 189 . Cuencas de Amortiguación 5. La Sección Hidráulica de máximo Rendimiento COD.2. Relación con el Número de Froude COD.4.1. Estabilidad del Resalto Hidráulico 5 5. Energía Específica 4.6. Canales de Sección Circular parcialmente llenos 3.4.6 Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Gradualmente Variado calculando la longitud de un tramo de un flujo gradualmente variado Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO FLUJO 6.2. diferentes Secciones de Canal FLUJO RÁPIDAMENTE 5.11.1.12. Estado Crítico del Flujo en Canales de cualquier Sección 4. comprendiendo el comportamiento del flujo en un Resalto Hidráulico y una Compuerta de Fondo demostrados en ensayos de laboratorio Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a.9. Flujo en Régimen Supercrítico 4. Ecuación General del Resalto Hidráulico 5.9.8. Energía Específica en un Canal Rectangular DE CANALES 4.5 Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Rápidamente Variado calculando las alturas conjugadas de un Resalto Hidráulico. Energía en Canal Abierto 4. Pérdidas de Energía en un Resalto Hidráulico 5.8. Altura del Resalto Hidráulico COD. Resalto Hidráulico 5.7. Fuerza Tractiva 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3.7. Flujo en Régimen Sub-Crítico 4. Flujo en Régimen Crítico ENERGÍA ESPECÍFICA 4 4.5. Canales con Rugosidad Compuesta .17.17. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a.10. Definición 6 GRADUALMENTE 6.4 Determina el Flujo Crítico en Canales calculando la Energía Específica Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.1.3.2.5.11.6.10 Longitud del Resalto Hidráulico 5. Tirantes Conjugados Determinación del valor del Resalto Hidráulico para 5. Curva de Energía Específica 4. Clasificación de los Resaltos Hidráulicos 5. Resalto Hidráulico como Disipador de Energía VARIADO 5.

Curvas de Flujo Rápidamente Variado 7.8 Determina los parámetros de comportamiento de la Vena Libre a través de Orificios empleando la ecuación de Torricelli. Ecuación General de Desagüe por Orificios ORIFICIOS Y 8 8. Perfil del Flujo 6.17.1. Vertedero de Pared Gruesa 190 . Tiempo de Desagüe de un Depósito de Sección Constante COD.1. régimen de flujo COD. Propiedades Generales de las Curvas Situaciones Típicas en las que se presentan cambios de 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 a. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9.2.6. Concepto de Venas Libres 8. Vertedero Triangular 9.1.6.6.7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil VARIADO 6.3.5. Pérdida de Carga en Orificios BOQUILLAS 8.17. Ecuación de la Trayectoria de un Chorro 8.17.5. Coeficiente de Gasto 9. determinando experimentalmente el coeficiente de pérdida de caudal en flujos por vertederos.4. Desagüe por una Compuerta de Fondo 8.2.7 Grafica Curvas de Flujo no Uniforme empleando la fórmula de Kühlmann Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. Longitud del Tramo para Flujo no uniforme 7. Orificios 8.3. Flujo No Permanente COD. Curva de Depresión de Lámina 6. comprendiendo su actuación en un ensayo de descarga por orificios y chorros Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8.4.4.5.7.6. Vertederos de Pared Delgada 9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a.5.3. Clasificación y Nomenclatura de las Curvas del Flujo UNIFORME 7. Vertedero Trapezoidal 9.4. Cambios bruscos del Régimen del Flujo CURVAS DE FLUJO NO 7 7. Métodos de Cálculo para Determinar la Curva de Remanso 6. Clasificación de Vertederos 9. Vertedero Rectangular 9 VERTEDEROS 9.9 Calcula los parámetros de comportamiento de la Vena Libre a través de vertederos determinando la altura de la lámina que pasa por la cresta del vertedero.3.2.

Chow. 1996 Mecánica de Fluidos Prentice Hall Aplicada 191 . ENERGÍA ESPECÍFICA EN CANALES 9 6 0 15 5. Chanson. Ven Te 1994 Hidráulica de Canales McGraw Hill Abiertos 3. FLUJO UNIFORME PERMANENTE 9 8 4 21 4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Robert L. Hubert 2002 Hidráulica del Flujo en McGraw Hill Canales Abiertos 2. Mott. 3 3 0 6 CAUCES ABIERTOS CLASIFICACIÓN DE FLUJOS EN 2. FLUJO RÁPIDAMENTE VARIADO 6 4 4 14 6. CURVAS DE FLUJO NO UNIFORME 3 2 0 5 8. ORIFICIOS Y BOQUILLAS 6 4 2 12 TOTAL 49 51 0 100 IV. FLUJO GRADUALMENTE VARIADO 6 4 4 14 7. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO MOVIMIENTO DE FLUIDOS EN 1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 4 2 0 6 CANALES 3.

TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. utilizando métodos estadísticos y probabilísticos. Carga Horaria Curricular CIV. Secuentes INGENIERÍA SANITARIA I PROBABILIDADES II. Nombre de 2. evaporación y evapotranspiración. el modelo del sistema hidrológico.18 3. a. la clasificación de modelos hidrológicos y el desarrollo de la hidrología.18. describiendo los modelos hidrológicos.18. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 29. Código de Asignatura HIDROLOGÍA Competencia a.2. describiendo el ciclo hidrológico. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. analizando la información hidrológica.05 2 29 Promedio AP. Asignaturas -SISTEMA DE INFORMACIÓN Asignaturas precedentes GEOGRÁFICA Sub- -ESTADÍSTICA Y 10. modelando el flujo.4 Explica todos los procesos de flujo sub-superficial. Área de 7. 192 . DES.18.5 Explica todos los procesos de flujo superficial.18. a. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 2 4 0 6 6. precipitación. Explica los procesos hidrológicos. a. describiendo las leyes físicas que gobiernan el flujo. lluvia. DES. momentum y energía. HIDROLOGÍA I. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. 2. empleando el método de Green-Ampt. DES. desarrollando las ecuaciones de continuidad. empleando software. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. Carga Horaria AP.18 Determina los parámetros hidrológicos y meteorológicos útiles en la ejecución de obras civiles. Sigla 4. Semestre QUINTO 41 85 0 126 9. considerando fenómenos hidrológicos y meteorológicos.18. interpretando gráficas.1 Explica los conceptos básicos de hidrología. describiendo los conceptos de vapor de agua.3 Explica todos los procesos meteorológicos. describiendo el proceso de infiltración. a. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. comprendiendo las características morfológicas del lugar de análisis. empleando el Teorema de Transporte de Reynolds. DES. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1.

desarrollando las ecuaciones de continuidad. Ecuaciones de Momentum 2 HIDROLÓGICOS 2. a. empleando los Métodos Convencional y SCS. describiendo los modelos hidrológicos. calculando el tiempo y la magnitud del Caudal. Clasificación de Modelos Hidrológicos 1.18.6. Desarrollo de la Hidrología COD. Flujo en canales y medios porosos 2.18. empleando un software especializado. empleando el Teorema de Transporte de Reynolds. determinando la profundidad de precipitación de diseño. Balance de energía 2. el modelo del sistema hidrológico. empleando métodos de diferencias finitas implícitas. a. Momentum y energía. empleando métodos y modelos de simulación. Modelo del Sistema Hidrológico 1.12 Calcula las crecientes de diseño. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. empleando hidrogramas conocidos o supuestos en uno o más puntos más arriba.1.5. a.6 Calcula los parámetros morfométricos de una cuenca.18. considerando al tiempo y el espacio como variables. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a. describiendo sus partes.1 Explica los conceptos básicos de hidrología.18. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.1.7 Explica los métodos para la medición de variables hidráulicas.18.10 Relaciona la magnitud de los eventos extremos con su frecuencia de ocurrencia. Ecuaciones de continuidad PROCESOS 2.18. 3.2. describiendo el ciclo hidrológico. empleando las relaciones Intensidad-Duración-Frecuencia. resolviendo las ecuaciones de Saint- Venant.2 Explica los procesos hidrológicos.3.18. Sistema 1 CONCEPTOS BÁSICOS 1. Ciclo Hidrológico 1.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a. a.11 Calcula la tormenta de diseño. a.18. Diseño Curricular – Ingeniería Civil a.18. la clasificación de modelos hidrológicos y el desarrollo de la hidrología.18. Procesos de transporte 193 .4. empleando distribuciones de probabilidad. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Teorema de Transporte de Reynolds 2.4.5. a. a.13 Realiza la caracterización y modelación hidrológica.3. describiendo los sistemas de medición hidrológica.9 Determina el hidrograma del caudal en un punto de un curso de agua.8 Calcula el hidrograma unitario.

2. Método SCS para abstracciones 5.3 Explica todos los procesos meteorológicos.6.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. modelando el flujo. Redes de ríos COD. Infiltración 4 SUPERFICIAL 4. describiendo los conceptos de vapor de agua.1.1. describiendo sus partes. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.18.2. Partes de una cuenca hidrográfica 6 HIDROGRÁFICA 6. Tiempo de encharcamiento COD.3.5. Abstracciones utilizando ecuaciones de infiltración 5 AGUA SUPERFICIAL 5.1. evaporación y evapotranspiración. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CUENCA 6.4. Hidrograma de caudal 5.18.4.5.18. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. precipitación.4 Explica todos los procesos de flujo sub-superficial. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a. Evapotranspiración COD. Parámetros morfométricos 194 .7.1.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. Exceso de precipitación y escurrentía directa 5.18. Módulo de Green-Ampt 4. describiendo el proceso de infiltración. Lluvia 3. describiendo las leyes físicas que gobiernan el flujo. Flujo no saturado AGUA SUB. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.3. empleando el método de Green-Ampt. Precipitación 3 AGUA ATMOSFÉRICA 3. Evaporación 3.2.6 Calcula los parámetros morfométricos de una cuenca. Tiempo de tránsito 5. analizando la información hidrológica Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. 4. Vapor de agua 3. Profundidad de flujo y velocidad 5.5 Explica todos los procesos de flujo superficial. lluvia.3.

8 Calcula el hidrograma unitario.18.7 Explica los métodos para la medición de variables hidráulicas. Medición de características fisiográficas COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 a.1. resolviendo las ecuaciones de Saint-Venant. empleando los Métodos Convencional y SCS.1. describiendo los sistemas de medición hidrológica.3. Método convencional 8 UNITARIO 8. calculando el tiempo y la magnitud del Caudal.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a.10 Relaciona la magnitud de los eventos extremos con su frecuencia de ocurrencia. Periodo de retorno ANÁLISIS DE 10 10. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.5.18. empleando métodos de diferencias finitas implícitas.4.1. determinando la profundidad de precipitación de diseño.18. Medición del agua Sub-Superficial 7.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO TRÁNSITO 9.18. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 a. Distribución de valores extremos FRECUENCIAS 10. empleando hidrogramas conocidos o supuestos en uno o más puntos más arriba. Tránsito de onda dinámica de crecientes COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO HIDROGRAMA 8. Medición del agua superficial HIDROLÓGICAS 7.9 Determina el hidrograma del caudal en un punto de un curso de agua.2. Análisis de frecuencia utilizando factores de frecuencia COD. 9 DISTRIBUIDO Y DE 9. Medición del agua atmosférica MEDICIONES 7 7. Tránsito agregado de crecientes AGREGADO. Tránsito distribuido de crecientes ONDA DINÁMICA DE CRECIENTES 9. Secuencia de la medición hidrológica 7.18.3. 195 . Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.2. considerando al tiempo y el espacio como variables. Método del SCS COD. empleando las relaciones Intensidad-Duración-Frecuencia. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10.3.1.11 Calcula la tormenta de diseño. empleando distribuciones de probabilidad. CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 a.

2.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 13. Diseño de Alcantarillado Pluvial 12. CRITERIO DE DESEMPEÑO 12 a.4.1. Profundidad de precipitación de diseño 11. TORMENTAS DE tormenta 11 DISEÑO Hietogramas de precipitación de diseño utilizando las 11.6.5.12 Calcula las crecientes de diseño.2. Diseño para Uso de Agua COD. Simulación de Crecientes de Diseño CRECIENTES DE 12.4. Fundamento teórico 13.1. Aplicaciones 196 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 11. Relaciones Intensidad-Duración-Frecuencia Hietogramas de diseño utilizando análisis de eventos de 11. Requisitos del software SOFTWARE APLICADO 13 13.1.5. Análisis de Planicies de Inundación 12 DISEÑO 12.3. Tormentas límites estimadas 11.5. Características del software A LA HIDROLOGÍA 13. Manual de usuario 13.3.18. Cálculo de precipitación máxima probable COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 12.18.13 Realiza la caracterización y modelación hidrológica.6. Pronóstico de Crecientes 12.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 13 a. empleando métodos y modelos de simulación. empleando un software especializado. relaciones IDF 11.3. Diseño de Embalses para el Control de Crecientes 12.

MEDICIONES HIDROLÓGICAS 3 5 0 8 8.Teresa 1996 Elementos de meteorologia y Trillas climatologia 2. Chow. ANÁLISIS DE FRECUENCIA 3 3 0 6 11. 9. PROCESOS HIDROLÓGICOS 3 5 0 8 3. Raphael 1974 Hidrologia moderna Continental G. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III.M. Gurnell. A. DISTRIBUIDO Y DE ONDA DINÁMICA 3 5 0 8 DE CRECIENTES 10. CRECIENTES DE DISEÑO 3 9 0 12 SOFTWARE APLICADO A LA 13. CONCEPTOS BÁSICOS 3 0 0 3 2. D. 197 . GIS 6. Jhon 1994 Las tormentas: De las McGraw Hill antiguas creencias a la moderna meteorología 5. Manuel Ramón 4. HIDROGRAMA UNITARIO 3 9 0 12 TRÁNSITO AGREGADO. AGUA SUB-SUPERFICIAL 3 5 0 8 5. Erickson. AGUA ATMOSFÉRICA 3 5 0 8 4. Custodio. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. Kazmann. Emilio y 1976 Hidrologia subterranea Omega Llamas. 2000 Hydrological applications of John Wiley Montgomery. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. AGUA SUPERFICIAL 3 5 0 8 6.R. CUENCA HIDROGRÁFICA 3 5 0 8 7. 5 20 0 25 HIDROLOGÍA TOTAL 41 85 0 126 IV. TORMENTAS DE DISEÑO 3 9 0 12 12. Ayllon. Ven Te 1994 Hidrologia aplicada McGraw Hill 3.

Semestre QUINTO 64 89 14 167 9. 2.9. Sigla 4.4 Determina la deformación axial. empleando el modelo de un prisma mecánico sometido a tracción o 198 .9. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a. describiendo el objetivo y finalidad de la resistencia de materiales. realizando ensayos. Carga Horaria AP. graficando líneas de influencia. a. aplicando los principios de resistencia de materiales. describiendo los conceptos de Módulo de Young. TOTAL Formación Semestral TEO PRACT EXP 8. RESISTENCIA DE MATERIALES I. Nombre de 2.3 Explica las propiedades mecánicas de los materiales. Área de 7. módulo de compresibilidad y módulo elástico transversal. a. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. coeficiente de Poisson. empleando modelos simplificados. plasticidad. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a. DES. Carga Horaria Curricular CIV .05 2 30 Promedio AP. Ciclo de formación INSTRUMENTAL 3 4 1 8 6. identificando el tipo de estructuras.9. Asignaturas Asignaturas -TEORIA DE LA ELASTICIDAD precedentes Sub. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. ISOSTÁTICAS -ESTRUCTURAS METÁLICAS -ESTRUCTURAS DE MADERA II.2 Explica el concepto de esfuerzo simple. enunciando los principios generales de la resistencia de materiales. clasificando los materiales en isótropos y anisótropos. ductilidad.1 Explica los conceptos generales de resistencia de materiales. DES. aplicando parámetros de estabilidad y equilibrio. fragilidad. DES. describiendo las características de las fuerzas internas. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 30.-ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ESTRUCTURAS Secuentes ARMADO I 10. definiendo los conceptos de elasticidad. DES. a. calculando las reacciones externas y esfuerzos internos. Código de Asignatura RESISTENCIA DE MATERIALES Competencia a. enunciando la Ley de Hooke.9 Determina los diagramas de esfuerzos internos en elementos de las estructuras isostáticas.9 3.9.

5.9.6 Calcula el esfuerzo de flexión en vigas. enunciando las ecuaciones constitutivas de plasticidad. empleando la fórmula de Euler. Esfuerzo Cortante 2.9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 a.2 Explica el concepto de esfuerzo simple. analizando las tensiones y deformaciones. a.1.5 Calcula el esfuerzo de torsión en elementos estructurales. esfuerzos medios y esfuerzos alternos. clasificando el pandeo. describiendo los modelos de plasticidad.3. aplicando los principios de resistencia de materiales.12 Explica la acción dinámica de las fuerzas. determinando el centro de esfuerzos cortantes.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 a.9. la resistencia a la fatiga. Esfuerzo 2.9. 3.9. analizando las tensiones y deformaciones. seleccionando el tipo de torsión.9. determinando las cargas críticas y las longitudes de pandeo. a.10 Calcula los esfuerzos en columnas. considerando el impacto. describiendo las características de las fuerzas internas. considerando el efecto del pandeo.1 Explica los conceptos generales de resistencia de materiales.9. Principios RESISTENCIA DE MATERIALES 1.7 Calcula el esfuerzo de corte en vigas.2. Fuerzas Internas COD.9.9 Calcula el esfuerzo de flexión en vigas. Esfuerzo Permisible 199 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil compresión.1. determinando el tipo de la esbeltez torsional. a. Objeto GENERALES DE 1 1. a. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. describiendo el objetivo y finalidad de la resistencia de materiales. enunciando los principios generales de la resistencia de materiales.11 Explica el comportamiento inelástico de un elemento estructural. Esfuerzos de Aplastamiento 2.4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONCEPTOS 1. Esfuerzo Normal 2 ESFUERZOS SIMPLES 2.9. empleando la teoría elemental de la torsión en prismas de sección circular y la teoría para prismas mecánicos rectos de sección no circular. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. la fatiga. A. analizando las deformaciones empleando los diferentes métodos y teoremas aplicables a la deformación a.9. empleando modelos simplificados. a. analizando las tensiones empleando las teorías de Euler- Bernoulli y Timoshenko. aplicando el principio de Saint Venant. a.3.8 Calcula los esfuerzos combinados.

determinando el tipo de la esbeltez torsional. Expresión del Potencial Interno de un Prisma Mecánico 200 . sometido a tracción o compresión monoaxial. Relación de Poisson 3. Comportamiento Esfuerzo-Deformación PROPIEDADES 3. Cálculo de Ejes de 5 TORSIÓN 5.2. definiendo los conceptos de elasticidad.2.1. empleando el modelo de un prisma mecánico sometido a tracción o compresión. Torsión en prismas de sección circular Determinación de Momentos Torsores.5 Calcula el esfuerzo de torsión en elementos estructurales.9. térmicas o defectos de montaje 4.1. empleando la teoría elemental de la torsión en prismas de sección circular y la teoría para prismas mecánicos rectos de sección no circular.3. módulo de compresibilidad y módulo elástico transversal. Tracción o Compresión Triaxial COD.7. Tracción o Compresión Biaxial 4.7. Pruebas de Tensión y Compresión 3.3.9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 a. Diagrama Esfuerzo Cortante-Deformación 3.6. Monoaxial Tensiones y Deformaciones producidas en un prisma recto 4. enunciando la Ley de Hooke. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.5. fragilidad.3 Explica las propiedades mecánicas de los materiales. coeficiente de Poisson. Estado de Deformaciones por Tracción o Compresión 4.9. Ley de Hooke 3 MECÁNICAS DE LOS MATERIALES 3. aplicando el principio de Saint Venant. ductilidad. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 a. Transmisión de Potencia 5. por su propio peso TRACCIÓN Y Expresión del potencial interno de un prisma mecánico 4 4. realizando ensayos.4.8. Energía Deformación Unitaria 3. clasificando los materiales en isótropos y anisótropos. Falla de los Materiales debido a Flujo Plástico y Fatiga COD. seleccionando el tipo de torsión. plasticidad.4 Determina la deformación axial.3.4. COMPRESIÓN sometido a tracción o compresión monoaxial 4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.6. Diagrama Esfuerzo-Deformación Unitaria 3.1.5. describiendo los conceptos de Módulo de Young.8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO Esfuerzo Normal y estado tensional de un prisma mecánico 4.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 a. Tracción o compresión monoaxial hiperestàtica Tracción o compresión monoaxial producida por variaciones 4.

5. analizando las tensiones y deformaciones.4. Teoría Elemental del Corte 7. Circular Estudio Experimental de la Torsión por la Analogía de la 5.5.6. Tensiones Principales en Flexión Simple ESFUERZO DE 6.2. ANÁLISIS TENSIONAL Métodos para el Cálculo de Esfuerzos de Vigas 6. Torsión de Perfiles Delgados COD. Sistemas Hiperestáticos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 a.1.9. Centro de Esfuerzos Cortantes COD. 8 combinadas COMBINADOS 8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO Estado de Esfuerzos provocados por cargas o acciones ESFUERZOS 8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. Membrana 5. 6.7 Calcula el esfuerzo de corte en vigas. Localización de la línea neutra 201 .4.1.2.2. Determinación de Momentos Flectores y Esfuerzos Cortantes 6.1. Esfuerzos Cortantes y Esfuerzos Normales en Sistemas Hiperestàticos COD.5. analizando las tensiones y deformaciones. Flexión Pura y Flexión Simple 6.6 Calcula el esfuerzo de flexión en vigas. Vigas Compuestas. determinando el centro de esfuerzos cortantes. Vigas Armadas .6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Corte Puro.7. Tensiones Cortantes en Vigas Armadas Secciones de Perfiles delgados con eje principal vertical que 7.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 a. Tensión Cortante Pura 7. Torsión en Miembros estáticamente indeterminados 5.3.3. Flexión Simple 7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil sometido a Torsión Pura Torsión en Prismas Mecánicos Rectos de Sección no 5.6.9. analizando las tensiones empleando las Teorías de Euler-Bernoulli y Timoshenko. Hiperestáticas Construcción de los Diagramas de Momentos Flectores. Vigas Asimétricas 6 FLEXIÓN EN VIGAS – 6. Deformaciones producidas por Corte 7 ESFUERZO DE CORTE Tensiones Cortantes en Perfiles Delgados sometidos a 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 a.7.9. no lo es de simetría.8 Calcula los esfuerzos combinados.

Teorema de los Tres Momentos en Vigas Continuas COD.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 a. Teoría de Deformaciones Incrementales 202 .7. Método del Área de Momento FLEXIÓN EN VIGAS – 9 9.10 Calcula los esfuerzos en columnas. Método de la Viga Conjugada ANÁLISIS DE DEFORMACIONES 9. Endurecimiento por Deformación 3.8.4.6. Esfuerzos Principales y Esfuerzo Cortante Máximo 8.6.1.9 Calcula el Esfuerzo de Flexión en Vigas analizando las deformaciones empleando los diferentes métodos y teoremas aplicables a la deformación Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. Regla de Normalidad INELÁSTICO 3.5.5.9. Tracción Nula en Flexión Compuesta 8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.7. Círculo de Mohr COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 a.11 Explica el comportamiento inelástico de un elemento estructural.7. Funciones de Discontinuidad ESFUERZO DE 9.2.5. Deflexión en Vigas de Sección Variable 9. Comportamiento Plástico 3. Método de la Doble Integración 9.4.3.9. describiendo los modelos de plasticidad. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 8. clasificando el pandeo.6. empleando la fórmula de Euler. Fórmulas Empíricas para Columnas Intermedias 10. Columnas Intermedias 10. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 a.2. Deflexión en Vigas Hiperestáticas 9. Fórmula de la Secante COD. considerando el efecto del pandeo.1. Criterios de Plastificación COMPORTAMIENTO 11 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10. 10 Compresión COLUMNAS 10.9.4. Transformación del Esfuerzo Plano 8.3. Longitud de Pandeo 10. Noción de Carga Crítica 10. Compresión Excéntrica de Barras Esbeltas Grandes Desplazamientos en Barras Esbeltas sometidas a PANDEO EN 10. Núcleo Central 8. enunciando las ecuaciones constitutivas de plasticidad. Fórmula de Euler 10.3.4. determinando las cargas críticas y las longitudes de pandeo.3.5.1.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 12 a.9. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 3. Fatiga ACCIÓN DINÁMICA DE 12 3.6.7. Plana COD. Esfuerzos Alternos 203 . esfuerzos medios y esfuerzos alternos.4. Resistencia a la Fatiga LAS FUERZAS 3. Esfuerzos Medios 3.3. Teoría de Deformaciones Totales Teorías de las Líneas de Deslizamiento en Deformación 3.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. considerando el impacto. Impacto 3. la fatiga.1. la resistencia a la fatiga.5.12 Explica la acción dinámica de las fuerzas.

COMPORTAMIENTO INELÁSTICO 6 9 0 15 12. 4. Breneman. ESFUERZO SIMPLE 4 6 0 10 PROPIEDADES MECÁNICAS DE LOS 3. Estabilidad de las Hernández Construcciones:Lecciones de clase 204 . Russell / Dewolf. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CONCEPTOS GENERALES DE 1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 6 3 0 9 RESISTENCIA DE MATERIALES 2. CEAC 1978 Cubicaciones y Resistencia CEAC de Materiales 5. Raúl C. TRACCIÓN Y COMPRESIÓN 4 6 4 14 5. John 1952 Strength of Materials McGraw Hill W. 1965 Résistance des matériaux Dunod 6. TORSIÓN 6 14 2 22 ESFUERZO DE FLEXIÓN EN VIGAS - 6. Corbon . ESFUERZOS COMBINADOS 6 6 0 12 ESFUERZO DE FLEXIÓN EN VIGAS - 9. E. 4 6 2 12 ANÁLISIS TENSIONAL 7. Ferdinand 2007 Mecánica de Materiales McGraw Hill P. G. Hijos de M. De Arce. 6 6 0 12 ANÁLISIS DE DEFORMACIONES 10. 1947 Elementos de Resistencia de Hobby Materiales 3. PANDEO EN COLUMNAS 6 9 4 19 11. 2. ESFUERZO DE CORTE 4 6 2 12 8. José 1917 Resistencia de Materiales y Imp. J. 4 6 0 10 MATERIALES 4. John T. / Johnston. ACCIÓN DINÁMICA DE LAS FUERZAS 8 12 0 20 TOTAL 64 89 14 167 IV. Beer. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Borruat.

205 .4 Determina la ubicación del eje de la vía. A. 7.1 Elabora el diseño geométrico de una carretera. vertical y las secciones transversales. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE A. empleando parámetros establecidos en la normativa vigente. Carga Horaria Curricular CIV . curvas espirales y sobreanchos. utilizando normativa vigente. Semestre SEXTO 49 87 0 136 9.1. determinando el alineamiento horizontal. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 4 0 6 6. diferencias. A. seguridad y paisajismo. la más corta y la más segura. TEO DES. diseñando tangentes. Carga Horaria Área de Semestral Formación AEROPUERTOS Y VÍAS AP. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: A. DES. curvas circulares.1 Identifica la clasificación general y nacional de las carreteras así como los corredores de exportación. seleccionando la más económica. empleando parámetros de la normativa vigente. graficando la compensadora. DES. trazando tres alternativas probables. elaborando los planos en planta de la vía. CARRETERAS. enunciando características.3 Determina la mejor alternativa de la ruta. Sigla 4.1. Sub. Código de Asignatura CARRETERAS I Competencia A. EXP TOTAL FÉRREAS 8. empleando la normativa vigente.1 3. A. PRACT DES.1. Nombre de 2.1. Asignaturas -SISTEMAS DE INFORMACIÓN Asignaturas precedentes GEOGRÁFICA 10. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. cuantificando los volúmenes de movimiento de tierras. funciones y categorías.CARRETERAS II -MEDIOAMBIENTE Secuentes II. 2.2 Realiza el diseño geométrico de la carretera. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 31. seleccionando el mejor trazo de la vía. CARRETERAS I I. aplicando parámetros de economía. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.06 3 31 Promedio AP. empleando un software.

4. Clasificación de Carreteras CONCEPTOS BÁSICOS 1. seleccionando la más económica. Selección de Ruta 206 .1. la más corta y la más segura.1 Identifica la clasificación general y nacional de las carreteras así como los corredores de exportación. A.4.1. enunciando características. empleando datos de la planta de la vía.3. Alineamiento Vertical 2.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 A.6.3.7 Grafica la compensadora.5.6 Grafica secciones transversales del eje de la vía. Generalidades sobre Carreteras GENERALIDADES Y 1 1. elaborando los planos del perfil de la vía.3 Determina la mejor alternativa de la ruta. A. Distancia de Visibilidad 2 TRAZADO 2. diseñando curvas verticales.5. funciones y categorías. empleando parámetros establecidos en la normativa vigente. diferencias.1. empleando parámetros de la normativa vigente Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Alineamiento Horizontal GEOMÉTRICO DE CARRETERAS 2. trasponiendo la sección transversal tipo de diseño a la sección transversal del terreno en la cota de diseño obtenida del perfil de la vía.3. A. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. determinando las áreas de corte y terraplén de la transposición de la sección transversal tipo sobre la sección transversal del terreno. Trazado Ante Preliminar 3 SELECCIÓN DE RUTA 3. Modos de Transporte 1. trazando tres alternativas probables. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil A.5 Determina el perfil longitudinal de la vía.1. verificando longitudes máximas de pendientes. empleando la normativa vigente. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 A. empleando un software especializado.2.1.2. Corredores de Exportación COD. Sección Transversal Tipo COD.2 Realiza el diseño geométrico de la carretera.8 Realiza el diseño geométrico de una carretera.1. calculando los volúmenes de obra. Normativa vigente PARÁMETROS 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 A. Trazado Preliminar 3. 3. Velocidad Directriz FUNDAMENTALES DEL 2.1. Clasificación de la Red Vial Nacional 1.1.2.1.

7.1. empleando datos de la planta de la vía.4. elaborando los planos del perfil de la vía Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. Carril de Visibilidad 4.2. Altura Libre 6. Curvas Circulares 4.2.3.8.1. Curvas Espirales 4. Transposición de las secciones transversales 207 .6. diseñando curvas verticales. Bombeo TRANSVERSALES 6. Tipo y espesor del pavimento SECCIONES 6 6. Peralte ALINEAMIENTO 4 4.8.1.1. curvas circulares. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. diseñando tangentes. Perfil longitudinal COD.5. Visibilidad en Planta 4. Ancho en curvas horizontales 6. Pendiente longitudinal de la carretera VERTICAL 5.4 Determina la ubicación del eje de la vía.9. Curvas Reversas 4. empleando la normativa vigente.4.2. Planta de la Vía COD.7.5 Determina el perfil longitudinal de la vía. trasponiendo la sección transversal tipo de diseño a la sección transversal del terreno en la cota de diseño obtenida del perfil de la vía. Curvas verticales ALINEAMIENTO 5 5. Curvas Compuestas 4.1.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 A. Ancho 6. elaborando los planos en planta de la vía. curvas espirales y sobreanchos. Dibujo de las secciones transversales del terreno 6.6 Grafica secciones transversales del eje de la vía. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 A. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.1. Taludes 6. Diseño de la sección transversal tipo 6. verificando longitudes máximas de pendientes. Sobreancho HORIZONTAL 4.6. empleando la normativa vigente.3.5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 A.

1. Aplicaciones III.2.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 A. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. empleando un software especializado.8 Realiza el diseño geométrico de una carretera.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 A. Características del software CARRETERAS 8. SECCIONES TRANSVERSALES 8 15 0 23 7. Determinación de los volúmenes de obra TIERRAS 7.1.3. SELECCIÓN DE RUTA 4 10 0 14 4.1. Determinación de las áreas de corte y terraplén MOVIMIENTO DE 7 7. calculando los volúmenes de obra. 6 0 0 6 BÁSICOS PARÁMETROS FUNDAMENTALES 2. ALINEAMIENTO VERTICAL 6 12 0 18 6. Fundamento teórico SOFTWARE PARA EL 8. Manual de usuario 8. DEL TRAZADO GEOMÉTRICO DE 6 0 0 6 CARRETERAS 3. MOVIMIENTO DE TIERRAS 8 15 0 23 SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE 8. ALINEAMIENTO HORIZONTAL 6 15 0 21 5. Requisitos del software 8 DISEÑO DE 8.1. 5 20 0 25 CARRETERAS TOTAL 49 87 0 136 208 .3. determinando las áreas de corte y terraplén de la transposición de la sección transversal tipo sobre la sección transversal del terreno. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. Compensadora COD. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO GENERALIDADES Y CONCEPTOS 1.4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.7 Grafica la compensadora.

Secretaria de 1977 Manual de Proyecto Secretaria de Asentamientos Geométrico de Carreteras Asentamientos Humanos y Humanos y Obras Obras Publicas Publicas 209 . Ma. Miguel Ángel 2. Sandro / Romana. / Sánchez Blanco. Carlos / 2003 Ingeniería de Carreteras McGraw Hill Pardillo. Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV. Kraemer. Olivera 1996 Estructura de Vías Continental Bustamante. Jose. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Víctor / Del Val. Terrestres Fernando 3. Manuel G. / Rocci.

Carga Horaria AP.1. calculando los esfuerzos. Secuentes -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN II. 210 .1 3. considerando las características de las especies de los arboles. considerando la normativa vigente. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Nombre de 2. DES. Asignaturas -RESISTENCIA DE MATERIALES Asignaturas precedentes -ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS Sub- -MEDIOAMBIENTE 10.06 3 32 Promedio AP. DES. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. considerando su resistencia a los esfuerzos. considerando la normativa vigente. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de madera. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 32.4 Diseña elementos de madera sometidos a tracción. determinando el tipo y la forma de unión entre elementos.1 Diseña elementos de las estructuras de madera. considerando la normativa vigente. calculando los esfuerzos. DES. dimensionando la geometría del elemento. Sigla 4. considerando la normativa vigente. explicando las características. B.2 Determina los parámetros de diseño de las estructuras de madera. dimensionando la geometría de los elementos de madera. ESTRUCTURAS DE MADERA I. utilizando las características físicas y propiedades mecánicas de la madera.1.1. B. Carga Horaria Curricular CIV . Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 3 0 5 6. Semestral TOTAL Formación EDIFICACIONES TEO PRACT EXP 8. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. Semestre SEXTO 48 63 0 111 9. y propiedades físicomecánicas. Área de ESTRUCTURAS Y 7. aplicando parámetros de estabilidad.3 Diseña elementos de madera sometidos a flexión simple y corte. DES. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B. 2.1 Clasifica las maderas. B.1. Código de Asignatura ESTRUCTURAS DE MADERA Competencia B. seguridad y economía.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.4.1.6 Diseña elementos sometidos a flexión compuesta y corte. considerando la normativa vigente.7 Diseña muros de corte.1.1. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. considerando la normativa vigente. determinando la geometría de los elementos. determinando la geometría. calculando los esfuerzos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. considerando la normativa vigente. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Propiedades Físico-Mecánicas 1 MECÁNICAS DE LA 1.1.1. considerando la normativa vigente. considerando su resistencia a los esfuerzos. B. calculando los esfuerzos. 1. Madera PROPIEDADES FÍSICO. Factores que afectan el comportamiento de la madera COD. calculando los esfuerzos. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 B.2. Normativa vigente PARÁMETROS DE 2. dimensionando la geometría de los elementos. Parámetros de Diseño 211 . considerando la normativa vigente. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de madera 3. considerando las características de las especies de los arboles Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CARACTERÍSTICAS Y 1.3. B. Procedimiento de Diseño 2 DISEÑO 2.1.1. posición y el número de elementos de unión.1. Clasificación MADERA 1.5 Diseña elementos de madera sometidos a compresión. explicando las características y propiedades físicomecánicas. B. Diseño Curricular – Ingeniería Civil calculando los esfuerzos. B.3.2. calculando los esfuerzos.8 Diseña uniones entre elementos. dimensionando la geometría de los elementos.1.1 Clasifica las maderas. B. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 B. dimensionando la geometría de los elementos.2 Determina los parámetros de diseño de las estructuras de madera. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.9 Explica el proceso constructivo de estructuras de madera.

2. calculando los esfuerzos. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE 5. Cálculo de los esfuerzos ELEMENTOS DE 4 MADERA SOMETIDOS 4. dimensionando la geometría de los elementos. calculando los esfuerzos.2.1.1. Cálculo de esfuerzos 3 MADERA SOMETIDOS A FLEXIÓN SIMPLE Y 3. considerando la normativa vigente. Dimensionamiento A TRACCIÓN COD.1.1. dimensionando la geometría de los elementos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 B. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 B.6 Diseña elementos sometidos a flexión compuesta y corte.3 Diseña elementos de madera sometidos a flexión simple y corte. calculando los esfuerzos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. considerando la normativa vigente. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE ELEMENTOS DE 6. Dimensionamiento COMPUESTA Y CORTE 212 . Dimensionamiento A COMPRESIÓN COD.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE ELEMENTOS DE 3. considerando la normativa vigente. dimensionando la geometría de los elementos.4 Diseña elementos de madera sometidos a tracción. Dimensionamiento CORTE COD. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Cálculo de los esfuerzos 6 MADERA SOMETIDOS A FLEXIÓN 6.2.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 B. dimensionando la geometría del elemento. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. calculando los esfuerzos. considerando la normativa vigente.2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Cálculo de los esfuerzos ELEMENTOS DE 5 MADERA SOMETIDOS 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE 4.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 B.5 Diseña elementos de madera sometidos a compresión.1.

7 Diseña muros de corte.1. Diseño de uniones con conectores 8. calculando los esfuerzos.1. Diseño de uniones clavadas 8 SOBRE SUELOS 8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 B.2. Diseño de uniones atornilladas 8. Dimensionamiento COD.2. Tipos de ensambles COD.1.3. Cálculo de los esfuerzos CIMENTACIONES 8. Cálculo de los esfuerzos 7 CORTE 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones técnicas generales para la construcción de 9 ESTRUCTURAS DE 9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 B. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de madera.6. Tipos de uniones 8. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8.7. Diseño de uniones empernadas ESPECIALES 8.5.1.1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 B. determinando la geometría. estructuras de madera.4. posición y el número de elementos de unión.1.9 Explica el proceso constructivo de estructuras de madera. calculando los esfuerzos.8 Diseña uniones entre elementos. determinando la geometría de los elementos. considerando la normativa vigente. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE MUROS DE 7. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. MADERA 213 . considerando la normativa vigente.

6 15 0 21 EMPERNADAS Y ATORNILLADAS CONSTRUCCIÓN DE 9. 8. 9 0 0 9 ESTRUCTURAS DE MADERA TOTAL 48 63 0 111 IV. Madera Ejercito G III Operaciones 4. DISEÑO DE MUROS DE CORTE 3 9 0 12 DISEÑO DE UNIONES CLAVADAS. 3 0 0 3 MECÁNICAS DE LA MADERA 2. 3 6 0 9 MADERA SOMETIDOS A TRACCIÓN DISEÑO DE ELEMENTOS DE 5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. MADERA SOMETIDOS A 3 9 0 12 COMPRESIÓN DISEÑO DE ELEMENTOS DE 6. MADERA SOMETIDOS A FLEXIÓN 9 12 0 21 COMPUESTA Y CORTE 7. Harry y 2000 Diseño Simplificado de Limusa México Ambrose. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. Machicao Dick. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CARACTERÍSTICAS Y 1. Junta de Acuerdo 1984 Manual de Diseño para Carvajal Colombia de Cartagena Maderas del Grupo (Editor) Andino: Proyectos Andinos de Desarrollo Tecnológico en el Área de los Recursos Forestales Tropicales 2. Junta del Acuerdo 1980 Cartilla de Construcción Carvajal Colombia de Cartagena con Madera 3. James Estructuras de Madera 214 . 1972 Construcciones de Comando de Ingeniería del Bolivia Raúl T. MADERA SOMETIDOS A FLEXIÓN 9 12 0 21 SIMPLE Y CORTE DISEÑO DE ELEMENTOS DE 4. PARÁMETROS DE DISEÑO 3 0 0 3 DISEÑO DE ELEMENTOS DE 3. PROPIEDADES FÍSICO. Parker.

determinando el tipo de tratamiento de agua cruda. diseñando el sistema de almacenamiento de agua potable.3. empleando un software. determinando las instalaciones domiciliarias de agua potable en viviendas y edificios. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE C. Semestre SEXTO 40 79 0 128 9. 215 .1 Explica las características técnicas de los sistemas de distribución de agua potable. Área de OBRAS HIDRÁULICAS Y 7. aplicando parámetros de la mecánica de fluidos.3 3. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: C. Carga Horaria Curricular CIV . Código de Asignatura INGENIERÍA SANITARIA I Competencia C.3.2 Explica los parámetros y límites que evalúan la calidad del agua potable. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. determinando las obras de toma. DES.3 Diseña sistemas de agua potable considerando la normativa vigente. 2. DES. C. DES. INGENIERÍA SANITARIA I I. calculando el volumen de agua requerida. calculando la geometría de la tubería o canal de aducción. Semestral TOTAL Formación SANITARIAS TEO PRACT EXP 8. enunciando los ensayos de laboratorio que se deben realizar a una muestra. Carga Horaria AP. comprendiendo los requisitos de calidad del agua potable. diseñando la infraestructura de la planta de tratamiento de agua cruda. su normativa vigente. Asignaturas -HIDROLOGÍA Asignaturas precedentes -HIDRÁULICA II Sub- -MEDIOAMBIENTE 10. DES. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 33. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. Nombre de 2. comprendiendo los procesos constructivos de un sistema de agua potable. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. su metodología de diseño. Sigla 4.06 3 33 Promedio AP. describiendo sus partes. calculando la geometría de los elementos de las redes de distribución. Secuentes INGENIERÍA SANITARIA II -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN II. definiendo el tipo y número de los accesorios del sistema. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 4 0 6 6.

considerando las fuentes de agua.1. calculando la geometría del tanque y de los accesorios.6 Diseña una planta de tratamiento de agua potable. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos C. C. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO Características técnicas de los sistemas de distribución de 1. 1 1. C. considerando la normativa vigente.7 Diseña tanques de almacenamiento de agua tratada. empleando los conceptos de mecánica de fluidos. determinando los tipos de tratamiento. C.3. su normativa vigente. considerando la normativa vigente. C. determinando el volumen de almacenamiento.8 Diseña redes de distribución de agua potable.5 Diseña las obras de conducción de agua.3.2.1 Explica las características técnicas de los sistemas de distribución de agua potable.11 Explica el proceso constructivo de sistemas de agua potable. calculando la presión de servicio. calculando el volumen de agua a tratar. considerando la normativa vigente. determinando la calidad del agua cruda. C. determinando los accesorios necesarios. describiendo sus partes.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 C.4 Determina las obras de captación de agua necesarias en un sistema de agua potable. empleando un software especializado. calculando la presión de servicio.3.3. CONCEPTOS agua potable. elaborando la memoria de cálculo y los planos de construcción.9 Diseña las instalaciones de agua potable en viviendas y edificios. Diseño Curricular – Ingeniería Civil C. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. dimensionando las secciones de las tuberías. Metodología de diseño 216 . calculando la geometría de las estructuras de tratamiento que posibiliten el cumplimiento de los requisitos de calidad del agua potable.3 Calcula los parámetros de diseño. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de sistemas de agua potable.3. su metodología de diseño. considerando la normativa vigente. determinando los accesorios necesarios.3.3. Normativa vigente GENERALES 1. 3. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. C.3.3. C. considerando la normativa vigente. dimensionando las secciones de las tuberías. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.3.10 Diseña sistemas de agua potable. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

4.2 Explica los parámetros y límites que evalúan la calidad del agua potable. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 C.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Consumo medio 3 CRITERIOS DE DISEÑO 3.2. Parámetros y requisitos POTABLE 2.6. Estaciones de bombeo 217 . Factores que afectan el consumo 3. Control de calidad COD.3 Calcula los parámetros de diseño. Obras de captación de aguas superficiales 4 OBRAS DE CAPTACIÓN 4. considerando la normativa vigente. Tubería COD. enunciando los ensayos de laboratorio que se deben realizar a una muestra.4 Determina las obras de captación de agua necesarias en un sistema de agua potable.1. Obras de captación de aguas subterràneas COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 C. Variaciones del consumo 3.5 Diseña las obras de conducción de agua. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 C.4. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.2.3.3.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. Líneas de aducción por bombeo 5.3.1.3.3. Periodo de diseño 3. Líneas de aducción por gravedad 5 CONDUCCIÓN 5. considerando la normativa vigente. Canales DISEÑO DE OBRAS DE 5.3. Obras de captación de aguas sub-superficiales 4.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 C. Consumo de agua potable 3. empleando los conceptos de mecánica de fluidos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.3.1.5. considerando las fuentes de agua. Calidad del agua potable CALIDAD DEL AGUA 2 2.2.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 C.4. Ubicación 7 DE ALMACENAMIENTO DE AGUA POTABLE 7.3. elaborando la memoria de cálculo y los planos de construcción. Tipos de tanques 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 C. Disposición de tuberías 8. determinando los tipos de tratamiento.8 Diseña redes de distribución de agua potable.1. determinando la calidad del agua cruda. calculando el volumen de agua a tratar.3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.7. Diseño COD. Distribución por gravedad y bombeo DISEÑO DE REDES DE 8 8.3. Instalaciones AGUA CRUDA 6.1. Accesorios COD. Asignación de áreas 8. determinando el volumen de almacenamiento.4.2. Accesorios 218 .6 Diseña una planta de tratamiento de agua potable. Métodos de selección de diámetros y cálculo de presiones DISTRIBUCIÓN Consideraciones prácticas para el diseño de las redes de 8.6. determinando los accesorios necesarios. calculando la presión de servicio. distribución 8. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. considerando la normativa vigente.3. Consideraciones por el diseño 8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 C. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8.8.5.3. calculando la geometría de las estructuras de tratamiento que posibiliten el cumplimiento de los requisitos de calidad del agua potable. considerando la normativa vigente. Proceso de potabilización 6 TRATAMIENTO DE 6. calculando la geometría del tanque y de los accesorios.3.2. dimensionando las secciones de las tuberías. Clasificación 8.2. Capacidad DISEÑO DE TANQUES 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE UNA 6.4.1. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.7 Diseña tanques de almacenamiento de agua tratada. Conceptos generales PLANTA DE 6.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE 9. determinando los accesorios necesarios. Aplicaciones COD.1. calculando la presión de servicio. 219 . Características del software DE AGUA POTABLE 10.4. dimensionando las secciones de las tuberías. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de sistemas de agua potable.5. Fundamento teórico SOFTWARE PARA EL 10.3. considerando la normativa vigente. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 C. Sistemas de Distribución INSTALACIONES DE 9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 C.10 Diseña sistemas de agua potable.11 Explica el proceso constructivo de sistemas de agua potable. Normativa vigente 9 AGUA POTABLE EN 9.2.2.3.1.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 C.9 Diseña las instalaciones de agua potable en viviendas y edificios.3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. empleando un software especializado.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones técnicas para la construcción de 11 SISTEMAS DE AGUA 11.4. Diseño COD. Requisitos del software 10 DISEÑO DE SISTEMAS 10.3. Metodología de cálculo VIVIENDAS Y EDIFICIOS 9. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Manual de usuario 10. instalaciones sanitarias en domicilios y para la construcción POTABLE de sistemas de agua potable.

Aurelio de Aguas 4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 2000 Teoría y Práctica de la McGraw Hill Colombia Jorge Purificación del Agua 2. Sistemas de Hernández Calidad en Saneamiento Lehmann. POTABLE EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS 8 16 0 24 SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE 10. CRITERIOS DE DISEÑO 3 6 0 9 4. 5 16 0 21 DISTRIBUCIÓN DISEÑO DE INSTALACIONES DE AGUA 9. Hernández Muñoz. Ron y 2000 Tratamiento de Aguas McGraw Hill Colombia Tchobanoglous. Crites. OBRAS DE CAPTACIÓN 2 0 0 2 DISEÑO DE OBRAS DE 5. 6 10 0 16 TRATAMIENTO DE AGUA CRUDA DISEÑO DE TANQUES DE 7. Romero Rojas. 1999 Potabilización del Agua Alfaomega México Jairo Alberto 220 . 4 15 0 19 SISTEMAS DE AGUA POTABLE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS 11. CONCEPTOS GENERALES 2 0 0 2 2. Arboleda Valencia. 4 10 0 14 CONDUCCIÓN DISEÑO DE UNA PLANTA DE 6. 9 0 0 9 DE AGUA POTABLE TOTAL 49 79 0 128 IV. Ministerio de 2001 Plan Nacional de Ministerio de Vivienda y Bolivia Vivienda y Saneamiento Básico 2001 Servicios Básico Servicios Básico – 2010 5. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO LABORATORIO 1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Residuales en Pequeñas George Poblaciones 3. ALMACENAMIENTO DE AGUA POTABLE 4 6 0 10 DISEÑO DE REDES DE 8. 2004 Manual de Saneamiento Thomson España Aurelio / Uralita. CALIDAD DEL AGUA POTABLE 2 0 0 2 3.

Asignaturas Asignaturas precedentes -HIDRÁULICA II Sub. Carga Horaria AP. DES. Sigla 4. DES. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. sub-superficiales y subterráneas. obras de disipación de energía. transiciones.OBRAS HIDRÁULICAS II 10. Código de Asignatura OBRAS HIDRÁULICAS I Competencia C. distinguiendo el material y equipamiento de las obras de toma. Área de OBRAS HIDRÁULICAS Y 7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE C. enunciando los parámetros a medir. DES. compuertas. calculando los 221 . subsuperficiales y subterráneas.1 Diseña canales. 2. comprendiendo los procesos constructivos de obras hidráulicas.4 Diseña azudes o presas derivadoras. transiciones. obras de captación de aguas. sifones y compuertas. C. OBRAS HIDRÁULICAS I I.3 Diseña obras de disipación de energía. Carga Horaria Curricular CIV . Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 3 0 5 6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 34.5 Diseña obras de toma de aguas superficiales.1 3.1.1. Nombre de 2. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Semestre SEXTO 49 62 0 111 9. Semestral TOTAL Formación SANITARIAS TEO PRACT EXP 8. -MEDIOAMBIENTE Secuentes II. describiendo los métodos. verificando el cumplimiento de los requisitos de estabilidad. DES.1 Explica el aforo en cauces abiertos. empleando las fórmulas del Bureau of Reclamation. resalto hidráulico.1. C.1. obras de conducción de aguas superficiales.1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: C. C. calculando los parámetros de diseño. determinando la geometría de los elementos. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. C.06 3 34 Promedio AP. calculando los perfiles del vertedero del azud.2 Diseña canales utilizando la normativa vigente. determinando las energías existentes y los flujos. utilizando parámetros de hidrología y de la mecánica de fluidos.

1.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 4 Diseña azudes o presas derivadoras. C. Mediciones de caudales en ríos y canales 1 HIDROMETRÍA 1.5. Pendientes del canal 2. Compuertas y vertederos DISEÑO DE OBRAS 3. 3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. C.4.4. utilizando la normativa vigente.3. Altura libre o borde libre 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 C. transiciones. calculando los parámetros de diseño.2 Diseña canales. Transiciones 3 HIDRÁULICAS EN 3.2.1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil caudales de diseño. Métodos de aforo COD.6. empleando las fórmulas del Bureau of Reclamation.1 Explica el aforo en cauces abiertos. Rampas. calculando los perfiles del vertedero del azud.5.2.1. comprendiendo su operación y funcionamiento. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. Captaciones o estructuras de entrada 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. determinando las energías existentes y los flujos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 C. escalones y disipadores de energía 3. sifones y compuertas.1.7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Sifones y acueductos CANALES 3. Túneles 3. Materiales 2.7 Explica el proceso constructivo de obras hidráulicas. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 C. enunciando los parámetros a medir.2. describiendo los métodos. Descargas o estructuras de entrega COD. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de obras hidráulicas. Velocidad máxima permitida COD. la geometría y la ubicación de la toma. Velocidad mínima permitida 2 DISEÑO DE CANALES 2.3 Diseña obras de disipación de energía. resalto hidráulico. 222 . determinando el tipo.1.1.6 Explica las características generales de las turbinas y microcentrales hidroeléctricas.1.1.

6 Explica las características generales de las turbinas y microcentrales hidroeléctricas. Centrales hidroeléctricas HIDROELÉCTRICAS 6. Obras de toma para aguas subterráneas COD. Efecto de los Azudes DISEÑO DE AZUDES O 4.2. Clasificación de Azudes según el material de construcción COD.3. 223 .3.1. Turbinas 6 CENTRALES 6.2. Obras de toma para aguas superficiales DISEÑO DE OBRAS DE 5 5. Obras de toma para aguas sub-superficiales TOMA 5. Bombas HIDRÁULICAS Y 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 C. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO MÁQUINAS 6.1. sub-superficiales y subterráneas. OBRAS HIDRÁULICAS canales y obras de toma. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de obras hidráulicas. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones técnicas generales para la construcción de 7 7. Microcentrales hidroeléctricas COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 C. Perfil del flujo en un Azud DERIVADORAS 4.4. Altura y ubicación del Azud 4 PRESAS 4.2.1. calculando los caudales de diseño. la geometría y la ubicación de la toma. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.3.1.5.4.7 Explica el proceso constructivo de obras hidráulicas.1.5 Diseña obras de toma de aguas superficiales. determinando el tipo.1.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 C. Lámina vertiente en los Azudes 4. comprendiendo su operación y funcionamiento. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.

HIDROMETRÍA 8 6 0 14 2. 2003 Introducción a la Ramírez La Paz Víctor Hugo Hidráulica 3. Streeter. Hubert 2002 Hidráulica del Flujo en McGraw Hill Colombia Canales Abiertos 2. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. 8 16 0 24 EN CANALES DISEÑO DE AZUDES O PRESAS 4. DISEÑO DE OBRAS DE TOMA 8 16 0 24 MÁQUINAS HIDRÁULICAS Y 6. Victor L. Chanson. DISEÑO DE CANALES 8 16 0 24 DISEÑO DE OBRAS HIDRÁULICAS 3. 2002 Hidráulica General Limusa México Gilberto 4. y 2000 Mecánica de Fluidos McGraw Hill Colombia otros 224 . BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. 4 8 0 12 DERIVADORAS 5. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 4 0 0 4 CENTRALES HIDROELÉCTRICAS CONSTRUCCIÓN DE OBRAS 7 9 0 0 9 HIDRÁULICAS TOTAL 49 62 0 111 IV. Sotelo Avila. Salmón Carrillo.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. dibujando los diagramas de distribución de la presión. Sub. Asignaturas Asignaturas precedentes MECÁNICA DE SUELOS 10. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: A. utilidad y procedimiento. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 35. Código de Asignatura PRINCIPIOS DE GEOTECNIA Competencia A. calculando las fuerzas de empuje.6 Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construcción de una obra civil. 2. A. A.6. Semestre SEXTO 48 62 6 116 9.1 Explica los diferentes métodos de investigación geotécnica.6.6. aplicando la teoría de la elasticidad.3 Determina resistencias y deformaciones en macizos rocosos. Carga Horaria Área de Semestral Formación AEROPUERTOS Y VÍAS AP. calculando parámetros de falla al volcamiento.5 Diseña estructuras de contención. 7. TEO DES.2 Identifica los tipos de roca. verificando que estos parámetros de seguridad cumplan con lo estipulado en las normas.4 Determina la presión de la tierra. DES. empleando la Teoría de Rankine y de Coulomb.06 3 35 Promedio AP. describiendo sus características. obteniendo parámetros de resistencia de la roca. considerando sus propiedades y características físico mecánicas.6. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 3 0 5 6. Carga Horaria Curricular CIV . CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE A. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. PRINCIPIOS DE GEOTECNIA I. 225 . Nombre de 2. DES. PRACT DES.FUNDACIONES Secuentes II. Sigla 4.6 3. A. deslizamiento y capacidad de carga. EXP TOTAL FÉRREAS 8. realizando ensayos en campo. aplicando las Teorías de la Presión Lateral. A. CARRETERAS.6. realizando ensayos de laboratorio. interpretando el medio de su aplicación.

obteniendo parámetros de resistencia de la roca. determinando el asentamiento lateral.6. Macizos rocosos DEFORMACIONES DE 3 LOS MACIZOS 3. aplicando la teoría de la elasticidad Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO RESISTENCIAS Y 3.6. utilidad y proceso constructivo.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 A.3 Determina resistencias y deformaciones en macizos rocosos. Informe COD. realizando ensayos en campo.1.2. Ensayos 1.5.4.6. Procedimientos para muestreos de suelo INVESTIGACIONES 1 1.3.6.6 Diseña un apuntalamiento seguro en trabajos de excavación aplicando las Teorías de Presión Lateral. A.11 Determina la estabilidad de un Talud empleando un software especializado. A. Clasificación de las rocas 2 Y CLASIFICACIÓN DE LAS ROCAS 2.10. verificando su equilibrio. A.6.2.1 Explica los diferentes métodos de investigación geotécnica.2.7. Programa de investigaciones 1.7 Determina la estabilidad de un Talud. describiendo sus características. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 A.6. describiendo sus características. Diseño Curricular – Ingeniería Civil A. Registros 1. Perforaciones exploratorias en el campo 1.6. A.2 Identifica los tipos de roca. calculando los parámetros de estabilidad. calculando los esfuerzos.1. Observación de niveles de agua GEOTÉCNICAS 1. A. tabla-estacas y largueros.9 Explica los diferentes tipos de túneles.6.6. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. dimensionando los puntales. utilidad y procedimiento. Determina las estructuras sometidas a efectos dinámicos de suelos. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO PROPIEDADES ÍNDICE 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 A. describiendo su metodología de cálculo y su procedimiento constructivo. Resistencia de las rocas COD.8 Explica los diferentes métodos de mejoramiento y refuerzo de suelos. considerando la causa de la vibración. diseñando sus cortes y estructuras de contención. Resistencias y deformaciones ROCOSOS 226 .1.

Teoría de Rankine de las presiones de tierra activa y pasiva Diagramas para la distribución de la Presión Lateral de tierra 4.4. aplicando las Teorías de Presión Lateral. calculando parámetros de falla al volcamiento.5. empleando la Teoría de Rankine y de Coulomb.5.2. calculando los esfuerzos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 A.5 Diseña estructuras de contención. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Levantamiento del fondo de un corte en arcilla 6. Muros de retención con fricción 4.6. Teorías de diseño 5.3.3.6 Diseña un apuntalamiento seguro en trabajos de excavación. determinando el asentamiento lateral Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. contra muros de retención 4 PRESIÓN LATERAL 4.1.2.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 A. Revisión del deslizamiento a lo largo de la base 5 CONTENCIÓN 5.4.1.8. Juntas en la construcción COD. dibujando los diagramas de distribución de la presión.4. Estabilidad 5.7.6. dimensionando los puntales.4 Determina la presión de la tierra. Revisión de falla por capacidad de carga 5.1. verificando que estos parámetros de seguridad cumplan con lo estipulado en las normas Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.2. Presión de tierra en reposo 4. Presión lateral de la tierra 6.6.5. deslizamiento y capacidad de carga.3. Drenaje del relleno 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 A. Revisión del volcamiento ESTRUCTURAS DE 5. Cedencia lateral de tablaestacas y asentamientos del terreno 227 . retención COD. Teoría de la presión de tierra de Coulomb Análisis aproximado de la fuerza activa sobre muros de 4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. APUNTALADOS 6. tabla-estacas y largueros.6. aplicando las Teorías de la Presión Lateral. Dimensionamiento 5. calculando las fuerzas de empuje. Parámetros del suelo para cortes en suelo estratificado CORTES Diseño de varias componentes de un corte apuntalado 6 6.

Vibroflotación 9. Vibroflotación 8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. Factor de seguridad 7.4.9. Columna de grava 8. Pilote de arena 9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 A.9. Estabilidad de Taludes infinitos con infiltración ESTABILIDAD DE 7. Estabilización con cal SUELOS 8.1. Taludes finitos 7 TALUDES EN SUELOS Y ROCAS Análisis de Taludes finitos con superficies de falla 7.6.1.7.7.3.4.8 Explica los diferentes métodos de mejoramiento y refuerzo de suelos. Método de las dovelas 7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.1. Estabilidad de Taludes infinitos sin infiltración 7. diseñando sus cortes y estructuras de contención. Drenes de arena 8 REFUERZO DE 8.7 Determina la estabilidad de un Talud. Precarga 9. calculando los parámetros de estabilidad.2. Drenes de arena NOCIONES DEL 9 9. Columna de grava 9. Precarga MEJORAMIENTO Y 8.3. Estabilización con cal DISEÑO DE TÚNELES 9. Compactación dinámica COD.6. Pilote de arena 8. verificando su equilibrio. Estabilización con cemento 8. Compactación 8. Compactación dinámica 228 . Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 A. utilidad y proceso constructivo. Estabilización con cemento 9.5.4.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 A.5. circularmente cilindrica 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.8.8.6.5. Bishop y Morgenstern COD.9 Explica los diferentes tipos de Túneles.7. describiendo sus características.2. describiendo su metodología de cálculo y su procedimiento constructivo.3.6.2. Compactación 9.6.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 A. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10.4. Aplicaciones 229 . Licuefacción 10 FUNDACIONES Prospección del subsuelo mediante el análisis de 10.3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Respuesta sísmica de depósitos y estructuras de tierra 10. propagación de ondas de cuerpo y de superficie 10.5.3.6.1. Manual de Usuario 11. Requisitos del Software CONSTRUCCIÓN DE 11 11. Estabilidad sísmica de muros de contención CONSTRUCCIÓN DE 10.11 Determina la estabilidad de un Talud. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 A. Fundaciones de máquinas y vibraciones en obras viales COD. Características del Software FUNDACIONES 11.10 Determina las estructuras sometidas a efectos dinámicos de suelos.5.2. considerando la causa de la vibración. empleando un software especializado Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 11.2.1.4. Fundamento Teórico 11.6.

Cantos Figueroa. 2 0 0 2 SUELOS SOFTWARE PARA DETERMINAR LA 11. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. 1974 Tratado de Geofísica Litoprint Madrid José Aplicada 4. D. 2 0 0 2 TÚNELES NOCIONES DE LA DINÁMICA DE 10. 1982 Propiedades Geofísicas McGraw Hill Colombia de los Suelos 3. 6 4 0 10 CLASIFICACIÓN DE LAS ROCAS RESISTENCIAS Y DEFORMACIONES 3. 1973 Fundamentos de Litoprint Madrid Mecánica de Rocas 5. Graux. 3 2 0 5 SUELOS NOCIONES DEL DISEÑO DE 9. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. CORTES APUNTALADOS 4 6 0 10 ESTABILIDAD DE TALUDES EN 7. ESTRUCTURAS DE CONTENCIÓN 4 6 0 10 6. Birk. 3 2 0 5 DE LOS MACIZOS ROCOSOS 4. Labor Barcelona Galerías y Túneles 2. INVESTIGACIONES GEOTÉCNICAS 6 4 6 16 PROPIEDADES ÍNDICE Y 2. Coates. PRESIÓN LATERAL 4 6 0 10 5. Bowles. Daniel 1970 Fundamentos de Técnicos Asociados Barcelona Mecánica del Suelo.F. 4 20 0 24 ESTABILIDAD DE UN TALUD TOTAL 48 62 6 116 IV. Joseph E. Proyecto de Muros y Cimentaciones : Geotecnia Aplicada 230 . Alfred 1934 Movimientos de Tierras. 10 12 0 22 SUELOS Y ROCAS MEJORAMIENTO Y REFUERZO DE 8.

DES. determinando los esfuerzos y deformaciones de elementos elásticos bidimensionales por cargas externas. algebra. empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones. B. B.4 Calcula los componentes de tensión y deformación bidimensionales en una estructura en coordenadas rectangulares.ANÁLISIS MATRICIAL DE 10. Semestre SEXTO 48 37 0 85 9.8.06 3 36 Promedio AP. Sigla 4. Carga Horaria AP.2 Identifica componentes de tensión y deformación en problemas de tensión plana y deformación plana. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 2 0 4 6. B.8.8 Calcula estructuras. ecuaciones de compatibilidad de deformaciones y condiciones de borde. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. Semestral TOTAL Formación EDIFICACIONES TEO PRACT EXP 8.1 Explica los conceptos de elasticidad. MATERIALES Secuentes ESTRUCTURAS II. DES. Código de Asignatura TEORÍA DE LA ELASTICIDAD Competencia B. empleando los conceptos de elasticidad. 2.8. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. describiendo los componentes de tensión y deformación de un sólido. Área de ESTRUCTURAS Y 7. TEORÍA DE LA ELASTICIDAD I.8.8. empleando los conceptos de elasticidad. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5.3 Identifica la ecuación diferencial de equilibrio. leyes y simplificaciones inherentes a la teoría de la elasticidad. DES.5 Calcula los componentes de tensión y deformación bidimensionales en una estructura en 231 . Diseño Curricular – Ingeniería Civil 36.8 3. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B. Carga Horaria Curricular CIV . Nombre de 2. DES. equilibrio y condiciones de borde. Asignaturas Asignaturas precedentes RESISTENCIA DE Sub. B. geometría y resistencia de materiales. utilizando teorías. aplicando principios de cálculo.

2 Identifica componentes de tensión y deformación en problemas de tensión plana y deformación plana. equilibrio y condiciones de borde. Componentes de tensión 1 ELASTICIDAD 1. B. Deformación plana 2.8. Deformaciones en un punto 2 TENSIÓN Y DEFORMACIÓN PLANA 2.2.9.5.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 B. Círculo de Mohr de Tensiones CONCEPTOS DE 2. Ecuaciones de compatibilidad COD.8. 3.1. empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones. Tensiones en un punto 2.3 Identifica la ecuación diferencial de equilibrio. empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones. equilibrio y condiciones de borde.7 Calcula los componentes de tensión y deformación producto de variaciones térmicas en una estructura. Diseño Curricular – Ingeniería Civil coordenadas polares.4. Tensión plana 2.3. Medición de deformaciones unitarias 2. describiendo los componentes de tensión y deformación de un sólido. Condiciones de contorno 2.1 Explica los conceptos de elasticidad.1. equilibrio y condiciones de borde. Círculo de Mohr en deformaciones 2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. ecuaciones de compatibilidad de deformaciones y condiciones de borde. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 B. empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones.4. Elasticidad y linealidad CONCEPTOS DE 1.7.8. empleando los conceptos de elasticidad. La Ley de Hooke generalizada COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 B.6 Calcula los componentes de tensión y deformación en placas planas. 232 . Ecuaciones diferenciales de equilibrio 2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.2.8. B.10.3.8. empleando los conceptos de elasticidad.8. Componentes de deformación 1.

equilibrio y condiciones de borde. Determinación de los desplazamientos BIDIMENSIONALES EN 5. Determinación de los desplazamientos 4 ESTRUCTURAS 4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.1.1. Placas y anillos COORDENADAS POLARES 5.8.4.8.3. Teorema de reprocidad de Maxwell-Betti COD. Solución general para los desplazamientos 3.4. Concepto de matriz de rigidez COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 B.3.6 Calcula los componentes de tensión y deformación en placas planas.2. empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones.8. Unicidad en la solución 3. equilibrio y condiciones de borde. empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones. Soluciones polinómicas TENSIONES Y DEFORMACIONES EN 5. Flexión de vigas BIDIMENSIONALES EN 4. Soluciones polinómicas DETERMINACIÓN DE 4.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 B.7. tanques y cables COD.6. Ecuaciones diferenciales de equilibrio 3.2.3.4 Calcula los componentes de tensión y deformación bidimensionales en una estructura en coordenadas rectangulares.4. Principio de Saint-Venant TENSIONES Y DEFORMACIONES EN 4.1. empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones.8. Determinación de los desplazamientos TEOREMAS Las ecuaciones de equilibrio como funciones de los 3.5. Principio de Saint Venant 5 ESTRUCTURAS 5.5 Calcula los componentes de tensión y deformación bidimensionales en una estructura en coordenadas polares. 233 . CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 B. Condiciones de compatibilidad 3. Aplicación en túneles. equilibrio y condiciones de borde.5.2. 3 GENERALES DE desplazamientos ELASTICIDAD 3.6. Teoremas energéticos RECTANGULARES 4. Principios fundamentales COORDENADAS 4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Principio de superposición 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DETERMINACIÓN DE 5.7.

4. Tensiones de origen térmico DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS 7 CONSIDERANDO CARGAS PRODUCTO 7.1.2. empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 B. Set de tensiones 6 DEFORMACIONES EN 6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DETERMINACIÓN DE 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y 7.1. equilibrio y condiciones de borde. Conceptos Iniciales TENSIONES Y 6.8. Solución de flexión en placas COD. Set de fuerzas PLACAS PLANAS 6.3.2.7 Calcula los componentes de tensión y deformación producto de variaciones térmicas en una estructura. Deformaciones de origen térmico DE VARIACIONES TÉRMICAS 234 .

CONSIDERANDO CARGAS 6 6 0 12 PRODUCTO DE VARIACIONES TÉRMICAS TOTAL 48 37 0 85 IV. 9 9 0 18 BIDIMENSIONALES EN COORDENADAS RECTANGULARES DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS 5. 235 . CONCEPTOS DE ELASTICIDAD 3 2 0 5 CONCEPTOS DE TENSIÓN Y 2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1.N. 6 2 0 8 DEFORMACIÓN PLANA TEOREMAS GENERALES DE 3. 9 9 0 18 BIDIMENSIONALES EN COORDENADAS POLARES DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y 6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. S. 6 0 0 6 ELASTICIDAD DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS 4. Timoshenko. y 1972 Teoría de la elasticidad Urmo España Goodier. DEFORMACIONES EN PLACAS 9 9 0 18 PLANAS DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS 7. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. J.

DES.9 Resuelve problemas estacionarios representados por ecuaciones diferenciales y variacionales. Nombre de 2. aplicando el método matricial. Semestre SÉPTIMO 36 50 0 86 9. rigideces. DES. Carga Horaria Curricular CIV . determinando la rigidez. 2. identificando vínculos. aplicando métodos numéricos. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. DES. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.ELEMENTOS FINITOS 10. realizando la idealización de problemas. B. planteando matrices elementales. Carga Horaria AP.9. nudos y grados de libertad. características de los materiales y las variables del modelo físico. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 3 0 5 6. Sigla 4. desplazamientos y reacciones.2 Describe los conceptos de rigidez. ensamblaje y sistemas de cargas.07 3 37 Promedio AP. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 37. rigideces.9. desplazamientos y reacciones. elementos. determinando grados de libertad. DES. Código de Asignatura ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS Competencia B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B. B.9 3. utilizando teoremas principios de teoría de la elasticidad. determinando grados de libertad. aplicando el método matricial. Asignaturas Asignaturas precedentes -TEORÍA DE LA ELASTICIDAD Sub.1 Idealiza una estructura. B. sistemas de coordenadas. -MÉTODOS NUMÉRICOS Secuentes II.5 Desarrolla el Algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos 236 . Área de ESTRUCTURAS Y 7. condiciones de borde. Semestral TOTAL Formación EDIFICACIONES TEO PRACT EXP 8.3 Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a flexión y corte. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. B.9.4 Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a tracción y compresión.9.9. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B. ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS I.

rigideces. GLOBALES Y ANÁLISIS DE CARGAS 2.3 Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a flexión y corte. determinando grados de libertad.2 Describe los conceptos de rigidez. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 B. SISTEMAS DE 2. Apoyos elásticos 237 .1 Idealiza una estructura identificando vínculos. rigideces. restricciones COD.1. B. aplicando el método matricial.7 Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales sometidas a flexión corte y torsión. rigideces. 3. Proceso de ensamble BIDIMENSIONALES 3. aplicando el método matricial. determinando grados de libertad.2.1.4.2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil sometidos a flexión. desplazamientos y reacciones. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. ensamblaje y sistemas de cargas Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONCEPTOS DE 2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. Idealización de estructuras 1 DEFINICIONES DEL ANÁLISIS MATRICIAL Identificación de coordenadas.6 Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras tridimensionales compuestas por elementos sometidos a tracción y compresión.9. grados de libertad y 1.3.2.9.4. Sistema de coordenadas locales 2 COORDENADAS 2. corte. rigideces. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 B. sistemas de coordenadas. desplazamientos y reacciones Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DESARROLLO DEL 3.9. determinando grados de libertad. Determinación de fuerzas internas ELEMENTOS SOMETIDOS A FLEXIÓN 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 B. Funciones de forma RIGIDEZ. aplicando el método matricial. Sistema de coordenadas globales LOCALES.3. nudos y grados de libertad. Descensos en los nudos Y CORTE 3. tracción y compresión.9.6. Reseña histórica CONCEPTOS Y 1. aplicando el método matricial. elementos. desplazamientos y reacciones. Determinación de desplazamientos y reacciones 3 COMPUESTAS POR 3. Sistemas de cargas COD. determinando grados de libertad. B.5.3. desplazamientos y reacciones.9. FLEXIBILIDAD.1. Determinación de la rigidez del elemento ALGORITMO Y CALCULO DE ESTRUCTURAS 3.

Proceso de ensamble BIDIMENSIONALES 5.5. tracción y compresión. Proceso de ensamble BIDIMENSIONALES 4.3. rigideces. Determinación de desplazamientos y reacciones 5 COMPUESTAS POR ELEMENTOS 5. desplazamientos y reacciones Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DESARROLLO DEL 6. Descensos en los nudos TRACCIÓN Y COMPRESIÓN 4. Descensos en los nudos TRACCIÓN Y COMPRESIÓN 6.2.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 B. Apoyos elásticos COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 B. Descensos en los nudos CORTE. Apoyos elásticos 238 . TRACCIÓN Y COMPRESIÓN 5. Determinación de la rigidez del elemento ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS 5. desplazamientos y reacciones Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DESARROLLO DEL 5.4 Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a tracción y compresión. Determinación de desplazamientos y reacciones 4 COMPUESTAS POR ELEMENTOS 4. Determinación de la rigidez del elemento ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS 6. Determinación de fuerzas internas SOMETIDOS A FLEXIÓN. desplazamientos y reacciones Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DESARROLLO DEL 4.1. Proceso de ensamble TRIDIMENSIONALES 6.4.6.6.5 Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a flexión. Determinación de fuerzas internas SOMETIDOS A 6.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 B.5.4. rigideces.6 Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras tridimensionales compuestas por elementos sometidos a tracción y compresión.1. Determinación de la rigidez del elemento ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS 4.9.2.3.1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. aplicando el método matricial. determinando grados de libertad.9. rigideces. aplicando el método matricial. Determinación de desplazamientos y reacciones 6 COMPUESTAS POR ELEMENTOS 6.6. corte. aplicando el método matricial. 5. determinando grados de libertad. determinando grados de libertad.9.5.3. Determinación de fuerzas internas SOMETIDOS A 4. Apoyos elásticos COD.

rigideces. BIDIMENSIONALES SOMETIDAS A 6 10 0 16 FLEXIÓN. GLOBALES Y 3 0 0 3 ANÁLISIS DE CARGAS DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CALCULO DE ESTRUCTURAS 3. determinando grados de libertad. TRACCIÓN Y COMPRESIÓN DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS 6. BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR 6 10 0 16 ELEMENTOS SOMETIDOS A FLEXIÓN Y CORTE DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS 4. SISTEMAS DE 2. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CONCEPTOS Y DEFINICIONES DEL 1. Descensos en los nudos 7.3.5.6. COORDENADAS LOCALES. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 B. Proceso de ensamble ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS 7. aplicando el método matricial. Determinación de la rigidez del elemento DESARROLLO DEL 7. ANÁLISIS MATRICIAL 3 0 0 3 CONCEPTOS DE RIGIDEZ. Determinación de desplazamientos y reacciones 7 BIDIMENSIONALES 7. CORTE. CORTE Y TORSIÓN TOTAL 51 49 0 100 239 . BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR 6 10 0 16 ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIÓN Y COMPRESIÓN DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS 5.4. TRIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR 6 10 0 16 ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIÓN Y COMPRESIÓN DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS 7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.9. BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR 6 10 0 16 ELEMENTOS SOMETIDOS A FLEXIÓN. CORTE Y TORSIÓN 7.7 Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales sometidas a flexión corte y torsión.2. Determinación de fuerzas internas SOMETIDAS A FLEXIÓN. Apoyos elásticos III. FLEXIBILIDAD. desplazamientos y reacciones Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.1.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV. 2000 Análisis de Estructuras ECOE Bogotá Jairo 240 . Enrique y 2002 Diseño Sísmico de Limusa México Meli. McCormac. Matricial 6. Aslam 2001 Análisis Estructural Thomson Australia 5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Bazán. Y Nelson. 2001 Diseño Estructural Limusa México Roberto 7. González Cuevas. Métodos Clásico y James K. Bruce / 2001 Dynamic Modeling Springer Estados Ruth. Roberto Edificios 2. Matthias Unidos 4. Hannon. Kassimali. Meli Piralla. Uribe Escamilla. 3. Jack 2002 Análisis de Estructuras: Alfaomega México C. 2002 Análisis Estructural Limusa México Oscar M.

-PAVIMENTOS Secuentes -MAQUINARIA Y EQUIPO II. empleando la normativa vigente. DES.1 Interpreta un estudio geológico y geotécnico para una carretera.2. Área de CARRETERAS.2. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 4 0 6 6. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE A. DES. A. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 38. estableciendo las señales verticales y horizontales. drenaje de la vía y señalización necesarios en el diseño de una carretera. enunciando los estudios de tránsito. CARRETERAS II I. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.2. Código de Asignatura CARRETERAS II Competencia A. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. empleando parámetros de economía seguridad y paisajismo. utilizando la normativa vigente.4 Diseña la señalización de una carretera. Semestre SÉPTIMO 49 75 0 124 9.2 Determina el tránsito futuro. comprendiendo los procesos constructivos de carreteras.5 Elabora los estudios de tráfico. diseñando el drenaje longitudinal y transversal. Carga Horaria AP. Semestral TOTAL Formación PUERTOS Y VÍAS FÉRREAS TEO PRACT EXP 8. empleando los parámetros de conservación vial de la ABC 241 .2. comprendiendo los elementos básicos de la ingeniería de tránsito. empleando la normativa vigente. AERO.07 3 38 Promedio AP. empleando herramientas estadísticas A.2. 7. DES. analizando el tránsito. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.2 3. Carga Horaria Curricular CIV . comprendiendo las recomendaciones del informe A. Asignaturas Asignaturas -VÍAS FÉRREAS precedentes CARRETERAS I 10.3 Diseña el drenaje longitudinal y transversal.5 Identifica los planes de conservación vial. Sub. Nombre de 2. determinando el tipo de mantenimiento que se aplica a una carretera. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. A. Sigla 4. interpretando las características del estudio geológico-geotécnico. DES. 2.

analizando el tráfico.3.2. Ensayos sobre el eje 1. Bancos de préstamo 1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 A. Proyección del TPDA COD. comprendiendo los elementos básicos de la ingeniería de tránsito.3 Diseña el drenaje longitudinal y transversal.1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil A. Oferta de transporte 2.2.3.3.12.2. Demanda de transporte 2.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 A. enunciando los estudios de tránsito.6 Geología estructural RECONOCIMIENTO 1 1.4. empleando la normativa vigente.2. Fundaciones 1. Hidrología 3 LONGITUDINAL Y 3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.1.13. Estudio geológico de una carretera 1. Recolección de información 2 ESTUDIO DE TRÁFICO 2.6 Explica el proceso constructivo de una carretera.7 Climatología GEOLÓGICO Y 1. empleando la normativa vigente.2. 3.10. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO ESTUDIO DE DRENAJE 3. Drenaje longitudinal TRANSVERSAL 3.4 Diseña la señalización de una carretera. Fisiografía 1. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de carreteras.2 Determina el tránsito futuro.8 Estudio geotécnico de una carretera GEOTÉCNICO 1. Hidrografía 1. Drenaje transversal COD.5.4.9 Trabajo de campo 1.11. Taludes COD. Zonificación y área de estudio 2. Orografía 1. empleando herramientas estadísticas Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Estratigrafía ESTUDIO Y 1.1.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 A. comprendiendo las recomendaciones del informe Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.2.1 Interpreta un estudio geológico y geotécnico para una carretera.2. 242 . CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 A.

3. 15 0 0 15 CARRETERA TOTAL 49 75 0 124 243 . Plataforma ESTUDIO DE 5 5. 10 25 0 35 LONGITUDINAL Y TRANSVERSAL 4. ESTUDIO DE SEÑALIZACIÓN 6 25 0 31 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones Técnicas Generales de la Construcción de 6 6. Obras de arte 5. Seguridad vial 4 SEÑALIZACIÓN 4. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO ESTUDIO Y RECONOCIMIENTO 1.1.6 Explica el proceso constructivo de una carretera. Plan de mantenimiento rutinario 5. Señalización COD. Obras de drenaje CONSERVACIÓN VIAL 5.1. Capa de rodadura 5.5 Identifica los planes de conservación vial. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de carreteras.4.5.2.1.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 A.2. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO ESTUDIO DE 4. 6 0 0 6 GEOLÓGICO Y GEOTÉCNICO 2. UNA CARRETERA una Carretera III. ESTUDIO DE CONSERVACIÓN VIAL 6 0 0 6 CONSTRUCCIÓN DE UNA 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.2. Señalización y elementos de seguridad vial COD.7. Derecho de vida 5. ESTUDIO DE TRÁFICO 6 25 0 31 ESTUDIO DE DRENAJE 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 A. empleando los parámetros de conservación vial de la ABC.2.

Georges 1978 Compactación en Técnicos Asociados Carreteras y Aeropuertos 2. de Acuerdo con los Proyectos Federales de Carreteras 244 . Rafael y otros 1995 Ingeniería de Transito: Alfaomega Fundamentos y Aplicaciones 5. John H. S. Bateman. Arquie. Cal. S. Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV. Centro Regional de 1968 Manual de Instrucciones Soffer. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. de R. de R.L. 1985 Manual de Estudios de Representaciones y Ingeniería de Tránsito Servicios de Ingeniería 4. para la Construcción de Caminos y Puentes. 1942 Introduction to highway John Wiley engineering 3. Ayuda Técnica para la Construcción de Caminos y Puentes en Proyectos de Carreteras Federales para Utilizarse con las Especificaciones de Caminos Públicos FP- 61 6 1972 Manual de Instrucciones Soffer.L. Paul C. Box.

DES. Carga Horaria AP. Semestre SÉPTIMO 40 79 32 151 9. empleando un software. aplicando parámetros de estabilidad. B. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Asignaturas -RESISTENCIA DE MATERIALES Asignaturas precedentes -ESTRUCTURAS HIPERESTÁ. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.3 3. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de Hormigón Armado. Semestral TOTAL Formación EDIFICACIONES TEO PRACT EXP 8. seguridad y economía. columnas y escaleras de Hormigón Armado.3 Describe la metodología de diseño de elementos de Hormigón Armado. considerando la normativa vigente. utilizando las características físicas y mecánicas del Hormigón Armado. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 39. DES.3.1 Explica los conceptos básicos del diseño de elementos de Hormigón Armado. Carga Horaria Curricular CIV . calculando los esfuerzos. Área de ESTRUCTURAS Y 7. DES. 245 . diseñando el armado del acero en los elementos.3. comprendiendo las características y propiedades de los componentes del hormigón. DES. considerando la normativa vigente. describiendo las propiedades y características del Hormigón Armado como material de construcción B. Código de Asignatura ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I Competencia B. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I I. losas. realizando ensayos característicos a los materiales componentes del hormigón y ensayos de resistencia al hormigón.3. realizando ensayos de laboratorio. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 4 2 8 6. Nombre de 2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B. -MEDIOAMBIENTE ARMADO II -MATERIALES DE CONSTRUC- CIÓN II.07 3 39 Promedio AP.2 Elabora Hormigón Hidráulico. Sigla 4. Sub- TICAS Secuentes ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN 10. dimensionando la geometría de los elementos.3 Diseña vigas. 2. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B. enunciando los parámetros de diseño.

Diseña estructuras de Hormigón Armado empleando un software especializado B.3. describiendo las propiedades y características del Hormigón Armado como material de construcción. B. Hormigón Armado 1 DEL HORMIGÓN 1.1 Explica los conceptos básicos del diseño de elementos de Hormigón Armado.3. calculando esfuerzos. B. realizando ensayos característicos a los materiales componentes del hormigón y ensayos de resistencia al hormigón 246 .3. calculando los esfuerzos. B.3.5 Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a corte.1.8 Diseña losas llenas y alivianadas de Hormigón Armado. considerando la normativa vigente y los principios de resistencia de materiales.3.9 Diseña anclajes y empalmes considerando la normativa vigente B. considerando la normativa vigente. considerando la normativa. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. determinando el armado del acero en los elementos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 B. vigas T.2. B.2 Elabora Hormigón Hidráulico.7 Diseña vigas rectangulares. considerando la normativa vigente. B.3. dimensionando la geometría de los elementos.6 Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a esfuerzo rasante. dimensionando la geometría de los elementos.3. comprendiendo las características y propiedades de los componentes del hormigón. Diseño Curricular – Ingeniería Civil B. B. calculando los esfuerzos. Propiedades y características COD.10. torsión y punzonamiento. considerando la normativa vigente y los principios de la resistencia de materiales. determinando el armado del acero en los elementos.3.12 Explica el proceso constructivo de estructuras de Hormigón Armado.3. considerando la normativa vigente y los principios de resistencia de materiales.11. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 B. dimensionando la geometría de los elementos.3. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de Hormigón Armado 3. Diseña columnas de Hormigón Armado.3. vigas doblemente reforzadas. determinando el armado del acero en los elementos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONCEPTOS BÁSICOS 1.4 Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a flexión.

Organización y disposición de la armadura transversal 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5. torsión y punzonamiento. Normativa vigente PARÁMETROS DE 3 3.1.3.3. flexión 4 FLEXIÓN 4. Comportamiento Básico de las Armaduras Transversales 5.3. Armado de vigas 5. Cálculo de Tensiones 5.4 Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a flexión.6. Componentes 2 HORMIGÓN 2. Cálculo de secciones por el método clásico 4. Metodología de cálculo DISEÑO 3. Cálculo de secciones en el estado límite último COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO Diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a 4.3.5.7. considerando la normativa vigente y los principios de resistencia de materiales.5 Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a corte.1. Parámetros de diseño COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 B. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 B.3.2.8. considerando la normativa vigente. 247 . CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 B.1. Diseño de mezclas COD.3.3 Describe la metodología de diseño de elementos de Hormigón Armado.2.6 Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a esfuerzo rasante.3.3. Generalidades 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3.1.4.Método Clásico 5 CORTE Comportamiento a cortante en rotura de vigas sin armaduras 5. enunciando los parámetros de diseño. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 B. Casos especiales COD. considerando la normativa vigente y los principios de resistencia de materiales. Dimensionamiento . Elaboración del hormigón FABRICACIÓN DEL 2.2. considerando la normativa vigente y los principios de la resistencia de materiales.2. transversales 5.

elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.3.9 Diseña anclajes y empalmes considerando la normativa vigente Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE ANCLAJES 9. determinando el armado del acero en los elementos. Pandeo de elementos sometidos a compresión 248 .2.2. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.3. calculando esfuerzos.6. Anclajes 9 Y EMPALMES 9. vigas T. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 B.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10.1. Diseño de vigas doblemente reforzadas COD.1. dimensionando la geometría de los elementos.2.3.7 Diseña vigas rectangulares. dimensionando la geometría de los elementos. calculando los esfuerzos. determinando el armado del acero en los elementos. Esfuerzo torsión PROFUNDAS 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 B.8 Diseña losas llenas y alivianadas de Hormigón Armado.2. considerando la normativa. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.1. considerando la normativa vigente. Empalmes COD. Soportes compuestos 10. Diseño Curricular – Ingeniería Civil Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE 6. Diseño de vigas T 7. Compresión simple DISEÑO DE 10.3. Diseño de losas alivianadas COD. Esfuerzo rasante 6 FUNDACIONES 6. determinando el armado del acero en los elementos.1. calculando los esfuerzos. considerando la normativa vigente.4. Esfuerzo punzonamiento COD.3. Diseño de losas llenas 8 DISEÑO DE LOSAS 8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 B. Disposiciones relativas a las armaduras 10 ESTRUCTURAS DE 10. vigas doblemente reforzadas. Diseño de vigas rectangulares 7 DISEÑO DE VIGAS 7.3.1. dimensionando la geometría de los elementos.5.3.10 Diseña columnas de Hormigón Armado. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 B. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Consideraciones generales SOFTWARE PARA EL 10. Hormigón zunchado HORMIGÓN ARMADO 10.

describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de Hormigón Armado. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.3.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 B.3.3. empleando un software especializado Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10.12 Explica el proceso constructivo de estructuras de Hormigón Armado. Manual de usuario 10.5.11 Diseña estructuras de Hormigón Armado.1. Estructuras de Hormigón Armado HORMIGÓN ARMADO 249 .4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 12 B.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones técnicas generales para la construcción de 12 ESTRUCTURAS DE 10. Aplicaciones COD. Fundamento teórico SOFTWARE PARA EL 10. Características del software ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO 10. Requisitos del software DISEÑO DE 11 10.

McCormac. Francisco 2. FABRICACIÓN DEL HORMIGÓN 4 10 32 46 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 2 6 0 8 PUNZONAMIENTO 7. PARÁMETROS DE DISEÑO 2 0 0 2 4. TORSIÓN Y 6. Nilson. 4 10 0 14 A COMPRESIÓN SIMPLE SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE 11. DISEÑO DE LOSAS 4 10 0 14 9. Jack 2002 Diseño de Concreto Alfaomega México C. Armado: Verificación de la Fritz Capacidad de Uso 4. Fritz 1987 Estructuras de Hormigón El Ateneo Leonhardt. Arthur H. Reforzado 3. 1999 Diseño de Estructuras de McGraw Hill Nilson. Leonhardt. DISEÑO DE ANCLAJES Y EMPALMES 2 6 0 8 DISEÑO DE COLUMNAS SOMETIDAS 10. FLEXIÓN 4 6 0 10 5. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO 5 15 0 20 CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS 12. DISEÑO DE VIGAS 4 10 0 14 8. CORTE 2 6 0 8 RASANTE. Arthur Concreto H. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CONCEPTOS BÁSICOS DEL 1. 5 0 0 5 DE HORMIGÓN ARMADO TOTAL 40 79 32 151 IV. 1988 Estructuras de Hormigón El Ateneo Armado: Hormigón Pretensado 5. 2 0 0 2 HORMIGÓN 2. 2001 Hormigón Armado GG Barcelona Pedro / Garcia Meseguer. Álvaro / Morán Cabré. 250 . BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Jiménez Montoya.

determinando la geometría de la fundación. B. DES. empleando un software. DES. considerando las características mecánicas de los materiales de la fundación y del suelo. determinando los parámetros de resistencia del suelo. 5.4 Diseña una zapata de fundación. FUNDACIONES I. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 40.5.5.5 3. determinando los parámetros de deformabilidad del suelo. B. Código de Asignatura FUNDACIONES Competencia B. considerando la normativa vigente. empleando las teorías de elasticidad y consolidación. verificando excentricidades y esfuerzos a nivel de fundación. empleando las teorías de capacidad de carga. calculando los esfuerzos en la zapata. B. Asignaturas Asignaturas precedentes -PRINCIPIOS DE GEOTECNIA Sub- 10. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. Semestral TOTAL Formación EDIFICACIONES TEO PRACT EXP 8. DES. determinando el esfuerzo admisible del suelo. Área de ESTRUCTURAS Y 7. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 4.5 Diseña una losa de fundación. Carga Horaria Curricular CIV .5. la capacidad de carga y el asentamiento.3 Calcula los asentamientos. Sigla 4. -MEDIOAMBIENTE Secuentes II. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 3 0 5 6.07 3 40 Promedio AP. determinando la rigidez de la losa. DES.1 Determina los parámetros de diseño de las fundaciones.5.5 Diseña fundaciones de estructuras. Nombre de 2. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. empleando la normativa vigente.2 Calcula la capacidad de carga de los suelos. considerando la normativa vigente. B. 251 . calculando los esfuerzos admisibles. comprendiendo los procesos constructivos de fundaciones. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B. Semestre SÉPTIMO 46 64 0 110 9. considerando la normativa vigente. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.5. Carga Horaria AP.

5.8 Determina fundaciones en suelos especiales identificando el problema del suelo. seleccionando el tipo de fundación.3.6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil calculando los parámetros de diseño por el método rígido o flexible. verificando el asentamiento. Efecto de la compresibilidad del suelo 2. 6. calculando la resistencia por punta y fricción. Capacidad de carga última en arcilla FUNDACIONES 2. ADMISIBLES EN causado por la carga de cimentación. empleando un software especializado. B.1. Factor de seguridad Modificación de las ecuaciones de capacidad de carga por el CAPACIDAD DE 2.7. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de fundaciones.5.5. determinando los parámetros de deformabilidad del suelo. determinando los parámetros de resistencia del suelo. Ecuación general de la capacidad de carga SUPERFICIALES 2. B.2 Calcula la capacidad de carga de los suelos. verificando las solicitaciones internas. Teoría de la capacidad de carga de Terzaghi 2. Cimentaciones cargadas excéntricamente COD.9 Diseña fundaciones.5.6 Diseña fundaciones profundas. Normativa vigente PARÁMETROS DE 1 1.8.2. 252 . calculando los esfuerzos. B.1.10 Explica el proceso constructivo de fundaciones. empleando las teorías de capacidad de carga Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. Procedimiento de diseño DISEÑO 1.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 B.1 Determina los parámetros de diseño de las fundaciones. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. determinando la geometría y el número de pilotes. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. considerando la normativa vigente.5.3 Calcula los asentamientos. empleando los parámetros que caracterizan el suelo.5. nivel freático CARGA ÚLTIMA EN 2 2.5.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 B. Parámetros de diseño COD.1.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 B.7 Diseña cajones de fundación.2. B. considerando la normativa vigente. considerando la normativa vigente. Factores de Meyerhof 2. empleando las teorías de elasticidad y consolidación Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO ASENTAMIENTOS Incremento del esfuerzo vertical en una masa de suelo 3 3. B.3.

Tipos comunes de losas de cimentación 5. Asentamiento por consolidación secundaria COD.3. calculando los parámetros de diseño por el método rígido o flexible. Cálculo del esfuerzo en las zapatas 4 DISEÑO DE ZAPATAS 4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.8.4.6. considerando la normativa vigente. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 B.5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6.3. Capacidad de carga DISEÑO DE LOSAS DE 5 5.7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil FUNDACIONES 3.5. Esfuerzos a nivel de fundación COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 B.10 Pilotes cargados lateralmente 253 .4.2. Asentamiento elástico 6. Instalación 6.5.1. Asentamiento elástico SUPERFICIALES 3.4. Resistencia por Fricción Qr 6. Pruebas de carga en Pilotes 6.7.2. Estimación de la Longitud del Pilote 6.1. calculando la resistencia por punta y fricción.6 Diseña fundaciones profundas. Asentamiento por consolidación primaria 3.2. verificando excentricidades y esfuerzos a nivel de fundación. Zapatas combinadas 5.5.9. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.2.3. considerando la normativa vigente.4.4 Diseña una zapata de fundación. verificando el asentamiento. determinando la rigidez de la losa.3.6.1. Métodos para estimar Qp PROFUNDAS 6. Cimentación compensada 5. Observaciones de asentamientos en campo 5. Mecanismo de transferencia de carga DISEÑO DE 6.5. Verificación de excentricidades 4. Diseño estructural COD. Capacidad de un Pilote 6 FUNDACIONES 6. calculando los esfuerzos en la zapata. Tipos de pilotes 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 B. considerando la normativa vigente. Asentamientos diferenciales FUNDACIÓN 5.5 Diseña una losa de fundación. determinando el esfuerzo admisible del suelo. Esfuerzo admisible 4. determinando la geometría y el número de pilotes.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 B. Aplicaciones COD. Asentamiento 7. Suelo colapsable 8 SOBRE SUELOS 8.5. Determinación de la capacidad de carga 7.5.2.2.9 Diseña fundaciones. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. calculando los esfuerzos. Suelo expansivo ESPECIALES 8. Requisitos del software 9 DISEÑO DE 9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 B.2. empleando un software especializado.4. Fundamento teórico SOFTWARE PARA EL 9. Manual de usuario 9.10 Explica el proceso constructivo de fundaciones. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 B.1.3. Procedimientos constructivos 7.5. Características del software FUNDACIONES 9.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 B. Rellenos sanitarios COD.5. Capacidad de carga lateral COD.6.3. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de fundaciones. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones técnicas generales para la construcción de 10 10.5.3. considerando la normativa vigente. Tipos de cajones 7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CIMENTACIONES 8.4. FUNDACIONES fundaciones 254 . empleando los parámetros que caracterizan el suelo.7 Diseña cajones de fundación.7.1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.5. seleccionando el tipo de fundación. identificando el problema del suelo. Otras consideraciones de diseño DISEÑO DE CAJONES 7 7. Mecanismo de transferencia de carga DE FUNDACIÓN 7. verificando las solicitaciones internas.8 Determina fundaciones en suelos especiales.1.

2 3 0 5 ESPECIALES SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE 9. 6 12 0 18 FUNDACIONES SUPERFICIALES ASENTAMIENTOS ADMISIBLES EN 3. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Ralph B. y 2001 Ingeniería de Limusa México otros Cimentaciones 6. 2006 Principio de Ingeniería de Thomson México Cimentaciones 3. DISEÑO DE ZAPATAS 5 10 0 15 5. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. CONSTRUCCIÓN DE FUNDACIONES 9 0 0 9 TOTAL 51 49 0 100 IV. Das. 1999 Ingeniería de Alfaomega Colombia Manuel Cimentaciones: Fundamentos e Introducción al Análisis Geotécnico 5. 2 3 0 5 FUNDACIÓN CIMENTACIONES SOBRE SUELOS 8. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. 2001 Principios de Ingeniería de Thomson México Cimentaciones 2. PARÁMETROS DE DISEÑO 2 0 2 CAPACIDAD DE CARGA ÚLTIMA EN 2. Smith. 1998 Fundamentos de la McGraw Hill Madrid Ciencia e Ingeniería de Materiales 255 . Delgado Vargas. Braja M. 4 6 0 10 FUNDACIONES SUPERFICIALES 4. Peck. 8 10 0 18 PROFUNDAS DISEÑO DE CAJONES DE 7. 5 15 0 20 FUNDACIONES 10. DISEÑO DE LOSAS DE FUNDACIÓN 3 5 0 8 DISEÑO DE FUNDACIONES 6. William F.

07 3 41 Promedio AP. identificando las obras adicionales al proyecto. 256 . utilizando parámetros de la Hidrología y la mecánica de fluidos. DES. Carga Horaria Curricular CIV . DES.4. considerando los principios y metodologías de la hidrología. Asignaturas Asignaturas -INGENIERÍA SANITARIA I precedentes 10. Semestral TOTAL Formación SANITARIAS TEO PRACT EXP 8. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE C. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 41. DES. Semestre SÉPTIMO 49 72 0 121 9. Código de Asignatura INGENIERÍA SANITARIA II Competencia C. calculando los volúmenes del agua servida y pluvial a evacuar.2 Calcula parámetros hidrológicos necesarios para el diseño de un sistema de alcantarillado pluvial. Sigla 4.4. INGENIERÍA SANITARIA II I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Sub- -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN Secuentes II.1 Explica las características técnicas de los sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial. comprendiendo los tipos de tratamiento de aguas servidas y los componentes de una planta de tratamiento tipo.4 Diseña Sistemas de Alcantarillado Sanitario y Pluvial. 2. Nombre de 2. calculando la geometría de la infraestructura de una planta de tratamiento simple. calculando la geometría de los elementos de la red de evacuación de aguas. considerando la normativa vigente. empleando un software.4. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: C. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 4 0 6 6. DES. considerando los principios de la mecánica de fluidos en tuberías medio llenas. C. Carga Horaria AP. Área de OBRAS HIDRÁULICAS Y 7. C. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. determinando los accesorios del sistema.3 Calcula los parámetros básicos de la hidráulica de alcantarillas. normativa vigente. comprendiendo los procesos constructivos de un Sistema de Alcantarillado Sanitario y Pluvial. determinando las instalaciones domiciliarias de alcantarillado sanitario y pluvial de una vivienda o edificio.4 3. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. describiendo los tipos. metodología de diseño.

5.5 Diseña las instalaciones de alcantarillado sanitario. considerando los principios y metodologías de la hidrología Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO HIDROLOGÍA 2. Normativa vigente 1.7 Explica el proceso de tratamiento de aguas servidas.6 Diseña redes de relleno sanitario.4. C.4. determinando los accesorios necesarios.1. C.10 Explica el proceso constructivo de sistemas de alcantarillado sanitario y/o pluvial.2 Calcula parámetros hidrológicos necesarios para el diseño de un sistema de alcantarillado pluvial. Sistemas de alcantarillado mixto 1. calculando los parámetros de la hidráulica de alcantarillas. Sistemas de alcantarillado pluvial 1 CONCEPTOS BÁSICOS 1. considerando la normativa vigente. Intensidades de las precipitaciones 2 APLICADA AL DISEÑO 2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 C.2.1. Sistemas de alcantarillado sanitario 1.2.4. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.4. pluvial en viviendas y edificios.3. Tiempos de duración 257 . considerando la normativa vigente. C. considerando la normativa vigente. describiendo los tipos.4 Determina los parámetros de diseño de un sistema de alcantarillado sanitario. 3. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de sistemas de alcantarillado sanitario y/o pluvial. calculando la geometría de la infraestructura de tratamiento del agua servida que cumpla los requisitos de la normativa vigente. considerando la normativa vigente. normativa vigente. determinando el tipo de tratamiento.9 Diseña sistemas de alcantarillado. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. pluvial o mixto. considerando la normativa vigente. metodología de diseño.4.4. C. empleando un software especializado. dimensionando las secciones de las tuberías.4.1 Explica las características técnicas de los sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial.4.4.4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil C. C. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 C. C.8 Diseña sistemas de tratamiento simples. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. elaborando la memoria de cálculo y los planos de construcción. Metodología de diseño COD. describiendo los tipos de tratamiento y los componentes de una planta de tratamiento tipo.

4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 C.3. determinando los accesorios necesarios. Diseño 258 .4. Coeficiente de escorrentía COD.4.1. Sistemas de distribución INSTALACIONES DE ALCANTARILLADO 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 C. Caudal de soporte 4.2. considerando la normativa vigente. Ecuaciones fundamentales 3. Metodología de cálculo EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS 5.4. pluvial en viviendas y edificios. dimensionando las secciones de las tuberías.5. Áreas y perímetros ALCANTARILLAS 3.3 Calcula los parámetros básicos de la hidráulica de alcantarillas. Caudal de diseño 4.7.5.6. Conceptos generales 3.2. Áreas de aporte PLUVIAL 2.3.2.1. Aguas de infiltración DE ALCANTARILLADO SANITARIO 4. Coeficiente de aporte 4. Normativa vigente 5 SANITARIO Y PLUVIAL 5.3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil DE SISTEMAS DE 2.4. Tipos de alcantarillas HIDRÁULICA DE LAS 3 3. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE 5.5 Diseña las instalaciones de alcantarillado sanitario. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 C. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Frecuencias de las precipitaciones ALCANTARILLADO 2.4 Determina los parámetros de diseño de un sistema de alcantarillado sanitario. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. considerando los principios de la mecánica de fluidos en tuberías medio llenas. Fórmulas para el diseño COD. Caudal medio y máximo COD.4.1. Coeficiente de malas conexiones DISEÑO DE SISTEMAS 4 4. Coeficiente de punta PARÁMETROS DE 4.4. considerando la normativa vigente.5.3.

Diseño de filtros biológicos 8. Características del software DE ALCANTARILLADO 9. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Aplicaciones 259 .1.3. Diseño de lagunas de estabilización COD. elaborando la memoria de cálculo y los planos de construcción Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE REDES DE 6.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 C. considerando la normativa vigente.9 Diseña sistemas de alcantarillado.3.2. Diseño de reactores anaerobios DE TRATAMIENTO 8.5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. Diseño de tanques IMHOFF 8 DISEÑO DE PLANTAS 8. Requisitos del software 9 DISEÑO DE SISTEMAS 9. calculando los parámetros de la hidráulica de alcantarillas.2. Instalaciones de tratamiento de aguas servidas COD.7 Explica el proceso de tratamiento de aguas servidas.2.8 Diseña sistemas de tratamiento simples.3. sumideros y estaciones elevadoras COD.4.4. Fundamento teórico SOFTWARE PARA EL 9.1.4. 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. calculando la geometría de la infraestructura de tratamiento del agua servida que cumpla los requisitos de la normativa vigente. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO TRATAMIENTO DE 7. considerando la normativa vigente. Manual de usuario 9.5.4. Tratamiento de aguas servidas 7 AGUAS SERVIDAS 7. describiendo los tipos de tratamiento y los componentes de una planta de tratamiento tipo.1. determinando el tipo de tratamiento. Diseño de tanques sépticos NOCIONES SOBRE EL 8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 C. considerando la normativa vigente. Cámaras.6 Diseña redes de relleno sanitario. Métodos de cálculo de alcantarillado pluvial PLUVIAL O MIXTO 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 C. empleando un software especializado. pluvial o mixto.1. Métodos de cálculo de alcantarillado sanitario 6 RELLENO SANITARIO.4.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 C.

10 Explica el proceso constructivo de sistemas de alcantarillado sanitario y/o pluvial. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones técnicas generales para la construcción de SISTEMAS DE instalaciones domiciliaras de alcantarillado sanitario y 10 ALCANTARILLADO 10. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 C. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de sistemas de alcantarillado sanitario y/o pluvial. pluvial así como para la construcción de sistemas de SANITARIO Y/O alcantarillado sanitario y pluvial.1. PLUVIAL 260 .

DE ALCANTARILLADO SANITARIO 3 6 0 9 DISEÑO DE INSTALACIONES DE 5. Romero Rojas. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. Arboleda Valencia. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. TRATAMIENTO DE AGUAS SERVIDAS 6 0 0 6 NOCIONES SOBRE EL DISEÑO DE 8. 2004 Manual de Saneamiento Thomson España Aurelio / Uralita. 1999 Potabilización del Agua Alfaomega México Jairo Alberto 261 . Hernández Muñoz. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. ALCANTARILLADO SANITARIO Y/O 8 0 0 8 PLUVIAL TOTAL 49 72 0 121 IV. Sistemas de Hernández Calidad en Saneamiento Lehmann. PLANTAS DE TRATAMIENTO 6 12 0 18 SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE 9. ALCANTARILLADO SANITARIO Y PLUVIAL 6 15 0 21 EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS DISEÑO DE REDES DE RELLENO 6. DE ALCANTARILLADO PLUVIAL 4 6 0 10 3. 2000 Teoría y Práctica de la McGraw Hill Colombia Jorge Purificación del Agua 2. HIDRÁULICA DE LAS ALCANTARILLAS 3 6 0 9 PARÁMETROS DE DISEÑO DE SISTEMAS 4. Aurelio de Aguas 4. PLUVIAL O MIXTO 6 12 0 18 7. SANITARIO. Residuales en Pequeñas George Poblaciones 3. CONCEPTOS BÁSICOS 3 0 0 3 PARÁMETROS DE DISEÑO DE SISTEMAS 2. SISTEMAS DE ALCANTARILLADO 4 15 0 19 CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE 10. Crites. Ron y 2000 Tratamiento de Aguas McGraw Hill Colombia Tchobanoglous. Ministerio de 2001 Plan Nacional de Ministerio de Vivienda y Bolivia Vivienda y Saneamiento Básico 2001 Servicios Básico Servicios Básico – 2010 5.

2. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. Asignaturas Asignaturas precedentes OBRAS HIDRAULICAS I 10. empleando el diagrama de masas. calculando la resistencia de la roca del estribo.2.4 Diseña presas de gravedad. Semestral TOTAL Formación SANITARIAS TEO PRACT EXP 8. Sigla 4. DES. OBRAS HIDRÁULICAS II I. C.1 Determina el caudal de diseño. Nombre de 2. verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad. 2. Área de OBRAS HIDRÁULICAS Y 7. considerando la resistencia de la presa al empuje. distinguiendo el material y equipamiento de la obra. determinando la geometría de la presa y del arco.2 3. el material de construcción y la ubicación del aliviadero. Carga Horaria Curricular CIV . determinando la geometría. hidrología y de la mecánica de fluidos. Sub- Secuentes II. 262 .3 Clasifica las presas. DES. Código de Asignatura OBRAS HIDRÁULICAS II Competencia C. considerando la morfología del terreno. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: C. DES.2 Determina la capacidad mínima necesaria de un embalse. C. considerando la normativa vigente. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE C. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. Semestre SÉPTIMO 47 67 0 114 9.2.2 Diseña represas de agua. calculando los factores de seguridad al deslizamiento y al vuelco.07 3 42 Promedio AP. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 42. DES. Carga Horaria AP. C. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 3 0 5 6.2.2.5 Diseña presas en arco. utilizando parámetros de estabilidad. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. utilizando el método racional. determinando la geometría y los elementos de la represa. comprendiendo los procesos constructivos de represas de agua. C.

describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de presas.3.9 Explica el proceso constructivo de presas.2 Determina la capacidad mínima necesaria de un embalse. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 C. el material de construcción y la ubicación del aliviadero.3. C.2. verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad.8 Explica las características de las presas aligeradas.1.2. Conceptos generales 2.2. determinando la geometría de la presa.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2.7 Diseña presas de escollera. Método racional COD. Clasificación de presas 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil C. C. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 263 .1 Determina el caudal de diseño.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 C. empleando el diagrama de masas.4.2.4. determinando la geometría de la presa. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 C. Método de la curva masa 2. Cálculo de los valores característicos HIDROLOGÍA 1 1. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.2. Fuerzas actuantes sobre una presa 3 PRESAS 3. calculando los coeficientes de seguridad al deslizamiento. verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad. enunciando su metodología de cálculo y procedimiento constructivo. calculando los coeficientes de seguridad al deslizamiento. considerando la resistencia de la presa al empuje. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. Componentes de una represa COD. Cálculo de la capacidad mínima de un embalse 2 EMBALSES 2.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.3 Clasifica las presas.6 Diseña presas de tierra.3. Estudios previos 3.1. Método del pico secuente COD. C.2.2. utilizando el método racional. 3.2. Hidrograma de una creciente CUANTITATIVA 1.

Método sueco 6. Taludes aconsejables DISEÑO DE PRESAS 4 4. Sección tipo transversal 4.2.3.5.9. Cálculo estructural 4.1. Borde libre 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.6 Diseña presas de tierra. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 C.4 Diseña presas de gravedad.2.5 Diseña presas en arco. determinando la geometría de la presa y del arco.3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.1.6.2.4.8. Comportamiento estructural DISEÑO DE PRESAS 5 5.7. Apoyo en los estribos 5. Red de drenaje COD. Fundación 6. Angulo central más económico 5. calculando los coeficientes de seguridad al deslizamiento. determinando la geometría de la presa. calculando los factores de seguridad al deslizamiento y al vuelco. Control de filtraciones 6. Geometría 6. verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 C. Coronación de la presa DE GRAVEDAD 4. Encaje de la presa 5. Línea de saturación .5.1.2.2.9 Método del ángulo constante COD.8. verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad. Subpresión 4. determinando la geometría. Diseño de presas arco EN ARCO 5.7. calculando la resistencia de la roca del estribo.7.3. Conceptos generales 5. Diseño Curricular – Ingeniería Civil C.4.2.6. Método del radio constante 5.6. Zonificación de materiales 6.5. Teoría del cilindro 5. Consideraciones generales 4. Ancho de cresta 264 . Estabilidad al deslizamiento .Método gráfico de casagrande DISEÑO DE PRESAS 6 6.4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Filtros DE TIERRA 6.

Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones técnicas generales para la construcción de 9 9.3. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de presas. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7.1. Impermeabilización 7.1. Consideraciones generales 8 PRESAS ALIGERADAS 8. determinando la geometría de la presa.9 Explica el proceso constructivo de presas.2. Taludes y anchos de coronación DISEÑO DE PRESAS 7 7. PRESAS presas 265 . CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 C. Límites en el empleo de contrafuertes COD. Tipos de perfiles de presas de escollera 7. Tipos de pantallas impermeabilizantes 7. Estabilidad al deslizamiento DE ESCOLLERA 7.7 Diseña presas de escollera.2.8 Explica las características de las presas aligeradas. Presas de contrafuerte 8.2.11 Protección contra la erosión 6. Consideraciones generales 7.5.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8.6. verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad.10 Pendiente de los Taludes 6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 C.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 C.12 Aspectos constructivos COD. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 6.2. enunciando su metodología de cálculo y procedimiento constructivo. calculando los coeficientes de seguridad al deslizamiento. Presa de escollera con núcleo de arcilla COD.4.7.3.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. y 2000 Mecánica de Fluidos McGraw Hill Colombia otros 266 . Streeter. Chanson. PRESAS 3 0 0 3 4. Victor L. Hubert 2002 Hidráulica del Flujo en McGraw Hill Colombia Canales Abiertos 2. DISEÑO DE PRESAS DE ESCOLLERA 5 10 0 15 8. CONSTRUCCIÓN DE PRESAS 9 0 0 9 TOTAL 47 67 0 114 IV. 2002 Hidráulica General Limusa México Gilberto 4. EMBALSES 6 6 0 12 3. DISEÑO DE PRESAS DE GRAVEDAD 6 15 0 21 5. Sotelo Avila. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. Salmón Carrillo. HIDROLOGÍA CUANTITATIVA 3 6 0 9 2. 2003 Introducción a la Ramirez La Paz Víctor Hugo Hidráulica 3. DISEÑO DE PRESAS EN ARCO 6 15 0 21 6. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. DISEÑO DE PRESAS DE TIERRA 6 15 0 21 7. PRESAS ALIGERADAS 3 0 0 3 9.

utilizando un lenguaje de programación. programando algoritmos para las operaciones entre matrices. B. aplicando el método de elementos finitos. B.10 3. transformando la ecuación diferencial en una ecuación integral. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. Carga Horaria Curricular CIV . determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de tensión y deformación plana. idealizando estructuras. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.10 Resuelve estructuras bi y tridimensionales. ESTRUCTURAS Secuentes II. obteniendo desplazamientos.4 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura bidimensional. aplicando 267 . Semestral TOTAL Formación EDIFICACIONES TEO PRACT EXP 8. ELEMENTOS FINITOS I.10. DES. empleando los principios de la mecánica de sólidos deformables. Sigla 4.10. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. reacciones y fuerzas internas.3 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura unidimensional. Código de Asignatura ELEMENTOS FINITOS Competencia B. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. DES. Asignaturas Asignaturas precedentes ANALISIS MATRICIAL DE Sub- 10. determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza. Carga Horaria AP. aplicando el método de los desplazamientos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 43.10. Semestre OCTAVO 49 41 0 90 9. 2. cargas y condiciones de borde. compatibilizando las deformaciones.08 3 43 Promedio AP. Nombre de 2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B. DES. DES. idealizando la estructura en elementos finitos.1 Explica los conceptos de teoría de la elasticidad y análisis matricial. identificando los grados de libertad. Área de ESTRUCTURAS Y 7. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 2 0 4 6. aplicando el método de elementos finitos.10.2 Soluciona las ecuaciones diferenciales de gobierno de los problemas físicos. B.

aplicando el método de elementos finitos. empleando un lenguaje de programación.10. Sistemas discretos ECUACIÓN DE 2. compatibilizando las deformaciones.2. idealizando la estructura en elementos finitos.3 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura unidimensional. Características de ensamble 3 UNIDIMENSIONALES 3.1.10. Planteo de las matrices de rigidez 3. B. compatibilizando las deformaciones. Diseño Curricular – Ingeniería Civil el método de elementos finitos.4. aplicando el método de elementos finitos. B. empleando los principios de la mecánica de sólidos deformables.3. Ecuación de Poisson DIMENSIÓN 2. Determinación de desplazamientos y esfuerzos internos 268 . Condiciones de borde 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. identificando los grados de libertad. transformando la ecuación diferencial en una ecuación integral. determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza.6 Implementa los algoritmos aprendidos.1. Conceptos de mecánica del medio continuo 1 TEÓRICOS 1.5 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura tridimensional. Teoremas energéticos ELEMENTOS FINITOS 3.1. idealizando la estructura en elementos finitos.3. compatibilizando las deformaciones. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 B. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 B. Conceptos de teoría de la elasticidad y análisis matricial COD. identificando los grados de libertad. 3.10.10. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO SOLUCIÓN DE LA 2. identificando los grados de libertad. aplicando el método de elementos finitos. Sistemas continuos 2 POISSON EN UNA 2.4. determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de la Ley de Hooke generalizada.2.10.2 Soluciona las ecuaciones diferenciales de gobierno de los problemas físicos.1 Explica los conceptos de teoría de la elasticidad y análisis matricial.5. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Ecuación de Piosson para elementos unidimensionales 3.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 B. idealizando la estructura en elementos finitos.2. Aplicación de la ecuación de Poisson COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO FUNDAMENTOS 1.

Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Resultados 6.4. Determinación de desplazamientos y esfuerzos internos COD.1. Planteo de las matrices de rigidez 4.6 Implementa los algoritmos aprendidos. determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de tensión y deformación plana. identificando los grados de libertad. Procesamiento de satos ELEMENTOS FINITOS 6.5. empleando un lenguaje de programación.4 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura bidimensional.5. idealizando la estructura en elementos finitos. Condiciones de borde 4.6.10.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 B.10.4.1. Teoremas energéticos ELEMENTOS FINITOS 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 B. determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de la Ley de Hooke generalizada. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 B. Ecuación de Piosson para elementos bidimensionales 4. Características de ensamble 5 TRIDIMENSIONALES 5. Ecuación de Poisson para elementos tridimensionales 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Teoremas energéticos ELEMENTOS FINITOS 4.3.2. Planteo de las matrices de rigidez 5.1.6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. compatibilizando las deformaciones. idealizando la estructura en elementos finitos. Introducción de datos PROGRAMACIÓN 6.3. identificando los grados de libertad. Configuración de las condiciones de borde 6 APLICANDO EL MÉTODO DE 6. Determinación de desplazamientos y esfuerzos internos COD.3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.2.6.5. aplicando el método de elementos finitos. compatibilizando las deformaciones. Características de ensamble 4 BIDIMENSIONALES 4. Condiciones de borde 5. Valoración de los resultados 269 . aplicando el método de elementos finitos. Características del programa TÉCNICAS DE 6.4.5 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura tridimensional.10.

Bernard P. 8 5 0 13 TRIDIMENSIONALES TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN 6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. y Elemento Finito en Belegundu. 12 8 0 20 UNIDIMENSIONALES ELEMENTOS FINITOS 4. APLICANDO EL MÉTODO DE 5 15 0 20 ELEMENTOS FINITOS TOTAL 49 41 0 90 IV. 1999 Introducción al Estudio del Prentice Hall México Tirupathi R. FUNDAMENTOS TEÓRICOS 8 3 0 11 SOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN DE 2. Zeigler. Discrete Event And Tag Continuous Complex Dynamic Systems 270 . DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. 8 5 0 13 POISSON EN UNA DIMENSIÓN ELEMENTOS FINITOS 3. 8 5 0 13 BIDIMENSIONALES ELEMENTOS FINITOS 5. 2. Simulation Integrating Unidos herbert / Gon Kim. Chandrupatla. 2000 Theory Of Modeling And Academic Press Estados / Praehofer. Ashok Ingeniería D. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III.

cáscaras. 2. considerando la normativa vigente. considerando la normativa vigente. dimensionando la geometría de los elementos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 44. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 4 0 6 6. Carga Horaria AP. calculando los esfuerzos.4 Diseña fundaciones. dimensionando la geometría de los elementos. determinando el armado del acero en los elementos. DES. 271 . Nombre de 2. B. dimensionando la geometría de los elementos. diseñando el armado del acero en los elementos. Código de Asignatura ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO II Competencia B. Semestre OCTAVO 47 74 0 121 9. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.3 Diseña muros de Hormigón Armado.4. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de Hormigón Armado.4 3. placas. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO II I.1 Diseña escaleras de Hormigón Armado. considerando la normativa vigente. calculando los esfuerzos. aplicando parámetros de estabilidad. empleando un software.4. calculando los esfuerzos. DES. tanques de almacenamiento y cajas de ascensor de Hormigón Armado. calculando los esfuerzos. utilizando las características físicas y mecánicas del Hormigón Armado. DES.4. Carga Horaria Curricular CIV 08 3 44 Promedio AP. Sigla 4. considerando la normativa vigente.2 Diseña fundaciones de Hormigón Armado. HORMIGÓN ARMADO I Secuentes II. Semestral TOTAL Formación EDIFICACIONES TEO PRACT EXP 8. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. Asignaturas Asignaturas precedentes ESTRUCTURAS DE Sub- 10. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. muros. dimensionando la geometría de los elementos. determinando el armado del acero en los elementos. determinando el armado del acero en los elementos. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B. Área de ESTRUCTURAS Y 7. seguridad y economía. DES. B.

6.6 Diseña cajas de ascensor de Hormigón Armado. calculando los esfuerzos. B. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Zapatas aisladas con carga centrada 2.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.7 Diseña estructuras de Hormigón Armado.4. empleando un software especializado.4.4. determinando el armado del acero en los elementos. considerando la normativa vigente. considerando la normativa vigente. Conceptos generales DISEÑO DE 1. dimensionando la geometría de los elementos. Vigas de arriostramiento 272 . CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 B.5 Diseña tanques de almacenamiento de Hormigón Armado.4. calculando los esfuerzos.3. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Zapatas continuas bajo muro CAPACIDAD DE 2. determinando el armado del acero en los elementos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. considerando la normativa vigente.7. B.4. determinando el armado del acero en los elementos. Zapatas combinadas FUNDACIONES SUPERFICIALES 2.2 Diseña fundaciones de Hormigón Armado. B. considerando la normativa vigente.8 Explica el proceso constructivo de estructuras de Hormigón Armado. Losas 2. Cálculo de la armadura 1.2. dimensionando la geometría de los elementos. describiendo las actividades de una Especificación técnica general para la construcción de estructuras de Hormigón Armado 3. calculando los esfuerzos. determinando el armado del acero en los elementos.4 Diseña placas de Hormigón Armado. dimensionando la geometría de los elementos. calculando los esfuerzos.4.4. Pilotajes 2.4. dimensionando la geometría de los elementos.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 B. dimensionando la geometría de los elementos. considerando la normativa vigente.2. B. Zapatas aisladas bajo carga excéntrica CARGA ÚLTIMA EN 2 2.1 Diseña escaleras de Hormigón Armado.3. Tipos de escaleras 1 ESCALERAS 1.5. determinando el armado del acero en los elementos. calculando los esfuerzos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.1. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos B. Verificación de la cuantía mínima COD.

5 Diseña tanques de almacenamiento de Hormigón Armado. soportes COD.4. calculando los esfuerzos.4. dimensionando la geometría de los elementos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. considerando la normativa vigente.3. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Dimensionamiento 273 . elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.2. Consideraciones de cálculo ASCENSOR 6. Placas planas sobre apoyos aislados Placas sobre apoyos aislados con vigas de unión de 4. Métodos clásicos 4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE TANQUES 5.6 Diseña cajas de ascensor de Hormigón Armado.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 B. considerando la normativa vigente. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE MUROS DE 3.1.1. calculando los esfuerzos.4. dimensionando la geometría de los elementos.4. Cálculo de solicitudes DISEÑO DE CAJAS DE 6 6.1.1.4 Diseña placas de Hormigón Armado.2. considerando la normativa vigente. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 B. determinando el armado del acero en los elementos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 B.5. Método de las líneas de rotura 4 DISEÑO DE PLACAS 4. dimensionando la geometría de los elementos. determinando el armado del acero en los elementos.3 Diseña muros de Hormigón Armado. Muros de sostenimiento 3 SOSTENIMIENTO Y MUROS DE CORTE 3. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.2. calculando los esfuerzos. dimensionando la geometría de los elementos. Placas sobre apoyos aislados 4. Tanques rectangulares 5 DE ALMACENAMIENTO 5. considerando la normativa vigente. calculando los esfuerzos. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.4. Tanques circulares COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 B.2. Muros de corte COD. determinando el armado del acero en los elementos. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. determinando el armado del acero en los elementos.

4. estructuras de Hormigón Armado HORMIGÓN ARMADO 274 .2.4. Manual de usuario 7. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. empleando un software especializado Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. Fundamento teórico DISEÑO DE 7. Aplicaciones COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 B.3.8 Explica el proceso constructivo de estructuras de Hormigón Armado. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de Hormigón Armado Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones técnicas generales para la construcción de 8 ESTRUCTURAS DE 8.1. Requisitos del software 7 ESTRUCTURAS DE 7.7 Diseña estructuras de Hormigón Armado. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 B.1.4.5. Características del software HORMIGÓN ARMADO 7.

Francisco 4. DISEÑO DE CAJAS DE ASCENSOR 4 7 0 11 SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE 7. 2001 Hormigón Armado GG Barcelona Pedro / Garcia Meseguer. 1999 Diseño de Estructuras de McGraw Hill Colombia Concreto 275 . SOSTENIMIENTO Y MUROS DE 10 14 0 24 CORTE 4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. Anaya Vásquez. Arthur H. Jiménez Montoya. Nilson. DISEÑO DE FUNDACIONES 10 14 0 24 DISEÑO DE MUROS DE 3. McCormac. Jack C. Marcos 2. 5 0 0 5 DE HORMIGÓN ARMADO TOTAL 47 74 0 121 IV. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO 1. 2002 Diseño de Concreto Alfaomega México Reforzado 5. Álvaro / Morán Cabré. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. 1987 Norma Boliviana del Ministerio de Urbanismo y Bolivia Franklin y Tufiño Hormigón Armado Vivienda Banzer. 4 7 0 11 ALMACENAMIENTO SUBTERRÁNEO 6. Instituto Nacional 1989 Concreto Armado Ministerio de Vivienda Perú de Investigación y Normalización de la Vivienda 3. DISEÑO DE PLACAS 4 7 0 11 DISEÑO DE TANQUES DE 5. DISEÑO DE ESCALERAS 5 10 0 15 2. ESTRUCTURAS DE HORMIGÒN 5 15 0 20 ARMADO CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS 8.

considerando la normativa vigente.6 Diseña estructuras de Hormigón Tesado. describiendo sus tipos. considerando la normativa vigente. HORMIGÓN ARMADO I Secuentes II. DES. Semestral TOTAL Formación EDIFICACIONES TEO PRACT EXP 8. DES. Área de ESTRUCTURAS Y 7. enunciando los parámetros útiles para el diseño. calculando la fuerza de tesado inicial y final.2 Describe las características físico-mecánicas de los materiales componentes del hormigón pretensado. Nombre de ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN 2. determinando la cantidad de acero de refuerzo y cable necesario cuando la estructura trabaja en estado de servicio y en límite último. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B. B. DES. Código de Asignatura Competencia B. Sigla 4. 2.PUENTES 10.6 PREESFORZADO 3.6. calculando los esfuerzos. DES. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN PREESFORZADO I. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. Carga Horaria AP. aplicando parámetros de estabilidad.1 Explica los conceptos básicos del hormigón tesado. verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 45. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Carga Horaria Curricular CIV . verificando el cumplimiento de los requisitos de estabilidad a los esfuerzos de corte y torsión. características. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 3 0 5 6.08 3 45 Promedio AP. determinando la geometría del elemento. seguridad y economía.3 Determina los parámetros de diseño. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de Hormigón Tesado. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B. Asignaturas Asignaturas precedentes ESTRUCTURAS DE Sub.6.6. Semestre OCTAVO 49 64 0 113 9. métodos de cálculo. B. 276 .

B. Métodos de cálculo COD.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 B.2. B.1. métodos de cálculo. considerando la normativa vigente.6 Diseña vigas isostáticas a flexión. verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último. verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.1 Explica los conceptos básicos del hormigón tesado. elaborando la memoria de cálculo y el plano constructivo. 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 B.2 Describe las características físico-mecánicas de los materiales componentes del hormigón pretensado.6.6. describiendo sus tipos. Conceptos básicos CONCEPTOS BÁSICOS 1.6.6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. B.6.10 Diseña vigas hiperestáticas a flexión.6. comparando los parámetros calculados con los parámetros estipulados.11 Explica el proceso constructivo de elementos de hormigón pretensado.4 Determina la cantidad de cable necesario bajo el comportamiento a flexión. B.2. los esfuerzos admisibles y los estados de carga.6.4.8 Determina la fuerza de tesado inicial.1. Refuerzo no pre-esforzado 277 .7 Verifica el cumplimiento de los requisitos de corte y torsión en vigas. Acero de alta resistencia 2 MATERIALES 2. parcial durante el proceso de tesado y final. calculando los esfuerzos. características. Características 1. B.3.6.9 Diseña vigas compuestas a flexión. B. considerando las características de los materiales. considerando pérdida parcial de preesforzado en el tiempo. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de elementos de hormigón preesforzado. B. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil B.3.5 Verifica que los parámetros de diseño en estado de servicio cumplen con los requisitos de estabilidad del estado límite último.6. enunciando los parámetros útiles para el diseño. verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último. Tipos de acero pre-esforzado 2. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Tipos 1 DEL HORMIGÓN PRE- ESFORZADO 1.

6 Diseña vigas isostáticas a flexión.1. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE VIGAS 6.10.2.9.8. verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 B. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 B.7. Condiciones en la etapa de servicio 4. Variación de la excentricidad a lo largo del claro 278 .2. Concreto sometido a compresión uniaxial 2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4.2.5 Verifica que los parámetros de diseño en estado de servicio cumplen con los requisitos de estabilidad del estado límite último. Tipos de concreto 2.4. Deformación en el concreto dependiente del tiempo COD. Teoría básica 5 ÚLTIMO 5.2. los esfuerzos admisibles y los estados de carga. Relajamiento del acero 2.3. Momento último COD.6. Criterios de seguridad y condiciones de servicio 6 SOMETIDAS A 6. Concreto sujeto a tensión uniaxial 2. Parámetros de diseño 3 DISEÑO 3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO ESTADO DE LÍMITE 5. Bases del diseño ISOSTÁTICAS 6. considerando las características de los materiales.4 Determina la cantidad de cable necesario bajo el comportamiento a flexión.4.1.1. Diseño por flexión basado en los esfuerzos permisibles FLEXIÓN 6. calculando los esfuerzos.3. Concreto sujeto a esfuerzos biaxiales 2.1. Normativa vigente COD. Propiedades de esfuerzo-deformación del acero 2.6.6.6. considerando la normativa vigente. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 2. elaborando la memoria de cálculo y el plano constructivo. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO PARÁMETROS DE 3.3 Determina los parámetros de diseño. Estados LÍMITES 4 ESTADO DE SERVICIO 4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 B. comparando los parámetros calculados con los parámetros estipulados. Procedimiento de cálculo COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 B.5.6.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 B. considerando la normativa vigente.4.14 Control de agrietamiento COD. Cortante del agrietamiento diagonal 7.7 Verifica el cumplimiento de los requisitos de corte y torsión en vigas. Secciones estándar 6.1. Diseño por torsión del concreto preesforzado 7.5. longitud de transferencia y 63. Vigas con peralte limitado 6.3.10. parcial durante el proceso de tesado y final considerando pérdida parcial de preesforzado en el tiempo. Refuerzo en el alma por cortante 7 CORTE Y TORSIÓN 7. Acortamiento elástico del concreto PÉRDIDAS DE Pérdidas debidas a la fricción 8 8. Estimación de las pérdidas por el método de los intervalos 279 .1. Flujo plástico del concreto 8. Selección de forma y eficiencia 6. Diseño basado en el balanceo de la carga 6.6.3.11.4.6.2.8.6. Variación de la fuerza pretensora a lo largo del claro 6.2.7. Secciones que tienen capacidad en exceso 6.5.8.9. Relajamiento del acero 8. Diseño basado en pre-esforzado parcial y resistencia última Esfuerzos de adherencia.6.5. Estimaciones globales de las pérdidas 8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8.6. Torsión más cortante COD.13 Diseño de zonas de anclajes 6.7. Contracción del concreto 8.7. Estimación detallada de las pérdidas 8. PRETENSADO 8. Deslizamiento del anclaje 8. Cortante y tensión diagonal en vigas sin agrietar 7.9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 B.8 Determina la fuerza de tesado inicial. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. Criterio de diseño por cortante de la ACI 7. Torsión en estructuras de concreto 7.12 longitud de desarrollo 6.

describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de elementos de hormigón preesforzado Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE ELEMENTOS DE Especificaciones técnicas de la construcción de elementos 11 11. Propiedades de la sección y esfuerzos elásticos de flexión 9 SOMETIDAS A 9. HORMIGÓN PRE. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 B.10 Diseña vigas hiperestáticas a flexión.9 Diseña vigas compuestas a flexión.4.3. Tipos de construcción compuesta DISEÑO DE VIGAS 9. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 B.2. Transferencia del cortante horizontal 9. Carga balanceada 10. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9.11 Explica el proceso constructivo de elementos de hormigón pretensado. Cortante y tensión diagonal COD.3.6.1.6. pre-esforzado ESFORZADO 280 .6.1. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10. Cálculo de solicitudes DISEÑO DE VIGAS HIPERESTÁTICAS 10. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.5. verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Transformación lineal y teoremas FLEXIÓN 10. Resistencia a la flexión FLEXIÓN 9. verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último. Estados de carga COMPUESTAS 9.5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 B. Losas sin vigas COD.1.6. Concordancia 10 SOMETIDAS A 10.4.2.

Nawy. Guyon. Edward G. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO CONCEPTOS BÁSICOS DEL 1. Diseño Curricular – Ingeniería Civil III. Yves 1965 Hormigón Pretensado: Dossat Madrid Estudio Teórico y Experimental 4. HIPERESTÁTICAS SOMETIDAS A 3 9 0 12 FLEXIÓN TOTAL 49 64 0 113  BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. PÉRDIDAS DE PRETENSADO 6 10 0 16 DISEÑO DE VIGAS 9. ESTADO DE LÍMITE ÚLTIMO 4 6 0 10 DISEÑO DE VIGAS ISOSTÁTICAS 6. 1969 Teoría Elemental del Continental México Concreto Reforzado 3. Jean 1967 El Concreto Presforzado: Reverte México Elementos de Cálculo 2. 1988 Concreto Reforzado: Un Prentice Hall México Enfoque Básico 5. Payá. Phil M. ESTADO DE SERVICIO 8 12 0 20 5. Ferguson. MATERIALES 2 0 0 2 3. 2 0 0 2 HORMIGÓN TESADO 2. CORTE Y TORSIÓN 4 6 0 10 8. PARÁMETROS DE DISEÑO 2 0 0 2 4. Miguel 1966 El Hormigón Pretensado CEAC Barcelona 281 . COMPUESTAS SOMETIDAS A 6 12 0 18 FLEXIÓN DISEÑO DE VIGAS 10. Barets. 3 9 0 12 SOMETIDAS A FLEXIÓN 7.

dimensionando la geometría de los elementos.2. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B. 282 . calculando los esfuerzos. considerando la normativa vigente. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. considerando la normativa vigente. dimensionando la geometría de los elementos. B. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. las especificaciones y las cargas. Código de Asignatura ESTRUCTURAS METÁLICAS Competencia B. Secuentes -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN II. B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B. Nombre de 2. Carga Horaria AP.2.3 Diseña elementos de acero sometidos a compresión considerando la normativa vigente. comprendiendo los procesos constructivos de estructuras metálicas. Asignaturas -RESISTENCIA DE MATERIALES Asignaturas precedentes -ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS Sub- -MEDIOAMBIENTE 10. ESTRUCTURAS METÁLICAS I.4 Diseña columnas compuestas. DES. B.2 Diseña los elementos de las estructuras metálicas. DES. aplicando parámetros de estabilidad. 2.08 3 46 Promedio AP. empleando un Software. determinando las uniones entre elementos. dimensionando la geometría de los elementos de acero. considerando la normativa vigente. Sigla 4. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 46. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. seguridad y economía.2 3. utilizando las características físicas y propiedades mecánicas del acero de construcción. DES. calculando los esfuerzos. Semestre OCTAVO 47 84 0 131 9. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 4 0 6 6.2 Diseña elementos de acero sometidos a tracción considerando la normativa vigente. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. DES. Semestral TOTAL Formación EDIFICACIONES TEO PRACT EXP 8.1 Explica los métodos de diseño. Área de ESTRUCTURAS Y 7. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. calculando los esfuerzos. Carga Horaria Curricular CIV .2.2. calculando los esfuerzos.

Método de diseño LRFD 1. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.4.10 Explica el proceso constructivo de estructuras metálicas. considerando la normativa vigente. calculando los esfuerzos.5 Diseña vigas.2. Definición de áreas ELEMENTOS 2.2. Parámetros de diseño COD. considerando la normativa vigente. Diseño Curricular – Ingeniería Civil dimensionando la geometría de los elementos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos B.2.3. dimensionando la geometría de los elementos.8 Diseña uniones entre elementos.1 Explica los métodos de diseño. dimensionando la geometría de los elementos. considerando la normativa vigente. dimensionando la geometría de los elementos.2. considerando la normativa vigente. considerando la normativa vigente.5. Diseño 283 .7 Diseña vigas armadas.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 B. B. Resistencia de los miembros en tracción TRACCIÓN 2. dimensionando la geometría de los elementos.4. calculando los esfuerzos. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras metálicas 3.2. B.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1.6.2 Diseña elementos de acero sometidos a tracción. Normativa vigente ESPECIFICACIONES. Métodos de diseño DE DISEÑOS 1. B. las especificaciones y las cargas. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 2. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.1. Esbeltez 2.6 Diseña vigas compuestas.9 Diseña estructuras metálicas empleando un software especializado. 1.5.2. B. Bloque de corte 2 SOMETIDOS A 2.1. considerando la normativa vigente.2. calculando los esfuerzos.2. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. calculando los esfuerzos. Cargas 1 CARGAS Y MÉTODOS 1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 B. B.2. calculando los esfuerzos. Secciones utilizadas DISEÑO DE 2. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Capacidad RESISTENTE A FLEXIÓN Y CORTE Criterios plásticos para resolver sistemas isostáticos e 5.1. dimensionando la geometría de los elementos. Relaciones de esbeltez máxima 3.3 Diseña elementos de acero sometidos a compresión.2. Diseño COD. calculando los esfuerzos. considerando la normativa vigente. calculando los esfuerzos. Comportamiento plástico de vigas compactas DISEÑO DE VIGAS 5. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.5.2. dimensionando la geometría de los elementos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. dimensionando la geometría de los elementos. 4 COLUMNAS si COMPUESTAS 4. calculando los esfuerzos.6.2. Pandeo 3.7. Consideraciones en cada tipo de viga 5. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.3.2.7. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 B. hiperestáticos 5.2. considerando la normativa vigente. Pandeo torsional ELEMENTOS 3 3.11. Capacidad resistente 3. Soportes laterales 5.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 5.4 Diseña columnas compuestas.4. Condiciones para aplicar los criterios de plasticidad 5 SIMPLES 5.5. Pandeo flexotorsional SOMETIDOS A COMPRESIÓN 3. Deflexiones 5.1.9. Pandeo elástico 3.4. Pandeo inelástico DISEÑO DE 3. Análisis y diseño plástico de vigas isostáticas 5.9.1.8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 B. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. Pandeo local 3. Análisis y diseño plástico de vigas hiperestáticas 284 . Columnas compuestas con componentes sin contacto entre si COD. considerando la normativa vigente.5 Diseña vigas. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 B.10.8. Estados límites de resistencia en flexión 5.6. Flexión en vigas en régimen elástico 5. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE Columnas compuestas con componentes en contactos entre 4.3.

5.3.1. Flexotorsión COD. Proporciones Trabes armadas y almas DISEÑO DE VIGAS 7 Diseño de Trabes armadas con almas esbeltas con patines ARMADAS 7.15. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 B.8 Diseña uniones entre elementos. Conceptos generales DISEÑO DE VIGAS 6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO DISEÑO DE UNIONES 8. Flexocompresión 5. calculando los esfuerzos.2.2. compactos a compresión 7. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 B.2. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7. Uniones atornilladas ATORNILLADAS Y SOLDADAS 8.6 Diseña vigas compuestas. considerando la normativa vigente.17. Pandeo lateral torsional 5. calculando los esfuerzos. Diseño de atiesadores COD. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 5. dimensionando la geometría de los elementos. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 B. considerando la normativa vigente. Capacidad resistente a pandeo lateral torsional 5.1.14.18. elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 6. Secciones armadas de Patin Ancho 7.1.6. Capacidad resistente a corte 5.7 Diseña vigas armadas. considerando la normativa vigente. Uniones soldadas COD.4.4. Flexotorsión COD.3. Pandeo local 5. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 285 .13.3. Método de diseño LRFD 6 COMPUESTAS 6.16. Uniones empernadas EMPERNADAS. Vigas con cubreplacas 7. 8 8.2. Flexocompresión 6. dimensionando la geometría de los elementos.12. Diseño de Trabes armadas con patines a compresión 7.2. calculando los esfuerzos. Análisis y diseño plástico de pórticos rígidos 5.2.

2 0 0 2 MÉTODOS DE DISEÑO DISEÑO DE ELEMENTOS 2. 8 0 0 8 METÁLICAS TOTAL 47 84 0 131 286 . Fundamento teórico SOFTWARE PARA EL 9. 2 5 0 7 SOMETIDOS A TRACCIÓN DISEÑO DE ELEMENTOS 3.3.2. 2 10 0 12 COMPUESTAS 5. empleando un software especializado Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. Requisitos del software DISEÑO DE 9 9. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CONSTRUCCIÓN DE Especificaciones técnicas generales para la construcción de 10 ESTRUCTURAS 10. estructuras metálicas METÁLICAS III. Diseño Curricular – Ingeniería Civil B. Aplicaciones COD. DISEÑO DE VIGAS ARMADAS 6 10 0 16 DISEÑO DE UNIONES EMPERNADAS. describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras metálicas. CARGAS Y 1.5. 6 12 0 18 ATORNILLADAS Y SOLDADAS SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE 9. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO DESARROLLO APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL TEÓRICO PRÁCTICO EN LABORATORIO ESPECIFICACIONES.2.4.10 Explica el proceso constructivo de estructuras metálicas.1. 8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 B. 2 5 0 7 SOMETIDOS A COMPRESIÓN DISEÑO DE COLUMNAS 4. DISEÑO DE VIGAS COMPUESTAS 6 10 0 16 7.9 Diseña estructuras metálicas. DISEÑO DE VIGAS SIMPLES 8 12 0 20 6. Manual de usuario 9.2. 5 20 0 25 ESTRUCTURAS METÁLICAS CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS 10.1. Características del software ESTRUCTURAS METÁLICAS 9.

1969 Estructuras Metálicas: Blume Madrid Cálculos y Construcción 5. Nonnast. McCormac. 1999 Diseño de Estructuras Alfaomega México Metálicas: Método ASD 3. Diseño Curricular – Ingeniería Civil IV. Jack 1996 Diseño de Estructuras de Alfaomega México C. C. Nachtergal. Acero : Método LRFD 2. 2002 Diseño de Estructuras de Alfaomega México Acero Método LRFD 4. IBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD 1. Robert 1987 El Proyectista de Thomson Australia Estructuras Metálicas 2 287 .

Asignaturas Asignaturas precedentes CARRETERAS II 10.2 Diseña represas de agua. D. utilizando parámetros de estabilidad. D. ciclos de trabajo y factor de eficiencia. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1.PRESUPUESTOS Y Secuentes CRONOGRAMAS II.3 Determina la producción de una maquinaria. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: D. determinando la geometría y los elementos de la represa. factor de esponjamiento. Semestre NOVENO 44 65 0 109 9.2. considerando las características técnicas del equipo y los requerimientos de la actividad. TEO DES. estableciendo el proceso de ejecución. hidrología y de la mecánica de fluidos.2.2. distinguiendo el material y equipamiento de la obra.2 3. D. Sub. considerando el tipo de operación. TOTAL TEO PRACT EXP Semanal 5. empleando la potencia disponible. DES. Carga Horaria Área de Semestral Formación PROYECTOS DE OBRAS AP. describiendo su utilidad y sus características técnicas. utilizable y necesaria. 2. Nombre de 2.08 3 47 Promedio AP. ADMINISTRACIÓN DE 7. EXP TOTAL CIVILES 8. PRACT DES. considerando la normativa vigente. comprendiendo los procesos constructivos de represas de agua. DES. Carga Horaria Curricular CIV . factor de contracción. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE D. Código de Asignatura MAQUINARIA Y EQUIPO Competencia D. Diseño Curricular – Ingeniería Civil 47. factor de carga. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE 2 3 0 5 6. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA 1.1 Clasifica los diferentes equipos y maquinarias.4 Calcula el rendimiento de una maquinaria. 288 . considerando la morfología del terreno. MAQUINARIA Y EQUIPO I.2. Sigla 4.2 Selecciona el equipo adecuado para una determinada actividad.

3. 3. elaborando los cronogramas. D.2.6 Calcula el costo de operación de la maquinaria. Cargadores frontales 1. calculando los costos. Clasificación de equipo y maquinaria 1. describiendo su utilidad y sus características técnicas.9 Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de excavación en roca. Retroexcavadoras 1. calculando los costos. Excavadoras 1.2. Otros equipos 289 .2. Traillas y mototraillas CONSTRUCCIÓN 1.1 Clasifica los diferentes equipos y maquinarias.2. D. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 D.1.2.2. estableciendo el proceso. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 1. seleccionando el equipo más adecuado. Unidades de acarreo y transporte 1.5 Determina la cuadrilla de trabajo. considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo. D. Diseño Curricular – Ingeniería Civil D. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. Equipo de compactación 1. considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo.10 Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de pavimentación. determinando los costos fijos y variables. seleccionando el equipo más adecuado. seleccionando el equipo más adecuado. elaborando los cronogramas.2. Dragas y Dragalinas MAQUINARIA Y 1. Tractores con hoja de empuje 1 EQUIPO DE 1.6.11.7.10. calculando los costos. estableciendo el proceso. considerando el proceso de ejecución y los rendimientos de las maquinarias. considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo. D.4. estableciendo el proceso.7 Elabora el cronograma de uso del equipo y el cronograma de desembolsos. Motoniveladoras 1. D. planificando el empleo más óptimo del equipo.2.9.8.8 Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de movimiento de tierras. elaborando los cronogramas.5.

Factores de esponjamiento RENDIMIENTO DE UNA Factor de contracción 4 4.2. Factor de carga 4.6. considerando el proceso de ejecución y los rendimientos de las maquinarias.2.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 D.3.1.7. estableciendo el proceso de ejecución.3. factor de esponjamiento.2. Tipo de operación 4.3 Determina la producción de una maquinaria. Ciclos de trabajo 4.2 Selecciona el equipo adecuado para una determinada actividad. Factor de eficiencia COD.2. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 4. Producción de una maquinaria BÁSICOS DE LA 3. considerando las características técnicas del equipo y los requerimientos de la actividad.4 Calcula el rendimiento de una maquinaria. Determinación de la cuadrilla de trabajo TRABAJO 290 .1. factor de carga. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 D. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 D.3. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CUADRILLA DE 5 5. ciclos de trabajo y factor de eficiencia. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD. Proceso de ejecución EQUIPO 2.4.2. Rendimiento de una maquinaria 4. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO SELECCIÓN DE LA 2. MAQUINARIA 4.5 Determina la cuadrilla de trabajo.1. Selección de la maquinaria y el equipo COD. considerando el tipo de operación. Potencia necesaria COD.1. Análisis de las actividades a realizar 2 MAQUINARIA Y EL 2. utilizable y necesaria Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO COMPONENTES 3. Potencia utilizable MAQUINARIA 3.2.5. Potencia disponible 3 PRODUCCIÓN DE LA 3. factor de contracción.2. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 D. empleando la potencia disponible.

8.6. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 9. considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo.5. Selección de la maquinaria y el equipo 9 EXCAVACIÓN EN ROCA 9.1.6.2. Costos fijos 6 DE MAQUINARIA Y 6. Determinación del proceso de ejecución ESTUDIO DE CASO: 9. Elaboración del Cronograma de empleo de la maquinaria COD. elaborando los cronogramas. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO CALCULO DE COSTOS 6. Diseño Curricular – Ingeniería Civil COD.4. Análisis de las actividades a realizar 9.3.2. Cronograma de empleo del equipo COD.2. Selección de la maquinaria y el equipo ESTUDIO DE CASO: 8. Determinación de la cuadrilla de trabajo 291 . Determinación del proceso de ejecución 8. considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo. determinando los costos fijos y variables.2.7.2. calculando los costos.9 Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de excavación en roca. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 D. Cálculo de la producción de la maquinaria 8 MOVIMIENTO DE TIERRAS 8.2.5. Costos de operación COD. Costos variables EQUIPO 6. elaborando los cronogramas Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 8. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 D.8 Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de movimiento de tierras. seleccionando el equipo más adecuado. Cálculo del rendimiento de la maquinaria 9. Cálculo de costos de operación 8. estableciendo el proceso. calculando los costos.7 Elabora el cronograma de uso del equipo y el cronograma de desembolsos.1.1. seleccionando el equipo más adecuado. Análisis de las actividades a realizar 8.2.1. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 D. planificando el empleo más óptimo del equipo. Determinación de la cuadrilla de trabajo 8. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 7 CRONOGRAMAS 7. Cálculo del rendimiento de la maquinaria 8.3.6 Calcula el costo de operación de la maquinaria. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 D. estableciendo el proceso. Cálculo de la producción de la maquinaria 9.3.4.

calculando los costos. Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO 10. Cálculo de costos de operación 10. estableciendo el proceso.2.3. Determinación del proceso de ejecución 10. Cálculo de costos de operación 9. Cálculo del rendimiento de la maquinaria 10.2.8.7.4.10 Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de pavimentación.7. Análisis de las actividades a realizar 10.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10 D. Elaboración del cronograma de empleo de la maquinaria COD.1. considerando las características del trabajo y las características técnicas