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SI LABO

I. I NFORMACI N GENERAL:

1.1. UGEL : CHICLAYO


1.2. C.E.P. /PRIVATE SCHOOL : SANTA MARA REINA
1.3. NIVEL CICLO/ LEVEL - CYCLE : PRIMARIA- IV
1.4. REA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : COMUNICACIN
1.5. ASIGNATURA/ SUBJECT : INGLS
1.6. GRADO Y SECCIN/ GRADE AND ROOM : 2 A B C y D
1.7. TURNO / SHIFT : Maana
1.8. DOCENTE RESPONSABLE / TEACHER : JAINY PHAN LUNG GOICOCHEA

II.FUNDAMENTACIO N:

Para lograr una educacin de calidad con equidad es necesario establecer cules son las
expectativas de aprendizaje que, deben ser alcanzadas por todos las estudiantes. Con
este propsito se est desarrollando un sistema curricular destinado a asegurar los
aprendizajes que requieren los nios, nias y adolescentes en el pas, y a orientar la labor de
los doc entes en las aulas. El Centro Educativo Particular Santa Mara Reina se inserta
en este nuevo proyecto propuesto por el MINEDU, el cual busca ofrecer a las estudiantes
marianas, mejores oportunidades de aprender, potenciando sus capacidades y ser parte d e
este desafo en la educacin.

En este contexto, se ha programado para las estudiantes del Segundo grado del nivel
primaria, la asignatura de ingls haciendo una minuciosa diversificacin de los contenidos a
tratar, organizndolos de modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar las
competencias de nuestras estudiantes, con la finalidad de plantear y resolver con actitud
cientfica y analtica los problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral
basada en valores franciscanos- marianos de: Fraternidad, Responsabilidad, Respeto y
Honradez, bajo el carisma de la congregacin de religiosas franciscanos de la Inmaculada
Concepcin, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del proceso de
enseanza aprendizaje y a Mara c omo nuestra fiel protectora, lo cual contribuir a la
formacin integral de la estudiante.

III.ORGANIZACI ON DE LOS APRENDI ZA J


ES:
FECHA DE FECHA DE

EVALUACIN DE PROCESO
ENTREGA DEVOLUCI
BIM . SEM . COM PETENCIA INDICADORES DE DESEM PEO CONOCIMIENTOS DEL N DEL
PRODUCTO PRODUCTO
06/03/17 al 13/03/17 al
01 Utiliza los saludos a travs Greetings 10/03/17 17/03/17
Se comunica de una cancin
oralmente en
ingls Utiliza los nmeros a 13/03/17 al 20/03/17 al
numbers
02 travs de anlisis de 17/03/17 25/03/17
imgenes.
20/03/17 al 27/03/17 al
Expresa los adjetivos para
describir a travs de anlisis 24/03/17 01/04/17
03 adjectives
de imgenes.
Lee diversos tipos
de textos en
ingls Expresa los colores a travs 27/03/17 al 03/04/17 al
de anlisis de imgenes . 31/03/17 08/04/17
04
colors

05 Escribe en
ingles diversos
tipos de textos
en forma
Identifica school objects 03/04/17 al 10/04/17 al
reflexiva
06 mediante anlisis de 08/04/17 12/04/17
School objects
imgenes
I
Identifica los miembros de 10/04/17 al 17/04/17 al
07 la familia a travs de anlisis 12/04/17 21/04/17
Family members
de imgenes

Identifica las partes de la 17/04/17 al 24/04/17 al


08 casa a travs de una 21/04/17 29/04/17
Parts of the
cancin
house

24/04/17 al 02/05/17 al
09 28/04/17 05/05/17
Who
Expres a oraciones
interrogativas us ando
who 04-12 de
Pr ueba bimestral
10 m ayo

IV.EVALUACI N:

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos


de aprendizaje de los estudiantes.
Se valora la evaluacin de proceso.
En cada unidad didctica se evalan las competencias, capacidades, habilidades y
actitud ante el rea.

V.REFERENCI AS BI BLI OGRAFI CAS:


Para el Docente:

TEACHER Book. MM PUBLICATIONS YOUNG STARS 2


HARMER, Jeremy. "How to teach English", 1998.
MINEDU Orientaciones para el Trabajo Pedaggico en Comunicacin Lima
Per 2011

Para el alumno:

STUDENT Book. MM PUBLICATIONS YOUNG STARS 2

DOCENTE COORDINACIONACADEMICA