Está en la página 1de 13

Orientaciones pedaggicas

para promover la participacin


estudiantil en las instituciones
educativas del nivel Secundaria de
la Educacin Bsica Regular.
Estimados directores
y docentes:

El presente documento tiene como propsito brindar orientaciones para el desarrollo de la


estrategia En Secundaria S la haces!, la hacemos todos, la cual tiene por finalidad promocionar
la participacin estudiantil desde el fortalecimiento de competencias ciudadanas en estudiantes
de educacin secundaria en distintos espacios de participacin en el colegio, para lograr que sean
agentes de cambio comprometidos con el desarrollo de su Institucin Educativa (IE), de su localidad
y de su regin.

Les invitamos a leer atentamente las recomendaciones que se brindan con el fin de que la estrategia
sea un xito para toda la IE y sobre todo, para que las y los estudiantes encuentren en su IE un lugar
donde puedan expresarse y participar activamente ejerciendo su ciudadana.

Contamos con ustedes y con toda la comunidad educativa para el desarrollo de las acciones que
permitan el logro de los objetivos trazados en esta estrategia.

El contenido del documento est estructurado de la siguiente manera:

I. Fundamentacin y objetivos

II. Desarrollo de la estrategia

1. Nuestro punto de partida: escogemos un Asunto Pblico.


2. El Aula: un espacio privilegiado.
3. Proceso de eleccin del Municipio Escolar: elijamos a nuestros representantes.
4. El Festivoces: un espacio para expresarnos libremente.
5. Elecciones del Municipio Escolar.

III. Compromisos

El Director como gestor pedaggico.


La IE se proyecta a la comunidad.

IV. Anexos

Anexo 1. Propuesta de cronograma de la estrategia En Secundaria S la haces!, la hacemos todos.


Anexo 2. Reglamento Electoral del Municipio Escolar.

3
Una Institucin Educativa que tome en cuenta esta realidad debe permitir que las y los estudiantes
1 FUNDAMENTACION sean partcipes de las soluciones y situaciones que afectan al entorno escolar. Debe propiciar que,
junto con otros actores educativos, colaboren en lograr que su IE y comunidad sean espacios donde

Y OBJETIVOS se pueda convivir mejor.

Esa participacin estudiantil reforzar la idea de que la Institucin Educativa es, fundamentalmente,
un espacio de encuentro, de convivencia, en el que las y los estudiantes aprenden, no solo gracias
a las clases de las diversas reas curriculares, sino a las experiencias que comparten con todos los
A continuacin, encontrars testimonios que reflejan dos realidades que viven las y los adolescentes integrantes de la comunidad educativa.
durante su vida escolar:
Si la Institucin Educativa ofrece a sus estudiantes ms experiencias que les permitan desarrollar
al mximo sus potencialidades, sentirse parte de una comunidad, compartir sueos y proyectos
Soy parte del proyecto Queremos cambios, buscamos soluciones. Me siento realmente con sus pares y con la comunidad en general, contribuir al desarrollo de estudiantes ms
emocionado de ser partcipe del proyecto (no lo tomo como obligacin). Lo que comprometidos con su IE, localidad, regin y pas y, adems, se podrn conseguir los anhelados
realmente quiero es poder mostrarles a todos que mis compaeros y yo podemos ser aprendizajes significativos.
parte del cambio por una mejor comunidad, dar buenas soluciones y eliminar todo lo que
realmente no necesitamos.

Jorge ntony Quispe Tume, estudiante de la IE Repblica de Venezuela.


Texto adaptado de un testimonio real (concurso Ideas en Accin).

Espacios
Cmo nos gustara que en el colegio nos den oportunidades para expresar lo que para vivir Sentido de Participacin La Secundaria s
pensamos y participar con nuestros compaeros en actividades para mejorar tanto nuestra experiencias pertenencia Estudiantil me sirve
institucin como nuestra comunidad. Si nos escucharan ms, podramos sentirnos ms significativas
identificados con nuestro colegio. Estaramos ms a gusto y aprenderamos ms.

Ciudadana activa
Lucila y Ricardo, dos estudiantes de uno de muchos colegios en nuestro pas.
(rol frente a los
asuntos pblicos)

Luego de leerlos, te invitamos a la reflexin a partir de las siguientes preguntas:


Por ello, el Minedu, a travs de la Direccin de Educacin Secundaria (DES), ha puesto en marcha
Cul ser el tipo de testimonio que predominar entre las y los estudiantes de mi Institucin
la Estrategia Nacional de Participacin Estudiantil teniendo como una de las estrategias de
Educativa?
intervencin a En Secundaria S la haces!, la hacemos todos, la cual tiene los siguientes objetivos:
Ser como el primero, en el cual destaca la emocin de Jorge por ser parte importante de
la Institucin Educativa; o como el segundo, en el que las y los estudiantes no se sienten
escuchados ni identificados con su IE? OBJETIVO PRINCIPAL Desarrollar competencias ciudadanas y
comunicacionales que fortalezcan en el
Qu podemos hacer desde el aula o desde la Institucin Educativa para que las y los Promocionar y visibilizar la estudiante su rol como agente de cambio.
adolescentes fortalezcan sus competencias ciudadanas, as como su desarrollo personal, participacin estudiantil desde el
fortalecimiento de competencias Fortalecer la representatividad en las
viviendo experiencias que sean interesantes para ellos?
en ciudadana en estudiantes de acciones del Municipio Escolar y
educacin secundaria para lograr promocionar el proceso de elecciones
Ofrecer espacios para que las y los estudiantes manifiesten sus opiniones, vivencias, problemticas como una fiesta de democracia atractiva
que sean agentes de cambio
y propongan acciones para el desarrollo de su Institucin Educativa, son elementos fundamentales para el adolescente.
comprometidos con el desarrollo
para lograr una genuina participacin estudiantil. Las y los adolescentes viven intensamente sus de su IE, de su localidad y de su
experiencias personales y las interacciones que establecen con sus pares, pero tambin son sensibles regin. Generar espacios de movilizacin desde
al mundo que los rodea. En este sentido, reconocen que existen asuntos pblicos que afectan su la participacin estudiantil (aula, colegio
desarrollo como adolescentes y el de las personas que los rodean. y comunidad).

4 5
El desarrollo de la estrategia de intervencin En Secundara S la haces!, la hacemos todos
brindar las siguientes ventajas a las y los estudiantes:
2 DESARROLLO DE LA
ESTRATEGIA

1. Nuestro punto de partida: escogemos un Asunto Pblico


Sentirn que
su IE los Es importante que las y los estudiantes sientan que la Institucin Educativa responde a sus vivencias
considera
Aprendern en y a las problemticas por las que se sienten afectados. Por tanto, como punto de partida de esta
importantes.
equipo y de Utilizarn cdigos y estrategia, ellos escogern un Asunto Pblico en el que todos los estudiantes, de todos los grados, y
manera lenguajes prximos la comunidad educativa en general puedan avocarse a trabajarlo a lo largo de la estrategia. Este ser
dinmica. a su edad. el motivo para que puedan participar expresando su voz (sus opiniones, expectativas, propuestas o
alternativas de mejora sobre este asunto) a sus compaeros, colegio y comunidad. Ser una razn
para que la IE proponga espacios y actividades en torno al Asunto Pblico que las y los estudiantes
hayan priorizado.
Aprendern que Desarrollarn
en la secundaria es capacidades a partir
posible expresarse,
Antes de iniciar con la ruta de la estrategia, repasemos qu entendemos por Asunto Pblico y cmo
de temas que les
aportar y mejorar sus preocupen o les ayudamos a nuestros estudiantes a identificarlo y ponerse en accin.
vidas, as como la de interesen.
la comunidad.

QU ES UN ASUNTO PBLICO? CARACTERSTICAS DE UN


ASUNTO PBLICO

Aprendern Es toda problemtica o tema que


Tendrn la Abre el dilogo sobre temas que nos
a ejercer el libertad de tomar involucra el bienestar colectivo,
poder y la relacionado a aspectos sociales, involucran como ciudadanos.
decisiones.
representatividad. polticos, econmicos, ticos, culturales Existen opiniones diversas y
y medioambientales. (Ugarte, Alva y contradictorias respecto a este.
Aprendern a
organizarse Gmez 2006:75)
Sern conscientes Invita a conocer ms sobre la realidad,
utilizando los de que sus acciones Tambin pueden expresarse como la problemtica.
canales de pueden contribuir a
participacin necesidades, deseos, aspiraciones que Invita al consenso para lograr el bien
generar cambios en
apropiados. benefician al bienestar de todos. comn.
su realidad.

Cmo identificar un Asunto Pblico:


En el barrio se han vivido diversos casos de jvenes y adolescentes que roban en la comunidad,
incluso en la Institucin Educativa. Recientemente se identific a un joven que rob una computadora
en la IE.

El caso del robo de la computadora no es un Asunto Pblico porque:

- Existen mecanismos legales, instancias y responsables para que se pueda abrir el respectivo
proceso a la persona que cometi el delito.

- Es deber de todos estar atentos para que se lleve a cabo de acuerdo con la ley.

*El docente asesor del Municipio Escolar acompaar a las y los estudiantes en la organizacin y
realizacin de la asamblea.

6 7
A partir de este contexto, se evidencia que en la Institucin Educativa y la comunidad hay algunos
Las y los estudiantes se ubican de manera que puedan verse mutuamente, de
temas o problemticas pendientes por resolver como ciudadanos. No faltar el estudiante que se preferencia en crculo.
formule la pregunta: CMO ROMPEMOS EL CRCULO DE LA DELINCUENCIA?
Si la IE ya trabaj un Asunto Pblico durante el 2016, las y los estudiantes tendrn que
elegir a los delegados de aula y presentar el Asunto Pblico a las y los estudiantes que
A partir de ello, pueden orientar sus inquietudes en el Asunto Pblico: JVENES EN CONFLICTO CON
ingresan por primera vez a la IE.
LA LEY PENAL
La persona que dirige la asamblea se coloca al frente para plantear los temas que se
El docente puede propiciar espacios de indagacin sobre la realidad que viven los jvenes en tratarn, es el/la moderador/a.
conflicto con la Ley Penal, qu enfoques existen para abordar este tema, cules son las medidas que Se nombra a un secretario/a (cargo tambin rotativo), quien tomar nota de las
toma el Estado. A partir de ello, se propicia que los estudiantes evalen la realidad que encuentran, conclusiones y los acuerdos. Es fundamental que momentos antes de terminar la
y se pongan en accin proponiendo mensajes para la IE o comunidad, proyectos, activaciones, etc. asamblea se lean estos acuerdos.
El/la moderador/a recuerda las normas bsicas para intervenir:
Para que nuestros estudiantes prioricen el Asunto Pblico de su Secundaria contamos con los - Levantar la mano para pedir la palabra.
siguientes espacios. - Escuchar al compaero que tiene la palabra.
- Opinar sin agredir al otro.
1.1. La hora de Tutora Proponen sus normas de convivencia en orden y sin perder el tiempo.
- Las y los estudiantes conversan sobre sus vivencias y las situaciones que les preocupan o quisieran Reflexionan sobre lo conversado y plantean propuestas o contrapropuestas. Luego,
mejorar en su IE o comunidad. llegan a un consenso que ser reconocido por todos.
- Escogen el Asunto Pblico que consideran ms importante para que sea trabajado en su Institucin Importante: Durante la primera semana de clases, las y los estudiantes de secundaria debern decidir cul es el
Educativa o en su comunidad. Asunto Pblico que trabajarn y por ende presentarlo en los espacios pblicos de la IE.

1.2. Asamblea multigrado 2. El aula: un espacio privilegiado


La asamblea multigrado es un recurso propio del Municipio Escolar y permite que los representantes
de secundaria deliberen sobre temas de inters. Se compone de dos partes: La estrategia En Secundaria S la haces! la hacemos todos contar con un espacio privilegiado en
las sesiones de aprendizaje, las que estarn diseadas para que se apliquen tcnicas que logren la
Primera. Los representantes de cada aula o grado llevan a la asamblea multigrado la propuesta participacin de las y los estudiantes. Los docentes contarn con unidades y sesiones de aprendizaje
del Asunto Pblico que consideran que es la ms importante para trabajar. en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, y en la de Tutora y Orientacin Educativa.

Segunda. Deliberarn con argumentos que llevan a un consenso sobre el Asunto Pblico ms 2.1. Las sesiones del rea Formacin Ciudadana y Cvica
importante para trabajar en la IE y eligen el que juzgan ms relevante para sus vidas y su entorno. Al inicio del primer semestre, todos los grados de educacin secundaria trabajarn las Unidades I y
II relacionadas con la estrategia. Las caractersticas de estas unidades son las siguientes:

ASUNTO PBLICO PRIORIZADO PARA LA SECUNDARIA Los campos temticos de las Unidades I y II estn vinculados a temas de asuntos pblicos
y su abordaje. Estos se desarrollan para propiciar la reflexin y la accin en torno a la
participacin estudiantil.
Antes de finalizar las Unidades I y II se elaborarn productos acorde a los siguientes grados:

Representantes Representantes Representantes Representantes Representantes 2. de sec. 4. de sec. 5. de sec.


de 1. de Sec. de 1. de Sec. de 3. de Sec. de 4. de Sec. de 5. de Sec. 1. de sec. Entrevista 3. de sec. Intervencin Material
Historieta de Radio Mural Artstica Audiovisual

Deliberacin sobre asuntos pblicos Estos productos elaborados durante las Unidades I y II sern presentados por las y los
estudiantes durante el FESTIVOCES I.
Los campos temticos de las Unidades IV y V estn vinculados a temas como democracia,
participacin ciudadana, asuntos pblicos, niveles de gobierno, Municipio Escolar, entre otros.
A continuacin, te presentamos algunas pautas importantes para el buen desarrollo de la asamblea:
Despus de abordar los temas de las Unidades IV y V, en el FESTIVOCES II, las y los
estudiantes presentarn a los y las candidatos/as al Municipio Escolar el Asunto Pblico
elegido para ser considerado dentro de sus planes de trabajo, los resultados de los proyectos
participativos, as como otras acciones realizadas en torno a la participacin estudiantil.

8 9
2.2. Las sesiones de Tutora Estas preguntas son necesarias, puesto que en muchas instituciones educativas el Municipio Escolar
no cumple las funciones para las que fue creado, de modo que se convierte en una estructura que
Son cuatro sesiones, dirigidas al VI y VII ciclo, que reforzarn temticas y capacidades en las y los
solo cumple algunas formalidades del funcionamiento del la IE, pero no est fortaleciendo realmente
estudiantes para el desarrollo de la estrategia En Secundaria S la haces!, la hacemos todos. Los
la ciudadana.
tutores las llevarn a cabo de acuerdo con el avance de la estrategia:
Si queremos contribuir con la formacin integral de nias, nios y adolescentes, y propiciar espacios
Sesin Ttulo Avance de la estrategia donde ellos desarrollen los valores de la democracia, la justicia, la solidaridad o la libertad, el
Municipio Escolar debe ocupar un lugar importante en la vida de la IE.
Primera sesin Mi asunto pblico, mi realidad Previa a la asamblea multigrado
Esto empieza por orientar a los estudiantes, candidatos y electores en la eleccin consciente de su
Durante el desarrollo de las sesiones Municipio, de modo que los criterios para votar por sus representantes no estn ligados a las siguientes
Segunda sesin Trabajo de equipo, inters de todos
de Formacin Ciudadana y Cvica razones: Es el que me cae mejor, Ofrece ms cosas, entre otras. Por otro lado, tambin es muy
importante que este proceso sea significativo; es decir, que pueda ser llevado a cabo respetando la
Tercera sesin La msica que me expresa Previa al FESTIVOCES espontaneidad de las y los adolescentes, as como sus formas de dialogar y expresarse.
El Municipio Escolar que todos Previa a la eleccin del Municipio
Cuarta sesin En la estrategia En Secundaria S la haces!, la hacemos todos, se proporcionan los siguientes
queremos Escolar
recursos y orientaciones para que se pueda desarrollar el proceso electoral de forma ms participativa
y significativa:
RECUERDA:
Tu labor como docente es fundamental para orientar el trabajo en equipo y ayudar a que todos Recursos y orientaciones
se sientan importantes al colaborar, segn sus gustos, intereses y caractersticas propias.

Las unidades y sesiones de aprendizaje de FCC y de Tutora se encuentran en la pgina


Reglamento escolar. De acuerdo con la RVM 0067-2011, este es un documento
web <www.silahaces.pe> y en la plataforma web de Jornada Escolar Completa <http://jec.
perueduca.pe>. Ah podrs encontrar las guas para desarrollar los productos importantes de 1 que debe elaborar el Comit Electoral (conformado por tres estudiantes del
ltimo grado) para organizar todo el proceso electoral. Para esta tarea, se est
las unidades en cada uno de los grados.
ofreciendo un modelo de reglamento que las y los estudiantes pueden adaptar.
En l se definen las funciones de cada responsable del Comit, se describe el perfil
Sugerencia: todo proyecto educativo adquiere un valor especial cuando cuenta con la de los y las candidatos/as al Municipio, las caractersticas de los planes de trabajo
participacin de los padres de familia y la comunidad. En este sentido, podemos pedir el apoyo presentados por los y las candidatos/as, entre otros aspectos importantes.
de algunas personas de la comunidad educativa que tengan conocimientos tcnicos de los
productos mencionados. Si se convoca a artistas plsticos, comunicadores o actores entre los
padres de familia o los miembros de la localidad, podremos enriquecer el proceso, no solo por la
calidad que tendrn los productos sino tambin por la interaccin colegio-familia-comunidad, Caractersticas de los planes de trabajo de candidatos/as al Municipio Escolar.
que es tan importante en la construccin de una educacin ms vinculada a su entorno. 2 Se encuentran descritas en el Reglamento Escolar, en donde se seala que los
planes de trabajo presentados por los y las candidatos/as al Municipio Escolar
deben considerar lo siguiente:
3. Proceso de eleccin del Municipio Escolar: elijamos a nuestros representantes
Dos actividades importantes por desarrollar en su gestin. Una de las
actividades debe dar respuesta al Asunto Pblico priorizado por las y los
El Municipio Escolar es una Para reflexionar: estudiantes de secundaria. La otra actividad puede recoger las acciones
organizacin que representa a las Cul es la labor actual del Municipio Escolar en importantes que haya realizado el Municipio Escolar saliente u alguna otra
y los estudiantes de la Institucin tu Institucin Educativa? Ests incentivando iniciativa de las y los estudiantes.
Educativa; elegidos/as en forma su participacin desde sus diversas instancias?
democrtica por voto universal Promueves una cultura democrtica en tu IE Estas actividades deben convocar la participacin de los regidores.
y secreto y tiene como finalidad proporcionando al municipio espacios de deliberacin
promover la participacin para y participacin? Con qu criterios las y los estudiantes Se recomienda que las acciones en el plan de trabajo sean viables y auto
el ejercicio de sus derechos y eligen a sus representantes? Cules son las propuestas sostenibles.
responsabilidades de los y las candidatos/as?
(RVM N0067-2011-ED, art. 7.1).

10 11
Presentacin de propuestas de las listas de candidatos/as. Las propuestas Ser muy importante tambin que las y los estudiantes sientan que su participacin, sus mensajes,
3 de los y las candidatos/as pueden ser presentados en espacios de reunin,
formacin u otros en que el Comit Electoral crea conveniente, siempre y cuando
sus voces y sus propuestas tienen un impacto en la dinmica escolar. La presencia del director de la
Institucin Educativa en los FESTIVOCES ser valiosa, en la medida que reconozca el Asunto Pblico
no transgreda su reglamento Electoral. priorizado por las y los estudiantes, as como el trabajo realizado por ellos, asumiendo compromisos
no solo para el presente ao sino tambin para el siguiente, para seguir promoviendo acciones en
El espacio para la presentacin de propuestas ser organizado, en coordinacin torno al Asunto Pblico y la participacin estudiantil.
con el Municipio Escolar, por el Comit Electoral. En este lugar se pondr en
prctica su creatividad y se cumplirn las siguientes actividades: 4.1. Cmo se organizarn los FESTIVOCES?
La organizacin del FESTIVOCES es responsabilidad del Municipio Escolar. El apoyo del docente
El Comit Electoral designar a un estudiante de 5. grado de secundaria, asesor ser una constante en todas las actividades que emprenda; sin embargo, tambin ser muy
quien cumplir las funciones de moderador/a. importante que toda la comunidad educativa se involucre: Director, tutores, docentes, estudiantes.
El Comit Electoral, mediante sorteo y en presencia de los y las candidatos/
as, definir el turno de la participacin de cada candidato/a, en reunin Convocatoria y organizacin Desarrollo
previa a la Presentacin de propuestas.
Presentar la propuesta del FESTIVOCES I al Presentar la propuesta del
Para la Presentacin de propuestas, se establecern tres bloques: director de la IE. FESTIVOCES II al director de la IE.
Bloque 1. Presentacin de cada candidato/a, quien contar con un minuto Convocar a los diferentes grados y secciones. Convocar a los diferentes grados y
para hacer una breve exposicin de las propuestas de su lista. Invitar a las y los estudiantes a presentar sus secciones.
Bloque 2. Presentacin de las propuestas durante cinco minutos (los y las productos y nmeros artsticos expresando Invitar a los y las candidatos/as para
candidatos/as podrn utilizar diversos formatos, en los que procurarn que temas relacionados a: el Municipio Escolar.
la propuesta sea expresada con claridad). - El Asunto Pblico priorizado en la Presentacin de propuesta de
Bloque 3. Palabras finales de cada candidato/a e invitacin a votar por su lista. Secundaria. candidatos/as al Municipio Escolar.
- Propuestas para mejorar la convivencia y Presentacin de nmeros artsticos
ciudadana. de las y los estudiantes.
- Presentacin del avance en la gestin del Presentacin del balance final
Hora de Tutora. Se desarrollar una sesin en la hora de Tutora que tiene por
4 nombre El Municipio Escolar que todos queremos. En ella se llevarn a cabo
actividades para reflexionar en torno a la importancia de las elecciones, cmo
Municipio Escolar vigente u otros espacios
de participacin estudiantil en la IE.
de las acciones del Municipio
Escolar vigente u otros espacios de
- Importancia y beneficios de la educacin participacin estudiantil.
deberan ser las propuestas para el Municipio Escolar, cul debe ser el perfil de los
y las candidatos/as y las expectativas en torno al proceso. secundaria. Se genera compromiso del director y
Convocar a los padres de familia y comunidad docentes.
a participar del FESTIVOCES.
Importante: Es fundamental que el docente asesor, designado cada ao por el director de la
Institucin Educativa, acompae a las y los estudiantes. El asesor formar parte del Comit de
Tutora y Orientacin Educativa.
Importante: Despus del FESTIVOCES I, ingresa a < www.minedu.gob.pe/ideasenaccion/>
o <ideasenaccion.pe> e inscribe a tu equipo para poner tus Ideas en Accin!
4. Los FESTIVOCES: Como espacios para expresarnos libremente

Son festivales en el que todos los grados de Secundaria podrn presentar el resultado del trabajo
que realizaron en las sesiones del rea de Formacin Ciudadana y Cvica, y en la hora de Tutora y
Orientacin Educativa. As de una manera creativa, dinmica y festiva, podrn compartir historietas,
entrevistas de radio, murales, dramatizaciones, vdeos y canciones, que realizaron en torno al mismo
Asunto Pblico.

Este espacio de encuentro y convivencia ser propicio tambin para conocer los balances del
Municipio Escolar vigente, al igual que los otros espacios de participacin estudiantil que existieran
dentro de la IE. Asimismo servir para la presentacin de las propuestas de los y las candidatos/as
al Municipio Escolar que debern incluir el Asunto Pblico priorizado por la Secundaria. As, las y
los estudiantes podrn tener un espacio agradable para intercambiar ideas sobre cmo mejorar su
convivencia en la IE, comunidad o regin.

12 13
democrtica.

Pblico
Eleccin
de Asunto
(Asamblea)
Eleccin de
Asunto Pblico

intervencin del director:


5. Elecciones del Municipio Escolar

Sesiones de FFC y Tutora

IV y V
productos
Trabajo de

las Unidades
Desarrollo de

3 COMPROMISOS

14
Reconocimiento al director como gestor pedaggico

trazadas y la participacin de quienes las harn posible.


FESTIVOCES I

FESTIVOCES II

actores educativos y hagan de la IE un lugar sostenible para la participacin.


(anexo 2), as como las funciones de los integrantes que integran la Junta Directiva.

condiciones para que todas las fases del proceso se realicen en los plazos previstos.
Escolar
Elecciones del
nuevo Municipio

El cuadro que presentamos a continuacin servir de gua para ayudar a conocer los mbitos de
El/la director/a es quien moviliza una serie de competencias y desempeos comprendidos en el
Marco del Buen Desempeo Directivo, que permitan gestionar espacios de participacin de distintos
En la estrategia de intervencin En Secundaria S la haces!, la hacemos todos; as como en todas
que les preocupan e interesan, ejerciendo una verdadera representacin dentro de una cultura
Tenemos la gran oportunidad de que sean participativas y en las que se recojan las voces y los
del proceso de trabajo propuesto en la estrategia En Secundaria S la haces!, la hacemos todos.
Como podemos observar en el grfico, las elecciones del Municipio Escolar deben ser el resultado

Adems, las elecciones buscan que las y los estudiantes se sientan parte de la solucin de asuntos
intereses de las y los estudiantes, expresados a travs de sus propios lenguajes y caractersticas.

las actividades de la IE, el liderazgo del director es fundamental para asegurar el logro de las metas
Como veremos en el siguiente punto, el/la director/a de la Institucin Educativa debe asegurar las
Para las elecciones al Municipio Escolar, ser fundamental revisar el reglamento de elecciones

La intervencin del Director


Dominio Competencia Desempeo Indicador Productos por entregar

Gestiona las Conduce la planificacin Desempeo 1: Para los FESTIVOCES, se proponen Registro audiovisual de las
condiciones institucional a partir del Diagnostica las caractersticas acciones por desarrollar en propuestas del director en el
para la conocimiento de los procesos del entorno institucional, el 2017 para el abordaje del Festivoces escolar para abordar
mejora de los pedaggicos, el clima escolar, familiar y social que influyen Asunto Pblico priorizado por el Asunto Pblico en el 2017.
aprendizajes. las caractersticas de las y los en el logro de las metas de las y los estudiantes en el 2016
estudiantes y su entorno, y la aprendizaje. (puede ser en el desarrollo de
orienta hacia el logro de metas de reas curriculares, actividades
aprendizaje. extracurriculares, etc.).

Desempeo 2: Antes de la tercera semana de Registro audiovisual de


Disea de manera participativa noviembre, el director, luego de reflexin con estudiantes
los instrumentos de gestin establecer consenso con diversos y docentes, luego de las
escolar teniendo en cuenta actores educativos, sobre todo elecciones al Municipio
15

las caractersticas del entorno estudiantes, comunica y difunde la Escolar, en el que se evidencien
institucional, familiar y social, naturaleza del contenido, tareas y valoraciones sobre la
estableciendo metas de resultados de las acciones que se experiencia de la estrategia
aprendizaje. realizarn sobre el Asunto Pblico (dificultades y logros).
priorizado en el PAT 2017.

Promueve y sostiene la participacin Desempeo 3: Asegura la ejecucin de las Secciones del PAT en las que
democrtica de los diversos actores Promueve espacios y elecciones del Municipio Escolar, se han incluido las acciones
de la Institucin Educativa, de las mecanismos de participacin y de acuerdo con las orientaciones (documento escrito).
familias y la comunidad a favor de organizacin de la comunidad brindadas por el Minedu. La Institucin Educativa
los aprendizajes, as como de un educativa en la toma de deber enviar al Ministerio de
clima escolar basado en el respeto, decisiones y en el desarrollo Educacin, por medios fsicos o
el estmulo, la colaboracin mutua y de acciones previstas para el virtuales, la lista de integrantes
el reconocimiento de la diversidad. cumplimiento de las metas de del Municipio Escolar 2017 y su
aprendizaje. plan de trabajo.
ANEXO 1
Las evidencias se manifestarn a travs de los productos sealados en el cuadro anterior, que se
debern enviar al correo: <silahaces@minedu.gob.pe>
PROPUESTA DE CRONOGRAMA DE LA ESTRATEGIA EN SECUNDARIA S LA HACES,
La IE se proyecta a la comunidad LA HACEMOS TODOS

Las instituciones educativas a travs de las y los estudiantes y docentes se articularn en sus distritos, En Secundaria S la haces!, la hacemos todos Fecha
provincias y regiones para que puedan organizarse, movilizar e impactar en la comunidad, a travs
de intervenciones en espacios pblicos FESTIVOCES. Esto, adems, implicar un trabajo en el Desarrollo de sesiones de TOE y FCC.
que se convocar a estudiantes a sumarse a la organizacin y participacin de las intervenciones
a travs de sus productos artsticos y comunicacionales producidos en sus IE Este espacio seguir Eleccin del Asunto Pblico de la secundaria.
marzo, abril y mayo
fortaleciendo en el estudiante su rol ciudadano respecto a diversas problemticas y/o asuntos
pblicos; adems, tambin permitir que entiendan que como estudiantes y adolescentes son el Elaboracin de los productos de las Unidades didcticas de FCC y TOE.
presente y son actores importantes para el desarrollo de su IE, localidad y regin.

Las y los estudiantes podrn compartir fotografas de sus productos y FESTIVOCES en la pgina web Realizacin del FESTIVOCES organizado por el M.E. junio
<www.silahaces.pe>

Desarrollo de sesiones de P.E.


agosto y septiembre
Eleccin del Asunto Pblico 2018 en Asamblea Multigrado.

Inicio del proceso de Elecciones del M.E. septiembre y octubre

Realizacin del FESTIVOCES II y Presentacin del balance final de la


gestin del M.E. y otros espacios de P.E. octubre o noviembre
Presentacin de candidatos al M.E y planes de trabajo.

Elecciones del nuevo Municipio Escolar. noviembre

Reunin de acuerdos y compromisos. diciembre

16 17
ANEXO 2 Sobre responsables suplentes

Adems, se debe designar a tres responsables suplentes en caso de ausencia de alguno de los
Reglamento de Elecciones del Municipio Escolar titulares. Estos tres responsables suplentes asumirn el rol de observadores electorales escolares, y
sus funciones son las siguientes:
1. Finalidad

Este reglamento tiene por finalidad orientar la organizacin del proceso de elecciones del Municipio Antes de las elecciones:
Escolar, a travs de la votacin estudiantil para la eleccin de representantes del Municipio Escolar. - Verifican que las condiciones del local antes de la votacin sean ptimas (zonas de seguridad
Fortalece, de esta manera, el ejercicio ciudadano y la participacin estudiantil. en caso de emergencias).

2. Del Comit Electoral Durante las elecciones:


- Verifican la instalacin y funcionamiento de mesas de sufragio.
El Comit Electoral est constituido por tres estudiantes de 5. de secundaria, quienes desempearn - Garantizan que el proceso electoral se desarrolle de forma normal y transparente.
las siguientes responsabilidades: - Verifican que el escrutinio sea transparente en cada mesa.

Responsable 1 Deber organizarse para la publicacin de las fechas importantes del proceso
Despus de las elecciones:
electoral. - Garantizan el respeto de los resultados y corroboran que en cada mesa estn publicados los
resultados.
- Convoca a elecciones (ej.: en la formacin, en peridico mural, redes sociales, a la
hora del recreo, etc.).

- Convoca y preside las reuniones relacionadas con el proceso electoral (ej.: docentes 3. Del equipo de trabajo de docentes
que participan, estudiantes del Municipio Escolar, etc., estudiantes voluntarios, El equipo de trabajo est conformado por docentes y tutores de aula que asesoran en el desarrollo
etc.). de las elecciones, as como en las propuestas de los y las candidatos/as, sobre todo, lo relacionado
- Garantiza que la campaa electoral se desarrolle con total normalidad, respetando con la instalacin de mesas de sufragio (anexo 1) y el conteo de votos y escrutinio (anexo 2). El
las normas de convivencia en un clima democrtico (respeto entre los y las responsable del equipo de trabajo es el docente asesor del Comit de Tutora.
candidatos/as y estudiantes, libertad de expresin, etc.).
El Comit Electoral coordina con el docente asesor o con el equipo de trabajo la organizacin y
- Publica los resultados oficiales de la eleccin en horarios que no afecten las horas desarrollo del proceso de elecciones.
de clases (ej.: proclamar en ceremonia pblica, publicacin en mural, en redes
sociales, etc.). 4. De la inscripcin de listas y candidatos/as
Responsable 2 Deber tener capacidad de dilogo para facilitar el proceso de inscripcin de las listas - Recuerda que el Responsable 2 se encarga de este paso, siempre acompaado de su docente asesor.
y candidatos/as.
- La inscripcin de listas de candidatos/as se realizar cuando el Comit Electoral convoque a
- Inscribe las listas de candidatos/as al Municipio Escolar, previa presentacin de un elecciones.
plan de trabajo. Este proceso lo realizar en coordinacin con el docente asesor.
- La inscripcin cierra dos das antes del FESTIVOCES II.
- Verifica que la lista ganadora y su plan de trabajo estn de acuerdo con el Asunto - Las listas estarn integradas por estudiantes de 1. a 4. de secundaria, de manera que todos los
Pblico priorizado por las y los estudiantes de secundaria. grados tengan representacin.
- Elabora cdulas de sufragio. - En el caso de instituciones educativas con inicial, primaria y secundaria, las listas estn integradas
Responsable 3 por ambos niveles
Deber organizarse para la elaboracin y distribucin de los padrones electorales.
- En las instituciones educativas mixtas, las listas debern estar formadas al menos por el 50% de
- Solicita la relacin de estudiantes para la elaboracin del padrn electoral a la estudiantes de cada gnero.
Direccin de la Institucin Educativa.
Cada lista se inscribir presentando su plan de trabajo y su respectivo smbolo. Se tendr en
- Elabora el padrn electoral en coordinacin con los dems responsables. cuenta los siguientes cargos para el Concejo de Aula:
- Distribuye el padrn correspondiente a los miembros de mesa (esto lo pueden
desarrollar algunos docentes).

18 19
a) Alcalde/sa - El Comit Electoral designar a un estudiante de 5. grado de secundaria, quien cumplir las
funciones de moderador/a.
b) Teniente Alcalde/sa
c) Regidor/a de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte - El Comit Electoral, mediante sorteo y en presencia de los y las candidatos/as, definir el turno de
d) Regidor/a de Salud y Medio Ambiente la participacin de cada candidato/a, en reunin previa a la Presentacin de propuestas.
e) Regidor/a de Emprendimiento y Actividades Productivas - Para la Presentacin de propuestas, se establecern tres bloques:
f) Regidor/a de Derechos del Nio, Nia y Adolescente
g) Regidor/a de Comunicacin y Tecnologas de la Informacin
Bloque 1. Presentacin de cada candidato/a, que contar con un minuto, en el que los y las
candidatos/as hacen una breve presentacin de los planes que su lista propone.
Los requisitos para ser candidato/a son los siguientes:
Bloque 2. Presentacin de propuestas, que contar con cinco minutos.
a) Ser estudiante del 1. al 4. grado de secundaria. Bloque 3. Palabras finales de cada candidato/a e invitacin a votar por su lista.
b) Contar con asistencia regular a la Institucin Educativa.

c) Evidenciar vocacin democrtica: ser solidario, comprometido, motivador, conciliador, gestor y/o
proactivo).

Los planes de trabajo debern ajustarse a las siguientes caractersticas:

- Presentar dos actividades importantes por desarrollar en su gestin.

- Una de las actividades deber responder al Asunto Pblico priorizado por las y los estudiantes de
secundaria.

- La otra actividad puede recoger las acciones importantes que haya realizado el Municipio Escolar
saliente.

- Estas actividades debern convocar la participacin de los regidores.

5. De la campaa electoral y la presentacin de propuestas en el FESTIVOCES II

Solo las listas y candidatos/as debidamente inscritos/as podrn desarrollar campaas electorales.
Podrn hacer campaa hasta dos das antes de la eleccin.

Las campaas podrn considerar actividades como las siguientes:

a) Uso de banderolas, afiches, volantes, carteles, paneles, propaganda.

b) Uso de equipo de sonido en la hora de recreo.

c) Exposiciones de propuestas en diferentes espacios, que no interrumpan las horas de clase (ej.:
uso de la palabra en la formacin), que debern ser coordinadas con el Comit Electoral, quien
solicitar permiso a la Direccin de la Institucin Educativa.

* Se prohbe el maltrato de bienes y espacios de la Institucin Educativa.

Los y las candidatos/as presentarn sus propuestas en el evento del FESTIVOCES II.

Para la Presentacin de propuestas se tomar en cuenta lo siguiente:

20 21
En Secundaria S la haces! la hacemos todos.
Estrategia Nacional de Participacin Estudiantil
Manual de orientacin

CREDITOS TCNICOS
Ministra de Educacin: Maril Martens Corts.
Viceministra de Gestin Pedaggica: Liliana
Miranda Molina.
Director General de Educacin Bsica Regular: Anglica
Mara Montan Lores.
Directora de Educacin Secundaria: Diana Elizabeth
Prudencio Gamio.
Coordinador Pedaggico: Edgar Luis Armas Cuevas.
Responsable de TOE y del rea Curricular de Persona
- Familia y Relaciones Humanas - DES: Mara del Pilar
Mendoza Yaez.
Equipo de redaccin: Marcos Gevara Jordan, Natalia Claro
Espejo, Jess Edinson Zegarra Rojas, Ivn Palomino Aguilar.
Equipo de reedicin: Jess Edinson Zegarra Rojas, Laura
Urquizo Abanto, Daniel Sangama Panduro.
Corrector de estilo:
Direccin de Arte/diseo grfico: Alexia Bldarrago Reyes.
Ilustracin de personajes: Jess Flix Daz.
Segunda edicin: marzo 2017
Editado en:
Ministerio de Educacin
AV. De la Arqueologa, cuadra 2 San Borja Lima, Per.
Telfono: 615-5800
www.minedu.gob.pe

Ministerio de Educacin.
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin
de este material por cualquier medio, total o parcialmente,
sin permiso del Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin.
Derechos Reservados.