Premios del Departamento de Matemticas

de la Universidad Autnoma de Madrid

para Estudiantes de Secundaria

Primera Edicin, 2006/2007

TRABAJO: Factorizacin real

FINALISTA EN LA CATEGORA DE E.S.O.

AUTORES:

o Vernica Antoraz Onrubia

o Alejandro Barahona lvarez
o Alba del Coso Estebaranz
o Johana Jacqueline Galanza Monta
o Sonia Mrquez Marina
o Azucena Yage Revilla

TUTORES:

o Jess Pablo Moreno Gonzlez

CENTRO: IES Sierra de Aylln (Aylln, Segovia)

FACTORIZACIN REAL

Evaristo
 ndice:

1. JUSTIFICACIN

2. OBJETIVO

3. UN POCO DE HISTORIA

4. FACTORIZACIN ALGEBRICA REAL

Polinomios de segundo grado

Polinomios de grado tres

Polinomios de grado cuatro

5. RESULTADOS Y CUESTIONES

6. CONCLUSIONES

7. BIBLIOGRAFA
 1. JUSTIFICACIN

La idea del concurso surgi cuando el profesor puso el siguiente polinomio para
descomponerlo en clase: p( x) = (6 x 4 x 3 + 4 x 2 2)( x 2) .
Al intentar reducirlo por Ruffini no encontramos solucin alguna y hasta el profesor
se plante si tena solucin real; despus de esto el profesor se enter del concurso y cuando
nos lo propuso nos pareci buena idea y decidimos apuntarnos.

2. OBJETIVO

Son tres nuestras metas en este trabajo:

1. Crear algoritmos algebraicos para factorizar en el cuerpo de los nmeros reales,

polinomios de grado no superior a cuatro y con coeficientes reales, normalmente
racionales. Para polinomios de grado superior, sabida es la imposibilidad de
tales algoritmos (Niels Henrik Abel, 1826) y lo que pretendemos es encontrar
mtodos sencillos para factorizar algunos con condiciones especiales, como son
los que descomponen en factores de grado uno con coeficientes enteros,
habituales en nuestros libros de textos y que resolvemos por el dbil mtodo de
Ruffini.
2. Los polinomios de grado cinco y en general impar, con coeficientes reales,
tienen un factor de grado uno cuyo trmino independiente o solucin real
pretendemos encontrar, lo que nos permitira reducir en uno el grado y pasar al
caso par.
3. En general, si bien no pretendemos el intil propsito de factorizar cualquier
polinomio real, nos parece muy interesante poder calcular el nmero de factores
reales que tiene, saber cuntos aunque no cules.

Teniendo en cuenta que los factores de grado uno son los cortes de la grfica de
la funcin polinmica con el eje de abcisas y que tales factores son rectas por dichos
puntos de corte, representaremos algunos ejemplos de funciones polinmicas junto con
sus factores, a fin de deducir alguna conclusin de la observacin de sus grficas.

3. UN POCO DE HISTORIA

La factorizacin ha sido un tema del cual han tratado numerosos matemticos

importantes, haciendo un recorrido por la historia de las matemticas, especficamente
con la solucin de ecuaciones polinmicas con coeficientes racionales.
La factorizacin es una de las herramientas ms empleadas en el trabajo matemtico
para transformar una expresin algebraica de manera conveniente, para resolver algn
problema.
Tiene una importancia apreciable a travs de la historia, es la solucin de
ecuaciones algebraicas; de hecho, en un primer momento, la factorizacin surge ante la
necesidad de solucionar ecuaciones de segundo grado.
Los babilonios, fueron los primeros que resolvieron, ecuaciones cuadrticas.
En unas tablillas descifradas por Neugebaveren 1930, cuya antigedad es
de unos 4000 aos, se encontraron soluciones a varias de estas ecuaciones, empleando
el mtodo conocido actualmente como completar el cuadrado.
Hace unos 4.000 aos, los babilonios conocan la manera de encontrar la
solucin positiva de ciertos tipos de ecuaciones cuadrticas. Tenan una "receta" muy
precisa para resolver ecuaciones del tipo

El trabajo de los babilonios constituy un logro notable, teniendo en cuenta que

no contaban con la notacin moderna y por su alto nivel de abstraccin, al considerar
las ecuaciones curticas como ecuaciones cuadrticas disfrazadas y resolverlas como
tales.

Ms adelante, matemticos griegos, hindes, rabes y europeos se dedicaron al

estudio de estas ecuaciones y lograron avanzar a travs del tiempo hasta encontrar la
frmula para resolver cualquier ecuacin de segundo grado, es decir, una ecuacin de la
forma

donde , , pueden ser nmeros cualesquiera en cuyo desarrollo, los babilonios se

valieron de factorizaciones simples que ya conocan. Posteriormente, los griegos y los
rabes consiguieron resolver ecuaciones de segundo grado utilizando, tambin, el
mtodo de completar el cuadrado con
aplicacin de reas; ambas civilizaciones se valieron de representaciones geomtricas
para mostrar hechos algebraicos, como se evidencia en el II libro de los Elementos de
Euclides.

La frmula que permite encontrar las soluciones de cualquier ecuacin de tercer

grado (o ecuacin cbica) no se encontr sino hasta el siglo XVI en Italia. Una ecuacin
cbica es de la forma

donde , , y son nmeros cualesquiera, y

Lo que tienen todas estas ecuaciones en especial, y que las hace ser de tercer
grado, o cbicas, es que la incgnita aparece elevada al exponente 3, y ese es el mayor
exponente de la incgnita.
Por muchos siglos, antes del siglo XVI, los matemticos intentaron encontrar la frmula
que sirviera para determinar las soluciones de cualquier ecuacin cbica, sin lograrlo.
La gran proeza matemtica de descubrir la frmula, fue realizada por el matemtico
italiano Scipione del Ferro, en primer lugar, y ms adelante por Nicolo Tartaglia quien
la obtuvo por su cuenta, sin conocer el trabajo de Scipione. Sin embargo, la frmula es
conocida con el nombre de "frmula de Cardano", porque otro matemtico llamado
Girolamo Cardano, quien estudi cuidadosamente las soluciones de Tartaglia y del
Ferro, luego fue quien public la frmula por primera vez en un gran tratado sobre
resolucin de ecuaciones titulado "Ars Magna".
 Estas ecuaciones nos permiten encontrar las soluciones de las ecuaciones
polinmicas de tercer grado y por tanto factorizar en los nmeros complejos y en los
reales, que es nuestro propsito. Es sabido que existen frmulas similares para
polinomios de grado cuatro pero no para grado superior a este; es ms, Abel demostr
que no existen tales frmulas para estos grados superiores lo que nos lleva a pensar en
la imposibilidad de encontrar mtodos generales para factorizar tales polinomios.

Para este trabajo nos centraremos en polinomios con coeficientes reales y

utilizaremos el Teorema Fundamental del Algebra que permite afirmar que tales
polinomios factorizan en producto de factores de grado uno (correspondientes a las
soluciones reales) y factores de grado dos cuyas soluciones no son reales sino complejas
conjugadas.

4. FACTORIZACIN ALGEBRAICA REAL

Polinomios de Segundo Grado

Todo polinomio con coeficientes R( los nuestros son Z)

descompone en producto de polinomios de grado 2 y en caso de tener
grado impar , en otro ms de grado 1.
Tales factores de grado 2, que por supuesto siguen teniendo coeficientes
R , pueden resolverse en nmeros complejos, es decir, puede que no
tengan soluciones en R , pero seguro que s que la tiene en nmeros
complejos (Teorema Fundamental del lgebra, DAlembert 1746, Gauss
1799) y adems tales soluciones son conjugadas (Newton, Aritmtica
Universales).

Qu aspecto tienen los polinomios de grado 2 irreducibles en nmeros

reales?(con coeficientes reales)

Cmo obtener los factores a partir de la forma inicial del polinomio?

Para responder, vamos a estudiarlos caso por caso. La intencin es deducir qu

tipos de factores tendr, observando los coeficientes:

i. Polinomios de grado 2 con solucin real doble:

P ( x) = ( x a ) 2 = x 2 2 xa + a 2

Comparamos con el polinomio general:

q > 0
x 2 + px + q
p = 2 q ; p 2 = 4q
 Ejemplo: 4 x 2 36 x + 81 =
q > 0
36 81
p 2 = 4q 36 = 4 81
2
4 x 2 x+ =
4 4
4 4
= 4 x 36 x + 81 =
2
b 36
2 p = =
81 a 4
= 4 x

4 c 81
q = =
a 4

ii. Polinomios de grado 2 con soluciones reales distintas ( x )( x ) :

x 2 ( + ) x +
q = .
Comparo con x 2 + px + q
+ = p
En definitiva se tratar de poner el trmino independiente como producto
de dos nmeros y cuya suma sea el opuesto del coeficiente en x. En la
prctica, como los coeficientes son casi siempre enteros probaremos a
descomponer como producto de dos factores.

Ejemplo:
3 5 5 2
2 x 2 3x 5 = 2 x 2 + x + = 2 x x + =
2 2 2 2
5 2 5
q = =
5
= 2 x ( x + 1) 2 2 2
2 5
p = = 2 3
2 2 2
 iii. Polinomio de grado 2 irreducible en nmeros reales:
x 2 + px + q

( x (a + bi ))( x (a bi )) = x 2 2ax + (b 2 + a 2 )

Comparando: q = b 2 + a 2 y p = 2a

2 q > 0
p p
Entonces q > 0, = a q =b >0
2
p2
2 2 q >0
4

Ejemplo:

25 = 4 2 + 3 2
x 2 6 x + 25 =
6 = 23

x 2 10 x + 40

El coeficiente de la x tiene que ser par. Lo dividimos entre 2 y obtenemos a:

10
a= =5
2

Para encontrar b le restamos al trmino independiente el cuadrado de a:

40 25 = 15 b = 15

Lo que es seguro es que todo polinomio de grado 2 con coeficientes reales, irreducible
en nmeros reales tiene el mismo signo en el mayor grado ( x 2 ) que en el trmino
independiente.
Ejemplo:
 - 3x 2 + 8 x 5 puede que sea irreducible en nmeros reales.
- 3x 2 + 8 x + 5 sabemos que es reducible.

Polinomios de Grado Tres

Sabemos que todo polinomio con coeficientes reales: si tiene una solucin
compleja entonces tambin est su conjugada, luego van de dos en dos. Si el polinomio
es de grado 3, una solucin tiene que ser real.

1. 1 caso: Solucin real triple

x3 + px2 + qx + r = (x )3
(x )(x )2 = (x )(x2 2x + 2 ) = x3 3x2 + 3 2 x 3

*Comparamos el polinomio obtenido con la forma del polinomio general y obtenemos

las siguientes conclusiones:

= 3 r

x 3 x + 3 x = x + px + qx + r q = 33 r 2
3 2 2 3 3 2

p = 3 r
3
 Ejemplo:
3 = 3 27

x3 9x 2 + 27x 27 = (x 3)3 27 = 33 272

9 = 3 27
3

2. 2 caso: Solucin real doble y otra simple

x 3 + px + qx + r = ( x ) 2 ( x )
2

( x ) 2 ( x ) = x 3 x 2 2 x 2 + 2 x + 2 x 2 =
= x 3 ( + 2 ) x 2 + ( 2 + 2 ) x
2

*Puesto que es muy difcil obtener conclusiones generales, suponemos el coeficiente

p=0:
p=0
+ 2 = 0
3
= 2 x + (4 + ) x (2 ) = x 3 + 2
2 2 2 3 2 3

=
2
*Comparamos el polinomio obtenido con la forma del polinomio general y obtenemos
las siguientes conclusiones:


( p = 0, q < 0)

r
x 3 x + 2 = x + qx + r = 3
3 2 3 3

2
q
3

r = 2
3

Ejemplo:
16
2 = 3
2
x 3 12 x + 16 = ( x 2) 2 ( x + 4) 3
16 = 2 12
3

3. 3 caso: Una real y dos complejas conjugadas

( x )( x (a + bi ))( x (a bi )) = ( x )(( x a ) + bi )(( x a) bi ) =

= ( x )(( x a) 2 (bi ) 2 ) = ( x a) 2 x (bi ) 2 x ( x a ) 2 + (bi ) 2 =
= ( x 2 2ax + a 2 ) x (bi ) 2 x ( x 2 2ax + a 2 ) + (bi ) 2 =
= x 3 2ax 2 + a 2 x (bi ) 2 x x 2 + 2ax a 2 + (bi ) 2 =
= x 3 (2a + ) x 2 + (a 2 + 2a (bi ) 2 ) x + ( a 2 + (bi ) 2 ) =
= x 3 (2a + ) x 2 + (a 2 + 2a + b 2 ) x (a 2 + b 2 )
*Puesto que parece muy complicado encontrar conclusiones generales, suponemos
p=0: a 0 y b 0 !!
 p=0

2a + = 0 x 3 + (a 2 + 2a + b 2 ) x (a 2 + b 2 )
= 2a
* Comparamos el polinomio obtenido con la forma del polinomio general:
x 3 + (a 2 + 2a + b 2 ) x (a 2 + b 2 ) = x 3 + qx + r
q = a 2 + 2a(2a ) + b 2 = a 2 4a 2 + b 2
r = (a 2 + b 2 )(2a ) = (q + 4a 2 ) = (q + 2 )
r = ( q + 4 a 2 )( 2 a )

* Lo mejor es observar que el polinomio quedara:

x 3 + qx + (q + 2 )
* Ya slo hay que buscar

Ejemplo: x + 5 x 18
3

* Comparamos con la forma general del polinomio:

q = 5
x 3 + 5 x 18 = x 3 + qx + (q + 2 )
18 = (5 + )
2

* En el polinomio anterior hemos dado a q el valor de 5 ya que r (18) ha de ser

q (o sea 5) por algo elevado al cuadrado y multiplicado todo esto por ese algo al que
denominamos . En este caso podemos deducir fcilmente que =2.
Cuando sea entero, es muy sencillo encontrarla con este mtodo que por tanto
resuelve los casos habituales de clase a los cuales aplicamos Ruffini.

* Suponemos ahora los coeficientes p y q=0:

p=q=0 3
2
x (a 2 + b 2 )
2a + = 0 = a +2a + b
2

* Comparamos ahora con la forma del polinomio general y obtenemos las siguientes
conclusiones: x 3 ( a 2 + b 2 ) = x 3 + r

9 Observamos que la solucin real es: = 3 r .

9 Como p=0 y q=0 y r = (a 2 + b 2 ). tenemos tres ecuaciones de las que
podramos deducir a, b y
 Ejemplo:

= 3 8 = 2

8 = (a + b ) 8 = (1 + b )2
2 2 2

x 3 + (8) = ( x 2)( x (1 + 3i ))( x (1 + 3i )) 1 + b 2 = 4 b 2 = 3 b = 3
p = 2a + = 0 2a + 2 = 0 a = 1

q = (a 2 + 2a + b 2 ) = 0

Polinomios de Grado Cuatro

Una de las principales cuestiones que nos planteamos a la hora de hacer este
trabajo fue si sera lo mismo factorizar que encontrar las soluciones de un polinomio y,
si seramos capaces de encontrar algn polinomio que no tuviese soluciones pero al cual
pudisemos factorizar en R.
Aqu tenemos el caso que demuestra la equivocacin de la mayora de los libros
didcticos apropiados a nuestro curso, pues afirman que encontrar las soluciones de un
polinomio es lo mismo que factorizarlo:

x 4 + 1 x 4 = 1

Sabemos que no existe ningn nmero real con exponente par que de cmo resultado un
nmero negativo, por lo que nuestro polinomio no tiene soluciones reales.
No obstante, este polinomio puede ser descompuesto en el producto de dos polinomios
de 2 grado de la siguiente forma:

x 4 + 1 = ( x 2 2 x + 1)( x 2 + 2 x + 1)

Demostracin:

( x 2 2 x + 1)( x 2 + 2 x + 1) = x 4 + 2 x 3 + x 2 2 x 3 + ( 2 x) 2 2 x + x 2 + 2 x + 1 =
x 4 2 x 3 + 2 x 3 + x 2 2 x 2 + x 2 2 x + 2 x + 1 = x 4 + 1
* A continuacin plantearemos el caso general para polinomios de este tipo:

x 4 + c para c>0

* Sabemos que este polinomio es igual al producto de dos de segundo grado en los
cuales el trmino independiente es la raz de c, para que, al multiplicarlos entre s
nos quede c como trmino independiente en el polinomio de cuarto grado.

x 4 + c = ( x 2 ....... + c )( x 2 ....... + c )

* Para facilitar los clculos sacamos como factor comn a la c:

x4 x 4
c + 1 = c 4 + 1
c c

* Ahora vamos a intentar encontrar los dos polinomios de segundo grado cuyo
x
producto nos d el polinomio anterior, para ello llamaremos a 4 y:
c
c( y + 1) = c( y 2 y + 1)( y + 2 y + 1)
4 2 2

x
* Volvemos a utilizar 4
en lugar de y:
c

x 2 x x 2 x
c( y 2 y + 1)( y + 2 y + 1) = c 4 2 4 + 1 4 + 2 4 + 1 =
2 2
c c c c

x 2
x x 2
x
= c 2 4 + 1 + 2 4 + 1
c c c c

* Por tanto, el polinomio x 4 + c quedara factorizado como ya hemos visto.

 x2 x x2 x
Ejemplo: x + 16 = 16. 2 + 1 + 2 + 1
4

4 2 4 2

En el caso de polinomios del tipo x 4 c para c>0 la factorizacin es diferente y

esta ya sabamos hacerla en los ejercicios habituales de clase, sacando las soluciones
reales y a continuacin haciendo la divisin Eucldea para obtener el factor irreducible
de grado 2. En general quedara:

( )( ) ( )( )(
x4 c = x2 + c x2 c = x2 + c x + 4 c x 4 c )

( )( )(
Ejemplo: x 4 5 = x 2 + 5 x + 4 5 x 4 5 )

En los dos casos observamos cierta relacin entre el polinomio de grado 4 y los
factores fe grado dos, el vrtice de la primera es el punto medio del de los factores de
grado dos. Ocurrir esto para todo polinomio de grado 4 y en general par?
5. RESULTADOS Y CUESTIONES.

Conseguimos nuestro propsito en grado dos. Para el tercer grado hemos tenido
que suponer cero el coeficiente de grado dos, lo cual no es mucho suponer porque segn
el profesor se puede lograr siempre con un cambio de variable adecuado. En el caso de
grado cuatro nos limitamos a estudiar los del tipo x 4 c. Hemos dados ejemplos de
todos ellos y detallado cmo se llega a su factorizacin. Tambin hemos hecho sus
representaciones grficas. Sin embargo son muchas ms las dudas que los hallazgos:

y Al ver que en los polinomios de grado 2 haba una solucin compleja y una
conjugada, se podra saber si los polinomios de grado mayor a 2 que sean pares y
con similar aspecto a ste tienen soluciones complejas y su respectiva conjugada?

y Se puede sacar una frmula o regla general para los polinomios de grado 3 del tipo
que sea para factorizar sin tener que pasar por las frmulas de Cardano para
encontrar soluciones?

y Para poder hacer algo con los polinomios de grado 4 tuvimos que suponer que p y q
eran 0 as slo tendra el trmino en x y el trmino independiente. Siendo as se
puede sacar una frmula para los polinomios de dos trminos o se podra sacar otra
frmula para factorizar con los cuatro trminos de los polinomios de cuarto grado?

y Se podra conocer el nmero de factores que va a tener un polinomio con

coeficientes enteros, aunque no podamos sabes cules son estos factores?

y Hemos observado que al aumentar de grado, aumenta la dificultad de encontrar

conclusiones generales, peropodra suceder que al aumentar el grado llegase un
momento en el que las conclusiones llegasen a repetirse y existiese alguna relacin
por ejemplo entre polinomios de grado 16 y polinomios de grado 2, 4 y 8?

6. CONCLUSIONES

o Me ha parecido de gran inters, he descubierto multitud de cosas que

desconoca, hemos sacado, para mi parecer, muy buenas conclusiones
que pueden ser de gran utilidad a la hora de factorizar.
Respecto al trabajo, podra decir que ha sido muy bueno y que haba muy
buen ambiente.
Hemos tenido, gracias al instituto y sobre todo al profesor, todos los
medios necesarios.
Espero que esta experiencia se vuelva a repetir. Aunque hemos tenido
algunas dificultades al ser alumnos de diferentes pueblos por eso hemos
utilizado las horas libres, los recreos

o Desde mi punto de vista, el concurso me a parecido una gran oportunidad

para aprender multitud de cosas y sobre todo, para cambiar en cierto
modo mi forma de ver las matemticas, pues me he dado cuenta de que
las matemticas no son simplemente memorizar frmulas y hacer
cuentas, sino que es algo mucho ms interesante y que es algo infinito,
 algo en lo que nunca terminaramos de investigar por completo ni de
sacar todas la frmulas y conclusiones existentes.
o Como deca mi compaera en el comentario anterior, no hemos tenido
todo el tiempo que nos habra gustado, creo que si lo hubisemos tenido,
habramos obtenido mejores conclusiones, que era el objetivo de nuestro
trabajo.

o Al principio me resultaba difcil de entender ya que no estaba

acostumbrada a pensar tanto; pero luego a medida que fuimos avanzando
en el trabajo me fue gustando cada vez ms. Ahora, despus de hacerlo
me gustan mucho ms las matemticas ya que lo comprendo todo mucho
mejor y no pienso en las matemticas como algo mecnico y sin lgica.
Tengo poco ms que aadir pues el desarrollo del concurso ha ido muy
bien, y hemos alcanzado ms o menos los objetivos que nos habamos
planteado al iniciar este proyecto aun as nos hubiera gustado descubrir
ms cosas interesantes.

7. BIBLIOGRAFA

Elementos de lgebra Abstracta, A. Clark

El Pensamiento Matemtico de la Antigedad a nuestros Das, Morris
Kline
Libros de Texto de 4 ESO y 1BCNS
Programa Derive
Algunas Pginas Web