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GOBIERNO DE GUATEMALA

MINISTERIO DE EDUCACIN
DISTRITO 01-15-04
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA9 DE JULIO JM.
COMISIN DE EVALUACIN 2017

Docente: BRENDA PRICILA JUREZ CHIROY Grado: Tercero Seccin: A


Bloque: II Fecha: Del 3 de abril Al 31 de mayo 2017.
rea (Subrea) COMUNICACIN Y LENGUAJE L1

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES O PROCESOS


DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
La observacin
La pregunta
El portafolio
Debate Autoevaluacin-
Ensayo
Mapa conceptual
Coevaluacin-
Texto paralelo Heteroevaluacin-
Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
Diagramas
PNI (Positivo, Negativo,
Interesante)
Diario
Proyecto
Solucin de problemas
Cuadro sinptico
Mapa semntico
Mapas cognitivos
Cuadro comparativo
Resumen

Mesa redonda
Organizadores grficos
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COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES O PROCESOS


1. Interpreta 1.1. Interpreta mensajes orales 1.1.3. Interpretacin de mensajes emitidos por el emisor o DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
mensajes orales expresados en lenguaje cotidiano. emisora con lenguaje cotidiano. La observacin
emitidos con lenguaje 1.1.5. Diferenciacin entre significados implcitos y La pregunta
cotidiano, cientfico y explcitos en mensajes emitidos en lenguaje cotidiano. 1.1.6. El portafolio
literario. Interpretacin de lo escuchado por los medios de Debate Autoevaluacin-
comunicacin auditivos: radio, disco compacto, casetes. Ensayo
Mapa conceptual
Coevaluacin-
1.2. Interpreta mensajes orales 1.2.1. Identificacin de expresiones utilizadas para describir Texto paralelo Heteroevaluacin-
emitidos en lenguaje literario personas, animales u objetos en forma figurada (metforas) Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
desde la cosmovisin de la propia cultura. 1.2.2. Diagramas
Identificacin de ritmo, rima y sonoridad en el lenguaje PNI (Positivo, Negativo,
potico. Interesante)
1.2.5. Comparacin entre las caractersticas de los Diario
personajes que protagonizan las narraciones escuchadas. Proyecto
Solucin de problemas
1.2.7. Valoracin de los mensajes del lenguaje utilizado en
Cuadro sinptico
las prcticas sociales propias de cada cultura.
Mapa semntico
Mapas cognitivos
1.3. Interpreta mensajes emitidos en 1.3.1. Respuesta precisa a preguntas que se formulan con Cuadro comparativo
lenguaje cientfico. relacin a un tema dado. Resumen
1.3.2. Repeticin de informacin explcita expresada en
mensajes que incorporan temas de las diferentes reas del Mesa redonda
currculo: ciencias naturales, ciencias sociales, matemticas, Organizadores grficos
entre otras. (Comprensin literal)
1.3.3. Justificacin del contenido de mensajes o
presentaciones que escucha (Comprensin analtica).
1.3.4. Anticipacin o prediccin de lo que pueda ocurrir en
los mensajes que escucha (Comprensin semntica).
1.3.5. Inferencia o suposicin de ideas relacionadas con los
mensajes escuchados (Comprensin semntica).
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2. Expresa oralmente 2.1. Utiliza los recursos adecuados en 2.1.1. Aplicacin de los principios de modulacin e DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
sus opiniones y la expresin de sus mensajes orales, intensidad de la voz al expresar oralmente sus ideas. La observacin
pensamientos dependiendo de la intencionalidad de La pregunta
cada uno. 2.1.3. Reproduccin oral de lo escuchado en narraciones,
utilizando las El portafolio
estrategias repitindolo literalmente. 2.1.4. Aplicacin de destrezas de Debate Autoevaluacin-
comunicacin oral al responder a mensajes escuchados: Ensayo
adecuadas. Coevaluacin-
entonacin, fluidez y volumen. Mapa conceptual
Texto paralelo Heteroevaluacin-
2.2. Sustenta en forma espontnea sus 2.2.1. Expresin oral de cuentos, poemas y rimas de Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
ideas y opiniones, con argumentos creacin personal. Diagramas
lgicos. 2.2.3. Expresin oral de la interpretacin de mensajes PNI (Positivo, Negativo,
escuchados. Interesante)
Diario
2.2.3. Expresin oral de la 2.3.2. Utilizacin de los adjetivos apropiados en la Proyecto
interpretacin de mensajes Solucin de problemas
descripcin de personajes, objetos y lugares.
Cuadro sinptico
escuchados. 2.3.3. Descripcin oral de la posicin de los elementos del
Mapa semntico
entorno.
Mapas cognitivos
2.3.5. Elaboracin de instrucciones de ms de tres acciones Cuadro comparativo
para orientar en la realizacin de una tarea. Resumen
2.3.6. Utilizacin de formas que indican el inicio de una
3. Utiliza elementos
narracin: Una tarde de verano, Llova copiosamente Mesa redonda
del lenguaje no
cuando, Todo sucedi cuando. Organizadores grficos
verbal en el anlisis
de expresiones 3.1. Interpreta los mensajes implcitos 3.2.1. Interpretacin de seales de trnsito y otros smbolos
emitidas en otros en signos y seales utilizados en la que expresan riesgo, peligro o alerta y referencias sanitarias.
lenguajes y por comunidad. 3.2.2. Utilizacin de smbolos, seales y otros recursos
diferentes grficos para establecer comunicacin con otros.
interlocutores (as).

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3.3. Interpreta los mensajes que 3.3.2. Identificacin de palabras que se utilizan para DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
contienen los diferentes tipos de describir el efecto de sonidos: zumba (la abeja), rebuzna La observacin
historietas grficas. (el burro o asno), relincha (el caballo). La pregunta
3.3.3. Utilizacin de gestos, movimientos corporales y El portafolio
onomatopeya en la declamacin coral de poemas. Debate Autoevaluacin-
3.3.4. Identificacin de los elementos de la historieta: Ensayo
recuadro de acotacin, nube, imgenes (dibujo o Mapa conceptual
Coevaluacin-
ilustracin), globo de dilogo y las onomatopeyas. Texto paralelo Heteroevaluacin-
4. Aplica diversas Lluvia de ideas
estrategias de lectura 4.1. Diferencia las destrezas de la Lista de cotejo-
4.1.1 Comparacin entre las caractersticas de la lectura oral Diagramas
para la asimilacin de lectura oral y de la silenciosa. con las caractersticas de la lectura silenciosa. PNI (Positivo, Negativo,
la informacin, la 4.1.2. Utilizacin de estrategias de lectura oral, pausas, Interesante)
ampliacin de entonacin, etc. Diario
conocimientos y 4.1.3. Eliminacin de las deficiencias en lectura silenciosa: Proyecto
Solucin de problemas
como recreacin. movimiento de cabeza, seala con algn objeto,
Cuadro sinptico
vocalizacin.
Mapa semntico
4.1.6. Aumento de la velocidad de comprensin del texto, en
Mapas cognitivos
lectura silenciosa. Cuadro comparativo
Resumen
4.2. Relaciona imagen y texto al hacer 4.2.1. Prediccin sobre el tema de la lectura a partir de
inferencias sobre la lectura, tanto en signos, smbolos o ilustraciones. Mesa redonda
lectura oral como silenciosa. 4.2.2. Prediccin sobre el tema de la lectura a partir del Organizadores grficos
ttulo y las ilustraciones.

4.3. Identifica las palabras o 4.3.1. Identificacin de palabras que describen y frases que
expresiones que desempean indican sensaciones de diferentes tipos: olfativas, gustativas,
funciones especficas en un texto, tanto sonoras, tctiles y visuales.
en lectura oral como silenciosa.

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4.3.2. Reconocimiento de expresiones que sealan DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
transicin entre dos o ms eventos: as que..., por lo tanto..., La observacin
sin embargo..., an ms..., entre otras. La pregunta
4.3.3. Identificacin de expresiones que indican el orden El portafolio
cronolgico de los eventos en un texto: alrededor de..., Debate Autoevaluacin-
durante..., desde ... hasta ..., despus de ..., entonces, etc. Ensayo
Mapa conceptual
Coevaluacin-
4.4. Utiliza destrezas de sntesis y 4.4.1. Seguimiento de instrucciones escritas de cuatro o ms Texto paralelo Heteroevaluacin-
aplicacin en la interpretacin de textos acciones. Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
informativos en lectura silenciosa. 4.4.2. Identificacin del problema y anticipacin de su Diagramas
solucin en los textos que se leen. PNI (Positivo, Negativo,
4.4.3. Inferencia de cmo los personajes de una historia Interesante)
resuelven el problema en el que se ven involucrados. Diario
4.4.6. Elaboracin de conclusiones tomando en cuenta los Proyecto
Solucin de problemas
acontecimientos principales en la historia.
Cuadro sinptico
Mapa semntico
4.5. Utiliza destrezas de anlisis y de 4.5.1. Anlisis del material de lectura para determinar si
Mapas cognitivos
5. Expresa sus ideas evaluacin al seleccionar informacin contiene informacin que refleja hechos u opiniones. Cuadro comparativo
especfica. 4.5.2. Interpretacin de los sentimientos de los personajes
por escrito utilizando Resumen
principales de una historia.
la estructura de las
palabras y las Mesa redonda
5.1. Atiende las variaciones de las 5.1.3. Identificacin del elemento que indica nmero en Organizadores grficos
modificaciones que palabras (gnero, nmero, tiempo, sustantivos dados.
sufren en su relacin persona) al redactar oraciones y 5.1.4. Identificacin de palabras que describen (adjetivos).
con las dems. prrafos. 5.1.5. Uso de pronombres como palabras que sustituyen al
sustantivo en oraciones dadas e indican nmero y persona
en el verbo.
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5.1.7. Identificacin, en verbos determinados, del elemento DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
que indica tiempo presente, pasado y futuro en el caso del La observacin
Espaol. Aspectos completivos, incompletivos y futuro La pregunta
potencial, en el caso de idiomas Mayas. El portafolio
5.1.8. Formulacin de oraciones en las que se repite el orden Debate Autoevaluacin-
lgico (sustantivo + adjetivo +verbo en idioma Espaol; Ensayo
verbo + adjetivo + sustantivo en idiomas Mayas). Mapa conceptual
Coevaluacin-
Texto paralelo Heteroevaluacin-
5.2. Atiende las variaciones de las 5.2.1. Formacin de palabras nuevas utilizando slabas de Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
palabras en cuanto, a la pronunciacin palabras conocidas. Diagramas
indicada por medio de la acentuacin. 5.2.2. Clasificacin de las palabras por el nmero de slabas. PNI (Positivo, Negativo,
5.2.3. Clasificacin de las palabras por la slaba acentuada: Interesante)
agudas, graves y esdrjulas. Diario
5.2.4. Segmentacin de las slabas que conforman palabras Proyecto
Solucin de problemas
que escucha segn los fonemas que los integran:slabas
Cuadro sinptico
directas, slabas cerradas y slabas indirectas.
Mapa semntico
Mapas cognitivos
5.3. Incluye, en los textos que escribe, 5.3.1. Identificacin de palabras que, segn un texto dado, Cuadro comparativo
elementos que sealan matices significan lo mismo que otras. (Sinnimos) Resumen
semnticos. 5.3.2. Identificacin de palabras que, segn un texto dado,
significan lo contrario que otras. (Antnimos) Mesa redonda
5.3.3. Identificacin de palabras que se escriben igual pero Organizadores grficos
que tienen significados diferentes. (Homnimos)

5.4. Aplica las normas del idioma 5.4.3. Inclusin de oraciones que indican el inicio, el
(organizacin lgica de la informacin) desarrollo y el final en prrafos que redacta.
al elaborar prrafos o historias. 5.4.4. Utilizacin de oraciones declarativas, interrogativas y
exclamativas en narraciones y descripciones.

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5.4.5. Inclusin de negacin o afirmacin en los prrafos o DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
historias que redacta. La observacin
5.4.6. Utilizacin de los elementos convencionales para La pregunta
escribir: lugar de las letras y palabras sobre el rengln, uso El portafolio
de mrgenes, espacios entre letras dentro de la palabra, Debate Autoevaluacin-
espacios entre las palabras en un prrafo, etc Ensayo
6. Enriquece su Coevaluacin-
Mapa conceptual
vocabulario bsico 6.1. Genera palabras utilizando el 6.1.1. Formacin de palabras nuevas utilizando slabas de Texto paralelo Heteroevaluacin-
con palabras anlisis de su estructura. palabras conocidas. Lluvia de ideas
generadas con la Lista de cotejo-
6.1.2. Indicacin del nmero de slabas que conforman una Diagramas
aplicacin de palabra. PNI (Positivo, Negativo,
diferentes 6.1.3. Clasificacin de las palabras por el nmero de slabas. Interesante)
estrategias. 6.1.4. Clasificacin de las palabras por la slaba acentuada: Diario
agudas, graves, esdrjulas. Proyecto
Solucin de problemas
6.1.5. Segmentacin de las slabas que conforman palabras
Cuadro sinptico
que escucha segn los fonemas que las integran: slabas
Mapa semntico
directas, slabas cerradas, slabas indirectas.
Mapas cognitivos
6.1.10. Formacin de familias de palabras agregando a la Cuadro comparativo
raz el sufijo que forma el diminutivo y el aumentativo de Resumen
palabras conocidas; prefijos en idiomas Mayas.
Mesa redonda
6.2. Identifica palabras desconocidas 6.2.1. Anlisis oral (deletreo) de palabras cuyo significado Organizadores grficos
utilizando el anlisis fontico desconoce.
6.2.2. Identificacin, de palabras que empiezan con una
combinacin de consonantes (por ejemplo, en espaol: br -
bl, pr - pl, tr - tl, fr - fl, entre otras.) En idiomas Mayas
secuencia de consonantes xk, xt. secuencia de vocal y
consonante en posesin de sustantivos.

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6.2.3. Identificacin en espaol, de palabras en donde el DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
fonema g suena suave (ga, go, gu). La observacin
6.2.4. Identificacin, en espaol, de palabras en donde el La pregunta
fonema g suena fuerte (ge, gi). En el caso de El portafolio
Kaqchikel las diferencias en los fonemas l, w, y, r. Debate Autoevaluacin-
6.2.5. Identificacin, en espaol, de palabras en donde la Ensayo
u suaviza el sonido de la g. (gue, gui). Mapa conceptual
Coevaluacin-
6.2.6. Identificacin, en espaol, de las palabras con r en Texto paralelo Heteroevaluacin-
posicin inicial y final:rosa, rana, llover, comer. Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
(Sonido fuerte). Diagramas
6.2.7. Utilizacin, en espaol, de m antes de b y de n PNI (Positivo, Negativo,
antes de v. Interesante)
Diario
6.3. Reconoce palabras desconocidas 6.3.1. Utilizacin de las palabras gua al principio de la Proyecto
Solucin de problemas
7. Redacta textos con utilizando el diccionario. pgina del diccionario para encontrar la palabra
Cuadro sinptico
diferentes propsitos desconocida.
Mapa semntico
apegndose a las 7.1. Elabora textos en los que describe Mapas cognitivos
normas del idioma o narra sus experiencias. 7.1.1 Utilizacin de diferentes tipos de oracin Cuadro comparativo
(exclamativa, negativa e interrogativa en la produccin de Resumen
textos escritos. 7.1.2. Utilizacin de adjetivos en un texto
descriptivo (palabras que crean imgenes vvidas de Mesa redonda
personas, lugares o cosas y sensaciones). 7.1.3. Descripcin Organizadores grficos
de las caractersticas fsicas de las personas, animales,
plantas y objetos utilizando los elementos de la descripcin,
nexos indicadores de tiempo: antes, durante, despus, como,
entre otros.

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DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
7.1.6. Interpretacin del contenido de diferentes tipos de La observacin
narraciones: fbulas, ancdotas, cuentos regionales, entre La pregunta
otras. El portafolio
7.1.10. Estructuracin de un texto informativo: partes de un Debate Autoevaluacin-
prrafo principal y continuar con prrafos complementarios Ensayo
y en cada prrafo iniciar con la idea principal y continuar Mapa conceptual
Coevaluacin-
con las secundarias. Texto paralelo Heteroevaluacin-
7.1.11. Procedimiento a seguir en la presentacin del texto: Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
elaboracin del borrador para hacerle las correcciones Diagramas
necesarias y presentacin de la versin final. PNI (Positivo, Negativo,
7.2. Redacta documentos informativos Interesante)
utilizados como parte de la vida 7.2.1. Identificacin de los elementos que contiene un Diario
cotidiana. documento informativo: qu, cundo, cmo, por qu. Proyecto
Solucin de problemas
7.2.2. Identificacin de las formas de presentar textos
Cuadro sinptico
informativos: cartas, informes, noticias, entre otros.
Mapa semntico
7.2.3. Aplicacin de los pasos necesarios para redactar
Mapas cognitivos
documentos: esquematizar la informacin, redaccin Cuadro comparativo
propiamente dicha y revisin final del documento. Resumen
7.2.5. Organizacin del proceso que implica una
investigacin: planificacin, determinacin de la forma de Mesa redonda
obtener la informacin, elaboracin de los instrumentos Organizadores grficos
necesarios para registrar la informacin, elaborar el borrador
del informe, presentar el informe final.

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7.2.7. Identificacin de las etapas a tener en cuenta para DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
llevar a cabo una entrevista: planificacin - elaboracin del La observacin
guin para la entrevista , realizacin - elaboracin de un La pregunta
cronograma, redaccin del informe. El portafolio
7.2.8. Elaboracin de listas de objetos con diferentes Debate Autoevaluacin-
intenciones: compras, actividades a realizar, documentos a Ensayo
consultar. Mapa conceptual
Coevaluacin-
7.2.10. Identificacin de los elementos propios de una Texto paralelo Heteroevaluacin-
noticia: fecha, lugar, hora, nombres de los participantes, Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
resultados, orden en que se sucedieron los eventos (primero Diagramas
o al principio, despus, al final) PNI (Positivo, Negativo,
7.2.11. Utilizacin de manuales para determinar el orden en Interesante)
que se ejecutan las instrucciones. Diario
Proyecto
7.3. Crea poemas para expresar ideas Solucin de problemas
7.3.1. Elaboracin de poemas teniendo en cuenta la
Cuadro sinptico
8. Aplica las y sentimientos. estructura apropiada.
Mapa semntico
herramientas del 7.3.2. Identificacin de la slaba que se pronuncia con
Mapas cognitivos
lenguaje oral y mayor fuerza en la ltima palabra de cada verso. Cuadro comparativo
escrito adems de 7.3.3. Identificacin de las palabras que riman en un poema Resumen
dado.
recursos diversos en
7.3.4. Identificacin de rimas asonantes y consonantes. Mesa redonda
la investigacin y en
Organizadores grficos
la generacin de 8.1. Aplica herramientas del lenguaje 8.1.1. Formulacin de preguntas orales para obtener la
nuevos oral y escrito para obtener informacin informacin (tcnicas de la entrevista).
conocimientos. en tareas de investigacin. 8.1.2. Utilizacin de normas de cortesa en forma oral y
escrita para solicitar y agradecer informacin.
8.1.4. Expresin precisa de lo escuchado a travs de medios
de comunicacin auditiva: telfono, radio, casetes, entre
otros y lo ledo en resmenes, informes, artculos, entre
otros.

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8.2. Utiliza diferentes recursos de la 8.2.1. Seleccin y clasificacin de la informacin pertinente: DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
expresin escrita para organizar la orden de los hechos, tiempo, lugar e importancia. La observacin
informacin obtenida en 8.2.2. Elaboracin de cuadros sinpticos, mapas La pregunta
investigaciones. conceptuales, mapas mentales, resmenes, inventarios, entre El portafolio
Debate
otros.
Ensayo
Autoevaluacin-
8.3. Utiliza diferentes estrategias para 8.3.1. Utilizacin de las partes de un libro que le permiten
Mapa conceptual Coevaluacin-
Texto paralelo
estructurar la informacin obtenida. identificar el lugar que le corresponde a la informacin. Lluvia de ideas Heteroevaluacin-
8.3.2. Correccin de la estructura de los textos que se Diagramas

PNI (Positivo, Negativo,
Lista de cotejo-
producen, que aseguran la comprensin del lector.
Interesante)
Diario
Proyecto
Solucin de problemas
Cuadro sinptico
Mapa semntico
Mapas cognitivos
Cuadro comparativo
Resumen

Mesa redonda
Organizadores grficos

F: F: F: F
Maestra Vo.Bo. COMISIN DE Vo.Bo. DIRECCIN Vo.Bo. SUPERVISIN
EVALUACIN

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1. Escucha 1.1. Responde con seguridad en 1.1.1. Responds to request forms: After teaching the names DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
activamente seguimiento de instrucciones simples. of several items placed in front of the students, hold out La observacin
instrucciones de su your hand and say, May I have the book please? Students La pregunta
interlocutor repeat the words, May I have the (object), El portafolio
demostrando 1.1.2. Verbally responds to common requests: May I have Debate Autoevaluacin-
the pencil, please?, Yes, you may have the pencil. Here it Ensayo
seguridad al realizar Coevaluacin-
is. Mapa conceptual
una accin. Texto paralelo Heteroevaluacin-
1.2. Interpreta instrucciones en forma 1.2.2. Countries or places within the country: Where are Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
ldica. you from?, I'm from Solol., Where are you from?, I Diagramas
from Izabal., Where is she from?, She is from Antigua PNI (Positivo, Negativo,
Guatemala. Interesante)
1.2.3. Greetings and introductions: Hi. I'm Jos., This is Diario
Ixmukane., She is from Guatemala. Proyecto
Solucin de problemas
Cuadro sinptico
1.3. Reacciona al escuchar nuevas 1.3.1. Flash cards: Put up the flashcards, one by one, telling
Mapa semntico
rdenes. the learners about each one as you do so; for example: He's
Mapas cognitivos
happy., She's hungry. Cuadro comparativo
1.3.2. Feelings: hungry, happy, sad. Are you Resumen
hungry?, Yes, I am., Are you sad?, No, I am not.
2. Diferencia los
fonemas bsicos de 2.1. Compara los diferentes signos Mesa redonda
2.1.2. Using contracted forms: What color is your pen?, Organizadores grficos
su idioma de los del fonolgicos bsicos. It's red., What color is the wall?, It's yellow.,
otro. Where's your book?, It's on the desk.
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2.2. Identifica palabras con fonemas 2.2.1. Means of transportation: accin action, leccin - DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
similares a los de su idioma materno lesson La observacin
2.2.2. Food and drinks: breakfast, lunch, dinner. La pregunta
(Display pictures of food on the board.) El portafolio
3. Pronuncia frases Debate Autoevaluacin-
3.1. Responde pronunciando 3.1.1. Greetings and leave takings: Short dialogue: Good Ensayo
cotidianas con Coevaluacin-
adecuadamente expresiones morning class., Good morning teacher., How are you Mapa conceptual
seguridad al dirigirse cotidianas. today?, I'm fine, thank you. How about you?, I'm fine Texto paralelo Heteroevaluacin-
a otras personas. thanks., Nice to meet you., Nice to meet you, too., Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
Good bye, see you later. Diagramas
3.1.2. Leisure activities: soccer, baseball, basket ball, PNI (Positivo, Negativo,
sewing. Do you like soccer?, Yes, I do., Do you like Interesante)
sewing?, No, I don't. Diario
4. Utiliza frases y Proyecto
Solucin de problemas
expresiones Cuadro sinptico
cotidianas, en forma 4.1. Escribe expresiones cortas de uso 4.1.3. Sequencing words: First, second, third. Mapa semntico
escrita, con cotidiano. Mapas cognitivos
seguridad y Cuadro comparativo
4.2. Utiliza correctamente, en su 4.2.1. Jobs: farmer, teacher, doctor, mechanic,
creatividad. Resumen
escritura, signos propios del idioma en secretary.
aprendizaje 4.2.2. Short description of a family and their jobs: What's Mesa redonda
your job?, I'm a teacher., What's her job?, She's a Organizadores grficos
secretary.
4.2.3. Job and actions: What does a teacher do?, He
teaches children., What does a doctor do?, He cures
sick people., What does a secretary do?, She types
letters., What do you do?, I study English.
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COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES O PROCESOS


4.3. Reproduce, correctamente, 4.3.1. Describing people: tall, short, thin, fat, DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
rdenes escritas. small, young, old. La observacin
La pregunta
El portafolio
5. Utiliza la lectura Debate
para responder a 5.2. Sigue instrucciones escritas 5.2.2. Clothes: Shirt, T shirt, dress, blouse, jeans,
Ensayo
Autoevaluacin-
socks. What's Adela wearing?, She is wearing a black
frases e instrucciones Mapa conceptual Coevaluacin-
blouse., What's Antonio wearing?, He is wearing a Texto paralelo
sencillas. yellow T shirt and blue jeans.

Heteroevaluacin-
Lluvia de ideas
Diagramas

PNI (Positivo, Negativo,
Lista de cotejo-
5.3. Interpreta anuncios escritos, 5.3.1. Adds on the streets, banners, pamphlets. Interesante)
Diario
panfletos, folletos, entre otros. Proyecto
Solucin de problemas
Cuadro sinptico
Mapa semntico
Mapas cognitivos
Cuadro comparativo
Resumen

Mesa redonda
Organizadores grficos

F: F: F: F
Maestra Vo.Bo. COMISIN DE Vo.Bo. DIRECCIN Vo.Bo. SUPERVISIN
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rea (Subrea) rea de Matemticas

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES O PROCESOS


1. Construye 1.2. Descubre la secuencia numrica 1.2. Descubre la secuencia numrica de patrones existentes DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
patrones y establece de patrones existentes en la naturaleza en la naturaleza o en su entorno cultural. La observacin
relaciones que le o en su entorno cultural. La pregunta
facilitan la El portafolio
interpretacin de Debate Autoevaluacin-
Ensayo
signos y seales Coevaluacin-
Mapa conceptual
utilizados para el Texto paralelo Heteroevaluacin-
desplazamiento en su Lluvia de ideas
comunidad y otros Lista de cotejo-
Diagramas
contextos. PNI (Positivo, Negativo,
Interesante)
4. Aplica 4.1. Utiliza los nmeros naturales en 4.1.5. Identificacin de la cantidad de unidades, decenas, Diario
conocimientos y sistema decimal del 0 al 10,000 en centenas, unidades y decenas de millar en nmeros naturales Proyecto
Solucin de problemas
experiencias de Sistema Vigesimal Maya hasta 7,999. menores que 10,000.
Cuadro sinptico
aritmtica bsica en Mapa semntico
la interaccin con su 4.2 Efecta sumas y restas con 4.2.2. Utilizacin de la propiedad del cero, la
Mapas cognitivos
entorno familiar, cantidades hasta de 4 dgitos. conmutatividad, la asociatividad de la suma para realizar Cuadro comparativo
escolar y clculo. Resumen
comunitaria.
4.3. Efecta multiplicaciones y 4.3.1 Clculo de multiplicaciones de dos nmeros en los Mesa redonda
divisiones de nmeros naturales que uno es de un dgito y el otro de dos o tres dgitos. Organizadores grficos
menores que 100 4.3.2. Aplicacin de la divisin de un nmero natural
como una forma de interpretar situaciones de
reparticin o agrupamiento.
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4.3.3. Clculo de divisiones con y sin residuo con dividendo DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
de uno o dos dgitos y divisor de un dgito. La observacin
4.3.4. Aplicacin de la relacin inversa entre la La pregunta
multiplicacin y divisin para realizar clculos de El portafolio
5. Aplica divisin. Debate Autoevaluacin-
Ensayo
conocimientos Coevaluacin-
5.2. Aplica diferentes operaciones y 5.2.2. Solucin de problemas aplicando estrategia de ensayo Mapa conceptual
matemticos en la estrategias en la solucin de - error y reflexin, dramatizacin y eliminacin de Texto paralelo Heteroevaluacin-
sistematizacin de problemas. posibilidades. Lluvia de ideas
soluciones diversas a Lista de cotejo-
Diagramas
problemas de la vida PNI (Positivo, Negativo,
cotidiana. Interesante)
Diario
6. Utiliza la Proyecto
Solucin de problemas
informacin que 6.1.1 explora elementos de figuras 6.1.5 Trazo de figuras poligonales de 3 y 4 lados en un Cuadro sinptico
obtiene de las geomtricas planas y solidas arreglo de puntos y utilizando regla.
Mapa semntico
relaciones de geomtricas 6.1.6. Identificacin de las caractersticas de slidos
Mapas cognitivos
diferentes elementos geomtricos (figuras tridimensionales): cubo y prismas Cuadro comparativo
expresndolas en rectangulares. Resumen
6.1.7. Descripcin de slidos geomtricos por el tipo y
forma grfica.
nmero de figuras planas (caras) que lo forman (crculos, Mesa redonda
cuadrados, rectngulos y tringulos). Organizadores grficos

6.2. Calcula el permetro de un 6.2.1. Clculo del permetro de un tringulo, cuadrado y


tringulo y un cuadriltero de un rectngulo (en centmetros y metros).
cuadrado y un rectngulo.

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1. Realiza acciones 1.1. Describe el funcionamiento de los ... el aparato digestivo: (boca, piezas dentarias, estmago, DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
preventivas a nivel rganos, aparatos y sistemas del hgado, pncreas, intestinos). La observacin
familiar, escolar y cuerpo humano La pregunta
comunitario que El portafolio
1.2. Describe los cambios que ocurren 1.2.1. Identificacin del desarrollo del ser humano: la Debate Autoevaluacin-
promueven el buen
en el cuerpo humano en las diferentes concepcin (fecundacin del vulo). Ensayo
funcionamiento de Coevaluacin-
etapas de la vida Mapa conceptual
los rganos, aparatos Texto paralelo Heteroevaluacin-
y sistemas que 1.3 Practica voluntariamente medidas 1.3.3. Relacin acerca de la Importancia y beneficios de la Lluvia de ideas
forman el cuerpo Lista de cotejo-
preventivas y nutricionales, de acuerdo lactancia materna (fsica, econmica, social, emocional). Diagramas
humano. con los valores de su cultura, para 1.3.7. Identificacin de las causas y efectos de las PNI (Positivo, Negativo,
conservar la salud. enfermedades ms comunes en su entorno. Interesante)
1.3.8. Identificacin de los servicios de atencin mdica Diario
existentes en la comunidad. Proyecto
Solucin de problemas
1.3.9. Descripcin de las funciones de los centros de
Cuadro sinptico
atencin mdica existentes en su comunidad.
Mapa semntico
Mapas cognitivos
1.4. Practica de hbitos para la 1.4.1. Demostracin de practica de hbitos de higiene que Cuadro comparativo
conservacin de la salud y de los conservan la salud corporal: lavado de las manos con agua Resumen
valores morales para la convivencia y jabn, cepillado de los dientes al terminar de comer, bao
armnica. diario, corte de uas, entre otros. Mesa redonda
1.4.2. Sensibilizacin social ante la necesidad de recolectar Organizadores grficos
y darle tratamiento a los desechos slidos para eliminar
focos de infeccin.
1.5. Aplica medidas de seguridad 1.5.1. Utilizacin de medidas de seguridad en el hogar, la
individual y colectiva, para preservar la escuela y comunidad.
salud, la vida y el entorno en que vive. 1.5.2. Aplicacin de medidas urgentes en caso de
accidentes en la va pblica, en la escuela y en el hogar.

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1.5.3. Aplicacin de normas de seguridad individual y DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
colectiva en las diferentes actividades sociales, recreativas La observacin
y deportivas. La pregunta
El portafolio
1.6. Ejerce los derechos y las 1.6.3. Prctica de sus responsabilidades y derechos como Debate Autoevaluacin-
responsabilidades que conllevan los estudiante. Ensayo
diferentes roles sociales que Mapa conceptual
Coevaluacin-
desempea en la vida familiar, escolar Texto paralelo Heteroevaluacin-
y comunitaria. Lluvia de ideas
2. Describe las Lista de cotejo-
Diagramas
formas en que se PNI (Positivo, Negativo,
relacionan los 2.2. Describe las relaciones que se 2.2.1. Relacin de los factores biticos y abiticos en un Interesante)
factores biticos y establecen entre los componentes de ecosistema. Diario
abiticos en un un ecosistema. 2.2.2. Identificacin de los principales cambios que ocurren Proyecto
Solucin de problemas
ecosistema. en un ecosistema.
Cuadro sinptico
2.2.3. Identificacin de las relaciones alimentarias y
Mapa semntico
energticas en un ecosistema (cadena y piramide
Mapas cognitivos
alimenticia). Cuadro comparativo
Resumen
2.3. Participa en acciones de 2.3.2. Identificacin de problemas ambientales, formas de
promocin y prevencin de problemas contaminacin y su impacto en la vida del ser humano Mesa redonda
de salud humana, sanidad animal, y 2.3.4. Formas de proteccin y uso adecuado de los recursos Organizadores grficos
vegetal, as como ambientales para naturales: agua, lea, entre otros, para una relacin
mantener el equilibrio ecolgico. armnica con la naturaleza.

2.4. Participa en actividades de 2.4.2. Identificacin del Patrimonio Cultural: monumentos,


rescate, proteccin, conservacin y sitios y lugares de importancia social, cultural o religiosa,
promocin del patrimonio natural y entre otras.
cultural de su comunidad.

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3. Aplica saberes y 3.1. Utiliza los resultados de la 3.1.1. Definicin de problemas sociales y naturales. DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
procesos de investigacin en la resolucin de 3.1.2. Anlisis y formulacin de propuestas para minimizar La observacin
investigacin problemas. o solucionar problemas sociales y naturales. La pregunta
cientfica en la El portafolio
3.2. Aplica el mtodo cientfico para 3.2.1. Explicacin con palabras sencillas de un fenmeno Debate Autoevaluacin-
adquisicin de
explicar la relacin causaefecto de un social y natural siguiendo los pasos del mtodo cientfico: Ensayo
conocimientos en los Coevaluacin-
fenmeno natural y social. a. observa en forma dirigida o espontnea; b. describe Mapa conceptual
diferentes mbitos en la secuencia en los eventos que observa, c. define con Texto paralelo Heteroevaluacin-
los que se palabras sencillas el problema, d. plantea una hiptesis Lluvia de ideas
desenvuelve. Lista de cotejo-
(respuesta tentativa), e. identifica diferentes, fuentes de Diagramas
informacin para documentar sus opiniones, f. desarrolla PNI (Positivo, Negativo,
actividades para probar la hiptesis (experimentacin) g. Interesante)
infiere conclusiones, h. elabora recomendaciones Diario
Proyecto
3.3. Elabora registros e informes Solucin de problemas
3.3.1. Presentacin escrita de la secuencia de eventos
Cuadro sinptico
sencillos de sus observaciones y observados.
Mapa semntico
experimentaciones. 3.3.2. Presentacin oral de las conclusiones y
Mapas cognitivos
recomendaciones de la investigacin efectuada. Cuadro comparativo
4. Participa en la Resumen
4.1. Identifica la importancia de la 4.1.1. Prctica de valores universales y los propios de su
promocin de valores
practica de los valores y los Derechos cultura en la familia: respeto, tolerancia, solidaridad, Mesa redonda
para la convivencia Humanos para la convivencia equidad, honestidad, entre otros. Organizadores grficos
armnica, en el armnica. 4.1.2. Demostracin de principios de convivencia armnica
medio en que se en la familia, escuela, comunidad y para con la naturaleza.
desenvuelve.
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4.1.3. Demostracin de actitudes y comportamientos que DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
favorecen la cultura de paz: responsabilidad en el trabajo, La observacin
respeto a la diferencia, reconocimiento de la La pregunta
complementariedad, entre otros. El portafolio
4.1.4. Cumplimiento voluntario de su responsabilidad como Debate Autoevaluacin-
miembro de: su familia, de un aula, de una escuela y de una Ensayo
comunidad. Mapa conceptual
Coevaluacin-
4.1.5. Identificacin de los organismos que velan por los Texto paralelo Heteroevaluacin-
Derechos Humanos en el pas. Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
Diagramas
4.2. Reconoce y prctica la 4.2.1. Divulgacin del uso del dilogo en la prevencin y PNI (Positivo, Negativo,
5. Describe la funcin comunicacin y el dilogo en la resolucin de conflictos. Interesante)
de la materia como resolucin de conflictos. Diario
depositaria de Proyecto
Solucin de problemas
energa, participando 5.1. Describe las caractersticas 5.1.3. Descripcin de las clases de energa: ... La energa
Cuadro sinptico
en actividades para generales de la materia y sus cintica.
Mapa semntico
su aprovechamiento propiedades.
Mapas cognitivos
racional y para su Cuadro comparativo
5.2. Describe diversas fuentes de ... Los ros, lagos y otras fuentes de agua que generan
conservacin. Resumen
energa para su aprovechamiento energa controlada o sin control.
personal y colectivo. Mesa redonda
Organizadores grficos
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6. Explica la relacin 6.1. Describe caractersticas fsicas del 6.1.2. Interpretacin y uso de smbolos de orientacin DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
del sol, las estrellas y entorno en que vive y se ubica en aplicados en el pas. La observacin
los planetas con los relacin con los puntos cardinales y la La pregunta
fenmenos naturales posicin del sol. El portafolio
y sociales, su Debate Autoevaluacin-
6.1.2. Interpretacin y uso de smbolos ...el calendario Gregoriano. Origen y estructura. Ensayo
influencia en el medio Coevaluacin-
de orientacin aplicados en el pas. ...movimientos de rotacin: El da y la noche y su Mapa conceptual
ambiente teniendo en influencia en animales, plantas y seres humanos. Texto paralelo Heteroevaluacin-
cuenta los aportes de 4.2.5. Descripcin de la diferencia que percibe en la Lluvia de ideas
la ciencia y la Lista de cotejo-
temperatura segn la altitud de la regin. Diagramas
tecnologa. 4.2.6. Descripcin de la influencia del clima en la ropa, los PNI (Positivo, Negativo,
cultivos y las ocupaciones de los habitantes de su Interesante)
comunidad, municipio y departamento Diario
Proyecto
Solucin de problemas
7. Relaciona espacios 7.1. Explica la organizacin del espacio 7.1.3. Utilizacin de diferentes tipos de mapas para
Cuadro sinptico
geogrficos, geogrfico del municipio, departamento representar su territorio y comunidad nacional.
Mapa semntico
actividades actuales, y pas, en funcin de las actividades 7.1.4. Ubicacin espacial relativa para ir de un punto A a un
Mapas cognitivos
hechos histricos y que practican. punto B. Cuadro comparativo
culturales relevantes 7.1.5. Definicin de la direccin en la que debe movilizarse Resumen
para llegar a su municipio tomando como base los puntos
que han impulsado
cardinales y ubicndose, imaginariamente en diferentes Mesa redonda
cambios significativos
puntos del pas. Organizadores grficos
en su comunidad y 7.1.6. Descripcin de accidentes geogrficos de su
departamento. departamento y pas: ros, lagos, montaas, volcanes y
otros.
7.1.7. Descripcin de las caractersticas de la poblacin de
su comunidad y las actividades a las que se dedica.
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7.2.7. Identificacin de su Identidad tnica: auto DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
identificacin e identificacin de otros, en el marco de las La observacin
relaciones equitativas, de respeto y valoracin de las La pregunta
diferencias de gnero, sociales, culturales y lingsticas. El portafolio
Debate Autoevaluacin-
7.2.8. Valoracin del descubrimiento, conquista y Ensayo
colonizacin de Guatemala en funcin de su impacto en los Mapa conceptual
Coevaluacin-
habitantes originales del pas. 7.2.9. Relacin del Texto paralelo Heteroevaluacin-
descubrimiento, la conquista y la colonizacin con la Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
situacin actual de su departamento. Diagramas
PNI (Positivo, Negativo,
7.3. Identifica las principales 7.3.2. Organizacin educativa de la comunidad, el Interesante)
autoridades de su municipio, municipio y el departamento. Autoridades e instituciones. Diario
departamento y pas y la funcin que Proyecto
ejercen. Solucin de problemas
Cuadro sinptico
Mapa semntico
Mapas cognitivos
Cuadro comparativo
Resumen

Mesa redonda
Organizadores grficos

F: F: F: F
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1. Establece 1.1. Relaciona ritmos y sonidos en los 1.1.1. Clasificacin de los sonidos: utilidad y necesidad de DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
relaciones entre los mbitos vocal e instrumental. los mismos. La observacin
fenmenos artsticos 1.1.2. Organizacin de los sonidos en estructuras simples. La pregunta
en su mbito sonoro 1.1.3. Estmulos musicales: ritmo, meloda y armona. El portafolio
y visual. (Audicin de msica vocal e instrumental). Debate Autoevaluacin-
1.1.4. Exploracin sonora libre, vocal e instrumental, Ensayo
utilizando la nocin de la escala musical. Mapa conceptual
Coevaluacin-
1.1.5. Exploracin del espacio para la expresin y la Texto paralelo Heteroevaluacin-
proyeccin de la voz: diversos timbres vocales. Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
(Ejercitacin para la potencia de la voz). Diagramas
1.1.6. Creacin espontnea de melodas con instrumentos PNI (Positivo, Negativo,
musicales utilizados en la comunidad. Interesante)
1.1.7. Asociacin smbolo - sonido, tiempos y movimientos. Diario
(Interpretacin de secuencias rtmicas usando las siguientes Proyecto
Solucin de problemas
figuras: blancas, negras y corcheas.)
Cuadro sinptico
Mapa semntico
1.2. Combina lneas, patrones, texturas 1.2.1. Organizacin de los estmulos visuales relacionados
Mapas cognitivos
y color al elaborar objetos con con la lnea, la forma, la textura y el color. Cuadro comparativo
diversidad de materiales. 1.2.2. Improvisacin de patrones rtmicos por medio de Resumen
diferentes clases de lneas.
1.2.4. Integracin de diferentes materiales grficos y Mesa redonda
plsticos en la expresin de sus ideas, emociones y Organizadores grficos
sentimientos.
1.2.5. Elaboracin de formas escultricas en las que se
manifiesten elementos como color y volumen utilizando
materiales a su alcance.

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1.3. Participa en actividades que 1.3.1. Recreacin de actividades artsticas incorporando DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
integran ritmo y meloda al movimiento gestos, movimientos y desplazamientos en el espacio La observacin
y al desplazamiento. 1.3.2. Movimiento relacionado con ideas o elementos que La pregunta
sugiere la msica. El portafolio
1.3.3. Descubrimiento de los timbres de la voz y ejercitacin Debate Autoevaluacin-
de su potencia Ensayo
1.3.4. Incorporacin del movimiento espontneo y creativo Mapa conceptual
Coevaluacin-
a los recitados aprendidos. Texto paralelo Heteroevaluacin-
1.3.5. Mmica y movimiento corporal creativo. Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
1.3.6. Ejecucin de juegos musicales que incorporen Diagramas
desplazamientos. PNI (Positivo, Negativo,
Interesante)
1.4. Integra los distintos lenguajes 1.4.1. Interpretacin de canciones que favorecen el Diario
artsticos al describir su entorno social movimiento y el juego. Proyecto
y cultural. Solucin de problemas
1.4.2. Participacin en actividades rtmico corporales
Cuadro sinptico
2. Expresa acompaadas de melodas con su respectiva armonizacin.
Mapa semntico
sentimientos y 1.4.3. Relacin entre ritmos corporales e instrumentales con
Mapas cognitivos
emociones por medio textos poticos (ritmo musical y ritmo de la palabra.) Cuadro comparativo
de desempeos Resumen
2.1. Aplica conceptos precisos de 2.1.1. Interpretacin instrumental de msica apropiada a su
artsticos: musicales,
ndole rtmica, meldica o combinada nivel. Mesa redonda
plsticos, teatrales, con la interpretacin instrumental y 2.1.2. Vinculacin de la afinacin y la tesitura al cantar. Organizadores grficos
entre otros. vocal. 2.1.3. Exploracin con los recursos de la voz (voz hablada,
voz cantada, imitacin de sonidos.)
2.1.4. Postura corporal para la emisin de la voz: cuerpo
erguido y pies ligeramente separados.

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2.1.5. Prctica de ejercicios respiratorios: inspiracin, DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
retencin (bloqueo del diafragma), y espiracin (control de La observacin
la columna de aire). La pregunta
2.1.6. Emisin correcta de la voz como preparacin para el El portafolio
canto: vocalizaciones y entonacin de canciones. Debate Autoevaluacin-
2.1.7. Asociacin smbolo - sonido,: interpretacin de Ensayo
secuencias rtmicas usando figuras blancas, negras y Mapa conceptual
Coevaluacin-
corcheas ms los silencios de estas figuras. Texto paralelo Heteroevaluacin-
Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
2.2. Utiliza las artes plsticas para 2.2.1. Creacin de formas al moldear materiales del entorno. Diagramas
expresar sentimientos y emociones. 2.2.2. Asociacin de los conceptos volumen y espacio. PNI (Positivo, Negativo,
2.2.3. Utilizacin de los diferentes colores en la realizacin Interesante)
de trabajos de pintura que expresan distintos estados de Diario
nimo. Proyecto
Solucin de problemas
2.2.4. Utilizacin de diversas tcnicas visuales: color,
Cuadro sinptico
claroscuro, dibujo a mano alzada.
Mapa semntico
Mapas cognitivos
3. Se involucra en 2.3. Incorpora elementos del 2.3.1. Repeticin de rimas, poemas, retahlas de la tradicin Cuadro comparativo
movimiento corporal y escnico a la oral.
actividades que Resumen
expresin libre de sus sentimientos. 2.3.2. Interpretacin de canciones que favorecen el
fomentan creatividad
movimiento improvisado y el juego. Mesa redonda
utilizando recursos
2.3.3. Interpretacin de canciones tradicionales en el idioma Organizadores grficos
existentes en su 3.1. Participa en actividades musicales original.
comunidad. aportando su propia creacin
3.1.2. Ejecucin de creaciones rtmicas propias utilizando
instrumentos de percusin.

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3.1.3. Ejecucin de canciones de su creacin. DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
3.2. Utiliza diferentes recursos plsticos 3.2.2. Identificacin del efecto que da el grado de La observacin
en la elaboracin de sus trabajos. luminosidad de los colores a la hora de elaborar sus La pregunta
trabajos. El portafolio
Debate
3.2.3. Participacin en la elaboracin de proyectos de artes
Ensayo Autoevaluacin-
plsticas colectivos.
3.3. Participa en el montaje de 3.3.2. Escenificacin de vivencias cotidianas utilizando la
Mapa conceptual Coevaluacin-
Texto paralelo
proyectos escnicos. voz y el movimiento corporal. Lluvia de ideas Heteroevaluacin-
3.3.3. Participacin en actividades rtmico musicales y de Diagramas
PNI (Positivo, Negativo,
Lista de cotejo-
desplazamiento organizadas espontneamente.
Interesante)
4.1. Reconoce la obra de artistas 4.1.1. Diferenciacin entre creador y creacin. Diario
4. Manifiesta aprecio guatemaltecos. 4.1.2. Apreciacin de las obras artsticas propias y de las Proyecto
por el arte y los obras de los y las dems. Solucin de problemas
artistas 4.1.3. Demostracin de respeto por la obra de los artistas Cuadro sinptico
Mapa semntico
guatemaltecos guatemaltecos.
Mapas cognitivos
valorando su 4.2. Identifica a los artistas 4.2.1. Identificacin de artistas de la localidad. Cuadro comparativo
desempeo en el guatemaltecos, los asocia con su obra 4.2.2. Reconocimiento por los aportes de los artistas Resumen
tiempo y en el y los ubica en el tiempo. guatemaltecos.
espacio. 4.2.4. Comparacin entre obras de las diferentes ramas del Mesa redonda
4.3. Participa activamente en la arte. Organizadores grficos
organizacin de actividades para 4.3.1. Participacin en narraciones de cuentos y poemas de
divulgar el arte de artistas la tradicin oral guatemalteca.
guatemaltecos. 4.3.2. Valoracin del patrimonio artstico de la comunidad.

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ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA9 DE JULIO JM.
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Bloque: II Fecha: Del 3 de abril Al 31 de mayo 2017.
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COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES O PROCESOS


1. Demuestra 1.1. Aplica sus habilidades y destrezas 1.1.1. Participacin en ejercicios de pre iniciacin al DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
habilidades y motrices en forma coordinada atletismo. La observacin
destrezas de 1.1.2. Realizacin de ejercicios que orientan el desarrollo de La pregunta
coordinacin motriz los conceptos de velocidad y resistencia. El portafolio
general. 1.1.3. Participacin en carreras en diferentes direcciones y Debate Autoevaluacin-
velocidades. Ensayo
1.1.4. Participacin en carreras y lanzamientos que Mapa conceptual
Coevaluacin-
impliquen diferentes velocidades y distancias. Texto paralelo Heteroevaluacin-
1.1.7. Participacin en carrera de velocidad (tcnica de la Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
carrera, salidas y llegadas) Diagramas
PNI (Positivo, Negativo,
1.1.9. Utilizacin de las manos y los pies en actividades que Interesante)
impliquen: rodar y recibir objetos. Diario
... lanzar y recibir, en posicin estacionaria. Proyecto
1.2. Demuestra seguridad en Solucin de problemas
1.2.1. Participacin en ejercicios para el mantenimiento del
Cuadro sinptico
actividades que requieren equilibrio. equilibrio al desplazarse sobre elementos determinados:
Mapa semntico
... colocando un pie sobre una lnea pintada en el piso, el
Mapas cognitivos
borde de una acera, cuadrados colocados a cierta distancia Cuadro comparativo
uno del otro, en el contorno de figuras geomtricas, sobre un Resumen
lazo, etc.
1.2.2. Ejercitacin del equilibrio y ajuste corporal en las Mesa redonda
diferentes actividades que realizan en su vida cotidiana. Organizadores grficos
1.2.3. Mantenimiento del equilibrio con y sin objetos,
estando el cuerpo en distintas posiciones.

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1.2.4. Mantenimiento del equilibrio sin objetos, estando el DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
cuerpo en distintas posiciones. La observacin
... parado, acuclillado en un pie y otros. La pregunta
1.2.5. Participacin en juegos y rondas que involucren El portafolio
equilibrio. Debate Autoevaluacin-
1.2.6. Participacin en ejercicios que involucren equilibrio Ensayo
esttico y dinmico. Mapa conceptual
Coevaluacin-
Texto paralelo Heteroevaluacin-
1.3. Demuestra su habilidad 1.3.1. Utilizacin de sus manos e instrumentos para Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
rtmicamotriz en las actividades que reproducir y representar estructuras rtmicas y patrones Diagramas
realiza. musicales. PNI (Positivo, Negativo,
1.3.2. Participacin en rondas y juegos con coordinacin Interesante)
rtmica musical. Diario
1.3.3. Realizacin de ejercicios fsicos (gimnasia rtmica), Proyecto
Solucin de problemas
juegos, danzas, que impliquen ritmo con fondo msica
Cuadro sinptico
1.3.4. Ejercitacin de movimientos ritmados en la marcha,
Mapa semntico
2. Establece la en coordinacin con sonido, involucrando cambio de ritmo.
Mapas cognitivos
relacin de su 1.3.5. Participacin en actividades de carrera con Cuadro comparativo
esquema corporal movimientos del cuerpo de acuerdo con el ritmo. Resumen
con su capacidad
2.1. Evidencia la relacin de su 2.1.1. Demostracin de iniciativa en la organizacin de Mesa redonda
motriz en los esquema corporal, con su capacidad actividades, juegos tradicionales y populares de su Organizadores grficos
diferentes motriz en la realizacin de actividades comunidad.
movimientos que deportivas y recreativas. 2.1.2. Participacin en juegos tradicionales y populares
realiza. relacionados con actividades de control y equilibrio
corporal.

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2.1.3. Participacin en la organizacin de juegos, DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
actividades deportivas y recreativas. La observacin
2.1.4. Participacin en la formulacin de normas y reglas de La pregunta
juego. El portafolio
2.1.5. Participacin en actividades recreativas en donde se Debate Autoevaluacin-
manifiestan movimientos bsicos coordinados. Ensayo
2.1.6. Participacin en juegos, bailes populares, danzas Mapa conceptual
Coevaluacin-
folklricas de su comunidad y rondas tradicionales y Texto paralelo Heteroevaluacin-
escolares que requieren coordinacin del esquema corporal. Lluvia de ideas
3. Demuestra los Lista de cotejo-
Diagramas
beneficios que 3.1. Practica hbitos de higiene para 3.1.1. Prctica de hbitos y ejercicios fsicos que PNI (Positivo, Negativo,
obtiene con la conservar la salud. contribuyen a su salud. Interesante)
prctica de hbitos 3.1.2. Participacin en actividades de aseo personal, postura Diario
de higiene, seguridad correcta y de relajacin. Proyecto
Solucin de problemas
alimentaria y 3.1.3. Valoracin de la necesidad de la prctica de hbitos
Cuadro sinptico
nutricional y higinicos, de aseo y postura correcta para mantener la
Mapa semntico
actividades fsicas. salud.
Mapas cognitivos
3.1.4. Organizacin de campaas de limpieza e higiene. Cuadro comparativo
Resumen
3.2. Demuestra la importancia de 3.2.1. Participacin en la promocin de actividades de
practicar la seguridad alimentaria y seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente escolar y Mesa redonda
nutricional para mantenerse sano. familiar. Organizadores grficos
3.2.2. Ejercitacin motriz para favorecer su salud mental, su
creatividad y su aprendizaje.
3.2.3. Participacin en eventos de salubridad organizados en
la escuela.

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3.3. Utiliza medidas de 3.3.1. Identificacin de medidas de seguridad y de prevencin de DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
accidentes en su casa, escuela y comunidad.
seguridad en sus 3.3.2. Utilizacin del vestuario adecuado en las actividades fsicas,
La observacin
actividades fsicas, que permita la comodidad y la seguridad. La pregunta
3.3.3. Consumo de alimentos naturales y nutritivos. El portafolio
familiares y escolares. Debate Autoevaluacin-
4. Promueve 4.1.2. Demostracin de actitudes positivas y solidarias con otros y
otras, al participar en ejercicios de desarrollo motriz. Ensayo
actitudes que Coevaluacin-
4.1.3. Acciones que demuestren respeto hacia los Derechos Mapa conceptual
permiten la 4.1. Manifiesta respeto por las Humanos, la complementariedad y la igualdad de oportunidades y Texto paralelo Heteroevaluacin-
integracin social y la actitudes, opiniones y diferencias de los posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades Lluvia de ideas
pertenencia de y las dems como norma de conducta. Lista de cotejo-
(interculturales). Diagramas
grupo. 4.1.4. Demostracin de respeto de las diferencias de opinin, PNI (Positivo, Negativo,
diferencias tnicas, culturales y lingsticas. Interesante)
4.1.5. Demostracin de solidaridad hacia quienes son objeto de Diario
vulnerabilidad y discriminacin por causas diversas.
Proyecto
4.2.1. Reflexin acerca de las capacidades fsicas y emocionales:
Solucin de problemas
flexibilidad, tolerancia, perseverancia, seguridad, entre otros.
Cuadro sinptico
4.2.2. Participacin en acciones para favorecer la autoestima y la
autonoma en la toma de decisiones y en acciones personales y
Mapa semntico
colectivas. Mapas cognitivos
4.2.3. Participacin en actividades socioeducativas, culturales y Cuadro comparativo
4.2. Participa en actividades grupales
educativas que dignifican a nios y nias por igual. Resumen
mostrando seguridad, colaboracin y
4.2.4. Participacin en actividades que generan el trabajo en equipo,
tolerancia. respetando roles, el consenso y el disenso. Mesa redonda
4.2.5. Valoracin del conocimiento del otro y de la otra, como Organizadores grficos
forma de lograr la convivencia y comunicacin efectiva entre
ambos.

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1. Manifiesta 1.1. Manifiesta autocontrol en sus 1.1.2. Utilizacin de tcnicas de autocontrol. DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
autonoma, acciones para sostener buenas 1.1.5. Construccin de normas de solidaridad y respeto que La observacin
solidaridad, respeto y relaciones con los dems. regulan su comportamiento en las relaciones La pregunta
liderazgo en sus interpersonales. El portafolio
relaciones con su Debate Autoevaluacin-
1.2. Utiliza sus habilidades de liderazgo 1.2.2. Reconocimiento de las cualidades de lideres Ensayo
familia y en la Coevaluacin-
en el trabajo de grupo. democrticos en el aula. Mapa conceptual
escuela. 1.2.3. Indagacin sobre los rasgos caractersticos de los Texto paralelo Heteroevaluacin-
lderes locales. Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
Diagramas
1.2.6. Autocuidado y respeto a s misma y s mismo, como PNI (Positivo, Negativo,
un valor fundamental en el que se sustenta el respeto al otro. Interesante)
Diario
2. Convive de manera 2.1. Identifica los derechos de todo
2.1.3. Respeto de los derechos de todo grupo cultural o Proyecto
Solucin de problemas
solidaria, respetuosa grupo tnico tnico.
Cuadro sinptico
y tolerante en Mapa semntico
espacios donde 2.1.4. Prctica de normas de convivencia tomando en cuenta
Mapas cognitivos
comparten la la diversidad cultural. Cuadro comparativo
2.3. Se identifica con orgullo con su
diversidad de gnero, Resumen
cultura y grupo tnico. 2.3.1. Identificacin de los rasgos caractersticos de su
de etnias y de clases
cultura y grupo tnico. Mesa redonda
sociales.
2.3.2. Participacin voluntaria en encuentros en los que se Organizadores grficos
reconocen y fortalecen rasgos culturales de su comunida

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3. Participa, 3.1. Identifica las tareas y roles de los 3.1.5. Identificacin de las estructuras de la organizacin DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
democrticamente, miembros de la familia, de la escuela y comunitaria. La observacin
en la organizacin de otras instituciones para el desarrollo de La pregunta
actividades de la comunidad El portafolio
estudio, recreativas y Debate Autoevaluacin-
Ensayo
culturales impulsadas Coevaluacin-
3.2. Cumple con las normas y 3.2.1. Propuesta y seleccin de candidatos para la Mapa conceptual
en el aula por el compromisos de convivencia conformacin del Gobierno Escolar. Texto paralelo Heteroevaluacin-
gobierno escolar para establecidos. 3.2.2. Definicin de responsabilidades en la organizacin y Lluvia de ideas
una cultura de paz Lista de cotejo-
el gobierno escolar del aula. Diagramas
PNI (Positivo, Negativo,
3.2.5. Cumplimiento de derechos, deberes en el desarrollo Interesante)
4. Propone soluciones de los proyectos de aula. Diario
para afrontar Proyecto
Solucin de problemas
problemas y 4.1. Identifica las causas y efectos de ...................en el mbito escolar, familiar, Cuadro sinptico
conflictos en la vida problemas inmediatos. 4.1.2. Emisin de juicios sobre los problemas sociales en
Mapa semntico
familiar y escolar a los mbitos familiar y escolar
Mapas cognitivos
partir de principios 4.1.3. Planteamiento y solucin de problemas Cuadro comparativo
interculturales y Resumen
4.2. Utiliza el dilogo y el consenso en 4.2.1. Utilizacin del dilogo, el consenso y el disenso para
democrticos
la solucin de problemas. resolver problemas en el aula. Mesa redonda
Organizadores grficos
4.4. Identifica las instancias 4.4.1. Identificacin de instancias institucionales y su papel
institucionales y su papel en la solucin en la solucin de conflictos, en los mbitos familiar y
de conflictos escolar
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5. Relaciona los .5.1. Identifica costumbres, tradiciones 5.1.1. Identificacin de acontecimientos culturales e DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
diferentes hechos y centros culturales del departamento histricos del departamento, reconociendo sus actores La observacin
histricos de su destacados. La pregunta
5.1.2. Relacin adecuada entre el ambiente natural, social y El portafolio
departamento, Debate
reconociendo a sus cultural del departamento.
Ensayo
Autoevaluacin-
actores destacados y Mapa conceptual Coevaluacin-
5.2. Participa en forma protagnica en 5.2.1. Establecimiento de normas para la modificacin de la Texto paralelo
sus efectos en la vida el mejoramiento de la calidad de vida calidad de vida personal, familiar, comunitaria y del

Heteroevaluacin-
Lluvia de ideas
actual y futura. personal, familiar y comunitario departamento. Diagramas

PNI (Positivo, Negativo,
Lista de cotejo-
Interesante)
Diario
Proyecto
Solucin de problemas
Cuadro sinptico
Mapa semntico
Mapas cognitivos
Cuadro comparativo
Resumen

Mesa redonda
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1. Identifique la 1.1 conozco la utilizacin de una 1.1.1 el escritorio y el entorno de Windows DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
utilizacin de una computadora 1.1.2 iconos
La observacin
computadora y la La pregunta
utilidad en el El portafolio
1.2 identifico los mens en la 1.2.1 barra de tareas
software para el Debate Autoevaluacin-
computadora 1.2.2 botn de inicio Ensayo
desarrollo tecnolgico 1.2.3 rea de notificacin Coevaluacin-
Mapa conceptual
y desarrollo personal 1.2.4 men de inicio de todos los programas Texto paralelo Heteroevaluacin-
Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
Diagramas
PNI (Positivo, Negativo,
Interesante)
Diario
Proyecto
Solucin de problemas
Cuadro sinptico
Mapa semntico
Mapas cognitivos
Cuadro comparativo
Resumen

Mesa redonda
Organizadores grficos

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1. Identifique la 1.1 conozco la utilizacin de una 1.1.3 el escritorio y el entorno de Windows DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
utilizacin de una computadora 1.1.4 iconos La observacin
La pregunta
computadora y la El portafolio
utilidad en el Debate
1.2 identifico los mens en la 1.2.1 barra de tareas
software para el Ensayo Autoevaluacin-
computadora 1.2.2 botn de inicio Mapa conceptual
desarrollo tecnolgico 1.2.3 rea de notificacin Texto paralelo Coevaluacin-
y desarrollo personal 1.2.4 men de inicio de todos los programas Lluvia de ideas Heteroevaluacin-
Diagramas
PNI (Positivo, Negativo, Lista de cotejo-
Interesante)
Diario
Proyecto
Solucin de problemas
Cuadro sinptico
Mapa semntico
Mapas cognitivos
Cuadro comparativo
Resumen

Mesa redonda
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1. Utiliza la L 2 en 1.2. Interpreta el contenido de poemas, 1.2.1. Identificacin del tema de poemas, cuentos, DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
forma verbal y no historias, cuentos, canciones y canciones, entre otros. La observacin
verbal al establecer retahlas 1.2.2. Reproduccin oral de rimas, cuentos, poemas, La pregunta
comunicacin con canciones, entre otros, por medio de gestos y movimientos El portafolio
otros y otras. corporales. Debate Autoevaluacin-
1.2.3. Utilizacin del ritmo y la entonacin propios de la L 2 Ensayo
en poemas, canciones y retahlas. Mapa conceptual
Coevaluacin-
1.2.4. Relacin entre el tema de poemas, cuentos, canciones, Texto paralelo Heteroevaluacin-
entre otros con eventos de la vida cotidiana. (Cmo?, Por Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
qu?, Para qu?). Diagramas
PNI (Positivo, Negativo,
1.3. Expresa oralmente sus ideas en 1.3.1. Expresin de opiniones con respecto a las historias o Interesante)
forma ordenada y coherente. poemas que escucha. Diario
1.3.2. Participacin espontnea en conversaciones dentro y Proyecto
Solucin de problemas
fuera del aula.
Cuadro sinptico
1.3.3. Descripcin de experiencias propias utilizando
Mapa semntico
oraciones.
Mapas cognitivos
1.3.4. Reproduccin oral de lo escuchado recitndolo o Cuadro comparativo
parafrasendolo. Resumen
1.3.5. Narracin de cuentos, leyendas, poemas y otros tipos
2. Lee, con diferentes
de textos que escucha. Mesa redonda
propsitos,
Organizadores grficos
materiales de lectura 2.1. Interpreta mensajes de rtulos, 2.1.2. Interpretacin de seales que indican zonas de riesgo
del contexto cultural carteles y sealizaciones en la escuela y en la comunidad.
de la L 2. frecuentemente utilizados en la 2.1.3. Interpretacin de signos y seales que orientan la
escuela y en la comunidad. prevencin de accidentes.
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2.2. Utiliza patrones de entonacin y 2.2.5. Lectura de oraciones con el ritmo y entonacin DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
ritmo propios de la L 2 en la lectura propias de la L 2. 2.2.6. Identificacin oral de las slabas que La observacin
oral. conforman palabras especficas de la L 2. 2.2.7. Separacin La pregunta
oral de palabras en slabas. 2.2.8. Reconocimiento del El portafolio
nmero de slabas que integran una palabra. Debate Autoevaluacin-
2.2.9. Identificacin de los fonemas propios de la L 2 y de la Ensayo
secuencia de consonantes en una slaba. Mapa conceptual
Coevaluacin-
2.2.11. Interpretacin coral de poesas en la L 2. Texto paralelo Heteroevaluacin-
Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
2.3.1. Identificacin de los personajes principales y Diagramas
2.3. Identifica los detalles importantes secundarios en la lectura. (Quin?, Quines?). PNI (Positivo, Negativo,
en el material de lectura. 2.3.2. Descripcin de las caractersticas importantes de los Interesante)
personajes principales de la lectura (Cmo son?). Diario
2.3.3. Identificacin de las palabras que indican lugar o Proyecto
Solucin de problemas
lugares en que ocurre la historia (En dnde?).
Cuadro sinptico
2.3.4. Descripcin de las caractersticas del lugar o de los
Mapa semntico
lugares (Cmo es?, Cmo son?).
Mapas cognitivos
3. Utiliza con Cuadro comparativo
propiedad los 2.4.3. Identificacin de los eventos que provocaron los Resumen
2.4. Establece la secuencia de los acontecimientos bajo discusin (causas).
conocimientos
eventos y la relacin de causa y efecto 2.4.4. Descripcin de los resultados segn la informacin Mesa redonda
bsicos de los de los mismos. incluida en la lectura (efectos). Organizadores grficos
sistemas fonolgico
y ortogrfico propios 3.1. Utiliza palabras con fonemas 3.1.3. Identificacin del fonema inicial y del fonema final en
de la L propios de la L 2 en sus expresiones palabras que escucha.
orales.
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3.1.4. Percepcin de la diferencia que representa, en cuanto DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
a sonido y significado, la sustitucin de un fonema en La observacin
palabras determinadas. La pregunta
3.1.5. Aplicacin de normas fonolgicas de la L 2 en la El portafolio
narracin de textos sencillos. Debate Autoevaluacin-
3.1.6. Reconocimiento de la rima en lenguaje potico. Ensayo
3.1.7. Reproduccin oral de textos expresados en lenguaje Mapa conceptual
Coevaluacin-
potico haciendo nfasis en ritmo, rima y sonoridad. Texto paralelo Heteroevaluacin-
Lluvia de ideas
Lista de cotejo-
3.2. Utiliza patrones de acentuacin y 3. 2.1. Identificacin de la slaba acentuada en palabras del Diagramas
ritmo propios de la L 2. vocabulario bsico en la L 2. PNI (Positivo, Negativo,
3.2.2. Asociacin de la acentuacin de las palabras en una Interesante)
oracin con el ritmo de la L 2. Diario
Proyecto
3.3. Aplica la ortografa bsica de la L 2 Solucin de problemas
3.3.4. Formacin de palabras utilizando slabas de palabras
Cuadro sinptico
al expresarse por escrito. conocidas.
Mapa semntico
4. Expresa, ideas, 3.3.5. Utilizacin de los elementos convencionales en la
Mapas cognitivos
sentimientos y escritura: lugar de las letras y palabras sobre el rengln, uso Cuadro comparativo
emociones en forma de mrgenes, espacios entre letras, palabras, y prrafo, entre Resumen
otros.
oral y escrita
basndose en las 4.1. Formula oraciones estableciendo Mesa redonda
4.1.1. Diferenciacin entre oraciones afirmativas y Organizadores grficos
normas de la L 2. concordancia entre sujeto y predicado. negativas.
4.1.2. Identificacin de las oraciones imperativas.
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4.1.3. Diferenciacin entre oraciones interrogativas y exclamativas. DE APRENDIZAJE DE EVALUACION
4.1.4. Identificacin de los signos de puntuacin que caracterizan
La observacin
las oraciones interrogativas y las exclamativas.
La pregunta
4.1.5. Expresin de ideas, sentimientos
El portafolio
Debate
4.1.6. Identificacin del sujeto en una oracin dada (en idiomas Ensayo
Autoevaluacin-
Mayas segn la clase de verbo). Mapa conceptual Coevaluacin-
4.1.7. Identificacin del predicado en una oracin (en idiomas Texto paralelo
Mayas segn la clase de predicado). Lluvia de ideas Heteroevaluacin-
Diagramas
5. Presenta 5.2.1. Utilizacin de ficheros, fichas, apuntes y organizadores

PNI (Positivo, Negativo,
Lista de cotejo-
resmenes escritos grficos para anotar la informacin recopilada. Interesante)
5.2.2. Organizacin de la informacin pertinente en un anteproyecto Diario
siguiendo las reglas 5.2. Elabora informes utilizando fichas y
de resumen. Proyecto
gramaticales bsicas esquemas. 5.2.3. Definicin de los grficos a utilizar para ilustrar la Solucin de problemas
de la L 2. informacin que se resume. Cuadro sinptico
5.2.4. Estructuracin del informe final. Mapa semntico
Mapas cognitivos
5.3.1. Modulacin e intensidad de la voz al presentar la Cuadro comparativo
Resumen
informacin.
5.3.2. Ejecucin de pausas al hablar de acuerdo con la situacin y la
Mesa redonda
audiencia.
5.3. Expone en forma ordenada y Organizadores grficos
5.3.3. Presentacin de la informacin en forma lgica y ordenada.
comprensible eventos y procesos
utilizando fichas y esquemas
informativos.

F: F: F: F
Maestra Vo.Bo. COMISIN DE Vo.Bo. DIRECCIN Vo.Bo. SUPERVISIN
EVALUACIN