FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN EDUCACIN AMBIENTAL

LINEA DE INVESTIGACIN: RELACIONES CIENCIA, TECNOLOGA, SOCIEDAD Y AMBIENTE
PLAN DE UNIDAD DIDCTICA / SECUENCIA DE APRENDIZAJE
TTULO: LOS VALORES Y LA RESPONSABILIDAD DE LAS ACCIONES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS EN
N SESIONES 10
LA TRANSFORMACIN AMBIENTAL DEL ENTORNO
NIVEL/ETAPA
JUSTIFICACIN / DESCRIPCIN GENERAL (resumen) Fortalecer la cultura ambiental para el cuidado del ambiente
a travs de la formacin de valores humanos en especial la responsabilidad, desde un enfoque de reflexin y construccin
individual y social. CURSO 603

RELACIN CON EL CURRCULO Investigacin basada en ciencia, tecnologa y sociedad con el fin de mejorar las
REA
relaciones de sociales del hombre con el entorno.
BLOQUE
COMPETENCIA(S) BSICA(S)
COMPETENCIA CIUDADANAS, ETICAS Y AMBIENTALES: Desarrollar, recoger y analizar la informacin de la poblacin para establecer las conductas y resultados que
conlleven a la toma de decisiones.

OBJETIVOS:
Analizar acciones humanas y situaciones sociales que han generado los problemas ambientales
Identificar cual es la responsabilidad del ser humano en las acciones que generan los problemas ambientales.

REQUISITOS Formar de ciudadanos comprometidos con el cuidado y proteccin del ambiente.

Formar de ciudadanos capaces de aportar en la transformacin de su entorno on el forctalecimiento de valores humanos especialmente el valor de la
responsabilidad.
Materiales/
Tiempo ACTIVIDADES (Alumnado) Profesor Metodologa/ organizacin
Recursos
2 hora ENGANCHAR Se proyecta el video Contaminacin del Recurso
Introduccin-motivacin: mundo animado en el que los estudiantes Los estudiantes se organizan en multimedia
El estudiante observa el video proyectado. identifican las acciones y los valores del mesa redonda
El estudiante dibuja en las hojas la escena del video hombre hacia el entorno. Humano
donde se evidencie las acciones y valores que ms Se entregan hojas a los estudiantes donde Papel, colores,
le llamo la atencin representa grficamente las acciones relevantes lpiz.
Los estudiantes participan de la plenaria del motivo mostradas en el video.
del dibujo de la escena. Se dar el espacio a los estudiantes que
comenten sus puntos de vista e impresiones
ante las imgenes que han realizado para
relevar las acciones y valores ms relevantes a

AUTORA: 2011 EANCYT

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tener en cuenta.

EXTRAER
Conocimientos previos:
Dialogo con los estudiantes a partir de los siguientes
preguntas motivadoras:
1. Quin es el protagonista de la historia?
2. Cules son las principales acciones sobre el Plenaria, tablero, marcador,
ambiente que se evidencian en el video? El profesor organiza a los estudiantes frente a los cuaderno Verbal.
1 hora 3. Cul de las acciones podran evitarse o interrogantes que afectan el entorno en el escritos
cambiarse? presente y las consecuencias a futuro.
4. Cules valores deben potenciarse para hacer una
transformacin?
5. Conoce alguna persona que acta
responsablemente con el ambiente?
6. Realiza una caricatura que representa como las
actitudes no responsables destruyen el entorno
Actividades de Desarrollo
El docente presenta las conclusiones de la actividad.
EXPLICAR
Explicar a los estudiantes los conceptos de
Contenidos:
ambiente, valores humanos, responsabilidad, accin En clase
El estudiante explica y relaciona con sus experiencias los Imgenes
3 horas responsable, compromiso, educacin ambiental
conceptos dados por el docente sobre ambiente, valores Trabajo individual y grupal. Escrito
desde enfoque moral y tico de Sauve
humanos, responsabilidad, accin responsable, Conferencia Hojas blancas
compromiso, educacin ambiental desde enfoque moral
Principales causas que afectan al planeta desde la
y tico de Sauve
accin individual y colectiva en enfoque valores
humanos.

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ELABORAR
Procedimientos
A continuacin, los estudiantes recorren la institucin,
describen el estado en que se encuentra cada una de sus
dependencias y mobiliario.
1. Identifican los actores que en su opinin asumen la
responsabilidad del cuidado y mantenimiento en
2 horas
buen estado de las diferentes dependencias.
2. Los estudiantes analizan y comparten sus respuestas,
luego relacionan los valores a tener en cuenta, la
responsabilidad individual y colectiva frente al
cuidado de su entorno.
3. Los estudiantes hacen la lista de las acciones y
valores que pueden contrarrestar el riesgo del
deterioro del ambiente.
Luego los estudiante realizaran el mismo proceso pero
esta vez, en grupos de trabajo de 4 integrantes , pero esta mesa redonda y luego se asigna la tarea a los
vez la observacin del entorno de los lugares que
frecuentemente asisten (casa, calle, parque)
Dando respuesta a los interrogantes planteados:
a. Descripcin de las condiciones que se
encuentra el lugar
b. Valores que comparte la comunidad y la
2 hora familia
c. Acciones individual y colectiva que han
afectado el lugar
d. Actores que en su opinin asumen la
responsabilidad del cuidado y mantenimiento
del lugar escogido de acuerdo a los consensos
establecidos en colectivo
e. Redacta compromisos que extender a su
familia
AUTORA:
El profesor establece la ruta de recorrido dando las
siguientes indicaciones a fin que los estudiantes
detecten las situaciones que generan problema
ambiental dentro de la institucin:
1. Los estudiantes por grupos observan y
Hojas
describen una de las dependencias del
Fotografas
colegio y mobiliario y describe como lo Trabajo grupal en la institucin.
encuentra.
2. El docente propone a los estudiantes analizar y
compartir las respuestas y luego relacionar los
valores a tener en cuenta, la responsabilidad
individual y colectiva frente al cuidado de su
entorno.
3. El docente a los estudiantes hacer la lista de las
acciones y valores que pueden contrarrestar el
riesgo del deterioro del ambiente
Inicialmente se proyecta el video Cul es tu
responsabilidad con el ambiente y se socializa en
estudiantes de realizar una descripcin de los
lugares que frecuentemente recorre (casa, calle, La sesin se divide en dos
parque) y propone los siguientes interrogantes: partes:
a. Descripcin de las condiciones que se
1. Extra calse, los
encuentra el lugar
estudiantes observan su
b. Valores que comparte la comunidad y la
entorno. Material tangible.
familia
2. Trabajo en clase: TICs
c. Acciones individual y colectiva que han
anlisis de video
afectado el lugar.
complementario,
d. Actores que en su opinin asumen la
3. Establecer
responsabilidad del cuidado y
Compromisos
mantenimiento del lugar escogido de
acuerdo a los consensos establecidos en
colectivo.
e. Redacta compromisos que extender a su
familia
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EXPLORAR
Consolidacin:
Cada estudiante compartir con su familia,
2 semana
comunidad o compaeros la importancia de la
responsabilidad de las acciones humanas y valores
ambientales que favorecen la proteccin del
ambiente, lo cual lo evidenciara en un video corto.
Los estudiantes compartirn con los compaeros del
grupo los videos.
Despus de recolectada toda esta informacin, los
estudiantes realizarn un mural con los puntos en
comn visibles para toda la institucin.
Evaluar
Instrumentos tipo COCTS .
Criterios/indicadores:
Reconoce la importancia de los valores y las
acciones responsables en el cuidado del planeta
desde la institucin y las ejecuta.
40
Realiza seguimientos y evaluaciones de los
minutos
diferentes comportamientos en su contexto escolar.
Participa en actividades del cuidado del entorno en
la institucin, asignando responsabilidades
individual y colectiva..
EXTENDER
Actividades de refuerzo:
El estudiante junto con sus padres visitara un lugar del
1 semana municipio cercano a su casa, que este deteriorado,
indagara cules son las acciones y valores que se
requieren para que este espacio se transforme
ambientalmente y entregara un informe escrito.
4 horas Actividades de recuperacin:
Los estudiantes realizan un declogo de los valores y
responsabilidad de la acciones individuales y colectivas
de los estudiantes y comunidad para la transformacin
ambiental de los lugares mas cercanos
AUTORA:
El docente solicita a los estudiantes realizar un
pequeo video en la que comparten la
importancia de los valores y las acciones
Formatos
responsables en la proteccin del ambiente.
Trabajo extra escolar, utilizacin Verbal
Luego de recolectada la informacin y analizar de medios tecnolgicos Medios
en una mesa redonda se identifican los puntos tecnolgicos
comunes entre los valores y las acciones
responsables y se publican en un mural de fcil
acceso a la comunidad.
El profesor aplicar el pre test y el pos test. Cuestionario
Pre-test y Pos-test
Hojas
El docente solicita a los estudiantes la
relaciones de las acciones y valores que
permiten mejorar su responsabilidad frente al
ambiente.
Seguimiento del cambio de actitud de los
estudiantes frente al ambiente.
Se propone actividades en la instituciones
relacionadas con el cuidado del ambiente, los
estudiantes participa activamente.
Se enviara circular a los estudiantes para motivar a Hojas
los padres a acompaar a los estudiantes visitar
lugares cercanos a su casa que se encuentre Trabajo en equipo extra clase con Colores
deteriorado indagara cules son las acciones y la familia
valores que se requieren para que este espacio se Material tangible
transforme ambientalmente y entregara un informe Fotografas
escrito.
Luego del anlisis de los escritos entregados por los Trabajo en equipo en clase Hojas blancas
estudiantes, se solicita que cada uno plantee un
declogo con los valores y responsabilidades de la Cartulina
acciones individuales y colectivas de los estudiantes
y comunidad para la transformacin ambiental de Marcadores
los lugares ms cercanos Revistas
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/
Actividades de ampliacin El docente guiar la socializacin de los informes de
los estudiantes frente a un grupo de estudiantes no
2 horas Expondr en el grupo de compaeros y dar cuenta de involucrados en el proyecto para que expongan a Actividades de socializacin
los valores y acciones que cambiaran la imagen del lugar ellos la importancia de los valores y las acciones
elegido. responsables en el cuidado del planeta.
/
EVALUACIN/REFLEXIN SOBRE LA PRCTICA DOCENTE

Colocar un * donde haya documento(s) adicional(es) que desarrollan el tema; p. e. un texto de lectura se researa en la columna recursos simplemente con su Ttulo * (en hoja o
archivo aparte se recoge el texto).

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