UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez

Unidad Acadmica de Ciencias Qumicas y de la
Salud
ESCUELA DE CIENCIAS MDICAS
MTODOS DE INESTIGACIN II

ESTUDIANTE:
DAYANNA BENAVIDES CUEVA
ANGIE CUEVA FAJARDO
JOHNNY HINGA OJEDA
CLAUDIO NOVILLO CAMPOVERDE
MARJORIE RAMN RAMN

DOCENTE:
Dr. MARCELO LOPEZ BRAVO

TEMA:
INVESTIGACIN CIENTFICA. PARADIGMAS,
COMUNIDADES CIENTFICAS
CURSO:
SEXTO SEMESTRE

PARALELO:
A
 Universidad Tcnica de Machala/Facultad de Ciencias Qumicas y de La Salud/
Escuela de Medicina
INVESTIGACIN CIENTFICA

Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene
por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o
emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a

problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar
en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

El hombre prehistrico comenz con una investigacin lenta, simple, pero muy importante
para el desarrollo de la humanidad ya que sus primeros inventos constituyeron un paso grande
y trascendental para lo posterior.

La investigacin en el momento actual

La investigacin en la actualidad ha adquirido una importancia inusitada. Casi no hay

actividad humana trascendente que no tenga como base una investigacin. El mdico
investiga no solamente cuando descubre al agente de una nueva enfermedad, o la medicina
nueva para atacar mejor una dolencia, sino en cada paciente. Parte de su historia clnica, es
decir del anlisis del problema de su paciente. Sobre esta base formula su hiptesis (la
vescula funciona mal), y para comprobarlo recurre al laboratorio: exmenes de sangre, de
orina y radiografas, y solo cuando se halla comprobada su hiptesis, receta el respectivo
tratamiento. Los investigadores de todo el mundo se entregan a una bsqueda sistemtica de
soluciones para los problemas que aquejan a la humanidad, bsqueda sin fin, porque si se
halla solucin a un problema, aparecern a continuacin ms y ms problemas, pues la
felicidad del hombre sobre la tierra no se la consigue con la satisfaccin de una, dos, tres o
cuatro necesidades; a medida que stas han sido satisfechas, el hombre tendr nuevas y
nuevas aspiraciones. Esta es la dinmica de la humanidad, de no ser as, se estancara y
desaparecera.

Definicin de Investigacin

La curiosidad por conocer el mundo que le rodea ha permitido al hombre desarrollar su

capacidad de descubrimiento, y es a lo que llamamos investigacin. Investigar viene de dos
voces latinas:

in = en; y vestigare = hallar, adquirir, seguir vestigios.

La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura

obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.

Por medio de la investigacin cientfica el hombre somete a las fuerzas naturales y sociales
para satisfacer sus necesidades biolgicas y espirituales. La investigacin es un proceso
sistemtico y organizado que tiene por objeto fundamental la bsqueda de conocimientos
vlidos y confiables sobre hechos y fenmenos del hombre y del universo. La investigacin es
un proceso largo, pero estos pasos o procedimiento deben ser como resultado de la reflexin;

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esto es, que deben ser planificados. Slo a merced de la planificacin se podr
llegar al final deseado.

Otra caracterstica de la investigacin es que constituye un trabajo sistemtico, lo que quiere

decir que tiene un determinado orden sin el cual no se podr llegar a la solucin deseada.

El sujeto de esta actividad suele denominarse investigador, y a cargo de l corre el esfuerzo de

desarrollar las distintas tareas que es preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento. Los
objetos de estudio son los infinitos temas y problemas que reclaman la atencin del cientfico,
que suelen agruparse y clasificarse segn las distintas ciencias o especialidades existentes.

Caracterstica de la Investigacin

La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el

logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es
conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la
investigacin es el descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en

torno al problema que le ocupa. Para ello debe:

Planear cuidadosamente una metodologa.

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

Tipos de Investigacin

Por el propsito o finalidades perseguidas:

- Investigacin Bsica: Denominada pura, terica o dogmtica, la cual comienza y se

mantiene en el marco terico, ya que tiene como finalidad formular nuevas teoras y/o
modificar las existentes y persigue el progreso de los conocimientos cientficos o
filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico.
- Investigacin Aplicada: Denominada prctica o emprica, guarda ntima relacin con
la investigacin bsica, porque depende de los descubrimientos y avances de esta
ltima, enriquecindose de los mismos, con utilizacin y consecuencias prcticas de
los conocimientos. La Investigacin aplicada busca el conocer, para hacer, para actuar,
para construir y para modificar.

Por el nivel de conocimientos que se adquieren:

- Investigacin Exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento cientfico a

un problema, nos ayuda a encontrar lo procedimientos adecuados, para elaborar una
investigacin posterior, es decir, establece contacto con el objeto de estudio dando una
visin general de tipo aproximado.
- Investigacin Descriptiva: Se utiliza el mtodo de anlisis logrando caracterizar un
objeto de estudio o una situacin concreta, sealando caractersticas y propiedades;

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tambin puede servir para investigaciones que requieran un mayor nivel de
profundidad.
- Investigacin Explicativa: Formula leyes, buscando determinar los orgenes de un
cierto conjunto de fenmenos a travs de la delimitacin de relaciones causales, es
decir, trata de responder o dar cuenta de los porqu del objeto que se investiga.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y

sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen su
hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos
recogidos y los procedimientos empleados. Finalmente, una vez sistematizados los datos son
registrados y expresados mediante un informe o documento de investigacin, en el cual se
indican la metodologa utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las
conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigacin realizada.

Existe un primer momento en que el cientfico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula
sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de
partida, revisando y asimilando lo que se ya se conoce respecto al problema que se ha
planteado. Es el momento en que se produce la delimitacin o distincin entre sujeto y objeto,
ya que all el investigador se ocupa por definir qu es lo que quiere saber y respecto a qu
hechos. Por estas razones hemos adoptado la denominacin de momento del proyecto, o
momento proyectivo, para referirnos a esta parte inicial del proceso.

A partir de este punto el investigador debe tratar de fijar su estrategia ante los hechos a
estudiar, es decir, debe formular un modelo operativo que le permita acercarse a su objeto y
conocerlo, en lo posible, tal cual es. La preocupacin mayor durante toda esta fase es la de
elaborar sistemas de comprobacin lo ms confiables posibles, y el nombre con que la
designamos es, por todo lo anterior, momento metodolgico.

Luego, ya elegidos los mtodos o estrategias generales que han de servir para ejecutar nuestro
trabajo, se hace necesario abordar las formas y procedimientos concretos que nos permitan
recolectar y organizar las informaciones que necesitamos. A esta tercera fase la denominamos
momento tcnico. En esta fase suele incluirse tambin el trabajo prctico de la obtencin de
los datos, pues durante ste se redefinen y ponen a punto las tcnicas y los instrumentos que
se emplean en la investigacin.

Finalmente, cuando el investigador ya dispone de los datos que le proporcionan los objetos en
estudio, se abre una nueva fase, que tiene por cometido elaborar los nuevos conocimientos
que es posible inferir de los datos adquiridos. Se vuelve as de los hechos a la teora, del
objeto al sujeto, cerrando el ciclo del conocimiento, aunque no definitivamente, pues la nueva
teora alcanzada slo puede concebirse como un superior punto de arranque para el
desenvolvimiento de nuevas investigaciones, lo que se denomina por lo tanto, el de momento
de la sntesis, aunque puede tambin llamarse momento terico o momento de la redaccin
final.

PARADIGMAS COMUNIDADES CIENTFICAS

La relacin entre las comunidades cientficas y paradigmas es muy fuerte y estrecha, ya que
estos ltimos son una condicin de posibilidad de la existencia de la primera, estos son los
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"instrumentos" que hace posible el reconocimiento explcito de la presencia y el
funcionamiento de un paradigma. Un paradigma es "percibido" a travs de las actividades
llevadas a cabo por los miembros de una comunidad cientfica, a la medida en que se
organiza. Problemas, soluciones y sus mtodos de verificacin se debe permitir - o ms bien
permite - por paradigmas. . Para calificar como logros cientficos universales que merecen
a ser llamado un paradigma, Kuhn est sugiriendo que no hay obstculos importantes para su
adopcin, implementacin y uso de estos logros. Segn lo indicado por sus numerosos
comentaristas, Kuhn cree que los paradigmas actan como elementos de los cientficos de
gua. Veamos lo que dice pginas que siguen, que corrobora esta conclusin:

Una comunidad cientfica mediante la adquisicin de un paradigma adquiere tambin un

criterio para la eleccin de los problemas, mientras que el paradigma es aceptado, podemos
considerar como teniendo una posible solucin. En gran medida, estos son los nicos
problemas que la comunidad cientfica como admitir o alentar a sus miembros a resolver
(Kuhn 1975 [1962], p. 60).

Paradigmas "propiedad" de restringir el alcance de los temas a ser investigado, ya que actan
como las normas reguladoras de lo que debe entenderse como cientficamente aceptable. La
disponibilidad de un paradigma, sus fans se unen en el periodo de ciencia normal. Durante la
vigencia de la ciencia llamada normal, los desacuerdos son mnimos y puntual, cuestiones
importantes relacionadas con los principios metafsicos o metodolgicas no atraer la atencin
de los cientficos porque se consideran que deben resolverse, al menos entre los cientficos
naturales.

Una de las muchas ambigedades en la estructuras de revoluciones cientficas son sus

ejemplos paradigmticos. Cualquiera de encontrar referencias a las teoras fsicas tales como
la geologa ptico. En otras palabras, ejemplos de Kuhn son invariablemente pasan algunas de
las ms importantes teoras cientficas o personalidades de la ciencia europea de los ltimos
400 aos. Para lo que nos interesa en el mbito de este trabajo, las referencias a Kuhn nos
llevan a pensar que, en trminos generales, se entiende la ciencia de lo que era y es producido
desde el inicio de la modernidad llamada, que se inici en aproximadamente la mitad del
siglo XVI. Desde ese momento, lo que merece a ser calificado como cientfica que es seguir
los criterios de la ciencia moderna, que pasa a ser una entidad abstracta y universal hasta el
punto de ignorar las prcticas locales especficas. Para aquellos que pueden ver estas
consideraciones, posiblemente, una interpretacin errnea de Kuhn o incluso tesis exagerada,
que utiliz una vez ms, las palabras de Kuhn:

Cada una de las civilizaciones de la que hemos tenido tecnologa de la informacin, un arte,
una religin, un sistema poltico, las leyes y as sucesivamente. En muchos casos, estas
facetas de la civilizacin fueron tan desarrollado como el nuestro. Pero slo las civilizaciones
que descendieron de la Grecia helnica posean nada ms que una ciencia rudimentaria. La
masa del conocimiento cientfico es un producto europeo, generado en los ltimos cuatro
siglos. Ninguna otra civilizacin o el tiempo mantienen estas comunidades muy especiales de
los cuales provienen de la productividad cientfica (Kuhn 1975 [1962], p 210).

La universalidad de la ciencia moderna tuvo su fundamento se encuentra en el hecho de que,

en ltima instancia, se ocupara de entender el comportamiento de los fenmenos que se
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producen regularmente en la naturaleza. De este modo, Kuhn se adhiere al
realismo. Para l, la ciencia es realista, que se caracteriza por su universalidad. El "hecho" de
la ciencia moderna se han adoptado en diferentes poblaciones de donde apareci
originalmente para corroborar la conclusin de Kuhn. Sin embargo, no se puede negar la
importancia de la posicin del "paradigma cientfico moderno", lo que significa que los
cientficos de las regiones no europeos o no occidentales ya estn empezando a mirar hacia
fuera de los lugares donde realizan sus propias prcticas. Es bien sabido que esta posicin,
que ha establecido durante mucho tiempo la historiografa de la ciencia, era, como sigue
siendo, objeto seria y crtica venida (cf. Vid., 2007).

La prctica cientfica al menos uno ya existente durante la mayor parte del siglo pasado se
llev a cabo a partir de la voluntad explcita de organizar las comunidades que existan en los
centros cientficos de excelencia. En parte, esta organizacin se determin mediante la
implementacin de los paradigmas cientficos, cuya preparacin procesos, seleccin y
verificacin sucedido en alguna parte. Por lo tanto, no parece razonable imaginar que, para los
cientficos de otras regiones que han adoptado estos paradigmas se podra comparar con las
cajas negras, como veremos ms adelante.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA

GRCES, H. (2000) Investigacin Cientfica. 1 edicin. Ediciones Abya-

Yala. Quito-Ecuador. Pgs 198.

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678316620120009