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Ao de la consolidacin del mar de grau

PLAN TUTORIAL DE AULA 2016

I. DATOS GENERALES
Institucin Educativa : Henry Ford
Nivel : Secundaria
Turno : Maana
Grado y seccin : 2 de Educacin secundaria
Tutor responsable : Profesor Javier Elvis Choque Cristbal

II. FUNDAMENTACIN
Aspectos generales:
El diagnstico del PEI seala que un alto porcentaje de los estudiantes de nivel
secundario presentan bajo rendimiento acadmico, estudiantes que trabajan para
poder satisfacer sus necesidades bsicas puesto que la familia no cuenta con los
recursos econmicos suficientes. Otro grupo de estudiantes que presenta problemas
de conducta entre las que resaltan baja autoestima, estudiantes no asertivos y que
carecen de habilidades sociales. Un porcentaje de padres no se identifican con la
educacin de sus hijos no los apoyan en las tareas escolares, no instalan en sus hijos
hbitos de estudio y tampoco saben cmo hacerlo, no muestran inters alguno y no
asisten a las escuelas de padres.
La propuesta pedaggica de la I.E resalta la importancia de lograr que los estudiantes
se hagan responsables de s mismos, que sean autnomos, capaces de reflexionar
sobre las situaciones de su vida y de tomar decisiones, que les permita desarrollarse
como seres humanos en todo su potencial.
Aspectos particulares:
De lo observado en el grupo del aula se encuentra que algunos estudiantes
evidencian problemas de comunicacin entre compaeros, falta de asertividad,
alguno algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos y sus
mensajes verbales, llegando incluso a ser agresivos. Por otro lado otro grupo
estudiantes tanto varones como mujeres se les observa en relaciones de pareja
muchas veces dedicando la mayor parte de su tiempo a ello sin considerar tiempos y
espacios y repercutiendo negativamente en su desempeo acadmico.
Pese a ello, a la mayora le gusta colaborar, se ofrecen como voluntarios para ordenar
y ambientar el aula, por otro lado les gusta mucho realizar actividades de grupo.
III. OBJETIVOS
A nivel de la Tutora grupal:
Ofrecer apoyo a los estudiantes para que aprendan a reconocer sus emociones, a
manejarlas y expresarlas en forma positiva.
Promover en los estudiantes un mayor conocimiento de s mismos y una valoracin
como personas que merecen respeto y buen trato, evitando as comportamientos
agresivos en sus juegos.
Favorecer en los estudiantes la reflexin sobre la importancia de saber organizarse y
discriminar momentos y espacios sin dejar de la el objetivo principal.
A nivel de Tutora individual:
Monitorear el avance que van teniendo los estudiantes que han sufrido maltrato, a
partir del apoyo que les ofrece la DESNA Libertador Jos de San Martn.
Realizar seguimiento a los estudiantes que han tenido bajo rendimiento acadmico en
el ao anterior y brindarles apoyo.
A nivel del trabajo con padres:
Orientar a los padres sobre la importancia del estudio y la recreacin para el
desarrollo integral de sus hijos, asegurando que las actividades laborales que los
estudiantes realizan, sean apropiadas para su edad y no obstaculicen sus estudios.
Orientar a los padres de familia sobre las caractersticas evolutivas de los estudiantes
y sobre la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el derecho que tienen al
buen trato.
A nivel de otros docentes:
Coordinar y realizar reuniones de intercambio e interaprendizaje con relacin a las
experiencias de trabajo desde la tutora y orientacin educativa.
IV. AREAS ESTRATGICAS
AREA PERSONAL SOCIAL:
Comprende el desarrollo de habilidades, actitudes y valores para la construccin de
una personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar asertivamente y con
eficacia en su entorno social.
AREA ACADMICA:
Orienta, asesora y gua a los estudiantes con el propsito de que obtenga ptimos
resultados y
afrontar con xito las exigencias acadmicas.
AREA VOCASIONAL:
Orienta y ayuda al educando a elegir una ocupacin, oficio o profesin en el marco de
su proyecto de vida, enfocando principalmente al conocimiento de sus caractersticas
de personalidad y posibilidades tanto personal como del medio en el que se
desarrolla.
AREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL:
Promueve en los estudiantes la adquisicin de estilos de vida saludables.
AREA DE AYUDA SOCIAL:
Promueve en los estudiantes una participacin activa con el propsito de buscar un
bien comn.
AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD:
Promueve que los estudiantes aprendan a valorar su cultura, informarse de lo actual
involucrndose en el desarrollo de su entorno.
AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:
Busca contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el
marco del respeto a las normas de convivencia.
V. METODOLOGA
Metodologa activa-participativa a travs de:
Exposiciones
Dinmicas grupales
Trabajo en equipo
Anlisis de casos
Experiencias vivenciales
Juego de roles
Lluvia de ideas
Sociodramas
Videos educativos
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TRABAJO CON ESTUDIANTES
24 Asamblea de aula X

25 Mi grupo y yo PS y SCM X
Buscando autonoma y pertenencia e mi PS, SCM y
26 X
grupo AS

27 Todos podemos hacerlo, aunque de PS y X


diferentes maneras SCM

28 Genero y sexualidad PS y SCM X

29 Sexualidad es, tambin, expresar afectos PS y SCM X

30 VIH: Las apariencias engaan AA y CA X

31 Conociendo y previniendo la transmisin AA Y CA X


del VIH y SIDA

32 Asamblea de aula X

33 Estoy listo (a)? SCM Y PS X

34 Decisiones y derechos sexuales X

35 Me preocupo porque se cumplan mis X


derechos sexuales y de los dems

36 Tengo derecho a permanecer en un lugar X


que garantice mi seguridad integral

37 Mi imagen tambin refleja mi dignidad X


como persona

38 Si vienes a mi ciudad respeta a los nios, X


nias y adolescentes

Digo NO ante cualquier intento de


39 violentar mi integridad sexual X

ACTIVIDAD M A M J J A S O N D
Atencin personalizada a estudiantes cuando lo requieran X X X X X X X X X X

TRABAJO CON PADRES


ACTIVIDAD M A M J J A S O N D
Reuniones de orientacin e informacin con padres de X X X X X
familia

Atencin personalizada a padres de familia cuando lo X X X X X X X X X X


requieran

TRABAJO CON OTROS DOCENTES O TUTORES

ACTIVIDAD M A M J J A S O N D
Reuniones de intercambio de experiencias con otros tutores X X X X X X X X X X

VII. RECURSOS

Recursos humanos:
Director, docentes, estudiantes, padres de familia, promotor TOE,
profesionales invitados, aliados estratgicos (Municipalidad, centro de
salud, gobernacin, parroquia, etc.).

Recursos materiales:
Auditorio, aulas, equipo de audio y video, videos educativos, micrfono,
parlantes, papelotes, cartulinas, cinta de embalaje, papel bond,
lminas, plumones, lapiceros, lpices, etc.

VIII.EVALUACIN
Participacin de los estudiantes
Aplicacin de fichas de evaluacin
Encuestas y entrevistas