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INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR

Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Kristel Daniela Arias Urbina
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: Mayo - agosto_____________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1. Demuestra seguridad en la toma de decisiones X - Logra sin dificultas las habilidades de esta unidad.
concerniente a su identidad sexual.
2. Ejecucin de movimientos de locomocin, de X
manipulacin y de estabilidad con direccionalidad
y coordinacin (brincar, resbalar).
3. Identifica el lado derecho e izquierdo de su X
cuerpo.
4. Ejecucin de movimientos de locomocin, de X
manipulacin y de estabilidad con direccionalidad
y coordinacin (empujar, jalar).
5.Toma conciencia acerca de sus debilidades y X
limitaciones
X
6. Desarrolla la coordinacin visomotora de:
enebrar, puntillar, colorear

7. Adquiere progresivamente la capacidad de X


prestar atencin.
8. Coordina los movimientos ojo- mano y X
desarrollo de habilidades manipulativas al
engomar, pegar y amarrar.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Practica valores que favorecen la sana X
convivencia (responsabilidad, tolerancia, respeto,
solidaridad)
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Kristel Daniela Arias Urbina
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: Mayo - agosto_____________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
2.Identifica las condiciones particulares de las X
personas y la importancia de ayudar a otros.
3.Demuestra compaerismo en las diferentes X
actividades que realiza.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Comprende las relaciones temporales de: rpido- X
lento
2. Aplica las relaciones temporales que ocurren en X
el tiempo (orden de acontecimiento en forma
secuencial).
3. Aplica las relaciones temporales que ocurren en X
el tiempo (antes-despus, maana-tarde, da-noche-
hoy-maana.
4. Reconoce diferentes objetos que contienen la X
misma cantidad de materia.

5. Construye la nocin de conservacin de la X


cantidad al explorar diferentes objetos.
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1. Valora y disfruta de la interpretacin de textos X
literarios.
2. Representa grficamente la combinacin de X
garabatos, trazos curvos, quebrados, dibujos y del
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
nombre propio.
3. Aprecia la lectura como fuente de disfrute y X
aprendizaje.
4. Reconocimiento del nombre propio. X

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiva Visual

Total de das lectivos Ausencias 20k 125c Delgada Normal Normal


54 1 m 12.8 4/4 4/4

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:


Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Juan Diego Brenes Vega
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero- abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Juan Diego Brenes Vega
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero- abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Juan Diego Brenes Vega
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero- abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).

Unidad: Comunicacin, expresin y representacin


1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3. Realiza textos orales por medio de comentarios,
y expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Audit Visua


iva l
Total de das lectivos Ausencias 22kg 113c Norm Norm Norm
34 2 m al al al
17.2 4/4 6/6

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:


Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Nauyell Steven Camacho Cruz
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_____________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar x
con sus compaeros y la docente. -Logra sin dificultad la interaccin con sus compaeros. Se le
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa X
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
dificulta escuchar con atencin, se distrae con facilidad a la hora de
3. Escucha con atencin a las indicaciones X seguir instrucciones o escuchar un cuento.
sealadas por la docente en las distintas
experiencias. - Logra sin dificultad reconocer las partes de su cuerpo y tiene buen
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar, X dominio de los movimientos locomotores.
apaar
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas). X
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y X
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir X
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como X - Hay que reforzar los hbitos de cortesa, orden y limpieza.
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los X
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Nauyell Steven Camacho Cruz
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_____________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que X
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre X X
los grupos familiares.
5.. Manifiesta respeto por la diversidad al
reconocer que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar X - Lo logra sin dificultad.
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de x
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y x
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
3.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos). x
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma x - Es poco participativo y presenta timidez a la hora de crear cuentos,
oral. historias y al realizar representaciones artsticas.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus x
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y x
expresiones artsticas
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y x
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Audit Visua


iva l
Total de das lectivos Ausencias 20k 108c Norm Norm Norm
34 7 m al al al
17.1 4/4 6/6

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Heyuril Naima Fernndez Villafuerte
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Heyuril Naima Fernndez Villafuerte
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5. Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos
OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Audit Visual


iva
Total de das lectivos Ausencias 20k 114c Norm Norm Normal
1 m al al 6/6
15.4 4/4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Sheyka Hernndez Quesada
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero- abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Sheyka Hernndez Quesada
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero- abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5. Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Audit Visual


iva
Total de das lectivos Ausencias
3 20k 114c Norm Norm Normal
m al al 6/6
15.4 4/4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: April Jeannette Hernndez Snchez
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: April Jeannette Hernndez Snchez
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditi Visual


va
Total de das lectivos Ausencias 22k 114c Norm Normal Normal
0 m al 6/6 4/4
16.9
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:
Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Ginger Maryel Martnez Guido
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Ginger Maryel Martnez Guido
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Ginger Maryel Martnez Guido
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiv Visual


a
Total de das lectivos Ausencias 25k 119c Norm Normal Norma
2 m al 4/4 l
17.7 6/6
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Skarleth Daleth Martinez Barrantes
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Skarleth Daleth Martinez Barrantes
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos
OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiv Visual


a
Total de das lectivos Ausencias 20k 112c Norm Normal Normal
5 m al 4/4 6/6
15.9
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Maringel Navarro Vega
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Maringel Navarro Vega
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditi Visual


va
Total de das lectivos Ausencias 21k 117c Norm Norma Normal
34 0 m al l 6/6
15.3 4/4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Kendall Jose Nez Muoz
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Kendall Jose Nez Muoz
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditi Visual


va
Total de das lectivos Ausencias 22k 121c Norm Normal Normal
1 m al 4/4 6/6
15.0
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:
Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Keylin Dayana Rivera Duarte
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Keylin Dayana Rivera Duarte
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Keylin Dayana Rivera Duarte
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiva Visual

Total de das lectivos Ausencias 29k 115c Sobre peso Normal Normal
0 m 21.9 4/4 6/6
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Ariana Solano Salas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero, marzo_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Ariana Solano Salas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero, marzo_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.

Unidad: Interaccin Social y Cultural


1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.
INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiva Visual

Total de das lectivos Ausencias 27k 113c Sobre Normal Normal


0 m peso 4/4 6/6
21.1
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Zaid Nathanael Umaa Cerdas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero, marzo_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Zaid Nathanael Umaa Cerdas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero, marzo_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Audit Visual


iva
Total de das lectivos Ausencias 20k 116c Norm Norm Normal
m al al 6/6
14.9 4/4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:
Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Salom Valerio Treminio
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Salom Valerio Treminio
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiva Visual

Total de das lectivos Ausencias 18k 110c Norm Normal Normal


34 2 m al 4/4 6/6
14.9
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Adrin Jess Villafuerte Carrillo
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Adrin Jess Villafuerte Carrillo
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiv Visual


a
Total de das lectivos Ausencias 21k 108c Normal Normal
34 0 m 18.0 4/4 6/60 ojo
izquierdo
6/6 ojo
derecho

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Nicols Abdiel Brenes Villalobos
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Nicols Abdiel Brenes Villalobos
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditi Visual


va
Total de das lectivos Ausencias 25k 120c Norm Normal Normal
34 0 m al 4/4 6/6
17.4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:
Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Deiner Fabin Castillo Obando
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Deiner Fabin Castillo Obando
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Audit Visual


iva
Total de das lectivos Ausencias 23k 116c Norm Norm Normal
34 0 m al al 6/6
17.1 4/4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Hilary Tatiana Conejo Obando
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Hilary Tatiana Conejo Obando
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos
OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiva Visual

Total de das lectivos Ausencias 35k 120c Sobre Normal Normal


34 0 m peso 4/4 6/6
24.3
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Jorge Bayron Cruz Villegas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Jorge Bayron Cruz Villegas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Audit Visual


iva
Total de das lectivos Ausencias
23k 112c Norm Norm Normal
m al al 6/6
18.3 4/4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Sue Naomy Martnez Lpez
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.

Unidad: Interaccin Social y Cultural


1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Sue Naomy Martnez Lpez
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Audit Visual


iva
Total de das lectivos Ausencias 20k 111c Norm Norm Normal
34 1 m al al
16.2
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Amanda Madrigal Quesada
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Amanda Madrigal Quesada
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.

Unidad: Interaccin Social y Cultural


1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Audit Visual


iva
Total de das lectivos Ausencias 27k 116 Norm Norm Normal
al al 6/6
20.1 4/4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Donovan Montoya Fernndez
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4.Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
4. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
5.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
6. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Donovan Montoya Fernndez
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditi Visual


va
Total de das lectivos Ausencias 28k 125c Norm Normal Normal
m al 4/4 6/6
17.9
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Yendry Tamara Obando Morales
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Yendry Tamara Obando Morales
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4. Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Yendry Tamara Obando Morales
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiva Visual

Total de das lectivos Ausencias 25k 116c Norm Normal Normal


34 0 m al 4/4 6/6
18.6
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: ngelo Kaleo Rojas Chaves
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: ngelo Kaleo Rojas Chaves
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4. Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiv Visual


a
Total de das lectivos Ausencias 21k 117c Normal Normal Normal
m 15.3 4/4 6/6
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Ignacio Siles Carmona
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4. Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Ignacio Siles Carmona
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditi Visual


va
Total de das lectivos Ausencias
24k 114c Norm Normal Normal
m al 4/4 6/6
18.5
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Sofa Sols Arroyo
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4. Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Sofa Sols Arroyo
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiv Visual


a
Total de das lectivos Ausencias 25k 120c Norm Normal 6/9 ojo derecho
34 1 m al 4/4 6/60 ojo izquierdo
17.4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Brandy Alejandro Vargas Villegas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Brandy Alejandro Vargas Villegas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril_______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
4. Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditi Visual


va
Total de das lectivos Ausencias 23k 117c Norm Normal Normal
34 0 m al 4/4 6/6
16.8
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Lindzy Valeria Villalobos Salas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4. Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Lindzy Valeria Villalobos Salas
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditiv Visual


a
Total de das lectivos Ausencias 36k 125c Sobre Normal Normal
34 2 m peso 4/4 6/6
23.0
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

INFORME CUALITATIVO DE DESEMPEO EN LA EDUCACIN PREESCOLAR


Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Kenan Geoffrey Yubank Centeno
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Kenan Geoffrey Yubank Centeno
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Unidad: Conocimiento de s mismo
1.Demuestra seguridad y autonoma al interactuar
con sus compaeros y la docente.
2. Practica las acciones de habito, rutinas y cortesa
que le permiten una mayor autonoma en el aula.
3. Escucha con atencin a las indicaciones
sealadas por la docente en las distintas
experiencias.
4. Realiza movimientos manipulativos de lanzar,
apaar.
5. Reconoce las diferentes partes del cuerpo:
*Cabeza. (frente, mejillas, barbilla, pestaas, cejas,
dientes, lengua, cabello, cuello, nuca).
*Tronco (cadera, rganos, genitales, nalgas).
*Extremidades superiores (codos, muecas, uas).
*Extremidades inferiores (rodillas, tobillos,
talones).
6.Discrimina las diferentes sensaciones que
experimenta a travs de sus sentidos al oler,
saborear, escuchar y tocar diversos materiales.
7.Realiza movimientos locomotores de caminar y
correr en diferentes direcciones.
8. Reconoce los diferentes roles que pueden asumir
las personas independientemente de su sexo.
Unidad: Interaccin Social y Cultural
1. Identifica actitudes de convivencia como
cortesa, orden, limpieza, organizacin y
colaboracin.
2. Demuestra su conocimiento sobre los
funcionarios del centro educativo.
Repblica de Costa Rica Nombre del nio o nia: Kenan Geoffrey Yubank Centeno
Ministerio de Educacin Pblica Fecha: 2016 Perodo: _Febrero-abril______________
Direccin Regional de Educacin de Sarapiqu Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transicin ( x )
Circuito Escolar: 02 Curso lectivo: 2016 Modalidad: Itinerante ( x ) Heterogneo ( )
Centro Educativo: Escuela Finca Seis Nombre del docente responsable: Hazel Mena
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
3. Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen
4. Identifica las semejanzas y las diferencias entre
los grupos familiares.
5.Manifiesta respeto por la diversidad al reconocer
que todas las personas son importantes.

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas


Bajo Medio Alto
Unidad: Interaccin con el medio
1. Demuestra el sentido del espacio al interactuar
entre l y los dems.
2.Utiliza cuantificadores en la clasificacin de
elementos del medio (mucho, poco, igual, algunos,
ninguno, todos).
3.Demuestra la relacin entre su propio cuerpo y
los elementos al emplear los conceptos de
direccin (adelante-atrs, hacia el lado).
4.Practica la nocin de distancia (cerca-lejos).
Unidad: Comunicacin, expresin y representacin
1.Crea pequeas historias y se expresa de forma
oral.
2.Utiliza elementos lingsticos al expresar sus
ideas, emociones y sentimientos.
3.Realiza textos orales por medio de comentarios, y
expresiones artsticas.
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y recomendaciones especficas
Bajo Medio Alto
4. Realiza el seguimiento de instrucciones y
solicitudes en las actividades de la vida cotidiana.

Niveles de logro Criterios


Bajo: An con apoyo no lo logra
Medio: Requiere de apoyo constante para lograrlo
Alto: Lo logra sin apoyos

OBSERVACIONES DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante este periodo evaluativo se realiz lo correspondiente a:


-Completar entrevista
-Completar expediente
- Realizar la valoracin de salud: Talla, peso, IMC, agudeza visual y auditiva.

INFORME DE ASISTENCIA Peso Talla IMC Auditi Visual


va
Total de das lectivos Ausencias 32k 116c Sobre peso Norma Normal
34 3 m 23.8 l 6/6
4/4
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo