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Boston College Maipú. Depto. de Lenguaje y Comunicación. 8° Básicos Forma A

Boston College Maipú. Depto. de Lenguaje y Comunicación. 8° Básicos

Forma

A

PRUEBA SEMESTRAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COEF. 2 8° BÁSICO.

 

Nombre:

Curso:

Fecha:

Indicadores de logro

Preguntas

Conoce conceptos y elementos

1-2-3-4-5-6-7

 

de diferentes ámbitos.

Lee comprensivamente textos con estructuras variadas, con

9-10-11-12-14-15-16-17-

diferentes elementos complejos, que abordan temas de diversos ámbitos.

18-21-23-24

Extrae información explícita e implícita de elementos complementarios que precisan o amplían la información central.

Aplican

conocimientos

en

8-13-14-20-22-26-27-28-

 

diversas situaciones.

29

Analiza

la

información

de

25-30

 

acuerdo al contexto entregado

Antes de comenzar la prueba, lee atentamente las instrucciones.

INSTRUCCIONES:

La prueba tiene 30 preguntas.

En la prueba hay preguntas de alternativas y de desarrollo.

Las preguntas de alternativas se contestan en una hoja de respuestas, ennegreciendo

el casillero de la alternativa correcta. Las respuestas de alternativas no deben tener borrones.

Las preguntas de desarrollo debes contestarlas en tu hoja de respuesta.

Usa solo lápiz PASTA azul y negro para contestar.

No se puede utilizar ningún tipo de apoyo (ni aparatos tecnológicos).

Dispones de 70 minutos para contestar.

21

22

23

24

25

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

D

D

D

D

D

  • I. Lee atentamente y marca la alternativa correcta.

  • 1. ¿Cuáles son los elementos fundamentales de la radio?

    • a) Voz, música y efectos sonoros

    • b) Voz, efectos sonoros, micrófonos y música

    • c) Voz, música, efectos sonoros y silencio

    • d) Voz, silencio y música

  • 2. ¿Qué es un estereotipo narrativo?

    • a) Imagen o idea aceptada comúnmente por la sociedad y que tiene un carácter fijo e inmutable.

    • b) Personajes que corresponden a retratos prefijados y reiterativos en sus conductas, producto de la tradición literaria determinada por el contexto social- histórico- cultural.

    • c) Personas que se distinguen a las demás, debido a su apariencia extravagante.

    • d) Personas a las que podemos identificar de acuerdo a su vestimenta y rol que cumple en la sociedad.

    • 3. En el Género Dramático, se le llama cambio de cuadro a:

      • a) El cambio de escenografía.

    b) La diferencia entre un acto y otro.

    • c) La entrada de un nuevo personaje a escena.

    • d) La salida de un personaje por el fondo del escenario.

    • 4. ¿Qué elemento del género narrativo no existe en una obra dramática?

      • a) Espacio.

      • b) Narrador.

      • c) Personajes.

      • d) Escenografía.

  • 5. ¿Qué tipos de textos periodísticos corresponden a los de información?

    • a) Noticia y reportaje

    • b) Crónica, editorial, reportaje y noticia,

    • c) Reportaje, noticia y crónica

    • d) Cartas al director, noticia y reportaje.

  • 6. ¿Cuáles de las siguientes características corresponden a las cartas al director?

  • I.

    Trata temas de actualidad

    II.

    Usa un tono cortés y evita la polémica

    III.

    Da a conocer las opiniones de los lectores

    IV.

    Es extensa

    V.

    Tiene una estructura clara y un estilo sencillo.

    • a) I, II,III y V

    • b) II, III y V

    • c) I, II, IV y V

    • d) I, II, III, IV y V

    • 7. “Tiene un alto costo de producción y su propósito fundamental es entretener.

    Mezcla la imagen con el sonido y está determinado por el montaje”. La definición anterior corresponde a:

    • a) Radio

    • b) Televisión

    • c) Internet

    • d) Cine

    II.

    Lee con atención los siguientes textos y responde:

    Texto 1

    El último brindis

    (En el jardín de una familia adinerada hay una mesa con mantel, dos sillas un champan y dos copas. Entran Daila y Ricardo elegantemente vestidos).

    Ricardo: Eres la mujer más ocurrente del mundo. A quién se le ocurre ponerse a beber en el jardín, y para colmo así, vestidos como para ir al teatro.

    Daila: ¿Y por qué no? Todos somos actores en la vida. Claro que algunos resultamos buenos comediantes, otros pésimos actores; y también están los equivocados, a los que les toca vivir un libreto bastante mediocre. ¿No me invitas a sentarme?

    Ricardo: Por supuesto, qué falta de delicadeza la mía, siéntate.

    Daila: Por ejemplo tú, eres un pésimo actor, Ricardo, todo se te olvida, eres como un patiquín Ricardo: La comedia de la vida como tú le llamas ...

    Daila: (Lo interrumpe) ¿No me sirves una copa de champan? Espero que sea francés.

    Ricardo: La mejor cosecha de la viña.

    Daila: Eso es lo que deseaba, beber un champagne de selección, junto a un marido que lejos de ser de selección, a veces se comporta como un mediocre.

    Ricardo: (Se para) Me estás ofendiendo, Daila.

    Daila: (Tranquila) Siéntate, te digo que te sientes, recuerda que prometiste acceder esta noche a todos mis caprichos.

    Ricardo: ¿Cómo dices?

    Daila: Sí, quiero que me digas algo dulce, que me hables de amor como hace veinte años.

    Ricardo: ¡Ah, ya caigo! Hoy cumplimos un aniversario de bodas, ¿verdad?

    Daila: Tal vez, o quizás algo mucho más importante todavía para una mujer como yo.

    Ricardo: ¿Quieres decirme qué diablos sucede? Dímelo, bueno pero no entiendo por qué estás bebiendo esta noche.

    Daila: Veinte años a mi lado debieron ser suficientes para conocer mi manera de ser.

    Ricardo: Yo estoy muy ocupado en mis negocios para dedicarme a estudiar psicología femenina. No es mi fuerte.

    Daila: Di más bien que es tu debilidad.

    Ricardo: Pero dime una cosa, ¿por qué esa agresividad de tu parte? ¿Por qué esa manera de mirarme tan extraña? Por momentos tengo la sensación de ser un desconocido para ti.

    Daila : ¿Y por qué no? Todos somos actores en la vida. Claro que algunos resultamos

    Daila: ¿Quieres que te diga algo mi viejo delfín? ¡Lo eres!

    Ricardo: ¿Cómo dices? Daila: (Levanta la voz) ¡Que eres un desconocido para mí!

    Ricardo: ¡No levantes la voz! La servidumbre no tiene por qué enterarse de tus ataques de histeria.

    Daila: ¡No es histeria! ¡Es la terrible aceptación de una vida! Mejor dicho, dos vidas sin sentido, tu vida y mi vida mi viejo delfín. Mejor brindemos.

    Ricardo: ¿Y por qué vamos a brindar? ¿Por ti? ¿Por mí? ¿Por veinte años de intimidad?

    Daila: La intimidad entre dos desconocidos no es intimidad, es apenas un juego peligroso, ¿y sabes por qué? Porque uno de los dos puede cansarse de la comedia y entonces decide aceptar su propio drama.

    Ricardo: ¿Drama has dicho?

    Daila: O su tragedia, da lo mismo.

    Ricardo: Sigo sin entender. Daila: ¿Brindamos mi querido esposo?

    Ricardo: Por nuestro aniversario, ¿verdad?

    Daila: No. Ricardo: ¿Tu cumpleaños?

    Daila: Tampoco. Ricardo: Entonces, ¿por qué diablos vamos a brindar?

    Daila: Porque hoy hace exactamente un año que descubrí que me engañas con tu secretaria. Feliz aniversario amor mío. Te traje un regalito para celebrar trecientos sesenta y cinco días de traición y de mentira, trecientos sesenta y cinco noches de soledad para mi alma (Saca el revólver y le apunta).

    Ricardo: Oye, pero ¿qué haces? ¿Te has vuelto loca?

    Daila: Feliz aniversario amor mío. (Dispara dos veces. Suelta el revólver y comienza a reír. Luego esta risa se convierte en llanto. Se acerca al cadáver). Qué mal comediante fuiste siempre Ricardo. Ni siquiera aprendiste a morir con elegancia. Si al menos tuvieras una rosa en el ojal.

    • 8. ¿Cuál de los siguientes fragmentos podemos considerar como el clímax de la obra?

      • a) Ricardo: La comedia de la vida como tú le llamas

    ...

    /

    Daila: (Lo interrumpe) ¿No

    me sirves una copa de champan? Espero que sea francés.

    • b) Daila: Sí, quiero que me digas algo dulce, que me hables de amor como hace

    veinte años. / Ricardo: ¡Ah, ya caigo! Hoy cumplimos un aniversario de bodas, ¿verdad?

    • c) Daila: (Levanta la voz) ¡Que eres un desconocido para mí! / Ricardo: ¡No

    levantes la voz! La servidumbre no tiene por qué enterarse de tus ataques de

    histeria.

    • d) Ricardo: Entonces, ¿por qué diablos vamos a brindar? / Daila: Porque hoy

    hace exactamente un año que descubrí que me engañas con tu secretaria. Feliz aniversario amor mío.

    • 9. ¿A qué clase social pertenecen los protagonistas de la obra dramática recién leída?

      • a) Alta.

      • b) Baja.

      • c) Media.

      • d) Pobre.

    • 10. ¿Cuál es el objetivo que quiere conseguir el héroe tragicómico de la obra? Quiere:

      • a) Enamorar a su esposa

        • b) Desenmascarar a su esposo

      • c) Celebrar su aniversario número 20

      • d) Burlarse de la personalidad de Ricardo.

  • 11. ¿Cómo es el ambiente en el cual se desarrolla la historia?

    • a) Misterio

      • b) Fiestero

    • c) Familiar

    • d) Tenso

  • 12. ¿Por qué Ricardo considera que su mujer es ingeniosa?

    • a) Porque quiere suicidarse

    • b) Porque lo invita a beber en el patio

    • c) Porque inventa que tiene un amante

    • d) Porque piensa que la vida es una tragedia

  • 13. Las expresiones: Daila: ¿Quieres que te diga algo mi viejo delfín? ¡Lo eres! / Ricardo: ¿Cómo dices? / Daila: (Levanta la voz) ¡Que eres un desconocido para mí! Corresponde a:

    • a) Entonaciones

    • b) Entonaciones y énfasis

    • c) Énfasis y pausas

    • d) Énfasis

    14. Las acotaciones nos sirven para:

    I)

    Para marcar la entrada y salida de los personajes

    II)

    Para orientar la puesta en escena de la obra

    III)

    Para entregar información acerca de las acciones, elementos y

    IV)

    vestuario que acompañan a los personajes Para cambiar de acto en la obra

    a)

    I, II y IV

    b) I y II

    c) II, III y IV

    d) I, II, III y IV

    Texto 2

    Chile: Crónica del terremoto

    A las 03:35h de la madrugada del día sábado 27 de febrero, todo el centro sur

    de

    Chile

    fue afectado por un

    terremoto

    de 8,8 grados en la escala de Richter,

    siendo el segundo más fuerte de la historia del país después de los 9,5 que sufrió

    Valdivia el año 1960. Muchos de los chilenos ya dormían a esa hora, otros no dormían, ya que era hora de fiestas donde muchos jóvenes y adultos asistían a pubs y discotecas. Acá,

    en

    Santiago de Chile, segundos antes de comenzar el movimiento, se fue la

    energía eléctrica quedándonos sin iluminación. Muchas de las personas se quedaron en los lugares donde estaban (sin buscar resguardo), ya que todo comenzó como un sismo normal, como uno de los muchos que siempre vivimos, pasados los treinta segundos, aproximadamente, la intensidad del movimiento aumentó llegando a los niveles que después se conoció. La sensación desde un comienzo fue diverso, antes del temblor un fuerte viento cálido vino desde el sur de Santiago, mientras temblaba o terremoteaba lo primero que se nos venía a la cabeza era el fin del mundo, ya que no sólo se movía el piso, el cielo estaba multicolor cambiando de diversos colores (blanco, celeste, rojo, amarillo, etc.) y las estrellas parecían caer. Terminado el movimiento, después de comprobar que familiares y más cercanos estaban bien, la gente se volcó a las calles para ver la situación de las demás personas y estar más seguros si las casas y departamentos no estaban en buenas condiciones. Los celulares y teléfonos quedaron inmediatamente sin señal, pero gracias a ellos podíamos escuchar las radios que han transmitido interrumpidamente desde el sábado a las 03:40h. todas las noticias sobre el terremoto y las zonas afectadas. En un comienzo, con mucha confusión, se decía que el epicentro era en Angostura,

    a unos 30 kilómetros al sur de Santiago, después se fue rectificando la información

    y comenzamos a saber que el sismo había afectado, en el norte desde Calama a

    Puerto Montt y que el epicentro era cerca de

    Concepción. También no se tenía

    claro la magnitud, se decía en un principio de 8,0, luego de 8,3, después 8,5 y finalmente el 8,8. Ese sábado el amanecer fue distinto, amaneció cerca de las 07:30h. de la mañana, es decir, amaneció una hora más de lo normal. Esta situación se debió a que la ciudad estaba cubierta por nubes de tierra y humo. En el norte de Santiago se quemaban tres fábricas con productos químicos, que ardieron más de 24 horas, los incendios en otras partes de la ciudad también persistían. Principalmente a través de las radios nos comenzamos a enterar de que el mar se había recogido en las costas de varias ciudades y después nos enteramos que había ciudades que ya no existían. Cobquecura, Lloca, Chanco, Dichato, etc.

    Habían sido borradas del mapa. Por problemas de coordinación de las autoridades,

    la Armada no dio la alarma de

    tsunami, provocando que la mayoría de las 723

    víctimas, hayan sido producto de las olas. Acá es verano y muchas de estas personas estaban en esos sectores de vacaciones. Se dice que la reconstrucción del país durará cinco años, el gobierno saliente

    de

    Michelle Bachelet

    y el gobierno entrante de

    Sebastián Piñera están trabajando

    paralelamente y veces de manera conjunta, provocándose más de un roce entre

    los políticos del país. El próximo Gobierno deberá dejar de lado su plan de gobierno, por este nuevo plan: el de la reconstrucción.

    Las organizaciones sociales y eclesiales, como el

    Cáritas, Hogar de Cristo,
    Cáritas,
    Hogar de Cristo,

    Un

    techo para Chile

    y

    Cruz Roja

    ya han comenzado a movilizarse, recolectando

    insumos y dineros y buscando voluntarios. La información actual es confusa, se

    dice algo y luego se niega. Debido al aumento de saqueos en recintos comerciales, la Presidenta Michelle Bachelet emitió un Decreto Supremo que declara estado de

    catástrofe y entregando el poder de orden y seguridad a las

    Fuerzas Armadas

    en la

    VII Región y en la Provincia de Concepción. También se declaró toque de queda en algunos sectores del país, desde las 21h. a 06h., estado que no se aplicaba desde los tiempos de Pinochet. Eso es lo que, por ahora tenemos de información, ya que aún es difícil la comunicación. Los celulares vuelven lentamente, pero se saturan las líneas. Algunos teléfonos funcionan y en algunos sectores todavía no hay energía eléctrica ni agua potable.

    • 15. ¿Por qué el amanecer del día del terremoto fue una hora después de lo habitual?

      • a) Porque en el norte de Santiago se estaban quemando tres fábricas con productos químicos que no dejaban ver al sol.

      • b) Porque, debido al terremoto, la ciudad estaba cubierta de nubes y de humo.

      • c) Porque al generarse un terremoto el cielo estaba multicolor y esto provocó que no amaneciera a la hora habitual.

      • d) Porque la hora de los celulares se configuraron y los atrasó en 60 minutos.

  • 16. ¿Qué quiere decir la frase “toque de queda”?

    • a) Declarar una ciudad en estado de catástrofe

    • b) Entregarle el poder a las Fuerzas Armadas

    • c) No poder salir de los hogares durante algunas horas

    • d) No poder salir a comprar debido a los múltiples saqueos

  • 17. ¿Por qué la presidenta Michelle Bachelet decretó Estado de Catástrofe?

    • a) Debido a las muertes provocadas por el tsunami

    • b) Debido a que el terremoto ha sido uno de los más potentes en la historia de Chile.

    • c) Debido a la desaparición de algunas ciudades

    • d) Debido a los saqueos en algunos centros comerciales

  • 18. ¿Qué ciudades afectó el terremoto?

    • a) Desde Calama hasta Puerto Montt

    • b) Desde Calama hasta Concepción

    • c) Desde Concepción a Puerto Montt

    • d) Desde Angostura al Sur de Santiago

  • Habían sido borradas del mapa. Por problemas de coordinación de las autoridades, la Armada no dio
    • 19. ¿Cuál fue la razón principal por la que hubo tantos fallecidos?

      • a) Producto de las olas del tsunami

      • b) Por la mala coordinación de las autoridades para que la Armada alentara a la población sobre un inminente tsunami

     

    c)

    Porque habían muchos vacacionistas en los sectores afectados por el tsunami,

     

    por lo que la población aumentó.

     

    d)

    Porque las personas no salieron de las zonas que serían afectadas por el

     

    tsunami

    20. ¿Por qué el texto anterior es una crónica?

     

    a)

    Tiene un titular literario

    b)

    Tiene una estructura fija

    c)

    Se narran los hechos de manera secuencial

    d)

    Todo lo expuesto corresponde a opiniones del autor.

    Texto 3

     

    Miss Peregrine y los niños peculiares

    Título: Miss Peregrine y los niños peculiares

     

    Director: Tim Burton

    Actores: Eva Green, Assa Butterfield, Samuel L. Jackson

     

    Duración: 2h 7m.

    Un grupo de niños y adolescentes con superpoderes o habilidades especiales heredadas, llamadas aquí “peculiaridades”, viven en una casa bajo los cuidados de Miss Peregrine

    (interpretada por Eva Green). Para estar lo más apartado posible del mundo exterior, su

    hogar está en una pequeña isla de Gales.

    Sin embargo, este literal aislamiento no es

    suficiente para estar seguros, por lo que viven en una suerte de burbuja temporal, viviendo el mismo día una y otra vez. Específicamente, el 3 de septiembre de 1943, en plena Segunda Guerra Mundial. Se ocultan porque estos individuos peculiares son cazados por aterradoras criaturas.

    No obstante, hay algo que falla, pese a la impecable y preciosista fotografía de Bruno Delbonel (Amélie), el siempre destacado vestuario de Colleen Atwood (en su enésima colaboración con Burton), o el detallado diseño de producción de Gavin Bocquet

     

    (Episodios I, II y III de

    Star Wars).

    Se trata del guion y su consecuente ejecución. Por una

    parte, tenemos a estos personajes forzados a revivir el mismo día por décadas, sin que su

    cuerpo se altere. Sus edades reales serían de 70 años en adelante. Pero con la

    apariencia de niños y adolescentes.

    Pero si eso aparentan, ¿también así se deberían de

    comportarse? Ninguno de ellos manifiesta una mínima madurez, y menos aún la sabiduría

    que supuestamente se gana a través de los años. Todo lo contrario.

    Claro que habrá quien compare a

    Miss Peregrine

    con Charles Xavier de X-Men, así como

    con las vicisitudes repetitivas de El Día de la Marmota, que se estrenó en México bajo el

    título

    Hechizo del tiempo. Y de alguna forma tendrán razón. Al final, es posible que la

    experiencia fílmica nos evoque otras alusiones.

    Mientras tanto, quienes apreciamos el

    trabajo de Tim Burton como realizador cinematográfico y como artista consumado, seguimos anhelando una nueva propuesta en la pantalla grande. Una que tristemente aquí no encontramos.

    21. ¿Qué quiere decir el autor con lo siguiente?: “Claro que habrá quien compare

     

    a

    Miss Peregrine

    con Charles Xavier de X-Men, así como con las vicisitudes

    repetitivas de El Día de la Marmota, que se estrenó en México bajo el

    título

    Hechizo del tiempo. Y de alguna forma tendrán razón. Al final, es posible

    que la experiencia fílmica nos evoque otras alusiones”:

     

    a)

    Que a pesar de que la película no fue de su gusto, otros la compararán con

     

    otras grandes obras.

     

    b)

    Que como a él, a otras personas no les gustará la película

    • c) Que las películas que nombró, tienen deficiencias al igual que la película criticada

    • d) Que el público tendrá que ver otras películas para poder comparar Miss Peregrine.

    • 22. La siguiente afirmación “No obstante, hay algo que falla, pese a la impecable y preciosista fotografía de Bruno Delbonel (Amélie), el siempre destacado vestuario de Colleen Atwood (en su enésima colaboración con Burton), o el detallado diseño de producción de Gavin Bocquet (Episodios I, II y III de Wars) corresponde:

    Star

    • a) Hecho

    • b) Aseveración

    • c) Opinión

    • d) Contra argumento

    • 23. ¿Qué quiere decir el autor respecto de que los niños de la película no tienen un comportamiento de acuerdo al de sus edades?

      • a) Que es un punto inconsecuente que podemos encontrar en la película

      • b) Que los niños no demuestran madurez, puesto que han vivido encerrados

      • c) Porque han vivido el mismo día por décadas

      • d) Que se comprende el por qué no actúan de acuerdo a sus verdaderas edades

    Texto 4

    CONTINÚAN LAS VIEJAS COSTUMBRES

    Hay kuwaitianos que se casan con extranjeras, pero no se da nunca el caso de que extranjeros se casen con kuwaitianas, porque siguen practicándose en el matrimonio las viejas costumbres del mundo árabe. Para arreglar las bodas intervienen las celestinas, que hablan con uno sobre las excelencias y virtudes de la otra, y viceversa. Así se contrata la boda. Luego, el día en que se conocen los futuros esposos, las familias hablan sobre los pormenores. Fijan una cantidad determinada que el futuro marido tiene que pagar por la mujer. La suma es variable y de acuerdo con la categoría de la joven.

    No se trata de una compra simple. La tradición exige que el futuro marido garantice con dinero una vida igual a la que ha llevado la novia en su soltería. Si sus padres le han proporcionado buena educación, automóvil, viajes y una casa lujosa, el contrayente tiene que garantizar todo eso por adelantado, ante un juez.

    Entonces se fija la fecha del matrimonio, que en sí no exige ninguna ceremonia en la mezquita, ni en los salones de fiestas. Simplemente, los esposos pasan la primera noche de su vida conyugal en el hogar de la mujer.

    En su casa, contrariamente a lo que generalmente se supone, la mujer casada goza de todas
    En su casa, contrariamente a lo que generalmente se supone, la mujer casada goza de
    todas las comodidades y de privilegios. El marido la atiende con solicitud
    y, si lo desean, pueden vestir la minifalda occidental.
    La poligamia en Kuwait existe, pero entre la población más atrasada y,
    "sobre todo, entre los extranjeros del mundo árabe, a quienes no se les
    puede impedir esta práctica, porque la ley la acepta," comentó Hatim
    Abdulghani, director de prensa del emirato.
    24. ¿Qué requiere la tradición Kuwaitiana?
    a)
    Que solo los kuwaitianos se pueden casar con extranjeras
    b)
    Que los extranjeros accedan a la poligamia porque así es la ley
    en Kuwait
    c)
    Que el marido garantice el mismo nivel de vida que llevaba su
    esposa cuando era soltera
    • d) Que la ceremonia sea en la Mezquita.

    • 25. De acuerdo al reportaje leído, ¿En qué contexto se puede situar el tema del que trata?

      • a) En un país en el que, históricamente, persisten las costumbres machitas ante el derecho de elegir, pues las tradiciones lo norman de esa manera

      • b) En un país en el que importa el dinero más que el amor, ya que si el hombre no tiene dinero no puede contraer matrimonio

      • c) En un país en el que las mujeres tienen el derecho de pasar la noche de boda en sus casas, puesto a que estarán más cómodas

      • d) En un país en el que hasta los extranjeros deben someterse a sus leyes de

    poligamia.

    III.

    Lee con atención y desarrolla correctamente lo requerido.

    • 26. Lee la síntesis de la película “Miss Peregrine y los niños peculiares del texto 3 y de acuerdo a esta, desarrolla una opinión positiva para la película.

    25. De acuerdo al reportaje leído, ¿En qué contexto se puede situar el tema del que
    • 27. Realiza una bajada de título para el texto 4

    25. De acuerdo al reportaje leído, ¿En qué contexto se puede situar el tema del que
    • 28. La siguiente imagen corresponde a:

    25. De acuerdo al reportaje leído, ¿En qué contexto se puede situar el tema del que

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