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Estudio internacional de programas de arquitectura

Conclusiones y Recomendaciones
Mara Eugenia Martnez Delgado
Juan Luis Rodrguez Gmez
German Tllez Castaeda
ISBN:978-958-46-0158-2

Asociacin Colombiana de Facultades de Arquitectura


Conclusiones y Recomendaciones

Estudio
internacional de
programas de arquitectura
Mara Eugenia Martnez Delgado
Juan Luis Rodrguez Gmez
German Tllez Castaeda
Arquitectos
Asociacin Colombiana de Facultades de Arquitectura

Junta Directiva
Presidente
Carlos Eduardo Hernndez Rodrguez
Decano Programa de Arquitectura
Universidad Jorge Tadeo Lozano - Bogot

Vicepresidente
Henry Montealegre Murcia
Decano Facultad de Arquitectura, Arte y Diseo
Universidad Autnoma del Caribe - Barranquilla

Tesorero
Francisco Beltrn Rapalino
Decano Facultad de Arquitectura
Universidad La Gran Colombia - Bogot

Vocal
Valentina Meja Amzquita
Decana Facultad de Arquitectura
Universidad Catlica de Pereira

Vocal
Felipe Bernal Henao
Decano Escuela de Arquitectura y Diseo
Universidad Pontificia Bolivariana - Medelln

Otros cargos
Revisor Fiscal
lvaro Pungo Herrn

Asistente Ejecutiva
Lucila Rojas Joya

Director Revista HITO


Rubn Hernndez Molina
Universidad Nacional de Colombia

Asociacin Colombiana de Facultades de Arquitectura


Carrera 6 No. 26 51 oficina 401
acfafacultades@etb.net.co Tel: 2867172 3415014
www.arquitecturaacfa.org
Asociacin Colombiana de Facultades de Arquitectura

Edicin
Asociacin Colombiana de Facultades de Arquitectura / ACFA

Investigacin
Mara Eugenia Martnez Delgado
Arquitecta,codirectora y responsable del proyecto
Juan Luis Rodrguez Gmez
Arquitecto, codirector del proyecto
German Tllez Castaeda
Arquitecto, codirector del proyecto

Colaboracin en la Investigacin
Mauricio Prez Fernndez

Direccin y Diseo Editorial


Rubn Hernndez Molina

Publicacin Digital
Asociacin Colombiana de Facultades de Arquitectura

Correccin de textos y estilo


Cesar Buitrago Quiones

Diseo y Armada
Yelka Ginnett Rozo H
Caratula Yelka Ginnett Rozo H

Dibujos
Jose Ballena (1946) Manipulacion digital
Rescate Corporacin Patrimonio Urbano

Derechos reservados:
Asociacin Colombiana de Facultades de Arquitectura / ACFA

ISBN
ISBN:978-958-46-0158-2

Bogot D.C., Marzo de 2012


Agradecimiento
A todas las facultades de arquitectura y a las personas
que participaron y apoyaron la investigacin.
UNIVERSIDADES ASOCIADAS

Universitaria Agustiniana
Universidad de Amrica
Universidad Antonio Nario
Universidad Autnoma del Caribe
Corporacin Universitaria del Caribe
Corporacin Universitaria de la Costa
Universidad Catlica de Colombia
Universidad Catlica de Manizales
Universidad Catlica de Pereira
Universidad de Boyac
Universitaria de Ibagu
Universidad de La Salle
Universidad de Los Andes
Universidad de Nario
Universidad del Sin
Universidad del Valle
Universidad La Gran Colombia
Universidad Piloto de Colombia
Universidad San Buenaventura
Institucin Universitaria Cesmag

Pontificia Universidad Javeriana- Bogot y Cali


Universidad Jorge Tadeo Lozano- Bogot y Cartagena
Universidad Nacional de Colombia- Bogot, Manizales y Medelln
Universidad Pontificia Bolivariana- Medelln y Montera
Universidad Santo Tomas Bucaramanga y Tunja
Contenido
INTRODUCCIN

1. CONCLUSIONES pag.

1.1. Arquitectura y cultura 17


1.2. Arquitectura y diseo 21
1.3. Historia, teora, crtica (y patrimonio) 22
1.4.Tcnica(s) 24
1.5. Representacin y comunicacin 27
1.6. Prctica profesional 31
1.7. Tesis -Trabajo de grado - Diploma 32
1.8. Tiempo de estudio para titularse como Arquitecto 33
1.9.Investigacin 35
1.10. Excelencia docente? 36
1.11. Escuelas de diseo? 37

2. RECOMENDACIONES

2.1. Encuesta nacional 40


2.2. Licenciar y titular 41
2.3. Escuelas de diseo 42

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2.4. Investigacin 42
2.5. Tcnica(s) 44
2.6. Culturas acadmicas 44

3. ANEXOS

Conclusiones y Recomendaciones
3.1. Programas a travs el mundo 49
3.2. Tres programas singulares 172
3.3. Sistemas educativos y su relacin con el ejercicio profesional 241
Presentacin
Presentacin

Como parte de las actividades desarrolladas por la junta directiva de nuestra agremiacin, presentamos el
resultado de la investigacin sobre los programas de arquitectura a nivel internacional, su estado del arte,
estado actual; investigacin que se realiz y adjudico por convocatoria pblica.

Los resultados del estudio con los programas acadmicos que ofrecen las distintas universidades a nivel
internacional, hacen ver el crecimiento y evolucin de las universidades nacionales, en sus planes y programas
de estudio, la incidencia o no que han tenido en nuestras academias en los contenidos, requisitos, asignaturas y
campos de estudio a si como en la poblacin estudiantil, profesoral, en el surgimiento de los programas; hay un
referente entonces en los tiempos y requisitos para la obtencin de ttulos universitarios, y la ubicacin de los
mismos en diferentes lugares del mundo.

Aqu se muestra la importancia que contemplan todos los entes acadmicos privados y pblicos, con sus
diferentes enfoques y herramientas para preparar y desarrollar grandes valores, hacer su tarea primordial de la
formacin de una comunidad acadmica que ayudara a transformar la sociedad, mediante la investigacin y la
formacin, afianzando sus programas, desarrollando reformas y construcciones fsicas para lograr consolidar el
concepto de universidad como un referente para la vida, la ciudad y el pas.

La comunidad acadmica y el gremio debe ser consciente que su labor responsable y abnegada no es solitaria y
apartada de la realidad; esta puesta en escena permite una interaccin constructiva que nos muestra un trabajo
en conjunto del gremio universitario, que ayudara a tomar futuras decisiones que contribuyan al mejoramiento

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social y tico de la sociedad colombiana en los procesos de la enseanza y el aprendizaje.

Las ciudades, con su arquitectura y su cultura se construyen en el espacio y el tiempo, asimismo seguimos
construyendo nuestra asociacin, nuestras facultades y programas de arquitectura para trascender los lmites
de la existencia y los hechos individuales.

Conclusiones y Recomendaciones
Desde la Presidencia
Asociacin Colombiana de Facultades de Arquitectura
ACFA
3aos
3
Introduccin
Presentamos, en una entrega anterior, un inventario de programas de arquitectura en el mundo, a partir de

Introduccin
informacin obtenida exclusivamente de Internet. Como pocas escuelas se toman en serio la tarea de hacer
pblicos sus programas de manera precisa y actualizada, gran parte de esta informacin se encuentra dispersa,
fragmentada, inconclusa y desactualizada. La informacin de base se hallaba mayoritariamente en ingls,
francs, italiano y portugus, lo que oblig a su traduccin. El trabajo de traduccin es dispendioso en extremo,
pero es la nica manera de tener a disposicin un panorama verdaderamente amplio

An con las dificultades que genera la dispersin de la informacin y su traduccin, el problema mayor es la
interpretacin. Dado lo engaoso de algunos trminos, en muchos casos, la nica manera de tener certeza
sobre las equivalencias en Colombia es a travs de profesionales que conozcan el medio y la terminologa
propia en cada idioma. A pesar de estos problemas, y no obstante, la escasa informacin de algunos programas
y la desigualdad en su presentacin, poner estos planes educativos uno junto a otro e interrogarlos crticamente,
nos ha permitido dar un paso adelante, hacer observaciones, establecer vnculos y extraer conclusiones.

Por ejemplo:

En ingls
Professional o profesional no implica la posibilidad de ejercer como arquitecto tal como se hace en Colombia sino que antes se debe
obtener un primer ttulo universitario, por lo general el Bachellor in Arts, o BA.
Bachelor in Arts, BA, no significa Bachiller en arte sino un ttulo universitario para un programa que incluye las artes en general:pintura,
escultura, cine, fotografa, literatura o arquitectura.
Mster in Arts, MA, tampoco es el ttulo, sea en arte, sino en una de las artes. De modo que una persona puede tener un MA en
arquitectura y otro MA en cine.
Liberal Arts o artes liberales equivale a humanidades e incluye ciencias como parte de un conjunto que abarca literatura, idiomas,
filosofa, historia, matemticas y ciencia.

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Mster in Architecture, MArch, no significa maestra en el mismo sentido que en Colombia por cuanto es una condicin o prerrequisito
para elttulo de arquitecto.

En francs
Licenciatura:3 aos, equivalente al Bachelor del sistema sajn.
Mster: otorga un Diploma de Estado que lo acredita como arquitecto, pero no le permite actuaciones en obra; su duracin es de 2 aos.
HMO-NP: es la habilitacin para ejercer en la direccin y construccin de edificiosy su duracin es de 1 ao. A esteeste concurren no

Conclusiones y Recomendaciones
solosolo aquellos que tengan un Diploma de Estado en arquitectura sino los maestros de obra.

En italiano
Proyectacin es la traduccin que aparece en la mayora de textos espaoles, pero debe leerse como proyectar.
En Italia, despus de las disposiciones europeas del 2007, el programa de arquitectura se unific a 5 aos. Se otorgan dos ttulos: Laurea
Magistrale y Laurea Specialistica. Hasta el tercer ao comparten todos los cursos. A partir del cuarto ao la Laurea Specialistica ofrece
varios currculos (o lneas de nfasis o profundizacin en nuestro medio). No obstante, las disposiciones europeas citadas, el Politcnico
de Miln otorga una Laurea de tres aos que corresponde a un Bachelor en el sistema sajn. Da, a la vez, la Laurea Magistrale de cinco
aos, denominada Ingegneria Edilicia Architettura. Concede, adems, ttulos de dos aos que deben corresponder a un tcnico en
arquitectura, pero que no pudimos comprobar este dato al respecto.

11
Introduccin
El resultado de sntesis y conclusin que presentamos en este informe final tiene el propsito de convertir el
material informativo en un instrumento cualitativo que sea de utilidad para ACFA. El enfoque que proponemos
tiene dos objetivos concretos para la entidad:
1. Contar con una herramienta que le permita a las facultades del pas una revisin autocrtica de su presente y
una proyeccin igualmente crtica de su futuro.
2. Promover un proyecto de transformacin de los requisitos y condiciones para convertirse en un profesional de
la arquitectura en Colombia.
En general, la informacin ms precisa, va Internet, la tienen los posgrados. No obstante, dado el objetivo de
enfocarnos en la formacin de arquitectos en Colombia a nivel de pregrado; para este informe nos limitamos a lo
que en nuestro medio se denomina la carrera de arquitectura, y que en un medio como los Estados Unidos se
llama estudios profesionales. Las maestras solo las consideramos en la medida que son como el MArchI de
los Estados Unidos una condicin bsica para el ejercicio de la profesin. Omitimos para las conclusiones y
recomendaciones las maestras investigativas y los doctorados, en tanto se dirigen a la formacin de
profesores. Con todo, quedan estas consignadas en la informacin del Inventario y de los tres programas
singulares, como base para un eventual desarrollo posterior.
En relacin directa con el primero de los objetivos: Contar con una herramienta que le permita a las facultades del
pas una revisin autocrtica de su presente y una proyeccin igualmente crtica de su futuro, presentamos,
entonces, conclusiones en once diferentes aspectos de la enseanza.
El primero de estos aspectos es un tema comn a todas las escuelas, con mltiples variaciones entre unas y
otras: la concepcin de la disciplina como parte fundamental de la cultura. El segundo, tambin general, pero
menos diferenciado: la enseanza del diseo contina hacindose a travs del taller, concebido este como eje
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del aprendizaje de la disciplina. Los siguientes tres aspectos corresponden a aquello que es posible concluir de
los programas, en cuanto a los enfoques de enseanza en las reas de conocimiento ms comunes: historia-
teora-crtica, tcnica y representacin-comunicacin. Continuamos con dos temas relacionados con el fin de los
estudios: prctica profesional y tesis o trabajo de grado. Luego, un asunto al que damos especial importancia: el
tiempo de estudio necesario para obtener el grado de arquitecto. Enseguida, una reflexin sobre el papel de la
investigacin en la enseanza. Relacionado con lo anterior, se sustenta una pregunta que tiene que ver con la
Conclusiones y Recomendaciones

aspiracin a la excelencia docente. Por ltimo, desarrollamos el undcimo aspecto que no se relaciona de
manera directa con los contenidos de la enseanza, pero que podra afectar profundamente la concepcin y los
alcances de la profesin: el nombre mismo de las escuelas.
A continuacin, y en relacin directa con el segundo de los objetivos: Promover un proyecto de transformacin
general de la enseanza de la arquitectura en Colombia y de los requisitos y condiciones para convertirse en un
profesional de la arquitectura, nos permitimos hacer seis recomendaciones. Tres de carcter institucional
(encuesta nacional, licenciar y titular, escuelas de diseo) y tres referidas a la enseanza
(investigacin,enseanza de la(s) tcnica(s) y culturas acadmicas).

12
Como soporte documental presentamos tres anexos. El Anexo 1 es el mismo Inventario de programas de

Introduccin
arquitectura, elaborado en la primera fase del trabajo, ahora revisado y ajustado. El equipo se aventur
inicialmente a una exploracin de 45 programas internacionales. Este nmero resulta de una escogencia de 15
pases, por intereses diversos de sus miembros. Las clasificaciones o -ranking- adelantadas por firmas
reconocidas y serias aun con las falencias y distorsiones que les son propias constituyen un indicativo de la
calidad que permitieron elegir tres programas por pas. Esta tarea, aunque extensa y dispendiosa, result del
mximo inters porque facilit un objeto de estudio relativamente amplio. La evaluacin del material aunado, en
esta fase final del proyecto, determin descartar algunos programas bien porque era muy deficiente la
informacin existente en lnea o porque el tiempo contractual se agotaba y su complementacin (o depuracin)
ya no era posible. En cada uno de los programas estudiados se encuentra la siguiente informacin:

Posicin del programa en los ranking nacionales


?
Posicin de la universidad en los ranking nacionales
?
Posicin de la universidad en los ranking internacionales
?
Visibilidad (el tem est relacionado con el nmero de veces que se consulta la pgina oficial del programa)
?
Ciudad y fecha
?
Aspectos generales y orientacin del programa
?
Estructura acadmica
?
Pregrado
Posgrado

Investigacin.

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El Anexo 2 contiene un detalle de los programas de la Architectural Association AA, Harvard y la Escuela
Nacional Superior de Arquitectura de Pars-Belleville, tambin presentados en el informe correspondiente a la
fase 1 de este proyecto e igualmente revisados, ajustados y ampliados mediante la traduccin y sntesis de los
cursos de Pars-Belleville. El detalle de estos programas llega hasta los cursos mismos, puesto que ellos
permiten entender cmo se concretan los presupuestos y metodologas acadmicas. La Escuela de la
Architectural Association AA (Londres, UK), ofrece un programa centrado en la experimentacin, amplio y

Conclusiones y Recomendaciones
abierto. Su experimentacin tiene una larga y cuidadosa sistematizacin que le permite a la AA tener no solo una
pgina clara, interesante y atractiva, sino que igualmentepresenta los ms mnimos detalles de su propuesta
formativa, metodolgica, investigativa y divulgativa. El programa de Arquitectura de Harvard (Cambridge, EU.),
tiene la particularidad de estar en una Escuela de Diseo, con maestras y doctorados que cubren distintas reas
de la arquitectura y que van desde el paisaje hasta la ciudad, el edificio y el objeto. La Escuela Nacional Superior
de Arquitectura de Pars-Belleville aunque heredera de Beaux Arts es actualmente una escuela abierta y
novedosa, cuya estructura resulta llamativa. Si bien, no es tan espectacular como las anteriores, es tan
interesante como ellas.

13
Introduccin
Todas estas razones, sumadas a su amplio reconocimiento, determinaron la seleccin de los tres programas
para un estudio en profundidad.

Una valoracin cualitativa del cmo de la enseanza de la arquitectura es esencial, enfatizando, claro est, el
papel decisivo que tienen las modalidades de enseanza y las actitudes pedaggicas. Aunque este tema reviste
particular dificultad porque es necesario conocer los programas desde adentro, por tanto, se intenta presentarlo
en las conclusiones del proyecto. El trabajo encuentra que lo fundamental en los programas estudiados
hondamente, es lo que se podra llamar actitud pedaggica. La AA, Harvard y Belleville le plantean a sus
estudiantes, no unos temas nuevos o extraos sino lo clsico en el conocimiento de la arquitectura, pero le
proponen, a su vez, una manera de formacin profesional en la que estos junto con sus profesores van a
establecer, cada uno, su propia actitud respecto del dilogo que debe tener lugar entre ambos.

El Anexo 3, presenta los sistemas educativos de algunos pases y su relacin con el ejercicio profesional. Se
estudiaron casi todas las naciones incluidas en el Inventario de programas de arquitectura y otros, cuya
informacin estaba disponible. Es interesante observar cmo el mundo, excluyendo a Amrica Latina, considera
la actividad constructiva como un asunto de mxima responsabilidad civil. En consecuencia, son extremas las
medidas que se toman en la preparacin de los futuros participantes en la direccin y ejecucin de obra. Estados
Unidos y Canad exigen tres aos de prctica en obra e Inglaterra dos; en Francia se requiere de un curso de
formacin de un ao adicional por fuera de sus prcticas de Licencia y Mster, y Espaa le pide a sus arquitectos
diez aos de responsabilidad civil, luego de terminar cualquier obra de edificacin. Esta informacin es
fundamental para la comprensin de la propuesta que hace este proyecto de reforma al sistema de los tiempos y
modos de titulacin en Colombia.enseanza de la(s) tcnica(s) y culturas acadmicas).
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Conclusiones y Recomendaciones

14
Conclusiones
1.1. Arquitectura y cultura

Conclusiones
La mayora de las escuelas incluidas en el inventario inicial, y en particular las del mundo desarrollado, abordan
la enseanza de la arquitectura desde una perspectiva cultural, centrada en el diseo, y este en relacin con
otras prcticas sociales. Aunque el Taller tradicional sigue siendo el centro de la formacin de arquitectos, en
muchos casos se busca enriquecerlo mediante mltiples aproximaciones, con la ayuda de los problemas
contemporneos que genera la cultura local, nacional o internacional.

De uno u otro modo, todas las escuelas consideran la arquitectura parte de una produccin cultural ms amplia.
La mayora de los programas apuesta por la formacin de seres humanos crticos frente a su propio medio y la
sociedad que les es coetnea, argumentando, por lo general, que la profesin est virando hacia visiones ms
complejas de la sociedad y, en consecuencia, de la arquitectura. Esto significa que ninguna considera la
formacin de arquitectos un asunto meramente profesional, restringida a la preparacin de individuos para
tomar el encargo de un edificio y resolverlo como un problema de diseo y construccin.

Casi todas las escuelas se esfuerzan por incluir en sus formulaciones y programas la importancia de las
relaciones del diseo con otro campo cultural: arte, humanidades, poltica, tcnica, estudios visuales y literarios,
artes y filosofa, historia y patrimonio cultural, nuevas tecnologas y medio ambiente, y proyectos urbanos
relacionados con el arte y la poltica. El inters por vincular la arquitectura con el arte y la poltica en algunos
casos con los temas ambientales, en otros y con las problemticas sociales en los dems evidencia,
en todo caso, que la profesin se niega a permanecer en su conocida torre de marfil.

Hay escuelas en las que son notorios ciertos nfasis. En Waterloo, las humanidades, por medio de cursos en los
que se induce a los estudiantes a leer y escribir intensivamente sobre historia, filosofa, literatura y artes visuales.
En Toronto, las artes plsticas y escnicas, por medio de cursos que motivan a los estudiantes a participar en

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actividades como la pintura, el teatro y la fotografa. En Ryerson, la tcnica constructiva y el medio ambiente, a
travs de cursos especializados de ndole cientfica.

En cambio, hay escuelas como Harvard, Yale y Columbia sin un nfasis particular, pero s con muchos
programas y ttulos, cada uno de los cuales tiene un nfasis. Como universidad, Harvard se concibe a s misma
como lder mundial en todos los campos del conocimiento, y considera que la innovacin producto de la

Conclusiones y Recomendaciones
investigacin es la fuente y sustento de su existencia en cualquier disciplina, incluida la arquitectura. Por eso,
la filosofa central de la Escuela de Diseo es el compromiso con la excelencia en todos los campos del diseo,
no solo en determinado campo o rea particular.

En Harvard siempre hay que tener presente que no es una escuela de arquitectura sino una escuela de diseo.
Su nombre es Graduate School of Design, GSD (Escuela de Posgrados en Diseo), y agrupa cuatro disciplinas
o profesiones del diseo: Arquitectura, Planeamiento urbano (Urban Planning), Paisajismo (Landscape
Architecture) y Diseo de productos (Product Design). Adems, es una escuela marcada con un doble inters

17
por la interdisciplinariedad: uno, entre las disciplinas de la escuela; y otro, con las dems facultades de

Conclusiones launiversidad. En lo nico en la que habra una perspectiva unificada, y que, en tal sentido, se podra hablar de
un nfasis, sera en la voluntad explcita de que sus egresados sean lderes en sus profesiones, cualquiera
que esta sea y donde quiera que residan sus profesionales. A este tipo de voluntad es a lo que damos un estatus
poltico.

Yale es una universidad que se concibe a s misma rival de Harvard, y, como tal. no pretende emularla sino
competirla. Por tanto, no tiene sentido para ellos tratar de hacer lo mismo sino, ms bien, inventar lo que Harvard
no hace. Su enfoque acerca del diseo arquitectnico se ve marcado por una relacin con el diseo
contemporneo (de objetos) y por las humanidades (Liberal Arts). La escuela reclama una aproximacin a la
arquitectura que busca evitar la imposicin de una exigencia, tipo Harvard, como la innovacin y el liderazgo. En
cambio, alienta en cada estudiante el desarrollo de un enfoque individual en el diseo, ofreciendo un men para
que cada individuo configure su programa de acuerdo con sus preferencias. Un antinfasis a la vez que un anti-
Harvard, con un marcado acento no solo en aprender a disear sino tambin a escribir.

En Columbia existe la particularidad de un programa de conservacin de patrimonio Preservation que hace


incluso parte del pregrado. Salvo en Italia, donde es comn para este nivel, o en Pars-Belleville, donde la
rehabilitacin urbana en centros histricos y la nueva arquitectura en sectores urbanos consolidados es
fundamental en el pregrado, la temtica patrimonial se considera, por lo general, tema de posgrado y se asocia
con la restauracin de monumentos.

En Latinoamrica se estudiaron escuelas de Brasil, Argentina, Chile y Mxico. De odas se sabe que en Argentina
como en Italia, las escuelas tienden a la masificacin, lo que debera generar anlisis muy interesantes y, en
consecuencia, resultados igualmente atractivos. Lamentablemente, tuvimos que descartar la informacin de
Argentina por insuficiente.
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En las tres escuelas brasileas incluidas en el inventario, Sao Paulo, Universidad Estatal de Campinas y
Universidad Federal de Santa Caterina, se encuentra una situacin excepcional: el pregrado es en Arquitectura y
Urbanismo, con un nfasis inicial en historia y teora de estas disciplinas.

En la Catlica de Valparaso existe el proyecto de Ciudad Abierta, famoso desde los aos sesenta por constituir
Conclusiones y Recomendaciones

una innovacin pedaggica que, aunque ya no tiene la misma fuerza que en sus inicios, sigue siendo un proyecto
interesante. El mtodo de estudio se basa en la "Observacin" dibujada y escrita, como el modo ms adecuado
para interactuar con el entorno. Esta observacin se consigna en la "Carpeta de apuntes", o bitcora que
acompaa a los estudiantes durante todos sus estudios como elemento fundamental para la formacin,
recordacin y presentacin de los trabajos. Las tareas de Observacin se exponen colectivamente en el taller. El
lugar de prcticas es visitado tambin por artistas que colaboran en una intervencin en el sitio efmera o
permanente. En la actualidad, en coordinacin con diseo grfico y diseo industrial, se trabaja en el campo de
experimentacin artstica de Ciudad Abierta de Ritoque, en lo que el programa mismo denomina una expedicin
por Amrica, sealando de suyo que el espacio de prcticas es cambiante.
18
En Mxico, el Instituto Tecnolgico de Monterrey ITESM reclama capacitar profesionales con una slida

Conclusiones
formacin tcnica, artstica y prctica. Sin embargo, su especialidad es el diseo arquitectnico y urbano, y a
pesar de las declaraciones de intencin, el anlisis de su programa tiene marcada una tendencia disciplinar. La
UNAM y en la Universidad Iberoamericana UIA pretenden formar profesionales comprometidos con los
problemas sociales del pas, o con las profundas diferencias sociales que existen en Mxico. Es probable que
en el caso de la UIA este tipo de formulaciones tambin constituya declogos de buenas intenciones y
aspiraciones por parte de los educadores, pero estos no se corroboran en el plan de estudios. En la UNAM, en
cambio, es clara la apuesta por superar al arquitecto de lite para pensar ms bien en un arquitecto que
contribuya a la construccin del entorno edificado y a la habitabilidad de la ciudad. Sus talleres obedecen a
necesidades reales, y varios de ellos se desarrollan en entornos vulnerables. Con todo, en cualquier universidad
mexicana es obligatoria la prctica social de 480 horas, adems de la prctica profesional.

En Espaa s hay un marcado inters por los temas disciplinares. Las universidades Politcnicas de Madrid,
Catalua y Valencia proponen ms o menos lo mismo: en cinco aos, formar profesionales capacitados para
desempear actividades relacionadas con el proyecto y la direccin de obras de arquitectura y urbanismo;
rehabilitacin de edificios catalogados o protegidos con carcter ambiental o histrico-artstico; ordenacin del
territorio, gestin del suelo, paisaje y medioambiente, as como la direccin de las obras derivadas de estos
proyectos.

El programa de la Universidad Politcnica de Valencia define las competencias que deben adquirir los
estudiantes as: a) Aptitud para crear proyectos arquitectnicos que satisfagan a la vez las exigencias estticas y
tcnicas; b) Conocimiento adecuado de la historia y de las teoras de la arquitectura, as como de las artes,
tecnologa y ciencias humanas relacionadas; c) Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir
en la calidad de la concepcin arquitectnica; d) Conocimiento adecuado del urbanismo, la planificacin y las
tcnicas aplicadas en el proceso de planificacin; e) Capacidad de comprender la profesin de arquitecto y su

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funcin en la sociedad, en particular, elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales; f)
Conocimiento de los mtodos de investigacin y preparacin de proyectos de construccin; g) Comprensin de
los problemas de la concepcin estructural, de construccin y de ingeniera vinculados con los proyectos de
edificios; h) Conocimiento adecuado de los problemas fsicos y de las distintas tecnologas, as como de la
funcin de los edificios, de forma que se dote a este de comodidad y de proteccin de los factores climticos; i)
Capacidad de concepcin para satisfacer los requisitos de los usuarios del edificio, respetando los lmites que

Conclusiones y Recomendaciones
imponen los factores presupuestarios y la normativa sobre construccin, y j) Conocimiento adecuado de las
industrias, organizaciones, normativas y procedimientos para plasmar los proyectos en edificios y para integrar
los planos en la planificacin.

Al hablar de declogos parecera imposible que un estudiante promedio, en cinco aos, egrese con todas estas
capacidades, o con este perfil; pero, lo reiteramos una vez ms, hay que entender este tipo de formulaciones
como declaraciones de intencin en las que se revela un marcado inters por los aspectos disciplinares, y,
aparentemente, un menor inters por lo interdisciplinar.

19
Conclusiones
Un egresado de la Politcnica de Catalua, al que entrevistamos, a propsito de esta ambiciosa formulacin de
objetivos, nos corrobor que, en efecto, solo unos pocos se pueden graduar en cinco aos, y que concluir los
estudios, para la mayora de los estudiantes, puede tomar siete aos, sin que ello se considere anormal. Una
razn para el exagerado detalle de competencias del arquitecto profesional en las universidades espaolas la
explicara la existencia de aparejadores y arquitectos tcnicos. Las regulaciones europeas de 2007 obligan a
especificar claramente las competencias de cada una de estas titulaciones.

En Pars-Belleville, conscientes de su papel histrico como sucesores de la Escuela de Bellas Artes, el objetivo de
esta actualmente es la formacin de arquitectos diseadores, con una slida base en historia de la cultura. En
ParisMalaquais, las artes plsticas y escnicas, junto a la filosofa, la sociologa y la historia, son los medios que
la escuela, en permanente actitud vanguardista, espera modificar la arquitectura como disciplina. En Grenoble, la
promocin y la investigacin sobre arquitectura en tierra es una particularidad por la cual se conoce esta escuela
en el mundo entero. All se reivindica el valor universal de las arquitecturas en tierra como patrimonio mundial, y
como respuesta contempornea ineludible para un futuro eco-responsable.

En las escuelas italianas se presenta un notorio contraste entre aquellas de corte patrimonial, como Ferrara y
Gnova, con una de corte tcnico, como el Politcnico de Miln. Ferrara y Gnova, con los nicos programas
encontrados en los que la conservacin patrimonial y la rehabilitacin urbana con carcter patrimonial son temas
de primera importancia en el pregrado. Y el Politcnico, centro de innovacin en la generacin de transferencia
tecnolgica entre la industria y el mundo del diseo arquitectnico.

La voluntad de innovacin del Politcnico de Miln lo vincula con escuelas como Harvard, la AA, y Pars-
Malaquais. A su manera, cada una espera ubicarse en la vanguardia. Harvard a travs de la participacin de sus
egresados en posiciones de liderazgo en todo el mundo. La AA y Pars-Malaquais por medio del refundamiento
permanente de las bases de la disciplina y los modos en que se piensa el proyecto, y el Politcnico como
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generador de transferencia tecnolgica.

En todas las escuelas, la creacin es igualmente una base conceptual comn, pero sus diferencias tambin son
tan amplias como los nfasis. Unas escuelas evidencian una preferencia por el arquitecto creador con
habilidades complementarias fundamentales como pintura, cine o fotografa2 . En otras, la preferencia es por el
arquitecto creador, con habilidades complementarias fundamentales en historia, teora y crtica, como disciplinas
Conclusiones y Recomendaciones

generales, y no exclusivamente arquitectnicas o artsticas. Para otras escuelas son esenciales los aspectos
tcnicos, con marcadas y discernibles preferencias por el aspecto tcnico-constructivo, o el aspecto medio
ambiental y/o ecologista. Como ya lo anotamos, cuando el posicionamiento nacional o internacional de sus
egresados en cargos de liderazgo est claramente definido como propsito caso especficamente de
Harvard, consideramos que hay un nfasis poltico.
2
El estudio del espacio a travs del cine o el video es una constante en programas europeos y en Harvard. En este ltimo programa se
explica seguramente porque el director del GSD lleg recientemente de la AA londinense.

20
En sntesis, algunas escuelas son enfticas en singularizar aspectos particulares; otras, dos de estos aspectos,

Conclusiones
las dems optan por la generalidad, y el conjunto, sin que prime algn aspecto en especial. Consideramos,
entonces, que la multiplicidad de relaciones entre arquitectura y cultura, que buscan las diferentes escuelas, se
puede sintetizar en cinco enfoques conceptuales: diseo-arte, diseo-humanidades, diseo-poltica, diseo-
tcnica constructiva y diseo-medio ambiente.

1.2. Arquitectura y diseo

Como lo anotamos antes, cuando la informacin en Internet va ms all de lo cuantitativo, todas las escuelas
revelan grandes pretensiones en sus programas a travs de ambiciosas declaraciones de intencin, al tiempo
que estos anhelos no siempre se ven reflejados en las formulaciones de sus cursos y programas de pregrado. Si
bien los enfoques constituyen declaraciones de buenas intenciones, el lugar para corroborarlas est en la
formulacin de los diferentes cursos, especialmente en los que, a nivel de pregrado, todava se consideran el
eje de la formacin, es decir, los talleres de diseo. Por ello, es desde las formulaciones para estos talleres en
donde mejor se verifican las opciones conceptuales preferidas por cada escuela. Veamos algunas diferencias
entre las tres escuelas presentadas en detalle en el Anexo 2.

En Harvard, los talleres no se presentan como talleres de investigacin; en la AA s, porque la Unidad Unit
consiste en el desarrollo de una investigacin sobre el espacio, la que, a veces, concluye en un proyecto, y en
otras oportunidades no. En Harvard, los talleres son semestrales y desarrollan un proyecto, a la manera
tradicional. En la AA, los talleres-Unidad son anuales y se definen como investigaciones por medio del proyecto.
En Harvard se trabaja en la escuela con la supervisin directa y permanente de un profesor; en la AA se labora en
casa, con la supervisin simultnea en la escuela o fuera de esta de varios profesores, y con periodos de
trabajo ms espaciados entre una y otra revisin. En Harvard, el ttulo es de posgrado; en la AA, de pregrado.

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Comparativamente, Harvard es ms tradicional, aunque su vnculo con la universidad y las dems escuelas del
GSD, cada vez la define menos como una escuela de arquitectura en sentido tradicional. Pasarn, sin
embargo, algunos aos para que pueda sacudirse de una pesada herencia. Al contrario, la AA ha sido una
escuela experimental desde su fundacin, en 1848. Esta escuela ha acogido a las vanguardias mundiales de la
arquitectura y ha permitido su experimentacin, sin preocuparse por el xito inmediato ni por la penetracin de

Conclusiones y Recomendaciones
los estamentos del poder. Harvard, entre tanto, siempre pendiente por influir y ejercer liderazgo, ha atrado,
como un imn, a los arquitectos ms reputados del mundo. No obstante estas diferencias, el objetivo de ambas
es estar en la primera fila del conocimiento y la produccin de arquitectura.

En Pars-Belleville es difcil aislar el Taller de diseo de los otros cursos que componen la Unidad de Enseanza
UE1, correspondiente al proyecto. Esta rene la enseanza del proyecto, la teora, la cultura y los tiles o
herramientas del proyecto. La UE2, por su parte, se dedica a la temtica del proyecto que consiste en un cuerpo

21
Conclusiones
de reflexiones pluridisciplinarias y de conocimientos que ofrecen un contexto social y cultural a la experiencia del
proyecto. Si en el taller trabajan vivienda, en la UE2 estudian problemas de la vivienda, soluciones tcnicas,
antropologa del habitar, etc. Esta experiencia con el proyecto no es igual a la experimentacin de la AA. La
particularidad de esta escuela radica en el enfoque metodolgico para aprender a disear de un modo ms
sistemtico y controlado.

1.3. Historia, teora, crtica (y patrimonio)

En Yale, el programa de historia, teora y crtica se integra y centra en el examen de los textos escritos desde la
antigedad clsica a los debates actuales. El anlisis debe llevar a los estudiantes a adquirir una formacin
histrico-cultural que les permita tener una comprensin del presente y el futuro de la disciplina, basada en la
historia de los debates y problemas internos de la misma. La escritura, antes que la grfica y el dibujo, es la
herramienta que permite cumplir este objetivo.

En Harvard, no hay un rea de historia y teora. Estas denominaciones solo las hay en uno de los programas de
Maestra (MDesS), que ni siquiera se llama historia y teora sino historia y filosofa del diseo. Lo que hay como
parte de la formacin bsica de un arquitecto son seis mdulos de medio semestre cada uno, denominados
Edificios, Textos y Contextos (Buildings, Texts and Contexts). En estos, como su nombre lo indica, se trata de
entender los edificios de diferentes pocas, a partir de los textos (e imgenes) que faciliten pensar su
contexto histrico-terico. Como es de esperar, este contexto solo se encuentra en los entornos polticos,
econmicos, estticos y culturales de cada momento histrico, y requiere de una gran preparacin de los
profesores a cargo. Metodolgicamente opera mediante dos conferencias magistrales a la semana y una sesin
de seminario, tambin semanal, dirigida por un estudiante de doctorado. Es muy exigente, ya que se debe
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entregar un ensayo por semana. Como en todas las universidades del mundo anglosajn, la escritura es una
prctica cotidiana, fundamental en la formacin bsica de cualquier profesional.

Los programas brasileos le otorgan gran importancia a la historia y la teora. La Universidad de Campinas
integra, como la de Belleville, la teora al proyecto durante 10 de los 12 semestres los dos ltimos se dedican
exclusivamente al proyecto de grado. La historia de la arquitectura y el urbanismo se estudia en un curso por
semestre, durante seis semestres. En la Universidad de Sao Paulo se alterna entre la historia, las teoras de la
Conclusiones y Recomendaciones

arquitectura y la historia del urbanismo contemporneo. En cambio, en Santa Caterina, durante los dos primeros
aos se trabaja en historia del arte, la arquitectura y el urbanismo, para luego pasar a teora urbana y esttica del
proyecto.

Contrario a la tendencia de estudiar la arquitectura internacional, en Mxico, durante los primeros cinco
semestres, hay un marcado sesgo hacia el estudio de la historia de la arquitectura mexicana, incluida la
precolombina. La teora, en cambio, se estudia como parte de la disciplina, con independencia, sin importar si sus
exponentes son o no mexicanos.

22
En la Universidad Catlica de Chile hay un rea de teora, historia y crtica que tiene el propsito de situar las

Conclusiones
obras de arquitectura y urbanismo en su contexto histrico, artstico y cultural. Con otro nombre algo muy
similar a los cursos de Edificios textos y contextos de Harvard.

En NMIMS (India), la historia del arte y la arquitectura, en lugar de limitarse a proporcionar un documental
informativo de los acontecimientos, intenta comprender de manera crtica y contextual las herramientas del
anlisis histrico. El programa de la escuela no se centra en la historia de la arquitectura sino en la historia social,
econmica y poltica como teln de fondo para entender el arte y la evolucin de la arquitectura a travs de
diferentes periodos histricos en varias culturas. Antes de estudiar historia de la arquitectura, el inters parecera
orientarse hacia la teora de la historia, la historia cultural y el anlisis historiogrfico.

En Pars-Belleville contrario a Yale se separan claramente la historia y la teora, y la crtica no constituye un


tema particular. La historia se estudia como cultura arquitectnica y urbanstica, por ciclos, y cronolgicamente,
mediante un curso semestral, durante toda la carrera, con excepcin del ltimo semestre. La teora se une a la
unidad del proyecto UE1; y la historia a la tcnica, como historia de las tcnicas constructivas, en la UE3 (cursos
obligatorios relativos al conocimiento o percepcin de la arquitectura, desde la construccin y la historia). En
teora, los conceptos de morfologa y tipologa parecen ser la base de un gnero particular de estudios,
destinado a comprender el espacio urbano actual, desde una perspectiva histrica. Esta voluntad de
comprensin histrica se concreta durante el ltimo ao a travs de una prueba estndar con un enfoque y un
nombre predeterminados: Arquitectura, estructura, paisaje: arquitectura y estructura.

En Cambridge es notoria la importancia explcita de la escritura. El estudio de la historia se divide segn los
grados. En los tres aos del Bachelor (Hons), los programas para cada ao en historia y teora de la arquitectura
insisten en el tipo de ensayo y el nmero de palabras que estos deben tener. Con esto simplemente se quiere
visualizar que hay trabajos precisos y claramente acotados. Lo mismo para el MPhil (Mster en Filosofa) que

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corresponde a la Parte II de la educacin en arquitectura en Gran Bretaa, que tiene dos opciones A y B, una de
las cuales la A es un curso de un ao, tiempo completo, dedicado a la investigacin, vlido en s mismo como
Mster o preparatorio al Doctorado. En esta opcin, el estudiante debe entregar una tesis de 20.000 palabras y
cuatro ensayos de 3.000 palabras. Se aprende de muchos modos, pero el aprendizaje se verifica en una
escritura rigurosa y reglamentada. La opcin B es un curso de 2 aos, y su produccin principal se centra en la
tesis de diseo, una pieza rigurosa de la investigacin del diseo. La tesis tiene un componente de diseo

Conclusiones y Recomendaciones
arquitectnico y uno de tesis escrita.

En la AA, aunque cualquier tipo de estudio supone que est al servicio de las Unidades, el programa de Historia y
Teora es, hasta cierto punto, autnomo. No hay un estudio sistemtico ni cronolgico de las historias y teoras
de la arquitectura, sino una seleccin de conceptos y categoras que hacen parte del proceso de diseo y de la
prctica arquitectnica, dirigidos a facilitar en los estudiantes su ingreso al debate histrico-terico, desde un
ngulo necesariamente contemporneo. La escritura, como lo es en general en el medio anglosajn, es una
herramienta fundamental para ingresar a este debate.

23
Conclusiones
Como el programa se estructura en aos, que se subdividen en Terms (trimestres), en la Unidad se trabaja
alternativa y sistemticamente en los modos de expresin grfica, escrita y oral, todo con el fin de presentar los
proyectos de la Unidad de manera ptima. Por eso dijimos con anterioridad que el programa de historia y teora es
autnomo hasta cierto punto, pues en la AA nada es completamente independiente de las Unidades.

Los programas italianos plantean el problema de si el estudio y el trabajo en el patrimonio arquitectnico y


urbanstico debe ser parte del pregrado, como el urbanismo en Brasil y, eventualmente, en Espaa. En
Latinoamrica es claro que pases como Brasil o Mxico, con un orgullo especial por su riqueza cultural, tambin
consideran el patrimonio cultural esencial en el pregrado. En Mxico, desde la historia de su propia arquitectura.
En Brasil, a travs del nfasis en el aspecto de la restauracin como las tcnicas de levantamiento y valoracin
de bienes culturales.

Dejar la historia y el patrimonio para los posgrados es una forma de condenarlos al olvido. Conservar el
patrimonio no debe ser un asunto exclusivo de restauradores sino una parte integral de la formacin que ensee a
leer los contextos existentes y actuar con la lgica de mejorarlos, reutilizarlos o rehabilitarlos. Ninguna sociedad
se puede dar el lujo de estar en permanente destruccin y renovacin, sin entender que la necesidad de
densificar las ciudades no constituye en s misma el aval para derrumbar las preexistencias, ni tampoco puede
esta andar a la caza indiscriminada de nuevos hitos urbanos, sin reconocer la morfologa de los tejidos urbanos,
paisajsticos y sociales en los que se insertan las nuevas intervenciones. Es apenas evidente que el tiempo para
tanto de solo cinco aos no parece suficiente.

1.4. Tcnica(s)

Como se dijo anteriormente, la enseanza de la tcnica se encuentra claramente dividida en construccin y


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medio ambiente. A su vez, este ltimo presenta dos enfoques: el primero, desde la ecologa; y el segundo, a partir
del confort.

1.4.1. Construccin

En buena parte de las escuelas estudiadas, los arquitectos aprenden matemticas aplicadas a la arquitectura y
Conclusiones y Recomendaciones

diseo de estructuras, bien para calcular las estructuras de los edificios diseados o para entenderse con
conocimientos suficientes con los ingenieros estructurales. En Colombia, el arquitecto le cedi un importante
espacio laboral a los ingenieros que probablemente ya no podr recuperar.

En el programa de Waterloo, los cursos de tecnologa se basan en los principios de esttica, propiedades de
materiales y, en fin, en la construccin como una ciencia. Los estudiantes aprenden a construir en diferentes
materiales, as como a usar las herramientas digitales para familiarizarse con los nuevos materiales y tcnicas
constructivas.

24
En la Universidad de Ryerson, arquitectura pertenece a un departamento de la Facultad de Ciencias. Los cursos

Conclusiones
de ciencia de la arquitectura ofrecen una base tcnica enfocada a los principios del diseo. Con los medios de
aprendizaje ortodoxos de conferencias, seminarios y talleres presenciales, los estudiantes aprenden planeacin
de programacin de obras, diseo, tcnicas de representacin y presentacin, as como documentacin para
contratos. En los cursos de ciencia de la construccin se aprehende una base tcnica ms detallada, incluyendo
la seleccin y diseo de sistemas de ensamblajes constructivos, la evaluacin de su conveniencia y
funcionamiento tanto como las tcnicas propias del dibujo tcnico y de las varias modalidades de construccin.

En Harvard, en el rea de tecnologas, se da especial importancia a la evaluacin de diferentes tipos de


construcciones. Se estudia el comportamiento esttico, trmico, lumnico y acstico de los edificios. El rea
busca definir los marcos conceptuales necesarios para el anlisis estructural. Los profesores encargados de la
supervisin de la aplicacin al proyecto de los conceptos estudiados son, precisamente, ingenieros
estructurales.

La escuela de Columbia es de las pocas en el mundo que, desde los aos sesenta, incluy en sus programas la
enseanza de la conservacin (el vocablo ingls preservation agrupa las polticas de cuidado, vigilancia,
mantenimiento y restauracin patrimoniales). Este nfasis se complement con la creacin de cursos
avanzados en tcnicas de restauracin y creacin en uno de los mejores laboratorios y centros de investigacin
sobre materiales y mtodos constructivos tradicionales en el mundo. Igualmente, las escuelas italianas incluyen
en el pregrado las tcnicas de conservacin del patrimonio, y cuentan con laboratorios bien dotados para el
levantamiento y la consolidacin de edificios histricos.

En Brasil tambin es frecuente trabajar en levantamiento y consolidacin de edificios patrimoniales. Cuentan


con laboratorios especializados para atender sus necesidades. En estas hay un trabajo continuado de gran
importancia en varios temas tcnicos: las matemticas aplicadas a la arquitectura, la construccin de edificios, la

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mecnica de suelos y fundaciones y las estructuras en arquitectura. En el conjunto de programas estudiados, el
confort ambiental en iluminacin es un curso exclusivo de este pas.

En la UNAM, las matemticas aplicadas se estudian en los primeros semestres, y los sistemas estructurales a
partir del primer, finalizando en el sptimo semestre.
En Espaa hay una clara divisin entre la labor del ingeniero civil y el arquitecto. Los primeros se dedican a

Conclusiones y Recomendaciones
grandes obras civiles: las carreteras, autopistas y los puentes. Los arquitectos, en cambio, a disear y construir
los edificios, incluyendo el clculo estructural. Disean y construyen tambin obras de urbanismo. En
correspondencia con estas exigencias del mbito laboral, los programas espaoles forman arquitectos con
fortalezas en las matemticas aplicadas y el clculo de estructuras.

La Escuela de Grenoble est comprometida con la investigacin en arquitectura de tierra y sus tcnicas de
reproduccin y conservacin. CRA-trre es el laboratorio que alberga la ctedra UNESCO de arquitectura en
tierra que estudia las diversas maneras de construccin con tierra en 150 pases del mundo, y la forma como un

25
Conclusiones
tercio de la poblacin mundial habita estas construcciones. Los estudios implican ejercicios de construccin con
el material, se proponen el conocimiento del comportamiento tcnico de este y del comportamiento estructural de
las edificaciones fabricadas con tierra. Se proponen igualmente demostrar que a partir de la tierra se puede lograr
una espacialidad interesante. CRA-trre promueve la construccin con tierra, como un material ecolgico, y
trabaja a la vez en tcnicas de conservacin de las construcciones patrimoniales de tierra.

Paris-Malaquais concibe el estudio de la tcnica por medio de talleres tcnico-pedaggicos de fabricacin,


entendidos como espacio de experimentacin y validacin. Estos talleres permiten aproximarse a la realidad
tcnica de los proyectos arquitectnicos de los estudiantes, desde la etapa misma de la concepcin, es decir, que
la concepcin espacial y tcnica se pone a prueba en los talleres tcnicos. Este programa cuenta, adems, con
un taller de video y foto y un taller de informtica (que se explican el aparte de Representacin y comunicacin).

En Pars-Belleville se cubre todo el espectro. Se empieza en primer ao con el estudio de los fenmenos fsicos
propios del dominio de la edificacin y de la tecnologa que corresponde a los edificios, esto con el propsito de
entender el funcionamiento y los componentes de las estructuras. A medida que avanzan los cursos, en el
segundo ao se profundiza en las estructuras y, en particular, en la idea constructiva, en su integracin a la
concepcin arquitectnica a travs del anlisis arquitectnico y constructivo (por medio de ejemplos). Al final de la
licenciatura se abordan los problemas medio-ambientales del proyecto. En el Mster se estudian tecnologas
recientes, y al final de este se analizan detalladamente edificios paradigmticos de la arquitectura moderna y
contempornea.

En el Politcnico de Miln es claro el inters existente por la innovacin tecnolgica y su relacin con el proyecto
arquitectnico. La Laurea de tres aos ofrece un programa decididamente tcnico en Arquitectura y produccin
edilicia (Facultad de Arquitectura y Sociedad), que forma tcnicos capaces de gestionar el proceso de la
produccin de un edificio entero, reuniendo la realizacin de la obra y su gestin. En el curso nico de Laurea
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Magistrale, de cinco aos, desde el primer ao hay anlisis matemtico, fsica general y qumica. Luego se
introduce la geometra, la fsica tcnica ambiental, la mecnica racional y la proyeccin de los elementos
constructivos en laboratorio. Para despus concentrarse en las tcnicas de la construccin y en los laboratorios.
Al final se trabaja proyecto e innovacin tecnolgica y un proyecto de estructuras.

En el programa de estudios tcnicos en la AA, el aprendizaje de la tcnica est ligado a las demandas concretas
Conclusiones y Recomendaciones

de los programas de las Unidades individuales. Esto implica que las tcnicas no se estudian a la manera de un
rea, y en abstracto, sino en relacin con la solucin de problemas de cada Unidad. En todo caso, s hay una
organizacin sistemtica con objetivos escalonados, en las que las prcticas de ingeniera y la investigacin se
consideran la base del conocimiento para los procesos de construccin contemporneos. En la Escuela
intermedia (Intermedia School) hay seminarios y experimentos en diseo tcnico dentro de la Unidad, y en la
Escuela de diploma (Diploma School), diseo estructural avanzado, transferencias de tecnologa y un proyecto
especial que se presenta como tesis de diseo tcnico.

26
1.4.2. Medio ambiente

Conclusiones
La enseanza especfica de cmo generar una arquitectura para el medio ambiente presenta por lo general un
doble enfoque. Desde la relacin con la ecologa, entendida como la correspondencia entre las edificaciones, el
entorno exterior y la escala territorial, y desde la relacin con la bioclimtica (o el confort), como la relacin
interna del edificio, esencialmente con el clima y el consumo de energa, a escala local. En cada caso, el
concepto de sostenibilidad o sustentabilidad siempre est presente.

En pases que consumen grandes cantidades de energa para los procesos de enfriamiento y calentamiento,
est la preocupacin casi delirante por minimizar la huella ecolgica en las nuevas edificaciones. Los
componentes son eficiencia energtica, reduccin del consumo de recursos naturales, generacin mnima de
desechos, y reduccin del efecto invernadero. Adems, conservar el patrimonio construido, incluyendo todas
estas preocupaciones. Seleccionamos algunos enfoques que ilustran los rangos ecolgico o bioclimtico en los
que se mueven estos estudios.

El enfoque bioclimtico de la sostenibilidad lo ilustraran los programas de tres escuelas. En Waterloo, hay
cursos como tica ambiental, sistemas de evaluacin ambiental, construccin ambientalmente sostenible,
diseo solar pasivo, acstica ambiental e iluminacin. En Ryerson hay cursos similares: eficiencia energtica en
vivienda, beneficios de la masa trmica, reciclaje de materiales de construccin y cubiertas verdes. En la
Universidad de Sao Paulo existe un rea dedicada al confort ambiental. El tema se estudia desde el primer
semestre hasta el sptimo. El nombre, confort, y la duracin, siete semestres, son indicativos del enfoque y la
importancia que se da al medio ambiente.

El enfoque ecolgico de la sostenibilidad lo ilustraran los dos programas relacionados con el medio ambiente
que tiene la AA; los dos de posgrado, de corte experimental como casi todo en esta escuela: Urbanismo del

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paisaje y Diseo ambiental sostenible. Los dos programas apuntan a explorar las posibilidades del diseo en
relacin con los discursos ecolgicos surgidos de la economa, la poltica y la ciencia. La forma de hacerlo es por
medio de una Unidad de un ao de duracin. El Urbanismo del paisaje se nutre de los conocimientos especficos
de tres campos: ingeniera ambiental, ecologa del paisaje y ecologa poltica. El Diseo ambiental sostenible se
alimenta de los discursos sobre el cambio climtico y las tecnologas emergentes. El nombre de unos de los
cursos complementarios de la Unidad evidencia el enfoque crtico al respecto: Mitos y teoras de la arquitectura

Conclusiones y Recomendaciones
sostenible.

1.5. Representacin y comunicacin

La informacin consignada en el Inventario permite deducir que no todas las escuelas tienen reas de
representacin. A partir de la UNAM es posible derivar que hay una posibilidad alterna al rea especializada que
consiste en incorporar la representacin al taller. Pars-Malaquais, en cambio, no solo tiene un rea sino que
adems cuenta con talleres especializados para tematizar la representacin.

27
Conclusiones Hay tres modos alternativos para denominar lo que estamos titulando representacin y comunicacin.
Visualizacin en Yale, Estudios visuales en Harvard, y Herramientas (o tiles outils du projet) en la AA y
Pars-Belleville. En cualquier caso, todos los programas en los que el tema de la representacin es importante
en todas las escuelas probablemente lo es, pero no todas lo comunican va Internet, la enseanza del dibujo
arquitectnico combina, desde el comienzo de los estudios, dibujo a mano y dibujo a mquina. Es necesario
romper la asociacin AutoCAD-dibujo digital, o dibujo a mquina, como si se trataran de lo mismo. Hay muchos
programas digitales y su reconocimiento por medio de un genrico como AutoCAD, confunde. Tambin es
necesario acabar con el malentendido segn el cual el dibujo digital a mquina es solo una herramienta de
dibujo, dado que el proyecto se piensa a mano y despus se pasa a limpio. En cambio, se debe entender que
las mquinas son una herramienta de pensamiento que permiten cavilar de otro modo, y no del mismo modo,
pero que facilitan reflexionar ms rpido. No conviene establecer competencia alguna entre el dibujo manual y el
trabajo a mquina. Simplemente se trata de modalidades distintas cuyo aprendizaje es tan necesario como saber
cundo utilizarlas.

En Yale se investiga cmo las ideas culturales, informacin, actividades y lugares pueden comunicarse
visualmente en relacin con la arquitectura. Hay cuatro cursos de visualizacin con grandes ambiciones. El curso
de Observacin y representacin introduce a las tcnicas y convenciones para describir el espacio: dibujo
ortogrfico, proyeccin axonomtrica, perspectiva, diagramas de arquitectura y modelos. Los estudiantes
trabajan simultneamente a mano alzada y en formatos digitales. El curso de Forma y representacin investiga el
dibujo a mano y a mquina como medios de comunicacin de la arquitectura y como un medio para generar forma
y espacio, y tambin como una va para entender los distintos materiales de construccin y tcnicas
constructivas. El curso de Fabricacin y montaje trabaja partiendo de modelos para encontrar las relaciones que
existen entre los mtodos de elaboracin, los materiales fsicos, las tecnologas de la construccin y las tres
dimensiones. El curso de Elaboracin y presentacin estudia el Building Information Modeling (BIM) a travs del
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modelado, el montaje y la diseccin visual.

En Harvard, el programa de Estudios visuales tambin tiene cuatro cursos. El curso de Dibujo de primer semestre
se limita al dibujo manual, con el propsito de convertirlo en una herramienta de lectura de la arquitectura. El
curso de Representacin de proyectos de arquitectura en segundo semestre proporciona las herramientas
para imaginar y representar ideas y formas arquitectnicas tridimensionales. Busca comprender el impacto de la
Conclusiones y Recomendaciones

computadora en el diseo y representacin en arquitectura. El curso de Medios digitales I: Geometra


paramtrica y modelado de tercer semestre apunta a la comprensin de la lgica del diseo paramtrico, los
algoritmos y las herramientas digitales. Finalmente, en cuarto semestre, el curso de Medios digitales II:
Desarrollo de contenido dinmico a travs de imgenes fijas y en movimiento se amplan los conceptos
paramtricos desarrollados en Medios digitales I y se exploran estrategias de movimiento, edicin, composicin y
desarrollo de contenidos con las tcnicas del modelado, rendering y animacin.

28
En Pars-Belleville las herramientas se dividen en dos: Representacin especializada y tiles numricos (outils

Conclusiones
numriques o informtica). En los tres aos de la licenciatura, estos se alternan. La representacin
especializada permite la adquisicin de tcnicas de dibujo especializadas de la arquitectura (planos, cortes,
elevaciones, escalas, axonometras) en el primer ao, as como tcnicas de levantamiento arquitectnico (para
edificios preexistentes y generalmente patrimoniales). Los estudiantes aprenden a ordenar el juego y uso de los
tiles de estudio en el curso de manipulacin y modelizacin. En este mismo ao se ensean tiles de la
geometra: descriptiva y perspectiva, basados en la geometra euclidiana. En el segundo ao se dicta un curso
sobre las formas y los volmenes, con el objetivo de hacer comprender las reglas que permiten el control de las
relaciones entre objetos geomtricos. En el tercer ao hay una enseanza intensiva de perspectiva,
modelizacin y conceptualizacin.

El aprendizaje de tiles numricos (informtica) se hace desde el primer ao. En este, el estudiante aprende los
mtodos relacionados con los tipos de archivos y su organizacin, y hace un recorrido por aquello que ofrecen
los programas de computadora. Inicia la programacin asistida por computador, el tratamiento de la imagen
pixel, el diseo vectorial, el cambio y la optimizacin de datos. En el segundo ao se trabaja en modelizacin
vectorial (2D, 3D, DAO, CAO) a partir de las lgicas Autocad, Sketchup, Rhino y 3DS Max. Se adelanta un curso
3
de modelizacin urbana sobre la lgica SIG. El tercer ao trata de la modelizacin de construccin y de modelos
de datos arquitectnicos (BIM: Building Information Modeling). Se abordan la imagen de sntesis y la
comunicacin del proyecto con base en las lgicas 3DSMax (Mental Ray), Artandlio, Vray, Maxwell Render,
PhotoShop, Power Point, Premire, etc.

En Paris Malaquais, los Talleres tcnico-pedaggicos incluyen: Taller de fabricacin, un espacio de


experimentacin y validacin que permite poner en obra los proyectos de los estudiantes desde la etapa de la
concepcin. Tambin estos pueden iniciar al estudiante en la modelacin, fabricacin y construccin a gran
escala. El Taller de video y foto que propicia una asistencia tcnica en la realizacin de trabajos fotogrficos

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numricos (en computadora), montaje de fotos en programas como PhotoShop CS3, montaje de video en Final
Cut (edicin de videos) y pasantas sobre PhotoShop. El Taller de informtica que permite a los estudiantes
trabajar en programas comunes (tratamiento de texto, AutoCAD, Archicad, etc.).

Lo ms llamativo, como ocurre con frecuencia cuando se busca novedad y creatividad, est en la AA y en su
sistema de Unidades (Units). El principio general establece que cada proyecto, en la medida que lo requiera,

Conclusiones y Recomendaciones
debe seguir uno u otro camino. Esta es la esencia de la AA: cada investigacin proyectual determina las tcnicas
de representacin y comunicacin a utilizar. En consecuencia, las tcnicas y modos de representar varan de un
proyecto a otro, aun dentro de la misma Unidad.

3 Ntese que en Pars-Belleville se estudia Sistemas de Informacin Geogrficos SIG- desde el segundo ao de pregrado, asunto que en

nuestro medio est reservado al campo de los posgrados. O bien, al nico programa de urbanismo de pregrado, en la Universidad de la
Salle.

29
Conclusiones
Se puede empezar por dibujos tcnicos, o a mano alzada; o por collage o cine; o por maquetas en diferentes
escalas; o por reproducciones grficas de texturas; o por la creacin de dispositivos mecnicos para entender la
importancia de una mquina dentro de un edificio; o trabajar en cermica o polmeros porque el manejo de uno u
otro material es importante para la comprensin de un problema. Incluso a partir de textos escritos. Todo aquello
que colabore en la investigacin del proyecto. Desde luego, si lo que se necesita son planos y maquetas
precisos y a mquina, tambin se elaboran. Pero no se trata solo de hacer dibujos o modelos; se necesita,
asimismo, estudiarlos y entenderlos. Por ejemplo, los mapas geogrficos, o geolgicos, o, inclusive, una
representacin mdica, como un electrocardiograma, son motivo de adaptacin a la comprensin y produccin
del espacio arquitectnico. Todo lo que ofrezca o pueda ofrecer acceso al mundo de la representacin.

No obstante, en la AA tambin existe un programa. El curso de Herramientas (primer ao) es prcticamente de


sensibilizacin en los temas de representacin y comunicacin. En el primer trimestre se anima a los estudiantes
a disciplinarse en la observacin, la bsqueda, la exploracin, el anlisis y la experimentacin mediante una serie
de talleres, ejercicios y discusiones que sirven de introduccin a los mtodos y las tcnicas usadas en el anlisis y
la representacin visuales y verbales. Los estudiantes desarrollan sus estrategias por medio de la fotografa, el
dibujo, la pintura, la factura de modelos y moldes, los mapas, los estudios de materiales, las formas y las
estructuras. Los talleres exploran en el corte de patrones, el vestuario, los tejidos, los textiles, la iluminacin y la
filmacin. Al final, el curso se concentra en el uso de estas tcnicas para desarrollar series propias de
exploraciones y descubrimientos.

Los Estudios de Medios de Comunicacin Media Studies en primer y segundo ao, que estn abiertos tambin
a los cursos de tercero y cuarto y a los laboratorios de toda la escuela ofrecen conocimientos y habilidades
asociadas al diseo contemporneo, la comunicacin y los medios de produccin. Estos cursos, aunque tienen
objetivos propios, estn principalmente al servicio de la investigacin de las Unidades. Los talleres de video
introducen a las tcnicas de filmacin y edicin, como instrumentos para explorar el aspecto activo del espacio
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arquitectnico y su contexto social. En algunas oportunidades, la investigacin adelantada en la Unidad conduce


a los estudiantes a crear dispositivos mecnicos y espacios provocativos de diseo y construccin combinando
expresiones estticas y funcionales de baja y alta tecnologa. Esto bien puede mezclarse con inspiraciones
literarias de cada estudiante. En otras, la Unidad opta por los dibujos codificados y los modelos diagramados. Es
normal que a veces se trabajen instalaciones teatrales que conducen a diseos arquitectnicos. Las tcnicas de
representacin/traduccin que miran la imagen quieta y en movimiento y la manufactura de modelos se aplican
Conclusiones y Recomendaciones

para cuestionar convenciones arquitectnicas y modos de produccin. La aproximacin es a la vez experimental


y analtica.

Sin olvidar que la AA es una escuela experimental, dispuesta a sacrificar una generacin, o varias, a cambio de
un egresado que transforme el mundo, siempre es fundamental tenerla de referencia, al menos para estimular la
discusin y ampliar el espectro en cuanto a los temas de la representacin y comunicacin de ideas
arquitectnicas.

30
1.6. Prctica profesional

Conclusiones
As como en los estudios medioambientales es importante precisar que ecologa y bioclimtica son temas
diferentes, en la prctica profesional tambin se debe comenzar por evitar el equvoco entre la prctica
profesional y el curso de prctica de la arquitectura. Hay programas que incluyen cursos sobre prctica, como
Harvard, orientados a entender qu sucede en el medio laboral y cules son las relaciones entre arquitectura,
economa, poltica y sociedad. Precisar qu se hace en una u otra escuela es imposible a partir de la informacin
que publican en Internet. En este aspecto, las escuelas, en general, se rigen por las leyes nacionales, dado que
la prctica es un requisito para la licencia y esta es indispensable para ejercer como arquitecto.

Al final de los cursos, los estudiantes norteamericanos (Canad y Estados Unidos) hacen tres aos de prctica
en obra. El SPA de la India tambin promueve prcticas en oficinas, al igual que la AA. En esta ltima se estudian
tres aos, se hace una prctica de un ao, se estudia nuevamente dos aos y posteriormente, otra prctica de un
ao. Las prcticas de la AA se realizan en estudios de arquitectos e ingenieros prestigiosos. Pars-Belleville
tiene dos prcticas en la Licenciatura: Obrera y de Fin de estudios, y mezcla el trabajo en obra y oficina (pasanta
stage) y una prctica en el Mster. Por ltimo, est la modalidad mexicana del servicio social, que consiste
en trabajar para una comunidad, como una obligacin sealada en el Art. 5o. de la Constitucin de los Estados
Unidos Mexicanos.

El servicio social mexicano representa la posibilidad de retribuir a la comunidad de menores recursos, parte del
esfuerzo invertido en la formacin universitaria de sus estudiantes. Constituye una etapa ms en la formacin
profesional del alumno, que le permite tener contacto directo con la realidad social, econmica y cultural del pas.
Este servicio social tiene una duracin de 480 horas, desarrolladas en un tiempo mnimo de seis meses y
mximo de dos aos. El alumno debe inscribirse en los programas previamente registrados en la coordinacin
de Servicio social, en los tiempos establecidos por la convocatoria. Puede realizarse en instituciones del

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gobierno federal, estatal y municipal, asociaciones civiles no lucrativas, organizaciones no gubernamentales y
asociaciones de asistencia privada no lucrativa.

En Mxico, adems, se exige la prctica pre-profesional, que es distinta del servicio social. Los estudiantes
deben cubrir mnimo un total de 260 horas, en esta prctica. Puede cumplirse en jornadas diarias de 4 horas o
ms, y constituye un requisito curricular para tener derecho a la presentacin del examen profesional. El tiempo

Conclusiones y Recomendaciones
de ejecucin es de tres meses o hasta concluir el trabajo encomendado por la sede. El plazo mximo es de un
semestre escolar. Si el alumno realiza una jornada mayor a la estipulada se reduce el tiempo de conclusin de la
prctica, pero en ningn caso se puede retirar sin antes haber concluido el trabajo encomendado.4

4Vase pgina oficial de la UNAM.

31
Conclusiones
1.7. Tesis trabajo de grado diploma
En Pars-Belleville, la Tesis es un proyecto urbano-arquitectnico de ltimo ao, que por ahora es de vivienda o de
alojamiento a gran escala. Se concibe como un gran diseo colectivo en el que cada estudiante desarrolla un
fragmento. Estos fragmentos deben permitir el ensamble, de manera que conformen una unidad urbanstica en la
que cada uno pueda mantener su individualidad. As como se definen el uso principal, una escala general y una
particular, tambin se precisan los conceptos principales por trabajar: densidad y evolucin, temporalidades,
energas y desarrollo sostenible, las tcnicas estructura, materiales, ingeniera, puesta en obra, etc., e
innovacin en el programa. Justamente son estas determinantes generales las que posibilitan la articulacin de
los proyectos individuales.
La Tesis se desarrolla en tres fases: la primera, de exploracin e investigacin que es revisada por un prejurado 1;
una segunda, de concepcin y desarrollo del proyecto presentada ante un prejurado 2, y otra tercera, de
formalizacin definitiva y de comunicacin del proyecto, examinada por un prejurado 3. Luego viene la
sustentacin definitiva ante un jurado externo nacional e internacional y la exposicin de los trabajos. Estos son
ensamblados a la manera de un rompecabezas en un nico proyecto propio de una obra colectiva,
presentados en un nico formato, como artculos de una revista, acompaados de planos, maquetas, videos, etc.
En Harvard, el trabajo de grado se desarrolla en tres fases, cada una con una presentacin ante un jurado
diferente. La primera fase de exploracin e investigacin, que es revisada por un jurado en el que puede no haber
arquitectos sino, por ejemplo, lderes comunales o mdicos, dependiendo del tipo de proyecto. El objetivo de esta
parte del proceso es conocer el tema, por tanto, no se espera que haya planteamientos y soluciones
arquitectnicas sino un conocimiento profundo del tema. La segunda fase de concepcin y desarrollo del
proyecto, presentada ante un nuevo jurado, este s de arquitectos y profesores de la escuela. Y la tercera, de
formalizacin y representacin definitiva de comunicacin del proyecto de arquitectura, examinada por un jurado
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mixto, con invitados nacionales e internacionales. El ao termina con una exposicin de los trabajos en el hall
principal de la escuela. Para esta presentacin, cada estudiante puede escoger aquello qu va presentar, en un
formato estndar, esto con el fin de generar una gran obra colectiva que queda expuesta al pblico durante los
tres meses de verano.

En la AA, donde las Unidades (Units) son el centro de la formacin, es necesario completar cuatro Unidades y
una o dos tesis para graduarse. Las primeras dos unidades corresponden a la Escuela Intermedia (Intermedia
Conclusiones y Recomendaciones

School) y luego las dos de la Escuela de Diploma (Diploma School). En cada escuela existe una amplia gama de
opciones. No hay talleres obligatorios. La segunda unidad de cada escuela no es ni ms ni menos compleja que la
primera. La aprobacin de las dos Unidades correspondientes a la etapa de Diploma es condicin fundamental
para aprobar el pregrado. Adicionalmente, en los Estudios complementarios de historia y teora, los estudiantes
deben hacer tres cursos y sus respectivos ensayos, o hacer un curso y desarrollar una primera tesis ms larga
que debe concluir a cabalidad en enero del quinto ao. En los Estudios complementarios tcnicos en el quinto
ao se adelanta una segunda tesis de diseo tcnico. Como en Paris- Belleville y Harvard, los proyectos de
ltimo ao se exponen al pblico, para que la ciudad pueda ver el trabajo de sus nuevos arquitectos.

32
1.8. Tiempo de estudio para titularse como arquitecto

Conclusiones
Abordamos un tema del cual no se habla explcitamente en el Inventario de programas, pero s en el estudio de
los sistemas educativos que hacen parte de los anexos de este trabajo. Este tema es crucial a la hora de
comparar y revisar la calidad de la formacin. Se trata del tiempo de estudio y los ttulos que conceden algunas
escuelas, y lo que esto implica para la prctica profesional. Hay dos aspectos que afectan notoriamente la
disponibilidad para el aprendizaje. La cantidad de aos de universidad y la madurez con la que se aborda el
estudio. Para entender esta situacin y su importancia, veamos una vez ms lo que ocurre en las escuelas ms
representativas.

Harvard es una escuela de posgrado, por lo cual, cualquier estudiante que empiece a estudiar en el GSD, tiene
ya, por lo menos, tres o cuatro aos de estudio, es decir, tres aos de College y uno de Major (no obligatorio en
todas las escuelas), segn el esquema norteamericano. La AA es una escuela de pregrado y posgrado, pero,
debido a su enfoque, cualquier estudiante que ingrese debe tener por lo menos cuatro o cinco aos de formacin
universitaria. En ninguna de las dos escuelas se exige que la formacin previa sea en arquitectura, y cada una
tiene programas para uno y otro caso: los que provienen de arquitectura y aquellos que llegan de otro tipo de
formacin.

Con posponer el ingreso a arquitectura se logra una mayor disposicin hacia el estudio, producto de la
madurez. Se consigue tambin un mayor nmero de aos de formacin universitaria, aunque no
necesariamente en arquitectura. De manera que un graduado de Harvard ha estudiado un mnimo de siete aos,
aunque solo tres y medio de estos en la GSD. Para trabajar en obra debe hacer una prctica regulada de tres
aos o ms, y aprobar un examen de estado. Y si se gradu de la AA, un mnimo de diez aos (suponiendo que
ha cursado un Bachelor previamente), aunque solo siete de estos en la AA. El sistema ingls exige dos prcticas
en obra, de un ao cada una, y cinco aos de estudios.

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Lo que se logra con estos sistemas es diluir el paso del colegio a la universidad, permitiendo a los estudiantes
tener mayor cantidad de tiempo para ponderar la decisin de cul profesin seguir. Como consecuencia de lo
anterior, cualquier programa que ofrecen escuelas como estas, tiende a tener mayor receptividad y efecto
formativo que cuando el paso se hace directamente del colegio a la universidad. Se trata tambin de postergar el
paso al medio laboral, buscando una mejor preparacin profesional.

Conclusiones y Recomendaciones
En Pars-Belleville, la escuela es de pregrado y posgrado, lo mismo que Yale. Los estudiantes pueden ingresar a
los dieciocho aos, una vez concluida la exigente educacin media francesa, en la que los estudiantes cursan un
nfasis en sus ltimos tres aos, que bien puede ser en artes o en educacin visual. Es claro que para cualquier
ciudadano europeo la arquitectura es parte integral de su vida y su educacin bsica, cosa que no sucede en
Colombia. De todos modos, el Diploma de Estado, que se consigue con la maestra, solo se obtiene despus de
cinco aos de estudio y no habilita para la actuacin en obra. Esto, a pesar de que se han hecho tres prcticas en
obra: la pasanta Obrera y la pasanta de Fin de estudios, en pregrado, y la pasanta de Mster. La habilitacin
para la obra exige estudiar un ao adicional en lo que se denomina el curso HMO-NP.

33
Conclusiones
En Yale, un ejemplo tpico del sistema norteamericano, el Bachelor of Arts BA y el Major, aunque se
denominan ttulos profesionales, son solo prerrequisitos para ingresar al Mster of Architecture MArch, con el
que se obtiene finalmente el ttulo de arquitecto. Sin embargo, la licencia de arquitecto solo se obtiene despus de
tres aos de prctica y un examen de estado.

En Argentina y Chile hay programas de seis aos, lo cual no garantiza un mayor nivel de madurez en la decisin,
pero s, aparentemente, un mayor nivel formativo. Sin embargo, en la medida en que el sistema argentino es
masivo, con talleres y cursos con cientos de estudiantes, es posible que la cantidad y calidad de tiempo invertido,
apenas se compensen.

En la Pontificia Universidad Catlica de Chile, el anlisis de la informacin disponible en Internet lleva a


generalidades tales como: el proyecto formativo se divide en diez reas de conocimiento: Proyecto
arquitectnico, Teora Historia y Crtica, Patrimonio, Fabricacin Digital, Representacin, Arquitectura y energa,
Materialidad y sistemas, Proyecto urbano, Arquitectura del paisaje, Habitacin colectiva. Considerando que el
ltimo ao se dedica al proyecto de grado, habra que cubrir todo el conocimiento de estas diez reas en cinco
aos. De no haber un programa de opciones (nfasis), no se podra hacer de manera seria. Sin embargo, como lo
aclaramos en la introduccin, casi cualquier informacin, contrastada con otra, se presta para deducir
conclusiones y eventuales recomendaciones, a partir, por ejemplo, de los diferentes diplomas concedidos.

La PUC otorga Diploma acadmico en Teora y arquitectura patrimonial, Diploma acadmico de Arquitectura en
Proyecto urbano, Diploma acadmico de Sostenibilidad y sistemas de la arquitectura. Adems, existen
titulaciones intermedias: Bachiller (mnimo 7 semestres de estudios), y Licenciado en Arquitectura (mnimo 10
semestres de estudio). El Ttulo Profesional de Arquitecto se otorga despus de haber cursado
satisfactoriamente 12 semestres y el ltimo ao dedicado al trabajo de grado. El periodo de prcticas
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profesionales abarca 4 semestres.

En Cardiff hay tres grados. El primero es el BSc (Bachelor of Science) que no otorga ttulo de arquitecto. El
segundo, viene al finalizar el periodo Graduate (MArch), cuando se cumplen 5 aos de estudio; tampoco otorga
ttulo de arquitecto. El ttulo de arquitecto se obtiene con 2 aos ms de Professional Practice and Management,
Es decir, el sistema ingls exige siete aos para el ttulo de arquitecto, no seis como en Chile y Argentina y
Conclusiones y Recomendaciones

algunos programas de Brasil, ni tampoco cinco, como en Colombia.

En escuelas en las que los posgrados son tan importantes porque a travs de estos es que se obtiene el ttulo, hay
arquitectos cualificados y titulados segn el rea de estudio. Mster of Architecture, Diploma in Professional
Studies; MSc in Environmental Design of Buildings, MSc in Building Energy and Environment Performance
Modelling, MSc Theory and Practice of Sustainable Design, MSc in Sustainable Energy and Environment; MA in
Urban Design; MPhil in Architecture and Urban Design. El MPhil se otorga en el camino hacia el Doctorado.

34
En Colombia ya est institucionalizada la prctica de la Maestra, y cada vez se cuenta con ms programas de

Conclusiones
formacin. Sin embargo, esta no tiene repercusin en el mbito de la prctica profesional porque solo hay un
ttulo reconocido, necesario para ejercer: el de arquitecto, que se obtiene despus de cinco aos de estudio, que
faculta para dirigir obra y construir, con solo hacer el trmite de inscribirse ante el Consejo Profesional de
Arquitectura y sus profesiones Auxiliares. Esto parecera un error si se compara con los sistemas canadiense o
estadounidense, en los que el estudiante, despus de cinco aos de estudio, debe hacer una prctica de tres
aos en una oficina acreditada ante los sistemas de control del ejercicio de la arquitectura, luego de la
presentacin de siete a once exmenes de estado. En Inglaterra se necesitan mnimo siete aos para este
mismo fin, con dos prcticas en obra, de un ao cada una. Y en Francia, despus de cinco aos de estudio
obligatorio, que incluyen tres pasantas en obra, se debe cursar un ao ms orientado especficamente a la
direccin de obra y construccin de edificios.

1.9. Investigacin

En Colombia, el tema es tan apremiante como problemtico. La solucin por investigar en arquitectura parece
posponerse para ser resuelto en las escuelas de posgrado, con lo cual se genera el inconveniente de que si no
hay posgrado no se hace investigacin. Y de todos modos, as haya posgrado, la investigacin de carcter
proyectual se excluye del pregrado, volviendo a la falsa premisa de que un arquitecto con posgrado est en
capacidad de investigar, mientras uno sin posgrado est para resolver encargos.

En la AA, los estudiantes asumen una gran parte de la responsabilidad al momento de definir su propio futuro a
travs de la seleccin de una Unidad especfica (en la escuela de pregrado) o programa (en la escuela de
posgrados). El principio pedaggico de las Unidades es que los estudiantes aprenden mejor trabajando en

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grupos pequeos y concentrados al mximo, coordinados por un mismo tutor y un mismo equipo durante un ao
entero. Se espera que los estudiantes puedan dirigir mejor su propio camino a travs de una escuela que ofrece
una intensa variedad de caminos posibles. A diferencia del taller, en el que todos los estudiantes trabajan sobre
lotes o programas comunes que les permiten aprender de lo que otros estn haciendo, en las Unidades, el
trabajo es individual, precisamente porque se considera una investigacin personal.

Conclusiones y Recomendaciones
En esta escuela, el principio acadmico de las Unidades (Units) es que en ella se ensea, se aprende y se critica
arquitectura, a travs de la investigacin. Cada estudiante lleva su propio proceso guiado por las exigencias del
proyecto. No es una investigacin programada en el sentido de un proyecto que define unos objetivos, una
pregunta de investigacin, una metodologa y una bibliografa, sino en el sentido de dejar que el proyecto de
arquitectura se convierta en una oportunidad que genere sus propias preguntas, y que el estudiante de manera
individual busque sus propias respuestas. Estas respuestas, por lo general, se resuelven en un proyecto de
arquitectura.

35
Conclusiones
En Harvard, la investigacin que se da en los talleres consiste en sistematizar los resultados de los talleres de un
semestre, pero que se repite varias veces. El ejemplo ms reciente y emblemtico de esto es la investigacin de
Rem Koolhaas sobre shopping, que se public como Harvard Project on the City. Es una investigacin de
carcter colectivo en la que los estudiantes contribuyen como asesores o asistentes, recibiendo crdito por
ello en la publicacin final. Este modo de investigar se viene construyendo en Harvard en un proyecto
denominado Taller de memoria acadmica de la Escuela, siendo apenas la primera parte de una ambiciosa
investigacin en torno a los debates, transformaciones y cambios del diseo en el GSD.

En el Instituto Berlage de Rotterdam, aunque no hace parte del inventario, y aunque tambin es una escuela de
posgrados, la definicin de investigacin en arquitectura a travs del proyecto permite ubicarlo en un lugar
intermedio entre Harvard y la AA:

[] el Instituto Berlage se propone integrar educacin e investigacin, cultura y disciplina, teora y prctica [] y
abordar la transformacin del medio ambiente, combinando la generacin de un conocimiento arquitectnico con
la especulacin y el realismo [] las fuentes del conocimiento arquitectnico no son un cuerpo cerrado de
conocimientos []. El Instituto aborda campos supra-disciplinares como economa, sociologa y filosofa; al
tiempo que campos sub-disciplinares como ingeniera, construccin y gerencia. La investigacin en arquitectura
es investigacin aplicada.

Con esta definicin no se descalifica necesariamente la investigacin histrica o tcnica, pero s se toma un
partido radical por la investigacin aplicada, con lo que se quiere definir aplicada al proyecto o como parte del
proyecto. Reiteramos que se trata de una escuela de posgrados, pero el enfoque es pertinente para entender un
problema al que se ven avocadas la mayora de las escuelas: la separacin entre la investigacin a travs del
proyecto y la investigacin en reas independientes como historia, hbitat o tecnologa. Proyectar se considera
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diferente a investigar. Y si bien es cierto que una cosa es el aprendizaje del dibujo, la composicin y la elaboracin
de modelos, tambin lo es, que a travs de los edificios y el medio ambiente construido, la arquitectura demuestra
finalmente su nuevo conocimiento.

1.10. Excelencia docente?


Conclusiones y Recomendaciones

En la primera entrega registramos la existencia en los programas analizados de pases desarrollados, una
tendencia al elogio propagandstico de la excelencia de los grupos profesorales de cada una, mencionndolos
como una de las caractersticas ms salientes de la calidad educativa general de aquellas. Recalcamos ahora la
importancia del mismo aspecto, pero en otros trminos: la enseanza hoy en da est relacionada con la
investigacin; la nocin del profesional experimentado que asiste a la universidad para compartir sus
conocimientos con el estudiantado es una nocin en desuso, o utilizada espordicamente, asociada a la falta de
recursos.

36
Ningn programa lo dice de manera explcita, pero de algn modo todos lo implican: el docente contemporneo

Conclusiones
tiene necesariamente que concebirse a s mismo como un investigador, como una persona que, sin importar si
tiene, o no, un ttulo que lo acredite en investigacin, est dispuesto a pertenecer a la academia como un
productor de conocimiento en su campo de experiencia. Aun tratndose de un profesional experimentado sin
ttulos que lo acrediten, si este es capaz de traducir su saber en conocimiento sistemtico, ponerlo en contexto y
problematizarlo con respecto a otros enfoques opuestos o similares, el ttulo de investigador le pertenece
honoris causa. Profesores enclaustrados en su saber, sin la disposicin a debatirlo y someterlo a prueba, ya no
se consideran importantes en ninguna parte del mundo en la que la investigacin haya tomado un lugar
preponderante.

1.11. Escuelas de diseo?

La concepcin de la escuela de diseo de Harvard es nica. La GSD no es una escuela de arquitectura sino de
diseo que incluye cuatro departamentos que definen lo que la universidad considera las profesiones
necesarias para el diseo del ambiente construido (Built environment): Arquitectura (Architecture), Planeacin
urbana (Urban Planning), Paisajismo (Landscape Architecture) y Diseo de productos (Product Design).

Entre los nombres diferentes a escuela, facultad o departamento de arquitectura, son comunes los nombres
de Facultad de artes, Facultad de arquitectura y urbanismo o Facultad de arquitectura y diseo. Por lo general,
estas facultades funcionan por departamentos vecinos, mas no hermanos. Incluso en la misma GSD ocurre
algo similar, en tanto no hay cursos comunes entre los programas ni tampoco la posibilidad del doble ttulo.
Justamente, la labor de su nuevo director se orienta a la definicin de proyectos comunes entre los
departamentos del GSD.

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El diseo se ha banalizado porque ha sido asociado tradicionalmente a productos suntuarios destinados a una
poblacin pudiente. En cierto modo, los presupuestos de la Escuela de Diseo de Harvard subvierten este orden
porque estn integrados a la construccin del ambiente construido, que debe ser de calidad en todos los
aspectos relacionados con el habitar. El diseo de ciertos productos est en la base de muchas de las
problemticas de cualquier ciudad colombiana, sin que ello se perciba de esta manera. La falta de calidad en la
vivienda, si bien es el resultado de pobres diseos arquitectnicos y urbansticos, tambin lo es de un

Conclusiones y Recomendaciones
infortunado diseo de los objetos que se necesitan para vivir. Las inundaciones son producto de la inadecuada
implantacin de las urbanizaciones, las vas, la disposicin de desechos, etc., pero cualquiera de estos
problemas, en ltimas, se relaciona con un diseo inapropiado, a una u otra escala. Anticipamos en este tema
una polmica ya conocida: proyectar en arquitectura es diferente a disear. Tambin adelantamos una
respuesta: disear un edificio, una porcin de ciudad o un objeto es sinnimo de proyectarlo.

37
Recomendaciones
Recomendaciones
2.1. Encuesta nacional

Le sugerimos a ACFA adelantar un sondeo o levantamiento nacional para determinar cmo estn las
facultades del pas en los aspectos considerados hasta el momento. As, en lugar de preguntarles cmo
estn?, la pregunta sera cmo estn con respecto a los temas identificados en este estudio? El objetivo de
esta indagacin sera que las escuelas, se definan, primero, a s mismas, a partir de unos temas y preguntas
especficas; y luego, despus de definirse, se autoexaminen y consideren si el camino en el que estn es el que
quieren seguir a futuro, o si prefieren cambiar su proyecto de escuela. Preguntas como:

1. En cultura, cul es o cules son los nfasis de la escuela en trminos de las cinco categoras? O Cmo
concibe la escuela, su compromiso con la produccin de arquitectura, en tanto parte de una cultura?

2. En taller: Se ensea taller bajo el mtodo del taller-estudio en el que los docentes dan unas pautas y los
estudiantes desarrollan progresivamente un proyecto con la coparticipacin del profesor? O Se ensea bajo el
mtodo del estudio-unidad en el que cada estudiante es el lder de su propio proceso proyectual, y cuenta para
ello con la colaboracin de varios profesores?

3. En historia, teora y crtica: El estudio de la historia y la teora pertenece al mbito de los estudios interesantes
o de los estudios indispensables? El estudio de lo construido y del patrimonio son parte del programa formativo o
se dejan para eventuales estudios de posgrado? Se busca tomar una posicin frente al pensamiento
arquitectnico contemporneo a travs de la historia y la teora?

4. En tcnicas, se ensea la tcnica como rea independiente o ligada a problemas del taller de diseo? Cul

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es la profundidad de los estudios tcnicos?Se ensean por separado tcnica constructiva y medio ambiente?

5. En representacin Se considera que el dibujo a mquina es una herramienta de dibujo o una herramienta de
pensamiento? Es parte del programa de la escuela escribir bien, lo que significa poder plasmar las ideas en
textos comprensibles, cada uno con caractersticas diferentes segn el tipo de trabajo? Se considera que los
arquitectos deben tener la capacidad de argumentar su pensamiento arquitectnico y escribirlo

Conclusiones y Recomendaciones
ordenadamente?

6. En Investigacin, se investiga la arquitectura a travs del proyecto o la investigacin es complementaria al


proyecto? El taller es objeto de investigacin por parte de los docentes? Cules son las investigaciones de los
docentes y en qu medida se relacionan con el proyecto?

7. En el trabajo de grado: Qu tanta importancia se da a la invitacin de jurados externos? Qu importancia


real tiene el portafolio? Se tiene conciencia de su importancia para conseguir empleo o ingresar a un posgrado?

40
Recomendaciones
En primera instancia se buscara llegar a un diagnstico estndar. Un auto-anlisis que le permitiera a todas las
escuelas hablar en un mismo lenguaje, nada ms. Posteriormente, a partir de este diagnstico, ACFA podra
hacer la segunda pregunta: Cmo quisiera que fuera la escuela en el futuro en cada uno de estos aspectos? Y
resuelta esta segunda pregunta, vendra una tercera, que en realidad est contenida en tres: Tienen los
recursos econmicos, fsicos y humanos para hacerlo, es decir, la financiacin, la planta fsica y las bibliotecas y
los profesores capacitados para acometer tal proyecto? Pensamos que el desarrollo de esta Encuesta nacional,
mucho ms que llenarnos de estadsticas de los programas nacionales, sin anlisis cualitativos de estas, nos
debera permitir tener un panorama claro del presente y del futuro de la enseanza de la arquitectura en
Colombia. Un panorama realista que parta de reconocer lo que se tiene, con la suficiente franqueza para
reconocer las falencias y oportunidades.

2.2. Licenciar y titular

Sometemos a consideracin de ACFA una eventual reforma para el sistema colombiano de titulacin: cuatro aos
para Licenciado y seis, para Arquitecto.

De modo indistinto, pero interrelacionado, lo que nos indica el anlisis es que el tiempo de formacin es un tema
importante. Si la propuesta consistiera en mejorar la educacin durante los cinco aos de formacin profesional,
la respuesta derivada del anlisis sera que esto no es probable. Posible, tal vez a travs de una especialidad a
partir del cuarto ao, pero poco probable. Como no es posible formar un mdico competente en cinco aos, y
como seguramente s es posible formar asistentes de medicina en tres o cuatro aos.

Si se dirige la mirada hacia el caso brasileo, se puede llevar la interpretacin hacia una conclusin que parece
muy convincente: el urbanismo es esencial en la formacin de un arquitecto, con lo cual la formacin bsica de los
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cinco aos tampoco es suficiente. Y si la mirada se orienta hacia Italia Francia, Espaa e incluso Brasil,
evidencia que un arquitecto sin formacin bsica en conservacin patrimonial, tambin tendra poco valor. La
cantidad de reas y programas de la Universidad Catlica de Chile puede ser confusa, pero tienen bastante claro
que no hay una nica manera de graduarse para trabajar en arquitectura. Bachiller, 3.5 aos, licenciado, 5 aos, y
arquitecto, 6.

Formar un arquitecto en las escuelas ms prestigiosas toma entre seis y nueve aos, mientras en Colombia se
Conclusiones y Recomendaciones

hace en cinco. Para subir el nivel habra que cambiar el sistema, de modo que una persona autorizada por parte
del sistema para ser arquitecto o, como se reconoce en nuestro medio, para firmar planos, debera estar mejor
capacitada que en la actualidad. No es cuestin de optimizar los cinco aos actuales por medio de
especializaciones sino aumentar el TIEMPO DE ESTUDIO Y HACER MS DIFCIL EL ACCESO AL TTULO.
SIMULTNEAMENTE, AUMENTAR EL TIEMPO DE ESTUDIO DE MANERA GENERAL SERA IMPRCTICO,
O IMPOSIBLE; MS RECOMENDABLE SERA EMULAR LO QUE SUCEDE EN LA MAYORA DE PASES,
ESTO ES, DIVIDIR LA CARRERA EN DOS TTULOS: UNO QUE PERMITA EL INGRESO AL MERCADO
LABORAL Y OTRO QUE PERMITA EL MANEJO DE UN ENCARGO.

41
Recomendaciones
En trminos comparativos se podra adoptar la modalidad del ttulo licenciatura, equivalente del Bachelor
norteamericano, por el cual, una persona estara capacitada para trabajar en arquitectura, mas no para hacerse
responsable de un encargo de diseo, o de una obra. Operativamente bastara reducir a cuatro aos para el
primer ttulo, y aumentar a seis, los aos para segundo. El primero sera una Licenciatura que facultara para
trabajar en arquitectura, mas no para firmar planos. El segundo dara el propio ttulo de Arquitecto, y facultara,
precisamente, la firma de planos y, en consecuencia, adquirir la responsabilidad civil que implica dirigir una obra
de construccin.

Recordemos que para trabajar en una oficina como dibujante, que es lo que empieza haciendo la mayora de los
graduados, lo que se exige es el manejo de programas de dibujo y la capacidad para resolver problemas de
diseo, asignados y dirigidos por el arquitecto de la oficina o la institucin. A estas personas no se les asigna el
planteamiento de proyectos ni responsabilizarse de los mismos. Lo que se lograra, al introducir mayor cantidad
de tiempo de estudio, el establecimiento de un filtro para reducir el nmero de Arquitectos, aumentando, desde
luego, el nmero de Licenciados. Simultneamente, quienes hoy en da no logran hacer su proyecto de grado,
quedaran favorablemente titulados como Licenciados, al concluir el cuarto ao.

2.3. Escuelas de diseo

Tomando como referencia el nombre de la escuela del GSD, sugerimos que ACFA promueva el eventual
replanteamiento de algunas facultades en Colombia para que sus alcances incluyan la preparacin de
profesionales, a nivel de pregrado, en diseo urbano y/o urbanismo, paisajismo y diseo de productos y/o diseo
industrial, de modo que se produzcan profesiones con ttulos independientes que amplen la oferta de las
profesiones del diseo. De esta manera, se podra promover el doble o triple ttulo en diseo mediante uno o
varios aos adicionales dentro de la misma escuela, promoviendo, de esta forma, un nivel de profesionalismo

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deseable en el mundo contemporneo y, de paso, una posibilidad indita.

2.4. Investigacin

2.4.1. Talleres como investigacin

Conclusiones y Recomendaciones
En Harvard hay un Taller de memoria acadmica relacionado con los proyectos de tesis. Es un espacio
investigativo actualmente, en fase experimental que busca sistematizar las lneas de pensamiento en el
ltimo de los talleres. La revisin analtica de otras tesis ofrece a los estudiantes de la siguiente promocin, la
oportunidad de establecer los trminos de su propio proyecto a partir de trabajos anteriores realizados en la
misma escuela. Suponemos que esta metodologa puede colaborar en la sistematizacin de la enseanza del
taller en las distintas escuelas colombianas, con miras a una futura investigacin. Lo interesante y replicable del
proyecto es que quienes ejercen como investigadores son los profesores; y lo son en tanto sistematizadores del
trabajo y productores de resultados. Sin necesidad de asumir que la investigacin en arquitectura se da en reas

42
Recomendaciones
como historia o tecnologa; y sin necesidad de esperar que haya escuelas de posgrado para avanzar en
investigacin, los modelos Berlage y Harvard ofrecen una solucin aplicable a cualquier medio que consistira
fundamentalmente en que los talleres de arquitectura se aborden como proyectos de investigacin de los
profesores, no de los estudiantes.

Una investigacin sin resultados no tiene validez ni reconocimiento. Si un profesor dice estar investigando, pero
no concluye y socializa su trabajo, de manera que cumpla el precepto estndar segn el cual investigar es
producir nuevo conocimiento, pues no hay investigacin, al menos desde el punto de vista acadmico. Se dara
un gran paso en investigacin si ACFA promueve un proyecto para que al cabo de dos o tres aos, todo taller de
diseo publique sus reflexiones y resultados. Publicar los resultados no sera publicar los proyectos de los
estudiantes sino las conclusiones por parte de los profesores, respaldados y deducidos del trabajo hecho por los
diferentes grupos de estudiantes que pasan por el taller durante varios semestres. Si se tiene en cuenta el modelo
de la AA, en el que cada Unidad es un proyecto de investigacin desarrollado durante un ao, consideramos que
la investigacin docente en torno al taller, que proponemos en Colombia, puede favorecerse por proyectos de un
ao acadmico y no de un semestre.

En fin, considerando que las escuelas en las que se hace investigacin proyectual siempre la realizan a nivel de
posgrado 5 , por tanto, se debe ser prudente y no apresurarse a forzar investigadores que todava no estn
preparados para ello. En pregrado, los estudiantes deberan ser estudiantes en formacin. Los profesores de
taller, en cambio, podran dejar de ser profesores pasivos, o proyectistas que dictan clase, y deberan pasar a
cumplir el rol de investigadores.

2.4.2. Espritu investigativo

Como tercer paso de la encuesta nacional, recomendamos a ACFA lograr que cada escuela construya un
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inventario de investigadores que le permita definir el nivel investigativo de la escuela, a partir del nivel
investigativo de sus profesores. Aunque importante, no creemos, sin embargo, que el medio nico para hacerlo
sea el sistema convencional de publicaciones en revistas indexadas, o al menos, no es ese el nivel de
investigacin que hablamos en este aparte, y que consideramos pertinente medir. Se trata ms bien de evaluar la
disposicin hacia la investigacin, es decir, que la intencin del conocimiento impartido por los docentes est
siempre disponible, formulado con claridad en el programa del curso y que forme parte de un proyecto de
Conclusiones y Recomendaciones

adquisicin de nuevo conocimiento, y que cada uno de los involucrados debera estar en la capacidad y
obligacin de hacer explcito para someterlo a discusin peridicamente. Se trata tambin de medir cundo el
taller es entendido como un proyecto de investigacin o tener la posibilidad de ser formulado de este modo, justo
porque la capacidad de los docentes encargados del taller as lo permite.

5La AA es una excepcin, pero es que sus estudiantes tienen la madurez y calidad de estudiantes de posgrado.

43
Recomendaciones
2.5. Tcnica(s)

Aunque los arquitectos no diseen estructuras en Colombia, es necesario pensar en cmo propiciar un
conocimiento ms slido al respecto, que facilite el diseo arquitectnico mismo. La dotacin de laboratorios, en
los que se estudie la resistencia de los materiales, pero tambin los ensamblajes y nuevas tecnologas, la
elaboracin de maquetas que permitan entender los componentes estructurales y su funcionalidad, la
experimentacin con la iluminacin y aireacin, etc., seguramente permitir que los estudiantes incorporen de
mejor manera los temas tcnicos. Los modelos escala 1:1 definitivamente colaboran en el estudio en detalle de
los asuntos constructivos. Prcticas de construccin en el taller, como las que adelantan los estudiantes de la AA
para espacios pequeos, como la casa del conserje de Hook Park, aportan significantemente en este sentido.
Si pensamos en un mayor tiempo para la titulacin es porque claramente sugerimos ampliar el tiempo de las
prcticas y definir de manera precisa los objetivos de formacin en estas. Las prcticas profesionales en oficinas
de arquitectos, diseadores y constructores, y directamente en obra, son fundamentales para la formacin en la
direccin de obra e incluso en el diseo arquitectnico. En muchos de los pases estudiados, este tema se
encuentra perfectamente reglamentado. Esto quiere decir que no cualquier oficina ni cualquier arquitecto estn
en capacidad de ser receptores de estudiantes de prctica.
Lo concerniente al medio ambiente, es indispensable definir con claridad cul si bien puede continuar la
insulsa discusin acerca de si se debe decir sostenibilidad o sustentabilidad es la diferencia entre ecologa y
bioclimtica. Cada vez este tema toma mayor fuerza, sobre todo ligado al calentamiento global y la prevencin
de desastres. Colombia tendr que definir cules de estos asuntos son pertinentes para nuestro medio.

2.6. Culturas acadmicas

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


2.6.1. Cultura del jurado de tesis
En los tres programas singulares estudiados en detalle, la tesis es un proyecto de fin de estudios, arquitectnico
y/o urbanstico, que dura mnimo un ao. Esta se divide por fases, conforme a unos objetivos predeterminados, y
en cada fase hay jurados externos. Al final, incluso internacionales. La revisin de los proyectos de grado
debera caracterizarse por su apertura y el constante sometimiento a prueba de la escuela, no solo mediante

Conclusiones y Recomendaciones
arquitectos sino con profesionales de otras disciplinas a los que se les debe aprender a hablar en trminos de
estas profesiones. Para que tenga la seriedad necesaria, los jurados deberan incentivarse con planes de
estudio que traigan consigo proyectos atrayentes e innovadores en investigacin.

2.6.2. Cultura del portafolio


En las pocas escuelas en las que el portafolio se tematiza como parte del programa, existe la conciencia de que
la memoria de resultados finales de cada curso equivale a la hoja de vida del estudiante. Esta es fundamental a la
hora de buscar un empleo o aplicar a un posgrado. Un portafolio es un libro que contiene los resultados finales de

44
Recomendaciones
cada taller de diseo. Incluso, si se ha llevado una memoria del proceso por medio de una "Bitcora", en el
"Portafolio" se debera incluir una parte de esta memoria del proceso, sin confundir que una cosa es el registro de
los procesos y otra muy diferente el registro de los resultados. La forma como se logra solo tiene tres pasos:
definir con precisin qu es y para qu sirve un Portafolio, convertir el Portafolio en un requisito de ingreso a
cualquier curso y exigir el Portafolio como requisito de grado. Es importante que algunos aspectos relevantes se
comuniquen tambin en ingls. Algunas pocas escuelas en Colombia tienen ya una larga tradicin al respecto, y
su experiencia podra ser til para la implementacin masiva del Portafolio.

2.6.3. Cultura del programa

La elaboracin de este trabajo fue posible gracias a que muchas escuelas toman en serio la publicacin de sus
programas. Sin embargo, una cosa es el programa de una escuela y otra muy distinta, el programa de un curso.
Como dijimos antes, al presentar los programas de las tres escuelas que consideramos ms interesantes, como
modelos de formacin, es en los programas de los cursos en los que se puede verificar toda la programacin
acadmica de la escuela. Definir objetivos, problemas y mtodos de una escuela no se puede considerar una
actividad superflua, ni tampoco debera ser la definicin rigurosa de los objetivos, contenidos y mtodos de cada
curso planeado en las escuelas.

Los programas ms serios tienen una informacin pblica en Internet, completa y actualizada. Incluye adems
del planteamiento general, las propuestas de contenido, problemas, metodologas, trabajos exigidos (detalle de
escalas) y bibliografa de cada curso. Sugerimos a ACFA, entonces, inducir una cultura de la publicacin
transparente que permita la consulta y discusin permanente de los programas de arquitectura de sus afiliados.
Este esfuerzo facilita los procesos de autoevaluacin y acreditacin.

De esta manera, invitamos a ACFA a promover una cultura del portafolio en las escuelas y una cultura de jurados
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

externos para que se promueva una cultura del programa. Esto, en el doble sentido de un programa de la escuela
y de un programa para cada uno de los cursos que estn constantemente actualizados y disponibles al pblico.
Nos basamos para esta recomendacin, no en lo que pueda decir alguna de las escuelas estudiadas sino en lo
que dijo hace ya muchos aos un maestro de maestros como Ludovico Quaroni, para evitar que los profesores de
cualquier asignatura, en especial la de proyectos, le enseen a sus estudiantes cmo es que ellos los
profesores s son capaces de integrar todo aquello que se rene al hacer un proyecto: Una cosa es proyectar y
Conclusiones y Recomendaciones

otra ensear y aprender a proyectar.

2.6.4. Cultura de la prctica

El servicio social, concebido a la manera exigida por la ley mexicana, o de el rural de los mdicos colombianos,
podra contribuir a mejorar el nivel de la arquitectura nacional. El estado actual de los poblados y ciudades de
Colombia, a causa de la mala arquitectura, debera servir de argumento para sustentar que no se trata de un
tema suntuario. Acogiendo los presupuestos de formacin de la UNAM, se necesita superar al arquitecto de lite

45
Recomendaciones
que se ocupa de la arquitectura formal y formar, en cambio, arquitectos competentes que contribuyan a la
mejora de la arquitectura informal. Dejamos, pues, para la discusin, la posibilidad de que ACFA lidere un
rural en arquitectura, que, por lo dems, garantizara un primer empleo a los egresados y, de paso,
incrementara la prctica en obra, que tanto solicitamos en el presente proyecto.
Consideramos que la copia del modelo mexicano sera de gran utilidad en Colombia.Se tiene la experiencia del
sistema mdico, no debera ser difcil adaptarlo. Se necesita, desde luego, un cambio profundo, que depende
inicialmente de una voluntad poltica firme y de la decisin de hacer de la profesin algo ms importante de lo que
es hoy en da.
Para que fuera efectivo, tendra, adems, que convertirse en una alternativa de requisito de grado. Proponemos,
entonces, que como parte del proyecto de reforma a la titulacin profesional como arquitecto cuatro aos de
licenciatura+ dos aos adicionales, haya una opcin entre el servicio social y la prctica profesional, en
cualquier caso, de un ao. De manera que, en ltimas, titularse como licenciado tomara los mismos cuatro aos,
pero titularse de arquitecto, seran siete aos. Dejamos esta propuesta como cierre para el documento,
recordando que, en el numeral 2.2., Licenciar y titular, hablamos solo de seis aos. Pues bien, eso sera lo
mnimo. La inclusin del ao de prctica o servicio social, sera lo ideal.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


46 Conclusiones y Recomendaciones
Anexos
Anexo I
ANEXO 1

3.1 PROGRAMAS A TRAVS DEL MUNDO

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio de la arquitectura en el orden internacional


Continente: Amrica
Pas: Canad
Universidad: University of Waterloo
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad: 8
Posicin ranking mundial universidad: 97
Visibilidad: 123
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 4

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


1. Aspectos generales y orientacin del programa

La escuela de Arquitectura de la Universidad de Waterloo, provincia de Ontario, Canad, fue fundada


simultneamente con el resto de aquella en 1957. Desde 2004 pas a su sede actual, un edificio de inters

Conclusiones y Recomendaciones
histrico, el Molino de Seda Riverside, en las afueras de la ciudad de Cambridge (Canad anglfono). Su oferta
curricular incluye programas de pregrado y posgrado, estos ltimos locales e internacionales.

Waterloo seala como meta de la enseanza de arquitectura la formacin de profesionales responsables y


creativos respecto del medio construido, en su aspecto tecnolgico (cualitativo) y esttico (belleza, ambiente).
De ah que la sede actual de Arquitectura sea en medio de una comunidad pequea pero con una vibrante
atmsfera intelectual.

49
Anexo I
2. Estructura acadmica

2.1. Programas de pregrado (Undergraduate)


Son una preparacin para los estudios profesionales (Msteres) en arquitectura que buscan dar una base de
conocimientos muy amplia tanto en sociologa, cultura, fsica y procesos constructivos como en la interaccin de
los grupos humanos con el medio ambiente; esto, con un pensamiento crtico y formas variadas de expresin
creativa. El grado que se otorga en este nivel es el de BAS (Bachelor of Architectural Studies), que es equivalente
al BA (Bachelor of Arts).
Los estudios se basan en un ncleo de cursos de diseo, complementados por cursos de historia cultural (artes,
poltica, arquitectura, urbanismo), los cuales estudian las relaciones entre sociedad y arquitectura. Estos
programas se desarrollan en cuatro aos presenciales. El ltimo semestre del cuarto ao se desarrolla en el taller
de la U. de Waterloo, en Roma, Italia. Las reas temticas en pregrado son: 1. Diseo, comprensin de teoras y
mtodos. 2. Cultura, comprensin de las fuerzas o tendencias culturales en el mundo creativo. 3. Tecnologa, la
comprensin de aspectos tecnolgicos aplicados al diseo y la construccin. 4. El Medio Ambiente, comprensin
de problemas ambientales en ecologa natural y humana.

Diseo. Se considera como una praxis abierta y especulativa. Al final del pregrado, los estudiantes combinan
teora, diseo y su propia experiencia profesional si la tienen en un proyecto individual, por ejemplo, el
Diseo Comprehensivo de una Edificacin, en el cual disean un edificio altamente complejo a un nivel mximo
de detalle. El diseo se considera una actividad de alta complejidad sinttica que rene conocimiento y
habilidades adquiridas en los restantes campos temticos.

Cultura. El curriculum concibe la arquitectura como una prctica cultural. Los cursos tratan, con la imaginacin
humana, las formas de expresin y la historia de las ideas. Se impulsa a los estudiantes a leer y escribir
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

intensivamente, y se les familiariza con obras de historia, filosofa, literatura y artes visuales. El cuarto ao de
estudio, en Roma, hace que la cultura y la historia entren a conformar una experiencia vital para el estudiante.
Ntese que el nfasis de Waterloo es hacia la culturizacin de los estudiantes y la divulgacin de la historia, no
directamente a la conservacin patrimonial, concebida como restauracin. Sin embargo, en su estancia en Roma
proponen nueva arquitectura en contextos histricos.
Conclusiones y Recomendaciones

Tecnologa. Los cursos de tecnologa se basan en los principios de esttica, propiedades de materiales y la
construccin como una ciencia. Los estudiantes aprenden a construir en concreto, madera, metal, mampostera,
etc., as como a usar las herramientas digitales y electrnicas en la familiarizacin con nuevos materiales y
tcnicas constructivas. Esas habilidades les permiten acceder a periodos de trabajo en oficinas profesionales
durante los semestres de pregrado.

Medio ambiente. Incluye asignaturas que relacionan el espacio natural con el medio construido, tales como
tica ambiental, sistemas de evaluacin ambiental como el LEED TM, construccin ambientalmente sostenible,

50
Anexo I
diseo solar pasivo, acstica ambiental, iluminacin, usos del terreno, patrones urbanos de ocupacin territorial
y espacios pblicos en las ciudades en crecimiento.

2.2. Estudios avanzados (Graduate Studies)

Estos corresponden al Mster en Arquitectura (MArch), que a su vez permiten el acceso a la calificacin
profesional como arquitecto en Canad, pero no lo habilita para el ejercicio en obra. Estn diseados para
desarrollar las habilidades y la capacidad intelectual para desempear un liderazgo en la profesin y en la
sociedad, para acceder a los estudios doctorales en arquitectura y otras disciplinas.

Las tesis de Mster ncleo principal de estudios del programa buscan desarrollar las capacidades
investigativas y analtico-interpretativas, al igual que las aptitudes para disear. Para este efecto, adems de una
seleccin rigurosa de la planta docente, Waterloo invita con frecuencia profesores de destacada trayectoria,
canadienses, estadounidenses y de pases europeos como Italia, Inglaterra, Francia, Alemania y Espaa, e
incluso algunos de Latinoamrica.

El programa consta de cursos electivos y obligatorios, seminarios/talleres a nivel de Mster y una tesis de grado
en un rea de arquitectura. El curriculum de tres semestres normalmente toma dos aos, o algo ms, porque los
estudiantes hacen prcticas remuneradas, como se explicar ms adelante. Algunas asignaturas son
semestrales, otras trimestrales y la tesis cuatrimestral.

La estructura de asignaturas es as :

Tres Electivas especializadas de un semestre, tomadas en al menos dos de las corrientes acadmicas:
?
Cultura, Tecnologa, Medio Ambiente, distintas de Diseo (las corrientes acadmicas son las mismas del

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


pregrado, pero ms avanzadas).
? Tres asignaturas compulsorias (obligatorias), una con mayor peso que las otras dos, con una duracin de un
semestre la primera, y de un trimestre, cada una de las restantes. Todas estas pertenecen al tema de prctica
profesional y de responsabilidad arquitectnica.
? Taller/Seminario de Diseo de Mster, equivalente a tres cursos de un semestre, es decir, de 1 y ao de
duracin acadmica en total.
? Tesis de Mster en Diseo, equivalente a 4 cuatrimestres. Esto significa que la tesis inicia a partir del primer

Conclusiones y Recomendaciones
semestre y se desarrolla durante el Mster.

2.2.1. Programa Internacional en Roma

Tiene lugar en el barrio histrico del Trastevere. Est orientado a los estudiantes de pregrado en cuarto ao. Se
lleva a cabo en cooperacin con la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Roma, y cuenta con profesores
y crticos de esta as como con arquitectos practicantes en esa y en otras ciudades italianas. Segn los
egresados de Waterloo, esa ha sido la experiencia existencial y de estudio ms importante y enriquecedora de
sus vidas, destacando la vinculacin profunda con el pasado en una ciudad de mxima riqueza cultural. El curso
51
Anexo I
en Roma dura un semestre que se ajusta al calendario universitario italiano. Se trata del estudio y diseo de
proyectos de intervencin arquitectnica y urbanstica en el contexto de la zona histrica central de la ciudad y/o
sectores adyacentes a esta. No se tratan temas especializados de restauracin sino de obra nueva en un medio
histrico. Los proyectos de cada curso se renen en una exposicin llamada ROME SHOW.

2.2.2. Programa de Educacin Cooperativa

Es un programa clave en la Escuela de Arquitectura de Waterloo. Comienza en el segundo ao de estudios


(pregrado) y se extiende hasta la graduacin del estudiante en dicho nivel. Se crean as terms o cuatrimestres
de trabajo pagado, alternados con terms de estudio, lo cual alarga la duracin de estudios, pero provee la
oportunidad de experimentar la realidad del ejercicio profesional y de obtener conexiones laborales importantes
para el futuro de los egresados de Waterloo.

As, Waterloo coopera con firmas de arquitectura y construccin y oficinas gubernamentales en Toronto y
muchas otras ciudades canadienses, extendiendo recientemente su campo de accin al norte de Estados
Unidos, Japn, Alemania y Espaa y algunos pases latinoamericanos. La remuneracin obtenida por los
estudiantes en sus periodos de trabajo profesional les permite, en muchos casos, financiar sus estudios en
Waterloo. La mayora de los estudiantes del programa Co-op desarrolla por lo menos uno de los periodos de
trabajo en pases extranjeros, beneficindose de una experiencia de vida internacional.

Se exige completar un mnimo de cinco terms de trabajo, de seis posibles o permitidos. Estos prolongaran los
cuatro aos de pregrado a un total de ms de cinco y no ms de seis aos, de los cuales 1 son de trabajo y
cuatro de formacin profesional. El xito cuantitativo y cualitativo de este programa de Waterloo se refleja en que
actualmente hay, entre egresados y estudiantes activos, ms de 13.000 repartidos en casi 50 pases. El
programa Co-op es, a la fecha, nico entre las escuelas de arquitectura de Canad.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

2.2.3. Informes peridicos y finales

La escuela de arquitectura de Waterloo exige de todos sus estudiantes la elaboracin y presentacin de informes
semestrales de trabajo trimestrales o cuatrimestrales, segn el ritmo de cada curso y de final de estudios en
Msteres, as como la terminacin de su Libro de Record de Experiencia Canadiense para su ejercicio
Conclusiones y Recomendaciones

profesional, de acuerdo con las normas y formatos al respecto.

3. Investigacin
A la totalidad del cuerpo docente de Waterloo se le exige realizar o dirigir trabajo investigativo en la escuela. Esto
se puede lograr con ayuda de otros docentes o grupos de estudiantes de todos los niveles, y es diferente de los
aspectos investigativos programados como parte de los proyectos de diseo arquitectnico o urbano y en los de
tecnologa o construccin.

52
Anexo I
Fuentes de informacin
http://www.Architecture.uwaterloo.ca/programs/graduate.html

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Canad
Universidad: University of Toronto
Posicin ranking nacional arquitectura: 2
Posicin ranking nacional universidad: 1
Posicin ranking mundial universidad: 31
Visibilidad: 43
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 4

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


1. Aspectos generales y orientacin del programa

Aunque la Universidad de Toronto, en el Canad anglfono, es una de las ms antiguas del continente
americano fundada en 1827, su Facultad de Arquitectura data de la primera dcada del siglo XX. Esta sigui

Conclusiones y Recomendaciones
inicialmente las modalidades ideolgicas y programticas de las facultades norteamericanas existentes
entonces, pero evolucion luego para adquirir carcter propio. El justificado prestigio a nivel mundial de la U. de
Toronto se debe ante todo a la investigacin en Medicina, Biologa, Matemticas, Bibliografa y Fsica, pero la
Facultad de Arquitectura, Paisajismo y Diseo tiene la calificacin de los centros federales canadienses de
educacin superior de excelencia acadmica.

La orientacin de la Facultad se puede resumir as: La arquitectura es a la vez una profesin y una disciplina, que
desempea un papel decisivo en la conformacin del ambiente construido, conectando lo social con lo tcnico, y

53
Anexo I
lo prctico con lo terico. La prctica profesional del egresado de Toronto es ante todo cultural y artstica, pero sin
desconocer que la arquitectura interacta con disciplinas tales como ingeniera, tecnologa y medios de
comunicacin y de expresin.

2. Estructura acadmica

2.1. Ciclo bsico (Bachelor of Arts)

Toronto ofrece en Arquitectura, Paisajismo y Diseo, en colaboracin con la facultad de Artes y Ciencias, dos
Majors (cursos superiores o de transicin), otorgando el grado de Bachelor of Arts (no tiene equivalente
idiomtico preciso en espaol porque nuestra concepcin de bachiller es distinta) o estudios bsicos para
quienes desean entrar luego al estudio avanzado de la profesin de arquitecto.

A manera de introduccin a la disciplina de Arquitectura, se hace nfasis en el estado del arte, temas y prcticas
actuales desde puntos de vista crticos, tericos e histricos. Los cursos o talleres en diseo y comunicaciones
visuales proveen oportunidades para desarrollar habilidades analticas, prcticas y formales que se
complementan con cursos avanzados en diseo paisajstico, amoblamiento, diseo grfico o escenogrfico.

El programa de Estudios Avanzados en Arquitectura (Architectural Studies Major Program) permite una
escogencia entre Diseo Arquitectnico o Historia, Teora y Crtica. Este ltimo est orientado a estudiantes que
no desean proseguir una formacin en diseo sino una amplia formacin interdisciplinar en estudios sobre
arquitectura. El nfasis aqu est en la interdisciplinariedad y en la teora avanzada, puesto que la arquitectura
actual est inexorablemente ligada al conocimiento, estudio y prctica del urbanismo, del medio ambiente, la
literatura, los medios de comunicacin, la teora cultural, el arte, la ciencia y la tecnologa, la filosofa, la economa
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

y la ciencia poltica. Este Major se puede combinar con otro en una disciplina distinta, por ejemplo, Bellas Artes,
estudios de planeacin urbana o ciencias de computacin. Los poseedores de un B.A. en estos programas
pueden aplicar a programas de Mster en Arquitectura.

2.2. Ciclo profesional y posprofesional en Arquitectura

En Toronto, la estructura cronolgica de estudios arquitectnicos es as: la obtencin de un B.A. requiere 8


Conclusiones y Recomendaciones

semestres y un promedio elevado de notas y crditos para tener acceso a otros 3 y aos para la obtencin del
ttulo profesional de Magster en Arquitectura. Los estudios bsicos no dan derecho al ejercicio profesional pleno
en territorio canadiense, pero el ttulo profesional otorgado en Toronto equivale al admitido en la mayora de los
estados de los EU. Lo que sucede es que el ejercicio en obra, tanto en Canad como en EU., necesita tres aos
de prctica, despus del ttulo profesional.

Mster profesional en arquitectura (MArch profesional). Este prepara a los estudiantes en la gama completa
de actividades arquitectnicas, haciendo uso de cinco corrientes (streams) de enseanza : 1. Diseo (8 cursos);

54
Anexo I
2. Comunicacin y Representacin Visual (2 cursos); 3. Historia y Teora (2 cursos); 4. Tecnologas y Planeacin
(7 cursos) y 5. Prctica profesional (2 cursos). Los talleres (Studio) se complementan con cursos en
comunicacin visual y nuevos medios de representacin arquitectnica.

Se busca desarrollar en los estudiantes un pensamiento crtico, creativo e independiente as como una actitud
investigativa capaz de responder a temas de diseo, en medio de las transformaciones sociales y econmicas
propias de nuestra poca. La regin metropolitana de Toronto es el principal laboratorio urbano de los
estudiantes.

Mster posprofesional en arquitectura (MArch posprofesional). Es una opcin de posgrado en diseo


avanzado o investigacin para quienes ya tienen un ttulo profesional en arquitectura. Es equivalente, en nuestro
medio, a una Maestra.

Quienes tienen acceso a estos estudios deben mostrar capacidad para ser lderes en el campo profesional y/o
acadmico, estructurando su propio programa integrado de estudios, el cual incluye: talleres opcionales (en el
campo de su preferencia), seminarios, asignaturas electivas y proyectos independientes hechos en taller
(Studio). El programa termina con un proyecto de tesis que puede orientarse al diseo arquitectnico o bien a la
investigacin, segn la escogencia del estudiante. Se favorecen los temas de investigacin en el contexto
arquitectnico, urbanstico y socioeconmico de la ciudad de Toronto.

Los estudiantes elaboran sus proyectos en colaboracin con profesores consejeros invitados por la Facultad,
segn su experiencia en el campo de tesis escogido y asimismo se benefician de la presencia y ayuda de
reconocidos arquitectos practicantes a nivel internacional, como de tericos y crticos invitados, tales como Eric
Bunge, Frank Gehry, Daniel Libeskind, Preston Scott, por nombrar algunos.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Los estudiantes del Mster posprofesional en arquitectura pueden complementar sus estudios participando en
el Programa Daniels: Arquitectura Global y Experiencia Profesional. En el primero, la Facultad provee una
oportunidad excepcional para la exploracin de temas esenciales en arquitectura contempornea, fuera de
Canad. En el segundo, la oportunidad de colaborar en la prctica profesional de firmas y arquitectos
independientes en Toronto y sus alrededores, permite una familiarizacin con el trabajo arquitectnico.

Conclusiones y Recomendaciones
2.3. Ciclo Avanzado en Paisajismo

El Programa Daniels ofrece dos opciones para el Mster en Paisajismo, con una duracin de tres aos. Estas
dos opciones son de nivel acadmico, similar a las anteriormente descritas:

55
Anexo I
Mster profesional en arquitectura paisajstica. Tiene el respaldo del Centro de Investigacin en Paisajismo,
reconocido como uno de los ms importantes del continente. El programa incluye cursos en Historia, Tecnologa y
Medio Ambiente as como opciones de electivas libres. Los estudiantes deben plantear y desarrollar su propio
programa de investigacin y estudio que debe culminar con una tesis de diseo. Se promueven aquellas tesis que
exploran los nexos entre arquitectura paisajstica y las humanidades, los estudios sobre medio ambiente,
ciencias sociales e ingeniera; esto con el objeto de generar modelos ms complejos de prctica paisajstica.

Maestra posprofesional en arquitectura paisajstica. Este posgrado tiene una duracin total de ocho terms, de
carcter intensivo y estudio avanzado. Se prefieren candidatos que estn practicando la arquitectura
actualmente y deseen realizar una transicin a otro campo de accin y arquitectos graduados que hayan dado
pruebas de liderazgo en el ejercicio profesional. Los enfoques ideolgicos y metodolgicos de esta opcin son en
tres reas clave: Diseo paisajstico en el contexto del Urbanismo y la Planeacin Contempornea; Diseo
paisajstico en un contexto de Ecologa Regional, y Diseo paisajstico en el contexto de los medios de
representacin digitales.

Los estudiantes desarrollan su propio programa personalizado de investigacin independiente, el cual debe
llevarlos a la tesis en diseo. Pueden tambin declarar inicialmente un inters particular en investigacin y
organizar su programa en torno a asignaturas o talleres relacionados con el tema escogido, o pueden proseguir
su estudio avanzado en problemas especficos de diseo paisajstico en seminarios y talleres que analizan el
medio construido desde el punto de vista de problemas urbanos, espacios pblicos, etc. Los profesores
consultantes de la Facultad trabajan en estrecha relacin con los estudiantes y cuentan con el respaldo de
invitados expertos internacionales.

2.4. Ciclo Avanzado en Urbanismo


Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Maestra en diseo urbano. Este posgrado se realiza en cuatro semestres y prepara arquitectos y arquitectos
paisajistas para la prctica profesional a escala urbana y regional. Se basa en la colaboracin interdisciplinar e
interprofesional con otras facultades en la U. de Toronto. El programa enfatiza una aproximacin intelectual al
anlisis, y crtica y aspira a ser el principal foro canadiense para investigacin avanzada, crtica y debate en
diseo urbano. El programa incluye cursos avanzados en planeacin urbana y regional as como en desarrollo y
polticas en finca raz 6 .
Conclusiones y Recomendaciones

Fuentes de informacin
http://www.gradschool.utoronto.ca/programs/Graduate_Units/Architecture.htm

6
Nota sobre prctica profesional: Toronto ofrece a los estudiantes de los Msteres, nicamente, la prctica profesional como una asignatura
electiva en oficinas del Estado o privadas, de acuerdo con la disponibilidad de pasantas o empleos existente. Esto no es extensivo a los
estudiantes de pregrado (B.A.).

56
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Canad
Universidad: Ryerson University
Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad: 30
Posicin ranking mundial universidad: 330
Visibilidad: 732
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 7

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


1. Aspectos generales y orientacin del programa

Al contrario de otras escuelas de arquitectura canadienses, la de la Universidad de Ryerson no fue fundada a


tiempo con las dems dependencias de la misma. Su aparicin en el contexto de esa institucin ocurre ya en la
segunda mitad del siglo XX y tiene como antecedente las escuelas de aprendizaje artesanal y tcnico-manual,

Conclusiones y Recomendaciones
en las que se enseaban oficios y no profesiones, fundadas estas ltimas en la segunda mitad del siglo XIX. En
los primeros cincuenta aos pas a ser una Escuela de Pregrado en Arquitectura (Undergraduate School). Los
grados como Bachelor of Architecture (que no permiten el ejercicio profesional como arquitecto en Canad) se
comenzaron a otorgar en 1971. En 1975, la Escuela pas a ser Departamento de Arquitectura en el contexto de
la nueva Escuela de Artes. La calificacin plena como universidad para Ryerson ocurri en 1993, con la creacin
de la Escuela de Estudios de Posgrado de Yeates (nombre del benefactor-fundador de esta). Segn la
informacin disponible, la Yeates Graduate School alberga los programas de posgrado de arquitectura y otras
disciplinas.

57
Anexo I
En el presente ao, el novedoso programa ofrecido por la Universidad de Ryerson no en una Escuela de
Arquitectura segn el modelo de otras canadienses y de otros pases sino en un Departamento de la Facultad de
Ciencias, y el de Ciencia Arquitectnica en particular, fue objeto de una elogiosa acreditacin oficial
canadiense. Este programa abarca tres opciones o secciones: Ciencias de la Arquitectura, Ciencias de la
Construccin, y Gestin (Management) de Proyectos. Esto es un trasunto indicativo de los principales frentes de
formacin profesional existentes en Ryerson. A la fecha existen programas de posgrado (Mster) en las dos
primeras ciencias anunciadas, y para el 2011 esperan iniciar el programa a nivel de posgrado de Gestin de
Proyectos, con una orientacin interdisciplinar.

La idea de base es formar arquitectos capaces de operar en un medio cada vez ms complejo, variado y
dinmico. Adems de sus habilidades tcnicas, deben ser pensadores ilustrados, independientes y crticos,
capaces de actuar de modo competente en industrias en las que cada vez es ms importante el trabajo en equipo
(ntese el nfasis en el campo industrial). Cabe sealar la importancia ideolgica y funcional que la presencia
poltica de los estudiantes ha tenido desde los aos setenta en la escuela de Ryerson. Estos son una fuerza
decisoria en los estamentos y orientacin de la Universidad, y disfrutan de independencia y capacidad de opcin
en los programas, asunto que no es usual en las universidades canadienses.

2. Estructura Acadmica

2.1. Programa de Pregrado ( Undergraduate Program)


La duracin de los programas bsicos de pregrado es de cuatro aos (8 semestres). Los tres primeros aos
proveen a los estudiantes de una base comn de conocimientos, y el ltimo ao ofrece tres opciones diferentes:
Arquitectura, Ciencia de la Construccin y Gestin de Proyectos (Management). Los aos iniciales colocan a los
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

estudiantes en posicin para hacer escogencias entre aquellas, con elementos de juicio adecuados que les
alienta a efectuarlas tempranamente en sus estudios, segn sus posibilidades.
El programa se estructura alrededor de cuatro temas:
Introduccin y Contexto
?
Preparacin (herramientas y elementos)
?
Conclusiones y Recomendaciones

Integracin
?
Concentracin/Especializacin/Transicin.
?

El semestre 1 es una introduccin al estudio y exposicin del contexto de la ciencia de la arquitectura. Los
semestres 2, 3 y 4 son ejercicios destinados a familiarizar a los estudiantes con la naturaleza y uso de las
herramientas y elementos (materiales) necesarios para continuar el estudio del oficio de arquitecto. El
semestre 5 es una transicin a la etapa superior de aprendizaje. Los semestres 6 y 7 proveen una extensa
integracin de los mltiples componentes de una educacin en pregrado en la Ciencia Arquitectnica. En los
dos ltimos semestres (7 y 8) , los estudiantes deben seleccionar una de las tres opciones electivas

58
Anexo I
Arquitectura, Construccin o Gestin de Proyectos y realizan trabajo intensivo en una de estas
especializaciones. El programa requiere tambin cierto nmero (variable) de estudios de asignaturas
liberales, al igual que una amplia gama de electivas profesionales ofrecidas por el Departamento de Ciencia de
la Arquitectura as como por otros Departamentos de la Universidad. Se exige, asimismo, la aplicacin del
conocimiento adquirido en estas asignaturas liberales y electivas a una amplia escala de problemas
arquitectnicos y de medio ambiente.

El programa de Ciencia de la Arquitectura promueve un acercamiento integrado a aquella, mediante cursos en


estudio (taller) o en ciclos de conferencias y seminarios. Los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar los
conocimientos tericos adquiridos en los cursos de conferencias y seminarios, a proyectos en estudio (taller)
comprometidos con problemas reales en diseo, construccin, gestin, el entorno urbano o el medio ambiente.

2.1.1. Opciones especializadas

Ciencia de la Arquitectura. Ofrece una base tcnica enfocada a principios de diseo. Con los medios de
aprendizaje ortodoxos de conferencias, seminarios y talleres presenciales, los estudiantes aprenden planeacin
de programacin de obras, diseo, tcnicas de representacin y presentacin as como documentacin para
contratos.

Ciencia de la Construccin. Brinda una base tcnica ms detallada, incluyendo la seleccin y diseo de
sistemas de ensamblajes constructivos, la evaluacin de su conveniencia y funcionamiento as como las
tcnicas propias del dibujo tcnico y de las varias modalidades de construccin.

El proyecto de Gestin (Manejo). Examina los aspectos funcionales administrativos y econmicos de los

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


procesos constructivos, incluyendo la planeacin de obra, organizacin, manejo en obra y oficina, supervisin
general y controles locales.

El supuesto terico del programa anterior es que los egresados encontrarn oportunidades profesionales en:

Diseo, documentacin y manejo de proyectos en arquitectura, ingeniera, gestin ambiental y trabajo en


?

Conclusiones y Recomendaciones
firmas de planeacin urbanstica
Produccin, mercadeo, ventas, investigacin, desarrollo, experimentacin y evaluacin de productos o
?
sistemas en fabricacin de materiales de construccin, manufactura de estos y firmas de construccin
? Supervisin de trabajo de campo y oficina en organizaciones de construccin
? Desarrollo y manejo de estudios de finca raz/planeacin/conservacin/factibilidad y planeacin de estrategia
de manejo
? Trabajo en entidades gubernamentales locales, regionales, provinciales, federales e internacionales
? Acceso a educacin profesional de posgrado e investigacin.
59
Anexo I
2.1.2. Complementos a los Estudios de Pregrado

Para acceder al grado, los estudiantes deben tomar obligatoriamente:

Estudios Liberales: durante los seis primeros semestres, los estudiantes deben tomar tres cursos del nivel bajo
y tres del nivel alto de asignaturas como historia general o del arte (n. bajo) o historia de la arquitectura, el
urbanismo (n. alto), idiomas extranjeros, excluyendo francs que es obligatorio en educacin secundaria
canadiense, o cursos de introduccin a las matemticas en arquitectura, nociones de cultura general
contempornea, aspectos de cultura canadiense, etc.
Minors: (no tiene traduccin precisa; son conjuntos de asignaturas ms breves y menos intensas que los cursos
normales, desarrollados durante un trimestre, que abarcan solamente una parte determinada de una materia de
aprendizaje). Los estudiante de pregrado solo pueden escoger 1 minor de los muchos que ofrece la U. de
Ryerson, en cualquiera de sus escuelas o facultades, puesto que se trata de una escogencia libre, cuyo objeto es
ganar un nmero de crditos o puntos para optar el grado. Los minors tcnicos son los ms buscados.

2.2. Programas de Posgrado

El Departamento de Ciencia Arquitectnica ofrece dos programas: Mster en Arquitectura (M.Arch Program) y
Mster en Ciencias de la Construccin (Mster of Building Program)

2.2.1. Mster en Arquitectura (M.Arch Program)

La ideologa de las maestras en Ryerson se basa en la necesidad actual de ver el mundo en torno nuestro de una
manera renovada, comenzando con una nueva comprensin del papel crtico que la arquitectura juega en la
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

creacin del futuro. La misin de los egresados de Ryerson es pensar crticamente, actuar de modo colaborativo
y responder con soluciones sostenibles (?) a los problemas locales y los desafos globales. Para lograr esto, la
escuela de Ryerson regresa involuntariamente? a un criterio elitista tradicional (e histricamente original)
de formacin minoritaria de expertos en un oficio o profesin determinada, admitiendo solo un mximo de treinta
estudiantes por curso, muy altamente calificados, en los estudios de posgrado, con el objeto de proveer atencin
individual cuidadosa al desarrollo profesional de cada estudiante y hacer de cada uno de ellos un lder y un agente
de cambio social positivo. Se exige a los candidatos del curso tener un grado de B. Arch. Sci. o su equivalente, con
Conclusiones y Recomendaciones

un promedio mnimo de calificaciones en pregrado de B ( 4 en equivalente numrico sobre 5) contados sobre los
ltimos cuatro semestres de estudio.

El programa de la Maestra se estructura alrededor de los temas de Prctica Crtica, Prctica Colaborativa y
Prctica Investigativa.

. Prctica Crtica es ante todo una prctica, es decir, est comprometida en producir arquitectura, construida o
terica.

60
Anexo I
. Prctica Crtica es tambin crtica, es decir, est conformada por un examen terico de las condiciones y
contextos de la produccin arquitectnica. Las ms importantes de aquellas se sitan en tres reas
conceptuales: sostenibilidad, el impacto de nuevas tecnologas y el contexto urbano (especialmente, en relacin
con el territorio metropolitano de Toronto).

El programa adelanta intensivamente los talleres propuestos, de los cuales hay seis semestres de estudio de
tiempo completo, dos semestres de estudio de ncleos bsicos, un semestre de estudios intensivo de
asignaturas opcionales y tres semestres de elaboracin de tesis en diseo, para un total de once semestres (5 y
aos en total). En ese mismo lapso, los estudiantes deben terminar exitosamente cuatro seminarios, dos
electivas y dos ejercicios colaborativos. El programa asume que los estudiantes estn bien preparados en todos
los aspectos de diseo arquitectnico (grficos, compositivos, tcnicos, etc.) as como en cultura y produccin.
Adems de proveer oportunidades para desarrollar y afinar su competencia en estos aspectos, el programa
busca comprometer a los estudiantes en una actitud independiente y crtica respecto de la cultura, prctica,
produccin y significado arquitectnicos.

Mediante asignaturas electivas, ejercicios colaborativos y una escogencia de proyecto de tesis en un rea
especializada de su gusto, el estudiante complementar y diversificar el programa de Mster, pese a que este
se encuentra conformado por un solo campo de estudio. El rea especializada, objeto de tesis, puede
relacionarse con cualquier aspecto de la prctica arquitectnica que sea motivo de estudio en la Universidad de
Ryerson.

Cursos de Ncleo en el Mster:

Taller de Crtica Prctica. Estudia el desarrollo de respuestas arquitectnicas, utilizando tcnicas de anlisis

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


crtico, para confrontarlos con complejos problemas de diseo que requieren un examen profundo de las
condiciones subyacentes de la prctica arquitectnica.

Seminario de Crtica Prctica. Familiariza a los estudiantes con ejemplos de prctica crtica e investigacin
arquitectnica. Se discute el papel del arquitecto como observador, crtico, y creador de formas artificiales en el
contexto social y las tendencias contemporneas en cultura y teora crtica. Se le pide a los estudiantes que

Conclusiones y Recomendaciones
elaboren un informe tomado de la temtica de una de las reas clave del programa: sostenibilidad, innovacin
tecnolgica y problemas urbanos del rea metropolitana de Toronto.

Taller de Prctica Colaborativa. Segn el programa de Ryerson: El mito del arquitecto estrella, del genio
creativo heroico est fuera de rbita con la prctica de la arquitectura en nuestra sociedad progresivamente
compleja []. Se enfatiza el trabajo de equipo interdisciplinar para la resolucin de un problema complejo que
integra aspectos tcnicos, culturales, sociales y econmicos.

61
Anexo I
Seminario de Prctica Contempornea y Futura. Se presentan aspectos mltiples desde un enfoque crtico y
no prescriptivo sobre temas legales, administrativos, financieros, de manejo y gestin de proyectos. Se discuten
formas alternativas de prctica profesional tales como el DIP (Diseo Integral de Proyectos)y se plantean
alternativas para la prctica profesional actual.

Tesis de Maestra.

Se compone de dos partes:

Investigacin. Culmina en la preparacin y presentacin pblica de un Informe de tesis que forma la base
?
crtica, histrica y terica de esta. El tema de la tesis es aprobado por un supervisor y debe estar dentro del campo
de la arquitectura. El componente nuclear de este informe o reporte es una revisin extensa de la bibliografa y
trabajos acadmicos relevantes.

Proyecto Crtico. Deriva del informe de tesis, previa revisin y aceptacin del mismo por parte de un supervisor.
?
El proyecto debe basarse en una praxis arquitectnica que no se limita al diseo de una edificacin y ser
presentado ante un jurado, pblicamente.

Cursos Opcionales o Variables.

Bsicamente son dos :

Ejercicio Colaborativo 5, Concurso


?
Ejercicio Colaborativo 6, Bases de Concurso y Adjudicacin.
?
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

En la primera instancia, los estudiantes participan en un concurso arquitectnico cuyos trminos y temas son
preparados por los estudiantes del semestre anterior. Al semestre siguiente se invierten los papeles. Quienes
participaron en el concurso anterior preparan ahora los trminos del concurso para aquellos que los siguen y
sern los jurados del mismo.
Conclusiones y Recomendaciones

Taller y Seminario Intensivo de Investigacin: Este curso contina la introduccin a los mtodos de
investigacin arquitectnica dados en pregrado y en el primer semestre del Mster. Se discuten a la luz del
proyecto de investigacin, escogido por el estudiante, las particulares caractersticas, problemas y mtodos de
investigacin aplicables a la arquitectura.

Temas de Praxis Arquitectnica: Este curso tiene lugar solamente en el semestre final del Mster y vara de
uno a otro periodo por cuanto los temas, tratados en seminario, se escogen por los estudiantes, de una amplia
gama de ellos.

62
Anexo I
Cursos Electivos.Se exige tomar dos de los cursos siguientes, aunque es posible aumentar este nmero, con
la consiguiente ganancia de crditos. Todos los cursos son de tres horas semanales.

2.2.2. Mster en Ciencia de la Construccin (Mster of Building Science)

Este Mster es un programa interdisciplinar nico en Canad. Se ofrece a los graduados de programas
relacionados con la construccin para que tengan la oportunidad de explorar en profundidad los principios
cientficos necesarios para materializar edificaciones sostenibles. La Ciencia de la Construccin es un rea de
experticia que llena los vacos entre la arquitectura, la ingeniera, la experimentacin y la investigacin en
construccin. Se reconoce como vital para el proceso que minimiza el impacto del medio construido sobre el
mundo natural, a raz de diseo, construccin, uso y mantenimiento de edificios.

El programa tiene su base en el Departamento de Ciencias de la Arquitectura, pero se beneficia de la


participacin de profesores de otros departamentos de la Facultad de Ingeniera, de Arquitectura y de Ciencias, y
aspira a tener estudiantes de muy variado origen acadmico. La fortaleza del Departamento reside en su
manera de equilibrar las habilidades de diseo, tcnica y manejo para colocar a sus egresados en posiciones
industriales clave.

2.2.3. Programa de Diseo Sostenible

Debido a la urgente necesidad de mejorar el impacto de edificios y estructuras varias sobre el mundo natural, las
prcticas de construccin sostenibles, basadas en nuevos y fuertes principios cientficos, son ahora esenciales.
Las edificaciones nuevas deben mejorar su eficiencia energtica, reducir el consumo de recursos naturales y
generacin de desechos, mejorar su medio ambiente interior, el efecto invernadero y conservar el patrimonio
construido. El programa permite el desarrollo de conocimientos en reas tales como diseo de detalles

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


constructivos, funcionamiento/comportamiento de edificios, interaccin humana, anlisis de ciclos de vida,
evaluacin de regmenes de uso de edificios, procesos constructivos e investigacin forense de problemas
surgidos a partir de estos.

3. Investigacin

Conclusiones y Recomendaciones
Aparte del aporte en las aulas de los docentes reconocidos nacional e internacionalmente como expertos
investigadores, los estudiantes de los programas de posgrados pueden trabajar de asistentes de investigacin
con profesores y cientficos en las siguientes reas:

Ciencias de la Construccin. El cuerpo docente trabaja actualmente en tecnologas innovadoras:

Sistemas de envolturas de edificios


?
Evaluacin de comportamiento edificio
?
Modelado de acstica y control de ruido
?

63
Anexo I
Ingeniera de servicios en construccin
?
Automatizacin y manejo de construccin
?
Simulacin computarizada de sistemas constructivos
?
Diseo estructural
?
Durabilidad de materiales.
?

Sostenibilidad. Se apoya y financia en parte por entidades como la NASA, el National Research Council of
Canada y la Corp. Canada Mortgage and Housing. Trabaja en frentes como:

Eficiencia Energtica en Vivienda


?
Beneficios de la Masa Trmica
?
Reciclaje de materiales de construccin
?
Cubiertas Verdes.
?

Est en proceso de diseo y aplicacin el programa de Nuevos Medios y el Mundo Virtual, el cual tendr lugar en
el nuevo Laboratorio Integrado de Arquitectura Ryerson, para simulacin y modelado altamente sofisticados.

Manejo del Proyecto Constructivo. En 2011 se inaugur la etapa experimental de este programa, en los
siguientes temas:

Economa de construccin
?
Evaluacin de productividad
?
Diseo y organizacin de obra de construccin
?
Innovacin en procesos de construccin, incluyendo el desarrollo de software electrnico para automatizacin
?
y simulacin.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Arquitectura y Cultura. Los estudiantes pueden trabajar de asistentes de los docentes e investigadores que se
ocupan de temas arquitectnicos como prctica cultural, historia de la arquitectura moderna en Canad,
arquitectura colonial en Brasil y arquitectura islmica en Espaa, frica del Norte y el Medio Oriente, as como el
Modernismo en Europa.
Conclusiones y Recomendaciones

Fuentes de informacin
http://www.ryerson.ca/graduate/Architecture/

64
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Estados Unidos de Amrica
Universidad: Harvard University
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad: 1
Posicin ranking mundial universidad: 3
Visibilidad: 3
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 4

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


1. Aspectos generales y orientacin del programa

Conforme a los ranking nacionales y mundiales, se trata del primer programa de arquitectura de Estados Unidos
y del mundo. Este honroso puesto lo disputa con el programa londinense de la AA. En el esquema educativo de

Conclusiones y Recomendaciones
Harvard, el Bachelor se cursa en el Harvard College o en otras instituciones. El GSD es claramente una escuela
de posgrados y de diseo, a la que est adscrito el Departamento de Arquitectura. Este se encuentra
consolidado en aspectos como la diversidad, la creatividad, y la erudicin. Posee un profesorado internacional
prominente en toda la amplitud del campo. Los estudiantes estn expuestos a variados y diferentes enfoques de
diseo. Crticos y tericos de todo el mundo presentan a los estudiantes las cuestiones y tendencias en el diseo
arquitectnico contemporneo.

65
Anexo I
Harvard reclama la formacin de lderes en todos los campos. De all el compromiso de la Escuela con la
excelencia en el diseo a travs de la investigacin en todos los campos que consideran pertinentes para la
configuracin del medio ambiente construido. Adems del diseo en las diferentes espacialidades de la escuela,
en los estudios visuales, la historia, la tecnologa y la prctica profesional. La infraestructura del GSD proporciona
una base para la exploracin en diseo y comunicacin, ofreciendo a los estudiantes una gran cantidad de
recursos para representar ideas. La experiencia educativa en el GSD se enriquece por la interaccin entre los
departamentos de Arquitectura, Arquitectura del Paisaje, Planificacin Urbana, y Diseo, as como por la
articulacin de proyectos con otras facultades y escuelas de la Universidad de Harvard y el MIT.

2. Estructura acadmica
La Escuela ofrece tres tipos de titulacin: profesional (MArch I), posprofesional (MArch II) y de estudios
avanzados (Mster y doctorados que otorga el Programa de Estudios Avanzados ASP) en las cuatro ramas
del diseo: Arquitectura (Architecture), Arquitectura del Paisaje (Landscape Architecture), Planificacin Urbana
(Urban Planning) y Diseo de Objetos (Product Design).

2.1. Titulacin profesional

Mster en arquitectura (MArch I). El programa que conduce a la Maestra en Arquitectura como el primer
ttulo profesional en arquitectura est dirigido a personas que han terminado la licenciatura (Bachelor), bien con
un grado pre-profesional en una de las profesiones del diseo o con especialidad distinta de una de estas
profesiones. En este ltimo caso, se necesita realizar cursos de nivelacin y someterse a algunas variantes del
programa general de arquitectura. El curso proporciona conocimientos en historia, teora, tecnologa, entorno
social y ejercicio de la profesin.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

En el Mster se presta especial atencin al desarrollo del diseo a travs de la serie de cursos de taller. Como
parte del proceso de desarrollo del pensamiento independiente y de resolucin de problemas de diseo, los
estudiantes deben preparar una tesis de diseo. La finalizacin del MArch I estudios profesionales de
arquitectura, por s misma no garantiza el registro profesional. Para ello es necesario realizar una pasanta en
un estudio de arquitectura y aprobar un examen de inscripcin profesional.
Conclusiones y Recomendaciones

Los cursos del MArch I se distribuyen en siete semestres acadmicos:

Semestre 1: Taller bsico, Estudios visuales, Representacin proyectiva de la arquitectura, Edificios, textos y
contextos, Materiales y construccin, Energa, Tecnologa y Construccin Semestre 2: Taller bsico, Edificios,
textos y contextos, Construccin de edificios y Tecnologas ambientales en los edificios
Semestre 3: Taller bsico, Medios Digitales, Edificios, textos y contextos y Anlisis y diseo de estructuras del
edificio
Semestre 4: Taller bsico, Anlisis y diseo de estructuras de construccin, Problemas en la prctica de la
arquitectura y Electivas

66
Anexo I
Semestre 5: Opcin de taller, Tecnologa de la construccin y Electivas
Semestre 6: Opcin de taller, Electiva de preparacin de tesis y Electivas
Semestre 7: Diseo independiente de tesis y Electivas.

2.2. Titulacin posprofesional

Mster en Arquitectura (MArch II). El programa que conduce a la Maestra en Arquitectura como un grado
posprofesional est dirigido a personas que hayan completado un periodo de cinco aos del programa
profesional de licenciatura en arquitectura o su equivalente (entre el Bachelor y el MArch I). El curso de estudio
tiene especial nfasis en el diseo. Los estudiantes pueden avanzar y ampliar sus conocimientos tericos y
analticos mediante el desarrollo de un curso de refuerzo que compensa las debilidades. Un mnimo de la mitad
de las asignaturas optativas en el currculo del estudiante deben ser de los cursos ofrecidos por el GSD. La otra
mitad, perfectamente se pueden tomar en la Unversidad, el MIT o la Escuela Fletcher de Derecho y Diplomacia
de Tufts. Pueden participar de algunos cursos tambin seguramente electivos en el Harvard College y/o la
Escuela de Verano.

Los estudiantes que deseen hacer como tesis una investigacin y no un diseo arquitectnico, deben obtener la
aprobacin de su recorrido de estudios por parte del director del programa, al final del primer semestre de
estudios. Estos estudiantes deben asistir a un curso preparatorio de tesis en investigacin.

Los cursos del March II son los siguientes:

Semestre 1: Opcin taller, Seminario y Electivas


Semestre 2: Opcin taller y Electivas

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Semestre 3: Opcin taller, Electivas o tesis de diseo independiente y Electivas.

2.3. Titulacin del Programa de Estudios Avanzados (ASP)

Conclusiones y Recomendaciones
Mster en Estudios de Diseo (MDesS). Est dirigido principalmente a quienes poseen un ttulo profesional en
cualquiera de las profesiones del GSD, arquitectura, arquitectura del paisaje, planeacin urbana o diseo, pero
pueden ser admitidos tambin los solicitantes con un ttulo en una disciplina relacionada. Aunque la titulacin es
una Mster en Estudios de Diseo, se elige una profundizacin sobre la base de ocho reas, en directa
relacin con el tema escogido para la investigacin: Arte, diseo y dominio pblico, Prcticas espaciales
preventivas, Conservacin crtica y estratgica, Historia y filosofa del diseo, Promocin inmobiliaria, Diseo
Sostenible, Tecnologa, y Urbanismo, paisaje, ecologa.

67
Anexo I
Mster en Historia y Filosofa del Diseo (MPhil). Este Mster de tres semestres de duracin es una
plataforma flexible para la investigacin acadmica en las disciplinas del diseo: arquitectura, arquitectura del
paisaje, planeacin urbana y en ejercicios de esttica, espacialidad y tecnologa. El objetivo del programa es
promover el conocimiento intensivo del diseo a travs de la investigacin histrica en contextos sociales,
culturales y polticos, as como a travs de exploraciones tericas, y de la formulacin de enfoques crticos. El
programa ofrece una base slida para la preparacin de la tesis doctoral en historia del diseo, arquitectura,
planeacin urbana o paisajismo, as como en otros campos adyacentes, actualmente incorporados en el estudio
del entorno construido.
Doctor en Diseo (DDE). El DDE de Harvard Graduate School of Design es un programa de doctorado para los
profesionales que desean desarrollar una investigacin intensiva en el campo del diseo. Esta investigacin
cubre una amplia gama de temas relacionados con el entorno construido, y representa la vanguardia de la
investigacin de diseo profesional en el mundo. El carcter multidisciplinar de la investigacin en reas como la
tecnologa aplicada al medio ambiente construido, diseo urbano, planificacin y estudios ambientales
relacionados con el paisaje ofrece una excelente oportunidad para relacionarse con otras escuelas de Harvard.
Doctor en Filosofa (PH. D). El programa de Doctorado en Arquitectura, Arquitectura Paisajista y Planificacin
Urbana es uno de los doce programas interfacultades administrado conjuntamente por la Escuela de Graduados
de Artes y Ciencias con otras escuelas de posgrado de Harvard. El intento de comprender cmo el espacio
construido afecta a las personas que viven en l y, a la inversa, cmo los valores sociales, polticos y culturales
afectan las decisiones que se toman en el diseo del espacio, es el objetivo bsico de este programa. Este
examina el entorno construido como un modo de produccin cultural, utilizando categoras rigurosamente
desarrolladas y conceptos de otros campos para abrir nuevas posibles interpretaciones. El curso se dirige hacia
la investigacin cientfica avanzada, por lo general de naturaleza histrica o terica.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

3. Investigacin
A travs de la investigacin de la Escuela, profesores y estudiantes conocen una amplia gama de intereses
sociales, polticos, tcnicos y estticos de las cuestiones relacionadas con el diseo. La universidad cuenta,
adems, con un extenso programa de publicaciones, incluyendo el Harvard Design Magazine, obras de estudio y
libros sobre historia, teora, y ciudad. Todas estas publicaciones tienen un alcance internacional.
Conclusiones y Recomendaciones

Iniciativa de Fomento de la Investigacin (RAI)


Se cre con los objetivos de integrar la formacin profesional a las actividades acadmicas y abordar temas
emergentes de inters comn. En el espritu de promover la investigacin interdisciplinaria, esta iniciativa
tambin trata de fomentar las oportunidades para el trabajo colaborativo entre el GSD y otras dependencias de la
Universidad de Harvard, incluso el trabajo conjunto con otras partes del mundo. Con el fin de acortar la distancia
entre la investigacin docente y los programas acadmicos, y entre la investigacin y el diseo, se han creado
laboratorios de investigacin, cuatro de ellos de reciente aparicin:

68
Anexo I
Agencia social: abarca retos sobre el desarrollo social y econmico, la resolucin de desastres, la
planificacin anticipada y el diseo.
Entornos interactivos: explora las posibilidades de una mayor interaccin entre el diseo y la
habitabilidad, a diferentes escalas.
Nuevas geografas: trabaja en torno a la consideracin de nuevas cuestiones de diseo a gran escala,
alrededor de la relacin entre el entorno construido y la geografa fsica.
Sostenibilidad en el diseo: estudia la interconexin entre la investigacin cientfica nueva sobre la
sostenibilidad y el diseo.
Adems de sus propios proyectos de investigacin, estos laboratorios de vez en cuando trabajan en
esfuerzos comunes. En 2010, los laboratorios colaboraran en un proyecto titulado Una escuela para
el ao 2030, desarrollado con la Harvard Graduate School of Education. A continuacin se enumeran
los Centros de Investigacin y Programas de la Escuela de Diseo.

Centro Conjunto para Estudios de la Vivienda


Bienes Races en el GSD
Centro de Tecnologa y Medio Ambiente
El Programa Aga Khan en el GSD
El Programa de RMJM de Investigacin y Educacin en Diseo Integrado
El Programa de Infraestructura para la Sostenibilidad Zofnass
Transurban: Diseo y Sostenibilidad Ambiental

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


GSD-Squared: La investigacin sobre la luz del da y Diseo de Edificio Energticamente Eficiente
Vivienda Pblica: Estudio de costos operacionales

Fuentes de informacin

Conclusiones y Recomendaciones
http://www.gsd.harvard.edu/academic/
http://www.gsas.harvard.edu/programs_of_study/Architecture_landscape_Architecture_and_urban_planning_2.php
http://www.gsd.harvard.edu/academic/arch/index.html
http://www.gsd.harvard.edu/academic/la/index.html
http://www.gsd.harvard.edu/academic/mdes/
http://www.gsd.harvard.edu/academic/upd/index.html
http://www.gsd.harvard.edu/academic/ddes/index.html
http://www.gsd.harvard.edu/academic/phd/index.html
http://www.gsd.harvard.edu/research/index.htm

69
Anexo I Fuentes de la informacin
http://www.architecture.yale.edu/drupal/programs

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Estados Unidos de Amrica
Universidad: Yale University
Posicin ranking nacional arquitectura: 2
Posicin ranking nacional universidad: 29
Posicin ranking mundial universidad: 29
Visibilidad: 14
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 8
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

1. Aspectos generales y orientacin del programa

La Escuela de Arquitectura de Yale pertenece a una de las ms antiguas universidades privadas de los estados
Unidos, fundada a mediados del siglo XIX como parte de Bellas Artes, siguiendo el modelo acadmico francs, en
Conclusiones y Recomendaciones

la segunda mitad del siglo XX tuvo varias reformas en su estructura acadmica, separndose de artes plsticas y
visuales, y virando a la enseanza de planeacin urbanstica y territorial.

Yale le apunta a una educacin en artes liberales que tiene como objetivo una amplia formacin. La escuela
adopta como poltica bsica un enfoque pluralista de la enseanza de la arquitectura. Los estudiantes tienen
oportunidades de familiarizarse con una vasta gama de enfoques de diseo contemporneo. La escuela no
pretende imponer la filosofa de diseo nico, sino que alienta en cada estudiante el desarrollo del discernimiento
y de un enfoque individual en el diseo.

70
Anexo I
Los objetivos de la Escuela de Arquitectura reflejan la opinin de que la arquitectura es una disciplina intelectual,
tanto de un arte como una profesin. El programa, por tanto, se basa en las siguientes intenciones:

Estimular la sensibilidad artstica y las capacidades creativas del estudiante. Ntese que, en primer trmino,
?
est un aspecto considerado en otras escuelas como accesorio o secundario a la profesionalizacin
tecnologista.
? Reforzar el desarrollo intelectual y la capacidad para proponer soluciones creativas para problemas de diseo
nicos y/o cambiantes.
? Ayudar al estudiante a adquirir la capacidades necesarias para la prctica competentecomo arquitecto, para
continuar ese aprendizaje durante toda su vida.

Se exige que todos los estudiantes tomen cursos en ciertas habilidades fundamentales: escritura (literatura),
razonamiento cuantitativo y lenguas extranjeras. En un mundo globalizado, ningn estudiante de Yale puede
permanecer al margen de las fuerzas que estructuran este mundo, y por esta razn Yale insta a todos sus
estudiantes a permanecer un verano o un ao entero en otro pas. Para garantizar que el enfoque no sea
demasiado estrecho ni difuso, el estudiante tiene una amplitud razonable en los primeros aos, que luego debe
concentrarse en cursos de su preferencia.

2. Estructura acadmica

2.1. Programa de Pregrado ( Undergraduate Program)

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Para acceder posteriormente a los estudios de arquitectura es indispensable cursar un Bachelor en Artes, de
tres aos. Luego, los estudiantes pasan a una formacin denominada Major que, en ltimas, es un curso
introductorio a la arquitectura que necesita la aprobacin de siete cursos, tres de ellos llamados de
concentracin que, al parecer, son obligatorios: 1. Arquitectura y Diseo, que investiga las maneras como las
ideas culturales, informacin, actividades y lugares pueden ser visualmente comunicadas en el tejido material
de la arquitectura. 2. Historia, Teora y Crtica, que examina los textos escritos sobre la arquitectura de la

Conclusiones y Recomendaciones
antigedad clsica a los debates actuales. Los estudiantes deben analizar con rigor y escribir artculos tericos y
crticos sobre el potencial del pasado, el presente y futuro de la arquitectura. 3. Arquitectura y Estudios Urbanos,
que promueve una amplia investigacin interdisciplinaria de las complejas fuerzas que dan forma al entorno
urbano y fsico.

71
Anexo I
2.2. Programas de Posgrado

2.2.1. Mster

M.Arch I. Es el primer ttulo profesional que se obtiene despus de los estudios que se prolongan por tres aos, y
su programa bsico es el siguiente:

Ao 1: Diseo arquitectnico, Visualizacin, Anlisis formal, Estructuras, Arquitectura moderna, Proyecto de


edificios, Tecnologa de edificios, El clima y el sitio, Introduccin al diseo urbano

Ao 2: Diseo arquitectnico, Diseo ambiental, Teora de la arquitectura (1750-1968), Teora de la arquitectura


(1968-presente), Introduccin a la planeacin y el desarrollo, Sistemas integrados y Electivas
Ao 3: Talleres de Diseo avanzado (arquitectura industrial, educacional, hospitalaria, etc.) y Electivas.

Adems de los 108 crditos cumplidos satisfactoriamente, los estudiantes deben presentar peridicamente el
Portafolio ante un Comit de Diseo.

M. Arch II. Es un posgrado posprofesional que requiere un ttulo profesional en arquitectura. Est organizado en
dos aos. Adems del cumplimiento de 72 crditos, los estudiantes deben presentar peridicamente el portafolio
ante el Comit de Diseo.

M.E.D., es un Mster en Diseo Ambiental, previsto para dos aos de estudio, y no es un Mster profesional.

M. Phil. Mster en Filosofa que se otorga en la ruta hacia el doctorado, con la aprobacin de los seminarios
obligatorios del doctorado y del tema de tesis.
Adicionalmente, Yale ofrece algunos Programas conjuntos de posgrado, conducentes a doble titulacin y
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

ofrecidos por la Escuela de Arquitectura en colaboracin con otras escuelas:

M. Arch/M.B.A Mster en Arquitectura (Escuela de Arquitectura) y Mster en Administracin de Negocios


(Escuela de Negocios).

M.Arch/M.E.D. Mster en Arquitectura y Mster en Gestin Ambiental (Escuela de Arquitectura y Escuela de


Conclusiones y Recomendaciones

Silvicultura y Estudios Ambientales).

2.2.2. Doctorado

El Ph.D. o Doctorado en Filosofa se hace en cinco aos. En dos de ellos, el estudiante debe tomar varios
seminarios presenciales y obligatorios. En el tercer ao presenta y defiende su tema de tesis. En el cuarto y quinto,
al lado del desarrollo de la tesis doctoral, dicta clases bajo la supervisin de un profesor de trayectoria. El curso
asegura una slida formacin en el estudio histrico y la historiografa, la transmisin de conocimientos tcnicos y
el conocimiento de las tendencias intelectuales relacionadas con el papel de la arquitectura en el mundo.

72
Anexo I
La historia de la ciencia y la tecnologa (as como su relacin con la cultura y las artes), la historia de los medios
de comunicacin y la comprensin de la prctica arquitectnica son tan importantes como las bellas artes y la
literatura.

Este Doctorado prepara a los candidatos para las carreras en la docencia universitaria, la promocin cultural y la
administracin, conservacin de museos y la edicin. Su objetivo es principalmente educar a los profesores
capaces de instruir a los futuros arquitectos con eficacia en la historia de su propio campo y sus mltiples
conexiones con la cultura en general.

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Estados Unidos de Amrica
Universidad: Columbia University
Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad: 13
Posicin ranking mundial universidad: 13
Visibilidad: 14

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 2

Conclusiones y Recomendaciones
1. Aspectos generales y orientacin del programa

La escuela de Arquitectura de la Universidad de Columbia, en Nueva York, fue fundada en 1881. Fue una de las
primeras en los Estados Unidos que sigui el modelo francs en vigencia durante la segunda mitad del siglo XIX.
Este modelo clsico fue gradualmente abandonado durante las primeras dcadas del siglo XX, en favor de
tendencias modernizantes determinadas por el auge de las tecnologas constructivas surgidas en esa poca, y
la ideologa de tendencias nuevas tales como las preconizadas en la Bauhaus alemana y los movimientos
nuevos viens u holands de los aos veinte. Actualmente, Columbia presenta programas muy centrados en la

73
Anexo I
formacin profesional y la investigacin, aunque abiertos ideolgicamente, sin compromisos definidos con una
tendencia de diseo en particular. Columbia fue la primera escuela de arquitectura de EU en admitir una mujer
como estudiante, la primera arquitecta del continente, Julia Morgan, en 1895.

El planteamiento curricular del Graduate School of Architecture, Planning and Preservation (GSAAP) enfatiza la
necesidad de analizar y cuestionar la interpretacin de la historia y/o las premisas conceptuales y orientaciones
ideolgicas futuras o subyacentes expresadas en los diseos profesionales. Esto, simultneamente con la
preparacin de los estudiantes para ser profesionales altamente competentes en sus respectivos campos de
especializacin. Es claro que se trata de una escuela de posgrados, como la de Harvard, ya no en diseo como en
aquella, sino en arquitectura, planeacin y preservacin. Aunque la formacin especializada ha crecido en los
ltimos aos, la arquitectura sigue siendo el ncleo intelectual de la escuela y es la que imprime una identidad
particular a los otros programas. Todos estos se encuentran comprometidos en la doble tarea de la formacin
profesional e investigacin.

La escuela de Columbia es de las pocas en el mundo que, desde los aos sesenta, incluy en sus programas y su
nombre mismo, de modo destacado, la enseanza a nivel de Maestra y Doctorado (Ph.D.) de Conservacin (el
vocablo ingls preservation agrupa las polticas de cuidado, vigilancia, mantenimiento y restauracin
patrimoniales). Este nfasis se complement en los aos sesenta con la oferta de cursos avanzados en tcnicas
de restauracin y la creacin de uno de los mejores laboratorios y centros de investigacin sobre materiales y
mtodos constructivos tradicionales en el mundo. La intervencin de grupos de profesores y estudiantes
avanzados en trabajos de planeacin urbana y regional en New York y otras ciudades del este de los EU ha sido
destacada desde la dcada de los setenta del siglo XX.

La formacin cultural y el trabajo investigativo de docentes y estudiantes de arquitectura en Columbia tiene el


Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

excepcional respaldo de la biblioteca Avery, una de las ms completas y mejores del mundo, y probablemente la
ms destacada en su gnero en EU.

2. Estructura acadmica
Conclusiones y Recomendaciones

Al igual que otras escuelas de arquitectura de alto nivel en EU, la de Columbia adopt en la dcada anterior la
poltica educativa de ofrecer un total de tres aos de estudio para obtener un Mster en Arquitectura (MArch I) y
dos aos ms para el MArch II. En pregrado, solamente se ofrece, para estudiantes provenientes de disciplinas
afines a la arquitectura o la planeacin, un curso de un semestre de Introduccin a la Arquitectura, conocido
anteriormente como Pre-Arquitectura (equivalente a un Major). Los programas bsicos (tres aos) se desarrollan
a lo largo de seis semestres, en cuatro secuencias: 1 y 2. Talleres o Estudios de Diseo, de Ncleo bsico y
Avanzados. 3. Historia y Teora. 4. Ciencia y Tecnologa. 5. Electivas.

74
Anexo I
En estudios Avanzados, la escuela de Columbia enfatiza los campos de Diseo Urbano, Planeacin y Gestin
(Management), Urbanstica, Gestin de Proyectos Inmobiliarios, as como las varias disciplinas de
Conservacin Histrica (restauracin puntual, conservacin y rehabilitacin de reas urbanas, anlisis y
reglamentacin para conservacin de reas urbanas y territorios) y estudio avanzado de tecnologas aplicadas a
la construccin. Otros estudios incluyen el programa interdisciplinar internacional New York-Pars, que se
desarrolla en las dos ciudades, y el Mster y Doctorado en Ciencias: Crtica, Curadura, y Prctica Conceptual en
Arquitectura.

El Ph.D. en Arquitectura se orienta hacia la formacin de investigadores en el campo de la historia y la teora de la


arquitectura, exigiendo una contribucin original al campo. El foco del programa est en la historia, la teora de la
arquitectura y el urbanismo modernos y contemporneos (desde el siglo XVIII a nuestros das).

Programa Nueva York Pars. El programa est diseado para desarrollar la apreciacin crtica de las formas
urbanas, su gnesis, y el papel de la arquitectura, la conservacin y la planificacin en la creacin de un entorno
urbano contemporneo. Aunque est pensado como un ao de artes liberales (humanstica), el currculo se
centra en las cuestiones del diseo, de la historia urbana y la teora de estas dos ciudades.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Conclusiones y Recomendaciones
Fuentes de informacin
http://www.arch.columbia.edu/school/section/programs/ph-d/phd-program-Architecture

75
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Estados Unidos de Amrica
Universidad: Yale University
Posicin ranking nacional arquitectura: 2
Posicin ranking nacional universidad: 29
Posicin ranking mundial universidad: 29
Visibilidad: 14
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 8
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

1. Aspectos generales y orientacin del programa

La Universidad de So Paulo fue creada en 1934, recogiendo facultades preexistentes, incluso desde 1827. En
un principio estuvo localizada en la zona cntrica de la ciudad, rea a la cual dot de una intensa actividad cultural
Conclusiones y Recomendaciones

y poltica. La dictadura fren su desarrollo acadmico y, en 1968, la traslad a la Ciudad Universitaria del Oeste
de Sao Paulo. Esta dictadura tambin fraccion la universidad en diversos campus, con el objeto de hacerla ms
controlable 7.

Es considerada la mejor universidad de Amrica Latina, segn el Times Higher Education en 2011-2012 8 . Tiene
una poblacin estudiantil cercana a los 90.000 estudiantes, de los cuales 13.000 cursan doctorados.
7 < http://www.usp.br/internacional/home.php?id_cont=3&idioma=es.> Consultado noviembre 20 de 2011.
8 <http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2011-2012/top-400.html>. Consultado noviembre 19 de 2011.

76
Anexo I
Los docentes son 5.865, y de ellos 5.786 tienen ttulo de doctorado. Su produccin investigativa es
verdaderamente significativa, pues corresponde a ms de la cuarta parte de Brasil y al 0.05% mundial. La
universidad se reparte en once campus, cuatro de ellos en So Paulo. Alberga cuatro importantes museos que
alojan obras de arte destacadas y 42 bibliotecas. Es, adems, una universidad gratuita 9.

Desde las reformas de 1962 y 1968, la Facultad de Arquitectura y Urbanismo FAU le apuesta a un arquitecto
capaz de afrontar las diversas escalas del anlisis y la intervencin, desde el paisaje hasta el edificio aislado.
Desafos como la vivienda de inters social, la interaccin entre las ciudades, el medio ambiente, el paisaje, la
preservacin y restauracin del patrimonio cultural constituyen puntos de convergencia entre las humanidades,
las artes o las tcnicas as como entre la enseanza y la investigacin, los pregrados y posgrados de la FAU. Es
justo para promover las conexiones entre los principales propsitos acadmicos como medio para superar las
barreras de las contribuciones artificialmente separadas entre profesionales y acadmicos que los
sistemas de educacin, la investigacin y la cultura, y la extensin de la FAU se han reestructurado. Los
ejercicios concretos permiten estas integraciones horizontales y verticales, que el programa se propone.

La enseanza en estos trminos no tiene un fin cerrado y dividido en segmentos en los niveles de licenciatura y
posgrado, sino que busca la convergencia entre la produccin de conocimiento e investigacin y aplicaciones
innovadoras en la extensin universitaria. Es en este contexto que se encuentran en el pregrado la formacin de
un nuevo curso entre unidad de enfoque en el diseo industrial y diseo grfico y la experiencia de formacin
dual con la ingeniera civil, en colaboracin con la Escuela Politcnica. Es tambin en ese mismo entorno que se
diversifican las reas de concentracin de posgraduacin, de manera que estas permitan mayor trnsito de la
investigacin hacia los variados contenidos del pregrado, merecedor este del acceso a los nuevos
conocimientos generados. El programa de la Universidad Paulista es de Arquitectura y Urbanismo, con un fuerte
nfasis en historia y teora.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

Conclusiones y Recomendaciones
El plan de estudios se divide en tres grandes reas que corresponden, a su vez, a los departamentos de Historia
de la Arquitectura y Esttica del Proyecto, Proyecto, y Tecnologa de Arquitectura. Hay un trabajo final de
graduacin, en los ltimos dos semestres. Este Plan se organiza en diez semestres acadmicos.

Semestre 1: Historia y teoras de la arquitectura, Historia del arte, Fundamentos del proyecto, Construccin de
edificios, Confort ambiental, Geometra aplicada a la produccin arquitectnica y Geometra descriptiva
9 <http://www.usp.br/internacional/home.php?id_cont=3&idioma=es>. Consultado noviembre 20 de 2011.

77
Anexo I
Semestre 2: Historia y teoras de la arquitectura, Fundamentos sociales de arquitectura y urbanismo,
Arquitectura-Proyecto, Comunicacin visual-Lenguajes, Arquitectura del paisaje, Construccin de edificios y
Confort ambiental-Ergonoma, Diseo arquitectnico y Topografa Semestre 3: Historia y teoras de la
arquitectura, Fundamentos sociales de arquitectura y urbanismo, Arquitectura-Proyecto, Planeamiento de
estructuras urbanas, Planeamiento del paisaje, Construccin de edificios, Instalaciones y equipamientos
hidrulicos y Clculo
Semestre 4: Estudios de urbanizacin, Historia del arte, Planeamiento de estructuras urbanas y regionales,
Comunicacin Visual del edificio y la ciudad, Diseo del objeto, Construccin de edificios, Confort ambiental-
Iluminacin, Computacin grfica y Optativa
Semestre 5: Estudios de urbanizacin, Tcnicas retrospectivas aplicadas al estudio de los bienes culturales,
Arquitectura- Proyecto, Planeamiento de estructuras urbanas y regionales, Arquitectura e industria,
Construccin de edificios, Estadstica aplicada, Mecnica de suelos y fundaciones y Estructuras en arquitectura
Semestre 6: Historia del urbanismo contemporneo, Arquitectura-Proyecto, Organizacin urbana y
Planeamiento, Infraestructura urbana y medio ambiente, Confort ambiental, Estructuras en arquitectura y
Optativa
Semestre 7: Historia y Teoras de arquitectura, Arquitectura-Proyecto, Diseo urbano y proyecto de espacios de
ciudad, Confort ambiental, Proyecto de costos, Estructuras en arquitectura y Optativa Semestre 8: Estructuras en
arquitectura: Proyecto y Optativas (cinco)
Semestre 9: Prctica profesional y organizacin del trabajo, Optativas (tres) y Trabajo final de graduacin
Semestre 10: Trabajo final de graduacin.

2.2. Posgrado

El Programa de Posgrado en Arquitectura y Urbanismo de la FAU tiene un compromiso histrico con la formacin
multidisciplinar del arquitecto y urbanista. Este rene a los tres departamentos de la escuela y actualmente
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

cuenta con ocho reas de enfoque:

Tecnologa de arquitectura
?
Historia y fundamentos de la arquitectura y el urbanismo
?
Diseo y arquitectura
?
Paisaje y ambiente
?
Proyecto, espacio y cultura
?
Conclusiones y Recomendaciones

Hbitat
?
Proyecto de arquitectura
?
Planeamiento urbano y regional.
?

El Mster se cre en 1972 uno de los pioneros en Amrica Latina y la Escuela de Posgrados en 1980. Inclua
esta un doctorado que permaneci como nico en el pas hasta 1998. Si se tiene en cuenta que el primer
doctorado en arquitectura, en la Universidad Nacional de Colombia, es del 2008, puede decirse que la
investigacin doctoral en el pas inicia treinta aos despus que en Brasil. Una referencia al tamao del programa

78
Anexo I
se puede obtener con los datos suministrados para el primer semestre de 2004: 298 estudiantes de maestra,
286 estudiantes de doctorado y 351 alumnos especiales, matriculados en 34 cursos de ese semestre.

Hoy la FAU cuenta con una Maestra en Arquitectura, Urbanismo y Tecnologa y otra en Teora e Historia de la
Arquitectura y el Urbanismo. Tiene, adems, un Doctorado en Arquitectura, Urbanismo y Tecnologa y otro en
Teora e Historia de la Arquitectura y el Urbanismo.

3. Investigacin

La investigacin es responsabilidad de una Comisin Central de la universidad y se organiza en ncleos que


tienen su apoyo en laboratorios temticos.

El NUTAU-USP es el ncleo de Investigacin en Tecnologa de Arquitectura y Urbanismo, que se ocupa de


realidades arquitectnicas y urbansticas brasileas. Actualmente, el principal tema en torno al cual estn
centradas las investigaciones es la sustentabilidad de edificaciones y reas urbanizadas.

El INFURB USP es el ncleo de investigacin en Informaciones Urbanas que se ocupa de las estructuras
espaciales regionales y urbanas. Su investigacin se organiza en torno a dos lneas principales: Procesos de
transformacin urbana y Sistemas de infraestructuras y servicios en red.

El NAPPLAC es el ncleo de Apoyo a la Investigacin, Produccin y Lenguajes del Ambiente Construido, que
orienta su investigacin hacia la produccin y apropiacin del espacio urbano. Entiende el espacio como
construccin social, y procura develar las lgicas de produccin y localizacin de redes de infraestructuras del
sector inmobiliario y de construccin civil. Por su parte, el LABAUT es el Laboratorio de Confort Ambiental y
Eficiencia Energtica.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


El LABHAB es el Laboratorio de Habitacin y Asentamientos Humanos. Se ocupa de entender la relacin entre
el Estado, el mercado y las sociedades en la produccin del espacio urbano; las lgicas de la tierra urbana para
los asentamientos humanos; las relaciones problemticas medio ambiente y habitacin; la provisin de
habitacin, y el papel de las ciudades en el marco de la economa regional.

Conclusiones y Recomendaciones
Fuentes de informacin

http://www.fau.usp.br/cursos/index.html
http://www.fau.usp.br/cursos/graduacao/arq_urbanismo/estrutura/index.html
http://www.usp.br/internacional/home.php?id_cont=4&idioma=es
http://www.usp.br/fau/cursos/pos/index.html
http://www.usp.br/nutau/
http://www.usp.br/fau/pesquisa/infurb/index.html

79
http://www.usp.br/fau/pesquisa/napplac/index.html

Anexo I http://www.usp.br/fau/depprojeto/labhab/index.html
Estructura curricular 2008.pdf
LABAUT_FAUUSP.pdf

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Brasil
Universidad: Universidade Estadual de Campinas
Posicin ranking nacional arquitectura:
Posicin ranking nacional universidad: 2
Posicin ranking mundial universidad: 39
Visibilidad: 222
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 3
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

1. Aspectos generales y orientacin del programa


La propuesta de la Universidad de Campinas es ofrecer un curso de Arquitectura y Urbanismo que forme
profesionales preparados para los grandes cambios que estn aconteciendo en el rea, debido a variados
procesos de transformaciones tecnolgicas y sociales. El estado actual de los conflictos sociales y ambientales
Conclusiones y Recomendaciones

urbanos exige del arquitecto una actuacin ms prxima a la sociedad y a las soluciones para los graves
problemas de las aglomeraciones urbanas. Esto hace que su formacin de proyectista deba priorizar el aspecto
tecnolgico en conjunto con las preocupaciones humansticas y ambientales.
El programa de seis aos se propone formar profesionales arquitectos y urbanistas capacitados para
responder a los problemas prioritarios del ambiente construido en las ciudades brasileas. Para el efecto, asume
un proyecto de enseanza atento a las actualidades de las diversas reas relacionadas con la profesin:
tecnologa, metodologa del proyecto, historia, sociologa, urbanismo, gerencia de proyectos y obras, arte, etc.

80
Anexo I
En especial, incentiva a sus estudiantes a la elaboracin de una postura crtica frente a las principales
problemticas de la arquitectura contempornea, de modo que sus futuras actuaciones profesionales encajen
de mejor manera en el entorno construido.
Las disciplinas de teora y proyecto, presentes a lo largo del curso, constituyen un ambiente de investigacin y
aplicacin de una suerte de sntesis de conocimiento. En estas disciplinas son abordados temas relevantes,
considerando las diversas variables del proyecto, inclusive su impacto sobre la sociedad y el medio ambiente.
Las visitas a obras y sitios representativos, complementan la formacin.
Las disciplinas del proyecto se refuerzan con la informtica aplicada al proyecto. Los modelos tridimensionales
digitales introducen un nuevo medio en que la virtualidad se aproxima a la realidad de los objetos. Para la
experimentacin en este campo, se cuenta con un Laboratorio de Informtica. El alumno tiene la posibilidad de
involucrarse en investigaciones en curso, respaldadas por el Laboratorio de realidad virtual y el escritorio
modelo, que se dedica a la exploracin en las problemticas del proyecto arquitectnico y urbanstico.

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado10

El programa est organizado por aos y semestres de la siguiente manera:

Ao 1. Semestre 1: Teora y proyecto, Geometra aplicada a la arquitectura, Diseo: artstico, Informtica


aplicada, Historia de la arquitectura y el urbanismo, Estudios socioeconmicos y Clculo

Semestre 2: Teora y proyecto, Estructuras, Diseo: tcnico, Topografa e informaciones geogrficas para

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


arquitectura, Informtica aplicada, Historia de la arquitectura y el urbanismo

Ao 2. Semestre 3: Teora y proyecto, Informtica aplicada, Estructuras, Diseo: plstica aplicada, Estadsticas
para ciencias de la tierra, Historia de la arquitectura y el urbanismo y Estudios socioeconmicos

Semestre 4: Teora y proyecto, Informtica aplicada, Estructuras, Fundamentos de urbanismo, Historia de la

Conclusiones y Recomendaciones
arquitectura y el urbanismo, Modelos y maquetas y Fsica aplicada a arquitectura

Ao 3. Semestre 5: Teora y proyecto, Estructuras, Planeamiento urbano, Historia de la arquitectura y el


urbanismo, Tecnologa del ambiente construido y Estudios socioeconmicos.

10 Currculo organizado por reas de conocimiento a partir de 2003.

81
Anexo I
Semestre 6: Teora y proyecto, Estructuras, Planeamiento urbano, Historia de la arquitectura y el urbanismo,
Tecnologa del ambiente construido y Arquitectura del paisaje

Ao 4. Semestre 7: Teora y proyecto, Hidrulica, Iluminacin artificial en arquitectura, Proyectos de paisaje,


Estructuras y Estudios socioeconmicos

Semestre 8: Teora y proyecto, Tecnologa del ambiente construido, Hidrologa urbana, Planeamiento del
paisaje, Diseo: industrial y Electiva

Ao 5. Semestre 9: Teora y proyecto, Programacin visual, Tecnologa del ambiente construido, Planeamiento
urbano, Tcnicas retrospectivas y Electiva

Semestre 10: Teora y proyecto, Arquitectura de interiores, Legislacin y tica profesional, Metodologa y
tcnicas de investigacin en arquitectura y urbanismo, y Electiva

Ao 6. Semestre 11: Proyecto de graduacin


Semestre 12: Proyecto de graduacin.

2.2. Posgrado

Existe un programa de Arquitectura y Construccin que se dicta a nivel de maestra y doctorado. Las lneas de
investigacin de este programa son:

Confort en el edificio y la ciudad. Lnea de investigacin que tiene por objeto organizar los criterios y modelos
de evaluacin dirigidos al establecimiento de confort trmico, acstico, y de iluminacin, y al cumplimiento de los
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

requisitos funcionales de los edificios y conjuntos urbanos. Tambin tiene como objetivo elaborar directrices,
mtodos y procedimientos de proyeccin relacionados con los temas expuestos.

Gestin y tecnologa del ambiente construido. Esta lnea de investigacin aborda las cuestiones relacionadas
con los materiales y la durabilidad de los edificios, la construccin de sistemas tcnicos, operativos y de gestin
de la construccin, adems del estudio de los productos de tecnologa y procesos relacionados con la
Conclusiones y Recomendaciones

optimizacin de la calidad del entorno construido. Incluye temas como la planificacin-produccin, planificacin
financiera y riesgos econmicos, tecnologas de la informacin y la comunicacin en la construccin.

Metodologa y teora del proyecto y la ciudad. Esta lnea de investigacin se convierte en s misma en
condicionante y mtodo que define el proceso de formulacin de la propuesta arquitectnica. Abarca las
herramientas tcnicas y metodologas del ejercicio de proyectar. Cubre temas que van desde la metodologa y
proceso de proyectos arquitectnicos y zonas residenciales hasta la restauracin y conservacin del patrimonio
arquitectnico y urbano.

82
Fuentes de informacin

Anexo I
http://www.fec.unicamp.br/itf/index_1.php?secaoGeral=12
http://www.fec.unicamp.br/itf/index_1.php?pg=59.php&dpto=10&secaoGeral=9
http://www.fec.unicamp.br/itf/index_1.php?pg=294.php&secaoGeral=9&dpto=10
http://www.fec.unicamp.br/itf/index_1.php?pg=390.php&secaoGeral=12
Proyecto pedaggico 2006.pdf.

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Brasil
Universidad: Universida de Federal de Santa Caterina
Posicin ranking nacional arquitectura:
Posicin ranking nacional universidad: 3
Posicin ranking mundial universidad: 377
Visibilidad: 442
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 2

1. Aspectos generales y orientacin del programa

Se trata de un programa de Arquitectura y Urbanismo, de diez semestres, con una formacin por ciclos e

Conclusiones y Recomendaciones
interdisciplinaria, que va desde la metodologa y el ejercicio del proyecto arquitectnico y el planeamiento de
ciudad, hasta las disciplinas del rea tecnolgica. Esa formacin abarcadora del arquitecto y urbanista, en el
concepto de esta Universidad de Santa Caterina, le concede una formacin de carcter analtico, artstico,
propositivo, terico-crtico, tcnico y creativo, que hace posible una actuacin socialmente comprometida.

En los semestres 9 y 10, el estudiante desarrolla y presenta un Trabajo de Conclusin de Curso, que recoge los
principales aspectos de su aprendizaje, evaluado en dos etapas: primero, a partir de un jurado interno y, luego,
uno externo. Su aprobacin es requisito indispensable para el ejercicio profesional.

83
Anexo I
Los profesores responsables de la formacin estn vinculados a cuatro ncleos de enseanza: Ncleo de
Proyecto, Ncleo de Urbanismo-Paisajismo, Ncleo de Teora-Historia y Ncleo de Tecnologa. Del total de
cursos obligatorios ofrecidos por el Departamento de Arquitectura y Urbanismo, diez estn vinculados al Ncleo
de Proyecto; cinco, al de Urbanismo, y trece, al de Teora-Historia. El conjunto de profesores estn vinculados a la
investigacin y extensin. Ocho laboratorios apoyan las tareas de docencia, investigacin y extensin:

Laboratorio de Documentacin y Acervo


?
Laboratorio de Modelos y de Maquetas
?
Laboratorio de Microcomputadores
?
Laboratorio de Confort Ambiental y Acstico
?
Laboratorio de Sistemas Constructivos
?
Laboratorio de Proyectos
?
Laboratorio de Urbanismo
?
Laboratorio de Tcnicas de la Restauracin.
?

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

El curso es de cinco aos y se organiza por fases (que en la prctica corresponden a semestres):

Fase 1: Historia del arte, la arquitectura y el urbanismo, Introduccin al proyecto de arquitectura y urbanismo,
Experimentacin I (comprensin del funcionamiento de las estructuras a travs de elaboracin y anlisis de
modelos), Geometra descriptiva, Taller de diseo (representacin de formas en el espacio como consecuencia
de la experimentacin tridimensional, experimentacin con materiales bsicos, tcnicas de representacin,
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

introduccin a programacin visual)

Fase 2: Historia del arte, la arquitectura y el urbanismo, Proyecto arquitectnico y paisajismo, Introduccin al
anlisis de estructuras, Experimentacin II (anlisis cualitativo del funcionamiento de estructuras a travs de
observaciones y experiencias, nociones de pre-dimensionamiento, introduccin al proyecto de estructuras),
Topografa aplicada, Taller de diseo
Conclusiones y Recomendaciones

Fase 3: Teora urbana, Proyecto arquitectnico y programa visual, Tecnologa de la edificacin, Resistencia de
slidos, Introduccin al Cad, Introduccin a la fsica-ambiente construido

Fase 4: Urbanismo, Historia del arte, la arquitectura y el urbanismo, Proyecto arquitectnico, Confort ambiental -
trmico, Tecnologa de la edificacin, Instalaciones prediales

Fase 5: Urbanismo y paisajismo, Arquitectura brasilea, Proyecto arquitectnico, Confort ambiental-iluminacin,


Tecnologa de la edificacin, Esttica y sistemas estructurales

84
Anexo I
Fase 6: Urbanismo y paisajismo, Sistemas urbanos, Teora y esttica del proyecto, Historia de ciudad,
Arquitectura brasilea, Tecnologa de la edificacin, Estructuras de concreto, Disciplina optativa

Fase 7: Urbanismo y paisajismo, Teora urbana, Historia de ciudad, Proyecto arquitectnico, Confort ambiental
acstica, Estructuras de acero, Disciplina optativa

Fase 8: Urbanismo, Teora urbana, Arquitectura Latinoamericana, Proyecto arquitectnico, Estructuras de


madera, Disciplina optativa

Fase 9: Patrimonio histrico y tcnicas retrospectivas, Proyecto arquitectnico, Introduccin al proyecto de


graduacin

Fase 10: Trabajo de conclusin de curso.

2.2. Posgrados

Existe una Maestra en Arquitectura y Urbanismo y un Doctorado en Arquitectura y Urbanismo.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Conclusiones y Recomendaciones
Fuentes de informacin

http://www.posarq.ufsc.br/
http://www.arq.ufsc.br/
Currculo pregrado.pdf

85
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Chile
Universidad: Pontificia Universidad Catlica de Chile
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad: 3
Posicin ranking mundial universidad: 625
Visibilidad: 756
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 4
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

1. Aspectos generales y orientacin del programa

En su pgina virtual, la Escuela de Arquitectura de la Catlica de Chile se propone realizar una docencia
actualizada y exploratoria de alto nivel tanto nacional e internacional, que contribuya a formar arquitectos con
Conclusiones y Recomendaciones

liderazgo profesional y acadmico en la disciplina. Hace parte de sus intereses, el desarrollo y promocin de
investigaciones altamente calificadas en el campo propio de la arquitectura y en las instancias multidisciplinarias
que corresponda.

La Catlica de Chile tiene convenio con la AA londinense y seguramente esta es la razn por la cual entiende las
actividades de extensin y publicaciones como elemento central del proyecto formativo.

86
Anexo I
2.1. Pregrado

El proyecto formativo se divide en reas de conocimiento, as:

rea de proyecto arquitectnico. Comprende el ejercicio de disear en el taller espacios arquitectnicos.


Est orientado a la resolucin formal de problemas complejos, a distintas escalas.

rea de teora historia y crtica. Se ocupa de entregar los conocimientos fundamentales para situar una obra
de arquitectura y/o urbana en su contexto histrico, artstico y cultural, as como de los fundamentos y posturas
tericas pasadas y vigentes de la arquitectura.

rea de patrimonio. Entrega los fundamentos bsicos para la apreciacin y determinacin de valor patrimonial
de una obra de arquitectura y las herramientas necesarias para el levantamiento de informacin y producir los
criterios bsicos de conservacin.

rea de fabricacin digital. Da los conceptos y herramientas necesarias para la simulacin y modelacin de
proyectos de arquitectura y/o urbanos, a partir del dominio de programas de produccin prototpicas y de
generacin de formas complejas de programas de computadora.

rea de representacin. Es el modo de presentacin intradisciplinar y extradisciplinar que se concibe como un


modo de observacin y como herramienta de creacin formal en arquitectura.

rea de arquitectura y energa.Introduce los conocimientos y herramientas necesarias para el manejo y


evaluacin de estndares de confort en un proyecto de arquitectura: comportamiento trmico, acstico y

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


lumnico,as como el conocimiento de sistemas de certificacin.

rea de materialidad y sistemas. Brinda los conocimientos bsicos para el dominio de la forma resistente, el
dominio de la materialidad y los sistemas de redes implicados en un proyecto, manejo de normas bsicas de
habitabilidad y legislacin de edificacin.

Conclusiones y Recomendaciones
rea de proyecto urbano. Otorga los conocimientos y herramientas necesarias para el anlisis y diseo de
proyectos de escalas mayores que integran variables de mayor complejidad.

rea de arquitectura del paisaje.Incorpora los conocimientos necesarios para la integracin de conceptos
medioambientales, ecologa y sustentables,en el desarrollo de proyectos de paisaje urbano o territorial.
Entrega,adems,herramientas de manejo y modelacin topogrfica, sistemas hidrolgicos y especies
vegetales.

87
rea de habitacin colectiva.

Anexo I
Ofrece los conocimientos de referencia necesarios de legislacin y normativa
para la integracin a proyectos de vivienda social o habitacin colectiva.
El pregrado dura seis aos y ofrece varias posibilidades de titulacin, dependiendo de los intereses de los
estudiantes. Estos nfasis se cursan a partir de la etapa de profundizacin: Diploma acadmico en Teora y
arquitectura patrimonial, Diploma acadmico de Arquitectura en Proyecto urbano, Diploma acadmico de
Sustentabilidad y sistemas de la arquitectura. Existen titulaciones intermedias: Bachiller (mnimo siete semestres
de estudios) y Licenciado en Arquitectura (mnimo diez semestres de estudio). El Ttulo Profesional de Arquitecto
se otorga despus de haber cursado satisfactoriamente doce semestres. El periodo de prcticas profesionales
abarca cuatro semestres.
La estructura del plan de estudios es la siguiente:
rea de formacin. Semestre 1: Taller de formacin, Presentacin, Introduccin a la arquitectura, Matemticas,
Fsica general. Semestre 2: Taller de formacin, Historia de la arquitectura, Geometra, Introduccin a la
edificacin y tecnologas, Electivas. Semestre 3: Taller Formacin, Proyeccin y volumen, Introduccin a la
ciudad, Territorio y medio ambiente, Electivo teolgico, Ingls. Semestre 4: Historia de la arquitectura, Ciudad,
territorio y medio ambiente, Estructuras, Edificacin y tecnologas, Electivo otras disciplinas, Castellano.
Semestre 5: Taller formacin, Forma animada, Estructuras, Electivo otras disciplinas. Semestre 6: Taller
formacin, Ciudad, territorio y medio ambiente, Edificacin y tecnologas, Electivo otras disciplinas. Semestre 7:
Taller de investigacin, Teora, historia y crtica, Taller de ejercitacin, Prctica de obras, Electivo otras
disciplinas.
rea de profundizacin. Semestre 8: rea ejercitacin, Taller de ejercitacin, Prctica profesional, Electivo
otras disciplinas. Semestre 9: Taller de ejercitacin, Electivo otras disciplinas. Semestre 10: Taller de ejercitacin.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

rea de titulacin. Semestre 11: Proyecto de ttulo. Semestre 12: Proyecto de ttulo.
2.1.1. Particularidades del programa
Talleres de formacin: la lnea de Talleres, en la etapa de formacin, corresponde a cinco experiencias
proyectuales completas. Esta tiene como objetivo central situar a los alumnos en un nivel de abstraccin frente a
las obras de arquitectura y, al mismo tiempo, entregar conocimiento disciplinar que permita a los estudiantes
Conclusiones y Recomendaciones

adquirir el bagaje cultural necesario para una experiencia creativa. Situaciones de terremotos, topografas, la
ciudad como construccin cultural, equipamientos comunitarios, caletas de pescadores artesanales, ciudad y
campamento, trazado rural, la urbanidad rural, etc., son todos temas de estos talleres.
La lnea de Talleres en la etapa de Profundizacin incluye una experiencia inicial de Investigacin en el semestre
7, y tres experiencias proyectuales, de complejidad equivalente, en los talleres verticales, integrados a los
semestres 8, 9 y 10. En los talleres del rea se busca pasar desde un nivel abstracto frente a la arquitectura,
adquirido en la etapa anterior, a la realidad que permite escudriar el sentido oculto de los fenmenos. En la
concepcin de la lnea de Talleres juegan los distintos enfoques o aproximaciones propias de cada profesor.

88
Anexo I
Los Talleres de ejercitacin se constituyen en prcticas proyectuales que trabajan problemas especficos que se
orientan al trabajo colectivo y al pensamiento complejo, agregando variantes al ejercicio anterior. Algn ejemplo
de esta ejercitacin es el Gran Hotel Zeta, un edificio o conjunto mixto que incluye un hotel urbano, que se
localizar en el interior de la Manzana de la Catedral de Santiago. Hay aqu un problema de insercin de nuevas
arquitecturas en contextos consolidados, de recomposiciones morfolgicas, etc.

Seminario de Investigacin 2-2010: tiene como objetivo lograr que el alumno adquiera habilidades y
competencias, tales como una actitud intelectual reflexiva, rigor de anlisis y abstraccin crtica, a travs de una
experiencia de investigacin en una variedad de posibles temas vinculados a la disciplina. En el seminario se
presenta y discuten los temas de investigacin en curso. Algunos ejemplos de ellos son: Desde el balneario
moderno al turismo contemporneo: repensando el borde costero de Via del Mar, Los espacios de la vivienda
colectiva moderna: la evolucin de los sistemas residenciales en Santiago, 1906-1959, Los espacios de la
vivienda colectiva moderna y Rutas patrimoniales y paisajes culturales devastados: Regiones de O'Higgins y
Maule.

2.2. Posgrado

La Catlica de Chile ofrece los siguientes posgrados: Magster en Arquitectura, Magster en Desarrollo Urbano,
Magster en Proyecto Urbano, Magster en Asentamientos Humanos y Medio Ambiente; Doctorado en
Arquitectura y Estudios Urbanos.

3. Investigacin

La creacin de Centros de investigacin y/o estudio, con programas de servicios externos asociados, permite

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


articular las lneas de investigacin disciplinar con la prctica profesional y la participacin de estudiantes del
pregrado en el desarrollo de proyectos multidisciplinares.

Observatorio de ciudades. Es una comunidad multidisciplinar de expertos con alta capacidad de anlisis y
prospeccin, orientada al mercado pblico, privado, acadmico y organizaciones ciudadanas. Se propone como
referente (tercera opinin) para la poltica publica y la accin privada sobre el territorio urbanizado.

Conclusiones y Recomendaciones
Laboratorio de mquinas y herramientas.Es un proyecto de innovacin docente, con equipos de alta
tecnologa para la experimentacin en el rea de tecnologa y energa.Se proyecta como una instancia de
desarrollo e investigacin, en alianzas estratgicas con la industria del rubro.

Centro de Informacin y documentacin CID- SLGM. Es un centro orientado a la adquisicin, preservacin y


difusin de material documental, considerado significativo dentro del mbito de la investigacin arquitectnica,
urbana, paisajstica y artstica de Chile y Amrica Latina; tiene como objetivo prestar un servicio al desarrollo
cultural del pas,
abierto a investigadores nacionales y extranjeros.

89
Fuentes de informacin

Anexo I http://fadeu.puc.cl/category/dirip/investigaciones-en-curso/
http://arq.puc.cl/plan-de-estudios/
Propuesta para diplomas acadmicos en arquitectura. pdf
0820_mallacurricular.pdf

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Chile
Universidad: Pontificia Universidad de Chile
Posicin ranking nacional arquitectura: 2
Posicin ranking nacional universidad: 1
Posicin ranking mundial universidad: 199
Visibilidad: 231
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 3
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Observaciones: es escasa la informacin sobre orientacin del programa y relativamente amplia sobre
posgrados e investigacin (reas y programas de investigacin). Sin embargo, es tan insustancial la
informacin de posgrados, que no se incluy.
Conclusiones y Recomendaciones

1. Aspectos generales y orientacin del programa

La Universidad de Chile fue creada por la ley del 18 de noviembre de 1842 e instaurada en septiembre de 1843.
Es heredera de la colonial Real Universidad de San Felipe y, en el 2010, contaba con una poblacin de 27.000
estudiantes de pregrado y 8.600 de posgrado, acomodados en un extenso campus universitario. Tiene 4 museos
y 49 bibliotecas11. La Universidad de Chile aporta el 37% de las publicaciones cientficas de Chile12.
11Resea histrica de la Universidad de Chile, Pilar Republicano. http:www.uchile.cl
12Universidad de Chile. Investigacin en cifras.

90
Anexo I
de las competencias en el diseo de espacios arquitectnicos. Se trata del programa ms antiguo del pas y
tambin el ms populoso.

2. Estructura acadmica

La licenciatura, que otorga el ttulo de arquitecto, tiene una duracin de seis aos acadmicos, organizados a
partir de ciclos de formacin. El ltimo ao est dedicado al trabajo de grado. La jornada es diurna, y el
currculum semiflexible.

2.1. Pregrado

Primer ao. Taller de introduccin al diseo, Forma y espacio, Geometra, Teora de la arquitectura,
Matemticas y Fsica de la arquitectura

Segundo ao. Taller de diseo bsico, Percepcin, Grfica computacional, Historia, Teora, Urbanismo,
Construccin, Matemticas y Estructuras

Tercer ao. Taller de diseo, Historia, Teora, Urbanismo, Construccin, Estructuras, Macroeconoma y
Formacin general

Cuarto ao. Taller de diseo, Grfica computacional, Historia, Teora, Urbanismo, Construccin, Estructuras,
Evaluacin de proyectos y Formacin general

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Quinto ao. Prctica profesional, Seminario (es igual la equivalencia en crditos de ambas asignaturas)

Sexto ao. Proyecto de ttulo y Tesis de ttulo.

2.2. Posgrado

La Universidad de Chile ofrece los siguientes programas relacionados con la arquitectura:

Conclusiones y Recomendaciones
1. Especializacin en Arquitectura del Paisaje
2. Especializacin en Conservacin y Restauracin Arquitectnica
3. Magster en Direccin y Administracin de Proyectos Inmobiliarios
4. Magster en Geografa-Mencin Recursos Territoriales
5. Magster en Geografa-Mencin Organizacin Urbano-Regional
6. Magster en Hbitat Residencial
7. Magster en Urbanismo.

91
Anexo I
3. Investigacin

Segn la pgina virtual de la FAU de la Universidad de Chile, las reas prioritarias de investigacin fueron
aprobadas en 1992 y ratificadas en 1999. Son las siguientes:

Diseo arquitectnico como factor e instrumento de desarrollo nacional

Programa de diseo arquitectnico apropiado. El objetivo es mantener al pas en el flujo mundial del avance
cientfico y tecnolgico respecto a sistemas estructurales y tecnolgicos.

Programa Diseo Arquitectnico Prospectivo. Se centra en la recuperacin de la identidad a partir del


concepto de regionalismo, entre otros.

Programa Vivienda Social. los objetivos principales son la formulacin de criterios e instrumentos de
evaluacin, y la generacin y sistematizacin de informacin

Medio ambiente urbano rural y calidad de vida

Programa Planificacin Regional y Urbana. Estudio del conjunto de prcticas de intervencin en diversos
mbitos, que tienen efectos significativos sobre el funcionamiento del sistema urbano.

Programa Hbitat Rural como Ecosistema Integrado. El objetivo es estudiar a escala microrregional y
regional, la relacin entre los sistemas productivos y los centros poblados existentes, atendiendo a las
problemticas de calidad de vida.

Programa Diseo del Entorno y Paisaje. El programa desarrolla estudios interdisciplinarios para la definicin
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

de nuevas metodologas de diseo y gestin del espacio habitable en la perspectiva de la produccin de un


diseo apropiado.

Programa Dinmica del Medio Fsico Geogrfico e Impacto Ambiental. Se orienta a las investigaciones
sobre el cambio climtico global, sus causas y consecuencias sobre el medio ambiente y su dinmica.
Conclusiones y Recomendaciones

Identidad, preservacin y desarrollo del patrimonio cultural-arquitectnico de Chile

Programa Patrimonio Arquitectnico Monumental en Centros Urbanos. Los objetivos son destacar e
inventariar el patrimonio urbano y establecer planes de proteccin de reas patrimoniales.

Programa Patrimonio Cultural y Hbitat de Isla de Pascua. El Estado chileno ha considerado prioritaria la
necesidad de impulsar el desarrollo de Isla de Pascua (Monumento Histrico Nacional) y su vinculacin en forma
ms directa con los requerimientos del desarrollo cultural y social de la nacin.

92
Anexo I
Programa Patrimonio Cultural y Hbitat de Comunidades del Altiplano Chileno y Araucana. El objetivo es
la configuracin de inventarios de este patrimonio, la definicin de mtodos de preservacin y estudios para su
proyeccin y gestin.

Programa patrimonio arquitectnico de Chilo. La regin de Chilo constituye el asiento de valiosas


manifestaciones de la arquitectura en madera. El programa tiene por objetivo estudiar estos valiosos conjuntos y
edificios aislados para implementar medidas de proteccin e impulsar el diseo de obras nuevas inspiradas en
los conceptos de esta rica tradicin regional.

Potenciacin y desarrollo de la creatividad en el campo del espacio habitable

Programa creatividad y multimedios. Empleo de las NTIC para fines de docencia, investigacin y extensin
de la Facultad.

Programa teora de la creatividad para el cambio pedaggico. Se trata de aislar aquellos conceptos y mtodos
que son ms acordes a la creatividad arquitectnica para adecuarlos y transformarlos a nuestra idiosincrasia y
heurstica.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Conclusiones y Recomendaciones
Fuentes de informacin

http://www.uchile.cl/posgrado
http://www.uchile.cl/?_nfpb=true&_pageLabel=conUrl&url=4928

93
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Chile
Universidad: Pontificia Universidad Catlica de Valparaso
Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad: 7
Posicin ranking mundial universidad: 1450
Visibilidad: 1881
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 2
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

1. Aspectos generales y orientacin del programa

Es una licenciatura que otorga el ttulo de arquitecto, y tiene una duracin de seis aos acadmicos. El programa
pretende tener una dimensin continental y por ello el taller, que es el centro de la formacin, realiza una travesa
Conclusiones y Recomendaciones

por Amrica. La arquitectura se concibe como el arte de organizar los espacios. Se trabaja en coordinacin con
diseo grfico y diseo industrial, en el campo de experimentacin artstica de Ciudad Abierta de Ritoque. El
mtodo de estudio se basa en la Observacin dibujada, medida y escrita, que es el modo adecuado de
interactuar con el entorno. Esta Observacin se consigna en la Carpeta de apuntes que acompaa a los
estudiantes durante sus estudios (algo as como el portafolio en el sistema sajn). Las tareas de Observacin se
exponen colectivamente en el taller. Ciudad Abierta constituy, en la dcada del sesenta, una interesante
innovacin pedaggica.

94
Anexo I
2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

La formacin se organiza por ciclos: Bsico (primer ao), Superior (segundo, tercero, cuarto y quinto ao) y
Titulacin (sexto ao). El Plan de estudios se estructura por aos y estos se dividen en tres periodos.

Primer ao: Taller inicial comn, primera y segunda etapas, Taller de construccin 1, Presentacin de la
arquitectura 0, Fundamentos de matemticas 1, Cultura religiosa: fundamentos de la religin cristiana, Cultura
religiosa: moral profesional, Cultura del cuerpo 1 y 2, Taller de Amereida 1, 2 y 3.

Segundo ao: Taller arquitectnico tercera y cuarta etapas, Taller de construccin 2, Taller Amereida 4, 5 y 6,
Presentacin de la arquitectura 1, Cultura del cuerpo 3 y 4, Fundamentos de matemticas 2, Conceptos fsicos
del equilibrio en slidos y fluidos, Conceptos fsicos de calor y ondas.

Tercer ao: Taller arquitectnico quinta y sexta etapas, Taller de construccin 3, Taller Amereida 7, 8 y 9,
Presentacin de arquitectura 2, Cultura del cuerpo 5 y 6, Fundamentos de matemticas 3, Fsica de los
materiales, Equilibrio y resistencia de la forma construida.

Cuarto ao: Taller arquitectnico sptima y octava etapas, Taller de construccin 4, Taller Amereida 10, 11 y 12,
Presentacin de la arquitectura 3, Cultura del cuerpo 7 y 8, Fundamentos de matemticas 4, Casos
constructivos estructurales, Dibujo asistido por computador.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Quinto ao: Taller arquitectnico novena y dcima etapas, Taller de construccin 5, Presentacin de la
arquitectura 4, Fundamentos de matemticas 5, Diseo estructural assmico, Conceptos de redes y sistemas.

Sexto ao: se trabaja exclusivamente en un taller arquitectnico de titulacin.

2.1.1. Competencias

Conclusiones y Recomendaciones
La Catlica de Valparaso explicita al detalle el asunto de las competencias.

Competencias fundamentales. Se propicia una educacin integral que favorece el crecimiento armnico de
todas las dimensiones que constituyen la persona humana, abordada tanto desde la perspectiva intelectual
como vivencial, en el modo de promover la coherencia entre el conocimiento, la verdad y la vida. Este enfoque
permite adquirir valores de apertura a la trascendencia y capacidad para observar la realidad circundante.

95
Anexo I
Competencias disciplinares. Capacidad para pasar de la observacin a la forma; integrar los aspectos
poticos, sociales y fsicos presentes en los lugares; innovar en la forma arquitectnica del espacio habitable y su
contexto, y realizar planes y programas apropiados al lugar y el contexto.

Competencias profesionales. Capacidad racional para coordinar, integrar y derivar las distintos aspectos
cientficos, tcnicos y legales presentes en el desarrollo y la ejecucin del proyecto arquitectnico; capacidad
para integrar equipos interdisciplinarios.

2.2. Posgrado

La Catlica de Valparaso ofrece los siguientes posgrados en el rea de la arquitectura: Magster en Arquitectura
y Diseo-Mencin Nutico y Martimo, Magster en Ciudad y Territorio.

3. Investigacin

El centro de la investigacin es Ciudad Abierta, espacio de creacin formal que representa una enorme ventaja
comparativa desde el punto de vista de la investigacin y la experimentacin en la docencia. La pgina virtual del
programa seala que siendo estos oficios arquitectura y diseo que le dan cabida a los quehaceres
humanos, tienen de suyo un trato multidisciplinario. La variedad de planteamientos tericos y formales en la
concepcin y experimentacin de las obras de Ciudad Abierta, representa un rico material de investigacin.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura
Conclusiones y Recomendaciones

Fuentes de informacin

http://www.formacioncontinua.ucv.cl/personas/
http://www.ead.pucv.cl/
http://www.ead.pucv.cl/carreras/arquitectura/programa-arquitectura/

96
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Mxico
Universidad: Instituto Tecnolgico de Monterrey ITESM
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad: 2
Posicin ranking mundial universidad: 460
Visibilidad: 406
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 2

1. Aspectos generales y Orientacin del programa


Segn la pgina virtual del ITESM, la arquitectura da respuestas a las necesidades de espacio involucrando no

Conclusiones y Recomendaciones
solo aspectos funcionales sino tambin sociales, culturales, estticos, econmicos y ecolgicos. La arquitectura
implica un compromiso que va ms all de la solucin adecuada de edificios individuales; resuelve tambin
aspectos en el contexto ms amplio de la ciudad y la sociedad. Esta misma seala que el ITESM moldea un
profesional con una slida formacin tcnica, artstica y prctica, siendo su especialidad el diseo arquitectnico
y urbano.
El Tecnolgico de Monterrey cumple con sus metas educativas mediante un proceso que integra el perfil del
alumno y sus competencias de egreso, procesos de enseanza y aprendizaje que se apoya en el profesor como
facilitador y gua del aprendizaje.

97
Anexo I
2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

El programa que ofrece el ITESM es una carrera de cinco aos, dispuesta por contenidos y con escasa
flexibilidad. La formacin se orienta a que los egresados estn en capacidad de instalar una oficina particular y
puedan generar empleo. El Plan de estudios se organiza por semestres.

Primer semestre: Introduccin a la arquitectura, Geometra descriptiva, Tcnicas de representacin,


Fundamentos del diseo, Modelos y maquetas, Taller de anlisis y expresin verbal, Matemticas para el diseo.

Segundo semestre: Geometra, Fundamentos del diseo, Taller de dibujo arquitectnico, Mtodos de diseo y
creatividad, tica e identidad y cultura mexicana.

Tercer semestre: Dibujo (modelacin digital), Historia de la arquitectura y la ciudad, Teoras de arquitectura,
Proyectos arquitectnicos, Materiales y procedimientos de construccin, Esttica y resistencia de materiales.

Cuarto semestre: Historia de la arquitectura y de la ciudad, Proyectos arquitectnicos, Tecnologas de la


construccin, Anlisis estructural, Visualizacin digital, Sostenibilidad ambiental.

Quinto semestre: Historia de la arquitectura y la ciudad, Proyectos arquitectnicos, Estructuras (esta vez de
concreto), Construccin (ahora con instalaciones en los edificios), Expresin verbal.

Sexto semestre: Historia de la arquitectura y la ciudad, Proyectos arquitectnicos, Construccin (a travs de un


taller), Estructuras (ahora de acero y madera), Lengua extranjera.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Sptimo semestre: Proyectos (esta vez integradores), Construccin (como en el semestre anterior, a travs de
taller), Seminario de teora e historia, Perspectiva sociopoltica, Tpicos (del cual solo se dice que el alumno
seleccionar un curso optativo).

Octavo semestre: Proyectos (esta vez integradores), Teora (iniciada en el semestre anterior y esta vez de
ciudad), Construccin (costos y presupuestos), Tpicos, Desarrollo de emprendedores.
Conclusiones y Recomendaciones

Noveno semestre: Proyectos integradores, Construccin (ahora, administracin de obras), dos Tpicos
(electivas), Metodologas de diseo urbano.

Dcimo semestre: Proyectos integradores, Proyecto urbano, Promotora, Gestin y vinculacin profesional (se
trata de un plan de trabajo individual para la vinculacin laboral), tica (curso orientado a la relacin profesional-
ciudadana).

98
Anexo I
Requisitos para la obtencin del ttulo. Para obtener el grado de arquitecto es necesario haber aprobado el
Plan de estudios, realizar la Prctica profesional conforme a los requisitos de ley y aprobado el Examen General
para el Egreso de la Licenciatura del Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin A.C., que tiene por
finalidad evaluar los conocimientos y habilidades adquiridas durante la carrera profesional. Adems, se requiere
el cumplimiento con el Servicio social y obtener el puntaje establecido como mnimo por el ITESM para evaluar el
dominio del idioma ingls.

Competencias. Las competencias del egresado estn relacionadas con propsitos de formacin: ciudadanos
ticos y con responsabilidad social, ciudadanos del mundo, emprendedores y lderes. Adems de las
competencias disciplinares, el ITESM aspira a que sus egresados se comuniquen correctamente de manera oral
y escrita, tengan aprecio por la cultura humanstica, orienten su trabajo hacia resultados a partir de la
planeacin-organizacin y mejora de procesos, posean pensamiento crtico, aprecio y cuidado de su salud y
capacidad para investigar y aprender por cuenta propia.

2.2. Posgrado

El ITESM ofrece una Maestra en Arquitectura y Nuevo Urbanismo.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Conclusiones y Recomendaciones
Fuentes de informacin

http://www.itesm.edu/wps/wcm/connect/ITESM/Tecnologico+de+Monterrey/Carreras+Profesionales/Areas+de+estudio/Arquitectura/
http://www.itesm.edu/wps/wcm/connect/ITESM/Tecnologico+de+Monterrey/Maestrias+y+Doctorados/Maestrias/

99
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Mxico
Universidad: Universidad Nacional Autnoma de Mxico UNAM
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad: 2
Posicin ranking mundial universidad: 460
Visibilidad: 406
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 2
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

1. Aspectos generales y orientacin del programa

Es el programa de arquitectura ms antiguo de Amrica Latina. Pertenece a una universidad que ocupa una
destacada posicin en la regin y el mundo, cuyo campus se asemeja a una ciudad intermedia. En efecto, posee
Conclusiones y Recomendaciones

casi 300.000 estudiantes, ms de 34.000 docentes13 y un rea que sobrepasa los 6.000 km2. El programa de
arquitectura en solitario cuenta con ms de 600 docentes y ms de 5.000 estudiantes14 . La UNAM posee cerca de
30 institutos y centros de investigacin15 . Su campus fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO,
destacndolo como un conjunto monumental ejemplar del modernismo del siglo XX.
13Estas cifras se tomaron de http://www.planeacion.unam.mx/Agenda/2007/pdf/3_unamcifras07.pdf. Consultada en febrero de 2011.
14Vase UNAM-Plan 99ver2002.pdf
15Estas cifras son tomadas de la direccin electrnica: http://www.planeacion.unam.mx/Agenda/2007/pdf/3_unamcifras07.pdf.

Consultada en febrero de 2011.

100
Anexo I
El programa de la UNAM es una licenciatura que otorga el ttulo de arquitecto y tiene una duracin de cinco aos.
La Licenciatura en Arquitectura es coordinada por el Colegio Acadmico de Arquitectura, que est conformado
por los Coordinadores de los 16 Talleres de Arquitectura, los Seminarios de rea de Proyectos, Tecnologa,
Teora, Historia e Investigacin, Urbano-Ambiental, Extensin Universitaria y la propia Coordinacin del Colegio
Acadmico. As el Colegio desarrolla las funciones de verificacin, seguimiento y actualizacin de los planes de
estudio.

La formacin se orienta al conocimiento de la realidad cultural propia y dotar al estudiante de un pensamiento


crtico que le permita actuar en esta. El objetivo ltimo es formar arquitectos, conscientes de su compromiso con
la sociedad y con la responsabilidad de ser egresados de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, que a la
vez tengan la capacidad para fundamentar, valorar y tomar decisiones proyectuales sobre el objeto
arquitectnico, en funcin de su posible influencia en la calidad de vida contempornea. La UNAM busca
superar el arquitecto de lite, responsable del estrecho campo de accin de la profesin, y piensa ms bien en un
arquitecto capaz de contribuir a una mejor conformacin de ciudades y territorios.

Los argumentos que se expresaron y guiaron el trabajo de revisin y actualizacin del Plan de estudios, en 1999,
fueron:

1. Las contradicciones en el mbito de la enseanza de la arquitectura


2. La poca claridad de los mtodos didcticos
3. La inconformidad de los estudiantes ante la saturacin y la repeticin de los contenidos
4. La poca congruencia entre los componentes curriculares
5. Las irregularidades administrativas provocadas por todo lo anterior
6. La falta de una visin totalizadora e integral de la arquitectura.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


2. Estructura curricular

2.1. Pregrado

Se presenta exclusivamente el pregrado de Arquitectura, no el de Arquitectura del Paisaje. La estructura del

Conclusiones y Recomendaciones
programa de arquitectura se basa en reas de conocimiento. Las reas bsicas han sido habitualmente tres:
Teora, Proyecto y Tecnologa. Debido a los problemas y necesidades que en los ltimos tiempos ha generado el
crecimiento desmedido de las ciudades y su impacto en el deterioro fsico, se adicion a las anteriores el rea
Urbano - Ambiental y ms recientemente el rea de Extensin Universitaria, que cumple con la funcin bsica de
la difusin del conocimiento y la cultura, en este caso, arquitectnica.

rea de teora, historia e investigacin. Es responsable de proporcionar al estudiante las herramientas para la
accin reflexiva y crtica del quehacer arquitectnico en su desarrollo histrico.

101
Anexo I
rea de proyecto. La actividad relacionada con el proyecto arquitectnico se considera la principal
caracterstica de la formacin en arquitectura. Es mediante esta actividad que se plantean y resuelven las
contradicciones entre los requisitos y condiciones de un problema arquitectnico, y la prefiguracin de las
caractersticas de uso, expresin y realizacin de objetos urbano-arquitectnicos.

rea de tecnologa. Considera la tecnologa como un medio para la realizacin del objeto arquitectnico.
Propicia la investigacin y experimentacin en objetos arquitectnicos para cumplir con los requisitos expresivos
y culturales que se les asignan a estos, a travs del empleo de tcnicas constructivas apropiadas y asequibles
para los usuarios.

rea urbano-ambiental. Toma conciencia de las relaciones del objeto arquitectnico con el contexto fsico y
urbano en que se ubica, mediante mtodos, lenguajes y tcnicas propios.

2.1.1. Organizacin de los estudios

Los estudios se organizan por semestres, de la siguiente manera:

Primer semestre: Introduccin histrico-crtica, Teora de la arquitectura I, Taller de arquitectura I, Matemticas


aplicadas I, Sistemas estructurales I.

Segundo semestre: Arquitectura en Mxico-siglo XX, Teora de la arquitectura II, Taller de arquitectura II,
Matemticas aplicadas II, y Sistemas estructurales II.

Tercer semestre: Arquitectura mesoamericana, Teora de la arquitectura III, Arquitectura, ambiente y ciudad I,
Taller de arquitectura III, Sistemas estructurales III, Instalaciones I.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Cuarto semestre: Arquitectura en Mxico - siglos XVI al XVIII, Teora de la arquitectura IV, Arquitectura,
ambiente y ciudad II, Taller de arquitectura IV, Sistemas estructurales IV, Instalaciones II.

Quinto semestre: Arquitectura en Mxico-siglo XIX, Teora de la arquitectura V, Diseo urbano-ambiental, Taller
de arquitectura V, Sistemas estructurales V, Administracin I.
Conclusiones y Recomendaciones

Sexto semestre: Curso selectivo, Taller de arquitectura VI, Sistemas estructurales VI, Instalaciones III,
Administracin II, Extensin universitaria.

Sptimo semestre: Taller de arquitectura VII, Administracin III, Prctica profesional supervisada. Cursos
selectivos (3).

Octavo semestre: Taller de arquitectura VIII; Cursos selectivos (4).

102
Anexo I
Noveno semestre: Seminario de titulacin I, Cursos selectivos (4).

Dcimo semestre: Seminario de titulacin II.


2.1.2. Requisitos para la titulacin
Aprobar todas las asignaturas y talleres de arquitectura que corresponden a las reas que estructuran el plan de
estudios, entre estas, la prctica profesional (mnimo 260 horas, que el estudiante deber desarrollar en tres
meses y mximo un semestre); realizar el Servicio Social (480 horas que el estudiante deber realizar en un
tiempo mnimo de seis meses y mximo en dos aos), que obliga la Constitucin de los Estados Unidos
Mexicanos y que tiene como prerrequisitos haber cubierto el 65% de los crditos de la carrera y aprobado el taller
de arquitectura IV y la extensin universitaria IV; constancia de aprobacin del examen de comprensin de
idioma ingls o francs, expedida por el CELE de la UNAM o por la propia facultad; presentar la tesis escrita y la
rplica oral de la misma, y garantizar el conocimiento en diseo asistido por computadora.
2.1.3. Prctica pre-profesional
Para el caso de la prctica pre-profesional, que es distinta del servicio social, los estudiantes deben acreditar
como mnimo un total de 260 horas, que pueden cubrirse en jornadas diarias de cuatro horas o ms, y
constituyen un requisito curricular para tener derecho a la presentacin del examen profesional. El tiempo de
ejecucin es de tres meses o hasta concluir el trabajo encomendado por la sede. El plazo mximo es de un
semestre escolar. Si el alumno realiza una jornada mayor a la estipulada, se reduce el tiempo de conclusin de la
Prctica, pero en ningn caso se puede retirar sin antes haber concluido el trabajo encomendado al inicio por la
sede (vase el anexo 2, de este mismo texto: Requisitos para ejercer la profesin).
2.1.4. Servicio social

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


El servicio social es una obligacin sealada en el Art. 5o. de la Constitucin de los Estados Unidos Mexicanos.
Este representa la posibilidad de retribuir a la comunidad de menores recursos, parte del esfuerzo invertido en la
formacin universitaria de los estudiantes. Constituye una etapa ms en la formacin profesional del alumno,
permitindole el contacto directo con la realidad social, econmica y cultural del pas. En el caso de la UNAM, al
ao se abren dos periodos de inscripcin al servicio social, apareciendo la convocatoria correspondiente al inicio
de cada semestre. Este servicio social tiene una duracin de 480 horas que deber realizarse en un tiempo

Conclusiones y Recomendaciones
mnimo de seis meses y mximo de dos aos. El alumno debe inscribirse en los programas de servicio social
previamente registrados en esta coordinacin en los tiempos establecidos por la convocatoria.
El Servicio Social puede ser realizado en:
1. Instituciones del gobierno federal, estatal y municipal
2. Asociaciones civiles no lucrativas
3. Organizaciones no gubernamentales
4. Asociaciones de asistencia privada no lucrativa.

103
Anexo I
2.2. Posgrado

A partir de 1999-2000, los programas de posgrado en arquitectura y urbanismo de la UNAM son el resultado de la
transformacin de la antigua Unidad de Posgrado de la Facultad de Arquitectura, en la que haba un Doctorado y
cinco Maestras de Arquitectura, y un Doctorado y cuatro Maestras de Urbanismo.
Actualmente existen:

El Programa de Maestra y Doctorado en Arquitectura, que tiene cinco opciones identificadas bajo el nombre
campos de conocimiento:

1. Anlisis, Teora e Historia de la Arquitectura y la Ciudad


2. Diseo
3. Economa, Poltica y Ambiente
4. Restauracin de Monumentos
5. Tecnologa.

El Programa de Maestra y Doctorado en Urbanismo con cuatro opciones identificadas bajo el nombre campos
de conocimiento:

1. Anlisis, Teora e Historia


2. Desarrollo Inmobiliario
3. Economa, Poltica y Ambiente
4. Planificacin Urbana y Regional.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

El proyecto acadmico de la Unidad de Posgrado tiene por objeto contribuir a la formacin de posgraduados con
una visin amplia y crtica del diseo, la produccin y transformacin del espacio arquitectnico y urbano. Se
pretende que los estudiantes que eligen este campo de conocimiento alcancen un alto nivel de formacin y
capacitacin necesarias para actuar en la investigacin, la docencia y la prctica profesional.
El campo de conocimiento Anlisis, Teora e Historia de la Arquitectura y la Ciudad ofrece a sus alumnos dos
Conclusiones y Recomendaciones

Maestras: Arquitectura y Urbanismo con los siguientes ejes temticos:

En Arquitectura:

1. Anlisis y crtica de la arquitectura contempornea


2. Formacin de investigadores de la historia y la teora de la arquitectura
3. Enseanza de la arquitectura
4. Diseo arquitectnico y urbano con nfasis en la vivienda

104
Anexo I
En Urbanismo:

1. Anlisis y teora sobre la produccin del espacio urbano


2. Formacin de investigadores de la historia de la ciudad
3. Enseanza del urbanismo
4. Anlisis y crtica de la planeacin urbana: planes, programas y proyectos para la ciudad.

Los proyectos de investigacin de los estudiantes se adscriben a las lneas de investigacin que desarrollan
los profesores. Las que actualmente existen son:
1. Historia de la ciudad y la arquitectura
2. Historia, presente y futuro de la Ciudad de Mxico
3. Teora y crtica de la ciudad y la arquitectura
4. Vivienda social y su diseo arquitectnico y urbano
5. Diseo participativo
6. Planificacin urbana participativa
7. Centros Histricos en Mxico y Amrica Latina
8. Ciudad y patrimonio
9. Teora y diseo arquitectnico
10. Enseanza de la arquitectura y del urbanismo
11. Ciudad y arquitectura en la globalizacin
12. Reciclamiento de estructuras urbanas
13. Centro y periferia en la gran metrpoli

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Los estudios de Maestra tienen una duracin de cuatro semestres. La tesis y el Examen de Grado debern
presentarse durante el ao siguiente a la terminacin de los estudios.

En cada uno de los semestres se cursan:

Conclusiones y Recomendaciones
1. Un taller de investigacin en el que se define y desarrolla el proyecto de investigacin de cada uno de los
a alumnos que finalmente constituye el trabajo de tesis.
2. Dos seminarios de rea
3. Dos seminarios de temas selectos
4. Durante el cuarto semestre se cursan obligatoriamente dos seminarios: Formacin Didctica y Prctica
Complementaria.

105
Anexo I
3. Investigacin

Investigacin terica e investigacin participativa de la produccin del espacio urbano y habitacional.

Los proyectos de investigacin del Centro de la Vivienda y Estudios Urbanos (Cenvi) estn dirigidos a profundizar
el conocimiento sobre los temas relacionados con la produccin y transformacin del espacio urbano y
habitacional, con especial atencin en los siguientes aspectos:

1. Polticas Pblicas: anlisis de las determinaciones y efectos de las prcticas gubernamentales que inciden
sobre la ciudad y la vivienda.
2. Agentes privados que actan en la conformacin del medio construido: industria de la construccin, sector
inmobiliario, banca y otros.
3. El sistema financiero para la vivienda.
4. El problema habitacional y los asentamientos irregulares.
5. El proceso de deterioro de las reas centrales y el fenmeno de expulsin de la poblacin residente.
6. El desarrollo urbano metropolitano.
7. Los efectos de la urbanizacin sobre el medio ambiente.
8. La pobreza urbana.
9. Mujer y hbitat.

Al lado de proyectos de investigacin sobre temas especficos, el Cenvi realiza una labor permanente de
recopilacin y anlisis de situacin de coyuntura. Asimismo, promueve y asesora el estudio y anlisis de
situaciones y contextos urbanos determinados con los propios pobladores, a travs de la investigacin
participativa. Los proyectos de investigacin del Cenvi frecuentemente se realizan en conjunto con universidades
y centros de investigacin especializada, con quienes se tiene convenios de cooperacin.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Durante ms de veinte aos, el trabajo de Cenvi se ha desarrollado en muchas regiones del pas, pero las
experiencias de larga trayectoria se localizan principalmente en el espacio metropolitano de la Ciudad de Mxico
y en el estado de Veracruz. En la estrategia de trabajo de Cenvi se privilegian los estudios, proyectos y acciones
en los centros urbanos en proceso de deterioro y despoblamiento, los barrios y colonias en proceso de
consolidacin y las reas de expansin reciente de las ciudades.
Conclusiones y Recomendaciones

Fuentes de informacin

http://www.arq.unam.mx/index.php/posgrado
http://www.arq.unam.mx/index.php/licenciaturas/arquitectura
http://www.arq.unam.mx/index.php/arqplanestudios
http://www.arq.unam.mx/index.php/serviciosocial-arquitectura
http://www.arq.unam.mx/index.php/practicasprofesionales-arquitectura
http://www.arq.unam.mx/index.php/examenesprofesionales
http://www.cenvi.org.mx/posgrado-unam.htm

106
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Mxico
Universidad: Universidad Iberoamericana UIA
Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad: 17
Posicin ranking mundial universidad: 1681
Visibilidad: 1850
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 2

1. Aspectos generales y orientacin del programa

La pgina virtual de la UIA reitera su inters en formar profesionales comprometidos con los problemas sociales

Conclusiones y Recomendaciones
del pas, adems de seres humanos que comprendan las caractersticas socioeconmicas y culturales, que
sean conscientes de las profundas diferencias sociales que existen en Mxico. A manera de respuesta a estos
presupuestos, el objetivo general del programa es favorecer el desarrollo de la sociedad mexicana mediante la
formacin de arquitectos capacitados para el diseo y construccin de espacios habitables, con las ms
modernas tecnologas y dentro del marco de la sustentabilidad y promocin de la tica y la justicia social.

La pgina de la UIA seala que son objetivos tambin del programa proyectar y construir creativamente los
espacios para el habitar humano, con un conocimiento crtico de materiales, tecnologas, herramientas,

107
Anexo I
procedimientos y sistemas constructivos sustentables; fundamentar los proyectos, las obras y las propuestas
arquitectnicas y urbansticas en: a) Un adecuado manejo de metodologas de investigacin. b) La consideracin
de tcnicas ambientales, sociales, econmicas y polticas. c) Anlisis y diagnsticos de los problemas del habitar
humano y de la manera como han sido abordados en los distintos contextos histricos, geogrficos y culturales, y
d) El uso de teoras innovadoras y sustentables para la solucin de los problemas del habitar humano.

La UIA se interesa tambin por que sus estudiantes organicen el trabajo tanto personal como de equipo, a partir
del manejo adecuado de conocimientos sobre administracin, difusin, promocin, negociacin, mercadotecnia,
finanzas y derecho laboral. A la vez, que estos puedan expresarse a travs del manejo pertinente de instrumentos
y tcnicas de representacin, comunicacin y tecnologas de informacin actuales, y de la comprensin de los
procesos arquitectnicos.

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

Licenciatura de diez semestres, dividida en ciclos, con un nfasis en los temas ambientales y del paisaje, con
escasa flexibilidad. En la malla curricular no son claras las conexiones horizontales y verticales de una misma
lnea temtica porque no siempre hay correspondencia visual, y a veces se interrumpe la continuidad de los
cursos.

El curso se organiza de la siguiente manera:

Primer semestre: Estructuras isostticas, Expresin, Geometra, Introduccin a la arquitectura, Materiales y


Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

tecnologas constructivas, Medio natural y entorno construido, y Proyecto.

Segundo semestre: Anlisis del sitio, Expresin, Fundamentos de diseo asistido por computadora, Materiales
y tecnologas constructivas, Metodologa de la investigacin de arquitectura, Proyectos, Resistencia de
materiales.

Tercer semestre: Anlisis de las estructuras, Cultura de ciudad, Diseo arquitectnico asistido por computador,
Conclusiones y Recomendaciones

Geometra, Instalaciones hidrulicas, Proyectos, Taller de construccin en mampostera, Teora del conocimiento
y la arquitectura.

Cuarto semestre: Arquitectura y comunicacin, Expresin, Instalaciones elctricas y sistemas, Proyectos,


Sistemas estructurales, Teora, historia y crtica de la arquitectura del siglo XX, Reflexin universitaria.

Quinto semestre: Diseo urbano y taller, Expresin, Proyecto y medio ambiente, Sistemas estructurales, Taller
de construccin en acero, Teora, historia y crtica de la antigedad.

108
Anexo I
Sexto semestre: Diseo arquitectnico asistido por computador, Diseo de paisaje y taller, Gerencia, Costos y
presupuesto, Proyecto y tecnologa, Taller de construccin en concreto, Teora, historia y crtica de los siglos XIV
a XVI.

Sptimo semestre: Diseo, hbitat y taller, Ecotcnicas, Finanzas en la arquitectura, Proyecto y ciudad, Teora,
historia y crtica de la arquitectura siglos XVII a XIX, Reflexin universitaria.

Octavo semestre: Anlisis y programacin arquitectnica, Arquitectura en red asistida por computadora,
Misin empresarial, Prctica profesional, Servicio social, Proyecto sociedad y cultura, Taller de construcciones
complejas.

Noveno semestre: Proyecto, Anlisis y sntesis arquitectnico, Proyectos urbanos, Seminario de asesora
constructiva, Seminario de investigacin de arquitectura, Reflexin universitaria, Optativas (2).

Dcimo semestre: Administracin de proyectos en arquitectura, Desarrollo de proyecto y taller, Seminario de


asesora constructiva, Seminario de proyectos urbanos, Optativas (2).

La prctica profesional y el servicio social es una asignatura obligatoria, con una intensidad de dos horas a la
semana16.

2.1.1. Competencias

Aunque no se habla directamente del tema de competencias sino que el egresado es capaz de..., estas

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


capacidades bien podran asimilarse a competencias generales:

El arquitecto de la UIA es capaz de analizar la problemtica del habitar en las distintas culturas. Proponer una
?
arquitectura sustentable adaptada al entorno natural, sociocultural y urbano.
Conocer las propiedades y caractersticas fundamentales de los materiales, tecnologas, herramientas,
?
procedimientos y sistemas constructivos.

Conclusiones y Recomendaciones
? Aplicar los principios bsicos de la administracin, en la metodologa de planeacin y en los sistemas de
evaluacin y control.
? Conocer y aplicar la reglamentacin oficial que rige las construcciones y los trmites requeridos as como los
derechos, obligaciones y responsabilidades en el campo laboral.

16
No fue posible detectar el semestre en el que inician estas prcticas.

109
Anexo I
2.2. Posgrado

La UIA de Ciudad de Mxico ofrece los siguientes posgrados en el campo de la arquitectura: Maestra en
Proyectos para el Desarrollo Urbano y Maestra en Arquitectura del Paisaje.

Fuentes de informacin

http://www.uia.mx/web/site/tpl-Nivel2.php?menu=mgAcademia&seccion=LArquitecturaestructura
http://enlinea.uia.mx/EstructuraAcademica/consulta_plan_ideal.cfm?carrera=801&plan=6

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Europa
Pas: Espaa
Universidad: Universidad Politcnica de Madrid
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad: 2
Posicin ranking mundial universidad: 147
Visibilidad: 258
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010


No. de hojas: 2

Observaciones: Es insuficiente la informacin en lnea de la UPM


Conclusiones y Recomendaciones

1. Aspectos generales y de orientacin del programa

El programa se propone formar profesionales capacitados para desempear actividades relacionadas con el
proyecto y la direccin de obras de arquitectura y urbanismo, rehabilitacin de edificios catalogados o protegidos
con carcter ambiental o histrico-artstico, ordenacin del territorio, gestin del suelo, paisaje y medioambiente,
as como la direccin de las obras derivadas de estos proyectos.

110
Anexo I
2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

El programa tiene una duracin de cinco aos y los cursos se establecen anualmente. Estos corresponden a dos
ciclos y 450 crditos (10 horas de trabajo equivalen a 1 crdito), que se reparten entre Obligatorios, de Libre
eleccin, y Optativos17.

Primer ciclo. Primer curso: Geometra descriptiva (Taller); Dibujo, anlisis e ideacin (Taller); Geometra
mtrica, proyectiva, analtica y lgebra; Introduccin a la arquitectura; Sistemas constructivos; Proyectos;
Clculo infinitesimal; Fundamentos y teoras fsicas; Optativas o de Libre eleccin (5 crditos).
Segundo curso: Proyectos (Taller), Dibujo, anlisis e ideacin, Geometra, ecuaciones diferenciales y clculo,
Materiales de construccin, Historia del arte y de la arquitectura, Anlisis de la arquitectura, Introduccin al
urbanismo, Mecnica de slidos y sistemas estructurales.
Para superar este ciclo, el alumno debe aprobar las asignaturas troncales y obligatorias, y haber cursado 5
crditos en las asignaturas de Libre eleccin. Para este efecto, las Optativas valen de Libre eleccin.

Segundo ciclo. Tercer curso: Proyectos (Taller), Construccin obra gruesa (Taller), Fsica y mecnica de las
construcciones, Historia de la arquitectura y el urbanismo, Urbanismo, bases y proyectos (Taller), Tcnicas de
acondicionamiento ambiental y equipamiento, Anlisis de estructuras, Libre eleccin (11 crditos).
Cuarto curso: Proyectos (Taller, Construccin obra interior (Taller), Electrotenia, luminotecnia, y comunicacin,
Composicin arquitectnica, Urbanismo, planeamiento (Taller), Instalaciones y servicios tcnicos,
Dimensionado de estructuras, Optativas (5 crditos), Libre eleccin (11 crditos). Quinto curso: Proyectos
(Taller), Proyectos y ejecucin de istalaciones (Taller), Proyectos y ejecucin de estructuras (Taller), Oficio de
arquitecto, Ordenacin territorial y metropolitana, Jardinera y paisaje (Taller), Mecnica del suelo y

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


cimentaciones, Proyecto fin de carrera, Optativas (5 crditos), Libre eleccin (5 crditos).

2.2. Posgrado

Mster

Conclusiones y Recomendaciones
En el nivel de Mster, la Politcnica de Madrid ofrece:

1. Mster Universitario en Anlisis, Teora e Historia de la Arquitectura


2. Mster Universitario en Conservacin y Restauracin del Patrimonio Arquitectnico
3. Mster Universitario en Construccin y Tecnologa Arquitectnicas (programa completo)
17
El Plan de estudios consultado es de 1996. En el Plan de 2010, organizado por cuatrimestres, solo se encontraron en lnea los dos
primeros cuatrimestres. No es claro el planteamiento investigativo de la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Madrid (ETSAM).

111
Anexo I
4. Mster Universitario en Estructuras de Edificacin
5. Mster Universitario en Planeamiento Urbano y Territorial-Especialidad en Estudios Urbanos (programa
completo)
6. Mster Universitario en Planeamiento Urbano y Territorial-Especialidad en Planeamiento Urbanstico
(programa completo)
7. Mster Universitario en Proyectos Arquitectnicos Avanzados.

Doctorado

En el nivel de Doctorado, se ofrece:

1. Doctorado en Anlisis, Teora e Historia de la Arquitectura


2. Doctorado en Conservacin y Restauracin del Patrimonio Arquitectnico (programa completo),
3. Doctorado en Construccin y Tecnologas Arquitectnicas (programa completo)
4. Doctorado en Estructuras de la Edificacin
5. Doctorado en Periferias, Sostenibilidad y Vitalidad Urbana
6. Doctorado en Proyectos Arquitectnicos Avanzados.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura
Conclusiones y Recomendaciones

Fuentes de informacin

Universidad Politcnica de Madrid


http://www.upm.es/institucional/Estudiantes/Estudios_Titulaciones/Estudios_Mster/ProgramasMster
http://www.upm.es/institucional/Estudiantes/Estudios_Titulaciones/EstudiosOficialesGrado/ArticulosRelacionados/b166b8e68f6d6210
VgnVCM10000009c7648aRCRD
Plan de Estudios ao 1996.

112
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Amrica
Pas: Mxico
Universidad: Universidad Iberoamericana UIA
Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad: 17
Posicin ranking mundial universidad: 1681
Visibilidad: 1850
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 2

1. Aspectos generales y orientacin del programa

La formacin del arquitecto se hace en cinco aos, distribuidos en cuatrimestres y con una carga lectiva de 375

Conclusiones y Recomendaciones
crditos. Los objetivos de formacin del arquitecto en la UPC son:

1. Aptitud para la creacin de proyectos arquitectnicos que satisfagan tambin las exigencias estticas y
tcnicas.
2. Conocimiento adecuado de la historia y las teoras de la arquitectura, as como de las artes, la tecnologa y las
ciencias humanas relacionadas.
3. Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepcin arquitectnica.

113
Anexo I
4. Comprensin adecuado del urbanismo, la planificacin y las tcnicas adecuadas en los procesos de
planificacin.
5. Capacidad de comprender la relacin entre las personas y los edificios, y entre estos y su entorno, as como la
necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en funcin de las necesidades y de la
escala humana.
6. Capacidad de comprender la profesin de la arquitectura y su funcin en la sociedad, en particular, elaborando
proyectos que tienen en cuenta los factores sociales.
7. Conocimiento de los mtodos de investigacin y preparacin de proyectos de construccin. Comprensin de
los problemas de la concepcin estructural, de construccin y de ingeniera vinculados al mbito de la proyeccin
de edificios.
8. Conocimiento adecuado de los problemas fsicos y de las diferentes tecnologas, as como de la funcin de los
edificios de forma que se les dote de condiciones internas de comodidad y proteccin de los factores climticos.
9. Capacidad de concepcin para la satisfaccin y los requisitos de los usuarios respetando los presupuestos y
normativa sobre construccin.
10. Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, normativas y procedimientos para plasmar los
proyectos en edificios e integrar los planes en la planificacin.

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

Los estudios se dividen en cuatro grandes mdulos18 :

2.1.1. Mdulo de ciencias bsicas y dibujo


Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Este otorga una aptitud para:

Aplicar los procedimientos bsicos y la representacin de espacios y objetos.


?
Concebir y representar los atributos visuales de los objetos, y dominar la proporcin y las tcnicas del dibujo,
?
incluida la informtica.
Conclusiones y Recomendaciones

Ofrece conocimientos adecuados y aplicados a la arquitectura y el urbanismo de:

Los sistemas de representacin espacial


?
El anlisis y teora de la forma y las leyes de la percepcin visual
?
La geometra mtrica y proyectiva
?
Las tcnicas de levantamiento grfico desde el dibujo de apuntes a la restitucin cientfica
?

18El nuevo Plan de estudios de la Escuela de Valls, solo presenta en la red los dos primeros cursos.

114
Anexo I
? Los principios de la mecnica general, la esttica, la geometra de masas, y los campos vectoriales y
tensoriales
? Los principios de termodinmica, acstica y ptica
? Los principios de mecnica de fluidos, hidrulica, electricidad y electromagnetismo
? Las bases de topografa, hipsometra y cartografa y las tcnicas de modificacin del terreno.

Propicia conocimiento aplicado de:

El clculo numrico.
?
La geometra analtica y diferencial
?
Los mtodos algebricos.
?

2.1.2. Mdulo de construccin, estructuras, e instalaciones

Otorga una aptitud para:

Concebir, disear, calcular, e integrar en edificios y conjuntos urbanos


?
Ejecutar: estructuras de edificacin, sistemas de divisin interior, carpintera, y otra obra de acabado, sistemas
?
de cerramiento, cubierta y otra obra mayor, soluciones de cimentacin, Instalaciones de suministro, tratamiento
y evacuacin de aguas, calefaccin, y climatizacin.

Brinda aptitud adems para:

Aplicar las normas tcnicas y constructivas


?
Conservar las estructuras de edificacin, la cimentacin y obra civil
?

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Conservar la obra acabada
?
Valorar las obras.
?

Da capacidad para:

Conservar la obra mayor


?

Conclusiones y Recomendaciones
Proyectar la transformacin de instalaciones edificatorias y urbanas de reforma y sumistro elctrico,
?
comunicacin audiovisual, acondicionamiento acstico y de iluminacin artificial
? Conservar instalaciones.

Propicia conocimientos adecuados en:

? La mecnica de slidos, de medios continuos y de suelo, as como de las cualidades plsticas, elsticas y de
resistencia de los materiales de obra pesada

115
Anexo I
Los sistemas constructivos convencionales y su patologa
?
Las caractersticas fsicas y qumicas, los procedimientos de produccin, la patologa y el uso de los materiales
?
de construccin
? Los sistemas constructivos industrializados.
Brinda conocimientos en:
La deontologa, la organizacin colegial, la estructura profesional y la responsabilidad civil
?
Los procedimientos administrativos y de gestin y tramitacin profesional
?
La organizacin de oficinas profesionales
?
Los mtodos de medicin, valoracin y peritaje
?
El proyecto de seguridad e higiene en obra
?
La direccin y gestin inmobiliarias.
?

2.1.3. Mdulo de composicin, proyectacin y urbanismo

Este mdulo brinda aptitud para la concepcin, la prctica y desarrollo de:


1. Proyectos bsicos y de ejecucin, croquis y anteproyectos
2. Proyectos urbanos
3. Direccin de obras.
Propicia una aptitud para:
Elaborar programas funcionales de edificios y espacios urbanos
?
Intervenir en y conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido
?
Suprimir barreras arquitectnicas
?
Ejercer la crtica arquitectnica
?
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Resolver el acondicionamiento ambiental pasivo, incluyendo el aislamiento trmico y acstico, el control


?
climtico, el rendimiento energtico y la iluminacin natural
? Catalogar el patrimonio edificado y urbano, y planificar su proteccin.
Otorga capacidad para:
Realizar proyectos de seguridad, evacuacin y proteccin en inmuebles
Conclusiones y Recomendaciones

?
Redactar proyectos de obra civil
?
Disear y ejecutar trazados urbanos y proyectos de urbanizacin, jardinera y paisaje
?
Aplicar normas y ordenanzas urbansticas
?
Elaborar estudios medioambientales, paisajsticos y de correccin de impactos ambientales.
Ofrece el conocimiento adecuado de:
Las teoras generales de la forma, la composicin y los tipos arquitectnicos
?
La historia general de la arquitectura
?

116
Anexo I
Los mtodos de estudio de los procesos de simbolizacin, las funciones prcticas y la ergonoma
?
Los mtodos de estudio de las necesidades sociales, la calidad de vida, la habitabilidad y los programas
?
bsicos de vivienda
? La ecologa, la sostenibilidad y los principios de conservacin de recursos energticos y medioambientales,
las tradiciones arquitectnicas, urbansticas y paisajsticas de la cultura occidental, as como de sus
fundamentos tcnicos, climticos, econmicos, sociales e ideolgicos.
? La esttica y la teora e historia de las bellas artes y las artes aplicadas
? La relacin entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto
? Las bases de la arquitectura verncula
? La sociologa, teora, economa e historia urbanas
? Los fundamentos metodolgicos del planeamiento urbano y la ordenacin territorial y metropolitana
? Los mecanismos de redaccin y gestin de los planes urbansticos a cualquier escala.

Ofrece conocimiento tambin de:

? La reglamentacin civil, administrativa, urbanstica, de la edificacin y de la industria relativa al desempeo


profesional
? El anlisis de viabilidad y la supervisin y coordinacin de proyectos integrados
? La tasacin de bienes inmuebles.

2.1.4. Proyecto final de grado

Una vez obtenidos todos los crditos del plan de estudios, el proyecto final de grado comprende la presentacin

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


y defensa de un ejercicio original realizado individualmente. Esta sustentacin se hace ante un tribunal
universitario en el que se incluir como mnimo un profesional de reconocido prestigio, propuesto por las
organizaciones profesionales. El ejercicio consistir en un proyecto integral de arquitectura, de naturaleza
profesional, en el que se sinteticen todas las competencias adquiridas en la carrera. Este se desarrolla hasta el
punto de demostrar suficiencia para determinar la completa ejecucin de las obras de edificacin sobre las que
trate, con cumplimiento de la reglamentacin tcnica y administrativa aplicable.

Conclusiones y Recomendaciones
La UPC otorga tambin el ttulo de Arquitecto Tcnico, a travs de un programa de 180 crditos, repartidos en los
siguiente mdulos: De formacin bsica; Especficos; y Proyecto final de grado. Este se orienta a dirigir y
gestionar la ejecucin material de las obras de edificacin19.

19 Laexistencia de aparejadores y arquitectos tcnicos obliga a definir de manera precisa y minuciosa las competencias del arquitecto
profesional.

117
Anexo I
2.2. Posgrado

Msteres.

Arquitectura Avanzada; Arquitectura del Paisaje, Arquitectura y Medio Ambiente; Integracin de Energas
Renovables en la Arquitectura; Arquitectura y Sostenibilidad; Herramientas de Diseo y Tcnicas de Control
Medioambiental; Gestin y Transformacin de las Ciudades en Pases en... (sic); Diseo 3D y Simulacin Visual
en Arquitectura; El Espacio Expositivo en el mbito de la Museografa Creativa; Estructuras en la Arquitectura;
European Postgradute Msteres Programme in Urbanism; Gestin Urbanstica; Historia, Arte, Arquitectura y
Ciudad; Laboratorio de la Vivienda del Siglo XXI; Medio Ambiente Urbano y Sostenibilidad; Metropolis;
Planificacin Territorial; Proyeccin Urbanstica; Proyectos XXI. De la Geometra al Espacio Construido;
Restauracin de Monumentos de Arquitectura (MRM); Sistemas de Informacin Geogrfica; Tecnologas de la
Edificacin, y Valoraciones Inmobiliarias.

Doctorados

mbitos de Investigacin en la energa y el Medio Ambiente en la Arquitectura; Comunicacin Visual en


Arquitectura y Diseo; Gestin y Valoracin Urbana y Arquitectnica; Proyectos Arquitectnicos; Tecnologa de la
Arquitectura; Edificacin y Urbanismo; Teora e Historia de la Arquitectura, y Urbanismo.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura
Conclusiones y Recomendaciones

Fuentes de al informacin

http://formaciocontinua.upc.edu/esp/cursos/arquitectura-sostenibilitat-eines-disseny-tecniques-control-mediambiental/21010200/
https://www.upc.edu/sga/recursos/normatives/habilitacions/arq/Arquitecte#denominacio

118
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente:Europa
Pas: : Espaa
Universidad: Universidad Politcnica de Valencia
Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad: 4
Posicin ranking mundial universidad: 205
Visibilidad: 176
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas:

1. Aspectos generales y de orientacin del programa

El ttulo espaol de arquitecto es universitario, de ciclo nico de cinco aos. El ttulo de arquitecto est

Conclusiones y Recomendaciones
examinado por una directiva de la Unin Europea relativa al reconocimiento de las cualificaciones profesionales.
Esta impone unas condiciones mnimas de duracin, contenido, y comprobacin universitaria de las condiciones
adquiridas. Los arquitectos espaoles tienen una slida formacin tcnica, reconocida en el mbito europeo.
Sus funciones profesionales en el sector de la edificacin, al que se dedican proyectando y dirigiendo obras,
estn reguladas por la ley de Ordenacin de la Edificacin.

El Plan de estudios de 2010 responde a la necesidad de adaptar la titulacin de arquitecto al Espacio Europeo de
Educacin Superior. Conlleva, de esta forma, los objetivos generales expuestos en los sucesivos acuerdos de

119
Anexo I
los ministerios de educacin superior que participan en el proceso de Bolonia, actualizados y resumidos en el
comunicado de Londres, de mayo de 2007.

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

El programa consta de 300 crditos repartidos en cinco cursos anuales, y treinta ms para el proyecto de grado.

Curso 1: Expresin grfica, Matemticas, Composicin arquitectnica, Construccin, Metodologa del proyecto.

Curso 2: Construccin, Composicin arquitectnica, Proyectos arquitectnicos, Urbanismo, Fsica, Optativas.

Curso 3: Construccin, Estructuras, Proyectos arquitectnicos, Urbanismo, Composicin arquitectnica,


Instalaciones, Empresa y profesin.

Curso 4: Construccin, Estructuras, Proyectos arquitectnicos, Urbanismo, Composicin arquitectnica,


Instalaciones.

Curso 5: Construccin, Integracin de disciplinas, Estructuras, Ingeniera del terreno, Proyectos arquitectnicos,
Urbanismo, Intensificacin de cursos, Proyecto fin de grado.

Metodologas de la enseanza: clase presencial, trabajos en grupos, resolucin de ejercicios y problemas,


tutora, estudios de caso, aprendizaje basado en proyectos, simulaciones, estudio y trabajo autnomo, y el
portafolio.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Competencias:

Aptitud para crear proyectos arquitectnicos que satisfagan a la vez las exigencias estticas y tcnicas.
?
Conocimiento adecuado de la historia y de las teoras de la arquitectura, as como de las artes, tecnologa y
?
ciencias humanas relacionadas.
Conclusiones y Recomendaciones

Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepcin arquitectnica;
?
comprensin adecuado del urbanismo, la planificacin y las tcnicas aplicadas en el proceso de planificacin.
Capacidad de comprender las relaciones entre las personas y los edificios, y entre estos y su entorno.
?
Capacidad para comprender la necesidad de relacionar los espacios situados entre ellos en funcin de
?
las necesidades y de la escala humanas.
Capacidad de comprender la profesin de arquitecto y su funcin en la sociedad, en particular,
?
elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

120
Anexo I
? Conocimiento de los mtodos de investigacin y preparacin de proyectos de construccin; Comprensin de
los problemas de la concepcin estructural, de construccin y de ingeniera vinculados con los proyectos de
edificios.
? Conocimiento adecuado de los problemas fsicos y de las distintas tecnologas, as como de la funcin de los
edificios, de forma que se dote a este de comodidad y proteccin ante los factores climticos.
? Capacidad de concepcin para satisfacer los requisitos de los usuarios del edificio respetando los lmites que
imponen los factores presupuestarios y la normativa sobre construccin.
? Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, normativas y procedimientos para plasmar los
proyectos en edificios e integrar los planos en la planificacin.

2.2. Posgrado

La Politcnica de Valencia ofrece los siguientes posgrados: Mster en Arquitectura Avanzada, Paisaje,
Urbanismo y Diseo; Doctorado en Arquitectura, Edificacin, Urbanismo y Paisaje.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Conclusiones y Recomendaciones
Fuentes de informacin

http://www.upv.es/contenidos/PO/menu_495045c.html
Memoria para la solicitud de verificacin de ttulo: Grado en Arquitectura por la Universidad Politcnica de Valencia. 2007.

121
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Europa
Pas: Francia
Universidad: Escuela Nacional Superior de Arquitectura de Pars Belleville
Posicin ranking nacional arquitectura:
Posicin ranking nacional universidad:
Posicin ranking mundial universidad:
Visibilidad:
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 5
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

1. Aspectos generales y orientacin del programa

Creada en 1969, como parte de la reorganizacin de la Universidad de Pars, reemplaz la antigua Escuela de
Arquitectura adscrita, desde el siglo XVIII, a la Escuela Nacional de Bellas Artes. En 2005, adopt la
Conclusiones y Recomendaciones

denominacin presente y conform sus programas de acuerdo con la legislacin sobre enseanza superior de
ese ao, que recoge directrices de la Comunidad Europea. En este mismo ao pas a su sede actual en el
suburbio de Belleville. La Escuela hace parte del monopolio estatal francs de la educacin superior en
arquitectura. En efecto, en Francia no existen escuelas privadas de arquitectura. La educacin en este campo la
proveen veinte escuelas nacionales.

En Pars-Belleville no se descarta del todo la tradicin acadmica francesa, pero se mantiene un carcter
nacional de formacin profesional abierto a los aportes internacionales. La ENSAPB tiende actualmente a formar

122
Anexo I
arquitectos tericamente capaces de ejercer en cualquiera de los pases de la Unin Europea, pero estos deben
ser egresados por lo menos del nivel de Mster o bien de Doctorado, mas no busca globalizar la enseanza de la
profesin, tal como lo pretenden Harvard o la AA inglesa. Por esta razn, los viajes de estudio y prctica de
estudiantes de Licenciatura y Mster se circunscriben a la rbita de los pases europeos. Una notable excepcin
circunstancial y de ltima poca fue la escogencia como tema de investigacin de algunas ciudades en el
continente asitico, en regiones o pases que fueron en el pasado posesiones o pertenecieron a la Comunidad
Francesa.

El programa de la escuela le presta mucha atencin al patrimonio y su rehabilitacin como a la creacin de


arquitectura de edificios, arquitectura urbana y arquitectura del territorio, y gran atencin a las formas como a las
tcnicas constructivas (hay en el programa un seminario conjunto arquitectura-ingeniera) y a la responsabilidad
social del arquitecto. Pero cualquiera que sea la escala del tema, la escuela desea siempre que esta sea referida
a la del edificio. No se procede con una ilacin profesionalizante en los primeros aos de enseanza sino con
una enseanza continua, progresiva primero, y acumulativa, ms tarde, con respecto al proyecto. Con la puesta
en paralelo de disciplinas asociadas, incluyendo la construccin y la historia obligatorias en el tiempo de
estudios, sumadas a una fuerte oferta de seminarios y cursos opcionales o electivos, la escuela favorece el
compromiso del estudiante con su medio, permitindole, a la vez, forjarse una cultura arquitectnica y una
amplia capacidad de juicio en la materia.

La reforma legislativa de 2005 prolong las reflexiones sobre el programa oficial de enseanza de la
arquitectura, sealando :

La articulacin de los contenidos pedaggicos en torno al proyecto.


?
Un aligeramiento de los horarios acadmicos, reduciendo la presencialidad de los estudiantes en clases con la
?

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


finalidad de permitir una disponibilidad de tiempo mayor para dedicarlo al ejercicio de la concepcin del proyecto.
? El nuevo programa de estudios tiene como metas:

Al trmino de 3 aos de estudios, el alumno debe ser capaz de elaborar un proyecto completo de arquitectura y
?
construccin as como un proyecto de arquitectura urbanstica. Todas las enseanzas estn concebidas y
organizadas de modo progresivo para que el estudiante no pueda quedar bloqueado en ninguna disciplina.

Conclusiones y Recomendaciones
? En la etapa de Maestra, el estudiante puede individualizar en mayor grado su recorrido acadmico. Los
seminarios y talleres no estn estrictamente correlacionados y este puede escoger la secuencia de los cursos.
La idea es multiplicar las experiencias haciendo varios proyectos y contrariamente al dispositivo acadmico
de los aos de acceso a la licencia (los tres primeros) no realizar un aprendizaje del arte de proyectar segn
esquema progresivo sino acumular experiencias diversas. En esta fase, las asignaturas son obligatorias pero la
escogencias de los talleres de diseo y de las electivas es total.
? Durante el tiempo de ambos ciclos o fases, los estudiantes se benefician de una enseanza continua en
historia, teora de la arquitectura y en construccin.

123
Anexo I
? En el doctorado, la meta es hallar las ideas y cuestionamientos en la disciplina arquitectnica en mayor grado y
con mayor profundidad que en las fases anteriores, para responder a la necesidad de formar docentes capaces y
desarrollar la investigacin en arquitectura.

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

2.1.1. Organizacin y metodologa de los estudios

La organizacin y metodologa de los estudios se basa en asignaturas que estn semestralizadas, pero la
enseanza se apoya sobre un ritmo anual. A su vez, cada semestre est organizado en unidades de enseanza
(UE) distribuidas en grupos de tres o cuatro por semestre. A los dos ltimos semestres (tercer ao), se le suma
una UE suplementaria, correspondiente a asignaturas electivas u opcionales. Cada UE est dirigida por un grupo
de docentes encargados de la coordinacin pedaggica y la organizacin de los jurados revisores y calificadores.
Las UE son de cuatro tipos:

UE 1. Enseanza del proyecto en taller o estudio. Cursos de teora y anlisis arquitectnico en relacin con la
temtica del semestre. Laboratorio: Cultura y herramientas del proyecto aplicables a la temtica del semestre.
UE 2. La temtica. Relativa al tema del proyecto. Se desarrolla a manera de cursos intensivos y laboratorios
pluridisciplinarios centrados sobre una temtica basada en el tema arquitectnico tratado en la UE 1. Cada
semestre comienza con un curso intensivo temtico, directamente relacionado con la problemtica abordada en
los talleres. La idea es preparar al estudiante para la experiencia que debe llevar a cabo, en taller, en el marco de
su proyecto.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

UE 3. Enseanza vertical. Cursos obligatorios relativos al conocimiento o percepcin de la arquitectura, desde la


historia y la construccin.

UE 4. Proyecto personal de formacin. Esta reagrupa, en los 2 ltimos semestres, asignaturas opcionales o
electivas, junto con los informes de fases de formacin cumplidas y los informes de estudios.
Conclusiones y Recomendaciones

2.1.2. Objetivos pedaggicos

Semestre 1. Adquisicin de los tiles (herramientas) de la arquitectura y la teora. Esto se complementa con
aprendizaje de un idioma extranjero y cursos de historia y construccin.

Semestre 2. Iniciacin al proyecto, Fabricacin del espacio, complementado con cursos de historia del arte.
Arquitectura y urbanismo, construccin y tcnicas de dibujo y presentacin. Aprendizaje de un idioma extranjero.

124
Anexo I
Semestre 3. Habitar, la Vivienda. Los complementos del tema incluyen la teora del hbitat y de la vivienda,
nociones de antropologa y sociologa, de tecnologa de construccin aplicada a la vivienda, de formas y
problemas urbanos y de lugar, artes plsticas y ciencias (geometra, vectorizacin, informtica, etc.) y
aprendizaje de un idioma extranjero.

Semestre 4. Equipar, equipamiento y espacio pblico. Los talleres se ocupan de cuestiones como Formacin
del proyecto, Imagen del proyecto, Situacin del proyecto y Lgica investigativa aplicada al proyecto. Los
complementos incluyen cursos intensivos de espacio pblico y otros de paisajismo, introduccin a la teora
proyectual y relaciones entre lugares urbanos y arquitectura, adems de los ya mencionados para los semestre
anteriores (idiomas, ciencias, construccin, historia, lenguas extranjeras).

Semestre 5. Construir, arquitectura y ciencias. Teora y tcnicas de construccin, Composicin (diseo en


sntesis tecno-esttica). Curso intensivo importante: modelizar y conceptualizar. Los nexos entre las tcnicas, la
geometra y las tcnicas de representacin formal y estructural. Otros cursos complementarios: Informtica,
Arquitectura y Entorno Ambiental, Incluye tambin cursos sobre Modernidad (Filosofa, utopas y proyecto) y en
Historia: Urbanismo Posmoderno. En la UE4: Recorrido personal, con opcin obligatoria en artes plsticas, otras
electivas y una prctica profesional o stage.

Semestre 6. El proyecto completo. Habitar en la Ciudad. Teora y composicin avanzadas, Desafos


urbansticos (cursos intensivos de libre escogencia ) tales como Fabricar la ciudad y habitar el territorio o La
regla y el espritu reglamentario. Las diferentes escalas de la ciudad y el territorio. Cursos asociados: historia de
las ciudades. Enseanza ciudadana, actores y polticas urbanas. Las electivas y la prctica profesional, como en
el semestre anterior.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


La tendencia actual en Pars-Belleville es multiplicar las posibilidades de formacin profesional, apartndose
sensiblemente de la figura acadmica del modelo nico de arquitecto, aunque sin abandonar el campo de accin
de este, como es la ciudad y el territorio. El diseador de formas por construir es apenas uno de los modelos
profesionales que puede egresar de la ENSAPB. Esto es solamente la formacin bsica para quienes se ofrece
posteriormente un amplio programa de posgrados. En suma, no se descarta la tradicin acadmica francesa del
todo, pero se mantiene un carcter nacional de formacin profesional abierto, eso s, a los aportes recientes

Conclusiones y Recomendaciones
internacionales. De ah la mencin hecha en el programa de la ENSAPB, de Kenneth Frampton (1998),
relacionada con la inclusin de esta entre las diez escuelas de arquitectura en el mundo capaces de proveer a
sus estudiantes una formacin fundamental.

2.1.3. Pasantas (Stage)

En el primer ciclo de formacin la Licenciatura, los estudiantes deben efectuar dos pasantas: pasanta
obrera, que en principio se realiza en el quinto semestre, y de Primera prctica, que inicialmente se realiza en el

125
Anexo I
sexto semestre. Estas tienen una duracin mnima de seis semanas y pueden agruparse. Es obligatorio
desarrollarlas por fuera de las 34 semanas de escolaridad. Al final, se exige un informe de prctica.
2.1.4. Trabajo de grado
El Trabajo de grado o Tesis, en la Escuela de Pars-Belleville, corresponde al proyecto de diseo de ltimo
semestre. Se trata, en este momento, de un proyecto de alojamiento completo que trabaja las ideas de densidad y
evolucin; las temporalidades, las energas y el desarrollo sostenible; las tcnicas (estructura, materiales,
ingeniera, puesta en obra, etc.), y las diversas mixturas: tipolgica, generacional o programtica.
El Trabajo de grado se desarrolla en tres fases: una primera de exploracin e investigacin, que es revisada por
un prejurado 1; una segunda, de concepcin y desarrollo del proyecto, presentada ante un prejurado 2, y una
tercera, de formalizacin definitiva y comunicacin del proyecto, examinada por un prejurado 3. Luego viene la
sustentacin definitiva ante un jurado externo nacional e internacional y la exposicin de los trabajos.
El nivel de Licenciatura no otorga registro profesional alguno ni mucho menos habilita para la direccin de la obra
de construccin.

2.2. Posgrado
2.2.1. Mster
La ENSAPB propone un Mster nico y comn a todos los estudiantes de pregrado. Este ciclo permite dominar la
concepcin de un proyecto arquitectnico y/o urbanstico de manera autnoma. Facilita tambin el anlisis crtico
de los procesos de edificacin en sus relaciones con diversos contextos y escalas, y en referencia con usos,
tcnicas y temporalidades varias. Asimismo prepara al estudiante para la investigacin avanzada en arquitectura
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

y lo sensibiliza en las diferentes modalidades de ejercicios que supone actualmente la prctica de la profesin. El
Mster se concibe como un recorrido obligatorio, pues conduce al registro profesional en Francia, aunque no
habilita para el ejercicio en obra.
Pasantas. En el segundo ciclo de formacin el Mster existe una pasanta obligatoria de formacin prctica
que implica la celebracin de un convenio entre la escuela, la organizacin que alberga al estudiante y al
Conclusiones y Recomendaciones

estudiante mismo. Se debe elaborar un informe de la actividad profesional, por parte del empleador. Este debe
incluir un cuestionamiento crtico de la actividad desarrollada, bajo la instruccin de la Escuela. La pasanta es de
dos meses, a tiempo completo, o cuatro, a medio tiempo, posiblemente divisible en dos periodos.
Trabajo de grado. El trabajo de grado es un proyecto de diseo, arquitectnico o urbano, que se desarrolla en el
cuarto semestre, denominado Proyecto de fin de estudios (PFE) y que se somete peridicamente a la revisin de
jurados. En la ltima evaluacin, los jurados son externos, nacionales e internacionales. Existe la opcin de
Mster mencin investigacin. Esta opcin es indispensable para cursar el Doctorado. Los estudiantes que elijan
esta opcin hacen su stage en un laboratorio de investigacin, por ejemplo, el IPRAUS.

126
Anexo I
2.2.2. Formaciones PostMster

La formacin a nivel de postMster est divida en: formacin profesionalizante y de investigacin. En la primera
clasificacin se encuentra el HMO-NP, que tiene un ao de duracin y habilita para la direccin de obra; el DSA,
que es un diploma de especializacin y profundizacin otorgado despus de dieciocho meses o dos aos; el
DPEA, que constituye una variante del anterior y est orientado igualmente a la profundizacin. En la segunda
se encuentra el Doctorado propiamente dicho, dedicado a la investigacin, con una duracin de los cursos de
tres aos (es el equivalente al Ph.D. de los sistemas educativos sajones).

3. Investigacin

El dilogo entre proyecto pedaggico y proyecto cientfico condujo a la creacin del laboratorio de investigacin
del Instituto para la investigacin Arquitectnica, Urbanstica y Social IPRAUS (Institut Pour la Recherche
Architecturale Urbanistique et Sociale) con la trada Saberes, Enseanza, Investigacin, agrupando
laboratorios hasta entonces aislados en Malaquais, Belleville y el Valle del ro Marne. Las investigaciones
responden a dos objetivos: Uno, contribuir a la enseanza en la escuela y, dos, producir conocimientos sobre los
espacios citadinos: el espacio concebido, el espacio representado, el espacio construido y el espacio habitado.

Los ejes de investigacin del IPRAUS son:


?
? Formas arquitectnicas y urbanas: historia y patrimonio
? Arquitectura del territorio, transporte y medio ambiente
? La vivienda, la experimentacin y la patrimonializacin

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


? Pars metrpoli
? Metroplis de Asia Pacfica. Arquitectura y urbanismo comparados
? Arquitectura: difusin, transmisin y enseanza.

Conclusiones y Recomendaciones
Fuentes de informacin

http://www.Pars-Belleville.archi.fr/?a=2&b=2&c=2

127
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Europa
Pas: Francia
Universidad: Escuela Nacional Superior de Arquitectura de Pars Belleville
Posicin ranking nacional arquitectura:
Posicin ranking nacional universidad:
Posicin ranking mundial universidad:
Visibilidad:
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 5
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

1. Aspectos generales y Orientacin del programa

Con su programa pedaggico diversificado, la Escuela Nacional Superior de Arquitectura de Paris- Malaquais
Conclusiones y Recomendaciones

ENSPM forma profesionales cultivados, capaces de responder a los diferentes aspectos de la demanda
social. Es un lugar de elaboracin de los saberes de la arquitectura y el medio ambiente. Se ensea el proyecto de
arquitectura en taller, la teora, la multimedia, la construccin, el dibujo, etc. La escuela trabaja en redefinir los
lmites de la disciplina arquitectural, suscitando el aporte de la filosofa, la sociologa, la historia, las artes
plsticas, la escenografa, la coreografa, del teatro (perfomance), etc.

128
Anexo I
2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

El primer ciclo de seis semestres conduce al diploma de estudios en arquitectura y concede el grado de
licencia. El primer ao se construye a partir de la mirada que trae consigo el estudiante sobre la concepcin de la
ciudad y la arquitectura. El segundo ao presenta los tiles, mtodos y temticas del proyecto arquitectural. El
tercer ao desarrolla los enfoques especficos de la concepcin y la construccin del proyecto arquitectnico as
como los enfoques propios de la alta calidad ambiental.

2.1.1. Los modos pedaggicos

Las unidades de enseanza se orientan por cinco modos pedaggicos:

1. Cursos magistrales: cursos tericos dirigidos al conjunto de la promocin, validados por un control continuo
o un examen final.
2. Trabajos dirigidos: ejercicios aplicados y encuadrados que se dirigen a un grupo de veinte estudiantes.
3. Seminarios: presentacin de trabajos, por parte de un investigador, a un grupo de treinta estudiantes. Una
sesin de debate y de cuestionamiento sigue despus de esta presentacin.
4. Talleres de proyectos: el estudiante elabora un enfoque de concepcin de proyecto. Tiene un seguimiento
semanal colectivo de los avances de los trabajos del estudiante, por uno o varios profesores arquitectos, que le
permite presentar el proyecto delante de un jurado al final del semestre.
5. Pasantas: situaciones profesionales de una duracin que oscila entre unas cuantas semanas a unos cuantos
meses.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


2.1.2. Metodologas pedaggicas

El empleo del tiempo del estudiante se organiza con base en 34 semanas al ao, con alternancia: periodos de
quince semanas compuestas de enseanzas pedaggicas semanalmente (proyecto, teora, tiles y desarrollo):

1. Periodos de dos semanas de enseanza intensivos. (informtica, fotografa, maqueta, taller de

Conclusiones y Recomendaciones
escritura, viajes de estudio) Son la ocasin para los encuentros entre estudiantes, profesores e invitados
exteriores.
1. Periodos de pasantas. El estudiante de arquitectura efecta tres pasantas en el curso en sus dos primeros
ciclos de aprendizaje: una pasanta corta, llamada pasanta obrera, otra primera prctica y la pasanta final
de estudio, que dura dos meses, y puede efectuarse en cualquier lugar o momento del ciclo Mster.
2. Lecciones por fuera de las escuela. El estudiante tiene la posibilidad de seguir los estudios determinados
por la Escuela en otras instituciones como universidades o en el Conservatorio Nacional de las Artes y los
Oficios, o bien, puede efectuar una estancia en el extranjero (Erasmus, convenciones bilaterales, etc.).

129
Anexo I
2.1.3. Talleres tcnico-pedaggicos

1. Taller de fabricacin. Espacio de experimentacin y validacin que permite poner en obra los proyectos de los
estudiantes desde la etapa de la concepcin. Tambin se pueden iniciar en la modelacin, la fabricacin y
construccin de gran escala.
2. Taller de video y foto. Abierto para los trabajos fotogrficos ligados a las actividades pedaggicas de la
escuela. El taller propone igualmente una asistencia tcnica en la realizacin de trabajos fotogrficos numricos,
montaje de fotos en programas como PhotoShop CS3, montaje de video en Final Cut y pasantas sobre
PhotoShop.
3. Taller de informtica. Tres salas informticas permiten a los estudiantes trabajar en programas comunes
(tratamiento de texto, Autocad, Archicad, etc.).

2.2. Posgrado

El segundo ciclo se refiere al Mster, de cuatro semestres, que conduce al Diploma de Arquitecto de Estado. Los
tres primeros semestres se articulan en torno a tres unidades: proyecto de arquitectura, temticas asociadas a
cursos tericos y seminarios, e investigacin. El cuarto semestre est consagrado a la memoria y al Proyecto de
Fin de Estudios.

El HMNOP se hace en un ao, despus de obtener el ttulo de Arquitecto de Estado (producto del Mster), y
habilita para la direccin de obra y la economa del proyecto. Sirve, tambin, para permitir el ingreso a la profesin
de maestros de obra experimentados.

El tercer ciclo corresponde al Doctorado, centrado en la investigacin, y cuyos cursos se hacen en tres aos. Este
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

tiempo, por supuesto, aparte del que pueda tardar la tesis doctoral. La ENSAPM est facultada para conceder
Doctorado en Arquitectura. Para este efecto, es Miembro Asociado de la Universit Paris-Est (PRES), y cuenta
con tres laboratorios de investigacin afiliados a la Ciudad Escuela de Posgrados, Transportes y Territorios
(adjunto a la PRES). Estos son:

Laboratorio ACS (Arquitectura, Cultura, Sociedad siglo XIX-XXI), se pregunta por la relacin entre la
?
concepcin arquitectural, el uso de edificios y la cultura de diferentes actores.
Conclusiones y Recomendaciones

Laboratorio GSA (Geometra, Estructura y Arquitectura), se dedica a entender la geometra y su relacin con la
?
construccin.
Laboratorio LIAT (Infraestructura, Arquitectura, Territorio), orientado al estudio del impacto de grandes proyectos
?
e infraestructuras sobre la ciudad, el territorio y el paisaje.

Fuentes de informacin
http://www.paris-malaquais.archi.fr/programme-75-1.html#Mster

130
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente:Europa
Pas: Francia
Universidad: Escuela Nacional Superior de Arquitectura de Grenoble
Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad:
Posicin ranking mundial universidad:
Visibilidad:
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 6

1. Aspectos generales y orientacin acadmica

En Francia, los estudios de arquitectura se dispensan en veinte escuelas superiores de arquitectura. En este

Conclusiones y Recomendaciones
conjunto, la Escuela de Grenoble constituye un polo de enseanza de excelencia que se fortalece por la prctica
permanente y el trabajo de renombrados docentes. Una particularidad de esta escuela, por la cual se le conoce
en el mundo entero, es la investigacin en la arquitectura de tierra. CRA-trre, que es el centro de investigacin y
accin en arquitectura de tierra, de la Escuela de Arquitectura de Grenoble, [] reivindica el valor universal de
las arquitecturas de tierra como patrimonio mundial y como respuesta contempornea ineludible para un futuro
eco-responsable 20.
20CRA-trre et l. (2009) Manifiesto por el derecho a construir con tierra cruda. Documento en lnea
<http://www.bionero.org/colaboraciones/manifiesto-por-el-derecho-a-construir-con-tierra-cruda>

131
Anexo I
CRA-trre es el laboratorio que alberga la ctedra UNESCO de arquitectura en tierra, que estudia las diversas
maneras de construir con tierra en cerca de 150 pases del mundo para conservar estas arquitecturas y para
que la tierra siga siendo un material vigente en las construcciones de hoy.
La Escuela de Grenoble ofrece una Licencia en Arquitectura de tres aos y un Mster de dos. A la finalizacin del
Mster se obtiene un Diploma de Estado (Architectes Diploma dtat ADE) que no habilita, a quien lo posee,
para la actuacin en obra de construccin. Todo aquel que posea un Diploma de Estado puede cursar el HMO-NP,
que es la habilitacin para ejercer en la direccin y construccin de edificios; su duracin es de un ao. El
siguiente nivel de formacinpara quienes interese la investigacin es el doctorado, que normalmente se
hace en tres aos.

2. Estructura acadmica
2.1. Pregrado
La licencia de tres aos se estructura de la siguiente manera:
2.1.1. Licencia primer ao
Semestre 1
Proyecto de aproximacin espacial
Anlisis arquitectural y representacin del proyecto
Dibujo
Proyecto aproximacin constructiva: la materia y lo que la rodea
Lenguaje de las formas
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Introduccin a los modos de representacin del espacio


Arquitectura: Historia, teoras y sociedad
Pensar la arquitectura a partir del asombro
Pensamiento arquitectural en diferentes escalas
Histrico de la arquitectura y de la construccin
Arquitectura y artes visuales
Conclusiones y Recomendaciones

Introduccin al debate contemporneo


Lectura de la ciudad a partir de la ciudad de Pienza
Comunicacin
Informtica
Lenguas: ingls, italiano, espaol
Informtica
Modelizacin 3d y representacin espacial
Tcnicas informticas de tratamiento de la imagen

132
Anexo I
Semestre 2

Proyecto de aproximacin contractiva: la estructura y el espacio


Micro-arquitectura
Esttica, equilibrio y estructura
Ciencias aplicadas a la construccin

Sociedad, ciudades y territorios


Introduccin a las ciencias humanas y sociales para la arquitectura
Culturas de lo habitado
Proyecto, arte y arquitectura
Pasanta
Pasanta obrera

2.1.2. Licencia segundo ao

Cursos desarrollados:

Semestre 3

Proyecto
1. Espacio, organizacin, luz.
2. Habitar, Hbitat
3. Espacio, estructura, arte de construir
4. Proyecto situado, territorio paisaje, sitio interpretado.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Culturas y lgicas constructivas (1)
Sistemas constructivos
Ambientes
Mecnica de las estructuras

Comunicacin
Informtica

Conclusiones y Recomendaciones
Lenguas
Dibujo
Informtica (tratamiento de imagen)
Apertura sobre las practicas profesionales

Hbitats, ciudades y territorio


Planificacin y polticas de desarrollo local
La vivienda y el hbitat en cuestin
Anlisis de las formas urbanas

133
Anexo I
Semestre 4

Proyecto
Espacio/estructura/arte de construir
Proyecto situado/territorio-paisaje/Ubicacin interpretada

Culturas y lgicas constructivas (2)


Culturas y lgicas contractivas
Construccin y medio ambiente

Arquitectura: Historia y teoras


La multiplicidad del lenguaje moderno de la arquitectura 1895-1940
Culturas y arquitecturas contemporneas

Comunicacin
Dibujo
Modelizacin 3D orientada a la arquitectura
Apertura a las prcticas profesionales

2.1.3. Licencia tercer ao

Cursos desarrollados:

Semestre 5

Proyecto
Proyecto
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Culturas y lgicas constructivas (3)


Control de los ambientes
Economa de la construccin
Historia de la construccin
Conclusiones y Recomendaciones

Comunicacin
Informtica
Lenguas
Imagen de sntesis
Preparacin al reporte de los estudios

Poltica, ciudades y territorio


Poltica de la ciudad
Teoras y mtodos del urbanismo

134
Anexo I
Semestre 6

Informe de estudios
dem

Proyecto
dem

Arquitectura: Historia y teoras


Fundamentos tericos de la arquitectura
Pensar la arquitectura: culturas arquitecturales contemporneas

Paisaje, ciudad y territorios


Historia de las ciudades. Pensar y representar la ciudad. La gran ciudad y la ciudad contempornea
Teora y practica del paisaje
Nuevos contenidos: filosofa y arquitectura (provisional)

Pasanta
Pasanta de primera prctica (1 mes)

2.2. Posgrado

2.2.1. Mster

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Mster primer ao

Cursos desarrollados:

Semestre 1

Conclusiones y Recomendaciones
Proyecto
Proyecto

Seminario
Seminario

135
Anexo I
Construccin y proyecto urbano: de la concepcin a la realizacin
Proyecto urbano
Construccin, ambientes, acstica urbana y paisaje sonoro

Semestre 2

Proyecto
dem

Memoria
Memoria

Unidad de enseanza obligatoria por escoger

Recorrido mencin investigacin


Recorrido mencin investigacin ao 1

Mster segundo ao

Cursos desarrollados:

Semestre 3

Proyecto
Proyecto

Seminario
Seminario
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Comunicacin
Preparacin a los ejercicios profesionales
tiles numricos para la comunicacin de un proyecto
Lenguajes
Conclusiones y Recomendaciones

Semestre 4

Recorrido mencin investigacin


Recorrido mencin investigacin ao 2

Proyecto de fin de estudios


Preparacin y sostenimiento del PPE

Pasanta
Pasanta de formacin prctica o investigativa (2 meses)

136
Anexo I
El Mster en la Escuela de Arquitectura de Grenoble tiene seis temticas posibles que se ofrecen para la
seleccin de los estudiantes. Aunque la presentacin de cada uno de estos posibles Msteres se encuentra
detallada, incluso con la descripcin de los cursos y los docentes, se opt por una presentacin estndar de este,
que es la que ofrece la pgina principal. Existe tambin un recorrido Mencin Investigacin para todos
aquellos cuyo objetivo es dedicarse a la docencia e investigacin, y cursar un doctorado21.

Los temas posibles de Mster son:

1. Los pensamientos del proyecto: la arquitectura como disciplina


2. Arquitectura, entre usos y paisajes urbanos
3. Culturas constructivas y eco-hbitat
4. Edificacin-Grandes territorios-Ciudades
5. Arquitecturas y culturas sensibles al medio ambiente
6. Arquitectura-Paisaje-Montaa.

Este segundo ciclo cuenta con un diploma propio de la Escuela: el DPEA (diploma propio de las escuelas de
arquitectura) en Diseo para la arquitectura, tambin de dos aos.

2.2.2. Doctorado

El Doctorado hace parte del recorrido Mencin en Investigacin, y se hace en tres aos. Concluye con la defensa
y aprobacin de una tesis doctoral. En este mismo nivel, y con igual tiempo, la Escuela otorga un ttulo propio: el
DSA (diploma de especializacin y profundizacin) en Arquitectura de tierra.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


3. Investigacin

La Escuela de Arquitectura de Grenoble ha sido reconocida como un importante centro de investigacin


arquitectnica. Tiene capacidad para cinco equipos de investigacin y tres laboratorios acreditados por la

Conclusiones y Recomendaciones
Oficina de Investigacin de Arquitectura y Urbanismo (Ministerio de Cultura y Comunicacin). Los laboratorios
son: CRA-Trre, lugar que alberga la ctedra UNESCO de Arquitectura de Tierra; Cresson, unidad mixta de
investigacin que involucra al Centro Nacional de Investigacin Cientfica (CNRS) con el laboratorio CERMA
Nantes; el Laboratorio de los oficios en la historia de la arquitectura; el equipo de Culturas Constructivas, y el
equipo de Arquitectura, paisaje y montaa.

21Presentation Parcours Mention Recherche.pdf

137
Fuentes de informacin

Anexo I http://www.grenoble.archi.fr/
thematiques_Mster.pdf
http://www.archi.fr/ECOLES/FMR1/3c/index.htm

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura


Continente: Europa
Pas: Italia
Universidad: Universit degli Studi di Ferrara
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad: 30
Posicin ranking mundial universidad: 785
Visibilidad: 1241
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
No. de hojas: 2
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Observaciones: No es clara la presentacin del Plan de estudios.

1. Aspectos generales y orientacin del programa


Conclusiones y Recomendaciones

La Facultad de Arquitectura de la Universidad de Ferrara es joven (su historia oficial inicia en 1987) y ocupa
edificaciones del antiguo palacio de la familia Tassoni, en el centro de Ferrara. Su localizacin le permite que el
rea cntrica sea uno de sus laboratorios de trabajo, y que la restauracin arquitectnica y urbanstica, que tiene
particular inters en su plan de estudios, se lleve a cabo a pocos metros de distancia de sus propias instalaciones.
Uno de sus objetivos de formacin principales es propiciar una slida formacin cultural. Unife est volcada al
mbito europeo y, en este sentido, favorece intercambios y estancias en otros pases de la Comunidad. Aunque
es de su inters una relacin directa estudiante-docente, los grupos, de un centenar de personas, seguramente lo

138
Anexo I
permiten poco. Con todo, estn instauradas las tutoras personales que complementan la formacin y permiten
un mejor seguimiento al desempeo de los estudiantes22.

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

El curso tiene una duracin de cinco aos y el ttulo obtenido es: Laurea Specialistica in Architettura/Laurea
Magistrale in Architettura. La primera Specialistica es una titulacin de nfasis. La actividad didctica
articula una parte dedicada a la comprensin y conocimiento de las teoras, mtodos y disciplinas, que consta de
una parte terico-prctica orientada al entendimiento y ejercicio del saber hacer en el campo de la actividad
instrumental o especfica de la profesin.

Para el desarrollo de la actividad terico-prctica que comprende ejercicios, actividades guiadas, visitas
tcnicas, pruebas de verificacin, correccin y discusin de trabajos, etc., la facultad tiene instituido los
laboratorios de Proyecto, que tienen por finalidad el conocimiento, la cultura, la prctica y el ejercicio del
proyecto.

2.1.1. Actividad formativa

La actividad formativa comprende:

1. Formacin de base: en historia y representacin, formacin cientfica


2. Formacin caracterizante: Arquitectura y urbanstica, Edilicia y ambiente

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


3. Formacin afn o integrativa: Cultura cientfica, humanstica, jurdica, econmica y sociopoltica, Disciplinas
de la arquitectura e ingeniera.
4. A seleccin del estudiante: de posible determinacin del estudiante, conforme a sus intereses.
5. Lengua/prueba final: Lengua extranjera, Prueba final.
6. Otros: Pasantas.

Conclusiones y Recomendaciones
2.1.2. Actividad didctica

La actividad didctica se organiza anualmente, a partir de cursos de diversas modalidades:

1. Cursos Monodisciplinarios: correspondientes a un determinado sector cientfico-disciplinar y orientados a la


comprensin y conocimiento de teoras, mtodos, e instrumentos disciplinares.
22
Presentazione FAF_agg.25_8_2011_2.pdf

139
Anexo I
1. Cursos Integrados: constituidos por diversas enseanzas, provenientes de varios sectores cientfico-
disciplinares; coordinados por uno o ms docentes, pero que, sin embargo, concluyen en una nica prueba de
conocimiento.
2. Laboratorios proyectuales: constituidos por diversas enseanzas, derivados de varios sectores cientfico-
disciplinares; desarrollados en forma coordinada por varios docentes, con la direccin de uno de ellos, pero que,
no obstante, concluyen en una nica prueba de conocimiento.
3. Taller: actividades que pueden contener prcticas y pasantas, entre otras, en habilidad lingstica o
telemtica, y que colaboran en las elecciones profesionales; estas pueden desarrollarse en la universidad o fuera
de ella, en instituciones con las cuales la Unife tiene convenios previamente establecidos.
4. Laboratorio de Sntesis Final: conformados por diversas enseanzas que proceden de varios sectores
cientfico-disciplinares; desarrollados en forma coordinada por varios docentes, con la direccin de uno de ellos.
Se organizan para brindar una multiplicidad de ofertas pertinentes a los campos proyectuales que constituyen la
prueba final para la obtencin del ttulo.

Para la obtencin del ttulo, adems de aprobar el Laboratorio de Sntesis Final, es necesaria la aprobacin de
una Prueba Final que demuestre los conocimientos adquiridos en la carrera. La mayora de los docentes estn
vinculados a actividades investigativas que se organizan en centros y reas de investigacin. De once de estas
reas, cuatro se dedican a la investigacin del patrimonio cultural (incluido el Labo A.R.: Laboratorio de
Restauracin Arquitectnica).

Llama la atencin, la formacin humanstica que recibe el arquitecto especficamente la formacin en


patrimonio cultural y restauracin en planificacin del territorio y en matemticas23.

2.2. Posgrado
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Mster en Direccin y Gerencia de Obra (nivel I); Doctorado en Tecnologa de la Arquitectura (orientado
nicamente a la investigacin).

Fuentes de informacin
Conclusiones y Recomendaciones

http://www.unife.it/facolta/architettura
http://www.unife.it/ateneo/organi-universitari/statuto-e-regolamenti/regolamenti-in-materia-di-didattica-e-studenti
http://www.unife.it/architettura
http://studiare.unife.it/ClasseDiLaurea.do;jsessionid=AD20E364CFFC9D71ED176C2D0C0E378A?id=1004
Presentazione FAF_agg.25_8_2011_2.pdf

23No fue posible entender cmo se organiza, en detalle, el Plan de estudios. Por ello no se incluy.

140
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: Europa
Pas: Italia
Universidad: Politecnico di Milano
Posicin ranking nacional arquitectura: 2
Posicin ranking nacional universidad: 15
Posicin ranking mundial universidad: 456
Visibilidad: 530
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 3

1. Aspectos generales y orientacin del programa

El Politcnico de Miln se fund en 1863 como Instituto Tcnico Superior. Desde 1989 inicia un proceso de

Conclusiones y Recomendaciones
expansin a travs de la conformacin de diferentes sedes, contando hoy con seis de estas. Siempre ha estado
a la vanguardia de la investigacin y accin en los campos de la arquitectura, ingeniera y diseo industrial. Es un
lugar cosmopolita, por sus estudiantes y sus docentes que provienen de distintas partes del mundo (104 pases).
La actividad cientfica, desde siempre, ha estado orientada a la innovacin, y se propone desarrollar una relacin
profunda con la realidad econmica y productiva a travs de la transferencia tecnolgica. Para el Politcnico de
Miln, ofrecer respuestas a la exigencia del mundo productivo, industrial y de la administracin pblica, ayuda a
que la investigacin recorra terrenos siempre nuevos y de vanguardia.

141
Anexo I
2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado
24
2.1.1. Laurea (Licenciatura)

El Politcnico de Miln ofrece una Laurea en Arquitectura, de nivel I, con una duracin de tres aos (equivalente al
Bachelor sajn). Este ttulo ofrece los siguientes programas:

Arquitectura Ambiental (impartido por la Facultad de Arquitectura y Sociedad): orientado a la programacin y


proyeccin de las intervenciones en el ambiente construido, en sus diversas escalas, con 180 crditos.

Arquitectura de las Construcciones (impartido por la Facultad de Arquitectura Civil): esta formacin permite idear
y realizar el proyecto. Su metodologa se centra en aprender haciendo, y se desarrolla en torno a la experiencia
central del proyecto de arquitectura, referido a la ciudad, el edificio y el ambiente construido. El programa es de
180 crditos.

Arquitectura y Produccin Edilicia (Facultad de Arquitectura y Sociedad): el curso forma tcnicos capaces de
gestionar el proceso de la produccin edilicia entera, reuniendo la realizacin de la obra y su gestin.

Ciencias de la Arquitectura (Facultad de Arquitectura y Sociedad): est orientado a formar en el estudiante la


capacidad proyectual, fundada sobre el conocimiento cientfico, la competencia tcnica y la confrontacin con el
contexto de referencia social, econmico y productivo, a fin de operar a conciencia los procesos de
transformacin del ambiente construido.

Ciencias de la Arquitectura (Facultad de Arquitectura Civil): el estudiante hace un recorrido centrado en el


Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

proyecto arquitectnico en sus diversas escalas: la ciudad, el paisaje, el edificio, los interiores. La experiencia
proyectual se desarrolla en el Laboratorio. El graduado ser un colaborador de la actividad de proyeccin, con
dominio de tcnicas singulares.

Llama la atencin que, aunque en oportunidades se trate de un programa tcnico, se estudia Historia de la
arquitectura e Historia del arte, Fundamentos de conservacin de edificios histricos, Anlisis de la ciudad y el
Conclusiones y Recomendaciones

territorio y Anlisis de la morfologa de la ciudad y la tipologa edilicia. Inquieta el amplio nmero de asignaturas
que se estudian en tres aos.

24Se ofrecen, adems, varios cursos de 2 aos, que no se researon y que seguramente corresponden a una arquitectura tcnica.

142
Anexo I
2.1.2. Laurea Magistrale

Existe un nico curso de Laurea Magistrale de cinco aos denominado Ingeniera Edilicia Arquitectura.

Primer ao: Anlisis matemtico, Fsica general, Derecho urbanstico + Sociologa urbana, Diseo de la
arquitectura + Informtica grfica + Laboratorio CAD, Arquitectura y composicin arquitectnica + Laboratorio,
Qumica, Historia de la arquitectura.
Segundo ao: Anlisis matemtico + Geometra, Proyeccin de los elementos constructivos + Laboratorio,
Fsica tcnica ambiental, Arquitectura y composicin arquitectnica + Laboratorio, Mecnica racional, Diseo de
la arquitectura + Laboratorio, Diseo de la arquitectura + Laboratorio de levantamiento fotogramtrico.

Tercer ao: Ciencia de la construccin, Arquitectura tcnica, Hidrulica + Construcciones Hidrulicas, Avalo +
Economa del territorio, Tecnologa de materiales y qumica aplicada, Arquitectura tcnica + Laboratorio, Historia
de la arquitectura + Laboratorio, Laboratorio de sntesis sobre el proyecto de servicios tecnolgicos.

Cuarto ao: Se concentra en los siguientes cursos: Arquitectura y composicin arquitectnica + Laboratorio +
Historia y crtica de la arquitectura contempornea, Tcnica de la construccin + Laboratorio de construccin,
Geotcnica, Restauracin arquitectnica, Tcnica urbanstica + Laboratorio, Pasanta + Seminario
profesionalizante.

Quinto ao: Proyeccin e innovacin tecnolgica + Laboratorio de tecnologa estratificada en seco (el curso se
propone entender las diversas formas como la tecnologa ha influenciado la proyeccin arquitectnica y
viceversa. Se orienta al apoyo del desarrollo del proyecto de sntesis final), Recuperacin y conservacin de los
edificios + Laboratorio, Consolidacin de estructuras, Proyecto de estructuras, Ergotcnica edilicia +

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Laboratorio de ergotcnica edilicia y seguridad, Proyeccin urbanstica + Laboratorio, Laboratorio de tutela y
gestin del paisaje, Laboratorio de sntesis final, Anlisis y valoracin ambiental, Economa de negocios
aplicada a las empresas edilicias, Geologa aplicada a petrografa para la construccin (el curso afronta
problemas inherentes a la geologa general, con particular cuidado en el anlisis de minerales y rocas
empleadas en arquitectura), Gestin de la informacin geogrfica, Proyeccin generativa, Gestin de proyectos
complejos.

Conclusiones y Recomendaciones
2.2. Posgrado

2.2.1. Mster

El Politcnico de Miln ofrece los siguientes cursos de nivel de Mster: Arquitectura de la Exhibicin (nivel I),
Diseo Arquitectnico (nivel I), Desarrollo y Rendimiento Inmobiliario (nivel I), Diseo y Direccin de Tecnologa
Estructural en Arquitectura (nivel I), Arquitectura, Estructuras y Tecnologa (nivel II), Construcciones e
Infraestructuras Sostenibles para Proyeccin y Desarrollo del Territorio (nivel II), Proyectacin de las Estructuras

143
Anexo I
(nivel II), Direccin del Proyecto de las Obras Estructurales e Infraestructurales (nivel II), Arquitectura y
Construccin, Proyeccin Contempornea con la Piedra (nivel II), Proyeccin y Conservacin del Jardn y el
Paisaje (nivel I), Diseo de las construcciones en madera para perfomance (nivel II), Territorio y Arquitectura
Sostenible (nivel II), Diseo de Interiores (nivel I) y Diseo Industrial para Arquitectura (nivel I).

2.2.2. Doctorado

En cuanto al Doctorado (investigacin) ofrece: Arquitectura de los Interiores y la Disposicin; Arquitectura,


Urbanstica, Conservacin de los Lugares y del Paisaje; Composicin Arquitectnica; Conservacin de Bienes
Culturales Arquitectnicos; Diseo; Gobierno y Proyeccin del Territorio; Proyeccin Arquitectnica y Urbana;
Proyecto y Tecnologa para la Valorizacin de Bienes Culturales; Planeacin Espacial y Desarrollo Urbano;
Tecnologa y Proyecto para el Ambiente Construido.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura
Conclusiones y Recomendaciones

Fuentes de informacin

http://www.polimi.it/didattica/catalogodeicorsi/
http://www.poliorientami.polimi.it/cosa-si-studia/corsi-di-Laurea-architettura/
https://www4.ceda.polimi.it/manifesti/manifesti/controller/ManifestoPublic.do?check_params=1&k_corso_la=1144&check_params=1&a
a=2010&k_cf=34&__pj0=0&__pj1=dde714a896036ffdbc25418ccfc38b06

144
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: Europa
Pas: Italia
Universidad: Universit degli Studi di Genova
Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad: 11
Posicin ranking mundial universidad: 391
Visibilidad: 433
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 2

1. Aspectos generales y orientacin del programa

El graduado en arquitectura de la Universidad de Gnova debe conocer adecuadamente la historia de la

Conclusiones y Recomendaciones
arquitectura, los instrumentos y la forma de la representacin, los aspectos terico-cientficos y metodolgico-
operativos de las matemticas y de las otras ciencias de base, y ser capaz de utilizar tales conocimientos para
interpretar y describir los complejos problemas de la arquitectura. Segn la Universidad de Gnova, la figura
profesional del arquitecto se relaciona con el acto de proyectar a travs de los instrumentos propios de la
arquitectura, y gracias al dominio de los instrumentos relativos a la factibilidad constructiva de la obra ideada, las
operaciones de construccin y modificacin del ambiente fsico. Esto, con pleno conocimiento de los aspectos
estticos, distributivos, funcionales, tcnico-constructivos, de gestin, econmicos y ambientales, as como
atencin crtica a los cambios culturales y a las necesidades expresas de la sociedad contempornea.

145
Anexo I
2. Estructura acadmica

En la Universidad de Gnova, las actividades formativas suman un total de 300 crditos, equivalente cada uno a
25 horas de trabajo. Estas se agrupan de la siguiente manera:

1. De base
2. Caracterizantes
3. Afines o integrativas
4. De sede
5. Electivas
6. Conocimiento de lengua extranjera
7. Prueba final

La Universidad de Gnova tiene dos tipos de pregrado: Laurea Magistrale y Laurea Specialistica, ambas con una
duracin de cinco aos. Los tres primeros aos son comunes, y en ellos los estudiantes se dedican al estudio de
las matemticas para arquitectos, historia de la arquitectura, tcnicas de representacin (en el Laboratorio de
Representacin), tecnologa (en el Laboratorio de Construccin), proyecto arquitectnico y urbano (en el
Laboratorio de Proyecto), esttica y mecnica de las estructuras, fsica tcnica, urbanstica y planificacin
territorial (en el Laboratorio de Urbanstica), fundamentos de la restauracin arquitectnica (en el Laboratorio de
Restauracin Arquitectnica).

A partir del cuarto ao, la Laurea Specialistica oferta tres currculos (en nuestro medio, lnea de profundizacin o
nfasis) en:

1. Proyecto Arquitectnico y Urbano


2. Restauracin, Conservacin y Recuperacin
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

3. Proyecto, Tecnologa y Ambiente.

Para obtener el ttulo es necesario demostrar suficiencia en una lengua extranjera de la Unin Europea,
presentar un Examen de libre seleccin por parte del estudiante y realizar una Prueba Final que acredite los
conocimientos adquiridos durante la Laurea.
Conclusiones y Recomendaciones

2.2. Posgrado

La Universidad de Gnova ofrece los siguientes posgrados: Mster en Arquitectura (de nivel I y II), Mster en
Restauracin de Monumentos (2 aos); Doctorados: Doctorado de investigacin en Arquitectura, Doctorado en
Recuperacin Edilicia y Ambiental (en consorcio con las universidades de Npoles y Palermo).

Fuentes de informacin
http://www.arch.unige.it/did/facw1did.htm
http://www.arch.unige.it/did/pianistudio/pianistudio.html

146
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: Europa
Pas: U.K.
Universidad: Cardiff University
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad: 29
Posicin ranking mundial universidad: 429
Visibilidad: 305
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 2

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

Conclusiones y Recomendaciones
La primera titulacin que se otorga es BSc (Bachelor of Science), que no constituye un ttulo profesional. La
duracin del programa de arquitectura es de tres aos y alienta a los estudiantes a desarrollar ideas
conceptuales y habilidades tcnicas, a travs de la comprensin de la arquitectura como el arte de construir. Se
usan medios digitales y tradicionales. El estudio se estructura en las siguientes reas:

1. Tecnologa arquitectnica
2. Historia y anlisis arquitectnicos

147
Anexo I
3. Diseo urbano y de paisaje
4. Economa de construccin
5. Prctica profesional.

El BSc es la Parte I de la calificacin profesional para Arquitectos en UK, y est acreditado por la ARB/RIBA.
Despus del BSc, se hace el Mster en Arquitectura y eventualmente una calificacin para la profesin de
arquitecto. Cada ao del BSc se constituye de 120 crditos, que se obtienen a travs de la combinacin de
mdulos nicos, dobles o mltiples. Todos los aos se organizan en tres grupos.

Ao 1: Diseo arquitectnico y Tecnologa arquitectnica, Arquitectura del mundo y Arquitectura desde 1940,
Arquitectura desde la Prehistoria a la Revolucin Industrial.

Ao 2: Diseo arquitectnico y Tecnologa arquitectnica, Arquitectura occidental de 1835 a 1939, Ciudades y


paisajes.

Ao 3: Diseo arquitectnico y Tecnologa arquitectnica, Recursos en la arquitectura contempornea, y


Management y Economa.

Los estudiantes desarrollan un Portafolio en todo el proceso de estudios. Este primer grado (Bachelor) no otorga
ttulo de arquitecto ni mucho menos al finalizar el periodo Graduate (MArch), cuando se cumplen cinco aos de
estudio. El ttulo de arquitecto se obtiene con el periodo de Postgraduate Diploma/ MA o MSc, luego de dos aos
ms de formacin, que suman en total siete.

2.2. Posgrado
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Cardiff University ofrece los siguientes posgrados:

Mster. Mster of Architecture, Diploma in Professional Studies; MSc in Environmental Design of Buildings, MSc
in Building Energy and Environment Performance Modelling, MSc Theory and Practice of Sustainable Design,
MSc in Sustainable Energy and Environment; MA in Urban Design; MPhil in Architecture and Urban Design. El
MPhil se otorga en el camino al Doctorado.
Conclusiones y Recomendaciones

Doctorado. Doctorado en Architecture and Urban Design.

Fuentes de informacin:

http://www.cardiff.ac.uk/archi/faqs.php#2B

148
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: Europa
Pas: U.K.
Universidad: University of Bath
Posicin ranking nacional arquitectura: 2
Posicin ranking nacional universidad: 23
Posicin ranking mundial universidad: 349
Visibilidad: 439
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 2

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

Conclusiones y Recomendaciones
El BSc (Bachelor of Science) en Arquitectura ofrece a los estudiantes la posibilidad de combinar el estudio
acadmico y la prctica. En la Parte I (Bachelor), el primer ao es de tiempo completo. Hay prcticas en el
segundo y el tercer ao, de tres meses cada una. Los estudiantes pueden escoger pasar el tercer ao, o parte de
l, en un intercambio Erasmus, en cualquier escuela de arquitectura participante, en Europa.

La Parte II, es el MArch, que dura dos aos y proporciona habilidades analticas, comunicativas y proyectuales a
los arquitectos, con un inters final en lo urbano. En UK, la formacin en la Parte I se hace en tres aos. En Bath

149
Anexo I
hay un ao adicional de prctica. En esta, los estudiantes no solo ponen en prctica los conocimientos adquiridos
sino que adems adquieren habilidades propias del lugar donde son practicantes. Un amplio abanico de firmas
privadas del diseo y la construccin ofrece posibilidad de prcticas.

En el ao 1, el primer semestre es comn con los estudiantes de ingeniera; en este adquieren habilidades
bsicas en dibujo e instruccin bsica en construccin, estructuras e ingeniera ambiental. En el segundo
semestre estudian historia de la arquitectura, composicin y representacin, y se ejercitan en el diseo de un
edificio pequeo.

En el ao 2 perfeccionan el dibujo y trabajan en modelos y maquetas, a la vez que desarrollan ejercicios que
incluyen el contexto del edificio.

En el ao 3 tienen la opcin de elegir el intercambio Scrates.

En el ao 4, semestre 1, hacen un proyecto de diseo mayor que involucra la colaboracin de los estudiantes de
ingeniera y equipos multidisciplinarios. En el semestre 2, de este mismo ao, cada estudiante realiza un proyecto
individual para demostrar los conocimientos adquiridos durante su formacin.

2.2. Posgrado

Mster. MSc in Conservation of Historic Buildings, MSc in Conservation of Historic Gardens and Cultural
Landscapes, MSc in Architectural Engineering: Environmental Design, MSc in International Construction
Management, Mster of Architecture; Post Graduate Certificate in Professional Studies. El Mphil se otorga en la
ruta al Doctorado: MPhil in Architectural History & Theory, MPhil in Digital Architectonics.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Doctorado. PhD by Research, PhD by Design.


Conclusiones y Recomendaciones

Fuentes de informacin:
http://www.bath.ac.uk/ace/Programmes/

150
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: Europa
Pas: U.K.
Universidad: University of Cambridge
Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad: 1
Posicin ranking mundial universidad: 22
Visibilidad: 18
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 1

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

Conclusiones y Recomendaciones
El Bachelor (Hons) combina artes y ciencias. Constituye la Parte I de la educacin en arquitectura en Gran
Bretaa.

El ao 1 ofrece al estudiante una introduccin crtica a los estudios de la arquitectura. En este, los estudiantes se
aproximan a la historia de la arquitectura, la teora, la construccin, diseo estructural y al diseo ambiental.
Aparte de los papers por curso, los estudiantes hacen un portafolio que equivale al 60% de la nota. En este ao
viajan a Roma.

151
Anexo I
En el ao 2, principalmente se centran en el edificio. Estudian historia de la arquitectura, teora de la arquitectura,
el urbanismo y el diseo, principios de construccin, principios de diseo ambiental, y casos de estudio (sobre los
cuales los estudiantes hacen lecturas y visitas de sitio, deben entregar papers). En este mismo ao, los
estudiantes hacen, adems, trabajo de taller. Adicional a los papers y a los ensayos entregados, el estudiante
debe continuar con el desarrollo del portafolio, que constituye el porcentaje de nota ms alto.

El ao 3 es la culminacin del curso, que finaliza con un examen para el ingreso a la Parte II. Los estudiantes
deben demostrar que dominan los diferentes aspectos del curso. El ao se divide en seis partes: cuatro cursos de
aula, una disertacin y un trabajo de taller. Estudian aspectos histricos y tericos avanzados de la arquitectura y
el urbanismo, estudios avanzados de mtodos de construccin, tecnologa de edificios y propiedades de
materiales, anlisis estructural, anlisis ambiental y diseo relacionado con estudios de caso de edificios e
ingeniera arquitectnica. Hacen, adems, una disertacin y trabajo de taller. El portafolio sigue teniendo un valor
porcentual del 60%.

2.2. Posgrado

El MPhil (Mster en Filosofa) corresponde a la Parte II de la educacin en arquitectura en Gran Bretaa, y tiene
dos opciones: A y B. La Opcin A es un curso de un ao, de tiempo completo, dedicado a la investigacin, y que
puede servir de preparatorio al doctorado. En esta opcin, el estudiante debe entregar una tesis de 20.000
palabras, cuatro ensayos de 3.000 palabras, que cubren los campos histrico, tcnico y del diseo. La opcin B
es un curso de dos aos, y su produccin principal se centra en la tesis de diseo, una pieza rigurosa de la
investigacin del diseo. La tesis tiene un componente de diseo arquitectnico y otro de tesis escrita.

En lo referente a la investigacin, el Centro Martin es uno de los ms importantes en investigacin arquitectnica


en Gran Bretaa, con ms de cuatro dcadas exitosas en proyectos adelantados por contrato para el
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

gobierno y la industria. Las maestras y doctorado se relacionan con este centro y algunos de los doctorandos
trabajan all mismo.

Cambridge ofrece los siguientes posgrados:

Mster: Mphil in Environmental Design, Mphil in Architecture by Research, MSt in Interdisciplinary Design in the
Conclusiones y Recomendaciones

Built environment (IDBE) ofrecido conjuntamente con el Department of Engineering, Mphil in History of Art
and Architecture

Doctorado: Ph.D. in Architecture.

Fuentes de informacin:

http://www.arct.cam.ac.uk/Arct/Section.aspx?p=23&ix=21&pid=1214&prcid=4&ppid=1214
http://www.arct.cam.ac.uk/Arct/Studios.aspx?p=23&ix=1285&pid=0&prcid=0&ppid=0

152
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: Asia
Pas: India
Universidad: School of Planning and Architecture SPA
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad:
Posicin ranking mundial universidad:
Visibilidad: School of Planning and Architectural
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


No. de hojas: 5

1. Aspectos generales y orientacin acadmica

El SPA entiende que hoy los arquitectos no solo disean y ejecutan proyectos de construccin sino que actan

Conclusiones y Recomendaciones
en una variedad de situaciones muy amplias. Sin embargo, llama la atencin que su brochure rena, por un lado,
el creciente reconocimiento de la arquitectura como una disciplina de altura intelectual y una forma de arte y, por
otra, su asimilacin a una profesin tcnica ntimamente vinculada con el sector ms destacado de la inversin
econmica.

La Licenciatura en Arquitectura del SPA (Bachelor of Architecture) tiene el objetivo de conseguir la excelencia
en el diseo arquitectnico. La teora y el taller se consideran el ncleo del programa. A estos se suman los
insumos esenciales proporcionados por expertos especializados en los campos de las artes, las humanidades,

153
Anexo I
la ingeniera y la tecnologa, as como la prctica profesional de la arquitectura. Una base slida de conocimientos
permite la reflexin multidisciplinaria en funcin del espacio, los ambientes de construccin y la esttica.

Las habilidades propias de la formacin del SPA incluyen la elaboracin y presentacin arquitectnica de la
investigacin, la escritura, las aplicaciones informticas, las tcnicas y aptitudes de gestin en la definicin de un
problema y la solucin que este implica. Este curso est aprobado por el Instituto Indio de Arquitectos, el Consejo
de Arquitectura y la Asociacin Comunidad de Arquitectura.

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

Se trata de una Licenciatura (Bachelor of Architecture). El plan de estudios se estructura en cinco aos y se divide
en dos etapas. La primera consta de tres aos de estudio, de tiempo completo, seguido de formacin prctica en
despachos profesionales o en las obras de construccin durante veinte semanas. La segunda etapa,
desarrollada en un ao y medio, de tiempo completo, exige a cada estudiante escribir una tesis de investigacin.
El tiempo de tesis se compone de la participacin en un seminario de tesis y la presentacin de una tesis de
diseo. Junto a estos, deben hacerse los cursos de teora obligatorios y optativos.

Los estudiantes aprenden gradualmente que la arquitectura siempre ha evolucionado bajo la influencia de al
menos cuatro fuerzas, a veces en conflicto: las fuerzas de la historia y la cultura, las aspiraciones sociales, el
clima y las tecnologas en evolucin. Talleres nacionales e internacionales, exposiciones y seminarios se
celebran continuamente en el Departamento, varios de ellos se organizan en colaboracin con universidades
extranjeras y organizaciones de investigacin.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

El Departamento de Arquitectura cuenta con el Centro de Estudios Superiores de Arquitectura, que es muy activo,
principalmente en las reas de estudios de la energa, la arquitectura como respuesta al clima y enfoques
variados para el diseo y la arquitectura solar. En ltimas, el Centro de Estudios Superiores de Arquitectura, a
travs de la investigacin, propicia un nuevo enfoque para el diseo ecolgico. Destacados profesionales sirven
de jurados en una Escuela que est considerada como experimental (en cierto modo, el SPA es el AA indio).
Existe tambin una Licenciatura en Planeacin (Bachelor of Planning), de cuatro aos, que no se detall.
Conclusiones y Recomendaciones

2.2. Posgrado

2.2.1. Mster

Mster en Conservacin Arquitectnica. Acadmicamente, el curso implica la investigacin, documentacin


y anlisis e interpretacin, relacionados todos con el patrimonio construido. Se hace especial hincapi en las
ciudades histricas, y estas, en los sectores de la vivienda tradicional. Los aspectos tcnicos cubren los

154
Anexo I
materiales tradicionales de construccin, reparaciones estructurales, mantenimiento y calas de estructuras
histricas. Los componentes de diseo incluyen una amplia gama de modificaciones:

la reutilizacin y la nueva arquitectura en las zonas histricas.

Mster en Diseo Urbano. La mayor parte de la instruccin y formacin en este programa de diseo urbano se
ofrece a travs de estudios de diseo interactivo, en el que la dinmica de crecimiento y cambio en ciudades de
la India estn documentados, y las soluciones de diseo se estn preparando. En este programa, la renovacin
del centro urbano as como las reas de crecimiento de las ciudades contemporneas reciben la misma
atencin. Los diseadores urbanos estn en capacidad de hacer una contribucin significativa a la ciudad de
hoy: como miembros de equipos multidisciplinarios, se ocupan de la formulacin y aplicacin de programas de
desarrollo urbano y de polticas urbanas.

Mster de Edificacin Ingenieril y Gestin. El objetivo del programa es impartir conocimientos sobre la
planificacin, programacin y supervisin para que los proyectos de construccin finalicen dentro del plazo
estipulado, y en el marco de los parmetros de tiempo, costo y calidad. Esto se hace mediante la difusin de
tcnicas de gestin, tales como el anlisis de redes, investigacin operativa, gestin financiera y de contratos,
gestin de materiales y mano de obra, costos y control de calidad, mtodos avanzados de la construccin, la
seleccin de sistemas constructivos y estructurales, los servicios especializados y equipos. Se hace especial
hincapi en los aspectos prcticos a travs de diversos estudios de casos que forman parte integral del
programa.

Mster en Arquitectura del Paisaje. Este programa de estudios tiene el objetivo de impartir conocimientos en la
evaluacin del paisaje y las tcnicas de diseo mediante el empleo de los principios ecolgicos, sin perder de

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


vista las consideraciones socioeconmicas y culturales. El programa cubre una gran variedad de reas
temticas como los sistemas de plantas y procesos, las plantas y el diseo, la ingeniera del paisaje, el anlisis
de ecosistemas y la ecologa del campo, etc.

Mster en Planificacin. Este Mster tiene varias especialidades:

Conclusiones y Recomendaciones
MP - Especializacin en Planificacin ambiental. El objetivo principal de este programa es difundir los
conocimientos adecuados para que los estudiantes puedan manejar los complejos retos de la planificacin
ambiental, el diseo, la evaluacin del impacto, la mitigacin y las medidas preventivas. Las reas de enfoque
del programa son: la planificacin ambiental y el diseo; las tcnicas de medicin de agua, el suelo, el aire y la
contaminacin acstica; la gestin ambiental; la evaluacin del impacto ambiental, la auditora y la evaluacin de
riesgos; la economa ambiental; y la legislacin ambiental. Adems, se anima a los estudiantes a realizar cursos
durante las vacaciones de verano con las agencias ambientales y adquirir experiencia profesional.

155
Anexo I
MP - Especializacin en Vivienda. El objetivo principal de este es impartir los conocimientos necesarios y motivar
el debate de los problemas para que los estudiantes obtengan elementos de formacin que les permitan
participar en las prcticas del mundo real, de forma integrada con las autoridades urbanas locales y centrales, las
empresas de financiacin de la vivienda privadas y pblicas, las instituciones de investigacin y las
empresas de consultora. Los contenidos del programa estn diseados para cubrir las perspectivas
internacionales en el desarrollo de vivienda, las polticas nacionales y programas de vivienda, financiacin de la
vivienda, el diseo de viviendas, los materiales de construccin y la tecnologa, la formulacin de proyectos de
vivienda, el desarrollo de la industria de la construccin, la planificacin de bienes races, el mejoramiento de
viviendas y barrios tuguriales y la atencin a viviendas para las zonas afectadas por desastres. El curso combina
las clases tericas, trabajos de campo y ejercicios prcticos de estudio.
MP - Especializacin en Planificacin Regional. La planificacin regional es el proceso de formular y traducir los
objetivos econmicos, territoriales y medioambientales en la ordenacin de las actividades en el espacio, a
diferentes escalas territoriales. Este programa de estudios est diseado para preparar a los estudiantes en las
habilidades de anlisis regional, la preparacin del plan regional y subregional y la preparacin de las estrategias
y gestin de los asentamientos humanos. El programa permite a los estudiantes satisfacer las necesidades
profesionales de los distintos empleadores potenciales en el mercado, incluidas las organizaciones de la
ordenacin del territorio, las organizaciones no gubernamentales, organismos bilaterales de financiacin y las
instituciones multilaterales.
MP - Especializacin en Planificacin del Transporte. Cubre temas relacionados con el papel del transporte en el
desarrollo, identificacin y anlisis de los problemas, dificultades y limitaciones en el desarrollo regional y urbano,
el desarrollo de modelos matemticos para las proyecciones de la demanda de transporte, la preparacin de la
planificacin del transporte integrado de la tierra, ingeniera de trfico y el diseo de este, reconocimiento del
papel del transporte pblico, incluyendo las caractersticas y la seleccin de tecnologas de sistemas y su
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

planificacin, operaciones y gestin de la preparacin de proyectos, evaluacin y gestin, y derecho y


organizacin del transporte.
MP - Especializacin en Planificacin Urbana. Diseado para preparar a los estudiantes en las habilidades del
anlisis de las dimensiones fsicas, sociales, culturales, econmicas y ecolgicas de los asentamientos urbanos,
comprender sus problemas y hacerles frente de forma planificada. Junto a un grupo de cursos bsicos comunes a
todos los programas de planificacin, la especializacin se hace en torno a cursos como planificacin urbana y
Conclusiones y Recomendaciones

metropolitana, el diseo de los asentamientos humanos y la conservacin, las redes y los servicios urbanos, la
gestin del desarrollo urbano, los modelos de planificacin de la ciudad, las necesidades bsicas, la planificacin
comunitaria y el sector informal urbano, ecologa y desarrollo de los recursos, el desarrollo urbano-marginal, la
regeneracin urbana y la gestin de suelo urbano.
2.2.2. Doctorado
La Escuela dispone de instalaciones para desarrollar un trabajo de investigacin conducente a la obtencin de
una titulacin de doctorado en las reas de:

156
Anexo I
1. Arquitectura
2. Arquitectura del Paisaje
3. Conservacin de la Arquitectura
4. Creacin de Ingeniera y Gestin
5. Urbanismo
6. Ordenacin del Territorio
7. Planificacin Territorial
8. Planificacin del Medio Ambiente
9. Vivienda
10.Ordenacin del Transporte
11.Diseo Industrial.

Los candidatos pueden presentar su tesis doctoral despus de un periodo mnimo de dos aos, y en un plazo
mximo de cinco aos, a partir de la fecha de registro. En caso de existir un candidato sin maestra, el periodo
mnimo para la presentacin de la tesis ser de tres aos. En los casos en los cuales el candidato necesita ms
de cinco aos para la presentacin de su tesis, podr hacerlo si el Comit Departamental de Investigacin (RDC)
recomienda su caso y el Comit de Programas de Doctorado (CDP) lo aprueba. El primer ttulo se otorg en
1991.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Fuentes de informacin

http://www.spa.ac.in/Bachelorof_Architecture.aspx

Conclusiones y Recomendaciones
http://www.spa.ac.in/architectural_conservation.aspx
http://www.spa.ac.in/bachMster en Planeacin_Architecture.aspx
http://www.spa.ac.in/urban_design.aspx
http://www.spa.ac.in/environmental_planning.aspx
http://www.spa.ac.in/housing.aspx
http://www.spa.ac.in/regional_planning.aspx
http://www.spa.ac.in/transport_planning.aspx
http://www.spa.ac.in/Msterof_urbanplanning.aspx
http://www.spa.ac.in/doctoral_programmes.aspx

157
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: Asia
Pas: India
Universidad: Narsee Monjee Institute of Management Studies NMIMS
Posicin ranking nacional arquitectura: 2
Posicin ranking nacional universidad:
Posicin ranking mundial universidad:
Visibilidad:
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

No. de hojas: 4

1. Aspectos generales y orientacin del programa


Desde el inicio de la nueva escuela Balwant Sheth School of Architecture, apuesta por abrir la arquitectura y el
diseo hacia otros campos que van desde los estudios socioculturales a los estudios de gestin. Balwant Sheth
Conclusiones y Recomendaciones

ofrece una licenciatura en Arquitectura, con duracin de cinco aos (Bachelor of Architecture), reconocida por el
Consejo de Arquitectura de la India. El objetivo de este curso es aprender arquitectura a travs del Arte, la
Historia, la Tecnologa, el Diseo Arquitectnico y el proceso de construccin. Los estudiantes tienen prcticas de
quince a dieciocho semanas. Cada semana se dedica un da al trabajo de campo, con visitas a edificios
importantes. La universidad sigue un sistema trimestral, y para lograr sus objetivos de formacin, la escuela
relaciona a los estudiantes con diversos campos afines de las artes visuales y escnicas, las habilidades de
comunicacin, el diseo de producto, las humanidades, las ciencias sociales y del comportamiento, adems de
los fundamentos de los estudios de arquitectura.

158
Anexo I
2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

La estructura del curso en los primeros dos aos se orienta a la exploracin mltiple, mientras que el tercer y
cuarto ao de arquitectura se enfoca a la resolucin real de la construccin del edificio. Los cursos de historia y
teora en estos aos se concentran en la comprensin de las distintas normas en la prctica y la produccin de la
arquitectura. En el cuarto y quinto ao, a los estudiantes se les ofrecen cursos adicionales en las capacidades de
gestin y comunicacin del proyecto y la gestin especfica de la construccin. Tambin, en quinto ao, los
estudiantes participan en un proyecto de obras de tesis.

Para mayor comodidad, el curso se divide en varias secciones que permite la interrelacin de los estudiantes en
los trabajos de grupo. La teora, los seminarios y los cursos de historia sientan las bases para cuestionar los
paradigmas actuales de la prctica y el establecimiento de nuevas direcciones. Estos nuevos conceptos se
ponen a prueba en los proyectos formulados para el taller de diseo.

2.1.1. reas

El Plan de estudios se estructura a partir de tres grandes reas: Diseo, Tecnologa y Humanidades.

Diseo I: El taller comienza con los estudios de anlisis de objetos naturales o artificiales. Los dibujos de
anlisis se utilizan como base para el diseo de nuevos objetos y productos que responden a necesidades
concretas. Hay una preocupacin por las condiciones ergonmicas. Una extensin de este proceso se lleva a
cabo con ejercicios que tienen que ver con el diseo de un entorno pequeo.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Diseo II: Se ocupa de situaciones de diseo no convencionales. Los estudiantes estn obligados a disear
espacios residenciales y trabajar para una persona o para grupos pequeos. La idea del estudio es explorar la
arquitectura a travs de la esfera sensorial, para ocuparse, en trminos de la experiencia, de los espacios de
habitacin. Un viaje de estudios en la mitad del curso introduce a los estudiantes en las problemticas de una
situacin semiurbana.

Conclusiones y Recomendaciones
Diseo III: Est dedicado a las instituciones pblicas. Se trata ahora de introducir los aspectos semnticos y
contextuales del diseo, que tambin sirven a la exploracin continua. Este tema puede resolverse en el plano
de las instituciones situadas en la era preindustrial, los asentamientos orgnicos y las periferias urbanas.

Diseo IV: Tiene dos partes. En la primera, se asignan a los estudiantes proyectos de intervenciones
arquitectnicas en circunstancias industriales y postindustriales. En estos casos, se otorga prioridad a la
articulacin del objeto de estudio con relacin al contexto. Los estudiantes deben hacer uso de su formacin en
otras materias, especialmente la historia y los estudios culturales, con el fin de sustentar sus intervenciones.

159
Anexo I
Se insiste en la necesidad de solucin prctica en los proyectos. La segunda parte implica la investigacin e
intervencin de los tejidos urbanos.
Diseo V. Los estudiantes estn obligados a partir de este momento a trabajar en un proyecto de diseo
independiente, elegido por ellos, de conformidad con los requisitos de la universidad. Los estudiantes tienen que
seleccionar un proyecto, realizar estudios de caso y presentar una propuesta de diseo totalmente resuelta en las
diversas escalas de la intervencin. Mientras que los cursos de diseo arquitectnico deben concentrarse en la
experiencia y el significado del objeto arquitectnico, los campos de la tecnologa hacen hincapi en la resolucin
y la construccin de estos objetos. En conjunto, los cursos del ao se proponen hacer viable el proyecto
arquitectnico del estudiante y pensar su gestin.
Tecnologa I. El primer ao de este curso se basa en la observacin de modelos tecnolgicos que permite a los
estudiantes comprender conceptos estructurales. El curso trata de impartir una introduccin a las tcnicas de
construccin a travs de experimentos, relacionados con situaciones relativa a las estructuras estticas y
dinmicas. Los principios fundamentales de la construccin se les ensea a travs de los desafos planteados por
estos experimentos.
Tecnologa II. Variados tipos de materiales de construccin se introducen en este curso. Se estudia el desarrollo
histrico del uso de estos y las tcnicas y su aplicacin actual.
Tecnologa III. Se centra en los principios de las estructuras. Los estudiantes reciben los peajes de anlisis y
matemticas, que les ayudan a comprender y determinar variables como el momento de flexin, el estrs,
tensin, carga y distribucin del peso. Estos forman la base para futuras aplicaciones de la teora estructural.
Tecnologa IV. El campo de la tecnologa entra en contacto directo con el taller de diseo. El proyecto de diseo
de cada estudiante se desarrolla tambin a partir de una serie de dibujos tcnicos relacionados con la seleccin
de materiales y sistemas estructurales. Junto con el curso anterior, este proporciona las herramientas para tomar
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

decisiones hacia la resolucin de los proyectos de diseo.


Tecnologa V. En esta etapa se hace un estudio exhaustivo de la tecnologa a travs de mtodos de
representacin y el conocimiento de los requisitos para hacer una obra de construccin. Se trata de servicios,
mediciones, especificaciones de construccin y gestin de proyectos.
Estudios visuales y taller. Estos cursos siguen inmediatamente despus del taller de introduccin, en el primer
Conclusiones y Recomendaciones

ao, que se extiende durante tres semestres, y su objetivo es introducir los fundamentos de las artes visuales y
elementos de la composicin. Esto se hace en conjunto con una pequea investigacin crtica del sentido de la
forma que implica lectura y crtica de la forma. Prcticas extensivas y tcnicas de representacin tienen el objetivo
de alcanzar un alto nivel de comprensin de la forma y el desarrollo de habilidades en su representacin. El
componente de taller de este programa se extiende durante los tres primeros aos y motiva a los estudiantes a
trabajar directamente con diversos medios como: cermica, madera, chatarra.etc. El nfasis no est solo en
aprender a manejar los materiales sino tambin en la reaccin a las preocupaciones temticas, con frecuencia,
consecuencia natural de estos experimentos.

160
Anexo I
Historia del arte y la arquitectura. En lugar de limitarse a proporcionar un documental informativo de los
acontecimientos, se intenta comprender de manera crtica y contextual las herramientas del anlisis histrico. El
curso se centra en la historia social, econmica y poltica como teln de fondo para entender el arte y la evolucin
de la arquitectura por medio de diferentes periodos histricos en varias culturas. Desde las etapas iniciales, los
estudiantes se introducen en los conceptos y las metodologas utilizadas en el pensamiento contemporneo
crtico.

Teora del diseo. Se extienden a lo largo del segundo al quinto ao, y tratan las cuestiones relativas a la
representacin y sus metodologas, as como la idea de la modernidad y el colonialismo. La intencin del curso
es criticar diversas prcticas culturales. El curso introduce y examina varios trminos, cuestiones y prcticas
individuales, relevantes en la pasada centuria, sobre la construccin social de objetos y estructuras.

Gestin y habilidades de comunicacin-seminarios. El curso-seminario inquiere por los sistemas urbanos,


incluidos el desarrollo econmico, cientfico, filosfico y arquitectnico. El curso del quinto ao inicia una
indagacin crtica sobre la naturaleza de las prcticas y las teoras culturales contemporneas.

2.1.2. Organizacin de los estudios

Primer ao. Diseo: Arquitectnico y Bsico. Tecnologa: Grficos, Construccin, Estructuras y Tecnologa de
edificios. Humanidades: Humanidades, Teora del diseo, Estudios visuales.

Segundo ao. Diseo: Arquitectnico, Diseo de interiores. Tecnologa: Grficos, Construccin, Estructuras,
Servicios, Climatologa, Servicio y nivelacin. Humanidades: Humanidades, Historia, Teora del diseo,
Estudios visuales, Electivas.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Tercer ao. Diseo: Arquitectnico, Paisaje. Tecnologa: Dibujo de trabajo, Construccin, Estructuras,
Servicios, Especificaciones, Clculo. Humanidades; Historia, Humanidades, Teora del diseo.

Cuarto ao. Diseo: Arquitectnico, Diseo urbano. Tecnologa: Construccin, Estructuras, Servicios.
Humanidades: Teora del diseo, Prctica profesional, Leyes, Planificacin urbana, Metodologa de

Conclusiones y Recomendaciones
investigacin, Gestin y comunicacin, Electivas.

Quinto ao. Diseo: Diseo de tesis. Tecnologa: Construccin, Estructuras. Humanidades: Prctica
profesional (16 horas a la semana).
Fuentes de informacin

http://www.nmims.edu/Architecture/admissions.php
http://www.nmims.edu/academic-program-detail1.php?type=--Select%20Course--&programs=B%20Arch&link=Curriculum

161
Anexo I
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: Oceana
Pas: Australia
Universidad: University of Sidney
Posicin ranking nacional arquitectura: 2
Posicin ranking nacional universidad: 5
Posicin ranking mundial universidad: 139
Visibilidad: 156
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

No. de hojas: 4

1. Aspectos generales y orientacin del programa


La primera institucin educativa australiana en el campo de la arquitectura fue la escuela de Sydney, la cual abri
Conclusiones y Recomendaciones

en 1919 estudios que otorgaban un grado de Bachelor en Arquitectura, es decir, lo que hoy se considera como un
pregrado. Este se encontraba incluido en la Facultad de Ciencias, bajo la direccin de su fundador, Leslie
Wilkinson, quien sigui el modelo escolar ingls de la poca para organizarla. La escuela pas a ser Facultad de
Arquitectura en 1920. En los aos veinte, John Sulman dio las primeras conferencias sobre urbanismo en
Australia.
En 1948 se fund el Departamento de Planeacin Urbana y Territorial, hoy Disciplina en Diseo y Gestin Urbana
y Regional (ntese que el urbanismo se considera una disciplina aparte de la arquitectura, aunque vecina a esta).
En 1953 se cre la primera ctedra de Ciencia Arquitectnica en Australia, alrededor de la cual se fund el primer

162
Anexo I
Departamento de Ciencia Arquitectnica en el mundo (hoy Departamento de Ciencia Arquitectnica y del
Diseo). En 1963 egres el primer Ph.D. en Arquitectura, graduado en Australia. El programa se haba iniciado
cinco aos antes (1958).

En 1978 se ofreci el primer curso de diseo en computador en Australia. En 1992 se inici el Primer Programa
en Conservacin del Patrimonio ofrecido en una universidad australiana. En 2007, se inicia el primer Mster
(Maestra) profesional en Arquitectura en el sur de Australia (NSW, New South Wales). En 2009, se abre el
primer programa de Diseo y Arte Electrnico en el Pacfico Asitico, al igual que el programa combinado o
integrado Arquitectura-Ingeniera. Ntese el cambio de la Facultad: de Arquitectura a Diseo y Urbanismo. Es
importante resaltar la existencia actual en Sydney de la Facultad del Entorno Construido, creada en
colaboracin con el Instituto Australiano de Arquitectos (AIAU, para diferenciar la sigla de la del AIA
norteamericano) .

2. Estructura acadmica

La Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo (Planeacin) se compone de cuatro disciplinas


interrelacionadas25 :

1. Arquitectura y Artes Afines. Reconocida internacionalmente por su excelencia en investigacin en historia,


teora, conservacin del patrimonio y diseo de vivienda. Incluye los programas de pregrado y posgrado en
arquitectura, diseo urbano y conservacin patrimonial as como los Tin Shed Art Workshops (Talleres de Arte
del Cobertizo de Latn).

2. Ciencia Arquitectnica y del Diseo. Incluye programas de posgrado en Ciencias del Diseo y
especializaciones en audio, acstica, servicios de construccin, diseo de iluminacin, diseo sostenible y

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


manejo de servicios pblicos.

3. Laboratorio de Diseo: Contiene disciplinas que van desde el diseo interactuante y artes electrnicas a
ciencia de computacin aplicada a ciencia social.

4. Planeacin y Polticas Urbanas y Regionales. Envuelve la planeacin metropolitana; planeacin de

Conclusiones y Recomendaciones
programas de vivienda; polticas de desarrollo regional; diseo de formas urbanas y muchos otros campos de
desarrollo y manejo, enfocados al rea geogrfica del sureste asitico y Oceana. Incluye un organismo
ideolgicamente independiente: el Centro de Investigaciones en Planeacin (PRC). Los programas de
posgrado en Planeacin y Gestin Urbana y Regional son la actividad bsica.

25 Enel 2009-2010 la Facultad inici un cambio fundamental en su estructura al establecer grupos de investigacin interdisciplinar que
renen los intereses relacionados del cuerpo docente y reagrupar los ncleos de profesores siguiendo las reas de enseanza de
arquitectura definidas en trminos muy generales: Diseo Urbano y Conservacin del Patrimonio; Talleres de Arte; Diseo Interactivo y a
Computador; Planeacin Urbana y Regional y Ciencias del Diseo.

163
Anexo I
2. 1. Pregrado

Son fundamentalmente dos:

Bachelor o Bachiller en Diseo Arquitectnico (Bachelor of Design in Architecture). En cada uno de los seis
semestres, el estudiante toma tres asignaturas del ncleo bsico, un taller de Diseo, un curso de Historia y
Teora de la Arquitectura o alternativamente, uno de Tecnologas arquitectnicas o uno de Comunicaciones
Arquitectnicas. En los semestres 2 y 4 debe tomar un Taller (Workshop) de Artes y en el semestre 6 (final) har
Prctica Profesional (pasanta). En todos los semestres deber escoger por lo menos una asignatura electiva de
cualquier campo especializado de la Facultad o de otras Facultades en la Universidad, en uno de los campos
relacionados con la arquitectura, el diseo, la conservacin del patrimonio o los temas urbansticos. Dentro de la
gama de temas a escoger, que van desde los relacionados con las artes visuales hasta la teora del diseo por
computador, los estudiantes pueden construir la clase de grado que desean, basado en su rea de inters.

Los Talleres de Arquitectura son la asignatura bsica de cada semestre, incluyendo trabajo de campo,
seminarios, diseo y elaboracin de modelos a escala virtuales y reales, conferencias y conversatorios. Se debe
llevar una bitcora detallada de todas estas actividades. El complemento indispensable del Taller son los cursos
de Historia y Teora, Comunicaciones, Tecnologa y Artes.

Honores. Esta es una caracterstica acadmica tomada de la tradicin inglesa. Los estudiantes muy destacados
pueden, en razn de su excelencia, completar un cuarto ao honorfico, preparando una tesis supervisada por un
miembro de planta del cuerpo docente. Esta debe ser reflejo de una investigacin meticulosa en el rea de
especial inters del estudiante. Ser estudiante con honores es una ventaja considerable para el acceso a las
Maestras y al Ph. D.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Bachelor en Ingeniera y en Diseo Arquitectnico (Bachelor of Engineering/Bachelor of Design in


Architecture). Este programa ofrece, a diferencia de otras universidades australianas y extranjeras (en Europa
y EU), un doble grado en Ingeniera y en Arquitectura, en contraste con los grados en Ingeniera Arquitectnica,
que no es actualmente una profesin o actividad tcnica reconocida en Australia, EU o Canad 26 . El uso del doble
ttulo profesional esquiva el obstculo legal de no ser la ingeniera-arquitectura una profesin aparte
debidamente reglamentada y reconocida, especialmente para efectos de ejercicio contractual. Se trata de tender
Conclusiones y Recomendaciones

un puente entre el nfasis conceptual y esttico de la formacin del arquitecto y los estudios virados al anlisis
tcnico y matemtico en ingeniera.

Es claro que esto ocurre a nivel de B.E. y B.D.A., pero el estudiante que recibe este doble grado puede aspirar a
obtener Maestras (Msteres) y, por consiguiente, dos ttulos profesionales distintos. Se ofrece a estudiantes de

26 S est reconocida en Italia. El Politcnico de Miln tiene esta doble titulacin.

164
Anexo I
Ingeniera Civil con el objeto de hacer de ellos participantes dinmicos y tiles en las profesiones de diseo
estructural y arquitectura, y tambin a estudiantes de arquitectura para ayudarles a comprender, en una
aproximacin holstica, las caractersticas y problemas del diseo de nuestro entorno construido y promover as
una mayor amplitud creativa e ingeniosidad en los nuevos edificios.

2.2. Posgrado (Graduate Courses)

Para los estudiantes que han terminado el Bachelor de Diseo arquitectnico, el paso siguiente para obtener el
ttulo de Arquitecto Registrado en Australia es el del Mster en Arquitectura, un programa de dos aos (cuatro
semestres) centrado en Talleres de Diseo, a razn de 1/semestre en las reas de:

Arquitectura Urbana (avanzada)


?
Arquitectura Sostenible (temas de actualidad a nivel internacional)
?
Arquitectura Digital
?
Taller de Grado.
?

Cada Taller se complementa por unidades de estudio (grupos de asignaturas) en Investigacin sobre
Arquitectura Urbana, Historia (Arquitectura Moderna), Teora (Arquitectura Moderna), Tecnologas Avanzadas
en Arquitectura, Documentacin y Gestin Contractual y Prctica Profesional. El Taller de Grado supone la
elaboracin de un proyecto e investigacin de libre escogencia por parte del estudiante, pero supervisado por la
Facultad, y juzgado por un jurado escogido por la direccin.

Los Talleres y sus complementos suponen 78 crditos en el sistema australiano similar al de las escuelas
canadienses, dejando 18 crditos ms para que el estudiante escoja electivas de una gama muy amplia de

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


estas, dentro y fuera de la Facultad de Arquitectura y Diseo. Los graduados que tengan el Mster en Sdney
podrn ser registrados como arquitectos, luego de dos aos ms de experiencia en la prctica profesional, en el
curso del cual debern certificar el trabajo de al menos 630 horas efectivas.

Conclusiones y Recomendaciones
Fuentes de informacin

http://sydney.edu.au/Architecture/programs_of_study/postgraduate/index.shtml
http://sydney.edu.au/Architecture/programs_of_study/undergraduate/Design_in_Arch/index.shtml

165
Anexo I
Anex
INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES
ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: frica
Pas: Sudfrica
Universidad: University of Cape Town
Posicin ranking nacional arquitectura: 1
Posicin ranking nacional universidad: 1
Posicin ranking mundial universidad: 340
Visibilidad: 368
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

No. de hojas: 3

1. Aspectos generales y orientacin del programa


La Universidad de Cape Town concibe el diseo como un medio de dilogo en el que existen otros especialistas
Conclusiones y Recomendaciones

tcnicos, a menudo en grandes equipos multidisciplinarios, para convertir las ideas conceptuales en realidad
construida. Este proceso de trabajo de diseo tiene en cuenta muchos factores, incluyendo las necesidades de
los usuarios, la sostenibilidad ambiental, los requisitos funcionales, los marcos jurdicos y las limitaciones
financieras. Al igual que muchos programas de arquitectura en frica, se inculca un compromiso con las
necesidades sociales propias de su contexto.
En la UCT, la Licenciatura en Estudios de Arquitectura (BAS) es un programa fundado en el diseo de los edificios
y los entornos urbanos o paisajes del entorno. Esta titulacin proporciona la capacidad necesaria en el diseo, la
teora, la tecnologa y la comunicacin para continuar los programas profesionales de posgrado en arquitectura

166
Anexo I
(el diseo de los edificios), Arquitectura del Paisaje (planificacin ambiental y diseo), Urbanismo (el diseo de
los recintos de la ciudad entera), y Ciudad y Planificacin Regional (planificacin de los asentamientos a gran
escala).

En la escuela, el estudiante tendr acceso a una gama mucho ms amplia de oportunidades que se encuentran
disponibles en los programas complementarios, ofrecidos por los departamentos afines:

1. Gestin de proyectos, a travs de la Direccin de Proyectos (M.Sc.).


2. El desarrollo de la propiedad, a travs de los Estudios de la Propiedad (M.Sc.).
3. La gestin de la vivienda, a travs de la Vivienda y Desarrollo (grado de Gestin).

2. Estructura acadmica

2.1. Pregrado

2.1.1. Licenciatura -Bachelor

La Licenciatura en Arquitectura se centra en el diseo del entorno construido y el diseo arquitectnico. La idea
de una arquitectura contextual y socialmente situada se utiliza como medio para desarrollar la capacidad de
diseo, y es transferible a toda la gama de ttulos profesionales de posgrado: corrientes en la Arquitectura,
Arquitectura del Paisaje, Planificacin Urbana y Regional y Diseo Urbano. Los diseadores tienen que
comprometerse con una escala de cuestiones interconectadas: sociales, culturales, de desarrollo, contextuales,
ambientales, tcnicas y financieras.

El programa de Licenciatura en Arquitectura es un grado de estudios de tres aos, de tiempo completo. Se

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


beneficia de los programas de posgrado relacionados con la Arquitectura, Arquitectura del Paisaje, Diseo
Urbano y Planificacin Urbana y Regional. Adems, permite el acceso a la planificacin arquitectnica y el
mercado del diseo, en la promocin inmobiliaria, la industria de la construccin, y muchos otros campos de
trabajo donde se requiere el diseo y la capacidad de organizacin.

La Licenciatura en Arquitectura (Bachelor) incluye cursos bsicos en Taller y Tecnologa, conferencias,

Conclusiones y Recomendaciones
seminarios y trabajo en el campo. El Taller proporciona un entorno de aprendizaje estimulante tanto para el
intercambio de ideas como para la aplicacin prctica de los cursos de teora. El Taller anima a 'aprender
haciendo' y contribuye al desarrollo de habilidades analticas, criterios de rendimiento y diseo espacial. Los
cursos de teora estn diseados para transmitir los valores, conocimientos y habilidades crticas.

Los tres cursos acadmicos incluyen:

Primer ao: Cursos anuales Diseo + Teora de Estudio 1, Tecnologa 1, Medio Ambiente 1, una representacin

167
Anexo I
(grfica manual). Cursos Semestre Historia y Teora de la Arquitectura 2, Teora de Estructuras 2,
Representacin 2 (grfica digital).

Segundo Ao: Cursos anuales de Diseo + Teora de Estudio 2, Tecnologa 2, Medio Ambiente 2,
Representacin 3 (grfica digital). Cursos semestrales: Historia y Teora de la Arquitectura 3 + 4, Teora de
Estructuras 3 + 4, Prctica Direccin de Empresas + Derecho 1 + 2.

Tercer Ao: Cursos anuales de Diseo + Estudio Teora 3, Tecnologa 3, Medio Ambiente 3. Cursos semestrales
de historia y teoria de la arquitectura 5 + 6, Teora de Estructuras 5 + 6.

Acreditacin Profesional. La Licenciatura en Estudios de Arquitectura es reconocida internacionalmente por el


Instituto Real de Arquitectos Britnicos (RIBA) y la Asociacin de Arquitectos de la Commonwealth, y
nacionalmente por el Instituto Sudafricano de Arquitectos. El ttulo lleva a la inscripcin como Tcnico Superior de
Arquitectura con el Consejo Sudafricano para la profesin de arquitectura, despus de completar el requisito del
examen del consejo.

El BAS (Hons) es un paso posterior a la licenciatura; conduce al grado profesional superior y especfico en
arquitectura, a travs de la profundizacin en las habilidades y competencias relacionadas con la historia, la
teora, la tecnologa y la prctica de la arquitectura. El curso de estudio es de un ao, despus del Bachelor, y se
centra en el desarrollo de la investigacin creativa y crtica, la comprensin reflexiva y el conocimiento cultural,
social y tcnico, que le permite al estudiante prepararse para el aprendizaje independiente. El BAS (Hons) se
inscribe en una sucesin de los ttulos que conducen a la cualificacin profesional en arquitectura. Se trata de un
requisito de calificacin para la admisin en el Mster de Arquitectura (Profesional).

Existen Cinco reas en los estudios de apoyo:


Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

1. Historia y Teora de la Arquitectura: un estudio de trminos ideolgicos y estticos de la teora de la


arquitectura y la crtica, a travs de una lectura atenta de los textos dentro de un contexto social y cultural.

2. Tecnologa Avanzada de la Construccin: se propone como la interaccin de los sistemas de estructura,


cerramiento, el medio ambiente, materiales y detalles.
Conclusiones y Recomendaciones

3. Diseo Arquitectnico y Mtodos de Investigacin: una investigacin sobre las prcticas y estrategias de
anlisis, sntesis y representacin de ideas en la arquitectura y diseo.

4. Prctica Profesional: una introduccin a las complejidades legales y ticas de la prctica arquitectnica
actual.

5. Electivas: otorgan a los estudiantes la libertad de seguir algunos cursos en reas relacionadas, de acuerdo
con los objetivos profesionales individuales y sus habilidades e intereses.

168
Anexo I
El acceso al BAS (Hons) est restringido a los estudiantes con una licenciatura en estudios de Arquitectura (o
equivalente). La duracin mnima de la licenciatura en estudios de arquitectura (con honores) es de un ao de
estudio, de tiempo completo. El grado est acreditado a nivel nacional por el Consejo Sudafricano para la
profesin de arquitectura (SACAP) e internacionalmente por el Instituto Real de Arquitectos Britnicos (RIBA,
partes 1 y 2) y la Asociacin de Arquitectos de la Commonwealth (CAA).

2.2. Posgrado

Mster de Arquitectura (Profesional) (MNC Nivel 8). Los cursos para este programa son:

Semestre 1. Taller, Estudio de Diseo Arquitectnico I, Metodologa de la Investigacin Arquitectnica, Prctica


Profesional, Sistemas Urbanos, Aspectos de Diseo de la Ciudad, Sistemas Naturales, Introduccin a la teora
del diseo urbano, historia y teoria de la arquitectura del paisaje.

Semestre 2. Taller, Diseo Arquitectnico II, Historia y Teora de la Arquitectura, Tecnologa Avanzada, Proyecto
de Investigacin.

El Mster ofrece las siguientes profundizaciones:

1. Planificacin Urbana y Regional


2. Diseo Urbano,
3. Arquitectura del Paisaje,
4. Filosofa(M Phil)

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


3. Investigacin

Las lneas de investigacin del programa son:

El espacio y la transformacin. Con nfasis en la relacin poder-espacio. Incluye prcticas de

Conclusiones y Recomendaciones
investigacin en diseo y construccin, as como investigacin terica de la produccin del espacio.

La historia urbana y arquitectnica, la cultura y la identidad en el entorno construido. Con especial


referencia a los valores y los debates actuales en torno al patrimonio, en trminos de conservacin y
preservacin de los entornos urbanos y arquitectnicos.

Documentacin de la modernidad. Desarrollada en Ciudad del Cabo. Busca entender la interrelacin del
proyecto de la modernidad y la produccin del espacio del apartheid.

169
Anexo I
La cultura y las cuestiones de identidad en el entorno construido. Estudia asuntos relacionados con la raza,
el gnero, el origen tnico, las dimensiones de clase y la vinculacin de productos a su lugar.

Fuentes de informacin

http://www.apg.uct.ac.za/

INVENTARIO PROGRAMAS DE ARQUITECTURA INTERNACIONALES


ASOCIACIN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ARQUITECTURA - ACFA

Estudio internacional de programas de arquitectura

Continente: frica
Pas: Sudfrica

Universidad: Nelson Mandela


Posicin ranking nacional arquitectura: 3
Posicin ranking nacional universidad: 16
Posicin ranking mundial universidad: 2340
Visibilidad: 2239
Ciudad y fecha: Bogot, D.C., octubre de 2010
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

No. de hojas: 1

2. Estructura acadmica
Conclusiones y Recomendaciones

La Escuela de la Arquitectura de NMMU ofrece programas en Arquitectura, Arquitectura Tcnica y Diseo de


Interiores. Estos programas tienen la acreditacin nacional e internacional. A los estudiantes se les brinda la
oportunidad de estudiar para convertirse en Arquitecto Profesional, Tecnlogo Profesional Senior de
Arquitectura, Tecnlogo Profesional y Diseador de interiores.

El programa de Arquitectura sita el nfasis en el diseo como el pilar bsico de la formacin del arquitecto. Sin
embargo, incluye tambin elementos de Teora e Historia Urbana, Tecnologa de la Construccin, Estructura y
Servicios, Derecho, Gestin y Prctica Profesional, y de Arquitectura por Computadora. El programa que se lleva

170
Anexo I
a registro como Arquitecto profesional consta de dos grados: en primer lugar, la Licenciatura en Estudios de
Arquitectura (BAS), seguido por el Magster de la Arquitectura (Profesional).

2.1. Pregrado

Bachelor of Architectural Studies:

Ao 1: Diseo 1,Teora de la Arquitectura 1, Historia de la Arquitectura y Arte 1,Tcnicas de Presentacin


Arquitectnica 1, Dibujo Geomtrico 1, Ciencias de los edificios (diseo de detalle y construccin) 1, Ciencias de
los edificios (Medio Ambiente y Servicios) 1, Ciencias de los edificios (Estructuras)1, Reconocimiento de
topografia.

Ao 2: Diseo 2, Teora de la Arquitectura 2, Historia de la Arquitectura y el Arte 2,Tcnicas de Presentacin


Arquitectnica 2, Software y arquitectura 2, Fin de la Informtica, Ciencias de los edificios (diseo de detalle y
construccin) 2, Ciencias de los edificios (Medio Ambiente y Servicios) 2, Ciencias de los edificios
(Estructuras)2.

Ao 3: Diseo 3, Teora de la Arquitectura 3, Historia de la Arquitectura y Arte 3, Software y Arquitectura 3,


Ciencias de los Edificios (diseo de detalle y construccin) 3, Ciencias de los Edificios (Medio Ambiente y
Servicios) 3, Edificio de Ciencias (Estructuras) 3.

La finalizacin del grado BAS puede dar lugar a la inscripcin en el SACAP como Tcnico Superior de
Arquitectura.

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2.2. Posgrado

Magister de la Arquitectura (MArch I, ttulo profesional).


Ao 1: Diseo 4, Teora de la Arquitectura 4, Estudios Urbanos 4, Uso de equipo de arquitectura 4, Construccin
Avanzada, Derecho Comercial, Prctica Profesional de Arquitectos 4, Economa de la propiedad.

Conclusiones y Recomendaciones
Ao 2: Tratado de Diseo 5, Diseo Urbano, Teora de la Arquitectura 5, Estudios Urbanos 5, Prctica
Profesional de Arquitectos 5.
La finalizacin del MArch I (Profesional) conduce a la inscripcin en el SACAP como arquitecto profesional.

Fuentes de informacin

http://www.nmmu.ac.za/default.asp?id=4883&aq=K%2B&qc=43500&fc=1100&cf=5965&bhcp=1

171
Anexo II
ANEXO 2

3.2 TRES PROGRAMAS SINGULARES

I. ARCHITECTURAL ASSOCIATION SCHOOL AA GRAN BRETAA

La AA es una escuela experimental, independiente y ambiciosa, que proyecta en la arquitectura la posibilidad de


explorar los aspectos esenciales de esta en el debate pblico relacionado con el futuro colectivo de las
sociedades. Se estableci, en Londres, hace ms de 160 aos, por dos jvenes aprendices de arquitectura,
Robert Kerr y Charles Grey, inicialmente como un foro pblico sobre temas arquitectnicos. Poco despus de su
fundacin, en 1848, la AA surgi como un espacio importante de presentacin de nuevas ideas arquitectnicas,
atrayendo a destacados arquitectos como John Ruskin, quien visit la AA para dar conferencias sobre las
condiciones de un mundo moderno, recientemente industrializado, y los retos que este impona a jvenes
arquitectos y diseadores.

Ms de medio siglo transcurri antes de que la AA pasara de ofrecer cursos de medio tiempo a convertirse en la
primera escuela de arquitectura de tiempo completo y profesional de Gran Bretaa, brindando uno de los
primeros diplomas profesionales en arquitectura de Europa. La AA creci constantemente a travs de la primera
mitad del siglo XX y con ocasin de su centenario, en 1948, se convirti, por primera vez en su historia, en una
escuela de ms de 500 estudiantes, una dimensin cercana a la inscripcin actual de 600 estudiantes.

El pregrado de cinco aos acreditado por la RIBA, concede el Diploma AA, y cumple con las partes 1 y 2 del
sistema britnico de calificacin para arquitectos. Los posgrados de la AA estn acreditados por la Open
University, en el Reino Unido. La Conservacin de inmuebles histricos y el estudio interprofesional de la AA,
ambos en la Escuela de posgrados, ofrecen opciones para estudios de medio tiempo. Los dems pregrados y
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

posgrados son de tiempo completo.

En 2008, se formaliz la Escuela de visitantes de la AA, que ha organizado talleres cortos de diseo en dos
docenas de ciudades, en todo el mundo, permitindole a tutores de la AA, pares, y personal docente de fuera,
trabajar en proyectos importantes y problemas relacionados con los retos de la arquitectura contempornea, el
urbanismo y el medio ambiente.
Conclusiones y Recomendaciones

La AA es un experimento formativo mundialmente famoso. Es nica prcticamente en todo lo que hace y ha


crecido al lado de la profesin arquitectnica. Su independencia le brinda la posibilidad de ensayar nuevos
mtodos de enseanza-aprendizaje. Es una escuela internacional (casi el 90% de estudiantes y profesores son
extranjeros), organizada alrededor de dos actividades distintas: cursos formales, con programas acadmicos
para los estudiantes; y el programa de conferencias, simposios, exposiciones y lanzamiento de publicaciones,
abierto al pblico permanentemente. Por encima incluso de la Escuela de diseo de la Universidad de Harvard,
es la institucin ms importante del mundo en eventos pblicos dedicados a la cultura arquitectnica
contempornea.
172
Anexo II
1. Concepciones de la arquitectura y la pedagoga

El propsito de la Escuela no es tanto ensear arquitectura como propiciar las condiciones para que la
arquitectura se d por medio del estudio y la experimentacin en nuevas formas de percepcin y creacin sobre
el espacio. La intencin de la Escuela es transformar la arquitectura desde los frentes que considera ms
influyentes: arte, ciencia y filosofa y, por supuesto, tambin desde la arquitectura histrica, siempre y cuando
esta se entienda desde los mismos presupuestos transformadores, experimentales e investigativos que la
escuela intenta favorecer.

La AA ha sido por mucho tiempo el hogar de los avances ms destacados en experimentacin arquitectnica.
Esta se precia de haber hospedado vanguardias que van desde el Cedric Price y el grupo seminal Archigram en
los aos sesenta, al colectivo NATO de los ochenta, o la experimentacin formal, y basada en equipo a travs
de redes de diseo electrnicas, iniciadas con la formacin del DRL en los noventa. Por principio, la Escuela
es un lugar donde se le ha dado el espacio a nuevos intereses arquitectnicos. Durante el periodo en que fue
dirigida por Alvin Boyarsky, uno de los educadores arquitectnicos ms importantes del siglo veinte, la AA fue
una colmena de experimentacin e invencin.

La Escuela no solo est comprometida con nuevos tipos de proyectos, prcticas e ideas arquitectnicas, sino
tambin con una experimentacin abierta dedicada a multiplicar las formas de trabajar y pensar la arquitectura.
Para la AA, nuestra era ha sido transformada no solamente por las realidades de las economas globales y las
formas de prcticas que les son propias, sino tambin por cambios fundamentales en la organizacin de las
oficinas de arquitectos y las redes de diseo, basados en un acercamiento cada vez ms colaborativo y
multidisciplinario. Hoy, la AA busca explcitamente confrontar y transformar las condiciones de la prctica y la
cultura arquitectnicas, al igual que la idea misma de cmo una escuela de arquitectura debe estar organizada,
operada y habitada en una era de grandes cambios.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


2 .Sistema educativo y su relacin con el ejercicio profesional

En el Reino Unido, la va para obtener una titulacin en arquitectura dura siete aos: una licenciatura de tres
aos (primera parte del examen de la RIBA: BA, BSc, o BArch), un ao de prcticas y un curso intensivo de dos
aos (segunda parte del examen de la RIBA: Dip Arch, MArch), y, finalmente, otro ao de prcticas (tercera parte

Conclusiones y Recomendaciones
del examen de la RIBA: Professional Practice and Management).
,
El ttulo de arquitecto est protegido por ley. El Acta de Arquitectos 1997 regula la prctica de dicho ejercicio,
imposibilitando el ejercicio de la arquitectura a todos aquellos que no estn colegiados.

El titulo de Bachelor ( BArch o BscArch) no otorga registro profesional. El titulo de Mster (MArch o MScArch) se
concede en arquitectura o en reas relacionadas como: Teora e historia, Estudios medioambientales, Paisaje,
Diseo Urbano y planeamiento, Ingeniera Civil y Arquitectnica, Ingeniera Estructural o Edificacin

173
Anexo II
energticamente eficiente, y tampoco otorga el registro profesional. Solo despus de este ttulo y la prctica de un
ao, se obtiene el registro, y con l, la posibilidad de firmar planos arquitectnicos y dirigir obras de construccin.
Las materias de urbanismo forman una especialidad aparte, con su propia titulacin (vase, en este mismo
estudio, el anexo y fuentes Requisitos para el ejercicio de la profesin).

3. Estructura acadmica
3.1. Principios pedaggicos
La base pedaggica del prestigioso programa de la AA sello de la institucin son las Unidades de enseanza
y aprendizaje (Units), en las cuales todos los docentes y estudiantes participan en la bsqueda de formas
experimentales de enseanza de la arquitectura. Algunos principios pedaggicos son:
1. Los estudiantes aprenden mejor trabajando en grupos pequeos y concentrados al mximo en un tema de su
eleccin, orientados por un mismo tutor y un mismo equipo durante un ao entero. Se espera que los estudiantes
puedan definir mejor su propio camino a travs de una escuela que ofrece una intensa variedad de caminos
posibles. En la AA, los estudiantes asumen gran parte de la responsabilidad en la construccin de su propio futuro
a travs de la seleccin de una Unidad especfica (en la escuela de pregrados) o programa (en la escuela de
posgrados).
2. La formacin est centrada en el Proyecto, y el Portafolio permite entender el proceso del proyecto. Los
estudiantes aprenden arquitectura y se dirigen al amplio espectro de recursos profesionales y polticos
asociados, incluyendo estas realidades en un nico Portafolio de diseo (Design Portfolio), una memoria del
proyecto, en la cual se registran los estudios, reflexiones, consideraciones y decisiones. La Escuela est
comprometida en la bsqueda del aprendizaje arquitectnico a travs de la accin y en la realizacin de
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

proyectos de diseo (o en el caso de algunos posgrados especializados, tambin de disertaciones).


3. Evaluacin colectiva e investigacin. El sistema de Unidad de enseanza y aprendizaje durante el ao es
nico, no solo por su nfasis en la estrecha colaboracin de pequeos grupos de estudiantes y tutores sino
tambin por la manera en que los proyectos estudiantiles son evaluados al final del ao acadmico, mediante un
panel de tutores, que juntos determinan el xito relativo de cualquier Proyecto y Portafolio entregados. La revisin
Conclusiones y Recomendaciones

de paneles de final de ao en la Escuela de pregrado, al igual que la calificacin doble de los resultados del
estudio de diseo en la Escuela de posgrado, asegura que el trabajo de los estudiantes es socializado. Esto, de
alguna manera, contrarresta la autonoma y la independencia de cada Unidad.

3.2. Programa de estudios de pregrado


El pregrado de la AA es un curso de tiempo completo de estudios en arquitectura, de cinco aos duracin,
acreditado por la RIBA/ARB. Confluye en el Examen Intermedio de la AA (Parte 1, RIBA/ARB) y Examen Final de

174
Anexo II
la AA (Parte 2 RIBA/ARB). Los estudiantes llegan a la escuela en octubre y asisten a tres trimestres de estudio
que concluyen el julio siguiente. Las solicitudes de admisin son aceptadas, dependiendo de la experiencia
previa, la cual tiene una valoracin importante. La AA prefiere estudiantes con experiencia previa, mejor, si es en
otras disciplinas distintas a la arquitectura.

La Escuela de Pregrado est divida en tres partes distintas:

1. Fundamentacin (primer ao)


2. Escuela Intermedia (segundo y tercer aos)
3. Escuela de Diploma (cuarto y quinto aos).

El curso de Fundamentacin est organizado en torno a ejercicios de diseo, en los que el anlisis y la
representacin constituyen el centro de la formacin. Los cursos Intermedios y de Diploma, por su parte, se
orientan a la experimentacin-investigacin. El trabajo a travs del primer ao y las Unidades de pregrado se
apoyan en cursos de Estudios complementarios en Historia y teora, Estudios tcnicos, Estudios de medios de
comunicacin y, dos Prcticas profesionales. Existe un curso introductorio (Foundation Course), de tiempo
completo, para aquellos estudiantes que no han tenido una formacin visual preliminar. Se trata, en ltimas, de
cursos de nivelacin.

3.2.1. Fundamentacin (primer ao)

En el primer ao se presenta a los estudiantes el diseo arquitectnico y las formas experimentales de trabajo,
con un nfasis preparatorio de los arquitectos para que afronte los retos de la profesin en el siglo XXI. El
programa de Fundamentacin, del primer ao de la AA, prepara estudiantes para las complejidades de las

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


actividades profesionales, crticas y culturales asociadas con la innovacin y experimentacin arquitectnica de
hoy en da. El objetivo del primer ao es adquirir conocimientos, tcnicas, experiencias y estrategias en una
gama diversa de ideas de diseo, programas e intereses desde los cuales empiezan a formar sus propias
personalidades arquitectnicas.

Eventos especiales

Conclusiones y Recomendaciones
Adicionalmente al trabajo principal del curso, hay talleres cortos con profesores visitantes y conferencias
denominadas Charlas de primer ao, en las que artistas, escritores y cientficos reconocidos presentan sus
trabajos a los estudiantes. Londres se concibe como un lugar que estimula el pensamiento, y laboratorio mismo
del trabajo de la AA. De all que, durante el ao, se realicen visitas y ejercicios en determinados sectores de la
ciudad.

175
Anexo II
3.2.2. Escuela Intermedia (Intermedia School)

Como se seal con anterioridad, la Escuela Intermedia comprende los aos segundo y tercero de la formacin
en arquitectura. Para el periodo 2009 - 2010, la oferta para esta etapa fue de trece Unidades (Units). Los
estudiantes solo tienen que cursar dos de estas unidades durante los dos aos de formacin Intermedia y son de
libres eleccin. Por falta de matrcula, algunas de estas unidades no se concretan en la prctica, situacin que, en
cierto modo, conduce intencionalmente a una competencia entre las propuestas de las Unidades que obliga a su
atractiva presentacin.

Aunque cada Unidad tiene sus exigencias particulares, en trminos generales, el proyecto es presentado al final
del ao y evaluado de manera colectiva. Como dato curioso, el proyecto no se cuelga; se expone en mesas,
acompaado de maquetas. Como se dijo antes, es importante repetir que la base de la evaluacin es la
presentacin misma de este y el portafolio del ao.

Al final de este texto se presentan las Unidades de la Escuela Intermedia para el ao 2009-2010. Nunca son las
mismas, es decir que la oferta de cada ao no depende de un programa sino de las propuestas de los eventuales
profesores del momento y de lo que cada uno propone como temtica de investigacin para el ao lectivo. Se
invita a leerlas porque se entiende mejor la estructura, las escalas involucradas, los asuntos histricos, tericos,
tcnicos y de representacin, considerados en la formacin de los estudiantes. Y, ante todo, porque su
conocimiento estimula la imaginacin. El hecho de que estn en el programa y en Internet no significa que se
hayan dictado sino que se ofrecieron. Si se dictaron, o no, depende del nmero de estudiantes interesados.

3.2.3. Escuela de Diploma (Diploma School)


Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Segn lo enunciado en la presentacin de este programa, la Escuela de Diploma corresponde a los aos cuarto y
quinto. Lo mismo que en la Escuela Intermedia, la formacin en esta etapa se basa en la exploracin-
investigacin. Igualmente, la evaluacin de este periodo se hace al final del ao, mediante un panel de tutores, y
tiene en cuenta el proyecto y el portafolio. Esta evaluacin es definitiva par el paso al ao siguiente o la
permanencia en el mismo. Al final del texto, se ilustran ejemplos de Unidades que son cambiantes y de libre
eleccin (para el periodo 2009-2010). Los estudiantes deben cursar solo dos de estas, durante los dos aos de la
formacin de Diploma. Sucede, entonces, lo mismo que en la formacin Intermedia: hay cursos que no renen el
Conclusiones y Recomendaciones

nmero de estudiantes necesario, y aunque se ofrecen, no se dictan.

3.2.4. Estudios Complementarios

Los Estudios de Historias y Teoras, Estudios de Medios de Comunicacin y Estudios Tcnicos son parte esencial
de cada ao en la Escuela de Pregrado. En tercer y quinto aos, los estudiantes toman un curso de Prctica
Profesional como componentes de las partes I y II de los requerimientos de la RIBA.

176
Anexo II
Los Estudios de Historias y Teoras incluyen cursos que desarrollan su conocimiento relacionado con discursos,
conceptos y formas de pensar la arquitectura. Los Estudios de Medios de Comunicacin ayudan al estudiante a
desarrollar habilidades en formas tradicionales y no convencionales de representacin arquitectnica, al igual
que en tecnologa de medios de informacin y comunicacin, ms experimentales estos hoy en da. Los
Estudios Tcnicos ofrecen instruccin en sistemas materiales, estructurales, ambientales y otros sistemas
tcnicos particulares, que conducen a aprendizajes tcnicos que complementan el trabajo de las Unidades.
Juntos, los cursos varios, ofrecidos en los Estudios Complementarios, brindan a los estudiantes la oportunidad
de establecer y desarrollar sus propios intereses y orientaciones individuales.

Estudios de Historias y Teoras

El programa de Estudios de Historias y Teoras constituye una introduccin a los conceptos y categoras que
hacen parte del diseo y la prctica arquitectnica. Se ayuda a los estudiantes a adquirir la habilidad de escribir, y
se les estimula para que cuestionen las conferencias y las clases. El primer trimestre se focaliza en la escritura.
El segundo en las habilidades para presentar proyectos clara y racionalmente. Los estudiantes de Diploma, por
su parte, deben hacer tres cursos y sus respectivos ensayos, o realizar un curso y desarrollar y escribir una tesis
ms larga.

Primer ao: La arquitectura y sus fundamentos

En este ciclo se estudian elementos de la arquitectura que son inherentes a la teora y prctica, a travs de los
conceptos arquitectnicos. La meta es investigar cmo cada concepto ha sido usado en argumentos tericos y
experimentos prcticos para discutir su relevancia con relacin al ambiente construido. Los estudiantes
amplan, por cuenta propia, el entendimiento de categoras conceptuales clave para llegar a su diseo individual.
En sntesis, este ao se propone estudiar los discursos arquitectnicos y sus expresiones en la prctica, as

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


como la consecucin del desarrollo de la habilidad analtica en los estudiantes.

Segundo ao: La arquitectura y su pasado

No se trata de un ao dedicado a la historia arquitectnica propiamente dicha. Se trata mas bien de entender la
relacin de los arquitectos con edificios del pasado. Para ello se interpretan las tradiciones nacionales, religiosas

Conclusiones y Recomendaciones
e ideologas polticas que asumen los arquitectos, como base para el estudio de sus propuestas de diseo. Los
estudiantes realizan algunos ejercicios para demostrar su comprensin de las relaciones de la arquitectura con
el pasado.

Tercer ao: 16 edificios y textos cannicos

Se estudian y critican proyectos y teoras arquitectnicas, a partir de edificios magistrales de los siglos XX y XXI.
En ltimas, se trata de la comprensin y anlisis de algunos de los ms importantes proyectos arquitectnicos de

177
Anexo II
los ltimos tiempos.
Al final del texto de la AA, se consignan algunos ejemplos de estos atractivos y particulares cursos.

Estudios de Medios de Comunicacin

El programa de estudios de Medios de Comunicacin consiste en cursos que abordan temas especficos
conceptuales y tcnicos relacionados con la representacin y comunicacin de proyectos arquitectnicos.
Se dictan normalmente en el primer, segundo y tercer aos. Apoyan tambin el taller del segundo ao, y estn
abiertos al tercero y cuarto aos, as como a los cursos de laboratorio que pueden tomarse por todos los
estudiantes, si lo desean. Estos cursos proporcionan conocimientos y habilidades asociadas al diseo
contemporneo, la comunicacin y los medios de produccin.

Estudios Tcnicos

El Programa de Estudios Tcnicos consiste en cursos que propician una educacin tcnica que colabora
creativamente con demandas concretas de las Unidades individuales. Esto quiere decir que las tcnicas no se
aprehenden en abstracto sino en relacin con la solucin de problemas de estudio. Hay prcticas e
investigaciones de ingeniera que constituyen la base del conocimiento de procesos de construccin
contemporneos de artefactos construidos y edificios.

Se dictan conferencias ms que todo en primero, segundo, y cuarto aos, y cuando se presentan casos crticos
de anlisis y experimentos con el material. El primer ao adelanta una introduccin al taller, desarrolla un estudio
de caso y se aproxima a la comprensin de las estructuras. En el tercer ao hay seminarios y experimentos en
diseo tcnico dentro del taller. En el quinto ao se desarrolla una tesis de diseo tcnico.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Los cursos se organizan de la siguiente manera: Estructuras en segundo ao, Material y tecnologas es un curso
opcional de segundo ao; Ingeniando el futuro, Estructuras, y Proyecto de diseo son cursos de tercer ao. Los
cursos-seminarios de cuarto ao son: Proceso en la manufactura, Lo pequeo en lo grande: la interrelacin entre
el componente y el sistema, Estudios en diseo estructural avanzado, Transferencias de tecnologa o
tecnomimticas, Diseo urbano sostenible, Modelacin y simulacin ambiental, y Forma, energa y medio
ambiente.
Conclusiones y Recomendaciones

3.2.5. Prctica profesional y Trabajo de grado

Prctica profesional

La AA considera esta parte del proceso de formacin como un elemento fundamental dentro de la enseanza
de los futuros arquitectos. Adems, existen normas legales en Inglaterra que obligan a incorporarla en el Plan
de estudios. Cada prctica es de un ao, por tanto, son en total dos aos de prctica. Los cursos inician por la
comprensin necesaria de la prctica arquitectnica. Luego, sucede la Prctica profesional misma en el

178
Anexo II
transcurso del tercer ao, y por ltimo, la Prctica futura en el quinto ao. El curriculum de la AA no da mayores
detalles al respecto. Se sabe con certeza que esta prctica se desarrolla en prestigiosos estudios de arquitectos
e ingenieros.

Trabajo de grado

Como se registr antes, en el aparte de Principios pedaggicos, el centro de la formacin en la AA son las
Unidades (Units). Estas investiga arquitectura, ensea arquitectura, critica arquitectura y aprehende
arquitectura. La aprobacin de las dos Unidades correspondientes a la etapa de Diploma, es condicin
fundamental para aprobar el pregrado. Adicionalmente, en los Estudios complementarios de historia y teora
como se dijo con anterioridad, los estudiantes deben hacer tres cursos y sus respectivos ensayos, o hacer
un curso y desarrollar y escribir una tesis ms larga que debe concluir a cabalidad en enero del quinto ao. En los
Estudios complementarios tcnicos, como ya se mencion, se adelanta una tesis de diseo tcnico, en el quinto
ao.

3.3. Programas de estudio de posgrado

Hasta junio de 2009, la AA ofreca ocho posgrados. En 2010 se adicion el programa de Ciudades proyectivas.
Seis de estos posgrados otorgan ttulo de Magister (MA. Maestro en Artes y MSc. Maestro en Ciencias,
ambos de doce meses, y MArch Maestro en Arquitectura de diecisis meses). La AA tiene, adems, dos
programas de Doctorado: Ph.D en Arquitectura y Urbanismo y Ph.D en Diseo.

Los posgrados se apoyan en un Laboratorio de investigacin en diseo, dedicado a la experimentacin e


innovacin a partir de la comprensin del comportamiento de los materiales, las estructuras y los sistemas
adaptativos, as como de las posibilidades que ofrecen las herramientas digitales y la consideracin del diseo

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


mismo como fuente de investigacin. Este Laboratorio tiene conexiones con prestigiosas firmas, en cuyos
estudios hacen prcticas los estudiantes. Concretamente, el laboratorio ofrece los siguientes posgrados:
Tecnologas emergentes y diseo (MArch. y MSc.), Diseo Ambiental Sostenible (MArch. y MSc.), Urbanismo
del Paisaje (MA.), Vivienda y Urbanismo (MA.), Historias y Teoras (MA.).

El curso de Conservacin de monumentos conduce a la obtencin de un Diploma de posgrado de la AA.

Conclusiones y Recomendaciones
En este texto, se presenta un panorama general de los posgrados, de una manera sucinta.

3.3.1. Msteres y Diplomas de posgrado

Tecnologas emergentes

El programa de Tecnologas emergentes y diseo est abierto a graduados de arquitectura, ingeniera y diseo
industrial que desean seguir una investigacin en diseo, a partir del estudio de tecnologas innovadoras con

179
Anexo II
aplicacin en este campo. El programa se centra en el desarrollo de habilidades y conocimientos situados en los
nuevos paradigmas de la produccin arquitectnica. Los cursos fundamentales de este posgrado son: Taller
central, Morfologas de diseo y estructurales orientadas hacia el performance, Cursos de seminario,
Emergencia y diseo, Sistemas naturales y biomimticos, y Diseo y tecnologa.

La Fase 1 del programa presenta una amplia gama de teoras, conceptos, mtodos y tcnicas que estn
concebidos para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, explorar a travs de las fronteras de las
disciplinas contingentes y prcticas, y comprometerse con el discurso terico de las tecnologas emergentes. Los
estudiantes tambin asisten a oficinas privadas y otros cursos tcnicos de la Escuela de posgrados de la AA. Al
finalizar esta fase, los estudiantes presentan una disertacin. Su aprobacin permite dar inicio a la tesis y pasar a
la fase siguiente. En la fase 2, los estudiantes adelantan sus tesis, en parejas, en colaboracin de los docentes
del curso y con el acompaamiento de asesores externos.

Historias y teoras

Plataforma para la interrogacin crtica en debates tericos y formas de la arquitectura, as como en la prctica
urbana. El objetivo central del curso es conectar argumentos contemporneos arquitectnicos con contextos
histricos, culturales y polticos ms amplios. Asimismo, este se propone producir conocimiento til a la relacin
entre culturas de diseo y culturas pblicas en arquitectura, en el mundo contemporneo.

Es un programa de doce meses, orientado al pensamiento crtico. Sus cursos son: la Escritura: las Narrativas del
modernismo; la Forma y la historia en arquitectura; la Crtica y la escritura arquitectnica; la Reinvencin de lo
contemporneo; las Teoras crticas y construcciones; las Prcticas crticas; los Debates de historias y teoras; la
Ciudad, la poltica y el espacio. Estos cursos acompaan el Seminario de investigacin de tesis. El Mster
concluye con la tesis de grado.
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Vivienda y urbanismo

El programa de Vivienda y urbanismo tiene que ver con la interaccin de la disciplina espacial del urbanismo y los
procesos polticos de la ciudad. Se aborda la relacin entre las estrategias de diseo espacial y el rediseo de las
instituciones y normas urbanas que ellas producen. Esto, a travs de una crtica de las prcticas dominantes en el
Conclusiones y Recomendaciones

urbanismo y la experimentacin a partir de mtodos alternativos y herramientas de diseo espacial. El programa


hace nfasis en la periferia interior de la ciudad, donde la complejidad de lo urbano es claramente visible. Explora,
asimismo, el rol del urbanismo en la diagnosis y crtica de la ciudad. Igualmente presenta anlisis comparativos
de la reestructuracin de la ciudad, en el contexto de la internacionalizacin de la economa, resaltando las
cuestiones de poltica y planificacin as como las reformas actuales en sistemas de gobernanza urbana.

El programa consta de los siguientes cursos: Interaccin de las disciplinas espaciales, el urbanismo y los
procesos polticos de la ciudad; la Relacin entre estrategias de diseo espacial y rediseo de instituciones
urbanas; Taller de diseo: ncleo del programa, que provee un marco para la relacin entre la investigacin en

180
Anexo II
diseo y la aproximacin poltica e histrica a las cuestiones contemporneos del urbanismo; Cursos de
conferencias y seminarios; Ciudades en un mundo transnacional; La razn del urbanismo; Urbanismo crtico;
Formando la ciudad moderna; La Vivienda y la ciudad informal; La Domesticidad; Seminario de disertacin y
otros eventos.

Urbanismo del paisaje

Este programa es por definicin transdisciplinario, pues integra conocimiento y tcnicas de la ingeniera
ambiental, las estrategias urbanas, la ecologa del paisaje y las ciencias de la complejidad y emergencia. Se
aprovecha, asimismo, de los presupuestos de la ecologa poltica y las herramientas del diseo digital. Todos
estos, combinados en proyectos de nuevas intervenciones materiales que operan dentro de un urbanismo
concebido como social, material y ecolgico. Se estudia la configuracin del paisaje existente y potencial en
el contexto de las condiciones reales de la ciudad contempornea. Se explora sobre las posibilidades que
ofrecen los mtodos tcnicos para la creacin de nuevos territorios comprometidos con el medio ambiente.

El programa tiene por base un taller de diseo de doce meses para estudiantes con calificaciones
acadmicas y profesionales sobresalientes. El taller central se acompaa de una serie de conferencias y
seminarios, como son: Urbanismo de paisaje; Paisajes de maquinaria; Ecologa y medio ambiente; Talleres;
Diagramando ciudades; Inventariando territorios; Prototipos de scripting; Urbanismo relacional; Ciudades
fabricadas digitalmente, y Metrpolis.

Ciudades proyectivas

Este nuevo programa se dedica a dictaminar un anlisis de la investigacin y el diseo basado en la ciudad
emergente y contempornea. Se propone la ciudad como un proyecto arquitectnico y como una proyeccin de

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las posibilidades de la arquitectura. Reconoce la ciudad como un nuevo campo contemporneo, rea de estudio,
diseo, y programa de investigacin. Persigue, a travs de la experimentacin arquitectnica y la especulacin,
la produccin significativa de nuevas ideas para la ciudad.

El objetivo del curso es la formacin en el diseo sobre las ciudades, explicada en sus tipos dominantes y los
artefactos arquitectnicos de gran escala. Se examina sistemticamente y se especula sobre los desafos de
diseo de la ciudad contempornea a travs de las investigaciones tericas y del diseo arquitectnico

Conclusiones y Recomendaciones
especfico.

Diseo sostenible ambiental

El objetivo principal del programa es la investigacin acerca de la relacin entre la forma arquitectnica, la
materialidad y el rendimiento ambiental, y cmo esta relacin evoluciona en respuesta al cambio climtico y las
capacidades tcnicas emergentes. No se trata de un ideal fijo sino, ms bien, de un concepto que se transforma
con cada proyecto.

181
Anexo II
Sus cursos son: Observacin, medida y modelaje a partir de la computadora; Herramientas de anlisis
ambiental; Taller de investigacin en diseo; Disertaciones de MSc; Disertaciones de MArch; Mitos y teoras de la
arquitectura sostenible; Lecciones desde la prctica; Investigacin productiva, y otros eventos.

Conservacin de construcciones histricas

Es un programa de dos aos de tiempo parcial que tiene el objetivo de desarrollar el conocimiento y las
habilidades en las materias bsicas relacionadas con la historia y la apreciacin de la cultura, as como la
investigacin y escritura de documentos en estos mismos campos. Hace nfasis en el patrimonio moderno,
aunque abarca tambin otras pocas histricas. La AA entiende que la regeneracin y la conservacin van de la
mano y que no es posible abstraer el patrimonio cultural de los temas de actualidad poltica y social del cambio.
De all, la importancia de considerar tambin la renovacin urbana. El programa tiene relaciones con organismos
internacionales de patrimonio cultural, como la UNESCO.

Sus cursos son: Filosofas de la conservacin; Materiales tradicionales en la construccin de edificios;


Estructuras de edificios histricos; Factura, deterioro y reparacin; Investigacin en edificios y contextos
histricos; Regeneracin y conservacin; Diseo en contextos urbanos modernistas; Proyectos internacionales.
Estos cursos se acompaan de conferencias y visitas no solo en Inglaterra sino tambin en otros pases de
Europa.

Taller interprofesional de la AA (AA Interprofessional Studio)

Es un programa de posgrado en perfomance espacial y diseo. En lugar de aquellos trabajos interdisciplinarios


en que cada uno aporta lo suyo cmodamente, trata de aprender de otros y construir un conocimiento colectivo
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entre expertos del perfomance la danza, el diseo, y el cine, entre otros. Se busca estructurar entornos en
cambio continuo. Mediante la creacin de eventos nicos que constituyen la base de interesantes discusiones, la
AA pretende hacer realidad lo imposible. Los estudiantes deben documentar su experiencia a travs de un
ensayo o tesis.

3.3.2. Doctorados
Conclusiones y Recomendaciones

Programa de Doctorado (Ph.D)

El programa de Doctorado combina la investigacin avanzada con un programa educativo ms amplio que
implica la preparacin de los graduados para la prctica mundial en entornos acadmicos y profesionales. Es
requisito tener el ttulo de Magster, bien de la misma AA o de otras escuelas reconocidas. El estudio es de tiempo
completo, con un mnimo de dos aos calendario y un mximo de cuatro. El programa se propone dotar a los
estudiantes de un discurso crtico y una investigacin innovadora en arquitectura y urbanismo.

182
Anexo II
Sus reas principales de investigacin son: Teora arquitectnica e historia (sobre todo la revisin crtica de
la arquitectura y el urbanismo del siglo XX); Urbanismo arquitectnico (el papel de la arquitectura en los debates
y condiciones urbanas contemporneas), y Diseo medioambiental sustentable (su dimensin crtica y
aplicaciones innovadoras en arquitectura y urbanismo). El curso concluye con la sustentacin y aprobacin de la
tesis doctoral.

Ph.D en Diseo arquitectnico

Es una opcin de tiempo completo, concebida para permitir que los candidatos del entorno arquitectnico hagan
uso de sus habilidades en diseo dentro de la tradicin acadmica de la investigacin doctoral, facilitando la
relacin de la teora con la prctica del diseo. Adems del ttulo de Magster, para la admisin se evala la
trayectoria en diseo y la propuesta de investigacin.

Al lado de la tesis de grado, que constituye el centro de la formacin doctoral, el estudiante debe asistir a
seminarios relacionados con la preparacin y escritura de la tesis. Se ofrecen, adems, seminarios relacionados
con los temas de investigacin. El estudiante tiene asistencia tutorial personalizada a lo largo de sus estudios.

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Conclusiones y Recomendaciones
Fuentes de informacin

http://issuu.com/aaschool/docs/aa_school_prospectus

183
Anexo II
Cursos introductorios y Unidades en la AA

1. Primer ao

Proyecto de introduccin-Residuos de la construccin de una comida

El ao empieza con un corto proyecto individual de diseo en el cual se pide a los estudiantes
preparar/fijar/inventar/ensamblar/improvisar una construccin ligeramente industrial, acerca de la nocin de la
comida (produccin) de una ciudad: la ciudad de la comida.

Escala localizada-Making-Scaling-Re-Scaling-Mis-Scaling

Este proyecto explora la reconfiguracin, colocacin y composicin usando un men de materiales (animales,
vegetales, minerales) sobre varias escalas y locaciones. En el trabajo de grupos, los estudiantes se aproximan al
comportamiento de tres materiales preseleccionados para la fabricacin y el moldeado, examinando lo que
significa la escala en trminos de materiales y estructuras por medio del diseo tcnico inventivo.

Movimientos de la media (Motions of Measurement) Agnus Apparatus

Este proyecto se realiza en dos etapas y presenta mtodos para trasladar informacin de un medio a otro,
especficamente, a travs de la medida y el dibujo. Empieza con exploraciones en dibujos tcnicos para dirigirse
a la precisin, proporcin y materialidad. En la segunda etapa, expanden sus estudios a diferentes modos de
representacin y tcnicas de dibujo.

Adicin +1
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Un taller intensivo presentar a los estudiantes varios programas digitales para dibujar y producir modelos.

AA Detencin de la velocidad (AA Speed Stop)

La AA funciona como un campo de prueba. Un taller intensivo de video introducir tcnicas de filmacin y edicin,
como instrumentos para explorar el aspecto activo del espacio arquitectnico y su contexto social.
Conclusiones y Recomendaciones

Diseo 1. El lugar con una vista siempre cambiante El carro de comidas est abierto
Para el proyecto de diseo, se empieza presentando a los estudiantes de primer ao las mltiples maneras como
los arquitectos contemplan el lugar, justamente en la realizacin de propsitos de diseo. Los estudiantes
exploran y prolongan un nmero de lugares posibles junto a la ruta de varios pisos de la nueva lnea de metro, del
Este de Londres (que debera estar completa en 2010). Puntos permanentes y transitorios, configuraciones
espaciales, convergencias programticas y confecciones ideolgicas los inspiran a elaborar nuevas propuestas
de diseo para una tipologa ligera, corta, urbana e industrial.

184
Anexo II
2. Escuela Intermedia

Intermedia 1. La autopista perdida

La Unidad Inter 1 empieza una investigacin de tres aos acerca de las posibilidades arquitectnicas que
ofrecen las redes de la tierra, el mar y el agua. En 2009-2010 se estudia el Sistema Nacional de Autopistas
Interestatales y Defensivas Dwight D. Eisenhower (STRAHNET), en Estados Unidos. Este sistema se extiende
por 46.837 millas, conectando todos los aspectos de la vida estadounidense, desde lo domstico a lo
transcontinental, y apoyando la mayora del trfico de vehculos comercial y privado, a lo largo de 48 estados. La
Unidad examina cmo este sistema permite nuevas tipologas urbanas y arquitectnicas.
Esta Unidad se basa, en gran parte, en las formas de representacin 2D. As que se emplea una serie de
mtodos grficos que incluyen el dibujo, los mapas, la fotografa, el cine y la televisin. Estos promocionan la
exploracin del sistema interestatal y el trabajo hacia la definicin de un nuevo tipo de estudio de diseo
asentado en la investigacin. Los estudiantes reinterpretan y disean un drive-thru, una especie de unin entre
el conductor, el vehculo y la Interestatal, que ofrece una rica variedad de intercambios y posibilidades
arquitectnicas.

Intermedia 2. Hooke Park - La casa del conserje

La Unidad Inter 2 adelanta una experiencia de diseo y manufactura establecida previamente. Los estudiantes
se mueven ms all de la locura experimental de la construccin de un pabelln, para abarcar por completo el
proceso de la arquitectura: disean y construyen la nueva casa del conserje en Hooke Park. En un contexto en el
que interesa que la arquitectura tenga alguna utilidad social, y con el convencimiento de que la era digital, y el
exhibicionismo ha llegado a su fin, el ejercicio busca un beneficio mximo con el uso mnimo de materiales. Esto,
pensado en funcin de la ocupacin humana.

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El trabajo no es menos ambicioso o experimental. Se espera desarrollar nuevas tcnicas y someter a examen un
dogma de cambio aquel de Otto; todo esto en una escala mnima de vivienda humana. Inspirado por el
proyecto de Hooke Park, iniciado por Frei Otto, el ejercicio concluye en Stuttgart, en bsqueda de Otto. El curso
pretende iniciar de nuevo por supuesto crticamente las ideologas trascendentales de su Instituto de
Estructuras Livianas, trabajo pionero de Buckminster Fuller y los orgenes del movimiento ecolgico de los aos

Conclusiones y Recomendaciones
sesenta.

Intermedia 3. Mitos de lo artificial

En esta Unidad Inter 3, el recurso agua constituye el centro del problema. La Unidad se mueve entre la
potica de lo pequeo y hecho a mano a la efectividad de proyectos arquitectnicos mecnicos. Investiga
las hibridaciones de la arquitectura y la infraestructura, con relacin a diferentes escalas y disciplinas. Los
estudiantes crean dispositivos mecnicos y espacios de diseo y construccin, combinando expresiones
estticas y funcionales de baja y alta tecnologa. Los ricos rituales urbanos de la India, las infraestructuras

185
Anexo II
hdricas ancestrales, el sagrado ro Ganges, los baos ceremoniales y los contrastes extremos de las ciudades
indias contemporneas sirven de fuente de inspiracin.
En el primer trimestre, los estudiantes definen y concretan sus intereses investigando acerca de las
infraestructuras relacionadas con el agua y la arquitectura, mediante experimentos en dibujo y construccin de
modelos. Se trata de construir sobre estas ideas iniciales, despus del segundo y tercer trimestre, un proyecto
final que recoja las observaciones personales y la investigacin. Durante el transcurso del ao hay reuniones con
asesores especialistas: charlas, talleres y tutoras.
Intermedia 4. Sobre belleza interna
La Unidad Inter 4 prosigue con su investigacin en lmites creativos, en un contexto urbano especfico. Esta vez
se estudia la riqueza de Pars, ciudad altamente regulada. Mientras se comenta la imagen cosmtica inmutable
de la ciudad, la Unidad se pregunta cmo puede suceder una nueva fase de evolucin que absorba las
complejidades urbanas. El recurso es la imagen de un sobre que oculta y revela a la vez una vida interna
arrugada e intrincada.
La Unidad se basa en una propuesta sin programa previo. Desarrolla una coleccin de vocabularios
arquitectnicos individuales, considerando tcnicas relativas a la forma, los materiales y las narrativas para
edificios que ahora se consideran sobres. Con la formulacin de una estrategia de diseo, emergen
proposiciones entre el diseo predecible y la riqueza de invenciones y comportamientos individuales. Las
hiptesis de diseo individuales y las estrategias prospectivas, inscriben los proyectos en el cuestionamiento
acerca de las evoluciones potenciales del bloque urbano parisino, y se proponen comentar el paisaje de las calles
de esta ciudad. El desarrollo de modos de representacin es inherente al proceso de diseo y a la metodologa de
la Unidad, que opta, en esta oportunidad, por los dibujos codificados y los modelos diagramados.
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Intermedia 5. El pueblo de enanos


En una dialctica constante entre hacer y deshacer la produccin y la valoracin crtica se construyen
escenarios ficticios de vivienda, negociando los lmites entre lo real y lo virtual, y estudiando la cualidad fsica de la
arquitectura y sus implicaciones espaciales. El recurso es el performance, entendido en esta Unidad como una
apertura, un principio. El trabajo de campo se desarrolla entre Hollywood y Londres. Durante el primer trimestre,
Conclusiones y Recomendaciones

la Unidad programa seminarios de historia y teora con la ayuda de Mark Rappolt, el editor de Art Review, y otros
contribuyentes externos. Esto, para investigar el propsito de la puesta en escena y la ficcin como una fuerza
para reconfigurar la idea de cmo se concibe el espacio y formular crticas alternativas a este.
En el segundo trimestre, se organizan talleres para modelacin y se construye un pueblo de enanos. Se est
completamente comprometidos con la escala 1:2, donde el espacio no es una presentacin a escala real ni una
representacin a escala. Las tcnicas de representacin/traduccin, que miran la imagen quieta y en movimiento
as como la manufactura de modelos, se aplican para cuestionar convenciones arquitectnicas y modos de
produccin de la arquitectura.

186
Anexo II
Intermedia 6. Camuflaje

Las formas y patrones de camuflaje en el reino animal son resultado de la gentica y las condiciones fsicas del
hbitat: las creaturas mutan para convertirse en su entorno. La Unidad Inter 6 se interesa en este proceso
interactivo de transformacin, que no se trata nicamente del disfraz sino tambin de los cambios en la
percepcin de los otros. Se estudian las instancias del camuflaje, ocurrencias artificiales y naturales, y se
investigan su relevancia y aplicacin potencial dentro de la arquitectura. La unidad explora el patrn disruptivo
(que produce ruptura brusca) como un mtodo para hacer y evolucionar aproximaciones a un objeto especfico a
partir del movimiento y la luz. Estas experimentaciones se aplican a varias escalas de operacin. La
aproximacin ser a la vez experimental y analtica.

La etapa de trabajo de campo, en Tokio, examina el complejo patrn de la ciudad y el papel del camuflaje en la
escala de un edificio. Este se publica en un catlogo que contiene la clasificacin de los principios clave para la
futura intervencin espacial y el uso estratgico a nivel urbano. El conflicto de usos y usuarios diferentes son los
contextos en los que se prueban cubiertas, morfologas y programas de edificios. El objetivo es entender la
sensacin y los efectos del camuflaje, a travs de la construccin de dibujos tctiles, modelos en relieve y de
secciones y fabricaciones a gran escala.

Intermedia 7. El fin del mundo y otras historias para antes de dormir

Siempre nos hemos deleitado con cuentos de un da prximo por venir. El maana es un lugar oscuro y nuestra
cultura est llena de cuentos sobre un mundo natural descontrolado, que solo registra los defectos y las
fragilidades del cotidiano. La Unidad Inter 7 contina deslizndose sugestivamente entre lo real y lo imaginario,
en el espacio en el que la arquitectura entra en nuevas relaciones con los territorios de la ciencia y la ficcin. Es

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una experiencia del presente como un lugar de futuros extraos extraordinarios.

Los proyectos que se propongan pueden ser soluciones militantes o gritos finales de rendicin. Los estudiantes
son a la vez visionarios y reporteros, parte documental y parte ciencia ficcin, pero en todo caso comprometidos
crticamente con las condiciones de hoy, a travs de la especulacin del futuro prximo.

Conclusiones y Recomendaciones
Intermedia 8. Las polticas del Skin Grafting

La poltica ya no concibe lo social como una fuerza cohesiva sino como una asociacin suelta de experiencias
individuales dispersas a travs de las diferentes superficies que moldean la experiencia urbana. El diseo se
dirige tanto a individuos como a pblicos. Las relaciones entre los individuos y los edificios pueden
desencadenar la activacin poltica. El trabajo de la Unidad Inter 8 est enmarcado por una condicin urbana
cargada de poltica. La Plaza de la Revolucin en La Habana, Cuba, un lugar donde la ciudad y la poltica estn
ligados a lo cotidiano. Este lugar encarna una riqueza de escalas, prcticas sociales y conflictos polticos.

187
Anexo II
Se espera que los estudiantes trabajen individualmente en el desarrollo de una investigacin rigurosa, a travs de
portafolios consistentes, aunque tambin hay trabajo en grupo en pequeos talleres. La primera tarea es la
cubierta para el edificio del Ministerio. Los proyectos se dirigen hacia los recursos urbanos sociopolticos junto a
los mtodos de fabricacin especficos, continuamente yendo de la escala urbana al nivel de detalle. Los dos se
juntan al final en una prctica escalar hbrida. La Unidad alienta la experimentacin material (a travs del dibujo,
la imagen y los modelos), solo relacionada con preguntas intelectuales y tericas especficas. Todos los
estudiantes tienen que enviar a la Escuela, en Londres, una maqueta de su propuesta final.

Intermedia 9. Ziga-Zaga

Esta Unidad Inter 9 se concentra en Barcelona, en la locacin del estadio. Se contina definiendo y estetizando el
rol del dibujo, exorcizando las obsesiones tipolgicas y los diagramas de flujos. Cualquier crtica tipolgica del
estadio debe empezar con los hechos que tienen implicaciones obvias en cmo el edificio interacta con otras
tipologas urbanas.
La tarea es difuminar los lmites entre el dibujo y la impresin 3D. El objet trouv, el cadver exquisito y otras
tcnicas dadastas y surrealistas que son la columna vertebral del mtodo de la Unidad y que se acompaan de
las impresiones 2D y 3D. Madera, fotopolmero hecho en acrlico y cartn son tres de las herramientas principales
de dibujo de la Unidad. Se utiliza tambin la cermica como tcnica de trabajo, en esta oportunidad, con el
ceramista Toni Cumella.

Intermedia 10. Eco-mquinas v3.0: incubadoras de la vida marina de Dubi

Se desarrolla en Dubi, donde la arquitectura coexiste y coevoluciona con los procesos naturales del hbitat
marino local. Se est ante islas artificiales construidas que han provocado protestas de grupos ambientalistas. La
Unidad disea un centro de investigacin sobre biodiversidad marina. El edificio debe albergar espacio pblico
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educativo y un centro de investigacin para el desarrollo de tcnicas y modelos para regeneracin de arrecifes de
coral.
El Taller est dedicado al uso de mecanismos sensibles y accionados a travs de medios analgicos y digitales
(experimentos fsicos y dibujos). El lugar del proyecto es el Mundo, un desarrollo de 14 billones de dlares: 300
islas artificiales que representan al mundo. En enero, la Unidad produce una instalacin de grupo a partir de la
Conclusiones y Recomendaciones

planificacin de la isla y el diseo del centro de investigacin. Los proyectos individuales continan con el diseo
detallado de las incubadoras y sus modelos de prueba (a travs de mapas y detalles tcnicos). En el tercer
trimestre, cada estudiante produce una maqueta final y un video ilustrando las cualidades y efectos de su eco-
Mquina.

Intermedia 11. Territorios latentes


La Unidad Inter 11 se enfoca en las metrpolis europeas contemporneas. Espacios urbanos residuales
alrededor del transporte, como intercambios entre aeropuertos, puertos, rieles y autopistas. Se explora el

188
Anexo II
archipilago inaccesible de las islas del trfico, investigando sus nuevas tipologas de construccin, y las
oportunidades programticas y organizacionales que definen el nivel de conexin con la ciudad perifrica. La
Unidad persigue su metodologa de diseo a travs de la produccin de prototipos arquitectnicos a pequea
escala. Esta bsqueda constituye la base del vocabulario, la estrategia material y la esttica distintiva que son
desplegadas en la escala urbana del archipilago. La investigacin del ao se estructura en dos fases. En la
primera, los estudiantes desarrollan programas de investigacin personal a travs de prototipos arquitectnicos
producidos en forma de modelos fsicos y piezas de diseo/arte o entornos construidos. Una serie de talleres
introduce el diseo digital que sirve de catalizador para concretar la exploracin creativa. Durante la segunda
fase, cada estudiante investiga estrategias para desplegar prototipos arquitectnicos en organizaciones
geomtricas ms complejas.

Intermedia 12. El Pop Vernacular

La Unidad Inter 12 explora la arquitectura como un medio de comunicacin a travs de un lenguaje propio. Para
concebir la arquitectura como cultura ms que tecnologa, hay que comprometerse con la idea de imagen o con
la manera en que la imagen de la arquitectura se dirige a problemas de gusto o significacin en la cultura
contempornea. Se denomina a esta aproximacin Pop Vernacular. Lo Pop, en el sentido del folclor colectivo; lo
Vernacular, entendido en la manera en que nos rodea y configura un paisaje cotidiano que es alterado por la
impronta de los medios y la informacin. El taller dilucida los mecanismos del Pop Vernacular y hace una crtica
al revival posmodernista.

El taller desarrolla simultneamente tcnicas de representacin acordes con los temas trabajados, que
colaboran en el desarrollo de un lenguaje grfico. Collages, yuxtaposiciones, montajes, etc., introducen
lenguajes grficos hbridos. Los estudiantes construyen maquetas, a pequea y gran escala, y producen

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propuestas amplias como casas de muecas con narrativas que se extienden desde la nostalgia domstica
hasta la confrontacin de problemas complejos de identidad y significacin.

Intermedia 13 - Heterotopa

La Unidad Inter 13 trabaja con la percepcin y el entendimiento culturales del espacio. Nuestra lectura cultural

Conclusiones y Recomendaciones
del espacio tiene sus races en dos aspectos de la condicin urbana. Lo primero, la diversidad social y cultural,
en incremento en las ciudades. Lo segundo, las ciudades que habitamos estn ya densamente construidas.
Estas observaciones conducen a pensar en cmo se pueden disear espacios intensamente diversos y a la vez
insertados en el tejido urbano existente. Se explora aquello que constituye otros espacios, en trminos
arquitectnicos. Foucault es la palanca para las investigaciones y propuestas de la Unidad.

La metodologa propone sumergirse en los lugares srdidos del centro de Londres, en bsqueda de lo otro. Se
alienta al uso de un amplio rango de tcnicas representativas. Adems, el esclarecimiento de respuestas

189
Anexo II
programticas es el centro de la estrategia arquitectnica. El resultado es un conjunto diverso de propuestas
arquitectnicas que tienen raz en un contexto urbano contemporneo que enfatizan en la invencin espacial y
programtica, y salen al encuentro de lo mundano y celebran lo heterotpico 27 .

3. Escuela de Diploma

Diploma 1. Arquitectura Mineral

La Unidad Dip. 1 recoge la experimentacin de Bruno Taut y su grupo Cadena de cristal, cuyo smbolo era el
cristal y su visin un paraso terrenal fundado en una nueva arquitectura de color y vidrio. Si se enfrentan los
modelos utpicos y la realidad de la construccin actual, se puede explorar acerca de las posibilidades que tienen
estas aproximaciones para retar las convenciones espaciales y materiales, y radicalizar, al mismo tiempo, la
arquitectura. La preferencia actual por las geometras complejas provee estructuras, pero no necesariamente
espacios.

Se trabaja con mapas, secuencias de comandos y modelacin de propiedades del cristal, para crear una reserva
de sistemas de formas y materiales. Se usan experimentaciones empricas para aprovechar los hbitats
conocidos y las capacidades de producir efectos fsicos y sensoriales. Se reintroducen modos de representacin
olvidados, como el dibujo medido. Con la utilizacin de modelos fsicos y digitales, se exploran ideas acerca de
los slidos, las masas, la interioridad y la exterioridad. Los estudiantes deben trabajar en una nica propuesta
para un edificio pblico. Para ello, se involucran especialistas en geologa, cristalografa, neurociencia y arte
contemporneo, con el fin de desarrollar el taller ms all de los lmites profesionales.

Diploma 2. Coreografiando micro-revoluciones


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La Unidad Dip. 2 busca estructuras urbanas alternativas para mediar entre los intereses privados y el gobierno,
como una manera de transformar las formas urbanas aisladas de la cultura local y el entorno natural. En la
Revolucin Molecular en Brasil, Flix Guattari y Suele Rolnik investigan cmo los movimientos micropolticos
escapan a la estandarizacin del deseo, impuesta por capitalistas y gobiernos autocrticos, definiendo as
formas completamente originales de expresin. Su reflexin constituye la base de la experiencia de la Unidad, al
Conclusiones y Recomendaciones

lado del film de Eliane Caff. San Pablo, en Brasil, es el sitio de trabajo. Los estudiantes escogen su propio lugar

27 La heterotopa hace parte del debate que condujo a socilogos, filsofos, economistas urbanos y otros profesionales a interesarse por el

espacio urbano y poner en un segundo plano los aspectos histricos de la ciudad. Mayo del 68 marca un hito sobre el mundo del
pensamiento, cada vez ms politizado y orientado a la crtica social. Fue en este momento, cuando, en la comprensin de la ciudad,
comenz a reivindicarse un mayor protagonismo del espacio frente al tiempo. Edward Soja denomin a este proceso el punto de partida
del trnsito hacia la postmodernidad. Las figuras que marcaron este punto de inflexin fueron Michel Focault y Henry Lefebvre.
Consultado en <http://www.atributosurbanos.es/terminos/heterotopia/>.

190
Anexo II
de intervencin un espacio en desuso en el centro de San Pablo, proponiendo su propia protesta
programtica, formal y esttica en contra de las culturas dominantes que controlan un fenmeno urbano
especfico.

Para esta coreografa de esttica, programtica y negociaciones del medio ambiente, se emplean las agencias
de generacin de secuencias de comandos y los modelos asociativos. Hay talleres en procesamiento, diseo de
parmetros de responsabilidad medioambiental, integracin de estructuras medioambientales y modelacin
fsica extensiva con prestigiosos estudios de profesionales.

Diploma 3. Metaurbanismo 2/ Vivienda ecottica.

La Unidad Dip. 3 se dirige a la vivienda colectiva, ecolgica y urbana, y al rol de los Msterplan en el pos-choque
de la crisis econmica de 2008. Con referencia al texto de Guattari Las tres ecologas (1989), la Unidad se
construye alrededor de la nocin de autonoma creativa, como herramienta para responder a modelos
redundantes de desarrollo urbano y aislamiento social creciente. Las transformaciones en la comunicacin
blogs, youtube y facebook han engendrado nuevos campos de creatividad, conectividad y comunidades
virtuales, pero, el impacto de estas herramientas/redes se ve reflejado en nuestro entorno urbano, o los lugares
donde vivimos? Guattari argumenta que para resistir las fuerzas homogenizantes de los medios
visuales/electrnicos, el consumismo reptante y el cambio climtico global, las sociedades deberan responder
a travs de medios de expresin, altamente individuales, dentro de un proyecto cultural-ambiental colectivo.

Para responder a este reto, el Dip 3 idea estrategias individuales para vivienda experimental ecolgica y al
mismo tiempo esttica, en el sitio abandonado, en 2004, por el plan Ciudad Blanca de OMA. En un trabajo que va
desde la pequea a la gran escala, se enriquece el proceso de narracin, permitiendo transformaciones de

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tipologas espaciales/organizacionales en habitaciones ecolgicas, ligadas a la idiosincrasia local. Esto
engendrar un anti-Msterplan colectivo, un urbanismo alternativo sintonizado con las crisis de nuestro tiempo.

Diploma 4. La costa de Europa

El trabajo de la Unidad Dip. 4 es un proyecto para la modernizacin de la costa de Europa, explorando las

Conclusiones y Recomendaciones
modalidades de cambio, combinando la intensificacin, conservacin, modernizacin, decadencia,
crecimiento, dispersin, abandono, erosin, consolidacin y densificacin que estn dndole una nueva forma
a las costas de Europa y sus mares en el siglo XXI. En una extensin de 136.106 kilmetros de costa europea,
relacionando la arquitectura y el urbanismo con otras disciplinas, la Unidad investigar la condicin actual de las
regiones costeras de San Petesburgo hasta Kattegat, de Noruega a Finistrre, del Estrecho de Gibraltar a
Npoles, de Venecia a Atenas, del Cuerno de Oro a Odessa. Para desarrollar este trabajo, la Unidad est
acompaada por un seminario de historia y teora que analiza las relaciones contemporneas entre las
organizaciones polticas y el espacio.

191
Anexo II
de intervencin un espacio en desuso en el centro de San Pablo, proponiendo su propia protesta
programtica, formal y esttica en contra de las culturas dominantes que controlan un fenmeno urbano
especfico.

Para esta coreografa de esttica, programtica y negociaciones del medio ambiente, se emplean las agencias
de generacin de secuencias de comandos y los modelos asociativos. Hay talleres en procesamiento, diseo de
parmetros de responsabilidad medioambiental, integracin de estructuras medioambientales y modelacin
fsica extensiva con prestigiosos estudios de profesionales.

Diploma 3. Metaurbanismo 2/ Vivienda ecottica.

La Unidad Dip. 3 se dirige a la vivienda colectiva, ecolgica y urbana, y al rol de los Msterplan en el pos-choque
de la crisis econmica de 2008. Con referencia al texto de Guattari Las tres ecologas (1989), la Unidad se
construye alrededor de la nocin de autonoma creativa, como herramienta para responder a modelos
redundantes de desarrollo urbano y aislamiento social creciente. Las transformaciones en la comunicacin
blogs, youtube y facebook han engendrado nuevos campos de creatividad, conectividad y comunidades
virtuales, pero, el impacto de estas herramientas/redes se ve reflejado en nuestro entorno urbano, o los lugares
donde vivimos? Guattari argumenta que para resistir las fuerzas homogenizantes de los medios
visuales/electrnicos, el consumismo reptante y el cambio climtico global, las sociedades deberan responder a
travs de medios de expresin, altamente individuales, dentro de un proyecto cultural-ambiental colectivo.

Para responder a este reto, el Dip 3 idea estrategias individuales para vivienda experimental ecolgica y al mismo
tiempo esttica, en el sitio abandonado, en 2004, por el plan Ciudad Blanca de OMA. En un trabajo que va desde
la pequea a la gran escala, se enriquece el proceso de narracin, permitiendo transformaciones de tipologas
espaciales/organizacionales en habitaciones ecolgicas, ligadas a la idiosincrasia local. Esto engendrar un anti-
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Msterplan colectivo, un urbanismo alternativo sintonizado con las crisis de nuestro tiempo.

Diploma 4. La costa de Europa

El trabajo de la Unidad Dip. 4 es un proyecto para la modernizacin de la costa de Europa, explorando las
modalidades de cambio, combinando la intensificacin, conservacin, modernizacin, decadencia, crecimiento,
Conclusiones y Recomendaciones

dispersin, abandono, erosin, consolidacin y densificacin que estn dndole una nueva forma a las costas de
Europa y sus mares en el siglo XXI. En una extensin de 136.106 kilmetros de costa europea, relacionando la
arquitectura y el urbanismo con otras disciplinas, la Unidad investigar la condicin actual de las regiones
costeras de San Petesburgo hasta Kattegat, de Noruega a Finistrre, del Estrecho de Gibraltar a Npoles, de
Venecia a Atenas, del Cuerno de Oro a Odessa. Para desarrollar este trabajo, la Unidad est acompaada por un
seminario de historia y teora que analiza las relaciones contemporneas entre las organizaciones polticas y el
espacio.

192
Anexo II
La investigacin y trabajo de diseo se centran en cmo la arquitectura y el urbanismo pueden interactuar con
mltiples procesos naturales, sociales, tecnolgicos, econmicos, polticos y culturales que moldean la forma
del territorio habitado. La arquitectura es usada como el objeto de investigacin y, a la vez, como el mtodo de
pregunta. Unas cuantas investigaciones primarias se centran en los aspectos fsicos, las implicaciones de las
transformaciones territoriales y su relacin con nuevas formas de vivienda. Estas investigaciones ayudan a
singularizar estructuras territoriales especficas que son la base de la experimentacin en el proyecto, a partir de
planes espaciales integrados, estratgicos e innovadores, que permiten trabajar en propuestas arquitectnicas
y urbanas concretas para estos territorios costeros.

Diploma 5. Naturalezas terceras: ensamblajes carnales y mundanos

La redefinicin del modelo global de sociedad postcapitalista, las nuevas formas de interaccin social, los
procedimientos de produccin digital, la crisis econmica actual, los objetos cada vez mejores y las
preocupaciones por las acciones cotidianas en condiciones de sobrevivencia, llaman a un re-pensamiento del
rol de las construcciones en nuestra cultura y hasta de la naturaleza de aquello que solemos llamar edificio. La
Unidad Dip. 5 incentiva un replanteamiento profundo de los edificios como espacios pblicos. Para ello se
enfoca en el desarrollo conceptual y tcnico de un proyecto a mediana escala, que vincula materiales inertes y
vivos e investiga sobre tipologas de ejemplos histricos descontextualizados.

Los estudiantes empiezan seleccionando un grupo social, que hace las veces de contexto y escenario para su
investigacin. Desarrollan un sistema material tcnicamente inventivo y un proceso de produccin que al final es
aplicado al proyecto, en varias escalas. La Unidad viaja a Budapest para estudiar ejemplos construidos de
espacios congregacionales relacionados con el agua. Los mtodos de trabajo incluirn sesiones de lluvia de
ideas, seminarios colectivos, microconferencias, trabajo con consultores, conferencias de invitados especiales,
y rpidos de arquitectura, diseados para estimular la creatividad. El anlisis digital avanzado y las tcnicas de

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diseo sern integrados en una combinacin de sistemas y herramientas que se acercan a una anarqua
metodolgica.

Diploma 6. Gramtica escolar

Aunque las escuelas estn entre los edificios pblicos ms importantes, su diseo sigue siendo ampliamente

Conclusiones y Recomendaciones
indiferente a las aproximaciones recientes a la enseanza. El centro de Unidad Dip. 6 es el sur del Lbano, donde
la construccin de escuelas es un foco para restaurar comunidades y un refugio seguro en un rea que siempre
ha conocido conflictos. Los proyectos desarrollados por la Unidad se orientan a la provisin de desarrollo a largo
plazo, a travs de los legados de alivio de desastres. Las expectativas de la Unidad son tcnicas, sociales y
crticas, y enfatizan el desarrollo de sistemas posibles para dirigirse a una situacin de escasez de recursos.

Dos ambiciones tcnicas guan el trabajo y la investigacin de la Unidad. La primera es una investigacin en la
construccin digital de herramientas. La segunda se refiere al estudio de mtodos que predicen el comportamiento

193
Anexo II
de la luz natural, restaurando medios operacionales de clculo y manipulacin a travs de maquetas digitales y
reales.

Diploma 7. Divide y conquista

La Unidad Dip. 7 se concentra, esta vez, en la investigacin de marcos lgicos, en el contexto de infraestructuras
geomtricas, porque supone que estos constituyen la base para desarrollar propuestas arquitectnicas. Para
integrar ms efectivamente el diseo de un marco lgico a una propuesta arquitectnica, la Unidad se apropia de
una investigacin paralela referida a la anatoma y el comportamiento de la lgica. Se examinan los extensos
trabajos en campos relacionados con modelos contemporneos de procesos lgicos. Los estudiantes son
responsables de la concepcin, construccin e implementacin de confirmaciones que validen una tesis
arquitectnica.

Estos estudios se aplican en una mina de carbn abandonada en la isla de Hashima, Japn. Los estudiantes
desarrollan sus diseos, adoptando una postura crtica hacia los fracasos de la administracin histrica de la
infraestructura de la isla. El rediseo propuesto por ellos se centra primordialmente en el anlisis de las dinmicas
y el comportamiento logsticos de las infraestructuras, entendidas estas como un modelo adaptativo para una
arquitectura en evolucin. Se investiga por qu estos recursos infraestructurales han sido incapaces de sostener
su funcin y relevancia, as como la naturaleza de la incapacidad. Los estudiantes desarrollan proyectos que
presentan especulaciones alternativas aplicables, como es el caso de un prototipo para el desarrollo
infraestructural de contextos arquitectnicos.

Diploma 8. Nuevas arquitecturas icnicas 3 - Ficciones icnicas

La ficcin, escrita y visual, es una prctica experimental para probar ideas espaciales y relacionales en el territorio
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abierto de un mundo imaginado. La ficcin se usa, entonces, como un elemento para ensanchar los lmites
arquitectnicos, espaciales y culturales. En la Unidad Dip. 8 se inventan ficciones para teorizar y visualizar el
espacio y la forma. Los estudiantes adelantan un Manifiesto que prepara la ficcin.

A medida que la Unidad trata de imaginar futuros posibles, se flota entre la ficcin y la realidad. Los proyectos de
los estudiantes son cada vez ms audaces y descabellados. Dentro de un amplio espectro de consideraciones de
proyecto, se piden investigaciones individuales, que incluyen el contexto, el programa, la imagen y la belleza. Los
Conclusiones y Recomendaciones

estudiantes escogen sus propios sitios, que son reales, en ciudades reales. La experiencia se acompaa de
seminarios en colaboracin con los estudiantes del Mster en Historias y Teoras.

Diploma 9. Urbanismo directo: reglas interactivas - La ciudad interactiva y el espacio compuesto

El objetivo de la Unidad Dip. 9 es experimentar con las normas y las estructuras. Aunque el nfasis est puesto en
lo espacial, se disean intervenciones que trabajan con las situaciones de vida, condiciones, tejidos, estrategias y
normas que conforman el mbito directo de la ciudad. El Dip. 9 aspira que los estudiantes deduzcan, por si mismos,

194
Anexo II
que los acontecimientos son inseparables del tejido urbano, y juntos forman la realidad del espacio urbano: la
ciudad real. Los estudiantes se concentran en entender la relacin entre estructuras fsicas y sociales, as como
el rol de las reglas en la produccin del espacio urbano y arquitectnico, es decir, cmo condicionan las normas
la estructura fsica de la ciudad. Analizan, adems, el diseo de estructuras sociales: situacin construida,
permetro interactivo y radio estratgico de influencia. Todo esto, en contraste con las estructuras fsicas:
edificio, permetro interactivo, permetro expandido y adaptaciones al tejido urbano dentro de un radio de
influencia.

Se trabaja en Londres y, en particular, se procura entender la naturaleza de sus contrastes. Los estudiantes
disean una estructura social y una estructura fsica. El nfasis estar en el espacio que se expande ms all de
sus lmites fsicos, hacia la condicin urbana. Preguntas fundamentales en el proyecto son: Cul es la relacin
entre una estructura arquitectnica y su permetro? Cul es la relacin entre el permetro de la arquitectura y lo
urbano? Cul es la relacin entre este permetro y el territorio circundante o radio de influencia?

Diploma 10. Microciudad fase 3

La Unidad Dip. 10 se preocupa por el desarrollo del diseo arquitectnico y las estrategias para el paisaje post-
infraestructural, el aprendizaje de la periferia interna de Londres y, en particular, el rea de Whitechapel. Este es
un barrio popular, que fue antes de prostitucin, y en el cual sucedi la historia de Jack el destripador, asesino en
serie de mujeres. Como efecto de la recesin econmica, han quedado edificios inconclusos en el rea, que
aparecen como extraas adyacencias en el tejido urbano. Como arquitectos, es necesario responder a esta
situacin, reinterpretando la ciudad como un catlogo de objetos bellamente incompletos e interviniendo en
estos, para proponer su posible conclusin.

Se renen fragmentos de los detalles de texturas, las historias no escritas de la intimidad de la ciudad,

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justamente para recomponerlas en ensamblajes de fragmentos de ciudad y obtener as, a partir de
microcomponentes, una ciudad ms pequea: la microciudad. Esta exploracin se acompaa de diversas
tcnicas de representacin, que incluyen prototipos arquitectnicos. A travs de mtodos de muestreo directo,
se estudian los planes de desarrollo urbano vigentes, al igual que los planes maestros anteriores. Las
propuestas finales deben producir diversas resoluciones arquitectnicas, en respuesta a los escenarios de
futuro construidos para las reas no planificadas de Whitechapel.

Conclusiones y Recomendaciones
Diploma 11. Nip y Tuck

La Unidad Dip.11 planificar una red visionaria de sistemas de puentes para la regin metropolitana de Los
ngeles. Antes de la modernidad y el desarrollo de las prcticas de ordenamiento del territorio, la infraestructura
estaba integrada a los edificios y la ciudad. Luego, se concibi como campo independiente y la red de transporte
regional o nacional se desvincul de la escala local. El resultado salta a la vista: la fragmentacin del urbanismo.
La Unidad se propone, entonces, recurrir a la arquitectura para mediar entre los intereses locales y pblicos y la
necesidad ms global de la conectividad.

195
Anexo II
La Unidad viaja a Los ngeles para estudiar las complejas condiciones que rodean la configuracin de la
infraestructura, visitando una amplia gama de edificios modernistas y contemporneos as como algunos
estudios de arquitectura destacados que trabajan en la regin. Cada alumno selecciona y estudia una situacin
que sucede a lo largo, sobre, debajo y/o a travs de una carretera existente, en trminos de estructura,
topografa, geometra, programa y potencial. Se emplea el diagrama y el ndice como herramientas
metodolgicas para la lectura y la reconfiguracin de las condiciones iniciales. Los estudiantes exploran la
capacidad de la arquitectura para fusionar lo funcional, proyectivo y espiritual, y proponer estructuras visionarias
e intentar una transposicin del trmino autopista hacia un futuro ms sostenible y solidario.

Diploma 12. La gramtica reformada del ornamento

Segn Owen Jones, el ornamento es el lenguaje global, pero, al mismo tiempo, demuestra su poder como
expresin de diversas identidades culturales. Contrario a lo que se suele pensar, el ornamento no pretende
homogeneizar sino que se deleita en la convergencia de las diferencias, las dislocaciones y los conflictos. La
Unidad Dip.12 disfruta la belleza tctil, la pluralidad esttica y la complejidad significativa del ornamento que, por
supuesto, no es exclusivamente formal. La Unidad cuestiona las reglas ornamentales del siglo XIX y tambin
pone a prueba sus capacidades para establecer una identificacin nacional, geogrfica y poltica
contemporneas.

La Unidad consta de tres etapas: reforma, verificacin y resolucin. Se reforma el sistema de ornamento de una
embajada en el centro de Londres. El cliente, el sitio, el programa y la eleccin de los materiales de contexto son
los problemas centrales de esta etapa. Igualmente, habr una verificacin del catlogo de elementos
arquitectnicos, referido a la estructura, la circulacin, las superficies, las articulaciones, las aperturas, y los
servicios. Para esta verificacin se emplea la propia gramtica ornamental del edificio. Como una inversin de los
mtodos tradicionales, el edificio surge de la escala de detalle y, como tal, ser el resultado de una adaptacin a
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su estrategia ornamental. Como complemento de estos ejercicios, se llevar a cabo un curso de Historia y Teora
acerca del ornamento. A la caza de tesoros ornamentales, la Unidad viaja a Pars, Bruselas y Mnich.

Diploma 13. Haciendo la ciudad: la Immeuble Cit

En los ltimos aos se han impuesto la forma complicada y los sistemas de diseo y diagramacin paramtricos,
como norma en la arquitectura. Estos dispositivos han aparecido como promesa de diferenciacin sin fin; pero el
Conclusiones y Recomendaciones

resultado, en la prctica, ha sido un paisaje repetitivo y montono. La Unidad Dip. 13 propone el regreso a las
formas simples, no estrictamente como minimalismo sino como va polmica de confrontar y entender la
inalcanzable complejidad de la ciudad. Su objetivo es concebir la urbanidad crticamente y aproximar la
arquitectura a su razn de ser. El vocabulario de las formas se usa como base para repensar la forma de la ciudad
contempornea.

Se llevar a cabo el diseo de una Immeuble Cit, un edificio a gran escala con una masa crtica comparable a la de
la ciudad. Aquel debe ir ms all de la forma comercial de torres o cualquier gesto icnico o utpico fcil. Finalmente

196
Anexo II
se busca la crtica y la revisin de la arquitectura y la forma arquitectnica. El ejercicio se llevar a cabo en el viejo
corazn de Europa (Francia, Blgica, Inglaterra, Alemania y Holanda). Esta regin, de 137 millones de
habitantes, ser considerada como una ciudad y, como tal, el marco de la Immeuble Cit.

Diploma 14. Futuros antiguos II - Regreso al futuro

La Unidad Dip. 14 trabaja a partir de dos grandes contextos histricos: la antigedad y el futuro. El trabajo se
focaliza en el siglo XIX, cuando ambos (la antigedad y el futuro) coexistieron. En ltimas, se desentierran
pasados antiguos para los modelos alternativos de herosmos fallidos del siglo XX y el historicismo del siglo XIX.
Se explora la fabricacin de futuros antiguos a partir de dos vehculos: el Grand Tour y la Feria Mundial. El
primero se puede entender como la generacin de infraestructura cultural, la articulacin de la tecnologa con el
contexto natural y cultural, organizado y reconstruido en las relaciones con el pasado antiguo. La Feria Mundial,
por su parte, permite las relaciones con la promiscua tecnologa del futuro, el trasplante y la centralizacin de un
conjunto de destinos, eventos y tecnologas en un hipercondensado y singular suceso sin precedentes.
Obviamente, en esta bsqueda, se encuentran relaciones con la ingeniera estructural y la historia de la
ingeniera civil.

La Unidad investiga tambin sobre el desempeo del contexto postdigital y la instrumentalizacin de su papel en
la actual produccin arquitectnica. Para ello los estudiantes producen artificios cargados de futuros antiguos.

Diploma 15. Ecologas adaptivas 1: Produccin compositiva 2

La Unidad Dip. 15 concentra su investigacin en el desarrollo de la ciencia ambiental, el diseo/manufactura


digital y la ciencia material, a travs de procesos de edificios industrializados y economas de produccin
industrial. La Unidad le apuesta a la bsqueda de una esttica arquitectnica as como a cualidades espaciales

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nuevas, basadas en la idea de lo complejo. La meta final es un espacio arquitectnico articulado, en un contexto
especfico, que surja de una ecologa consciente de la produccin arquitectnica. Se estudian, por un lado,
estndares y legislacin de edificios y, por el otro, posibilidades de nuevas condiciones ambientales. Estos
estudios hacen las veces de trampoln para el diseo ambiental consciente, imaginativo e innovador.

La Unidad tiene en cuenta, para el logro de sus fines, los medios de fabricacin de alta tecnologa que incluyen el
fresado, plegado, laminado, costura, el hecho de apilar, colgado, el moldeo por inyeccin, la composicin, la

Conclusiones y Recomendaciones
extrusin y el tejido. Esto supone varios grados de articulacin, desde lo estandarizado, y de baja tecnologa, al
elemento articulado y formalizado. Se ofrece una serie de talleres de diseo digital, basados estos en proyectos
que se centran en el modelaje y la simulacin.

4. Cursos de Historias y Teoras

Se presentan a continuacin, de manera muy breve, algunos ejemplos de cursos de Historias y Teoras, que

197
Anexo II
evidencian la relacin de la arquitectura con disciplinas artsticas como el cine que dejan ver a esta escuela de
arquitectura nica y difcilmente repetible:

La posibilidad de una arquitectura absoluta


Qu es la arquitectura? El seminario responde a esta pregunta, no de manera convencional sino considerando
seis proyectos concretos.

No mire ahora
La paranoia como tema principal, aunque no como enfermedad clnica. El seminario sugiere que hay algo
moderno en lo paranoico, especialmente en su relacin con la causa y el efecto, y esta disyuncin puede tener
consecuencias arquitectnicas. Se estudian, entonces, las dimensiones arquitectnicas del estado mental
paranoico.

Curando moda
Se estudia el proceso de una curadura y las reacciones iniciales a la exposicin.

La historia del regreso a casa


Parcialmente la definicin de casa se relaciona con el drama y las temticas del regreso a casa. El curso traza la
historia del regreso a casa de Ulises en la Odisea del remake de Godard, Le Mpris. En ltimas, el curso habla
del exilio y el regreso.

El Jean-Eric (u Ocho conferencias sobre todo lo que odia Zaha)


El Ornamento: la reconstruccin de la batalla real de la arquitectura. Estudio de las teoras ornamentales
pasadas. A travs de la historia arquitectnica se enfrentan las batallas sobre la definicin del concepto de
ornamento.
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Deambulando en el plano abierto


El curso va en bsqueda de un tema relacionado con el imaginario de la arquitectura moderna. Los edificios son
objetos fijos, y los edificadores son sujetos mviles.

Ciudades proyectivas
El curso identifica y discute teoras de la ciudad contempornea que prometen ser alternativa a la historia
Conclusiones y Recomendaciones

tradicional de la planeacin urbana. Se estudia la participacin de la arquitectura en la formacin de la ciudad,


examinando cmo la idea de ciudad se vuelve campo crtico de la teora que conecta la arquitectura con retos y
cuestiones de urbanizacin.

Poltica y espacio
El seminario investiga las relaciones entre el proceso de construccin del espacio habitado y las formas de poltica
en el siglo XXI. El curso analiza una serie de transformaciones territoriales complejas, para revelar procesos
organizacionales en las articulaciones teorticas entre las nociones de habitacin, arquitectura, espacio,

198
Anexo II
territorio gubernamental e intervencin. El seminario explora una serie de transformaciones en las conexiones
entre organizacin y polticas contemporneas, as como sus espacios de operacin en relacin con la
arquitectura y el urbanismo (siendo estos agentes de esa relacin).

Anti-racionalismo
Algunos movimientos en arquitectura son entendidos como relativos al concepto de lo racional y como
consecuencia percibidos como favorecedores de lo objetivo o lo sensual. El curso explora fuentes,
implicaciones y peligros de esta asociacin, probando su validez. Se debate cmo estas cuestiones hacen un
juicio sobre el expresionismo formal de hoy y cmo estos argumentos son reencuadrados por la dominacin de
la computacin en prcticas de diseo.

BoOMA: el espacio de libros de OMA


Por ms de treinta aos, OMA ha estado dedicada a la produccin de ideas arquitectnicas experimentales. Este
seminario resumir el trabajo de OMA y considerar cmo este se relaciona con el legado del siglo XX.

Arquitectura de la Guerra Fra y su fantasma


El curso presenta a los estudiantes la historia de la arquitectura de la Guerra Fra y sus urbanismos. Muestra
cmo ideologas polticas opuestas determinaron la arquitectura a nivel de ciudad y la produccin cultural del
momento. Este se centra en los aos ochenta.

Paisaje y movilidad
El curso hace un reporte del trabajo en progreso entre el escritor Patrick Wright y el cineasta Patrick Keiller, del
cual se producir un libro y una pelcula. Se estudian las pelculas de Keiller y los escritos de Wright acerca del
paisaje y el lugar.

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Mitos y teoras de la arquitectura sostenible
Se trata de desmentir mitos. El diseo ambiental sostenible requiere de conocimiento arquitectnico esencial.
Se pormenorizan conceptos clave y criterios al respecto.

199 Conclusiones y Recomendaciones


Anexo II
II. HARVARD ESTADOS UNIDOS

La Facultad de Arquitectura de la Universidad de Harvard, con sede en Cambridge, suburbio de Boston,


Massachusetts, se inaugur oficialmente en 1893. En 1914, se convirti en Escuela de Posgrado, con capacidad
para otorgar doctorados, y en 1936 pas a tener el nombre de Graduate School of Design (Escuela de Posgrados
en Diseo), incorporando otros campos del diseo, adems del arquitectnico. Si se tiene en cuenta que en
Colombia el primer doctorado en arquitectura inicia aproximadamente setenta aos despus, se marca una
diferencia importante. En efecto, en el GSD, el trabajo que desarrollan los estudiantes del MArchI y MArch II se
alimenta de las investigaciones de los doctorandos, algunos de los cuales son sus profesores. En el taller hay una
reflexin permanente sobre el significado de hacer arquitectura.

La Facultad ha contado con la presencia de importantes personajes de la historia de la arquitectura


contempornea, quienes han participado activamente en la enseanza de la disciplina. Entre sus directores ms
conocidos se encuentran Walter Gropius, quien anteriormente fuera director de la Bauhaus alemana de
preguerra, y Josep Lluis Sert, figura importante en la arquitectura espaola y en la planeacin urbana
latinoamericana durante los aos cincuenta.

En los ltimos diez aos, Harvard ha encabezado las clasificaciones (ranking) de escuelas de arquitectura
norteamericanas realizadas por las ms prestigiosas firmas especializadas en esa tarea. En 2010,
excepcionalmente fue superada por la Facultad de arquitectura de Michigan. Con las reservas y limitaciones
propias de estas clasificaciones, se puede considerar que esta es una prueba de muy alto nivel cualitativo del
programa de arquitectura de Harvard. Su reputacin misma ha tornado a Harvard en un imn global para atraer a
su medio un profesorado estelar en todas sus facultades. No se puede olvidar que Harvard pretende formar
lderes, en cualquiera de los campos de conocimiento que ofrece. Todo su enfoque est concebido para que sus
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egresados dirijan el mundo de hoy y del futuro.

A pesar de su situacin privilegiada, la pgina virtual que se consult para el desarrollo de este proyecto era muy
fragmentada (recientemente cambi de manera significativa) y no remita a documentos de carcter conceptual
que permitieran problematizar la educacin que ofrece la Escuela de Diseo. Lo mismo ocurre con la mayora de
programas. No obstante, gran parte de este trabajo se ocupa de deducir y hacer disponibles estas concepciones,
Conclusiones y Recomendaciones

para su anlisis y comparacin en nuestro medio.

1. Concepciones de la arquitectura y la pedagoga

La propuesta programtica del actual director de la Escuela, Mohsen Mostafavi, cuestiona, lo que en su opinin
era una escisin entre la organizacin de las cuatro escuelas que constituyen la Escuela de Posgrados en
Diseo (Graduate School of Design) y la lgica intelectual de su funcionamiento. En este tiempo reciente, Harvard
le apuesta a relacionar el estudio de la arquitectura con los otros programas del la Escuela y de la Universidad.

200
Anexo II
Se logra as, no solo sustraer la arquitectura de su torre de marfil sino mostrarle a la universidad misma el valor
del diseo arquitectnico y el talento de quienes ejercen este conocimiento.

La Escuela de Posgrados en Diseo (GSD, por sus siglas en ingls) es ahora un organismo en permanente
relacin con el resto de la universidad. Se busca mantener unos enfoques especficos, y con ello las
competencias bsicas para el ejercicio profesional, a travs de las cuales se conserve la identidad de las
disciplinas, pero sin perder de vista la diversidad de la accin profesional y las relaciones interprofesionales que
el ejercicio de la arquitectura implica.

Los estudiantes y profesores del programa de arquitectura de Harvard se han involucrado cada vez ms en
actividades con dimensiones sociales y polticas. Es as como, en la actualidad, adelantan proyectos en Asia y
frica, en conjunto con la Facultad de Medicina. Con respecto a escuelas experimentales como la Architectural
Association una escuela independiente de arquitectura que no pertenece a una universidad, la ventaja
acadmica de una facultad como Harvard es contar con el apoyo de diversas disciplinas en la misma
universidad.

El GSD reclama hoy un enfoque acadmico ms abierto y especulativo que permita tomar ms riesgos y ser ms
experimentales en torno a todos estos proyectos en curso 28. En esta propuesta de ensayo, menos acartonada y
ms libre, puede leerse un reconocimiento implcito al transcurrir y a los logros del programa de la Architectural
Association de Londres, claramente experimental, de donde proviene Mostafavi.

El director de la Escuela piensa que hay que abandonar el papel actual del decano, centrado en tareas
administrativas, para otorgarle un papel decisivo en la orientacin acadmica.

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2. Sistema educativo y su relacin con el ejercicio profesional

El sistema de educacin superior en Estados Unidos inicia en el College, que generalmente se cursa en tres
aos, y excepcionalmente en cuatro. El grado obtenido es Bachelor, que equivale a un pregrado. En
arquitectura, este grado no ofrece la posibilidad de firmar planos de construccin ni dirigir obra. Para obtener
estos derechos hay que cursar el Major (segn la escuela) y el Mster en Arquitectura, que se completa con
mnimo cinco o seis aos de formacin bsica, en una de las escuelas acreditadas por el NAAB. Adems se

Conclusiones y Recomendaciones
requiere efectuar una prctica de tres aos. Luego del cumplimiento de estos requisitos, es necesario superar
los exmenes impartidos por el National Council of Architectural Registration Boards (NCARB), definidos por el
Architect Registration Examination (ARE), instancias que filtran la obtencin del registro profesional.

28 <http://www.abitare.it/highlights/speciale-scuole-harvard-graduate-design-school/>.

201
Anexo II
A pesar de que en ltimas el ARE es un examen nacional, compuesto a su vez de siete formatos, al ser Estados
Unidos una congregacin de estados federados, cada estado vara su contenido. En algunos estados, como
Nueva York y California, no son necesarios cursar estudios para ejercer la arquitectura; basta con diez aos de
prcticas bajo la acreditacin de un arquitecto reconocido. Sin embargo, en los ltimos aos, cada vez ms los
estudios de arquitectura exigen el grado profesional.

Aunque las exigencias varan de estado en estado, para ingresar al Mster en Arquitectura es necesario cursar
un Bachelor en Arquitectura o en Artes Liberales o Visuales. El Mster I corresponde a una formacin de
posgrado, en principio dirigida a la prctica proyectual o profesional que tiene una duracin de 18 a 24 meses.
En Harvard, sin embargo, se cursa en siete semestres acadmicos. El Mster II es, en ltimas, una
profundizacin sobre lo tratado en el Mster I y puede ser profesional o investigativo. Toma entre 18 y 24 meses.
En Harvard se cursa en tres semestres. El Doctorado es el nivel mximo de formacin y est dedicado
exclusivamente a la investigacin. Sus cursos duran tres aos, pero la tesis doctoral puede abarcar un tiempo
mayor (vase, en este mismo estudio, el anexo y fuentes Requisitos para el ejercicio de la profesin).

3. Estructura acadmica

3.1. Oferta educativa del GSD (Escuela de Posgrados en Diseo)

Como se anot anteriormente, la Escuela de Diseo de Harvard no cuenta con un programa de pregrado del tipo
Bachelor. Este se desarrolla en otras instituciones en las cuales existe Bachelor en Arquitectura o en Artes
Liberales o Visuales. En Harvard, un estudiante puede hacer su pregrado en el Harvard College (Escuela de
Pregrado), en Estudios Visuales. El GSD es claramente una escuela de posgrados en diseo, uno de los cuales
es arquitectura.
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El programa cuenta con la participacin de una amplia gama de crticos y tericos de todo el mundo que
presentan a los estudiantes un panorama muy variado sobre los temas y tendencias en el diseo arquitectnico
contemporneo. Uno de sus sistemas de cursos ms representativos es Edificios, Textos y Contextos
(Buildings Texts and Contexts), que no es otra cosa que historia de la arquitectura vista a travs de sus edificios
ms representativos, situados con respecto a los movimientos filosficos, sociales y polticos de cada momento
Conclusiones y Recomendaciones

histrico.

3.2. Titulaciones

La Escuela ofrece tres tipos de titulacin: profesional (MArch I), postprofesional (MArch II) y de estudios
avanzados (Mster y doctorados que otorga el Programa de Estudios Avanzados ASP) en las cuatro ramas
del diseo: Arquitectura (Architecture), Arquitectura del Paisaje (Landscape Architecture), Planificacin Urbana
(Urban Planning) y el Diseo de Objetos (Product Design). La existencia de estos cuatro programas, en la misma
Escuela, facilita que se aborden los problemas relativos al objeto, la arquitectura, la ciudad y al territorio.

202
Anexo II
Los programas orientados a la prctica del diseo son dos: MArch I y MArch II. El programa orientado a la
profundizacin y la investigacin disciplinar es el MDesS (Mster in Design Studies o Estudios de Diseo). Este
abarca una gama extensa y variada de reas de estudio. Los programas dedicados a la investigacin son: DDes
(Doctor of Design o Doctorado en Diseo) y PhD (Doctor of Philosophy o Doctorado en Filosofa). El MPhil
(Mster of Philosophy o Mster en Historia y Filosofa del Diseo) es un ttulo intermedio en el camino al PhD.

3.2.1. Mster en Arquitectura (MArch I). Ttulo Profesional

0Este programa otorga el ttulo profesional acreditado de Magster en Arquitectura. Aunque se manejan variados
temas orientados a la interaccin con otras disciplinas y al conocimiento del contexto, en ltimas, se trata de un
programa tradicional que hace exactamente lo que propone. Cuando el estudiante tiene una formacin visual,
puede ingresar directamente a tercer semestre. Esto es lo que se denomina Programa Avanzado (AP), que no es
ms que el reconocimiento de la experiencia anterior, por supuesto, que tiene un menor nmero de unidades de
crdito.

Aunque no es una novedad en la Escuela, sino, al contrario, ctedras muy consolidadas, son particularmente
interesantes los cursos de Edificios, textos y contextos. Una descripcin general de estos, se encuentra a
continuacin en el rea de historia y teora. Una explicacin de cada uno de los cinco cursos puede leerse al final
del programa.

reas de conocimiento

El nico caso en el cual la informacin oficial de la Escuela de Diseo de Harvard seala que la base de la
formacin son las reas, es en el Mster en Estudios de Diseo (MDesS). La informacin disponible para el

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anlisis del programa de arquitectura MArch I de la Universidad de Harvard, no habla de reas de conocimiento
ni hace de estas la base de su estructura acadmica. Esta se encuentra en las profesiones del diseo:
arquitectura, planeacin urbana, paisajismo y diseo de objetos. Las reas que se presentan a continuacin, se
dedujeron del grfico producido por Harvard (que puede verse al final de la explicacin de este aparte). Los
cursos mismos tienen mucho peso en la formacin de los estudiantes, por cuanto el sistema de crditos permite
que se cumpla con el mnimo requerido, participando de cursos en diversas unidades acadmicas de la misma

Conclusiones y Recomendaciones
universidad e incluso fuera de ella (MIT, por ejemplo).

Taller

Es un rea que est presente en todos los semestres y se convierte en el centro de la formacin. Los primeros
cuatro semestres son obligatorios. Los siguientes dos son electivos y el sptimo se dedica a una tesis de diseo
independiente que ha sido elegida desde el quinto semestre. Esto significa que el grado depende del taller, sin
que ello se haya hecho lo suficientemente explcito en los propsitos, metodologas y ejercicios.

203
Anexo II
Estudios visuales

Constituyen el inicio de la formacin en arquitectura y propician los modos de imaginar y representar ideas y
formas tridimensionales. Al inicio se le da mucha importancia a la representacin grfica a mano alzada, como
instrumento para la lectura de la arquitectura. Luego, los estudiantes trabajan a partir de los medios digitales. El
video se entiende como una herramienta para el estudio del espacio.

Historia y teora de la arquitectura

Esta rea tiene seis mdulos que se denominan Edificios, textos y contextos. Se ven durante los primeros tres
semestres, dos mdulos por semestre. A partir de uno o varios edificios (Buildings) se trata de entender el dilogo
entre los conceptos histricos y tericos (Texts) y las condiciones culturales en las que se dieron estos edificios
(Contexts). Para ello se elabora un discurrir histrico de ida y vuelta que permite una narrativa conceptual,
abarcando desde el Renacimiento hasta las principales tendencias del pensamiento filosfico del siglo XX. Se
estudian los cambios extremos a nivel poltico, econmico, esttico y cultural, despus de la Segunda Guerra
Mundial. Las finalidades fundamentales de esta rea son abordar la produccin del espacio, el problema de la
abstraccin y el estado de la crtica arquitectnica.

Tecnologas

El rea introduce y desarrolla conocimientos referidos a las propiedades fundamentales y los comportamientos
de los edificios. Se discuten de manera amplia principios de diseo y construccin, mediante anlisis
conceptuales, histricos y tcnicos. Los estudiantes aprenden a evaluar empricamente diferentes tipos de
construcciones, usando habilidades analticas. En estas se estudia el comportamiento trmico, lumnico y
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

acstico de los edificios. El rea ofrece tambin un marco conceptual para el diseo de conjuntos constructivos y
conocimientos ms avanzados sobre anlisis estructural y conceptos bsicos de ingeniera, aplicables al diseo
arquitectnico. Establece, asimismo, nexos funcionales entre los futuros arquitectos y la ingeniera estructural.

Prcticas de la arquitectura
Conclusiones y Recomendaciones

Trabaja las relaciones con la prctica arquitectnica a travs de pasantas que hacen los estudiantes durante su
formacin. En estas prcticas se busca comprender problemas fundamentales, propios de la prctica
arquitectnica contempornea y su explicacin en los contextos cultural, poltico y econmico de Estados
Unidos.

204
Anexo II
Programa de arquitectura de la Universidad de Harvard
Fuente: http://www.gsd.harvard.edu/academic/arch/requirements.html

Ntese en el grfico que el programa de arquitectura MArch I est organizado por ciclos de formacin: Ciclo 1, Bsico; Ciclo 2: de
Opciones, y Ciclo 3: de Tesis. Estos ciclos no se encuentran explicitados en la amplia informacin que se consult para el estudio de caso.

Organizacin de los estudios

Esta se hace a partir de semestres y unidades de asignaturas (que tienen su equivalencia en crditos).

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Primer semestre
Taller central I; Estudios visuales; Representacin de proyectos arquitectnicos; Edificios, textos y contextos I;
Materiales y construccin; Energa, tecnologa y construccin.

Segundo semestre

Conclusiones y Recomendaciones
Taller central II; Edificios, textos y contextos II; Edificios, textos y contextos III; Construccin de edificios I: Ciudad
de madera; Construccin de edificios II: Materiales, construcciones, procesos; Tecnologas del medio ambiente
en la edificacin.

Tercer Semestre
Taller central III; Medios digitales I; Medios digitales II; Edificios, textos y contextos IV; Edificios, textos y
contextos V; Anlisis y diseo de estructuras de la edificacin I.

205
Anexo II
Cuarto semestre
Taller central IV; Anlisis y diseo de estructuras de la edificacin II; Problemas en la prctica de la arquitectura;
Electivas.

Quinto semestre
Opcin de taller; Tecnologa de edificios; Electivas.

Sexto semestre
Opcin de taller; Electiva en preparacin de tesis; Electivas.

Sptimo semestre
Tesis de diseo independiente; Electivas.

Prctica profesional

El estudiante est obligado a tomar cuatro unidades de asignaturas electivas en prctica profesional, que, por lo
general, se realiza en estudios de arquitectos prestigiosos. Infortunadamente, en la amplia informacin
consultada, no se encontraron ms detalles acerca de esta prctica.

Tesis de grado

Est constituida por el taller de sptimo semestre, que es una continuidad de la Opcin de taller elegida por el
estudiante a partir del quinto semestre. Esta Tesis es, en ltimas, un taller comn y corriente, que se denomina
Tesis de diseo independiente, por cuanto no hay un tutor individual. El portafolio del proyecto es parte de la
presentacin del estudiante ante el medio laboral, pero no parece tenerse en cuenta en la calificacin de la tesis.
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

3.2.2. Mster en Arquitectura (MArch II). Ttulo Post-profesional

El MArch II se orienta a profundizar en las problemticas del diseo, trabajadas en la titulacin anterior (MArch I).
Es un grado post-profesional y se otorga a quienes hayan completado un periodo de cinco aos, como mnimo,
del programa profesional de licenciatura en arquitectura. Es claro que los cinco aos contabilizan el Bachelor,
realizado fuera del GSD.
Conclusiones y Recomendaciones

La mitad de las asignaturas optativas en el currculo del estudiante, como mnimo, deben ser cursos ofrecidos por
el GSD. La otra mitad puede ser elegida libremente dentro de la amplia oferta de electivas dispuesta por Harvard,
el MIT y la Escuela Fletcher de Derecho y Diplomacia de la Universidad de Tufts.

Tesis de grado

Los estudiantes del programa pueden optar por continuar sus proyectos de arquitectura asimilndolos a una tesis
de diseo independiente. Quienes prefieren preparar una tesis de investigacin deben someter su tema de

206
Anexo II
investigacin a la aprobacin por parte del director del programa, lo cual se hace al final del primer semestre de
estudios. Estos mismos estudiantes tienen la obligacin de tomar el curso metodolgico de Propuesta de tesis
de maestra en arquitectura. Este curso se toma en lugar del ncleo de estudios bsicos del tercer semestre.

3.2.3. Programa de Estudios Avanzados (ASP)

El Programa de Estudios Avanzados (ASP, por sus siglas en ingls), en el GSD, se conforma de cuatro
programas de posgrado: Mster en Estudios de Diseo (MDesS), Mster en Historia y Filosofa del Diseo
(MPhil), Doctorado en Estudios de Diseo (DDes), y Doctorado en Filosofa (Ph.D).

Mster en Estudios de Diseo (MDesS)

Est dirigido principalmente a quienes poseen un ttulo profesional en cualquiera de las profesiones del GSD,
arquitectura, arquitectura del paisaje, planeacin urbana o diseo; pero pueden ser admitidos tambin los
solicitantes con un ttulo en una disciplina afn. Aunque la titulacin es una, Mster en Estudios de Diseo, se
elige una profundizacin sobre la base de ocho reas, en directa relacin con el tema escogido para la
investigacin: Arte, diseo y dominio pblico; Prcticas espaciales preventivas; Conservacin crtica y
estratgica; Historia y filosofa del diseo; Promocin inmobiliaria; Diseo Sostenible; Tecnologa; y Urbanismo,
paisaje, ecologa. Al final de la explicacin de este programa se presenta una breve descripcin de las reas, la
mayora con sugerentes propuestas de contenido.

La mayora de las reas del MDesS las cursan estudiantes internacionales. En cada promocin se forma un
grupo con los estudiantes de las ocho reas (que prcticamente son programas), cada uno con un conjunto de
materias obligatorias y otro optativo. La escogencia de asignaturas la lleva a cabo el estudiante, conjuntamente
con su asesor acadmico. En la medida en que la electividad cumple con el propsito de la universidad de

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


ampliar la interdisciplinariedad por dentro y por fuera de la Escuela, el GSD se precia de darle a cada uno de sus
estudiantes una oportunidad nica para conocer la Escuela, la universidad y las ciudades de Cambridge y
Boston.

A partir de una lista de asignaturas aprobadas, cada estudiante debe cursar satisfactoriamente un mnimo de
doce unidades (crditos) en el rea de estudio. Debe, adems, concluir un seminario de investigacin en su

Conclusiones y Recomendaciones
rea, ya sea a travs de una tesis o de un curso aprobado que posea un componente de investigacin. Este
seminario debe culminar con un artculo cientfico o un proyecto de participacin en grupo equivalente a una
investigacin independiente.

Este Mster requiere de tres semestres de estudio, de tiempo completo. Conforme al juicio del Comit de
Admisin, los candidatos con amplia experiencia acadmica o profesional pueden reducir la duracin del curso a
dos semestres. Igualmente pueden disminuir su carga acadmica y ampliar sus estudios a cuatro semestres. Es
claro que Harvard valora el conocimiento anterior, que cuenta a la hora de la seleccin de los cursos.

207
Anexo II
Mster en Historia y Filosofa del Diseo (Mphil)

Este Mster, de tres semestres de duracin, es una plataforma flexible para la investigacin acadmica en las
disciplinas del diseo: arquitectura, arquitectura del paisaje, planeacin urbana, y en ejercicios de esttica,
espacialidad y tecnologa. El objetivo del programa es promover el conocimiento intensivo del diseo a travs de
la investigacin histrica, en contextos sociales, culturales y polticos, as como por exploraciones tericas, en la
formulacin de enfoques crticos.
Anex
El programa ofrece una base slida para la preparacin de la tesis doctoral en historia del diseo, la arquitectura,
la planeacin urbana o el paisajismo, as como en otros campos adyacentes, actualmente incorporados en el
estudio del entorno construido. Igualmente es adecuado para los profesionales involucrados en el mundo
acadmico o en contextos fuera de la prctica profesional que requieran investigacin en temas histricos o
tericos. Proporciona una base formativa intelectual para quienes tengan la intencin de seguir una carrera
especializada en la crtica.

Doctorado en Diseo (Ddes)

Dirigido a profesionales que desean desarrollar una investigacin intensiva en diseo. Esta investigacin cubre
una amplia gama de temas relacionados con el entorno construido, y representa la vanguardia de la investigacin
en el diseo profesional. El carcter multidisciplinar de la investigacin en reas como la tecnologa aplicada al
medio ambiente construido, diseo urbano, planificacin y estudios ambientales relacionados con el paisaje, o
algunos temas emergentes, ofrece una excelente oportunidad para diversas investigaciones.

En su primer ao, los estudiantes deben tomar 32 unidades de trabajo, incluyendo un Seminario de doctorado.
Despus de su primer ao, deben aprobar un examen general. En ese momento, un Comit asesor revisa la
propuesta de investigacin, con base en tres criterios: la originalidad, contribucin en el campo, y viabilidad. En el
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

transcurso del segundo ao, los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar como profesores becarios
(Teaching Fellows), para mejorar su experiencia en la enseanza. Justamente, los estudiantes del posgrado
profesional (MArch I) o posprofesional (MArch II), a quienes los doctorandos dictan algunas clases, se benefician
del trabajo investigativo. El tercer ao de estudio requiere que los estudiantes DDes completen otras 32 unidades
de trabajo, que culmina con una defensa pblica de la tesis y la aprobacin de esta por el Comit consultivo.
Conclusiones y Recomendaciones

Doctorado (Ph. D)

El programa de Doctorado (Ph.D) en Arquitectura, Arquitectura Paisajstica y Planificacin Urbana es uno de los
doce programas interfacultades, administrado conjuntamente por la Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias,
con otras escuelas de posgrado de Harvard. El objetivo bsico del programa de doctorado es comprender cmo
el espacio construido afecta a las personas que viven dentro de este y, a la inversa, cmo los valores sociales,
polticos y culturales afectan las decisiones que se toman en el espacio del diseo. Se examina el entorno
construido como un modo de produccin cultural.

208
Anexo II
El programa se dirige hacia la investigacin cientfica avanzada, por lo general, de naturaleza histrica o terica.
Los estudiantes estn obligados a tomar 16 "medios-cursos" (es decir, cursos de un semestre de duracin). Los
cursos se dividen entre el GSD y los departamentos de la Facultad de Artes y Ciencias, FAS. El plan de estudios
lo selecciona cada estudiante, conforme a sus intereses investigativos. El Seminario de doctorado es obligatorio
para todos los estudiantes en su primer y segundo ao, y es, en ltimas, un curso intensivo de lectura que busca
proporcionar a los estudiantes un conocimiento general del campo.

Al ingresar, a los estudiantes se les asignan dos asesores acadmicos, quienes permanecen con ellos hasta la
finalizacin de los exmenes generales. Mas all de los cursos regulares, los estudiantes tienen mltiples
oportunidades de formacin acadmica. Las ofertas de cursos varan cada ao en funcin de los intereses
actuales de investigacin de estudiantes y profesores. Adems de los cursos y seminarios del GSD y la FAS, los
estudiantes pueden tomar otros libremente en cualquier escuela de Harvard o el MIT.

Los cursos y seminarios de doctorado ofrecidos en el GSD son: Arquitectura, ciencia y tecnologa, del siglo XVIII
a la actualidad; Condicin y prctica de lo urbano y ordenacin del territorio: Transicin / Zagreb; Historias y
teoras de las intervenciones urbanas; El imaginario arquitectnico: Arquitectura experimental de la dcada de
1970; Desarrollo pblico y privado; Economa poltica de la urbanizacin; Construcciones alternativas; Mundos
en desarrollo: Planificacin y diseo en el Oriente Medio y Amrica Latina despus de la Segunda Guerra
Mundial.

Los cursos de doctorado ofrecidos en los departamentos de la FAS son: Historia del arte y la arquitectura.
Arquitectura moderna y sus historias; Historia del arte y la arquitectura: Arquitectura, pantalla y cultura de masas
en los siglos XIX y XX; Literatura comparada. Enfoques de la modernidad: La metrpolis; Estudios ambientales y
visuales. Cine-Arquitecturas.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Estos cursos los del GSD y la FAS se describen someramente al final del programa. Son todos cursos
interdisciplinarios, cuya revisin ofrece particular inters, incluso para pensar posgrados y electivas de los
programas de arquitectura en Colombia.

Conclusiones y Recomendaciones
4. Investigacin

La investigacin de la Escuela abarca una amplia gama de intereses sociales, polticos, tcnicos y estticos
relacionados con el diseo. La investigacin es una de las fortalezas ms destacadas de Harvard, responsable,
en buena medida, de los honrosos puestos que siempre ocupa en las clasificaciones mundiales de
universidades. Adems, Harvard cuenta con un extenso programa de publicaciones, que incluye las siguientes
series: Harvard Design Magazine, Obras de estudio, y Libros sobre historia, teora, y ciudad. Todas estas
publicaciones son bien recibidas por un pblico internacional.

209
Anexo II
4.1. Iniciativa de Fomento de la Investigacin (RAI)

La Iniciativa de Fomento de la Investigacin RAI se cre con el objetivo de integrar a la formacin profesional
de actividades acadmicas y abordar temas emergentes de inters comn tanto para los estudiantes como para
la sociedad. Esta iniciativa busca promover la investigacin interdisciplinaria y procura fomentar las
oportunidades para el trabajo conjunto entre el GSD y otras dependencias de la Universidad de Harvard. Incluso
existe inters en colaboraciones con otras partes del mundo.
Anex
Uno de los objetivos clave de este esfuerzo es aumentar la relacin entre la investigacin docente y los
programas acadmicos, y entre la investigacin y el diseo. Con tal fin, el GSD ha establecido laboratorios de
investigacin. Estos laboratorios se constituyen en espacios de dilogo y fomentan la participacin
interdisciplinaria. Por dems, estos desarrollan proyectos de investigacin y apoyo al trabajo de los estudiantes
de los programas de formacin avanzada. Los laboratorios ofrecen los seminarios de doctorado para construir
bases de datos compartidos, generar foros pblicos y publicaciones. Adems de sus propios proyectos de
investigacin, los laboratorios, de vez en cuando, se unen con otras investigaciones tanto de la universidad como
de otras universidades en el mundo. Cuatro laboratorios se crearon en 2010:

Agencia social
Se compromete con retos que tienen que ver con la aproximacin al desarrollo social y econmico, la resolucin
de desastres y la planificacin anticipada y el diseo.

Entornos interactivos
Se concentra en la exploracin de una mayor interaccin entre el diseo y la habitabilidad, a diferentes escalas.

Nuevas geografas
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

Se ocupa de nuevas cuestiones de diseo, a gran escala, alrededor de la relacin entre el entorno construido y la
geografa fsica.

Sostenibilidad en el diseo
Se propone la interconexin entre la investigacin cientfica nueva y la sostenibilidad y el diseo.

4.2. Centros de Investigacin, Programas y Publicaciones


Conclusiones y Recomendaciones

A continuacin se enuncian apenas los centros de investigacin de la Universidad de Harvard que apoyan los
programas estudiados:

Centro Conjunto para Estudios de la Vivienda


?
Promocin Inmobiliaria
?
Centro de Tecnologa y Medio Ambiente
?
El Programa Aga Khan
?
El Programa de RMJM de Investigacin y Educacin en Diseo Integrado
?

210
Anexo II
El Programa de Infraestructura para la Sostenibilidad Zofnass
?
Transurban: Diseo y Sostenibilidad Ambiental
?
GSD-Squared: La investigacin sobre la luz del da y diseo energticamente eficiente
?
Vivienda Pblica-Estudio de costos operacionales.
?

Taller memoria acadmica de la Escuela

El GSD y la Universidad funcionan administrativamente en periodos de un ao acadmico, con un nico ingreso


en septiembre, despus del verano. El ao, sin embargo, consta de dos semestres acadmicos y dos cursos por
periodo, incluidos los talleres (a diferencia de la AA donde los cursos son anuales). El Taller de memoria funciona
como un archivo para los miembros de la comunidad acadmica durante el ao. El objetivo de este taller es
identificar y registrar sistemticamente las caractersticas esenciales de cada una de las lneas de pensamiento
en el estudio del diseo, as como los debates que se presenten. Se trata de una memoria institucional de las
deliberaciones y especulaciones en el diseo y la vida de la comunidad, durante un ao.

El ejercicio incluye un registro de las diferentes metodologas de enseanza y la posibilidad de analizar


retrospectivamente los desarrollos de un ao acadmico. Adems de una presentacin de los mejores trabajos
de diseo, el Taller de memoria incluye los proyectos independientes de tesis. La revisin analtica de las tesis
ofrece a los estudiantes la oportunidad de establecer los trminos de su propia investigacin.

Este Taller de memoria se concibe, adems, como la base informativa de una investigacin a largo plazo, cuya
documentacin permitir identificar la historia de los debates y transformaciones del pensamiento sobre el
diseo en una de las mejores universidades del mundo. Una pretensin que, sin falsa modestia, asume el papel
de sistematizar su cotidianidad para la historia, a sabiendas de que en la medida en que se ve obligada a
organizarse permanentemente, entiende mejor su propio presente. En otras palabras, el Taller de memoria

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


consiste en convertir la cotidianidad en tema de investigacin.

Fuentes de informacin

http://www.gsd.harvard.edu/academic/
http://www.gsas.harvard.edu/programs_of_study/Architecture_landscape_Architecture_and_urban_planning_2.php
http://www.gsd.harvard.edu/academic/arch/index.html

Conclusiones y Recomendaciones
http://www.gsd.harvard.edu/academic/la/index.html
http://www.gsd.harvard.edu/academic/mdes/
http://www.gsd.harvard.edu/academic/upd/index.html
http://www.gsd.harvard.edu/academic/ddes/index.html
http://www.gsd.harvard.edu/academic/phd/index.html
http://www.gsd.harvard.edu/research/index.htm
http://www.gsas.harvard.edu/images/stories/pdfs/colloquy_current.pdf
http://www.gsd.harvard.edu/academic/ddes/
http://www.gsd.harvard.edu/academic/ddes/program/curriculum.htm

211
Anexo II
Algunos cursos de los programas de Harvard

1. Cursos Mster en Arquitectura (MArch I), Ttulo Profesional 29

1.1. Primer semestre


Anex
Taller central: Introduccin al diseo y los estudios visuales en arquitectura
El primer curso, de una secuencia de cuatro semestres en los estudios de diseo, introduce a los estudiantes a la
prctica del diseo arquitectnico, fomentando a la vez la discusin sobre los principios tericos que estn en la
base de la arquitectura. Lamentablemente, y a diferencia de otros cursos en los cuales los profesores presentan
enfoque, metodologa, ejercicios, etc., el taller de diseo poco se explica. Es difcil, por tanto, entender
claramente cul es su propuesta conceptual y metodolgica.

Estudios visuales
El curso inicia con dibujo manual, como medio de aproximacin a la lectura de la arquitectura. Cada sesin de
dibujo manual incluye una conferencia sobre un aspecto particular de la mano alzada (el borde/contorno/perfil, la
perspectiva, la luz y sombra, la lnea y el tono, la proyeccin isomtrica) y una discusin sobre su papel en el
proceso creativo de un artista y un arquitecto. Cada semana se realiza una conferencia/debate, que se contina,
o es precedida por una sesin de dibujo en estudio y otra en campo. Al final, los proyectos exploran diferentes
tipos de dibujo y medios de expresin y comunicacin.

Representacin de proyectos de arquitectura


El curso proporciona las herramientas para imaginar y representar ideas y formas arquitectnicas
tridimensionales. Se complementa a travs de conferencias que tienen un doble objetivo: en primer lugar, se trata
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

de esbozar los principales acontecimientos histricos en la elaboracin de proyectos en arquitectura, desde el


Renacimiento, pasando por la Ilustracin y llegando al siglo XX. En segundo lugar, se explica cmo las formas
arquitectnicas se traducen a smbolos. Se exponen, en el curso, los mtodos de representacin y diseo que
han creado relaciones entre constructores, carpinteros, ingenieros, matemticos, cartgrafos, pintores y
arquitectos. Se discute acerca del impacto de la computadora en el diseo y la representacin en arquitectura.

Edificios, textos y contextos: Arquitectura y teora I y II


Conclusiones y Recomendaciones

El primer mdulo de seis mdulos, de medio semestre cada uno est estructurado como un dilogo entre los
conceptos histricos y tericos que afectan la comprensin de la arquitectura y su gnesis. La produccin y la
experiencia misma de lo arquitectnico se trata mediante una amplia seleccin de conceptos desarrollados por
filsofos, historiadores y tericos.

29
En la pgina oficial de la GSD solamente se detallan los cursos hasta el cuarto semestre.

212
Anexo II
Se discuten temas tales como el dilema persistente del pensamiento terico-histrico inaugurado por los
conceptos de Kant y Hegel. Se elabora un discurrir histrico, que puede incluir movimientos cronolgicos de ida
y vuelta, para lograr una narrativa conceptual que va desde el Renacimiento a la crtica social materialista de
Deleuze y las principales tendencias del pensamiento filosfico contemporneo de Marx a Adorno. Todo
esto, con el fin de abordar la produccin del espacio, el problema de la abstraccin y el estado actual de la crtica
arquitectnica.

Materiales y construccin: Una introduccin a las tcnicas, composicin y estrategias


El curso introduce a los estudiantes al estudio de las propiedades fundamentales y los comportamientos de los
edificios. Se discuten principios de diseo y construccin, mediante anlisis conceptuales, histricos y tcnicos.
Los estudiantes aprenden a evaluar empricamente diferentes tipos de construcciones. Las conferencias cubren
temas como la fundamentacin de la esttica, propiedades de los materiales y fabricacin de estos, sistemas de
carpintera, clasificacin de las estructuras de los edificios, etc. En un formato de Taller, se desarrollan ejercicios
individuales y en equipo.

1.2. Segundo semestre

Introduccin al diseo y los estudios visuales en arquitectura


El segundo de una secuencia de cuatro semestres de estudios de diseo contina el examen de las cuestiones
planteadas en el primer semestre e inicia la investigacin de problemas ms complejos relacionados con la
estructura del edificio.

Edificios, textos y contextos III


Introduce la formulacin de principios de la arquitectura lo que Rudolf Wittkower llamaba aparato (conjunto

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


mecnico y conceptual) de las formas por medio de estudios de caso seleccionados de la obra de
Brunelleschi y Bernini. El curso trata temas como el humanismo, los tratadistas de la arquitectura, la cpula, la
iglesia de plan centralizado, la residencia campestre, el clientelismo y el urbanismo de los Papas, as como
nociones tericas de los conceptos de belleza, simetra, proporcin armnica, rdenes arquitectnicos y
perspectiva. La crtica de la poca (Renacimiento) est presente hoy, y esto hace que el contenido del curso sea
actualmente pertinente.

Conclusiones y Recomendaciones
Edificios, textos y contextos IV
La arquitectura del siglo XIX es un tema difcil porque su esttica est en agudo contraste con la bsqueda
contempornea de autenticidad. Sin embargo, el conocimiento de la arquitectura de este siglo es fundamental
para entender la aparicin y desarrollo del movimiento moderno que plantea cuestiones tales como la tensin
entre el arte y la tecnologa, tensin que hoy sigue siendo problemtica. A travs de una serie de estudios de
casos que van desde la cole de Beaux Arts a Berln y los nuevos Schinkel tanto como realizaciones
importantes de Gaud, el curso se centra en la relacin cambiante entre la arquitectura y la sociedad, y las
conexiones entre el programa y el estilo.

213
Anexo II
Ciencia y tecnologa: Tecnologa de la construccin
El curso presenta un marco conceptual para el diseo de conjuntos constructivos, que fomenta la comprensin
de las tecnologas edificatorias y las propiedades de los materiales. Estos se presentan y analizan haciendo
nfasis en sus propiedades fsicas y arquitectnicas, funciones y comportamiento desde su fabricacin hasta el
montaje. Se examina el diseo de la piel del edificio (las fachadas) en variados materiales, a manera de serie de
subsistemas integrados de componentes, y siempre en relacin con su composicin. Se examinan la
metodologa y el formato de los detalles constructivos.

Tecnologas del medio ambiente en la edificacin


El objetivo de este curso es el estudio del comportamiento trmico, lumnico y acstico de los edificios en un
contexto arquitectnico y urbano. Se examinan los principios cientficos bsicos que subyacen a estos
fenmenos y se presenta a los estudiantes una amplia gama de tecnologas y posibilidades de anlisis,
justamente para el diseo de ambientes interiores confortables. Los estudiantes pueden aplicar estas destrezas
y explorar el papel de la luz, la energa y el sonido en la configuracin de la arquitectura. El curso termina con dos
recorridos de anlisis a edificios existentes.

1.3.Tercer semestre

Diseo arquitectnico
El tercero de una secuencia de cuatro semestres de estudios de diseo, rene la exploracin acerca del tipo
arquitectnico y su relacin con la tcnica de hacer formas arquitectnicas. El vehculo del taller es la vivienda
universitaria de Harvard. Se estudian tipologas de vivienda, teniendo en cuenta las relaciones programticas
entre los individuos y grupos que soportan la creacin de nuevo conocimiento. El proyecto de un semestre se
subdivide en una serie de focos de estudio. El centro formal, espacial y tcnico es el desarrollo del espectro de
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

escalas que va de la ocupacin humana de los conjuntos a las unidades de vivienda y la formacin de espacios
pblicos interiores y exteriores. Los ejercicios de diseo se abordan a travs de talleres individuales y en grupo.

Medios digitales I: Geometra paramtrica y modelado


Esta clase explora el diseo de las formas lgicas examinadas mediante la geometra, el diseo paramtrico, los
algoritmos y las herramientas digitales. El punto de partida son los problemas de la geometra, tiles para el
Conclusiones y Recomendaciones

diseo arquitectnico. Estos problemas proporcionan un contexto y pretexto para la introduccin rigurosa al
modelado paramtrico y la automatizacin de algoritmos, as como para el entendimiento de los principios
matemticos que los sustentan. Las indagaciones lgicas de modelado incluyen en su enfoque un determinado
objetivo formal que explora la aplicacin de mtodos paramtricos deductivos y empricos. A travs de
conferencias, asesoras tutoriales y talleres de matemticas, los estudiantes responden a los problemas
fundamentales del diseo, con una serie de ejercicios de modelado a partir del diseo digital. El curso culmina
con un proyecto final demostrativo del aprendizaje.

214
Anexo II
Medios digitales II: El desarrollo de contenido dinmico por medio de imgenes fijas y en movimiento
Se amplan los conceptos paramtricos desarrollados en Medios digitales I, mediante la representacin de
contenido dinmico, por medio de las disciplinas de imgenes fijas y en movimiento. El curso es organizado
temticamente en torno a los modelos de anlisis y la percepcin de la representacin. Se explora en estrategias
para la creacin de iluminacin, materiales, grficos integrados, movimiento, edicin y composicin. Los temas
cubiertos incluyen: modos de iluminacin e incorporacin de grficos en movimiento para la representacin
analtica, lapso de tiempo de iluminacin, iluminacin basada en imgenes y composicin a partir de la
fotografa, creacin de grandes conjuntos de datos para la simulacin de sitio y explicacin del desarrollo de
contenidos con las tcnicas del modelado, rendering y animacin.

Edificios, Textos y Contextos V: Modernidad y arquitectura 1900-1945


El mdulo tiene que ver con el pluralismo de la modernidad en la primera mitad del siglo XX, las concepciones
diversas de la condicin moderna y el papel de la arquitectura en la conformacin de los espacios de la vida
moderna y la sociedad. Este se organiza en funcin de una serie de estudios de caso de edificios, proyectos no
realizados y conjuntos urbanos que son contextualizados en los discursos del movimiento moderno. Algunos
de los temas de la modernidad que se estudian son: La metrpolis y la ciudad jardn; la evolucin de las nuevas
concepciones espaciales, especialmente el espacio-tiempo; tecnologas y mtodos de produccin, y el
impacto de los medios de comunicacin (el cine y la fotografa en particular) en la arquitectura. Se consideran las
relaciones entre ideologas polticas y vanguardias arquitectnicas durante este periodo de cambios
tecnolgicos, sociales y econmicos. Se analiza la obra de arquitectos como: Peter Behrens, Adolf Loos, Ludwig
Mies van der Rohe, Le Corbusier, Walter Gropius, Erich Mendelsohn, Konstantin Melnikov, Moisei Ginsburg ,
Raymond Hood y otros. Se discuten los CIAM, la Weissenhof Siedlung, Viena Roja, el Constructivismo Ruso y la
exposicin del Estilo Internacional en el MoMA.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Edificios, textos y contextos VI: Cambios de postguerra
La bomba atmica, el hippismo, el LSD, el existencialismo, los viajes en avin, la vacuna contra la polio, la India y
Pakistn, el radio de transistores, el expresionismo abstracto, las Naciones Unidas, el Pop Art, el nylon, el
estructuralismo, son algunas de las invenciones que ejemplifican los extremos cambios polticos, econmicos,
estticos y culturales que tuvieron lugar durante las tres dcadas que siguieron a la Segunda Guerra Mundial. En
la posguerra, el discurso arquitectnico mostr una aguda conciencia sobre la importancia de estos cambios. En

Conclusiones y Recomendaciones
1945, el centro de gravedad discursiva se haba desplazado de la Europa continental a los Estados Unidos y
Gran Bretaa. El movimiento moderno se difundi rpidamente por Amrica Latina y partes de Asia. A pesar de la
persistencia ideolgica y las nuevas obras de los maestros de preguerra Le Corbusier, Mies van der Rohe,
Walter Gropius, y Frank Lloyd Wright, pronto surgi generalizadamente una cultura arquitectnica perifrica,
como reaccin a la herencia del modernismo de preguerra. El curso explora cmo repercuten estos cambios en
la arquitectura.

215
Anexo II
Anlisis y Diseo de Estructuras de Construccin I
El curso establece nexos funcionales entre los futuros arquitectos y la ingeniera estructural, y examina la
resistencia, rigidez y estabilidad de las estructuras. Estudia, a su vez, los sistemas estructurales presentes en
una serie de edificios y puentes, a manera de estudios de caso, con nfasis en la influencia de las decisiones
estructurales sobre la arquitectura. Los estudiantes aprenden a describir en detalle el comportamiento de los
edificios y a utilizar el software de anlisis estructural para el diseo preliminar de los componentes crticos de los
edificios.

1.4. Cuarto semestre

Ncleo de estudios cuarto semestre: Diseo arquitectnico


El ltimo de cuatro semestres de estudios de diseo concluye la introduccin al diseo arquitectnico. Los
estudiantes deben sustentar claramente sus ideas y desarrollar ejercicios de diseo de una complejidad mayor a
los adelantados en los anteriores cursos. No hay que olvidar que a partir del quinto semestre, los estudiantes
eligen una opcin de diseo y desarrollan su tesis (proyecto del sptimo semestre) en concordancia con la opcin
seleccionada.

Anlisis y diseo de estructuras de construccin II


El curso ofrece a los estudiantes conocimientos ms avanzados sobre anlisis estructural y conceptos bsicos
de ingeniera, aplicables al diseo arquitectnico. Se ensean los fundamentos del diseo de la ingeniera
estructural y sus componentes (vigas, arcos, cables, membranas, placas, vigas estticamente indeterminadas y
prticos), as como sistemas de ingeniera (sistemas funiculares, diseo de puentes, diseo de edificios de gran
altura, adiciones decorativas y escultricas, etc.), utilizando una gran variedad de materiales de construccin
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

(acero estructural, hormign armado, hormign pretensado, vidrio estructural, aleaciones especiales, plsticos,
madera, etc.). El curso se basa en gran medida en estudios de caso de edificios histricos de varios pases, como
demostracin de las aplicaciones existentes de los principios y recursos bsicos de la ingeniera y construccin.
Se trata de inculcar a los estudiantes la necesidad de una estrecha colaboracin entre los profesionales de la
ingeniera y la arquitectura, en la bsqueda de soluciones de diseo aplicables al mundo real.
Conclusiones y Recomendaciones

Problemas en la prctica de la arquitectura


Este curso trabaja en cuestiones diversas de la prctica arquitectnica contempornea. Cada grupo de trabajo se
hace cargo de un estudio de caso, referido a la experiencia real de un arquitecto, con la presencia de varios
expertos de renombre nacional e internacional. Los temas de los casos incluyen, entre otros: la obtencin de un
encargo profesional, el control de los costos de construccin, los conflictos entre el cliente y la comunidad
afectada por un eventual proyecto, la incidencia de los intereses polticos y particulares en la obra pblica, las
nuevas formas y sistemas de ejecucin de proyectos, los impactos de las nuevas tecnologas, el seguimiento del
desempeo del contratista, etc.

216
Anexo II
2. reas Mster en Estudios de Diseo (MDesS)

Arte, diseo y dominio pblico


La convergencia de las prcticas del arte y el diseo es un acontecimiento trascendental en la cultura
contempornea. Hoy, estas pueden compartir los mtodos, medios y las preocupaciones. De particular
importancia son las prcticas que tratan de colaborar con el mbito pblico y social fsica o virtualmente, con
miras a la elaboracin y transformacin de la accin humana y la experiencia histrica. La frase prcticas
espaciales alguna vez referida a los mrgenes del activismo en la arquitectura se ha convertido en un
concepto que describe una variedad de compromisos arquitectnicos y artsticos con la ciudad y la sociedad. En
muchos aspectos, este concepto define las nuevas fronteras y los movimientos de la disciplina del diseo. El
programa recibe personas de todos los orgenes y disciplinas acadmicas, con inters en los problemas
contemporneos de la cultura urbana.

Prcticas espaciales preventivas


En vista de la rpida urbanizacin, las amenazas de desastres en los asentamientos humanos y el cambio
brusco social y del medio ambiente, el programa de Prcticas espaciales preventivas se dirige a un hecho central
de la realidad: son inevitables los choques impredecibles a gran escala en el medio ambiente construido y
natural. La certeza de perturbaciones catastrficas ya sea debido a los terremotos y las inundaciones o a
radicales rupturas sociales como la guerra y los conflictos exige planes de previsin y prcticas que
proporcionen las herramientas necesarias para anticiparse de manera eficaz para gestionar el cambio. El
programa parte del reconocimiento de que los enfoques estndar no son suficientes en casos de crisis y
proporciona a los estudiantes las habilidades intelectuales para desarrollar las prcticas preventivas en las
reas de diseo, anlisis, gestin urbana y territorial, y desarrollo.

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


Conservacin crtica y estratgica
El programa utiliza las tcnicas y procedimientos del diseo para ampliar la utilidad social, econmica y cultural
de los edificios, paisajes y ciudades. Si bien, este se relaciona con la preservacin histrica y acciones, que en
ltimas se refieren a la intervencin en el medio ambiente construido, se trata de un curso distinto a los tpicos de
conservacin del patrimonio, en la medida en que interpreta el contexto de manera muy amplia. Incluye as la
historia cultural de un lugar y procura considerar una amplia gama de posibles estrategias de intervencin.

Conclusiones y Recomendaciones
Comprende no solo los edificios, paisajes y objetos materiales que son portadores de memorias culturales e
ideologas, sino que entiende a las ciudades como sistemas cinticos y promueve el cambio a partir de los usos
que deben ser conservados. El programa obliga a comprometerse con estudios avanzados en la historia y la
teora de la arquitectura, el paisaje y el urbanismo, las tecnologas de la construccin y el paisaje, los materiales y
la construccin, los derechos de propiedad y la justicia. Los estudiantes pueden elegir hacer hincapi en las
dimensiones histricas, socio-polticas, tecnolgicas o en la conservacin misma.

217
Anexo II
Historia y filosofa del diseo
Esta rea es una plataforma para la investigacin acadmica en el diseo. Su objetivo es promover el
conocimiento del diseo a travs de la investigacin histrica en contextos sociales, culturales y polticos. Ofrece
tambin una preparacin slida para el ejercicio posterior de la tesis doctoral o puede interesar, asimismo, a los
profesionales que estn o estarn involucrados en el mundo acadmico o en contextos fuera de la prctica
profesional que requieran la investigacin en temas histricos y tericos. El plan de estudios culmina con un
proyecto de investigacin individual, definido por el estudiante en consulta con los asesores.

Promocin inmobiliaria
La comprensin de cmo implementar la construccin del entorno es un aspecto central de la enseanza del
diseo. El rea de Promocin inmobiliaria (Real Estate), en el GSD, se orienta a los asuntos de inversin
relacionados con la industria de la construccin y el entorno construido. En el programa se consideran las
comunidades y edificios que estas habitan, las lgicas de la planificacin y gestin, el diseo, la financiacin, la
construccin, la comercializacin y la operacin de edificios. Este se basa en estudios de caso, haciendo
hincapi en experiencias prcticas de situaciones reales que requieren del juicio y la toma de decisiones
responsables en condiciones diferentes y variadas. El rea est dirigida principalmente a estudiantes
profesionales provenientes del sector inmobiliario, de la construccin. Se realizan talleres, foros y simposios con
los lderes mundiales de la inversin inmobiliaria y esto la hace muy atractiva para sus estudiantes.

Diseo Sostenible
El diseo sostenible es un tema amplio que atrae a los responsables polticos, planificadores urbanos,
propietarios de edificios y arquitectos, etc. Se trata de crear una cultura de la sostenibilidad, y para ello hay que
involucrar personas de muy diversa procedencia. El rea se concentra en el desarrollo y la enseanza de los
flujos y las mediciones que apoyan el diseo de entornos ecolgicamente equilibrados, cmodos y eficientes en
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

el uso de la energa. Un conjunto bsico de clases ofrece a los estudiantes las habilidades necesarias para la
comprensin e implementacin del modelo de eficiencia energtica de los edificios, la aplicacin de tcnicas de
iluminacin y ventilacin naturales, y la utilizacin de estas habilidades en un proyecto de diseo o investigacin.

Tecnologa
Este programa promueve la experimentacin y la innovacin como elementos centrales del diseo. Se centra en
la imaginacin, las pruebas y los prototipos para nuevas soluciones y estrategias que operan en escalas que van
Conclusiones y Recomendaciones

desde los productos y los edificios, los paisajes y las zonas urbanas, hasta los estudios en la tecnologa de
conexin de las distintas reas de la computacin, la investigacin de materiales, tecnologas interactivas y
mtodos de fabricacin digital, en los modos riguroso y especulativo. Estos estudios son prcticos y basados en
casos reales, en los que se tiene en cuenta el contexto cultural, econmico y social. El diseo de la computacin
persigue la conjuncin de mundos virtuales y fsicos como un todo indivisible. El estudio de los materiales
inteligentes presenta los materiales de alto rendimiento y sistemas estructurales avanzados. La fabricacin
digital y la robtica aprovechan los estudios de transferencia de tecnologa en la investigacin de nuevas
oportunidades de diseo.

218
Anexo II
Urbanismo, paisaje, ecologa
Las fronteras tradicionales disciplinarias que dividen lo urbano y lo ecolgico, durante la ltima dcada, han dado
paso a relaciones ms fluidas, polivalentes y potencialmente ms cercanas a las relaciones que se establecen
en la produccin de la ciudad. Los desafos del entorno construido superan, por supuesto, estos habituales
compartimentos disciplinarios o profesionales. Hoy en da, las prcticas contemporneas del urbanismo siguen
el pensamiento de temas tan diversos como la arquitectura del paisaje, la geografa y la economa. El programa
propone estudios avanzados en temas relacionados con el urbanismo contemporneo, el paisaje, la geografa o
el territorio en el contexto ms amplio del medio ambiente mundial, social y natural.

3. Cursos y seminarios de doctorado

3.1. Cursos ofrecidos por la Escuela de Posgrados en Diseo (GSD)

Arquitectura, ciencia y tecnologa, del siglo XVIII a la actualidad


Desde la primera revolucin industrial, la ciencia y la tecnologa han desafiado constantemente la arquitectura.
La tecnologa, en particular, ha representado una poderosa fuente de cambio para la arquitectura. El surgimiento
de nuevos materiales y tipos estructurales han provocado cambios dramticos en la definicin de la disciplina
arquitectnica. Desde la construccin en hierro a la arquitectura digital, desde el racionalismo de Viollet-le-Duc
hasta el eclecticismo tecnolgico de Archigram y ms all, se estudiarn en este curso los episodios importantes
de esta historia de dos siglos.

Condicin y prctica de lo urbano y ordenacin del territorio: Transicin / Zagreb


El seminario tiene que ver con la conceptualizacin y el anlisis de la transicin como condicin y prctica del
espacio de la ciudad europea poscomunista. Una secuencia de seminarios sobre Conflicto y Modernidad, se

Estudio Internacional De Programas De Arquitectura


centra en la capital croata de Zagreb. Se trata de una ciudad con una cultura urbana vital y altamente sofisticada,
que tiene como teln de fondo la arquitectura moderna que actualmente hace parte de la transicin (econmica y
existencial) de Europa del Este y la marginalidad poscomunista de Europa Central, a pesar de su plena adhesin
a la Unin Europea. A partir de una ingenua confrontacin con el tejido de la propia ciudad, los sitios clave se
contemplan como una forma de entender las capas espacio-temporales de la ciudad, su lgica interna y las
relaciones entre s.

Conclusiones y Recomendaciones
Historias y teoras de las intervenciones urbanas
El curso se dirige a los estudios de una amplia gama de intervenciones urbanas, empezando con la ciudad de
mediados del siglo XIX. Estas incluyen la ingeniera de transporte y de infraestructura, centros comunitarios,
el diseo del paisaje y el desarrollo de la promocin inmobiliaria, entre otros. La planificacin urbana y el
diseo urbano se encuentran con estos temas, como parte de un discurso ms amplio sobre los problemas y
posibilidades de la vida urbana. Amrica Latina y ejemplos europeos son usados como estudios de casos que
demuestran la compleja mezcla de factores sociales, culturales, polticos y econmicos que dan forma a los

219
Anexo II
procesos urbanos y el medio ambiente construido. Los temas incluyen la ciudad industrial, las ciudades utpicas,
el centro de la ciudad, la descentralizacin y los suburbios, la metrpoli, la vivienda, la renovacin urbana y las
ciudades de borde o frontera.

El imaginario arquitectnico: Arquitectura experimental de la dcada de 1970


Este curso examina las prcticas seleccionadas y proyectos de arquitectura en el periodo comprendido entre
1966 y 1983. Las conferencias se centran en la obra de Aldo Rossi, Peter Eisenman, John Hejduk y Bernard
Tschumi, pero tambin sern discutidas obras de otros arquitectos destacados. El trabajo terico de Lacan,
Derrida, Deleuze, Lyotard, entre otros, colabora en la interpretacin de este material.

Desarrollo pblico y privado


Este curso explora los marcos de anlisis, las habilidades y los cuerpos de conocimientos necesarios para
entender, evaluar, planificar y ejecutar programas concertados de desarrollo entre los sectores pblico y privado
dentro de las ciudades y regiones circundantes. A partir de conferencias, debates, y estudios de caso, el curso
ensea a los estudiantes a medir la complejidad en la combinacin de acciones pblicas y privadas que
promueven el crecimiento que desconocen las medidas de planificacin financiera, econmica, jurdica,
institucional, poltica y otras tcnicas de planificacin. El curso incluye, entre otros, los subsidios pblicos
(subvenciones y prstamos), la adquisicin de tierras pblicas y la disposicin a travs de convocatorias del
suministro estratgico de la infraestructura fsica, la zonificacin inclusiva, la vinculacin, y los distritos de mejora
de negocios.

Economa poltica de la urbanizacin


Durante las dos ltimas dcadas, las ciudades han sido sometidas a un drstico proceso de reestructuracin. Los
nuevos nombres para designar los fenmenos urbanos llaman la atencin sobre el cambio urbano posindustrial y
posmoderno, al de servicio, en ltimas, al de las ciudades del mundo. Las herramientas de anlisis utilizadas
Estudio Internacional De Programas De Arquitectura

tradicionalmente para comprender la ciudad estn igualmente en proceso de reestructuracin. El objetivo de este
curso es ofrecer un terreno para la discusin mediante el esbozo de la reestructuracin de la ciudad y sus
interpretaciones. Tambin tata de los discursos emergentes en la interpretacin de la ciudad actual. En paralelo a
las lecturas tradicionales de la ciudad de arriba (es decir, global), varias sesiones se dedican a la lectura urbana
que se desprende de la experiencia personal y emprica de la ciudad.
Conclusiones y Recomendaciones

Construcciones alternativas
Un examen en profundidad de temas seleccionados para soportar la relevancia de la teora y la prctica de la
arquitectura. El curso estudia conceptos como el conocimiento, la autoridad, el progreso, la belleza y el sentido en
que estos se enmarcan en las fuentes primarias de la Antigedad hasta el Renacimiento. Explora, asimismo, las
maneras en que los edificios y las ciudades se han observado y descrito en un mismo periodo. Los temas
especficos varan de un ao a otro, y las lecturas para introducir las ideas fundamentales en la tradicin
intelectual europea occidental van desde Platn hasta Ficino. La participacin estudiantil en el debate es una
parte integral del aprendizaje. La aplicacin de los conceptos en ejercicios cortos fomenta el pensamiento original
y el juicio crtico.

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Anexo II
Mundos en desarrollo: Planificacin y diseo en el Oriente Medio y Amrica Latina, despus de la
Segunda Guerra Mundial
El curso examina el impacto de los