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Psicometra

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA


Facultad de Ciencias Humanas
Programa de psicologa
Sede Neiva

Paula Juliana Ros Rodrguez

Cielo Marcela Javela

Presentado al docente:
Edna Pastrana

2013
INFORME DE EVALUACION PSICOLOGICA

1. DATOS DE IDENTIFICACION:

NOMBRE Y APELLIDOS: Andrs Felipe RosRodrguez

EDAD: 15 aos

FECHA DE NACIMIENTO: 26 de marzo 1998

GENERO: Masculina

ESCOLARIDAD: Bachiller

FECHA DE LA PRIMERA SESION: 13/03/2013

FECHA DE LA LTIMA SESION: 13/03/2013

No DE SESIONES 1

2. EVALUACION PSICOLOGICA REALIZADA POR:


Juliana Rios, Cielo marcela Javela. Estudiantes de Psicologa

3. MOTIVO DE CONSULTA:

(ACADEMICO)

Prueba WISC-IV donde se analizaran los resultados de la misma para dar un


informe del usuario.

4. OBJETIVO DE LA EVALUACION PSICOLOGICA:

Es identificar el nivel de inteligencia, en nios de acuerdo a la prueba WISC-IV.


Con el objetivo de adquirir habilidades

5. ANTECEDENTES O DATOS BIOGRAFICOS :


Paciente que vive en un hogar padres separados, vive con la madre y la
hermana, la relacin con el padre es buena, y la relacin con su hermana y
la madre es muy estrecha, en el rea escolar se caracteriz por ser buen
estudiante pero indisciplinado.

5.1 AREA DE DESARROLLO: en las diferentes reas se observado segn lo


indagado con la familia que ha llevado un desarrollo normal de acurdo al
proceso del desarrollo evolutivo del adolescente en cuestin.

6. ACTITUD DEL PACIENTE FRENTE AL PROCESO DE EVAUACION


PSICOLOGICA:

Desde el inicio se observ colaborador, un poco inquieto por conocer como


sera el desarrollo de las pruebas, durante el trascurso de dichas pruebas fue
desarrollando ms empata con el grupo evaluador lo cual facilito el desarrollo
de las mismas..

7. PLANEACION DE LA EVALUACION:

7.1 VARIABLES EVALUADAS:

Conciencia intelectual: compresin verbal, velocidad de procesamiento mental,


razonamiento perceptivo y memoria de trabajo.

7.2 PRUEBA PSICOLOGICA UTILIZADA:

La prueba psicologa WISC-IV escala de wechsler de inteligencia para nios


WISC IV, es un instrumento de evaluacin psico-educativa que puede ser
utilizado para realizar una en medicin de las capacidades cognitivas del
sujeto. Tambin puede usarse para:
Detectar sujetos con altas capacidades
Evaluar problemas de retraso mental o necesidades especiales (dificultades
fsicas, sensoriales o del lenguaje).
Definir puntos fuertes o dbiles del sujeto en cuanto a sus aptitudes cognitivas.
Los resultados pueden servir como gua para planificar el tratamiento y para
tomar decisiones de orientacin en los campos clnico y educativo y puede
proporcionar una informacin de gran valor para la evaluacin.

7.3 OTRAS TECNICAS UTILIZADAS PARA LA EVALUACION:


Se utilizo otras tcnicas como la observacin conductual, la entrevista la cual
nos permito conocer un poco ms del adolescente a quien se le realiza la
prueba.
PROCEDIMIENTO UTILIZADO:

Se inicia utilizando el instrumento La prueba psicologa WISC-IV, explicando cada


prueba, asegurndonos que sea entendida por quien la desarrolla, siendo las 9:00
de la maana se da inicio la prueba, EN LA FUNDACION MARIA CANO, en un
saln adecuado para la prueba, con buena iluminacin, sin distractores. Se hace
receso para almorzar y se inicia nuevamente a las 2:00 pm, siendo las 5:00 pm se
da por terminada la prueba.

8: RESULTADOS ARROJADOS POR LA PRUEBA APLICADA:

a. Prueba de coeficiente intelectual de WISC IV

rea de la compresin verbal:

SUBPRUEBAS PUNTUACI PUNTUACI INDICADORES DE NDICE


N DIRECTA N ESCALAR INTERPRETACION COMPUESTO
(de 1 a 19 con DE
media de 9.5 COMPRENSIN
VERBAL ICV (4
mnimo a 160
mximo, con
un promedio de
100)
SEMEJANZAS 35 14 de 19 En esta sub prueba
obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE ICV 102
14RANGO alta lo que
indica que posee
habilidades para
construir y expresar
conceptos, se le facilita
distinguir caractersticas
diferenciales
VOCABULARIO 36 7 de 19 Con puntuacin
promedio BAJO en esta
sub prueba indica, que
la formulacin de
conceptos,comprensin
auditiva y memoria a
largo plazo deben ser
fortalecidas.
COMPRENSION 32 11 de 19 Con una puntuacin
escalar de 11 rango
promedio alto, indica
que la capacidad en la
conceptualizacin
compresin y expresin
verbal, est dentro del
promedio del rango de
los jvenes de su edad.
Segn la prueba
(INFORMACION 31 17 de 19 En esta sub prueba
) obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE 17,
Siendo un promedio
muy alto, lo que indica
que posee
conocimientos general
capacidad para
recuperar informacin
general, inteligencia
cristalizada.
(PALABRAS DE 17 9 de 19 En esta sub prueba
CONTEXTO) obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE 9,
estando ubicado por
debajo del promedio, lo
que indica que posee
capacidades de integrar
y sintetizar diferentes
tipos de informacin y
generar conceptos
alternativos.
ndice compuesta de comprensin verbal Puntuacin ndice compuesta de
compresin verbal es de 102, lo que
indica que se encuentra dentro del rango
de los jvenes de su edad; observndose el
valor ms alto en vocabulario lo que indica
que posee habilidades para construir y
expresar conceptos, se le facilita distinguir
caractersticas diferenciales.
Como lo muestra en la anterior tabla, la Puntuacin ndice compuesta de
compresin verbal es de 102, que en un rango que va desde 40 (mnimo)
a 160 (mximo) y una media de 100, esta puntuacin de 102 se encuentra
ubicada por encima de la media, lo que indica que poses habilidades para
razonamiento verbal y sobre los conocimientos adquiridos del ambiento; los
cuales se encuentra dentro del rango de los jvenes de su edad segn la
escala WISC IV
De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba
podemos observar que la de SEMEJANZAS presenta el puntaje escalar
ms alto de 14 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN
ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio alto en
esta sub prueba indica que posee habilidades para construir y expresar
conceptos, se le facilita distinguir caractersticas diferenciales.
De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba
podemos observar que la de VOCABULARIO presenta el puntaje escalar
ms bajo de7 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN
ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio BAJO en
esta sub prueba indica, que la formulacin de conceptos, comprensin
auditiva y memoria a largo plazo deben ser fortalecidas; pero las pruebas
complementarias de INFORMACION cuyo rango escalar fue 17 de 19 y
PALABRAS DE CONTEXTO cuyo rango escalar fue 9 de 19, demostraron
que dichas falencias no significa que no posea del todo esas habilidades ya
que en las pruebas complementarias demostr poseer conocimientos
generales capacidad para recuperar informacin general e inteligencia
cristalizada esta ultima permite integrar y sintetizar diferentes tipos de
informacin y generar conceptos alternativos.

rea del razonamiento perceptual

SUBPRUEBAS PUNTUACI PUNTUACI INDICADORES DE NDICE


N DIRECTA N ESCALAR INTERPRETACIN COMPUESTO
(de 1 a 19 con RAZONAMIENT
media de 9.5 O
PERCEPTUAL
IRP (4 mnimo
a 160 mximo,
con un
promedio de
100)
DISEO DE 41 8 de 19 En esta sub prueba
CUBOS obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE 8, IRP94
Siendo un promedio
bajo, lo que indica que
debe fortalecer la
percepcin y
organizacin visual.
CONCEPTOS 23 13 de 19 En esta sub prueba
CON DIBUJOS obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE 13,
Siendo un promedio
medio alto, lo que
indica que posee
capacidad de
razonamiento abstracto
categrico.
MATRICES 19 6 de 19 En esta sub prueba
obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE 6,
Siendo un promedio
bajo, lo que indica que
presenta debilidades
en el procesamiento
informacin visual y
razonamiento
abstracto.
(FIGURAS 19 4 de 19 En esta sub prueba
INCOMPLETAS) suplementaria obtuvo
una puntuacin
ESCALAR DE 4, lo que
indica falta de
concentracin.
ndice compuesta razonamiento perceptual Puntuacin ndice compuesta de
compresin verbal es de 94.lo que indica
que se encuentra dentro del rango de los
jvenes de su edad; observndose el valor
ms en conceptos con dibujos lo que
indica que posee capacidad de
razonamiento abstracto categrico. .
Como lo muestra en la anterior tabla, la Puntuacin ndice compuesta de
razonamiento perceptual es de 94, que en un rango que va desde 40
(minimo) a 160 (mximo) y una media de 100, esta puntuacin de 94 se
encuentra ubicada por debajo de la media lo que indica que poses
habilidades para razonamiento perceptual y fluido. Procesamiento espacial,
e integracin viso-motora.
De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba
podemos observar que la de conceptos con dibujos presenta el puntaje
escalar ms alto de 13 segn las puntuaciones de referencia
PUNTUACIN ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin
promedio alto en esta sub prueba indica que posee habilidades para
capacidades de razonamiento abstracto categrico.
De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba
podemos observar que la de matrices presenta el puntaje escalar ms bajo
de 6 segn las puntuaciones de referencias PUNTUACIN ESCALAR de
1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio BAJO en esta sub
prueba indica, que el procesamiento de informacin visual deben ser
fortalecidas, siguiendo este puntaje bajo con rango escalar de 8 la
subprueba DISEO DE CUBOS lo que indica que debe fortalecer la
percepcin y organizacin visual; observado la pruebas complementarias
que es FIGURAS INCOMPLETAS; obtuvo una puntuacin escalar de 4 lo
que confirma sus debilidades; pero tambin puede deberse al cansancio del
sujeto a quien se le realiza la prueba, ya que esta fue prolongada.

AREA DE MEMORIA DE TRABAJO

SUBPRUEBAS PUNTUACI PUNTUACI INDICADORES DE NDICE


N DIRECTA N ESCALAR INTERPRETACION COMPUESTO
(de 1 a 19 con DE
media de 9.5 COMPRENSI
N VERBAL ICV
(4 mnimo a
160 mximo,
con un
promedio de
100)
RETENCION 17 9 de 19 En esta sub prueba
DE DIGITOS obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE 9 IMT94
RANGO promedio lo
que indica que posee
habilidades de atencin,
manipulacin mental y
habilidades de
secuenciacin. Dentro
del parmetro norma de
su edad.
NUMEROS Y 18 9 de 19 En esta sub prueba
LETRAS obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE 9
RANGO promedio lo
que indica que posee
habilidades de
velocidad y
procesamiento,
manipulacin mental.
(ARITMETICA) 26 10 de 19 En esta subprueba
suplementaria obtuvo
una puntuacin
ESCALAR DE 10
RANGO promedio lo
que indica que posee
habilidades de
manipulacin mental,
capacidad de
razonamiento numrico,
razonamiento fluido y
lgico.
ndice de memoria de trabajo Puntuacin ndice de memoria de
trabajo es de 94, lo que indica que se
encuentra dentro del rango de los jvenes
de su edad; observndose el valor ms
alto en Aritmtica lo que indica que posee
habilidades para memoria a corto plazo,
razonamiento fluido y lgico, atencin
mental.
Como lo muestra en la anterior tabla, la Puntuacin ndice compuesta de
memoria de trabajo, que en un rango que va desde 40 (mnimo) a 160
(mximo) y una media de 100, esta puntuacin de 94 se encuentra ubicada
por debajo de la media lo que indica que poses habilidades para conservar
temporalmente la informacin en la memoria, para ejecutar operaciones y
manipular mentalmente la informacin y mantener el control mental; los
cuales se encuentra dentro del rango de los jvenes de su edad segn la
prueba.
De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba
podemos observar que la de RETENCIN DE DGITOS Y LA DE
SUCESIN DE NMEROS Y LETRAS presentan un puntaje escalar medio
de 9 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN ESCALAR de 1
a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio medio bajo en estas dos
sub pruebas lo que indica, que las habilidades en cuanto a concentracin y
formacin de imgenes visoespaciales, y memoria auditiva a corto plazo se
encuentran en rango para los jvenes de su edad segn la WISV IV, esto es
confirmado con la prueba complementaria DE ARITMETICA cuyo puntaje
escalar fue de 10 rango promedio lo que indica que indica que posee
habilidades de manipulacin mental capacidad de razonamiento numrico y
razonamiento fluido lgico.

AREA DE LA VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

SUBPRUEBAS PUNTUACI PUNTUACI INDICADORES DE NDICE


N DIRECTA N ESCALAR INTERPRETACION COMPUESTO DE
(de 1 a 19 con COMPRENSIN
media de 9.5 VERBAL ICV (4
mnimo a 160
mximo, con un
promedio de 100)
CLAVES 75 12 de 19 En esta sub prueba
obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE 12 IVP 100
RANGO promedio alto
lo que indica que posee
habilidades de
capacidad de
aprendizaje.
Coordinacin
visomotora, y
flexibilidad cognitiva.
BUSQUEDA DE 28 8 de 19 En esta sub prueba
SIMBOLOS obtuvo una puntuacin
ESCALAR DE 8
RANGO promedio bajo
lo que indica que debe
fortalecer la
concentracin y la
comprensin auditiva.
(REGISTROS) 32 1 de 19 En esta subprueba
suplementaria obtuvo
una puntuacin
ESCALAR DE 1RANGO
promedio muy bajolo
que indica que este
puntaje puede deberse
a agotamiento mental
por parte del paciente,
debido a la
prolongacin de la
prueba.
ndice de compuesto de velocidad de Puntuacin ndice de velocidad de
procesamiento procesamiento es de 100, lo que indica que se
encuentra dentro del rango de los jvenes de su
edad; observndose el valor ms alto en Claves
lo que indica que posee habilidades de
capacidad de aprendizaje. Coordinacin viso-
motora, y flexibilidad cognitiva.
Como lo muestra en la anterior tabla, la Puntuacin ndice compuesta de
velocidad de procesamiento es de 100, que en un rango que va desde 40
(mnimo) a 160 (mximo) y una media de 100, esta puntuacin de 100 se
encuentra ubicada en la media lo que indica que posee habilidades para
rastrear, secuenciar, o discriminar de manera rpida y correcta informacin
visual simple; los cuales se encuentra dentro del rango de los jvenes de su
edad segn la prueba.
De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba
podemos observar que la de CLAVES presenta el puntaje escalar ms alto
de12 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN ESCALAR de 1
a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio alto en esta sub prueba
indica que posee habilidades para velocidad de procesamiento, flexibilidad
cognitiva, organizacin perceptual.
De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba
podemos observar que la de BSQUEDA DE SMBOLOS presenta el
puntaje escalar ms bajo de 8 segn las puntuaciones de referencia
PUNTUACIN ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin
promedio BAJO en esta sub prueba indica, que comprensin auditiva,
discriminacin visual deben ser fortalecidas; podemos observar que la
subprueba complementaria de registro da como puntuacin escalar de 1 lo
que puede indicar cansancio del sujeto por la prolongacin de la prueba.

COEFICIENTE INTELECTUAL TOTAL ESCALA WESLHLER WISC- IV

INDICE DE COEFICIENTE Coeficiente intelectual es de 98, que en


INTELECTUAL TOTAL CIT= 98 una escala de Weslher indica que se
ubica dentro de un rango promedio con
relacin a personas de su misma edad.

Cuadro grafico de puntuaciones de ndice compuesto


ICV IRP IMT IVP CIT RANGOS
ndice de ndice de Indice de ndice de cociente NORMATIVOS
compresin razonamiento memoria velocidad de intelectual
verbal perceptual de trabajo procesamiento total
160 MUY ALTO
150
140
130
120 ALTO
110
100 102 100 PROMEDIO
90 94 94 98 BAJO
80
70
60 MUY BAJO
50
40

EL COEFICIENTE INTELECTUAL TOTAL

180

160

140

120

100 ESCALA
VALOR MAXIMO DE
80 PERFIL PUNTUACIONES
60 COMPUESTAS

40

20

0
ICV: Indice de comprension verbal

A nivel general y teniendo en cuente el grafico anterior, se concluye que el


ndice Compuesto de Cociente intelectual (CIT) es de 98, que ubica dentro
de un intervalo de puntuacin que va de 40 (mnimo) a 160 (mximo) y una
media de 100, esta ubicada en un rango promedio esperado para su edad
segn la escala de weshler.
Por ende el perfil grafico muestra que no presenta dificultades en las areas
evaluadas. Observando que el valor ms alto en el ndice de comprensin
verbal. Lo que indica que posee habilidades de razonamiento perceptual y
procesamiento espacion e integracin visomotora.

CONCLUSIONES
Se observa que en su gran mayora el sujeto posee fortalezas en todas sus
areas cognitivas y motoras, y se determino que en las areas que se
observaron por debajo del promedio (ndice de razonamiento perceptual,
Indice de memoria de trabajo) puede deberse a el agotamiento por parte del
sujeto debido a lo extenuante de la prueba; pero aun asi el puntaje obtenido
en dichas subpruebas se encuentra dentro del promedio de la edad del
sujeto segn la prueba de la WISC IV