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I.

-DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:

1.2. NIVEL MODALIDAD : INICIAL - PRIMARIA

1.3. GRADO DE ESTUDIO : 4 AOS

1.4. SECCIN :

1.5. N de alumnos :

1.6. REA :

1.7. BACHILLER :

1.8. FECHA :

1.9. HORA :
II.- INTERRELACIN DIDCTICA

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMUNIOCACION COMPRENDE Escucha Presta atencin activa dando


TEXTOS ORALES activamente seales verbales y no
diversos textos verbales segn el texto oral.
orales.
III. SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDI
Y MATE

-Se inicia la sesin saludando a los nios y nias.


- Se motiva a travs de LA SIGUIENTE CANCION .(Anexo N 01) - imgen
- Se propicia un dialogo con las siguientes preguntas:
del cuen
DE QUE TRATO LA CANCION? - limpia
Inicio
Qu VOCALES SE MENCIONAN?
CmO ES LA VOCAL A, E, I,O, U?
DE QUE CREEN QUE HABLAREMOS HOY?
para as extraer los saberes previos de los nios y nias .

- Se plantea la pregunta conflicto:

HABLAREMOS DE TODAS LAS VOCALES?

En base a las respuestas dadas por los nios se declara el tema:


HOY HABLAREMOS SOBRE LAVOCAL A, mediante una tira lxica.
- Se explica el tema: con imgenes.(Anexo N 02)
Desarrollo - Hoy les he trado estos sobres que los repartir por grupos, lo van a descubrir y en
-sobre

un papelgrafo divido en tres partes ustedes van a ubicar en donde los nios y -imgen
nias hagan respetar sus derechos y cada grupo pegara en donde corresponda. -papelg
-plumon
(Anexo N 03, Anexo N 04, Anexo N 05, Anexo N 06)
- La docente les entregar los sobres con imgenes de acciones diferentes de LOS -colores
DERECHO A LA IDENTIDAD, PROTECCION E IGUALDAD. -crayola
Los nios y nias en sus grupos debern seleccionar las imgenes con acciones
que corresponden a cada derecho colorean y peguen en un papelgrafo.

La maestra ayudar en cada grupo resolviendo sus dudas e inquietudes.


Luego los grupos expondrn sus trabajos pegados en la pizarra.

Se invita a ubicarse en media luna y cada grupo (nios y nias) expresarn sus
Opiniones acerca de su trabajo realizado.

A travs de un mapa mental, se concluir QUE LOS NIOS Y NIAS TIENEN


DERECHO A LA IDENTIDAD, PROTECCION E IGUALDAD. (Anexo N 07)
Y Responden a las preguntas: Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos?
Qu dificultades tuvimos?
mapa
Se evaluar mediante la tcnica de observacin sistemtica: Lista de cotejos
mental.
(Anexo N 08)
Cierre ficha de
Se les entrega su hoja de trabajo para que con ayuda de mam y pap recorten
4 y trabajo
peguen los derechos. (Anexo N 09)
V. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

DEL DOCENTE
Cientfica
LEY 23849 CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOSDEL NIO.
CONSTITUCIN POLTICA DEL PER (2003) TITULO I: DERECHOS
FUNDAMENTALES DE LAS PERSONAS. Lima Per.

Didctica

MINISTERIO DE EDUCACIN. (2015). ENFOQUE INTERCULTURAL: AREA


PERSONAL SOCIAL. RUTAS DE APRENDIZAJE . Lima - Per.

DEL ALUMNO
BIBLIOGRAFA
Ojeda E. (2015) Corefo Inicial de 5 aos: Desarrollo Personal, Social y
Relaciones con el Medio Ambiente. Primera Edicin. Per
Ediciones Quad GRAPHICS S.A. (2014) Teo y sus amigos. Santillana 5 aos:
Ciencia y Ambiente- Personal Social.. Lima Per.

LIKOGRAFA
CUENTO DE LOS DERECHOS DEL NIO Y DE LA NIA
Disponible en: elblogdemarybel.blogspot.pe/2012/11/cuento-de-los-derechos-
del-nino-y-de-la.html 27/10/2015- 6:45pm

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ANEXO 01
CANCION

ME LLAMARON A

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ANEXO: 02

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