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Unidad

2
lgebra y funciones

Propsito de la unidad
En esta unidad, se espera que los estudiantes trabajen con expresiones algebraicas en
contextos multiplicativos, desarrollen los productos notables utilizando representacio-
nes pictricas relacionadas con el rea de figuras geomtricas y el volumen de cuerpos
geomtricos, para continuar con su representacin simblica y su uso en la reduccin
de expresiones algebraicas. Adems, se espera que aborden la factorizacin de expre-
siones algebraicas escribindolas como el producto de otras. Tambin en esta unidad
estudiarn las ecuaciones lineales con dos incgnitas, observarn las infinitas soluciones
que generan y luego conocern los sistemas de ecuaciones y sus diversos mtodos de
resolucin. Finalmente, trabajarn con relaciones lineales y analizarn cmo se compor-
tan cuando varan sus parmetros.

Palabras clave
Expresin algebraica, multiplicacin, productos notables, factorizacin, ecuacin lineal
con dos incgnitas, sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas, mtodos de re-
solucin de sistemas de ecuaciones, relacin lineal, pendiente, coeficiente de posicin,
variacin de parmetros.

Conocimientos previos
Coeficiente numrico.
Trminos semejantes.
Expresiones algebraicas.
Concepto de funcin.
Ecuaciones lineales con nmeros racionales.
Funcin afn y funcin lineal.

Habilidades
Resolver problemas
a. Resolver problemas utilizando estrategias como las siguientes:
simplificar el problema y estimar el resultado
descomponer el problema en subproblemas ms sencillos
buscar patrones
usar herramientas computacionales
b. Evaluar el proceso y comprobar resultados y soluciones dadas de un problema ma-
temtico.
c. Utilizar lenguaje matemtico para identificar sus propias ideas o respuestas.

34 Gua Didctica del Docente


Aprender Aprender

Argumentar y comunicar
d. Describir relaciones y situaciones matemticas usando lenguaje matemtico, esque-
mas y grficos.
e. Explicar:
soluciones propias y los procedimientos utilizados
demostraciones de resultados mediante definiciones, axiomas, propiedades y
teoremas
generalizaciones por medio de conectores lgicos y cuantificadores utilizndolos
apropiadamente
f. Fundamentar conjeturas usando lenguaje algebraico para comprobar o descartar la
validez de los enunciados.
g. Realizar demostraciones simples de resultados e identificar en una demostracin, si
hay saltos o errores.

Modelar
h. Usar modelos, utilizando un lenguaje funcional para resolver problemas cotidianos y
para representar patrones y fenmenos de la ciencia y la realidad.
i. Seleccionar modelos e identificar cuando dos variables dependen linealmente o afn-
mente en un intervalo de valores.
j. Ajustar modelos, eligiendo los parmetros adecuados para que se acerque ms a la
realidad.
k. Evaluar modelos, comparndolos entre s y con la realidad y determinando sus limi-
taciones.

Representar
l. Elegir o elaborar representaciones de acuerdo a las necesidades de la actividad,
identificando sus limitaciones y validez de estas.
m. Transitar entre los distintos niveles de representacin de funciones.
n. Organizar, analizar y hacer inferencias acerca de informacin representada en tablas
y grficos.
o. Representar y ejemplificar utilizando analogas, metforas y situaciones familiares
para resolver problemas.

Actitudes
A. Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas de la

Unidad 2: lgebra y funciones


vida diaria, de la sociedad en general, o propios de otras asignaturas.
B. Demostrar curiosidad e inters por resolver desafos matemticos, con confianza en
las propias capacidades, incluso cuando no se consigue un resultado inmediato.
C. Demostrar inters, esfuerzo, perseverancia y rigor en la resolucin de problemas y la
bsqueda de nuevas soluciones para problemas reales.
D. Trabajar en equipo en forma responsable y proactiva, ayudando a los otros, conside-
rando y respetando los aportes de todos, y manifestando disposicin a entender sus
argumentos en las soluciones de los problemas.
E. Mostrar una actitud crtica al evaluar las evidencias e informaciones matemticas y
valorar el aporte de los datos cuantitativos en la comprensin de la realidad social.
F. Usar de manera responsable y efectiva las tecnologas de la comunicacin en la ob-
tencin de informacin, dando crdito al trabajo de otros y respetando la propiedad
y la privacidad de las personas.

o
Matemtica 1 Medio 35
Planificacin Unidad 2

Tiempo
Tema Objetivos de Aprendizaje Indicadores de evaluacin
estimado

Aplican la propiedad distributiva de la multiplicacin


en productos de sumas.
OA 3. Desarrollar los productos
Representan productos notables mediante la
notables de manera concreta,
composicin y descomposicin de cuadrados y
pictrica y simblica:
rectngulos.
transformando productos en
sumas y viceversa Reconocen los productos notables como caso
especial del producto de dos sumas o diferencias.
1. Productos aplicndolos a situaciones
concretas Reconocen la estructura de los productos notables 3
notables y
en su expresin aditiva. semanas
factorizacin completando el cuadrado del
binomio Aplican los productos notables en el desarrollo de
expresiones algebraicas.
utilizndolas en la reduccin
y desarrollo de expresiones Aplican los productos notables en la factorizacin
algebraicas. y la reduccin de expresiones algebraicas a
situaciones concretas.
Aplican la estructura de los productos notables
para completar sumas al cuadrado de una suma.

Verifican que una sola ecuacin en dos variables


ax + by = c (con a, b, c fijos) tiene como solucin
infinitos pares ordenados (x, y) de nmeros.
Transforman ecuaciones de la forma ax + by = c

a la forma y = a x + c , reconociendo la funcin


b b
OA 4. Resolver sistemas de afn.
ecuaciones lineales (2x2)
2. Sistemas de relacionados con problemas de la Representan sistemas de ecuaciones lineales y
ecuaciones vida diaria y de otras asignaturas, sus soluciones, de manera concreta (balanzas), 3
lineales con mediante representaciones pictrica (grficos) o simblica. semanas
dos incgnitas grficas y simblicas, de manera Elaboran los grficos de un sistema de la forma:
manual y/o con software
educativo. ax + by = c
dx + ey = f

Resuelven sistemas de ecuaciones lineales


utilizando mtodos algebraicos de resolucin.
Modelan distintas situaciones con sistemas de
ecuaciones lineales con dos incgnitas.

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Aprender Aprender

Tiempo
Tema Objetivos de Aprendizaje Indicadores de evaluacin
estimado

Elaboran tablas y grficos para ecuaciones de la


OA 5. Graficar relaciones lineales forma ax + by = c con a, b valores fijos y c con
en dos variables de la forma valores variables.
f(x,y) = ax + by; por ejemplo: un
haz de rectas paralelas en el Reconocen el cociente a como pendiente de la
plano cartesiano, lneas de nivel b
recta con la ecuacin ax + by = c.
en planos inclinados (techo),
propagacin de olas en el mar y Confeccionan modelos 3D (figuras rectangulares
la formacin de algunas capas o poligonales en niveles equidistantes) y los
de rocas: proyectan al plano para identificar la proyeccin de
creando tablas de valores con los bordes como lneas de la forma ax + by = c.
3. Relacin entre 2
a, b fijos y x, y variable Reconocen que las lneas con mayor densidad en semanas
dos variables
representando una ecuacin el plano de proyeccin representan mayor cambio
lineal dada por medio de un (pendiente) en el modelo 3D.
grfico, de manera manual y/o Dibujan un haz de grficos de funciones afines,
con software educativo sobre la base de la funcin f(x, y) = ax + by (con a
escribiendo la relacin entre las y b fijos).
variables de un grfico dado; Resuelven en el plano cartesiano problemas
por ejemplo, variando c en la geomtricos que involucren ecuaciones de la forma
ecuacin ax + by = c; (a, b, c ax + by = c.
decimales hasta la dcima). Representan distintos fenmenos mediante
funciones lineales f(x, y) en dos variables.

Notas

Planificacin Unidad 2

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Matemtica 1 Medio 37