Etnografa del habla.

Surge durante la dcada del sesenta, a partir de los trabajos de Dell Hymes
y John Gumperz, centrados en el estudio del habla. Los etngrafos del habla
se ocupan de la competencia y la actuacin, la gramtica ms los usos y
pautas comunicativas de una comunidad determinada. El objeto de estudio
es, entonces, el habla entendida como los usos (distintos en cada cultura)
de la lengua en el desarrollo de la vida social. La unidad mnima de anlisis
es el acto de habla. Para su abordaje, es indispensable considerar sus
componentes:
Escenario: Tiempo y lugar. Cundo y dnde tiene ocurrencia el acto de
habla.
Participantes: Hablante y oyente. Qu roles cumplen uno y otro y qu
relacin guardan entre s.
Fines: Metas y resultados. Las funciones para las que sirve el habla derivan
de los propsitos y necesidades de las personas involucradas en la accin
social: hablar para seducir, para permanecer despierto, para evitar una
guerra.
Contenido y forma del mensaje: Adecuacin de la forma (cmo se dice algo)
al contenido (qu se dice). Los miembros de un grupo saben de qu se est
hablando y cundo aquello de lo que hablan ha cambiado; controlan el
mantenimiento y el cambio de tpico.
Clave o tono: Manera en que se ejecuta el acto de habla. Puede ser formal,
informal, ritual, coloquial, familiar.
Canal: Modo de transmisin del habla: oral, escrito, telegrfico, etc.
Formas de habla: Lenguas, dialectos, cdigos, variedades, registros. Algunas
comunidades utilizan ms de una lengua para marcar las relaciones de
intimidad o distancia social (por ejemplo, en Paraguay, el espaol y el
guaran). Otras apelan a variedades de una misma lengua (como la
variacin alemana estndar y dialecto) y otras, a pronombres dentro de una
variedad (alternancia vos/usted del espaol rioplatense)
Los actos de habla (preguntar, negar, ordenar) se articulan en eventos de
habla, que consisten en actividades gobernadas por reglas o normas para el
uso (por ejemplo, una conversacin, una narracin, una conferencia). Los
eventos de habla corresponden a una determinada situacin de habla o
situacin comunicativa (una clase, una fiesta, un velorio son situaciones de
habla). Un mismo tipo de acto de habla puede tener lugar en diferentes
eventos de habla, y un mismo tipo de evento de habla, en diferentes
contextos de situacin. As, un chiste puede aparecer en una conversacin
privada entre dos alumnos, pero podra tambin surgir en la exposicin del
docente frente a la clase o en una conferencia que este diera en un
congreso. A su vez, la conversacin privada puede darse en una clase, en
una fiesta o en una ceremonia religiosa. Hymes: el objetivo de la etnografa
del habla es focalizar en los modos de hablar, los diversos usos y funciones
del repertorio lingstico de un grupo, para profundizar la reflexin sobre la
relacin entre lengua, cultura, sociedad e individuo.

1
Competencia comunicativa.
Un grupo de hablantes es considerado una comunidad de habla cuando sus
integrantes comparten el conocimiento de las opciones y las restricciones
comunicativas de una serie de situaciones sociales, es decir, poseen una
competencia lingstica y una competencia comunicativa. La competencia
comunicativa es el conocimiento de las convenciones lingsticas y las
convenciones comunicativas vinculadas a stas, compartidas por aquellos
individuos que integran una misma comunidad de habla y que les permiten
utilizar la lengua de una manera social y culturalmente adecuada. Hymes
acua el concepto de competencia comunicativa para nombrar el conjunto
de conocimientos y habilidades de una persona, que abarca no slo el
conocimiento de la gramtica sino tambin los usos de una lengua. Todo
hablante normal adquiere una competencia que le permite, entre otras
cosas, saber cundo hablar y cundo no, de qu hablar, con quin, de qu
forma.

Dell Hymes
S-P-E-A-K-I-N-G...el modelo de HYMES...(parte 1)
Hymes, desarroll un modelo importante para ayudar en la identificacin y etiquetado de los
componentes de la interaccin lingstica, que deriva de su afirmacin de que para hablar una
lengua correctamente, no slo se necesita aprender su vocabulario y gramtica, sino tambin el
contexto en que se utilizan las palabras.

El modelo comprende 16 componentes que se pueden aplicar a muchos tipos de discurso: forma del
mensaje; contenido del mensaje; ambiente; escena; hablante/emisor; remitente;
oyente/receptor/audiencia; destinatario; propsito (resultado); propsito (objetivos); cdigo; canales;
formas de habla; normas de interaccin; normas de interpretacin, y gneros.

Setting and Scene =======> Ambiente y escena

Paticipants =====> Participantes
Ends =====> Finalidades
Acts Secuens ===> Secuencia de actos
Key =====> Clave
Instrumentalities ===> Instrumentos
Norms =====> Normas
Genre =====> Gnero

Que significa cada componente del modelo SPEAKING...(parte 2)

a) Setting and Scene (Ambiente y Escena)

"El ambiente se refiere al tiempo y lugar de un acto de habla, y en general, a las circunstancias
fsicas"

2
La sala del hogar (living) de una familia, podra ser el ambiente de una historia familiar. La escena es
el "ambiente psicolgico" o "definicin cultural" de esta, que incluye caractersticas tales como: el
registro de formalidad y sentido ldico o solemne. La historia familiar puede relatarse en una reunin
de celebracin de la navidad, por ejemplo. A veces, la familia es festiva y jocosa; otras veces,
solemne y conmemorativa.

b) Participants (Participantes)

Hablante y audiencia. Los lingistas pueden hacer distinciones entre estas categoras; por ejemplo,
la audiencia puede fragmentarse en destinatarios y oyentes.

Por ejemplo, en una conferencia de prensa, una mujer puede hablar durante un rato, sobre el
feminismo, dirigindose a las damas; pero, aunque no se dirija al gnero masculino, tambin stos
pueden escuchar la narracin.

Que significa cada componente del modelo SPEAKING...(parte 3)

c) Ends (fines)
Se refiere a los propsitos, objetivos y resultados del acto comunicativo.

Por ejemplo, los padres cuentan una historia a sus hijos sobre sus abuelos con el fin de entretener a

3
la audiencia, ensear cosas a los nios u honrar a los abuelos, etc.

d) Act Sequence (Secuencia de Hechos)

Este concepcto hace alusin netamente, a la forma y organizacin del evento.

Por ejemplo, la historia de "Homero Simpsons" podra comenzar como respuesta a un brindis hecho
en honor a "Barney Gmez".

El escenario y desarrollo de la historia tendran una secuencia estructurada por Homero.

Posiblemente habra una interrupcin cooperativa durante la narracin. Finalmente, el grupo podra
aplaudir el cuento y pasar a otro tema o actividad.

Que significa cada componente del modelo SPEAKING...(parte 4)

e) Key (Clave)

Claves que establecen el "tono, manera o espritu" del acto de habla.

Por ejemplo, el hombre de la imagen, podra imitar la voz y los gestos de su suegra en forma
graciosa, o podra dirigirse a la mujer con un tono serio, que enfatice la sinceridad y el respeto
expresado en la alabanza contenida en la historia.

4
f) Instrumentalities (Instrumentalidades)

Formas y estilos de habla.

Por ejemplo, un enamorado podra hablar en un registro casual con muchos rasgos dialectales , o
podra usar un registro ms formal y formas gramaticalmente "normativas" cuidadas, con el fin de
impresionar a su amada.

Que significa cada componente del modelo SPEAKING...(parte 5)

g) Norms (Normas)

Comprende las normas de interaccin y las de interpretacin. Las primeras tienen que ver con los
mecanismos de regulacin interaccional, o rituales: cundo dirigir la palabra, cundo interrumpir a
alguien, duracin de los turnos. Las segundas, involucran todo el sistema de creencias de una

5
comunidad, que son transmitidas y recibidas ajustndose al sistema de representaciones y
costumbres socioculturales.
Las normas se relacionan con las formas de interaccin propias del acto de habla.

Por ejemplo, en una entrevista de trabajo, los turnos de habla sern dirigidos por el entrevistador
(preguntas, orden que solicita informacin) y cumplidos por el entrevistado a modo de respuesta.
En cuanto se gane mayor confianza, se espera que los turnos de habla no sean rgidos y que se
vean reglados por mayor interrupcin, cortes, y preguntas.

h) Genre (Gnero)

Se refiere al gnero propio del acto de habla. Conversacin, entrevista, etc. Muchas veces se
observan actos de habla plurigenricos.

Una vez que los elementos del evento de habla fueron descritos, se espera una recomposicin y
puesta en relacin. Se espera ver cules fueron los elementos que dominaron y determinaron los
dems.

Etnografa de la comunicacin de Hymes...

La etnografa de la comunicacin, es una expresin acuada por el norteamericano Dell Hymes para
referirse al marco terico y metodolgico que l desarroll a partir de la dcada de los sesenta, para
estudiar la interaccin comunicativa de los seres humanos.

En un principio la etnografa de la comunicacin estaba dedicada casi exclusivamente al anlisis

del comportamiento comunicativo de grupos tribales; sin embargo, tras una depuracin de la
tcnicas metodolgicas, Dell Hymes la propuso como un marco que permite abordar el anlisis
de toda actividad comunicativa.

La etnografa de la comunicacin, al igual que otras disciplinas, como la etnolingstica o la

6
etnometodologa, surge cuando los estudiosos del lenguaje se dan cuenta de que para llegar a una
comprensin completa de los fenmenos lingsticos, no basta con analizar las estructuras internas
del lenguaje, sino tambin el contexto que las motiva. De este modo, para poder hablar una
lengua, no solo se requiere un dominio de las estructuras gramaticales de esa lengua (la
competencia lingstica), sino tambin un dominio de las reglas sociales, culturales y psicolgicas
que rigen el uso del lenguaje dentro de un determinado contexto. A esto, se le llama la
competencia comunicativa del hablante.

Por eso, se puede decir que la etnografa de la comunicacin es un enfoque que aborda la
descripcin de las normas, ya sean explcitas o implcitas, de los aspectos verbales y averbales que
rigen la interaccin comunicativa.

Coceptos bsicos de la etnografa de la comunicacin de Hymes

El anlisis de la etnografa debe partir de diversas nociones bsicas. La primera de ellas es el
concepto de comunidad de habla. Para que sea posible la interaccin lingstica, los participantes
de ellas deben pertenecer a la misma comunidad de habla, o sea, deben poseer el mismo sistema
lingstico. Dentro de una comunidad de habla es que se da el fenmeno de la interaccin
comunicativa.

Segn Dell Hymes, la interaccin lingstica opera en tres niveles.

1) El primer nivel que se considera tiene un carcter englobante y se denomina SITUACIN DE

HABLA. Bsicamente, la situaciones de hablase refieren al marco contextual en el que tienen lugar
los otros dos niveles.

2) Dentro de la actividad comunicativa, las situaciones de hablaproducen determinadas actividades

que se rigen por normas convencionales. A estas se les llama EVENTOS DE HABLA, y pueden
abarcar situaciones como la conversacin, la entrevista, la llamada telefnica, etc.

3) El ltimo de los niveles que es pertinente dentro de la actividad comunicativa es el ACTO DE

HABLA. Este se enmarca dentro del evento de habla y consiste bsicamente en la emisin de un
enunciado para llevar a cabo un fin determinado. Un acto de habla puede ser, por ejemplo, una

7
pregunta, una invitacin, una amenaza, un lamento, etc.

Siguiendo con la etnografa de la comunicacin...ANLISIS

ETNOGRFICO

Para un adecuado anlisis de los actos de habla, se deben considerar varios aspectos descriptivos,
que Hymes denomina componentes de habla. El propsito de estos componentes de habla
es proporcionar un esquema terico para la descripcin de la informacin recolectada.

En total, se distinguen diecisis componentes, los cuales no necesariamente deben aparecer

simultneamente. Los componentes de habla son los siguientes:

1. La forma del mensaje

2. El contenido del mensaje

3. La localidad

4. La escena

5. El hablante

6. La persona que repite

7. El receptor

8. La persona a la que se dirige el hablante

9. Los propsitos resultados

10. Los propsitos metas

11. La clave

12. Los canales

13. La forma del habla

14. Las normas de interaccin

15. Las normas de interpretacin

8
16. El gnero

Circuito Comunicativo Segn Jacobson y aporte de Hymes (parte 1)

Circuito comunicativo segn Jacobson:

Roman Jacobson (1896 - 1982) : fue un reconocido lingista y fillogo ruso

-Dell Hymes, le agreg un nuevo componente a este modelo...sigan revisando el blog, en la

prxima publicacin mostrar en profundidad cul es ese componente.-

Circuito Comunicativo Segn Jacobson y aporte de Hymes (parte 2)

Al circuito de Jacobson, Dell Hymes agreg la funcin situacional, asociada al
factor: Situacin comunicativa.
Esta funcin se relaciona con las diferentes normas lingsticas que se utilizan de acuerdo con la
situacin en que nos encontremos. As, usaremos distintas formas de hablar, segn si nos
encontramos en una situacin formal ( clase, conferencia, entrevista de trabajo) o informal

9
(conversacin entre amigos, por ejemplo).

Circuito Comunicativo Segn Jacobson y aporte de Hymes (parte 3)

Para tener claro:

Es importante recordar que podemos referirnos a la situacin comunicativa con el nombre

de: Contexto situacional, distinguindola del contexto temtico, que fue desarrollado por
Jacobson.

Situacin comunicativa = contexto situacional ( autor: Dell Hymes)

Contexto temtico : Jacobson

De esta manera al modelo de Jacobson, Hymes incorpora un sptimo factor: la situacin

comunicativa, determinndose en consecuencia, una sptima funcin del lenguaje: el contexto
situacional.

Por ltimo, con el objeto de operacionalizar el modelo, Hymes sugiere un sistema de preguntas
correspondientes a los factores y funciones del lenguaje, que se representa en el siguiente
esquema:

10
11