PLAN DE CLASE # 14

UNIDAD EDUCATIVA RUBIRA 2016-2017

JOSEFINOS DE MURIALDO - SALINAS
ASIGNATURA: Lengua y Literatura AO LECTIVO ESCOLAR: 2016-2017
NIVEL: Elemental GRADO / AO Y PARALELO: 4to GRADO A B - C
REA: Lengua y Literatura BLOQUE CURRICULAR: #3
PROFESOR: Lic. Enrique Del Pezo FECHA DE LA ACTIVIDAD O DE LA lunes 8 agosto viernes 12 de agosto del
Muoz CLASE: 2016
NOMBRE DE LA La gua telefnica/ listados/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD O La gua telefnica.
UNIDAD: pginas amarillas CLASE:
OBJETIVO DE LA Establecer la situacin de comunicacin en las guas telefnicas, listados y pginas amarillas para la compresin
ACTIVIDAD: de un texto y la bsqueda de informacin.
INDICADORE
TEMAS / S TCNICA
DESTREZAS CON PROCESO / ESTRATEGIA
CONOCIMIENT TIEMPO RECURSOS ESENCIALES INSTRUMENT
CRITERIO DESEMPEO METODOLGICA
O DE O
EVALUACIN
Establecer la funcin Informacin EXPERIENCIA 9 horas gua del Investiga TCNICA:
comunicativa y la oral acerca Jugar: "El Gua" para demostrar docente los
estructura de las pginas de la gua la necesidad de ser orientados. texto del paratextos Observacin
amarillas, gua telefnica telefnica. Escuchar el dialogo acera de la estudiante de las Autoevaluaci
y listados en relacin con gua pginas n
gua telefnica que esta el disco
otro tipo de texto. telefnica amarillas y
compacto.
CD localiza con
Mostar una Gua telefnica y
parlantes rapidez la INSTRUMENTO:
pedir a los estudiantes que informacin
mencionen para que sirve y solicitada
como se llama. Cuestionario
que presenta
REFLEXIN el texto.
Preguntar a los estudiantes.
Qu es una Gua?
Para qu nos sirve una gua?
Qu quiere saber Maria Paula?
Qu propone Joaqun?
Qu tipo de informacin se
puede encontrar en la gua
telefnica?
Qu utilidad podra tener la
gua telefnica?
Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo
 CONCEPTUALIZACIN

Pasos que se debe seguir para

buscar un nmero telefnico en
la gua.
Elaborar un organizador grafico
sobre la funcin de las pginas
amarillas y la gua telefnica

APLICACIN
Formar grupos: en cada grupo
una situacin problemtica a
resolver: Imagina que debes
comunicarte con tu pap que
est trabajando, pero no
recuerdas el nmero telefnico.
Entregar una gua telefnica a
cada grupo.
Pedir que cada miembro del
grupo lea una parte de la gua
telefnica o las pginas
amarillas en donde conste la
informacin que permita
resolver la situacin planteada
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

BIBLIOGRAFA: Ecuador, M. d. (13 de mayo de 2014). Ministerio de Educacin del Ecuador. Obtenido de
http://www.ministeriodecultura.gob.ec/publicaciones/cat_view/115-publicaciones.html
Educacin, M. d. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular cuarto ao. Quito: Ministerio del Ecuador.
Literatura, L. c. (214). La casa del saber de Lengua y Literatura. Quito: Santallana.
literatura, R. d. (2011). Obtenido de http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/geohis/departahis.htm
Lpez, J. C. (2005). Planificar la formacin con calidad. Valencia: Epise.
Santillana. (28 de abril de 2014). Enciclopedia temtica digital grupo Santillana. Obtenido de
http://ec.kalipedia.com/historia-ecuador/
Suazo, S. D. (2006). Inteligencias mltiples. San Juan: Universidad de Puerto Rico.
USFQ, E. (2007). Gua del Patrimonio de reas protegidas del Ecuador. Obtenido de
http://www.usfq.edu.ec/Academico/Ecolap/Documents/Forms/AllItems.aspx
ELABORADO REVISADO APROBADO

Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo

DOCENTE: Lic. Enrique Del Pezo TUTORA PEDAGGICA: Prof. Mary Aquino DIRECTORA EBEM: Lic. Patricia Flores
Muoz Borbor Santilln

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Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo