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NDICE DE ASIGNATURAS
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Es una asignatura de formacin bsica, que forma parte del mdulo Entorno Histrico y Social. Y habra que aadir que
complementaria y transversal, pues en su desenvolvimiento se hacen referencias a otras disciplinas, con las que se
establecen interrelaciones. Desde luego con Economa, a la que aporta el marco temporal en que surgen los diferentes
planteamientos tericos (de los que aqu se hacen alusiones resumidas en cada etapa), y donde se analizan los ciclos y
fluctuaciones de la actividad econmica, los tipos de mercados, las claves del desarrollo o del estancamiento, los efectos
de la organizacin de la produccin o de la adopcin de innovaciones, la estructura de la imposicin, la distribucin de la
renta, la balanza de pagos, los sistemas monetarios, y todo ello con una consideracin dinmica y cambiante, como
corresponde a la inclusin del factor tiempo propio de la Historia. Tambin establece importantes conexiones con el
Derecho Mercantil, pues hay numerosas instituciones mercantiles -el comercio, la banca, el dinero, la letra de cambio, las
sociedades mercantiles, la Bolsa de valores, los instrumentos monetarios y financieros,- que resultan ms
comprensibles al observarlas en su perspectiva histrica; con la Sociologa, pues los movimientos sociales y las formas
de organizacin de los agentes sociales estn imbricados de manera inseparable con los aspectos econmicos; con la
Estadstica, de la que utiliza tcnicas bsicas para los anlisis de coyuntura.
3. Requisitos
No se considera la exigencia de requisitos previos, ms all de la formacin de que disponen quienes acceden a los
estudios universitarios.
Entre las competencias genricas, el estudiante habr desarrollado su capacidad de anlisis, as como de bsqueda y
tratamiento de las fuentes de informacin necesarias para consolidar y elaborar cualquier estudio o indagacin que su
profesin le requiera.
En cuanto a las competencias especficas, habr aprendido a distinguir los itinerarios seguidos por las sociedades
desarrolladas -y las emergentes, que en los ltimos aos se estn convirtiendo en el epicentro econmico mundial- en el
proceso de industrializacin y modernizacin, sus logros y sus limitaciones. Insertado en ese anlisis global habr
conocido la particular trayectoria econmica y social de Espaa y de la Unin Europea. Todo ello le habr aportado un
bagaje con el que podr comprender la importancia del entorno econmico y social en su aplicacin a la solucin de los
problemas que afectan a la empresa.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Estas consideraciones globales se completan con las siguientes para cada Grado:
Competencias genricas
Grado en Comercio y Marketing: Capacidad de anlisis y de sntesis (CG1). Capacidad de aprendizaje (CG3). Capacidad
para trabajar y aprender de forma autnoma (CG5). Capacidad para trabajar y aprender en equipo (CG6). Razonamiento
crtico (CG14). Adaptacin a las nuevas situaciones (CG16).
Grado en Gestin y Administracin Pblica: Motivacin y diligencia (CG2). Capacidad de aprendizaje (CG3). Habilidad
para identificar y manejar fuentes de informacin (CG4). Capacidad para trabajar en equipo (CG7). Capacidad de
anlisis, sntesis y reflexin crtica (CG8)
Grado en Turismo: Capacidad de anlisis y de sntesis (CG1). Capacidad de aprendizaje (CG3). Capacidad para trabajar
y aprender de forma autnoma (CG5). Capacidad para trabajar en equipo (CG6). Capacidad de adaptacin a las nuevas
situaciones (CG16).
Competencias especficas
Grado en Comercio y Marketing: Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas
econmicas contemporneas en el mbito micro y macroeconmico (CE1). Conocer los aspectos ms relevantes de la
historia econmica y sociopoltica contempornea (CE3).
Grado en Gestin y Administracin Pblica: Conocer los fundamentos de la economa (CE2). Conocer los aspectos ms
relevantes de la historia econmica y sociopoltica contempornea (CE6). Comprender la intervencin del sector pblico
en la economa, sus caractersticas y efectos econmicos (CE12)
Grado en Turismo: Analizar la dimensin econmica del turismo (CE2). Comprender el carcter humano y evolutivo del
turismo y de la nueva sociedad del ocio (CE3).
5. Contenidos
1. La Europa preindustrial y la formacin del capitalismo: Explotacin colonial y crecimiento de la economa europea.
Poblacin y agricultura. Protoindustrializacin y capitalismo comercial. Innovaciones en el comercio y en las finanzas. La
revolucin de los precios. Las polticas mercantilistas.
2. La expansin econmica del siglo XVIII y el nacimiento de la industria moderna: Evolucin de poblacin, agricultura,
manufacturas y comercio. La Revolucin Industrial Britnica. Los planteamientos tericos: de la Fisiocracia a La Riqueza
de las Naciones. Economa espaola: el reformismo borbnico.
3. La difusin de la industrializacin: Modelos de desarrollo econmico de Blgica, Francia, Alemania, Estados Unidos y
Japn. Ciclos y fluctuaciones econmicas. Efectos sociales de la industrializacin. El pensamiento econmico de la
poca: los clsicos y las doctrinas antiliberales.
4. Factores del desarrollo econmico del siglo XIX: La revolucin demogrfica y los movimientos migratorios. Cambios en
la agricultura. El progreso tcnico. Transportes y comunicaciones. Las polticas comerciales. Patrones monetarios.
Sistemas bancarios. Movimientos internacionales de capital.
5. De la Gran Depresin a la Gran Guerra, 1873-1914: La Gran Depresin. La Segunda Revolucin Industrial. Las
transformaciones del capitalismo. Las cosas nuevas en el campo social. Fin de la hegemona britnica y ascenso de
Estados Unidos y Alemania. Planteamientos tericos: los neoclsicos y el marginalismo.
7. De la Gran Guerra a la crisis de 1929: Consecuencias econmicas de la guerra. Efectos de los tratados de paz; las
reparaciones. Recuperacin e inestabilidad durante los aos veinte. La revolucin rusa y su evolucin. Espaa: de la
neutralidad blica al fin de la Dictadura de Primo de Rivera.
8. La crisis de 1929 y la Gran Recesin: Causas de la crisis econmica y del crash burstil de 1929. La recesin
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
internacional, 1929-1933. Polticas econmicas nacionales frente a la recesin. Una recuperacin desigual. Los
planteamientos keynesianos. La economa espaola durante la II Repblica y la Guerra Civil.
10. La larga fase expansiva, 1950-1973: Crecimiento y estabilidad de Europa occidental. El proceso de integracin
europeo. El crecimiento de Estados Unidos y Japn. La crisis del dlar y del sistema de Bretton Woods. El choque
petrolero. Evolucin de las economas socialistas (1950-1973). El proceso de descolonizacin.
11. De la crisis petrolera a la crisis financiera (1973-2010). La economa internacional tras la crisis petrolera. Evolucin
de la CEE. Derrumbamiento de las economas socialistas. El subdesarrollo y los nuevos pases industriales. Las nuevas
potencias emergentes: de los dragones asiticos al ascenso de China e India. Crisis financiera e inestabilidad.
12. La economa espaola, de 1939 a la actualidad: Posguerra y autarqua. Primeros cambios en los aos cincuenta. El
Plan de Estabilizacin y la liberalizacin de la economa espaola. De la crisis petrolera al Tratado de Maastrich. De la
expansin a la crisis de 2008. Anlisis sectorial: poblacin, agricultura, industria, energa, servicios.
Clases tericas expositivas, en las que se tratarn los temas del marco temporal que corresponda con referencias y
comparaciones a situaciones y problemas actuales o recientes, de modo que se facilite su comprensin. Se podrn
realizar controles puntuables sobre el contenido del temario.
Prcticas de aula, en las que se complementar lo visto en las clases tericas, realizando anlisis de casos,
interpretacin de cuadros, diagramas, documentos y otros elementos visuales, insistiendo en el carcter complementario
y transversal de la asignatura. Se tratar de obtener rendimiento de los instrumentos propios de un anlisis a la vez
histrico y econmico.
Tutoras grupales, orientadas a la realizacin de trabajos en equipo a exponer en las clases prcticas. En la primera
tutora grupal se facilitar lista de posibles trabajos.
Sesiones de evaluacin
MODALIDADES Horas %
La evaluacin del aprendizaje tendr dos sumandos: evaluacin continua (40 por 100) y examen final (60 por 100).
Para la evaluacin continua se tendr en cuenta la asistencia y participacin a las clases expositivas, as como los
ejercicios y pruebas que se realicen en las clases prcticas, a lo que se debe aadir el resultado de los temas
desarrollados en las tutoras grupales. Esta calificacin se considerar vlida para todo el curso acadmico.
El examen final versar sobre los contenidos del programa, y con l se valorar el aprovechamiento del alumno en la
proporcin que queda dicho. Consistir en el desarrollo de varios epgrafes, complementado por algunas cuestiones
puntuales, comentario de grficos o conceptos de breve respuesta. Podrn tenerse en cuenta los resultados de los
controles parciales.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Ambrosius, G.-Hubbard, W. (1995): Historia social y econmica de Europa en el siglo XX. Alianza Editorial.
Beaud, M (1984): Historia del capitalismo. De 1500 a nuestros das. Ed. Ariel.
Gonzlez Enciso y Mats Barco (coords) (2006): Historia econmica de Espaa, Ed. Ariel
Nadal J., Carreras, A. y Sudri, C. (Compls.) (1991): La economa espaola en el siglo XX. Una perspectiva histrica. Ed.
Ariel.
Simn Segura, F.: Manual de historia econmica mundial y de Espaa. Ed. Centro deEstudios Ramn Areces.
Tortella Casares, G. (2001): El desarrollo de la Espaa contempornea. Historia Econmica de los siglos XIX y XX.
Alianza Editorial
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
GRADO DE TURISMO
La asignatura Derecho Civil Patrimonial se enmarca dentro de la Materia Derecho Privado del Mdulo Marco Jurdico y
Sistema Fiscal (7).
Es una asignatura que se considera materia bsica en la formacin de los alumnos y se imparte en el primer semestre del
primer curso.
Esta asignatura tiene como objetivo que los alumnos adquieran un lenguaje jurdicos bsico, conocimientos del
Ordenamiento Jurdico que constituyen los cimientos bsicos imprescindible para que puedan abordar con xito el
estudio de las otras asignaturas jurdicas del modulo, especialmente el Derecho Turstico Privado y que les permita tener
una base jurdica que les facilite su desempeo profesional como gestores de empresas y entidades tursticas.
3. Requisitos
No se requiere ningn requisito adicional para cursar la asignatura, a los establecidos por la normativa vigente para
acceder a las enseanzas universitarias oficiales de Grado.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG 17: Creatividad.
CG18: Liderazgo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Competencias Especficas
Resultados de Aprendizaje
RA01.2. Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al derecho privado patrimonial.
RA01.3. Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prcticas que puedan plantearse.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Grado en Turismo
Competencias Generales
CG 17: Creatividad
CG 18: Liderazgo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Competencia especificas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
Resultados de aprendizaje:
RA7.5: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras de las actividades tursticas.
RA7.7: Participar en los procesos de contratacin privada/pblica de los distintos servicios tursticos (a partir del anlisis
de diferentes supuestos de hecho).
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5. Contenidos
La asignatura consta de una parte general que es una introduccin al Derecho imprescindible para los alumnos que no
tienen ningn conocimiento jurdico previo. Para seguir con las materias generales del Derecho Civil Patrimonial
incluyendo los aspectos principales de las obligaciones y contratos, as como de los derechos reales y el derecho de
daos.
Derecho Civil Patrimonial: El Ordenamiento Jurdico, las fuentes del derecho, la norma jurdica y el derecho subjetivo. Las
personas fsicas y jurdicas como sujetos de derechos y de la actividad econmica. Las principales instituciones del
Derecho Civil Patrimonial: Teora general de las obligaciones y del contrato como vehiculo jurdico del intercambio de
bienes y servicios. Derechos sobre bienes y la responsabilidad civil extracontractual. La proteccin jurdica del
consumidor en la contratacin de bienes y servicios
4. La representacin.
1. La relacin jurdica.
2. El derecho subjetivo.
Tema 5. La obligacin.
2.Clases de obligaciones.
4.Modificacin y extincin.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Competencias relacionadas en el Grado de Comercio y Marketing CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG8, CG9, CG12, CG14,
CG16, CG17, CG18, CG23, CG24, CG25, CE7.
Competencias relacionadas en el Grado de Turismo G1, CG2, CG3, CG5, CG6 CG7, CG8 CG14, CG15, CG16, CG18,
CG20, CG22, CG23, CG24, CG25, CE1, CE14
La reforma de las enseazas universitarias y la implantacin del Espacio Europeo de Educacin Superior nos obligan, a
profesores y alumnos, a una profunda renovacin metodolgica.
Frente a un sistema en que la unidad de medida era el nmero de clases impartidas por el profesor hemos de pasar a
otro en el que lo sea el nmero de horas que el alumno destina al aprendizaje, es decir su esfuerzo.
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr, con un lenguaje sencillo pero riguroso los
contenidos bsicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes,
promover la comprensin de los conocimientos y estimular su motivacin y tendrn una duracin de una hora y
tres cuartos. (1:45).
Prcticas de aula: en coherencia con lo anterior se plantearn diferentes cuestiones jurdicas, anlisis de textos
legales, resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin, lecturas de artculos y se proceder a la
discusin y aclaracin de las duda plantadas.
Tutoras grupales: pruebas, debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Evaluacin de las cuestiones tericas fundamentales y casos prcticos.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de
Prcticas de aula
/Seminarios/ Talleres
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Evaluacin
Sesiones
Temas
Total
Total
1 14.5 3 1.5 1 5.5 10
4 14 1.5 1.5 3 10
6 22 4 3 7 15
7 22 3 3 1 6 15
8 22 4 2.5 3.5 11 12
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual 97,0
Total 150,0
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
Sistemas de evaluacin
La evaluacin de las distintas materias que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente
sealados tiene dos elementos:
1. Evaluacin continua.
Se llevar a cabo mediante el anlisis de las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del alumno pudiendo
obtenerse, para las mismas, resultados parciales. Este tipo de evaluacin permite recabar informacin acerca del nivel
que presenta cada estudiante y adaptar el ritmo y la metodologa empleada en el caso de que fuese necesario. Este tipo
de evaluacin se articular a travs de la participacin activa del alumno en debates, la resolucin de casos, ejercicios y
supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y otros materiales, as como las exposiciones y la realizacin de pruebas
escritas.
Respecto a la participacin activa del alumno en las clases, se espera que sea pertinente al tema tratado, reflexiva,
enriquecedora de la exposicin terica del profesor y/o los estudiantes, basadas en las explicaciones desarrolladas y en
la bibliografa recomendada. En cuanto a las exposiciones, se apreciar el trabajo de preparacin previa realizado
(bsqueda y diversidad de fuentes, pertinencia de las mismas, especializacin, profundidad y calidad de las mismas,
sistematizacin del los contenidos), as como la exposicin de trabajo efectuado (utilizacin de medios audiovisuales,
propiedad y control de los contenidos en la exposicin, etc.).
Respecto a los ejercicios, cuestionarios y pruebas escritas, irn precedidas de instrucciones precisas sobre su realizacin
y no supondrn la repeticin de material aprendido de forma memorstica.
2. Examen final
La prueba presencial final consiste en un examen terico-prctico. La parte terica consistira en cuatro o cinco preguntas
relacionadas con el programa y la prctica consistira en un caso practico del tipo de los planteados a lo largo del curso.
Para que pueda realizarse la media ponderada entre la evaluacin continua y el examen final, ser necesario obtener en
el examen final una puntuacin mnima de 4 puntos sobre 10.
En las convocatorias extraordinarias del mismo curso acadmico se seguir el mismo sistema de calificacin que en la
convocatoria ordinaria. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su
calificacin se conservar en estas convocatorias.
Sistema de calificacin
Resultados de aprendizaje
A travs de la evaluacin continua y del examen final se evaluaran los siguientes resultados de aprendizaje: RA01.1,
RA01.2, RA01.3, RA01.4
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
RA01.2. Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al derecho privado patrimonial.
RA01.3. Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prcticas que puedan plantearse.
b) Grado de Turismo
A travs de la evaluacin continuay del examen final se evaluaran los siguientes resultados de aprendizaje:
RA7.5: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras de las actividades tursticas.
RA7.7: Participar en los procesos de contratacin privada/pblica de los distintos servicios tursticos (a partir del anlisis
de diferentes supuestos de hecho).
Sistema de calificacin
En las convocatorias extraordinarias del mismo curso acadmico se seguir el mismo sistema de calificacin que en la
convocatoria ordinaria.
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Actividades:
a)Participacin activa en actividades presenciales y
Continua realizacin de casos prcticos. 40 %
b)Realizacin de pruebas escritas de seguimiento con
cuestiones tericas y ejercicios prcticos.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa Bsica
- Bercovitz Rodrigo y otros: Manual de Introduccin al Derecho Civil Patrimonial, Ed Barral, Barcelona.
- Cuevillas Matozzi, I. Instituciones de Derecho Civil Patrimonial. Ultima edicin. Editorial Tecnos.
- Lasarte lvarez, C. Curso de Derecho Civil Patrimonial. Introduccin al Derecho. Editorial Tecnos.
- Serrano Alonso, E. y Serrano Gmez, E., Introduccin al Derecho Civil y Manual de Derecho de Obligaciones y
Contratos, Editorial Edisofer.
- Ruiz- Rico Ruiz - J.M., Introduccin al Derecho Turistico, Editorial Tecnos , S.A.
- Ruiz-Rico Ruiz-J.M. y otros., Conceptos Basicos de Derecho Civil, Editorial Tecnos, S.A.
Textos legales:
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura conforma la Materia Bsica denominada Estadstica dentro del Grado en Comercio y Marketing. Su
carcter es claramente instrumental, de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del
lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito econmico y empresarial, como pueden
ser las medias, proporciones o ndices (incluyendo en particular el IPC), as como las grficas y tablas estadsticas ms
habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios
de comunicacin. Se abordan adems tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otras dos asignaturas con
contenidos estadsticos en el Grado, en las que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en los
mbitos del Comercio y Marketing. En primer lugar, la asignatura obligatoria de Estadstica Comercial, donde se
desarrollan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica, con aplicaciones a la contabilidad, gestin, inspeccin y
control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Y en segundo lugar, la
asignatura optativa de Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin
Comercial), con un nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas. Algunas de las
situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. Slo as se conseguir hacer propio y til en el futuro
el razonamiento estadstico.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Esta asignatura est incluida en la Materia 04, denominada Estadstica, que forma parte del conjunto de materias
bsicas del Grado en Gestin y Administracin Pblica. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las
tcnicas y los conceptos adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas
necesarias en otras materias del Grado.
La asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la puerta a otras dos asignaturas con contenidos estadsticos
en el Grado, como la Estadstica Administrativa, dentro de la Materia Instrumentos de gestin, y las Tcnicas
Estadsticas de Auditora y Control, incluidas en la Materia Gestin econmico-financiera. En ellas se presentan tcnicas
ms avanzadas y de aplicacin especfica en el mbito de la gestin pblica. Algunas de las situaciones tratadas en la
Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas pblicas como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en la gestin pblica y
que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que se desprenden
de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se tratan de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
Esta asignatura est incluida en el mdulo I El trabajo social: conceptos, mtodos, teora y aplicacin del Grado en
Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 4, denominada Investigacin, diagnstico y evaluacin
en Trabajo Social, que incluye adems las asignaturas Estadstica, Mtodos y tcnicas de investigacin social y
Prcticas I. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las tcnicas y los conceptos adquiridos con la
asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas asignaturas del Grado; entre
ellas, lgicamente, las de la Materia 4.
La propia composicin de la materia 4 deja entrever que esta asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la
puerta a la asignatura Estadstica en la que se presentan tcnicas ms avanzadas y de aplicacin especfica en el
mbito del trabajo social, poniendo un nfasis especial en el estudio de las encuestas y en los anlisis de datos derivados
de ellas. Algunas de las situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno
parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas sociales como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en el mbito del
trabajo social y que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que
se desprenden de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se trata de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
GRADO EN TURISMO
Esta asignatura se encuentra incluida en el mdulo "Herramientas de Anlisis Cuantitativo", dentro del Grado en Turismo;
y concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada "Estadstica". Su carcter es claramente instrumental,
de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las
herramientas necesarias en muchas otras materias.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito turstico, como pueden ser tablas
estadsticas, promedios, medidas de dispersin, grficos estadsticos y cruces de variables, presentes en casi cualquier
informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios de comunicacin. Se abordan adems
tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otra asignatura con contenidos
estadsticos en el Grado, en la que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en el mbito del
Turismo. La asignatura obligatoria es Indicadores Estadsticos en Turismo, donde se desarrollan las tcnicas
fundamentales de Inferencia Estadstica con aplicaciones a la obtencin de indicadores estadsticos en turismo a travs
de encuestas o mediante la informacin que proporcionan las TIC. Algunas de las situaciones tratadas en la asignatura
bsica de Introduccin a la Estadsticapermitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadsticacomo un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y de las que prescindiremos en la medida de lo posible. Slo as se conseguir hacer propio y
til en el futuro el razonamiento estadstico. Por tanto desterramos las demostraciones matemticas de alto componente
terico.
El objetivo perseguido es doble: saber analizar e interpretar las tablas de datos estadsticos y desarrollar su capacidad de
crtica hacia las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
3. Requisitos
La asignatura no contempla la necesidad de requisitos previos. Es verdad que quien haya cursado Matemticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales en el Bachillerato ya habr estado en contacto con algunos conceptos y tcnicas que
aqu se examinarn en mayor profundidad, pero en todo caso no se presupondr el conocimiento de ninguno de ellos, ya
que la mayora del alumnado los desconoce.
Las matemticas necesarias son las operaciones elementales, y algunas dificultades matemticas con las que se
enfrenta el alumno como la notacin estadstica son introducidas con todo detalle.
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones de la Red
Europea de Estudios de Comercio (REDCOM), y del Libro Blanco de Ttulo de Grado en Economa y Empresa (2005), as
como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Competencias generales:
Competencias especficas:
CE5 Conocer las principales herramientas de la estadstica aplicables aplicables a las ciencias sociales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
Competencias generales
CG2 Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo social
con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6 Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Competencias bsicas
Competencias especficas
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
GRADO EN TURISMO
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Turismo, as como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades
internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones Libro Blanco de Ttulo de Grado en Turismo, tambin se incidir
en la siguiente competencia especfica del Grado en Turismo:
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
18
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5. Contenidos
En la asignatura se presentan las tcnicas elementales que conforman la Estadstica Descriptiva. Sus principales
contenidos, agrupados en bloques temticos, son:
Significado de la Estadstica e importancia en el mbito de las Ciencias Sociales. Poblacin y muestra. Tipos de
caracteres: variables y atributos. Distribuciones de frecuencias. Problemas en la elaboracin de tablas. Representaciones
grficas ms comunes.
La necesidad de resumir la informacin estadstica. Medidas promedio. Medias ms habituales. Mediana y Moda.
Centiles y cuartiles. El problema de la representatividad de una media. Medidas de dispersin absoluta. Medidas de
dispersin relativa. Tipificacin de variables. Medidas de desigualdad.
Tablas de contingencia y tablas de correlacin. Nube de puntos. Distribuciones marginales y condicionadas. Dependencia
e independencia estadstica. Tipos de relacin entre dos variables. Coeficiente chi-cuadrado y coeficientes de
contingencia. Covarianza y coeficiente de correlacin lineal de Pearson.
Funciones explicativas de la dependencia entre variables. Regresin. Rectas de regresin. El papel de los coeficientes de
regresin. Medicin de la bondad del ajuste. Series cronolgicas. Componentes de una serie. Anlisis de la tendencia y
la estacionalidad. Desestacionalizacin y prediccin.
Concepto de indicador. Indicadores absolutos e indicadores relativos. Porcentajes, tasas y nmeros ndices. Tipos de
nmeros ndices. Indices en base fija e ndices en cadena. Cambio de base. Indices de precios, de cantidades y de valor.
El IPC. Inflacin y deflactacin. Valor nominal y valor real.
En las clases expositivas, mediante el modelo de leccin magistral el profesor introducir las ideas ms importantes de
cada tema. Partiendo de un planteamiento aplicado, sobre ejemplos prcticos sencillos, se buscarn primeras soluciones
naturales, desprovistas en primera instancia de lenguaje matemtico, y se ver la necesidad de procedimientos ms
complejos, que se irn perfilando a partir de ellas.
En las prcticas de aula, aprovechando el menor volumen de alumnos, se utilizar un modelo ms participativo al abordar
la resolucin de supuestos prcticos. Se fomentar que el alumno se involucre en la resolucin efectiva de los problemas
planteados, y en particular la aportacin de ideas y el debate.
Las tutoras grupales seguirn una lnea similar a estas ltimas, pero incidiendo en aquellas dificultades ms habituales
que se encuentra el alumno para adquirir las competencias.
Para conseguir el grado de participacin sealado es importante que el trabajo no presencial del alumno procure la
preparacin de la materia de forma continuada. En realidad, la metodologa descansa de forma importante en este punto,
como pilar fundamental del xito en la adquisicin de las competencias. Adquiere as un destacado papel, tal como se
sealar en el siguiente apartado de la Gua, la evaluacin continua del alumnado.
En el Grado de Comercio y Marketing, las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG2, CG7, CG14, CE2 y
CE8. Las prcticas de aula y las tutoras grupales las CG1, CG7, CG8, CG14, CE2 y CE8. El trabajo autnomo del
estudiante las CG1 a CG14, CE2 y CE8.
19
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
En el Grado en Gestin y Administracin Pblica, dentro de las actividades de tipo presencial, las clases expositivas
trabajarn las competencias CG2, CG3, CG13, CG14, CG15 y CE5, las prcticas de aula las CG2, CG3, CG4, CG5,
CG8, CG10 y CE5, y las tutoras grupales las CG3, CG8 y CE5. En las actividades no presenciales el trabajo autnomo
del estudiante trabajar las competencias CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9 y CE5, y el trabajo en equipo las CG2, CG3,
CG4, CG5, CG9, CG10 y CE5.
En el Grado en Trabajo Social las clases expositivas trabajarn las competencias CB1, CB4 Y CB13. Las prcticas de
aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB4, CB13 Y CE10.
En el Grado en Turismo las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. Las prcticas
de aula y las tutoras grupales las CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. El trabajo autnomo del estudiante las CG1, CG5, CG8,
CG14 y CE5.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
autnomo
Prcticas
grupales
Tutoras
Trabajo
de aula
totales
Temas
Horas
Clase
Total
Total
ORGANIZACIN DE
21 4 3 1 8 13 13
DATOS ESTADSTICOS
MEDIDAS EN UNA
47 8 7 1 16 31 31
VARIABLE
VARIABLES
24 5 3 1 9 15 15
BIDIMENSIONALES
AJUSTE Y REGRESIN 24 5 3 1 9 15 15
INDICADORES
34 6 5 11 23 23
ESTADSTICOS
Total 150 28 21 4 53 97 97
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
Total 150
20
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la materia pretende valorar la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos, y
se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La calificacin definitiva ser una media
ponderada con un coeficiente del 40% para la evaluacin continua. La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se
mantendr para todas las convocatorias de examen del curso acadmico.
La evaluacin continua se realizar de acuerdo a distintos procedimientos. En Comercio y Marketing se valorarn las
competencias CG1, CG8, CG14, CE2 y CE8, as como los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.9. En Gestin y
Administracin Pblica se valorarn los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.6. En Trabajo Social se valorarn las
competencias CB1, CB4, CB13 y CE10, as como los resultados del aprendizaje RA 1.51 a RA 1.59. Y en Turismo se
valorarn las competencias CG1, CG3, CG5, CG8, CG14 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA5.1, RA5.2,
RA5.3, RA5.4, RA5.9, RA5.11 y RA5.12.
En las prcticas de aula se tendr en cuenta la participacin del alumno, y se podrn realizar pruebas con contenido
similar a los supuestos prcticos tratados en la asignatura a lo largo del correspondiente tema, hasta un mximo de una
prueba por tema. Si el volumen de alumnos lo permite, tambin se podr realizar otro tipo de actividades que engloben
diferentes competencias y resultados del aprendizaje, como por ejemplo la elaboracin de un informe estadstico, la
valoracin de estadsticas en los medios de comunicacin, o la realizacin de otras pruebas cortas ms frecuentes. La
evaluacin de estas ltimas representar un mximo de 1 punto sobre los 4 puntos de evaluacin continua.
El examen final valorar en Comercio y Marketing las competencias CG1, CG8, CG14, CE2 y CE8, as como los
resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.8. En Gestin y Administracin Pblica las competencias CG2, CG3, CG5,
CG8 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.5. En Trabajo Social valorar las competencias CB1,
CB4, CB13 y CE10, as como los resultados del aprendizaje RA 1.51 a RA 1.58. En Turismo valorar las competencias
CG1, CG3, CG5, CG8, CG14 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA5.1, RA5.2, RA5.3, RA5.4, RA5.9,
RA5.11 y RA5.12. Consistir en la resolucin de supuestos prcticos de contenido similar a los abordados en la
asignatura.
Siempre que se trate de pruebas escritas el alumno deber cuidar la transmisin de conceptos y razonamientos. En
Comercio y Marketing se asegurar que es efectiva la adquisicin de las competencias CG1 y CG14. En Gestin y
Administracin Pblica las competencias CG8 y CG10 y los resultados del aprendizaje RA04.5 y RA04.6. En Trabajo
Social la adquisicin de las competencias CB1 y CB13. Y en Turismo la de las competencias CG1 y CG14. En particular,
podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A. (2005). Statistics for Business and Economics. South-Western
Pub.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". AC.
Martn Pliego, F. J., Martn Guzmn, M. P. (1989). Curso prctico de Estadstica Econmica. AC.
Montero Lorenzo, J. M. (2007). Problemas resueltos de estadstica descriptiva para Ciencias Sociales.
Paraninfo.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Pirmide.
Sirking, R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
Uriel, E. y Muiz, M. (1988). "Estadstica econmica y empresarial. Teora y Ejercicios". AC.
21
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Thompson.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Statistics for Business and Economics. Ed. South-Western
College Pub.
Bar Llins, J. (1985): Casos prcticos de Estadstica Descriptiva: Ed. Parramn.
Berenson, M., Levine, D., Krehbiel, T. (2001): Estadstica para Administracin. Ed. Prentice Hall.
Kazmier, L., Daz Mata, A. (1991): Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Ed. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997): Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Levin, R. I. (1997): Statistics for Management. Ed. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994): "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". Ed. AC.
Martn Pliego, F.J., Martn Guzmn. M.P. (1989): Curso prctico de Estadstica Econmica. Ed. AC.
Montero Lorenzo, J.M. (2007): Problemas resueltos de estadstica descriptiva para ciencias sociales. Ed.
Paraninfo.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Tomeo, V., Ua, Y. (1997): Doce lecciones de Estadstica Descriptiva. Ed. AC.
En Trabajo Social,
En Turismo,
Fernndez Aguado, C. (1993). "Manual de Estadstica Descriptiva aplicada al Sector Turstico". Ed. McGraw Hill.
Fernndez Morales, A. y Lacomba Arias, B. (2000). "Estadstica bsica aplicada al sector turstico". Ed. gora.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmicay Empresarial". Ed. AC.
Parra, E., Calero, F. (2007). Estadstica para Turismo. Ed. McGraw Hill.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Ed. Pirmide.
Raya Vlchez, J. M.. (2004). "Estadstica aplicada al Turismo". Ed. Pearson.
Sirking. R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
22
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Economa de la Empresa es la primera del rea de Organizacin de Empresas que el alumno aborda. Su
objetivo es presentar una primera aproximacin a la empresa analizando, entre otros, los siguientes aspectos: el papel de
la empresa en la economa, los tipos de empresa, las reas funcionales y la estrategia empresarial. En este sentido, se
convierte en la antesala necesaria para poder cursar con xito otras asignaturas obligatorias y optativas del Grado cuyo
objetivo es profundizar de manera especfica conceptos y aspectos introducidos en la asignatura de Economa de la
Empresa.
Se trata de una asignatura que se imparte en el segundo semestre del primer curso y se considera formacin bsica en la
formacin del futuro graduado en diversas titulaciones, tres de ellas en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias
Sociales Jovellanos, Comercio y Marketing, Gestin y Administracin Pblica y Turismo.En concreto, en los Grados en
Comercio y Markeing y Gestin y Administracin Pblica se enmarca en la materia 06 (Empresa); mientras que en el
caso del grado en Turismo en el mdulo 3, denominado Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos.
3. Requisitos
Las competencias generales (CG) y especficas (CE) que se trabajan en la asignatura Economa de la Empresa , as
como los resultados derivados del aprendizaje (RA) de la misma son los que se recogen a continuacin. Los mismos
aparecen listados para los 3 grados que se imparten en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales,
codificados a partir del cdigo numrico asignado a cada competencia o resultado en la memoria del correspondiente
grado.
GRADO EN COMERCIO
23
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG17 Creatividad
CG18 Liderazgo
CE9 Comprender la relacin e interaccin existente entre el departamento comercial y el resto de departamentos de la
empresa
CE12 Analizar y utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en el mbito de las relaciones
comerciales
RA06.1 Conocer y reconocer los principales agentes econmicos que actan en los mercados nacionales e
internacionales.
RA06.2 Conocer la interrelacin que se produce entre los diferentes tipos de agentes, as como la necesidad de competir
y cooperar entre ellos.
RA06.4 Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control
RA06.6 Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de la empresa
24
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
RA06.6. Expresarse en pblico correctamente para la defensa y debate de trabajos individuales o grupales
GRADO EN TURISMO
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo
25
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
RA3.14: Conocer y reconocer los principales agentes que actan en el mercado turstico nacional e internacional.
RA3.15: Conocer la interrelacin que se produce entre los diferentes agentes del sector, as como la necesidad de
competir y cooperar entre ellos.
RA3.19: Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control
RA3.22: Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de las empresas tursticas
5. Contenidos
Programa abreviado
26
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y valorar su
influencia en el desempeo de las mismas.
Analizar los factores que inciden en el funcionamiento de un sector industrial.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la estrategia
competitiva seguida.
Comprender cmo se posicionan las empresas en el mercado
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las empresas en
sus decisiones de crecimiento.
Objetivos de aprendizaje
Conocer los distintos criterios que se pueden emplear para clasificar a las empresas.
Identificar las caractersticas propias de distintas formas jurdicas que las empresas pueden adoptar.
Comprender las ventajas que puede conllevar la adopcin de determinadas formas jurdicas.
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica determinada, as
como identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.
27
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
4.1. Produccin
4.2. Marketing
4.3. Finanzas
Objetivos de aprendizaje
Cuervo, A. (director), 2008: Tema 8, Tema 11, Tema 12, Tema 13 y Tema 14.
Objetivos de aprendizaje
Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la persona
que ocupe esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones estructurales
de una organizacin.
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo para
casos concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
28
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la
naturaleza de la empresa, su direccin, organizacin y estructura funcional.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
Evaluacin
Sesiones
Temas
Total
Total
29
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46.7
Total 150
MODALIDADES Horas %
El sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias, aparece reflejado en la
siguiente tabla:
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por
escrito y, en su caso, discusin en el aula, de 3 17,5
actividades prcticas propuestas en la fecha que se
seale para cada una de ellas.
30
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias
ordinarias y extraordinarias.
Bibliografa bsica
Cuervo Garca, A. (director), 2008, Introduccin a la Administracin de Empresas, 6 ed., Civitas, Madrid.
Bibliografa Complementaria
Fernndez Snchez, E., 2005, Direccin Estratgica de la Empresa. Fundamentos y Puesta en Prctica, Delta,
Madrid.
Fernndez Snchez, E., 2010, Administracin de Empresas. Un Enfoque Interdisciplinar, Paraninfo, Madrid.
Fernndez Snchez, E., Avella Camarero, L., Fernndez Barcala, M., 2006, 2 ed., Estrategia de Produccin,
McGraw-Hill, Madrid.
Fernndez Snchez, E.; Junquera Cimadevilla, B. y del Bro Gonzlez, J.A., 2008, Iniciacin a los Negocios.
Aspectos Directivos, Thompson, Madrid.
Gmez-Meja, L.; Balkin, D. y R. Cardy, 2008, Gestin de Recursos Humanos, 5 ed., Prentice Hall, Madrid.
Gonzlez Domnguez, F.J., 2006, Creacin de empresas. Gua del emprendedor, Pirmide, Madrid.
Gonzlez Fidalgo, E. y Ventura Victoria, J., 2003, Fundamentos de Administracin de Empresas, Pirmide, Madrid.
Grant, R.M., 2006, Direccin Estratgica: Conceptos, Tcnicas y Aplicaciones, 5 ed., Civitas, Madrid.
Mintzberg, H., 2000, La Estructuracinde las Organizaciones, (1 Ed., 8 reimpresin), Ariel, Barcelona.
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez del Bosque, I., 2005, 4 ed., Marketing: Estrategias y
Aplicaciones Sectoriales, Civitas, Madrid.
Ventura Victoria, J., 2008, Anlisis Estratgico de la Empresa, Thomson Paraninfo, Madrid.
31
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Matemticas supone la primera toma de contacto que el alumno tiene con las matemticas en el grado de
Comercio y Marketing. Dicha asignatura corresponde a la materia bsica Matemticas y se imparte durante el primer
semestre del primer curso.
Son muchas las disciplinas que utilizan modelos matemticos en sus desarrollos y para la obtencin de sus resultados,
entre las que destacan la Teora Econmica, la Economa de la Empresa y la Estadstica. Con esta asignatura intentamos
que los estudiantes comprendan y manejen las tcnicas bsicas del lgebra lineal y del anlisis matemtico, que
constituyen las principales herramientas para poder plantear y analizar de forma rigurosa problemas econmicos.
Se recomienda que el estudiante domine el lenguaje matemtico elemental, conozca los conjuntos numricos y las
matrices y que comprenda y trabaje intuitiva, geomtrica y formalmente con funciones de una variable (funciones
elementales).
3. Requisitos
Genricas
32
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG17. Creatividad.
CG18. Liderazgo.
CG20. Iniciativa y espritu emprendedor.
CG21. Motivacin por la calidad.
CG23. Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del
trabajo.
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito del trabajo.
Especficas
CE2. Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8. Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
CE11. Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras.
CE12. Dominar los procedimientos contables y financieros considerando su utilizacin en la actividad comercial
en los mbitos nacional e internacional.
CE21. Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de
esta asignatura son:
n
RA07.1. Entender y trabajar en el campo lineal, especialmente con IR y con las matrices.
RA07.2. Comprender los conceptos fundamentales utilizados en el clculo de funciones de una y varias
variables: continuidad, derivacin, diferenciacin y optimizacin.
RA07.3. Comprender las leyes financieras y su aplicacin para la toma de decisiones de inversin y financiacin.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:
33
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
PROGRAMA DESARROLLADO:
Al finalizar este bloque dedicado al Clculo Diferencial el estudiante tendr que ser capaz de:
34
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Al finalizar este bloque de lgebra Lineal el estudiante tendr que ser capaz de:
35
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Con los temas que forman este bloque pretendemos que el estudiante sea capaz de:
BONILLA MUSOLES, M. Y OTROS (2006): Matemticas de las Operaciones Financieras. Ed. Thomson.
CABELLO GONZLEZ, J. M. Y OTROS (2005): Matemticas Financieras Aplicadas: 127 problemas resueltos.
Ed. Thomson.
DE PABLO LPEZ, A. (2001): Manual prctico de matemtica comercial y financiera. Vol.I. Ed. CERA.
Actividades presenciales:
Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados ms importantes que se acompaarn
de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin
magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya principalmente en presentaciones que, con antelacin, estn a disposicin de los
estudiantes en la web de la asignatura en el Campus Virtual.
Prcticas de aula y de laboratorio: clases de resolucin de supuestos prcticos, con el objetivo de aplicar los
conceptos y herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas y tambin consolidar
la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. En el desarrollo de estas clases se
combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos supuestos con la resolucin individual o en
grupo y una discusin posterior de resultados. Asimismo se realizarn prcticas en las aulas de informtica en
las que los estudiantes podrn adquirir las habilidades en el uso de los programas informticos propios de las
materias cuantitativas.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la biblioteca y en la web de
la asignatura con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
Trabajo en equipo: realizacin de trabajos aplicados.
Tutoras por va electrnica: es interesante fomentar esta va de comunicacin, no slo por su flexibilidad
temporal sino tambin porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicacin escrita en el
estudiante.
Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos
tipos de actividad que fomentan la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de
debate, consulta de materiales en internet, etc.) as como la valoracin autnoma del nivel de conocimientos
adquiridos a travs de distintos tipos de pruebas de correccin automtica (test de autoevaluacin, ejercicios
prcticos, etc.)
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en la siguiente:
36
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Prcticas de aula de
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
informtica
Temas
Total
Total
1. Funciones de
21 4 3 7 4 10 14
varias variables.
2. Derivabilidad y
diferenciabilidad de
28 5 5 1 11 5 12 17
funciones de varias
variables.
3. Funciones
11,5 3 1,5 4,5 4 3 7
homogneas.
4. Espacio vectorial
20,5 4 3,5 1 8,5 4 8 12
real.
5. Digonalizacin de
10 1,5 1,5 3 2 5 7
matrices.
6. Fundamentos
bsicos de la
26,5 4,5 5 1 10,5 4 12 16
Matemtica
Financiera.
7. Anlisis de
operaciones 13,5 3 1,5 1 5,5 4 4 8
financieras bsicas.
Evaluacin 19 1 2 3 16 16
(%) 100,00% 17,33% 14,00% 2,67% 0% 1,33% 35,33% 18% 46,67% 64,67%
El anterior cuadro ha sido elaborado teniendo en cuenta la duracin real de cada clase (1,5 horas). Las sesiones de
evaluacin continua se llevarn a cabo durante las clases expositivas.
37
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Cronograma:
MODALIDADES Horas %
38
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
La evaluacin que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente sealados tiene dos
elementos:
1. Evaluacin continua que se realizar a travs de diversos procedimientos que permitan el seguimiento del
aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como son:
La evaluacin continua es un proceso acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzando los objetivos de aprendizaje. Las pruebas que se plantean tienen sentido en el momento temporal en el que
se realizan y por tanto, no son repetibles. La evaluacin continua no es recuperable.
2. Examen final. Consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos.
Sistema de calificaciones:
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no sern susceptibles de recuperacin en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en estas convocatorias.
Tabla resumen 1
Peso en la calificacin
Convocatoria Sistema de evaluacin
final (%)
Ordinaria Evaluacin continua + Examen final 100%
Tabla resumen 2
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Examen final Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios prcticos. 60%
Si la prueba a realizar es tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas (la puntuacin se especificar en el
examen).
En todas las pruebas escritas se exigir, rigor y precisin en el lenguaje, claridad y orden, as como redaccin sin fallos
ortogrficos ni gramaticales.
La prueba escrita presencial de evaluacin continua correspondiente al bloque de Clculo Diferencial incluir una
pregunta discriminante sobre derivacin bsica de funciones de una variable real. Aquellos alumnos que no superen
esta pregunta no podrn superar la prueba de evaluacin continua correspondiente a este bloque.
39
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
BALBAS, A.; GIL, J.A.; GUTIERREZ, S. (1989): Anlisis matemtico para la economa I. Clculo diferencial.
Ediciones AC. Madrid.
CALVO, M.; ESCRIVANO, M.C.; FERNANDEZ, G.; GARCIA, M.C.; IBAR, R.; ORDAZ, M.P. (2003): Problemas
resueltos de Matemticas aplicadas ala economa y la empresa. Ed AC.
CHIANG, A.C. y WAINWRIGHT, K. (2006): Mtodos fundamentales de Economa Matemtica. . McGraw-Hill.
COSTA REPARAZ, E.; LOPEZ, S. (2004): Problemas y cuestiones de matemticas para el anlisis econmico.
Ed. Ediciones Acadmicas, S.A. Madrid.
GONZLEZ, A., CALDERN, S., HIDALGO, R. y LUQUE, M. (2001): Aspectos Bsicos de Matemticas para la
Economa: un texto virtual y abierto.http://eco-mat.ccee.uma.es/libro/libro.htm
SYDSAETER, K.; HAMMOND, P. (2009): Matemticas para el Anlisis Econmico. Ed Prentice Hall. Madrid.
Enlaces Web:
1. www.campusvirtual.uniovi.es
2. MCJ Gacetilla Matemtica Sevilla (http://www.arrakis.es/~mcj/index.htm)
3. La Ciencia es Divertida (http://www.ciencianet.com/)
4. El paraso de las Matemticas (http://www.matematicas.net/)
40
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La microeconoma y la macroeconoma son las dos partes fundamentales en las que se divide tradicionalmente la teora
econmica. La asignatura de Introduccin a la Microeconoma supone la primera aproximacin del alumno a los
fundamentos del anlisis terico de la economa. Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis Econmico y, dentro
de este mdulo, est incluida en la materia Microeconoma.
La asignatura presenta al estudiante el objetivo fundamental del anlisis econmico, consistente en la asignacin de
recursos escasos. Tras presentar dicho problema se desarrolla la teora elemental del mercado como institucin
fundamental de asignacin y se realiza una introduccin a la eficiencia de los mercados competitivos y a la ineficiencia de
otras estructuras de mercado.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura el equipo docente recomienda conocimientos previos en Matemticas, a nivel del
Bachillerato de Ciencias Sociales. En este sentido, ser muy til para el alumno estar familiarizado con la resolucin de
ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y la representacin e interpretacin de funciones
El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar las herramientas bsicas del anlisis
econmico.
Las competencias genricas que se pretende que alcancen los estudiantes son:
41
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
- CG23. Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo
- CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito del trabajo.
- CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en
el mbito del trabajo.
- CE1. Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas econmicas contemporneas en el
mbito micro y macroeconmico.
Al finalizar la asignatura, el objetivo es que conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:
- RA02.2. Conocer el papel de los mercados competitivos como forma de asignacin de los recursos.
- RA02.3. Conocer los fundamentos tericos del comportamiento de los individuos tanto consumidores como
trabajadores.
- RA02.4. Conocer los fundamentos tericos del comportamiento de las empresas en sus decisiones de maximizacin de
beneficios.
- RA02.6. Justificar y orientar el diseo de medidas de intervencin del Estado en los mercados.
5. Contenidos
Programa abreviado
Programa detallado
42
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Conocer y comprender algunas nociones bsicas de los problemas econmicos de toda sociedad, as como la
importancia del concepto de coste de oportunidad.
Familiarizarse con el lenguaje econmico y con el lenguaje matemtico aplicado a la ciencia econmica.
43
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Entender el concepto de funcin de produccin de la empresa y la diferencia entre el corto plazo y el largo plazo.
Distinguir la medicin del coste econmico de la empresa de la medicin contable.
Comprender la relacin entre la produccin y los costes, as como las relaciones entre stos, tanto grfica como
matemticamente.
6.1. El monopolio.
6.3. Oligopolio.
Conocer las caractersticas de los mercados que operan en rgimen de monopolio, de competencia
monopolsticas y de oligopolio.
Comparar estas estructuras de mercados imperfectos con la competitiva.
44
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Actividades presenciales:
- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y se les
orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
- Clases prcticas, en las que se resolvern ejercicios relacionados con los contenidos tericos, se plantearn cuestiones
que complementen las clases expositivas y se comentarn casos reales extrados de la prensa. Con las clases prcticas
se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la materia y desarrolle su capacidad para el anlisis y aplicacin
de los modelos tericos.
- Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos, se discutirn los ejercicios que se hayan
propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en las pruebas de seguimiento.
Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y cuestiones que refuercen las clases expositivas y prcticas.
Actividades no presenciales:
- El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas, preparar
los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor,
tanto los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el
examen final.
En el siguiente cuadro se detalla el nmero estimado de horas destinadas a actividades presenciales y no presenciales
para cada tema:
Trabajo autnomo o
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Evaluacin
Sesiones
en grupo
Temas
Total
Total
45
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Cronograma:
Prcticas Externas
Total 150
46
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la asignatura consta de dos partes: evaluacin continua y examen final. La evaluacin continua es
importante en la medida en que el temario parte de conceptos muy bsicos, que constituyen herramientas necesarias
para comprender y asimilar los conceptos siguientes. Es decir, el aprendizaje de la Teora Econmica es similar a la
construccin de un edificio, donde primero hay que colocar los cimientos, para despus poder construir sobre ellos. Con
la evaluacin continua se pretende medir si el alumno ha asimilado o no los contenidos ms bsicos, de forma que pueda
comprender y asimilar los conceptos que debe aprender con posterioridad. Por este motivo, la evaluacin continua slo
tiene sentido durante el perodo de docencia. Las pruebas de evaluacin continua y el examen final consistirn en lo
siguiente:
Evaluacin continua: Consistir en tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn cuestiones tericas y
ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin. El objetivo de estas
pruebas de seguimiento es conocer y evaluar el grado de asimilacin de los conocimientos y la adquisicin de
competencias por parte de los alumnos, a medida que se van explicando los conceptos en las clases tericas y
prcticas, por lo que no procede su repeticin en otro momento del tiempo. La calificacin mxima de cada
prueba ser de 1 punto. Adems, se puede obtener otro punto mediante la participacin y la resolucin y entrega
de ejercicios o cuestiones en las clases.
Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura y resolver
problemas concretos. Con el examen se puede obtener una calificacin mxima de 6 puntos.
La calificacin final de la asignatura ser la suma de las notas obtenidas en la evaluacin continua y en el examen final.
Tabla resumen
Peso en la
Evaluacin Actividades y pruebas
calificacin final (%)
Bibliografa bsica
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa complementaria
48
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Contabilidad resulta fundamental, tanto en el mbito empresarial como en el de las Administraciones Pblicas, al
proporcionar informacin de gran utilidad en los procesos de toma de decisiones, tanto por parte de la direccin de la
propia empresa o entidad pblica, como por parte de terceros ajenos interesados en ella.
La asignatura Introduccin a la Contabilidad supone la primera toma de contacto que tiene el alumno con este campo del
saber, transmitindole un conjunto de conocimientos bsicos que sern de gran utilidad, no solo para conocer el sistema
contable de las empresas, sino para sentar las bases sobre las que se estudiarn otras asignaturas en cursos superiores
de los Grados correspondientes.
Introduccin a la Contabilidad es una asignatura de carcter introductorio que combina aspectos tericos y prcticos.
Aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo, permitiendo al alumno saber cmo se procesan los hechos
econmicos y se representa la situacin econmico-financiera de la empresa de manera que sea til para la toma de
decisiones por parte de los distintos interesados en la misma, conociendo a su vez la normativa legal aplicable en nuestro
pas. De manera ms precisa:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin de los ttulos de Grado que se imparten en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales
Jovellanos de Gijn:
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
3. Requisitos
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA6.8: Comprender los conceptos contables bsicos e interpretar los principios y criterios contables para
aplicarlos en el registro y la valoracin de las transacciones empresariales.
RA6.9: Comprender la realidad econmico-financiera del ciclo contable calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la informacin.
RA6.10: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras contables.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:
GRADO EN TURISMO
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
51
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
5. Contenidos
Programa abreviado
A continuacin se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos particulares para cada tema.
Justificar la necesidad de informacin contable y delimitar la materia objeto de estudio en esta asignatura.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Estudiar los instrumentos que utiliza la Contabilidad para representar la realidad econmica, as como su regulacin legal.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Introducir la norma contable bsica de obligado cumplimiento en Espaa: el Plan General de Contabilidad.
6.2. Existencias
6.4. Inmovilizado
Realizar una aproximacin general a las principales partidas que componen el activo.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
7.2. Pasivo
Realizar una aproximacin general a las principales partidas que componen las fuentes de financiacin empresarial,
distinguiendo entre recursos propios y ajenos.
Realizar una clasificacin de las partidas que componen la estructura financiera de la empresa.
Identificar los elementos integrantes del patrimonio neto e introducir su valoracin y registro contable.
Identificar los elementos integrantes del pasivo e introducir su valoracin y registro contable.
Estudiar la elaboracin de las cuentas anuales e introducir la interpretacin de la informacin que contienen.
55
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
En esta disciplina la teora y la prctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma que no es admisible el
planteamiento de un mtodo didctico para la Contabilidad sin tener en consideracin la prctica como parte integrante
del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos
tericos. Por este motivo, se realizan prcticas de aula que consisten en la discusin y resolucin de ejercicios en los que
los alumnos adquieren un papel activo, sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos y detectando las
dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecucin.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa aplicable, el manual de
teora y el cuadernillo de supuestos prcticos elaborados por los profesores de la asignatura, complementados con otros
materiales tambin preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras referencias
bibliogrficas para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas web
de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada. Adems del
material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura a travs del Campus Virtual.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los estudiantes,
acompandolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumno en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya en el manual que los profesores han elaborado para los estudiantes y del que disponen con
antelacin, de modo que pueden preparar el tema antes de que sea explicado en el aula.
Prcticas de aula. Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de prcticas de
aula. En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el fin de que los alumnos
afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en las clases expositivas. Se primar la participacin de los estudiantes, as como la comunicacin entre los
estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Cada grupo de clases expositivas se dividir en cuatro subgrupos para las sesiones de tutoras
grupales. Consisten en un perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y
temas presentados en las clases, tanto individualmente como en equipo.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante. Consistente en la lectura de los contenidos que se explicarn en las clases
expositivas y el estudio a posteriori de los mismos; la resolucin antes de la clase prctica de los supuestos y ejercicios
planteados, el estudio a posteriori de los mismos y la resolucin de otros que plantee el profesor para realizar fuera del
aula; la preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases; y la
preparacin del examen final.
INTRODUCCIN A LA
Actividad Horas Horas (%)
CONTABILIDAD
Clases expositivas 28
Tutoras grupales 4
Actividades no
Trabajo autnomo 97 97 (64,67%)
presenciales
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
trabajo
no
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
trabajo
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
presencial
presencial
Temas
Total
Total
TEMA 1 3 1 - 1 2 2
TEMA 7 13 2 2 4 9 9
TEMA 8 18 3 3 6 12 12
Evaluacin 6 6 6
MODALIDADES Horas %
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1.- Evaluacin continua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante la
participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento y
cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
otros materiales, as como las exposiciones de trabajos desarrollados en grupo y/o de forma individual. Con la evaluacin
continua se pretende evaluar el nivel de conocimientos y resultados de aprendizaje adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo. Dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo
de todo el semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y
resultados de aprendizaje, la evaluacin continua no es recuperable.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en
estas convocatorias.
Tabla resumen 1
La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para las clases expositivas,
como para las prcticas de aula, como para las tutoras grupales.
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases expositivas se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En el desarrollo de las clases prcticas de aula se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo,mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En las tutoras grupales se les presentarn a los alumnos diversos casos prcticos o materiales que debern
discutir y resolver de forma individualizada o en grupo, realizando cuando el profesor lo decida una exposicin
oral de los resultados obtenidos. La correcta resolucin del trabajo planteado, as como la actitud del alumno en
el desarrollo de la clase y su participacin activa en la misma sern los criterios utilizados para la evaluacin de
esta parte, que en ningn caso es recuperable, y a la que le corresponden un mximo de 0,4 puntos.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Tabla resumen 2
Evaluacin continua
En las clases prcticas
1,8
(no recuperable)
En las tutoras grupales
0,4
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, conforme al artculo 7 del
Reglamento de Evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado,
debidamente acreditados, podrn someterse a una prueba de evaluacin nica, que coincidir en fecha con el examen
final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de los alumnos. Esta prueba de evaluacin nica ser
especfica para los alumnos que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, pues habrn de demostrar resultados
de aprendizaje que en el caso de los restantes alumnos se evalan de forma continua. La calificacin mxima de la citada
prueba ser de 10 puntos, y se considerar superada la asignatura con un mnimo de 5 puntos en dicha prueba final y
nica.
Legislacin
Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad (BOE de 20 de
noviembre).
Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad de Pequeas y
Medianas Empresas y los criterios contables especficos para microempresas (BOE de 21 de noviembre).
Bibliografa bsica
Varios Autores (2011b): Supuestos Prcticos de Introduccin a la Contabilidad, Ediuno, Servicio de Publicaciones
de la Universidad de Oviedo, Oviedo.
Bibliografa complementaria
Arquero Montano, J. L.; Jimnez Cardoso, S. M. y Ruiz Albert, I. (2011): Introduccin a la Contabilidad, Pirmide,
Madrid.
Larrn Jorge, M. (Coord.) (2009): Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teora y Prctica, Pirmide, Madrid.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
El alumno dispone de material complementario, desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la
plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
En materia contable bsica, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos en sus
pginas web:
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
3. Requisitos
Competencias generales:
Creatividad e iniciativa.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Competencias especficas:
Conocer los fundamentos de la Sociologa: caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina cientfica y la
de su objeto de estudio.
62
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Conocer los conceptos sociolgicos fundamentales y las ms importantes teoras sociolgicas, para contextualizar y
explicar los principales fenmenos sociales.
Para el Grado en Trabajo Social, esta ltima competencia conlleva, de foma ms especfica:
Comprender los factores desencadenantes del conflicto social y los mecanismos de su canalizacin y solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social, as como
las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de promocin de la igualdad.
Tener capacidad para analizar el funcionamiento de los sistemas familiares y sus principales problemas.
Que se conocen las caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina cientfica y la de su objeto de
estudio.
Que se saben contextualizar y explicar los principales fenmenos sociales, utilizando los conceptos sociolgicos
fundamentales y las ms relevantes teoras sociolgicas.
En el Grado en Trabajo Social, este ltimo resultado se concreta, de forma ms especfica, en:
Identificar los factores desencadenantes del conflicto social y cmo funcionan los mecanismos de su canalizacin y
solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social, as como
las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de promocin de la igualdad.
Ser capaz de analizar el funcionamiento de los sistemas familiares e identificar sus principales problemas.
63
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5. Contenidos
Tema 1. La sociologa como forma de observacin:el cambio social y los orgenes de la sociologa; la perspectiva
sociolgica en la vida cotidiana; cuestiones de orden epistemolgico; cuestiones de orden tcnico; los mtodos de la
investigacin sociolgica; cmo disear un proyecto de investigacin sociolgica.
Tema 2. El ser humano en la sociedad: la sociedad como fenmeno sui generis; papeles y funciones sociales;grupos
sociales; grupos primarios y grupos secundarios; redes sociales; organizaciones.
Tema 3. La sociedad en el ser humano: la construccin social de la realidad;socializacin: proceso, agentes y resultados;
desarrollo de la personalidad e identidades personales; la persona como repertorio de papeles sociales; desviacin
social: anlisis estructurales y procesales.
Tema 4. El cambio y la evolucin de la sociedad: principales teoras del cambio y la evolucin sociales; factores del
cambio social; principales lneas de transformacin de la sociedad actual: sociedad de la informacin, sociedad del
conocimiento y globalizacin.
Tema 5. Desigualdades sociales y estratificacin: desigualdades sociales; estratificacin social; tipos de estratificacin
social; pobreza y exclusin; discriminacin: concepto y tipos; movilidad social; el Estado de bienestar.
Tema 6. Dinmicas demogrficas y diversidad cultural: el movimiento natural de la poblacin: natalidad, nupcialidad y
mortalidad; movimientos migratorios; dinmicas demogrficas y estructura de la poblacin; migraciones internacionales y
diversificacin cultural; etnocentrismo, multiculturalismo e interculturalismo.
Tema 7. Familias: concepto y funciones de la familia; tipos de familia en la historia y en el marco de la diversidad cultural;
evolucin reciente de la familia; estructura y funcionamiento de la familia; conflicto intergeneracional; familia, comunidad y
sociedad.
1) Clases expositivas de carcter terico. En ellas, el profesorado expondr los conceptos tericos bsicos, la
terminologa propia del anlisis sociolgico y las pautas de comprensin de los grandes procesos y estructuras de la
sociedad, procurando fomentar la reflexin crtica sobre los mismos.
2) Prcticas de aula. En ellas, y a travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el
profesorado, se reforzarn y complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un
aprendizaje activo, tanto individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de textos y
anlisis de datos cualitativos y cuantitativos para el anlisis de fenmenos sociales y el debate en torno a su
interpretacin.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales se orientarn al desarrollo del trabajo autnomo y grupal por
parte del alumno en relacin a la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el
desarrollo de los trabajos encomendados, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los
recursos bibliogrficos, documentales y audiovisuales relacionados con la asignatura.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 21 4 3 7 4 10 14
Tema 6 22 3 3 6 4 12 16
Tema 7 19 3 3 1 7 12 12
Examen Final
Total 150 28 21 4 53 12 85 97
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo 12 8
No presencial 64,7
Trabajo Individual 85 56,7
Total 150
65
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de los conocimientos adquiridos se realizar a travs de los siguientes instrumentos de evaluacin:
En la convocatoria extraordinaria, los tres trabajos cortos podrn ser recuperados mediante una batera adicional de
cuestiones relativas a los contenidos de los mismos.
Gonzlez, J. y Requena, M., Tres dcadas de cambio social en Espaa, Madrid: Alianza Editorial.
Giner, S., Lamo de Espinosa, E., y Torre, C. (eds.), Diccionario de Sociologa, Madrid Alianza Editorial.
66
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Economa mundial se ha incluido como formacin bsica- en los Grados en "Turismo" (mdulo "Entorno
econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa") y "Comercio y Marketing" (materia "Economa") impartidos por
la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus de Gijn). En
dichos grados, cumple dos funciones bsicas:
En primer lugar, introduce algunos de los temas (comercio, finanzas, crecimiento y desarrollo, poblacin,
recursos y medio ambiente) presentes en los manuales de introduccin a la economa, con lo que, por una
parte, contribuye a la formacin bsica de los estudiantes de dichos grados y, por otra, sirve para poner las
bases de diferentes campos de especializacin profesional (desde el mundo del comercio exterior y los negocios
internacionales hasta el mundo de las relaciones internacionales y los organismos a ellas vinculadas) y
acadmica (desde la Economa Internacional en sus diferentes ramas hasta la Economa del Desarrollo,
pasando, entre otros campos, por la Economa de los Recursos Naturales y Ambientales).
En segundo lugar, al centrarse en las cuestiones internacionales (comercio, movilidad de factores y finanzas) y
en las dimensiones globales de determinados problemas (desarrollo, poblacin, recursos y medio ambiente),
sirve para reforzar la formacin cosmopolita de los estudiantes, una formacin especialmente oportuna en estos
tiempos de globalizacin de los mercados y las instituciones relacionadas con las cuestiones internacionales.
En sntesis, la asignatura Economa Mundial es realmente una formacin bsica para los estudiantes interesados en los
negocios y en la economa y, adems, es especialmente oportuna en la actual era de globalizacin.
3. Requisitos
La asignatura Economa Mundial tiene un carcter introductorio y, consecuentemente, no tiene requisitos previos.
La asignatura Economa mundial se ha incluido como formacin bsica- en los Grados en "Turismo" (mdulo "Entorno
econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa") y "Comercio y Marketing" (materia "Economa") impartidos por
la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus de Gijn). En
cada uno de ellos se le asignan las competencias y resultados de aprendizaje que se recogen a continuacin.
67
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Competencias genricas
Capacidad de aprendizaje.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo.
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el mbito
del trabajo.
Competencias especficas
Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas econmicas contemporneas en el mbito
micro y macroeconmico.
Comprender las principales cuestiones de la economa mundial tanto de forma individual como mediante la discusin en
equipos de trabajo plurales.
Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa, entender y analizar problemas de la economa mundial.
68
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar la economa mundial.
Obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales necesarios para comprender la economa mundial,
reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
Manejar herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente y en grupo, a la realidad de la economa
mundial.
Usar las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un entorno de trabajo internacional.
Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economa mundial.
Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa mundial, sintetizando y compartiendo con sus colegas, y
pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en grupo, responsables.
Grado en Turismo
Competencias genricas
Capacidad de aprendizaje.
Resolucin de problemas.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el mbito
de trabajo.
Competencias especficas
Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
69
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Comprender las principales cuestiones del entorno econmico tanto de forma individual como mediante la discusin en
equipos de trabajo plurales.
Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar problemas del entorno econmico de
las empresas.
Aprender a utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar el impacto que el entorno
econmico tiene sobre las decisiones empresariales.
Mejorar su capacidad para obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales necesarios para
comprender el entorno econmico, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
Afianzar su capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente y en
grupo, a la realidad del entorno econmico de las empresas.
Afianzar su capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un entorno de
trabajo internacional.
Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas que el entorno econmico
plantea a la gestin empresarial, siendo capaz de valorar la calidad tcnica de los distintos argumentos utilizados.
Mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones del entorno econmico, sintetizando y
compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables.
Asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas del entorno econmico de las
empresas, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO
70
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Contenidos:
Tras la revisin de algunos conceptos bsicos y de las fuentes del comercio, se muestra el anlisis clsico, introduciendo,
con ejemplos numricos, la ventaja absoluta de Adam Smith y la ventaja comparativa de David Ricardo. Posteriormente,
se centra la atencin en el anlisis neoclsico, mostrando los efectos del libre comercio tanto en trminos de precios y
cantidades como en trminos de bienestar.
Objetivos:
Ficha-pas Fijacin del formato y del contenido de las tres partes de la ficha-pas, asignacin de pas a cada
estudiante y establecimiento de la fecha de control de la misma
Lecturas Fijacin de las lecturas y de la fecha de control de las mismas.
Prcticas:
71
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa bsica:
Contenidos:
En el tema anterior se mostr que el libre comercio era un juego de suma positiva, pero lo cierto es que los pases no
siempre lo practican y prefieren en muchas ocasiones la proteccin. En este tema se presentan las barreras al comercio
(el arancel y las barreras no arancelarias) y se analizan los efectos de las mismas, y se exponen los principales
argumentos que laten tras la proteccin y el marco institucional que rige las relaciones comerciales internacionales.
Objetivos:
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto al comercio internacional, basada en la Ficha-Pas 1: Comercio Internacional.
72
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa bsica:
Contenidos:
La teora del comercio se basa en la movilidad perfecta de bienes y servicios (el libre comercio) y en la inmovilidad
internacional de los factores, pero realmente no es posible entender el mundo actual sin las multinacionales y las
migraciones, que se convierten en el objetivo de este tema.
Objetivos:
Conocer y comprender la magnitud y las caractersticas de las migraciones y la inversin directa extranjera.
Prcticas:
Bibliografa bsica:
Contenidos:
73
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
El bloque correspondiente a las finanzas internacionales se inicia con la presentacin de la balanza de pagos desde un
punto de vista contable y con la introduccin de los tipos de cambio. Las curvas de oferta y demanda de divisas se
deducen de los movimientos de bienes y servicios, para mostrar su conexin con el bloque anterior, dedicado a las
cuestiones comerciales. El tema se cierra con la presentacin del punto de referencia del tipo de cambio a muy largo
plazo (la Paridad del Poder Adquisitivo, PPA), que tambin es importante por su utilizacin en las comparaciones
internacionales.
Objetivos:
Balanza de pagos
Flujos versus stocks
Ingresos y pagos, crditos y dbitos, activos y pasivos
Dficit, supervit
Balanza comercial
Balanza por cuenta corriente
Inversin extranjera neta
Cuenta de capital
Capacidad o necesidad de financiacin
Cuenta financiera
Reservas y variacin de reservas
Saldo de la balanza de pagos
Divisas y mercado de divisas
Tipo de cambio
Apreciacin y depreciacin
Paridad del poder adquisitivo y Ley del precio nico
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto a los negocios internacionales, basada en la Ficha-Pas 2: Negocios
internacionales.
Bibliografa bsica:
Contenidos:
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Una vez que, en el tema anterior, se han introducido los elementos ms bsicos de los tipos de cambio, procede
aplicarlos a la realidad. Este es el objetivo del presente tema, en el que se presentan los diversos sistemas cambiarios y
se revisa la experiencia habida con los tres principales sistemas empleados hasta la actualidad.
Objetivos:
Prcticas:
Bibliografa bsica:
Contenidos:
La resolucin del problema de la pobreza y el subdesarrollo pasa por el crecimiento econmico. En este tema se
introduce el concepto de crecimiento y se revisan las teoras sobre la base del modelo neoclsico. Posteriormente, se
presenta el problema del subdesarrollo y se exponen los factores y las estrategias de desarrollo, incidiendo
especialmente en la dimensin internacional.
75
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos:
Crecimiento econmico
Tasas de crecimiento y regla del 70
Modelo neoclsico de crecimiento
Intensificacin del capital
Tecnologa
Productividad y productividad total de los factores
Contabilidad del crecimiento
Trampa maltusiana
Crecimiento endgeno (nuevas teoras del crecimiento)
Pases Desarrollados (PD) y Pases En Desarrollo (PED) o Menos Desarrollados (PMD)
Crculos viciosos de la pobreza
ndice de Desarrollo Humano
Sustitucin de importaciones y promocin de exportaciones
Prcticas:
Bibliografa bsica:
Contenidos:
Un tema central en el anlisis de la economa mundial en su conjunto es el relacionado con la poblacin y los recursos,
pues actan como factores que pueden impulsar o limitar la actividad econmica. Se comienza con el anlisis econmico
de la poblacin (la teora econmica de la fecundidad) y por el anlisis de los recursos naturales apropiables.
Posteriormente, se aborda el anlisis econmico de la contaminacin y se le vincula con los problemas ambientales
globales.
Objetivos:
76
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto al nivel de desarrollo, basada en la Ficha-Pas 3: Desarrollo internacional.
Anlisis de las fuentes y los datos relacionados con la poblacin y los recursos.
Bibliografa bsica:
La docencia presencial se basa en clases tericas y prcticas y se completa con las actividades de evaluacin continua
(vinculadas a las preguntas de seguimiento, las lecturas y la ficha-pas) y con las tutoras.
Las clases tericas sern tipo mtodo expositivo (exposicin por parte del profesor del contenido de cada leccin).
Las clases prcticas en un sentido amplio (incluyendo las tutoras grupales) se dedicarn bsicamente al logro de dos
objetivos: por una parte, a la consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas mediante la
realizacin de los correspondientes ejercicios y mediante su aplicacin a nuevos casos; por otra, al desarrollo de las
capacidades de anlisis y sntesis de la informacin relacionada con el contenido de la asignatura.
Respecto a las tutoras no grupales -y con independencia del derecho del alumno a acudir a las mismas cuando lo estime
conveniente dentro del horario establecido al efecto- se dar preferencia a las solicitadas previamente. Se recomienda,
por ello, concertarlas con antelacin (al inicio o final de las clases, va correo electrnico) para garantizar al mximo la
atencin al estudiante.
En los cuadros siguientes se indican la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no
presenciales.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Horas totales
Temas
Total
Total
TUG
TRG
TRA
PAI
CE
PA
SE
1 17,5 3,5 3 6,5 11 11
Total
150 24,5 21 4 3,5 53 97 97
horas
CE: clase expositiva, PA: prcticas de aula, PAI: prcticas de aula de informtica, TUG: tutoras grupales, SE: sesiones
de evaluacin, TRG: trabajo en grupo, TRA: trabajo autnomo.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la asignatura se basa en el examen, que se celebrar en la fecha fijada por el centro, y en las
actividades de evaluacin continua (las tres partes de la ficha-pas, las lecturas y las preguntas de seguimiento
realizadas a lo largo del cuatrimestre) que, por su propia definicin, no podrn recuperarse en los exmenes, tanto en el
ordinario como en el extraordinario.
En el caso de que haya pruebas fehacientes de un comportamiento incompatible con el propio del mbito universitario
(vase Reglamento de Evaluacin), no se tendr en cuenta la puntuacin obtenida por todas las personas involucradas y
en todo el componente afectado (el conjunto de las actividades de evaluacin continua o el examen).
La ficha-pas versar sobre las caractersticas econmicas de un pas. Tras la fijacin de la misma y la asignacin de
pases (realizada en la primera clase), el estudiante la cumplimentar en tres partes (Ficha Pas 1: Comercio
internacional, Ficha Pas 2: Negocios internacionales y Ficha Pas 3: Desarrollo internacional). La puntuacin mxima
que se puede obtener con la Ficha-Pas es 1,5 puntos y parte de ella se vincula a un control final de la misma, que se
realizar en la fecha fijada en la primera clase.
Las lecturas (fijadas en la primera clase y con una extensin en torno a las 15 pginas) se valoran con un mximo de 1
punto. En la fecha establecida en la primera clase se debern entregar los resmenes al profesor. En dicha clase, y antes
de la entrega, habr un control relacionado con los contenidos de las mismas, que consistir en responder a una serie de
preguntas con los resmenes de las lecturas.
79
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Las preguntas de seguimiento (como mnimo dos) se puntuarn con un mximo de 1,5 puntos en su conjunto y se
plantearn en cualquier momento de las clases presenciales.
El examen incluir preguntas sobre a) conceptos, b) anlisis grfico, c) ejercicios y d) aplicaciones. En todas la
convocatorias, la calificacin final estar formada por la suma de los puntos obtenidos en el examen de dicha
convocatoria (que se califica con un mximo de seis puntos) y en las actividades de evaluacin continua (calificacin
mxima posible igual a cuatro puntos; se conserva, pues, en las convocatorias extraordinarias la calificacin obtenida en
dichas actividades durante el curso). Es importante tener en cuenta que no se superar la asignatura si no se obtiene un
mnimo de 2 puntos en el examen.
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
6 puntos 60
Examen final
La bibliografa bsica es la sealada en el apartado de contenidos y est formada por dos manuales:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS: Economa, 18 ed. (2006) o, alternativamente, 19 ed. (2010) McGraw Hill.
KRUGMAN, P. R. y M. OBSTFELD (2006): Economa internacional. Teora y poltica, 7 ed., Pearson (tema 6).
Respecto a los materiales complementarios, cada profesor sealar en su momento los que pueden ser relevantes
(bibliografa adicional, esquemas, apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases y, en general, las normas
especficas por las que se regir el desarrollo de la asignatura.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta rama de la teora econmica analiza el funcionamiento de una Economa en trminos agregados, poniendo de
manifiesto la interrelacin existente entre los distintos mercados que configuran el sector real y el sector monetario de una
economa. Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis Econmico y se centra en el estudio de los principales
agregados econmicos (produccin, empleo, precios). Comienza con la identificacin de los principales agregados para
despus analizar las interrelaciones que se establecen entre ellos y sus determinantes. Se prestar especial atencin a
los instrumentos de poltica macroeconmica, tanto fiscal como monetaria y a sus efectos sobre las variables ms
relevantes.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura es conveniente tener conocimientos previos en Matemticas, a nivel del Bachillerato
de Ciencias Sociales. El alumno debe ser capaz de resolver ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y demostrar una
cierta destreza en la representacin e interpretacin de funciones.
El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar las herramientas bsicas del anlisis
econmico y que sea capaz de razonar como un economista.
Las competencias genricas que se pretende que alcancen los estudiantes son:
81
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Al finalizar la asignatura, el objetivo es que conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:
El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar las herramientas bsicas del anlisis
econmico y que sea capaz de razonar como un economista.
5. Contenidos
Programa abreviado
Programa detallado
82
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
-Enumerar las cuestiones fundamentales que aborda la Macroeconoma as como la metodologa de anlisis.
-Identidades bsicas
-Ahorro e inversin
-Desarrollar un primer modelo macroeconmico con el objetivo de conocer cmo se relacionan las diferentes variables
agregadas y cmo se determina el empleo de equilibrio.
Material de consulta recomendado: Blanchard (2012), captulo 4; Mochn (2009), captulos 17 y 18.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
-Desarrollar un modelo macroeconmico que permita integrar simultneamente el mercado de bienes y el mercado de
dinero.
-Analizar el funcionamiento del mercado de trabajo y qu factores afectan al salario y nivel de empleo de equilibrio.
-El equilibrio
-Introducir el papel de las expectativas y cmo afectan a los resultados en el corto y el largo plazo
84
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Actividades presenciales:
- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y se les
orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
- Clases prcticas, en las que se resolvern ejercicios relacionados con los contenidos tericos, se plantearn cuestiones
que complementen las clases expositivas y se comentarn casos reales extrados de la prensa. Con las clases prcticas
se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la materia y desarrolle su capacidad para el anlisis y aplicacin
de los modelos tericos.
- Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos, se discutirn los ejercicios que se hayan
propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en las pruebas de seguimiento.
Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y cuestiones que refuercen las clases expositivas y prcticas.
Actividades no presenciales:
El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas, preparar los
contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor, tanto
los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el examen
final.
Cronograma
Tema 1. Macroeconoma:
1 Lecturas.
Objetivos e instrumentos
85
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
- Evaluacin continua: Se llevar a cabo a travs de tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn cuestiones
tericas y ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin. La calificacin
mxima de cada prueba ser de 1 punto. Adicionalmente, el alumno podr obtener 1 punto en funcin de otro tipo de
mritos segn los criterios que establezca el profesor (participacin en clase, ejercicios, etc.).
- Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura y resolver problemas
concretos. La calificacin mxima del examen final ser de 6 puntos.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Este sistema de evaluacin se adoptar tanto en las convocatorias ordinarias como en las extraordinarias.
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
Belzunegui, B., Cabrerizo, J., Padilla, R. y Valero, I. (2007), Macroeconoma: Cuestiones y Ejercicios, 2 ed., Prentice-
Hall, Madrid.
Mochn, A. y De Juan, R. (2006), Principios de Economa. Libro de problemas, 3 ed., McGraw-Hill, Madrid.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Curso Segundo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura forma parte de la Materia 2. Instrumentos de gestin del Grado en Comercio y Marketing. Se trata pues
de una asignatura instrumental que pretende aproximar al alumno al concepto, alcance e importancia de la funcin
logstica para las actividades comerciales domsticas e internacionales. Sus contenidos abordan las decisiones clave de
una cadena logstica (como localizacin, almacenamiento o transporte, entre otras) e introducen al alumno a los enfoques
ms actuales en relacin a la gestin logstica en reas como la aplicacin de las nuevas tecnologas o la logstica
inversa. La asignatura ofrece una visin integral de las prcticas, herramientas y mtodos de gestin de los flujos
logsticos y se complementa con los contenidos de otras asignaturas del Grado como Comercio Exterior, Mtodos
Cuantitativos de Decisin o Distribucin y Canales de Comercializacin.
3. Requisitos
No existen requisitos previos para su estudio, ni tampoco asignaturas previas cuyos conocimientos se consideren
indispensables para el seguimiento de la materia.
Competencias generales
Competencias especficas
CE10: Desarrollar los conocimientos conceptuales y las tcnicas relacionadas con la Logstica.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Resultados de aprendizaje
5. Contenidos
2. PRODUCCIN Y APROVISIONAMIENTO
Sistemas productivos
Planificacin de la produccin y del suministro
Compras y relaciones con proveedores
3. INVENTARIOS
3. ALMACENES
5. TRANSPORTE
Modos de transporte
Intermodalidad, multimodalidad y transporte combinado
Operadores logsticos
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Infraestructuras logsticas
6. DISTRIBUCIN
Estrategia de distribucin
Diseo de la red de distribucin
Planificacin de rutas
7. TEMAS ACTUALES
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Los contenidos se presentan oralmente o mediante
textos. Los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les sirve de apoyo para adquirir y ampliar dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, basado en la indagacin y en la discusin de casos, resolucin
de ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
mostrar su autonoma e iniciativa para elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o
responder a preguntas directas y cuestiones terico-prcticas relacionadas con la asignatura.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin
del correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio y comprensin de los contenidos
impartidos en las clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las
mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la aplicacin de los
conocimientos adquiridos, la bsqueda de informacin, el anlisis y sntesis de contenidos, as como el
desarrollo de habilidades de argumentacin y exposicin.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor.
89
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales y no presenciales aparece recogido en las siguientes
tablas:
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
Temas
Total
Total
1 7,5 3,5 3,5 4 4
2 22 3,5 3,5 7 4 11 15
3 22 3,5 3,5 7 4 11 15
4 22 3,5 3,5 7 4 11 15
5 22 3,5 3,5 7 4 11 15
6 22 3,5 3,5 7 4 11 15
7 25 3,5 3,5 7 7 11 18
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46.7
Total 150
90
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en
estas convocatorias. La evaluacin continua pretende valorar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo. Habida cuenta de su carcter acumulativo, que requiere que se vaya demostrando a lo largo del
semestre que se van alcanzando ciertos objetivos de aprendizaje, la evaluacin continua no es recuperable.
El sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria como para las extraordinarias, aparece reflejado en la
siguiente tabla:
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Actividades de clase
25
Continua
Trabajo en equipo
10
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. La calificacin de la
evaluacin continua se conservar en las convocatorias extraordinarias.
Adems de la documentacin propia del curso, para su seguimiento y estudio se recomienda el manejo de la siguiente
bibliografa bsica:
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La creciente globalizacin de las operaciones comerciales hacen necesario el empleo fluido y competente de la lengua
inglesa, pues en ella se desenvuelve la prctica totalidad del comercio internacional. Un Grado en Comercio y Marketing
no puede ignorar esta realidad, de ah la inclusin de asignaturas que capaciten al alumnado para abordar los retos
internacionales a los que se ven enfrentadas nuestras empresas en lo que respecta a la lengua extranjera.
La asignatura Ingls para el mbito Comercial I se encuadra en la Materia 6 de los estudios de Grado de Comercio y
Marketing, impartido por la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales de la Universidad de Oviedo. Tiene
carcter obligatorio y se inscribe en el primer semestre del 2 curso del grado. Consta de 6 crditos ECTS.
A esta asignatura le corresponde el asentamiento de las competencias bsicas de comunicacin en lengua inglesa,
integrando la dimensin personal junto a la profesional. Partiendo del conocimiento de la empresa como marco en el que
se encuadra el aprendizaje, dicha asignatura tiene como objetivo favorecer el uso de la lengua en diversas situaciones
comunicativas, concretadas en una gran variedad de fines sociales y profesionales. Para lograrlo, el alumno deber
familiarizarse y ser capaz de desenvolverse en distintos registros lingsticos, desde los ms o menos espontneos a
aquellos otros que precisan diferentes grados de formalidad, tanto en el mbito oral como en el escrito.
3. Requisitos
Para un seguimiento adecuado de la asignatura, es recomendable que el alumnado posea un conocimiento general de la
lengua inglesa equivalente al nivel A2, tal como se contempla en el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas. El xito en el aprendizaje requiere que el alumnado muestre una actitud participativa a la hora de
abordar las diversas tareas a las que habr de enfrentarse y en las que deber desenvolverse en ingls en el mbito de
la empresa. Asimismo, se espera que el alumno se familiarice y use la plataforma digital Campus Virtual para trabajar
con el material suministrado a travs de este medio.
La asignatura pretende que los/as estudiantes adquieran las siguientes competencias tal como vienen descritas en la
Memoria de Verificacin del Grado de Comercio y Marketing.
Competencias generales:
93
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG17: Creatividad.
CG18: Liderazgo.
CG23: Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito del trabajo.
Competencias especficas:
CE20: Ser capaz de tomar decisiones en el mbito de la publicidad y las relaciones pblicas.
CE23: Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y control en la relacin
comercial.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CE32: Conocer los regmenes aduaneros, cambiarios, impositivos, tributarios, crediticios y de seguros, para la
importacin y exportacin de productos.
CE33: Ser capaz de trabajar en ingls (oralmente y por escrito) en los mbitos del comercio internacional y del marketing.
CE35: Analizar y utilizar las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) en el mbito de las relaciones
comerciales.
A continuacin se expresan los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas:
RA6.2. Presentarse.
RA6.19. Diferenciar, comprender y producir informes sencillos, documentacin promocional bsica y correspondencia
profesional habitual.
RA6.38. Aceptar y rechazar comentarios, propuestas y/o preguntas de manera amable y concreta.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5. Contenidos
Atencin a visitantes
Saludos y charla informal
Presentaciones
Diferencias culturales
Comidas
Gramtica: phrasal verbs
Empezando un negocio
Innovacin
Trminos econmicos
Clculos y nmeros
Disertacin sobre la iniciativa empresarial
Tipos de grficos
Prctica con grficos
Tendencias y grados en los cambios
Causa y efecto
Gramtica: preposiciones
Desastres financieros
Comunicarse en la reunin
Expresar opiniones
Gramtica: expresin de la condicin
Brainstorming
Expresiones idiomticas usadas en reuniones
STEP analysis
Cada uno de estos apartados temticos ir acompaado de una seleccin de textos, recursos y actividades de diversa
naturaleza, respondiendo a la metodologa y plan de trabajo expuestos en el siguiente epgrafe, todo ello con el fin de
alcanzar las competencias y los resultados del aprendizaje contemplados en la gua docente y, correspondientemente, en
la memoria de verificacin. Debe tenerse en cuenta que el syllabus, tal como se va a desarrollar en las clases, no puede
ser una enumeracin lineal de competencias, sino que esas competencias y objetivos del aprendizaje se encuentran
subsumidas en los contenidos y sern cubiertos de una manera diacrnica y no secuencial. Cabe sealar que los temas
que componen el contenido aqu mencionado estn necesariamente ligados a aspectos gramaticales intrnsecos a la
comunicacin y que, por consiguiente, sern objeto de nuestra atencin, aunque no se explicitan por considerarse
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Debido a las peculiares circunstancias que concurren en el aprendizaje de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada
ha de ser prioritariamente interactiva, con especial atencin al desarrollo de las habilidades lingsticas y competencias
procedimentales. Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso de la lengua en
actividades profesionales autnticas o simuladas. Por ello, la asignatura exige al alumnado un alto grado de participacin
activa en todas las actividades presenciales, ya que no se limitar en ningn momento a ser un mero receptor de la
informacin, sino que se involucrar activamente en su proceso de aprendizaje, trabajando de manera individual o en
grupos reducidos, segn los casos, con los materiales, los ejercicios y la documentacin propuesta en cada situacin.
Tomar parte, asimismo, en la puesta en comn de los temas de actualidad empresarial, con indicacin previa del trabajo
de preparacin a realizar de forma autnoma.
Desarrollar competencias en materia de lengua extranjera es un proceso lento, que requiere constancia, pues slo la
acumulacin progresiva de conocimientos garantiza la paulatina mejora de las destrezas lingsticas. La actividad no
presencial brinda la oportunidad para que el estudiante efecte con antelacin la preparacin y la bsqueda de materiales
y documentacin que deber manejar en las sesiones de aula, estudie los contenidos y avance en la interiorizacin de los
conocimientos y habilidades.
En el trabajo en grupo, el alumnado preparar conjuntamente las tareas, simulaciones, presentaciones u otro tipo de
actividades orales que se le requieran.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 30 1,4 7 1,4 9,8 5 15 20
97
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CRONOGRAMA
Grupo TE-A
Grupo PL-A1
Grupo PL-A2
2, 3, 9 y 10 de octubre (Tema 1)
Grupo PL-A3
2, 3, 9 y 10 de octubre (Tema 1)
98
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Grupo TE-B
Grupo PL-B1
2, 3, 9 y 10 de octubre (Tema 1)
Grupo PL-B2
2, 3, 9 y 10 de octubre (Tema 1)
Grupo PL-B3
1, 3, 8 y 10 de octubre (Tema 1)
MODALIDADES Horas %
99
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Los procedimientos de evaluacin tienen por objeto, partiendo de un proceso de evaluacin continua en las prcticas en
el aula, ampliar los horizontes del tradicional examen escrito, adoptando un carcter flexible y formativo, tendente a
observar deficiencias y establecer las oportunas correcciones. La valoracin de las calificacin de los estudiantes se
realiza en base a la evaluacin continua (40%) y a un examen final en torno a los materiales estudiados a lo largo del
curso (60%).
a) Realizar las tareas de evaluacin continua que se programen de manera peridica a lo largo del curso. Dichas tareas
podrn consistir en ejercicios (gramaticales, de audicin, de redaccin, etc.) relacionados con las materias estudiadas,
que debern ser entregados en las fechas sealadas y debidamente cumplimentados.
b) Participar activamente en las tareas de clase, preparando adecuadamente los temas asignados.
Los estudiantes que no se hayan acogido a la evaluacin continua obtienen una puntuacin de 0 en este apartado.
Realizarn el examen final, que supondr un 60% de la calificacin final.
El estudiante que, por razones laborales o de otra ndole, y previa solicitud razonada al Decano de la Facultad, sea
eximido de la asistencia a las prcticas de aula, para poder ser evaluado positivamente deber llevar a cabo el programa
de actividades sustitutivas que los profesores establezcan para la evaluacin de las competencias asociadas a las
prcticas de aula (lo cual supondr el 40% de su evaluacin final). Estos trabajos no le eximen de presentarse a la prueba
escrita.
Por su parte, la convocatoria extraordinaria consistir en un examen realizado en la fecha que determine la Facultad. En
l se pedir al alumnado que responda a una o varias preguntas terico-prcticas, as como que analice algunos de los
textos estudiados en clase. Esta prueba tiene una ponderacin del 60% sobre la nota final mientras que los trabajos
presentados tendrn una ponderacin del 40% sobre dicha nota final.
Cotton, David; Falvey, David; Kent, Simon (2007): Market Leader (Pre-intermediate Business English). Harlow, Longman.
Material Audiovisual.
Hollet, Vicki & Newbolt, Barnaby (1992): Meeting Objectives. Oxford, OUP.
Diccionarios.
Alcaraz Var, Enrique & Hughes, Brian (2008): Diccionario de trminos econmicos y financieros (Ingls-Espaol;
Espaol-Ingls). Barcelona, Ariel.
Direcciones URL:
100
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
http://www.thefreedictionary.com
http://www.businessdictionary.com/
http://www.wordreference.com
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Forma parte de la materia n 3, Comercio Internacional, en la que se complementa con Comercio Exterior, asignatura
tambin impartida por el rea de Estructura Econmica del Departamento de Economa Aplicada.
Profundiza en el anlisis econmico de la globalizacin iniciado en Economa Mundial, distinguiendo entre las relaciones
internacionales sin financiacin (comercio) y las derivadas de los flujos financieros entre pases. Permite asentar
conocimientos y desarrollar capacidades tiles per se y tambin para ahondar posteriormente en Comercio Exterior as
como en otras materias de campos afines.
Existe una diferencia fundamental respecto a la asignatura de igual denominacin del grado en ADE (Facultad de
Economa y Empresa), ya que tanto la madurez de los estudiantes como su caudal de conocimientos y el desarrollo de
capacidades ha de ser, forzosamente, distinto dado el encaje en 2 curso, como es el caso, y 4 curso, como ocurre en el
grado en ADE.
En primer lugar se aborda el anlisis de las relaciones comerciales entre pases, analizando las herramientas tericas
para su comprensin, como son la teora clsica, neoclsica y los enfoques ms recientes, as como los efectos de los
instrumentos ms comunes de la poltica comercial. En segundo lugar, se aborda el estudio de la determinacin de los
tipos de cambio en los mercados de divisas, los regmenes cambiarios, la financiacin internacional de la economa y los
grandes problemas de la economa globalizada como son los llamados desequilibrios globales, las crisis cambiarias o el
problema de la deuda. Por otro lado, ya que en este grado no existe asignatura alguna de Economa Europea, se
incorpora la integracin regional.
3. Requisitos
El equipo docente considera recomendable haber completado los semestres previos y disponer de las capacidades que
cabe esperar del estudiantado universitario de segundo curso. Esto engloba desde la capacidad de lectura, escritura,
expresin oral, trabajo en equipo, manejo de la lengua inglesa y de T.I.C. hasta el inters por la formacin. Aunque se ha
de profundizar en dichos aspectos, entre otros, es necesario partir de un mnimo que haga posible el seguimiento del
curso, para el que ser fundamental el dominio de la asignatura Economa Mundial cursada en primero.
COMPETENCIAS GENERALES
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
CE3: Comprender el carcter humano y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio.
CE27: Comprender el funcionamiento de los destinos, estructuras tursticas y sus sectores empresariales en el mbito
mundial.
CE30: Conocer las principales iniciativas de puesta en valor del patrimonio cultural.
CE34: Saber comunicarse (oralmente y por escrito) en una segunda lengua extranjera en un mbito de trabajo.
103
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5. Contenidos
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
El trabajo presencial se asienta en clases expositivas, prcticas en el aula, tutoras grupales y sesiones de evaluacin.
de
aula
Prcticas de laboratorio
de
/Seminarios/ Talleres
informtica/ aula de
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
/aula
de
Horas totales
Trabajo grupo
Evaluacin
Sesiones
Prcticas
/campo
Total
Total
1 5,75 1,75 3 1 12,5 18,25
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 15 10
No presencial 64,66
Trabajo Individual 82 54,66
Total 150
105
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Las actividades no presenciales comportan trabajo autnomo que el estudiante dedica al estudio, a la elaboracin de
trabajos, resolucin de ejercicios, lecturas recomendadas, preparacin de presentaciones orales, asistencia a
conferencias, repaso para el examen, etc.
MODALIDADES Horas %
El sistema de evaluacin se estructura en dos grandes apartados. Durante el curso, se procede a la evaluacin continua
de los estudiantes, en la medida en la que lo permita el tamao de grupo existente, para proceder a una calificacin que
permite alcanzar el 40% del total. Complementariamente, el examen final de la asignatura, que hace posible obtener
hasta el 60% de la calificacin, persigue discriminar el cumplimiento individual de los objetivos propuestos. Para aprobar
la asignatura es preciso que se alcance un tercio de la calificacin mxima posible del examen (lo que es lo mismo: 2
puntos en el examen final, independientemente de la calificacin de evaluacin continua).
En la evaluacin se contemplarn aspectos relacionados con las competencias y resultados de aprendizaje, tanto en lo
que se refiere al conocimiento de la asignatura como en otros aspectos formativos. La evaluacin puede hacerse
mediante cuestiones objetivas, de respuesta larga, pruebas orales, informes, portafolio, aplicaciones analticas, resolucin
de problemas, estudio de casos, interpretacin de textos, datos y grficos, etc. tanto en el examen como durante el curso.
La nota de evaluacin continua es vlida para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso acadmico en el que
los estudiantes estn matriculados (Junio, Julio y Enero), sujeta a las condiciones antedichas.
106
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
BIBLIOGRAFA BSICA
TUGORES, J. (2006): Economa Internacional: globalizacin e integracin regional. McGraw Hill. Madrid.
PUGEL, T.A. (2009): International Economics (international edition). Ed. McGraw-Hill Irwin. New York.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
GARCA DE LA CRUZ, M; DURN, G. y SNCHEZ, A., ed. (2011): La economa mundial en transformacin. Ed.
Paraninfo. Madrid.
KRUGMAN, P, OBSTFELD, M. (2006): Economa Internacional. Teora y Poltica. Ed.Pearson Addison Wesley
Iberoamericana. Madrid
Respecto a los materiales complementarios, el profesorado sealar en cada momento los que pueden ser relevantes
(bibliografa adicional, esquemas, apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases y, en general, las normas
especficas por las que se regir el desarrollo de la asignatura.
107
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura forma parte de la Materia Obligatoria denominada Herramientas Cuantitativas y TIC, la cual incluye adems
a Mtodos Cuantitativos de Decisin. Tiene un carcter instrumental en una doble vertiente. Por un lado, aportando
conceptos y procedimientos que formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias para el desarrollo
de otras materias. Por otro, presentando tcnicas que en s mismas constituyen ya instrumentos del ms alto nivel en la
prctica profesional del futuro graduado.
El nombre de la asignatura recoge el de una de las diez que dieron vida a partir del ao 1862 a los estudios de Comercio
en el Instituto Jovellanos de Gijn, lo que viene a corroborar tambin la trascendencia de los conocimientos estadsticos
en el Grado.
En ella se aborda en primer lugar lo que generalmente se entiende por Inferencia Estadstica y que en gran medida es
una continuacin de la Estadstica Descriptiva, desarrollada en la asignatura Introduccin a la Estadstica de primer curso.
Si en aqulla el alumno ha aprendido a resumir y analizar la informacin contenida en un conjunto de datos, en sta
aprender cmo inferir o deducir resultados de un conjunto de datos a otro mucho mayor e imposible de estudiar en la
prctica en su totalidad. Ello conforma la idea y el objeto de las conocidas encuestas, siendo fcil adivinar el papel en el
mbito de los estudios de mercado.
Pero en realidad, abre la puerta a un amplio abanico de campos de aplicacin en el Comercio y Marketing, sobre todo si
no slo se piensa en conjuntos de personas sino tambin de documentos o productos. La asignatura presenta as
tcnicas de gran utilidad para la contabilidad y la gestin (auditoras internas, asignacin de costes, valoracin de
inventarios,), as como en la toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Se incide adems de forma directa
en una de las actividades que aparecen en la memoria de verificacin del Grado para recalcar el inters profesional del
mismo, la inspeccin y control de calidad.
Todo ello hace tambin que interrelacione con otras materias del Grado, en particular Instrumentos de Gestin (en la
asignatura Informacin Contable para el Comercio), Gestin Comercial (en las asignaturas Investigacin Comercial,
Estrategia de Marketing) y Comercio Internacional (en la asignatura de Comercio Exterior). En la asignatura optativa de
Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin Comercial), se hace un
nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas.
Igual que sucede en la Introduccin a la Estadstica de primero, la labor ms importante es conseguir que no se acabe
entendiendo la Estadstica como un compendio de frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a
duras penas las situaciones en que deben aplicarse. En nuestro caso la situacin podra agravarse por la necesidad de
utilizar el modelo matemtico de la probabilidad o emplear resultados de alto nivel matemtico como los inherentes a
aproximaciones de variables aleatorias.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. En particular, se ha cuidado potenciar el paralelismo
de conceptos probabilsticos con ideas simples de la Estadstica Descriptiva.Slo as se conseguir hacer propio y til en
108
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, es deseable que el alumno haya superado ya la Introduccin a la Estadstica de primero. Como se ha indicado
en al seccin anterior, muchos conceptos y procedimientos desarrollados aqu descansan en la Materia Bsica de
Estadstica, conformada por dicha asignatura.
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones de la Red
Europea de Estudios de Comercio (REDCOM), y del Libro Blanco de Ttulo de Grado en Economa y Empresa (2005), as
como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
CE11 Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras.
CE13 Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de marketing.
CE20 Ser capaz de tomar decisiones en el mbito de la publicidad y las relaciones pblicas.
CE22 Conocer las formas e instrumentos para integrar la calidad y la responsabilidad social en la empresa.
CE23 Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y control en la
relacin comercial.
CE30 Conocer y coordinar los procedimientos necesarios para el trnsito internacional de productos.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RA5.4 Conocer los elementos bsicos del planteamiento inferencial: parmetros, muestras y estimadores,
reconociendo situaciones de aplicacin en los mbitos de la contabilidad, estudios de mercado, toma
dedecisiones, diseo de polticas estratgicas, e inspeccin y control de gestin y calidad.
RA5.5 Comprender la idea de probabilidad y su relacin con la de frecuencia relativa de la Estadstica
Descriptiva, y manejar los conceptos y mecanismos de clculo para distribuciones discretas y continuas.
RA5.6 Identificar los modelos probabilsticos Binomial, Uniforme y Normal en situaciones reales, as como la
tcnica de aproximacin del Teorema Central del Lmite, y manejarlos para el clculo de probabilidades.
RA5.7 Conocer los problemas de trabajar con muestras grandes y proporciones poblacionales pequeas, y
saber aplicar el factor de correccin y el modelo de Poisson.
RA5.8 Aplicar los mtodos de clculo de nmeros aleatorios para obtener muestras aleatorias simples.
RA5.9 Calcular intervalos de confianza para medias, varianzas y proporciones.
RA5.10 Plantear la toma de decisiones en trminos de un contraste de hiptesis, identificando los errores de tipo
I y II en la prctica, y realizar contrastes para medias, varianzas y proporciones.
RA5.11 Aplicar las tcnicas de estimacin y contraste de hiptesis en situaciones reales del Comercio en los
mbitos de la contabilidad, estudios de mercado y estrategias comerciales.
RA5.12 Conocer los elementos de una prueba de cumplimiento y saber aplicar los mtodos estadsticos
habituales de inspeccin y control de calidad, realizando muestreos de descubrimiento y aceptacin.
5. Contenidos
109
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
En la asignatura se presentan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica (modelos probabilsticos usuales,
estimacin puntual y por intervalos de confianza y contrastes de hiptesis) as como su aplicacin al Comercio, y en
particular a la contabilidad, gestin, inspeccin y control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de
polticas estratgicas. Los contenidos se estructuran de acuerdo a los siguientes temas:
Tema 5: Contrastes de hiptesis. Toma de decisiones y control estadstico de la calidad y la gestin en el Comercio.
110
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
En las clases expositivas, mediante el modelo de leccin magistral el profesor introducir las ideas ms importantes de
cada tema. Partiendo de un planteamiento aplicado, sobre ejemplos prcticos sencillos, se buscarn primeras soluciones
naturales, desprovistas en primera instancia de lenguaje matemtico, y se ver la necesidad de procedimientos ms
complejos, que se irn perfilando a partir de ellas.
En las prcticas de aula, aprovechando el menor volumen de alumnos, se utilizar un modelo ms participativo al abordar
la resolucin de supuestos prcticos. Se fomentar que el alumno se involucre en la resolucin efectiva de los problemas
planteados, y en particular la aportacin de ideas y el debate.
Las tutoras grupales seguirn una lnea similar a estas ltimas, pero incidiendo en aquellas dificultades ms habituales
que se encuentra el alumno para adquirir las competencias.
En las prcticas de laboratorio, el alumno se enfrentar a supuestos similares a los de las prcticas de aula pero
familiarizndole con procedimientos informticos que le asistan en su resolucin. Adems, en muchos casos se
manejarn bases de datos cuyo volumen hace imprescindible este tipo de tcnicas.
Para conseguir el grado de participacin sealado anteriormente es importante que el trabajo no presencial del alumno
procure la preparacin de la materia de forma continuada. En realidad, la metodologa descansa de forma importante en
este punto, como pilar fundamental del xito en la adquisicin de las competencias. Adquiere as un destacado papel, tal
como se sealar en el siguiente apartado de la Gua, la evaluacin continua del alumnado.
Las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG7, CG14, CE2, CE8 y CE11. Las prcticas de aula y de
laboratorio las CG1, CG7, CG8, CG14, CE11, CE13, CE20, CE22, CE23, CE30. Las tutoras grupales las CG1, CG7,
CG8, CG14, CE2, CE8, CE11, CE13, CE20, CE22, CE23, CE30. El trabajo autnomo del estudiante las CG1, CG3, CG5,
CG7, CG8, CG14, CE2, CE8, CE11, CE20 y CE23.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
de
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Evaluacin
laboratorio
Sesiones
Prcticas
Temas
Total
Total
5 45 7 5,25 1,75 14 31 31
Tutoras grupales 2 2 2
111
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial 99 (66%)
Trabajo Individual 99
Total 150
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la materia pretende valorar la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos, y
se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La puntuacin obtenida en la evaluacin
continua se mantiene para todas las convocatorias del curso acadmico. La calificacin definitiva en una convocatoria
ser una media ponderada entre la puntuacin de la evaluacin continua y la del examen final de dicha convocatoria, con
un coeficiente del 40% para la evaluacin continua.
La evaluacin continua se realizar de acuerdo a distintos procedimientos, y en ella se valorarn las competencias CG1,
CG8, CE2, CE8, CE11, CE13, CE20, CE22, CE23 y CE30, as como los resultados del aprendizaje RA5.4 a RA5.12. En
las prcticas de aula se tendr en cuenta la participacin del alumno y se podrn realizar pruebas con contenido similar a
los supuestos prcticos tratados en la asignatura a lo largo del correspondiente tema, hasta un mximo de una prueba
por tema. Para valorar las prcticas de laboratorio, en las mismas se podr realizar una prueba con contenido similar a
los supuestos resueltos. Si el volumen de alumnos lo permite, tambin se podr requerir la presentacin de un mximo de
dos trabajos en la misma lnea anterior o que puedan englobar diferentes competencias y resultados del aprendizaje,
como la realizacin de informes estadsticos.
El examen final valorar las competencias CG1, CG8, CE2, CE8, CE11, CE13, CE20, CE22, CE23 y CE30, as como los
resultados del aprendizaje RA5.3 a RA5.12. Consistir en la resolucin de supuestos prcticos de contenido similar a los
112
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
abordados en la asignatura.
Siempre que se trate de pruebas escritas el alumno deber cuidar la transmisin de conceptos y razonamientos. Se
asegurar que es efectiva la adquisicin de las competencias CG1 y CG14. En particular, podr penalizarse la
incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
Anderson, D., Sweeney, D., Williams, T. (2002). Estadstica para Administracin y Economa. Thomson.
Arens, A. A. (1981). "Applications of statistical sampling to Auditing". Prentice Hall.
Arking, H. (1974). "Handbook of sampling for Auditing and Accounting". McGraw Hill.
Canavos, G. C. (1988). Probabilidad y Estadstica. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
McRae, T. W. (1992). "Muestreo estadstico para Auditora y Control". Limusa.
Mendenhall, R. (1992). Estadistica para Administracin y Economia. Iberoamrica.
Prez, R., Lpez, A. J. (1997). "Anlisis de datos econmicos II. Mtodos inferenciales". Pirmide.
Las prcticas de laboratorio se realizarn mediante la Hoja de Clculo Excel combinada con el software estadstico R.
RExcel puede ser descargado en http://rcom.univie.ac.at/. La bibliografa especfica es:
Arriaza Gmez, A. J., Fernndez Palacn, F., Lpez Snchez, M. A., Muoz Mrquez, M., Prez Plaza, S.,
Snchez Navas, A. (2008). Estadstica bsica con R y R-Commander. Servicio de publicaciones de la
Universidad de Cdiz; 2008. ISBN: 978-84-9828-186-6. Disponible en http://knuth.uca.es/ebrcmdr/.
113
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura, que se imparte en el 2 Curso, tiene como objetivo fundamental que los alumnos adquieran un
conocimiento general de la estructura, partes y principales instituciones del Derecho mercantil con el fin de contribuir a la
formacin de profesionales del comercio y del marketing dotados de una base jurdica que les permita el desempeo de
sus trabajos en el marco de la empresa.
La asignatura Derecho mercantil, que pertenece a la materia Entorno Legislativo, es de naturaleza Obligatoria y tiene
carcter terico y prctico Su contenido, de Derecho privado especial, introduce al alumno en las figuras jurdicas
fundamentales de tipo comercial y le proporciona conocimientos imprescindibles para su formacin en el mbito
empresarial.
3. Requisitos
No se establece ningn requisito ni formacin especfica previa para cursar la asignatura si bien se considera conveniente
un razonable uso del lenguaje, oral y escrito, un elemental manejo de la informtica y una cierta capacidad de
razonamiento y comprensin conceptual.
Competencias generales:
114
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG17: Creatividad.
CG18: Liderazgo.
CG23: Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito
del trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito del trabajo.
Competencias especficas:
CE29: Conocer y comprender los aspectos tericos y prcticos que rigen el comercio internacional.
CE30: Conocer y coordinar los procedimientos necesarios para el trnsito internacional de productos.
CE32: Conocer los regmenes aduaneros, cambiarios, impositivos, tributarios, crediticios y de seguros, para la
importacin y exportacin de productos.
Resultados de aprendizaje:
RA1.1. Conocer las diferentes dimensiones jurdicas del comercio y sus interrelaciones.
RA1.2. Adquirir los conocimientos jurdicos bsicos sobre el comercio y la actividad empresarial.
RA1.3. Manejar fuentes de informacin jurdico-privadas relacionadas con el comercio y la actividad empresarial.
RA1.4. Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras de las actividades comerciales y
empresariales.
RA1.5. Comprender e interpretar, esencialmente, un texto jurdico relacionado con el comercio y la actividad empresarial.
115
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5. Contenidos
116
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Actividades presenciales:
b) Prcticas de aula: aprendizaje sobre bsqueda de informacin; resolucin de casos prcticos; anlisis de
textos legales; comentarios de sentencias y doctrinales; lecturas y debates; en su caso, conferencia de expertos.
2. Actividades no presenciales:
a) Trabajo autnomo del estudiante: localizacin de informacin; anlisis y juicio crtico sobra las materias del
programa; resolucin de ejercicios prcticos; consideracin de textos legislativos, jurisprudencia y doctrina.
b) Trabajo en equipo.
117
9
8
7
6
5
4
3
2
1
12
11
10
Total
2012-2013
Temas
20
10
20
10
10
10
20
10
10
10
10
10
150
Horas totales
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
Clase Expositiva
22,5
3
3
Prcticas de aula
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
22,5
/Seminarios/ Talleres
Prcticas de laboratorio
/campo /aula de
informtica/ aula de
118
idiomas
TRABAJO PRESENCIAL
Prcticas clnicas
hospitalarias
4
1
1
1
1
Tutoras grupales
Prcticas Externas
6
6
Sesiones de Evaluacin
55
Total
15
15
Trabajo grupo
80
80
Trabajo autnomo
PRESENCIAL
TRABAJO NO
95
95 Total
Grado en Comercio y Marketing
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Tutoras grupales 4
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 16 10
No presencial 63,33%
Trabajo Individual 81 53,33
Total 150
Cronograma :
SemanaClases presenciales Clases no presenciales. Trabajo del alumno
Estudio y reflexin crtica de las cuestiones de Derecho mercantil
1 Presentacin de la asignatura
analizadas.
Este cronograma es orientador y podr someterse a cambios a lo largo del desarrollo del curso en el semestre, que sern
debidamente advertidos por cada profesor de la asignatura.
MODALIDADES Horas %
119
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
La evaluacin de las distintas materias que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente
sealado tiene los siguientes elementos:
Evaluacin continua.
Se llevar a cabo mediante el anlisis de las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del alumno, pudiendo
obtenerse, para las mismas, resultados parciales. Este tipo de evaluacin permitir recabar informacin sobre el nivel de
cada estudiante y adaptar el ritmo y la metodologa empleada en caso de que fuese necesario.
La evaluacin continua se realizar a travs de todas o algunas de las siguientes actuaciones: participacin activa de los
estudiantes en las clases tericas y en las diferentes actividades prcticas, tales como debates, resolucin de casos y
ejercicios, comentarios de lecturas; trabajos desarrollados en grupo o individualmente; preparacin y exposicin de
gtemas y cuestiones...
2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho mercantil.
6: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solucin de problemas o supuestos prcticos sobre las materias del
programa.
Sistema de calificaciones
En convocatorias ordinarias, la calificacin final de la asignatura ser una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluacin continua, que tiene una valoracin del 40%, y el examen final, cuya ponderacin ser del
60%.
La asignatura se calificar en funcin de la escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que se aadir
la correspondiente calificacin cualitativa.
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
40%
Continua Actividades propuestas a lo largo de todo el curso
60%
Examen final Prueba escrita de evaluacin
En cuanto a las convocatorias extraordinarias, la calificacin de la asignatura consistir en un examen escrito sobre
todos los contenidos del programa, valorndose los aspectos tericos con un mximo del 60% y los prcticos con el 40%
restante.
120
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Deben utilizarse los textos de la legislacin vigente ms importantes (Constitucin Espaola, Cdigo de Comercio y leyes
mercantiles, Cdigo Civil, etc.), siempre en sus versiones ms recientes.
Webgrafa
www.boe.es
www.cncompetencia.es
www.oepm.es
www.publicidaconcursal.es
121
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Informacin Contable para el Comercio aborda la Contabilidad tanto desde un punto de vista interno como
externo a la empresa. Se espera del alumno que curse la asignatura que sea capaz de:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin del ttulo de Grado en Comercio y Marketing que se imparte en la Facultad de Comercio, Turismo
y Ciencias Sociales Jovellanos de Gijn:
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura se considera recomendable, pero no obligatorio, haber superado la asignatura de formacin
bsica Introduccin a la Contabilidad, impartida en el primer curso del Grado en Comercio y Marketing.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Informacin Contable para el Comercio son las siguientes:
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG17 Creatividad.
CG18 Liderazgo.
CG24 Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de
trabajo.
CG25 Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito de trabajo.
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
CE9 Comprender la relacin e interaccin existente entre el departamento comercial y el resto de departamentos
de la empresa.
CE12 Dominar los procedimientos contables y financieros considerando su utilizacin en la actividad comercial en
los mbitos nacional e internacional.
CE22 Conocer las formas e instrumentos para integrar la calidad y la responsabilidad social en la empresa.
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travsde su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA2.9 Conocer las herramientas necesarias para el anlisis de los estados contables.
RA2.11 Identificar y procesar los datos econmico-financieros relevantes para la adopcin de decisiones por parte
de la direccin.
RA2.12 Comprender, analizar y utilizar los principales sistemas de informacin de ingresos y costes en las
distintas reas funcionales de la empresa.
123
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5. Contenidos
Programa abreviado
Programa desarrollado
Justificar la importancia del anlisis contable y delimitar la materia objeto de estudio en esta parte de la asignatura.
124
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Conocer las cuentas anuales y otros estados contables que son objeto de anlisis para obtener informacin til en la
toma de decisiones empresariales.
Identificar los plazos de formulacin, auditora, aprobacin, depsito y publicidad de las Cuentas Anuales.
Identificar los elementos integrantes del Balance de Situacin y su valoracin.
Identificar los elementos integrantes de la Cuenta de Prdidas y Ganancias y su valoracin.
Identificar los elementos integrantes de otros estados contables de gran utilidad en el anlisis contable.
125
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Justificar la necesidad de la informacin para la gestin en la empresa y delimitar la materia objeto de estudio en esta
parte de la asignatura.
Estudiar la gestin del factor mano de obra junto con su valoracin econmica e imputacin a los productos. Analizar
el factor productivo materias primas y establecer criterios para su gestin, valoracin y asignacin.
126
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Describir los diferentes componentes que forman el coste del producto o servicio.
Exponer la necesaria organizacin y control del manejo fsico de materiales, as como la forma de valorar los
inventarios.
Describir las formas de registrar los tiempos de trabajo distinguiendo los de presencia, los de trabajo y los
muertos.
Exponer los distintos costes de activo no corriente y su tratamiento.
Exponer la problemtica de clculo de los costes financieros.
Describir los pasos a seguir para establecer un sistema de costes y para asignar los costes indirectos de los factores a
los outputs obtenidos.
Explicar las fases a seguir para hacer una buena asignacin de costes indirectos.
Describir las distintas herramientas de ayuda necesarias para hacer la asignacin de costes.
Describir la tcnica del anlisis de coste-volumen- beneficio, como herramienta para la toma de decisiones a corto
plazo.
Definir las caractersticas esenciales del anlisis CVB, las hiptesis que asume y la forma de determinar el
punto de equilibrio cuando se fabrica un nico producto.
Explicar el anlisis CVB en situaciones de multiproduccin.
Exponer cmo afecta el cambio de una de las variables en la determinacin del punto de equilibrio.
Explicar el uso del anlisis CVB en los procesos de toma de decisiones.
127
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
En esta disciplina la teora y la prctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma que no es admisible el
planteamiento de un mtodo didctico sin tener en consideracin la prctica como parte integrante del mismo, en la cual
se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos tericos. Por este motivo,
se realizan prcticas de aula que consisten en la discusin y resolucin de ejercicios en los que los alumnos adquieren un
papel activo, sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos y detectando las dudas y lagunas que puedan
surgir en su ejecucin.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura sern preparados por los profesores y
puestos a disposicin de los alumnos. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras referencias bibliogrficas
para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo propuesta en laasignatura, clasificada en las siguientes actividades:
Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los
estudiantes, acompandolos de numerosos ejemplos. Se utilizar unmodelo de leccin magistral, al ofrecer la
posibilidad al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar
una determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del
alumno.
Prcticas de aula. En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el
fin de que los alumnos afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la
aplicacin de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas. Se utilizar unmodelo participativo,ya que
se pretende primar la comunicacin entre los estudiantes, as como entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales
y temas presentados en las clases para la resolucin de dudas, supervisin de casos prcticos propuestos,
seguimiento de trabajos, etc.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante. Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico de contenidos
relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas y, en su caso, los
trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
128
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Total
Total
TEMA 1 10,5 1,75 1,75 3,5 7 7
TEMA 5 14 2 2 4 10 10
Prcticas de aula 21
Actividades presenciales 53 (35,33%)
Tutoras grupales 4
Evaluacin 3,5
Actividades no
Trabajo autnomo 97 97 (64,67%)
presenciales
129
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
1.- Evaluacin continua. A travs de ella se pretende evaluar el nivel de conocimientos y resultados de aprendizaje
adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo. Este tipo de evaluacin se articular mediante la participacin
activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento, la resolucin de casos,
ejercicios y supuestos prcticos y, en su caso, la exposicin de trabajos desarrollados en grupo y/o de forma individual.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final en todas las convocatorias del curso acadmico 2012-2013 ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40% y del 60% el examen final.
Tabla resumen 1
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases expositivas y las clases prcticas se realizarn, distribuidas a lo largo del
semestre, varias pruebas objetivas, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 2,8 puntos.
Mediante la participacin activa del alumno en el desarrollo de las clases expositivas y las clases prcticas, la
resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos y, en su caso, la exposicin de trabajos desarrollados en
grupo y/o de forma individual se podr obtener un mximo de 0,8 puntos.
En el desarrollo de las tutoras grupales el alumno podr obtener un mximo de 0,4 puntos.
Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en estas convocatorias.
130
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Tabla resumen 2
Calificacin mxima
Evaluacin del
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
Pruebas objetivas
2,8
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
Bibliografa bsica
AMAT SALAS, O. (2007): Supuestos de anlisis de estados financieros. Ejercicios y casos resueltos, Ed. Gestin 2000,
Barcelona.
ARIAS LVAREZ, A.M.; GARCA CORNEJO, B.; GARCA SUREZ, J.L.; MACHADO CABEZAS, A. y PREZ MNDEZ,
J.A. (2010): Clculo, Anlisis y Gestin de Costes. Gua prctica para su aplicacin en la empresa, Ed. Delta, Madrid.
Bibliografa complementaria
ARCHEL DOMENCH, P.; LIZARRAGA DALLO, F. Y SNCHEZ ALEGRA, S. (2010): Estados contables. Elaboracin,
anlisis e interpretacin, 3 edicin, Ed. Pirmide, Madrid.
BLANCO, I.; AIBAR, B. y ROS, S. L. (2001): Contabilidad de Costes. Cuestiones, supuestos prcticos resueltos y
propuestos, Prentice Hall, Madrid.
FERNNDEZ GARCA, J.; MUOZ COLOMINA, C.I.; VEUTHEY MARTNEZ, E. y ZORNOZA BOY, J. (2010):
Introduccin al Anlisis Contable de la Empresa. Curso Prctico, Ed. Civitas, Madrid.
LPEZ DAZ, A. y MENNDEZ MENNDEZ, M. (1990): Curso de Contabilidad Interna, AC, Madrid.
LPEZ GONZLEZ, E; MENDAA CUERVO, C Y RODRGUEZ FERNNDEZ, M.A. (1998): Ejercicios de contabilidad
de costes y de gestin, Ed. Pirmide, Madrid.
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Pginas web
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Estrategias de marketing es la primera asignatura que cursan los alumnos del Grado en Comercio y Marketing dentro de
la materia Gestin Comercial. Se trata de una asignatura de carcter obligatorio que se imparte en el primer semestre del
segundo curso.
La comercializacin con xito de bienes y servicios no es resultado del azar sino que descansa es una planificacin
rigurosa. El objetivo de la asignatura Estrategias de Marketing es precisamente ofrecer un marco terico que sirva de
base a esa planificacin. La relevancia de esta cuestin se puede entender fcilmente si se tiene en cuenta la fuerte
vinculacin que existe entre resultados financieros y talento comercial de las empresas. La capitalizacin de ese talento
pasa por el logro de la conexin con el mercado. Estrategias de Marketing propone el anlisis del entorno y la
comprensin del mercado y de los elementos que lo integran como piezas clave de esa conexin. Se trata, por tanto, de
una asignatura terica que ayuda a introducir la relevancia de la Gestin Comercial. Es el pilar sobre el que han de
descansar conocimientos ms especficos que se desarrollarn en las asignaturas vinculadas con decisiones comerciales
concretas Poltica de Marca y Producto (OB), Distribucin y Canales de Comercializacin (OB); Poltica de Precios y
Promocin (OP); Publicidad y Relaciones Pblicas (OB); con el entorno en el que se toman esas decisiones
Comercio electrnico (OP), Marketing Internacional (OP) o con la gestin de la informacin que ha de guiarlas
Investigacin Comercial (OB).
3. Requisitos
No existe una formacin previa que sea imprescindible para el seguimiento de la asignatura, ms all del cumplimiento de
la temporalidad establecida en el propio Plan de Estudios del Grado de Comercio y Marketing. En este sentido, es
conveniente la familiarizacin del alumno con los fundamentos de la gestin de empresas.
Estrategias de Marketing se vincula con el logro de las siguientes competencias y resultados de aprendizaje.
Competencias generales
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG17: Creatividad.
CG23: Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito del trabajo.
Competencias especficas
CE9: Comprender la relacin e interaccin existente entre el departamento comercial y el resto de departamentos de la
empresa.
CE13: Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de marketing.
CE21: Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
CE22: Conocer las formas e instrumentos para integrar la calidad y la responsabilidad social en la empresa.
Resultados de aprendizaje
RA3.5. Comprender los distintos factores relevantes en el comportamiento del consumidor y sus implicaciones
empresariales.
134
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
RA3.7. Disear la estructura de un plan de marketing, conectando las variables operativas con el marketing estratgico.
5. Contenidos
El contenido de la asignatura Estrategias de Marketing se estructura en torno a los siete temas siguientes:
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011):Introduccin al Marketing. Pearson Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
El detalle del contenido de los diferentes temas, as como su vinculacin con los captulos correspondientes de los
manuales bsicos de la asignatura, son los que se muestran a continuacin.
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulos 1 y 2.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 1.
2. Entorno de marketing
2.1. Macroentorno
2.2. Microentorno
135
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 3.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 2.
3. Mercados de consumo
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 4.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 2 y Captulo 4.
4. Mercados industriales
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 4.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 2 y Captulo 4.
5. Segmentacin y posicionamiento
5.1. Segmentacin
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 6.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 3.
6. Estimacin de la demanda
136
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 5.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 5.
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 2.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 18.
La siguiente tabla resume el peso de los diferentes mtodos de trabajo, presenciales y no presenciales, en cada uno de
los temas que componen el programa de la asignatura.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de
de
Horas totales
Trabajo grupo
/Seminarios/
Evaluacin
Expositiva
autnomo
Sesiones
Prcticas
grupales
Tutoras
Talleres
Trabajo
Temas
Clase
Total
Total
aula
Tema 3. Mercados de
22,5 3,5 3,5 0,5 7,5 3 12 15
consumo
Tema 5. Segmentacin y
23,5 3,5 3,5 1 0,5 8,5 3 12 15
posicionamiento
Tema 6. Estimacin de la
23,5 3,5 3,5 1 0,5 8,5 3 12 15
demanda
137
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Prcticas Externas - -
MODALIDADES Horas %
A lo largo del curso acadmico, la evaluacin de los estudiantes se llevar a cabo del siguiente modo:
Evaluacin continua 40% de la nota final (necesario superar al menos el 33% del examen final)
Para el desarrollo de la evaluacin continua los alumnos se distribuirn en grupos de trabajo. Cada grupo participar en
la resolucin de casos prcticos. Deber adems desarrollar el Plan de Marketing de una empresa que le ser asignada.
Este trabajo en grupo se controlar durante las clases prcticas y seminarios, en el transcurso de los cuales cada grupo
realizar una presentacin oral y un resumen del trabajo efectuado. Para poder tener en cuenta la nota de la evaluacin
continua es preciso tener superado al menos el 33% del examen final.
De esta forma, la calificacin final, en todas las convocatorias que tengan lugar a lo largo del curso acadmico, ser una
media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua (40% de la nota final) y en el examen final
(60% de la nota final-imprescindible superar al menos el 33% del examen). Las pruebas de evaluacin continua no se
repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas convocatorias.
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Pearson Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
138
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa complementaria
Alonso Rivas, J. y Grande Esteban, I. (2010): Comportamiento del consumidor. Esic editorial. Madrid. 6 edicin.
Macia, F. y Gosende, J. (2011): Marketing con redes sociales. Anaya multimedia. Madrid.
Sainz de Vicua, J.M. (2011): El plan de marketing en la prctica. Esic editorial. Madrid. 16 edicin.
Pginas web
www.marketingpower.com
www.aedemo.es
www.aemark.es
Blog de marketing
http://www.socialblabla.com/
Ipmark
www.ipmark.com
http://www.kotlermarketing.com/
Marketing directo
www.marketingdirecto.com
Marketing news
www.marketingnews.com
Puro marketing
www.puromarketing.com
http://www.ries.com/
http://hbswk.hbs.edu/topics/marketing.html
139
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Poltica de Marca y Producto es una asignatura obligatoria en la que se profundiza en las polticas
correspondientes a una de las variables clave del marketing operativo como es la poltica de producto. El objetivo es que
el alumno conozca y comprenda las distintas posibilidades de actuacin en este mbito, as como los conceptos e
instrumentos que las empresas pueden utilizar para desarrollar ofertas atractivas en el mercado. Para ello no slo se
estudiarn los aspectos relacionados con el producto tangible, sino tambin con el producto ampliado, haciendo especial
hincapi en las polticas de marca, dada su relevancia en la consecucin de un elevado valor para la empresa.
Esta asignatura se imparte en el segundo curso del grado de Comercio y Marketing, formando parte de la materia
Gestin Comercial.
3. Requisitos
Aparte de las habilidades exigidas a un alumno para ingresar en la Universidad es conveniente que el alumno haya
cursado la asignatura Estrategia de Marketing, la cual es impartida en el semestre anterior del mismo curso y titulacin.
Competencias genricas
Competencias especficas
CE9 Comprender la relacin e interaccin existente entre el departamento comercial y el resto de departamentos
de la empresa.
CE11 Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras.
CE13 Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de marketing.
CE15 Conocer y potenciar los atributos diferenciadores de los productos y la imagen de marca.
CE21 Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
140
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Resultados de aprendizaje
RA3.12 Comprender el concepto de marca como instrumento comercial e identificar los atributos que la
componen.
RA3.13 Ser capaz de analizar el valor de una marca en el mercado.
RA3.14 Conocer las diferentes estrategias de desarrollo de marca as como valorar las ventajas e
inconvenientes de cada una de ellas.
RA3.15 Ser capaz de diferenciar entre una marca colectiva y una marca de garanta y comprender las ventajas
de su utilizacin.
RA3.16 Conocer las diferencias en cuanto a estrategia de producto y marca en el caso de bienes y de servicios.
RA3.17 Ser capaz de situar a un producto en las posibles etapas de su ciclo de vida y disear una estrategia
comercial adecuada en funcin de dicha situacin.
RA3.18 Comprender las diferentes etapas del lanzamiento de un nuevo producto al mercado.
RA3.19 Ser capaz de disear una estrategia de lanzamiento para una propuesta de nuevo producto.
5. Contenidos
Programa abreviado
Objetivos de aprendizaje
Identificar los distintos niveles en los atributos de un producto y sus potencialidades para la diferenciacin
Conocer las diferencias en cuanto a estrategia de producto y marca en el caso de bienes y de servicios.
Ser capaz de situar a un producto en las posibles etapas de su ciclo de vida y disear una estrategia comercial
adecuada en funcin de dicha situacin.
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez-del Bosque, I.A. y otros (2005): Tema 7
141
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos de aprendizaje
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez-del Bosque, I.A. y otros (2005): Tema 8
Objetivos de aprendizaje
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez-del Bosque, I.A. y otros (2005): Tema 9
Objetivos de aprendizaje
Comprender el concepto de marca como instrumento comercial e identificar los atributos que la componen.
Ser capaz de analizar el valor de una marca en el mercado.
Conocer las diferentes estrategias de desarrollo de marca as como valorar las ventajas e inconvenientes de
cada una de ellas.
Ser capaz de diferenciar entre una marca colectiva y una marca de garanta y comprender las ventajas de su
utilizacin.
142
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez-del Bosque, I.A. y otros (2005): Tema 8.
Objetivos de aprendizaje
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez-del Bosque, I.A. y otros (2005): Tema 19 y Tema
20.
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica y artculos con ejemplos que les ayudan a
seguirlas y adquirir dichos conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la
comercializacin de productos y servicios.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
143
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Sesiones Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Prcticas aula
Trabajo grupo
Temas
Total
Total
Tema 1 20,5 4,5 4,5 7,5 5 15 13
Tema 3 30 3,5 3 9 4 10 21
144
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46.7
Total 150
MODALIDADES Horas %
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (% y nota mxima)
Actividad 1: Resolucin y entrega o discusin en el aula 15
de los casos y actividades prcticas propuestas en la
fecha que se seale para cada una de ellas. (1,5 puntos)
Actividad 2: Participacin en la realizacin de un trabajo 15
en grupo y exposicin y defensa del mismo en el aula.
(1,5 puntos)
Continua En convocatoria extraordinaria el alumno podr solicitar con
antelacin suficiente (al menos 20 das antes del examen) al
profesor la posibilidad de realizar un trabajo (individual o en
grupo) que deber ser entregado hasta la fecha del examen
correspondiente. 10
Actividad 3: Intervenciones realizadas en clase por el (1 punto)
alumno.
145
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa bsica
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez-del Bosque, I.A. y otros (2005): Marketing:
Estrategias y Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edicin.
Bibliografa Complementaria
Trespalacios Gutirrez, J.A.; Vzquez Casielles, R. y Bello Acebrn, L. (2005): Investigacin de Mercados.
Mtodos de Recogida y Anlisis de la Informacin para la Toma de Decisiones en Marketing. Thomson, Madrid.
Kotler, P.; Armstrong, G.; Cmara, D. y Cruz, I. (2004): Marketing. Pearson Educacin, Madrid, dcima edicin.
Lambin, J.J. (2003): Marketing Estratgico. Esic Editorial, Madrid, primera edicin.
Munuera Alemn, J.L.; Rodriguez Escudero, A. I. (2008). Estrategias de Marketing. De la Teora a la Prctica.
ESIC, Madrid.
Santesmases Mestre, M. (2007): Marketing: Conceptos y Estrategias. Pirmide, Madrid, quinta edicin.
Stanton, W.J.; Etzel, M.J. y Walker, B.J. (2007): Fundamentos de Marketing. McGraw-Hill Interamericana, Mxico,
dcimo tercera edicin.
146
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
El Grado en Comercio y Marketing tiene como objetivo formar profesionales orientados a desempear su funcin en el
rea comercial de cualquier empresa, as como profesionales de la actividad comercial que puedan abordar problemas
comerciales tanto a nivel nacional como internacional.
En este mbito, la Investigacin Comercial resulta fundamental ya que permite obtener y analizar informacin que
resultar clave en los procesos de toma de decisiones dentro de la empresa. En la actual sociedad del conocimiento la
ventaja competitiva para las empresas deriva en gran parte de la capacidad para identificar, recoger y crear la
informacin y el conocimiento til para lograr un valor diferencial en las ofertas presentadas al mercado.
La asignatura Investigacin Comercial aborda los aspectos conceptuales y metodolgicos que permiten al directivo de
cualquier organizacin tomar decisiones con mayor informacin sobre el contexto en el que se mueve y siendo
consciente de que un mayor conocimiento se traduce en mayores posibilidades de elegir la estrategia correcta y en un
incremento de la capacidad de dar respuesta a los cambios experimentados en los mercados. Permite al alumno saber
cmo se recopila, gestiona e interpreta la informacin relevante para las decisiones comerciales.
Se trata de una asignatura que combina aspectos tanto tericos como prcticos y en la que:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin del ttulo de Grado en Comercio y Marketing.
3. Requisitos
Se recomienda al alumno cursar esta asignatura tras haber cursado la asignatura Estrategia de Marketing
(correspondiente al primer semestre del segundo curso del Grado en Comercio y Marketing).
147
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Investigacin Comercial son las siguientes:
Asimismo las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
CE2: Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8: Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones econmicas.
CE9: Comprender la relacin e interaccin existente entre el departamento comercial y el resto de departamentos de la
empresa.
CE21: Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
CE35: Analizar y utilizar las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) en el mbito de las relaciones
comerciales.
Por otra parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en la asignatura son:
148
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
RA3.9: Comprender y utilizar los distintos mtodos cualitativos y cuantitativos de investigacin de mercados.
RA3.10: Aplicar los diferentes mtodos de anlisis de informacin (univariables, bivariables, multivariables) para toma de
decisiones comerciales.
RA3.51: Entender los problemas que aparecen al hacer estimaciones en el mbito del comercio.
RA3.52: Conocer las nociones bsicas de muestreo y saber aplicarlas en un plan de marketing.
RA3.54: Determinar los errores tcnicos y el tamao de la muestra en una encuesta bsica.
RA3.57: Hacer crtica a las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
5. Contenidos
Programa Abreviado
Seguidamente se recoge el programa desarrollado de la asignatura junto con los objetivos particulares para cada tema:
Programa desarrollado
149
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos de aprendizaje:
Estudiar las caractersticas de diferentes tcnicas concretas de investigacin cualitativa: dinmica de grupo,
entrevista personal en profundidad y otras tcnicas de investigacin.
Objetivos de aprendizaje:
Analizar los criterios para elegir el mejor tipo de encuesta en cada proceso de investigacin de mercados.
Abordar el diseo de un cuestionario, analizando los diferentes tipos de preguntas as como los distintos tipos
de escalas para medir actitudes.
Desarrollar el proceso de tabulacin y edicin de datos, tanto desde un punto de vista terico como prctico.
150
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Conocer las ventajas e inconvenientes de los paneles de informacin como mtodo de recogida de informacin.
Objetivos de aprendizaje:
Entender los tres fines bsicos que marcan la lnea de actuacin de un investigador: conceptuacin, resumen de
informacin y extrapolacin.
Comprender la utilidad de diferentes tcnicas univariables tales como la moda, las tablas de frecuencia, la media
aritmtica, la desviacin tpica, el contraste chi-cuadrado y la prueba Z.
Comprender la utilidad de diferentes tcnicas bivariables tales como las tablas cruzadas, la correlacin lineal o el
test de medias.
Utilizar la herramienta informtica SPSS para la obtencin de resultados aplicando tcnicas univariables y
bivariables.
Objetivos de aprendizaje:
Utilizar la herramienta informtica SPSS para la obtencin de resultados aplicando tcnicas de experimentacin
comercial.
151
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos de aprendizaje:
La Investigacin Comercial es una disciplina en la que los planteamientos tericos no tienen sentido si no se acompaan
de las consiguientes prcticas que permiten poner al alumno en contacto con la realidad y confrontar los conocimientos
tericos. En este sentido, se realizarn prcticas en el aula, de forma individual o en grupo, consistentes en la resolucin
y discusin de ejercicios y casos prcticos, en los que los alumnos adquieren un papel activo, detectando las posibles
dudas y problemas que pudieran surgir en su ejecucin. Adems, los alumnos acudirn al aula de informtica en la que
desarrollarn los contenidos de la asignatura mediante el manejo del programa informtico SPSS.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son: presentaciones power-point con los
contenidos bsicos de cada tema y un conjunto de casos prcticos y ejercicios elaborados por el profesor de la
asignatura. Todo este material se pone a disposicin de los alumnos a travs del Campus Virtual. Como apoyo a la
docencia los alumnos disponen de un conjunto de referencias bibliogrficas para complementar tanto los aspectos
tericos como prcticos de la asignatura.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Clases expositivas. Se utilizar el modelo leccin magistral, sobre todo en las clases tericas para ofrecer al
profesor la posibilidad de incidir en lo ms importante de cada tema. En todo caso, se fomentar la participacin
152
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
del alumno.
Prcticas en el aula de informtica: Se combinar la leccin magistral, para ofrecer al profesor la posibilidad
de explicar el funcionamiento del programa informtico SPSS, con la participacin activa del alumno, utilizando
dicho programa informtico para la resolucin de los casos prcticos propuestos.
Tutoras grupales: Periodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados en las clases.
Sesin de evaluacin: Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante: Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico de contenidos
relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas tanto en el aula
como en el aula de informtica, y en su caso, los trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar
en las clases.
Trabajo en equipo: La formacin de grupos para la realizacin de una tarea formativa docente pretende
desarrollar la faceta social del proceso de aprendizaje.
Tutoras grupales 2 4
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 9 9%
No presencial 99
Trabajo Individual 90 91%
Total 150
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
153
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
de
aula
laboratorio/campo /aula
Sesiones de Evaluacin
/Seminarios/ Talleres
de informtica/ aula
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
deidiomas
Prcticas
Prcticas
Temas
Total
Total
TEMA 1 5,25 1,75 1,75 3,5 3,5
MODALIDADES Horas %
Evaluacin continua:A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
154
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
alumno. Este tipo de evaluacin se articular mediante la participacin activa del alumno en actividades
presenciales, la resolucin de casos y ejercicios prcticos, as como la defensa y exposicin de los mismos, ya
sea en grupo o de forma individual.
Examen final: Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se evala y
cuantifica dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al
trmino de la asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final de la asignatura ser la media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y
el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40% y del 60% el examen final.Para que la nota de
evaluacin continua se sume a la nota del examen final ser necesario alcanzar en el examen una nota mnima de 1,98
puntos (33% del examen).
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases prcticas de aula el alumno, ya sea trabajando individualmente o en grupo, deber
entregar por escrito y defender en al menos una ocasin de forma oral los ejercicios y casos prcticos
propuestos. Se propondr al menos un caso/ejercicio por cada uno de los temas para los que en el apartado
anterior se especifica la realizacin de prcticas en el aula. La realizacin de todos estos casos y ejercicios
permitir al alumno obtener un mximo de 2,5 puntos.
En el desarrollo de las clases prcticas del aula de informtica el alumno deber realizar, empleando el
programa SPSS, los casos prcticos propuestos por el profesor para los temas indicados en el apartado anterior.
La realizacin de dichos casos prcticos permitir al alumno obtener una calificacin mxima de 1,5 puntos.
Tabla resumen
* Para que la nota de evaluacin continua se sume a la nota del examen final ser necesario alcanzar en el examen una
nota mnima de 1,98 puntos (33% del examen).
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
diez).
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son: presentaciones power-point con los
contenidos bsicos de cada tema y un conjunto de casos prcticos y ejercicios elaborados por el profesor de la
asignatura. Todo este material se pone a disposicin de los alumnos a travs del Campus Virtual.
Bibliografa bsica
TRESPALACIOS, J.A.; VZQUEZ, R. y BELLO, L. (2005): Investigacin de Mercados. Editorial Thomson, Madrid.
155
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa complementaria
HAIR, J.; BUSH, R. y ORTINAU, D. (2010): Investigacin de Mercados (4 Edicin). Editorial McGraw Hill, Mxico.
MERINO SANZ, M.J. (2010): Introduccin a la Investigacin de Mercados. Editorial ESIC, Madrid.
156
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Mtodos Cuantitativos de Decisin es un asignatura de carcter obligatorio que se imparte en el primer
semestre del segundo curso y pertenece a la materia Herramientas Cuantitativas y TIC.
Se trata de una asignatura que persigue familiarizar al alumno con los instrumentos bsicos de la optimizacin
matemtica. La importancia de esta asignatura est fuera de toda duda en el grado en Comercio y Marketing, ya que uno
de sus problemas bsicos se relaciona con la adecuada distribucin de recursos escasos y de usos alternativos entre
objetivos que compiten entres s. As, las tcnicas de optimizacin matemtica se convierten en instrumentos
imprescindibles para la toma de decisiones en el campo econmico.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
Genricas
157
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del
trabajo.
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito del trabajo
Especficas
CE2. Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8. Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
CE10. Desarrollar los conocimientos conceptuales y las tcnicas relacionadas con la Logstica.
CE11. Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras.
CE13. Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de marketing.
CE20. Ser capaz de tomar decisiones en el mbito de la publicidad y las relaciones pblicas.
CE21. Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
CE22. Conocer las formas e instrumentos para integrar la calidad y la responsabilidad social en la empresa.
CE23. Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y control en la
relacin comercial.
CE30. Conocer y coordinar los procedimientos necesarios para el trnsito internacional de productos.
Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de
esta asignatura son:
RA5.1 Identificar y describir matemticamente un problema, estructurar la informacin disponible acerca del
mismo y seleccionar un modelo adecuado para su representacin y resolucin, as como contrastar la solucin
obtenida para aquel, en trminos de su ajuste al fenmeno real.
RA5.2 Formular modelos matemticos lineales que contengan los elementos esenciales del problema
econmico y permitan su interpretacin cuantitativa y cualitativa.
RA5.3 Obtener, en general con la utilizacin de un ordenador, las mejores soluciones posibles con la ayuda de
algoritmos exactos o heursticos e interpretar la solucin.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:
PROGRAMA DESARROLLADO:
158
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
159
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Identificar grfica y algebraicamente las soluciones bsicas factibles de un problema de programacin lineal.
Aplicar el algoritmo del simplex.
Construir el programa dual asociado a cualquier programa lineal.
Interpretar las variables duales.
Resolver los casos de anlisis de sensibilidad.
4.1. Introduccin.
4.6. Aplicaciones.
ANDERSON, D.R.; SWEENY, D.J. y WILLIAMS, T.A. (2004): Mtodos cuantitativos para los negocios.
Thomson. Novena edicin. [Captulos 9, 10, 11 y 17]
EPPEN, G.D. et al. (2000): Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Ed. Prentice-Hall. Quinta
Edicin. [Captulos 5, 6, 7 y 9]
160
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Identificar y definir problemas susceptibles de modelizacin en trminos lineales, relacionados con la actividad
empresarial. Formular los modelos y/o analizar las alternativas.
Identificar diferencias entre el estado actual de las situaciones empresariales y el estado idneo. Emprender
acciones para reducir y/o eliminar las diferencias.
Analizar las variables del entorno econmico e incorporarlas en la toma de decisiones.
Tomar decisiones relativas a la optimizacin de recursos mediante el uso de tcnicas matemticas.
ANDERSON, D.R.; SWEENY, D.J. y WILLIAMS, T.A. (2004): Mtodos cuantitativos para los negocios.
Thomson. Novena edicin. [Captulos 9, 10, 11 y 17]
EPPEN, G.D. et al. (2000): Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Ed. Prentice-Hall. Quinta
Edicin. [Captulos 5, 6, 7 y 9]
6.4. Aplicaciones.
ROMERO C. (1993): Teora de la decisin multicriterio: Conceptos, tcnicas y aplicaciones. Ed. Alianza Editorial,
S.A. Madrid.
Actividades presenciales:
Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados ms importantes que se acompaarn
de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin
magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya principalmente en presentaciones que, con antelacin, estn a disposicin de los
estudiantes en la web de la asignatura en el Campus Virtual.
Prcticas de aula y de laboratorio: clases de resolucin de supuestos prcticos, con el objetivo de aplicar los
conceptos y herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas y tambin consolidar
la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. En el desarrollo de estas clases se
combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos supuestos con la resolucin individual o en
grupo y una discusin posterior de resultados. Asimismo se realizarn prcticas en las aulas de informtica en
las que los estudiantes podrn adquirir las habilidades en el uso de los programas informticos propios de las
materias cuantitativas.
161
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la biblioteca del centro y
en la web de la asignatura con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
Trabajo en equipo: realizacin de trabajos aplicados.
Tutoras por va electrnica: es interesante fomentar esta va de comunicacin, no slo por su flexibilidad
temporal sino tambin porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicacin escrita en el
estudiante.
Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos
tipos de actividad que fomentan la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de
debate, consulta de materiales en internet, etc.) as como la valoracin autnoma del nivel de conocimientos
adquiridos a travs de distintos tipos de pruebas de correccin automtica (test de autoevaluacin, ejercicios
prcticos, etc.)
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge a continuacin:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de aula de
informtica
Evaluacin
Expositiva
autnomo
Sesiones
Prcticas
Prcticas
grupales
Tutoras
Trabajo
Trabajo
de aula
totales
Temas
Horas
Clase
grupo
Total
Total
de
1. Introduccin a la
19 5.15 1.45 7 2 10 12
Programacin Matemtica.
4. Programacin Lineal
9.30 1.45 1.45 3.30 6 6
Entera.
5. Problemas especiales en
el mbito de la logstica y la 22 3.30 3.30 1 8 4 10 14
distribucin.
6. Modelos de Programacin
18.45 5.15 3.30 1 9.45 1 8 9
Multiobjetivo.
162
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
163
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
La evaluacin que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente sealados tiene dos
elementos:
1. Evaluacin continua que se realizar a travs de diversos procedimientos que permitan el seguimiento del
aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como son:
La evaluacin continua es un proceso acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzando los objetivos de aprendizaje. Las pruebas que se plantean tienen sentido en el momento temporal en el que
se realizan y por tanto, no son repetibles. La evaluacin continua no es recuperable.
2. Examen final. Consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos.
Sistema de calificaciones:
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Tabla resumen 1
Peso en la calificacin
Convocatoria Sistema de evaluacin
final (%)
Ordinaria Evaluacin continua + Examen final 100%
Tabla resumen 2
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Examen final Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios prcticos. 60%
164
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
En todas las pruebas escritas se exigir, rigor y precisin en el lenguaje, claridad y orden, as como redaccin sin fallos
ortogrficos ni gramaticales.
Bibliografa Complementaria:
El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por el equipo docente de la asignatura, que
puede seguir en la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
Enlaces Web:
165
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
166
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en Lenguas Extranjeras. Se trata de una asignatura de
carcter optativo, que tendrn cursar aquellos alumnos que quieran conseguir la Mencin de Comercio Internacional.
Esta Mencin requiere estudiar, adems de los 30 ECTS, 12 ECTS de una segunda lengua extranjera (Alemn en el
mbito Comercial I y II o Francs en el mbito Comercial I y II).
El aprendizaje de las lenguas en una Europa multilinge y multicultural y en un mercado laboral nico cobra una
importancia cada vez mayor. En el marco del Espacio Europeo de Enseanza Superior prima la empleabilidad de los
contenidos estudiados. De ah que el estudio de las lenguas extranjeras dentro del Grado de Comercio y Marketing
responde a necesidades concretas relacionadas con el mbito profesional internacional. Para poder afrontar estas
necesidades el alumno adquirir conocimientos disciplinares (saber), profesionales (saber hacer) e interculturales, ya que
la lengua no se reduce a una simple herramienta.
3. Requisitos
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretende desarrollar las competencias bsicas de
comprensin y produccin oral y escrita, cuya funcin est dirigida hacia cuestiones prcticas dentro del mbito laboral.
Por ello, la funcin bsica de esta asignatura ser la de comprender el sentido general y los elementos fundamentales de
un escrito relacionado con la prctica del comercio internacional; redactar documentos relacionados con la prctica
profesional; comprender a los interlocutores relacionados con la actividad profesional. Suministrar informacin, participar
en conversaciones con intercambio de opiniones, saber aconsejar a un cliente, etc.
Es esencial valorar la lengua como herramienta ptima para la comunicacin, para la adquisicin y asentamiento de
conocimientos relacionados con el mbito socio-profesional. Por ello, el enfoque utilizado a la hora de abordar los
aspectos lingsticos y culturales ha de ser aquel que potencie las habilidades de comunicacin y manejo de la
informacin en lengua alemana.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas destacadas en la Memoria del Grado en
Comercio y Marketing tales como:
167
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las anteriores competencias son:
RA6.2. Presentarse.
RA6.38. Aceptar y rechazar comentarios, propuestas y/o preguntas de manera amable y concreta.
RA6.49. Valorar y respetar las normas de convivencia bsicas y las diferencias interculturales.
168
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5. Contenidos
UNIDAD 1
-Nacionalidades, lenguas
UNIDAD 2
UNIDAD 3
-Artculo determinado e
-Dar y pedir informacin sobre indeterminado
personas
-El Akkusativ
-Espectculos musicales:
-Plural de los sustantivos
conciertos, festivales.
-Cultura juvenil: la msica
-Numerales y ordinales
-Informacin musical en Internet
-Los das de la semana
-Instrumentos musicales
-Los meses
-Sonidos voclicos
169
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
UNIDAD 4
UNIDAD 5
Debido a la peculiar naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser
prioritariamente prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias procedimentales.
Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso del alemn en actividades
profesionales autnticas o simuladas. Por ello, esta asignatura requiere un grado de presencialidad elevado y la
participacin activa del alumnado, que estar contemplada tambin en la evaluacin continua de la asignatura.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas, prcticas del aula de idioma y tutoras grupales. En
todas ellas se requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Entre las
estrategias didcticas a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o
audiciones, redaccin de textos a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda
selectiva de informacin, audicin y visionado de textos orales.
La metodologa adoptada en esta asignatura se sustenta en las directrices establecidas por el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas con el fin de alcanzar un nivel de competencia lingstica A1.1. El aprendizaje se llevar a
cabo a travs de tareas basadas sucesivamente en la observacin, la comprensin, la reflexin, la sistematizacin y
170
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
finalmente la produccin. Con este mtodo, de enfoque eminentemente prctico, se guiar al alumno hacia una
autonoma formativa, hacindole consciente y responsable de su propio proceso de aprendizaje en el mbito profesional.
Atendiendo a los tres tipos de actividades formativas (aula de idiomas, tutora grupal y evaluacin) se programarn
actividades a realizar de forma individual, pero tambin en grupos reducidos, donde se pondrn en comn los
conocimientos de los estudiantes como elemento suplementario de motivacin.
Se propone una rica tipologa de actividades cuya finalidad es hacer el trabajo ms eficaz y ameno: tareas de simulacin
en contextos profesionales, test, ejercicios de asociacin y de eleccin mltiple, de sustitucin, de produccin guiada y de
creatividad, textos a completar, audicin y visionado de textos orales y audiovisuales, situaciones interculturales, lectura
comprensiva y bsqueda selectiva de informacin.
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 45 30
No presencial 101
Trabajo Individual 56 37,3
Total 150
MODALIDADES Horas %
Como parte integrante del proceso de adquisicin de la lengua, la evaluacin tiene por objeto, por un lado, verificar el
cumplimiento de los objetivos y competencias fijados y, por otro, contribuir al progreso en los resultados de aprendizaje.
Las distintas competencias y resultados de aprendizaje sern evaluados a travs de los siguientes sistemas de
evaluacin:
La evaluacin se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y de un examen final. La calificacin definitiva
ser una media ponderada con un coeficiente del 55 % para la evaluacin continua y un 45% para el examen final.
171
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
curso (Portafolio, tests): 20%
Participacin activa y continuada, individual y en grupo, en las actividades de clase: 15%
Pruebas orales (entrevista con el profesor, ejercicios de comprensin y expresin oral, etc.): 20%
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 40% para la
evaluacin continua o, en su caso, para la evaluacin de un trabajo escrito ms una entrevista oral, y un 60% para el
examen final. Se podrn conservar las notas correspondientes a la evaluacin continua, dentro del mismo curso
acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a
tiempo parcial. En caso de que se conserven las notas de la evaluacin continua (55%) la prueba final escrita ser una
media ponderada con un coeficiente del 45%. En caso contrario los componentes del examen final sern los siguientes:
Prueba final escrita: 60%. (Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el curso (20% nota final).
Material especfico elaborado por los profesores (disponible parcialmente en fotocopias y parcialmente en Internet).
DICCIONARIOS
Wrterbuch Deutsch als Fremdsprache. Diccionario Alemn como lengua extranjera. Hueber.
Brinitzer, M./ Damm, V. (2009): Grammatik sehen. Arbeitsbuch fr Deutsch als Fremdsprache. Hueber.
Corcoll, B./ Corcoll, R.: Programm : Alemn para hispanohablantes. Herder. (nueva edicin revisada)
Dreyer, H./ Schmitt, R.: Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik - aktuell. Hueber.
Fandrych, Ch./ Tallowitz, U. (2000): Klipp und Klar : bungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Klett.
Gierden, C/ Heinsch B.: (2008): Strukturen A1-B2. Manual prctico de la lengua y gramtica alemanas. Universidad de
172
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Lbke, D. (2001): Lernwortschatz Deutsch. Aprendiendo palabras alemanas. Deutsch Spanisch. Hueber.
DIRECCIONES DE INTERS
webgerman.com/
www.dw-world.de
www.deutsch-als-fremdsprache.de/daf-uebungen/
www.langenscheidt.de/optimal
www.hueber.de/seite/links_daf
www.aulafacil.com/Aleman1/CursoAleman/CursoAleman.htm
www.deutsch-lernen.com
www.curso-de-aleman.de
www.vokabel.com
www.goethe.de
www.daad.de
www.passwort-deutsch.de/lernen/index.htm
www.gramatica-alemana.es/ejercicios/
173
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La creciente globalizacin de las operaciones comerciales hacen necesario el empleo fluido y competente de la lengua
inglesa, pues en ella se desenvuelve la prctica totalidad del comercio internacional. Un Grado en Comercio y Marketing
no puede ignorar esta realidad, de ah la inclusin de asignaturas que capaciten al alumnado para abordar los retos
internacionales a los que se ven enfrentadas nuestras empresas en lo que respecta a la lengua extranjera.
La asignatura Ingls para el mbito Comercial II se encuadra en la Materia 6 de los estudios de Grado de Comercio y
Marketing, impartido por la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales de la Universidad de Oviedo. Tiene
carcter obligatorio y se inscribe en el primer semestre del 3er curso del grado. Consta de 6 crditos ECTS.
Se trata de una asignatura obligatoria para los alumnos del Grado cuya finalidad bsica es la de capacitar a los futuros
graduados en la comunicacin en lengua inglesa durante su trayectoria acadmica y profesional. La utilizacin de la
lengua inglesa en el mbito comercial pasa por la comprensin, planificacin, estructuracin y redaccin de toda clase de
documentacin profesional (documentos tcnicos de promocin y publicidad, correspondencia profesional, memoranda,
informes tcnicos, curricula vitae, facturas, redaccin de mensajes publicitarios, documentacin de las transacciones
internacionales, etc.). Para ello, el alumno utilizar su destreza lxica y gramatical y desarrollar las habilidades relativas
al reconocimiento de la especificidad de cada tipo de texto, de su formato y lenguaje particular y al manejo de tcnicas de
lectura y de elaboracin de textos.
3. Requisitos
Para un seguimiento adecuado de la asignatura, es recomendable que el alumnado posea un conocimiento general de la
lengua inglesa equivalente al nivel A2, tal como se contempla en el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas. El xito en el aprendizaje requiere que el alumnado muestre una actitud participativa a la hora de
abordar las diversas tareas a las que habr de enfrentarse y en las que deber desenvolverse en ingls en el mbito de
la empresa. Asimismo, se espera que el alumno se familiarice y use la plataforma digital Campus Virtual para trabajar
con el material suministrado a travs de este medio.
La asignatura pretende que los/as estudiantes adquieran las siguientes competencias tal como vienen descritas en la
Memoria de Verificacin del Grado de Comercio y Marketing.
Competencias generales:
174
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG17: Creatividad.
CG18: Liderazgo.
CG23: Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito del trabajo.
Competencias especficas:
CE20: Ser capaz de tomar decisiones en el mbito de la publicidad y las relaciones pblicas.
CE23: Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y control en la relacin
comercial.
175
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CE32: Conocer los regmenes aduaneros, cambiarios, impositivos, tributarios, crediticios y de seguros, para la
importacin y exportacin de productos.
CE33: Ser capaz de trabajar en ingls (oralmente y por escrito) en los mbitos del comercio internacional y del marketing.
CE35: Analizar y utilizar las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) en el mbito de las relaciones
comerciales.
A continuacin se expresan los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas:
RA6.13. Formular y presentar de reclamaciones, solicitudes, consultas, instancias, etc., en entidades pblicas. Organizar
y estructurar un texto escrito.
RA6.15. Utilizar los recursos lingsticos necesarios para la descripcin secuencial de procesos.
RA6.26. Utilizar las diferentes intencionalidades comunicativas habituales en la documentacin profesional: exponer,
sintetizar, analizar, argumentar, solicitar, describir, concluir...
RA6.34. Diferenciar y producir discursos en el registro hablado y escrito que son propios de las presentaciones orales.
RA6.42. Desarrollar y expresar razonamientos y opiniones oralmente y por escrito a partir de documentos profesionales
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
RA6.49. Valorar y respetar las normas de convivencia bsicas y las diferencias interculturales.
5. Contenidos
Tema 1:
A) La carrera profesional
B) Comercio Internacional
C) Marketing
Tema 2:
A) El conflicto y la negociacin
B) Comercio Internacional
La carta de crdito
C) Marketing
Los descuentos
Las marcas
177
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Tema 3:
B) Comercio Internacional
El conocimiento de embarque
INCOTERMS
C) Marketing
Media planning
Tema 4:
A) Productos y servicios
B) Comercio Internacional
Transporte de mercancas
El seguro martimo
C) Marketing
Agencias de publicidad
Cada unidad contiene cuatro apartados: el primero contiene un tema de inters empresarial; en el segundo se estudia
algn aspecto importante del comercio internacional; el tercer apartado trata de distintos conceptos relativos al marketing;
por su parte, en el cuarto apartado se enumeran algunas expresiones idiomticas que contribuyan a una comunicacin
ms autntica. Cada uno de estos apartados temticos va acompaado de una seleccin de textos, recursos y
actividades de diversa naturaleza, respondiendo a la metodologa y plan de trabajo expuestos en el siguiente epgrafe,
todo ello con el fin de alcanzar las competencias y los resultados del aprendizaje contemplados en la gua docente y,
correspondientemente, en la memoria de verificacin. Debe tenerse en cuenta que el syllabus, tal como se va a
desarrollar en las clases, no puede ser una enumeracin lineal de competencias, sino que esas competencias y objetivos
del aprendizaje se encuentran subsumidas en los contenidos y sern cubiertos de una manera diacrnica y no
178
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
secuencial. Cabe sealar que los temas que componen el contenido aqu mencionado estn necesariamente ligados a
aspectos gramaticales intrnsecos a la comunicacin y que, por consiguiente, sern objeto de nuestra atencin, aunque
no se explicitan por considerarse competencia lingstica ya adquirida por el alumnado.
Debido a las peculiares circunstancias que concurren en el aprendizaje de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada
ha de ser prioritariamente interactiva, con especial atencin al desarrollo de las habilidades lingsticas y competencias
procedimentales. Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso de la lengua en
actividades profesionales autnticas o simuladas. Por ello, la asignatura exige al alumnado un alto grado de participacin
activa en todas las actividades presenciales, ya que no se limitar en ningn momento a ser un mero receptor de la
informacin, sino que se involucrar activamente en su proceso de aprendizaje, trabajando de manera individual o en
grupos reducidos, segn los casos, con los materiales, los ejercicios y la documentacin propuesta en cada situacin.
Tomar parte, asimismo, en la puesta en comn de los temas de actualidad empresarial, con indicacin previa del trabajo
de preparacin a realizar de forma autnoma.
Desarrollar competencias en materia de lengua extranjera es un proceso lento, que requiere constancia, pues slo la
acumulacin progresiva de conocimientos garantiza la paulatina mejora de las destrezas lingsticas. La actividad no
presencial brinda la oportunidad para que el estudiante efecte con antelacin la preparacin y la bsqueda de materiales
y documentacin que deber manejar en las sesiones de aula, estudie los contenidos y avance en la interiorizacin de los
conocimientos y habilidades.
En el trabajo en grupo, el alumnado preparar conjuntamente las tareas, simulaciones, presentaciones u otro tipo de
actividades orales que se le requieran.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
informtica/ aula de
aula
Prcticas de laboratorio
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 37,5 1,75 8,75 1,75 12,25 6,5 18,75 25,25
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CRONOGRAMA
Grupo TE
Grupo PL-1
Grupo PL-2
Grupo PL-3
180
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
Los procedimientos de evaluacin tienen por objeto, partiendo de un proceso de evaluacin continua en las prcticas en
el aula, ampliar los horizontes del tradicional examen escrito, adoptando un carcter flexible y formativo, tendente a
observar deficiencias y establecer las oportunas correcciones. La valoracin de las calificacin de los estudiantes se
realiza en base a la evaluacin continua (40%) y a un examen final en torno a los materiales estudiados a lo largo del
curso (60%).
a) Realizar las tareas de evaluacin continua que se programen de manera peridica a lo largo del curso. Dichas tareas
podrn consistir en ejercicios (gramaticales, de audicin, de redaccin, etc.) relacionados con las materias estudiadas,
que debern ser entregados en las fechas sealadas y debidamente cumplimentados.
b) Participar activamente en las tareas de clase, preparando adecuadamente los temas asignados.
Los estudiantes que no se hayan acogido a la evaluacin continua obtienen una puntuacin de 0 en este apartado.
Realizarn el examen final, que supondr un 60% de la calificacin final.
El estudiante que, por razones laborales o de otra ndole, y previa solicitud razonada al Decano de la Facultad, sea
eximido de la asistencia a las prcticas de aula, para poder ser evaluado positivamente deber llevar a cabo el programa
de actividades sustitutivas que los profesores establezcan para la evaluacin de las competencias asociadas a las
prcticas de aula (lo cual supondr el 40% de su evaluacin final). Estos trabajos no le eximen de presentarse a la prueba
escrita.
Por su parte, la convocatoria extraordinaria consistir en un examen realizado en la fecha que determine la Facultad. En
l se pedir al alumnado que responda a una o varias preguntas terico-prcticas, as como que analice algunos de los
textos estudiados en clase. Esta prueba tiene una ponderacin del 60% sobre la nota final mientras que los trabajos
presentados tendrn una ponderacin del 40% sobre dicha nota final.
Cotton, David; Falvey, David; Kent, Simon (2007): Market Leader (Intermediate Business English). Harlow, Longman.
Material Audiovisual.
Hollet, Vicki & Newbolt, Barnaby (1992): Meeting Objectives. Oxford, OUP.
181
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Diccionarios.
Alcaraz Var, Enrique & Hughes, Brian (2008): Diccionario de trminos econmicos y financieros (Ingls-Espaol;
Espaol-Ingls). Barcelona, Ariel.
Direcciones URL:
http://www.businessdictionary.com/
http://www.thefreedictionary.com
http://www.wordreference.com
182
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La creciente globalizacin de las operaciones comerciales hace necesario el empleo fluido y competente lenguas
extranjeras dado el incremento del comercio internacional. Un Grado en Comercio y Marketing no puede ignorar esta
realidad, de ah la inclusin de asignaturas que capaciten al alumnado para abordar los retos internacionales a los que se
ven enfrentadas nuestras empresas en lo que respecta a la lengua extranjera.
La asignatura Francs para el mbito Comercial I, incuida en la Materia 06: Comunicacin en lenguas extranjeras),
se encuadra en los estudios de Grado de Comercio y Marketing, impartidos por la Facultad de Comercio, Turismo y
Ciencias Sociales de la Universidad de Oviedo. Tiene carcter optativo y se inscribe en el primer semestre del 3 curso
del grado. Consta de 6 crditos ECTS.
A esta asignatura le corresponde el asentamiento de las competencias bsicas de comunicacin en lengua francesa,
integrando la dimensin personal junto a la profesional. Partiendo del conocimiento de la empresa como marco en el que
se encuadra el aprendizaje, dicha asignatura tiene como objetivo favorecer el uso de la lengua en diversas situaciones
comunicativas, concretadas en una gran variedad de fines sociales y profesionales. Para lograrlo, el alumno deber
familiarizarse y ser capaz de desenvolverse en distintos registros lingsticos, desde los ms o menos espontneos a
aquellos otros que precisan diferentes grados de formalidad, tanto en el mbito oral como en el escrito.
3. Requisitos
Para un seguimiento adecuado de la asignatura, es recomendable que el alumnado posea un conocimiento general de la
lengua francesa equivalente al nivel A1, tal como se contempla en el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas. El xito en el aprendizaje requiere que el alumnado muestre una actitud participativa a la hora de
abordar las diversas tareas a las que habr de enfrentarse y en las que deber desenvolverse en francs en el mbito de
la empresa. Asimismo, se espera que el alumno se familiarice y use la plataforma digital Campus Virtual para trabajar
con el material suministrado a travs de este medio.
La asignatura pretende que los/as estudiantes adquieran las siguientes competencias tal como vienen descritas en la
Memoria de Verificacin del Grado de Comercio y Marketing.
Competencias generales:
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18,
CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CG25.
183
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Competencias especficas:
A continuacin se expresan los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas:
RA6.1, RA6.2, RA6.3, RA6.4, RA6.5, RA6.6, RA6.7, RA6.8, RA6.9, RA6.10, RA6.11 , RA6.12 , RA6.19, RA6.22, RA6.23,
RA6.28, RA6.32, RA6.38, RA6.40, RA6.43.
5. Contenidos
Documentos de compra-venta
Comunicarse en la reunin
Expresar opiniones
Expresiones idiomticas
Cada uno de estos apartados temticos ir acompaado de una seleccin de textos, recursos y actividades de diversa
naturaleza, respondiendo a la metodologa y plan de trabajo expuestos en el siguiente epgrafe, todo ello con el fin de
alcanzar las competencias y los resultados del aprendizaje contemplados en la gua docente y, correspondientemente, en
la memoria de verificacin. Debe tenerse en cuenta que el syllabus, tal como se va a desarrollar en las clases, no puede
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
ser una enumeracin lineal de competencias, sino que esas competencias y objetivos del aprendizaje se encuentran
subsumidas en los contenidos y sern cubiertos de una manera diacrnica y no secuencial. Cabe sealar que los temas
que componen el contenido aqu mencionado estn necesariamente ligados a aspectos gramaticales intrnsecos a la
comunicacin y que, por consiguiente, sern objeto de nuestra atencin, aunque no se explicitan por considerarse
competencia lingstica ya adquirida por el alumnado.
Debido a las peculiares circunstancias que concurren en el aprendizaje de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada
ha de ser prioritariamente interactiva, con especial atencin al desarrollo de las habilidades lingsticas y competencias
procedimentales. Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso de la lengua en
actividades profesionales autnticas o simuladas. Por ello, la asignatura exige al alumnado un alto grado de participacin
activa en todas las actividades presenciales, ya que no se limitar en ningn momento a ser un mero receptor de la
informacin, sino que se involucrar activamente en su proceso de aprendizaje, trabajando de manera individual o en
grupos reducidos, segn los casos, con los materiales, los ejercicios y la documentacin propuesta en cada situacin.
Tomar parte, asimismo, en la puesta en comn de los temas de actualidad empresarial, con indicacin previa del trabajo
de preparacin a realizar de forma autnoma.
Desarrollar competencias en materia de lengua extranjera es un proceso lento, que requiere constancia, pues slo la
acumulacin progresiva de conocimientos garantiza la paulatina mejora de las destrezas lingsticas. La actividad no
presencial brinda la oportunidad para que el estudiante efecte con antelacin la preparacin y la bsqueda de materiales
y documentacin que deber manejar en las sesiones de aula, estudie los contenidos y avance en la interiorizacin de los
conocimientos y habilidades.
En el trabajo en grupo, el alumnado preparar conjuntamente las tareas, simulaciones, presentaciones u otro tipo de
actividades orales que se le requieran.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de
/aula de informtica/
de
Prcticas de aula
/campo
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
aula de idiomas
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Evaluacin
laboratorio
Sesiones
Prcticas
Prcticas
Temas
Total
Total
Tema 6 25 1 5 3 9 4 12 26
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Trabajo en Grupo 24 16
No presencial 67,3%
Trabajo Individual 77 51,3
MODALIDADES Horas %
Los procedimientos de evaluacin tienen por objeto, partiendo de un proceso de evaluacin continua en las prcticas en
el aula, ampliar los horizontes del tradicional examen escrito, adoptando un carcter flexible y formativo, tendente a
observar deficiencias y establecer las oportunas correcciones. La valoracin de las calificacin de los estudiantes se
realiza en base a la evaluacin continua (40%) y a un examen final en torno a los materiales estudiados a lo largo del
curso (60%).
b) Entregar puntualmente los trabajos elaborados de manera autnoma por los estudiantes. Dichos trabajos podrn
consistir en ejercicios (gramaticales, de audicin, de redaccin, etc.) relacionados con las materias estudiadas, que
debern ser entregados en las fechas sealadas y debidamente cumplimentados.
Los estudiantes que no se hayan acogido a la evaluacin continua obtienen una puntuacin de 0 en este apartado.
Realizarn el examen final, que supondr un 60% de la calificacin final.
El estudiante que, por razones laborales o de otra ndole, y previa solicitud razonada al Decano de la Facultad, sea
eximido de la asistencia a las prcticas de aula, para poder ser evaluado positivamente deber llevar a cabo el programa
de actividades sustitutivas que los profesores establezcan para la evaluacin de las competencias asociadas a las
prcticas de aula (lo cual supondr el 40% de su evaluacin final). Estos trabajos no le eximen de presentarse a la prueba
escrita.
Por su parte, la convocatoria extraordinaria consistir en un examen realizado en la fecha que determine la Facultad. En
l se pedir al alumnado que responda a una o varias preguntas terico-prcticas, as como que analice algunos de los
textos estudiados en clase. Esta prueba tiene una ponderacin del 60% sobre la nota final mientras que los trabajos
presentados tendrn una ponderacin del 40% sobre dicha nota final.
186
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Textos de apoyo
Recursos en red
www.bonjourdefrance.com
http://lexiquefle.free.fr
www.lepointdufle.net
http://www.hku.hk/french/starters/fonetik/fonetik_main.htm
http://francaisenligne.free.fr/lire/activites.php
http://www.unioviedo.es/jamg/notrelinkothequecomplete.htm
http://www.campus-electronique.tm.fr/TestFle/
Phontique(CO)http://phonetique.free.fr/indexes.htm
[1]CO: Comprensin oral / CE: Comprensin escrita / EE: Expresin escrita /EO: Expresin oral
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Las TIC en la Empresa y en las Relaciones Comercialesforma parte de la materia Herramientas
Cuantitativas y TICdel Bloque Optativo, con el que se pretende que los alumnos puedan profundizar y completar los
conocimientos adquiridos en las materias obligatorias, al tiempo que ahondar en los perfiles profesionales propios del
Grado.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase la asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. No
requiere de ningn conocimiento especfico previo que no haya sido desarrollado en las etapas de formacin anteriores
del alumno; no obstante, se considera que el alumno debe estar mnimamente familiarizado como usuario comn con el
ordenador, con un procesador de textos y con una hoja de clculo. Todos los conocimientos y destrezas que posean
aadidos, redundarn en un mayor provecho y menor esfuerzo en la asignatura. As mismo, es recomendable tambin
que los alumnos tengan conocimientos tericos de marketing y de gestin de empresas.
Las competencias que se desarrollaran en esta asignatura recogen las recomendaciones de REDCOM y del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Economa y Empresa (2005) y son coherentes con las competencias presentadas en los
documentos elaborados por redes, proyectos o entidades europeas e internacionales como Subject Benchmark
Statements de la Quality Assurante Agency for Higher Education, Bologna Handbook de la EUA, Proyecto Tunning, entre
otros.
Competenciasgenerales:
o CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis
o CG3: Capacidad de aprendizaje
o CG5: Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma
o CG6: Capacidad para trabajar en equipo
o CG7: Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida
o CG8: Resolucin de problemas
o CG9: Toma de decisiones
o CG10: Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar
o CG12: Habilidades en las relaciones interpersonales
o CG14: Razonamiento crtico
o CG15: Compromiso tico
o CG16: Adaptacin a las nuevas situaciones
o CG17: Creatividad
o CG18: Liderazgo
o CG20: Iniciativa y espritu emprendedor
o CG21: Motivacin por la calidad
188
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
o CG23: Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo
o CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el
mbito del trabajo
o CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito del trabajo
Competencias especficas:
o CE2: Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales
o CE8: Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas
o CE10: Desarrollar los conocimientos conceptuales y las tcnicas relacionadas con la Logstica
o CE11: Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras
o CE13: Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de
marketing
o CE20: Ser capaz de tomar decisiones en el mbito de la publicidad y las relaciones pblicas
o CE21: Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de
compra
o CE22: Conocer las formas e instrumentos para integrar la calidad y la responsabilidad social en la
empresa
o CE23: Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y
control en la relacin comercial
o CE30: Conocer y coordinar los procedimientos necesarios para el trnsito internacional de productos
RA5.1. Identificar y describir matemticamente un problema, estructurar la informacin disponible acerca del
mismo y seleccionar un modelo adecuado para su representacin y resolucin, as como contrastar la solucin
obtenida para aquel, en trminos de su ajuste al fenmeno real
RA5.2. Formular modelos matemticos lineales que contengan los elementos esenciales del problema
econmico y permitan su interpretacin cuantitativa y cualitativa
RA5.3. Obtener, en general con la utilizacin de un ordenador, las mejores soluciones posibles con la ayuda de
algoritmos exactos o heursticos e interpretar la solucin
RA5.4. Conocer los elementos bsicos del planteamiento inferencial: parmetros, muestras y estimadores,
reconociendo situaciones de aplicacin en los mbitos de la contabilidad, estudios de mercado, toma de
decisiones, diseo de polticas estratgicas, e inspeccin y control de gestin y calidad
RA5.5. Comprender la idea de probabilidad y su relacin con la de frecuencia relativa de la Estadstica
Descriptiva, y manejar los conceptos y mecanismos de clculo para distribuciones discretas y continuas
RA5.6. Identificar los modelos probabilsticos Binomial, Uniforme y Normal en situaciones reales, as como la
tcnica de aproximacin del Teorema Central del lmite, y manejarlos para el clculo de probabilidades
RA5.7. Conocer los problemas de trabajar con muestras grandes y proporciones poblacionales pequeas, y
saber aplicar el factor de correccin y el modelo de Poisson
RA5.8. Aplicar los mtodos de clculo de nmeros aleatorios para obtener muestras aleatorias simples.
RA5.9. Calcular intervalos de confianza para medias, varianzas y proporciones
RA5.10. Plantear la toma de decisiones en trminos de un contraste de hiptesis, identificando los errores de
tipo I y II en la prctica, y realizar contrastes para medias varianzas y proporciones
RA5.11. Aplicar las tcnicas de estimacin y contraste de hiptesis en situaciones reales del Comercio en los
mbitos de la contabilidad, estudios de mercado y estrategias comerciales
RA5.12. Conocer los elementos de una prueba de cumplimiento y saber aplicar los mtodos estadsticos
habituales de inspeccin y control de calidad, realizando muestreos de descubrimiento y aceptacin
RA5.13 Entender la importancia de la gestin de la informacin de la empresa y los flujos de informacin de la
misma con el exterior: la informacin como principal activo de una empresa
RA5.14. Conocer la evolucin histrica de la aplicacin de los computadores en el mbito empresarial
RA5.15. Captar la importancia y las posibilidades del uso de computadores fsicamente dispersos conectados
para el intercambio de datos
RA5.16. Comprender la importancia de internet tanto como infraestructura de comunicaciones como para
posicionarse frente a la competencia
RA5.17. Comprender los peligros del trabajo en redes de computadores y conocer formas de protegerse frente a
dichos peligros
RA5.18. Entender la necesidad de pasar de un intercambio de informacin basado en papel a un intercambio de
informacin basado en computadores entre empresas, clientes finales y administracin
RA5.19. Conocer los estndares para realizar intercambios electrnicos de datos
RA5.20. Conocer aplicaciones de uso comn para la gestin de la informacin en las distintas reas funcionales
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2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
de la empresa
5. Contenidos
Comercio electrnico
Teletrabajo
Uso de las redes sociales:comercio social
Por alumno:
1. Presenciales
1. Clases expositivas 24,5 horas
2. Prcticas de aula de informtica 21
3. Tutoras grupales 2
4. Sesiones de evaluacin 5
2. No presenciales
190
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr los contenidos bsicos de los temas del
programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes, promover la comprensin de los
conocimientos y estimular su motivacin. Tendrn una duracin de hora y media
Prcticas de aula de informtica: en coherencia con lo anterior se plantearn diferentes ejercicios para la
resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin en internet, lecturas diversas, y se proceder a la
discusin y aclaracin de las dudas planteadas
Tutoras grupales: debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Evaluacin de las cuestiones tericas fundamentales y casos prcticos
El no presencial:
Trabajo autnomo: horas que el alumno debe dedicar a la preparacin de los temas utilizando el material
bibliogrfico indicado
Para cada una de ellas se prev el nmero de horas indicadas en las siguientes tablas:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Total
Total
Tema 1 4 1 5 18 18
Tema 3 8 7 1 16 30 30
Tema 4 8 7 1 1 17 30 30
1 1
191
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas % %
Clases
Presencial 24,5 16,33 35,00
Expositivas
Prcticas
aula de 21 14,00
informtica
Tutoras
2 1,33
grupales
Sesiones de
5 3,33
evaluacin
No Trabajo
97,5 65,00 65,00
presencial Individual
MODALIDADES Horas %
Tanto en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria, para los alumnos que cumplan los requisitos
de asistencia, la calificacin final de la asignatura ser la suma ponderada de las calificaciones obtenidas en:
La prueba presencia final consiste en un examen terico-prctico al finalizar el semestre, que consta de dos partes.
La primera est formada por 20 preguntas tipo test, con diferentes alternativas de posibles respuestas de las que slo
una es correcta. Cada pregunta bien contestada punta 0,5 puntos, cada pregunta mal contestada resta 0,1 puntos y las
preguntas sin contestar no se valoran.
La segunda parte est formada por un ejercicio prctico en el aula de informtica dividido en varios apartados puntuando
192
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores.
Evaluacin continua:
Para poder participar en el sistema de evaluacin continua el alumno debe asistir al menos al 70% de las actividades
presenciales.
- La calificacin obtenida en las diferentes pruebas de seguimiento de tipo test, de respuesta mltiple, que se
realizarn en el semestre
- Intervenciones en las clases, en los foros del campus virtual y en las sesiones de tutoras grupales
Para los alumnos que no participen en el proceso de evaluacin continua, la calificacin de la asignatura coincidir tanto
en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria con la calificacin obtenida en la prueba presencial (mximo 6
puntos).
No obstante lo expresado en los prrafos anteriores, un alumno que asista al 90% de las actividades presenciales, y
siempre y cuando la calificacin obtenida en la evaluacin continua sea la mxima, podr obtener el 100% de la nota por
medio de dicha evaluacin continua, sin necesidad de realizar la prueba presencial final.
Bibliografa bsica
Arjonilla, S.J. y Medina, J.A. (2010): La Gestin de los Sistemas de Informacin en la Empresa. Pirmide.
Madrid
Laudon, J.P. y Laudon, K.C.(2008): Sistemas de Informacin Gerencial. Pearson Prentice Hall. Madrid
Asociacin Espaola de Comercio Electrnico y Marketing Relacional (AECEM): Libro blanco del comercio
electrnico. Gua Prctica de Comercio Electrnico para PYMES.
http://www.libroblanco.adigital.org/docs/AECEM_Libro_Blanco.pdf
Bibliografa complementara
193
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Expansin Internacional de la Empresa se imparte en el primer semestre del tercer curso del grado,
enmarcndose en la Materia Obligatoria denominada Comercio Internacional. El alumno aborda esta asignatura una vez
realizada una primera aproximacin a la estrategia empresarial en el marco de la asignatura de formacin bsica (primer
curso) denominada Economa de la Empresa, cuyos contenidos constituyen el punto de partida para el desarrollo de la
presente asignatura.
3. Requisitos
Se considera de inters (si bien no requisito) que el alumno haya superado la asignatura Economa de la Empresa
(formacin bsica de primer curso) al objeto de optimizar su formacin en el marco de la presente asignatura.
La presente asignatura permite al alumno desarrollar las siguientes competencias especficas (CE) y generales (CG)
las mismas aparecen identificadas por su cdigo en la memoria del grado:
194
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG18: Liderazgo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito del trabajo.
RA4.8. Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de las relaciones internacionales y el comercio exterior,
sintetizando y compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son,
individualmente y en grupo, responsables.
RA4.13. Analizar el entorno internacional y detectar oportunidades para el crecimiento internacional de la empresa.
RA4.15. Aplicar los conocimientos sobre internacionalizacin a las pequeas y medianas empresas.
5. Contenidos
Los contenidos bsicos de la asignatura podran resumirse en lo siguientes: (I) identificar el crecimiento y la
diversificacin internacional como una de las alternativas de crecimiento corporativo, particularmente relevante en
contextos de creciente globalizacin y transformacin tecnolgica de la economa internacional; (II) ofrecer una
perspectiva general de los principales patrones de expansin internacional de las empresas, desarrollando un anlisis
sobre la seleccin de los mercados potenciales, as como de las alternativas al alcance de la empresa al objeto de
materializar la implantacin en los mismos y (III) particularizar el anlisis del proceso de internacionalizacin al caso de
las pequeas y medianas empresas.
2.2.1 Instrumentos e instituciones de apoyo a la internacionalizacin de las empresas espaolas especial referencia a
PYMEs
195
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
3.1 Econmicos
3.2 Institucionales
Este tema se introduce en el programa con objeto de mantener la coherencia del mismo, si bien no se desarrolla en la
asignatura, dado que todos los contenidos relativos a la implantacin en mercados exteriores mediante exportaciones se
analizan de forma exhaustiva en el marco de la asignatura Comercio Exterior.
5.3 Distintas frmulas de cooperacin en los procesos de crecimiento internacional: acuerdos verticales versus acuerdos
horizontales
Tema 6. Frmulas de implantacin en mercados exteriores (III): Las inversiones directas en el exterior
Actividades presenciales:
Clases expositivaspara introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aulaque permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia. Tienen
un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, y realizacin de debates,
entre otras actividades.
Tutoras grupalesabarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
196
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudianteprincipalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en gruposobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas,
problemas, cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de
debate y consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo
electrnico.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
Temas
Total
Total
Tema 1 20.5 4.5 3 7.5 3 10 13
Tema 4
197
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46.7
Total 150
MODALIDADES Horas %
El sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias, aparece reflejado en la
siguiente tabla:
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Actividad 1: Participacin en la realizacin de un trabajo 20
en grupo y exposicin y defensa del mismo en el aula.
198
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias
ordinarias y extraordinarias.
Resulta imprescindible alcanzar un mnimo del 35% de la calificacin relativa al examen final (2.1 puntos sobre
un total de 6) para aprobar la asignatura.
Dess, G.G., Lumpkin, G.T. y Eisner, A.B., 2011, Administracin Estratgica. Textos y Casos, McGraw Hill, Mexico
Durn Herrera, JJ, 2005 (o posterior), La Empresa MultinacionalEspaola. Estrategias y Ventajas Competitivas,
Minerva, Madrid.
Durn Herrera, JJ, 2005 (o posterior), La Empresa MultinacionalGobernanza y Responsabilidad Social, Cmara de
ComercioMadrid.
Grant, R.M., 2006 (o posterior), Direccin Estratgica: Conceptos, Tcnicas y Aplicaciones, 5 ed., Civitas, Madrid.
Guerras L.A. y Navas, J.E., 2007 (o posterior), La Direccin Estratgica de la Empresa, Teora y Aplicaciones,
Civitas, Madrid.
Guilln, M y Garca, E, 2011, Las nuevas multinacionales. Las empresas espaolas en el mundo, Ariel, Barcelona
Fernndez, E. 2005 (o posterior): Direccin estratgica de la empresa. Fundamentos y puesta en prctica. Delta
Publicaciones. Madrid.
Hill, CWL y Jones GR, 2009, Administracin Estratgica, McGraw Hill, Mxico.
Johnson, G., Scholes, K. y Whittington, R., 2010 (o posterior): Fundamentos de Estrategia, Pearson Educacin,
Madrid.
Pla, J y Len, F., 2006 (o posterior), Direccin de Empresas Internacionales, Pearson Prentice Hall, Madrid.
Thomson, A.A., Strikuland, A.J., y Gamble, J.E., 2008 (o posterior): Administracin estratgica, McGraw Hill, Mxico
D.F.
Ventura Victoria, J., 2008 (o posterior) , Anlisis Estratgico de la Empresa, Thomson Paraninfo, Madrid.
199
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
-Asignatura optativa, de 6 crditos ECTS en los que se conjugan enseanzas tericas y prcticas cuya distribucin de
contenidos y metodologa (infra) permiten plantear un alto grado de aprendizaje autnomo y por competencias del
alumno.
-Asignatura integrada en la materia comercio internacional y, por tanto, relacionada con Economas Internacionales,
Comercio Exterior, Expansin Internacional de la Empresa, Macroeconoma Abierta, Relaciones Internacionales y
Derecho Econmico Internacional., Finanzas Internacionales, Contabilidad Internacional, y Comercio Internacional y
Economas Emergentes.
-Procura una especializacin en contratos internacionales, que se relaciona con otros contenidos del grado.
Particularmente, con los relativos a la actividad mercantil y con algunos aspectos de Derecho pblico y econmico,
concretamente en las relaciones internacionales y en el Derecho econmico.
-Dicha especializacin aporta el complemento jurdico, necesario para graduados con un perfil orientado a la direccin,
jefatura o delegacin comercial
-El total de horas es 150, de las cuales 97 horas son no presenciales (64% aprox.) y 53 horas, presenciales (36% aprox.)
divididas en: 24,5 horas expositivas, 21 horas de prcticas de aula, 4 horas de tutoras grupales y 3,5 horas para la
evaluacin.
3. Requisitos
Como recomendacin, y no como requisito, sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la
temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
CG1 (capacidad de anlisis y sntesis), CG2 (comunicacin fluida en lengua nativa), CG3 (capacidad de
aprendizaje), CG4 (comunicacin en ingls), CG5 (capacidad de trabajo autnomo), CG6 (capacidad de trabajo
en equipo), CG7 (apertura al aprendizaje a lo largo de toda la vida), CG8 (resolucin de problemas), CG9 (toma
de decisiones), CG10 (trabajo interdisciplinar), CG11 (trabajo en contexto internacional), CG12 (habilidades en
las relaciones interpersonales), CG13 (respeto a la diversidad y a la multiculturalidad), CG14 (razonamiento
crtico), CG15 (compromiso tico), CG16 (adaptacin a las nuevas situaciones), CG17 (creatividad), CG18
(liderazgo), CG19 (conocimiento de otras culturas), CG20 (espritu emprendedor), CG21 (motivacin por la
calidad), CG22 (sensibilidad al medio ambiente, CG23 (valores democrticos), CG24 (igualdad de trato), CG25
(igualdad de oportunidades)
B)ESPECFICAS
200
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
-Valorar y llevar a cabo la internacionalizacin de la actividad empresarial, cumpliendo los requisitos legales
-Evaluar las oportunidades del negocio teniendo en cuenta las singularidades comerciales y jurdicas de los distintos
espacios internacionales
-Conjugar la actuacin leal en un mercado libre y global con la proteccin de los derechos de exclusiva sobre de los
que pueda ser titular el empresario
-Sensibilizar sobre la relevancia de los aspectos jurdicos en un perfil profesional orientado a ventas, importaciones y
exportaciones
-Distinguir entre las distintas figuras jurdicas que pueden coadyuvar a la financiacin de las operaciones
internacionales
-El conocimiento de la diversidad de normas y de operadores jurdicos que inciden en el comercio internacional
-El conocimiento y posibilidad de seleccin de la figura contractual adaptada a la operacin comercial de que se
trate.
-La comprensin y redaccin de las clusulas contractuales ms habituales y relevantes de la prctica comercial
internacional.
201
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
-La concienciacin sobre los riesgos inherentes a operacin comerciales y a negociaciones internacionales
-La asuncin de la eventualidad del fracaso contractual y consiguiente arreglo de controversias (judicial, arbitral y
amistosa).
-Saber gestionar una operacin de importacin y exportacin contando con los condicionantes legales del comercio
exterior
5. Contenidos
CONTENIDOS TERICOS: 1.- El Derecho del comercio internacional: A) Delimitacin conceptual y caracteres; B) Marco
normativo, poltico, social y econmico. 2.- Estructura institucional del comercio internacional: A) Organizaciones
universales y regionales; B) Especial referencia a la integracin europea: 3.- Proteccin del comercio internacional: A)
Principio de libre competencia: modelos; B) Exigencia de competencia leal; C) Cooperacin de autoridades.
PRACTICAS: anlisis de clusulas restrictivas de la competencia. Simulacin de vista oral sobre OPA con efectos en el
mercado europeo. Demanda sobre competencia desleal.
CONTENIDOS TERICOS: 1.- El empresario individual y libertad de establecimiento. 2. Las sociedades mercantiles: A)
Lex societatis: determinacin y mbito. B) Constitucin y reconocimiento de sociedades. C) Transferencia internacional
de sede social. D) Fusin y escisin internacionales. E) Disolucin y liquidacin. 3. Otras formas de empresa: A) Las
sucursales en el extranjero. B) Los grupos de sociedades. C) Acuerdos de agrupacin: la joint-venture internacional, AEIE
y uniones temporales de empresa. D) Tipos societarios europeos.
CONTENIDOS TERICOS: 1.- Rgimen jurdico bsico de las importaciones y las exportaciones. 2.- Control de cambios.
3. Inversiones A) Extranjeras en Espaa; B) Espaolas en el extranjero. 4.- Financiacin pblica y privada del comercio
exterior.
CONTENIDOS TERICOS: 1.- Contrato internacional: caracteres y estructura. 2.- Fase precontractual y estrategias de
negociacin internacional. 3.- Normativa y tcnicas de regulacin del contrato: A) Normativa estatal, convencional y de la
UE; B) Ley contractual y normas materiales: especial referencia a la autonoma conflictual; C) Autorregulacin, reglas de
202
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
PRCTICA: anlisis de clusulas de ADRs y de arbitraje. Delimitacin de normas aplicables a la ejecucin de diversos
laudos extranjeros
CONTENIDOS TERICOS: 1.- Regulacin: A) Determinacin de la ley aplicable; B) Usos y prcticas contractuales; C)
Convencin de Viena de 1980: mbitos de aplicacin. 2.- Formacin y ejecucin del contrato. 3.- Contenido y transmisin
de riesgos. 4.- Problemas especiales y fiscalidad.
CONTENIDOS TERICO: 1.- Licencias de tecnologa: concesiones y cesiones de derechos tecnolgicos. 2.- Contratos
de asistencia tcnica y de cooperacin e investigacin empresarial. 3.- Contratos de ingeniera: A) Contratos de
construccin; B) Contratos de ingeniera consultora. 4.- Contratos internacionales sobre marcas.
CONTENIDOS TERICOS: 1.- Transporte areo: A) Regulacin general y documentos especficos; B) Responsabilidad
del transportista. 2.- Transporte terrestre: A) Por carretera; B) Por ferrocarril. 3.- Transporte martimo. 4.- Transporte
multimodal.
PRCTICAS: anlisis de diversas cartas (cesin de derechos de documento de transporte, CMR, CIM).
CONTENIDOS TERICOS 1.- Contrato de seguro: A) Seguro de crdito a la exportacin; B) Seguro de transporte
internacional: martimo, areo y terrestre. 2. Contrato de inspeccin de mercancas.
203
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CONTENIDOS TERICOS: 1.- Medios de pago: A) Prcticas cambiarias internacionales; B) Transferencias bancarias y
rdenes de pago; C) Crditos documentarios. 2.-. Contratos de financiacin: A) Prstamos sindicados y swaps; B) Crdito
a la exportacin; C) Leasing y factoring. 3.- Garantas: A) Concepto, regulacin; B) Clases de garantas: fianza, garantas
autnomas, reales y cartas de patrocinio.
PRCTICAS.: supuesto de garanta a primera demanda. Distincin de garanta personal y real. Ejercicio de la accin
directa en una operacin de leasing
-Dado el perfil del alumnado, no se efectuar una aproximacin dogmtica al Derecho del comercio internacional, ms
propia de alumnos con perfiles profesionales jurdicos, sino una aproximacin a travs de casos prcticos.
-Dichos casos prcticos sern pues utilizados en las clases prcticas, en niveles de simulacin, valoracin y resolucin.
En las clases tericas la utilizacin de casos prcticos ser a modo de ejemplificacin o de instrumento para explicar
cientos contenidos.
- La explicacin de contenidos estar presidida por una perspectiva general de estrategias empresariales de
internacionalizacin. Por ello, la explicacin de la norma se realizar confrontndola con los intereses de los contratantes
y las exigencias de un determinado sistema de mercado:
- Los contenidos estarn reforzados por la indicacin de tres constantes: normativa aplicable, riesgos y problemas
particulares y recursos ante el incumplimiento contractual.
24,5 horas expositivas y 21 horas de prcticas de aulas, a las que se sumaran 4 horas de tutoras grupales y 3,5 horas
para la evaluacin
MODALIDADES Horas %
1. Convocatorias ordinarias
A) Siempre que se obtenga una calificacin mnima de 3 en las actividades presenciales y no presenciales, dicha
calificacin supondr el 50% de la nota final.
En particular, se tendr en cuenta la resolucin de bloques prcticos por escrito; la escenificacin en clave de litigio de
supuestos prcticos; el comentario de textos normativos; la valoracin y simplificacin de artculos doctrinales. Tambin
204
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
B) Examen final sobre contenidos del programa, que podr asumir la forma de preguntas de desarrollo, cortas de
comprensin, comentarios de normas y/o anlisis de casos. Siempre que se obtenga una calificacin mnima de 3, dicha
calificacin supondr el 50% de la nota final Todos los alumnos deben concurrir al examen (de lo contrario, se
considerar no presentado) en la fecha oficial.
1.2. Modalidad para alumnos que no participen en la evaluacin continua: examen escrito de contenidos tericos y
prcticos, compuesto por dos partes:
A) Resolucin de un caso prctico que supone el 50% de la nota final. Esta parte funciona como prueba equivalente a la
evaluacin continua para quienes no hayan realizado esta ltima. Asimismo, funciona como prueba sustitutiva de la
evaluacin continua desarrollada a lo largo del curso (1.1). En consecuencia, quien realice esta parte del examen se
entiende que renuncia a la nota obtenida en la evaluacin continua (1.1).
B) Contenidos del programa, que suponen un 50% de la nota final. Podr asumir la forma de preguntas de desarrollo,
cortas de comprensin, comentarios de normas y/o anlisis de casos.
A) Resolucin de un caso prctico que supone el 50% de la nota final. Esta parte funciona como prueba sustitutiva de la
evaluacin continua. Debern hacerla TODOS los alumnos, pues no se guardan las notas de evaluacin continua de las
convocatorias ordinarias.
B) Contenidos del programa, que suponen un 50% de la nota final. Podr asumir la forma de preguntas de desarrollo,
cortas de comprensin, comentarios de normas y/o anlisis de casos.
*Reglas comunes a todas las convocatorias, sobre la nota mnima en cada parte (evaluacin continua o prueba
equivalente/sustitutiva y examen)
- Si la calificacin de una de las partes oscila de 0 a 3, la nota de la otra parte se dividir por dos.
A) MANUALES Y MONOGRAFAS:
- CALVO CARAVACA, A.L Y CARRASCOSA GONZLEZ, J.: Curso de contratacin internacional, Madrid, Colex, ltima
edicin
.- DEZ VERGARA, M.: Manual prctico de comercio internacional, Bilbao, Deusto, ltima edicin
- FERNNDEZ ROZAS, J. C.; ARENAS GARCA, R.; DE MIGUEL ASENSIO, P.: Derecho de los Negocios
Internacionales, ltima edicin
- ESPLUGUES MOTA, C. (Dir.): Derecho del comercio internacional, Valencia, Tirant lo Blanch, ltima edicin
205
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
- ESPLUGUES MOTA, C. y otros, Contratacin internacional, Valencia, Tirant lo Blanch, ltima edicin
- FERNNDEZ ROZAS, J.C.: Ius Mercatorum. Autorregulacin y unificacin del Derecho de los negocios transnacionales,
Madrid, Colegios Notariales de Espaa, 2004.
- FERNNDEZ DE LA GNDARA, L. y CALVO CARAVACA, A.L.: Derecho mercantil internacional, Madrid, Tecnos,
ltima edicin
- ILLESCAS ORTIZ, R. y PERALES VISCASILLAS, P.: Derecho mercantil internacional: el Derecho uniforme, Madrid,
C.E. Ramn Areces, ltima edicin
-PREZ-HOLANDA FERNNDEZ, G.: Derecho del Comercio Internacional, Universidad Catlica-CEDEP- BID, 2007.
.- J.C. GONZALEZ CAMPOS Y OTROS, Legislacin bsica de derecho internacional privado, Madrid, Tecnos, ltima
edicin
.- S.A. SNCHEZ LORENZO Y OTROS, Legislacin de Derecho de los negocios internacionales, Madrid, Tecnos, ltima
edicin.
206
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Desarrollo del Capital Humano pretende proporcionar a los alumnos herramientas bsicas para desarrollar
y gestionar el capital humano, en particular en empresas que operan en entornos globales. Con este fin, la asignatura se
articula en torno a dos bloques de contenido: (1) conocer las polticas bsicas de recursos humanos y especificar las ms
adecuadas para las distintas etapas del proceso de internacionalizacin de la empresa y (2) desarrollar habilidades para
la direccin y gestin de equipos comerciales.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase la asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
Lascompetencias genricas que se trabajan en la asignatura Desarrollo del capital humano son:
CG17 Creatividad
207
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG18 Liderazgo
CE18: Conocer las formas de organizar y desarrollar el capital humano en el mbito de la gestin comercial
CE23: Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y control en la relacin
comercial
Los resultados de aprendizaje en que se materializan las competencias desarrolladas son los siguientes:
RA3.35: Conocer las polticas de recursos humanos ms adecuadas en las distintas etapas del proceso de
internacionalizacin
RA3.36: Conocer las herramientas que ayudan a optimizar la contribucin de los equipos comerciales a la organizacin
RA3.37: Planificar los flujos de trabajo de acuerdo con los recursos humanos disponibles
5. Contenidos
Programa abreviado
208
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa bsica
Gomez Meja, L., Balkin, D. y Cardy, R. (2005): Direccin y gestin de recursos humanos, 3 edicin, Pearson Educacion,
Madrid.
Bibliografa complementaria
Bayn, F. (1996): 50 casos sobre recursos humanos y organizacin de empresas, Sntesis, Madrid.
Dolan, S.L.; Valle, R.; Jackson, S.E.; Schuler, R.S. (2007): La gestin de los recursos humanos: preparando profesionales
para el siglo XXI, 3 edicin, McGraw Hill, Madrid.
Garca Tenorio, J. y Sabater, R. (2004): Fundamentos de direccin y gestin de recursos humanos, Thomson, Madrid.
Lazear, E. P. y Gibbs, M. (2011): Economa de los recursos humanos en la prctica, 2 edicin, Antoni Bosch, Barcelona.
Puchol, L. (2000) (coord..): Casos y supuestos en direccin y gestin de recursos humanos, Daz de Santos, Madrid.
Puchol, L. (2005) (coord.): Nuevos casos en Direccin y Gestin de Recursos Humanos, Daz de Santos, Madrid.
Valero, J. A. (2010): Casos prcticos de recursos humanos y relaciones laborales, Pirmide, Madrid.
1.1. Introduccin
Objetivos de aprendizaje
Analizar desde una perspectiva general los principios bsicos de los Recursos Humanos
Situar y analizar la situacin actual del empleo y el relevante papel de los recursos humanos
Plantear los criterios bsicos para describir un puesto de trabajo
Conocer la importancia de una correcta planificacin como base para el resto de funciones de la direccin de
recursos humanos
2.1. Reclutamiento
2.2. Seleccin
2.3. Orientacin
209
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos de aprendizaje
3.1. Formacin
Objetivos de aprendizaje
Comprender la importancia de la formacin para la empresa y los objetivos que se espera conseguir con la
misma
Concienciar al estudiante de la consideracin de la formacin como una inversin y no como un gasto para la
empresa
Comprender los mtodos adecuados para formar a los empleados
Reflexionar sobre la evaluacin de un programa formativo
Comprender el desarrollo de la carrera profesional
Objetivos de aprendizaje
Comprender las utilidades de la evaluacin del rendimiento como instrumento que proporciona informacin para
la toma de decisiones en la direccin de los recursos humanos
Analizar los distintos mtodos de evaluacin del rendimiento
Analizar el peso e importancia de los diferentes componentes del sistema de retribucin
Saber valorar un sistema de retribucin y sus implicaciones
210
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5.1. Motivacin
5.2. Liderazgo
5.3. Comunicacin
Objetivos de aprendizaje
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la gestin
de los recursos humanos.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
211
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Sesiones de Evaluacin
Prcticas de aula de
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
informtica
Temas
Total
Total
Tema 1 20,5 4.5 3 7,5 3 10 13
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46,7
Total 150
212
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Concretamente, el sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias, aparece
reflejado en la siguiente tabla:
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
15
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por
escrito, as como discusin en el aula, de 3 actividades
prcticas propuestas en la fecha que se seale para cada
una de ellas.
Continua Actividad 2: Participacin en la realizacin de un trabajo
15
en grupo y exposicin y defensa del mismo en el aula.
Actividad 3: Intervenciones realizadas en las clases
prcticas en cualquiera de las actividades propuestas 10
para las mismas.
Bibliografa bsica
Gomez Meja, L., Balkin, D. y Cardy, R. (2005): Direccin y gestin de recursos humanos, 3 edicin, Pearson Educacion,
Madrid.
Bibliografa complementaria
Bayn, F. (1996): 50 casos sobre recursos humanos y organizacin de empresas, Sntesis, Madrid.
Dolan, S.L.; Valle, R.; Jackson, S.E.; Schuler, R.S. (2007): La gestin de los recursos humanos: preparando profesionales
para el siglo XXI, 3 edicin, McGraw Hill, Madrid.
Garca Tenorio, J. y Sabater, R. (2004): Fundamentos de direccin y gestin de recursos humanos, Thomson, Madrid.
Lazear, E. P. y Gibbs, M. (2011): Economa de los recursos humanos en la prctica, 2 edicin, Antoni Bosch, Barcelona.
Puchol, L. (2000) (coord..): Casos y supuestos en direccin y gestin de recursos humanos, Daz de Santos, Madrid.
Puchol, L. (2005) (coord.): Nuevos casos en Direccin y Gestin de Recursos Humanos, Daz de Santos, Madrid.
Valero, J. A. (2010): Casos prcticos de recursos humanos y relaciones laborales, Pirmide, Madrid.
213
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Poltica de Precios y Promocin es una asignatura optativa en la que se profundiza en dos de las polticas
ms importantes dentro del marketing operativo. El objetivo principal de la asignatura es que el alumno conozca y
comprenda las diferentes alternativas de actuacin en dichas variables.
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin del ttulo de Grado en Comercio y Marketing.
3. Requisitos
Se recomienda al alumno cursar esta asignatura tras haber cursado la asignatura Estrategia de Marketing
(correspondiente al primer semestre del segundo curso del Grado en Comercio y Marketing).
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Poltica de Precios y Promocin son las siguientes:
214
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
CG17: Creatividad.
Asimismo las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
CE9: Comprender la relacin e interaccin existente entre el departamento comercial y el resto de departamentos
de la empresa.
CE13: Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de marketing.
CE17: Conocer las herramientas de fijacin de precios en la empresa y las tcnicas promocionales.
CE21: Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
CE35: Analizar y utilizar las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) en el mbito de las
relaciones comerciales.
Por otra parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en la asignatura son:
215
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
5. Contenidos
Programa Abreviado
Seguidamente se recoge el programa desarrollado de la asignatura junto con los objetivos particulares para cada tema:
Programa desarrollado
Objetivos de aprendizaje:
2.1. El coste.
2.2. La demanda.
2.3. La competencia.
216
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos de aprendizaje:
217
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos de aprendizaje:
Identificar las diferentes caractersticas que tiene una promocin del fabricante
Conocer los diferentes tipos de promociones que puede desarrollar un fabricante.
Comprender las ventajas e inconvenientes de las promociones de un fabricante.
Conocer el concepto de transferencia de una promocin de ventas al canal.
Ser capaz de determinar la rentabilidad de una promocin desarrollada por un fabricante.
8.2. Reembolsos.
8.4. Premios.
8.7. Pruebas.
Objetivos de aprendizaje:
218
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos de aprendizaje:
La asignatura Poltica de Precios y Promocin es una disciplina en la que los planteamientos tericos no tienen sentido si
no se acompaan de las consiguientes prcticas que permiten poner al alumno en contacto con la realidad y confrontar
los conocimientos tericos. En este sentido, se realizarn prcticas en el aula, de forma individual o en grupo,
consistentes en la resolucin y discusin de ejercicios y casos prcticos, en los que los alumnos adquieren un papel
activo, detectando las posibles dudas y problemas que pudieran surgir en su ejecucin.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son: presentaciones power-point con los
contenidos bsicos de cada tema y un conjunto de casos prcticos y ejercicios elaborados por el profesor de la
asignatura. Todo este material se pone a disposicin de los alumnos a travs del Campus Virtual. Como apoyo a la
docencia los alumnos disponen de un conjunto de referencias bibliogrficas para complementar tanto los aspectos
tericos como prcticos de la asignatura.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Clases expositivas. Se utilizar el modelo leccin magistral, sobre todo en las clases tericas para ofrecer al
profesor la posibilidad de incidir en lo ms importante de cada tema. En todo caso, se fomentar la participacin
del alumno.
Tutoras grupales: Periodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados en las clases.
Sesin de evaluacin: Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
219
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Trabajo autnomo del estudiante: Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico de contenidos
relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas, y en su caso,
los trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.
Trabajo en equipo: La formacin de grupos para la realizacin de una tarea formativa docente pretende
desarrollar la faceta social del proceso de aprendizaje.
Prcticas Externas 0
Total 150
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
220
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
informtica/ aula de
aula
Prcticas de laboratorio
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
TEMA 1 6,75 1,75 1,75 2 5 5
Todos los
4 4 4
temas
MODALIDADES Horas %
221
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Evaluacin continua:A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno. Este tipo de evaluacin se articular mediante la participacin activa del alumno en actividades
presenciales, la resolucin de casos y ejercicios prcticos, as como la defensa y exposicin de los mismos, ya
sea en grupo o de forma individual.
Examen final: Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se evala y
cuantifica dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al
trmino de la asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final de la asignatura ser la media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y
el examen final, con una ponderacin de la evaluacin contina del 40% y del 60% el examen final. Para que la nota de
evaluacin continua se sume a la nota del examen final ser necesario alcanzar en el examen una nota mnima de 1,98
puntos (33% del examen).
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases prcticas de aula el alumno, ya sea trabajando individualmente o en grupo, deber
entregar por escrito y defender en al menos una ocasin de forma oral los ejercicios y casos prcticos
propuestos. Se propondr al menos un caso/ejercicio por cada uno de los temas para los que en el apartado
anterior se especifica la realizacin de prcticas en el aula. La realizacin de todos estos casos y ejercicios
permitir al alumno obtener un mximo de 4 puntos.
Tabla resumen
* Para que la nota de evaluacin continua se sume a la nota del examen final ser necesario alcanzar en el examen una
nota mnima de 1,98 puntos (33% del examen).
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
diez).
222
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son: presentaciones power-point con los
contenidos bsicos de cada tema y un conjunto de casos prcticos y ejercicios elaborados por el profesor de la
asignatura. Todo este material se pone a disposicin de los alumnos a travs del Campus Virtual.
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
MONROE K.B. (1992): Poltica de precios: para hacer ms rentables las decisiones. McGraw Hill. Madrid.
RIVERA CAMINO, J.; DE JUAN VIGARA, M DOLORES (2000): La promocin de ventas. Variable clave del marketing.
Editorial ESIC. Madrid.
223
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
El grado en comercio pretende dotar al egresado de competencias para tomar decisiones en mltiples aspectos que
afectan al comercio. No cabe duda alguna de que el coste tributario de las decisiones comerciales es un factor decisivo
para su correcta evaluacin. Por este motivo, se incluye en el grado el estudio de la asignatura Tributacin Comercial.
La misma se enmarca dentro del bloque referido al Entorno legislativo de la empresa, dado que todos los aspectos que
afectan a la tributacin deben ser regulados normativamente.
Su objetivo es que el alumno comprenda el rgimen jurdico de los ingresos pblicos tributarios, en especial en lo que
afecta a la actividad comercial, sentando las bases fundamentales sobre las que posteriormente pueda desarrollar las
obligaciones tributarias que correspondan a las necesidades concretas de cada empresa.
Sus principales contenidos son: principios constitucionales tributarios; concepto y clases de tributos; elementos bsicos
de los tributos y determinacin de la deuda tributaria; procedimientos tributarios; sistema tributario espaol; imposicin
directa; imposicin indirecta: el IVA; modelos fiscales peridicos, y conceptos bsicos de fiscalidad internacional.
3. Requisitos
No existen prerrequisitos especficos necesarios para poder cursar esta asignatura, que se configura como un todo en s
misma.
No obstante, pueden serle tiles al alumno algunos conceptos adquiridos durante los cursos primero y segundo en
materias econmicas y contables, as como en Derecho Civil Patrimonial. A su vez, conceptos que se explican en esta
asignatura servirn de base a otros relacionados con el comercio Exterior, que abordar alguno de los aspectos
tributarios que afectan a ste.
Con carcter general, el alumno deber tener una correcta capacidad de comprensin lectora, pues los textos normativos
que regulan la materia jurdico tributaria suelen tener un elevado grado de complejidad. Asimismo es conveniente que la
capacidad de comunicacin verbal y escrita del alumno tenga al menos un nivel medio, dado que en esta asignatura
deber utilizar un vocabulario especfico para los nuevos conceptos que va a aprender, lo cual resultar tanto ms difcil
cuanto menos desarrollada est aqulla en general.
Finalmente, se pretende utilizar apoyo informtico para facilitar la comprensin y asuncin de las competencias y
habilidades pretendidas, por lo que sera conveniente que el alumno estuviese familiarizado con los ordenadores, a nivel
de usuario.
224
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1.- Las competencias que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la
asignatura son las siguientes:
o. Creatividad (CG17).
p. Liderazgo (CG18).
q. Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo (CG23).
r. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito
del trabajo (CG24).
a. Conocer y saber aplicar la legislacin tributaria relacionada con la actividad comercial (CE7).
c. Conocer y comprender los aspectos tericos y prcticos que rigen la tributacin del comercio
internacional (CE29).
225
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
2.- Los resultados de aprendizaje que se pretenden conseguir son los siguientes:
a. Gestionar la informacin.
a. Conocer el mecanismo bsico de funcionamiento del sistema tributario espaol, tanto en sus aspectos
generales como especficamente respecto a los tributos que lo integran (RA1.6).
b. Buscar las normas concretas que en cada momento regulan la aplicacin de una figura tributaria
determinada, o el gravamen de una operacin econmica determinada (RA1.7).
c. Conocer el mecanismo de funcionamiento especfico del sistema tributario espaol respecto a las
operaciones comerciales y valorar las consecuencias fiscales de stas (RA1.8).
d. Conocer los incentivos fiscales aplicables en funcin de la forma que se d a las distintas operaciones
comerciales, as como las distintas reducciones de impuestos a las que se tiene derecho en caso de doble
tributacin internacional (RA1.9).
e. Conocer las alternativas de tributacin internacional de las distintas operaciones econmicas, as como
las consecuencias de operar en territorios de fiscalidad restringida (RA1.10).
5. Contenidos
El programa, que deber ser desarrollado y trabajado por los estudiantes bajo la tutela y orientacin del equipo docente,
se estructura de la siguiente forma:
226
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
2.1.- Impuestos.
2.3.- Tasas.
227
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1.1.1.- Estructura.
1.2.- La base:
1.4.- La cuota.
2.2.4.- Sucesores.
228
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1.1.- El pago.
1.2.- La prescripcin.
1.3.- La compensacin.
1.4.- La condonacin.
1.5.- La insolvencia.
2.1.- La liquidacin
2.2.- La inspeccin.
2.4.1.- La revisin:
229
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1.1.- Fuentes.
1.2.- Deducciones:
2.- Devoluciones
1.4.- Exenciones.
230
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1.4.- Exenciones.
1.4.- Exenciones.
3.- Rgimen especial de bienes usados, objetos de arte, antigedades y objetos de coleccin.
231
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1.- La imposicin directa sobre los beneficios comerciales (IRPF e Impuesto sobre Sociedades).
El trabajo que el alumno ha de realizar en torno a los conocimientos que estructuran el programa deber efectuarse
mediante metodologas distintas pero de carcter complementario, que facilitarn la mejor comprensin de los
conocimientos para posibilitar los ptimos resultado de aprendizaje.
En primer lugar, se utilizar el sistema de leccin magistral, para establecer el fundamento terico de la asignatura. La
asistencia de los alumnos deber tener carcter participativo.
En segundo lugar, una vez fijados dichos fundamentos, se trasladar el peso a las aplicaciones prcticas de la misma. En
las prcticas ser esencial el trabajo realizado por el alumno, con especial relevancia del manejo de las distintas
aplicaciones informticas proporcionadas por la Agencia Tributaria. En algunos casos la resolucin de las prcticas, que
consolidar la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte de los estudiantes, tendr carcter individual. En otros
se requerir la previa formacin de un grupo de trabajo, sumndose al aprendizaje de la asignatura el de la gestin de
actuaciones de colaboracin, resolucin de conflictos de liderazgo y otros necesarios para la actuacin social.
En cualquier caso, el resultado de las actividades prcticas deber ser expuesto y defendido oralmente por los alumnos
en clase.
Preparacin PL 16 10,66
Preparacin PA 12 8,00
No
presencial
Preparacin PL 12 8,00
Estudio 21 14,00
Total 150
232
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Da Actividad
13/14-XI-2012 Prctica de laboratorio 4: Determinacin del hecho imponible y la base del IVA.
14-XII-2012 Clase expositiva- Leccin 13: Los regmenes especiales del IVA.
21-XII-2012 Clase expositiva- Leccin 14: Otros tributos que afectan al comercio.
233
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
1.1.- El sistema general ser el de evaluacin continua, que incluir un examen final. Para poder acceder a este
sistema se requerir que el alumno asista, participando activamente, como mnimo a 12 sesiones de teora, 7
sesiones prcticas de laboratorio, 3 sesiones prcticas de aula y 1 tutora grupal.
- Actividades desarrolladas en evaluacin continua: 50%. Este porcentaje se obtendr mediante la suma de
los siguientes factores, siempre que todos ellos se superen individualmente:
- Asistencia: un 10%
- Examen final: 50%. Este examen ser terico y constar de 10 preguntas concretas a contestar en un
espacio tasado. Cada pregunta se valorar entre 0 y 10 y la calificacin de esta parte ser la media obtenida
en todas las preguntas. Pero se calificar como un suspenso si al menos 4 preguntas obtienen una
calificacin de 0.
1.2.- Los alumnos que no tuvieran calificacin en la evaluacin continua por haber incumplido sus requisitos sin
causa justificada, no podrn puntuar las partes referidas a la asistencia y los trabajos grupales, por lo que
obtendrn su calificacin de la siguiente forma:
- Examen final terico: hasta 5 puntos Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en
evaluacin continua.
- Examen final prctico: hasta 2 puntos. El examen consistir en la resolucin de un caso prctico complejo
que integre cuestiones estudiadas en todas y cada una de las lecciones del programa.
1.3.- Los alumnos que no pudieran acogerse al rgimen de evaluacin continua, por serles imposible la
asistencia a las sesiones presenciales, y lo hayan solicitado en tiempo y forma justificando dicha imposibilidad,
obtendrn su calificacin de la siguiente forma:
- Actividades prcticas:
- Resolucin de prcticas individuales: un 20%. Dichas prcticas sern las mismas de la evaluacin
continua y debern entregarse en los mismos plazos indicados para ella.
234
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
subjetivas de los mismos. En particular deber contabilizar y liquidar el IVA de un ejercicio, incluyendo
la cumplimentacin de modelos. Finalmente, deber abordar la resolucin de problemas surgidos en la
empresa debido a distintos errores tributarios, sealando las consecuencias de los mismos y realizando
las posibles reclamaciones a la Administracin tributaria. La extensin mnima del trabajo ser de 30
hojas.
- Examen final: 50%. Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en evaluacin
continua.
2.1.- Los alumnos que hubieran realizado la evaluacin continua, con resultado positivo o negativo, obtendrn su
calificacin de la siguiente forma:
- Examen final: 50%. Dicho examen se realizar en las condiciones establecidas para el examen final
de la convocatoria ordinaria.
- Nota obtenida en la evaluacin continua: 50%. Sin embargo, se dar la opcin de renunciar
previamente a la calificacin obtenida en las prcticas individuales y sustituirla por la alcanzada en un
examen prctico de contenido similar a las mismas. La nota correspondiente a la asistencia y a las
prcticas colectivas no podr ser sustituida en ningn caso.
2.2.- Los alumnos que no tuvieran calificacin en la evaluacin continua por haber incumplido sus requisitos sin
causa justificada, no podrn puntuar las partes referidas a la asistencia y los trabajos grupales, por lo que
obtendrn su calificacin de la siguiente forma:
- Examen final terico: hasta 5 puntos Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en
evaluacin continua.
- Examen final prctico: hasta 2 puntos. El examen consistir en la resolucin de un caso prctico complejo
que integre cuestiones estudiadas en todas y cada una de las lecciones del programa.
2.3.- Los alumnos que, justificadamente, no pudieron acogerse al sistema de evaluacin continua, obtendrn su
calificacin de la siguiente forma:
- Actividades prcticas:
- Realizacin de un trabajo: 30%. Dicho trabajo ser el mismo que el establecido para la convocatoria
ordinaria.
- Examen final:
- Examen terico: 50%. Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en evaluacin
continua.
En todas las pruebas escritas se exigir rigor y precisin en el lenguaje, claridad, orden y redaccin sin fallos ortogrficos
ni gramaticales, pudiendo penalizarse la sintaxis u ortografa incorrectas.
Para el desarrollo de la asignatura, los alumnos dispondrn del libro especficamente adaptado a ella, Tributacin
comercial. Aspectos bsicos y aplicacin prctica, de las profesoras Ana Isabel Gonzlez Gonzlez y Patricia Herrero de
la Escosura, edicin de 2012.
Sin perjuicio de ello, existen multitud de manuales de Derecho Financiero y Tributario que abordan los contenidos de la
asignatura, pudiendo elegir el alumno entre ellos aqul cuya comprensin le resulte ms asequible, siempre que se trate
de su ltima edicin.
235
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Adems, el alumno deber manejar la normativa bsica de la materia, en concreto la Ley General Tributaria y sus
Reglamentos de desarrollo y la Ley y Reglamento reguladores del Impuesto sobre el Valor Aadido. Todos estos textos
pueden encontrarse en cualquier cdigo tributario actualizado, o bien en la pgina web de la Agencia Estatal de
Administracin Tributaria.
Por otro lado es necesario el empleo de herramientas informticas, tanto para la entrega de los trabajos que se utilizarn
para la evaluacin continua, como para el manejo imprescindible de las pginas oficiales de los entes pblicos dotados
de competencia financiera y tributaria y en particular las siguientes:
https://www.tributasenasturias.es
http://www.aeat.es
236
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Comercio electrnico es una asignatura optativa con la que se pretende dar una visin global de las
posibilidades de las nuevas tecnologas de la informacin para la comercializacin de productos y servicios. El objetivo es
que el alumno conozca y comprenda las distintas posibilidades de actuacin en este mbito, as como los conceptos e
instrumentos que las empresas pueden utilizar para desarrollar ofertas atractivas en el mercado. La cantidad de
herramientas y alternativas que ofrece la web 2.0 es realmente enorme, por lo que es necesario que el alumno tenga
claros los objetivos de las actuaciones comerciales de las empresas en ese mbito y comprender el potencial de los
distintos instrumentos y posibilidades de actuacin.
Esta asignatura se imparte en el tercer curso del grado de Comercio y Marketing, formando parte de la materia Gestin
Comercial.
3. Requisitos
Aparte de las habilidades exigidas a un alumno para ingresar en la Universidad es conveniente que el alumno haya
cursado la asignatura Estrategia de Marketing, la cual es impartida en el curso anterior de la misma titulacin.
Competencias genricas
CG17: Creatividad.
237
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Competencias especficas
CE16: Conocer las estructuras, flujos y tcnicas de distribucin y comercializacin en mercados nacionales e
internacionales.
CE20: Ser capaz de tomar decisiones en el mbito de la publicidad y las relaciones pblicas.
CE21: Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
CE35: Analizar y utilizar las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) en el mbito de las
relaciones comerciales
Resultados de aprendizaje
RA3.28: Identificar las caractersticas diferenciadoras del ciberconsumidor y la segmentacin de ese mercado.
RA3.30: Conocer las posibilidades de desarrollo de marketing de relaciones a travs de entornos virtuales.
RA3.32: Conocer las posibilidades de desarrollo de canales de distribucin virtuales, as como de sistemas de
subastas virtuales.
5. Contenidos
Programa abreviado
238
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos de aprendizaje
Escribano Arrechea, J. (2012): Vender en Internet. Las claves del xito. Anaya. Madrid. Captulo 2
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2010): Marketing online. Estrategias para ganar clientes en Internet.
Anaya. Madrid.
Objetivos de aprendizaje
Escribano Arrechea, J. (2012): Vender en Internet. Las claves del xito. Anaya. Madrid. Captulos 1, 4 y 7 a 9
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2010): Marketing online. Estrategias para ganar clientes en Internet.
Anaya. Madrid.
Objetivos de aprendizaje
239
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Escribano Arrechea, J. (2012): Vender en Internet. Las claves del xito. Anaya. Madrid. Captulos 10, 11 y 13.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2010): Marketing online. Estrategias para ganar clientes en Internet.
Anaya. Madrid.
Objetivos de aprendizaje
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2011): Marketing con redes sociales. Anaya. Madrid.
Objetivos de aprendizaje
Muoz, G. y Elsegui, T. (2011): El arte de medir. Manual de analtica web. Profit editorial. Barcelona.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2011): Marketing con redes sociales. Anaya. Madrid. Captulo 8.
240
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Actividades presenciales:
Clases expositivaspara introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica y artculos con ejemplos que les ayudan a
seguirlas y adquirir dichos conocimientos.
Prcticas de aulaque permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia. Tienen
un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de ejercicios
prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn elaborar y
defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con el marketing on-line.
Tutoras grupalesabarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudianteprincipalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en gruposobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
de
Horas totales
Trabajo grupo
Evaluacin
Expositiva
autnomo
Sesiones
Prcticas
grupales
Tutoras
Trabajo
Temas
Clase
Total
Total
aula
241
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46,7
Total 150
MODALIDADES Horas %
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (% y nota mxima)
242
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa bsica
Escribano Arrechea, J. (2012): Vender en Internet. Las claves del xito. Anaya. Madrid.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2010): Marketing online. Estrategias para ganar clientes en Internet.
Anaya. Madrid.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2011): Marketing con redes sociales. Anaya. Madrid.
Muoz, G. y Elsegui, T. (2011): El arte de medir. Manual de analtica web. Profit editorial. Barcelona.
Bibliografa Complementaria
Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011).Introduccin al Marketing. Pearson
Education (Prentice Hall), captulo 14.
Kaushik, Avinash (2011): Analtica Web 2.0: El arte de analizar resultados y la ciencia de centrarse en el cliente.
Gestin 2000. Madrid.
Liberos, E. y otros (2011): El libro del comercio electrnico. ESIC Editorial. Madrid.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2012): Posicionamiento en buscadores. Edicin 2012. Anaya. Madrid.
Polo Hernanz, F. (2012): Socialholic: Todo lo que necesitas saber sobre marketing en medios sociales. Gestin
2000. Madrid.
Rodrguez Fernndez, scar (2012): Facebook. Aplicaciones profesionales y de empresa. Anaya. Madrid.
Rodrguez Fernndez, scar (2011): Community Manager. Convirtete en experto en Social Media. Anaya.
Madrid.
243
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Distribucin Comerciales una variable esencial dentro de la estrategia de Marketing. Al profundizar en los aspectos de
Distribucin no se debe limitar a su estudio como un elemento de gestin empresarial, sino tambin como un sector
econmico dinmico donde se hace patente la aparicin de nuevas formas comerciales, las estrategias de venta
minorista mediante Internet, la evolucin del comercio mayorista fomentando la competencia con nuevos operadores
logsticos y estrategias de outsourcing, la importancia de las modernas tecnologas preocupadas por la localizacin-
asignacin de establecimientos detallistas, los beneficios relacionados con la estrategia de precios bajos todos los das, la
necesidad de estimar el beneficio directo del producto y de plantear estrategias de marca del distribuidor, los
instrumentos necesarios para el desarrollo de un merchandising de gestin eficiente, la efectividad de la promocin de
venta, la cooperacin entre empresas para consolidar la eficiencia de los canales de distribucin y el desarrollo de
actividades de trade marketing.
Cada uno de estos temas ser objeto de anlisis a lo largo de la asignatura Distribucin y Canales de Comercializacin.
Para un desarrollo de la asignatura ms sencillo se han estructurado estas temticas en 3 grandes bloques, comenzado
por un breve marco terico de la distribucin comercial, para posteriormente desarrollar los distintos tipos de comercio
mayorista y minorista. En tercer lugar, se ofrece una visin centrada en el comercio detallista y las estrategias especficas
que este puede desarrollar en relacin con las actividades de Marketing.
Esta asignatura se coordina con el resto de asignaturas impartidas por el rea de Comercializacin e Investigacin de
Mercados. Distribucin y Canales de Comercializacin es una asignatura de carcter obligatorio en la que se profundiza
en una de las variables denominadas como las 4 Ps bsicas del Marketing. Su contenido viene a complementar el
proporcionado por las asignaturas obligatorias que han sido cursadas en el segundo curso del Grado de Comercio y
Marketing, en concreto: Estrategia de Marketing, del primer semestre y Poltica de Producto y Marca e Investigacin
Comercial del segundo semestre. Asimismo aquellos alumnos y alumnas que deseen fortalecer su formacin en la
materia de las Polticas de Marketing, tendrn la posibilidad de escoger como optativas en el segundo semestre del 3
curso las asignaturas de Comercio Electrnico y Poltica de Precios y Promocin, y en el primer semestre del cuarto
curso Marketing Internacional.
3. Requisitos
No se establece al estudiante ningn requisito previo obligatorio para cursar esta asignatura. No obstante es conveniente
que posea las siguientes capacidades y/o habilidades:
244
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Igualmente parece recomendable que el estudiante haya superado las asignaturas de Estrategia de Marketing, Poltica
de Producto y Marca e Investigacin Comercial del segundo curso del Grado de Comercio y Marketing.
Las Competencias Genricas que se trabajan en la asignatura Distribucin y Canales de Comercializacin son las
siguientes:
Por su parte, las Competencias Especficas que son objeto de la asignatura son las siguientes:
Finalmente, respecto al Resultado del Aprendizaje cabe decir que al finalizar la asignatura el estudiante deber ser
capaz de:
5. Contenidos
245
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos:
El Tema 1 se ocupa de ofrecer una visin muy general y global de la Distribucin Comercial. Para ello se comenzar por
justificar la utilidad que sta aporta a la economa y como se materializa en las denominadas utilidades de la Distribucin
Comercial: utilidad de forma, utilidad de lugar, utilidad de tiempo y utilidad de posesin e informacin. Posteriormente se
realiza una distincin entre Canal de Distribucin y Distribucin Comercial. Los canales de distribucin sern analizados
considerando los flujos que en los mismos se pueden desarrollar. A continuacin se realizar una clasificacin de los
canales de distribucin atendiendo a dos dimensiones: horizontal y vertical. Como punto final de este tema se
proporciona una visin de la importancia de la Distribucin Comercial en la Direccin Empresarial y en la Economa.
246
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 1, pp. 3-33, Captulo 11, pp. 407- 440, Captulo 12, pp. 442-448.
1. Anlisis Terico de las Relaciones Comerciales entre Empresas del Canal de Distribucin.
2. La Evolucin de los Canales de Distribucin.
Objetivos:
El Tema 2 comienza con una revisin de los principales enfoques tericos aplicados al estudio de las relaciones entre
emperezas del canal de distribucin. En particular se detallan las teoras del Anlisis Econmico de los canales de
distribucin, las teoras o enfoques del Comportamiento y las teoras o modelos Integradores. Finalmente se estudian los
fenmenos de evolucin y cambio que han experimentado las empresas detallistas.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 2, pp. 39-91.
247
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos:
En el Tema 3 se desarrollarn los distintos tipos de relaciones que se producen o pueden producir entre los miembros de
un canal de distribucin. Se analizarn los entornos de liderazgo, poder, conflictos y cooperacin.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 12, pp. 448-482.
Objetivos:
El Tema 4 define y analiza las dos figuras mas importantes de intermediarios comerciales en el canal de distribucin: el
comercio mayorista y el comercio minorista. Dada su relevancia resulta primordial conocer cules son las funciones que
desempea as como los distintos tipos de comercio mayorista y minorista que actualmente desarrolla su labor en el
mercado.
En primer lugar, se comentan las caractersticas del comercio mayorista. Su constante evolucin ha permitido que hoy
fabricantes y minoristas sigan recurriendo a los mayoristas para distribuir los productos en el mercado. Especialmente se
analizarn los distintos tipos de mayoristas haciendo hincapi en las actividades que llevan a cabo y la vinculacin que
mantienen con otras empresas del canal de distribucin.
A continuacin se estudia el comercio minorista. Este tipo de comercio ha sido objeto de una gran evolucin y de
destacadas innovaciones, sobre todo protagonizadas por las grandes cadenas minoristas que hoy dominan el mercado.
Se comentan las funciones y los distintos tipos de minoristas que compiten en el mercado.
Agente intermediario.
Mayorista comercial.
Cash and Carry.
Central de compras.
Cadena voluntaria.
248
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Autoservicio.
Supermercado.
Hipermercado.
Centro comercial.
Centro comercial abierto.
Franquicia.
Factory outlet.
Distinguir y diferenciar distintos formatos comerciales minoristas: supermercado, hipermercado, tienda de
descuento, tiendas de conveniencia.
Comparar distintos tipos de franquicias: franquicia asociativa, franquicia master, franquicia corner,
plurifranquicia.
Identificar los distintos tipos de mayoristas y minoristas en los mercados de bienes de consumo. Concretar con
casos de empresas reales.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 3, pp. 95-134.
1. Qu es el comercio electrnico?
2. Proceso de intercambio
Objetivos:
En este Tema 5 se introducen algunas nociones sobre el comercio electrnico. En concreto se proceder a definir y
acotar lo que se entiende por comercio electrnico para posteriormente proceder a describir la situacin en la que se
encuentra este nuevo canal de distribucin. Asimismo con posterioridad se analizarn los rasgos especficos de esta
forma de venta; destacando cuestiones vinculadas con la comunicacin; la promocin o la organizacin de la distribucin
y logstica por citar algunas.
Comercio electrnico.
Consumer to Business.
Consumer to Consumer.
Business to Business.
Business to Consumer.
Material de consulta:
GARCA DEL PYO, R., GIL RABADN, J., MERINO, J. A., SOMALO, I., coord.. LIBEROS, E. (2010): El Libro del
Comercio Electrnico. ESIC, Madrid.
249
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos:
El Tema 6 profundiza en al necesidad de conocer al consumidor, elemento clave para toda empresa que ofrezca sus
productos o servicios en el mercado. Como consecuencia se analiza en profundidad el comportamiento seguido por los
consumidores en su proceso de compra, en concreto: cmo se desarrolla este proceso, que variables son fundamentales
en el mismo y cmo se puede tratar de orientar o dirigir al consumidor. En estas explicaciones nunca se debe olvidar el
papel que juega la calidad y la necesidad de que las empresas desarrollen un servicio de atencin al cliente.
En al segunda parte de este tema, se analizan las decisiones sobre ubicacin del punto de venta. En los ltimos aos las
decisiones sobre localizacin estn siendo catalogadas como crticas. Cada vez hay ms detallistas, muchos de ellos con
estrategias de expansin, que desean proceder a la apertura de nuevos puntos de venta. Como consecuencia las
mejores ubicaciones son cada vez ms escasas. Las decisiones sobre localizacin aumentan tambin su complejidad
debido a la gran cantidad de variables que deben tomarse en cuenta al valorar la accesibilidad para el consumidor de una
determinada localizacin.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulos 5 y 6, pp. 168-240.
250
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Objetivos:
El Tema 7 analiza uno de los principales elementos de la poltica comercial de una empresa detallista: el surtido. La
eleccin de los productos y marcas que ofrecern al consumidor final determinar su personalidad y el posicionamiento
del establecimiento comercial.
La finalidad es reflexionar sobre el proceso seguido para la configuracin del surtido quedando de este modo
determinadas las principales dimensiones del mismo: amplitud, profundidad, longitud y coherencia.
Una cuestin que se encuentra en auge y que no se debe obviar cuando se desarrollan temas de surtido de los
establecimientos, es la aparicin de las marcas del distribuidor. Por ello en la segunda parte del tema se estudian estas
marcas: evolucin y desarrollo, sealando tambin las estrategias que a este respecto podran desarrollar tanto los
fabricantes como los propios detallistas.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 7, pp. 242-267.
Objetivos:
El Tema 8 se centra en la estrategia de precios. El proceso desarrollado para la fijacin de los mismos ser el primer
objetivo a desarrollar en el presente tema. Asimismo se continuar considerando las alternativas de fijacin de precios
que tiene la empresa detallista: fijacin de precios basados en los costes, fijacin de precios basados en la competencia y
fijacin de precios basados en la demanda.
Para poder llegar a concretar un precio de venta, se considera explcitamente la necesidad de desarrollar las distintas
alternativas estratgicas con las que cuenta una empresa detallista.
Finalmente se comienza a introducir un elemento que ser desarrollado con mayor profundidad en el siguiente tema de
esta asignatura, el Merchandising. En concreto se introducen algunas nociones sobre el concepto BDP, Beneficio Directo
del Producto.
251
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Elasticidad directa.
Elasticidad cruzada.
Demanda rgida.
Demanda elstica / inelstica.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 8, pp. 270-316.
1. Merchandising de Presentacin.
2. Merchandising de Seduccin.
3. Merchandising de Gestin.
Objetivos:
El Tema 9 se centra en un rea de gran inters, el merchandising. A travs de esta disciplina se coordina un amplio
abanico de actuaciones que son necesarias para el adecuado funcionamiento del punto de venta. En concreto se tratar
de dar respuesta a preguntas como: cmo se distribuyen los departamentos, secciones y familias de productos en el
establecimiento?, cmo lograr un flujo de clientes sin que se formen cuellos de botella?, cmo lograr la exhibicin de la
mercanca en el punto de venta del modo mas rentable? Se trata, en definitiva, de cuestiones muy vinculadas a la poltica
de surtido.
Es una realidad que en el proceso de venta la comunicacin visual adquiere un papel protagonista, la vista representa el
80% de la percepcin humana, el odo el 10% y el resto se reparte entre los otros sentidos del ser humano: tacto, olfato y
gusto. Adems es necesario considerar que muchos consumidores disfrutan del acto de compra.
Asimismo se dedica un apartado final del tema a destacar la importancia de la atencin y del servicio al cliente y de cmo
ste valora la calidad del servicio experimentada.
252
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 9, pp. 317-360.
Metodologa docente
Clases expositivas. Exposicin del contenido y conceptos clave correspondientes a cada uno de los temas de
la asignatura. Para ello se utilizarn programas informticos, as como las TIC que faciliten la difusin y
comprensin de los aspectos tericos y prcticos.
Prcticas de aula. Presentacin y comentario oral por parte del alumnado de casos prcticos sobre noticias,
lecturas y supuestos reales vinculados con los temas desarrollados en el programa de la asignatura. Se
combinar la resolucin de los casos en el aula con la preparacin de los mismos por el alumnado para su
posterior presentacin y discusin en el aula. El profesorado decidir en cada momento la opcin ms
adecuada, aunque en ambos casos el alumnado deber defender las soluciones o propuestas realizadas, si la
prctica ha sido resuelta en el aula de manera ms informal o si ha sido resuelta en casa a travs del
consiguiente soporte informtico. Se establecer un debate entre los asistentes. El profesorado estimular la
participacin del alumnado, as como su capacidad de crtica y autocrtica. Cuando sea necesario se realizarn
ejercicios numricos para los que se podr requerir su entrega individual (en lugar de en grupo).
Tutoras grupales. Reuniones con el alumnado en las 4 sesiones establecidas a fin de tutorizar y apoyar la
realizacin de un trabajo en grupo cuyo contenido ser especificado en su momento por el profesorado. En las
tutoras los grupos de alumnos/as debern presentar de modo oral y con soporte informtico la evolucin del
trabajo a fin de favorecer su correcto desarrollo. Se evaluar el documento entregado, el material de la
exposicin y la exposicin oral del mismo.
Trabajo autnomo. Trabajo del estudiante dedicado tanto a la resolucin de los casos prcticos, como a la
elaboracin del trabajo final, y la preparacin de los contenidos del examen final de la asignatura.
Plan de trabajo
1. Cronograma
253
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Presentacin de la asignatura
1 Clase expositiva. Tema 1 Trabajo autnomo Tema1
254
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
evaluacin
Sesiones
Temas
Total
Total
255
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Tema 6 20 3 3 6 3 11 14
Tema 8 20 3 3 6 2 12 14
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46,7
Total 150
MODALIDADES Horas %
256
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Evaluacin continua. La puntuacin mxima asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la nota final). Se llevar a
cabo de dos formas complementarias.
Presentacin y comentario oral por parte del alumnado de casos prcticos sobre noticias, lecturas y supuestos
reales vinculados con los temas desarrollados en el programa de la asignatura. Se combinar la resolucin de
los casos en el aula con la preparacin de los mismos por el alumnado para su posterior presentacin y
discusin en el aula. Tambin se valorarn las intervenciones (preguntas, sugerencias, sobre los casos
expuestos) del alumnado. Cuando sea necesario se realizarn ejercicios numricos para los que se podr
requerir su entrega individual (en lugar de en grupo). La puntuacin mxima asignada es de 2,5 puntos (el
25% del total de la nota final).
Realizacin durante el periodo lectivo de la asignatura de un trabajo en grupo cuya temtica ser establecida por
el profesorado de la asignatura. El seguimiento del mismo se efectuar fundamentalmente a travs de las
tutoras grupales, siendo los elementos a evaluar: el documento escrito, el material de presentacin y la
exposicin oral del mismo. La puntuacin mxima asignada es de 1,5 puntos (el 15% del total de la nota
final).
2. Examen final. La puntuacin mxima asignada es de 6 puntos (el 60% del total de la nota final). Consta de dos
partes.
Prueba de preguntas tipo test. La puntuacin mxima asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la nota
final).
Resolucin de ejercicios. La puntuacin mxima asignada es de 2 puntos (el 20% del total de la nota final).
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (% y nota mxima)
Es requisito imprescindible para que se pueda aadir la puntuacin de la evaluacin continua que el
alumnado obtenga una calificacin en el examen final de al menos un 33,33% de su puntuacin mxima, es
decir, el alumno debe obtener al menos la calificacin de 2 puntos sobre los 6 puntos que como mximo podra
obtener en el examen final. Si el alumno no alcanza un 2 como mnimo en el examen escrito, no superar la
asignatura.
La forma de evaluacin se mantendr en todas las convocatorias del curso acadmico (ordinaria y
extraordinaria). La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se aplicar nicamente en las convocatorias
del curso acadmico (ordinaria y extraordinaria).
257
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
En convocatoria extraordinaria el alumno podr solicitar con antelacin suficiente (al menos 20 das antes del
examen) al profesor la posibilidad de realizar una serie de tareas o pruebas alternativas que debern ser
entregadas hasta la fecha del examen correspondiente.
Bibliografa Bsica
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Bibliografa Complementaria
BURRUEZO GARCA, J.C. (1999): La Gestin Modernadel Comercio Minorista. Esic. Madrid.
DE JUAN VIGARAY, M.D. (2005): Comercializacin y Retailing. Distribucin Comercial Aplicada. Prentice Hall. Madrid.
DEZ DE CASTRO, E.C., LANDA BERCEBAL, F.J. y NAVARRO GARCA, A. (2006): Merchandising: Teora y Prctica (2
Edicin). Pirmide. Madrid.
GARCA DEL PYO, R., GIL RABADN, J., MERINO, J. A., SOMALO, I., coord.. LIBEROS, E. (2010): El Libro del
Comercio Electrnico. ESIC, Madrid.
MARTNEZ LPEZ, F. y MARAVER TARIFA, G. (editores) (2009): Distribucin Comercial. DELTA, Madrid.
SAINZ DE VICUA ANCN, J.M. (1996): La Distribucin Comercial: Opciones Estratgicas. Esic. Madrid.
258
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
259
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura est incluida en la materia 3, denominada Gestin Comercial, siendo materia obligatoria para las
personas que quieran obtener la Mencin en Gestin Comercial, y optativa para el resto de estudiantes del Grado. Se
encuentra ubicada en el 2 semestre del curso 3 del Grado.
Con esta asignatura, de carcter claramente instrumental y enfoque muy prctico, se pretende que los alumnos puedan
profundizar y completar los conocimientos adquiridos en las materias obligatorias con componente estadstico, al tiempo
que ahondar en los perfiles profesionales propios del Grado.
La informacin es esencial para la toma de decisiones en el mbito de la Gestin Comercial. Esta informacin, recogida
frecuentemente a travs de encuestas y generalmente muy abundante, ha de ser analizada y convertida en conclusiones.
En esta asignatura ofreceremos al alumno una serie de temas que le permitan comprender los mltiples aspectos
estadsticos que giran en torno al diseo de una encuesta, desde su planteamiento general hasta la ejecucin de la
misma, y mostraremos distintos mtodos estadsticos para analizar la informacin disponible. Nuestro inters docente no
se centra en el logro de que el alumno sea un experto diseador de encuestas o analista de datos, sino en el de que
conozca el abanico de posibilidades existente y las mltiples dificultades con que se puede encontrar ante un trabajo de
esa naturaleza.
Los contenidos se inician con una resea sobre las fuentes de informacin estadstica habituales en el mbito del
comercio. A continuacin se entra de lleno en las tcnicas de muestreo, estudiando en los temas 2 al 4 cmo se planifica
una encuesta estadsticamente, incidiendo especialmente en los problemas estadsticos tcnicos ms comunes en el
mbito comercial. El temario concluye con un tema dedicado a la tabulacin y anlisis de datos mediante programas
informticos.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, es deseable que el alumno haya superado ya la Introduccin a la Estadstica de primer curso y la Estadstica
Comercial del curso 2, pues, como se ha indicado en la seccin anterior, muchos conceptos y procedimientos
desarrollados aqu se apoyan en esas asignaturas.
Competencias generales
260
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Competencias especficas
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
CE35 Analizar y utilizar las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) en el mbito de las
relaciones comerciales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RA3.9 Comprender y utilizar los distintos mtodos cualitativos y cuantitativos de investigacin de mercados.
RA3.10 Aplicar los diferentes mtodos de anlisis de informacin (univariables, bivariables, experimentacin
comercial, multivariables) para la toma de decisiones comerciales.
RA3.11 Disear un informe de investigacin de mercados.
RA3.50 Conocer el papel de la Estadstica en la investigacin comercial.
RA3.51 Entender los problemas que aparecen al hacer estimaciones en el mbito del comercio.
RA3.52 Conocer las nociones bsicas de muestreo y saber aplicarlas en un plan de marketing.
RA3.53 Hacer estimaciones de parmetros en sus distintas variantes.
RA3.54 Determinar los errores tcnicos y el tamao de la muestra en una encuesta bsica.
RA3.55 Tener destreza en el manejo de programas informticos avanzados de tabulacin de datos.
RA3.56 Analizar e interpretar los resultados estadsticos obtenidos en una tabulacin.
RA3.57 Hacer crtica a las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
5. Contenidos
3.1. Aspectos preliminares: objetivos del estudio, encuesta piloto y estimacin de los costes.
261
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
- Clases expositivas, en las que el profesor introducir las ideas ms importantes de cada tema, para despus pasar a
la realizacin de tareas (individuales o en grupo) por parte del alumnado. Esas tareas consisten en la resolucin de
ejercicios, obtencin y anlisis de resultados estadsticos, o presentacin de trabajos.
- Prcticas de laboratorio, donde tras una breve parte expositiva de tipo magistral el alumno se enfrentar, solo o en
grupos, a la resolucin de casos reales con grandes volmenes de datos, familiarizndose con procedimientos
informticos que le asistan en la obtencin de los resultados.
- Tutoras grupales, que se dedicarn al repaso de conceptos o a la realizacin de alguna prueba de evaluacin.
Es muy importante que el trabajo no presencial del alumno procure la preparacin de la materia de forma continuada. En
realidad, la metodologa descansa de forma importante en este punto, como pilar fundamental del xito en la adquisicin
de las competencias.
En las clases expositivas se trabajarn las competencias CG1, CG3, CG8, CG14, CE2 y CE8. En las prcticas de
laboratorio las CG1, CG3, CG8, CG9, CG14, CE2, CE8 y CE35. En las tutoras grupales las CG1, CG3 y CG8. Y en el
trabajo no presencial del estudiante las CG5, CG6, CG8, CG9 y CE35.
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
262
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Total 150
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la materia se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La calificacin
definitiva ser una media ponderada con un coeficiente del 40% para la evaluacin continua. En el caso de que una
persona suspenda en la convocatoria ordinaria o no se presente al examen final en dicha convocatoria, la puntuacin
obtenida en la evaluacin continua durante el periodo de clases de la asignatura se guardar para las sucesivas
convocatorias de examen en ese ao acadmico.
En la evaluacin continua se valorarn los resultados del aprendizaje RA3.9, RA3.50, RA3.56 y RA3.57. Se realizar de
acuerdo a distintos procedimientos: en las horas presenciales se tendr en cuenta la asistencia y participacin del
alumno, y se podrn realizar hasta un mximo de dos pruebas con contenido similar a los supuestos prcticos tratados en
la asignatura. Si el volumen de alumnos lo permite, tambin se podr requerir la presentacin de un mximo de dos
trabajos en la misma lnea anterior o que puedan englobar diferentes competencias y resultados del aprendizaje, como la
realizacin y presentacin pblica de informes estadsticos, valoracin de estadsticas en los medios de comunicacin,
etc.
El examen final valorar los resultados del aprendizaje RA3.10, RA3.11, y RA3.51 a RA3.56. Consistir en la realizacin
de dos pruebas: una basada en la resolucin de ejercicios de contenido similar a los abordados en la asignatura, y otra
sustentada en el manejo de programas informticos y en la obtencin de resultados y su interpretacin estadstica. Cada
prueba se punta sobre 10 puntos, y se precisa obtener 10 puntos como mnimo entre ambas pruebas para aprobar, pero
siempre que en una de las pruebas no se obtenga menos de 4 puntos.
Siempre que se trate de pruebas escritas el alumno deber cuidar la transmisin de conceptos y razonamientos, no
admitindose como vlido ningn resultado matemtico no justificado. En particular, podr penalizarse la incorreccin
lingstica y ortogrfica del alumno.
Documento bsico:
263
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Menndez, J.M. (2012). Tcnicas estadsticas de muestreo y anlisis de datos. Apuntes y tareas.
Gondar Nores, J.E. (2003). Muestreo aplicado al mrketing. Data Mining Institute S.L. Madrid.
Infante, F.G., Zrate, L. F. (2005). Mtodos estadsticos. Trillas. Mxico.
Levin, R. I. (1997). Estadstica para administradores. Prentice-Hall. Mxico.
Lohr, S. L. (2000). Muestreo: diseo y anlisis. Thompson-Paraninfo. Madrid.
Prez, C. (2009). Tcnicas de muestreo estadstico. Garceta. Madrid.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Alhambra. Madrid.
Ruiz Maya, L., Martn Pliego, F. J. (2002). Estadstica II: Inferencia. AC. Madrid.
Del Barrio, S., Luque, T. (2000). Tcnicas de anlisis de datos en investigacin de mercados. Pirmide. Madrid.
Escofier, B., Pags, J. (1992). Anlisis factoriales simples y mltiples. Universidad Pas Vasco. Bilbao.
Ferrn Aranaz, M. (2001). SPSS para Windows. Anlisis estadstico. Mc Graw Hill. Madrid.
Grande, I. y Abascal, E. (1994). Fundamentos y tcnicas de investigacin comercial. Esic. Madrid.
Gondar Nores, J.E. (2002). Anlisis estadstico con SPSS. Data Mining Institute S.L. Madrid.
Martn, Q., Cabero, M. T., Paz, Y. R. (2008). Tratamiento estadstico de datos con SPSS. Thompson. Madrid.
Prez, C. (2001). Tcnicas estadsticas con SPSS. Prentice-Hall. Madrid.
Prez, C. (2005). Mtodos estadsticos avanzados con SPSS. Thompson Paraninfo. Madrid.
Prez, C. (2009). Tcnicas estadsticas multivariantes con SPSS. Garceta. Madrid.
264
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Macroeconoma Abierta es una asignatura optativa que forma parte del Grado en Comercio y Marketing. No obstante,
dicha asignatura es obligatoria para aquellos alumnos que deseen obtener la Mencin de Comercio Internacional.
En esta asignatura se elabora un modelo macroeconmico que corresponde a una economa abierta siguiendo los
enfoques actuales, prestando especial atencin al papel de las expectativas en la toma de decisiones de los agentes
econmicos y sus consecuencias sobre el funcionamiento de la economa en trminos agregados.
Asimismo se estudian los desequilibrios que de forma sistemtica o cclica se observan en las economas.
3. Requisitos
Los contenidos de esta asignatura son continuidad de los cursados en Introduccin a la Macroeconoma, asignatura de
formacin bsica de primer curso, por lo que sera recomendable poder exigir al alumno que la tuviese aprobada.
El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar los modelos macroeconmicos en un
contexto de economas globalizadas y sepa cules son las polticas ms adecuadas y sus consecuencias en los distintos
escenarios macroeconmicos.
Las competencias genricas que se pretende que alcancen los estudiantes son:
Capacidad de aprendizaje
Resolucin de problemas
Toma de decisiones
265
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Razonamiento crtico
Compromiso tico
Creatividad
Liderazgo
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito del trabajo
Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas econmicas contemporneas en el
mbito macroeconmico
Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones econmicas
Conocer las estructuras, flujos y tcnicas de distribucin y comercializacin en mercados nacionales e internacionales
Comprender y analizar el contexto poltico-econmico en el cual desarrollan las empresas sus actividades de comercio
exterior
Conocer y comprender los aspectos tericos y prcticos que rigen el comercio internacional
Conocer los regmenes aduaneros, cambiarios, impositivos, tributarios, crediticios y de seguros, para la importacin y
exportacin de productos
Al finalizar la asignatura, el objetivo es que conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:
266
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Identificar los agregados que describen la situacin de una economa y de sus relaciones con el exterior.
Analizar las interrelaciones que se producen entre los distintos sectores y agentes econmicos y de stos con el
exterior.
Evaluar cmo afectan las expectativas a los comportamientos de los agentes econmicos.
Explicar el papel de las expectativas en la toma de decisiones de los agentes econmicos y sus consecuencias sobre el
funcionamiento de la economa en trminos agregados
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 6. La inflacin
Programa detallado
267
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
-Analizar la apertura de los mercados de bienes y de los mercados financieros y los determinantes de la eleccin entre
bienes interiores y bienes extranjeros.
-Conocer como determinadas perturbaciones afectan a las principales variables macroeconmicas en una economa
abierta.
-Analizar el papel de la poltica macroeconmica con distintos tipos de cambio a corto plazo
-Analizar el papel de la poltica macroeconmica con distintos tipos de cambio a medio plazo
268
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
-Entender los mecanismos bsicos que se encuentran tras las crisis econmicas.
-Deuda y PIB
Tema 6. La inflacin
-Conocer si la poltica favorece o perjudica al pas, a las instituciones o a los agentes sociales.
269
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
-Conocer la tasa de inflacin ptima que los bancos centrales deben alcanzar a corto y a medio plazo.
Actividades presenciales:
- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y se les
orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
- Clases prcticas, en las que se resolvern ejercicios relacionados con los contenidos tericos, se plantearn cuestiones
que complementen las clases expositivas y se comentarn casos reales extrados de la prensa y pginas web. Con las
clases prcticas se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la materia y desarrolle su capacidad para el
anlisis y aplicacin de los modelos tericos.
- Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos, se discutirn los ejercicios que se hayan
propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en las pruebas de seguimiento.
Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y cuestiones que refuercen las clases expositivas y prcticas.
- Actividades no presenciales:
El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas, preparar los
contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor, tanto
los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el examen
final.
Cronograma
2 Tema 1. Los mercados de bienes y los mercados financieros Lecturas y resolucin de problemas.
270
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
MODALIDADES Horas %
- Evaluacin continua: Se llevar a cabo a travs de tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn cuestiones
tericas y ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin. La calificacin
mxima de cada prueba ser de 1 punto. Adicionalmente, el alumno podr obtener 1 punto en funcin de otro tipo de
mritos segn los criterios que establezca el profesor (participacin en clase, ejercicios, etc.).
- Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura y resolver problemas
concretos. La calificacin mxima del examen final ser de 6 puntos.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Este sistema de evaluacin se adoptar tanto en las convocatorias ordinarias como en las extraordinarias.
Evaluacin Continua
2 Prueba de seguimiento: Semana del
40%
28 de marzo al 1 de abril
271
2012-2013 Grado en Comercio y Marketing
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
Ejercicios del libro Blanchard, O.; Amighini, A; Giavazzi, F. (2012), Macroeconoma, Pearson, 5 ed., Madrid.
www.ine.es
http://www.ecb.int
europa.eu/index_es.htm
www.imf.org
www.bancomundial.org
http://www.federalreserve.gov
www.bankofengland.co.uk
www.g20.org/
http://www.pbc.gov.cn/publish/english/963/index.html
http://www.boj.or.jp/en/
272
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Materias: Derecho
Crditos ECTs: 6
Semestre: Primero
La Asignatura tiene el propsito de transmitir a los alumnos los conocimientos bsicos y fundamentales sobre la Teora
del Estado y la formacin y estructura de los Estados constitucionales democrticos contemporneos. Con tal objetivo, se
analizar el concepto de Constitucin, sealando las funciones jurdico-polticas que desempea y los procedimientos
para su enmienda. A continuacin se estudiarn los principios estructurales que, como parte integrante de la
Constitucin, determinan la forma del Estado (Estado social y democrtico de Derecho y Estado autonmico) y la forma
de gobierno (Monarqua Parlamentaria). Finalmente, se analizarn los rganos constitucionales que figuran en la
Constitucin espaola de 1978, determinando, para cada uno de ellos, su organizacin y funcionamiento internos, el
estatuto jurdico de sus titulares, y las funciones pblicas que ejercen.
La asignatura tiene carcter bsico al conformar parte del acervo de conocimientos que ha de tener todo aquel que
pretenda desempear su actividad en la Administracin Pblica. Como parte integrante del Estado, el futuro miembro de
la Administracin debe conocer su organizacin y estar familiarizado con sus reglas de funcionamiento. Las materias
cursadas en la presente asignatura forman parte del temario de prcticamente cualquier oposicin a la funcin pblica.
3. Requisitos
273
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Para cursar la asignatura no se exige el cumplimiento de ningn requisito previo vinculado a la necesidad de haber
cursado con anterioridad ninguna materia o asignatura especfica. En la lnea del perfil genrico que segn la memoria de
verificacin debe reunir el alumno que accede al Grado de Derecho, tambin en el mbito del Derecho Constitucional
resulta aconsejable que tenga un mnimo inters por las normas y el funcionamiento de las instituciones, capacidad
analtica, espritu de crtica y reflexin, cierta facilidad en la comunicacin verbal y escrita y en el manejo de las nuevas
tecnologas.
Las competencias generales y especficas que se trabajan en la materia DERECHO son las siguientes:
Competencias generales:
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en
el mbito de trabajo.
Competencias especficas:
CE1. Conocer el marco constitucional espaol y los fundamentos del sistema jurdico.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia
274
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
RA01.2. Conocer los principios constitucionales que estructuran el Estado espaol y su alcance y
significado.
RA01.3. Conocer las instituciones bsicas del Estado y las relaciones que se establecen entre ellas, sus
RA01.4. Valorar e interiorizar los valores propios del estado democrtico, social y de derecho, y la
diversidad y multiculturalidad.
5. Contenidos
- La reforma constitucional
275
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
276
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
de
aula
Prcticas de laboratorio
de
clnicas
Sesiones de Evaluacin
/Seminarios/ Talleres
aula
Prcticas Externas
/aula
Trabajo autnomo
de
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
informtica/
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1: Introduccin a
la Constitucin espaola 16,5 4,5 2 6,5 3 7 10
de 1978
Tema 2: El Estado de
10,5 2 2 1 5 2 3,5 5,5
Derecho
Tema 3: El Estado
12,5 2 2 4 3 5,5 8,5
democrtico
Tema 4: El Estado
11,5 1 2 3 2 6,5 8,5
social
Tema 5: La
descentralizacin 14,5 2 2 1 5 3 6,5 9,5
territorial
Tema 6: La integracin
de Espaa en la Unin 9,5 1 1 2 2 5,5 7,5
Europea
Tema 7: La monarqua
9,5 1 1 1,5 3,5 2 4 6
parlamentaria
Tema 8: El Cuerpo
12,5 2 2 4 3 5,5 8,5
Electoral
277
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Prcticas Externas
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se desarrollar a travs de un doble proceso de
evaluacin:
- Las prcticas sern resueltas en las horas asignadas a este tipo de docencia. Se realizarn entre 5 y 9
prcticas sobre teora de la Constitucin, principios estructurales y rganos constitucionales que los
estudiantes tendrn disponibles desde el comienzo del curso en el Campus Virtual.
- La participacin en las clases por parte del alumnado ser tenida en cuenta en el proceso de
evaluacin. Igualmente, a lo largo del curso se encargar la realizacin de no ms de dos trabajos escritos,
que se desarrollarn en los meses de noviembre y diciembre.
Todas las actividades de evaluacin continua sern calificadas midiendo, de forma variable en funcin del
tipo de actividad, el conocimiento y la comprensin de los conceptos jurdico-constitucionales involucrados,
la capacidad para expresar un anlisis crtico y racional de la materia, la estructuracin y desarrollo
adecuados de las ideas y argumentos expuestos, la claridad y precisin en manejo oral y escrito de los
trminos y los argumentos jurdicos utilizados, as como la capacidad de trabajo en grupo.
Las calificaciones para cada instrumento de evaluacin continua sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6.9;
Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10.
Para superar la evaluacin continua ser preciso obtener una calificacin mnima de 5/10 puntos en cada
278
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
uno de los dos tipos de instrumentos de evaluacin, conformndose la calificacin final por la media
ponderada conforme a los porcentajes indicados de todas las actividades programadas a lo largo del curso.
Para poder ser evaluado en el tramo de Evaluacin Continua es preceptivo que el alumno entregue al
profesor, debidamente cubierta, una ficha de la asignatura, que ser repartida al comienzo del curso.
- EXAMEN FINAL (40%). Consistir en un examen final tipo test de 20 preguntas, 15 tericas y 5
vinculadas a casos prcticos, que se evaluarn conforme al siguiente baremo: Respuesta correcta +0,5
puntos; Respuesta incorrecta 0,1 puntos. Las calificaciones posibles sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-
6.9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10.
Los contenidos evaluados y las calificaciones se establecern en funcin del grado de conocimiento y de la
comprensin de los conceptos jurdico-constitucionales involucrados, que con los aciertos y los errores
demuestren los alumnos examinados.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, conforme a los porcentajes anteriormente referidos. Las pruebas de evaluacin
continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en dichas convocatorias.
No obstante, en las convocatorias extraordinarias se pondrn supuestos prcticos integradores de diversos temas que
permitan, en su conjunto, evaluar las competencias clave de la asignatura, de modo que permita al estudiante, a su vez,
superar la misma en las referidas convocatorias extraordinarias con la calificacin de aprobado.
En caso de variacin de la fecha del examen final en cualquiera de las convocatorias, por coincidencia de exmenes o
cualquier otra circunstancia contemplada en el Reglamento, el examen en la fecha alternativa ser oral, siguindose los
mismos criterios de evaluacin y rango de calificaciones que en los mtodos de evaluacin ordinarios.
Bibliografa bsica:
Bibliografa complementaria:
279
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Trabajo Social.
c. Grado en Turismo
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Turismo.
Materia 1. Teora Econmica que agrupa dos asignaturas, Introduccin a la Economa (primer curso) y Microeconoma
Aplicada al Turismo (segundo curso)
Materia 2. Economa, con una asignatura de carcter optativo Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos Culturales.
En todos los casos, los contenidos de Introduccin a la Economa tienen un carcter terico e introductorio, con ellos se
280
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
pretende proporcionar al alumno que curse esta asignatura un conjunto de conocimientos bsicos que le permitirn
conseguir un triple objetivo.
En primer lugar, utilizar con correccin el lenguaje bsico de la Economa, conocer los conceptos y teoras ms
relevantes, comprender el funcionamiento de una economa de mercado, valorar los principales problemas econmicos y
conseguir un mejor conocimiento de nuestra sociedad.
En segundo lugar, adquirir un conjunto de conocimientos y aptitudes que sern cimientos bsicos e imprescindibles para
abordar con xito el estudio, no slo del resto de las asignaturas del mdulo, sino tambin de las distintas materias de
contenido econmico que complementarn su formacin como futuro gestor de empresas y entidades tursticas.
Y por ltimo, adquirir hbitos de razonamiento econmico descubriendo la potencialidad de la teora econmica como
herramienta insustituible en la toma de decisiones que le ser de gran utilidad en cualquier mbito de su actividad futura,
tanto personal como profesional.
3. Requisitos
Ya que todos los estudiantes deben cumplir los requisitos de acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado
establecidos en la normativa vigente, no se contempla por parte del equipo docente ningn requisito obligatorio adicional
para los alumnos que cursen la asignatura de Introduccin a la Economa.
En cualquier caso se considera que su estudio debe realizarse en el primer semestre del primer curso ya que sus
contenidos son imprescindibles para cursar otras asignaturas..
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Gestin y Administracin Pblica adquiera las siguientes
competencias generales y especficas:
Competencias generales:
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
Competencias especficas:
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
281
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
RA02.1: Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y
servicios y de la distribucin de la produccin y de la riqueza generada.
RA02.3: Comprender el funcionamiento del mercado y la estrategia de las empresas ante el mercado.
RA02.4: Comprender cmo se financia la actividad econmica y el papel del dinero y de las instituciones financieras.
RA02.5: Comprender el contenido de la poltica econmica y las actuaciones del sector pblico.
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante estn encaminados a conseguir que el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Trabajo
Social adquiera las siguientes competencias bsicas y especficas:
Competencias bsicas:
Competencias especficas:
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo establecido en la
asignatura son los siguientes:
RA1. Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y
282
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
RA2. Comprender el funcionamiento del mercado y la estrategia de las empresas ante el mercado.
RA3. Comprender cmo se financia la actividad econmica y el papel del dinero y de las instituciones financieras.
RA4. Comprender el contenido de la poltica econmica y las actuaciones del sector pblico.
RA5. Ser capaz de participar en debates valorando los efectos de las polticas pblicas sobre los agentes sociales.
RA14. Conocer y comprender los principales aspectos del conflicto social, tanto en lo referente a sus bases y factores,
como a su proceso de desarrollo y a las formas de resolucin.
RA21. Ser capaz de participar en dilogos y debates, con informacin suficiente y relevante argumentando las propias
afirmaciones y fundamentando las crticas a otras argumentaciones.
c. Grado en Turismo
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Turismo adquiera las siguientes competencias generales y
especficas:
Competencias generales:
CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
Competencias especficas:
CE1. Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica
283
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA1.2: Conocer las diferentes estructuras de mercados de bienes y servicios, perfectos e imperfectos, as como los fallos
de mercado
RA1.4: Identificar los principales agregados para caracterizar la situacin de una economa y comprender su
funcionamiento e interrelaciones ntrelos distintos sectores y agentes econmicos.
RA1.5: Conocer el papel de los flujos monetarios en el funcionamiento de una economa de mercado.
5. Contenidos
Siguiendo la tradicin pedaggica ms extendida, tras un tema introductorio, los contenidos se agrupan en dos partes
perfectamente diferenciadas: Microeconoma y Macroeconoma.
La Microeconoma aborda el anlisis de las decisiones de consumo y produccin por parte de los distintos agentes
econmicos, as como el funcionamiento de los distintos tipos de mercados.
La Macroeconoma se centra en el anlisis de la determinacin de los niveles de produccin, empleo y precios de una
economa, as como sus relaciones con el resto del mundo y los efectos de la poltica econmica.
284
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2.3 Desplazamientos
2.4 Elasticidades
5.2 Monopolio
5.4 Oligopolio
285
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulo 7, captulo 8 (8.1, 8.2, 8.4 y 8.6) y captulo 9 (9.1, 9.2 y 9.4)
286
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
La metodologa empleada en la asignatura est programada para alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos y
ser una combinacin de clases expositivas, prcticas de aula y tutoras grupales.
En las clases expositivas el profesor explicar los contenidos tericos de cada tema. Estn programadas con carcter
semanal.
Las prcticas de aula, con un menor nmero de alumnos, sern el complemento imprescindible a las clases expositivas y
estarn dedicadas a la resolucin de ejercicios, problemas, discusiones sobre conceptos claves de la materia y aclaracin
de todo tipo de dudas planteadas por los alumnos. La coleccin de Prcticas de la asignatura, pieza clave en el plan de
trabajo, estar a disposicin de los alumnos la primera semana del curso.
A lo largo del semestre estn programadas cuatro tutoras grupales de una hora. Las tres primeras se destinarn a la
realizacin de las pruebas de seguimiento tipo test que forman parte de la evaluacin continua. la ltima estar dedicada
a resolver dudas y dar orientaciones para la prueba presencial final.
Por otra parte, la asignatura estar alojada en el campus virtual de la Universidad de Oviedo lo que permitir un contacto
continuo del alumno con el equipo docente facilitando la posibilidad de resolver en el menor tiempo posible cualquier
dificultad de aprendizaje.
Para conseguir los objetivos indicados se le propone al alumno el siguiente plan de trabajo:
1. Utilizando la bibliografa recomendada realizar una lectura previa de los contenidos que el profesor va a explicar
en la siguiente clase terica, prestando especial atencin a los conceptos destacados como bsicos.
2. Despus de cada clase terica hacer un estudio detallado de los contenidos explicados en la misma. Esta
actividad debe ir acompaada de la realizacin de esquemas y apuntes aclaratorios totalmente personales
3. Aplicar los conocimientos adquiridos a todas las Prcticas de la asignatura propuestas (preguntas de test,
problemas, cuestiones, etc) antes de la clase de prcticas de aula. Este trabajo individualizado es totalmente
imprescindible para que el proceso de aprendizaje sea ptimo.
4. Participar activamente en las clases de prcticas de aula, comentando las repuestas correctas, planteando
dificultades, sugiriendo temas de debate, etc..
5. Participar activamente en el campus virtual de la asignatura, en el que podr intercambiar opiniones con sus
compaeros, plantear dudas, hacer comentarios sobre la actualidad econmica, etc.
287
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Total
Total
Tema 1 9,0 3 1 4,0 5 5
4 3,5 3,5
288
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Total 150
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial
Repaso temas 1 al 3
5 Tema 4
Estudio y ejercicios tema 4
MODALIDADES Horas %
La calificacin final de la asignatura en todas las convocatorias, ordinaria y extraordinaria, ser la suma ponderada de las
calificaciones obtenidas en:
Calificacin final = 0,4 x (nota de la evaluacin continua) + 0,6 x (Nota prueba presencial final).
La prueba presencia final consiste en un examen terico-prctico al finalizar el semestre, que consta de dos partes.
289
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
La primera est formada por 20 preguntas tipo test, con cuatro alternativas de las que slo una es correcta. Se pretende
comprobar si el alumno conoce los conceptos econmicos programados y si es capaz de realizar razonamientos bsicos
sobre los mismos. Cada pregunta bien contestada punta 0,5 puntos, cada pregunta mal contestada resta 0,2 puntos y
las preguntas sin contestar no se valoran.
La segunda parte est formada por cuatro preguntas, tres de ellas cortas y precisas, que en ningn caso coincidirn con
epgrafes del programa, con las que se pretende comprobar la capacidad del alumno para relacionar distintos conceptos
y temas. En la cuarta, se le plantearn al alumno una serie de cuestiones a partir de un breve comentario periodstico
sobre noticias econmicas de actualidad. En este caso se pretende valorar la madurez intelectual del alumno y su
capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos, argumentando su spropias opiniones. Cada pregunta se
puntuar con 2,5 puntos.
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores, siempre que en
cada.una de la saprtes se obtenga como mnimo una calificacin de 3 puntos.
Evaluacin continua:
1. Calificacin obtenida en las tres pruebas de seguimiento tipo test que se realizarn en el semestre, en las fechas
determinadas por el Centro para las tres primeras sesiones de tutoras grupales. Calificacin mxima 7 puntos.
2. Intervenciones en las clases de prcticas de aula, foros del campus virtual y sesiones de tutora grupal.
Calificacin mxima 3 puntos
En el caso de alumnos con Evaluacin Diferenciada, sta consisitir en una prueba presencial nica con calificacin
mxima de 10 puntos, que coincidir con la prueba presencial final del resto de los alumnos, aadiendo dos
ejercicios o preguntas que permitan evaluar las actividades realizadas en las clases de prcticas de aula y tutora
grupal.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Krugman, P.; Wells, R.; Olney, M. (2011) Introduccin a la Economa Editorial Reverte
Krugman, P.; Wells, R.; Olney, M. (2008) Fundamentos de Economa. Editorial Reverte
Mochn Morcillo, F. (2009) Economa. Teora y Poltica. Editorial Mc Graw Hill 6 edicin
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Mndez Prez, E. y Prez Zabaleta, A. (2003) Introduccin a la Economa. Ejercicios y prcticas. Pearson
290
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
291
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
3. Requisitos
Competencias generales:
Creatividad e iniciativa.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Competencias especficas:
Conocer los fundamentos de la Sociologa: caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina cientfica y la
de su objeto de estudio.
Conocer los conceptos sociolgicos fundamentales y las ms importantes teoras sociolgicas, para contextualizar y
explicar los principales fenmenos sociales.
Para el Grado en Trabajo Social, esta ltima competencia conlleva, de foma ms especfica:
292
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Comprender los factores desencadenantes del conflicto social y los mecanismos de su canalizacin y solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social, as como
las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de promocin de la igualdad.
Tener capacidad para analizar el funcionamiento de los sistemas familiares y sus principales problemas.
Que se conocen las caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina cientfica y la de su objeto de
estudio.
Que se saben contextualizar y explicar los principales fenmenos sociales, utilizando los conceptos sociolgicos
fundamentales y las ms relevantes teoras sociolgicas.
En el Grado en Trabajo Social, este ltimo resultado se concreta, de forma ms especfica, en:
Identificar los factores desencadenantes del conflicto social y cmo funcionan los mecanismos de su canalizacin y
solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social, as como
las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de promocin de la igualdad.
Ser capaz de analizar el funcionamiento de los sistemas familiares e identificar sus principales problemas.
5. Contenidos
Tema 1. La sociologa como forma de observacin:el cambio social y los orgenes de la sociologa; la perspectiva
sociolgica en la vida cotidiana; cuestiones de orden epistemolgico; cuestiones de orden tcnico; los mtodos de la
investigacin sociolgica; cmo disear un proyecto de investigacin sociolgica.
Tema 2. El ser humano en la sociedad: la sociedad como fenmeno sui generis; papeles y funciones sociales;grupos
sociales; grupos primarios y grupos secundarios; redes sociales; organizaciones.
Tema 3. La sociedad en el ser humano: la construccin social de la realidad;socializacin: proceso, agentes y resultados;
desarrollo de la personalidad e identidades personales; la persona como repertorio de papeles sociales; desviacin
social: anlisis estructurales y procesales.
293
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Tema 4. El cambio y la evolucin de la sociedad: principales teoras del cambio y la evolucin sociales; factores del
cambio social; principales lneas de transformacin de la sociedad actual: sociedad de la informacin, sociedad del
conocimiento y globalizacin.
Tema 5. Desigualdades sociales y estratificacin: desigualdades sociales; estratificacin social; tipos de estratificacin
social; pobreza y exclusin; discriminacin: concepto y tipos; movilidad social; el Estado de bienestar.
Tema 6. Dinmicas demogrficas y diversidad cultural: el movimiento natural de la poblacin: natalidad, nupcialidad y
mortalidad; movimientos migratorios; dinmicas demogrficas y estructura de la poblacin; migraciones internacionales y
diversificacin cultural; etnocentrismo, multiculturalismo e interculturalismo.
Tema 7. Familias: concepto y funciones de la familia; tipos de familia en la historia y en el marco de la diversidad cultural;
evolucin reciente de la familia; estructura y funcionamiento de la familia; conflicto intergeneracional; familia, comunidad y
sociedad.
1) Clases expositivas de carcter terico. En ellas, el profesorado expondr los conceptos tericos bsicos, la
terminologa propia del anlisis sociolgico y las pautas de comprensin de los grandes procesos y estructuras de la
sociedad, procurando fomentar la reflexin crtica sobre los mismos.
2) Prcticas de aula. En ellas, y a travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el
profesorado, se reforzarn y complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un
aprendizaje activo, tanto individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de textos y
anlisis de datos cualitativos y cuantitativos para el anlisis de fenmenos sociales y el debate en torno a su
interpretacin.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales se orientarn al desarrollo del trabajo autnomo y grupal por
parte del alumno en relacin a la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el
desarrollo de los trabajos encomendados, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los
recursos bibliogrficos, documentales y audiovisuales relacionados con la asignatura.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
294
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Tema 1 21 4 3 7 4 10 14
Tema 6 22 3 3 6 4 12 16
Tema 7 19 3 3 1 7 12 12
Examen Final
Total 150 28 21 4 53 12 85 97
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo 12 8
No presencial 64,7
Trabajo Individual 85 56,7
Total 150
MODALIDADES Horas %
295
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
La evaluacin de los conocimientos adquiridos se realizar a travs de los siguientes instrumentos de evaluacin:
La prueba final escrita representa un 60% de la calificacin final. En ella se valorarn los resultados del aprendizaje
relativos al conocimiento de las caractersticas bsicas que definen la identidad de la sociologa como disciplina cientfica
y su objeto de estudio, por un lado, y, por otro, la capacidad de contextualizar y explicar fenmenos sociales mediante el
uso de los conceptos sociolgicos fundamentales y el empleo de las teoras sociolgicas ms relevantes, as como las
siguientes competencias bsicas: capacidad de anlisis y sntesis, comunicacin escrita y creatividad.
Prcticas:
Las prcticas de aula sern la base de la evaluacin continua, que se realizar mediante trabajos, valorndose de ellos:
la capacidad de aplicar los conceptos sociolgicos y teoras relevantes a los casos y/o datos presentados en la actividad
prctica correspondiente y el correspondiente rendimiento interpretativo y explicativo del fenmeno social objeto de
estudio conseguido; asimismo, se valorarn competencias bsicas como el espritu de equipo, la capacidad de anlisis y
sntesis, de organizacin y planificacin, de comunicacin oral y escrita, de gestin de la informacin, de crear, de tomar
iniciativas, de resolucin de problemas y de tomar decisiones para ello.
Tres actividades, vinculadas a otros tantos temas, que representarn un 30 % de la calificacin final.
La realizacin de las tareas diarias de clases prcticas, que representarn un 10 % de la calificacin final. Para obtener
calificacin en este apartado, deber haberse asistido, al menos, al 80 % de las clases prcticas.
En la convocatoria extraordinaria, los tres trabajos cortos podrn ser recuperados mediante una batera adicional de
cuestiones relativas a los contenidos de los mismos.
Gonzlez, J. y Requena, M., Tres dcadas de cambio social en Espaa, Madrid: Alianza Editorial.
Giner, S., Lamo de Espinosa, E., y Torre, C. (eds.), Diccionario de Sociologa, Madrid Alianza Editorial.
296
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura conforma la Materia Bsica denominada Estadstica dentro del Grado en Comercio y Marketing. Su
carcter es claramente instrumental, de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del
lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito econmico y empresarial, como pueden
ser las medias, proporciones o ndices (incluyendo en particular el IPC), as como las grficas y tablas estadsticas ms
habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios
de comunicacin. Se abordan adems tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otras dos asignaturas con
contenidos estadsticos en el Grado, en las que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en los
mbitos del Comercio y Marketing. En primer lugar, la asignatura obligatoria de Estadstica Comercial, donde se
desarrollan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica, con aplicaciones a la contabilidad, gestin, inspeccin y
control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Y en segundo lugar, la
asignatura optativa de Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin
Comercial), con un nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas. Algunas de las
situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. Slo as se conseguir hacer propio y til en el futuro
el razonamiento estadstico.
297
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Esta asignatura est incluida en la Materia 04, denominada Estadstica, que forma parte del conjunto de materias
bsicas del Grado en Gestin y Administracin Pblica. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las
tcnicas y los conceptos adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas
necesarias en otras materias del Grado.
La asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la puerta a otras dos asignaturas con contenidos estadsticos
en el Grado, como la Estadstica Administrativa, dentro de la Materia Instrumentos de gestin, y las Tcnicas
Estadsticas de Auditora y Control, incluidas en la Materia Gestin econmico-financiera. En ellas se presentan tcnicas
ms avanzadas y de aplicacin especfica en el mbito de la gestin pblica. Algunas de las situaciones tratadas en la
Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas pblicas como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en la gestin pblica y
que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que se desprenden
de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se tratan de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
Esta asignatura est incluida en el mdulo I El trabajo social: conceptos, mtodos, teora y aplicacin del Grado en
Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 4, denominada Investigacin, diagnstico y evaluacin
en Trabajo Social, que incluye adems las asignaturas Estadstica, Mtodos y tcnicas de investigacin social y
Prcticas I. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las tcnicas y los conceptos adquiridos con la
asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas asignaturas del Grado; entre
ellas, lgicamente, las de la Materia 4.
La propia composicin de la materia 4 deja entrever que esta asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la
puerta a la asignatura Estadstica en la que se presentan tcnicas ms avanzadas y de aplicacin especfica en el
mbito del trabajo social, poniendo un nfasis especial en el estudio de las encuestas y en los anlisis de datos derivados
de ellas. Algunas de las situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno
parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas sociales como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en el mbito del
trabajo social y que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que
se desprenden de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se trata de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
GRADO EN TURISMO
Esta asignatura se encuentra incluida en el mdulo "Herramientas de Anlisis Cuantitativo", dentro del Grado en Turismo;
y concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada "Estadstica". Su carcter es claramente instrumental,
de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las
herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito turstico, como pueden ser tablas
estadsticas, promedios, medidas de dispersin, grficos estadsticos y cruces de variables, presentes en casi cualquier
298
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios de comunicacin. Se abordan adems
tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otra asignatura con contenidos
estadsticos en el Grado, en la que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en el mbito del
Turismo. La asignatura obligatoria es Indicadores Estadsticos en Turismo, donde se desarrollan las tcnicas
fundamentales de Inferencia Estadstica con aplicaciones a la obtencin de indicadores estadsticos en turismo a travs
de encuestas o mediante la informacin que proporcionan las TIC. Algunas de las situaciones tratadas en la asignatura
bsica de Introduccin a la Estadsticapermitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadsticacomo un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y de las que prescindiremos en la medida de lo posible. Slo as se conseguir hacer propio y
til en el futuro el razonamiento estadstico. Por tanto desterramos las demostraciones matemticas de alto componente
terico.
El objetivo perseguido es doble: saber analizar e interpretar las tablas de datos estadsticos y desarrollar su capacidad de
crtica hacia las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
3. Requisitos
La asignatura no contempla la necesidad de requisitos previos. Es verdad que quien haya cursado Matemticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales en el Bachillerato ya habr estado en contacto con algunos conceptos y tcnicas que
aqu se examinarn en mayor profundidad, pero en todo caso no se presupondr el conocimiento de ninguno de ellos, ya
que la mayora del alumnado los desconoce.
Las matemticas necesarias son las operaciones elementales, y algunas dificultades matemticas con las que se
enfrenta el alumno como la notacin estadstica son introducidas con todo detalle.
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones de la Red
Europea de Estudios de Comercio (REDCOM), y del Libro Blanco de Ttulo de Grado en Economa y Empresa (2005), as
como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
299
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Competencias generales:
Competencias especficas:
CE5 Conocer las principales herramientas de la estadstica aplicables aplicables a las ciencias sociales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
Competencias generales
CG2 Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo
social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6 Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
Competencias bsicas
300
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Competencias especficas
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
GRADO EN TURISMO
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Turismo, as como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades
internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones Libro Blanco de Ttulo de Grado en Turismo, tambin se incidir
en la siguiente competencia especfica del Grado en Turismo:
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
5. Contenidos
En la asignatura se presentan las tcnicas elementales que conforman la Estadstica Descriptiva. Sus principales
contenidos, agrupados en bloques temticos, son:
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Significado de la Estadstica e importancia en el mbito de las Ciencias Sociales. Poblacin y muestra. Tipos de
caracteres: variables y atributos. Distribuciones de frecuencias. Problemas en la elaboracin de tablas. Representaciones
grficas ms comunes.
La necesidad de resumir la informacin estadstica. Medidas promedio. Medias ms habituales. Mediana y Moda.
Centiles y cuartiles. El problema de la representatividad de una media. Medidas de dispersin absoluta. Medidas de
dispersin relativa. Tipificacin de variables. Medidas de desigualdad.
Tablas de contingencia y tablas de correlacin. Nube de puntos. Distribuciones marginales y condicionadas. Dependencia
e independencia estadstica. Tipos de relacin entre dos variables. Coeficiente chi-cuadrado y coeficientes de
contingencia. Covarianza y coeficiente de correlacin lineal de Pearson.
Funciones explicativas de la dependencia entre variables. Regresin. Rectas de regresin. El papel de los coeficientes de
regresin. Medicin de la bondad del ajuste. Series cronolgicas. Componentes de una serie. Anlisis de la tendencia y
la estacionalidad. Desestacionalizacin y prediccin.
Concepto de indicador. Indicadores absolutos e indicadores relativos. Porcentajes, tasas y nmeros ndices. Tipos de
nmeros ndices. Indices en base fija e ndices en cadena. Cambio de base. Indices de precios, de cantidades y de valor.
El IPC. Inflacin y deflactacin. Valor nominal y valor real.
En las clases expositivas, mediante el modelo de leccin magistral el profesor introducir las ideas ms importantes de
cada tema. Partiendo de un planteamiento aplicado, sobre ejemplos prcticos sencillos, se buscarn primeras soluciones
naturales, desprovistas en primera instancia de lenguaje matemtico, y se ver la necesidad de procedimientos ms
complejos, que se irn perfilando a partir de ellas.
En las prcticas de aula, aprovechando el menor volumen de alumnos, se utilizar un modelo ms participativo al abordar
la resolucin de supuestos prcticos. Se fomentar que el alumno se involucre en la resolucin efectiva de los problemas
planteados, y en particular la aportacin de ideas y el debate.
Las tutoras grupales seguirn una lnea similar a estas ltimas, pero incidiendo en aquellas dificultades ms habituales
que se encuentra el alumno para adquirir las competencias.
Para conseguir el grado de participacin sealado es importante que el trabajo no presencial del alumno procure la
preparacin de la materia de forma continuada. En realidad, la metodologa descansa de forma importante en este punto,
como pilar fundamental del xito en la adquisicin de las competencias. Adquiere as un destacado papel, tal como se
sealar en el siguiente apartado de la Gua, la evaluacin continua del alumnado.
En el Grado de Comercio y Marketing, las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG2, CG7, CG14, CE2 y
CE8. Las prcticas de aula y las tutoras grupales las CG1, CG7, CG8, CG14, CE2 y CE8. El trabajo autnomo del
estudiante las CG1 a CG14, CE2 y CE8.
En el Grado en Gestin y Administracin Pblica, dentro de las actividades de tipo presencial, las clases expositivas
trabajarn las competencias CG2, CG3, CG13, CG14, CG15 y CE5, las prcticas de aula las CG2, CG3, CG4, CG5,
CG8, CG10 y CE5, y las tutoras grupales las CG3, CG8 y CE5. En las actividades no presenciales el trabajo autnomo
del estudiante trabajar las competencias CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9 y CE5, y el trabajo en equipo las CG2, CG3,
CG4, CG5, CG9, CG10 y CE5.
En el Grado en Trabajo Social las clases expositivas trabajarn las competencias CB1, CB4 Y CB13. Las prcticas de
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB4, CB13 Y CE10.
En el Grado en Turismo las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. Las prcticas
de aula y las tutoras grupales las CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. El trabajo autnomo del estudiante las CG1, CG5,
CG8, CG14 y CE5.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
autnomo
Prcticas
grupales
Tutoras
Trabajo
de aula
totales
Temas
Horas
Clase
Total
Total
ORGANIZACIN DE
21 4 3 1 8 13 13
DATOS ESTADSTICOS
MEDIDAS EN UNA
47 8 7 1 16 31 31
VARIABLE
VARIABLES
24 5 3 1 9 15 15
BIDIMENSIONALES
AJUSTE Y REGRESIN 24 5 3 1 9 15 15
INDICADORES
34 6 5 11 23 23
ESTADSTICOS
Total 150 28 21 4 53 97 97
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
Total 150
MODALIDADES Horas %
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
La evaluacin de la materia pretende valorar la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos, y
se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La calificacin definitiva ser una media
ponderada con un coeficiente del 40% para la evaluacin continua. La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se
mantendr para todas las convocatorias de examen del curso acadmico.
La evaluacin continua se realizar de acuerdo a distintos procedimientos. En Comercio y Marketing se valorarn las
competencias CG1, CG8, CG14, CE2 y CE8, as como los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.9. En Gestin y
Administracin Pblica se valorarn los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.6. En Trabajo Social se valorarn las
competencias CB1, CB4, CB13 y CE10, as como los resultados del aprendizaje RA 1.51 a RA 1.59. Y en Turismo se
valorarn las competencias CG1, CG3, CG5, CG8, CG14 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA5.1, RA5.2,
RA5.3, RA5.4, RA5.9, RA5.11 y RA5.12.
En las prcticas de aula se tendr en cuenta la participacin del alumno, y se podrn realizar pruebas con contenido
similar a los supuestos prcticos tratados en la asignatura a lo largo del correspondiente tema, hasta un mximo de una
prueba por tema. Si el volumen de alumnos lo permite, tambin se podr realizar otro tipo de actividades que engloben
diferentes competencias y resultados del aprendizaje, como por ejemplo la elaboracin de un informe estadstico, la
valoracin de estadsticas en los medios de comunicacin, o la realizacin de otras pruebas cortas ms frecuentes. La
evaluacin de estas ltimas representar un mximo de 1 punto sobre los 4 puntos de evaluacin continua.
El examen final valorar en Comercio y Marketing las competencias CG1, CG8, CG14, CE2 y CE8, as como los
resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.8. En Gestin y Administracin Pblica las competencias CG2, CG3, CG5,
CG8 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.5. En Trabajo Social valorar las competencias CB1,
CB4, CB13 y CE10, as como los resultados del aprendizaje RA 1.51 a RA 1.58. En Turismo valorar las competencias
CG1, CG3, CG5, CG8, CG14 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA5.1, RA5.2, RA5.3, RA5.4, RA5.9,
RA5.11 y RA5.12. Consistir en la resolucin de supuestos prcticos de contenido similar a los abordados en la
asignatura.
Siempre que se trate de pruebas escritas el alumno deber cuidar la transmisin de conceptos y razonamientos. En
Comercio y Marketing se asegurar que es efectiva la adquisicin de las competencias CG1 y CG14. En Gestin y
Administracin Pblica las competencias CG8 y CG10 y los resultados del aprendizaje RA04.5 y RA04.6. En Trabajo
Social la adquisicin de las competencias CB1 y CB13. Y en Turismo la de las competencias CG1 y CG14. En particular,
podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A. (2005). Statistics for Business and Economics. South-Western
Pub.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". AC.
Martn Pliego, F. J., Martn Guzmn, M. P. (1989). Curso prctico de Estadstica Econmica. AC.
Montero Lorenzo, J. M. (2007). Problemas resueltos de estadstica descriptiva para Ciencias Sociales.
Paraninfo.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Pirmide.
Sirking, R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
Uriel, E. y Muiz, M. (1988). "Estadstica econmica y empresarial. Teora y Ejercicios". AC.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Thompson.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Statistics for Business and Economics. Ed. South-Western
College Pub.
Bar Llins, J. (1985): Casos prcticos de Estadstica Descriptiva: Ed. Parramn.
304
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Berenson, M., Levine, D., Krehbiel, T. (2001): Estadstica para Administracin. Ed. Prentice Hall.
Kazmier, L., Daz Mata, A. (1991): Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Ed. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997): Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Levin, R. I. (1997): Statistics for Management. Ed. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994): "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". Ed. AC.
Martn Pliego, F.J., Martn Guzmn. M.P. (1989): Curso prctico de Estadstica Econmica. Ed. AC.
Montero Lorenzo, J.M. (2007): Problemas resueltos de estadstica descriptiva para ciencias sociales. Ed.
Paraninfo.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Tomeo, V., Ua, Y. (1997): Doce lecciones de Estadstica Descriptiva. Ed. AC.
En Trabajo Social,
En Turismo,
Fernndez Aguado, C. (1993). "Manual de Estadstica Descriptiva aplicada al Sector Turstico". Ed. McGraw Hill.
Fernndez Morales, A. y Lacomba Arias, B. (2000). "Estadstica bsica aplicada al sector turstico". Ed. gora.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmicay Empresarial". Ed. AC.
Parra, E., Calero, F. (2007). Estadstica para Turismo. Ed. McGraw Hill.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Ed. Pirmide.
Raya Vlchez, J. M.. (2004). "Estadstica aplicada al Turismo". Ed. Pearson.
Sirking. R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Economa de la Empresa es la primera del rea de Organizacin de Empresas que el alumno aborda. Su
objetivo es presentar una primera aproximacin a la empresa analizando, entre otros, los siguientes aspectos: el papel de
la empresa en la economa, los tipos de empresa, las reas funcionales y la estrategia empresarial. En este sentido, se
convierte en la antesala necesaria para poder cursar con xito otras asignaturas obligatorias y optativas del Grado cuyo
objetivo es profundizar de manera especfica conceptos y aspectos introducidos en la asignatura de Economa de la
Empresa.
Se trata de una asignatura que se imparte en el segundo semestre del primer curso y se considera formacin bsica en la
formacin del futuro graduado en diversas titulaciones, tres de ellas en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias
Sociales Jovellanos, Comercio y Marketing, Gestin y Administracin Pblica y Turismo. En concreto, en los Grados en
Comercio y Markeing y Gestin y Administracin Pblica se enmarca en la materia 06 (Empresa); mientras que en el
caso del grado en Turismo en el mdulo 3, denominado Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos.
3. Requisitos
Las competencias generales (CG) y especficas (CE) que se trabajan en la asignatura Economa de la Empresa , as
como los resultados derivados del aprendizaje (RA) de la misma son los que se recogen a continuacin. Los mismos
aparecen listados para los 3 grados que se imparten en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales,
codificados a partir del cdigo numrico asignado a cada competencia o resultado en la memoria del correspondiente
grado.
GRADO EN COMERCIO
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
RA06.1 Conocer y reconocer los principales agentes econmicos que actan en los mercados nacionales e
internacionales.
RA06.2 Conocer la interrelacin que se produce entre los diferentes tipos de agentes, as como la necesidad de competir
y cooperar entre ellos.
RA06.3 Conocer los principios bsicos de la direccin y gestin de empresas
RA06.4 Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control
RA06.5 Conocer los distintos modelos organizativos de empresas
RA06.6 Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de la empresa
RA06.7 Conocer los principios bsicos de la direccin estratgica de la empresa
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
307
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
RA06.6. Expresarse en pblico correctamente para la defensa y debate de trabajos individuales o grupales
GRADO EN TURISMO
RA3.14: Conocer y reconocer los principales agentes que actan en el mercado turstico nacional e internacional.
RA3.15: Conocer la interrelacin que se produce entre los diferentes agentes del sector, as como la necesidad de
competir y cooperar entre ellos.
RA3.18: Conocer los principios bsicos de la direccin y gestin de empresas
RA3.19: Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control
RA3.20: Conocer los distintos modelos organizativos de empresas tursticas
RA3.21: Conocer los principios bsicos de la direccin estratgica de la empresa
RA3.22: Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de las empresas tursticas
5. Contenidos
Programa abreviado
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y valorar su
influencia en el desempeo de las mismas.
Analizar los factores que inciden en el funcionamiento de un sector industrial.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la estrategia
competitiva seguida.
Comprender cmo se posicionan las empresas en el mercado
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las empresas en
sus decisiones de crecimiento.
309
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Objetivos de aprendizaje
Conocer los distintos criterios que se pueden emplear para clasificar a las empresas.
Identificar las caractersticas propias de distintas formas jurdicas que las empresas pueden adoptar.
Comprender las ventajas que puede conllevar la adopcin de determinadas formas jurdicas.
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica determinada, as
como identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.
4.1. Produccin
4.2. Marketing
4.3. Finanzas
Objetivos de aprendizaje
Cuervo, A. (director), 2008: Tema 8, Tema 11, Tema 12, Tema 13 y Tema 14.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Objetivos de aprendizaje
Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la persona
que ocupe esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones estructurales
de una organizacin.
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo para
casos concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la
naturaleza de la empresa, su direccin, organizacin y estructura funcional.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
311
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
Temas
Total
Total
Tema 1 20.5 4.5 3 7.5 3 10 13
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46.7
Total 150
MODALIDADES Horas %
El sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias, aparece reflejado en la
siguiente tabla:
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por 17,5
escrito y, en su caso, discusin en el aula, de 3
actividades prcticas propuestas en la fecha que se
seale para cada una de ellas.
Continua 15
Actividad 2: Participacin en la realizacin de un trabajo
en grupo y exposicin y defensa del mismo en el aula.
313
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias ordinarias y
extraordinarias.
Bibliografa bsica
Cuervo Garca, A. (director), 2008, Introduccin a la Administracin de Empresas, 6 ed., Civitas, Madrid.
Bibliografa Complementaria
Fernndez Snchez, E., 2005, Direccin Estratgica de la Empresa. Fundamentos y Puesta en Prctica, Delta, Madrid.
Fernndez Snchez, E., 2010, Administracin de Empresas. Un Enfoque Interdisciplinar, Paraninfo, Madrid.
Fernndez Snchez, E., Avella Camarero, L., Fernndez Barcala, M., 2006, 2 ed., Estrategia de Produccin,
McGraw-Hill, Madrid.
Fernndez Snchez, E.; Junquera Cimadevilla, B. y del Bro Gonzlez, J.A., 2008, Iniciacin a los Negocios. Aspectos
Directivos, Thompson, Madrid.
Gmez-Meja, L.; Balkin, D. y R. Cardy, 2008, Gestin de Recursos Humanos, 5 ed., Prentice Hall, Madrid.
Gonzlez Domnguez, F.J., 2006, Creacin de empresas. Gua del emprendedor, Pirmide, Madrid.
Gonzlez Fidalgo, E. y Ventura Victoria, J., 2003, Fundamentos de Administracin de Empresas, Pirmide, Madrid.
Grant, R.M., 2006, Direccin Estratgica: Conceptos, Tcnicas y Aplicaciones, 5 ed., Civitas, Madrid.
Mintzberg, H., 2000, La Estructuracinde las Organizaciones, (1 Ed., 8 reimpresin), Ariel, Barcelona.
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez del Bosque, I., 2005, 4 ed., Marketing: Estrategias y
Aplicaciones Sectoriales, Civitas, Madrid.
Ventura Victoria, J., 2008, Anlisis Estratgico de la Empresa, Thomson Paraninfo, Madrid.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Contabilidad resulta fundamental, tanto en el mbito empresarial como en el de las Administraciones Pblicas, al
proporcionar informacin de gran utilidad en los procesos de toma de decisiones, tanto por parte de la direccin de la
propia empresa o entidad pblica, como por parte de terceros ajenos interesados en ella.
La asignatura Introduccin a la Contabilidad supone la primera toma de contacto que tiene el alumno con este campo del
saber, transmitindole un conjunto de conocimientos bsicos que sern de gran utilidad, no solo para conocer el sistema
contable de las empresas, sino para sentar las bases sobre las que se estudiarn otras asignaturas en cursos superiores
de los Grados correspondientes.
Introduccin a la Contabilidad es una asignatura de carcter introductorio que combina aspectos tericos y prcticos.
Aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo, permitiendo al alumno saber cmo se procesan los hechos
econmicos y se representa la situacin econmico-financiera de la empresa de manera que sea til para la toma de
decisiones por parte de los distintos interesados en la misma, conociendo a su vez la normativa legal aplicable en nuestro
pas. De manera ms precisa:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin de los ttulos de Grado que se imparten en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales
Jovellanos de Gijn:
315
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
3. Requisitos
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA6.8: Comprender los conceptos contables bsicos e interpretar los principios y criterios contables para
aplicarlos en el registro y la valoracin de las transacciones empresariales.
RA6.9: Comprender la realidad econmico-financiera del ciclo contable calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la informacin.
RA6.10: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras contables.
316
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:
GRADO EN TURISMO
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
317
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
5. Contenidos
Programa abreviado
A continuacin se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos particulares para cada tema.
Justificar la necesidad de informacin contable y delimitar la materia objeto de estudio en esta asignatura.
318
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Estudiar los instrumentos que utiliza la Contabilidad para representar la realidad econmica, as como su regulacin legal.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Introducir la norma contable bsica de obligado cumplimiento en Espaa: el Plan General de Contabilidad.
6.2. Existencias
6.4. Inmovilizado
Realizar una aproximacin general a las principales partidas que componen el activo.
320
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
7.2. Pasivo
Realizar una aproximacin general a las principales partidas que componen las fuentes de financiacin empresarial,
distinguiendo entre recursos propios y ajenos.
Realizar una clasificacin de las partidas que componen la estructura financiera de la empresa.
Identificar los elementos integrantes del patrimonio neto e introducir su valoracin y registro contable.
Identificar los elementos integrantes del pasivo e introducir su valoracin y registro contable.
Estudiar la elaboracin de las cuentas anuales e introducir la interpretacin de la informacin que contienen.
En esta disciplina la teora y la prctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma que no es admisible el
planteamiento de un mtodo didctico para la Contabilidad sin tener en consideracin la prctica como parte integrante
del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos
tericos. Por este motivo, se realizan prcticas de aula que consisten en la discusin y resolucin de ejercicios en los que
321
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
los alumnos adquieren un papel activo, sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos y detectando las
dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecucin.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa aplicable, el manual de
teora y el cuadernillo de supuestos prcticos elaborados por los profesores de la asignatura, complementados con otros
materiales tambin preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras referencias
bibliogrficas para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas web
de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada. Adems del
material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura a travs del Campus Virtual.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los estudiantes,
acompandolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumno en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya en el manual que los profesores han elaborado para los estudiantes y del que disponen con
antelacin, de modo que pueden preparar el tema antes de que sea explicado en el aula.
Prcticas de aula. Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de prcticas de aula.
En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el fin de que los alumnos
afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en las clases expositivas. Se primar la participacin de los estudiantes, as como la comunicacin entre los
estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Cada grupo de clases expositivas se dividir en cuatro subgrupos para las sesiones de tutoras
grupales. Consisten en un perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y
temas presentados en las clases, tanto individualmente como en equipo.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante. Consistente en la lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas y
el estudio a posteriori de los mismos; la resolucin antes de la clase prctica de los supuestos y ejercicios planteados, el
estudio a posteriori de los mismos y la resolucin de otros que plantee el profesor para realizar fuera del aula; la
preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases; y la preparacin del
examen final.
INTRODUCCIN A LA
Actividad Horas Horas (%)
CONTABILIDAD
Clases expositivas 28
Tutoras grupales 4
Actividades no
Trabajo autnomo 97 97 (64,67%)
presenciales
322
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
trabajo
no
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
trabajo
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
presencial
presencial
Temas
Total
Total
TEMA 1 3 1 - 1 2 2
TEMA 7 13 2 2 4 9 9
TEMA 8 18 3 3 6 12 12
Evaluacin 6 6 6
MODALIDADES Horas %
323
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1.- Evaluacin continua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante la
participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento y
cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
otros materiales, as como las exposiciones de trabajos desarrollados en grupo y/o de forma individual. Con la evaluacin
continua se pretende evaluar el nivel de conocimientos y resultados de aprendizaje adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo. Dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo
de todo el semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y
resultados de aprendizaje, la evaluacin continua no es recuperable.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en
estas convocatorias.
Tabla resumen 1
La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para las clases expositivas,
como para las prcticas de aula, como para las tutoras grupales.
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases expositivas se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En el desarrollo de las clases prcticas de aula se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo,mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
324
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En las tutoras grupales se les presentarn a los alumnos diversos casos prcticos o materiales que debern
discutir y resolver de forma individualizada o en grupo, realizando cuando el profesor lo decida una exposicin
oral de los resultados obtenidos. La correcta resolucin del trabajo planteado, as como la actitud del alumno en
el desarrollo de la clase y su participacin activa en la misma sern los criterios utilizados para la evaluacin de
esta parte, que en ningn caso es recuperable, y a la que le corresponden un mximo de 0,4 puntos.
Tabla resumen 2
Calificacin mxima
Evaluacin del
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
En las clases expositivas
1,8
Evaluacin continua
En las clases prcticas
1,8
(no recuperable)
En las tutoras grupales
0,4
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, conforme al artculo 7 del
Reglamento de Evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado,
debidamente acreditados, podrn someterse a una prueba de evaluacin nica, que coincidir en fecha con el examen
final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de los alumnos. Esta prueba de evaluacin nica ser
especfica para los alumnos que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, pues habrn de demostrar resultados
de aprendizaje que en el caso de los restantes alumnos se evalan de forma continua. La calificacin mxima de la citada
prueba ser de 10 puntos, y se considerar superada la asignatura con un mnimo de 5 puntos en dicha prueba final y
nica.
Legislacin
Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad (BOE de 20 de
noviembre).
Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad de Pequeas y
Medianas Empresas y los criterios contables especficos para microempresas (BOE de 21 de noviembre).
325
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Bibliografa bsica
Varios Autores (2011b): Supuestos Prcticos de Introduccin a la Contabilidad, Ediuno, Servicio de Publicaciones
de la Universidad de Oviedo, Oviedo.
Bibliografa complementaria
Arquero Montano, J. L.; Jimnez Cardoso, S. M. y Ruiz Albert, I. (2011): Introduccin a la Contabilidad, Pirmide,
Madrid.
Larrn Jorge, M. (Coord.) (2009): Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teora y Prctica, Pirmide, Madrid.
El alumno dispone de material complementario, desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la
plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
En materia contable bsica, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos en sus
pginas web:
326
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Economa espaola y de la Unin Europea se ha incluido como formacin bsica en el Grado en Gestin y
Administracin Pblica (dentro de la materia denominada Economa) y como asignatura optativa en el Grado en
"Turismo" (dentro del mdulo "Entorno econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa"), ambos impartidos por
la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus de Gijn).
Esta asignatura ofrece al estudiante un anlisis de los rasgos caractersticos de la economa espaola en el contexto del
proceso de integracin europea. Con este fin se estudian, adems de los fundamentos tericos de la integracin
econmica, el origen y los hechos ms relevantes del desarrollo de la UE (haciendo especial referencia a la integracin
de Espaa en ella), la composicin y el funcionamiento de las principales instituciones europeas y los rasgos
caractersticos de la economa espaola en el entorno europeo. En segundo lugar, se estudia la integracin de los
mercados de bienes, servicios y factores en el Mercado nico Europeo y la integracin monetaria, con sus
consecuencias desde el punto de vista de las polticas monetaria y fiscal. Se resalta la integracin de Espaa en el euro.
En tercer lugar se presentan las principales polticas comunes competencia, PAC, comercial, cohesin econmica y
social, entre otras-. Una vez conocido el marco europeo, los estudiantes abordan el estudio de los sectores productivos e
institucionales de la economa espaola.
3. Requisitos
Dado el carcter introductorio de esta asignatura, no se han establecido requisitos previos de carcter obligatorio para
poder cursarla. No obstante, es recomendable que el estudiante haya adquirido las competencias y conocimientos
fundamentales correspondientes a la asignatura Introduccin a la Economa. En este sentido, debe ser capaz de utilizar
correctamente el lenguaje econmico bsico, explicar los principios e interrelaciones que rigen el funcionamiento de una
economa de mercado y comprender las dos dimensiones bsicas utilizadas en los anlisis realizados en este mbito: la
microeconmica y la macroeconmica.
a) Competencias generales
327
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
b) Competencias especficas
CE1. Conocer el marco constitucional espaol y los fundamentos del sistema jurdico
CE11. Conocer la organizacin de la administracin de la Unin Europea y de las administraciones pblicas en el Estado
espaol: rgimen jurdico, competencial y financiero de los distintos niveles de la Administracin
CE12. Comprender la intervencin del sector pblico en la economa, sus caractersticas y efectos econmicos
CE30. Saber aplicar e interpretar el anlisis de las polticas pblicas en estudios de casos
c) Resultados de aprendizaje
RA02.8. Comprender las principales cuestiones de la economa espaola y de la Unin Europea tanto de forma individual
como mediante la discusin en equipos de trabajo plurales
RA02.9. Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar las variables clave y sus
interrelaciones, as como los principales problemas de la economa nacional y europea
RA02.10. Utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para interpretar las relaciones de
interdependencia existentes en los mbitos econmicos objeto de estudio
RA02.11. Obtener e interpretar la informacin y los materiales necesarios para comprender la economa nacional y de la
UE
RA02.12. Manejar herramientas informticas que permitan aproximarse, individualmente y en grupo, a la realidad de la
economa nacional y de la UE
RA02.13. Manejar las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un entorno de trabajo internacional.
RA02.14. Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economa
nacional y de la UE
RA02.15. Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa nacional, internacional y sectorial, sintetizando
328
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
y compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables
RA02.16. Enfrentarse al anlisis de problemas de la economa nacional, internacional y sectorial, tomando conciencia de
su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
Grado en Turismo
a) Competencias generales.
CG3.Capacidad de aprendizaje.
CG8.Resolucin de problemas.
CG15.Compromiso tico.
CG24.Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25.Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
b) Competencias especficas.
CE1.Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
329
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
c) Resultados de aprendizaje.
RA4.1.Comprender las principales cuestiones del entorno econmico tanto de forma individual como mediante la
discusin en equipos de trabajo plurales.
RA4.2.Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar problemas del entorno
econmico de las empresas.
RA4.3. Aprender a utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar el impacto que el entorno
econmico tiene sobre las decisiones empresariales.
RA4.4. Mejorar su capacidad para obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales necesarios para
comprender el entorno econmico, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
RA4.5.Afianzar su capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente
y en grupo, a la realidad del entorno econmico de las empresas.
RA4.6.Afianzar su capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un
entorno de trabajo internacional.
RA4.7.Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas que el entorno
econmico plantea a la gestin empresarial, siendo capaz de valorar la calidadtcnica de los distintos argumentos
utilizados.
RA4.8.Mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones del entorno econmico, sintetizando y
compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables.
RA4.9.Asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas del entorno econmico
de las empresas, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su
trabajo.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO
330
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Contenidos:
Objetivos:
El objeto de este primer tema es ofrecer, a modo de introduccin, una primera aproximacin a los procesos de integracin
econmica en general y al de la Unin Europea en particular. Para ello, en primer lugar, se define el concepto de
integracin econmica, se describen las diferentes modalidades o niveles de integracin que se pueden distinguir y se
analiza cmo se ha producido a grandes rasgos el proceso de integracin europea. El segundo apartado se reserva de
forma concreta al estudio de la participacin de Espaa en el mismo.
Referencia bsica:
Contenidos:
Objetivos:
El Tratado de Roma estableci la creacin de un sistema institucional y jurdico capaz de crear normas dotadas de una
fuerza vinculante desconocida hasta entonces entre las instituciones internacionales. En este tema se analiza
precisamente el funcionamiento de las instituciones comunitarias, haciendo referencia tambin al proceso de toma de
decisiones que se ha establecido en este mbito..
Referencia bsica:
Contenidos
331
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Objetivos:
En una primera parte, dentro de este tema, se explica el proceso de construccin del Mercado Interior europeo y se
analizan los efectos derivados del mismo, tanto desde el punto de vista microeconmico como desde el macroeconmico.
En segundo lugar, se introduce el concepto de unin monetaria, comentando los costes y beneficios tericos de la misma,
y se expone el proceso de creacin de la Unin Econmica y Monetaria europea, con especial referencia a las
condiciones de convergencia nominal exigidas para el ingreso en la zona euro y a los principales elementos de la
disciplina fiscal establecida a travs del Pacto de Estabilidad y Crecimiento.
Referencia bsica:
4.2.- Principales polticas europeas desde el punto de vista presupuestario: poltica agraria comn y poltica de cohesin.
Objetivos:
Con el proceso de integracin, a la Unin Europea le han sido transferidas competencias que tradicionalmente haban
ejercido los Estados miembros, y esto ha hecho necesario el desarrollo de una actividad financiera autnoma. En este
tema, en primer lugar, se analiza el presupuesto comunitario en sus dos vertientes: ingresos, o fuentes de financiacin, y
gastos, hacindose referencia asimismo a la posicin que cada pas miembro ocupa como contribuyente o beneficiario
neto. El segundo apartado se dedica al estudio de las polticas comunes ms importantes desde el punto de vista
presupuestario: la poltica agraria y la poltica de cohesin econmica y social.
Referencia bsica.
Contenidos:
Objetivos:
Antes de abordar los aspectos sectoriales e institucionales de la economa espaola, en este tema se analizan los
principales rasgos y caractersticas generales del proceso de crecimiento econmico en Espaa y en la Unin Europea.
Se estudian tambin las causas determinantes de dicho crecimiento, as como las transformaciones estructurales que lo
han acompaado.
Referencia bsica:
332
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Contenidos:
Objetivos:
En este tema se aborda el estudio de las actividades productivas de la economa espaola desde una ptica de
integracin de las mismas en el contexto europeo. Para ello, una vez delimitados los sectores considerados la
agricultura, la industria y los servicios-, se procede al anlisis de la evolucin reciente y la especializacin productiva y
comercial de cada uno de ellos en el marco europeo. Tambin se hace referencia a implicaciones concretas derivadas de
la integracin en la UE, como la incidencia de la PAC en la agricultura espaola y la progresiva liberalizacin de muchas
actividades de servicios.
Referencia bsica:
Contenidos:
Objetivos:
Una vez analizada la estructura productiva, este ltimo tema del programa analiza el marco institucional en el que se
desenvuelve la economa de nuestro pas. Se comienza el estudio por el sector pblico, pieza clave de las economas
modernas a travs de la cual las autoridades pblicas intervienen de cara a alcanzar objetivos tales como la definicin de
los lmites para la actuacin de los agentes econmicos o la mejora en la distribucin de la renta. La organizacin del
sector pblico espaol y la evolucin de los gastos y los ingresos pblicos con especial referencia al saldo
presupuestario y la deuda pblica espaola en el marco de la disciplina fiscal de la UE sern los aspectos en los que se
centrar la atencin.
A continuacin, se estudiar el mercado de trabajo espaol: sus rasgos ms destacados en comparacin con los de los
restantes pases europeos y las sucesivas reformas legales que han ido introducindose en su regulacin. Finalmente, el
ltimo apartado de este tema est dedicado al anlisis del sistema financiero de nuestro pas, con especial referencia a la
situacin del sistema bancario en el marco de la actual crisis financiera internacional.
Referencia bsica:
333
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
La docencia presencial se basa en clases tericas y prcticas y se completa con las actividades de evaluacin continua
a las que nos referiremos con ms detalle ms adelante y con las tutoras. Las clases tericas sern tipo mtodo
expositivo (exposicin por parte del profesor del contenido de cada tema). Las clases prcticas se dedicarn a la
consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas y al desarrollo de las capacidades de
anlisis y sntesis de la informacin relacionada con el contenido de la asignatura, incentivndose para ello la
participacin de los estudiantes en las mismas.
En lo que se refiere a las tutoras, en las grupales se atendern de forma especfica los aspectos de la asignatura que
planteen mayores dificultades a la mayora de los estudiantes. Respecto a las tutoras no grupales y con independencia
del derecho del alumno a acudir a las mismas cuando lo estime conveniente dentro del horario establecido al efecto se
dar preferencia a las solicitadas previamente. Se recomienda, por ello, concertarlas con antelacin (al inicio o final de las
clases, va correo electrnico) para garantizar al mximo la atencin al estudiante.
En los cuadros siguientes se indican la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no
presenciales.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Horas
Temas CE PA PAI TuG SE Total TrG TrA Total
totales
1 13 3,5 1,5 5 8 8
334
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
noticias. Estudio
Tema 4
6 Trabajo en grupo. Bsqueda de noticias. Estudio.
Debate lecturas (I)
Tema 7
11 Trabajo en grupo. Bsqueda de noticias. Estudio.
Debate lecturas (II)
Tema 7
12 Bsqueda de noticias. Estudio.
Exposicin trabajos (I)
Tema 7
13 Bsqueda de noticias. Estudio.
Exposicin trabajos (II)
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la asignatura se basa en el examen final (que se celebrar en la fecha fijada por el Centro y que se
valorar con un mximo de 6 puntos, es decir, el 60% de la calificacin final) y en las actividades de evaluacin continua
(que permitirn obtener hasta 4 puntos, es decir, el 40% restante de la citada calificacin). Estas ltimas sern de cuatro
tipos: a) controles, realizados en cualquier momento durante las clases, sobre los contenidos incluidos en los temas del
programa (se realizarn 3 a lo largo del semestre) , b) actividades de seguimiento de noticias, consistentes en la entrega
por parte del estudiante de noticias aparecidas en prensa y relacionadas con los contenidos de la asignatura -
acompaadas de un breve comentario que ponga de relieve dicha relacin- c) actividades relacionadas con las lecturas
que, como complemento a las explicaciones del profesor, se proporcionen a lo largo del semestre y, finalmente, d) la
realizacin de un pequeo trabajo en grupo sobre uno de los pases integrantes de la UE que deber exponerse en clase
en la fecha establecida por el profesor.
Respecto al examen final, ste incluir preguntas tipo test, cuestiones breves de ensayo y aplicaciones o ejercicios
335
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
En la tabla siguiente se recogen las distintas actividades que conforman la evaluacin de la asignatura junto con el peso
de cada una de ellas en la calificacin final.
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
15
Actividad 1: Controles
5
Actividad 2: Seguimiento de noticias
10
Actividad 3: Lecturas
10
Actividad 4: Trabajo en grupo
Continua
Bibliografa bsica
GARCA DELGADO, J. L. y MYRO, R. (Directores) (2011): Lecciones de economa espaola, novena edicin, Aranzadi
(coleccin: Thomson Reuters-Civitas), Cizur Menor (Navarra)
MUOZ DE BUSTILLO, R. y BONETE PERALES, R. (2009): Introduccin a la Unin Europea: un anlisis desde la economa,
cuarta edicin, Alianza Editorial, Madrid
Bibliografa complementaria
Respecto a los materiales complementarios, el profesor sealar en cada momento los que pueden ser relevantes
(bibliografa adicional, esquemas, apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases. En todo caso, se indican a
continuacin algunas referencias bibliogrficas que pueden resultar de inters al respecto.
FERNNDEZ NAVARRETE, D. (2007): Fundamentos econmicos de la Unin Europea, Thomson Editores, Madrid.
336
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
JORDN GALDUF, J. M. (Coordinador) (2008): Economa de la Unin Europea, sexta edicin, Aranzadi (coleccin
Thomson-Civitas), Cizur Menor (Navarra).
Para todos los temas del programa se puede consultar, asimismo, la pgina Web de la Unin Europea (http://europa.eu)
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Es una asignatura de formacin bsica en el Grado de Gestin y Administracin Pblica. En esta asignatura se pretende
comprender las principales teoras polticas contemporneas, los fundamentos de la poltica comparada y el funcionamiento
de la poltica internacional. Tambin conocer y analizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas e instituciones
polticas adems de comprender las actitudes, valores y comportamiento de los actores polticos.
Es una asignatura bsica del mdulo 4 de Ciencias Sociales Aplicadas. En esta asignatura se pretende comprender las
principales teoras polticas contemporneas, los fundamentos de la poltica comparada y el funcionamiento de la poltica
internacional. Tambin conocer y analizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas e instituciones polticas adems
de comprender las actitudes, valores y comportamiento de los actores polticos.
3. Requisitos
Las competencias generales y especficas que se trabajan en la materia CIENCIA POLTICA en el Grado en Gestin y
Administracin Pblica son las siguientes:
338
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en
RA07.2. Comprender los elementos clave de las ideologas contemporneas como factor que configura las
RA07.3. Conocer los actores y los procesos polticos que caracterizan a las democracias actuales.
R07.6. Conocer el sistema poltico internacional y las transformaciones que genera la globalizacin en las
democracias contemporneas.
RA07.7: Analizar, debatir, sintetizar y reflexionar crticamente acerca de los sistemas polticos y sus
transformaciones.
Las competencias que se trabajan en la materia Introduccin a la Ciencia Poltica en el Grado en Trabajo Social son las
siguientes:
CG1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos,
339
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CG2. Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del
trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros
profesionales.
CG5. Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la
organizacin.
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
CE6. Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y
los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y
revisando la eficacia de los planes de intervencin con las personas implicadas al objeto de
CE10. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para
revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones
sociales emergentes
CE22. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de
trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE24. Gestionar conflictos, dilemas y problemas ticos complejos identificando los mismos,
CE25. Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia Introduccin a la
Ciencia Poltica en el Grado en Trabajo Social son los siguientes:
340
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
RA 5.5. Ser capaz de participar en debates valorando los efectos de las polticas pblicas sobre los
agentes sociales.
RA 5.10. Ser capaz de analizar la evolucin, el cambio y las transformaciones de las sociedades
RA 5.14. Conocer y comprender los principales aspectos del conflicto social, tanto en lo referente a
RA 5.15. Ser capaz de analizar y comprender, en una perspectiva global, algunos de los grandes
tanto sus races histricas recientes (con sus cambios y continuidades) como sus
interrelaciones.
RA 5.16. Comprender las relaciones entre fenmenos sociales mundiales, nacionales y locales,
histricas.
RA 5.17. Desarrollar un pensamiento crtico en relacin con el anlisis de los problemas del presente
juicios.
RA 5.20. Fomentar, en su caso, la actividad en grupo a travs de trabajos breves de sntesis en los
RA 5.21. Ser capaz de participar en dilogos y debates, con informacin suficiente y relevante,
argumentaciones.
RA 5.22. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona la realidad poltica para elaborar y
RA 5.23 Investigar, analizar y utilizar el conocimiento de la realidad poltica para reforzar y actualizar
341
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
5. Contenidos
TEMARIO
4 Elecciones y partidos
Sistemas electorales, el espaol en particular, y comportamiento electoral. Tipos, funciones y sistemas de partidos.
8 La poltica supranacional
La metodologa de la asignatura Introduccin a la Ciencia Poltica se ajusta a los criterios establecidos por los nuevos grados
a travs de la combinacin de actividades de carcter terico (clases expositivas) y prctico (prcticas de aula), adems de
otro tipo de actividades de carcter presencial.
El plan de trabajo de la asignatura prev la realizacin de actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
Las actividades formativas presenciales tendrn una duracin de 55 horas, con la siguiente distribucin:
342
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1) Clases expositivas de carcter terico, en sesiones de regularidad semanal con una duracin de 22,5 horas. En ellas, el
profesorado transmitir los conceptos tericos bsicos y los debates centrales de la ciencia poltica contempornea, la
terminologa propia del anlisis politolgico y las pautas de comprensin de los procesos polticos procurando fomentar la
reflexin crtica sobre los mismos.
2) Prcticas de aula, en sesiones de regularidad semanal con 22,5 horas de duracin y en grupos reducidos. En ellas, y a
travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el profesorado se reforzarn y
complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un aprendizaje activo, tanto
individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de textos y anlisis de datos cualitativos y
cuantitativos para el anlisis de la realidad poltica y el debate en torno a su interpretacin.
3) Tutoras grupales. Adicionalmente, se prev la realizacin de actividades complementarias de tutora grupal, de carcter
presencial, que tendrn una duracin de 5 horas.
4) Sesiones de evaluacin, con una duracin de 5 horas, en las fechas previstas por el calendario acadmico oficial.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales de la asignatura Ciencia Poltica tendrn una duracin de 95 horas.
La actividad acadmica no presencial supone el 63,33% del tiempo total que deber dedicar el alumno para superar la
asignatura Ciencia Poltica. Dicha actividad acadmica de carcter no presencial ser trabajo autnomo por parte del alumno
para la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos individuales
y de grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los recursos bibliogrficos, documentales,
audiovisuales y electrnicos relacionados con la asignatura. La preparacin de las prcticas de aula exige, tambin, por
parte del alumno un tiempo de trabajo de lectura previa y revisin posterior de los materiales relacionados con dichas
prcticas
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
343
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
EVALUACIN 5 5
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial 95
Trabajo Individual 95 63,3
Total 150
MODALIDADES Horas %
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia CIENCIA POLTICA son
los siguientes:
En las asignaturas Introduccin a la Ciencia Poltica y Ciencia Poltica se evaluarn los resultados de aprendizaje obtenidos
por los alumnos en relacin a los objetivos y competencias recogidos en el punto 4 de la Guia Docente. Para ello, se
establecen una serie de tcnicas y criterios de evaluacin que se apoyan en los siguientes instrumentos:
2) prcticas de aula;
344
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Para la evaluacin en convocatorias extraordinarias, se mantendrn los criterios de evaluacin de las convocatorias
ordinarias.
A continuacin se concretan algunos aspectos de inters para el alumnado relacionados con la evaluacin:
1) la prueba final escrita representa hasta un 60% de la calificacin final. Consistir en un examen temtico de preguntas de
extensin corta. En ella se valorarn, adems de los conocimientos de los alumnos en torno a los contenidos tericos y de
aplicacin prctica de la asignatura, la actitud crtica, madurez y correccin formal, incluyendo el empleo adecuado de la
terminologa propia de la asignatura, el orden expositivo, la presentacin y la coherencia del discurso escrito y el cuidado de
la sintaxis y de la ortografa.En el caso de evaluacin continua el alumno debe superar el examen con una calificacin
mnima de 3.
2) las prcticas de aula permitirn que el profesorado pueda evaluar los resultados de aprendizaje obtenidos por los
alumnos a travs de la observacin de la actitud participativa del alumnado, su esfuerzo, su integracin en las actividades de
grupo y en la realizacin de las tareas encomendadas individualmente. Adems se valorar su capacidad crtica y el empleo
apropiado de la terminologa de la asignatura en el discurso escrito y oral, incluido el cuidado de la sintaxis y de la ortografa.
Las prcticas de aula representarn hasta un 20% de la calificacin final obtenida por el alumno, y se realizarn 5. No
obstante, dicha calificacin solamente podr ser obtenida en el caso de que el alumno asista a, como mnimo, un 80% de las
prcticas de aula. Se entender que un alumno que deje de completar ms de tres actividades prcticas de aula no habr
superado la evaluacin continua. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado supone la renuncia del alumno a la
evaluacin continua. Se evaluarn las prcticas relativas a los temas 4 y 6.
3) El trabajo de curso escrito individual podr representar hasta un 20% de la calificacin obtenida por el alumno. Cada
alumno deber completar un trabajo escrito sobre un tema propuesto por los profesores de la asignatura Ciencia Poltica,
que se ajustar a algunos de los contenidos tericos expuestos en clase o aplicados en las prcticas de aula y que permitir
la evaluacin de los resultados de aprendizaje anteriormente expresados. La extensin del mismo no sobrepasar en ningn
caso 10 hojas.
La evaluacin de dicho trabajo de curso escrito individual se atendr a los mismos criterios formales expresados para la
prueba final escrita, a saber: presentacin adecuada, ajustndose a las exigencias acadmicas habituales, profundidad,
organizacin, capacidad crtica y empleo adecuado del lenguaje de la asignatura y cuidado en el uso de la sintaxis y la
ortografa.
Para superar la asignatura Introduccin a la Ciencia Poltica y Ciencia Poltica y como apoyo a los contenidos tericos
expuestos en clase y a la aplicacin de los mismos en las prcticas de aula, los alumnos debern familiarizarse y manejar
una serie de referencias de carcter fundamental o bsico. La orientacin y contenidos de estas referencias que reciben la
consideracin de bsicas para la asignatura Introduccin a la Introduccin a la Ciencia Poltica se ajustan al programa
expuesto en el apartado 5.
Novo, A., Diz,I., Lois,M., Ciencia poltica contempornea, UOC, Barcelona, 2012.
345
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Adicionalmente, se proponen referencias de carcter bsico, cuya consulta podr resultar de utilidad para los alumnos en
relacin a algunos de los contenidos del temario
Martnez Sospedra, M, y otros, Sistemas electorales. Un estudio comparado. Tirant lo blanch, Valencia, 2007
Prez Yruela,M. y otros, La calidad de la democracia en Espaa, Una auditora ciudadana, Ariel, Barcelona, 2010.
Weber, M, La poltica como profesin, Biblioteca Nueva, Madrid, 2008 (e.o. 1919)
346
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Informtica Aplicada forma parte de las Materias Bsicas de Ingeniera y Arquitectura, que introducen al
alumno en los fundamentos tericos de las distintas disciplinas relacionadas con la gestin pblica.
Con esta asignatura se pretende que el alumno aprenda a manejar con soltura las aplicaciones informticas de uso
habitual en oficinas.
3. Requisitos
Competencias generales:
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito del trabajo
347
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Competencias especficas:
Los Resultados del Aprendizaje en los que se concretan las competencias anteriores son:
RA08.3. Trabajar con la informacin relacionada con la Administracin Pblica que proporciona internet.
5. Contenidos
Procesadores de texto. Creacin de documentos. Software para trabajo con documentos grficos. Software para
presentaciones. Tcnicas de presentacin de informacin. Proceso de datos con hojas de clculo. Resolucin de
problemas con hojas de clculo. Formatos de documentos. Conversin de formatos. Estandarizacin de formatos de
documentos. Calendarios.
Interconexin de computadores. Redes locales. Redes de rea amplia. Internet. Intranets. Intercambio de informacin en
redes de computadores. Buenas prcticas en el intercambio de informacin en redes. Publicacin de informacin en
Internet. Pginas web. Tecnologas para la creacin de pginas web. Creacin de pginas web sencillas. Bsqueda de
informacin en internet. Buscadores en Internet: usos avanzados. Descarga de informacin. Recursos de las AAPP en
Internet de acceso libre. Web 2.0.
Proceso y flujo de trabajo. Automatizacin del seguimiento de procesos. Aplicaciones informticas para la gestin de
procesos. Caractersticas de las aplicaciones de gestin de proyectos. Herramientas personales. Herramientas para
trabajo en grupo y colaborativas. Integracin de aplicaciones de productividad, de gestin de proyectos y de
administracin de procesos.
Por alumno:
1. Presenciales
1. Clases expositivas 28 horas
2. Prcticas de aula de informtica 21
3. Tutoras grupales 2
4. Sesiones de evaluacin 5
2. No presenciales
1. Trabajo autnomo 94
348
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr los contenidos bsicos de los temas del
programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes, promover la comprensin de los
conocimientos y estimular su motivacin. Tendrn una duracin de hora y media
Prcticas de aula de informtica: en coherencia con lo anterior se plantearn diferentes ejercicios para la
resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin en internet, lecturas diversas, y se proceder a la
discusin y aclaracin de las dudas planteadas
Tutoras grupales: debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Evaluacin de las cuestiones tericas fundamentales y casos prcticos
El no presencial:
Trabajo autnomo: horas que el alumno debe dedicar a la preparacin de los temas utilizando el material
bibliogrfico indicado
Para cada una de ellas se prev el nmero de horas indicadas en las siguientes tablas:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Total
Total
Tema 1 22 4 1 1 6 16 16
Tema 2 79 14 11 1 1 27 52 52
Tema 3 19 4 4 1 9 10 10
Tema 4 29 6 5 1 1 13 16 16
1 0
Total 150 28 21 2 5 56 94 94
MODALIDADES Horas % %
Clases
Presencial 28 18,67 37,33
Expositivas
349
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Prcticas
aula de 21 14,00
informtica
Tutoras
2 1,33
grupales
Sesiones de
5 3,33
evaluacin
No Trabajo
94 62,67 62,67
presencial Individual
MODALIDADES Horas %
Tanto en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria, para los alumnos que cumplan los requisitos
de asistencia, la calificacin final de la asignatura ser la suma ponderada de las calificaciones obtenidas en:
La prueba presencia final consiste en un examen terico-prctico al finalizar el semestre, que consta de dos partes.
La primera est formada por 20 preguntas tipo test, con diferentes alternativas de posibles respuestas de las que slo
una es correcta. Cada pregunta bien contestada punta 0,5 puntos, cada pregunta mal contestada resta 0,2 puntos y las
preguntas sin contestar no se valoran.
La segunda parte est formada por un ejercicio prctico en el aula de informtica dividido en varios apartados puntuando
entre todos ellos un total de 10 puntos
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores.
Evaluacin continua:
Para poder participar en el sistema de evaluacin continua el alumno debe asistir al menos al 70% de las actividades
presenciales.
- La calificacin obtenida en las diferentes pruebas de seguimiento de tipo test, de respuesta mltiple, que se
350
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
realizarn en el semestre
- Intervenciones en las clases, en los foros del campus virtual y en las sesiones de tutoras grupales
Para los alumnos que no participen en el proceso de evaluacin continua, la calificacin de la asignatura coincidir tanto
en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria con la calificacin obtenida en la prueba presencial (mximo 6
puntos).
No obstante lo expresado en los prrafos anteriores, un alumno que asista al 90% de las actividades presenciales, y
siempre y cuando la calificacin obtenida en la evaluacin continua sea la mxima, podr obtener el 100% de la nota por
medio de dicha evaluacin continua, sin necesidad de realizar la prueba presencial final.
BIBLIOGRAFA BSICA:
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Steve Johnston. Office 2010 MANUALES FUNDAMENTALES. Ed. Anaya Multimedia, 2011
Carl Chatfield y Timothy Johnson. Project 2010 PASO A PASO. Ed. Anaya Multimedia, 2011
Coloms Forns, Xavier. "CSS, Guas Prcticas". Ed. Anaya Multimedia, 2008
Delgado, Jos Mara y Gonzlez, Francisco Paz. "OpenOffice. org 3.0". Ed. Anaya Multimedia, 2009
Duckett, Jon "Programacin Web con HTML, XHTML y CSS". Ed. Anaya Multimedia, 2009
Plasencia Lpez, Zoe. "Introduccin a la Informtica. Edicin 2010, Guas Prcticas". Ed. Anaya Multimedia,
2010
Valds-Miranda, Claudia y Plasencia Lpez, Zoe. "Creacin y diseo Web. Edicin 2010, GuasPrcticas". Ed.
Anaya Multimedia, 2010
Sanz Fras, David. "Internet. Edicin 2008, Guas Prcticas". Ed. Anaya Multimedia, 2008
351
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Es una asignatura de formacin bsica, que forma parte del mdulo Entorno Histrico y Social. Y habra que aadir que
complementaria y transversal, pues en su desenvolvimiento se hacen referencias a otras disciplinas, con las que se
establecen interrelaciones. Desde luego con Economa, a la que aporta el marco temporal en que surgen los diferentes
planteamientos tericos (de los que aqu se hacen alusiones resumidas en cada etapa), y donde se analizan los ciclos y
fluctuaciones de la actividad econmica, los tipos de mercados, las claves del desarrollo o del estancamiento, los efectos
de la organizacin de la produccin o de la adopcin de innovaciones, la estructura de la imposicin, la distribucin de la
renta, la balanza de pagos, los sistemas monetarios, y todo ello con una consideracin dinmica y cambiante, como
corresponde a la inclusin del factor tiempo propio de la Historia. Tambin establece importantes conexiones con el
Derecho Mercantil, pues hay numerosas instituciones mercantiles -el comercio, la banca, el dinero, la letra de cambio, las
sociedades mercantiles, la Bolsa de valores, los instrumentos monetarios y financieros,- que resultan ms
comprensibles al observarlas en su perspectiva histrica; con la Sociologa, pues los movimientos sociales y las formas
de organizacin de los agentes sociales estn imbricados de manera inseparable con los aspectos econmicos; con la
Estadstica, de la que utiliza tcnicas bsicas para los anlisis de coyuntura.
3. Requisitos
No se considera la exigencia de requisitos previos, ms all de la formacin de que disponen quienes acceden a
los estudios universitarios.
Entre las competencias genricas, el estudiante habr desarrollado su capacidad de anlisis, as como de
bsqueda y tratamiento de las fuentes de informacin necesarias para consolidar y elaborar cualquier estudio o
indagacin que su profesin le requiera.
En cuanto a las competencias especficas, habr aprendido a distinguir los itinerarios seguidos por las sociedades
desarrolladas -y las emergentes, que en los ltimos aos se estn convirtiendo en el epicentro econmico mundial- en el
proceso de industrializacin y modernizacin, sus logros y sus limitaciones. Insertado en ese anlisis global habr
conocido la particular trayectoria econmica y social de Espaa y de la Unin Europea. Todo ello le habr aportado un
bagaje con el que podr comprender la importancia del entorno econmico y social en su aplicacin a la solucin de los
problemas que afectan a la empresa.
Estas consideraciones globales se completan con las siguientes para cada Grado:
Competencias genricas
352
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Grado en Turismo: Capacidad de anlisis y de sntesis (CG1). Capacidad de aprendizaje (CG3). Capacidad para
trabajar y aprender de forma autnoma (CG5). Capacidad para trabajar en equipo (CG6). Capacidad de adaptacin a las
nuevas situaciones (CG16).
Competencias especficas
Grado en Comercio y Marketing: Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas
econmicas contemporneas en el mbito micro y macroeconmico (CE1). Conocer los aspectos ms relevantes de la
historia econmica y sociopoltica contempornea (CE3).
Grado en Gestin y Administracin Pblica: Conocer los fundamentos de la economa (CE2). Conocer los aspectos
ms relevantes de la historia econmica y sociopoltica contempornea (CE6). Comprender la intervencin del sector
pblico en la economa, sus caractersticas y efectos econmicos (CE12)
Grado en Turismo: Analizar la dimensin econmica del turismo (CE2). Comprender el carcter humano y
evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio (CE3).
5. Contenidos
1. La Europa preindustrial y la formacin del capitalismo: Explotacin colonial y crecimiento de la economa europea.
Poblacin y agricultura. Protoindustrializacin y capitalismo comercial. Innovaciones en el comercio y en las finanzas. La
revolucin de los precios. Las polticas mercantilistas.
2. La expansin econmica del siglo XVIII y el nacimiento de la industria moderna: Evolucin de poblacin, agricultura,
manufacturas y comercio. La Revolucin Industrial Britnica. Los planteamientos tericos: de la Fisiocracia a La Riqueza
de las Naciones. Economa espaola: el reformismo borbnico.
3. La difusin de la industrializacin: Modelos de desarrollo econmico de Blgica, Francia, Alemania, Estados Unidos y
Japn. Ciclos y fluctuaciones econmicas. Efectos sociales de la industrializacin. El pensamiento econmico de la
poca: los clsicos y las doctrinas antiliberales.
4. Factores del desarrollo econmico del siglo XIX: La revolucin demogrfica y los movimientos migratorios. Cambios en
la agricultura. El progreso tcnico. Transportes y comunicaciones. Las polticas comerciales. Patrones monetarios.
Sistemas bancarios. Movimientos internacionales de capital.
5. De la Gran Depresin a la Gran Guerra, 1873-1914: La Gran Depresin. La Segunda Revolucin Industrial. Las
transformaciones del capitalismo. Las cosas nuevas en el campo social. Fin de la hegemona britnica y ascenso de
Estados Unidos y Alemania. Planteamientos tericos: los neoclsicos y el marginalismo.
7. De la Gran Guerra a la crisis de 1929: Consecuencias econmicas de la guerra. Efectos de los tratados de paz; las
reparaciones. Recuperacin e inestabilidad durante los aos veinte. La revolucin rusa y su evolucin. Espaa: de la
353
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
8. La crisis de 1929 y la Gran Recesin: Causas de la crisis econmica y del crash burstil de 1929. La recesin
internacional, 1929-1933. Polticas econmicas nacionales frente a la recesin. Una recuperacin desigual. Los
planteamientos keynesianos. La economa espaola durante la II Repblica y la Guerra Civil.
10. La larga fase expansiva, 1950-1973: Crecimiento y estabilidad de Europa occidental. El proceso de integracin
europeo. El crecimiento de Estados Unidos y Japn. La crisis del dlar y del sistema de Bretton Woods. El choque
petrolero. Evolucin de las economas socialistas (1950-1973). El proceso de descolonizacin.
11. De la crisis petrolera a la crisis financiera (1973-2010). La economa internacional tras la crisis petrolera. Evolucin
de la CEE. Derrumbamiento de las economas socialistas. El subdesarrollo y los nuevos pases industriales. Las nuevas
potencias emergentes: de los dragones asiticos al ascenso de China e India. Crisis financiera e inestabilidad.
12. La economa espaola, de 1939 a la actualidad: Posguerra y autarqua. Primeros cambios en los aos cincuenta. El
Plan de Estabilizacin y la liberalizacin de la economa espaola. De la crisis petrolera al Tratado de Maastrich. De la
expansin a la crisis de 2008. Anlisis sectorial: poblacin, agricultura, industria, energa, servicios.
Clases tericas expositivas, en las que se tratarn los temas del marco temporal que corresponda con referencias
y comparaciones a situaciones y problemas actuales o recientes, de modo que se facilite su comprensin. Se podrn
realizar controles puntuables sobre el contenido del temario.
Prcticas de aula, en las que se complementar lo visto en las clases tericas, realizando anlisis de casos,
interpretacin de cuadros, diagramas, documentos y otros elementos visuales, insistiendo en el carcter complementario
y transversal de la asignatura. Se tratar de obtener rendimiento de los instrumentos propios de un anlisis a la vez
histrico y econmico.
Tutoras grupales, orientadas a la realizacin de trabajos en equipo a exponer en las clases prcticas. En la
primera tutora grupal se facilitar lista de posibles trabajos.
Sesiones de evaluacin
MODALIDADES Horas %
La evaluacin del aprendizaje tendr dos sumandos: evaluacin continua (40 por 100) y examen final (60 por
354
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
100).
Para la evaluacin continua se tendr en cuenta la asistencia y participacin a las clases expositivas, as como los
ejercicios y pruebas que se realicen en las clases prcticas, a lo que se debe aadir el resultado de los temas
desarrollados en las tutoras grupales. Esta calificacin se considerar vlida para todo el curso acadmico.
El examen final versar sobre los contenidos del programa, y con l se valorar el aprovechamiento del alumno
en la proporcin que queda dicho. Consistir en el desarrollo de varios epgrafes, complementado por algunas cuestiones
puntuales, comentario de grficos o conceptos de breve respuesta. Podrn tenerse en cuenta los resultados de los
controles parciales.
Ambrosius, G.-Hubbard, W. (1995): Historia social y econmica de Europa en el siglo XX. Alianza Editorial.
Beaud, M (1984): Historia del capitalismo. De 1500 a nuestros das. Ed. Ariel.
Gonzlez Enciso y Mats Barco (coords) (2006): Historia econmica de Espaa, Ed. Ariel
Nadal J., Carreras, A. y Sudri, C. (Compls.) (1991): La economa espaola en el siglo XX. Una perspectiva histrica. Ed. Ariel.
Simn Segura, F.: Manual de historia econmica mundial y de Espaa. Ed. Centro deEstudios Ramn Areces.
Tortella Casares, G. (2001): El desarrollo de la Espaa contempornea. Historia Econmica de los siglos XIX y XX. Alianza
Editorial
355
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Curso Segundo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Los conocimientos adquiridos en esta asignatura facilitan la mejor comprensin de otras asignaturas como Derecho
Administrativo y Gestin Administrativa, en las que se profundiza en otros aspectos esenciales de las Administraciones
Pblicas, todos ellos imprescindibles para obtener un conocimiento integral de las mismas, constituyendo en su conjunto
uno de los ncleos esenciales de la titulacin. Por su parte, la asignatura Derecho Administrativo Autonmico y local
profundiza en aspectos concretos de algunos de los contenidos que, de manera ms general, se abordad en esta
asignatura.
A su vez los conocimientos bsicos alcanzados en esta asignatura permitirn la mejor comprensin de otras asignaturas
de mbitos acadmicos diversos al estrictamente jurdico y que tambin debern ser cursadas por los alumnos de la
titulacin.
3. Requisitos
No existe ningn requisito previo, salvo los generales exigidos para la titulacin. En todo caso, sera conveniente respetar
la temporalidad fijada en el Plan de estudios
Las competencias generales que los alumnos debern adquirir en esta materia son:
Capacidad de aprendizaje.
Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin.
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad de anlisis, sntesis y reflexin crtica.
Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
356
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo,
as como los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal.
Las competencias especficas que los alumnos debern adquirir en esta materia son:
5. Contenidos
Se identificarn los conceptos de persona jurdica y rgano administrativo para comprender la estructura de la
Administracin Pblica espaola.
Se abordar, a continuacin el anlisis de los fundamentos y de los principios esa organizacin administrativa.
Posteriormente se examinarn los caracteres fundamentales de las diversas Administraciones Pblicas y sus rganos.
357
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2. La Corona.
1. La Administracin consultiva.
a) El Consejo de Estado.
2. La Administracin de control.
c) El Tribunal de Cuentas.
358
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
a) La Provincia
b) El Municipio
1. La Administracin Institucional.
4. Las Universidades
1. Introduccin.
3. La Administracin comunitaria
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirn las sesiones oportunas utilizando las clases tericas con el
apoyo de medios audiovisuales, cuando ello resulte procedente para la mejor comprensin de los conceptos y
fomentando la participacin activa del alumnado. El objetivo es proporcionar en estas sesiones tericas los conocimientos
necesarios que permitan la asimilacin de los contenidos de cada tema expuesto.
En las clases prcticas se resolvern supuestos prcticos planteados previamente para su resolucin por el alumno
autnomamente, se harn lecturas jurdicas dirigidas a la comprensin prctica que se comentarn en grupo, y se
trabajar en grupo ms reducidos para responder a cuestiones o trabajos concretos que se susciten por el profesor.
Asimismo se organizarn sesiones de autoevaluacin que servirn como ejercicio prctico presencial.
Dado que la asignatura tiene una carga de 6 crditos ECTS, y que cada crdito ECTS equivale a 25 horas de trabajo
para los estudiantes. Las horas que corresponden a la asignatura se organizarn del siguiente modo:
1. Presenciales:
359
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. No presenciales:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de
aula
Prcticas de laboratorio
clnicas
de
Sesiones de Evaluacin
/Seminarios/ Talleres
aula
Prcticas Externas
/aula
Trabajo autnomo
de
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
informtica/
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Total 150 24,5 21 4 3,5 53 14,55 82,45 97
Prcticas Externas
Total 150
El siguiente cronograma tiene un carcter puramente indicativo, pudiendo variar en su aplicacin efectiva
Mes ENERO
360
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1 2 Leccin 1 3 h. 30 min.
Mes FEBRERO
Leccin 2
2 2 3 h. 30 min.
Prctica 1
Leccin 2 (continuacin)
3 2 3 h 30 min.
Prctica 2
Leccin 2 (continuacin)
4 2 2 h. 45 min.
Tutora grupal 1
Leccin 3
5 2 3 h. 30 min.
Prctica 3
Mes MARZO
Leccin 3 (continuacin)
6 2 3 h. 30 min.
Prctica 4
Leccin 4
7 2 3 h. 30 min.
Prctica 5
Leccin 5
8 3 Prctica 6 4 h. 30 min.
Tutora grupal 2
Leccin 5 (continuacin)
9 2 3 h. 30 min.
Prctica 7
Mes ABRIL
Prctica 8
10 2 2 h. 45 min.
Tutora grupal 3
Leccin 6
11 2 3 h. 30 min.
Prctica 9
361
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Leccin 6 (continuacin)
12 3 Prctica 10 4 h. 30 min.
Tutora grupal 4
Leccin 7
13 2 3 h. 30 min.
Prctica 11
Mes MAYO
MODALIDADES Horas %
La evaluacin se llevar a cabo mediante la realizacin de un examen terico final escrito en el que el alumno deber
responder a 10 preguntas cortas. La nota obtenida en el examen supondr un 60% de la nota final.
un 15% vendr determinado por la asistencia y participacin en clase. Para obtener el mximo de puntuacin
por este concepto deber asistirse, al menos, al 80% de las clases presenciales de la asignatura, a medida que
disminuya dicho porcentaje de asistencia se reducir, proporcionalmente, el porcentaje a tener en cuenta para la
nota final.
Las alumnas o alumnos que, por causas justificadas y debidamente acreditadas, no pudieran asistir con
regularidad a las clases, debern ponerlo en conocimiento del profesor al inicio del curso acadmico, con el fin
de que se establezcan las actividades adicionales que se les exigirn para suplir sus ausencias.
Los porcentajes sealados se mantendrn para todas las convocatorias del curso acadmico.
362
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
En las convocatorias extraordinarias se realizar un examen terico de 10 preguntas cortas y un examen prctico.
- GARCA DE ENTERRA, E.; FERNNDEZ, T.R., Curso de Derecho Administrativo, vol. I, Thomson-Aranzadi, ltima
edicin.
- SANTAMARA PASTOR, J.A., Principios de Derecho Administrativo, vol. I, Iustel, ltima edicin.
- PARADA VZQUEZ, J.R., Derecho Administrativo. Parte General, vol. II, Marcial Pons, ltima edicin.
- GARCA DE ENTERRA, E., El concepto de personalidad jurdica en el Derecho pblico, RAP, nm. 129, 1992, pgs.
195 y ss.
- NIETO, A., Entes territoriales y no territoriales, RAP, nm. 64, 1971, pgs. 29 y ss.
- SANTAMARA PASTOR, J.A., La teora del rgano en el Derecho administrativo, REDA, nm. 40-41, 1984, pgs. 43 y
ss.
- GALLEGO ANABITARTE, A., Conceptos y principios fundamentales del Derecho de la Organizacin, Madrid, 2001.
- DEZ SNCHEZ, J.J., Los rganos colegiados en la Ley 30/1992, REALA nm. 266, 1995 pgs. 355 y sigs.
A todo lo anterior ha de aadirse un Cdigo de Leyes administrativas actualizado que el alumno deber manejar a lo
largo del curso. Entre los que se podran mencionar:
Un conjunto ms reducido de normas administrativas puede encontrarse tambin en las recopilaciones editadas por las
363
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Para la preparacin de la asignatura el alumno puede hacer uso, igualmente, de diversos recursos electrnicos y bases
de datos:
- Senado: www.senado.es
En la pgina web de la Biblioteca de la Universidad de Oviedo pueden consultarse tambin diversas bases de datos
jurdicas, con doctrina, legislacin y jurisprudencia actualizadas. Entre ellas cabe destacar las de Aranzadi (legislacin,
jurisprudencia, Comunidades Autnomas y guas electrnicas).
Por ltimo, los alumnos debern utilizar otros materiales didcticos que el profesor podr a su disposicin.
364
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Economa del Sector Pblico es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre del segundo curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
Est integrada en la Materia Administraciones Pblicas, y en la misma se analizan los gastos y los ingresos del Sector
Pblico desde la ptica del anlisis econmico y la Teora de la Hacienda Pblica
3. Requisitos
Competencias generales:
Competencias especficas:
CE12. Comprender la intervencin del sector pblico en la economa, sus caractersticas y efectos
365
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA1.17. Conocer la intervencin del sector pblico en la economa, desde el punto de vista cualitativo y cuantitativo.
RA1.18. Comprender el contenido de la poltica econmica y conocer las funciones que desarrolla o puede desarrollar el
sector pblico.
RA1.19. Analizar el presupuesto como documento que resume la actuacin del sector pblico tanto desde la perspectiva
del gasto como desde la perspectiva de los ingresos.
RA1.20. Conocer la evolucin del gasto pblico en los ltimos tiempos y las principales causas de su crecimiento
RA1.21. Analizar los efectos de las polticas de gasto y valorar la eficiencia del gasto pblico.
RA1.23. Comprender el alcance econmico de diferentes cuestiones relacionadas con el bienestar social.
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura se estructuran en tres bloques. Tras un primer bloque introductorio a la Economa
Pblica, los dos restantes estn dedicados cada uno a las dos vertientes financieras del Sector Pblico (Gastos e
Ingresos, respectivamente).
366
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Sanidad
2. Educacin
3. Vivienda
La metodologa empleada en la asignatura est programada para alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos y
ser una combinacin de clases expositivas, prcticas de aula (resolucin de ejercicios prcticos) y tutoras grupales.
A lo largo del semestre estn programadas tutoras grupales de una hora, en las que el profesor se reunir con un
pequeo nmero de alumnos para trabajar aspectos concretos de la asignatura que la experiencia nos indica que son
particularmente difciles por su grado de abstraccin para alumnos que acaban de acceder a los estudios universitarios.
367
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Total
Total
Tema 1 13 3 2 5 8 8
Tema 2 16 3 3 1 1 8 8 8
Tema 3 8 2 1 3 5 5
Tema 4 8 2 1 3 5 5
Tema 5 10 2 1 1 1 5 5 5
Tema 6 33 4 5 1 1 11 22 22
Tema 8 29 3 4 1 1 9 20 20
Trabajo en Grupo 95
No presencial
63,33%
Trabajo Individual 95 63,33
Total 150
368
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
MODALIDADES Horas %
En el inicio del curso (en las primeras dos semanas aproximadamente), cada alumno debe decidir si opta por la
evaluacin continua o por el examen final, siendo ambas alternativas incompatibles entre s.
Evaluacin continua:
Para poder optar a la evaluacin continua el alumno debe asistir al menos al 70% de las actividades presenciales. La
369
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Calificacin obtenida en las cinco (aproximadamente) pruebas de seguimiento que se realizarn en el semestre.
Supone el 80% de la nota de la evaluacin continua y las pruebas combinarn preguntas a desarrollar, preguntas
cortas, tipo test, o ejercicios numricos, dependiendo de las caractersticas de los contenidos evaluados.
2. Ejercicios prcticos entregados, intervenciones en las clases de prcticas de aula y en las sesiones de tutoras
grupales. Suponen el 20% de la nota de la evaluacin continua.
Examen final:
El examen final consiste en una prueba escrita terica-prctica al finalizar el semestre, que consta de dos partes. La
primera est formada por cuatro preguntas a desarrollar, relacionadas con los contenidos tericos de la asignatura. La
segunda parte est formada por cinco ejercicios numricos
Cada una de las dos partes se evala sobre 10 puntos, siendo necesario obtener al menos una calificacin de 4 puntos
en cada parte. Una vez superado este mnimo, la calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las
dos partes anteriores.
BSICA
- ALBI, E., J.M. GONZLEZ-PRAMO e I. ZUBIRI (2004): Economa Pblica I Ed. Ariel, Barcelona.
- DELGADO, F.J. y M.A. MUIZ (2009, 2 Edicin): Cuadernos de Hacienda Pblica. Teora de los impuestos, Servicio de
Publicaciones, Universidad de Oviedo.
COMPLEMENTARIA
ALVAREZ, F., CORONA, J.F. y A. DAZ (2007): Economa Pblica. Una introduccin, Ed. Ariel, Barcelona.
COSTA, M., J.M. DURN y otros (2005): Teora bsica de los impuestos. Un enfoque econmico, 2 ed, Ed. Thomson
Civitas.
DOMNGUEZ, J.M. y G. CARRASCO (1998): Ejercicios de Hacienda Pblica, Ed. Pirmide, Madrid.
FUENTES-QUINTANA, E. (1986): Hacienda Pblica, Imp. Rufino Garca Blanco, Madrid.
LPEZ LPEZ, M.T. y A. UTRILLA DE LA HOZ (1998): Introduccin al Sector Pblico Espaol, 4 edicin, Ed. Cvitas.
MUSGRAVE, R. y P. MUSGRAVE (1992): Hacienda Pblica Terica y Aplicada, 5 edicin, Ed. McGraw-Hill, Madrid.
ROSEN, H.S. (2002): Hacienda Pblica, 5 edicin, Ed. McGraw-Hill, Madrid.
RUIZ-HUERTA, J. y J. LOSCOS FERNNDEZ (dirs) (2003): Ejercicios de Hacienda Pblica, Ed. McGraw-Hill, Madrid.
STIGLITZ, J.E. (1995): La Economa del Sector Pblico, 2 edicin, Ed. Antoni Bosch, Barcelona.
370
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 9.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Crditos ECTs: 9
Semestre: Segundo
La asignatura tiene como objetivos formar a los estudiantes en los conocimientos y competencias relativas a la estructura
constitucional del Estado espaol y el Derecho Internacional Pblico como ordenamiento jurdico. Los contenidos que sern
impartidos son: Fuentes del sistema jurdico espaol, Jurisdiccin constitucional, Teora general de los Derechos
fundamentales. En una segunda parte del programa, se trata de facilitar al alumno los contenidos bsicos del Derecho de la
Unin Europea, necesarios para el desarrollo de la actividad funcionarial en cualquier Administracin, dada su insercin en un
entorno crecientemente mediatizado por las normas y la financiacin de la UE. Sus contenidos comprenden Comunidades
Europeas y Unin Europea: Creacin, objetivos y funciones. Miembros, Instituciones y Ordenamiento jurdico. Las polticas
comunitarias. Las reformas de la UE: El Tratado de Lisboa.
3. Requisitos
Para cursar la asignatura no se exige el cumplimiento de ningn requisito previo vinculado a la necesidad de haber cursado
con anterioridad ninguna materia o asignatura especfica. En la lnea del perfil genrico que segn la memoria de verificacin
debe reunir el alumno que accede al Grado de Derecho, tambin en el mbito del Derecho Constitucional e Internacional
Pblico resulta aconsejable que tenga un mnimo inters por las normas y el funcionamiento de las instituciones, capacidad
analtica, espritu de crtica y reflexin, cierta facilidad en la comunicacin verbal y escrita y en el manejo de las nuevas
tecnologas.
Las competencias generales y especficas que se trabajan en la materia ADMINISTRACIONES PBLICAS son las
siguientes:
371
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Competencias generales:
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en
el mbito de trabajo.
Competencias especficas:
CE1. Conocer el marco constitucional espaol y los fundamentos del sistema jurdico.
372
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
niveles de la Administracin.
administrados.
CE30. Saber aplicar e interpretar el anlisis de las polticas pblicas en estudios de casos.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia
RA1.9. Comprender los fundamentos y la estructura del sistema jurdico de la Unin Europea.
RA1.11. Comprender la estructura y el funcionamiento de la Unin Europea desde el punto de vista poltico.
RA1.12. Conocer y manejar el sistema de fuentes del ordenamiento espaol y las relaciones entre las distintas formas
jurdicas.
RA1.16. Reconocer y utilizar con propiedad los conceptos bsicos de las disciplinas relacionadas (derecho pblico, polticas
pblicas, gestin pblica, economa pblica, etc.).
RA1.17. Conocer la intervencin del sector pblico en la economa, desde el punto de vista cualitativo y
cuantitativo.
RA1.18. Comprender el contenido de la poltica econmica y conocer las funciones que desarrolla o puede
RA1.19. Analizar el presupuesto como documento que resume la actuacin del sector pblico tanto desde la perspectiva del
gasto como desde la perspectiva de los ingresos.
RA1.20. Conocer la evolucin del gasto pblico en los ltimos tiempos y las principales causas de su crecimiento
RA1.21. Analizar los efectos de las polticas de gasto y valorar la eficiencia del gasto pblico.
373
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
RA1.22. Identificar los distintos tipos de ingresos de los niveles subcentrales de gobierno, e interpretar y aplicar la normativa
propia de los distintos tributos autonmicos y locales.
RA1.23. Comprender el alcance econmico de diferentes cuestiones relacionadas con el bienestar social.
RA1.24. Profundizar en los valores propios del estado democrtico, social y de derecho.
5. Contenidos
Tema 2: La Ley
374
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Concepto y clases.
Fundamento y titularidad de la potestad reglamentaria del Gobierno.
La relacin entre Ley y Reglamento. Jerarqua y reserva. La remisin normativa y sus diversas concepciones.
375
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Garantas normativas
Garantas orgnicas
Garantas jurisdiccionales
Suspensin de los derechos fundamentales
El Consejo Europeo
El Consejo
La Comisin
El Parlamento Europeo
El Tribunal de Justicia
rganos consultivos de las instituciones
Tema 17: Relaciones interinstitucionales y las fuentes del ordenamiento jurdico de la Unin
Tema 18: Las relaciones entre el derecho de la Unin y el derecho de los Estados miembros
376
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Tema 19: La interpretacin y la aplicacin del derecho de la Unin por el Tribunal de Justicia y los jueces nacionales.
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1: La
Constitucin
espaola como 2 2 4
fuente del
Derecho
Tema 2: La Ley 4 4 8
Tema 3: El
Decreto 2 2 4
legislativo
Tema 4: El
1 1 2
Decreto ley
Tema 5: Los
tratados 2 2 4
internacionales
Tema 6: El control
de
constitucionalidad 2 1 3
de las normas
con rango de ley
Tema 7: Los
1 1 2 1 5
Reglamentos
Tema 8: El
principio
autonmico y el 2 2 4
sistema de
fuentes
Tema 9:
Concepto de
2 1 3
derechos
fundamentales
377
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Tema 11:La
eficacia y el
legislador de los 2 1 1 4
derechos
fundamentales
Tema 12:
Garantas y
suspensin de los 2 1 2 1,5 6,5
derechos
fundamentales
Tema 13:
Cooperacin e
1 1 2
integracin en
Europa
Tema 14:
Concepto,
caracteres
1 2 3
generales y
principios bsicos
de la UE
Tema 15:
Sistema
1 1 2
Institucional de la
UE (I)
Tema 16:
Sistema
1 1
Institucional de la
UE (II)
Tema 17:
Relaciones
interinstitucionale
1 1 2
s y las fuentes del
ordenamiento
jurdico de la UE
Tema 19: La
interpretacin y
aplicacin del
derecho de la
1 1 1 1 4
Unin por el
Tribunal de
Justicia y los
jueces
378
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
nacionales.
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se desarrollar a travs de un doble proceso de evaluacin:
- Las prcticas sern resueltas en las horas asignadas a este tipo de docencia. Se realizarn entre 5 y 9
prcticas sobre la materia objeto de la asignatura que los estudiantes tendrn disponibles desde el comienzo del
curso en el Campus Virtual.
- La participacin en las clases por parte del alumnado se tendr en cuenta en el proceso de evaluacin.
Igualmente, a lo largo del curso se encargar la realizacin de no ms de dos trabajos escritos, que se
desarrollarn en los meses de noviembre y diciembre.
Todas las actividades de evaluacin continua sern calificadas midiendo, de forma variable en funcin del tipo de
actividad, el conocimiento y la comprensin de los conceptos jurdico-constitucionales involucrados, la capacidad
para expresar un anlisis crtico y racional de la materia, la estructuracin y desarrollo adecuados de las ideas y
argumentos expuestos, la claridad y precisin en manejo oral y escrito de los trminos y los argumentos jurdicos
utilizados, as como la capacidad de trabajo en grupo.
Las calificaciones para cada instrumento de evaluacin continua sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6.9;
Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10.
Para superar la evaluacin continua ser preciso obtener una calificacin mnima de 5/10 puntos en cada uno de
los dos tipos de instrumentos de evaluacin, conformndose la calificacin final por la media ponderada conforme
a los porcentajes indicados de todas las actividades programadas a lo largo del curso.
379
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
EXAMEN FINAL (40%). Consistir en un examen final tipo test de 20 preguntas que se evaluarn conforme al
siguiente baremo: Respuesta correcta +0,5 puntos; Respuesta incorrecta 0,1 puntos. Las calificaciones posibles
sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6.9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10.
Los contenidos evaluados y las calificaciones se establecern en funcin del grado de conocimiento y de la
comprensin de los conceptos jurdico-constitucionales involucrados, que con los aciertos y los errores
demuestren los alumnos examinados.
Para el alumno que no supere la evaluacin continua, el 100% de su calificacin depender de la superacin de un examen
final de idnticas caractersticas al fijado para la evaluacin continua.
En caso de variacin de la fecha del examen final en cualquiera de las convocatorias, por coincidencia de exmenes o
cualquier otra circunstancia contemplada en el Reglamento, se realizar una prueba de idnticas caractersticas.
Bibliografa bsica:
Bibliografa complementaria:
Bibliografa bsica:
P. ANDRS SENZ DE SANTA MARA, J.A. GONZLEZ VEGA, B. FERNNDEZ PREZ, Introduccin al Derecho de
la Unin Europea, 2 ed., Eurolex, Madrid, 1999.
E. LINDE PANIAGUA y A. FUENTETAJA PASTOR, Iniciacin al Derecho de la Unin Europea, 5 ed., Colex, Madrid,
2010.
A.MANGAS MARTN; D.J. LIN NOGUERAS: Instituciones y Derecho de la Unin Europea, reimpresin de la 6
edicin, Tecnos, Madrid, 2010.
Bibliografa complementaria:
380
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
F. ALDECOA LUZARRAGA, Europa que viene: El Tratado de Lisboa, Marcial Pons, 2010.
F. J. MATIA PORTILLA, Estudios sobre el Tratado de Lisboa, Comares, Granada, 2009.
BECERRIL ATIENZA, M. BELLIDO BARRIONUEVO, A. LOZANO MANEIRO, Principios Bsicos de las Instituciones y
del Derecho de la Unin Europea,Universitas, Madrid, 2009.
L. DEZ PICAZO, Naturaleza de la Unineuropea,Civitas Ediciones S.L., Madrid, 2009
P. MELLADO PRADO,Instituciones de Derecho Comunitario, Colex, Madrid, 2009
Para el conocimiento de los textos normativos y jurisprudenciales ms relevantes, se aconseja la utilizacin de alguna de las
siguientes recopilaciones:
Tratado de la Unin Europea.Tratados constitutivos de las Comunidades Europeas y otros actos bsicos de Derecho
comunitario,(A. MANGAS MARTN, ed.) 15 ed., Tecnos, Madrid, 2010.
Tratados y Legislacin Institucional de la Unin Europea, (R. ALONSO GARCA), 4 ed., Civitas, Madrid, 2010.
Jurisprudencia bsica del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas,(Edicin de F.J. Carrera Hernndez, L.N.
Gonzlez Alonso y N. Navarro Batista), Tecnos, Madrid, 2000.
Prcticas de Derecho Comunitario Europeo,(V. ABELLN HONRUBIA, B. VIL COSTA, J.LL. PIOL RULL, dirs., M.
CAMPINS ERITJA, (coord..), 2 ed., Tecnos, Madrid, 2008.
Derecho de la Unin Europea: Textos y materiales,(R. ALONSO GARCA), 1 ed., Civitas, Madrid, 2010.
381
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra en la materia Instrumentos de Gestin, con la que se pretende introducir al
alumno en las principales herramientas de gestin de la informacin, planificacin y control. Por tanto esta asignatura se
centrar en el primer punto de la materia, esto es, las herramientas de gestin de la informacin.
Tomando las AAPP desde un punto de vista organizacional cuyo objetivo es el intercambio de informacin (en
soporte documental) esta asignatura debe concienciar al alumno de la necesidad de mejorar la gestin de la informacin
a travs de las mejoras en los cauces de comunicacin. Estos cauces de comunicacin han de verse tanto desde el
punto de vista intraorganizacional, como desde el punto de vista de intercambio bidireccional de informacin entre las
AAPP y los administrados, sean estos ltimos tanto ciudadanos como empresas.
La asignatura tiene por tanto una triple vertiente. Por un lado mostrar al alumnado conceptos relacionados con
los flujos de informacin que afectan a las organizaciones y los mtodos y herramientas que permiten el mejor de dichos
flujos, lo que se conoce como sistema de informacin. La segunda faceta de la asignatura est relacionada con las
caractersticas especficas de los flujos de informacin de la estructura administrativa. Por ltimo, la asignatura presenta
al alumnado las metodologas y herramientas que se estn usando (o en vas de ser usadas) para dar al paso al
funcionamiento pleno de la denominada administracin electrnica donde se desplaza el papel como soporte de datos
dando paso al uso mayoritario de los soportes digitales.
El enfoque que se le da a la asignatura es terico prctico, puesto que una vez presentados los conceptos
tericos, el alumnado ha de experimentar con la implementacin prctica de los mismos durante las sesiones prcticas.
Mediante trabajos individuales y en grupo el alumnado profundizar en algunos conceptos y debatir sobre determinadas
cuestiones de especial inters expuestas en las clases tericas.
La asignatura Sistemas de Informacin para la Administracin Electrnica se relaciona con otras asignaturas de
la titulacin tanto debido a la necesidad de conocer ciertos conceptos para poder abordarla con xito, como por ser
conveniente conocer sus contenidos para asignaturas cronolgicamente posteriores. Para las primeras se recomienda la
lectura del punto 3 de este documento (Requisitos). Por otra parte es conveniente haber superado la presente asignatura
para poder abordar con xito la asignatura Gestin de la Informacin y Documentacin Administrativa.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular el alumno debera haber superado la asignatura Informtica Aplicada.
382
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Competencias:
Especficas:
CE13: Saber gestionar la informacin y la comunicacin dentro de la organizacin y con los administrados
Genricas:
RA2.1. Saber qu son los sistemas de informacin, qu objetivos persiguen y qu medios tcnicos se usan de forma
habitual.
RA2.2. Saber qu son las tecnologas de la informacin y las comunicaciones y su impacto en la sociedad, en la
Administracin y en el intercambio de informacin Administracin-administrado.
RA2.4. Conocer los desarrollos llevados a cabo para la implantacin de la Administracin electrnica.
RA2.5. Conocer los derechos y deberes relacionados con el acceso a la informacin y documentacin pblicas.
383
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
5. Contenidos
Flujos de informacin.
Workflow administrativo.
Lenguajes de marcado.
384
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Presenciales
1. Clases expositivas
2. Prcticas de aula/Seminarios
3. Prcticas aula de informtica
4. Tutoras grupales
5. Sesiones de evaluacin
2. No presenciales
1. Trabajo autnomo
2. Trabajo en grupo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de
aula
Prcticas de aula de
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Prcticas de
Horas totales
Trabajo grupo
/Seminarios
informtica
Evaluacin
Sesiones
Temas
Total
Total
Informacin y TIC en las
22,5 5 1,5 1 1 8,5 4 10 14
organizaciones
Aplicaciones de las
tecnologas de la 30 4 1 2 1 1 9 6 15 21
informacin en las AAPP
La administracin
53,5 10 3 5 1 1,5 20,5 8 25 33
electrnica
Total 150 25 7 12 2 5 51 24 75 99
385
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Trabajo en Grupo 24 16
No presencial 99/66%
Trabajo Individual 75 50
Total 150
MODALIDADES Horas %
Convocatoria ordinaria
La evaluacin de esta asignatura en convocatoria ordinaria contempla la evaluacin continua y el examen final.
Las pruebas de seguimiento que se llevarn a cabo a lo largo del curso referentes a las clases expositivas,
consistentes en preguntas de contestacin larga y tipo test. Su ponderacin ser 50%.
Idem para las prcticas en aula de informtica, consistentes en la verificacin por parte del profesorado de los
objetivos alcanzados para cada una de las prcticas. Se realizarn tres prcticas. Su ponderacin ser 25%
para la parte prctica.
Los trabajos grupales e individuales. Su ponderacin ser de un 25%.
Parte terica: escrito, con preguntas de contestacin larga y preguntas tipo test. Ponderacin: 67%.
Parte prctica: examen de ejercicios prcticos en el aula de informtica y contestacin a las preguntas que
plantee el profesor. Ponderacin: 33%.
Convocatoria extraordinaria
La evaluacin constar de un examen terico y un examen prctico. La nota final se calcular mediante la frmula:
0.55*(nota examen terico)+0.45*(nota examen prctico), siempre y cuando la nota de cada uno de los exmenes
(terico y prctico) sea superior a 5.
386
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Los alumnos que hayan superado en la convocatoria ordinaria la parte terica o la parte prctica, no tendrn que
presentarse a esa parte en las convocatoria extraodinarias del curso acadmico.
Recursos bibliogrficos:
Administracin Electrnica. Lara Navarra, P.; Martnez Usero, J. A.; Gmez Fernndez-Cabrera, J. Ed. Planeta-UOC.
Barcelona, 2004. ISBN 84-9707-570-6
"La Unin Europea y su poltica para el desarrollo de la administracin electrnica : tras los objetivos de la estrategia de
Lisboa" Alabau Muoz. Fundacin Vodafone. 2004.
Rel Decreto 1553/2005, de 23 de Diciembre, por el que se regula la expedicin del Documento Nacional de Identidad y
sus certificados de firma electrnica.
"Los Recursos de Informacin. Ventaja Competitiva de las Empresas". Cornell, A. Ed. McGraw-Hill. 1997.
"Infonomia!.Com. La Gestin Inteligente De La Informacin En Las Organizaciones". Cornella. Ediciones Deusto, S.A.
2000.
Gran parte de la informacin necesaria para el estudio de esta asignatura puede encontrarse en pginas web de distintos
organismos.
Recursos on-line:
387
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Estadstica Administrativa est incluida dentro del bloque obligatorio del Grado de Gestin y Administracin Pblica,
concretamente en la materia dedicada a los Instrumentos de Gestin. Se curso en el primer semestre del segundo curso
del Grado, con un peso de 6 crditos ECTS.
Junto con el resto de las asignaturas que estn dentro de la materia de Instrumentos de Gestin (Sistemas de
informacin para la Administracin Electrnica y Gestin estratgica en el Sector Pblico), la Estadstica
Administrativa es una de las principales herramientas de gestin de la informacin, la planificacin y el control.
Esta asignatura se puede considerar la continuacin de la Introduccin a la Estadstica vista en el primer curso del
Grado. Con la Estadstica Administrativa se espera que el estudiante adquiera la capacidad para identificar, analizar y
evaluar aquellos problemas de la Administracin que representan fenmenos sujetos a variaciones aleatorias, de forma
que puedan controlarlos de manera eficaz. Ello debera ayudar a la optimizacin de los recursos de la Administracin,
concepto muy utilizado y relacionado con la mejora de la productividad. Esa optimizacin es muy necesaria en poca de
crisis, pero es deseable en todo momento, dado que esos recursos provienen de la ciudadana.
Con la Estadstica Administrativa se espera que el estudiante adquiera la capacidad para resolver los problemas
estadsticos que puedan plantearse en la Administracin. Esto se concreta la capacidad para modelar los problemas
reales mediante los modelos probabilsticos (Clculo de Probabilidades) y que el alumnado sepa, a partir de la
informacin de una muestra, inferir propiedades del fenmeno analizado utilizando las probabilidades para medir el error
que puede cometer en ese proceso (Inferencia Estadstica).
Con el temario que desarrollamos, pretendemos que el alumnado sea capaz, tras identificar el fenmeno aleatorio,
analizarlo y evaluarlo, utilizando las correspondientes tcnicas estadsticas, con el fin de llevar a cabo una toma de
decisiones racional. Es muy importante, para poder modelar los problemas reales, un manejo adecuado del lenguaje oral
y escrito.
3. Requisitos
388
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Tambin es recomendable haber cursado con aprovechamiento la materia de Introduccin a la Estadstica, de primer
curso del Grado.
No obstante, pese a la recomendacin, las matemticas necesarias trataremos de limitarlas a las operaciones
elementales, y algunas dificultades con las que se enfrenta el alumno, como la notacin estadstica, sern presentadas
con todo detalle.
Al final del semestre, se pretende que los estudiantes adquieran las siguientes competencias generales indicadas en la
memoria de verificacin de la titulacin:
Estas competencias se pueden concretar, en parte, en que el alumno debe ser capaz de:
La Estadstica Administrativa est incluida dentro del bloque obligatorio del Grado de Gestin y Administracin Pblica,
concretamente en la materia dedicada a los Instrumentos de Gestin. Por ello, debe contribuir a adquirir las siguientes
competencias especficas:
Al mismo tiempo, en la parte prctica de la materia, al utilizar un programa informtico para la manipulacin de la
informacin, esta asignatura contribuye a la competencia
389
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Al superar la asignatura el estudiante tendr que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:
5. Contenidos
Utilizaremos el modelo de leccin magistral en las clases expositivas, dado que este modelo ofrece al profesor la
posibilidad de incidir en las ideas ms importantes de cada tema, discriminando lo fundamental de lo ms accesorio, y
presentar una determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. La exposicin se acompaa de ejemplos que
ayuden al alumno a comprender las aplicaciones de la materia.
En las prcticas de aula se tratar de utilizar un modelo ms participativo, as como el trabajo en equipo. En ellas
esperamos que se genere una mayor comunicacin entre el alumnado y entre ste y el profesorado. Una metodologa
similar se utilizar en las clases de prcticas de laboratorio, as como en las tutoras grupales.
El alumno deber preparar la materia previamente a las clases para que durante las horas presenciales se aclaren las
dudas que se le pueden presentar, optimizando, de esta manera, el proceso de enseanza y aprendizaje. Tambin el
profesor, en base a su experiencia, incidir especialmente en aquellos aspectos que, habitualmente, pueden presentar
390
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Trataremos de dirigir al alumno en actividades orientadas al aprendizaje. El modelo a aplicar es el investigador, de forma
que su actividad se centre en la investigacin, localizacin, anlisis, manipulacin, elaboracin y retorno de la
informacin.
En las clases de prcticas de aula, prcticas de laboratorio y tutoras grupales, adems de individualmente, se intentar
fomentar que los estudiantes puedan trabajar en grupo, buscando la comunicacin entre ellos que permita la transmisin
entre iguales, y solidariamente, de los conocimientos que adquieren individualmente. Adems, aprenden a compartir las
responsabilidades.
4.- La tutora.
Las tutoras se realizan individualmente para resolver aquellas dudas que el alumno no haya solucionado por su
cuenta.Tambin se facilitar al alumno la posibilidad de plantear sus dudas a travs del correo electrnico. En las clases
de tutoras grupales pueden debatirse algunos de los problemas ms generales que se encuentra el alumno para adquirir
las competencias.
Para conseguir el grado de participacin sealado es importante que el trabajo no presencial del alumno procure la
preparacin de la materia de forma continuada. En realidad, la metodologa descansa de forma importante en este punto,
como pilar fundamental del xito en la adquisicin de las competencias. Adquiere as un destacado papel, tal como se
sealar en el siguiente apartado de la Gua, la evaluacin continua del alumnado.
El nmero aproximado de horas que un alumno debe dedicar a la asignatura, tanto en la modalidad de trabajo presencial
como no presencial, viene dado en la siguiente tabla:
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo 99
No presencial
(66.00%)
Trabajo Individual
Total 150
Dentro de las actividades de tipo presencial, las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG2, CG3, CG13,
CG14, CG15, CE5 y CE15; las prcticas de aula la CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CE5 y CE15;
las prcticas de laboratorio la CG4, CG8, CG9, CG10, CE15 y CE7; y las tutoras grupales la CG3, CG5, CG7, CG8.
CG9, CG10, CE5 y CE15. En las actividades no presenciales el trabajo autnomo del estudiante trabajar las
competencias CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9, CE5 y CE15, mientras el trabajo en equipo la CG2, CG3, CG4, CG5,
CG7, CG8, CG9, CG10, CE5 y CE15.
391
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la asignatura se realiza a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La calificacin
definitiva ser una media ponderada entre esas dos partes, con un coeficiente de ponderacin del 40% para la
evaluacin continua y el 60% para el examen final. En las dos se valorar si el alumno adquiri las capacidades y
resultados de aprendizaje previstos al comienzo del semestre.
SISTEMA DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Porcentaje
EVALUACIN
La evaluacin continua se realizar de acuerdo a distintos procedimientos que pueden ser valorados en las clases
expositivas, en las prcticas de aula, en las prcticas de laboratorio o en las tutoras grupales. La puntuacin obtenida en
la evaluacin continua se mantendr para todas las convocatorias de examen del curso acadmico.
La segunda parte consiste en un examen escrito terico-prctico que tendr lugar al final del semestre. En este examen
se punta el conocimiento de los conceptos, la resolucin de problemas, o supuestos prcticos, y la capacidad de
comunicarlos y transmitirlos en forma escrita. Podr realizarse mediante preguntas de tipo objetivo (tipo test) o no objetivo
(de desarrollo), o de ambos tipos. El peso total de la misma en la nota final es el 60%.
En las distintas partes de la evaluacin podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
Anderson D., Sweeney D., Williams, T.: "Estadstica para Administracin y Economa", Thomson, 2002.
Berenson M., Levine D., Krehbiel T.: Estadstica para Administracin, Prentice Hall, 2001.
Kazmier L., Daz Mata A.: Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Mc Graw Hill, 1991.
392
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
(en el caso de asignaturas compartidas se contextualizar, si existen diferencias, para cada una de las
titulaciones donde se comparte).
Segn lo previsto en la Memoria de Verificacin del Grado en Gestin y Administracin Pblica, el/la estudiante debe
formarse, adems de en materias como, en cuestiones elementales relacionadas con el Derecho. La asignatura Derecho
Administrativo se imparte en el primer semestre del segundo curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica y se
integra dentro del mdulo bsico Gestin jurdico-administrativa dirigida a los estudiantes de segundo curso lo que los
introduce en el concepto, evolucin histrica y el sistema de fuentes tambin el procedimiento administrativo, el acto
administrativo, los recursos y el control jurisdiccional para la profesin. En definitiva, la asignatura proporciona un enfoque
jurdico del concepto y actividad de las administraciones pblicas que complementa la dimensin politolgica, sociolgica
y econmica que se ofrece en otras asignaturas del Grado. Constituye la base para una aproximacin ms detallada a la
accin administrativa de las Administraciones Pblicas en el campo de la gestin pblica.
3. Requisitos
Las competencias generales y especficas que se trabajan en la materia GESTIN JURDICOADMINISTRATIVA donde
se incardina la asignatura gestin de Derecho administrativo son adquirir valores y compromiso tico, motivacin y
diligencia, capacidad de aprendizaje, habilidad para manejar e identificar fuentes de informacin, capacidad de
comunicacin oral y escrita, hbitos de negociacin y de debate, capacidad de trabajo en equipo, capacidad de anlisis,
sntesis y reflexin crtica, capacidad de organizar y planificar, tener iniciativa y creatividad, reconocimiento de diversidad
y multiculturalidad, tcnicas de control de la gestin. Por otro lado saber gestionar informacin y documentacin
administrativa as como dominar el procedimiento de responsabilidad patrimonial y la expropiacin forzosa, as como los
regmenes de empleo pblico, recursos humanos, y analizar polticas pblicas.
Los resultados de aprendizajeen los que se concretan las competencias adquiridas con la materia GESTIN JURDICO-
ADMINISTRATIVA son los siguientes: RA3.9. Comprender los fundamentos, funciones, caractersticas y estructura
bsica del procedimiento administrativo comn. RA3.10. Conocer los aspectos temporales del procedimiento
administrativo y las consecuencias de la inactividad de la administracin.RA3.11. Redactar las solicitudes y dems
documentos de peticin por parte de los interesados RA3.12. Comprender los aspectos bsicos del rgimen jurdico de
los actos administrativos y las potestades de autotutela de la Administracin respecto de los mismos. RA3.13. Identificar y
resolver problemas de eficacia de los actos administrativos por defecto de notificacin o publicacin. RA3.14. Identificar
los vicios de los actos administrativos; distinguir entre los actos nulos, los anulables y los irregulares; y aplicar el rgimen
jurdico propio de cada uno de ellos. RA3.15. Conocer los diversos sistemas de control de los actos administrativos y las
caractersticas propias de cada uno de ellos.
394
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
RA3.16. Plantear el control de los actos en supuestos de nulidad y de anulabilidad y conocer las actuaciones a realizar en
el caso de rectificacin de errores. RA3.17. Redactar y resolver recursos; tramitar y resolver revisiones de oficio; y
componer y tramitar correctamente expedientes en los Tribunales en caso de recurso. RA3.18. Conocer el significado y el
rgimen jurdico de la reclamacin previa. RA3.19. Identificar los elementos que configuran los supuestos que pueden
generar responsabilidad patrimonial de las Administraciones Pblicas. RA3.20.. Debatir y trabajar en equipo sobre casos
legales planteados en clase.
5. Contenidos
Se analiza el concepto, sistema de fuentes del Derecho Administrativo y una introduccin a la organizacin de las
Administraciones Pblicas. Tambin se estudia el Procedimiento Administrativo, el Acto Administrativo. Posteriormente se
analizan los Recursos administrativos, el control jurisdiccional de la Administracin, para finalmente estudiar la
Responsabilidad patrimonial de las Administraciones Pblicas y una breve introduccin al sistema espaol de Empleo
Pblico.
4. La costumbre.
4. La reserva de ley.
5. La deslegalizacin.
6. La delegacin legislativa.
395
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
3. Tipos de reglamentos. Las relaciones entre Ley y reglamento. Jerarqua de los reglamentos.
396
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirn las oportunas sesiones utilizando las clases tericas con
el apoyo de medios audiovisuales y fomentando la participacin activa de los/las estudiantes. El objetivo es proporcionar
en la sesiones los conocimientos necesarios que permitan la asimilacin de los contenidos de cada tema expuesto. Se
facilitar a los/las estudiantes la informacin precisa para acceder a la bibliografa y documentos complementarios de
carcter terico y prctico. Tambin se indicarn los trabajos a desarrollar de forma individual o en grupo.
La asignatura tiene una carga de 6 crditos ECTS, lo que supone 150 horas de trabajo para los/las estudiantes. De
397
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Trabajo no presencial: 97
MODALIDADES Horas %
El/la estudiante podr optar a principios de curso por acogerse a un rgimen de evaluacin permanente o bien
presentarse a un examen final en la fecha oficial.
Para el correcto seguimiento del curso ser obligatoria la asistencia, como mnimo, a un 80% de las sesiones. El/la
estudiante que no alcance dicho porcentaje no obtendr una calificacin suficiente para la superacin de la asignatura.
2. Realizacin de los trabajos no presenciales: 60%. Dichos trabajos debern ser entregados con anterioridad a la
finalizacin de las clases
Deber superarse un examen compuesto de una parte terica y una parte prctica. La parte terica consistir en la
respuesta de cinco preguntas breves y tendr una ponderacin del 50% en la nota final. La parte prctica consistir en la
resolucin de un supuesto prctico, para lo que el/la estudiante podr hacer uso de textos legales, y cuya ponderacin es
de un 50% de la nota final.
La evaluacin contnua no podr suponer ms de un 40% de la nota final. Esta estar compuesta de 60% examen final
escrito y 40 por ciento evaluacion contnua.
-BOCANEGRA SIERRA, R., Lecciones sobre el acto administrativo, Civitas, Madrid. ltima edicin.
-MUOZ MACHADO, S., Tratado de Derecho Administrativo y Derecho Pblico general, Iustel, tercera edicin.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
-GARCIA DE ENTERRIA, E.,/FERNANDEZ RODRGUEZ, T.R, Curso de Derecho Administrativo, Madrid ltima edicin.
-PARADA, R., Derecho Administrativo. Parte general. Edit. Tecnos. Madrid. ltima edicin
-SANTAMARA PASTOR, J.A. Principios de Derecho Administrativo. Iustel. Madrid. ltima edicin.
Cada ao suelen publicarse nuevas ediciones de estas obras, siendo preciso utilizar la ltima edicin actualizada a la
fecha de inicio del curso
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se enmarca dentro de la gestin econmico-financiera que tienen que conocer los graduados en GAP.
Es una materia obligatoria que se imparte en el primer semestre del segundo curso.
En esta asignatura se pretende dar los instrumentos que permiten analizar las operaciones ms frecuentes. As mismo
se desarrollan, de una forma breve y sencilla, las principales operaciones financieras que se van a encontrar en el marco
de su actividad profesional.
3. Requisitos
No hay ningn requisito previo, pero sera conveniente que el alumno cursase la asignatura segn la temporalidad
establecida en el Plan de Estudios.
Especficas
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CE22. Conocer y saber aplicar los principios econmicos y y el rgimen jurdico de los ingresos de las
administraciones pblicas.
CE23. Comprender y saber realizar las operaciones de la contabilidad pblica y saber analizar los indicadores
contables y financieros.
Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de
esta asignatura son:
RA4.1. Entender el concepto de capital financiero, de operacin financiera y de equilibrio en una operacin
financiera.
RA4.3. Conocer el concepto de renta y valorar una renta, utilizando las herramientas informticas adecuadas
RA4.4. Conocer los conceptos y el funcionamiento de las principales operaciones financieras.
RA4.5. Comparar distintas operaciones financieras y determinar el coste o la rentabilidad, utilizando las
herramientas informticas adecuadas.
RA4.9. Identificar, ordenar y representar esquemticamente los elementos que intervienen en una operacin
financiera.
RA4.33. Gestionar la informacin.
RA4.35. Expresarse en pblico para la defensa de trabajos individuales o grupales.
RA4.36. Debatir y participar en la resolucin de problemas planteados en clase individualmente o en equipo.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:
PROGRAMA DESARROLLADO:
401
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2.3. Fondtesoro
3.2. Clasificacin
7.1. Leasing
7.2. Renting
402
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
BONILLA MUSOLES, M. Y OTROS (2006): Matemticas de las Operaciones Financieras. Ed. Thomson.
CABELLO GONZLEZ, J. M. Y OTROS (2005): Matemticas Financieras Aplicadas: 127 problemas resueltos.
Ed. Thomson.
DE PABLO LPEZ, A. (2001): Manual prctico de matemtica comercial y financiera. Vol.I. Ed. CERA.
DE PABLO LOPEZ, A. (2003): Valoracin Financiera. CENTRO DE ESTUDIOS RAMON ARECES.
MINER, J. (2003): Curso de Matemtica Financiera. Ed. Mc GRAW HILL.
MENEU,V. Y OTROS (1.994): Operaciones Financieras en el Mercado Espaol. Ed. ARIEL.
DE LA FUENTE SANCHEZ, D. y PARA MATOS,I (2006): Valoracin de operaciones financieras. Ed. Universitaria
RAMON ARECES
Actividades presenciales:
Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados ms importantes que se acompaarn
de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin
magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya principalmente en presentaciones que estn a disposicin de los estudiantes en la web de
la asignatura en el Campus Virtual.
Prcticas de aula y de laboratorio: clases de resolucin de supuestos prcticos, con el objetivo de aplicar los
conceptos y herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas adaptados a la
prctica financiera real y tambin consolidar la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del
estudiante. En el desarrollo de estas clases se combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos
supuestos con la resolucin individual o en grupo y una discusin posterior de resultados. Asimismo se
realizarn prcticas en las aulas de informtica en las que los estudiantes podrn adquirir las habilidades en el
uso de los programas informticos propios de las materias cuantitativas.
Tutoras grupales: realizadas en grupos reducidos y programadas por el profesor, que pueden orientarse a
diversos objetivos, tales como discusin de contenidos tericos y resolucin de dudas, supervisin de casos
prcticos propuestos, seguimiento de trabajos, etc.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la web de la asignatura
con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
Trabajo en equipo: realizacin de trabajos aplicados.
Tutoras por va electrnica: es interesante fomentar esta va de comunicacin, no slo por su flexibilidad
temporal sino tambin porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicacin escrita en el
estudiante.
Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos
tipos de actividad que fomentan la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de
debate, consulta de materiales en internet, etc.) as como la valoracin autnoma del nivel de conocimientos
adquiridos a travs de distintos tipos de pruebas de correccin automtica (test de autoevaluacin, ejercicios
prcticos, etc.)
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en la siguiente:
403
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
TRABAJO PRESENCIAL
Prcticas de aula de
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
informtica
Temas
Total
Total
1. Operaciones financieras y
22 5.25 1.75 1 8 4 10 14
regmenes financieros
7. Operaciones de leasing y
9,25 1,75 1,75 0.75 4,25 1 4 5
renting.
(%) 100% 15% 15% 1,6% 1,6% 36,7% 18% 45,3% 63,3%
Cronograma:
404
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
MODALIDADES Horas %
La evaluacin que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente sealados tiene dos
elementos:
1. Evaluacin continua que se realizar a travs de diversos procedimientos que permitan el seguimiento del
aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como son:
405
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2. Examen final. Consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos.
Sistema de calificaciones:
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %.
Tabla resumen 1
Peso en la calificacin
Convocatoria Sistema de evaluacin
final (%)
Ordinaria Evaluacin continua (40%)+ Examen final (60%) 100%
Tabla resumen 2
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Actividad 1: Participacin activa en actividades
presenciales y realizacin de supuestos prcticos (10%).
Actividad 2: Realizacin de pruebas escritas con
cuestiones tericas y/o ejercicios prcticosy (20%).
Evaluacin 40%en la convocatoria
Continua Actividad 3: Realizacin de un trabajo individual o en
ordinaria
equipo, segn indicacin del profesor, que habr que
defender .(10%)
60% en la convocatoria
Examen final Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios prcticos.
ordinaria
Si la prueba a realizar es tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas (la puntuacin se especificar en el
examen).
En todas las pruebas escritas se exigir, rigor y precisin en el lenguaje, claridad y orden, as como redaccin sin fallos
ortogrficos ni gramaticales.
En las convocatorias extraordinarias la prueba final seguir teniendo un peso del 60%, mantenindose la evaluacin
continua realizada durante el curso con la misma ponderacin que en las convocatorias ordinarias.
406
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
BIBLIOGRAFA BSICA:
.BONILLA MUSOLES, M. Y OTROS (2006): Matemticas de las Operaciones Financieras. Ed. Thomson.
CABELLO GONZLEZ, J. M. Y OTROS (2005): Matemticas Financieras Aplicadas: 127 problemas resueltos.
Ed. Thomson.
DE PABLO LPEZ, A. (2001): Manual prctico de matemtica comercial y financiera. Vol.I. Ed. CERA.
MINER, J. (2003): Curso de Matemtica Financiera. Ed. Mc GRAW HILL.
MENEU,V. Y OTROS (1.994): Operaciones Financieras en el Mercado Espaol. Ed. ARIEL.
DE LA FUENTE SANCHEZ, D. y PARA MATOS,I (2006): Valoracin de operaciones financieras. Ed.
Universitaria RAMON ARECES.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
BAQUERO LPEZ, M.J. y MAESTRO MUOZ, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemtica de las
operaciones financieras. Editorial AC. Madrid.
CABELLO, J.M. et al. (1999): Matemticas financieras aplicadas. Editorial AC. Madrid.
RO BRCENA, J. (2001): Gua prctica de los servicios bancarios I y II. Pirmide. Madrid.
DE PABLO LOPEZ, A. (2003): Valoracin Financiera. CENTRO DE ESTUDIOS RAMON ARECES.
MENEU,V. Y OTROS (1.994): Operaciones Financieras en el Mercado Espaol. Ed. ARIEL.
El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por las profesoras y profesores de la asignatura,
que puede seguir en la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
Enlaces Web:
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Administracin, como cualquier otro agente, necesita utilizar dinero para realizar las funciones que tiene
encomendadas.
Sus principales contenidos son: Principios constitucionales tributarios, concepto y clases de tributos, aplicacin e
interpretacin de las normas tributarias, relacin jurdico-tributaria, procedimientos tributarios y sistema tributario espaol.
3. Requisitos
No existen prerrequisitos especficos necesarios para poder cursar esta asignatura, que se configura como un todo en s
misma.
No obstante, s le sern tiles al alumno los conocimientos previos que pudiera haber adquirido al cursar la asignatura
Fundamentos de Derecho Constitucional, al ser la Constitucin el texto bsico de referencia para todas las materias de
carcter jurdico.
Con carcter general, el alumno deber tener una correcta capacidad de comprensin lectora, pues los textos
normativos que regulan la materia jurdico tributaria suelen tener un elevado grado de complejidad. Asimismo es
conveniente que la capacidad de comunicacin verbal y escrita del alumno tenga al menos un nivel medio, dado que en
esta asignatura deber utilizar un vocabulario especfico para los nuevos conceptos que va a aprender, lo cual resultar
tanto ms difcil cuanto menos desarrollada est aqulla en general.
Finalmente, se pretende utilizar apoyo informtico para facilitar la comprensin y asuncin de las competencias y
habilidades pretendidas, por lo que sera conveniente que el alumno estuviese familiarizado con los ordenadores, a nivel
de usuario.
1.- Las competencias que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la
asignatura son las siguientes:
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. CE1. Conocer el marco constitucional espaol y los fundamentos del sistema jurdico, en lo que se refiere a los
aspectos tributarios.
2. CE13. Saber gestionar la informacin y la comunicacin dentro de la organizacin y con los
administrados, en lo que se refiere a los aspectos tributarios.
3. CE22. Conocer y saber aplicar los principios econmicos y el rgimen jurdico de los ingresos de
las administraciones pblicas.
2.- Los resultados de aprendizaje que se pretenden conseguir son los siguientes:
5. Contenidos
El programa, que deber ser desarrollado y trabajado por los estudiantes bajo la tutela y orientacin del equipo
docente, se estructura de la siguiente forma:
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1.1.- La retroactividad.
1.2.- La ultraactividad.
3.2.- La calificacin.
3.3.- La analoga.
3.5.- La simulacin.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2.1.- Impuestos.
2.3.- Tasas.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2.4.- Sucesores.
2.7.- Representacin.
2.2.- No sujecin.
3.- La base.
5.- La cuota.
2.1.- El pago.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2.2.1.- La prescripcin.
2.2.2.- La compensacin.
2.2.3.- La condonacin.
2.2.4.- La insolvencia.
1.3.- Lasnotificaciones.
3.- La liquidacin.
1.- La recaudacin.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
3.2.- Terceras.
1.- La inspeccin.
2.2.- Sanciones.
3.4.- Sanciones.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2.- La revisin.
El trabajo que el alumno ha de realizar en torno a los conocimientos que estructuran el programa deber efectuarse
mediante metodologas distintas pero de carcter complementario, que facilitarn la mejor comprensin de los
conocimientos para posibilitar los ptimos resultado de aprendizaje.
En primer lugar, se utilizar el sistema de leccin magistral, para establecer el fundamento terico de la asignatura. En
segundo lugar, una vez fijados dichos fundamentos, se trasladar el peso a las aplicaciones prcticas de la misma. En las
prcticas ser esencial el trabajo realizado por el alumno, con especial relevancia del manejo de las distintas aplicaciones
informticas proporcionadas por la Agencia Tributaria.
Preparacin PL 16 10,66
No Preparacin PA 12 8,00
presencial Preparacin PL 12 8,00
Estudio 21 14,00
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Total 150
Da Actividad
MODALIDADES Horas %
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1.1.- El sistema general ser el de evaluacin continua, que incluir un examen final. Para poder acceder a este
sistema se requerir que el alumno asista, participando activamente, como mnimo a 12 sesiones de teora, 7
sesiones prcticas de laboratorio, 3 sesiones prcticas de aula y 1 tutora grupal.
- Actividades desarrolladas en evaluacin continua: 50%. Este porcentaje se obtendr mediante la suma
de los siguientes factores, siempre que todos ellos se superen individualmente:
- Asistencia: un 10%
- Examen final: 50%. Este examen ser terico y constar de 10 preguntas concretas a contestar en un
espacio tasado. Cada pregunta se valorar entre 0 y 10 y la calificacin de esta parte ser la media obtenida
en todas las preguntas. Pero se calificar como un suspenso si al menos 4 preguntas obtienen una
calificacin de 0.
1.2.- Los alumnos que no tuvieran calificacin en la evaluacin continua por haber incumplido sus requisitos sin
causa justificada, no podrn puntuar las partes referidas a la asistencia y los trabajos grupales, por lo que
obtendrn su calificacin de la siguiente forma:
- Examen final terico: hasta 5 puntos Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en
evaluacin continua.
- Examen final prctico: hasta 2 puntos. El examen consistir en la resolucin de un caso prctico complejo
que integre cuestiones estudiadas en todas y cada una de las lecciones del programa.
1.3.- Los alumnos que no pudieran acogerse al rgimen de evaluacin continua, por serles imposible la
asistencia a las sesiones presenciales, y lo hayan solicitado en tiempo y forma justificando dicha imposibilidad,
obtendrn su calificacin de la siguiente forma:
- Actividades prcticas:
- Resolucin de prcticas individuales: un 20%. Dichas prcticas sern las mismas de la evaluacin
continua y debern entregarse en los mismos plazos indicados para ella.
- Realizacin de un trabajo: 30%. Dicho trabajo consistir en la creacin de un tributo, cumpliendo todos
los requisitos para ello. Es decir, se debe redactar un texto articulado en el cual se incluya un
prembulo justificando las condiciones de creacin del tributo y las de la forma concreta de desarrollo,
seguido de los artculos que sean necesarios para fijar su naturaleza, sujeto activo, sujeto pasivo y otras
417
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
- Examen final: 50%. Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en evaluacin
continua.
2.1.- Los alumnos que hubieran realizado la evaluacin continua, con resultado positivo o negativo, obtendrn su
calificacin de la siguiente forma:
- Examen final: 50%. Dicho examen se realizar en las condiciones establecidas para el examen final de la
convocatoria ordinaria.
- Nota obtenida en la evaluacin continua: 50%. Sin embargo, se dar la opcin de renunciar previamente
a la calificacin obtenida en las prcticas individuales y sustituirla por la alcanzada en un examen prctico
de contenido similar a las mismas. La nota correspondiente a la asistencia y a las prcticas colectivas no
podr ser sustituida en ningn caso.
2.2.- Los alumnos que no tuvieran calificacin en la evaluacin continua por haber incumplido sus requisitos sin
causa justificada no podrn puntuar las partes referidas a la asistencia y los trabajos grupales, por lo que
obtendrn su calificacin de la siguiente forma:
- Examen final terico: hasta 5 puntos Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos
en evaluacin continua.
- Examen final prctico: hasta 2 puntos. El examen consistir en la resolucin de un caso prctico
complejo que integre cuestiones estudiadas en todas y cada una de las lecciones del programa.
2.3.- Los alumnos que no pudieron acogerse al sistema de evaluacin continua obtendrn su calificacin de la
siguiente forma:
- Actividades prcticas:
- Realizacin de un trabajo: 30%. Dicho trabajo ser el mismo que el establecido para la convocatoria
ordinaria.
- Examen final:
- Examen terico: 50%. Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en evaluacin
continua.
En todas las pruebas escritas se exigir rigor y precisin en el lenguaje, claridad, orden y redaccin sin fallos ortogrficos
ni gramaticales, pudiendo penalizarse la sintaxis u ortografa incorrectas.
Para el desarrollo de la asignatura, los alumnos dispondrn del libro especficamente adaptado a ella Aspectos bsicos
del Derecho Tributario y su aplicacin prctica, de las profesoras Ana Isabel Gonzlez Gonzlez y Patricia Herrero de la
Escosura, edicin 2012.
Sin perjuicio de ello, existen multitud de manuales de Derecho Financiero y Tributario que abordan los contenidos de la
418
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
asignatura, pudiendo elegir el alumno entre ellos aqul cuya comprensin le resulte ms asequible, siempre que se trate
de su ltima edicin.
Adems, el alumno deber manejar la normativa bsica de la materia, en concreto la Ley General Tributaria y sus
Reglamentos de desarrollo que podr encontrar en un cdigo tributario actualizado, o bien en la pgina web de la
Agencia Estatal de Administracin Tributaria.
Por otro lado es necesario el empleo de herramientas informticas, tanto para la entrega de los trabajos que se
utilizarn para la evaluacin continua, como para el manejo imprescindible de las pginas oficiales de los entes pblicos
dotados de competencia financiera y tributaria y en particular las siguientes:
https://www.tributasenasturias.es
http://www.aeat.es
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 9.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
En el Grado Gestin y Administracin Pblica, la asignatura Contabilidady Auditora Pblica, de carcter obligatorio,se
encuadra dentro de la materia 4 Gestin Econmica-Financiera. Las asignaturas de esta Materia estn encaminadas a
ofrecer al alumno conocimientos y tcnicas que le permitan comprender y analizar las funciones y actividades
relacionadas con la gestin econmica-financiera de las AAPP.
En particular, se pretende que el alumno que curse esta asignatura sea capaz de:
1) Conocer las principales cuestiones acadmicas y profesionales relacionadas con la contabilidad y auditora
pblica.
3) Conocer cmo se desarrolla el control de la gestin econmica-financiera del sector pblica, y saber
interpretar y utilizar las normas tcnicas e informes de la auditora pblica.
La materia obligatoria Contabilidad de costes y control de gestin, y las optativas Anlisis econmico-financiero de las
Entidades locales y Tcnicas estadsticas de auditora y control ayudarn a profundizar en las cuestiones desarrolladas
en esta asignatura.
3. Requisitos
Para el adecuado seguimiento de esta asignatura resulta conveniente haber cursado previamente la materia de
Introduccin a la Contabilidad.Asimismo, ayudar a su comprensin disponer de unos conocimientos bsicos
relacionados con la gestin presupuestaria y tributaria de las AAPP.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Contabilidad y Auditora Pblica son las siguientes:
420
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en
el mbito de trabajo.
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
CE23. Comprender y saber realizar las operaciones de la contabilidad pblica. Saber analizar e interpretar las
magnitudes y los indicadores contables y financieros.
CE24. Conocer los sistemas y tcnicas bsicas de control interno y externo en las administraciones pblicas.
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA4.20. Realizar el ciclo contable pblico: abertura, desarrollo y cierre del ejercicio.
RA4.21. Analizar las magnitudes financieras: las cuentas anuales y otros estados contables.
RA4.22. Conocer los principales indicadores contables y financieros y evaluar la actividad pblica a partir de los mismos.
RA4.24. Conocer los principios, normas y tcnicas de auditora del sector pblico.
421
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura han sido definidos de manera que, de forma paulatina, el estudiante pueda desarrollar
las capacidades y lograr los resultados previstos. De este modo, el programa de la asignatura ha sido estructurado
conforme a los siguientes epgrafes:
2.1. Introduccin
3.1. Introduccin
422
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
4.1. Introduccin
5. EL INMOVILIZADO
6.7. Provisiones.
7. OPERACIONES NO PRESUPUESTARIAS
423
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
7.2. Tesorera
8.2. Periodificacin
8.4. Regularizacin
8.5. Cierre
9.1. Introduccin
424
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
11.1. Introduccin
11.2. La auditora en el sector pblico, auditora del sector privado: una visin de conjunto.
Actividades presenciales:
Clases expositivas. En ellas se expondrn y desarrollarn los conocimientos bsicos de la asignatura que los
estudiantes deben asimilar. Asimismo, se fomentar la participacin activa del alumno en el desarrollo de las
mismas.
Prcticas de aula. Mediante su desarrollo los estudiantes aplicarn los conocimientos tericos adquiridos en la
resolucin de cuestiones y supuestos de carcter prctico. El enfoque utilizado ser eminentemente interactivo
con el objetivo de fomentar la comunicacin entre los estudiantes y entre stos y el profesor.
Sesin de evaluacin. Dedicada a la realizacin de una prueba de carcter terico-prctico que permitir la
evaluacin del aprendizaje del estudiante.
Actividades no presenciales:
Trabajo en grupo. Se formarn grupos con el objetivo de realizar una tarea formativa docente que permita
perfeccionar las competencias y habilidades que se pretenden desarrollar en esta asignatura.
Trabajo autnomo del estudiante. El estudiante debe repasar y asimilar los contenidos impartidos en las clases
tericas y prcticas y, en su caso, resolver las tareas y realizar los trabajos que sean solicitadas para su entrega
en las clases.
La asignatura consta de 9 crditos ECTS, los cuales representan 225 horas de trabajo del alumno para lograr los
objetivos planteados. La presencialidad de la asignatura se ha fijado en un 32,67% del tiempo de trabajo del estudiante,
quedando distribuida por tanto su carga de trabajo del siguiente modo: 79,5 horas de trabajo presencial y 145,5 horas de
trabajo no presencial. La distribucin temporal entre las distintas actividades formativas aparece detallada a continuacin:
425
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Total 225
MODALIDADES Horas %
1.- Evaluacin contnua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante la
participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento y
cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
otros materiales. Cuando la actividad del alumno provoque un anormal desarrollo de las clases o dificulte el avance de las
mismas se tendr en cuenta negativamente en la evaluacin continua del alumno.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final en todas las convocatorias del curso acadmico 2011-2012 ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40% y del 60% el examen final. La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las
pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en estas convocatorias".
426
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Tabla resumen 1
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
Hasta 1 punto por la asistencia a clase y realizacin de las tareas que se propongan. La asistencia deber
suponer al menos el 80% del total.
Hasta 2 puntos por las calificaciones obtenidas en las pruebas que se realicen (al menos 3) durante el desarrollo
de las clases prcticas. Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
Hasta 1 punto por la realizacin de un trabajo, que comprender una parte individual y otra a realizar en grupo.
Tabla resumen 2
Calificacin mxima
Evaluacin del
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
Asistencia y realizacin de tareas
1
Evaluacin continua
Trabajo
1
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
Bibliografa bsica:
Material de estudio desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la plataforma de
enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
427
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Carrasco Daz, D. (coord.) (2011): Contabilidad Pblica. Fundamentos y ejercicios, Ed. Pirmide
Polo Garrido F. y Martin Yeste A.M. (2008): "Introduccin a la Auditora del Sector Pblico, Ed. Universidad
Politcnica de Valencia.
Bibliografa complementaria:
Crcaba Garca, A. (2001): El uso de indicadores financieros en el anlisis de la informacin contable pblica. Una
aplicacin a los ayuntamientos asturianos, Revista Asturiana de Economa, n 21, pp. 177-208.
Montesinos Julve, V.(1993): "Anlisis de la informacin contable pblica", Revista Espaola de Financiacin y
Contabilidad, n 76, pp. 683-722.
Pablos Rodriguez, J. L. (1997): "Gestin e Informacin contable en las Entidades Locales, ICAC, Madrid.
Intervencin General de la Administracin del Estado (1995): Documentos sobre Principios Contables Pblicos,,
Ministerio de Economa y Hacienda, Madrid.
Normativa
Orden EHA/1037/2010, de 13 de abril, por la que se aprueba el Plan General de Contabilidad Pblica
GONZLEZ DAZ, B.; ARGUELLES MONTES, R.; GARCA FERNNDEZ, R. Y FERNNDEZ RODRGUEZ, E.
(2009): Legislacin sobre auditora pblica, Tecnos: Madrid.
Webs de referencia
http://www.igae.pap.meh.es/sitios/igae/es-ES/Paginas/inicio.aspx
Web de la Intervencin General de la Administracin del Estado (IGAE), rgano de control interno del Estado y
centro gestor y directivo de la Contabilidad Pblica
http://www.meh.es/es-ES/Estadistica e Informes/Paginas/estadisticasV2.aspx
Web del Ministerio de Economa y Hacienda donde se encuentran diferentes estadsticas y datos de las
Administraciones Pblicas (Inventarios de entidades, Presupuestos, Liquidaciones de presupuestos,...)
http://www.tcu.es/
Web del Tribunal de Cuentas, donde es posible encontrar diferentes informes de fiscalizacin, adems de los
enlaces a los rganos fiscalizadores autonmicos
http://www.auditoriapublica.com/
Revista de los rganos autonmicos de control externo, ofrece el acceso libre a interesantes artculos sobre la
contabilidad y el control de la gestin de los recursos pblicos
http://www.costes-indicadores.com/
Pgina del proyecto Implantacin de un sistema integrado de costes e indicadores en la Administracin Local
impulsado por la Federacin Espaola de Municipios y Provincias.
http://fiscalizacion.es/
Bitcora personal de Antonio Arias Rodrguez, dedicado a la fiscalizacin de la gestin de recursos pblicos
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
GGEADP01-3-001
Anlisis Econmico de las Instituciones
NOMBRE CDIGO
y Eventos Culturales
GTURIS01-3-010
Grado en Turismo
TITULACIN
Grado en Gestin y Administracin Pblica
N total de
TIPO Optativa 6
crditos
Planta 3,
985 10 4883
Cristina Muiz Artime Despacho n316
985 18 1958
Tutoras: martes y jueves de 11:00 a 14:00 Fundacin Observatorio
cmuniza@uniovi.es Econmico del
deporte(FOED)
3. Requisitos
429
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
El Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos Culturales es una asignatura optativa que tratar de acercar al
alumno de los Grados de Gestin y Administracin Pblica, as como de Turismo, la disciplina de la gestin de las artes y
su relacin con la economa. Esta asignatura ser impartida durante el primer semestre del curso acadmico para los
alumnos de tercer curso.
La gestin de la cultura es un campo relativamente novedoso. A lo largo del curso se analizar cmo el estatus no
lucrativo de las organizaciones culturales implicar una gestin especial para las mismas. Asimismo, el sector cultural es
un campo cuya importancia econmica es creciente en las sociedades modernas, y es uno de los mbitos de intervencin
y decisin ms habituales en las administraciones pblicas en cualquiera de sus posibles niveles. En consecuencia, este
curso persigue ofrecer a los alumnos el instrumental bsico para enfrentarse a esas decisiones desde un punto de vista
econmico. A la vez, se discutir la relevancia de la intervencin pblica en el mundo de la cultura y se ofrecern los
principales instrumentos de los que dispone la administracin para llevar a cabo dicha intervencin. Por otro lado se
analizar cmo la evolucin del sector turstico, ha tenido como consecuencia el desarrollo del turismo cultural a lo largo
de los ltimos aos. Finalmente, esta asignatura permitir conocer los principales sectores de la industria cultural, su
estructura y sus cifras econmicas ms relevantes.
La cultura comparte por tanto rasgos comunes con otros sectores productivos, pero las particularidades que presentan
los bienes culturales y que distinguen su consumo y produccin, los hacen especialmente atractivos para ser analizados
a lo largo de esta asignatura.
Para el desarrollo de la asignatura no existen requisitos previos aunque s que se recomienda que el alumno tenga
conocimientos bsicos de microeconoma y macroeconoma, adquiridos en los cursos previos del Grado.
El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar las herramientas bsicas del anlisis
econmico, y sepa aplicarlas en el terreno de la economa de la cultura.
Las competencias genricas que se pretende que alcancen los estudiantes son:
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica,laboral y econmica.
430
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CE25: Comprender un plan pblico y las oportunidades que se derivan para el sector privado.
5. Contenidos
Programa abreviado
Programa detallado
TEMA I: ECONOMA Y CULTURA. Origen de la Economa de la Cultura. La Cultura desde la Economa. Mtodo de
anlisis.
Objetivos de aprendizaje:
431
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
TEMA II: EL PESO DE LA CULTURA EN LA ECONOMA DE UN PAS. Introduccin. Dificultades de medicin. Las
grandes cifras de la cultura en Espaa.
Objetivos de aprendizaje:
TEMA III: LA DEMANDA DE BIENES CULTURALES. Repaso a la teora elemental del precio. Determinantes de la
demanda de bienes culturales. Los gustos. Otros determinantes de la demanda.
Objetivos de aprendizaje:
TEMA IV: LA OFERTA DE ARTES ESCNICAS. Repaso a la teora elemental de la produccin y el coste. Factores de
produccin: el caso particular del factor trabajo. Output, produccin y costes. La enfermedad de los costes. Decisiones de
produccin.
Objetivos de aprendizaje:
432
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
TEMA V: EL MERCADO DE TRABAJO. Caractersticas generales del mercado de trabajo. Algunos ejercicios de
equilibrio. Superestrellas.
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos de aprendizaje:
TEMA VII: LA FINANCIACIN DE LA CULTURA. Introduccin. Mercado competitivo. Fallos de mercado. Distribucin de
la renta y bienes de mrito. Argumentos contra la financiacin pblica.
Objetivos de aprendizaje:
-comprender los argumentos a favor y en contra de la intervencin del sector pblico en el terreno cultural.
433
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
TEMA VIII: INSTRUMENTOS DE POLITICA CULTURAL. Decisiones de intervencin. Instrumentos de promocin: entre
la ayuda directa y el apoyo al mercado. Criterios de valoracin del patrimonio cultural: estudios de impacto, disposicin a
pagar y valoracin contingente.
Objetivos de aprendizaje:
-analizar los distintos instrumentos que tiene el sector pblico para intervenir en el sector cultural.
TEMA IX: LOS MERCADOS DE ARTE Y EL PATRIMONIO CULTURAL. Los mercados de arte: el precio de las obras de
arte. El arte como inversin. Caractersticas bsicas del patrimonio histrico. Intervencin pblica. La produccin y los
costes de un museo. Los ingresos de un museo: se debe cobrar la entrada? Polticas de gestin de un museo.
Objetivos de aprendizaje:
-analizar el papel del arte como bien de consumo y como bien de inversin
TOWSE, R (2005): captulo 5, 37, 38, 39, 40, 42, 48, 50, 53, 56, 59, 61.
Actividades presenciales:
- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y se les
orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
- Clases prcticas en las que se plantearn cuestiones que complementen las clases expositivas y se comentarn
casos reales extrados de la prensa. Con las clases prcticas se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la
materia y desarrolle su capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos.
434
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
- Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos, se discutirn los ejercicios que se hayan
propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en las pruebas de seguimiento.
Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y cuestiones que refuercen las clases expositivas y prcticas.
Actividades no presenciales:
-El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas, preparar
los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor,
tanto los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el
examen final.
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
informtica
Temas
Total
Total
435
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial 64,66
Trabajo Individual 97 35,33
Total 150
Cronograma
436
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
MODALIDADES Horas %
- Evaluacin continua: Se llevar a cabo a travs de tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn
cuestiones tericas y comentarios de noticias de actualidad relacionadas con los contenidos impartidos hasta el
momento de su realizacin. La calificacin mxima de cada prueba ser de 1 punto. Adicionalmente, el alumno
podr obtener 1 punto en funcin de otro tipo de mritos segn los criterios que establezca el profesor
(participacin en clase, ejercicios, etc.).
- Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura, as como
comentarios sobre noticias de actualidad econmica relacionadas con la materia impartida. La calificacin
mxima del examen final ser de 6 puntos.
- Por consiguiente, la calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y en el examen final, con una ponderacin de la evaluacin
continua del 40%. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero
su calificacin se conservar en las convocatorias extraordinarias del mismo curso acadmico.
- Las pruebas de evaluacin continua no sern recuperables, ya que el objetivo de su realizacin es conocer
la evolucin del aprendizaje del alumno durante el curso.
- En el caso de los alumnos a tiempo parcial, se mantiene el modelo de evaluacin anterior. En lo que se
refiere a las pruebas de seguimiento, los tres controles que se realizan a lo largo del cuatrimestre tienen fijado el
da y la hora desde el comienzo del curso, por lo que los alumnos a tiempo parcial slo necesitaran asistir a
clase en tres ocasiones a lo largo del curso para realizar esos controles (su duracin mxima es de una hora).
Las tres pruebas otorgan tres puntos en la evaluacin final. El alumno a tiempo parcial podr conseguir otro
punto adicional por medio de las actividades o tareas concretas a realizar fuera del aula por encargo del
profesor. Por ltimo, el examen final otorga los seis puntos restantes de la calificacin.
437
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Bibliografa bsica
FREY, B. (2000), La economa del arte, Coleccin de Estudios Econmicos, Servicio de Estudios de La Caixa, Barcelona.
HEILBRUN, J. and GRAY, C. (2001), The Economics of Art and Culture, Cambridge University Press, Cambridge.
TOWSE, R (2005), Manual de Economa de la Cultura, Coleccin Datautor, Fundacin Autor, Madrid.
FREY, B. (2000), La economa del arte, Coleccin de Estudios Econmicos, Servicio de Estudios de La Caixa, Barcelona.
Bibliografa complementaria
ANUARIO SGAE 2011 DE LAS ARTES ESCENICAS Y AUDIOVISUALES. (2012). Fundacin Autor. Sociedad General
de Autores y Editores. Madrid.
http://www.artenetsgae.com/anuario/home.html
BONET, L., DUEAS, M., PORTELL, R. (1992), El sector cultural en Espaa ante el proceso de integracin europea,
Madrid: Ministerio de Cultura.
BONET, L.; RIVIERE, I. (1993), La cultura en Espaa y su integracin en Europa, Ministerio de Cultura, Madrid: coleccin
de estudios y documentos.
FREY, B. (2000), Economa de la Cultura y Comportamiento de los Museos. Coleccin de Estudios Econmicos, Servicio
de Estudios de La Caixa, Barcelona.
KLAMER, A. (1996). The Value of culture: On the relationship between economics and arts. Amsterdam: Amsterdam
University Press.
TOWSE, R. (1997) Cultural economics: The arts, the heritage and the media industries. Cheltenham (UK): Edward Elgar
Publishing.
438
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
439
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Tcnicas Estadsticas de Auditora y Control es una asignatura optativa de la materia Gestin Econmico-Financiera,
perteneciente al segundo semestre del tercer curso.
Aunque claramente se apoya en algunos conceptos tericos de la Estadstica Administrativa (p.ej. distribucin normal,
intervalo de confianza, contraste de hiptesis,...), como norma general no se supondr que los alumnos recuerdan
perfectamente los contenidos de dicha asignatura. Tampoco har falta para poder seguir la asignatura haber cursado
anteriormente Contabilidad y Auditora Pblica.
El objetivo principal es que el alumno comprenda el papel de la Estadstica en las situaciones de auditora y control del
cumplimiento de legislacin, normativas y procedimientos de actuacin tanto por parte de como dentro de la
Admnistracin. La Estadstica nos garantiza matemticamente que para alcanzar una conclusin muy fiable no es
necesario inspeccionar exhaustivamente todos y cada uno de los documentos disponibles, sino que suele bastar con una
cantidad mucho menor. Adems, nos da una forma objetiva de medir las posibilidades de que la decisin sea errnea.
Por ejemplo, si sospechamos que se puede estar produciendo un fraude en la adjudicacin de subvenciones,
habindose concedido 2400 en total, podramos tomar ya la decisin tras inspeccionar tan solo 131 subvenciones,
descartando el fraude si menos de 6 de ellas presentan anomalas. Aunque inspeccionemos tan pocas subvenciones,
en este caso el riesgo de equivocarnos sera tan solo del 5%.
Al final del curso, el alumno ser capaz de resolver por s solo situaciones prcticas de este tipo.
3. Requisitos
Es recomendable que el alumno cuente con una cierta capacidad de abstraccin para traducir del lenguaje natural al
lenguaje matemtico las situaciones prcticas, y una cierta soltura con las operaciones y simbologa matemtica bsicas.
Aun as se atender con detalle a las dificultades que se presenten a los alumnos.
No es necesario haber aprobado Estadstica Administrativa, aunque obviamente es recomendable haberla cursado con
cierto aprovechamiento.
440
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Dentro de las competencias asignadas a la materia Gestin Econmico-Financiera, los alumnos debern progresar en la
adquisicin de las siguientes:
Competencias generales:
Competencias especficas:
CE24. Conocer los sistemas y tcnicas bsicas de control interno y externo en las administraciones pblicas.
La adquisicin de las competencias se valorar especficamente a travs de la consecucin de los siguientes resultados
del aprendizaje:
RA4.30. Conocer las tcnicas estadsticas en los sistemas de control y auditora del sector pblico.
RA4.31. Conocer los principios y normas de auditora del sector pblico relacionados con la Estadstica.
RA4.32. Analizar la informacin estadstica del informe de auditora en las administraciones pblicas.
5. Contenidos
441
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
3. Pruebas sustantivas.
Teora (28 horas): Clase magistral para la explicacin de los conceptos tericos, con abundantes ejemplos y ejercicios
prcticos.
Prcticas de aula (14 horas): Se favorecer que los alumnos trabajen sobre los problemas individualmente y/o en grupo.
Prcticas de laboratorio (7 horas): Orientadas a dos objetivos: comprobar prcticamente las aproximaciones vistas en
clase de teora que simplifican los clculos, y asistir a los alumnos en la elaboracin del trabajo prctico.
Trabajo del alumno en modalidad no presencial (99 horas). Incluye trabajo autnomo y en grupo, afianzando los
conceptos tericos, resolviendo problemas, y elaborando el trabajo prctico obligatorio.
MODALIDADES Horas %
Consta de evaluacin continua (40%) y examen final (60%). En la convocatoria de Julio, el alumno no podr modificar la
calificacin obtenida en la fase de evaluacin continua y solo podr presentarse a un examen final con un peso del 60%
de la calificacin final.
-Un trabajo individual obligatorio (20% de la calificacin final) consistente en la resolucin de un caso prctico. Pese a
este carcter generalmente obligatorio, los alumnos que no lo presenten en la fecha que se fijar (correspondiente a la
convocatoria de Mayo) podrn aun as presentarse al examen final de Julio, aunque sin opcin a recuperar la puntuacin
del trabajo.
-La resolucin por grupos de hojas de ejercicios (20% de la calificacin final). El profesor podr comprobar mediante
preguntas que todo el grupo ha participado en la resolucin, penalizando a los que demuestren no haberlo hecho. Para
ello se podr fijar una fecha en el horario lectivo de la asignatura, coincidente o no con la fecha de entrega de las hojas
resueltas. En caso de evidenciarse copia entre varios grupos, conllevar una calificacin de 0 en la convocatoria de Mayo
para todos los implicados.
El examen final ser prctico y los alumnos contarn con una hoja de frmulas para que puedan centrarse en la
comprensin de la materia y no en su memorizacin.
Los apuntes de clase son suficientes para seguir y superar la asignatura. Los alumnos que deseen profundizar en la
442
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
R. Escuder, S. Mndez (2002). Mtodos de muestreo estadstico aplicados a la auditora. Ed. Tirant lo Blanch.
443
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
El Derecho de la Funcin Pblica 6 crditoss ECTS e incardina en la Materia 5 GESTION DE RECURSOS HUMANOS
que tiene 18 crditos contempla la evolucin de los sitemas de funcin pblica , el empleado pblico, los derechos y
obligaciones de los funcionarios, tambin las situaciones administrativas, el personal laboral, y los regmenes
especiales...
3. Requisitos
Como requistos de acceso se aconseja seguir la temporalidad fijada en el Plan de Estudios es decir tener superadas las
asignaturas de segundo curso de Grado, pero no es obligatorio segun la memoria de verifica.
Competencias:
CG1 valores y compromiso tico CG2 motivacin y diligencia CG3 capacidad de aprendizaje CG4 identificacin y
manejo fuentes de informacin ,CG5 capacidad de comunicaci oral y escrita,CG6, habilidad de neogociacin y debate
CG7 capacidad para trabajar en equipo,CG8 Sintesis y reflexion critica,cG9,capacidad de organizar y planificar CG10,
iniciativa y creatividad CG11,diversidad y multiculturalidad CG13 Valores democrticos y cultura de paz,CG14, Igualdad
y trato de oportunidades CG15,reconocimiento y tratamiento personas descapacitadas.
CE1,conocer marco constitucional espaol y fundamentos del sistema jurdico CE10,conocer organizacion y
funcionamiento de las administraciones pblicas CE14 Conocer tecnicas y planificacion y control de la gestion ,CE25,
Conocer y saber distintos regmemnes d empleo pblico CE26,conocer organizacin gestion y planificacion de gestion
recursos humanos CE30 analisiis politicas pblicas...
Resultados de aprendizaje:
RA51 y sucesivas segn memoria verificaAplicar e interpretar elnalisis de politicas pblicas en estudios de casos.
Conocer la organizacin de los recursos humanos de la administracion y el regimen de empleo pblico en el sistema
constitucional espaol.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
5. Contenidos
Evolucin y sistemas de funcin pblica. El empleado pblico. Adquisicin y prdida de la condicin de funcionario.
Carrera profesional y promocion interna. derechos y obligaciones de los funcionarios. Las situaciones administrativas de
los funcionarios pblicos. El personal laboral al servicios de las administraciones pblicas. Funcion pblica estatal
asturiana local y de la UE. Regmenes especiales.
Como metodologa de trabajo se propone la combinacin de las clases expositivas de teora, clases basadas en casos
prcticos y tutorizacion del alumno.
Prcticas de laboratorio 0
Prcticas clnicas 0
Tutoras grupales 4
Total 55
MODALIDADES Horas %
El/la estudiante podr optar a principios de curso por acogerse a un rgimen de evaluacin permanente o bien
445
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Para el correcto seguimiento del curso ser obligatoria la asistencia, como mnimo, a un 80% de las sesiones. El/la
estudiante que no alcance dicho porcentaje no obtendr una calificacin suficiente para la superacin de la asignatura.
2. Realizacin de los trabajos no presenciales: 60%. Dichos trabajos debern ser entregados con anterioridad a la
finalizacin de las clases
Deber superarse un examen compuesto de una parte terica y una parte prctica. La parte terica consistir en la
respuesta de cinco preguntas breves y tendr una ponderacin del 50% en la nota final. La parte prctica consistir en la
resolucin de un supuesto prctico, para lo que el/la estudiante podr hacer uso de textos legales, y cuya ponderacin es
de un 50% de la nota final.
La evaluacin contnua no podr suponer ms de un 40% de la nota final. Esta estar compuesta de 60% examen final
escrito y 40 por ciento evaluacion contnua.
-Lecciones y materiales de Derecho administrativo, Iustel, coord TOMAS CANO CAMPOS, ed ltima.
-M SANCHEZ MORN, Comentarios a la Ley del Estatuto Bsico del Empleado pblico, Lex Nova, ltima edicin
-L. MARTIN REBOLLO, Cdigo de las Leyes administrativas, Thomsom aranzadi, ltima edicin.
446
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Gestin de Recursos Humanos en el Sector Pblico forma parte de la materia 5 Gestin de Recursos Humanos. La asignatura
ofrece una visin general acerca de la problemtica de la direccin de personas en el seno de las organizaciones
pblicas. Esta asignatura profundiza en las distintas polticas que conforman la direccin de los recursos humanos y
pretende proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para desarrollar las habilidades directivas que todo
buen gestor en el mbito pblico debe dominar.
3. Requisitos
Gestin de Recursos Humanos en el Sector Pblico parte de los conocimientos adquiridos por el estudiante en la asignatura de
Economa de la Empresa, impartida en el primer curso del Grado. En concreto, los conceptos y conocimientos relacionados con la
existencia de diferentes tipos de organizaciones tanto en los que a sus rasgos distintivos se refiere, como a los objetivos que
persiguen, las reas o subsistemas que conforman tales organizaciones y los principios bsicos de gestin y organizacin
constituyen el punto de partida imprescindible para el desarrollo de la presente gua.
Atendiendo a las competencias genricas recogidas en el epgrafe correspondiente de la Memoria de Verificacin del
ttulo de Grado en Administracin y Gestin Pblica de la Universidad de Oviedo, esta asignatura contribuye
particularmente al desarrollo de las que a continuacin se mencionan:
447
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CG14: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
CG15: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Las competencias especficas que la asignatura pretende desarrollar en el estudiante se mencionan a continuacin:
CE10: Comprender la organizacin y funcionamiento de las administraciones pblicas y su dinmica en la nueva gestin
pblica.
CE26: Conocer los sistemas de organizacin, planificacin y gestin de los recursos humanos en las administraciones
pblicas.
CE30: Saber aplicar e interpretar el anlisis de las polticas pblicas en estudios de casos.
Finalmente, se muestran los resultados de aprendizaje esperados del estudiante en relacin con esta asignatura:
RA5.2:Conocer la organizacin de los recursos humanos de la administracin y el rgimen del empleo pblico en el
sistema constitucional espaol.
RA5.3: Conocer los conceptos bsicos del sistema de la funcin pblica, los modelos ideales de funcin pblica y las
tipologas de empleados pblicos.
RA5.4:Conocer los elementos clave del sistema de mrito y los aspectos nucleares del sistema de carrera en la funcin
pblica.
RA5.11: Analizar, describir y comprender el comportamiento de las personas en las organizaciones en trminos psico-
sociales.
RA5.12: Conocer las principales tcnicas de estudio del puesto de trabajo en las organizaciones pblicas.
RA5.14: Conocer los elementos clave del proceso de comunicacin dentro de una organizacin y sus implicaciones.
5. Contenidos
La metodologa empleada ser la siguiente. Las clases tericas, aunque adquirirn la forma de clase magistral, incitarn
ya al debate sobre los diversos temas que se vayan tratando a lo largo del curso. No obstante, una parte de las clases
tericas adquirirn la forma de sesiones-coloquio, donde se pide a los estudiantes una actitud activa, de manera que
pregunten y planteen sus puntos de vista, opiniones y discrepancias. En las clases prcticas se comentarn casos y
problemas actuales, se resolvern ejercicios, se discutirn noticias de prensa, lecturas, se analizarn problemas
448
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
relacionados con la direccin de las personas descritos en obras literarias y pelculas, etc. Con suficiente antelacin a la
sesin en que se va a tratar un tema, los estudiantes recibirn la documentacin pertinente que les permita preparar la
actividad y su debate en el aula. Durante el transcurso de cada sesin prctica se pide a los estudiantes que expongan
sus puntos de vista en cuanto a la situacin, las decisiones que tomaran, as como el anlisis que les ha llevado a
adoptar la postura que defienden. Las tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas
generales, la verificacin del correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los
trabajos en equipo, orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar
conocimientos sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los estudiantes, prestando
atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
En las actividades de trabajo autnomo los estudiantes realizarn por escrito las actividades sobre las que se
trabajar en el aula. La distribucin por horas de los distintos tipos de actividades es la que figura en esta tabla:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Prcticas de laboratorio
aula
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
/aula
Clase Expositiva
de
Trabajo equipo
Horas totales
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Introduccin a la Gestin
22,5 3 4,5 7,5 15 15
de Recursos Humanos
Procesos bsicos de
gestin de recursos 19,5 4,5 3 7,5 12 12
humanos
Evaluacin, compensacin
y mantenimiento de los 23,5 5 4,5 9,5 14 14
recursos humanos
Temas de actualidad 28 4 4 24 24
Dichas horas se distribuyen porcentualmente del modo que muestra la siguiente tabla.
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Prcticas Externas 0
Trabajo en Equipo 24 16
No presencial 97
Trabajo Individual 73 48,7
Total 150
MODALIDADES Horas %
En la participacin activa del estudiante en las actividades del aula se valorar fundamentalmente la capacidad para
aplicar los conocimientos adquiridos a los dilemas planteados, incidiendo en su habilidad para percibir los distintos puntos
de vista desde los que puede encararse el problema. Especialmente se tendrn en cuenta su capacidad para detectar la
percepcin de los asuntos planteados por las distintas partes y su habilidad tctica para desarrollar alternativas de
actuacin que, satisfaciendo las demandas de cada uno de los equipos participantes, responda a los intereses de la
organizacin como conjunto. La nota obtenida por la participacin activa del estudiante en las actividades del aula
ponderar un 10%.
En la entrega peridica de actividades individuales por parte del estudiante se valorarn especialmente, adems de la
claridad expositiva y su capacidad de sntesis, la profundidad en el conocimiento de la materia y su competencia en la
aplicacin de los conocimientos adquiridos a casos reales. Este ltimo aspecto se analizar considerando la capacidad
del estudiante para detectar los elementos fundamentales frente a los meramente accesorios del problema planteado, as
como su creatividad en el proceso de bsqueda y sugerencia de soluciones prcticas, apoyndose en los conocimientos
adquiridos. La ponderacin de la nota obtenida por la entrega peridica de actividades individuales ser del 10%.
Los criterios de evaluacin para los trabajos incluirn los sealados para la entrega peridica de actividades
individuales, as como la capacidad para trabajar en equipo y la capacidad de comunicacin mostrada por el estudiante
durante la exposicin oral del trabajo. La nota obtenida por la redaccin del trabajo y por su exposicin ser del 20%.
El examen final ser escrito e incluir aspectos tericos y prcticos. Estos ltimos se concretarn en casos y/o ejercicios.
Su ponderacin ser del 60%.
Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una nota de al menos 5 puntos sumando todas las puntuaciones
ponderadas obtenidas a travs de la evaluacin continua (tanto las actividades individuales como las de equipo) y del
examen final. La puntuacin ponderada obtenida por el estudiante en la evaluacin continua se tendr en cuenta
en la convocatoria ordinaria y extraordinaria del curso acadmico.
Los estudiantes que opten por no participar en las actividades de evaluacin continua anteriormente sealadas y
que son evaluadas, necesariamente, a lo largo del curso,podrn superar la asignatura en cualquiera de las
450
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
convocatorias obteniendo una puntuacin de, al menos, 5 puntos tras haber aplicado el porcentaje de
ponderacin del examen final (60%) a la calificacin obtenida en el mismo.
La tabla que aparece a continuacin muestra, de forma resumida, las ponderaciones de las distintas actividades que se
sometern a evaluacin, as como los requisitos mnimos que se exigirn a los estudiantes.
Ponderacin en la
Pruebas de evaluacin
calificacin final
Evaluacin continua
Requisitos mnimos: S No
Obligatorio: S No 60%
Bibliografa bsica:
1. Dolan, S., Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2010): La Gestin de los Recursos Humanos (3 Ed.), McGraw
Hill, Madrid.
2. Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico. http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-
2007-7788
3. Villoria, M. y del Pino, E. (2009): Manual de Gestin de Recursos Humanos en las Administraciones Pblicas,
Tecnos, Madrid.
Bibliografa complementaria:
1. Chiavenato, I. (2007): Administracin de Recursos Humanos. El Capital Humano en las Organizaciones (8 Ed.),
McGraw Hill, Mxico.
2. Gmez-Meja, L., Balkin, D. y Cardy, R. (2008): Direccin y Gestin de Recursos Humanos (5 Ed.), Prentice
Hall, Madrid.
3. Olas de Lima, B. (1995): La Gestin de Recursos Humanos en las Administraciones Pblicas, Editorial
Complutense, Madrid.
4. Rodrguez Fernndez, A. (Dir.) (1995): Los Recursos Humanos en las Administraciones Pblicas, Tecnos,
Madrid.
Material complementario: 1) Pelculas y posterior debate 2) Textos y noticias de prensa para discusin 3) Lecturas sobre
temas actuales 4) Casos para discusin/resolucin.
451
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Asignatura optativa que se imparte conjuntamente para los Grados en Gestin y Administracin Pblica y Turismo. Aporta
al acervo formativo conceptos y conocimientos bsicos y el desarrollo de habilidades y competencias en el campo del
Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social: concepto de trabajador, concepto de empleador, contrato de trabajo,
modalidades de contratos de trabajo, vicisitudes de la relacin laboral, extincin del contrato, fundamentos de Derecho de
la Seguridad Social, prestaciones. Las competencias y resultados de aprendizaje, as como los contenidos, se precisan
en los apartados especficos de esta gua.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, se debera haber cursado previamente Derecho Civil Patrimonial.
Competencias generales
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el
452
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
mbito de trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
Competencias especficas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y
econmica.
Resultados de Aprendizaje
RA3.55: Conocer las herramientas que ayudan a optimizar la contribucin del capital humano en las
organizaciones.
RA7.8: Planificar los flujos de trabajo de acuerdo con los recursos humanos disponibles.
RA5.2. Conocer la organizacin de los recursos humanos de la administracin y el rgimen del empleo
pblico en el sistema constitucional espaol.
453
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
RA5.9. Conocer las condiciones de trabajo del personal laboral y del personal funcionario derivadas de las
relaciones colectivas en la funcin pblica.
RA5.10. Conocer la seguridad social de los funcionarios pblicos, civiles y militares y la seguridad social del
personal laboral.
5. Contenidos
8.- El salario
La metodologa pretende la participacin activa del estudiante en la gnesis de su propio proceso de aprendizaje, de
forma que no sea un simple receptor de informacin. La accin educativa contempla tanto la actividad presencial en el
aula como el trabajo autnomo por parte delalumno o alumna.
454
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Sesiones de evaluacin 0
Uso de TICs
Lectura de bibliografa
MODALIDADES Horas %
Instrumentos de evaluacin: prueba objetiva (examen final) y evaluacin continua sobre casos prcticos realizados por
el alumnado y otras actividades en el aula.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias.
La evaluacin continua pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumnado en cada momento del
tiempo, tratndose de un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzado los objetivos de aprendizaje. Por ello, la evaluacin continua no es recuperable.
455
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
I. BIBLIOGRAFA:
A) Bsica:
-A. MARTN VALVERDE/ F. RODRGUEZ-SAUDO GUTIRREZ/ J. GARCA MURCIA, Derecho del Trabajo, Tecnos,
Madrid (ltima edicin)
-M. ALONSO OLEA, Introduccin al Derecho del Trabajo, Civitas, Madrid, 1994
-J. CRUZ VILLALN (coord.), Trabajo subordinado y trabajo autnomo en la delimitacin de fronteras del Derecho del
Trabajo, Tecnos, Madrid, 1999
-F. DURN LPEZ, Jurisprudencia constitucional y Derecho del Trabajo, MTSS, Madrid, 1992
-R. HEPPLE (dir.), La formacin del Derecho del Trabajo en Europa, MTSS, Madrid, 1994
-A. MASCARO NASCIMENTO, Teora general del Derecho del Trabajo, LTr, Sa Paulo, 1999
-J. L. MONEREO PREZ, Algunas reflexiones sobre la caracterizacin tcnico-jurdica del Derecho del Trabajo, Civitas,
Madrid, 1996
-A. MONTOYA MELGAR, Ideologa y lenguaje en las leyes laborales de Espaa, Editorial Civitas, Madrid, 1992
-A. SUPIOT, Crtica del Derecho del Trabajo, MTSS, Madrid, 1996
456
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
-Lord WEDDERBURN, Los derechos laborales en Gran Bretaa y Europa, MTSS, Madrid, 1994
C) Lecturas monogrficas:
-D. LVAREZ ALONSO, La garanta de indemnidad del trabajador frente a represalias empresariales, Bomarzo,
Albacete, 2005
-M. A. CASTRO ARGELLES, El rgimen disciplinario en la empresa. Infracciones y sanciones laborales, Aranzadi,
Pamplona, 1993
-A. CEINOS SUREZ, El trabajo de los extranjeros en Espaa, Comares, Granada, 2000
-L. A. FERNNDEZ VILLAZN, Distribucin y delimitacin de competencias entre la jurisdiccin social y la jurisdiccin
contencioso-administrativa, Lex Nova, Valladolid, 2001
-J. GARCA MURCIA, La reglamentacin sectorial del trabajo. De la intervencin pblica a la autonoma colectiva,
Civitas, Madrid, 2001
-I. GONZLEZ DEL REY RODRGUEZ, El trabajo a tiempo parcial, Aranzadi, Pamplona, 1998
-C. MARTNEZ MORENO, La relacin de trabajo del personal de alta direccin, CES, Madrid, 1994
-P. MENNDEZ SEBASTIN, La libertad sindical en la jurisprudencia del Tribunal Supremo, Ibidem, Madrid, 1997
457
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Derecho Presupuestario es una asignatura de formacin obligatoria que se imparte en el primer semestre del tercer
curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica, integrada en la materia Gestin econmico-financiera (materia 4),
del plan de estudios.
La asignatura tiene por finalidad el estudio de una de las vertientes de la actividad financiera de los entes pblicos, la del
rgimen jurdico del gasto pblico. Con ella se complementa el contenido de otras asignaturas del Grado destinadas al
estudio de los ingresos pblicos y al de los ingresos tributarios en particular, como las de Derecho Tributario y Derecho
Tributario Autonmico y Local, as como la asignatura optativa Derecho de las subvenciones pblicas, en la parte
dedicada al rgimen jurdico de este tipo de gasto.
El Derecho presupuestario tiene por objeto el estudio de las normas reguladoras del empleo de los ingresos pblicos en
la financiacin de las necesidades colectivas. Su objeto principal es la Ley de Presupuestos, que adems de recoger la
previsin de ingresos para un determinado ejercicio, autoriza al Poder Ejecutivo a la realizacin del gasto pblico en los
lmites que contiene la propia Ley. La asignatura analiza el contenido, funcin y efectos de la Ley de Presupuestos, los
procedimientos existentes para su aprobacin, ejecucin y control, as como los principios que la informan, contemplados
tanto en la Constitucin, como en las Leyes de Estabilidad Presupuestaria y General Presupuestaria y en la normativa
comunitaria. Finalmente, se estudian tambin las peculiaridades de los Presupuestos de los entes territoriales, entes
institucionales y de la Unin Europea.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios,
habiendo estudiado previamente la asignatura Derecho Tributario.
Las competencias generales que desarrolla esta asignatura son las siguientes:
458
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
CE21. Conocer los aspectos econmicos y el rgimen jurdico de un presupuesto pblico y saber
gestionarlo.
CE24. Conocer los sistemas y tcnicas bsicas de control interno y externo en las administraciones pblicas.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Derecho
Presupuestario son los siguientes:
RA4.10. Conocer la normativa que regula los presupuestos de los entes pblicos en Espaa.
RA4.11. Conocer la regulacin de los principios presupuestarios y entender el sentido y contenido jurdico de los mismos.
RA4.13. Conocer las diferentes fases del ciclo presupuestario y sus particularidades a nivel estatal, autonmico y local.
5. Contenidos
459
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2.3.Principio de anualidad.
460
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2.1. Sobre los gastos. El crdito presupuestario. Nacimiento y exigibilidad de las obligaciones
pblicas.
2.3. La aprobacin gubernamental del Proyecto de Ley y su remisin a las Cortes Generales.
TEMA 5. EL CICLO PRESUPUESTARIO II: RGIMEN JURDICO DEL CRDITO PRESUPUESTARIO. LAS
MODIFICACIONES PRESUPUESTARIAS
3. Transferencias de crdito.
4. Generaciones de crdito.
5. Ampliaciones de crdito.
461
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
7. Incorporaciones de crdito.
8. Anticipos de Tesorera.
3. El control interno.
462
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
3.3.Auditora pblica.
4. El control externo.
4.2.Funcin fiscalizadora.
1. Introduccin.
4. El fraude de subvenciones.
463
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2. Principios presupuestarios.
3.1. Ingresos.
3.2.Gastos.
La explicacin y estudio de la asignatura se llevar a cabo a travs de clases expositivas, en las que el docente expondr
su contenido y responder a las cuestiones formuladas por los estudiantes, incentivando su participacin. Las clases
expositivas se completan con prcticas de aula, en las que se resolvern los casos prcticos previamente facilitados a los
estudiantes, cuyos principales objetivos sern: la correcta identificacin, manejo e interpretacin de la normativa
aplicable; la bsqueda, lectura y valoracin crtica de la jurisprudencia aplicable al caso; seleccin y seguimiento de la
actualidad informativa relativa a la materia objeto de estudio; manejo de informes de auditora, de la intervencin y del
Tribunal de Cuentas; conocimiento de la prctica administrativa y judicial en la ejecucin presupuestaria y su control. Las
tutoras grupales, con un nmero ms reducido de alumnos permitirn, por otra parte, la discusin de los aspectos de
ms difcil comprensin de la asignatura.
Presencial
No presencial
Expositiva
TOTALES
autnomo
Prcticas
en grupo
Tutoras
grupales
HORAS
TEMAS
Trabajo
Trabajo
TOTAL
TOTAL
de aula
Clase
464
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Tema 8 9 2 1 3 6 6
Tema 9 17 4 2 6 10 1 11
Tema
15 3 2 1 6 8 1 9
10
TOTAL 150 28 21 4 53 82 15 97
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Total 150
MODALIDADES Horas %
- La evaluacin continua constituye el 40% de la nota (4 ptos). Dicha evaluacin consistir en la realizacin de dos
pruebas de seguimiento de contenido terico-prctico, en las que en total podrn obtenerse 2,5 puntos.
Los 1,5 ptos. restantes podrn obtenerse de la realizacin de otras actividades a lo largo del curso como la resolucin de
casos prcticos en las prcticas de aula, la exposicin de trabajos individuales o en grupo, presentaciones o exposiciones
465
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Para poder obtener nota por evaluacin continua es necesario acudir al 70% de las clases.
La evaluacin continua no ser recuperable en las convocatorias extraordinarias, en las que se mantendr la nota
obtenida en la de carcter ordinario.
- El examen final constituye el 60% de la nota (6 ptos). Su objeto ser la resolucin de diversas preguntas de carcter
terico-prctico sobre el contenido de la asignatura, a contestar en espacio tasado. Para aprobar la asignatura es
necesario haber obtenido un mnimo de 2 ptos en el examen final.
BIBLIOGRAFA BSICA:
MARTNEZ GINER, L., Manual de Derecho Presupuestario y de los Gastos pblicos, Tirant lo Blanc, 2012.
MARTN QUERALT, J., Curso de Derecho Financiero y Tributario, Tecnos, 2012 (en la parte relativa al Derecho
Presupuestario)
MENNDEZ MORENO, A. Derecho Financiero y Tributario. Parte General. Lecciones de Ctedra, Lex Nova 2012 (en la
parte relativa al Derecho Presupuestario)
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
PASCUAL GARCA, J., Rgimen Jurdico del Gasto Pblico. Presupuestacin, Ejecucin y Control, BOE, Madrid, 2009.
TEXTOS LEGALES:
Constitucin, Ley de Estabilidad Presupuestaria, Ley General Presupuestaria, Ley Orgnica de Financiacin de las
Comunidades Autnomas, TRLRHL, Ley Orgnica del Tribunal de Cuentas.
466
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Gestin y Planificacin Financiera es obligatoria y, por consiguiente, es una de las asignaturas bsicas en
el rea de Economa Financiera. La materia a la que pertenece es GESTIN ECONMICO-FINANCIERA. Se trata
adems de la primera asignatura que el alumno debe cursar con contenidos centrados en Finanzas. Aporta
conocimientos fundamentales para el alumno del Grado en Gestin y Administracin Pblica, dado que proporciona
herramientas bsicas para la toma de decisiones financieras en las entidades pblicas, tanto desde el punto de vista de
la inversin, como de la financiacin. Se imparte en el tercer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
Gestin y Planificacin Financiera es una asignatura de carcter general que combina aspectos tericos y prcticos.
Aborda la economa financiera desde un punto de vista global, permitiendo al alumno saber cmo se toman las
decisiones financieras de una entidad. De manera ms precisa:
3. Requisitos
La asignatura previa cuyos conocimientos se consideran necesarios para la mejor asimilacin de los contenidos de la
asignatura tratada es Economa de la Empresa, troncal de primer curso en el Grado en Gestin y Administracin Pblica,
durante el segundo semestre, por cuanto esta asignatura da al alumno una visin global de lo que es una entidad
empresarial, presentando las diferentes reas funcionales y sus interrelaciones. Por otro lado, es recomendable tener
conocimientos relativos a la informacin econmico-financiera elaborada por la empresa, siendo tambin tiles los
conocimientos de matemtica financiera. Igualmente, con carcter instrumental, resulta recomendable la formacin en el
manejo de programas bsicos de informtica, internet e ingls, en la medida que facilita la consulta, organizacin,
tratamiento y presentacin de la informacin a manejar por los estudiantes.
El objetivo de la asignatura es el estudio de las decisiones que competen a la Gestin y Planificacin Financiera de una
entidad, concretando en aspectos relativos a las entidades pblicas. Se transmiten a los alumnos los conocimientos y
herramientas de anlisis necesarios para la toma de decisiones financieras y su valoracin, en el contexto de los
mercados financieros.
El anlisis se centra en las decisiones de inversin y financiacin, adoptadas por las entidades en el marco del objetivo
financiero general. Ello implica conocer no slo las variables que cuantifican los proyectos de inversin o las posibles
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
fuentes de financiacin, sino tambin la influencia sobre dichas decisiones de aspectos tales como el entorno legal e
institucional.
Las Competencias Genricas que el estudiante adquiere en la asignatura Gestin y Planificacin Financiera son las
establecidas para la materia Gestin econmico-financiera y son las siguientes:
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Las Competencias Especficas que el estudiante adquiere en la asignatura Gestin y Planificacin Financiera son las
establecidas para la materia Gestin econmico-financiera y son las siguientes:
CE21.Conocer los aspectos econmicos y el rgimen jurdico de un presupuesto pblico y saber gestionarlo.
CE22. Conocer y saber aplicar los principios econmicos y el rgimen jurdico de los ingresos de las administraciones
pblicas.
CE24. Conocer los sistemas y tcnicas bsicas de control interno y externo en las administraciones pblicas.
Resultados del Aprendizaje. Al finalizar el mdulo el estudiante deber ser capaz de:
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
RA4.1. Entender el concepto de capital financiero, de operacin financiera y de equilibrio en una operacin financiera.
RA4.2. Conocer los pactos y situaciones que sustentan los diferentes tipos de regmenes financieros y los elementos que
intervienen.
RA4.3. Conocer el concepto de renta y valorar una renta, utilizando las herramientas informticas adecuadas.
RA4.5. Comparar diferentes operaciones financieras y determinar el coste o la rentabilidad, utilizando las herramientas
informticas adecuadas.
RA4.7. Conocer las interrelaciones que existen entre las distintas reas relacionadas con la gestin econmico-financiera.
RA4.8. Conocer las tcnicas y herramientas para optimizar la gestin de los recursos financieros de las administraciones
pblicas.
RA4.9. Identificar, ordenar y representar esquemticamente los elementos que intervienen en una operacin financiera.
RA4.22. Conocer los principales indicadores contables y financieros y evaluar la actividad pblica a partir de los mismos.
RA4.29. Conocer, aplicar y cuantificar indicadores del grado de logro de los objetivos, resultados, e indicadores de
gestin.
En definitiva, esta asignatura, adems de proporcionar una formacin especializada en los aspectos relacionados con las
decisiones financieras y servir de fundamento para la comprensin de cualquier anlisis financiero de una entidad, busca
el fomento del empleo en una lnea profesional relacionada no slo con las entidades pblicas sino tambin con los
mercados financieros, los activos financieros y la toma de decisiones de inversin.
5. Contenidos
El programa de la asignatura se organiza en 7 temas agrupados en tres bloques, uno de ellos introductorio. Este primer
bloque introductorio tiene como finalidad el conocimiento de la funcin financiera de una entidad de manera general y el
contexto de las decisiones financieras. El segundo bloque - que abarca dos temas - va orientado al estudio de la decisin
de inversin. Y el tercer bloque comprende tres temas en los que se analizar la estructura de capital y las polticas
financieras de una entidad, as como la estimacin del coste de capital de la misma
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
PARTE I: INTRODUCCIN
1. LA FUNCIN FINANCIERA
6. LA DECISIN DE DIVIDENDOS
7. EL COSTE DE CAPITAL
1. La Teora Financiera
2. Fundamentos tericos de la economa financiera
3. El objetivo financiero de una entidad
4. La direccin financiera de una entidad
El objetivo del tema es identificar las decisiones financieras de una entidad, valorar su importancia en el contexto pblico
y definir el objetivo en trminos de generacin de valor. Se valorar la potencial influencia de los conflictos de inters.
Adems, se enunciarn los fundamentos tericos de la Economa Financiera, que posteriormente sern desarrollados en
el resto del programa.
Objetivos de aprendizaje:
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 1 y
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill
(captulo 1).
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2005): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill (captulo 1)
VAN HORNE, J. C. y WACHOWICZ, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Pearson
Educacin (captulo 1)
1. El sistema financiero
2. Los activos financieros
3. Los intermediarios financieros
4. Los mercados financieros
En este tema se analiza con detalle lo que es un sistema financiero, la razn de su existencia en la economa, y los
distintos elementos que lo integran: los activos financieros, los mercados financieros y las instituciones financieras.
Objetivos de aprendizaje:
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill.
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
CALVO, A.; PAREJO, J.A.; RODRGUEZ, L.; CUERVO, A. (2011): Manual del sistema financiero espaol. Ed.
Ariel.
471
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
En este tema se analizan las decisiones de inversin a partir del examen de la relacin de equilibrio entre consumo e
inversin y de los criterios para la asignacin de recursos financieros en el tiempo. Se estudian, as mismo, la variables
necesarias para el anlisis de la decisin de inversin tales como la estimacin de los flujos de caja, desembolsos y el
coste de oportunidad del capital, como rentabilidad mnima que debe proporcionar todo proyecto de inversin.
Objetivos de aprendizaje:
Analizar las decisiones de inversin a partir del examen de la relacin de equilibrio entre consumo e inversin.
Definir las variables y datos que definen un proyecto de inversin.
Estimar los flujos de caja de un proyecto de inversin
Conocer la relevancia del coste de oportunidad del capital para la toma de decisiones de inversin.
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 3).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill
(captulo 4).
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2005): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill (captulo 4).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte
I).
4.2. Relacin entre los criterios del valor actual neto y tasa interna de rendimiento
El objetivo de este tema es el estudio de los criterios fundamentales para evaluar proyectos de inversin en condiciones
de certeza. Se estudian los criterios del valor actual neto y de la tasa interna de retorno, analizando con detalle cundo
ambos criterios son o no equivalentes en cuanto a la seleccin y jerarquizacin de proyectos de inversin. Se aborda la
influencia que sobre la decisin de inversin de una entidad tiene la consideracin de la inflacin y de la estructura
temporal de tipos de inters.
Objetivos de aprendizaje:
472
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Conocer las metodologas que permiten evaluar correctamente proyectos de inversin en condiciones de
certeza.
Evaluar la contribucin a la creacin de valor de los proyectos de inversin.
Estimar correctamente el VAN y el TIR de proyectos de inversin convencionales (independientes y mutuamente
excluyentes) y no convencionales.
Comprender las similitudes y diferencias entre los criterios dinmicos de evaluacin de proyectos de inversin.
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 5 y
6).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill (captulo
7 y 8).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte I).
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide. (parte 1).
En este tema se analizan los determinantes de la decisin de estructura de capital. Partiendo de la teora clsica de
irrelevancia de la decisin de endeudamiento, enunciada por Miller y Modigliani, se estudia la influencia que las
imperfecciones de mercado, tales como los impuestos, costes de quiebra, asimetras informativas y conflictos de
intereses, tienen sobre la estructura de capital y su influencia sobre el Valor de una entidad. As mismo, se aborda el
anlisis de las alternativas de financiacin de las entidades a partir del anlisis de rentabilidad y riesgo.
Objetivos de aprendizaje:
Bibliografa de Consulta:
473
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 18).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill (captulo
15).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte III).
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide (parte 3).
VAN HORNE, J. C. y WACHOWICZ, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Pearson
Educacin (captulo 16 y 17).
En este tema se analizan los determinantes de la decisin de dividendos. Partiendo de la teora de irrelevancia de la
decisin de dividendos en un contexto de mercado de capitales perfecto, enunciada por Miller y Modigliani, se analiza la
influencia que las imperfecciones de mercado, tales como los impuestos, costes de transaccin, asimetras informativas,
conflictos de intereses, tienen sobre la decisin de dividendos y sobre su relevancia para la valoracin de una entidad.
Objetivos de aprendizaje:
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo
16).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill
(captulo 16).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte
III).
474
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
VAN HORNE, J. C. y WACHOWICZ, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Pearson
Educacin (captulo 18)
El objetivo del tema es el estudio del coste de oportunidad del capital de una entidad. El coste de capital, al constituirse
como la rentabilidad mnima que debe exigirse a un proyecto de inversin, permite interrelacionar las decisiones de
inversin y de financiacin en una entidad. Se aborda la estimacin del coste de capital, a partir del clculo del coste de
la deuda y de la estimacin del coste de los fondos propios, a partir de diferentes metodologas para su aproximacin.
Objetivos de aprendizaje:
Comprender la utilidad del coste de oportunidad del capital: como mecanismo bsico para la evaluacin de
proyectos de inversin, como determinante de la decisin de endeudamiento y como factor que permite
relacionar decisiones de inversin y decisiones de financiacin.
Conocer las metodologas para la estimacin del coste de las diferentes fuentes de financiacin.
Calcular el coste de capital medio ponderado.
Presentar diferentes metodologas para aproximar el coste de oportunidad del capital.
Utilizar la curva de oferta de fondos como herramienta para la toma de decisiones de inversin.
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulos 4
y 9).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill
(captulo 12).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte
III).
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide (parte 3).
VAN HORNE, J. C. y WACHOWICZ, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Pearson
Educacin (captulo 15).
El desarrollo del programa de la asignatura se realiza a travs de actividades presenciales y no presenciales. La docencia
presencial se basa en dos tipos de actividades: Clases expositivas y prcticas de aula, con sesiones semanales de hora y
media cada una. Estas actividades se complementan con sesiones de tutoras grupales.
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura, se impartir una sesin bajo la modalidad de leccin magistral, en la
475
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
que se proporcionar al alumno un primer contacto con el tema a tratar. Asimismo, en esta primera sesin se les facilitar
una gua de trabajo sobre dicho tema, que incluir anlisis de casos, lecturas complementarias (artculos de naturaleza
terica y prctica) y objetivos de trabajo a desarrollar por el alumno, de forma individual y en equipo. El peso de cada una
de estas frmulas de trabajo depender del tema concreto a desarrollar en la sesin. En todo caso, se busca fomentar un
aprendizaje prctico, para la adquisicin de las competencias descritas con anterioridad. Este aprendizaje prctico se
llevar a cabo mediante la realizacin de ejercicios y problemas, enfocados a profundizar en el estudio y conocimiento de
las decisiones financieras, la bsqueda de informacin sobre inversiones financieras y la realizacin de trabajos
individuales y en grupo sobre aspectos relativos a la gestin y toma de decisiones de inversin y de financiacin.
Clases expositivas: En estas clases se plantear la motivacin general del tema y se dar una visin general de
su parte terica. Se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales. Los alumnos cuentan con una bibliografa
bsica y otra complementaria para adquirir los conocimientos tericos.
Prcticas de aula:En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-practicas relacionadas con los
conocimientos tericos analizados en las clases expositivas. Tendrn un marcado carcter participativo, ya que
los alumnos resolvern y discutirn cuestiones referidas a la toma de decisiones de inversin y financiacin, en
el marco de nuestro sistema financiero.
Tutoras grupales:Estas tutoras atendern a la resolucin de dudas planteadas por los alumnos. En las tutoras
grupales tambin se verificar el correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento de los
trabajos en grupo, y se orientar sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y
ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la asignatura. Todo ello con mayor proximidad a los
alumnos, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes, con el fin de mejorar su
capacidad analtica y crtica.
Trabajo autnomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en clase y
en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en gruposobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas
recomendadas, problemas, cuestiones prcticas y otros materiales relacionados.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla.
Prcticas Externas
476
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Total 150
MODALIDADES Horas %
1. Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo
largo del curso a travs de diferentes tipos de actividades individuales. El peso en la calificacin final es del 40%.
2. Examen final, que consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos
tericos adquiridos por el estudiante as como la capacidad para aplicarlos en la toma de decisiones de
inversin. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.
- La realizacin de una serie de pruebas de seguimiento sin previo aviso, en las que se preguntar sobre aspectos del
tema que se est tratando en la sesin en la que dicha prueba se realice y/o se plantear la resolucin de un ejercicio
prctico similar a los abordados en las clases prcticas. Por tanto, se plantearn cuestiones o ejercicios prcticos
analizados en las sesiones inmediatamente anteriores, con los que se pretende evaluar el grado de seguimiento que los
alumnos vienen realizando de forma continua de la asignatura. Por dicho motivo, se trata de pruebas no recuperables en
las convocatorias extraordinarias donde se conservar la nota obtenida en estas pruebas de seguimiento realizadas sin
previo aviso a lo largo de las sesiones de clase. Cada una de las pruebas tendr una puntuacin mxima de 1 punto,
siendo el total de puntos posibles a obtener por este concepto de 2,5.
Cabe la posibilidad de ofrecer a los alumnos complementar los puntos acumulados en estas pruebas de seguimiento
sorpresa, hasta el mximo de 2,5 puntos, con participaciones en clase.
- Trabajos en grupo: sobre temas o materias relacionadas con los contenidos de la asignatura que sern propuestas o
acordadas con el profesor. Permitir al alumno interactuar y discutir con otros estudiantes y as perfeccionar sus
competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin, anlisis y sntesis de
contenidos, argumentacin y capacidad de comunicacin. La mxima puntuacin que cada alumno puede obtener es de
1,5 puntos y por la propia naturaleza de la actividad no es recuperable en las convocatorias extraordinarias. Por
consiguiente, no se mantiene la nota en las convocatorias extraordinarias.
Bibliografa Bsica:
BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill.
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
477
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CALVO, A.; PAREJO, J.A.; RODRGUEZ, L.; CUERVO, A. (2011): Manual del sistema financiero espaol. Ed.
Ariel.
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W.; JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill.
Manuales de Prcticas:
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M.; MENNDEZ, S. (2000):Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas.
Expansin www.expansion.com
El Economista www.eleconomista.es
478
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Est formada por los contenidos de los Contratos administrativos, Expropiacin forzosa, polica administrativa, bienes de
la adminuistracion, dominio pblico,
3. Requisitos
Se aconseja la temporalidad fijada en el Plan de Estudios, es decir tener las asignaturas de segundo curso de Grado para
paras a cursar las de tercero. No es obligatorio esto segn consta en la Memoria de Verifica de la Aneca del Grado en
Gestion y Administracion Pblica.
Resultados de aprendizaje:
Conocer y utilizar los regmens jurdicos de los actos administrativos y las potestades de autotutela de la Administracion
respecto a los mismos.
Identificar los vicios de los actos, distinguiendo entre actos nulos, anulables e irregulares
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2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
5. Contenidos
Gestin Administrativa:
Contratos Administrativos. Expropiacin forzosa. Polica administrativa. Gestin de servicios pblicos . Bienes de la
Administracion. Dominio Pblico. Bienes patrimoniales. actividad y tcnicas de fomento
1. Normativa y regulacin.
2. Prerrogativas de la Administracin.
3. Procedimiento
1. Garantas de la contratacin
1. Normativa y regulacin
2. Causa expropiandi
3. Procedimiento
4. Garantas
2. Nocin de polica
3. Ordenacin y regulacin.
2. Regulacin
3. Formas de gestin
480
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Concepto
3. Bienes comunales
1. Concepto
2. Regulacin
Practicas de laboratorio 0
Practicas clinicas 0
Tutoras grupales 4
Otras 6
Total 55
MODALIDADES Horas %
El/la estudiante podr optar a principios de curso por acogerse a un rgimen de evaluacin permanente o bien
presentarse a un examen final en la fecha oficial. se trata de opciones incompatibles entre s.
481
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Ser obligatoria la asistencia a un 80% de las sesiones . El /la estudiante que no alcance dicho porcentaje no obtebdr
una certificacin suficiente para la superacin de la asignatura.
Deber superarse de un examen compuesto de una parte terica y una parte prctica . La parte terica consistir en la
respuesta de cinco preguntas breves y tendr una ponderacin de un 65% en la nota final.
la parte prctica consistir en la resolucin de un supuesto prctico por lo que el estudiante podra hacer uso de textos
legales y cuya ponderacion es de 50% de la nota.
Se aconseja :
Lecciones y materiales de estudio del Derecho Administrativo, Coord. TOMAS CANO CAMPOS, Iustel, ltima edicin.
E. GARCA DE ENTERRA y TR. FERNANDEZ, Curso de Derecho administartivo, Ed Civitas, ltima edicin.
JV. GONZALEZ GARCA, Derecho de los bienes pblicos. Tirant lo Blanch, ultima edicin.
L. MARTIN REBOLLO, Cdigo de las leyes administrativas. Thomsom aranzadi, ltima edicin.
482
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
483
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La presente asignatura forma parte de la materia 2: Instrumentos de gestin. El objetivo principal de la asignatura
consiste en proporcionar al estudiante conocimientos sobre la estrategia de las organizaciones que le permitan, a su vez,
(I) desarrollar anlisis sobre el entorno genrico y especfico en el que una organizacin desarrolla su actividad, as como
sobre los recursos y capacidades con que la misma cuenta para adaptarse a tal entorno, (II) formular estrategias que
permitan a dicha organizacin obtener una ventaja competitiva y gestionar su crecimiento y (III) implementar tales
estrategias.
3. Requisitos
Gestin Estratgica en el Sector Pblico parte de los conocimientos adquiridos por el estudiante en la asignatura de Economa
de la Empresa impartida en el primer curso del Grado. En concreto, los conceptos y conocimientos relacionados con la
existencia de diferentes tipos de organizaciones tanto en los que a sus rasgos distintivos se refiere, como a los
objetivos que persiguen, las reas o subsistemas que conforman tales organizaciones y los principios bsicos de
gestin y organizacin constituyen el punto de partida imprescindible para el desarrollo de la presente gua.
Atendiendo a las competencias genricas recogidas en el epgrafe correspondiente de la Memoria de Verificacin del
ttulo de Grado en Administracin y Gestin Pblica de la Universidad de Oviedo, esta asignatura contribuye
particularmente al desarrollo de las que a continuacin se mencionan.
Si bien en la asignatura se fomenta el desarrollo por parte del estudiante de la prctica totalidad de las competencias
genricas relacionadas en la memoria relativa al grado, de forma particular se profundiza en el desarrollo de las
siguientes:
484
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Las competencias especficas que el estudiante debe desarrollar en el marco de esta asignatura son las siguientes:
CE13: Saber gestionar la informacin y la comunicacin dentro de la organizacin y con los administrados.
Los resultados de aprendizaje en que se materializan las competencias desarrolladas son los siguientes:
RA2.7: Conocer los instrumentos para la interpretacin, la diagramacin y la racionalizacin de los procedimientos
administrativos, incluyendo tcnicas de seguimiento y evaluacin de la gestin.
RA2.18: Integrar y aplicar la calidad de servicio, el respeto medioambiental y la salud laboral en las actuaciones pblicas.
5. Contenidos
Programa abreviado
Programa detallado
485
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
6.3. Liderazgo
486
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Actividades presenciales
Clase expositiva: Estas sesiones se destinarn a introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as
como los conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. La bibliografa bsica proporcionada en la presente
gua docente facilitar al estudiante el seguimiento de tales sesiones, que se desarrollarn con el apoyo de medios
audiovisuales. Las clases tericas, aunque adquirirn la forma de clase magistral, incitarn ya al debate sobre los
diversos temas que se vayan tratando a lo largo del curso. No obstante, una parte de las clases tericas adquirirn la
forma de sesiones-coloquio, donde se pide a los estudiantes una actitud activa, de manera que pregunten y planteen sus
puntos de vista, opiniones y discrepancias.
Prcticas de aula/seminarios: En dichas prcticas se desarrollarn sesiones de contenido prctico que permitirn aclarar
y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia. Estas sesiones se basarn en la discusin de casos y
ejemplos concretos propuestos por las docentes y presentarn un carcter marcadamente participativo. Adems se
comentarn problemas actuales, se resolvern ejercicios y se discutirn noticias de prensa, lecturas, etc. Con suficiente
antelacin a la sesin en que se va a tratar un tema, los estudiantes recibirn la documentacin pertinente que les
permita preparar la actividad con antelacin a su debate en el aula. Durante el transcurso de cada sesin prctica se pide
a los estudiantes que expongan sus puntos de vista en cuanto a la situacin, las decisiones que tomaran, as como el
anlisis que les ha llevado a adoptar la postura que defienden.
Tutoras grupales:Abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del correcto
desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en equipo, orientacin sobre
fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos sobre aspectos especficos
de la materia, todo ello con mayor proximidad a los estudiantes, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su
iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales
Trabajo autnomo del estudiante: Principalmente centrado en el estudio de los contenidos y en la preparacin de
actividades y trabajos. En las actividades de trabajo autnomo los estudiantes realizarn por escrito las actividades sobre
las que se trabajar en el aula en las clases prcticas.
Trabajo en equipo: Los estudiantes tendrn que realizar un trabajo en equipo a travs del cual analicen aspectos
relevantes de la estrategia de alguna empresa real del sector pblico y que tendr que ser presentado por escrito y
expuesto en el aula. Con la realizacin de este trabajo, el estudiante conocer realidades concretas y tendr ocasin de
aplicar los conocimientos tericos que ha recibido, comprendiendo as la utilidad de los mismos o, incluso, sus
limitaciones. Asimismo, tendr que enfrentarse a la bsqueda y utilizacin de distintas fuentes bibliogrficas, desarrollar
capacidades analticas y sintticas, aprender en qu consiste el estudio sistemtico de un asunto, desarrollar la
capacidad de trabajo en equipo y fomentar la iniciativa.
Los estudiantes podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de las actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin material didctico, cuestiones prcticas, lecturas
recomendadas, notas de clase y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate
y consulta con las docentes. La comunicacin con los estudiantes se complementa finalmente con el correo electrnico
de las docentes.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
487
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
aula
Sesiones de Evaluacin
/Seminarios/ Talleres
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
Prcticas
Temas
Total
Total
Tema 1 12 3 1,5 4,5 1,5 6 7,5
Tema 3 19 3 3 6 3 10 13
Prcticas Externas 0 0
Trabajo en Grupo 24 16
No presencial 97
Trabajo Individual 73 48,7
Total 150
488
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
MODALIDADES Horas %
El sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria como para las extraordinarias, aparece reflejado en la
siguiente tabla:
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final
Realizacin de cuatro cuestiones de seguimiento y comprensin de
las clases expositivas. Se tratar de pruebas escritas no programadas
20%
que podrn plantearse en cualquiera de las clases presenciales del
semestre. Cada prueba puntuar un mximo de 0.5 puntos.
15%
La puntuacin obtenida por el estudiante en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias ordinarias y
extraordinarias.
La evaluacin del proceso docente incluir la realizacin peridica (por semestres) de unaencuesta al alumnado en la
489
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
que puedan valorar las metodologas aplicadas, la adecuacin de los materiales utilizados, la estructura del programa, la
claridad de la exposicin, la actualidad del contenido de las clases, el sistema de evaluacin, el inters mostrado por
parte de las docentes, la disponibilidad de materiales e informacin para el estudiante, etc. Estas encuestas permitirn
obtener sugerencias que faciliten una mejora continua en la docencia. Finalmente, y una vez transcurrido el tiempo
necesario para que un nmero significativo de estudiantes hayan superado la asignatura, se mantendrn diversas
entrevistas con un equipo de los mismos al objeto de profundizar en aquellos aspectos de la labor docente que deban ser
reforzados y/o mejorados.
Bibliografa bsica:
Bibliografa complementaria:
Balanoff, H. y Master, W. (2010): Strategic public management: Best practices from government and nonprofit
organizations. Management Concepts, Vienna.
Dess, G. G. y Lumpkin, G. T. (2003): Direccin estratgica. McGraw Hill, Madrid.
Guerras Martn, L. A. y Navas Lpez, J. E. (2008): Direccin estratgica de las empresas. Teora y aplicaciones.
Civitas, Madrid.
Johnson, G., Scholes, K. y Whittington, R. (2007): Direccin estratgica. Prentice-Hall, Madrid.
Thomson, A. A., Strikuland, A. J. y Gamble, J. E. (2008): Administracin estratgica. McGraw Hill, Mxico D. F.
Val, I. de (2002): Direccin estratgica y sector pblico, en P. Morcillo y J. Fernndez (coords.) Nuevas claves
para la direccin estratgica. Ariel, Barcelona, 154-171.
Material complementario:1) Pelculas para su proyeccin y posterior debate 2) Textos y noticias de prensa para discusin
3) Lecturas sobre temas actuales 4) Casos para discusin/resolucin.
490
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Derecho Tributario Autonmico y Local es una asignatura de formacin optativa que se imparte en el segundo semestre
del tercer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica, integrada en la materia Administraciones Pblicas
(materia 1), del plan de estudios. Su contenido complementa el del resto de asignaturas del Grado destinadas al estudio
de la actividad financiera, como Derecho Tributario, Derecho Presupuestario y Derecho de las subvenciones
pblicas.
La asignatura tiene por finalidad el estudio de los ingresos tributarios de las Comunidades Autnomas y Entidades
Locales, resaltando su relevancia en el marco de los sistemas de financiacin de cada uno de estos niveles territoriales.
En relacin con las Entidades Locales, se analiza la regulacin de cada uno de estos ingresos en la Ley Reguladora de
las Haciendas Locales, estudiando el papel de las ordenanzas fiscales municipales como fuente normativa y las
peculiaridades existentes en los procedimientos de aplicacin de estos tributos. En cuanto a los ingresos tributarios de las
Comunidades Autnomas, tras realizar una clasificacin de los mismos, se estudian en particular los tributos propios
establecidos por el Principado de Asturias.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios,
habiendo estudiado, en particular, la asignatura Derecho Tributario.
Las competencias generales que desarrolla esta asignatura son las siguientes:
491
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
CE1. Conocer el marco constitucional espaol y los fundamentos del sistema jurdico.
niveles de la Administracin.
CE22. Conocer y saber aplicar los principios econmicos y el rgimen jurdico de los ingresos de
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Derecho
Tributario Autonmico y Local son los siguientes:
RA1.12. Conocer y manejar el sistema de fuentes del ordenamiento espaol y las relaciones entre las distintas formas
jurdicas.
RA1.22. Identificar los distintos tipos de ingresos de los niveles subcentrales de gobierno, e interpretar y aplicar la
normativa propia de los distintos tributos autonmicos y locales.
RA1.24. Profundizar en los valores propios del estado democrtico, social y de derecho.
492
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
5. Contenidos
3. La Ley Orgnica de Financiacin de las Comunidades Autonmicas y Ley reguladora del sistema de
financiacin de las Comunidades Autnomas. Lmites al establecimiento de tributos por las CCAA.
4. La Ley Reguladora de las Haciendas Locales. Configuracin del poder tributario local.
TEMA 2. INTRODUCCIN
1. Ingresos tributarios.
3. Tasas.
4. Contribuciones Especiales.
5. Precios pblicos.
2. Hecho imponible.
3. Supuestos de no sujecin.
4. Exenciones.
5. Sujetos pasivos.
493
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
6. La base imponible.
A) Definicin.
6. La base liquidable.
7. La cuota.
9. Bonificaciones.
11. Gestin.
1. Introduccin.
2. Hecho imponible.
3. Supuestos de no sujecin.
4. Exenciones.
5. Sujetos pasivos.
6. Cuantificacin.
A) Las tarifas.
B) Coeficientes de ponderacin.
D) Las bonificaciones.
8. Gestin.
9. El recargo provincial.
494
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
2. El hecho imponible.
3. Exenciones.
4. Sujetos pasivos.
5. Cuota.
7. Gestin.
2. Hecho imponible.
3. Devengo.
4. Exenciones.
5. Sujetos pasivos.
A) Contribuyente.
B) Sustituto.
6. La base imponible.
7. Tipo impositivo.
8. Cuota.
9. Gestin.
TEMA 8. IMPUESTO SOBRE EL INCREMENTO DEL VALOR DE LOS TERRENOS DE NATURALEZA URBANA
2. Hecho imponible.
A) Definicin.
B) Supuestos de no sujecin.
3. Exenciones.
4. Sujetos pasivos.
5. La base imponible.
495
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
6. La cuota tributaria.
7. El devengo.
8. Gestin.
1. Tasas.
2. Contribuciones Especiales.
3. Recargos.
TRIBUTOS AUTONMICOS
1. Introduccin.
1. Impuestos.
3. Contribuciones especiales.
3. Canon de Saneamiento.
496
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
La explicacin y estudio de la asignatura se llevar a cabo a travs de clases expositivas, en las que el docente expondr
su contenido y responder a las cuestiones formuladas por los estudiantes, incentivando su participacin. Las clases
expositivas se completan con prcticas de aula, en las que se resolvern los casos prcticos previamente facilitados a los
estudiantes, cuyos principales objetivos sern: la correcta identificacin, manejo e interpretacin de la normativa
aplicable; la aplicacin de la ley reguladora de cada tributo a los hechos descritos los casos prcticos, extrayendo las
consecuencias jurdicas relevantes; la bsqueda, lectura y valoracin crtica de la jurisprudencia aplicable al caso;
seleccin y seguimiento de la actualidad informativa relativa a la materia objeto de estudio. Las tutoras grupales, con un
nmero ms reducido de alumnos permitirn, por otra parte, la discusin de los aspectos de ms difcil comprensin de la
asignatura.
Presencial
No presencial
Clase Trabajo
HORAS Trabajo
TEMAS PA PL TG TOTAL en TOTAL
TOTALES autnomo
Expositiva grupo
Tema 4 20 3 2 1 6 12 2 14
Tema 5 21 3 2 1 1 7 12 2 14
Tema 6 6 1 1 2 3 1 4
Tema 9 3 1 1 2 2
Tema
9 2 1 3 5 1 6
10
Tema
4 1 1 3 3
11
497
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Tema
28 5 3 2 1 11 14 3 17
12
Tema
13,5 2,5 1 1 4,5 8 1 9
13
TOTAL 150 28 14 7 2 51 84 15 99
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Total 150
MODALIDADES Horas %
- La evaluacin continua constituye el 40% de la nota (4 ptos). Dicha evaluacin consistir en la realizacin de dos
pruebas de seguimiento de contenido terico-prctico, en las que en total podrn obtenerse 2,5 puntos.
Los 1,5 ptos. restantes podrn obtenerse de la realizacin de otras actividades a lo largo del curso como la resolucin de
casos prcticos en las prcticas de aula, presentaciones o exposiciones individuales o en grupo y participacin en el aula.
Para poder obtener nota por evaluacin continua es necesario acudir al 70% de las clases.
La evaluacin continua no ser recuperable en las convocatorias extraordinarias, en las que se mantendr la nota
obtenida en la de carcter ordinario.
498
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
- El examen final constituye el 60% de la nota (6 ptos). Su objeto ser la resolucin de diversas preguntas de carcter
terico-prctico sobre el contenido de la asignatura, a contestar en espacio tasado. Para aprobar la asignatura es
necesario haber obtenido un mnimo de 2 ptos en el examen final.
BIBLIOGRAFA BSICA:
J. MARTIN QUERALT, J.M.TEJERIZO LPEZ, A. CAYN GALIARDO (Dir.), Manual de Derecho Tributario, Parte Especial,
Thomson Aranzadi, 2012 (pgs. relativas a los tributos autonmicos y locales)
F. PREZ ROYO (Dir.), Curso de Derecho Tributario, Parte Especial, Tecnos, 2012 (pgs. relativas a los tributos
autonmicos y locales)
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
TEXTOS LEGALES:
Constitucin Espaola, Ley Reguladora de las Haciendas Locales, Ley Orgnica de Financiacin de las Comunidades
Autnomas, Ley reguladora del sistema de financiacin de las Comunidades Autnomas de rgimen comn y ciudades
con Estatuto de Autonoma, Legislacin autonmica correspondiente
499
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
500
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
En el Grado Gestin y Administracin Pblica, la asignatura Contabilidad de Costes y Control de Gestin, de carcter
obligatorio,se encuadra dentro de la materia 4 Gestin Econmica-Financiera. Las asignaturas de esta Materia estn
encaminadas a ofrecer al alumno conocimientos y tcnicas que le permitan comprender y analizar las funciones y
actividades relacionadas con la gestin econmica-financiera de las AAPP.
En particular, se pretende que el alumno que curse esta asignatura sea capaz de:
1. Conocer las principales cuestiones acadmicas y profesionales relacionadas con la contabilidad costes y el
control de gestin.
2. Desarrollar la capacidad para elaborar, interpretar y utilizar la informacin proporcionada por la contabilidad de
costes y el control de gestin
3. Conocer cmo se desarrolla el proceso de planificacin y control de la gestin econmica-financiera del sector
pblica, y saber interpretar y utilizar la informacin de gestin que le sirve de soporte.
La materia obligatoria Contabilidad y auditora pblica, y las optativas Anlisis econmico-financiero de las Entidades
locales y Tcnicas estadsticas de auditora y control ayudarn a profundizar en las cuestiones desarrolladas en esta
asignatura.
3. Requisitos
Las materias que se abordan en esta asignatura se relacionan estrechamente con aspectos vinculados a asignaturas de
Organizacin. Para el adecuado seguimiento de esta asignatura resulta conveniente haber cursado previamente la
materia de Introduccin a la Contabilidad as como disponer de unos conocimientos bsicos relacionados con la gestin
presupuestaria. Igualmente es conveniente conocer los modelos microeconmicos que describen el funcionamiento de
las organizaciones y disponer de unos conocimientos bsicos que permitan efectuar la realizacin de operaciones
matemticas y estadsticas elementales.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Contabilidadde Costes y Control de Gestin son las siguientes:
501
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
CE14. Conocer las tcnicas de planificacin y control de la gestin, y en particular los criterios y metodologa para
desarrollar una contabilidad de costes de los servicios pblicos
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA4.22. Conocer los principales indicadores contables y financieros y evaluar la actividad pblica a partir de los mismos.
RA4.26. Conocer las tcnicas de gestin como herramientas para la interpretacin y mejora de la
Administracin Pblica.
RA4.29. Conocer, aplicar y cuantificar indicadores del grado de logro de los objetivos, resultados, e
indicadores de gestin.
502
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
5. Contenidos
Programa
17.1. Introduccin.
4.1. Introduccin.
503
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
5.1. Introduccin.
En esta disciplina la teora y la prctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma que no es admisible el
planteamiento de un mtodo didctico para la Contabilidad sin tener en consideracin la prctica como parte integrante
del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos
tericos.
Los materiales didcticos bsicos empleados en la explicacin de la asignatura estn recogidos en la bibliografa. Todos
los manuales se pueden encontrar en la Biblioteca de la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos
de Gijn (Universidad de Oviedo). Adems del material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros
contenidos tiles para el estudio de la asignatura a travs del Campus Virtual.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Clases expositivas. Se utilizar el modelo de leccin magistral, sobre todo en las clases tericas, al ofrecer la posibilidad
al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar una determinada
forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del alumno.
Prcticas de aula. Se utilizar el modelo participativo, ya que se pretende primar la comunicacin entre los estudiantes,
504
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas
presentados en las clases.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante. Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico de contenidos relacionados
con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas y, en su caso, los trabajos prcticos o
preparacin de actividades para entregar en las clases.
CONTABILIDAD DE
COSTES Y CONTROL DE Actividad Horas Horas (%)
GESTIN
Clases expositivas 22
Prcticas de aula 21
Sesin de evaluacin
6
Otras
Actividades no
Trabajo autnomo 97 97 (64,67%)
presenciales
MODALIDADES Horas %
1.- Evaluacin continua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante la
participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento y
cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
505
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
otros materiales. Cuando la actividad del alumno provoque un anormal desarrollo de las clases o dificulte el avance de las
mismas se tendr en cuenta negativamente en la evaluacin continua del alumno.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final en todas las convocatorias del curso acadmico 2011-2012 ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40% y del 60% el examen final. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias,
pero su calificacin se conservar en dichas convocatorias.
Tabla resumen 1
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
Hasta 1 punto por la asistencia a clase y realizacin de las tareas que se propongan. La asistencia deber
suponer al menos el 80% del total.
Hasta 1.5 puntos por las calificaciones obtenidas en las pruebas que se realicen (al menos 2) durante el
desarrollo de las clases prcticas. Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal
contestadas.
Hasta 1.5 punto por la realizacin y exposicin de un trabajo a realizar en grupo.
Tabla resumen 2
Calificacin mxima
Evaluacin del
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
Asistencia y realizacin de tareas
1
Evaluacin continua
Trabajo
1.5
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
506
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
10).
Bibliografa bsica
Material de estudio desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la plataforma de
enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
Arias lvarez, A. M.; Garca Cornejo, B.; Garca Surez, J. L.; Machado Cabezas, A. y Prez Mndez, J. A. (2010):
Clculo, Anlisis y Gestin de Costes. Gua prctica para su aplicacin en la empresa, Ediciones Delta, Madrid.
Bibliografa complementaria
AECA (1997): Indicadores de Gestin para las Entidades Pblicas. Documento n 16. Asociacin
AECA (2000).La contabilidad de gestin en las entidades pblicas. Documento n 15. Asociacin
AMAT, O.; SOLDEVILLA, P. Y AGUIL, S. (2003):Ejercicios Resueltos de Contabilidad de Costes, Gestin 2000,
Barcelona
CARRASCO DAZ, D.; BUENDA CARRILLO, D.; NAVARRO GALERA, A. y VIAS XIFR, J. (2005): Clculo de Costes
e indicadores de gestin en los servicios municipales. Civitas. Madrid.
FEDERACIN ESPAOLA DE MUNICIPIOS Y PROVINCIAS (FEMP) (2006): Gua para la Implantacin de un sistema
de costes en la Administracin Local. Federacin Espaola de Municipios y Provincias. Madrid.
INTERVENCIN GENERAL DE LA ADMINISTRACIN DEL ESTADO (2007): Indicadores de gestin en el mbito del
sector pblico. Ministerio de Economa y Hacienda. Madrid.
MORA CORRAL, A. J. (2001): Nuevas herramientas de gestin pblica: el cuadro de mando Integral.Asociacin Espaola
de Contabilidad y Administracin de Empresas. Madrid.
MUIZ GONZLEZ, L. y MONFORT, E. (2005): Aplicacin prctica del Cuadro de Mando Integral Casos prcticos,
ejercicios y cuestionarios de evaluacin. Gestin 2000. Barcelona.
LIZCANO LVAREZ, J. (2002): Un sistema de indicadores de gestin para los ayuntamientos. Asociacin Espaola de
Contabilidad y Administracin de Empresas. Madrid.
PABLOS RODRIGUEZ, J. L. (1997): "Gestin e Informacin contable en las Entidades Locales, ICAC,Madrid.
PABLOS RODRIGUEZ, J. L. (2011): "La gestin de los servicios pblicos locales y el sistema de
Webs de referencia
507
2012-2013 Grado en Gestin y Administracin Pblica
http://www.igae.pap.meh.es/sitios/igae/es-ES/Paginas/inicio.aspx
Web de la Intervencin General de la Administracin del Estado (IGAE), rgano de control interno del Estado y centro
gestor y directivo de la Contabilidad Pblica.
http://www.meh.es/es-ES/Estadistica e Informes/Paginas/estadisticasV2.aspx
Web del Ministerio de Economa y Hacienda donde se encuentran diferentes estadsticas y datos de las Administraciones
Pblicas (Inventarios de entidades, Presupuestos, Liquidaciones de presupuestos,...).
http://www.tcu.es/
Web del Tribunal de Cuentas, donde es posible encontrar diferentes informes de fiscalizacin, adems de los enlaces a
los rganos fiscalizadores autonmicos.
http://www.auditoriapublica.com/
Revista de los rganos autonmicos de control externo, ofrece el acceso libre a interesantes artculos sobre la
contabilidad y el control de la gestin de los recursos pblicos.
http://www.costes-indicadores.com/
Pgina del proyecto Implantacin de un sistema integrado de costes e indicadores en la Administracin Local impulsado
por la Federacin Espaola de Municipios y Provincias.
http://www.cimaglobal.com
http://www.aeca.es
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
508
2012-2013 Grado en Trabajo Social
2. Contextualizacin
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Trabajo Social.
c. Grado en Turismo
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Turismo.
Materia 1. Teora Econmica que agrupa dos asignaturas, Introduccin a la Economa (primer curso) y Microeconoma
Aplicada al Turismo (segundo curso)
Materia 2. Economa, con una asignatura de carcter optativo Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos
Culturales.
En todos los casos, los contenidos de Introduccin a la Economa tienen un carcter terico e introductorio, con ellos se
pretende proporcionar al alumno que curse esta asignatura un conjunto de conocimientos bsicos que le permitirn
conseguir un triple objetivo.
En primer lugar, utilizar con correccin el lenguaje bsico de la Economa, conocer los conceptos y teoras ms
relevantes, comprender el funcionamiento de una economa de mercado, valorar los principales problemas econmicos y
conseguir un mejor conocimiento de nuestra sociedad.
En segundo lugar, adquirir un conjunto de conocimientos y aptitudes que sern cimientos bsicos e imprescindibles para
abordar con xito el estudio, no slo del resto de las asignaturas del mdulo, sino tambin de las distintas materias de
contenido econmico que complementarn su formacin como futuro gestor de empresas y entidades tursticas.
Y por ltimo, adquirir hbitos de razonamiento econmico descubriendo la potencialidad de la teora econmica como
herramienta insustituible en la toma de decisiones que le ser de gran utilidad en cualquier mbito de su actividad futura,
tanto personal como profesional.
3. Requisitos
Ya que todos los estudiantes deben cumplir los requisitos de acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado
509
2012-2013 Grado en Trabajo Social
establecidos en la normativa vigente, no se contempla por parte del equipo docente ningn requisito obligatorio adicional
para los alumnos que cursen la asignatura de Introduccin a la Economa.
En cualquier caso se considera que su estudio debe realizarse en el primer semestre del primer curso ya que sus
contenidos son imprescindibles para cursar otras asignaturas..
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Gestin y Administracin Pblica adquiera las siguientes
competencias generales y especficas:
Competencias generales:
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
Competencias especficas:
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA02.1: Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y
servicios y de la distribucin de la produccin y de la riqueza generada.
RA02.3: Comprender el funcionamiento del mercado y la estrategia de las empresas ante el mercado.
RA02.4: Comprender cmo se financia la actividad econmica y el papel del dinero y de las instituciones financieras.
RA02.5: Comprender el contenido de la poltica econmica y las actuaciones del sector pblico.
510
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante estn encaminados a conseguir que el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Trabajo
Social adquiera las siguientes competencias bsicas y especficas:
Competencias bsicas:
Competencias especficas:
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo establecido en la
asignatura son los siguientes:
RA1. Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y servicios
y de la distribucin y de la riqueza generada.
RA2. Comprender el funcionamiento del mercado y la estrategia de las empresas ante el mercado.
RA3. Comprender cmo se financia la actividad econmica y el papel del dinero y de las instituciones financieras.
RA4. Comprender el contenido de la poltica econmica y las actuaciones del sector pblico.
RA5. Ser capaz de participar en debates valorando los efectos de las polticas pblicas sobre los agentes sociales.
RA14. Conocer y comprender los principales aspectos del conflicto social, tanto en lo referente a sus bases y factores,
como a su proceso de desarrollo y a las formas de resolucin.
RA21. Ser capaz de participar en dilogos y debates, con informacin suficiente y relevante argumentando las propias
afirmaciones y fundamentando las crticas a otras argumentaciones.
c. Grado en Turismo
511
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Turismo adquiera las siguientes competencias generales y
especficas:
Competencias generales:
CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
Competencias especficas:
CE1. Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA1.2: Conocer las diferentes estructuras de mercados de bienes y servicios, perfectos e imperfectos, as como los fallos
de mercado
RA1.4: Identificar los principales agregados para caracterizar la situacin de una economa y comprender su
funcionamiento e interrelaciones ntrelos distintos sectores y agentes econmicos.
RA1.5: Conocer el papel de los flujos monetarios en el funcionamiento de una economa de mercado.
512
2012-2013 Grado en Trabajo Social
5. Contenidos
Siguiendo la tradicin pedaggica ms extendida, tras un tema introductorio, los contenidos se agrupan en dos partes
perfectamente diferenciadas: Microeconoma y Macroeconoma.
La Microeconoma aborda el anlisis de las decisiones de consumo y produccin por parte de los distintos agentes
econmicos, as como el funcionamiento de los distintos tipos de mercados.
La Macroeconoma se centra en el anlisis de la determinacin de los niveles de produccin, empleo y precios de una
economa, as como sus relaciones con el resto del mundo y los efectos de la poltica econmica.
2.3 Desplazamientos
2.4 Elasticidades
513
2012-2013 Grado en Trabajo Social
5.2 Monopolio
5.4 Oligopolio
514
2012-2013 Grado en Trabajo Social
515
2012-2013 Grado en Trabajo Social
La metodologa empleada en la asignatura est programada para alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos y
ser una combinacin de clases expositivas, prcticas de aula y tutoras grupales.
En las clases expositivas el profesor explicar los contenidos tericos de cada tema. Estn programadas con carcter
semanal.
Las prcticas de aula, con un menor nmero de alumnos, sern el complemento imprescindible a las clases expositivas y
estarn dedicadas a la resolucin de ejercicios, problemas, discusiones sobre conceptos claves de la materia y aclaracin
de todo tipo de dudas planteadas por los alumnos. La coleccin de Prcticas de la asignatura, pieza clave en el plan de
trabajo, estar a disposicin de los alumnos la primera semana del curso.
A lo largo del semestre estn programadas cuatro tutoras grupales de una hora. Las tres primeras se destinarn a la
realizacin de las pruebas de seguimiento tipo test que forman parte de la evaluacin continua. la ltima estar dedicada
a resolver dudas y dar orientaciones para la prueba presencial final.
Por otra parte, la asignatura estar alojada en el campus virtual de la Universidad de Oviedo lo que permitir un contacto
continuo del alumno con el equipo docente facilitando la posibilidad de resolver en el menor tiempo posible cualquier
dificultad de aprendizaje.
Para conseguir los objetivos indicados se le propone al alumno el siguiente plan de trabajo:
1. Utilizando la bibliografa recomendada realizar una lectura previa de los contenidos que el profesor va a explicar
en la siguiente clase terica, prestando especial atencin a los conceptos destacados como bsicos.
2. Despus de cada clase terica hacer un estudio detallado de los contenidos explicados en la misma. Esta
actividad debe ir acompaada de la realizacin de esquemas y apuntes aclaratorios totalmente personales
3. Aplicar los conocimientos adquiridos a todas las Prcticas de la asignatura propuestas (preguntas de test,
problemas, cuestiones, etc) antes de la clase de prcticas de aula. Este trabajo individualizado es totalmente
imprescindible para que el proceso de aprendizaje sea ptimo.
4. Participar activamente en las clases de prcticas de aula, comentando las repuestas correctas, planteando
dificultades, sugiriendo temas de debate, etc..
5. Participar activamente en el campus virtual de la asignatura, en el que podr intercambiar opiniones con sus
compaeros, plantear dudas, hacer comentarios sobre la actualidad econmica, etc.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Total
Total
516
2012-2013 Grado en Trabajo Social
4 3,5 3,5
Trabajo en Grupo 97
No presencial
Trabajo Individual 97 64,66 64,66%
Total 150
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
517
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Repaso temas 1 al 3
5 Tema 4
Estudio y ejercicios tema 4
MODALIDADES Horas %
La calificacin final de la asignatura en todas las convocatorias, ordinaria y extraordinaria, ser la suma ponderada de las
calificaciones obtenidas en:
Calificacin final = 0,4 x (nota de la evaluacin continua) + 0,6 x (Nota prueba presencial final).
La prueba presencia final consiste en un examen terico-prctico al finalizar el semestre, que consta de dos partes.
La primera est formada por 20 preguntas tipo test, con cuatro alternativas de las que slo una es correcta. Se pretende
comprobar si el alumno conoce los conceptos econmicos programados y si es capaz de realizar razonamientos bsicos
sobre los mismos. Cada pregunta bien contestada punta 0,5 puntos, cada pregunta mal contestada resta 0,2 puntos y
las preguntas sin contestar no se valoran.
518
2012-2013 Grado en Trabajo Social
La segunda parte est formada por cuatro preguntas, tres de ellas cortas y precisas, que en ningn caso coincidirn con
epgrafes del programa, con las que se pretende comprobar la capacidad del alumno para relacionar distintos conceptos
y temas. En la cuarta, se le plantearn al alumno una serie de cuestiones a partir de un breve comentario periodstico
sobre noticias econmicas de actualidad. En este caso se pretende valorar la madurez intelectual del alumno y su
capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos, argumentando su spropias opiniones. Cada pregunta se
puntuar con 2,5 puntos.
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores, siempre que en
cada.una de la saprtes se obtenga como mnimo una calificacin de 3 puntos.
Evaluacin continua:
1. Calificacin obtenida en las tres pruebas de seguimiento tipo test que se realizarn en el semestre, en las fechas
determinadas por el Centro para las tres primeras sesiones de tutoras grupales. Calificacin mxima 7 puntos.
2. Intervenciones en las clases de prcticas de aula, foros del campus virtual y sesiones de tutora grupal.
Calificacin mxima 3 puntos
En el caso de alumnos con Evaluacin Diferenciada, sta consisitir en una prueba presencial nica con calificacin
mxima de 10 puntos, que coincidir con la prueba presencial final del resto de los alumnos, aadiendo dos
ejercicios o preguntas que permitan evaluar las actividades realizadas en las clases de prcticas de aula y tutora
grupal.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Krugman, P.; Wells, R.; Olney, M. (2011) Introduccin a la Economa Editorial Reverte
Krugman, P.; Wells, R.; Olney, M. (2008) Fundamentos de Economa. Editorial Reverte
Mochn Morcillo, F. (2009) Economa. Teora y Poltica. Editorial Mc Graw Hill 6 edicin
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Mndez Prez, E. y Prez Zabaleta, A. (2003) Introduccin a la Economa. Ejercicios y prcticas. Pearson
519
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Forma parte del Bloque Bsico de materias comunes a impartir en el primer curso del Grado en Trabajo Social. Mdulo y
materia: Ciencias Sociales Aplicadas
Su aportacin a la formacin del estudiante consiste en proporcionar conocimientos bsicos sobre Historia Social en la
Edad Contempornea. Por su carcter introductorio, se propone ofrecer una adecuada contextualizacin de procesos
histricos directamente relacionados con el objeto de intervencin de los trabajadores sociales, poniendo de manifiesto
los marcos sociales, polticos e institucionales en que se desarrollan.
Atiende, por tanto, al propsito de proporcionar una formacin bsicaen ciencias sociales que sirva para fomentar en el
alumnado el pensamiento y la reflexin crtica, as como el inters por el saber y el aprendizaje constante sobre la
comprensin de la realidad social donde se sitan las personas, grupos y comunidades con las que actuarn como
profesionales del trabajo social.
3. Requisitos
Aparte de los requisitos legales definidos en la Memoria del Ttulo de Grado en Trabajo Social, no se necesita, en
principio, requisito previo alguno para poder superar con xito la asignatura.
Conocimiento de las estructuras sociales y los sistemas polticos en relacin con los fenmenos de desigualdad,
dominacin, explotacin, marginacin o discriminacin y de los conflictos y respuestas a que han dado lugar.
Anlisis de las teoras y discursos que han tratado de explicar, legitimar o transformar la realidad social.
Aproximacin a la historia de los movimientos sociales a travs del estudio de las luchas que han protagonizado, las
ideologas que han adoptado, las formas de conciencia que han generado, las organizaciones que han sustentado y los
cambios sociales a que han dado lugar.
De forma consecuente, se trata de abordar tambin el proceso de formacin de las identidades de clase, gnero, raza,
etc y su papel en la construccin de las sociedades contemporneas.
En definitiva, se pretende la obtencin de nociones bsicas acerca de los contextos en los que se enmarcan y se han
enmarcado histricamente los problemas que son objeto de atencin por parte de los trabajadores sociales.
Todo ello se remite a los siguientes objetivos disciplinares contemplados en la memoria de Grado:
3. Mostrar una comprensin crtica de cmo los desequilibrios socioestructurales, la discriminacin, la opresin, las
520
2012-2013 Grado en Trabajo Social
injusticias sociales, polticas y econmicas impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de malestar.
4. Mostrar conocimiento de la conducta humana y el entorno social con nfasis especial a la relacin persona/entorno,
desarrollo del curso de la vida, interaccin entre factores biolgicos, psicolgicos, socioestructurales y culturales en la
conformacin del desarrollo humano y de la conducta.
5. Analizar crticamente el concepto de necesidad de acuerdo a los contextos histricos, sociales y polticos en los que se
desenvuelve su accin profesional.
As mismo, contribuye a apreciar desde una perspectiva histrica procesos que favorecen las actitudes:
1. Favorecer el desarrollo social, mostrando inters por conocer los problemas sociales as como su prevencin y
potenciando la capacidad de los individuos para ser autnomos e independientes en el logro de su bienestar.
6. Apreciar, respetar y valorar la diversidad social creciente (cultural, tnica, religiosa, orientacin sexual...) en nuestro
entorno inmediato. Comprender e incorporar la perspectiva de gnero tanto a nivel terico como prctico.
Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexin sobre temas de ndole social, cientfica o tica.
Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
Y especficas:
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las
estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
CE22 Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar y
actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE25 Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de las
polticas que se implementan.
RA 6.4. Ser capaz de evaluar situaciones humanas y recoger, ordenar, tratar y analizar la informacin teniendo en cuenta
los puntos de vista de los participantes, los conceptos tericos, los datos de la investigacin, las normas legales y los
procedimientos institucionales.
RA 6.5. Ser capaz de tomar en consideracin factores como riesgos, derechos, diferencias culturales y sensibilidades
lingsticas, responsabilidades de proteger a individuos vulnerables y otras obligaciones legales.
RA 6.15. Ser capaz de sintetizar informacin y lneas de razonamiento y sostener un argumento detallado a lo largo del
tiempo.
RA 6.17. Ser capaz de elaborar y redactar informes de investigacin aplicada al trabajo social y trabajos acadmicos y
profesionales utilizando distintas tcnicas, incluidas las derivadas de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Contenidos
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
Artesanos y proletarios
El sindicalismo de clase.
El comunismo sovitico
El socialismo real
522
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Neoliberalismo y altermundismo
El desarrollo del curso se basar en la exposicin de materia de acuerdo con la bibliografa especializada que se facilitar
previamente y que adopta una perspectiva interdisciplinar. Al mismo tiempo, se estimular la participacin a travs del
debate, la bsqueda de rastros de los procesos estudiados mediante la observacin de la realidad actual y el eventual
acercamiento a fuentes histricas que resulten accesibles y permitan una mejor comprensin de los temas.
-Clases expositivas: sesiones semanales en las que se exponen sistemticamente los contenidos enumerados en el
apartado 5 (24,5 horas)
- Prcticas de aula: sesiones semanales de una hora en grupos reducidos. Estas prcticas se dedicarn a completar la
enseanza expositiva mediante el debate de temas previamente propuestos y el comentario de una seleccin de textos,
imgenes o audiovisuales. Parte de estos materiales sern en lengua inglesa. (21 horas). Otras actividades
presenciales: asistencia a actividades programadas, conferencias, testimonios, audiciones y proyecciones (por
determinar)
- Sesiones de evaluacin: evaluacin final del primer semestre y evaluacin final extraordinaria en fechas del calendario
acadmico oficial. (3,5 horas)
Por lo que respecta a la actividad acadmica no presencial, que supone ms del 60% del tiempo total dedicado a la
superacin de esta asignatura, se dedicar al trabajo autnomo por parte del alumnado orientado a la preparacin de las
actividades realizadas en las prcticas de aula, estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y manejo de
recursos bibliogrficos recomendados.
Entendemos que los contenidos impartidos en 1 hora de clase expositiva requieren 1,5 horas de estudio individual, si
tenemos en cuenta que en las prcticas de aula se profundizan, refuerzan, desarrollan, potencian y ponen en prctica los
contenidos transmitidos en las clases expositivas. Estimamos que la preparacin de las prcticas de aula significa que
todas las semanas el estudiante ya dedica un tiempo de trabajo con materiales directamente relacionados con dichos
contenidos.
MODALIDADES Horas %
523
2012-2013 Grado en Trabajo Social
En relacin con los objetivos planteados, la evaluacin de los alumnos tendr en cuenta primordialmenteel grado de
comprensin y asimilacin de los contenidos del programa, evaluado a travs de la capacidad para realizar una reflexin
propia y para relacionar diferentes aspectos de la asignatura, o stos con los problemas actuales. Tambin se valorar la
exposicin estructurada, la precisin en los conceptos y la claridad y correccin en el lenguaje.
- Prueba escrita: consistente en el desarrollo de uno o varios temas y comentario de un texto. Representa hasta un 60%
de la calificacin final y ser realizada en la sesin de evaluacin final, en fecha del calendario oficial. Se valorar la
comprensin de la estructura general del texto y del sentido general del mismo, adems de la correccin ortogrfica y
sintctica, pudiendo detraerse hasta un punto por errores de este ltimo tipo.
- Prcticas de aula: estn sometidas a un sistema de evaluacin continua que permita al profesor medir los resultados
de aprendizaje, mediante la aplicacin de los conocimientos adquiridos en las clases tericas. Se valorar la aplicacin
de los contenidos transmitidos en las clases expositivas, la actitud participativa y el esfuerzo, la realizacin adecuada de
las tareas encomendadas, junto a la capacidad crtica y al empleo adecuado de la terminologa en el discurso escrito y
oral. Representa hasta un 40% de la calificacin final, asignada slo en el caso de que el alumnado asista a, como
mnimo, un 80% de las sesiones prcticas.
BIBLIOGRAFA BSICA
Eley, G.: Un mundo que ganar. Historia de la izquierda en Europa, 1850-2000, Barcelona, 2003.
Nez Florencio, R.: Sociedad y poltica en el siglo XX. Nuevos y viejos movimientos sociales, Madrid, 1993.
Sotelo, I.: El Estado social. Antecedentes, origen, desarrollo y declive, Madrid, 2010
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Anderson, B. y Zinsser, J.: Historia de las mujeres. Una historia propia, Barcelona, 2007.
Aizpuru, M. y Rivera, A.: Manual de historia social del trabajo, Madrid, 1994.
Birnbaum, N.: Despus del progreso. Reformismo social y socialismo europeo en el siglo XX, Barcelona, 2003
Castillo, S. (dir.): Solidaridad, seguridad, bienestar. Cien aos de proteccin social en Espaa, Madrid, 2008.
Castillo, S. (Ed.): Solidaridad desde abajo. Trabajadores y socorros mutuos en la Espaa contempornea,
Madrid, 1994.
524
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Hobsbawm, E.J.: El mundo del trabajo. Estudios histricos sobre la formacin y evolucin de la clase obrera,
Barcelona, 1987.
Ibarra, P. y Tejerina, B. (eds.): Los movimientos sociales. Transformaciones polticas y cambio cultural, Trotta,
Madrid, 1998.
Nash, M.: Mujeres en el mundo. Historia, retos y movimientos, Alianza, Madrid, 2004.
Paniagua, J.: Breve Historia del Socialismo y del Comunismo, Madrid, 2010.
Rule, J.: Clase obrera e industrializacin. Historia social de la revolucin industrial britnica, Barcelona, 1990.
Tarrow, S.: El poder en movimiento. Los movimientos sociales, la accin colectiva y la poltica, Madrid, 1997.
Thompson, E.P.: Tradicin, revuelta y consciencia de clase. Estudios sobre la crisis de la sociedad preindustrial,
Barcelona, 1979.
Tilly, Ch. y Wood, L.J.: Los movimientos sociales, 1768-2008. Desde sus orgenes a Facebook, Barcelona, 2009.
Womack Jr, John.: Posicin estratgica y fuerza obrera. Hacia una nueva historia de los movimientos obreros,
Mexico DF, 2007.
525
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
3. Requisitos
Competencias generales:
Creatividad e iniciativa.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
527
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias especficas:
Conocer los fundamentos de la Sociologa: caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina cientfica y la
de su objeto de estudio.
Conocer los conceptos sociolgicos fundamentales y las ms importantes teoras sociolgicas, para contextualizar y
explicar los principales fenmenos sociales.
Para el Grado en Trabajo Social, esta ltima competencia conlleva, de foma ms especfica:
Comprender los factores desencadenantes del conflicto social y los mecanismos de su canalizacin y solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social, as como
las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de promocin de la igualdad.
Tener capacidad para analizar el funcionamiento de los sistemas familiares y sus principales problemas.
Que se conocen las caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina cientfica y la de su objeto de
estudio.
Que se saben contextualizar y explicar los principales fenmenos sociales, utilizando los conceptos sociolgicos
fundamentales y las ms relevantes teoras sociolgicas.
En el Grado en Trabajo Social, este ltimo resultado se concreta, de forma ms especfica, en:
Identificar los factores desencadenantes del conflicto social y cmo funcionan los mecanismos de su canalizacin y
solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social, as como
las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de promocin de la igualdad.
Ser capaz de analizar el funcionamiento de los sistemas familiares e identificar sus principales problemas.
528
2012-2013 Grado en Trabajo Social
5. Contenidos
Tema 1. La sociologa como forma de observacin:el cambio social y los orgenes de la sociologa; la perspectiva
sociolgica en la vida cotidiana; cuestiones de orden epistemolgico; cuestiones de orden tcnico; los mtodos de la
investigacin sociolgica; cmo disear un proyecto de investigacin sociolgica.
Tema 2. El ser humano en la sociedad: la sociedad como fenmeno sui generis; papeles y funciones sociales;grupos
sociales; grupos primarios y grupos secundarios; redes sociales; organizaciones.
Tema 3. La sociedad en el ser humano: la construccin social de la realidad;socializacin: proceso, agentes y resultados;
desarrollo de la personalidad e identidades personales; la persona como repertorio de papeles sociales; desviacin
social: anlisis estructurales y procesales.
Tema 4. El cambio y la evolucin de la sociedad: principales teoras del cambio y la evolucin sociales; factores del
cambio social; principales lneas de transformacin de la sociedad actual: sociedad de la informacin, sociedad del
conocimiento y globalizacin.
Tema 5. Desigualdades sociales y estratificacin: desigualdades sociales; estratificacin social; tipos de estratificacin
social; pobreza y exclusin; discriminacin: concepto y tipos; movilidad social; el Estado de bienestar.
Tema 6. Dinmicas demogrficas y diversidad cultural: el movimiento natural de la poblacin: natalidad, nupcialidad y
mortalidad; movimientos migratorios; dinmicas demogrficas y estructura de la poblacin; migraciones internacionales y
diversificacin cultural; etnocentrismo, multiculturalismo e interculturalismo.
Tema 7. Familias: concepto y funciones de la familia; tipos de familia en la historia y en el marco de la diversidad cultural;
evolucin reciente de la familia; estructura y funcionamiento de la familia; conflicto intergeneracional; familia, comunidad y
sociedad.
1) Clases expositivas de carcter terico. En ellas, el profesorado expondr los conceptos tericos bsicos, la
terminologa propia del anlisis sociolgico y las pautas de comprensin de los grandes procesos y estructuras de la
sociedad, procurando fomentar la reflexin crtica sobre los mismos.
2) Prcticas de aula. En ellas, y a travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el
profesorado, se reforzarn y complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un
aprendizaje activo, tanto individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de textos y
anlisis de datos cualitativos y cuantitativos para el anlisis de fenmenos sociales y el debate en torno a su
interpretacin.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales se orientarn al desarrollo del trabajo autnomo y grupal por
parte del alumno en relacin a la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el
desarrollo de los trabajos encomendados, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los
recursos bibliogrficos, documentales y audiovisuales relacionados con la asignatura.
529
2012-2013 Grado en Trabajo Social
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 21 4 3 7 4 10 14
Tema 6 22 3 3 6 4 12 16
Tema 7 19 3 3 1 7 12 12
Examen Final
Total 150 28 21 4 53 12 85 97
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo 12 8
No presencial 64,7
Trabajo Individual 85 56,7
Total 150
530
2012-2013 Grado en Trabajo Social
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de los conocimientos adquiridos se realizar a travs de los siguientes instrumentos de evaluacin:
La prueba final escrita representa un 60% de la calificacin final. En ella se valorarn los resultados del aprendizaje
relativos al conocimiento de las caractersticas bsicas que definen la identidad de la sociologa como disciplina cientfica
y su objeto de estudio, por un lado, y, por otro, la capacidad de contextualizar y explicar fenmenos sociales mediante el
uso de los conceptos sociolgicos fundamentales y el empleo de las teoras sociolgicas ms relevantes, as como las
siguientes competencias bsicas: capacidad de anlisis y sntesis, comunicacin escrita y creatividad.
Prcticas:
Las prcticas de aula sern la base de la evaluacin continua, que se realizar mediante trabajos, valorndose de ellos:
la capacidad de aplicar los conceptos sociolgicos y teoras relevantes a los casos y/o datos presentados en la actividad
prctica correspondiente y el correspondiente rendimiento interpretativo y explicativo del fenmeno social objeto de
estudio conseguido; asimismo, se valorarn competencias bsicas como el espritu de equipo, la capacidad de anlisis y
sntesis, de organizacin y planificacin, de comunicacin oral y escrita, de gestin de la informacin, de crear, de tomar
iniciativas, de resolucin de problemas y de tomar decisiones para ello.
Tres actividades, vinculadas a otros tantos temas, que representarn un 30 % de la calificacin final.
La realizacin de las tareas diarias de clases prcticas, que representarn un 10 % de la calificacin final. Para obtener
calificacin en este apartado, deber haberse asistido, al menos, al 80 % de las clases prcticas.
En la convocatoria extraordinaria, los tres trabajos cortos podrn ser recuperados mediante una batera adicional de
cuestiones relativas a los contenidos de los mismos.
Gonzlez, J. y Requena, M., Tres dcadas de cambio social en Espaa, Madrid: Alianza Editorial.
Giner, S., Lamo de Espinosa, E., y Torre, C. (eds.), Diccionario de Sociologa, Madrid Alianza Editorial.
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Es una asignatura de formacin bsica en el Grado de Gestin y Administracin Pblica. En esta asignatura se pretende
comprender las principales teoras polticas contemporneas, los fundamentos de la poltica comparada y el
funcionamiento de la poltica internacional. Tambin conocer y analizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas
e instituciones polticas adems de comprender las actitudes, valores y comportamiento de los actores polticos.
Es una asignatura bsica del mdulo 4 de Ciencias Sociales Aplicadas. En esta asignatura se pretende comprender las
principales teoras polticas contemporneas, los fundamentos de la poltica comparada y el funcionamiento de la poltica
internacional. Tambin conocer y analizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas e instituciones polticas
adems de comprender las actitudes, valores y comportamiento de los actores polticos.
3. Requisitos
Las competencias generales y especficas que se trabajan en la materia CIENCIA POLTICA en el Grado en Gestin y
Administracin Pblica son las siguientes:
532
2012-2013 Grado en Trabajo Social
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito del trabajo.
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito de trabajo.
RA07.2. Comprender los elementos clave de las ideologas contemporneas como factor que configura las
actitudes y valores del ciudadano y el funcionamiento del Estado.
RA07.3. Conocer los actores y los procesos polticos que caracterizan a las democracias actuales.
R07.6. Conocer el sistema poltico internacional y las transformaciones que genera la globalizacin en las
democracias contemporneas.
RA07.7: Analizar, debatir, sintetizar y reflexionar crticamente acerca de los sistemas polticos y sus
transformaciones.
Las competencias que se trabajan en la materia Introduccin a la Ciencia Poltica en el Grado en Trabajo Social son las
siguientes:
CG1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias.
CG2. Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo
social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG5. Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la organizacin.
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar
decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y
recursos.
533
2012-2013 Grado en Trabajo Social
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
CE6. Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y los colegas
profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los
planes de intervencin con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y
circunstancias cambiantes.
CE10. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes
CE18. Contribuir a la administracin de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados
en su obtencin, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
CE22. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social
para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE24. Gestionar conflictos, dilemas y problemas ticos complejos identificando los mismos, diseando
estrategias de superacin y reflexionando sobre sus resultados.
CE25. Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y
anlisis de las polticas que se implementan.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia Introduccin a la
Ciencia Poltica en el Grado en Trabajo Social son los siguientes:
RA 5.5. Ser capaz de participar en debates valorando los efectos de las polticas pblicas sobre los agentes
sociales.
RA 5.10. Ser capaz de analizar la evolucin, el cambio y las transformaciones de las sociedades
contemporneas, detectando las tendencias emergentes.
RA 5.14. Conocer y comprender los principales aspectos del conflicto social, tanto en lo referente a sus
bases y factores, como a su proceso de desarrollo y a las formas de resolucin.
RA 5.15. Ser capaz de analizar y comprender, en una perspectiva global, algunos de los grandes procesos y
acontecimientos relevantes de la historia social contempornea, considerando tanto sus races histricas
recientes (con sus cambios y continuidades) como sus interrelaciones.
RA 5.16. Comprender las relaciones entre fenmenos sociales mundiales, nacionales y locales, reconociendo
el impacto de fenmenos globales en mbitos prximos y sus races histricas.
RA 5.17. Desarrollar un pensamiento crtico en relacin con el anlisis de los problemas del presente y del
pasado y una exigencia de rigor, precisin y objetividad en la formulacin de ideas y juicios.
RA 5.18. Desarrollar el hbito de formular preguntas y plantear hiptesis explicativas sobre problemas
histricos y actuales relevantes.
RA 5.20. Fomentar, en su caso, la actividad en grupo a travs de trabajos breves de sntesis en los que
analicen, contrasten e integren informaciones diversas.
RA 5.21. Ser capaz de participar en dilogos y debates, con informacin suficiente y relevante,
argumentando las propias afirmaciones y fundamentando las crticas a otras argumentaciones.
RA 5.22. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona la realidad poltica para elaborar y mejorar
534
2012-2013 Grado en Trabajo Social
RA 5.23 Investigar, analizar y utilizar el conocimiento de la realidad poltica para reforzar y actualizar los
propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
5. Contenidos
TEMARIO
4 Elecciones y partidos
Sistemas electorales, el espaol en particular, y comportamiento electoral. Tipos, funciones y sistemas de partidos.
8 La poltica supranacional
La metodologa de la asignatura Introduccin a la Ciencia Poltica se ajusta a los criterios establecidos por los nuevos
grados a travs de la combinacin de actividades de carcter terico (clases expositivas) y prctico (prcticas de aula),
adems de otro tipo de actividades de carcter presencial.
El plan de trabajo de la asignatura prev la realizacin de actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
Las actividades formativas presenciales tendrn una duracin de 55 horas, con la siguiente distribucin:
1) Clases expositivas de carcter terico, en sesiones de regularidad semanal con una duracin de 22,5 horas. En ellas,
el profesorado transmitir los conceptos tericos bsicos y los debates centrales de la ciencia poltica contempornea, la
terminologa propia del anlisis politolgico y las pautas de comprensin de los procesos polticos procurando fomentar la
reflexin crtica sobre los mismos.
2) Prcticas de aula, en sesiones de regularidad semanal con 22,5 horas de duracin y en grupos reducidos. En ellas, y a
535
2012-2013 Grado en Trabajo Social
travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el profesorado se reforzarn y
complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un aprendizaje activo, tanto
individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de textos y anlisis de datos cualitativos y
cuantitativos para el anlisis de la realidad poltica y el debate en torno a su interpretacin.
4) Sesiones de evaluacin, con una duracin de 5 horas, en las fechas previstas por el calendario acadmico oficial.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales de la asignatura Ciencia Poltica tendrn una duracin de 95
horas.
La actividad acadmica no presencial supone el 63,33% del tiempo total que deber dedicar el alumno para superar la
asignatura Ciencia Poltica. Dicha actividad acadmica de carcter no presencial ser trabajo autnomo por parte del
alumno para la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos
individuales y de grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los recursos bibliogrficos,
documentales, audiovisuales y electrnicos relacionados con la asignatura. La preparacin de las prcticas de aula exige,
tambin, por parte del alumno un tiempo de trabajo de lectura previa y revisin posterior de los materiales relacionados
con dichas prcticas
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 3 3 6 11,4 17,4
EVALUACIN 5 5
536
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial 95
Trabajo Individual 95 63,3
Total 150
MODALIDADES Horas %
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia CIENCIA POLTICA
son los siguientes:
En las asignaturas Introduccin a la Ciencia Poltica y Ciencia Poltica se evaluarn los resultados de aprendizaje
obtenidos por los alumnos en relacin a los objetivos y competencias recogidos en el punto 4 de la Guia Docente. Para
ello, se establecen una serie de tcnicas y criterios de evaluacin que se apoyan en los siguientes instrumentos:
2) prcticas de aula;
Para la evaluacin en convocatorias extraordinarias, se mantendrn los criterios de evaluacin de las convocatorias
ordinarias.
A continuacin se concretan algunos aspectos de inters para el alumnado relacionados con la evaluacin:
1) la prueba final escrita representa hasta un 60% de la calificacin final. Consistir en un examen temtico de preguntas
de extensin corta. En ella se valorarn, adems de los conocimientos de los alumnos en torno a los contenidos tericos
y de aplicacin prctica de la asignatura, la actitud crtica, madurez y correccin formal, incluyendo el empleo adecuado
de la terminologa propia de la asignatura, el orden expositivo, la presentacin y la coherencia del discurso escrito y el
cuidado de la sintaxis y de la ortografa.En el caso de evaluacin continua el alumno debe superar el examen con una
calificacin mnima de 3.
2) las prcticas de aula permitirn que el profesorado pueda evaluar los resultados de aprendizaje obtenidos por los
537
2012-2013 Grado en Trabajo Social
alumnos a travs de la observacin de la actitud participativa del alumnado, su esfuerzo, su integracin en las actividades
de grupo y en la realizacin de las tareas encomendadas individualmente. Adems se valorar su capacidad crtica y el
empleo apropiado de la terminologa de la asignatura en el discurso escrito y oral, incluido el cuidado de la sintaxis y de la
ortografa. Las prcticas de aula representarn hasta un 20% de la calificacin final obtenida por el alumno, y se
realizarn 5. No obstante, dicha calificacin solamente podr ser obtenida en el caso de que el alumno asista a, como
mnimo, un 80% de las prcticas de aula. Se entender que un alumno que deje de completar ms de tres actividades
prcticas de aula no habr superado la evaluacin continua. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado supone la
renuncia del alumno a la evaluacin continua. Se evaluarn las prcticas relativas a los temas 4 y 6.
3) El trabajo de curso escrito individual podr representar hasta un 20% de la calificacin obtenida por el alumno. Cada
alumno deber completar un trabajo escrito sobre un tema propuesto por los profesores de la asignatura Ciencia Poltica,
que se ajustar a algunos de los contenidos tericos expuestos en clase o aplicados en las prcticas de aula y que
permitir la evaluacin de los resultados de aprendizaje anteriormente expresados. La extensin del mismo no
sobrepasar en ningn caso 10 hojas.
La evaluacin de dicho trabajo de curso escrito individual se atendr a los mismos criterios formales expresados para la
prueba final escrita, a saber: presentacin adecuada, ajustndose a las exigencias acadmicas habituales, profundidad,
organizacin, capacidad crtica y empleo adecuado del lenguaje de la asignatura y cuidado en el uso de la sintaxis y la
ortografa.
Para superar la asignatura Introduccin a la Ciencia Poltica y Ciencia Poltica y como apoyo a los contenidos tericos
expuestos en clase y a la aplicacin de los mismos en las prcticas de aula, los alumnos debern familiarizarse y manejar
una serie de referencias de carcter fundamental o bsico. La orientacin y contenidos de estas referencias que reciben
la consideracin de bsicas para la asignatura Introduccin a la Introduccin a la Ciencia Poltica se ajustan al programa
expuesto en el apartado 5.
Novo, A., Diz,I., Lois,M., Ciencia poltica contempornea, UOC, Barcelona, 2012.
Adicionalmente, se proponen referencias de carcter bsico, cuya consulta podr resultar de utilidad para los alumnos en
relacin a algunos de los contenidos del temario
Martnez Sospedra, M, y otros, Sistemas electorales. Un estudio comparado. Tirant lo blanch, Valencia, 2007
Prez Yruela,M. y otros, La calidad de la democracia en Espaa, Una auditora ciudadana, Ariel, Barcelona, 2010.
Weber, M, La poltica como profesin, Biblioteca Nueva, Madrid, 2008 (e.o. 1919)
538
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
El objetivo de la asignatura es proporcionar a los alumnos el conocimiento terico sobre los fundamentos jurdicos de los
derechos humanos, as como los instrumentos normativos para su garanta. A tales efectos, se proceder a la definicin
del concepto de derechos humanos y se analizar el proceso de positivizacin de los derechos en textos normativos,
tanto internacionales como nacionales. Se prestar atencin a las distintas generaciones de derechos y al trnsito desde
los derechos civiles a los polticos y sociales, as como a las diversas tcnicas de garantas orgnicas y jurisdiccionales
previstas para su tutela.
3. Requisitos
Para el adecuado desarrollo de la asignatura resulta conveniente que los estudiantes presenten un previo conocimiento
de historia poltica y filosofa, as como capacidades de comunicacin lingstica.
No se precisan previos conocimientos de otras asignaturas pertenecientes al grado. No obstante, s sera conveniente
haber cursado la asignatura Fundamentos de Derecho Pblico y Privado.
CB1 a CB15, CG1 a CG6, CE1 a CE6, CE10 a CE19, CE21 y CE22.
539
2012-2013 Grado en Trabajo Social
CG1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias.
CG2. Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG3. Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar sus necesidades, puntos de vista y circunstancias.
CG4. Actuar preventivamente y en la resolucin de las situaciones de riesgo para la ciudadana, para s mismo y para los
colegas de profesin.
CG5. Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la organizacin.
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
CE4. Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones
para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados.
CE5. Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para
promocionar el desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilizacin de los
mtodos y modelos de trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto
de preparar la finalizacin de la intervencin.
CE6. Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y los colegas
profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de
intervencin con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
CE10. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las
estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
CE11. Utilizar la mediacin como estrategia de intervencin destinada a la resolucin alternativa de conflictos.
540
2012-2013 Grado en Trabajo Social
CE13. Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situacin lo
requiere.
CE14. Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
CE15. Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza
del mismo.
CE16. Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a travs de la planificacin, revisin y
seguimiento de acciones para limitar el estrs y el riesgo.
CE17. Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones
profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo
CE18. Contribuir a la administracin de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su
obtencin, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
CE19. Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales mantenindolos completos, fieles, accesibles y
actualizados como garanta en la toma de decisiones y valoraciones profesionales.
CE22. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar
y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
RA 4.6. Ser capaz de ayudar a los usuarios y usuarias a tomar decisiones fundamentadas en relacin con sus
necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
RA 4.7. Ser capaz de hacer una valoracin de la necesidad de intervencin legal y procedimental.
RA 4.8. Actualizar de forma permanente los propios conocimientos sobre la normativa vigente.
RA 4.9 Conocer y comprender los fundamentos de los derechos humanos y de las normas internacionales que los
garantizan.
RA 4.10 Conocer y comprender los fundamentos de los derechos sociales y los elementos bsicos del sistema de la
Seguridad Social, su estructura y su accin protectora.
RA 4.11. Ser capaz de identificar y acceder a la informacin y a fuentes que puedan completar la informacin.
RA 4.12. Ser capaz de informar y aclarar sobre los deberes y responsabilidades tanto de los profesionales como de las
organizaciones con las que se trabaja.
RA 4.13. Ser capaz de identificar y revisar los derechos y responsabilidades legales y organizativas para proteger a las
personas del dao.
RA 4.17 Conocer el marco jurdico de la proteccin de datos de carcter personal y sus implicaciones en la intervencin
en el trabajo social.
541
2012-2013 Grado en Trabajo Social
5. Contenidos
Contenido de la asignatura
Concepto de derechos humanos. Problemas de definicin. Origen histrico y modelos de fundamentacin. Generaciones
de derechos humanos. Positivacin y status. Problemas actuales de los derechos humanos. La globalizacin de los
derechos humanos. La Proteccin internacional de los Derechos Humanos. La Declaracin Universal de los derechos
humanos y los Pactos de 1966: derechos garantizados y tcnicas de proteccin. El sistema de proteccin en el mbito del
Consejo de Europa. Los derechos fundamentales en la Unin Europea. Los Derechos Humanos en la Constitucin
Espaola de 1978.
Tema 4: Orgenes y aspectos generales de la proteccin internacional de los Derechos Humanos. La Declaracin
Universal de los Derechos Humanos de 1948.
Tema 5: Los Pactos Internacionales de las Naciones Unidas de 1966. Derechos garantizados y tcnicas de proteccin. La
proteccin de los derechos individuales: el Pacto de Derechos Civiles y Polticos. La proteccin de los derechos
colectivos: el Pacto de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales.
Tema 6: El sistema de proteccin en el mbito del Consejo de Europa. El Convenio Europeo de Derechos Humanos de
1950 y la Carta Social Europea.
Tema 7: Los derechos fundamentales en la Unin Europea. La Carta de Derechos Fundamentales de la Unin.
Tema 8: Reconocimiento constitucional de los derechos humanos. Derechos humanos y derechos fundamentales.
La asignatura se desarrollar a travs de clases terico-prcticas, en las que las explicaciones tericas se acompaarn
de actividades que habrn de realizar los alumnos. Los materiales de trabajo se suministrarn, siempre que sea posible
por razones legales, en fotocopiadora o en el campus virtual.
542
2012-2013 Grado en Trabajo Social
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1: Origen y
evolucin de los 4 2 6 10 10
derechos humanos.
Tema 2: Concepto y
delimitacin de los 3 1 1 5 10 10
derechos humanos
Tema
3: Fundamentacin y
3 2 5 10 10
justificacin de los
derechos humanos
EVALUACIN 1,5 5 5
SUBTOTAL 10 5 1 1,5 16 35 35
Tema 4: Orgenes y
aspectos generales
de la proteccin
internacional de los
Derechos Humanos. 2 1 3 3 4 7
La Declaracin
Universalde los
Derechos Humanos
de 1948.
543
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Tema 6: El sistema de
proteccin en el
mbito del Consejo de
Europa. El Convenio
3 1 1 5 2 5 7
Europeo de Derechos
Humanos de 1950 y
la Carta Social
Europea.
SUBTOTAL 10 5 1 1,5 16 10 20 30
Tema 8:
Reconocimiento
constitucional de los
derechos humanos. 7 1 1 2 2 3 5
Derechos humanos y
derechos
fundamentales
Tema 9: Titularidad
8 2 1 3 2 3 5
de los derechos.
EVALUACIN 1 1
SUBTOTAL 10 5 2 1 16 12 18 30
Total 35 14 4 4 95
MODALIDADES Horas %
544
2012-2013 Grado en Trabajo Social
- Superando las tres partes de la Asignatura de cada rea que imparte cada parte, Filosofa del Derecho, Derecho
Internacional Pblico y Derecho Constitucional, con arreglo a las siguientes normas.
1) La evaluacin correspondiente a la parte de FIlosofa del Derecho se llevar a cabo una semana despus de que
terminen las prcticas correspondientes a Filosofa del Derecho, en la fecha que se determine, y consistir en un examen
de seis preguntas, de las que el alumno deber elegir cinco. Cada pregunta valdr 2 puntos y para aprobar ser
necesario obtener un 5; eventualmente ser posible aprobar esa parte de la asignatura si en el examen se ha obtenido un
4,5 y el alumno ha realizado de forma satisfactoria la prctica de la asignatura que se establezca como evaluable, y que
se realizar, por sorpresa, en una sesin de prcticas.
2) En lo que respecta a la parte de evaluacin de Derecho Internacional Pblico, el examen se realizar en fecha a
determinar que en todo caso se realizar una vez terminadas las clases prcticas. El ejercicio constar de cinco
preguntas, cada una de las cuales valdr 2 puntos. Para aprobar es preciso obtener un 5.
3) En lo que respecta a la parte de la que se encarga el rea de Derecho Constitucional, se realizar tambin en la fecha
que se determine tras concluir las prcticas, y ser un examen test de 5 preguntas. cada pregunta vale 2 puntos y cada
respuesta errnea resta 0.10. Para aprobar deben obtenerse al menos 5 puntos.
En esta modalidad, la nota final ser el resultado de hacer media con las notas de cada una de las partes aprobadas.
Quin suspenda alguna de las partes podr examinarse de las partes suspensas el da del examen en la convocatoria
ordinaria del mes de mayo-junio.
- Mediante un examen final, tipo test, de 15 preguntas, sobre la materia de la asignatura. En dicho examen las preguntas
bien contestadas puntan 0,66, las preguntas mal contestadas restan 0,10 y para aprobar ser necesario obtener un 5.
La primera modalidad, la de evaluacin por partes, slo ser posible en la convocatoria ordinaria de mayo-junio, es decir,
en la convocatoria inmediatamente posterior a la finalizacin de las clases. En el resto de convocatorias regir
exclusivamente el sistema de examen final tipo test de 15 preguntas, con las caractersticas antes sealadas, sin que se
conserven las calificaciones de las partes eventualmente superadas.
Internacional Pblico:
- Manuel Dez de Velasco, Instituciones de Derecho Internacional Pblico, Tecnos, Madrid, 17 ed., 2009.
- Carlos Fernndez de Casadevante Romani (Coord.), Derecho Internacional de los Derechos Humanos, Dilex, 3 ed.,
2007
- Julio D. Gonzlez Campos, Luis I. Snchez Rodrguez, M. Paz Andrs Senz de Santa Mara. Curso de Derecho
Internacional Pblico. Thomson-Civitas, Servicio de Publicaciones de la Facultad de Derecho, Universidad Complutense
de Madrid, 4 ed., 2008.
545
2012-2013 Grado en Trabajo Social
- Jose A. Pastor Ridruejo, Curso de Derecho Internacional Pblico y Organizaciones Internacionales, Tecnos, Madrid, 13
ed., 2009.
- Carlos Villn Durn, Curso de Derecho Internacional de los Derechos Humanos, Trotta, 2006.
Derecho Constitucional:
Bibliografa Bsica:
- Luis Mara Dez Picazo, Sistema de derechos fundamentales, Thompson/Civitas, Madrid, 2005, en especial pgs. 31-
158
- Bastida Freijedo, Jos y otros: La teora general de los derechos fundamentales en la Constitucin espaola de 1978,
Tecnos, Madrid, 2005
Bibliografa complementaria
Villaverde Menndez, Ignacio: Esbozo de una teora general de los derechos fundamentales, Revista jurdica de
Asturias, N 22, 1998, pgs. 33-58
Robert Alexy, Teora de los derechos fundamentales, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 1993
546
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Materias: Derecho
Crditos ECTs: 6
Semestre: Primero
Se trata de una asignatura de carcter introductorio, como queda demostrado al ser una asignatura bsica, del primer
semestre del primer curso. El alumno se acerca por primera vez al Ordenamiento jurdico espaol. Adems, se sita en el
centro de este marco acadmico y organizativo como una disciplina de carcter terico-prctico, importante para la
formacin del alumno.
Se aborda el estudio del origen de la Constitucin Espaola, sus procesos de reforma, as como de los principios
estructurales que informan el ordenamiento: Estado de Derecho, Estado Democrtico, Estado social y Estado Autonmico.
Introduccin al sistema de fuentes y los rganos constitucionales. Interpretacin, aplicacin y eficacia de las normas
jurdicas.
Significacin de la autonoma privada y el derecho subjetivo. Persona fsica, persona jurdica y derechos de la
personalidad. Capacidad jurdica y capacidad de obrar: las instituciones de guarda. Nacionalidad, extranjera y vecindad
civil. El Registro Civil. Rgimen jurdico de la familia. Las sucesiones mortis causa.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumnado siguiera la secuencia temporal establecida en el Plan de estudios pero en todo caso es
aconsejable haber superado al menos el 80% de las asignaturas previas a aquellas del curso en que desea matricularse.
547
2012-2013 Grado en Trabajo Social
CB1 a CB15, CG1 a CG6, CE1 a CE6, CE10 a CE19, CE21 y CE22.
CG1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades
sus necesidades y circunstancias.
CG2. Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG3. Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar sus necesidades, puntos de vista y circunstancias.
CG4. Actuar preventivamente y en la resolucin de las situaciones de riesgo para la ciudadana, para s mismo y para los
colegas de profesin.
CG5. Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la organizacin.
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
CE4. Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
CE5. Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para promocionar
el desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilizacin de los mtodos y modelos de
trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la
finalizacin de la intervencin.
CE6. Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y los colegas profesionales
negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervencin con
las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
CE10. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las
estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
CE11. Utilizar la mediacin como estrategia de intervencin destinada a la resolucin alternativa de conflictos.
CE13. Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situacin lo
requiere.
CE14. Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
CE15. Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza del
mismo.
CE16. Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a travs de la planificacin, revisin y
seguimiento de acciones para limitar el estrs y el riesgo.
CE17. Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones
profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo
CE18. Contribuir a la administracin de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su
obtencin, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
CE19. Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales mantenindolos completos, fieles, accesibles y
actualizados como garanta en la toma de decisiones y valoraciones profesionales.
CE22. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar y
actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
RA 4.1. Conocer y comprender el marco jurdico de las relaciones personales y familiares, en especial entre cnyuges
(matrimonio, separacin y divorcio, parejas de hecho) y en relacin con los menores (derechos y obligaciones de y para
con los menores, adopcin y acogimiento y proteccin de menores).
RA 4.2. Conocer y comprender la teora de la Constitucin, principios estructurales, rganos constitucionales y sistemas de
fuentes, que ser capaz de aplicar a la resolucin de casos prcticos argumentando y manejando crticamente fuentes
jurdico-constitucionales (legales, jurisprudenciales y doctrinales).
RA 4.3. Conocer, comprender, discriminar y aplicar, los instrumentos jurdicos del derecho civil relevantes en el mbito del
Trabajo Social.
RA 4.4. Identificar la naturaleza de la intervencin, los procesos requeridos y los deberes y requisitos legales para
establecer la relacin profesional.
549
2012-2013 Grado en Trabajo Social
RA 4.5. Ser capaz de preparar y transmitir la informacin relevante sobre los deberes y responsabilidades, facilitando su
comprensin y derivando, en su caso, al profesional correspondiente.
RA 4.6. Ser capaz de ayudar a los usuarios y usuarias a tomar decisiones fundamentadas en relacin con sus
necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
RA 4.7. Ser capaz de hacer una valoracin de la necesidad de intervencin legal y procedimental.
RA 4.8. Actualizar de forma permanente los propios conocimientos sobre la normativa vigente.
RA 4.9 Conocer y comprender los fundamentos de los derechos humanos y de las normas internacionales que los
garantizan.
RA 4.10 Conocer y comprender los fundamentos de los derechos sociales y los elementos bsicos del sistema de la
Seguridad Social, su estructura y su accin protectora.
RA 4.11. Ser capaz de identificar y acceder a la informacin y a fuentes que puedan completar la informacin.
RA 4.12. Ser capaz de informar y aclarar sobre los deberes y responsabilidades tanto de los profesionales como de las
organizaciones con las que se trabaja.
RA 4.13. Ser capaz de identificar y revisar los derechos y responsabilidades legales y organizativas para proteger a las
personas del dao.
RA 4.17 Conocer el marco jurdico de la proteccin de datos de carcter personal y sus implicaciones en la intervencin en
el trabajo social.
RA 4.18 Conocer los elementos del funcionamiento de las organizaciones de servicios y la aportacin de diferentes
enfoques a la gestin, el liderazgo y la calidad en los servicios humanos pblicos y privados.
RA 4.19 Adquirir destrezas de gestin del trabajo en equipo, de programacin del trabajo y colaboracin interprofesional e
interinstitucional.
RA 4.20 Conocer los conceptos fundamentales y adquirir destrezas bsicas de gestin econmica (presupuestos,
contabilidad, etc.) as como de la creacin de organizaciones y de formas de autoempleo.
RA 4.21 Ser capaz de participar en la administracin de recursos y servicios colaborando con los procedimientos
implicados en su obtencin, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
RA 4.22 Adquirir capacidades de participacin en la gestin y direccin de instituciones pblicas y privadas de bienestar
social.
RA 4.23 Conocer la Responsabilidad Social Corporativa y sus formas de aplicacin y control de la gestin de cambios en
las organizaciones.
5. Contenidos
Derecho Pblico
Tema 2: El Estado de Derecho. El principio de legalidad. La divisin de poderes. Los derechos individuales.
Tema 3: El Estado democrtico. Democracia y Constitucin de 1978. El principio de la soberana popular. Democracia y
participacin. Democracia directa y democracia representativa.
Tema 4: El Estado social. Valores y principios sociales en la CE de 1978. Igualdad formal e igualdad real. Derechos
sociales fundamentales. Principios rectores de la poltica social y econmica.
550
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Tema 5: La descentralizacin territorial. Concepto de autonoma poltica. Caractersticas del Estado autonmico: el principio
dispositivo. Sistema de distribucin de competencias. Lmites constitucionales
Tema 6: La integracin de Espaa en la Unin Europea. Constitucin Espaola e integracin europea. Los Tratados
constitutivos de la UE. El ordenamiento jurdico de la UE.
Derecho Privado
Tema 8: Normas jurdicas. Comienzo y fin de vigencia. Retroactividad. Aplicacin: analoga, jurisprudencia, equidad.
Interpretacin. Deber de cumplimiento. Infraccin y sancin.
Tema 9: El Derecho subjetivo. Lmites: buena fe y abuso del derecho. Extincin: la renuncia y la prescripcin. Autonoma
privada.
Tema 10: La persona. Persona fsica. Capacidad jurdica y de obrar. Nacimiento. Extincin. El mayor y el menor de edad.
La persona jurdica: corporaciones, asociaciones y fundaciones.
Tema 11: El matrimonio. Regmenes econmicos-matrimoniales. Crisis: separacin y divorcio. Las uniones de hecho.
Tema 12: El parentesco. La relacin paterno filial. La adopcin. La patria potestad. Los alimentos entre parientes.
Tema 13: La incapacitacin. Proteccin de menores y personas con discapacidad. Los cargos tuitivos o tutelares: Tutela,
curatela, defensor judicial. Guarda y acogimiento de menores. La ausencia y declaracin de fallecimiento.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laborata/
Sesiones de Evaluacin
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
de
aula de idiomas
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
Temas
Total
Total
Tema 1: Introduccin
a la Constitucin 13,5 4 2 6 2,5 5 7,5
espaola de 1978
Tema 2: El Estado
11,5 2 2 4 2,5 5 7,5
de Derecho
Tema 3: El Estado
11,5 3 1 4 2,5 5 7,5
democrtico
Tema 4: El Estado
10,5 2 1 3 2,5 5 7,5
social
551
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Tema 5: La
descentralizacin 11,5 3 1 4 2,5 5 7,5
territorial
Tema 6: La
integracin de
7 1 1 2 1 4 5
Espaa en la Unin
Europea
Tema 7: La monar-
7 1 1 2,5 4,5 1 1,5 2,5
qua parlamentaria
Prcticas externas
Total 150
552
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Este cronograma es orientador y podr someterse a cambios a lo largo del desarrollo del curso en el semestre, que sern
debidamente advertidos por cada profesor de la asignatura.
MODALIDADES Horas %
La evaluacin continua se articular a travs de la participacin activa del alumno en debates, la resolucin de casos,
ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y otros materiales, as como las exposiciones de trabajos
desarrollados en grupo y/o de forma individual.
Tanto a travs de la evaluacin continua como del examen final se valorarn los siguientes resultados del aprendizaje:
4: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solucin de problemas o supuestos prcticos sobre las materias del programa.
Sistema de calificaciones
La calificacin final de la asignatura ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y
el examen final. La evaluacin continua tendr un peso del 40% de la calificacin final, y el examen final un peso del 60%.
Para que pueda realizarse la media ponderada entre la evaluacin continua y el examen final, ser necesario obtener en el
examen final una puntuacin mnima de 4 puntos sobre 10. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las
553
2012-2013 Grado en Trabajo Social
- Evaluacin ordinaria: Examen tipo test. Consta de 10 preguntas con cuatro opciones posibles de respuesta, de las
cuales solo una es correcta. El sistema de puntuacin es el siguiente: respuesta correcta: + 1 punto; respuesta incorrecta:
0,10 puntos. El sistema de calificacin: Aprobado: 5-6,99 puntos; Notable: 7-8,99 puntos; Sobresaliente: 9-10 puntos.
Tiempo para realizar el examen: 30 minutos.
- Evaluacin extraordinaria: el examen contendr una prueba de evaluacin vinculada a los casos prcticas vistos durante
la evaluacin continua, para permitir acceder a una nota de evaluacin continua en caso de que sta no se hubiera
realizado, o no se hubiera superado.
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Continua Actividades 40 %
En este ltimo apartado debe indicarse la relacin de libros, artculos y documentos bsicos y complementarios para el
desarrollo del trabajo de los estudiantes.
As mismo, tambin deben especificarse aquellos otros recursos necesarios que el estudiante debe utilizar para realizar las
actividades propuestas (software, instrumentos o aparatos de laboratorio, etc.).
DERECHO CONSTITUCIONAL
Bibliografa bsica:
Bastida / Varela / Requejo, Cuestionario Comentado I. Teora de la Constitucin, principios estructurales, rganos
y funciones constitucionales. Ariel, Barcelona, 1992
I. de Otto, Derecho Constitucional. Sistema de fuentes, Editorial Ariel, Barcelona, 1995
J. Prez Royo, Curso de Derecho Constitucional, Marcial Pons, 2007
Presentaciones esquemticas de los contenidos de las lecciones y otros materiales suministrados a travs del
campus virtual(https://www.innova.uniovi.es/innova/aulanet/aulanet.php) o de OCW (http://ocw.uniovi.es)
Bibliografa complementaria:
DERECHO CIVIL
Bibliografa bsica:
554
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Textos legales:
Cdigo civil
Ley de Registro civil
Ley de extranjera
Ley reguladora del derecho de asilo
Ley de adopcin internacional
555
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura forma parte del grupo de contenidos de formacin bsica, para todos aquellos grados englobados
dentro de la rama de conocimiento: ciencias sociales y jurdicas. En concreto, pertenece al mdulo titulado: Procesos y
problemas sobre los que acta el trabajo social. Pertenece a la materia: Desarrollo humano en el medio social ( segn
memoria del grado). Teniendo en cuenta la definicin de la profesin de trabajo social y sus objetivos, esta asignatura
ofrecer, al futuro profesional, una visin general sobre las leyes y bases que rigen el comportamiento humano tanto
individual como en grupo. Adems pretende ofrecer una visin del individuo como ser biopsicosocial, tratando de aportar
aquellos modelos y teoras que contribuyen, de un modo cientifico, a dicha visin del individuo y su comportamiento. Por
ultimo ofrece tambin, teniendo en cuenta los mbitos de intervencin en los que los/as trabajadores/as sociales
desarrollarn su trabajo, una visin de los programas de intervencin que desde la psicologa clnica se ofrecen ante
determinadas problemticas que por su incidencia y repercusin en la poblacin, son de suma relevancia para su
formacin y ejercicio profesional.
Resulta de inters destacar la orientacin marcadamente prctica que se pretende dar a esta asignatura, promoviendo la
participacin del alumno, la resolucin de cuestiones terico-prcticas, el anlisis de casos, as como la bsqueda de
recursos de derivacin comunitarios.
3. Requisitos
En este caso, dado que la asignatura se imparte en primer curso, el alumno deber cumplir los requisitos que se han
especificado en la memoria de grado y el perfil de ingreso especificado. Sera recomendable que estos alumnos hubieran
cursado la asignatura optativa de Psicologa que se oferta en el bachillerato.
Competencias generales:
1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias
2. Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
3. Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar sus necesidades, puntos de vista y circunstancias.
4. Actuar preventivamente y en la resolucin de las situaciones de riesgo para la ciudadana, para s mismo y para
los colegas de profesin.
556
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias especificas:
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las
situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificacin de los
mismos.
Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza del
mismo.
5. Contenidos
- Temario
TEMA 2. Fundamentos bsicos del funcionamiento cerebral. Componentes celulares del cerebro. Transmisin de la
informacin: sinapsis qumicas. Neurotransmisores y neuromoduladores.
TEMA 3. Cmo procesa la informacin el SNC.? Mecanismos bsicos de procesamiento de la informacin. Percepcin,
procesamiento, transduccin,etc.
TEMA 4. Cmo influye el ambiente en el SNC.? Procesos de aprendizaje, memoria y su influencia en el SNC. Procesos
de plasticidad y rehabilitacin. Influencia de factores como el estrs, el maltrato en el cerebro, repercusiones a corto y
largo plazo.
TEMA 5. Atencin: Conceptualizacin y clasificacin de la atencin. Atencin selectiva, dividida y sostenida. Bases
557
2012-2013 Grado en Trabajo Social
TEMA 6. Sensacin y percepcin: Conceptualizacin de la percepcin. Sistema visual: anatoma del ojo, camino hacia el
cerebro, modelo cognitivo del reconocimiento de objetos. Sistema auditivo: anatoma del odo, camino hacia el cerebro,
modelo cognitivo del reconocimiento de palabra hablada .Trastornos de la percepcin: las agnosias
TEMA 10: Clasificacin y diagnstico en psicopatologa. Normalidad vs Anormalidad. Anlisis de Conducta. Principios de
aprendizaje.
TEMA 11: Relacin profesional-cliente. Habilidades de comunicacin en la relacin de ayuda: la entrevista, habilidades
sociales.
TEMA 12: Clasificacin diagnstica y tratamiento de los trastornos psicopatolgicos ms prevalentes. Evaluacin,
tratamientos eficaces y recursos de derivacin.
TEMA 13: Psicologa de la discapacidad. Clasificacin Internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud.
Autonoma personal y vida independiente. Recursos.
TEMA 14: Evaluacin de la Imputabilidad en Trastornos Psicopatolgicos: El papel del "estado mental". Concepto de
imputabilidad. Trastornos psicolgicos relacionados con la imputabilidad penal.
Prcticas Psicobiologa
Prcticas 2: estudio del cerebro en modelos anatmicos de cerebro humano diferenciacin de las principales regiones
corticales, cisuras, lbulos etc.
Prctica 3: Modelos interactivo sobre el funcionamiento cerebral humano. Atlas interactivo que permite localizar las
regiones cerebrales y su relacin con funciones cognitivas
Prctica 4: video sobre cmo acta el estrs en regiones cerebrales implicadas en el procesamiento de memoria,
emociones, etc. Posteriormente se localizar estas regiones en imgenes de TAC, TEP y RM Funcional.
Prctica 3: Deteccin de necesidades en un caso prctico. Formulacin del caso, bsqueda de recursos sociales, centros
de derivacin, etc.
Clases expositivas: en ellas el profesor expondr los principales contenidos de la asignatura de una manera
sistematizada, para ello se emplear en todo momento medios audiovisuales como herramientas para facilitar la
558
2012-2013 Grado en Trabajo Social
compresin y aprendizaje del los contenidos desarrollados a lo largo del curso. En las clases expositivas se indicar
aquellos aspectos que resultan ms importantes para la comprensin del tema, mencionando las principales
contribuciones y aportaciones desde el mbito de la Psicologa para su formacin en Trabajo social. .
Clases prcticas de laboratorio/ campo/ aula de informtica: con ellas, el profesor pretende que el alumno utilice y
aplique la informacin dada en las clases tericas en determinadas situaciones. Sesiones prcticas dirigidas a grupos
reducidos destinadas a la realizacin de trabajos individuales y grupales sobre los temas tratados en las horas tericas.
En estas clases se incluirn, entre otras las siguientes actividades: discusin de casos prcticos, elaboracin y
exposicin de informes clnicos, presentacin de materiales de trabajo elaborados por los alumnos, exposicin crtica de
artculos cientficos.
Tutoras grupales: principalmente con ellas se pretende orientar al alumno en la elaboracin del seminario, en la
bsqueda de informacin relevante, etc.
Clases Expositivas 42
Tutoras grupales 3
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin 3
Trabajo en Grupo 20
No presencial 90
Trabajo Individual 70
Total 150
MODALIDADES Horas %
Se realizarn en total tres pruebas : dos pruebas objetivas finales (los contenidos de Psicologa Bsica y Psicobiologa)
y una prueba compuesta por preguntas a desarrollar (Personalidad, Evaluacin y Tratamiento) que debern ser
superadas. Las prcticas tienen carcter obligatorio. El examen escrito sobre los contenidos supondr un 70% de la nota
559
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Bibliografia bsica:
1. Belloch, A., Sandn, B. y Ramos, F. (2008) Manual de Psicopatologa (2 vols.) Madrid:McGraw-Hill. (1 edicin
1995)
2. Buela-Casal, G. y Sierra, JC. (Eds.) (2004). Manual de evaluacin y tratamientos psicolgicos. Madrid: Biblioteca
Nueva.
3. Kolb and Whiswa I. Cerebro y conducta: una introduccin. Ed. McGraw Gill 2002, Madrid.
Bibliografia complementaria:
American Psiquiatric Association (2002). Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales- DSM-IV-R.
Barcelona: Masson
Caballo, V.E. (2006). Manual para la evaluacin clnica de los trastornos psicolgicos: trastornos de la edad
adulta e informes psicolgicos. Madrd: Pirmide.
Casas, M y Gossop, M (eds) (1993) Tratamientos psicolgicos en drogodependencias: recada y prevencin de
recadas. Ediciones en Neurociencias.
Moya L. Psicobiologa de la violencia. Ed Pirmide, 2010 Madrid.Labrador, F. J. (2008) Tcnicas de modificacin
de Conducta. Madrid: Pirmide.
Prez, M; Fernndez-Hermida, J.R., Fernndez, C. y Amigo, I. ( 1994). Gua de tratamientos psicolgicos
eficaces v. III Infancia y adolescencia. Madrid: Pirmide.
Prez Alvarez, M. (2003). Las cuatro causas de los trastornos psicolgicos. Madrid: Universitas.
Sandi, C. 2003. Implicacin de los glucocorticoides en la consolidacin de la memoria.REV NEUROL
2003;37:843-848.
Valencia-Alfonso,C.E. Feria-Velasco,A. Luqun-De AndaS.,. Daz-BurkeY, Garca-EstradaJ.. Efectos
cerebrales del medio ambiente social REV NEUROL 2004;38:869-878
Vallejo M. A. y Comeche, M. I.: Psicologa Clnica y de la Salud. Avances 2001. Madrid: Editorial Minerva, 2002.
Verdugo Alonso, M.A. (1995): Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedaggicas y rehabilitadoras.
Madrid. Siglo XXI.
560
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura conforma la Materia Bsica denominada Estadstica dentro del Grado en Comercio y Marketing. Su
carcter es claramente instrumental, de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del
lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito econmico y empresarial, como pueden
ser las medias, proporciones o ndices (incluyendo en particular el IPC), as como las grficas y tablas estadsticas ms
habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios
de comunicacin. Se abordan adems tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otras dos asignaturas con
contenidos estadsticos en el Grado, en las que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en los
mbitos del Comercio y Marketing. En primer lugar, la asignatura obligatoria de Estadstica Comercial, donde se
desarrollan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica, con aplicaciones a la contabilidad, gestin, inspeccin y
control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Y en segundo lugar, la
asignatura optativa de Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin
Comercial), con un nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas. Algunas de las
situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. Slo as se conseguir hacer propio y til en el futuro
el razonamiento estadstico.
561
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Esta asignatura est incluida en la Materia 04, denominada Estadstica, que forma parte del conjunto de materias
bsicas del Grado en Gestin y Administracin Pblica. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las
tcnicas y los conceptos adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas
necesarias en otras materias del Grado.
La asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la puerta a otras dos asignaturas con contenidos estadsticos
en el Grado, como la Estadstica Administrativa, dentro de la Materia Instrumentos de gestin, y las Tcnicas
Estadsticas de Auditora y Control, incluidas en la Materia Gestin econmico-financiera. En ellas se presentan tcnicas
ms avanzadas y de aplicacin especfica en el mbito de la gestin pblica. Algunas de las situaciones tratadas en la
Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas pblicas como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en la gestin pblica y
que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que se desprenden
de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se tratan de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
Esta asignatura est incluida en el mdulo I El trabajo social: conceptos, mtodos, teora y aplicacin del Grado en
Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 4, denominada Investigacin, diagnstico y evaluacin
en Trabajo Social, que incluye adems las asignaturas Estadstica, Mtodos y tcnicas de investigacin social y
Prcticas I. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las tcnicas y los conceptos adquiridos con la
asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas asignaturas del Grado; entre
ellas, lgicamente, las de la Materia 4.
La propia composicin de la materia 4 deja entrever que esta asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la
puerta a la asignatura Estadstica en la que se presentan tcnicas ms avanzadas y de aplicacin especfica en el
mbito del trabajo social, poniendo un nfasis especial en el estudio de las encuestas y en los anlisis de datos derivados
de ellas. Algunas de las situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno
parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas sociales como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en el mbito del
trabajo social y que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que
se desprenden de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se trata de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
GRADO EN TURISMO
Esta asignatura se encuentra incluida en el mdulo "Herramientas de Anlisis Cuantitativo", dentro del Grado en Turismo;
y concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada "Estadstica". Su carcter es claramente instrumental,
de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las
herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
562
2012-2013 Grado en Trabajo Social
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito turstico, como pueden ser tablas
estadsticas, promedios, medidas de dispersin, grficos estadsticos y cruces de variables, presentes en casi cualquier
informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios de comunicacin. Se abordan adems
tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otra asignatura con contenidos
estadsticos en el Grado, en la que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en el mbito del
Turismo. La asignatura obligatoria es Indicadores Estadsticos en Turismo, donde se desarrollan las tcnicas
fundamentales de Inferencia Estadstica con aplicaciones a la obtencin de indicadores estadsticos en turismo a travs
de encuestas o mediante la informacin que proporcionan las TIC. Algunas de las situaciones tratadas en la asignatura
bsica de Introduccin a la Estadsticapermitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadsticacomo un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y de las que prescindiremos en la medida de lo posible. Slo as se conseguir hacer propio y
til en el futuro el razonamiento estadstico. Por tanto desterramos las demostraciones matemticas de alto componente
terico.
El objetivo perseguido es doble: saber analizar e interpretar las tablas de datos estadsticos y desarrollar su capacidad de
crtica hacia las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
3. Requisitos
La asignatura no contempla la necesidad de requisitos previos. Es verdad que quien haya cursado Matemticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales en el Bachillerato ya habr estado en contacto con algunos conceptos y tcnicas que
aqu se examinarn en mayor profundidad, pero en todo caso no se presupondr el conocimiento de ninguno de ellos, ya
que la mayora del alumnado los desconoce.
Las matemticas necesarias son las operaciones elementales, y algunas dificultades matemticas con las que se
enfrenta el alumno como la notacin estadstica son introducidas con todo detalle.
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones de la Red
Europea de Estudios de Comercio (REDCOM), y del Libro Blanco de Ttulo de Grado en Economa y Empresa (2005), as
como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
563
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias generales:
Competencias especficas:
CE5 Conocer las principales herramientas de la estadstica aplicables aplicables a las ciencias sociales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
Competencias generales
CG2 Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo social
con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6 Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
Competencias bsicas
564
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias especficas
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
GRADO EN TURISMO
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Turismo, as como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades
internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones Libro Blanco de Ttulo de Grado en Turismo, tambin se incidir
en la siguiente competencia especfica del Grado en Turismo:
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
5. Contenidos
565
2012-2013 Grado en Trabajo Social
En la asignatura se presentan las tcnicas elementales que conforman la Estadstica Descriptiva. Sus principales
contenidos, agrupados en bloques temticos, son:
Significado de la Estadstica e importancia en el mbito de las Ciencias Sociales. Poblacin y muestra. Tipos de
caracteres: variables y atributos. Distribuciones de frecuencias. Problemas en la elaboracin de tablas. Representaciones
grficas ms comunes.
La necesidad de resumir la informacin estadstica. Medidas promedio. Medias ms habituales. Mediana y Moda.
Centiles y cuartiles. El problema de la representatividad de una media. Medidas de dispersin absoluta. Medidas de
dispersin relativa. Tipificacin de variables. Medidas de desigualdad.
Tablas de contingencia y tablas de correlacin. Nube de puntos. Distribuciones marginales y condicionadas. Dependencia
e independencia estadstica. Tipos de relacin entre dos variables. Coeficiente chi-cuadrado y coeficientes de
contingencia. Covarianza y coeficiente de correlacin lineal de Pearson.
Funciones explicativas de la dependencia entre variables. Regresin. Rectas de regresin. El papel de los coeficientes de
regresin. Medicin de la bondad del ajuste. Series cronolgicas. Componentes de una serie. Anlisis de la tendencia y
la estacionalidad. Desestacionalizacin y prediccin.
Concepto de indicador. Indicadores absolutos e indicadores relativos. Porcentajes, tasas y nmeros ndices. Tipos de
nmeros ndices. Indices en base fija e ndices en cadena. Cambio de base. Indices de precios, de cantidades y de valor.
El IPC. Inflacin y deflactacin. Valor nominal y valor real.
En las clases expositivas, mediante el modelo de leccin magistral el profesor introducir las ideas ms importantes de
cada tema. Partiendo de un planteamiento aplicado, sobre ejemplos prcticos sencillos, se buscarn primeras soluciones
naturales, desprovistas en primera instancia de lenguaje matemtico, y se ver la necesidad de procedimientos ms
complejos, que se irn perfilando a partir de ellas.
En las prcticas de aula, aprovechando el menor volumen de alumnos, se utilizar un modelo ms participativo al abordar
la resolucin de supuestos prcticos. Se fomentar que el alumno se involucre en la resolucin efectiva de los problemas
planteados, y en particular la aportacin de ideas y el debate.
Las tutoras grupales seguirn una lnea similar a estas ltimas, pero incidiendo en aquellas dificultades ms habituales
que se encuentra el alumno para adquirir las competencias.
Para conseguir el grado de participacin sealado es importante que el trabajo no presencial del alumno procure la
preparacin de la materia de forma continuada. En realidad, la metodologa descansa de forma importante en este punto,
como pilar fundamental del xito en la adquisicin de las competencias. Adquiere as un destacado papel, tal como se
sealar en el siguiente apartado de la Gua, la evaluacin continua del alumnado.
En el Grado de Comercio y Marketing, las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG2, CG7, CG14, CE2 y
CE8. Las prcticas de aula y las tutoras grupales las CG1, CG7, CG8, CG14, CE2 y CE8. El trabajo autnomo del
estudiante las CG1 a CG14, CE2 y CE8.
En el Grado en Gestin y Administracin Pblica, dentro de las actividades de tipo presencial, las clases expositivas
566
2012-2013 Grado en Trabajo Social
trabajarn las competencias CG2, CG3, CG13, CG14, CG15 y CE5, las prcticas de aula las CG2, CG3, CG4, CG5,
CG8, CG10 y CE5, y las tutoras grupales las CG3, CG8 y CE5. En las actividades no presenciales el trabajo autnomo
del estudiante trabajar las competencias CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9 y CE5, y el trabajo en equipo las CG2, CG3,
CG4, CG5, CG9, CG10 y CE5.
En el Grado en Trabajo Social las clases expositivas trabajarn las competencias CB1, CB4 Y CB13. Las prcticas de
aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB4, CB13 Y CE10.
En el Grado en Turismo las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. Las prcticas
de aula y las tutoras grupales las CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. El trabajo autnomo del estudiante las CG1, CG5,
CG8, CG14 y CE5.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
autnomo
Prcticas
grupales
Tutoras
Trabajo
de aula
totales
Temas
Horas
Clase
Total
Total
ORGANIZACIN DE
21 4 3 1 8 13 13
DATOS ESTADSTICOS
MEDIDAS EN UNA
47 8 7 1 16 31 31
VARIABLE
VARIABLES
24 5 3 1 9 15 15
BIDIMENSIONALES
AJUSTE Y REGRESIN 24 5 3 1 9 15 15
INDICADORES
34 6 5 11 23 23
ESTADSTICOS
Total 150 28 21 4 53 97 97
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
Total 150
567
2012-2013 Grado en Trabajo Social
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la materia pretende valorar la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos, y
se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La calificacin definitiva ser una media
ponderada con un coeficiente del 40% para la evaluacin continua. La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se
mantendr para todas las convocatorias de examen del curso acadmico.
La evaluacin continua se realizar de acuerdo a distintos procedimientos. En Comercio y Marketing se valorarn las
competencias CG1, CG8, CG14, CE2 y CE8, as como los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.9. En Gestin y
Administracin Pblica se valorarn los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.6. En Trabajo Social se valorarn las
competencias CB1, CB4, CB13 y CE10, as como los resultados del aprendizaje RA 1.51 a RA 1.59. Y en Turismo se
valorarn las competencias CG1, CG3, CG5, CG8, CG14 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA5.1, RA5.2,
RA5.3, RA5.4, RA5.9, RA5.11 y RA5.12.
En las prcticas de aula se tendr en cuenta la participacin del alumno, y se podrn realizar pruebas con contenido
similar a los supuestos prcticos tratados en la asignatura a lo largo del correspondiente tema, hasta un mximo de una
prueba por tema. Si el volumen de alumnos lo permite, tambin se podr realizar otro tipo de actividades que engloben
diferentes competencias y resultados del aprendizaje, como por ejemplo la elaboracin de un informe estadstico, la
valoracin de estadsticas en los medios de comunicacin, o la realizacin de otras pruebas cortas ms frecuentes. La
evaluacin de estas ltimas representar un mximo de 1 punto sobre los 4 puntos de evaluacin continua.
El examen final valorar en Comercio y Marketing las competencias CG1, CG8, CG14, CE2 y CE8, as como los
resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.8. En Gestin y Administracin Pblica las competencias CG2, CG3, CG5,
CG8 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.5. En Trabajo Social valorar las competencias CB1,
CB4, CB13 y CE10, as como los resultados del aprendizaje RA 1.51 a RA 1.58. En Turismo valorar las competencias
CG1, CG3, CG5, CG8, CG14 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA5.1, RA5.2, RA5.3, RA5.4, RA5.9,
RA5.11 y RA5.12. Consistir en la resolucin de supuestos prcticos de contenido similar a los abordados en la
asignatura.
Siempre que se trate de pruebas escritas el alumno deber cuidar la transmisin de conceptos y razonamientos. En
Comercio y Marketing se asegurar que es efectiva la adquisicin de las competencias CG1 y CG14. En Gestin y
Administracin Pblica las competencias CG8 y CG10 y los resultados del aprendizaje RA04.5 y RA04.6. En Trabajo
Social la adquisicin de las competencias CB1 y CB13. Y en Turismo la de las competencias CG1 y CG14. En particular,
podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A. (2005). Statistics for Business and Economics. South-Western
Pub.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". AC.
Martn Pliego, F. J., Martn Guzmn, M. P. (1989). Curso prctico de Estadstica Econmica. AC.
Montero Lorenzo, J. M. (2007). Problemas resueltos de estadstica descriptiva para Ciencias Sociales.
Paraninfo.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Pirmide.
Sirking, R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
Uriel, E. y Muiz, M. (1988). "Estadstica econmica y empresarial. Teora y Ejercicios". AC.
568
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Thompson.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Statistics for Business and Economics. Ed. South-Western
College Pub.
Bar Llins, J. (1985): Casos prcticos de Estadstica Descriptiva: Ed. Parramn.
Berenson, M., Levine, D., Krehbiel, T. (2001): Estadstica para Administracin. Ed. Prentice Hall.
Kazmier, L., Daz Mata, A. (1991): Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Ed. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997): Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Levin, R. I. (1997): Statistics for Management. Ed. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994): "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". Ed. AC.
Martn Pliego, F.J., Martn Guzmn. M.P. (1989): Curso prctico de Estadstica Econmica. Ed. AC.
Montero Lorenzo, J.M. (2007): Problemas resueltos de estadstica descriptiva para ciencias sociales. Ed.
Paraninfo.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Tomeo, V., Ua, Y. (1997): Doce lecciones de Estadstica Descriptiva. Ed. AC.
En Trabajo Social,
En Turismo,
Fernndez Aguado, C. (1993). "Manual de Estadstica Descriptiva aplicada al Sector Turstico". Ed. McGraw Hill.
Fernndez Morales, A. y Lacomba Arias, B. (2000). "Estadstica bsica aplicada al sector turstico". Ed. gora.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmicay Empresarial". Ed. AC.
Parra, E., Calero, F. (2007). Estadstica para Turismo. Ed. McGraw Hill.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Ed. Pirmide.
Raya Vlchez, J. M.. (2004). "Estadstica aplicada al Turismo". Ed. Pearson.
Sirking. R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
569
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir: 1) una formacin bsica en las ciencias sociales; 2) una
formacin obligatoria terico-prctica en Trabajo Social; 3) y una formacin prctica. La asignatura Prcticas 1 forma
parte del bloque de asignaturas de la carrera que se enmarcan en el grupo 3. Su finalidad es la de facilitar al alumnado el
acercamiento y el compromiso con la realidad social sobre la que intervendr en el futuro.
Para ello, el Plan de Estudios se estructura en 6 Mdulos y 14 Materias. Esta asignatura se inscribe en el Mdulo: El
Trabajo Social: conceptos, mtodos, teoras y aplicacin y en la materia 4 Investigacin, Diagnstico y Evaluacin. El
resto de asignaturas que integran la materia son: Introduccin a la Estadstica (BA), Estadstica y Mtodos y Tcnicas de
Investigacin Social, las tres ltimas de carcter obligatorio. El mdulo recoge tambin como asignaturas optativas: La
Supervisin en Trabajo Social, Intervencin social: diagnstico y planificacin e Itinerarios de insercin social.
Se trata de una asignatura obligatoria con un total de 6 crditos e ntegramente impartida en el segundo semestre. Tanto
por su ubicacin temporal como por sus contenidos tiene carcter introductorio y fundamentalmente prctico. El proceso
de aprendizaje del alumnado en este caso se invierte por cuanto se trata de aproximarse a una realidad social diversa
utilizando ciertas estrategias y tcnicas de estudio y diagnstico para obtener informacin sobre la que despus se
construya la reflexin terica y metodolgica. Este proceso de aprendizaje se articula a travs de LA SUPERVISIN, una
herramienta de trabajo definida a partir de ciertas caractersticas generales:
- Es un proceso sistemtico de transmisin de informacin y conocimientos que forman parte del currculum
acadmico del alumnado.
- En que el supervisor/a ejerce funciones fundamentalmente educativas y desempea un rol de facilitador del proceso.
Los conocimientos adquiridos por el alumnado a travs de esta asignatura son la base para que puedan comprender y
profundizar a lo largo de su proceso de aprendizaje en todas aquellas asignaturas de carcter terico y/o prctico
especficas de Trabajo Social especialmente las que conforman la materia.
Pero tambin debe permitir al alumnado un contacto directo con la realidad social a travs del conocimiento de ciertos
problemas y/o recursos sociales. En este sentido se realizarn visitas a entidades de carcter social as como
conferencias, coloquios o encuentros con profesionales de la intervencin social
570
2012-2013 Grado en Trabajo Social
3. Requisitos
No se requieren conocimientos previos pero desde el punto de vista instrumental es importante que el alumnado tenga
conocimientos previos de informtica, especialmente de los programas de Word y Excel as como un cierto dominio de
Internet para la bsqueda rigurosa de informacin.
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir con esta asignatura teniendo en cuenta la distincin que
establece la memoria de verificacin del grado son las siguientes:
Los Resultados de Aprendizaje cuya medicin objetiva debe permitir la adquisicin de estas competencias son:
RA1.4. Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de respuestas y espacios
en los que se desarrolla el Trabajo Social en una sociedad diversa.
RA1.35. Ser capaz de establecer un contacto efectivo con individuos y organizaciones por medio de la palabra
hablada y escrita, en papel y por medios electrnicos y hacerlo de forma correcta y clara con un estilo adecuado
a los destinatarios, a la finalidad y al contexto de comunicacin.
RA1.45. Saber gestionar la informacin a partir de una diversidad de fuentes.
RA1.48. Ser capaz de evaluar las diferencias de puntos de vista en la recogida de la informacin y la fiabilidad e
importancia de la informacin recogida.
RA1.49. Adquirir destrezas de gestin del trabajo en equipo, de programacin del trabajo y de colaboracin
interprofesional e interinstitucional.
RA1.50. Ser capaz de manejar de forma constructiva los conflictos interpersonales e intrapersonales.
5. Contenidos
Parte Terica
Se abordarn los siguientes temas de forma general en las clases expositivas y se profundizarn en las supervisiones a
travs del trabajo prctico que en ellas se desarrolle. Los temas centrales son:
571
2012-2013 Grado en Trabajo Social
2.1. Criterios
2.2.Momentos de anlisis.
Parte Prctica
Actividades presnciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar conocimientos bsicos de la asignatura, as como los conceptos,
tcnicas y procedimientos necesarios.
Supervisiones con grupos. Sesiones peridicas para la formacin especfica y seguimiento del la prctica
grupal.
La organizacin de las supervisiones ser en grupos entre 20-25 personas como mximo. El intervalo entre cada sesin
572
2012-2013 Grado en Trabajo Social
ser como mnimo de una semana de modo que el alumnado de cada grupo pueda desarrollar de forma autnoma las
actividades y tareas asignadas en cada supervisin. En cada supervisin el alumnado expondr y explicar al supervisor
los trabajos desarrollados, las dudas que pueda tener al respecto y las dificultades que pueda haber encontrado para
ejecutarlos. El supervisor, por su parte, apoyar y facilitar el desarrollo de estos trabajos dando al alumno las
orientaciones que necesite y favoreciendo la reflexin terica y metodolgica a partir de su propia experiencia. Se
trabajarn fundamentalmente las tcnicas de observacin directa y observacin documental.
Dentro de las actividades presnciales, se mantendrn con cada grupo 12 supervisiones a lo largo del semestre de tres
horas de duracin cada una de ellas. En este espacio educativo adems del apoyo y la revisin ya explicada de los
trabajos, se organizarn visitas a instituciones y conferencias de inters para la formacin del alumnado de manera que
se acerquen a la realidad de ciertos colectivos sociales y conozcan las caractersticas de los recursos comunitarios que
existen para responder a diferentes necesidades y problemticas as como el papel que desempean los profesionales
del Trabajo Social en los distintos equipamientos.
Trabajo autnomo del estudiante centrado en el estudio de los contenidos, bsqueda de informacin a travs de
fuentes especializadas, lecturas, registros y en la preparacin de las prcticas grupales.
Trabajo en grupo, sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al
alumnado perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, bsqueda de
informacin, anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Ser preciso mantener reuniones grupales de forma autnoma para planificar, organizar y desarrollar los trabajos. Para
facilitar la adquisicin de habilidades para el trabajo en equipo se intentar trabajar en las supervisiones tambin
aspectos relacionados con las relaciones interpersonales, la cooperacin, la responsabilidad, el liderazgo, el consenso,
etcfundamentalmente a travs de dinmicas grupales.
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir en cada una de las actividades formativas se recogen en
el siguiente cuadro:
Prcticas de Laboratorio (supervisiones) CB1, CB2, CB3, CB4, CB8, CB10, CB12, CB13
Trabajo Autnomo grupal CB1, CB2, CB3, CB4, CB8, CB10, CB12, CB13
573
2012-2013 Grado en Trabajo Social
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Supervisiones
Temas
Total
Total
Tema 1: Cuestiones previas. La gestin de la
informacin (comunicacin oral y escrita) y el
1 6
Trabajo en equipo. Tcnicas de reuniones de
trabajo. Registro.
Tutoras Grupales
Clases Expositivas 6 4
Supervisiones 42 28 49
Presencial
Tutoras grupales (32.6%)
Sesiones de evaluacin 1
Trabajo en Grupo
574
2012-2013 Grado en Trabajo Social
MODALIDADES Horas %
En esta asignatura slo se har una evaluacin continua dado su carcter eminentemente prctico. Las actividades a
evaluar sern: asistencia a visitas y conferencias; la realizacin de la prctica de observacin directa, la aplicacin de la
observacin documental, la elaboracin del informe final sobre la realidad social y su presentacin as como la
participacin, el proceso de grupo y su portafolio.
La nota final ser el resultado de la evaluacin numrica de las actividades y prcticas realizadas.
Al trabajo grupal se asignar el 60% de la nota final, correspondiendo el 40% restante al trabajo individual.
La asistencia a las supervisiones ser obligatoria y se permitir un nmero mximo de 3 faltas de asistencia. Los trabajos
que est previsto se desarrollen necesariamente en grupo se adaptarn, si es necesario, para facilitar que se curse la
asignatura en aqullos casos en que por razones laborales no se pueda garantizar la presencialidad.
Bibliografa
Ander- Egg, E. (1982): Metodologa del Trabajo Social. Barcelona. Editorial el Ateneo, S.A.
Anguera, Teresa (1985): Metodologa de la Observacin en las Ciencias Humanas. Madrid. Ediciones Ctedra.
Barrera Algarn, E. (2005): Metodologa del Trabajo Social. Sevilla. Aconcagua Libros.
Cmbranos, F., Monstesinos, D. y Mara Bustelo (1988): La Animacin Sociocultural: una propuesta Metodolgica. Madrid.
Editorial Popular.
Colom, D. (1991): La documentacin como tcnica estratgica en la identificacin de necesidades sociales, en Revista de
Servicios Sociales y Poltica Social n 21. Madrid. Consejo General.
Del Rincn Igea, D. (1995): Tcnicas de investigacin en ciencias sociales. Madrid. Dykinson.
Hernndez, M. (2003): Comunicacin en Trabajo Social en Alemn Bracho, C., Fernndez Garca Toms. Introduccin
al Trabajo Social. Madrid. Alianza Editorial
Pardinas, F (1973): Tipos y tcnicas de observacin cientfica de los fenmenos. Mxico. Editorial: Siglo XXI.
VV.AA. (2007): Aprendiendo la prctica del trabajo social. Madrid. Universidad Pontificia Comillas
VV. AA. (1990): Manual de Tcnicas utilizadas en el Trabajo Social. Escuela Universitaria de Trabajo Social. Donostia.
San Sebastin
575
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir: 1) una formacin bsica en las ciencias sociales; 2) una
formacin obligatoria terico-prctica en Trabajo Social; 3) y una formacin prctica. La asignatura de Fundamentos de
Trabajo Social forma parte del bloque de asignaturas de la carrera que se enmarcan en el grupo 2 cuya finalidad es
adquirir los conocimientos, capacidades y habilidades necesarios para el desarrollo de las competencias profesionales
especficas.
Para ello, el Plan de Estudios se estructura en 6 Mdulos y 14 Materias. Esta asignatura se inscribe en el Mdulo: El
Trabajo Social: conceptos, mtodos, teoras y aplicacin y en la materia del mismo nombre Fundamentos del Trabajo
Social. El resto de asignaturas que integran la materia son: Teoras Contemporneas para el Trabajo Social y tica y
Deontologa.
Se trata de una asignatura obligatoria con un total de 6 crditos e ntegramente impartida en el primer semestre. Tanto
por su ubicacin temporal como por sus contenidos tiene carcter introductorio y fundamentalmente terico con la
finalidad de iniciar al alumnado en el origen, desarrollo y situacin actual del Trabajo Social as como conocer la
naturaleza del trabajo social, los diferentes problemas sociales sobre los que interviene, la forma en que lo hace y los
mbitos profesionales de trabajo.
Los conocimientos adquiridos por el alumnado a travs de esta asignatura son la base para que puedan comprender y
profundizar a lo largo de su proceso de aprendizaje en todas aquellas asignaturas de carcter terico y/o prctico
especficas de Trabajo Social especialmente gran parte de las comprendidas en los mdulos 1, 2 y 6.
3. Requisitos
No se requieren conocimientos previos aunque s ciertas actitudes que, sin duda, facilitarn la comprensin de los
contenidos de la materia y el desarrollo de las actividades prcticas y que se corresponden con el perfil de ingreso
recomendado en la Memoria de Grado, a saber:
- Actitud positiva para contribuir al desarrollo de una sociedad justa y disposicin para defender la justicia social.
- Capacidad para las relaciones interpersonales y para desarrollar una actitud de comprensin emptica hacia
las necesidades y problemas de los dems.
Desde el punto de vista instrumental es importante que el alumnado tenga conocimientos previos de informtica,
especialmente de los programas de Word y Excel as como un cierto dominio de Internet para la bsqueda rigurosa de
informacin.
576
2012-2013 Grado en Trabajo Social
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir con esta asignatura teniendo en cuenta la distincin que
establece la memoria de verificacin del grado son las siguientes:
CG1 Capacidad para trabajar y valorar de manera CE1 Establecer relaciones profesionales al objeto
conjunta con personas, familias, grupos, de identificar la forma ms adecuada de
organizaciones y comunidades sus intervencin.
necesidades y circunstancias.
CE2 Intervenir con personas, familias, grupos,
organizaciones y comunidades para ayudarles
a tomar decisiones bien fundamentadas
acerca de sus necesidades, circunstancias,
riesgos, opciones preferentes y recursos.
CG3 Apoyar a las personas para que sean capaces CE13 Defender a las personas, familias, grupos,
de manifestar sus necesidades, puntos de vista organizaciones y comunidades y actuar en su
y circunstancias. nombre si la situacin lo requiere.
Los Resultados de Aprendizaje cuya medicin objetiva debe permitir la adquisicin de las competencias generales y
especficas descritas son para esta asignatura:
RA1.1. Comprender crticamente la naturaleza del Trabajo Social como profesin y como disciplina y sus relaciones con
las diversas ciencias sociales.
RA1.2. Conocer los principales elementos de la historia del Trabajo Social y la accin social y las tendencias actuales del
Trabajo Social.
RA1.3. Conocer las principales corrientes tericas constitutivas del Trabajo Social como disciplina.
577
2012-2013 Grado en Trabajo Social
RA1.4. Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de respuestas y espacios en los
que se desarrolla el Trabajo Social en una sociedad diversa.
RA1.5. Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, de la educacin y la
animacin y con la actividad voluntaria.
5. Contenidos
Los bloques temticos y los contenidos especficos que componen la asignatura son:
1.2. La Ayuda Social entre los siglos XVI y XIX: precursores y reformadores sociales
1.3. El nacimiento de la profesin: Las Organizaciones Sociales de Caridad (C.O.S.) en Inglaterra y en Estados Unidos.
1.7. Principales corrientes tericas y filosficas que han influido en el Trabajo Social
2) Conceptos sobre el Trabajo Social, el problema objeto de intervencin y el sujeto del Trabajo Social, La tica en
Trabajo Social.
2.1. Aclaraciones conceptuales: El Trabajo Social en el marco del Bienestar: Bienestar Social, Estado de Bienestar
Social, Poltica Social, Servicios Sociales
2.2. Definiendo el Trabajo Social: Concepto, naturaleza y fines del Trabajo Social.
2.3. El objeto y sujeto de la intervencin profesional. Los principios y los valores del Trabajo Social.
3) Las necesidades, los problemas y recursos sociales, El conocimiento cientfico y las bases metodolgicas del Trabajo
social. mbitos de intervencin del Trabajo Social.
3.1. Necesidades y Problemas Sociales. Recursos Sociales. Conceptos y perspectivas de anlisis de las necesidades
sociales.
La metodologa se basar en un aprendizaje activo y, por tanto, se fomentar la participacin del alumnado en las
siguientes actividades formativas:
a) Clases expositivas: se seguir el modelo de leccin magistral a travs de la cual los docentes introducirn las
ideas centrales de cada tema ilustrndolas siempre que sea posible con ejemplos concretos de situaciones y
problemticas actuales en el mbito del Trabajo Social. As mismo se favorecer que el alumnado los analice y
discuta.
578
2012-2013 Grado en Trabajo Social
b) Prcticas de aula: puesto que el grupo es ms reducido se les plantearn supuestos prcticos, textos, documentos
audiovisuales, juegos de roles etc en los que individualmente o en grupos trabajen de manera sistemtica ciertos
contenidos de la asignatura que luego debern exponer.
c) Tutoras grupales: en ellas el alumnado plantear las dudas y dificultades que encuentra en la asignatura que
sern resueltas por los docentes a lo largo del semestre teniendo en cuenta la adquisicin de las competencias y
resultados de aprendizaje ya indicados.
Para conseguir que esta metodologa sea realmente efectiva es fundamental el trabajo autnomo del alumnado
preparando adecuadamente la materia impartida en cada clase as como utilizando otros recursos que amplen su
formacin y/o le ayuden a una mejor comprensin de la materia. Es decir, el alumnado debe tener y se le debe incentivar
para tener iniciativa, una actitud positiva hacia el aprendizaje y creatividad en la realizacin de los diferentes trabajos q ue
los docentes les propongan. De manera general y siempre que sea posible se facilitar que el alumnado asista a
actividades (charlas, conferencias, campaas,) de inters social que se desarrollen en el propio mbito universitario o
fuera de l.
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir en cada una de las actividades formativas se recogen en
el siguiente cuadro:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Prcticas de aula
de
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
/Seminarios/
Evaluacin
Sesiones
Talleres
Temas
Total
Total
Sesiones de Evaluacin 5 5 5
Total 150 28 21 4 5 58 92 92
579
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Sesiones de evaluacin 5 4
Trabajo en Grupo 92
No presencial 92 63,3
Trabajo Individual (61,33%)
MODALIDADES Horas %
La evaluacin incluye segn la memoria de verificacin del Grado de Trabajo Social, dos tipos:
1. Una evaluacin continua que debe contribuir a estimular al alumnado a participar activamente e involucrarse en
su propio proceso de aprendizaje.
2. Una evaluacin final de todo el proceso que permita la valoracin objetiva del grado de adquisicin de las
competencias descritas para la asignatura.
La calificacin final del alumnado en convocatoria ordinaria ser el resultado de una media ponderada entre ambos tipos
de evaluacin con un peso especfico para la evaluacin continua del 40%.
Para permitir la evaluacin continua ser necesaria la asistencia al menos al 80% de las clases expositivas y la
participacin en su desarrollo por parte del alumnado; idntico porcentaje se requerir para las prcticas de aula en que
tambin se tendr en cuenta la participacin y, adems, se podr exigir la realizacin y adecuada presentacin (escrita u
oral) de trabajos individuales o grupales. La calificacin de la evaluacin contina se guardar para evaluaciones en
convocatoria extraordinaria durante el curso academico.
Para superar la asignatura es indispensable la presentacin de todos los trabajos en las fechas sealadas, as como
obtener la calificacin mnima de aprobado en cada una de las partes.
El sistema de evaluacin en convocatorias extraordinarias consistir en una prueba escrita (tipo test) y la realizacin de
supuestos prcticos relacionados con las prcticas de aula.
Los Resultados de Aprendizaje cuya adquisicin deber valorarse en cada modalidad evaluativa son:
580
2012-2013 Grado en Trabajo Social
BIBLIOGRAFA BSICA:
Ander-Egg, E (1992): Historia del Trabajo Social. Humanitas, Buenos Aires. Madrid.
De Robertis, C. (2003): Fundamentos del Trabajo Social. tica y Metodologa. Nau Llibres, Valencia.
Fernndez, T. (Coord.) (2009): Fundamentos del Trabajo Social. Alianza Editorial. Madrid.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
De la Red, N. y Rueda, D. (ed.) (2003): Intervencin social y demandas emergentes. CCS, Madrid.
Kisnerman, N. (1998): Pensar en Trabajo Social: una introduccin desde el Construccionismo. Lumen
Humanitas. Argentina
Morn, J. M. (2006): Fundamentos del Trabajo Social: Trabajo Social y epistemologa. Librera Tirant lo Blanch.
Valencia.
Zamanillo, T. y Gaitn, L. (1992): Para comprender el Trabajo Social. Verbo Divino, Estella (Navarra)
VV.AA. (2004): Pioneros del Trabajo Social, una apuesta por descubrirlos. Universidad de Huelva.
RECURSOS ELECTRNICOS:
581
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Curso Segundo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir: 1) una formacin bsica en las ciencias sociales; 2) una
formacin obligatoria terico-prctica en Trabajo Social; 3) y una formacin prctica.
La asignatura de Antropologa Social forma parte del bloque de asignaturas de la carrera que se enmarcan en el grupo 1
cuya finalidad es adquirir los conocimientos, capacidades y habilidades de carcter general y transversal para analizar y
comprender las claves y factores que configuran nuestras sociedades actuales y, en consecuencia, planificar e
implementar las actuaciones profesionales sobre supuestos que se ajusten a las realidad sociales que sern objeto de
intervencin.
La asignatura bsica de Antropologa Social es especialmente relevante en el aprendizaje del alumnado por cuanto la
memoria establece como un elemento fundamental en la formacin la interculturalidad al mismo tiempo que supone,
desde el punto de vista metodolgico, una aproximacin a las situaciones sociales y a la intervencin profesional de
enorme inters prctico tanto en la forma de abordar la propia actuacin (trabajo inductivo, comprensin emptica,
perspectiva holstica ) como para el desarrollo de trabajos de investigacin aplicada a partir de la reflexin sobre el
propio trabajo y los colectivos objeto del mismo.
El Plan de Estudios se estructura en 6 Mdulos y 14 Materias. Esta asignatura se inscribe en el Mdulo y la materia
homnima: Ciencias Sociales Aplicadas. El resto de asignaturas bsicas que integran la materia son:
Sociologa
Historia Econmica y Social
Introduccin a la Ciencia Poltica
Introduccin a la Economa
Se trata de una asignatura de 6 crditos e ntegramente impartida en el segundo semestre del segundo curso del Grado
en Trabajo Social. Tanto por su ubicacin temporal como por sus contenidos, tiene un carcter introductorio.
Su contenido es terico-prctico y su finalidad es que el alumnado comprenda, cuestione y reflexione sobre el concepto
de cultura y sus implicaciones as como que consiga entender el carcter dialctico de los procesos culturales y su
complejidad en contextos multiculturales.
3. Requisitos
582
2012-2013 Grado en Trabajo Social
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir con esta asignatura teniendo en cuenta la distincin que
establece la memoria de verificacin del grado son las siguientes:
2.- Competencias:
Competencias Especficas
Competencias Generales
Los Resultados de Aprendizaje cuya medicin objetiva debe permitir la adquisicin de las competencias generales y
especficas descritas son:
RA 5.6. Distinguir las explicaciones antropolgicas sobre la diversidad humana, social y cultural y saber
aplicarlas como herramienta para la comprensin crtica de la propia sociedad.
583
2012-2013 Grado en Trabajo Social
social en la solucin de problemas sociales actuales y sus posibilidades para la intervencin social.
RA 5.9. Es capaz de reunir y de interpretar, desde una perspectiva antropolgica, datos relevantes
sobre la realidad social y los procesos sociales en los que interviene el trabajador social.
5. Contenidos
Tema 1. Cultura y sociedad: la perspectiva antropolgica y su especificidad en el contexto de las ciencias sociales. El
concepto de cultura. El mtodo antropolgico. Redefinicin del objeto de estudio y la metodologa antropolgica.
Tema 2. Principales corrientes y escuelas antropolgicas: La construccin cientfica de la disciplina. Precedentes. Las
distintas tradiciones y escuelas: norteamericana; britnica; francesa. Del evolucionismo al postmodernismo.
Tema 3. Instituciones sociales bsicas: lenguaje y comunicacin. Formas de vida. Familias, parentesco y filiacin.
Sistemas polticos. Gnero. Religin. Ideologas.
Tema 5. La Antropologa aplicada al Trabajo Social. Sexismo, racismo y marginacin social. La naturalizacin de las
diferencias como punto de partida de los procesos de desigualdad y de exclusin social. Las minoras tnicas. La "cultura
de la pobreza".
1. Clases expositivas: se explicarn las ideas centrales de los contenidos tericos de la asignatura previamente
descritos.
2. Prcticas de Aula: para la realizacin de trabajos grupales se subdividir la clase en subgrupos de unas 5
personas. Algunas tareas podrn realizarse individualmente. Las actividades que se desarrollarn a lo largo del
curso sern las siguientes:
3. Anlisis de textos
4. Supuestos prcticos
5. Anlisis y debate de proyecciones (pelculas y/o documentales de inters antropolgico)
Las tcnicas docentes que se emplearn para el mejor desarrollo posible de cada tipo de actividad sern:
Lectura comprensiva y sntesis de artculo doctrinal. Es una tcnica que facilita la asimilacin y retencin de
conceptos tericos y con ella se pretende trabajar las competencias de anlisis y sntesis, expresin escrita y
uso del lenguaje cientfico y tcnico. Cada subgrupo (o estudiante individual en los casos que se estime
conveniente) tendr que presentar un resumen, comentario o mapa conceptual de los textos facilitados
previamente por la profesora.
Elaboracin de supuestos prcticospara acercar al alumnado a la realidad de forma que pueda constatar la
aplicacin de los conocimientos tericos a supuestos reales. Los casos a trabajar tendrn varias soluciones
posibles, a veces divergentes y contrapuestas, de manera que los estudiantes deben posicionarse
fundamentando dicha postura de acuerdo a los conocimientos tericos adquiridos. Se trata de una herramienta
que pretende que el alumnado construya su propio conocimiento aprendiendo de los errores cometidos con el
apoyo de la profesora.
Para las proyecciones, cada subgrupo, tras ver la pelcula correspondiente, deber buscar y elaborar
informacin sobre el contexto sociocultural en que transcurre la historia y, posteriormente, hacer un comentario
en el que relacione esta informacin con determinados aspectos de la pelcula y los contenidos tericos de la
584
2012-2013 Grado en Trabajo Social
asignatura. Siempre que sea posible, se promover el debate en el aula para contrastar opiniones y puntos de
vista.
1. Tutoras Grupales: se realizarn cuatro por grupo a lo largo del cuatrimestre. En la primera de ellas, se
encargar a los y las estudiantes la realizacin de un trabajo sobre algunas de las corrientes antropolgicas ms
significativas que tendr carcter individual si bien, para facilitar la supervisin colectiva, a cada grupo de tutora
se asignar la misma escuela. Las necesidades individuales especficas para desarrollar adecuadamente el
trabajo se resolvern a travs de las tutoras individuales.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Evaluacin
autnomo
Trabajo
Temas
Total
Total
Tema 1 4 3 7
Tema 2 3 4
Tema 3 8 3 10
Tema 4 5 9 14
Tutoras Grupales 4 4
585
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Prctica de aula 21 14
Presencial 53
Tutoras grupales 4 2,7
Trabajo en Grupo
No presencial 97 64,7 97
Trabajo Individual
MODALIDADES Horas %
La evaluacin incluye segn la memoria de verificacin del Grado de Trabajo Social, dos tipos:
a) Una evaluacin continua que debe contribuir a estimular al alumnado a participar activamente e involucrarse
en su propio proceso de aprendizaje.
b) Una evaluacin final de todo el proceso que permita la valoracin objetiva del grado de adquisicin de las
competencias descritas para la asignatura.
Para la evaluacin continua que supondr el 60% de la nota final- se valorarn los trabajos grupales e individuales de la
siguiente manera:
La asistencia a las Prcticas de Aula es obligatoria permitindose slo tres faltas de asistencia a cada estudiante, salvo
razones debidamente justificadas.
1. A nivel actitudinal:
1. Grado de Participacin en las clases
2. Grado de responsabilidad en los trabajos grupales
3. Curiosidad epistmica (aprendizaje autnomo)
2. A nivel acadmico:
1. Presentacin adecuada de los trabajos (aspectos formales)
2. Estructuracin de la informacin
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
La evaluacin final- un 40% de la nota- consistir en una prueba escrita que constar de tres preguntas- de las que el
alumnado deber elegir 2- y un tema a desarrollar. Cada pregunta puntuar un mximo de 3 puntos y el tema un mximo
de 4. Por las propias caractersticas de la prueba, los indicadores de evaluacin sern similares a los descritos para el
nivel acadmico en la evaluacin continua.
Slo se har media entre la parte terica y la parte prctica si he ha aprobado la evaluacin continua y se obtiene, al
menos un 4 en el examen.
Se guardar la nota obtenida en la evaluacin continua para la convocatoria extraordinaria del mes de julio.
Por otra parte, en dicha convocatoria extraordinaria, el o la estudiante que no haya hecho los trabajos individuales y/o
grupales a lo largo del cuatrimestre o no haya obtenido un aprobado en la evaluacin continua, para superar la
asignatura, deber realizar junto con el examen, al menos dos ejercicios prcticos similares a los desarrollados a lo largo
del cuatrimestre.
Los Resultados de Aprendizaje, cuya adquisicin deber valorarse en cada modalidad evaluativo, son:
MANUALES:
Kottak, C. (2003): Introduccin a la Antropologa Cultural. Espejo para la Humanidad. McGraw Hill. Madrid
Harris, M. (1998): Introduccin a la Antropologa General. <<Ciencias Sociales>> Alianza Editorial. Madrid
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Aug, M. (1993): Los no-lugares. Espacios del Anonimato. La Antropologa en la Sobremodernidad. .Gedisa. Barcelona.
Bohannan, P. (1996): Para raros, nosotros. Una introduccin a la Antropologa cultural. Akal. Madrid.
Aguirre Baztn, Angel (ed.) (1993): Diccionario temtico de antropologa. Boixareu Universitaria. Barcelona.
Comas DArgemir, D. (2002): La globalizacin unidad del sistema?: exclusin social, diversidad y diferencia cultural en la
aldea global en Chomsky, N. y otros (2002): Los lmites de la globalizacin. Ariel. Barcelona, pp. 85-112
San Romn, T. (1997): La diferencia inquietante. Viejas y nuevas estrategias culturales de los gitanos. Siglo XXI. Madrid
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
ENLACES RECOMENDADOS
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Desde una perspectiva multidisciplinar la asignatura tiene como objetivo principal conseguir que el estudiante conozca y
comprenda la fuerte asociacin entre la salud y el desarrollo social de las comunidades humanas, siempre con el
enfoque dirigido hacia el mbito de intervencin ms comn en los trabajadores sociales. Asimismo que conozcan los
principales problemas de salud generadores de dependencia y el papel del trabajador social en la gestin del apoyo
social a los pacientes dependientes. Es por ello que esta asignatura tiene la consideracin de materia de formacin
obligatoria dentro del mdulo de "Procesos y problemas sobre los que acta el Trabajo Social".
Simultneamente y como objetivo complementario pretende que los estudiantes aprendan a identificar, seleccionar y
contrastar fuentes de datos vlidas en el campo de la salud y la dependencia y puedan realizar una adecuada
explotacin de la informacin obtenida.
Otros objetivos complementarios son los de dotar a los alumnos de las habilidades bsicas en el campo de los primeros
auxilios y la educacin para la salud , su trabajo una vez alcanzada la titulacin les va a relacionar con frecuencia con los
problemas de salud mas frecuentes en nuestro contexto social y en ese contexto en ms de una ocasin la prestacin de
primeros auxilios o la participacin en actividades de educacin para la salud pueden formar parte de su actividad.
3. Requisitos
Los principales resultados de aprendizaje evaluables, consecuencia del amplio elenco de competencias bsicas y
generales asignadas a esta materia en la preceptiva memoria de verificacin del grado, en funcin del temario
establecido y de la metodologa docente son los que siguen :
-Capacidad para redactar un informe escrito con los resultados de un estudio o trabajo
-Capacidad para argumentar y defender pblicamente los resultados de un estudio o de un trabajo de investigacin
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
COMPETENCIAS ESPECFICAS :
Las competencias especficas asignadas a esta materia en la preceptiva memoria de verificacin del grado son las que
siguen :
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
CE5. Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para
promocionar el desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilizacin de los
mtodos y modelos de trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto
de preparar la finalizacin de la intervencin.
CE9.Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las
situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificacin de los
mismos.
CE15. Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza
del mismo.
CE22. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar
y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE25.Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de las
polticas que se implementan.
Estas competencias deben manifestarse en el contexto del temario a desarrollar y su metodologa docente en los
siguientes resultados de aprendizaje :
-Conocer los factores de riesgo ms importantes de los principales problemas de salud generadores de dependencia
fsica, psquica y social
-Identificar y priorizar las necesidades sociales asociadas a los principales problemas de salud que padece una
comunidad
- Conocer la influencia del grado de desarrollo social y econmico de una poblacin en la prevalencia de problemas de
salud que generan dependencia
- Conocer las bases de las intervenciones multidisciplinares de prevencin primaria, secundaria y terciaria en los
probemas de salud generadores de dependencia, focalizando las actividades especficas del trabajador social en los tres
niveles de prevencin, con especial referencia a las discapacidades, a los problemas de salud mental y a las adicciones.
- Valorar las opciones posibles ( en funcin del marco legal e institucional ) para responder a las necesidades derivadas
de un problema de salud, a nivel individual, en el seno familiar y en la comunidad.
-Ser capaz de aplicar maniobras de soporte vital bsico y de primeros auxilios bsicos en el medio extrahospitalario
-Conocer las bases de la educacin para la salud como medio de prevencin primaria de los principales problemas de
salud crnicos generadores de dependencia, elaborar una intervencin educativa en ese contexto.
590
2012-2013 Grado en Trabajo Social
5. Contenidos
Tema 1 . Concepto de salud. Evolucin histrica. Los determinantes de la salud. la enfermedad y sus agentes causales.
Los niveles de prevencin. Influencia del desarrollo econmico y social en la salud de las poblaciones.
Tema 4 . Organizacin sanitaria internacional : la OMS. Los sistemas de salud. El SNS espaol. Cartera de servicios del
SNS en atencin sociosanitaria.
Tema 5. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud. : las enfermedades
neurodegenerativas , estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional
Tema 6. Necesidades individuales , familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : las enfermedades
cardiovasculares , estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 7. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : el cncer ,
estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 8. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : los accidentes
viales, estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 9. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : las enfermedades
mentales , estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 10. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : las
drogodependencias , estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 12. Promocin de la salud. Educacin para la salud : mtodos. Bases para la elaboracin de intervenciones
educativas eficientes.
Tema 14 .Primeros auxilios : atencin inicial al lesionado o accidentado ( heridas, quemaduras, fracturas... )
Los primeros once temas sern impartidos en sesiones tericas y seminarios participativos.
MODALIDADES Horas %
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
Evaluacin continuada : La asistencia a clases seminarios y talleres y la participacin e inters en dichas actividades,
as como los trabajos que voluntariamente se entreguen relacionados con las mismas podrn merecer una puntuacin de
hasta el 20% de la puntuacin mxima alcanzable en el examen final de la asignatura ( 10 puntos ) y se aadiran al la
puntuacin obtenida por el alumno en dicho examen.
Examen final escrito : Constar de un test de 50 preguntas multirrespuesta con una sla respuesta vlida. Cada
pregunta acertada sumara un punto, las no contestadas sumaran cero puntos, las contestaciones erradas restarn 0,20
puntos. La puntuacin mxima alcanzable ser de 50 puntos ( equivalente al 10 de la mxima calificacin posible )
Puntuacin mnima final para superar la asignatura . Tanto en las convocatorias ordinaria como extraordinarias
aprobarn la asignatura :
a) Quienes habiendo alcanzado al menos 5 puntos en la evaluacin contnuada superen los 22 puntos en el examen final
b) Quienes no habiendo alcanzado al menos los 5 puntos en la evaluacin contnuada superen los 30 puntos en el
examen final de la asignatura
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
- SERRANO M.I. (2002): La educacin para la salud del siglo XXI ; Ed. Daz de Santos
-ABELLN GARCA, ANTONIO; PUYOL ANTOLN, RAFAEL , COORD.. (2006) Envejecimiento y Dependencia. Una
mirada al panorama futuro de la poblacin espaola, Edit. Mondial Assistance, 253 pp., Madrid.
http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/abellan-envejecimiento-01.pdf
-PALACIOS RAMOS, Elsa; ABELLN GARCA, Antonio. Diferentes estimaciones de la discapacidad y la dependencia
en Espaa. Madrid, Portal Mayores, Informes Portal Mayores, n 56. [Fecha de
publicacin:2008].http://www.imsersodependencia.csic.es/documentacion/monograficos/informe-56.html
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
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PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Derecho Administrativo se imparte en el primer semestre del segundo curso del Grado en Trabajo Social
y se integra dentro del mdulo bsico Herramientas legales y organizativas para el Trabajo Social en la materia de
Derecho.
El alumnado ya habr seguido en el primer curso la asignatura Fundamentos de Derecho Pblico y Privado que los
introduce en los elementos bsicos de la teora general del Derecho, las fuentes del ordenamiento jurdico y los
contenidos del Derecho Privado relevantes para la profesin. Partiendo de estos conocimientos bsicos, la asignatura
Derecho Administrativo ofrece una aproximacin terica y prctica al concepto, evolucin histrica y al sistema de
fuentes, a la organizacin de las Administraciones Pblicas, a los modos de actuacin de las Administraciones Pblicas y
los mecanismos de impugnacin de dicha actuacin, al sistema de responsabilidad patrimonial y, asimismo, de manera
breve, al empleo pblico.
A su vez, los conocimientos bsicos alcanzados en esta asignatura permitirn la mejor comprensin de otras asignaturas
que debern ser cursadas por los alumnos de la titulacin.
En definitiva, la asignatura proporciona un enfoque jurdico del concepto y actividad de las Administraciones Pblicas que
complementa la dimensin politolgica y sociolgica que se ofrece en otras asignaturas del Grado. En especial constituye
la base para una aproximacin ms detallada a la accin prestacional de las Administraciones Pblicas en el campo de la
dependencia, objeto de una asignatura optativa en cursos superiores.
3. Requisitos
No existe ningn requisito previo, salvo los generales exigidos para la titulacin. En todo caso, sera conveniente respetar
la temporalidad fijada en el Plan de estudios.
De conformidad con lo expuesto en la Memoria de Verificacin del Grado en Trabajo Social, las competencias que deben
alcanzar los estudiantes, una vez cursada la asignatura Derecho Administrativo, son todas las Competencias Bsicas,
desde la primera hasta la dcimoquinta. De entre ellas, la formacin aportada por la asignatura de referencia incidir
especialmente en la Primera (capacidad de anlisis y sntesis), Tercera (comunicacin oral y escrita en lengua nativa),
Sexta (resolucin de problemas), Sptima (toma de decisiones) y Dcimotercera (razonamiento crtico).
Las capacidades, competencias y destrezas generales que se trabajarn en la asignatura sern la Primera (capacidad
para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos organizaciones y comunidades sus
necesidades y circunstancias) la Tercera (apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar sus necesidades,
puntos de vista y circunstancias), y Quinta (administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica
dentro de la organizacin).
En cuanto a las competencias especficas, la Memoria de Verificacin seala la adquisicin de las competencias
593
2012-2013 Grado en Trabajo Social
segunda, decimotercera, decimosptima y vigsimoprimera. De entre ellas, la asignatura Derecho Administrativo ofrecer
una importantsima y especial formacin en la relativa a la decimotercera, esto es, la defensa de las personas, familias,
grupos, organizaciones, comunidades y actuar en su nombre si la situacin lo requiriese.
Los resultados del aprendizaje debern ser los citados en la Memoria de Verificacin (RA 4.1 a 4.23)
5. Contenidos
Se analiza el concepto, sistema de fuentes del Derecho Administrativo y una introduccin a la organizacin de las
Administraciones Pblicas. Tambin se estudia el Procedimiento Administrativo, el Acto Administrativo. Posteriormente se
analizan los Recursos administrativos, el control jurisdiccional de la Administracin, para finalmente estudiar la
Responsabilidad patrimonial de las Administraciones Pblicas y una breve introduccin al sistema espaol de Empleo
Pblico.
2. Clases de Leyes.
3. La reserva de Ley
1. Decretos-Leyes
2. Decretos-Legislativos
594
2012-2013 Grado en Trabajo Social
6. La delegacin legislativa
7. La deslegalizacin
5. Clases de Reglamentos
5. La Administracin institucional
3. El silencio administrativo.
1. La invalidez de los actos administrativos. La nulidad de pleno derecho y la anulabilidad. Las irregularidades no
invalidantes.
2. La eficacia de los actos administrativos. Comienzo de la eficacia. Retroactividad. Cesacin de la eficacia.
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. La revisin de oficio.
1. La accin de nulidad
2. El recurso de lesividad
3. La revisin de los actos desfavorables
4. La rectificacin de errores materiales
a) El recurso de alzada
b) El recurso de reposicin
1. La jurisdiccin contencioso-administrativa
b) rganos de la jurisdiccin.
2. Las partes.
4. El procedimiento contencioso-administrativo.
7. Ejecucin de sentencias.
4. La reclamacin de responsabilidad.
596
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirn las sesiones oportunas utilizando las clases tericas con el
apoyo de medios audiovisuales, cuando ello resulte procedente para la mejor comprensin de los conceptos y
fomentando la participacin activa del alumnado. El objetivo es proporcionar en estas sesiones tericas los conocimientos
necesarios que permitan la asimilacin de los contenidos de cada tema expuesto.
En las clases prcticas se resolvern supuestos prcticos planteados previamente para su resolucin por el alumnado
autnomamente, se harn lecturas jurdicas dirigidas a la comprensin prctica que se comentarn en grupo, y se
trabajar en grupo ms reducidos para responder a cuestiones o trabajos concretos que se susciten por el profesor.
Asimismo se organizarn sesiones de autoevaluacin que servirn como ejercicio prctico presencial.
Dado que la asignatura tiene una carga de 6 crditos ECTS, y que cada crdito ECTS equivale a 25 horas de trabajo
para los estudiantes. Las horas que corresponden a la asignatura se organizarn del siguiente modo:
1. Presenciales:
2. No presenciales:
Prcticas Externas
Total
597
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Mes SEPTIEMBRE
Leccin 1
1 2 3 h. 30 min.
Leccin 2
Mes OCTUBRE
Leccin 3
3 3 Leccin 4 4 h. 30 min.
Tutora Grupal 1
Leccin 4 (continuacin)/Leccin 5
4 2 3 h. 30 min.
Prctica 1
Leccin 5 (continuacin)
5 3 Prctica 2 4h. 30 min.
Tutora Grupal 3
Leccin 6
6 2 3 h. 30 min.
Prctica 3
Leccin 7
7 2 3 h. 30 min.
Prctica 4
Mes NOVIEMBRE
Leccin 7 (continuacin)
8 2 3 h. 30 min.
Prctica 5
Leccin 7 (continuacin)/Leccin 8
9 2 Prctica 6 4 h. 30 min.
Tutora Grupal 3
Leccin 9
10 3 3 h. 30 min.
Prctica 7
11 1 Prctica 8 1 h. 30 min.
Mes DICIEMBRE
Leccin 10
12 2 3 h. 30 min.
Prctica 9
Leccin 11
13 3 Prctica 10 4 h. 30 min.
Tutora Grupal 4
Leccin 12
14 3 3 h. 30 min.
Prctica 11
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
MODALIDADES Horas %
Con carcter general la evaluacin se llevar a cabo mediante la realizacin de un examen terico final escrito. La nota
obtenida en el examen supondr un 60% de la nota final.
El 15% vendr determinado por la asistencia y participacin en clase. Para obtener el mximo de puntuacin por
este concepto deber asistirse, al menos, al 90% de las clases presenciales de la asignatura, a medida que
disminuya dicho porcentaje de asistencia se reducir, proporcionalmente, el porcentaje a tener en cuenta para la
nota final. Una asistencia inferior al 50% de las clases no resulta computable.
Las alumnas o alumnos que, por causas justificadas y debidamente acreditadas, no pudieran asistir con
regularidad a las clases, debern ponerlo en conocimiento del profesor al inicio del curso acadmico, con el fin
de que se establezcan las actividades adicionales que se les exigirn para suplir sus ausencias.
El 25% restante corresponder a la realizacin de los trabajos encomendados por el profesor. La realizacin de
trabajos en un porcentaje inferior al 50% de los que sean encargados no resultar computable.
Los porcentajes sealados se mantendrn para todas las convocatorias del curso acadmico (enero, junio y julio).
Cuando no resulte computable la asistencia o la realizacin de prcticas y trabajos (por no alcanzar el mnimo del 50%),
el alumno deber realizar un examen final consistente en 10 preguntas cortas de carcter terico y un examen prctico.
En las convocatorias extraordinarias (en cursos sucesivos) se realizar un examen terico de 10 preguntas cortas y un
examen prctico.
- PARADA VZQUEZ, J.R., Derecho Administrativo. Parte General, Marcial Pons, ltima edicin.
Teniendo en cuenta el perfil eminentemente no jurdico de los alumnos de Trabajo Social, no se considera necesario para
la adecuada preparacin de la asignatura, acudir a fuentes bibliogrficas especficas.
A todo lo anterior ha de aadirse un Cdigo de Leyes administrativas actualizado que el alumno deber manejar a lo
largo del curso. Entre los que se podran mencionar:
Un conjunto ms reducido de normas administrativas puede encontrarse tambin en las recopilaciones editadas por las
599
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Para la preparacin de la asignatura el alumno puede hacer uso, igualmente, de diversos recursos electrnicos y bases
de datos:
- Senado: www.senado.es
En la pgina web de la Biblioteca de la Universidad de Oviedo pueden consultarse tambin diversas bases de datos
jurdicas, con doctrina, legislacin y jurisprudencia actualizadas. Entre ellas cabe destacar las de Aranzadi (legislacin,
jurisprudencia, Comunidades Autnomas y guas electrnicas).
Por ltimo, los alumnos debern utilizar otros materiales didcticos que el profesor podr a su disposicin.
600
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura tiene carcter obligatorio y forma parte del mdulo de "Procesos y problemas sobre los que acta el
Trabajo Social", y dentro de l de la materia que lleva el mismo nombre de la asignatura.
Su objetivo es proporcionar la formacin precisa para el ejercicio del Trabajo Social relativa a las estructuras sociales de
las sociedades modernas y cmo en stas radican las principales causas de las desigualdades de recursos y
oportunidades de vida, que tienen su expresin ms extrema en los procesos generadores de exclusin social.
3. Requisitos
Competencias Generales
o Capacidad de anlisis y sntesis
o Capacidad de organizacin y planificacin.
o Capacidad de comunicacin oral y escrita en espaol.
o Capacidad de gestin de la informacin.
o Creatividad e iniciativa.
o Capacidad de resolucin de problemas.
o Capacidad de tomar decisiones.
o Capacidad de trabajo en grupo.
o Conocer y reconocer la diversidad cultural.
o Incorporar la perspectiva de gnero.
o Razonamiento crtico.
o Compromiso tico.
o Preocupacin por la sostenibilidad social.
Competencias Especficas
o Comprender el origen, fundamento y funcionamiento de las estructuras de la sociedad contempornea.
o Entender cmo se generan y reproducen las principales desigualdades de nuestra sociedad.
o Conocer y diferenciar las estructuras de la estratificacin social en diversos tipos de sociedades.
o Comprender el concepto de pobreza y conocer y aplicar las diversas formas de estimarlo
empricamente.
o Comprender el concepto de exclusin y conocer y aplicar las diversas formas de estimarlo
empricamente.
o Entender como las diferencias culturales, tnicas, de gnero, edad y hbitat condicionan las
desigualdades y la vulnerabilidad ante la pobreza y la exclusin.
o Conocer cmo la globalizacin influye sobre desigualdades, pobreza y exclusin, as como el modo en
601
2012-2013 Grado en Trabajo Social
5. Contenidos
El concepto de estructura social. Evolucin de la sociedad y de las estructuras sociales. Las estructuras de la
sociedad moderna.
Discriminacin. El significado social de raza y etnia. Migracin, etnia y raza. Sexo, gnero y discriminacin.
Desigualdad, infancia y juventud. Las consecuencias sociales del envejecimiento.
Tema 5: Pobreza
El concepto de exclusin social. Factores y dimensiones de la exclusin social. Hbitat y exclusin social. El
Estado de bienestar y la exclusin social. El estudio emprico de la exclusin social.
- Clases expositivas
602
2012-2013 Grado en Trabajo Social
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de
/aula de informtica/
de
/campo
aula
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
aula de idiomas
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Evaluacin
laboratorio
Sesiones
Prcticas
Prcticas
Prcticas
Temas
Total
Total
Tema 1 25 4,5 3,5 1 9 12 12
Examen Final
Total 150 28 21 4 53 12 85 97
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo 12 8
No presencial 64,7
Trabajo Individual 85 56,7
Total 150
603
2012-2013 Grado en Trabajo Social
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de los conocimientos adquiridos se realizar a travs de los siguientes instrumentos de evaluacin:
2) Prcticas de aula
Las prcticas de aula representarn hasta un 10% de la calificacin final, y para obtener esta puntuacin ser preciso
haber realizado, al menos, un 80% de las mismas.
Bibliografa:
1. J.J. Gonzlez y M. Requena, Tres dcadas de cambio social en Espaa, Alianza Editorial, Madrid.
2. J.J. Macionis y K. Plumer, Sociologa, Pearson-Prentice Hall, Madrid.
3. Fundacin FOESSA, Informe sobre el desarrollo social en Espaa 2008, F. Foessa, Madrid.
604
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se inscribe en el mdulo de Procesos y problemas sobre los que acta el Trabajo Social y, en particular,
trata de explicar el Desarrollo Humano en el Medio Social. En ella se proporcionan los referentes conceptuales y
metodolgicos necesarios para una adecuada comprensin general de los procesos de desarrollo humano a lo largo del
ciclo vital. El desarrollo psicolgico se presenta en relacin con la interaccin comunicativa en los distintos contextos
socioculturales con objeto de fundamentar el Trabajo Social en el conocimiento y comprensin de los procesos
adaptativos de las personas en el medio social. El enfoque se orienta hacia los cambios en las etapas y trayectorias
dinmicas del desarrollo tpico en los distintos contextos, as como sus caractersticas especficas en las distintas etapas
de la vida y en las distintas situaciones de riesgo que plantean problemas y necesidades de apoyo e intervencin
socialEsta asignatura se inscribe en el mdulo de Procesos y problemas sobre los que acta el Trabajo Social y, en
particular, trata de explicar el Desarrollo Humano en el Medio Social. En ella se proporcionan los referentes conceptuales
y metodolgicos necesarios para una adecuada comprensin general de los procesos de desarrollo humano a lo largo del
ciclo vital. El desarrollo psicolgico se presenta en relacin con la interaccin comunicativa en los distintos contextos
socioculturales con objeto de fundamentar el Trabajo Social en el conocimiento y comprensin de los procesos
adaptativos de las personas en el medio social. El enfoque se orienta hacia los cambios en las etapas y trayectorias
dinmicas del desarrollo tpico en los distintos contextos, as como sus caractersticas especficas en las distintas etapas
de la vida y en las distintas situaciones de riesgo que plantean problemas y necesidades de apoyo e intervencin social
3. Requisitos
Conocimientos fundamentales adquiridos durante el primer curso en las materias de psicologa, sociologa y trabajo social
que permitan comprender la dimensin social del desarrollo humano y la naturaleza de los procesos de cambio que
constituyen el desarrollo psicolgico. Competencias de anlisis, comprensin y produccin de textos orales y escritos,
necesarias para asimilar las explicaciones y concepciones del desarrollo, as como para exponerlas y aplicarlas en la
prctica.
COMPETENCIAS GENERALES
- Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades
sus necesidades y circunstancias.
- Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
- Actuar preventivamente y en la resolucin de las situaciones de riesgo para la ciudadana, para s mismo y para los
colegas de profesin.
605
2012-2013 Grado en Trabajo Social
COMPETENCIAS ESPECFICAS
- Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
- Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
- Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para promocionar el
desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilizacin de los mtodos y modelos de
trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la
finalizacin de la intervencin.
- Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados
examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar.
- Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear
grupos, utilizando la programacin y las dinmicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las
habilidades de relacin
interpersonal.
- Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las
situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificacin de los
mismos.
- Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza del
mismo.
- Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a travs de la planificacin, revisin y
seguimiento de acciones para limitar el estrs y el riesgo.
- Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multiorganizacionales con el
propsito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duracin de los mismos contribuyendo
igualmente a abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos existentes.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Conocer los conceptos fundamentales, mtodos, modelos y enfoques tericos de la psicologa del Desarrollo
- Analizar los procesos del desarrollo humano en sus dimensiones cognitivas, comunicativas y socioafectivas a lo largo
del ciclo vital.
- Diferenciar etapas, transiciones y trayectorias de desarrollo dinmicas en la infancia, adolescencia, edad adulta y vejez.
- Comprender los procesos de interaccin, comunicacin, aprendizaje y construccin del conocimiento en relacin con los
contextos del desarrollo: familia, escuela, entorno sociolaboral y medios audiovisuales.
- Utilizar los conocimientos de la psicologa del desarrollo para valorar las situaciones de riesgo y planificar la ayuda
optimizando los procesos y contextos naturales de cambio.
606
2012-2013 Grado en Trabajo Social
5. Contenidos
I. El Desarrollo Humano: conceptos, mtodos, modelos y enfoques tericos de la Psicologa del desarrollo.
II. Procesos y contextos del desarrollo infantil. Desarrollo psicomotor e interaccin temprana. Etapas del desarrollo
cognitivo, comunicativo y socioafectivo. Desarrollo en el contexto familiar y escolar. Transiciones en el desarrollo infantil,
factores de riesgo y optimizacin de los contextos de desarrollo.
III. Procesos y contextos del desarrollo en la adolescencia y juventud. Desarrollo cognitivo y de la personalidad de los
adolescentes. Desarrollo afectivo y de la sexualidad. Desarrollo en el contexto sociofamiliar y de relaciones con los
iguales. Transiciones en el desarrollo de adolescentes y jvenes, factores de riesgo y optimizacin de los contextos de
desarrollo.
IV. Procesos y contextos del desarrollo en la edad adulta y en la vejez. Desarrollo cognitivo y sociocomunicativo en la
edad adulta. Desarrollo en el contexto sociofamiliar y sociolaboral: crecimiento personal, matrimonio, familia, trayectoria
profesional, estilos de vida y ocio. Desarrollo cognitivo y sociocomunicativo en la vejez. La familia y las relaciones
intergeneracionales. Jubilacin, ocio y envejecimiento saludable. Integracin en contextos residenciales y situaciones de
enfermedad y dependencia. La etapa final de la vida y la actitud ante la muerte. Transiciones en el desarrollo adulto y
vejez, factores de riesgo y optimizacin de los contextos de desarrollo.
Clases expositivas:
El profesor explicar los conceptos, procesos, contextos y etapas del Desarrollo Humano en el Ciclo Vital de una manera
sistematizada. La labor expositiva del profesor consistir en subrayar los aspectos fundamentales del programa y orientar
el trabajo personal que debe complementar cada una de las clases, resaltando el papel activo del estudiante y
proporcionando medios audiovisuales y documentales para facilitar la compresin y aprendizaje del los contenidos
desarrollados a lo largo del curso.
Analizar artculos y textos cientficos fundamentales de Psicologa del Desarrollo, discutiendo y comprendiendo los
fundamentos, la metodologa y los resultados de investigaciones sobre el Ciclo Vital. Observar vdeos y estudiar casos
prcticos de procesos y contextos de desarrollo relacionados con la intervencin del trabajador social. Elaborar trabajos
individuales y de grupo a partir de los contenidos de las clases expositivas, datos de observacin, documentos y textos
cientficos.
MODALIDADES Horas %
Examen de los contenidos tericos y conceptuales (60%) mediante prueba de eleccin mltiple tipo test. Ser
necesario tener como mnimo un 5 en el examen para superar la asignatura, independientemente de la
calificacin de las prcticas.
Prcticas presenciales de aula y tutoras grupales (40%).
607
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Barajas, C., De la Morena, M. L., Fuentes, M. J. y Gonzlez Cuenca, A. M.(1997). Perspectivas sobre el desarrollo
psicolgico:teora y prcticas. Madrid: Pirmide.
Berger, K.S. (200)). Psicologa del Desarrollo. Adultez y Vejez. Madrid: Ed. Mdica Panamericana.
Berger, K.S. y Thompson, R.A. (2006). Psicologa del Desarrollo. Infancia y Adolescencia. Madrid: Ed. Mdica
Panamericana.
Clemente, R.A. y Hernndez, C. (1996): Contextos del desarrollo psicolgico y educacin. Mlaga: Aljibe
Marchesi, A., Carretero, M. y Palacios, J.(Coord.) (1986). Psicologa evolutiva 1. Teoras y mtodos. Madrid: Alianza.
Papalia, D.E., Olds, S.W. y Feldman, R.D. (2001). Desarrollo Humano. Madrid, McGraw Hill.
Prez Pereira, M. (1995). Nuevas perspectivas en psicologa del desarrollo. Madrid: Alianza.
Rogoff, B. (1993). Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social. Barcelona: Paids.
Santrock, J.W. (2006). Psicologa del Desarrollo. El ciclo vital. Madrid: McGraw-Hill.
Torres, E., Conde, E. y C. Ruiz (2002). Desarrollo Humano en la sociedad audiovisual. Madrid: Alianza Editorial.
Santrok, J.W. (2006). Psicologa del Desarrollo. El Ciclo Vital. Madrid, McGraw Hill.
Vasta, R., Haith, M.M. y Miller, S. A. (2008). Psicologa Infantil. Barcelona: Ariel.
608
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura est incluida en el mdulo I El trabajo social: conceptos, mtodos, teora y aplicacin del Grado en
Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 4, denominada Investigacin, diagnstico y evaluacin
en Trabajo Social, que incluye adems las asignaturas Introduccin a la Estadstica, Mtodos y tcnicas de
investigacin social y Prcticas I. Se encuentra ubicada en el 2 semestre del curso 2 del Grado.
Su carcter es claramente instrumental en una doble vertiente: por un lado, aportando conceptos y procedimientos que
formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en otras asignaturas del Grado; por otro,
presentando tcnicas que en s mismas constituyen ya instrumentos del ms alto nivel en la prctica profesional del futuro
graduado.
En ella se aborda, en trminos generales, lo que se entiende por Inferencia Estadstica y que en gran medida es una
continuacin de la Estadstica Descriptiva, desarrollada en la asignatura Introduccin a la Estadstica de primer curso. Si
en aqulla el alumno ha aprendido a resumir y analizar la informacin contenida en un conjunto de datos, en sta
aprender cmo inferir o deducir resultados de un conjunto de datos a otro mucho mayor e imposible de estudiar en la
prctica en su totalidad. Ello conforma la idea y el objeto de las conocidas encuestas, siendo fcil adivinar el papel de
estas en la investigacin social dentro del mbito del Trabajo Social.
Por tanto, esta asignatura ofrece los conocimientos estadsticos necesarios como soporte para las materias relacionadas
con la investigacin social. No es concebible llevar a cabo una investigacin a travs de encuestas sin conocer,
previamente, los aspectos tcnicos de tipo estadstico que lleva aparejados cualquier encuesta, y sin haber adquirido las
destrezas oportunas en el manejo de programas de tratamiento de datos y en la interpretacin estadstica de los
resultados.
Los contenidos se inician con unas nociones muy bsicas de probabilidad para poder afrontar, en el tema 2, la estimacin
de parmetros en una encuesta, o en el tema 3 la toma de decisiones mediante contraste de hiptesis. En el tema 4 se
presenta la planificacin estadstica de una encuesta, incidiendo especialmente en los problemas estadsticos tcnicos
ms comunes en el mbito del Trabajo Social. El temario concluye con un tema dedicado a la tabulacin y anlisis de
datos mediante programas informticos.
Igual que sucede en la Introduccin a la Estadstica de primer curso, la labor ms importante es conseguir que no se
acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando
a duras penas las situaciones en que deben aplicarse. En nuestro caso la situacin podra agravarse por la necesidad
de utilizar el modelo matemtico de la probabilidad o emplear resultados de alto nivel matemtico como los inherentes a
aproximaciones de variables aleatorias.
Muy al contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, que se pueden omitir en muchas ocasiones. En particular, se ha cuidado potenciar el
paralelismo de conceptos probabilsticos con ideas simples de la Estadstica Descriptiva. Slo as se conseguir hacer
propio y til en el futuro el razonamiento estadstico.
609
2012-2013 Grado en Trabajo Social
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, es deseable que el alumno haya superado ya la Introduccin a la Estadstica de primer curso, pues, como se
ha indicado en al seccin anterior, muchos conceptos y procedimientos desarrollados aqu se apoyan en dicha
asignatura.
Competencias generales
CG2 Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo social
con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6 Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
Competencias bsicas
Competencias especficas
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RA 1.60. Entender los problemas que aparecen al estimar indicadores en el mbito del Trabajo Social.
RA 1.61. Conocer las nociones bsicas de muestreo y saber aplicarlas a las encuestas.
RA 1.62. Ser capaz de hacer estimaciones de indicadores sociales en sus distintas variantes.
RA 1.63. Saber determinar los errores tcnicos y el tamao de la muestra en una encuesta bsica.
RA 1.64. Tener destreza en el manejo bsico de programas informticos de tabulacin de datos.
RA 1.65. Saber interpretar los resultados estadsticos obtenidos.
RA 1.66. Ser capaz de hacer crtica a las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
5. Contenidos
610
2012-2013 Grado en Trabajo Social
4.1. Aspectos preliminares: objetivos del estudio, encuesta piloto y estimacin de los costes
611
2012-2013 Grado en Trabajo Social
En las clases expositivas, mediante el modelo de leccin magistral el profesor introducir las ideas ms importantes de
cada tema. Partiendo de un planteamiento aplicado, sobre ejemplos prcticos sencillos, se buscarn primeras soluciones
naturales, desprovistas en primera instancia de lenguaje matemtico, y se ver la necesidad de procedimientos ms
complejos, que se irn perfilando a partir de ellas.
En las prcticas de aula, aprovechando el menor volumen de alumnos, se utilizar un modelo ms participativo al abordar
la resolucin de supuestos prcticos. Se fomentar que el alumno se involucre en la resolucin efectiva de los problemas
planteados, y en particular la aportacin de ideas y el debate.
Las tutoras grupales seguirn una lnea similar a estas ltimas, pero incidiendo en aquellas dificultades ms habituales
que se encuentra el alumno para adquirir las competencias.
En las prcticas de laboratorio, tras una breve parte expositiva de tipo magistral, el alumno se enfrentar, solo o en
grupos, a la resolucin de casos reales con grandes volmenes de datos, familiarizndole con procedimientos
informticos que le asistan en la obtencin de los resultados.
Para conseguir el grado de participacin sealado es importante que el trabajo no presencial del alumno procure la
preparacin de la materia de forma continuada. En realidad, la metodologa descansa de forma importante en este punto,
como pilar fundamental del xito en la adquisicin de las competencias. Adquiere as un destacado papel, tal como se
sealar en el siguiente apartado de la Gua, la evaluacin continua del alumnado.
En las clases expositivas se trabajarn las competencias CB1, CB7 Y CB13. En las prcticas de laboratorio las CB1, CB4
y CB7. Y en las prcticas de aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB1, CB7, CB13 y CE10.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Trabajo en grupo
Horas totales
Temas
Total
Total
1 8 3 3 5 5
2 38 6 4 10 28 28
3 5 2 2 3 3
4 34 10 3 1 14 20 20
5 65 7 14 1 22 31 12 43
Total 150 28 7 14 2 51 87 12 99
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
612
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Trabajo en Grupo 12 8%
No presencial 99 (66%)
Trabajo Individual 87 58%
Total 150
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la materia pretende valorar la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos, y
se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La calificacin definitiva ser una media
ponderada con un coeficiente del 40% para la evaluacin continua. En el caso de que una persona suspenda en la
convocatoria ordinaria o no se presente al examen final en dicha convocatoria, la puntuacin obtenida en la evaluacin
continua durante el periodo de clases de la asignatura se guardar para las sucesivas convocatorias de examen en ese
ao acadmico.
En la evaluacin continua se valorarn los resultados del aprendizaje RA 1.60, RA 1.61, RA 1.62, RA 1.65 y RA 1.66. Se
realizar de acuerdo a distintos procedimientos: en las prcticas de aula se tendr en cuenta la participacin del alumno,
y se podrn realizar pruebas con contenido similar a los supuestos prcticos tratados en la asignatura a lo largo del
correspondiente tema, hasta un mximo de una prueba por tema. Si el volumen de alumnos lo permite, tambin se podr
requerir la presentacin de un mximo de dos trabajos en la misma lnea anterior o que puedan englobar diferentes
competencias y resultados del aprendizaje, como la realizacin y presentacin pblica de informes estadsticos,
valoracin de estadsticas en los medios de comunicacin, etc.
El examen final valorar los resultados del aprendizaje RA 1.60 a RA 1.66. Consistir en la realizacin de dos pruebas:
una basada en la resolucin de ejercicios de contenido similar a los abordados en la asignatura, y otra sustentada en el
manejo de programas informticos y en la obtencin de resultados y su interpretacin estadstica. Cada prueba se punta
sobre 10 puntos, y se precisa obtener 10 puntos como mnimo entre ambas pruebas para aprobar, pero siempre que en
una de las pruebas no se obtenga menos de 4 puntos.
Siempre que se trate de pruebas escritas el alumno deber cuidar la transmisin de conceptos y razonamientos, no
admitindose como vlido ningn resultado matemtico no justificado. Se asegurar que es efectiva la adquisicin de las
competencias CB1 y CB13. En particular, podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
613
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Documento bsico:
Bibliografa general:
Escofier, B., Pags, J. (1992). Anlisis factoriales simples y mltiples. Ed. Universidad Pas Vasco.
Ferrn Aranaz, M. (2001). SPSS para Windows. Anlisis estadstico. Ed. Mc Graw Hill.
Gondar Nores, J.E. (2002). Anlisis estadstico con SPSS. Data Mining Institute S.L. Madrid.
Infante, F.G., Zrate, L. F. (2005). Mtodos estadsticos. Ed. Trillas.
Levin, R. I. (1997). Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Lohr, S. L. (2000). Muestreo: diseo y anlisis. Ed. Thompson-Paraninfo.
Prez, C. (2009). Tcnicas de muestreo estadstico. Ed. Garceta.
Prez, C. (2001). Tcnicas estadsticas con SPSS. Ed. Prentice-Hall.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Ruiz Maya, L., Martn Pliego, F. J. (2002). Estadstica II: Inferencia. Ed. AC..
614
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
El Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social se estructura en seis mdulos y catorce materias, esta asignatura se
inscribe en el Mdulo 1, El Trabajo Social: conceptos, mtodos y teoras y aplicacin (con 72 ECTS) que contiene las
siguientes materias:
En el Grado de Trabajo Social la formacin prctica est distribuida a lo largo de los cuatro aos. En los dos primeros
aos se trata de facilitar al estudiante el acercamiento y el compromiso con la realidad social sobre la que intervendr en
el futuro. Este objetivo responde no solo al de promover entre los y las estudiantes actitudes y valores indispensables en
el perfil del trabajador social sino tambin al de empezar a desarrollar nuevos sistemas de aprendizaje que trasciendan el
mbito estrictamente acadmico.
Prcticas II se encuentra en segundo curso, segundo semestre dentro de la materia de Habilidades Sociales y de
Comunicacin, siendo el primer contacto directo del alumnado con las entidades que prestan apoyo a personas con
vulnerabilidad social y con los y las usuarios de estas entidades. En el tercer y cuarto curso realizarn las prcticas
profesionales, desempeando, ahora si, funciones del trabajador social.
De esta forma se configura la asignatura de Prcticas II como eminentemente prctica ya que de lo que se trata es que el
alumnado lleve un proceso de formacin-reflexin de su experiencia como voluntario en las organizaciones de accin
social. Tiene el desarrollo de un contenido terico bsico que pretende poner los pilares sobre los que se sustenta la
parte prctica.
El alumnado a travs de esta asignatura se incorpora con una dedicacin de 30 horas como voluntario en una entidad de
accin social.
3. Requisitos
No tiene
615
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias Bsicas
Competencias Generales:
CG1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias
CG5. Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la organizacin.
Competencias Especficas:
CE10. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las
estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes
Resultados de aprendizaje:
RA 1.4. Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de respuestas, y espacios en los
que se desarrolla el trabajo social en una sociedad diversa
RA 1.5. Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, de la educacin y la
animacin, y con la actividad voluntaria.
RA 1.15Consultar y cooperar con otros, incluidos los usuarios de servicios, comunicando a travs de diferencias tales
como los lmites institucionales y profesionales y las diferencias de identidad o lenguaje.
RA 1.28. Adquirir destrezas para las relaciones interpersonales en el trabajo social y la actividad profesional en general,
en especial en el terreno de la entrevista personal, las reuniones y sesiones grupales y la intervencin ante un pblico.
RA 1.29. Adquirir destrezas para establecer una relacin emptica y una comunicacin efectiva con otras personas, y de
forma especial con aquellas que presenten necesidades de comunicacin.
RA 1.30. Dominar la escucha activa, es capaz de entrar en relacin adecuada con las experiencias vitales de los usuarios
de servicios, de entender correctamente su punto de vista y de superar prejuicios personales para responder
adecuadamente a una serie de situaciones personales e interpersonales complejas.
5. Contenidos
Concepto de ciudadana
2. Voluntariado
616
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Concepto
Cdigos ticos
Concepto
Desarrollo
Papel
La reforma de las enseanzas universitarias y la implantacin del llamado Espacio Europeo de Educacin Superior nos
obligan a un profundo cambio en la metodologa utilizada.
Frente a un sistema en el que la unidad de medida consista en el nmero de horas de clase impartidas por el
profesorado, hemos de pasar a otro en que lo sea el nmero de horas que el alumnado destina al aprendizaje de la
asignatura. En otras palabras, el esfuerzo del alumnado.
En lo que respecta a la parte terica de la asignatura, el esquema a seguir en las clases expositivas ser el siguiente.
Cuando se inicie un tema se dejar unos minutos para que los/as alumnos/as intervengan aportando ideas de lo que les
sugiere la materia a impartir en dicho tema y la repercusin con su vida actual y con el ejercicio futuro de la profesin. Por
otro lado, al comienzo de cada sesin se dedicarn tambin unos minutos para resolver las dudas e inquietudes que
hayan surgido, en su caso, de la sesin anterior. Posteriormente, se explicarn en forma de leccin magistral los
contenidos bsicos, orientando las explicaciones a lo que realmente es importante y/o haya presentado mayores
dificultades de comprensin. Con el fin de facilitar el seguimiento de la exposicin y estimular la atencin del alumnado,
se utilizarn medios audiovisuales que incluirn contenidos bsicos, imgenes y figuras aclaratorias. Los ltimos minutos
de cada sesin se destinarn a resumir lo expuesto y principalmente a fijar conocimientos a travs de conclusiones
esquemticas, claras y precisas.
Y para desarrollar la parte prctica de la asignatura, se emplear la tcnica de la supervisin que tiene como objetivo
primordial ensear, formar y ayudar a mejorar conocimientos a los trabajadores sociales, o a aquellos que estn en fase
de formacin para convertirse en profesionales del trabajo social, en este caso del alumnado incorporado a entidades de
intervencin social como personas voluntarias. Las funciones que la supervisin cumple son:
1. ensear
2. facilitar el aprendizaje
617
2012-2013 Grado en Trabajo Social
5. informar
6.- clarificar
1 Descripcin: saber qu sucedi y dejar que el supervisado describa cada situacin con el mnimo de intrusin por
parte de la persona que supervisa
2 Clarificacin: centrarse en qu significa esto e intentar comprender la situacin tal y como la perciba la persona
supervisada.
3 Anlisis: ayudar al supervisado para que identifique aquellos aspectos que son susceptibles de mejora o que estn
siendo realizados de forma correcta, tales como qu es lo que fue beneficioso?, qu es lo que no lo fue?, cules son
los puntos de aprendizaje aqu?, etc.
4 Puesta en prctica: permitir que se desarrolle el siguiente paso: adnde llegamos desde aqu?.
La supervisin ofrece una visin extensiva y plural donde el, la estudiante construye sentido a su prctica a partir del
proceso accin-reflexin orientado a la continua reconstruccin de la experiencia personal. La reflexin en la accin, la
reflexin sobre la accin y la redefinicin de la accin son procesos bsicos del aprendizaje.
Es importante contar con la ayuda de la supervisin de manera que permita pensar en torno a la actuacin que facilite la
autorreflexin y la crtica de la realidad que el, la estudiante est palpando gracias a su incorporacin a diferentes
entidades de intervencin social. Realidad muy diversa que necesita su reinterpretacin desde el seguimiento docente
para ver su significado y traduccin en el desarrollo profesional futuro.
618
2012-2013 Grado en Trabajo Social
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Prestacin voluntariado
Clases expositivas
Trabajo autnomo
Horas totales
Supervisiones
Temas
Total
Total
Tema 1: ciudadana y sociedad civil 6
1,5 3
Tema 2: voluntariado 6
1,5
Tema 3: el tercer sector: entidades
3 6
prestadoras de servicios
Sesiones de Evaluacin 1
Supervisiones 12 8
Presencial 33,3%
Prestacin de voluntariado 30 20
619
2012-2013 Grado en Trabajo Social
MODALIDADES Horas %
La evaluacin incluye segn la memoria de verificacin del Grado de Trabajo Social, dos tipos:
a) Una evaluacin continua que debe contribuir a estimular al alumnado a participar activamente e involucrarse en su
propio proceso de aprendizaje.
b) Una evaluacin final de todo el proceso que permita la valoracin objetiva del grado de adquisicin de las
competencias descritas para la asignatura.
La calificacin final en la convocatoria ordinaria, por evaluacin continua tendr diferentes componentes:
- Por un lado, la parte prctica que consiste en la permanencia en una entidad de accin social durante 30 horas con su
correspondiente registro de la experiencia. Esta parte supondr hasta un mximo de seis puntos de la nota. La entidad
gestora de la colaboracin emitir un certificado con la horas realizadas por el/la estudiante.
- Por otro, el seguimiento de dicha colaboracin mediante el formato de las supervisiones que son de carcter obligatorio.
Durante este proceso se propondrn una serie de ejercicios tanto individuales como grupales que podrn suponer un
mximo de cuatro puntos de la nota final
2. Estructura de la informacin
4. Relaciona los contenidos de las actividades prcticas con los conceptos tericos
5. Argumenta coherentemente
b) Proceso de aprendizaje:
Todo ello forma parte de la evaluacin continua de la asignatura. El alumnado tendr la opcin de concurrir a la
convocatoria extraordinaria teniendo que responder a un examen escrito en el que se podr preguntar por los contenidos
620
2012-2013 Grado en Trabajo Social
tanto tericos como prcticos de la asignatura debiendo obtener una calificacin de cinco o mayor para aprobar la
asignatura.
AA. VV. (2011): Diagnstico de la situacin del voluntariado de accin social en Espaa. Madrid: Ministerio de Sanidad,
Poltica Social e Igualdad
AA. VV. (2011): Voluntariado. Servicios Sociales y Poltica Social n 95. Consejo General del Trabajo Social. Madrid
Garca Roca, J. (1994). La Identidad del Voluntariado. Declogo para una bsqueda en Solidaridad y voluntariado. Sal
Terrae. Santander.
Lpez Salas, E. (2009): Claves para la gestin del voluntariado en las entidades no lucrativas, cuaderno n 6. Fundacin
Luis Vives
Lpez Salas, E. (coord.) (2011): Voluntariado: presencia y transformacin social. Documentacin Social n 160
Pastor Seller, E.: La participacin ciudadana en el mbito local. Eje transversal del trabajo social comunitario
Rodrguez Cabrero, G. (2003): Las entidades voluntarias de accin social en Espaa. Fundacin FOESSA
Subirats, J. (1999): Existe sociedad civil en Espaa? Responsabilidades colectivas y valores pblicos. Fundacin
Encuentro
http://www.bienestar.as/v_portal/apartados/apartado.asp?te=59
http://www.voluntariado.net/castellano/scripts/plantilla.asp?Pag=3
http://www.fundacionesplai.org/default.asp?option=com_content&task=view&id=1&Itemid=1&lang=spanish
http://redasociativa.org/crac/
http://www.voluntariado2011.es/
http://europa.eu/volunteering/es
http://www.unv.org/es/quienes-somos.html
http://www.tercer-sector.org/
621
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir: 1) una formacin bsica en las ciencias sociales; 2) una
formacin obligatoria terico-prctica en Trabajo Social; 3) y una formacin prctica. La asignatura de Fundamentos de
Trabajo Social forma parte del bloque de asignaturas de la carrera que se enmarcan en el grupo 2 cuya finalidad es
adquirir los conocimientos, capacidades y habilidades necesarios para el desarrollo de las competencias profesionales
especficas.
Para ello, el Plan de Estudios se estructura en 6 Mdulos y 14 Materias. Esta asignatura se inscribe en el Mdulo: El
Trabajo Social: conceptos, mtodos, teoras y aplicacin y en la materia Mtodos, Modelos y Tcnicas. El resto de
asignaturas que integran la materia son:
Se trata de una asignatura obligatoria con un total de 6 crditos e ntegramente impartida en el primer semestre del
segundo curso del Grado. Tanto por su ubicacin temporal como por sus contenidos, tiene un carcter introductorio y
sirve de base para el resto de asignaturas que integran la materia de modo que en estas ltimas el alumnado pueda
profundizar en las formas de intervenir sobre la realidad social desde diferentes paradigmas y enfoques y distintos niveles
de intervencin.
Su contenido es terico-prctico y su finalidad es que el alumnado conozca el origen y desarrollo de las diferentes formas
de actuar sobre la realidad social desde planteamientos y actitudes cientficas, las propuestas ms actuales e
innovadoras y las caractersticas bsicas y elementos fundamentales de cualquier metodologa de intervencin desde el
Trabajo Social.
3. Requisitos
Aunque en la Memoria del Grado de Trabajo Social no se exige ningn requisito previo s se considera conveniente para
622
2012-2013 Grado en Trabajo Social
cursar esta asignatura, que el alumnado que se matricule en ella haya superado previamente la asignatura Fundamentos
del Trabajo Social y, en general, el 80% de las asignaturas del curso anterior.
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir con esta asignatura teniendo en cuenta la distincin que
establece la memoria de verificacin del grado, son las siguientes:
1- Competencias Bsicas:
CG1: Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias.
CE2: Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades pra ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
CE3: Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
CG2: Capacidad para planificar, implementar, revisar y evaluar la prctica dle trabajo social con personas, familias,
grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CE5: Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para
promocionar el desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilizacin d elos
mtodos y modelos de trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto
de preparar la finalizacin de la intervencin.
623
2012-2013 Grado en Trabajo Social
CE6: Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y los colegas
profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de
intervencin con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
CE10: Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las
estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
CG5: Capacidad para administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la
organizacin.
CE19: Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales mentenindolos completos, fieles, accesibles y
actualizados como garanta en la toma de decisiones y valoraciones profesionales.
CG6: Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social
CE22: Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar
y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
Los Resultados de Aprendizaje cuya medicin objetiva deben permitir la adquisicin de las competencias descritas, son:
RA1.9. Conoce y comprende crticamente las diferentes perspectivas tericas y metodolgicas en trabajo social.
RA1.11. Conoce los principales mtodos y tcnicas para interactuar con individuos, familias, grupos y comunidades para
promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales.
RA1.13. Conoce los modos de intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a
tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y
recursos y para promover la participacin de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social.
RA1.16. Es capaz de aplicar los mtodos de valoracin de las necesidades y las opciones posibles para orientar una
estrategia de intervencin.
RA1.17. Es capaz de disear, implementar y evaluar planes de intervencin con las personas atendidas y otros
profesionales negociando el uso de servicios y de revisar la eficacia de dichos planes.
5. Contenidos
624
2012-2013 Grado en Trabajo Social
2.5. Ejecucin
2.6. Evaluacin
3.3.1. La Entrevista
3.3.2. El Proyecto
La metodologa se basar en un aprendizaje activo y, por tanto, se fomentar la participacin del alumnado en las
siguientes actividades formativas:
1. Clases expositivas (TE): se seguir el modelo de leccin magistral a travs de la cual la docente introducir las
ideas centrales de cada tema ilustrndolas con ejemplos concretos de situaciones y problemticas actuales en el
mbito del Trabajo Social. As mismo se favorecer que el alumnado los analice y discuta.
2. Prcticas de aula (PA): puesto que el grupo es ms reducido se les plantearn situaciones, textos, documentos
audiovisuales, etc en los que individualmente o en grupos trabajen de manera sistemtica ciertos contenidos
tericos de la asignatura que luego debern exponer.
3. Supervisiones (PL): con grupos de entre 15-20 personas como mximo y mediante la tcnica de la Supervisin,
el alumnado deber desarrollar algunos trabajos grupales de carcter prctico relacionados con herramientas
metodolgicas propias del Trabajo Social, como por ejemplo, el diseo y anlisis de entrevistas, la elaboracin
de un proyecto social, la confeccin de historias sociales o la elaboracin de un informe social.
4. Tutoras grupales (TG): en ellas el alumnado plantear las dudas y dificultades que encuentra en la asignatura
que sern resueltas por los docentes a lo largo del semestre teniendo en cuenta la adquisicin de las
competencias y resultados de aprendizaje ya indicados.
Para conseguir que esta metodologa sea realmente efectiva es fundamental el trabajo autnomo del alumnado
preparando adecuadamente la materia impartida en cada clase as como utilizando otros recursos que amplen su
formacin y/o le ayuden a una mejor comprensin de la materia. Es decir, el alumnado debe tener y se le debe incentivar
para tener iniciativa, una actitud positiva hacia el aprendizaje y creatividad en la realizacin de los diferentes trabajos q ue
los docentes les propongan.
En este sentido, siempre que sea posible, se intentar que las actividades estn relacionadas con problemticas reales y
que produzcan un beneficio social directo promoviendo la colaboracin para ello con profesionales de lo social y
diferentes colectivos sociales.
625
2012-2013 Grado en Trabajo Social
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir en cada una de las actividades formativas se recogen en
el siguiente cuadro:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Supervisiones
Evaluacin
Temas
Total
Total
Bloque 1.- Los mtodos en Trabajo Social:
26 9 2 11 15 15
evolucin
Supervisiones 79 14 14 65 65
Tutoras Grupales 2 2 2
Total 150 28 7 14 2 51 99 99
626
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Trabajo en Grupo 99
No presencial 95 63,3
Trabajo Individual (66%)
MODALIDADES Horas %
La evaluacin incluye segn la memoria de verificacin del Grado de Trabajo Social, dos tipos:
a) Una evaluacin continua que debe contribuir a estimular al alumnado a participar activamente e involucrarse en su
propio proceso de aprendizaje.
b) Una evaluacin final de todo el proceso que permita la valoracin objetiva del grado de adquisicin de las
competencias descritas para la asignatura.
La evaluacin continua supondr el 60% de la nota y la calificacin se obtendr fundamentalmente de los trabajos
grupales desarrollados en las supervisiones y las tareas individuales y/o grupales que se les encargue en las prcticas de
aula y/o de laboratorio.
La asistencia a las supervisiones (PL) es absolutamente obligatoria y no se permitirn ms de tres faltas a cada
estudiante. El alumnado ser evaluado con una nota grupal comn a todos los integrantes de cada grupo en base a la
calidad de las actividades grupales. Se tendr en cuenta adems la participacin, la iniciativa y la creatividad.
La evaluacin final se har a travs de una prueba escrita cuya calificacin supondr el 40% de la nota definitiva.
La calificacin del alumnado ser el resultado de una media ponderada entre ambos tipos de evaluacin pero ser
imprescindible tener superada la evaluacin continua y obtener, al menos, un 4 en el examen final.
El resultado de la evaluacin continua, si se ha superado, se mantendr para las otras convocatorias del curso
acadmico.
Los y las estudiantes que no hayan realizado los trabajos de la evaluacin continua y que, por tanto, no la hayan
aprobado, debern realizar el examen final y entregar, una semana antes, los trabajos que le proponga la profesora que
sern similares a los realizados por sus compaeros/as a lo largo del cuatrimestre.
Los Resultados de Aprendizaje, cuya adquisicin deber valorarse en cada modalidad evaluativo, son:
627
2012-2013 Grado en Trabajo Social
BIBLIOGRAFA BSICA
Barrera Algarn, Evaristo (2005): Metodologa del Trabajo Social. Aconcagua Libros. Sevilla.
Brezmes Nieto, Milagros (2001): La intervencin en Trabajo Social. Una introduccin a la prctica profesional.
Hesprides. Salamanca
Fernndez Garca, T. y Alemn Bracho, C. (2003): Introduccin al Trabajo Social. <<Ciencias Sociales>> Alianza
Editorial. Madrid.
Varios Autores (1991): I manual de tcnicas utilizadas en trabajo social. Edit: E. U. de Trabajo Social. Donostia. San
Sebastian.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Prez Serrano, Gloria: Elaboracin de proyectos sociales. Casos prcticos. Edit: Narcea. Madrid
Rossell, Teresa (1998): La Entrevistaen el Trabajo Social. << EUGE>> E.U. Trabajo Social de Barcelona.
Rubi, Carmen (1990): Introduccin al trabajo social. <<EUGE>> E.U. Trabajo Social de Barcelona.
628
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La PolticaSocial, como ejercicio de las administraciones encaminado al bienestar de la ciudadana que se orienta a la
cobertura de las necesidades y a la reduccin de las tensiones sociales, constituye el marco de referencia fundamental
para la intervencin social propia del ejercicio profesional del Trabajo Social.
Como disciplina acadmica, la Poltica Social se ha desarrollado hasta constituir un corpus de conceptos, teoras y
anlisis con los que el profesional del Trabajo Social debe estar suficientemente familiarizado.
Con tal finalidad, el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social incorpora la asignatura de Poltica Social como
asignatura de carcter obligatorio. Esta asignatura pertenece al Mdulo 2, dedicado al Contexto Institucional del Trabajo
Social y dentro de ese mdulo, constituye la Materia n 2, dedicada a Polticas Sociales y Trabajo Social; de la que
forman parte tambin las asignaturas Polticas de Bienestar y Polticas de Insercin en el Mercado de Trabajo.
Poltica Social se orienta a proporcionar al alumnado los conocimientos y destrezas apropiados para comprender y
valorar crticamente las diferentes lgicas que fundamentan la intervencin social, la trayectoria de la reforma social, los
diferentes regmenes de bienestar, la implicacin de los diferentes actores -mercado, Estado, tercer sector, familias- y la
trayectoria de la poltica social espaola, con referencia al marco de la Unin Europea. Tambin se proporcionan
elementos de anlisis para abordar los actuales debates acerca de la sostenibilidad del modelo de bienestar, sus factores
crticos y los desafos actuales que afronta la poltica social, relacionados con la globalizacin y los nuevos riesgos
sociales.
3. Requisitos
La asignatura no presenta requisitos indispensables, aunque se aconseja seguir la secuencia temporal lgica establecida
en el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social.
Por formar parte de la Materia Polticas Sociales y Trabajo Social, junto con las asignaturas de Polticas de Bienestar y
Polticas de Insercin en el Mercado de Trabajo, las competencias a desarrollar en la asignatura de Poltica Social se
complementan con las correpondientes a las asignaturas citadas, segn se establece para la materia indicada en la
Memoria de verificacin del Grado en Trabajo Social. A continuacin se detallan las competencias, atendiendo a la
diferenciacin entre bsicas, generales y especficas.
Competencias bsicas:
629
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias generales:
Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias (CG1).
Demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social (CG6).
Competencias especficas:
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin (CE3).
Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de
las polticas que se implementan (CE25).
Orientada de forma general a contribuir a habilitar al alumnado en su competencia profesional en el futuro ejercicio del
Trabajo Social, la asignatura de Poltica Social se propone los siguientes objetivos de aprendizaje:
Conocer los fundamentos y componentes de la Poltica Social como disciplina acadmica y su relacin con el
Trabajo Social (RA 2.5)
Conocer y comprender el proceso de reforma social y los orgenes, desarrollo y crisis del Estado del Bienestar
(RA 2.6)
Analizar las diferencias entre los tipos y modelos de poltica social, sus valores de base y sus resultados (RA
2.7)
Valorar las consecuencias e implicaciones que diferentes orientaciones en poltica social tienen para el trabajo
social, as como las aportaciones del trabajo social al diseo, desarrollo y evaluacin de las polticas sociales
(RA 2.8)
Distinguir y reconocer la articulacin de mercado, familia, sociedad civil y Estado en los regmenes de bienestar
y sus implicaciones para el diseo y resultados de las polticas (RA 2.10)
Saber identificar y analizar las principales tendencias actuales en materia de poltica social y su adecuacin para
responder a los nuevos desafos y riesgos sociales (RA 2.11)
5. Contenidos
Poltica Social: concepto, objetivos y delimitacin. Origen y desarrollo de la Poltica Social como disciplina acadmica.
Orientaciones tericas y empricas en Poltica Social. La Poltica Social como sistema de accin y sus actores. La Poltica
Social en las sociedades complejas. Poltica Social y Trabajo Social.
Capitalismo, conflicto de clases y poltica asistencial. El origen del Estado Social (Bismarck). Satisfaccin de necesidades
y aparato administrativo (Beveridge). Solidaridad social y lgica de la ciudadana (Marshall). El Estado del Bienestar:
fundamentos econmicos (mercado), polticos (democracia), administrativos (burocracia) y morales (justicia social).
El Estado del Bienestar como respuesta a las tensiones sociales del capitalismo. La socialdemocracia y los logros del
Estado del Bienestar nrdico. La ideologa liberal y el Estado del Bienestar residual. La ideologa conservadora y el
Estado del Bienestar corporatista. Tipologas del Estado del Bienestar: los regmenes de bienestar. Convergencia de los
modelos vs. persistencia de los rasgos nacionales.
Antecedentes de la reforma social en Espaa. Las polticas reformistas del primer tercio del siglo XX. Anlisis crtico del
legado franquista en poltica social. La institucionalizacin del Estado democrtico del Bienestar. El proceso hacia la
universalizacin de los derechos sociales. La ampliacin de las polticas sociales en la Espaa democrtica.
630
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Modelo poltico-institucional de Estado del Bienestar en Espaa y la concertacin social. Dimensin multinivel de la
Poltica Social y papel de las comunidades autnomas. La influencia europea en la Poltica Social. Reestructuracin
compleja de la Poltica Social en Espaa. Ejes institucionales de la reforma social en la Espaa democrtica. Reformas
recientes de las polticas sociales: alcance y naturaleza.
La crisis del Estado del bienestar en los aos ochenta: realidad e ideloga. Factores culturales: legitimacin y
contradicciones del Estado del Bienestar. Propuestas de desmantelamiento y prcticas polticas de reestructuracin. De
la crisis de los ochenta a la actual: factores econmicos y polticos. Propuestas para un nuevo contrato social entre
instituciones polticas y sociedad civil. El pluralismo de bienestar y sus actores: Estado, mercado, familia y tercer sector.
Globalizacin econmica y polticas sociales subordinadas a la competitividad. Nuevos riesgos en el mercado laboral:
flexibilidad y proteccin social. Nuevos riesgos derivados del cambio de estructuras familiares. Nuevos riesgos asociados
a la provisin de servicios del bienestar. Incorporacin laboral y social de las mujeres y bienestar social. Los movimientos
migratorios y su incidencia en el modelo de bienestar. El proceso hacia un modelo social europeo y sus dificultades.
La metodologa se ajusta a los criterios establecidos para los ttulos de grado. Combina actividades de carcter terico
(clases expositivas) y prctico (prcticas de aula), adems de otro tipo de actividades de carcter presencial (tutoras
grupales).
El plan de trabajo de la asignatura prev la realizacin de actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
Las actividades formativas presenciales consisten en:
1) Clases expositivas, en las que se presentarn los contenidos tericos bsicos de las distintas unidades temticas que
forman el programa de la asignatura.
2) Clases prcticas de aula, con una sesin semanal de 1,45 horas. Mediante actividades adecuadas a cada unidad
temtica (comentarios de textos, anlisis de datos y documentos), se pretende reforzar y complementar los contenidos
tericos presentados en las clases expositivas a travs de un aprendizaje activo e interpretativo, tanto individual como en
grupo.
4) Sesiones de evaluacin, que tendrn lugar en las fechas previstas por el calendario oficial.
Las actividades formativas no presenciales consisten en el trabajo por parte del alumno para la preparacin y revisin de
las actividades realizadas en las prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos individuales o de grupo, el estudio y
preparacin de las sesiones de evaluacin.
631
2012-2013 Grado en Trabajo Social
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Trabajo grupo*
Horas totales
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 4 3 1 8 3 10 13
Tema 2 4 3 7 3 10 13
Tema 3 4 3 1 8 3 10 13
Tema 4 4 3 7 4 10 14
Tema 5 4 3 1 8 4 10 14
Tema 6 4 3 7 4 11 15
Tema 7 4 3 1 8 4 11 15
Total 150 28 21 4 53 25 72 97
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Total 150
632
2012-2013 Grado en Trabajo Social
MODALIDADES Horas %
La evaluacin del rendimiento del se realizar mediante: 1) Prueba final de carcter escrito. 2) Prcticas de aula. 3)
Trabajo de curso escrito con presentacin oral, en grupo.
1) La prueba final escrita representa hasta un 60% de la calificacin final. En ella se valorarn, adems de los
conocimientos en torno a los contenidos tericos y de aplicacin prctica de la asignatura, la actitud crtica, madurez y
correccin formal, incluyendo el empleo adecuado de la terminologa propia de la asignatura, el orden expositivo, la
presentacin y la coherencia del discurso escrito y el cuidado de la sintaxis y de la ortografa. La superacin de la
asignatura estar condicionada a la obtencin de una calificacin mnima de aprobado (3 puntos sobre un mximo de 6)
en dicha prueba escrita. En caso contrario, no computar la calificacin obtenida a travs de los restantes instrumentos
de evaluacin de la asignatura.
2) Las prcticas de aula facilitarn la evaluacin de los resultados de aprendizaje a travs de la observacin de la actitud
participativa del alumnado, su esfuerzo, su integracin en las actividades de grupo y en la realizacin de las tareas
encomendadas individualmente. Adems se valorar su capacidad crtica y el empleo apropiado de la terminologa de la
asignatura en el discurso escrito y oral, incluido el cuidado de la sintaxis y de la ortografa. Las prcticas de aula
representarn hasta un 20% de la calificacin final obtenida por el alumno. No obstante, dicha calificacin solamente
podr ser obtenida en el caso de que el alumno asista a, como mnimo, un 80% de las prcticas de aula. Se entender
que un alumno que deje de completar ms de tres actividades prcticas de aula no habr superado la evaluacin
continua. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado supone la renuncia del alumno a la evaluacin continua.
3) El trabajo de curso escrito con presentacin oral, en grupo, podr representar hasta un 20% de la calificacin obtenida
por el alumno. Esta actividad implica el diseo y realizacin de un trabajo escrito, que se ver acompaado por una
presentacin oral en clase y que deber ser llevado a cabo en grupos de 4-5 alumnos. El trabajo de curso versar sobre
un aspecto relacionado con los contenidos de las unidades temticas del programa. Las distintas opciones sern
presentadas y acordadas con el profesor en las sesiones de tutora grupal.
La evaluacin del trabajo de curso, realizado y presentado en grupo, se ajustar a los mismos criterios formales
expresados para la prueba final, tanto en lo relativo al informe escrito como a la presentacin oral, a saber: presentacin
adecuada, respetando las exigencias acadmicas habituales, profundidad, organizacin, capacidad crtica y empleo
adecuado del lenguaje de la asignatura y cuidado en el uso de la sintaxis y la ortografa.
La entrega y presentacin oral del trabajo de curso se llevar a cabo antes de la prueba escrita final, a lo largo de las
ltimas semanas de sesiones correspondientes a clases expositivas y prcticas de aula. Tal y como ocurre con las
prcticas de aula, todo aquel alumno que no participe en la elaboracin y presentacin del trabajo de curso ser evaluado
con una calificacin de 0 en dicho apartado.
Aquellos alumnos que hayan completado las actividades de evaluacin continua en la convocatoria ordinaria conservarn
su calificacin para las convocatorias extraordinarias. En stas, los alumnos sern evaluados mediante un examen
escrito, que ser calificado sobre un mximo de puntuacin equivalente a la de la prueba escrita de la convocatoria
ordinaria, a la que, en caso de disponer de ella, se sumar su nota de evaluacin continua.
Las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua (prcticas evaluables y trabajo grupal) se mantienen para la
convocatoria extraordinaria. Quienes no han realizado la evaluacin continua podrn recuperar la parte de calificacin
correspondiente a las prcticas (hasta 2 puntos) mediante una pregunta suplementaria referida a alguno de los
trabajos de prctica realizados. La parte de calificacin correspondiente al trabajo de curso grupal no ser recuperable.
633
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Bibliografa bsica:
Bibliografa complementaria:
Alemn, C. y Fernndez, T. (coords.) (2006) Poltica Social y Estado de Bienestar, Tirant Lo Blanch.
Beck, U. (2002), La sociedad del riesgo global, Siglo XXI.
Calzada, I. (2007), Qu Estado del Bienestar queremos? Las opiniones de la ciudadana sobre cmo son y
cmo deberan ser nuestras polticas sociales: Zerbitzuan, 42, pgs. 103-114.
Esping-Andersen, G. (1993), Los tres mundos del Estado del bienestar, Alfons El Magnnim.
Fernndez, T. y De la Fuente, Y. M. (coords.), Poltica Social y Trabajo Social, Alianza.
Gallego, R., Gom, R. y Subirats, J. (eds.) (2003), Estado de bienestar y comunidades autnomas, Tecnos.
Guilln, A.M. y Len, M. (2011), The Spanish Welfare State in European Context, Ashgate.
Herrera, M. y Castn, P. (2003), Las polticas sociales en las sociedades complejas, Ariel.
Laparra, M. y Prez Eransus, B. (coords.) (2010), El primer impacto de la crisis en la cohesin social en Espaa,
Critas Espaola Fundacin FOESSA.
Marshall, T.H. y Bottomore, T. (1992), Ciudadana y clase social, Alianza.
Montagut, T. (2009), Repensando la poltica social: Documentacin Social, 154, pgs. 13-23.
Moreno, L. (2009), Ciudadanos multinivel y polticas de bienestar: Documentacin Social,154, pgs, 91-104.
Navarro, V. (Coord.) (2004), El Estado de Bienestar en Espaa, Tecnos.
Ochando, C. (1999), El Estado del Bienestar. Objetivos, modelos y teoras explicativas, Ariel.
Renes, V. (coord.)VI Informe sobre exclusin y desarrollo social en Espaa 2008. Fundacin FOESSA.
Rodrguez Cabrero, G. (2004), El Estado del Bienestar en Espaa: debates, desarrollo y retos, Fundamentos.
Rodrguez Cabrero, G. (coord) (2008), Actores institucionales y sociales de las polticas sociales en VI Informe
sobre exclusin y desarrollo social en Espaa 2008, FOESSA, pgs. 467-524.
Ruiz-Huerta, J. (2001), La viabilidad de las polticas sociales en el marco de la globalizacin: Documentacin
Social, 125, pgs. 201-218.
Sarasa, S. (2009), Qu tipo de prestaciones sociales necesitamos y para quin?: Documentacin Social, 154,
pgs. 25-37.
VV.AA. (1996), Dilemas del Estado del Bienestar, Fundacin Argentaria.
VV.AA: (2009), Dilemas de la Poltica Social: Documentacin Social, 154 (monogrfico).
Nota: Durante las sesiones expositivas se especificarn las referencias bibliogrficas para cada uno de los temas del
programa y se aportarn otros recursos documentales y bibliogrficos.
634
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Las Polticas de Bienestar son decisiones de gobierno polticas, econmicas y administrativas que inciden en el bienestar
de los ciudadanos cambiando, manteniendo o posibilitando sus condiciones de vida. Dichas actuaciones se materializan
a partir de protecciones de carcter universal, constituyendo tanto un marco de referencia fundamental como tambin un
campo para la intervencin propia del ejercicio profesional del Trabajo Social.
Como disciplina acadmica, las Polticas de Bienestar se han desarrollado hasta constituir un corpus de conceptos,
teoras, anlisis y prcticas con los que el profesional del Trabajo Social debe estar suficientemente familiarizado.
Con tal finalidad, el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social incorpora la asignatura de Polticas de Bienestar como
asignatura de carcter obligatorio. Esta asignatura pertenece al Mdulo 2, dedicado al Contexto Institucional del Trabajo
Social y dentro de ese mdulo, constituye la Materia n 2, dedicada a Polticas Sociales y Trabajo Social; de la que
forman parte tambin las asignaturas Poltica Socialy Polticas de Insercin en el Mercado de Trabajo.
Polticas de Bienestar se orienta a proporcionar al alumnado los conocimientos y destrezas apropiados para comprender
y valorar crticamente las diferentes lgicas que fundamentan la intervencin social, el carcter valorativo y electivo del
bienestar social en el contexto del Estado de bienestar, las diferentes polticas institucionales de redistribucin que
intentan plasmar derechos sociales de ciudadana, la implicacin de los diferentes actores en la provisin del bienestar
familia, Estado, mercado, tercer sector y la trayectoria y contenidos de las principales Polticas de proteccin en Espaa,
con referencia al marco de la Unin Europea. De igual forma, se proporcionan elementos de anlisis y debate para
abordar los criterios que determinan el derecho de las personas a recibir una determinada prestacin, si debe ser
monetaria o de servicio, sus mecanismos de financiacin y, finalmente, los actores que deben estar encargados de su
administracin, gestin y desarrollo.
3. Requisitos
La asignatura no presenta requisitos indispensables, aunque se aconseja seguir la secuencia temporal lgica establecida
en el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social.
Por formar parte de la Materia Polticas Sociales y Trabajo Social, junto con las asignaturas de Poltica Social y Polticas
de Insercin en el Mercado de Trabajo, las competencias a desarrollar en la asignatura de Polticas de Bienestar se
complementan con las correspondientes a las asignaturas citadas, segn se establece para la materia indicada en la
Memoria de verificacin del Grado en Trabajo Social. A continuacin se detallan las competencias, atendiendo a la
diferenciacin entre bsicas, generales y especficas.
Competencias bsicas:
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias generales:
Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias (CG1).
Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo
social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales
(CG2).
Demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social (CG6).
Competencias especficas:
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin (CE3).
Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y los colegas
profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los
planes de intervencin con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias
cambiantes (CE6).
Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para
revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo (CE22).
Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de
las polticas que se implementan (CE25).
Orientada de forma general a contribuir a habilitar al alumnado en su competencia profesional en el futuro ejercicio del
Trabajo Social, la asignatura de Polticas de Bienestar se propone los siguientes objetivos de aprendizaje:
Conocer y comprender el objeto y los mecanismos de actuacin y modos de provisin de los subsistemas de
bienestar social (salud, educacin, garanta de ingresos, vivienda, etc.) en el mbito espaol y europeo, as
como su estructura general, su organizacin y sus principales servicios y prestaciones en el mbito estatal y
autonmico (RA2.2).
Identificar los conflictos y limitaciones de dichos subsistemas en relacin con las poblaciones en dificultad, as
como sus dispositivos compensatorios (RA2.3).
Detectar y analizar los mecanismos de exclusin y discriminacin en el acceso a la proteccin social y plantear
frmulas para corregirlos (RA2.4).
Conocer y comprender el proceso de reforma social y los orgenes, desarrollo y crisis del Estado del Bienestar
(RA2.6).
Valorar las consecuencias e implicaciones que diferentes orientaciones en poltica social tienen para el trabajo
social, as como las aportaciones del trabajo social al diseo, desarrollo y evaluacin de las polticas sociales
(RA2.8).
Distinguir y reconocer la articulacin de mercado, familia, sociedad civil y Estado en los regmenes de bienestar
y sus implicaciones para el diseo y resultados de las polticas (RA2.10).
Conocer, comprender y ser de capaz de evaluar la articulacin territorial y sistmica de las polticas de bienestar
social y los resultados en trminos de diseo, implementacin y evaluacin de stas (RA2.12).
Saber identificar y analizar las principales tendencias actuales en materia de poltica social y su adecuacin para
responder a los nuevos desafos y riesgos sociales (RA2.11).
5. Contenidos
Polticas de Bienestar: concepto, objetivos y delimitacin. Procesos de cambio y reforma en las Polticas de Bienestar.
Factores condicionantes del cambio en las polticas. El futuro de las Polticas de Bienestar en Espaa.
Bibliografa bsica: Moreno, L. (ed.) (2009), Reformas de las polticas del Bienestar en Espaa, Siglo XXI. (Cap. 2, pp. 35-
66 y cap. 11, pp. 337-362).
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
Panormica del sistema de pensiones en Espaa. Trayectoria. Configuracin: beneficiarios, estructura de las
prestaciones, financiacin y gestin, caractersticas y modelos. Cambios y factores en el sistema de pensiones en
Espaa. Reformas y valoracin del sistema de pensiones en los pases europeos: Alemania, Suecia, Italia y Francia.
Bibliografa bsica: Moreno, L. (ed.) (2009), Reformas de las polticas del Bienestar en Espaa, Siglo XXI. (Cap. 3, pp. 67-
100).
Situacin y tendencias actuales del Sistema Nacional de Salud. Poltica Sanitaria y descentralizacin: antecedentes,
universalizacin de la cobertura, regulacin Nueva Gestin Pblica e iniciativas de coordinacin de los Sistemas
Regionales de Salud. La organizacin de la atencin sanitaria. Evaluacin de las reformas. Tipologa internacional de los
sistemas de salud: caractersticas principales.
Bibliografa bsica: Moreno, L. (ed.) (2009), Reformas de las polticas del Bienestar en Espaa, Siglo XXI. (Cap. 4, pp.
101-135).
Evolucin histrica y situacin de las polticas educativas en Espaa. Los problemas del sistema educativo en Espaa: el
gasto educativo, la desigualdad y estratificacin del nivel educativo, la persistencia del fracaso escolar, la desigualdad en
el acceso a la universidad y la graduacin. La segmentacin por redes escolares en la educacin: privada y pblica.
Principales problemas y cambios a abordar desde las polticas educativas.
Bibliografa bsica: Alemn, C. (coord.) (2009), Polticas sociales, Civitas-Thomson Reuters. (Cap. 9, pp. 235-274).
Bibliografa bsica: Moreno, L. (ed.) (2009), Reformas de las polticas del Bienestar en Espaa, Siglo XXI. (Cap. 7, pp.
207-238).
La nueva condicin juvenil en el marco de la sociedad de familias en Espaa. Perspectivas y trayectorias de las polticas
de juventud en Espaa: lmites y consecuencias. Las polticas de juventud en un sistema de gobierno multinivel: el
INJUVE y los Planes de Juventud. El papel de las respuestas europeas en las polticas de juventud. Orientaciones y retos
para el futuro.
Bibliografa bsica: Moreno, L. (ed.) (2009), Reformas de las polticas del Bienestar en Espaa, Siglo XXI. (Cap. 10, pp.
309-336).
Tema 7. Las polticas de rentas e inclusin social: los huecos de la proteccin social.
Polticas de inclusin social: rentas mnimas y planes de inclusin social. El trayecto de las polticas autonmicas de
inclusin social: anlisis de casos. Panormica general y factores de cambio relevantes en las polticas de rentas
mnimas y planes de inclusin. La europeizacin de las polticas de inclusin social. Las polticas de inclusin social como
nuevo eje institucional.
Bibliografa bsica: Moreno, L. (ed.) (2009), Reformas de las polticas del Bienestar en Espaa, Siglo XXI. (Cap. 8, pp.
239-280).
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
La metodologa se ajusta a los criterios establecidos para los ttulos de grado. Combina actividades de carcter terico
(clases expositivas) y prctico (prcticas de aula), adems de otro tipo de actividades de carcter presencial (tutoras
grupales).
El plan de trabajo de la asignatura prev la realizacin de actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
Las actividades formativas presenciales consisten en:
1) Clases expositivas, en las que se presentarn los contenidos tericos bsicos de las distintas unidades temticas que
forman el programa de la asignatura.
2) Clases prcticas de aula, con una sesin semanal de 1,45 horas. Mediante actividades adecuadas a cada unidad
temtica (comentarios de textos, anlisis de datos y documentos), se pretende reforzar y complementar los contenidos
tericos presentados en las clases expositivas a travs de un aprendizaje activo e interpretativo, tanto individual como en
grupo.
4) Sesiones de evaluacin, que tendrn lugar en las fechas previstas por el calendario oficial. Las actividades formativas
no presenciales consisten en el trabajo por parte del alumno para la preparacin y revisin de las actividades realizadas
en las prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos individuales o de grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de
evaluacin.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Trabajo grupo*
Horas totales
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 4 3 1 8 3 10 13
Tema 2 4 3 7 3 10 13
Tema 3 4 3 1 8 3 10 13
Tema 4 4 3 7 4 10 14
Tema 5 4 3 1 8 4 10 14
Tema 6 4 3 7 4 11 15
Tema 7 4 3 1 8 4 11 15
Total 150 28 21 4 53 25 72 97
638
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Total 150
MODALIDADES Horas %
La evaluacin del rendimiento del curso se realizar mediante: 1) Prueba final de carcter escrito. 2) Prcticas de aula. 3)
Trabajo de curso escrito con presentacin oral, en grupo.
1) La prueba final escrita representa hasta un 60% de la calificacin final. En ella se valorarn, adems de los
conocimientos en torno a los contenidos tericos y de aplicacin prctica de la asignatura, la actitud crtica, madurez y
correccin formal, incluyendo el empleo adecuado de la terminologa propia de la asignatura, el orden expositivo, la
presentacin y la coherencia del discurso escrito y el cuidado de la sintaxis y de la ortografa. La superacin de la
asignatura estar condicionada a la obtencin de una calificacin mnima de aprobado (3 puntos sobre un mximo de 6)
en dicha prueba escrita. En caso contrario, no computar la calificacin obtenida a travs de los restantes instrumentos
de evaluacin de la asignatura.
2) Las prcticas de aula facilitarn la evaluacin de los resultados de aprendizaje a travs de la observacin de la actitud
participativa del alumnado, su esfuerzo, su integracin en las actividades de grupo y en la realizacin de las tareas
encomendadas individualmente. Adems se valorar su capacidad crtica y el empleo apropiado de la terminologa de la
asignatura en el discurso escrito y oral, incluido el cuidado de la sintaxis y de la ortografa. Las prcticas de aula
representarn hasta un 25% de la calificacin final obtenida por el alumno. No obstante, dicha calificacin solamente
podr ser obtenida en el caso de que el alumno asista a, como mnimo, un 80% de las prcticas de aula. Se entender
que un alumno que deje de completar ms de tres actividades prcticas de aula no habr superado la evaluacin
continua. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado supone la renuncia del alumno a la evaluacin continua.
3) El trabajo de curso escrito con presentacin oral, en grupo, podr representar hasta un 15% de la calificacin obtenida
por el alumno. Esta actividad implica el diseo y realizacin de un trabajo escrito, que se ver acompaado por una
presentacin oral en clase y que deber ser llevado a cabo en grupos de 4-5 alumnos. El trabajo de curso versar sobre
un aspecto relacionado con los contenidos de las unidades temticas del programa. Las distintas opciones sern
presentadas y acordadas con el profesor en las sesiones de tutora grupal.
639
2012-2013 Grado en Trabajo Social
La evaluacin del trabajo de curso, realizado y presentado en grupo, se ajustar a los mismos criterios formales
expresados para la prueba final, tanto en lo relativo al informe escrito como a la presentacin oral, a saber: presentacin
adecuada, respetando las exigencias acadmicas habituales, profundidad, organizacin, capacidad crtica y empleo
adecuado del lenguaje de la asignatura y cuidado en el uso de la sintaxis y la ortografa.
La entrega y presentacin oral del trabajo de curso se llevar a cabo antes de la prueba escrita final, a lo largo de las
ltimas semanas de sesiones correspondientes a clases expositivas y prcticas de aula. Tal y como ocurre con las
prcticas de aula, todo aquel alumno que no participe en la elaboracin y presentacin del trabajo de curso ser evaluado
con una calificacin de 0 en dicho apartado.
Aquellos alumnos que hayan completado las actividades de evaluacin continua en la convocatoria ordinaria conservarn
su calificacin en las convocatorias extraordinarias.
En las convocatorias extraordinarias, los alumnos sern evaluados mediante un examen escrito, que ser calificado sobre
un mximo de puntuacin equivalente a la de la prueba escrita de la convocatoria ordinaria, a la que, en caso de disponer
de ella, se sumar su nota de evaluacin continua. No obstante, mediante cuestiones especficas, se podr recuperar
el 12,5% de la calificacin correspondiente a las clases prcticas, y la calificacin se unir a la del 60% de la prueba final
general. No sern recuperables en dicha convocatoria el resto de puntuaciones correspondientes a las tareas diarias de
clases prcticas y al trabajo de curso.
Bibliografa bsica:
Alemn, C. y Fernndez, T. (coords.) (2006) Poltica Social y Estado de Bienestar, Tirant Lo Blanch.
Moreno, L. (ed.) (2009), Reformas de las polticas del Bienestar en Espaa, Siglo XXI.
Bibliografa complementaria:
Donati, P. (2004), Nuevas polticas sociales y Estado social relacional, en Revista Espaola de Investigaciones
Sociolgicas, 98.
Esping-Andersen, G. (1993), Los tres mundos del Estado del bienestar, Alfons El Magnnim.
Gallego, R., Gom, R. y Subirats, J. (eds.) (2003), Estado de bienestar y comunidades autnomas, Tecnos.
Herrera, M. y Castn, P. (2003), Las polticas sociales en las sociedades complejas, Ariel.
Rodrguez Cabrero, G. (2004), El Estado del Bienestar en Espaa: debates, desarrollo y retos, Fundamentos.
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
Rodrguez Cabrero, G. (coord.) (2008), Actores institucionales y sociales de las polticas sociales en VI Informe sobre
exclusin y desarrollo social en Espaa 2008, FOESSA, pgs. 467-524.
Rodrguez Cabrero, G. (dir.) (2011), Servicios sociales y cohesin social, Consejo Econmico y Social de Espaa.
Sarasa, S. (2009), Qu tipo de prestaciones sociales necesitamos y para quin? en Documentacin social. Revista de
estudios sociales y de sociologa aplicada, 154, pgs. 25-38.
Nota: Durante las sesiones expositivas se especificarn las referencias bibliogrficas para cada uno de los temas del
programa y se aportarn otros recursos documentales y bibliogrficos.
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Prcticas Externas 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
642
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
643
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Asignatura obligatoria de tercer curso del Grado en Trabajo Social, con carcter tanto terico como prctico. Se encuadra
en el mdulo Herramientas legales y organizativas para el Trabajo Social, dentro de la Materia 1: DERECHO,
CIUDADANA Y TRABAJO SOCIAL. Aporta al acervo formativo conceptos bsicos y el desarrollo de habilidades y
competencias en relacin con el marco jurdico de los derechos sociales, en particular, en el campo del Derecho del
Trabajo y de la Seguridad Social: concepto, fines y funciones del Derecho del Trabajo, mbito de aplicacin del Derecho
del Trabajo, derechos y deberes en la relacin laboral, el contrato de trabajo, vicisitudes y extincin de la relacin laboral,
empleo, formacin, seleccin y colocacin de trabajadores, concepto y principios de la Seguridad Social, campo de
aplicacin y accin protectora de la Seguridad Social, asistencia social y servicios sociales y previsin social voluntaria.
Las competencias y resultados de aprendizaje, as como los contenidos, se precisan en los apartados especficos de esta
gua.
3. Requisitos
Se debe haber cursado previamente la asignatura de formacin bsica Fundamentos de Derecho Pblico y Privado.
Competencias bsicas
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias generales
CG3. Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar sus necesidades, puntos de
vista y circunstancias.
CG5. Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la
organizacin.
Competencias especficas
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a
Resultados de Aprendizaje
RA 4.5. Preparar y transmitir la informacin relevante sobre los deberes y responsabilidades, facilitando su
comprensin y derivando, en su caso, al profesional correspondiente.
RA 4.6. Ayudar a los usuarios y usuarias a tomar decisiones fundamentadas en relacin con sus
RA 4.8. Actualizar de forma permanente los propios conocimientos sobre la normativa vigente.
RA 4.10 Conocer y comprender los fundamentos de los derechos sociales y los elementos bsicos
RA 4.12. Informar y aclarar sobre los deberes y responsabilidades tanto de los profesionales como de
RA 4.15 Conocer el marco legal y los procedimientos del ejercicio de los derechos y el cumplimiento
RA 4.16 Integrar en el trabajo social las exigencias que imponen los marcos legales y las normas de
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
ley, la responsabilidad legal y las tensiones entre normas legales, polticas y prcticas).
5. Contenidos
8.- El salario
La metodologa pretende la participacin activa del alumnado en la gnesis de su propio proceso de aprendizaje. La
accin educativa contempla tanto la actividad presencial en el aula como el trabajo autnomo por parte delalumno o
alumna.
646
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Clases Expositivas 28
Prcticas de aula 21
ACTIVIDAD PRESENCIAL 53 horas
Tutoras grupales 4
Sesiones de evaluacin 0
Uso de TICs
Lectura de bibliografa
MODALIDADES Horas %
Instrumentos de evaluacin: prueba objetiva (examen final) y evaluacin continua sobre casos prcticos realizados por
el alumnado y otras actividades en el aula.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias.
La evaluacin continua pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumnado en cada momento del
tiempo, tratndose de un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzado los objetivos de aprendizaje. Por ello, la evaluacin continua no es recuperable.
647
2012-2013 Grado en Trabajo Social
I. BIBLIOGRAFA:
A) Bsica:
-A. MARTN VALVERDE/ F. RODRGUEZ-SAUDO GUTIRREZ/ J. GARCA MURCIA, Derecho del Trabajo, Tecnos,
Madrid (ltima edicin)
-M. ALONSO OLEA, Introduccin al Derecho del Trabajo, Civitas, Madrid, 1994
-J. CRUZ VILLALN (coord.), Trabajo subordinado y trabajo autnomo en la delimitacin de fronteras del Derecho del
Trabajo, Tecnos, Madrid, 1999
-F. DURN LPEZ, Jurisprudencia constitucional y Derecho del Trabajo, MTSS, Madrid, 1992
-R. HEPPLE (dir.), La formacin del Derecho del Trabajo en Europa, MTSS, Madrid, 1994
-A. MASCARO NASCIMENTO, Teora general del Derecho del Trabajo, LTr, Sa Paulo, 1999
-J. L. MONEREO PREZ, Algunas reflexiones sobre la caracterizacin tcnico-jurdica del Derecho del Trabajo, Civitas,
Madrid, 1996
-A. MONTOYA MELGAR, Ideologa y lenguaje en las leyes laborales de Espaa, Editorial Civitas, Madrid, 1992
-A. SUPIOT, Crtica del Derecho del Trabajo, MTSS, Madrid, 1996
-Lord WEDDERBURN, Los derechos laborales en Gran Bretaa y Europa, MTSS, Madrid, 1994
C) Lecturas monogrficas:
-D. LVAREZ ALONSO, La garanta de indemnidad del trabajador frente a represalias empresariales, Bomarzo, Albacete,
2005
-M. A. CASTRO ARGELLES, El rgimen disciplinario en la empresa. Infracciones y sanciones laborales, Aranzadi,
Pamplona, 1993
-A. CEINOS SUREZ, El trabajo de los extranjeros en Espaa, Comares, Granada, 2000
-L. A. FERNNDEZ VILLAZN, Distribucin y delimitacin de competencias entre la jurisdiccin social y la jurisdiccin
contencioso-administrativa, Lex Nova, Valladolid, 2001
-J. GARCA MURCIA, La reglamentacin sectorial del trabajo. De la intervencin pblica a la autonoma colectiva, Civitas,
Madrid, 2001
-I. GONZLEZ DEL REY RODRGUEZ, El trabajo a tiempo parcial, Aranzadi, Pamplona, 1998
648
2012-2013 Grado en Trabajo Social
-C. MARTNEZ MORENO, La relacin de trabajo del personal de alta direccin, CES, Madrid, 1994
-P. MENNDEZ SEBASTIN, La libertad sindical en la jurisprudencia del Tribunal Supremo, Ibidem, Madrid, 1997
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Inscrita en la materia Desarrollo humano en el medio social del mdulo Procesos y problemas sobre los que acta el
Trabajo Social, esta asignatura tiene como principal objetivo explicar, desde la perspectiva de la Psicologa Social, el
funcionamiento de los procesos psicosociales bsicos que intervienen en las relaciones humanas (percepcin social,
comunicacin, atraccin, agresin, altruismo, influencia social, estereotipos y prejuicios...), analizando tanto las variables
individuales como los procesos grupales en diferentes contextos e introduciendo el enfoque terico y aplicado de la
Psicologa Comunitaria. Para ello se proporcionan los referentes conceptuales y metodolgicos necesarios para una
adecuada comprensin general de dichos procesos psicosociales, incidiendo en su carcter interventivo, aplicado al
Trabajo Social, en diferentes campos de actuacin (marginalidad, violencia, victimologa, conducta delictiva, psicologa
penitenciaria).
3. Requisitos
Conocimientos fundamentales adquiridos durante los dos primeros cursos en las materias de sociologa, trabajo social y
especialmente psicologa, que permitan comprender adecuadamente la naturaleza de los procesos psicosociales en los
diferentes contextos de intervencin. Competencias de anlisis, comprensin y produccin de textos orales y escritos,
necesarias para asimilar las explicaciones tericas y su aplicacin prctica.
COMPETENCIAS BSICAS
- Creatividad e iniciativa
COMPETENCIAS GENERALES
- Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades
sus necesidades y circunstancias.
- Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con
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2012-2013 Grado en Trabajo Social
- Actuar preventivamente y en la resolucin de las situaciones de riesgo para la ciudadana, para s mismo y para los
colegas de profesin.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
- Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
- Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
- Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para promocionar el
desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilizacin de los mtodos y modelos de
trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la
finalizacin de la intervencin.
- Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados
examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar.
- Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear
grupos, utilizando la programacin y las dinmicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las
habilidades de relacin interpersonal.
- Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las
situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificacin de los
mismos.
- Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza del
mismo.
- Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a travs de la planificacin, revisin y
seguimiento de acciones para limitar el estrs y el riesgo.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Conocer los procesos y elementos fundamentales que configuran el comportamiento humano en el medio social y la
relacin entre la persona y el entorno y las perspectivas de las diversas ciencias sociales acerca de los mismos.
- Analizar los procesos de interaccin social con especial referencia a la familia, los grupos sociales y las comunidades.
-Comprender la dimensin social de los procesos subjetivos y de formacin de identidades personales y sociales.
- Identificar los procesos de formacin, desarrollo y evolucin de las personas, las familias, los grupos, las organizaciones
y las comunidades.
- Aplicar los conocimientos tericos de la psicologa social a la intervencin del trabajo social.
651
2012-2013 Grado en Trabajo Social
- Explicar los fundamentos del modelo comunitario y sus caractersticas, aplicados al Trabajo Social.
- Conocer y comprender de forma crtica los principales aspectos de los desequilibrios y desigualdades sociales y de
poder y de los mecanismos de discriminacin y opresin (en especial los derivados de las relaciones econmicas y de
trabajo, de gnero, tnicas y culturales).
- Aplicar mecanismos de identificacin, anlisis y medida de los problemas sociales y necesidades derivadas de las
situaciones de exclusin, discriminacin y opresin en las que interviene el trabajo social y las formas de intervencin
para combatirlas.
5. Contenidos
TEMA 3. Comunicacin
CLASES EXPOSITIVAS
El profesor explicar los conceptos, teoras y contextos relacionados con los procesos psicosociales de una manera
sistematizada, subrayando los aspectos fundamentales del programa, resaltando el papel activo del estudiante y
proporcionando medios audiovisuales y documentales para facilitar la compresin y el correcto aprendizaje del los
contenidos desarrollados a lo largo del curso.
652
2012-2013 Grado en Trabajo Social
- Anlisis de artculos y textos cientficos de Psicologa Social para la discusin y comprensin de los fundamentos, la
metodologa y los resultados de investigaciones en la disciplina.
- Elaboracin de trabajos individuales y de grupo a partir de los contenidos de las clases expositivas, datos de
observacin, documentos y textos cientficos.
MODALIDADES Horas %
1. Una evaluacin continua que debe contribuir a estimular al alumnado a participar activamente e involucrarse en su
propio proceso de aprendizaje (40%).
2. Una evaluacin final mediante examen de todo el proceso que permita la valoracin objetiva del grado de adquisicin
de las competencias descritas para la asignatura (60%).
La calificacin final del alumnado ser el resultado de una media ponderada entre ambos tipos de evaluacin, con un
peso mximo especfico para la evaluacin continua del 40% de la nota final total, que se obtendr fundamentalmente
con los trabajos grupales desarrollados en las supervisiones y las tareas individuales y/o grupales que se les encargue en
las prcticas de aula.
Para permitir la evaluacin continua ser necesaria la asistencia al menos al 80% de las clases expositivas y la
participacin en su desarrollo por parte del alumnado; idntico porcentaje se requerir para las prcticas de aula en que
tambin se tendr en cuenta la participacin y, adems, se podr exigir la realizacin y adecuada presentacin (escrita u
oral) de trabajos individuales o grupales.
La nota obtenida en la evaluacin continua se guardar para sucesivas convocatorias dentro del curso acadmico.
En cuanto a la evaluacin final, que representa el 60% de la nota total, se realizar mediante una examen escrito de
preguntas breves a desarrollar.
653
2012-2013 Grado en Trabajo Social
-Agull, E. y Ovejero, A. (coords.) (2001). Trabajo, individuo y sociedad. Perspectivas psicosociolgicas sobre el futuro
del trabajo. Madrid: Pirmide.
-Fernndez, I. (2008). Cuaderno de Prcticas de Psicologa Social Comunitaria. Madrid: Sanz y Torres.
-Morales. J.F. et al. (1996) Psicologa Social y Trabajo Social. Madrid: McGraw Hill.
-Ovejero Bernal, A. (2009). Fundamentos de psicologa jurdica e investigacin criminal. Salamanca: Ediciones
Universidad de Salamanca.
-UTE Villabona (2005). Un modelo de intervencin penitenciaria. Madrid: Direccin General de Instituciones
Penitenciarias, Ministerio del Interior.
654
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir:
Esta asignatura est dentro de la segunda modalidad y trata de proporcionar al alumnado conocimientos, capacidades y
habilidades para la adquisicin de las competencias profesionales especficas.
La asignatura El Sistema Pblico: Servicios Sociales Generales est incluida en el Mdulo II: El Contexto Institucional
del Trabajo Social del Grado en Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada
Servicios Sociales, que incluye adems la asignatura El Sistema Pblico: Servicios Sociales Especializados. Se trata
de una asignatura obligatoria de 6 crditos y que se imparte durante el 1 semestre del curso 3 del Grado.
Esta asignatura tendr como meta que los estudiantes adquieran una buena base conceptual y relacional del Sistema de
Servicios Sociales en su nivel de atencin general, comunitario o de atencin primaria, sobre todo en el mbito pblico.
Los Servicios Sociales Generales sern un futuro campo de desempeo profesional o de coordinacin imprescindible
desde otros espacios profesionales.
3. Requisitos
La asignatura no presenta requisitos indispensables, aunque sera conveniente que el alumnado se matriculara siguiendo
la secuencia temporal lgica establecida en el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social y, en general, haber
superado al menos el 80% de las asignaturas de los cursos anteriores al que se pretenda cursar.
Competencias Bsicas:
655
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias Generales:
Competencias Especficas:
-Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar y
actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo(CE22).
- Trabajar dentro de estndares acordados para el ejercicio del trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional
utilizando la asertividad profesional para justificar las propias decisiones, reflexionando crticamente sobre las mismas y
utilizando la supervisin como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional(CE23).
-Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de las
polticas que se implementan(CE25).
RA 2.1. Conocer y comprender el objeto y los mecanismos de actuacin y modos de provisin de los servicios sociales en
el mbito espaol y europeo, as como la estructura general, la organizacin y los principales servicios y prestaciones de
los servicios sociales en el mbito estatal y autonmico.
RA 2.2. Conocer y comprender el objeto y los mecanismos de actuacin y modos de provisin de los subsistemas de
bienestar social (salud, educacin, garanta de ingresos, vivienda, etc.) en el mbito espaol y europeo, as como su
estructura general, su organizacin y sus principales servicios y prestaciones en el mbito estatal y autonmico.
RA 2.3. Identificar los conflictos y limitaciones de dichos subsistemas en relacin con las poblaciones en dificultad, as
como sus dispositivos compensatorios.
RA 2.4. Detectar los mecanismos de exclusin y discriminacin en el acceso a la proteccin social y plantear frmulas
para corregirlos.
RA 2.6 Conocer y comprender el proceso histrico de reforma social y los orgenes, desarrollo y crisis del Estado de
Bienestar.
5. Contenidos
1-DEL HECHO SOCIAL DE LA POBREZA A LOS SERVICIOS SOCIALES DEL SIGLO XIX.
2-LA INTERVENCIN DELESTADO EN EL SIGLO XX: DEL INSTITUTO DE REFORMAS SOCIALES A LOS
SERVICIOS SOCIALES EN EL FRANQUISMO.
656
2012-2013 Grado en Trabajo Social
657
2012-2013 Grado en Trabajo Social
La metodologa se ajusta a los criterios establecidos para los ttulos de grado. Combina actividades de carcter terico
(clases expositivas) y prctico (prcticas de aula), adems de otro tipo de actividades de carcter presencial (tutoras
grupales).
El plan de trabajo de la asignatura prev la realizacin de actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
Las actividades formativas presenciales consisten en:
En las clases expositivas, mediante el modelo de leccin magistral, se introducirn las ideas ms importantes de cada
tema. Partiendo de un abordaje terico se plantearan en el aula cuestiones que induzcan al alumnado hacia la reflexin
crtica.
En las prcticas de aula, aprovechando el menor volumen de alumnos/as, se utilizar un modelo ms participativo. Se
fomentar que el alumnado se involucre en la aplicacin de los contenidos tericos expuestos, y en particular la
aportacin de ideas y el debate. La idea es trabajar, en el resumen y reflexin crtica de artculos de revistas, de generar
debates a partir de documentales y pelculas, que describan aspectos vinculados a los servicios sociales, as como
proponer actividades grupales que permitan reforzar contenidos tericos aportados en las clases expositivas.
Tcnicas docentes:
Anlisis de textos.
Tcnicas de dinmica de grupos
Proyecciones y posterior debate. Cine-foro y Video-foro
Las distintas formas de clases prcticas tienen como valor aadido, que permiten la observacin de los resultados
intermedios de la enseanza y la capacidad de aprendizaje del alumnado, lo que junto a las tutoras grupales e
individuales permite adaptarse a los distintos procesos de aprendizaje que tienen los alumnos/as.
Las tutoras grupales se realizaran al inicio de la trabajo grupal, en la fase intermedia y antes de finalizar el trabajo, e
incidirn en aquellas dificultades ms habituales que se encuentran los/as alumnos/as para adquirir las competencias.
Para conseguir el grado de participacin sealado es importante que el trabajo no presencial del alumnado procure la
preparacin de la materia de forma continuada. La metodologa descansa de forma importante en este punto, como pilar
fundamental del xito esperado en la adquisicin de las competencias.Las actividades formativas no presenciales
consisten en el trabajo por parte del alumno para la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas
de aula, el desarrollo de los trabajos individuales o de grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de
de
Prcticas de aula
laboratorio /campo
informtica/ aula de
Prcticas Externas
de
Prcticas clnicas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
/Seminarios/
Evaluacin
Sesiones
Prcticas
Talleres
idiomas
Temas
Total
Total
/aula
TEMA 1 4 1,5 1 15
TEMA 2 4 1,5 15
TEMA3 4 3 1 15
TEMA 4 4 6 15
TEMA 5 6 6 1 3 22
TEMA 6 6 3 1 3 16
Total 150 28 21 4 3 56 6 88 94
658
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin 3 2
Trabajo en Grupo 6 4
No presencial 94/62,66%
Trabajo Individual 88 58,66
Total 150
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la materia se realiza para valorar la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje
previstos, y consistir, tal como se indica en la memoria de verificacin del grado de Trabajo Social ,en:
Una evaluacin continua que debe contribuir a estimular al alumnado a participar activamente e involucrarse en
su propio proceso de aprendizaje.
Una evaluacin final de todo el proceso que permita la valoracin objetiva del grado de adquisicin de las
competencias descritas en la asignatura.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Para poder realizar la evaluacin continua ser necesaria la asistencia al menos al 80% de las prcticas de aula y la
participacin en su desarrollo por parte del alumnado as como la realizacin y adecuada presentacin de trabajos
individuales y grupales.
Se entender que un alumno que deje de completar ms de tres actividades prcticas de aula no habr superado la
evaluacin continua. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado supone la renuncia del alumno a la evaluacin
continua.
La evaluacin final se har a travs de una prueba escrita, que representar hasta un 60% de la calificacin final. En ella
se valorarn, adems de los conocimientos en torno a los contenidos tericos y de aplicacin prctica de la asignatura, la
actitud crtica, madurez y correccin formal, incluyendo el empleo adecuado de la terminologa propia de la asignatura, el
orden expositivo, la presentacin y la coherencia del discurso escrito y el cuidado de la sintaxis y de la ortografa. La
superacin de la asignatura estar condicionada a la obtencin de una calificacin mnima de aprobado (3 puntos sobre
659
2012-2013 Grado en Trabajo Social
un mximo de 6) en dicha prueba escrita. En caso contrario, no computar la calificacin obtenida a travs de los
restantes instrumentos de evaluacin de la asignatura.
Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias. No obstante, aquellos alumnos
que hayan completado las actividades de evaluacin continua en la convocatoria ordinaria conservarn su calificacin en
las convocatorias extraordinarias.
En las convocatorias extraordinarias, los alumnos sern evaluados mediante un examen escrito, que ser calificado sobre
un mximo de puntuacin equivalente a la de la prueba escrita de la convocatoria ordinaria, a la que, en caso de disponer
de ella, se sumar su nota de evaluacin continua
Bibliografa bsica
-Alemn Bracho, C., Alonso Seco, J. M., Fernndez Santiago, P. (2010). Fundamentos de
-Garca Herrero, G. y Ramrez Navarro, J.M. (2012).ndice de Desarrollo de los Servicios Sociales. Asociacin Estatal de
directores y gerentes en Servicios Sociales.
en: http://www.directoressociales.com/images/documentos/SERVICIOS%20SOCIALES/ndice%20DEC.pdf
Bibliografa complementaria:
-Aleman Bracho, C., Alonso Seco, J.M. y Garca Serrano, M. (2011).Servicios Sociales Pblicos. Madrid Tecnos.
-Casado, D. & Fantova, F. (2007). Perfeccionamiento de los Servicios Sociales en Espaa. Madrid, Fundacin FOESSA
-Garca Herrero, G.; Ramrez Navarro, J.M. (1.992): Los nuevos Servicios Sociales. Sntesis de conceptos y evolucin.
Zaragoza. Librera Certeza.
-VV.AA. (1985).Cuatro siglos de Accin Social. De la Beneficencia al Bienestar Social. Madrid: Siglo XXI
660
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
661
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
662
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
663
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES Horas %
664
2012-2013 Grado en Trabajo Social
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
El Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social se estructura en seis mdulos y catorce materias, esta asignatura se
inscribe en el Mdulo 1, El Trabajo Social: conceptos, mtodos y teoras y aplicacin (con 72 ECTS) que contiene las
siguientes materias:
La materia de Fundamentos del Trabajo Social est a su vez integrada por tres asignaturas:
A lo largo de su evolucin el Trabajo Social ha ido concretando diversos modelos de intervencin y ha construido teoras
y metodologas para ir haciendo frente a las nuevas problemticas y demandas sociales.
La asignatura que presentamos se estructura de tal forma que permita a los/las estudiantes de Trabajo Social, por un
lado entender la multiplicidad de enfoques tericos posibles en la intervencin desde el Trabajo Social y por otro conocer
en profundidad las diferentes aportaciones de los distintos modelos de intervencin ms utilizados en la prctica
profesional, asegurando el conocimiento de cada uno de ellos: fundamentos tericos, aplicacin de la metodologa y
tcnicas profesionales en la intervencin social. No existe la intervencin descontextualizada de una determinada
orientacin terica de manera que es imprescindible que los futuros trabajadores sociales sepan identificar tericamente
su prctica y opten por el modelo u orientacin terica ms adecuada al caso o a la intervencin
3. Requisitos
No tiene
665
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Competencias Bsicas
Competencias Especficas:
CE22. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar
y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
Resultados de aprendizaje:
RA 1.1. Comprender crticamente la naturaleza del trabajo social como profesin y como disciplina y sus relaciones con
las diversas ciencias sociales.
RA 1.3. Conocer las principales corrientes tericas constitutivas del Trabajo Social como disciplina
RA 1.9. Conocer y comprender crticamente las diferentes perspectivas tericas y metodolgicas en Trabajo Social
RA 1.36. Gestionar un debate y evaluar los puntos de vista y las pruebas aportadas por otros.
5. Contenidos
La relacin teora-practica. Las diferentes teoras del y para el trabajo social. Metodologa, mtodo y tcnicas en Trabajo
Social. El concepto de Modelo. Elementos de un modelo. Relacin modelo metodologa. Clasificacin de los modelos
Antecedentes. Bases tericas: conceptos psicodinmicos claves. Aplicacin al Trabajo Social: diferentes enfoques:
psicosocial, funcional y resolucin de problemas. Las tcnicas defendidas por el modelo
Bases tericas. Conceptos claves. Aprendizaje social. Aprendizaje cognitivo Aplicacin a la prctica del Trabajo Social:
Diferentes enfoques: Modelo de modificacin de conducta. Modelo cognitivo. Las tcnicas defendidas por el modelo
Bases tericas y conceptuales. Definicin de crisis. Tipos y fases Aplicacin al Trabajo Social. Principales caractersticas
de la intervencin. Diferentes enfoques. Modelo centrado en la tarea: bases tericas. Conceptos fundamentales. Las
tcnicas defendidas por el modelo
666
2012-2013 Grado en Trabajo Social
Fuentes del modelo. Conceptos bsicos del humanismo. Aplicacin al Trabajo Social: diversos enfoques. El modelo
centrado en el cliente. La terapia gestal aplicada al trabajo social. Las tcnicas defendidas por el modelo
Bases tericas. Conceptos bsicos. La aplicacin al Trabajo Social. Principales enfoques: Modelo de intervencin social
sistmico. Modelo ecolgico. Apoyo social e intervencin en redes. Principales aportaciones de estos modelos al Trabajo
Social. Las tcnicas defendidas por el modelo
Elementos principales del modelo. Enfoques: marxista, feminista, problematizador P. Freire.Las tcnicas defendidas por
el modelo.
Epilogo: Anlisis comparativo y crtico de los diferentes modelos. La realidad actual de la profesin de Trabajo Social
Clases tericas en las que se exponen los contenidos conceptuales de la materia por parte del profesorado, con una
metodologa de enseanza-aprendizaje basada en la leccin magistral, la resolucin de dudas y el debate.
Prcticas de aula centradas en la resolucin de problemas y/o casos relacionados con la materia, desarrolladas con una
metodologa de aprendizaje basada en el estudio de casos, el anlisis crtico de textos, las exposiciones discentes de
trabajos individuales y/o grupales y los debates, todo mediante el trabajo individual y colaborativo.
Tutoras grupales pensadas para que el alumnado plantee las dudas y dificultades que encuentra en la asignatura siendo
resueltas por la docente a lo largo del semestre teniendo en cuenta la adquisicin de las competencias y resultados de
aprendizaje ya indicados.
Prcticas de aula 21 14
Presencial 35,3%
Tutoras grupales 4 2,6
Sesiones de evaluacin
No
Trabajo autnomo 97 64,7 %
presencial
667
2012-2013 Grado en Trabajo Social
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Clases expositivas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Horas totales
Temas
Total
Total
Tema 1 20 4 3 13
Tema 2 21 4 3 1 13
Tema 3 20 4 3 13
Tema 4 22 4 3 1 14
Tema 5 21 4 3 14
Tema 6 23 4 3 1 15
Tema 7 23 4 3 1 15
Sesiones de
28 21 4
Evaluacin
MODALIDADES Horas %
La evaluacin incluye segn la memoria de verificacin del Grado de Trabajo Social, dos tipos:
a) Una evaluacin continua que debe contribuir a estimular al alumnado a participar activamente e involucrarse en su
668
2012-2013 Grado en Trabajo Social
b) Una evaluacin final de todo el proceso que permita la valoracin objetiva del grado de adquisicin de las
competencias descritas para la asignatura.
La calificacin final del alumnado ser el resultado de una media ponderada entre ambos tipos de evaluacin con un
peso mximo especfico para la evaluacin continua del 60%, que se obtendr fundamentalmente con los trabajos
grupales desarrollados en las prcticas de aula y las tareas individuales y/o grupales que se les encargue.
Para permitir la evaluacin continua ser necesaria la asistencia al menos al 80% de las clases expositivas y la
participacin en su desarrollo por parte del alumnado; idntico porcentaje se requerir para las prcticas de aula en que
tambin se tendr en cuenta la participacin. La evaluacin final se har a travs de una prueba escrita cuyo peso
especfico no ser ms del 40%.
Para hacer media entre ambas partes y superar la asignatura, ser imprescindible tener cuatro o ms en la parte prctica
y obtener un mnimo de 4 en el examen.
El alumnado tendr la opcin de concurrir a la convocatoria extraordinaria teniendo que responder a un examen escrito
en el que se podr preguntar por los contenidos tanto tericos como prcticos (ejercicios realizados en las prcticas de
aula) de la asignatura debiendo obtener una calificacin de cinco o mayor para aprobar la asignatura.
Especfica o bsica:
DU RANQUET, M. (1996) Los modelos en Trabajo Social. Intervencin con personas y familias. Siglo XXI.
ESCARTIN, M. J. (1992) Manual de trabajo social. Modelos de prctica profesional. Alicante: Aguaclara.
HOWE, DAVID (1999). Dando sentido a la prctica: una introduccin a la teora del trabajo social. Granada: Maristn.
MARTINEZ, M. J. (2005) Modelos tericos del trabajo social, Murcia: Diego Marn.
PAYNE, MALCOM (1995) Teoras contemporneas del trabajo Social. Una introduccin crtica. Barcelona: Paids.
VISCARRET, JUAN JESS (2007): Modelos y mtodos de intervencin en Trabajo Social. Madrid: Alianza.
Complementaria:
HILL, R. (1992) Nuevos paradigmas en trabajo social. Lo social natural, Madrid: Siglo XXI-Consejo General.
MATA, E, y G. RUBIOL (1992) El trabajo social feminista, una metodologa para la igualdad de oportunidades de la mujer
desde los servicios sociales" en RTS, n 125, Barcelona,
MILLA, R. (2004) Intervencin grupal con mujeres desde una perspectiva psicosocial y de gnero en Trabajo Social Hoy
n. Monogrfico: Segunda Parte, Madrid
ZAMANILLO, T. y L. GAITAN (1991) Para comprender el trabajo social, Navarra: Verbo Divino, Estella.
669
2012-2013 Grado en Turismo
Grado en Turismo
Curso Primero
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Economa de la Empresa es la primera del rea de Organizacin de Empresas que el alumno aborda. Su
objetivo es presentar una primera aproximacin a la empresa analizando, entre otros, los siguientes aspectos: el papel de
la empresa en la economa, los tipos de empresa, las reas funcionales y la estrategia empresarial. En este sentido, se
convierte en la antesala necesaria para poder cursar con xito otras asignaturas obligatorias y optativas del Grado cuyo
objetivo es profundizar de manera especfica conceptos y aspectos introducidos en la asignatura de Economa de la
Empresa.
Se trata de una asignatura que se imparte en el segundo semestre del primer curso y se considera formacin bsica en la
formacin del futuro graduado en diversas titulaciones, tres de ellas en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias
Sociales Jovellanos, Comercio y Marketing, Gestin y Administracin Pblica y Turismo. En concreto, en los Grados en
Comercio y Markeing y Gestin y Administracin Pblica se enmarca en la materia 06 (Empresa); mientras que en el
caso del grado en Turismo en el mdulo 3, denominado Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos.
3. Requisitos
Las competencias generales (CG) y especficas (CE) que se trabajan en la asignatura Economa de la Empresa , as
como los resultados derivados del aprendizaje (RA) de la misma son los que se recogen a continuacin. Los mismos
aparecen listados para los 3 grados que se imparten en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales,
codificados a partir del cdigo numrico asignado a cada competencia o resultado en la memoria del correspondiente
grado.
GRADO EN COMERCIO
670
2012-2013 Grado en Turismo
RA06.1 Conocer y reconocer los principales agentes econmicos que actan en los mercados nacionales e
internacionales.
RA06.2 Conocer la interrelacin que se produce entre los diferentes tipos de agentes, as como la necesidad de competir
y cooperar entre ellos.
RA06.3 Conocer los principios bsicos de la direccin y gestin de empresas
RA06.4 Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control
RA06.5 Conocer los distintos modelos organizativos de empresas
RA06.6 Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de la empresa
RA06.7 Conocer los principios bsicos de la direccin estratgica de la empresa
671
2012-2013 Grado en Turismo
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
RA06.6. Expresarse en pblico correctamente para la defensa y debate de trabajos individuales o grupales
GRADO EN TURISMO
RA3.14: Conocer y reconocer los principales agentes que actan en el mercado turstico nacional e internacional.
RA3.15: Conocer la interrelacin que se produce entre los diferentes agentes del sector, as como la necesidad de
competir y cooperar entre ellos.
RA3.18: Conocer los principios bsicos de la direccin y gestin de empresas
RA3.19: Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control
RA3.20: Conocer los distintos modelos organizativos de empresas tursticas
RA3.21: Conocer los principios bsicos de la direccin estratgica de la empresa
RA3.22: Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de las empresas tursticas
5. Contenidos
Programa abreviado
672
2012-2013 Grado en Turismo
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y valorar su
influencia en el desempeo de las mismas.
Analizar los factores que inciden en el funcionamiento de un sector industrial.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la estrategia
673
2012-2013 Grado en Turismo
competitiva seguida.
Comprender cmo se posicionan las empresas en el mercado
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las empresas en
sus decisiones de crecimiento.
Objetivos de aprendizaje
Conocer los distintos criterios que se pueden emplear para clasificar a las empresas.
Identificar las caractersticas propias de distintas formas jurdicas que las empresas pueden adoptar.
Comprender las ventajas que puede conllevar la adopcin de determinadas formas jurdicas.
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica determinada, as
como identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.
4.1. Produccin
4.2. Marketing
4.3. Finanzas
Objetivos de aprendizaje
674
2012-2013 Grado en Turismo
Cuervo, A. (director), 2008: Tema 8, Tema 11, Tema 12, Tema 13 y Tema 14.
Objetivos de aprendizaje
Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la persona
que ocupe esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones estructurales
de una organizacin.
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo para
casos concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la
naturaleza de la empresa, su direccin, organizacin y estructura funcional.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
675
2012-2013 Grado en Turismo
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
Temas
Total
676
2012-2013 Grado en Turismo
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46.7
Total 150
MODALIDADES Horas %
El sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias, aparece reflejado en la
siguiente tabla:
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por
escrito y, en su caso, discusin en el aula, de 3
actividades prcticas propuestas en la fecha que se 17,5
seale para cada una de ellas.
Actividad 2: Participacin en la realizacin de un trabajo
Continua en grupo y exposicin y defensa del mismo en el aula. 15
Actividad 3: Intervenciones realizadas en las clases
prcticas en cualquiera de las actividades propuestas 7,5
para las mismas.
677
2012-2013 Grado en Turismo
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias
ordinarias y extraordinarias.
Bibliografa bsica
Cuervo Garca, A. (director), 2008, Introduccin a la Administracin de Empresas, 6 ed., Civitas, Madrid.
Bibliografa Complementaria
Fernndez Snchez, E., 2005, Direccin Estratgica de la Empresa. Fundamentos y Puesta en Prctica, Delta,
Madrid.
Fernndez Snchez, E., 2010, Administracin de Empresas. Un Enfoque Interdisciplinar, Paraninfo, Madrid.
Fernndez Snchez, E., Avella Camarero, L., Fernndez Barcala, M., 2006, 2 ed., Estrategia de Produccin,
McGraw-Hill, Madrid.
Fernndez Snchez, E.; Junquera Cimadevilla, B. y del Bro Gonzlez, J.A., 2008, Iniciacin a los Negocios.
Aspectos Directivos, Thompson, Madrid.
Gmez-Meja, L.; Balkin, D. y R. Cardy, 2008, Gestin de Recursos Humanos, 5 ed., Prentice Hall, Madrid.
Gonzlez Domnguez, F.J., 2006, Creacin de empresas. Gua del emprendedor, Pirmide, Madrid.
Gonzlez Fidalgo, E. y Ventura Victoria, J., 2003, Fundamentos de Administracin de Empresas, Pirmide, Madrid.
Grant, R.M., 2006, Direccin Estratgica: Conceptos, Tcnicas y Aplicaciones, 5 ed., Civitas, Madrid.
Mintzberg, H., 2000, La Estructuracinde las Organizaciones, (1 Ed., 8 reimpresin), Ariel, Barcelona.
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez del Bosque, I., 2005, 4 ed., Marketing: Estrategias y
Aplicaciones Sectoriales, Civitas, Madrid.
Ventura Victoria, J., 2008, Anlisis Estratgico de la Empresa, Thomson Paraninfo, Madrid.
678
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
679
2012-2013 Grado en Turismo
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
3. Requisitos
Competencias generales:
Creatividad e iniciativa.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Competencias especficas:
Conocer los fundamentos de la Sociologa: caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina
cientfica y la de su objeto de estudio.
Conocer los conceptos sociolgicos fundamentales y las ms importantes teoras sociolgicas, para
contextualizar y explicar los principales fenmenos sociales.
Para el Grado en Trabajo Social, esta ltima competencia conlleva, de foma ms especfica:
680
2012-2013 Grado en Turismo
Comprender los factores desencadenantes del conflicto social y los mecanismos de su canalizacin y
solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social,
as como las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de
promocin de la igualdad.
Tener capacidad para analizar el funcionamiento de los sistemas familiares y sus principales problemas.
Que se conocen las caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina cientfica y la de su
objeto de estudio.
Que se saben contextualizar y explicar los principales fenmenos sociales, utilizando los conceptos
sociolgicos fundamentales y las ms relevantes teoras sociolgicas.
En el Grado en Trabajo Social, este ltimo resultado se concreta, de forma ms especfica, en:
Identificar los factores desencadenantes del conflicto social y cmo funcionan los mecanismos de su
canalizacin y solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social,
as como las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de
promocin de la igualdad.
Ser capaz de analizar el funcionamiento de los sistemas familiares e identificar sus principales problemas.
5. Contenidos
Tema 1. La sociologa como forma de observacin:el cambio social y los orgenes de la sociologa; la
perspectiva sociolgica en la vida cotidiana; cuestiones de orden epistemolgico; cuestiones de orden
tcnico; los mtodos de la investigacin sociolgica; cmo disear un proyecto de investigacin sociolgica.
681
2012-2013 Grado en Turismo
Tema 2. El ser humano en la sociedad: la sociedad como fenmeno sui generis; papeles y funciones sociales;grupos
sociales; grupos primarios y grupos secundarios; redes sociales; organizaciones.
Tema 3. La sociedad en el ser humano: la construccin social de la realidad;socializacin: proceso, agentes y resultados;
desarrollo de la personalidad e identidades personales; la persona como repertorio de papeles sociales; desviacin
social: anlisis estructurales y procesales.
Tema 4. El cambio y la evolucin de la sociedad: principales teoras del cambio y la evolucin sociales;
factores del cambio social; principales lneas de transformacin de la sociedad actual: sociedad de la
informacin, sociedad del conocimiento y globalizacin.
1) Clases expositivas de carcter terico. En ellas, el profesorado expondr los conceptos tericos bsicos, la
terminologa propia del anlisis sociolgico y las pautas de comprensin de los grandes procesos y
estructuras de la sociedad, procurando fomentar la reflexin crtica sobre los mismos.
2) Prcticas de aula. En ellas, y a travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades
propuestas por el profesorado, se reforzarn y complementarn los contenidos tericos facilitados en las
clases expositivas a travs de un aprendizaje activo, tanto individual como en grupo, y de la utilizacin de
instrumentos como comentarios de textos y anlisis de datos cualitativos y cuantitativos para el anlisis de
fenmenos sociales y el debate en torno a su interpretacin.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales se orientarn al desarrollo del trabajo autnomo y
grupal por parte del alumno en relacin a la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las
prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos encomendados, el estudio y preparacin de las sesiones de
evaluacin y el manejo de los recursos bibliogrficos, documentales y audiovisuales relacionados con la
asignatura.
682
2012-2013 Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 21 4 3 7 4 10 14
Tema 6 22 3 3 6 4 12 16
Tema 7 19 3 3 1 7 12 12
Examen Final
Total 150 28 21 4 53 12 85 97
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo 12 8
No presencial 64,7
Trabajo Individual 85 56,7
683
2012-2013 Grado en Turismo
Total 150
MODALIDADES Horas %
En la convocatoria extraordinaria, los tres trabajos cortos podrn ser recuperados mediante una batera
adicional de cuestiones relativas a los contenidos de los mismos.
Gonzlez, J. y Requena, M., Tres dcadas de cambio social en Espaa, Madrid: Alianza Editorial.
Giner, S., Lamo de Espinosa, E., y Torre, C. (eds.), Diccionario de Sociologa, Madrid Alianza Editorial.
684
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Es una asignatura de formacin bsica, que forma parte del mdulo Entorno Histrico y Social. Y habra que aadir que
complementaria y transversal, pues en su desenvolvimiento se hacen referencias a otras disciplinas, con las que se
establecen interrelaciones. Desde luego con Economa, a la que aporta el marco temporal en que surgen los diferentes
planteamientos tericos (de los que aqu se hacen alusiones resumidas en cada etapa), y donde se analizan los ciclos y
fluctuaciones de la actividad econmica, los tipos de mercados, las claves del desarrollo o del estancamiento, los efectos
de la organizacin de la produccin o de la adopcin de innovaciones, la estructura de la imposicin, la distribucin de la
renta, la balanza de pagos, los sistemas monetarios, y todo ello con una consideracin dinmica y cambiante, como
corresponde a la inclusin del factor tiempo propio de la Historia. Tambin establece importantes conexiones con el
Derecho Mercantil, pues hay numerosas instituciones mercantiles -el comercio, la banca, el dinero, la letra de cambio, las
sociedades mercantiles, la Bolsa de valores, los instrumentos monetarios y financieros,- que resultan ms
comprensibles al observarlas en su perspectiva histrica; con la Sociologa, pues los movimientos sociales y las formas
de organizacin de los agentes sociales estn imbricados de manera inseparable con los aspectos econmicos; con la
Estadstica, de la que utiliza tcnicas bsicas para los anlisis de coyuntura.
3. Requisitos
No se considera la exigencia de requisitos previos, ms all de la formacin de que disponen quienes acceden a
los estudios universitarios.
Entre las competencias genricas, el estudiante habr desarrollado su capacidad de anlisis, as como de
bsqueda y tratamiento de las fuentes de informacin necesarias para consolidar y elaborar cualquier estudio o
indagacin que su profesin le requiera.
En cuanto a las competencias especficas, habr aprendido a distinguir los itinerarios seguidos por las sociedades
desarrolladas -y las emergentes, que en los ltimos aos se estn convirtiendo en el epicentro econmico mundial- en el
proceso de industrializacin y modernizacin, sus logros y sus limitaciones. Insertado en ese anlisis global habr
conocido la particular trayectoria econmica y social de Espaa y de la Unin Europea. Todo ello le habr aportado un
bagaje con el que podr comprender la importancia del entorno econmico y social en su aplicacin a la solucin de los
problemas que afectan a la empresa.
Estas consideraciones globales se completan con las siguientes para cada Grado:
Competencias genricas
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2012-2013 Grado en Turismo
(CG3). Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma (CG5). Capacidad para trabajar y aprender en equipo
(CG6). Razonamiento crtico (CG14). Adaptacin a las nuevas situaciones (CG16).
Grado en Turismo: Capacidad de anlisis y de sntesis (CG1). Capacidad de aprendizaje (CG3). Capacidad para
trabajar y aprender de forma autnoma (CG5). Capacidad para trabajar en equipo (CG6). Capacidad de adaptacin a las
nuevas situaciones (CG16).
Competencias especficas
Grado en Comercio y Marketing: Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas
econmicas contemporneas en el mbito micro y macroeconmico (CE1). Conocer los aspectos ms relevantes de la
historia econmica y sociopoltica contempornea (CE3).
Grado en Gestin y Administracin Pblica: Conocer los fundamentos de la economa (CE2). Conocer los
aspectos ms relevantes de la historia econmica y sociopoltica contempornea (CE6). Comprender la intervencin del
sector pblico en la economa, sus caractersticas y efectos econmicos (CE12)
Grado en Turismo: Analizar la dimensin econmica del turismo (CE2). Comprender el carcter humano y
evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio (CE3).
5. Contenidos
1. La Europa preindustrial y la formacin del capitalismo: Explotacin colonial y crecimiento de la economa europea.
Poblacin y agricultura. Protoindustrializacin y capitalismo comercial. Innovaciones en el comercio y en las finanzas. La
revolucin de los precios. Las polticas mercantilistas.
2. La expansin econmica del siglo XVIII y el nacimiento de la industria moderna: Evolucin de poblacin, agricultura,
manufacturas y comercio. La Revolucin Industrial Britnica. Los planteamientos tericos: de la Fisiocracia a La Riqueza
de las Naciones. Economa espaola: el reformismo borbnico.
3. La difusin de la industrializacin: Modelos de desarrollo econmico de Blgica, Francia, Alemania, Estados Unidos y
Japn. Ciclos y fluctuaciones econmicas. Efectos sociales de la industrializacin. El pensamiento econmico de la
poca: los clsicos y las doctrinas antiliberales.
4. Factores del desarrollo econmico del siglo XIX: La revolucin demogrfica y los movimientos migratorios. Cambios en
la agricultura. El progreso tcnico. Transportes y comunicaciones. Las polticas comerciales. Patrones monetarios.
Sistemas bancarios. Movimientos internacionales de capital.
5. De la Gran Depresin a la Gran Guerra, 1873-1914: La Gran Depresin. La Segunda Revolucin Industrial. Las
transformaciones del capitalismo. Las cosas nuevas en el campo social. Fin de la hegemona britnica y ascenso de
Estados Unidos y Alemania. Planteamientos tericos: los neoclsicos y el marginalismo.
7. De la Gran Guerra a la crisis de 1929: Consecuencias econmicas de la guerra. Efectos de los tratados de paz; las
reparaciones. Recuperacin e inestabilidad durante los aos veinte. La revolucin rusa y su evolucin. Espaa: de la
neutralidad blica al fin de la Dictadura de Primo de Rivera.
8. La crisis de 1929 y la Gran Recesin: Causas de la crisis econmica y del crash burstil de 1929. La recesin
internacional, 1929-1933. Polticas econmicas nacionales frente a la recesin. Una recuperacin desigual. Los
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2012-2013 Grado en Turismo
10. La larga fase expansiva, 1950-1973: Crecimiento y estabilidad de Europa occidental. El proceso de integracin
europeo. El crecimiento de Estados Unidos y Japn. La crisis del dlar y del sistema de Bretton Woods. El choque
petrolero. Evolucin de las economas socialistas (1950-1973). El proceso de descolonizacin.
11. De la crisis petrolera a la crisis financiera (1973-2010). La economa internacional tras la crisis petrolera. Evolucin
de la CEE. Derrumbamiento de las economas socialistas. El subdesarrollo y los nuevos pases industriales. Las nuevas
potencias emergentes: de los dragones asiticos al ascenso de China e India. Crisis financiera e inestabilidad.
12. La economa espaola, de 1939 a la actualidad: Posguerra y autarqua. Primeros cambios en los aos cincuenta. El
Plan de Estabilizacin y la liberalizacin de la economa espaola. De la crisis petrolera al Tratado de Maastrich. De la
expansin a la crisis de 2008. Anlisis sectorial: poblacin, agricultura, industria, energa, servicios.
Clases tericas expositivas, en las que se tratarn los temas del marco temporal que corresponda con referencias
y comparaciones a situaciones y problemas actuales o recientes, de modo que se facilite su comprensin. Se podrn
realizar controles puntuables sobre el contenido del temario.
Prcticas de aula, en las que se complementar lo visto en las clases tericas, realizando anlisis de casos,
interpretacin de cuadros, diagramas, documentos y otros elementos visuales, insistiendo en el carcter complementario
y transversal de la asignatura. Se tratar de obtener rendimiento de los instrumentos propios de un anlisis a la vez
histrico y econmico.
Tutoras grupales, orientadas a la realizacin de trabajos en equipo a exponer en las clases prcticas. En la
primera tutora grupal se facilitar lista de posibles trabajos.
Sesiones de evaluacin
MODALIDADES Horas %
La evaluacin del aprendizaje tendr dos sumandos: evaluacin continua (40 por 100) y examen final (60 por
100).
Para la evaluacin continua se tendr en cuenta la asistencia y participacin a las clases expositivas, as como los
ejercicios y pruebas que se realicen en las clases prcticas, a lo que se debe aadir el resultado de los temas
687
2012-2013 Grado en Turismo
desarrollados en las tutoras grupales. Esta calificacin se considerar vlida para todo el curso acadmico.
El examen final versar sobre los contenidos del programa, y con l se valorar el aprovechamiento del alumno
en la proporcin que queda dicho. Consistir en el desarrollo de varios epgrafes, complementado por algunas cuestiones
puntuales, comentario de grficos o conceptos de breve respuesta. Podrn tenerse en cuenta los resultados de los
controles parciales.
Ambrosius, G.-Hubbard, W. (1995): Historia social y econmica de Europa en el siglo XX. Alianza Editorial.
Beaud, M (1984): Historia del capitalismo. De 1500 a nuestros das. Ed. Ariel.
Gonzlez Enciso y Mats Barco (coords) (2006): Historia econmica de Espaa, Ed. Ariel
Nadal J., Carreras, A. y Sudri, C. (Compls.) (1991): La economa espaola en el siglo XX. Una perspectiva histrica. Ed.
Ariel.
Simn Segura, F.: Manual de historia econmica mundial y de Espaa. Ed. Centro deEstudios Ramn Areces.
Tortella Casares, G. (2001): El desarrollo de la Espaa contempornea. Historia Econmica de los siglos XIX y XX.
Alianza Editorial
688
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Trabajo Social.
c. Grado en Turismo
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Turismo.
Materia 1. Teora Econmica que agrupa dos asignaturas, Introduccin a la Economa (primer curso) y Microeconoma
Aplicada al Turismo (segundo curso)
Materia 2. Economa, con una asignatura de carcter optativo Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos
Culturales.
En todos los casos, los contenidos de Introduccin a la Economa tienen un carcter terico e introductorio, con ellos se
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2012-2013 Grado en Turismo
pretende proporcionar al alumno que curse esta asignatura un conjunto de conocimientos bsicos que le permitirn
conseguir un triple objetivo.
En primer lugar, utilizar con correccin el lenguaje bsico de la Economa, conocer los conceptos y teoras ms
relevantes, comprender el funcionamiento de una economa de mercado, valorar los principales problemas econmicos y
conseguir un mejor conocimiento de nuestra sociedad.
En segundo lugar, adquirir un conjunto de conocimientos y aptitudes que sern cimientos bsicos e imprescindibles para
abordar con xito el estudio, no slo del resto de las asignaturas del mdulo, sino tambin de las distintas materias de
contenido econmico que complementarn su formacin como futuro gestor de empresas y entidades tursticas.
Y por ltimo, adquirir hbitos de razonamiento econmico descubriendo la potencialidad de la teora econmica como
herramienta insustituible en la toma de decisiones que le ser de gran utilidad en cualquier mbito de su actividad futura,
tanto personal como profesional.
3. Requisitos
Ya que todos los estudiantes deben cumplir los requisitos de acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado
establecidos en la normativa vigente, no se contempla por parte del equipo docente ningn requisito obligatorio adicional
para los alumnos que cursen la asignatura de Introduccin a la Economa.
En cualquier caso se considera que su estudio debe realizarse en el primer semestre del primer curso ya que sus
contenidos son imprescindibles para cursar otras asignaturas..
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Gestin y Administracin Pblica adquiera las siguientes
competencias generales y especficas:
Competencias generales:
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
Competencias especficas:
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
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2012-2013 Grado en Turismo
RA02.1: Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y
servicios y de la distribucin de la produccin y de la riqueza generada.
RA02.3: Comprender el funcionamiento del mercado y la estrategia de las empresas ante el mercado.
RA02.4: Comprender cmo se financia la actividad econmica y el papel del dinero y de las instituciones financieras.
RA02.5: Comprender el contenido de la poltica econmica y las actuaciones del sector pblico.
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante estn encaminados a conseguir que el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Trabajo
Social adquiera las siguientes competencias bsicas y especficas:
Competencias bsicas:
Competencias especficas:
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo establecido en la
asignatura son los siguientes:
RA1. Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y
691
2012-2013 Grado en Turismo
RA2. Comprender el funcionamiento del mercado y la estrategia de las empresas ante el mercado.
RA3. Comprender cmo se financia la actividad econmica y el papel del dinero y de las instituciones financieras.
RA4. Comprender el contenido de la poltica econmica y las actuaciones del sector pblico.
RA5. Ser capaz de participar en debates valorando los efectos de las polticas pblicas sobre los agentes sociales.
RA14. Conocer y comprender los principales aspectos del conflicto social, tanto en lo referente a sus bases y factores,
como a su proceso de desarrollo y a las formas de resolucin.
RA21. Ser capaz de participar en dilogos y debates, con informacin suficiente y relevante argumentando las propias
afirmaciones y fundamentando las crticas a otras argumentaciones.
c. Grado en Turismo
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Turismo adquiera las siguientes competencias generales y
especficas:
Competencias generales:
CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
Competencias especficas:
CE1. Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica
692
2012-2013 Grado en Turismo
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA1.2: Conocer las diferentes estructuras de mercados de bienes y servicios, perfectos e imperfectos, as como los fallos
de mercado
RA1.4: Identificar los principales agregados para caracterizar la situacin de una economa y comprender su
funcionamiento e interrelaciones ntrelos distintos sectores y agentes econmicos.
RA1.5: Conocer el papel de los flujos monetarios en el funcionamiento de una economa de mercado.
5. Contenidos
Siguiendo la tradicin pedaggica ms extendida, tras un tema introductorio, los contenidos se agrupan en dos partes
perfectamente diferenciadas: Microeconoma y Macroeconoma.
La Microeconoma aborda el anlisis de las decisiones de consumo y produccin por parte de los distintos agentes
econmicos, as como el funcionamiento de los distintos tipos de mercados.
La Macroeconoma se centra en el anlisis de la determinacin de los niveles de produccin, empleo y precios de una
economa, as como sus relaciones con el resto del mundo y los efectos de la poltica econmica.
693
2012-2013 Grado en Turismo
2.3 Desplazamientos
2.4 Elasticidades
5.2 Monopolio
5.4 Oligopolio
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2012-2013 Grado en Turismo
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulo 7, captulo 8 (8.1, 8.2, 8.4 y 8.6) y captulo 9 (9.1, 9.2 y 9.4)
695
2012-2013 Grado en Turismo
La metodologa empleada en la asignatura est programada para alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos y
ser una combinacin de clases expositivas, prcticas de aula y tutoras grupales.
En las clases expositivas el profesor explicar los contenidos tericos de cada tema. Estn programadas con carcter
semanal.
Las prcticas de aula, con un menor nmero de alumnos, sern el complemento imprescindible a las clases expositivas y
estarn dedicadas a la resolucin de ejercicios, problemas, discusiones sobre conceptos claves de la materia y aclaracin
de todo tipo de dudas planteadas por los alumnos. La coleccin de Prcticas de la asignatura, pieza clave en el plan de
trabajo, estar a disposicin de los alumnos la primera semana del curso.
A lo largo del semestre estn programadas cuatro tutoras grupales de una hora. Las tres primeras se destinarn a la
realizacin de las pruebas de seguimiento tipo test que forman parte de la evaluacin continua. la ltima estar dedicada
a resolver dudas y dar orientaciones para la prueba presencial final.
Por otra parte, la asignatura estar alojada en el campus virtual de la Universidad de Oviedo lo que permitir un contacto
continuo del alumno con el equipo docente facilitando la posibilidad de resolver en el menor tiempo posible cualquier
dificultad de aprendizaje.
Para conseguir los objetivos indicados se le propone al alumno el siguiente plan de trabajo:
1. Utilizando la bibliografa recomendada realizar una lectura previa de los contenidos que el profesor va a explicar
en la siguiente clase terica, prestando especial atencin a los conceptos destacados como bsicos.
2. Despus de cada clase terica hacer un estudio detallado de los contenidos explicados en la misma. Esta
actividad debe ir acompaada de la realizacin de esquemas y apuntes aclaratorios totalmente personales
3. Aplicar los conocimientos adquiridos a todas las Prcticas de la asignatura propuestas (preguntas de test,
problemas, cuestiones, etc) antes de la clase de prcticas de aula. Este trabajo individualizado es totalmente
imprescindible para que el proceso de aprendizaje sea ptimo.
4. Participar activamente en las clases de prcticas de aula, comentando las repuestas correctas, planteando
dificultades, sugiriendo temas de debate, etc..
5. Participar activamente en el campus virtual de la asignatura, en el que podr intercambiar opiniones con sus
compaeros, plantear dudas, hacer comentarios sobre la actualidad econmica, etc.
696
2012-2013 Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Total
Total
Tema 1 9,0 3 1 4,0 5 5
4 3,5 3,5
697
2012-2013 Grado en Turismo
Total 150
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial
Repaso temas 1 al 3
5 Tema 4
Estudio y ejercicios tema 4
MODALIDADES Horas %
La calificacin final de la asignatura en todas las convocatorias, ordinaria y extraordinaria, ser la suma ponderada de las
calificaciones obtenidas en:
Calificacin final = 0,4 x (nota de la evaluacin continua) + 0,6 x (Nota prueba presencial final).
La prueba presencia final consiste en un examen terico-prctico al finalizar el semestre, que consta de dos partes.
698
2012-2013 Grado en Turismo
La primera est formada por 20 preguntas tipo test, con cuatro alternativas de las que slo una es correcta. Se pretende
comprobar si el alumno conoce los conceptos econmicos programados y si es capaz de realizar razonamientos bsicos
sobre los mismos. Cada pregunta bien contestada punta 0,5 puntos, cada pregunta mal contestada resta 0,2 puntos y
las preguntas sin contestar no se valoran.
La segunda parte est formada por cuatro preguntas, tres de ellas cortas y precisas, que en ningn caso coincidirn con
epgrafes del programa, con las que se pretende comprobar la capacidad del alumno para relacionar distintos conceptos
y temas. En la cuarta, se le plantearn al alumno una serie de cuestiones a partir de un breve comentario periodstico
sobre noticias econmicas de actualidad. En este caso se pretende valorar la madurez intelectual del alumno y su
capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos, argumentando su spropias opiniones. Cada pregunta se
puntuar con 2,5 puntos.
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores, siempre que en
cada.una de la saprtes se obtenga como mnimo una calificacin de 3 puntos.
Evaluacin continua:
1. Calificacin obtenida en las tres pruebas de seguimiento tipo test que se realizarn en el semestre, en las fechas
determinadas por el Centro para las tres primeras sesiones de tutoras grupales. Calificacin mxima 7 puntos.
2. Intervenciones en las clases de prcticas de aula, foros del campus virtual y sesiones de tutora grupal.
Calificacin mxima 3 puntos
En el caso de alumnos con Evaluacin Diferenciada, sta consisitir en una prueba presencial nica con calificacin
mxima de 10 puntos, que coincidir con la prueba presencial final del resto de los alumnos, aadiendo dos
ejercicios o preguntas que permitan evaluar las actividades realizadas en las clases de prcticas de aula y tutora
grupal.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Krugman, P.; Wells, R.; Olney, M. (2011) Introduccin a la Economa Editorial Reverte
Krugman, P.; Wells, R.; Olney, M. (2008) Fundamentos de Economa. Editorial Reverte
Mochn Morcillo, F. (2009) Economa. Teora y Poltica. Editorial Mc Graw Hill 6 edicin
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Mndez Prez, E. y Prez Zabaleta, A. (2003) Introduccin a la Economa. Ejercicios y prcticas. Pearson
699
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La Contabilidad resulta fundamental, tanto en el mbito empresarial como en el de las Administraciones Pblicas, al
proporcionar informacin de gran utilidad en los procesos de toma de decisiones, tanto por parte de la direccin de la
propia empresa o entidad pblica, como por parte de terceros ajenos interesados en ella.
La asignatura Introduccin a la Contabilidad supone la primera toma de contacto que tiene el alumno con este campo del
saber, transmitindole un conjunto de conocimientos bsicos que sern de gran utilidad, no solo para conocer el sistema
contable de las empresas, sino para sentar las bases sobre las que se estudiarn otras asignaturas en cursos superiores
de los Grados correspondientes.
Introduccin a la Contabilidad es una asignatura de carcter introductorio que combina aspectos tericos y prcticos.
Aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo, permitiendo al alumno saber cmo se procesan los hechos
econmicos y se representa la situacin econmico-financiera de la empresa de manera que sea til para la toma de
decisiones por parte de los distintos interesados en la misma, conociendo a su vez la normativa legal aplicable en nuestro
pas. De manera ms precisa:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin de los ttulos de Grado que se imparten en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales
Jovellanos de Gijn:
700
2012-2013 Grado en Turismo
3. Requisitos
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA6.8: Comprender los conceptos contables bsicos e interpretar los principios y criterios contables para
aplicarlos en el registro y la valoracin de las transacciones empresariales.
RA6.9: Comprender la realidad econmico-financiera del ciclo contable calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la informacin.
RA6.10: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras contables.
RA6.11: Comprender textos jurdicos, mercantiles y contables.
RA6.12: Manejar herramientas ofimticas y contables.
701
2012-2013 Grado en Turismo
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:
GRADO EN TURISMO
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
702
2012-2013 Grado en Turismo
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
5. Contenidos
Programa abreviado
A continuacin se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos particulares para cada tema.
Justificar la necesidad de informacin contable y delimitar la materia objeto de estudio en esta asignatura.
703
2012-2013 Grado en Turismo
Distinguir las diversas ramas que integran la ciencia contable y situar la Contabilidad Financiera empresarial.
Estudiar los instrumentos que utiliza la Contabilidad para representar la realidad econmica, as como su regulacin legal.
704
2012-2013 Grado en Turismo
Introducir la norma contable bsica de obligado cumplimiento en Espaa: el Plan General de Contabilidad.
6.2. Existencias
6.4. Inmovilizado
Realizar una aproximacin general a las principales partidas que componen el activo.
7.2. Pasivo
705
2012-2013 Grado en Turismo
Realizar una aproximacin general a las principales partidas que componen las fuentes de financiacin empresarial,
distinguiendo entre recursos propios y ajenos.
Realizar una clasificacin de las partidas que componen la estructura financiera de la empresa.
Identificar los elementos integrantes del patrimonio neto e introducir su valoracin y registro contable.
Identificar los elementos integrantes del pasivo e introducir su valoracin y registro contable.
Estudiar la elaboracin de las cuentas anuales e introducir la interpretacin de la informacin que contienen.
En esta disciplina la teora y la prctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma que no es admisible el
planteamiento de un mtodo didctico para la Contabilidad sin tener en consideracin la prctica como parte integrante
del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos
tericos. Por este motivo, se realizan prcticas de aula que consisten en la discusin y resolucin de ejercicios en los que
los alumnos adquieren un papel activo, sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos y detectando las
dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecucin.
706
2012-2013 Grado en Turismo
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa aplicable, el manual de
teora y el cuadernillo de supuestos prcticos elaborados por los profesores de la asignatura, complementados con otros
materiales tambin preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras referencias
bibliogrficas para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas web
de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada. Adems del
material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura a travs del Campus Virtual.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los estudiantes,
acompandolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumno en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya en el manual que los profesores han elaborado para los estudiantes y del que disponen con
antelacin, de modo que pueden preparar el tema antes de que sea explicado en el aula.
Prcticas de aula. Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de prcticas de
aula. En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el fin de que los alumnos
afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en las clases expositivas. Se primar la participacin de los estudiantes, as como la comunicacin entre los
estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Cada grupo de clases expositivas se dividir en cuatro subgrupos para las sesiones de tutoras
grupales. Consisten en un perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y
temas presentados en las clases, tanto individualmente como en equipo.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante. Consistente en la lectura de los contenidos que se explicarn en las clases
expositivas y el estudio a posteriori de los mismos; la resolucin antes de la clase prctica de los supuestos y ejercicios
planteados, el estudio a posteriori de los mismos y la resolucin de otros que plantee el profesor para realizar fuera del
aula; la preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases; y la
preparacin del examen final.
INTRODUCCIN A LA
Actividad Horas Horas (%)
CONTABILIDAD
Clases expositivas 28
Tutoras grupales 4
Actividades no
Trabajo autnomo 97 97 (64,67%)
presenciales
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
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2012-2013 Grado en Turismo
trabajo
no
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
trabajo
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
presencial
presencial
Temas
Total
Total
TEMA 1 3 1 - 1 2 2
TEMA 7 13 2 2 4 9 9
TEMA 8 18 3 3 6 12 12
Evaluacin 6 6 6
MODALIDADES Horas %
708
2012-2013 Grado en Turismo
1.- Evaluacin continua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante la
participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento y
cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
otros materiales, as como las exposiciones de trabajos desarrollados en grupo y/o de forma individual. Con la evaluacin
continua se pretende evaluar el nivel de conocimientos y resultados de aprendizaje adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo. Dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo
de todo el semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y
resultados de aprendizaje, la evaluacin continua no es recuperable.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en
estas convocatorias.
Tabla resumen 1
La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para las clases expositivas,
como para las prcticas de aula, como para las tutoras grupales.
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases expositivas se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En el desarrollo de las clases prcticas de aula se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo,mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En las tutoras grupales se les presentarn a los alumnos diversos casos prcticos o materiales que debern
discutir y resolver de forma individualizada o en grupo, realizando cuando el profesor lo decida una exposicin
709
2012-2013 Grado en Turismo
oral de los resultados obtenidos. La correcta resolucin del trabajo planteado, as como la actitud del alumno en
el desarrollo de la clase y su participacin activa en la misma sern los criterios utilizados para la evaluacin de
esta parte, que en ningn caso es recuperable, y a la que le corresponden un mximo de 0,4 puntos.
Tabla resumen 2
Calificacin mxima
Evaluacin del
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
En las clases expositivas
1,8
Evaluacin continua
En las clases prcticas
1,8
(no recuperable)
En las tutoras grupales
0,4
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, conforme al artculo 7 del
Reglamento de Evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado,
debidamente acreditados, podrn someterse a una prueba de evaluacin nica, que coincidir en fecha con el examen
final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de los alumnos. Esta prueba de evaluacin nica ser
especfica para los alumnos que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, pues habrn de demostrar resultados
de aprendizaje que en el caso de los restantes alumnos se evalan de forma continua. La calificacin mxima de la citada
prueba ser de 10 puntos, y se considerar superada la asignatura con un mnimo de 5 puntos en dicha prueba final y
nica.
Legislacin
Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad (BOE de 20 de
noviembre).
Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad de Pequeas y
Medianas Empresas y los criterios contables especficos para microempresas (BOE de 21 de noviembre).
Bibliografa bsica
Varios Autores (2011b): Supuestos Prcticos de Introduccin a la Contabilidad, Ediuno, Servicio de Publicaciones
de la Universidad de Oviedo, Oviedo.
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2012-2013 Grado en Turismo
Bibliografa complementaria
Arquero Montano, J. L.; Jimnez Cardoso, S. M. y Ruiz Albert, I. (2011): Introduccin a la Contabilidad, Pirmide,
Madrid.
Larrn Jorge, M. (Coord.) (2009): Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teora y Prctica, Pirmide, Madrid.
El alumno dispone de material complementario, desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la
plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
En materia contable bsica, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos en sus
pginas web:
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura conforma la Materia Bsica denominada Estadstica dentro del Grado en Comercio y Marketing. Su
carcter es claramente instrumental, de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del
lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito econmico y empresarial, como pueden
ser las medias, proporciones o ndices (incluyendo en particular el IPC), as como las grficas y tablas estadsticas ms
habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios
de comunicacin. Se abordan adems tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otras dos asignaturas con
contenidos estadsticos en el Grado, en las que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en los
mbitos del Comercio y Marketing. En primer lugar, la asignatura obligatoria de Estadstica Comercial, donde se
desarrollan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica, con aplicaciones a la contabilidad, gestin, inspeccin y
control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Y en segundo lugar, la
asignatura optativa de Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin
Comercial), con un nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas. Algunas de las
situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. Slo as se conseguir hacer propio y til en el futuro
el razonamiento estadstico.
Esta asignatura est incluida en la Materia 04, denominada Estadstica, que forma parte del conjunto de materias
712
2012-2013 Grado en Turismo
bsicas del Grado en Gestin y Administracin Pblica. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las
tcnicas y los conceptos adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas
necesarias en otras materias del Grado.
La asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la puerta a otras dos asignaturas con contenidos estadsticos
en el Grado, como la Estadstica Administrativa, dentro de la Materia Instrumentos de gestin, y las Tcnicas
Estadsticas de Auditora y Control, incluidas en la Materia Gestin econmico-financiera. En ellas se presentan tcnicas
ms avanzadas y de aplicacin especfica en el mbito de la gestin pblica. Algunas de las situaciones tratadas en la
Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas pblicas como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en la gestin pblica y
que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que se desprenden
de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se tratan de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
Esta asignatura est incluida en el mdulo I El trabajo social: conceptos, mtodos, teora y aplicacin del Grado en
Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 4, denominada Investigacin, diagnstico y evaluacin
en Trabajo Social, que incluye adems las asignaturas Estadstica, Mtodos y tcnicas de investigacin social y
Prcticas I. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las tcnicas y los conceptos adquiridos con la
asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas asignaturas del Grado; entre
ellas, lgicamente, las de la Materia 4.
La propia composicin de la materia 4 deja entrever que esta asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la
puerta a la asignatura Estadstica en la que se presentan tcnicas ms avanzadas y de aplicacin especfica en el
mbito del trabajo social, poniendo un nfasis especial en el estudio de las encuestas y en los anlisis de datos derivados
de ellas. Algunas de las situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno
parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas sociales como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en el mbito del
trabajo social y que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que
se desprenden de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se trata de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
GRADO EN TURISMO
Esta asignatura se encuentra incluida en el mdulo "Herramientas de Anlisis Cuantitativo", dentro del Grado en Turismo;
y concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada "Estadstica". Su carcter es claramente instrumental,
de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las
herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito turstico, como pueden ser tablas
estadsticas, promedios, medidas de dispersin, grficos estadsticos y cruces de variables, presentes en casi cualquier
informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios de comunicacin. Se abordan adems
713
2012-2013 Grado en Turismo
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otra asignatura con contenidos
estadsticos en el Grado, en la que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en el mbito del
Turismo. La asignatura obligatoria es Indicadores Estadsticos en Turismo, donde se desarrollan las tcnicas
fundamentales de Inferencia Estadstica con aplicaciones a la obtencin de indicadores estadsticos en turismo a travs
de encuestas o mediante la informacin que proporcionan las TIC. Algunas de las situaciones tratadas en la asignatura
bsica de Introduccin a la Estadsticapermitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadsticacomo un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y de las que prescindiremos en la medida de lo posible. Slo as se conseguir hacer propio y
til en el futuro el razonamiento estadstico. Por tanto desterramos las demostraciones matemticas de alto componente
terico.
El objetivo perseguido es doble: saber analizar e interpretar las tablas de datos estadsticos y desarrollar su capacidad de
crtica hacia las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
3. Requisitos
La asignatura no contempla la necesidad de requisitos previos. Es verdad que quien haya cursado Matemticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales en el Bachillerato ya habr estado en contacto con algunos conceptos y tcnicas que
aqu se examinarn en mayor profundidad, pero en todo caso no se presupondr el conocimiento de ninguno de ellos, ya
que la mayora del alumnado los desconoce.
Las matemticas necesarias son las operaciones elementales, y algunas dificultades matemticas con las que se
enfrenta el alumno como la notacin estadstica son introducidas con todo detalle.
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones de la Red
Europea de Estudios de Comercio (REDCOM), y del Libro Blanco de Ttulo de Grado en Economa y Empresa (2005), as
como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
714
2012-2013 Grado en Turismo
Competencias generales:
Competencias especficas:
CE5 Conocer las principales herramientas de la estadstica aplicables aplicables a las ciencias sociales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
Competencias generales
CG2 Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo
social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6 Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
Competencias bsicas
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2012-2013 Grado en Turismo
Competencias especficas
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
GRADO EN TURISMO
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Turismo, as como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades
internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones Libro Blanco de Ttulo de Grado en Turismo, tambin se incidir
en la siguiente competencia especfica del Grado en Turismo:
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
5. Contenidos
En la asignatura se presentan las tcnicas elementales que conforman la Estadstica Descriptiva. Sus principales
contenidos, agrupados en bloques temticos, son:
716
2012-2013 Grado en Turismo
Significado de la Estadstica e importancia en el mbito de las Ciencias Sociales. Poblacin y muestra. Tipos de
caracteres: variables y atributos. Distribuciones de frecuencias. Problemas en la elaboracin de tablas. Representaciones
grficas ms comunes.
La necesidad de resumir la informacin estadstica. Medidas promedio. Medias ms habituales. Mediana y Moda.
Centiles y cuartiles. El problema de la representatividad de una media. Medidas de dispersin absoluta. Medidas de
dispersin relativa. Tipificacin de variables. Medidas de desigualdad.
Tablas de contingencia y tablas de correlacin. Nube de puntos. Distribuciones marginales y condicionadas. Dependencia
e independencia estadstica. Tipos de relacin entre dos variables. Coeficiente chi-cuadrado y coeficientes de
contingencia. Covarianza y coeficiente de correlacin lineal de Pearson.
Funciones explicativas de la dependencia entre variables. Regresin. Rectas de regresin. El papel de los coeficientes de
regresin. Medicin de la bondad del ajuste. Series cronolgicas. Componentes de una serie. Anlisis de la tendencia y
la estacionalidad. Desestacionalizacin y prediccin.
Concepto de indicador. Indicadores absolutos e indicadores relativos. Porcentajes, tasas y nmeros ndices. Tipos de
nmeros ndices. Indices en base fija e ndices en cadena. Cambio de base. Indices de precios, de cantidades y de valor.
El IPC. Inflacin y deflactacin. Valor nominal y valor real.
En las clases expositivas, mediante el modelo de leccin magistral el profesor introducir las ideas ms importantes de
cada tema. Partiendo de un planteamiento aplicado, sobre ejemplos prcticos sencillos, se buscarn primeras soluciones
naturales, desprovistas en primera instancia de lenguaje matemtico, y se ver la necesidad de procedimientos ms
complejos, que se irn perfilando a partir de ellas.
En las prcticas de aula, aprovechando el menor volumen de alumnos, se utilizar un modelo ms participativo al abordar
la resolucin de supuestos prcticos. Se fomentar que el alumno se involucre en la resolucin efectiva de los problemas
planteados, y en particular la aportacin de ideas y el debate.
Las tutoras grupales seguirn una lnea similar a estas ltimas, pero incidiendo en aquellas dificultades ms habituales
que se encuentra el alumno para adquirir las competencias.
Para conseguir el grado de participacin sealado es importante que el trabajo no presencial del alumno procure la
preparacin de la materia de forma continuada. En realidad, la metodologa descansa de forma importante en este punto,
como pilar fundamental del xito en la adquisicin de las competencias. Adquiere as un destacado papel, tal como se
sealar en el siguiente apartado de la Gua, la evaluacin continua del alumnado.
En el Grado de Comercio y Marketing, las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG2, CG7, CG14, CE2 y
CE8. Las prcticas de aula y las tutoras grupales las CG1, CG7, CG8, CG14, CE2 y CE8. El trabajo autnomo del
estudiante las CG1 a CG14, CE2 y CE8.
En el Grado en Gestin y Administracin Pblica, dentro de las actividades de tipo presencial, las clases expositivas
trabajarn las competencias CG2, CG3, CG13, CG14, CG15 y CE5, las prcticas de aula las CG2, CG3, CG4, CG5,
CG8, CG10 y CE5, y las tutoras grupales las CG3, CG8 y CE5. En las actividades no presenciales el trabajo autnomo
del estudiante trabajar las competencias CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9 y CE5, y el trabajo en equipo las CG2, CG3,
CG4, CG5, CG9, CG10 y CE5.
En el Grado en Trabajo Social las clases expositivas trabajarn las competencias CB1, CB4 Y CB13. Las prcticas de
717
2012-2013 Grado en Turismo
aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB4, CB13 Y CE10.
En el Grado en Turismo las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. Las prcticas
de aula y las tutoras grupales las CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. El trabajo autnomo del estudiante las CG1, CG5,
CG8, CG14 y CE5.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
Expositiva
autnomo
Prcticas
grupales
Tutoras
Trabajo
de aula
totales
Temas
Horas
Clase
Total
Total
ORGANIZACIN DE
21 4 3 1 8 13 13
DATOS ESTADSTICOS
MEDIDAS EN UNA
47 8 7 1 16 31 31
VARIABLE
VARIABLES
24 5 3 1 9 15 15
BIDIMENSIONALES
AJUSTE Y REGRESIN 24 5 3 1 9 15 15
INDICADORES
34 6 5 11 23 23
ESTADSTICOS
Total 150 28 21 4 53 97 97
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
Total 150
MODALIDADES Horas %
718
2012-2013 Grado en Turismo
La evaluacin de la materia pretende valorar la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos, y
se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La calificacin definitiva ser una media
ponderada con un coeficiente del 40% para la evaluacin continua. La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se
mantendr para todas las convocatorias de examen del curso acadmico.
La evaluacin continua se realizar de acuerdo a distintos procedimientos. En Comercio y Marketing se valorarn las
competencias CG1, CG8, CG14, CE2 y CE8, as como los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.9. En Gestin y
Administracin Pblica se valorarn los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.6. En Trabajo Social se valorarn las
competencias CB1, CB4, CB13 y CE10, as como los resultados del aprendizaje RA 1.51 a RA 1.59. Y en Turismo se
valorarn las competencias CG1, CG3, CG5, CG8, CG14 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA5.1, RA5.2,
RA5.3, RA5.4, RA5.9, RA5.11 y RA5.12.
En las prcticas de aula se tendr en cuenta la participacin del alumno, y se podrn realizar pruebas con contenido
similar a los supuestos prcticos tratados en la asignatura a lo largo del correspondiente tema, hasta un mximo de una
prueba por tema. Si el volumen de alumnos lo permite, tambin se podr realizar otro tipo de actividades que engloben
diferentes competencias y resultados del aprendizaje, como por ejemplo la elaboracin de un informe estadstico, la
valoracin de estadsticas en los medios de comunicacin, o la realizacin de otras pruebas cortas ms frecuentes. La
evaluacin de estas ltimas representar un mximo de 1 punto sobre los 4 puntos de evaluacin continua.
El examen final valorar en Comercio y Marketing las competencias CG1, CG8, CG14, CE2 y CE8, as como los
resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.8. En Gestin y Administracin Pblica las competencias CG2, CG3, CG5,
CG8 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA04.1 a RA04.5. En Trabajo Social valorar las competencias CB1,
CB4, CB13 y CE10, as como los resultados del aprendizaje RA 1.51 a RA 1.58. En Turismo valorar las competencias
CG1, CG3, CG5, CG8, CG14 y CE5, as como los resultados del aprendizaje RA5.1, RA5.2, RA5.3, RA5.4, RA5.9,
RA5.11 y RA5.12. Consistir en la resolucin de supuestos prcticos de contenido similar a los abordados en la
asignatura.
Siempre que se trate de pruebas escritas el alumno deber cuidar la transmisin de conceptos y razonamientos. En
Comercio y Marketing se asegurar que es efectiva la adquisicin de las competencias CG1 y CG14. En Gestin y
Administracin Pblica las competencias CG8 y CG10 y los resultados del aprendizaje RA04.5 y RA04.6. En Trabajo
Social la adquisicin de las competencias CB1 y CB13. Y en Turismo la de las competencias CG1 y CG14. En particular,
podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A. (2005). Statistics for Business and Economics. South-Western
Pub.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". AC.
Martn Pliego, F. J., Martn Guzmn, M. P. (1989). Curso prctico de Estadstica Econmica. AC.
Montero Lorenzo, J. M. (2007). Problemas resueltos de estadstica descriptiva para Ciencias Sociales.
Paraninfo.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Pirmide.
Sirking, R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
Uriel, E. y Muiz, M. (1988). "Estadstica econmica y empresarial. Teora y Ejercicios". AC.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Thompson.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Statistics for Business and Economics. Ed. South-Western
College Pub.
Bar Llins, J. (1985): Casos prcticos de Estadstica Descriptiva: Ed. Parramn.
Berenson, M., Levine, D., Krehbiel, T. (2001): Estadstica para Administracin. Ed. Prentice Hall.
719
2012-2013 Grado en Turismo
Kazmier, L., Daz Mata, A. (1991): Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Ed. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997): Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Levin, R. I. (1997): Statistics for Management. Ed. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994): "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". Ed. AC.
Martn Pliego, F.J., Martn Guzmn. M.P. (1989): Curso prctico de Estadstica Econmica. Ed. AC.
Montero Lorenzo, J.M. (2007): Problemas resueltos de estadstica descriptiva para ciencias sociales. Ed.
Paraninfo.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Tomeo, V., Ua, Y. (1997): Doce lecciones de Estadstica Descriptiva. Ed. AC.
En Trabajo Social,
En Turismo,
Fernndez Aguado, C. (1993). "Manual de Estadstica Descriptiva aplicada al Sector Turstico". Ed. McGraw Hill.
Fernndez Morales, A. y Lacomba Arias, B. (2000). "Estadstica bsica aplicada al sector turstico". Ed. gora.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmicay Empresarial". Ed. AC.
Parra, E., Calero, F. (2007). Estadstica para Turismo. Ed. McGraw Hill.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Ed. Pirmide.
Raya Vlchez, J. M.. (2004). "Estadstica aplicada al Turismo". Ed. Pearson.
Sirking. R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
720
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra en el Mdulo 6 de los estudios de Grado en Turismo, Lenguas Extranjeras Aplicadas al
Turismo, y forma parte de la Materia 3, Comunicacin en Lengua Inglesa. De carcter obligatorio, e impartida en el
segundo semestre del primer curso, es sta la primera de cuatro asignaturas que conforman esta materia.
3. Requisitos
Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es recomendable un conocimiento general de la lengua inglesa,
equivalente al nivel A2, de acuerdo con el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, tal como
corresponde a todo alumno que ha completado los estudios de Bachillerato. Se considera necesario para el aprendizaje
que los alumnos muestren una actitud participativa, utilizando sus conocimientos previos para, de esta manera, adquirir
un uso correcto de la lengua especfica para la actividad profesional en el mbito del turismo.
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretende desarrollar capacidades bsicas de
comprensin y produccin oral y escrita, cuya funcin est dirigida hacia cuestiones prcticas dentro del mbito laboral
turstico. Puesto que se trata de una asignatura introductoria de 6 crditos, el objetivo es familiarizar al alumno con el
discurso profesional del turismo como base para las otras asignaturas de lengua inglesa contempladas en el grado.
Competencias generales:
721
2012-2013 Grado en Turismo
Competencias especficas:
Resultados de aprendizaje:
5. Contenidos
Tema 1. El mbito profesional del turismo: personas, tareas y situaciones. / Tourism as a profession: people,
tasks and working situations.
1. A. What is tourism? Job skills; careers in tourism; job routines; industry sectors.
1. B. Working situations: Tour Operators; Travel agencies; asking questions, suggestions and advice
2. A. World destinations: Tourism features and attractions, describing resources and features.
3. A. Transport in tourism. Transport words and adjectives; comparing things; timetables and
schedules.
722
2012-2013 Grado en Turismo
Debido a la peculiar naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser
prioritariamente interactiva, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias
procedimentales. Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso de la lengua inglesa
en actividades profesionales autnticas o simuladas.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas de aula de idioma. En todas ellas se
requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Entre las estrategias
de aprendizaje a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o audiciones,
redaccin de textos breves a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda
selectiva de informacin, audicin y visionado de textos audiovisuales.
En el horario destinado al trabajo autnomo, el alumno estudiar los contenidos, preparar tareas para exponer en clase
y realizar actividades de lectura y afianzamiento de los conocimientos y habilidades.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
Trabajo autnomo
/aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Presentacin de la
3,6% 1h45 1h45
asignatura
Centros de Informacin
Turstica: destinos y
29,3% 1h45 10h30 12h15 13h30 17h 30h30
actividades tursticas en
el mundo.
Transportes y
29,3% 1h45 10h30 12h15 13h30 17h 30h30
alojamiento
Trabajo en Grupo 45 30
No presencial 67,3%
Trabajo Individual 56 37,3
723
2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de extensin breve, exposicin oral y pruebas de
comprensin oral y escrita.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la habilidad social y profesional, la
adecuacin al lenguaje especfico estudiado en la asignatura, la adquisicin de conocimientos gramaticales y lxicos y la
habilidad de comprensin.
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 40% para la
evaluacin continua o, en su caso, para la evaluacin de una entrevista oral, y un 60% para el examen final. Se podrn
conservar las notas correspondientes a la evaluacin continua, dentro del mismo curso acadmico. En convocatorias
posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial (vase
informacin abajo).
Se requiere que los/las estudiantes asistan como mnimo al 80% de las sesiones y que participen activamente en las
mismas para recibir una nota en este apartado. Cada profesor/a registrar la asistencia a las sesiones. La impuntualidad
reiterada se considerar como ausencia.
Se encomendar a los/las estudiantes la realizacin de tareas prcticas fuera del aula para afianzar los conocimientos de
las sesiones presenciales. Estas pueden ser en formato online, a travs del campus virtual, o en formato impreso.
Se recomienda adems que los/las estudiantes activen y consulten con regularidad su cuenta de correo electrnico de la
Universidad de Oviedo y la pgina del campus virtual, ya que ambas se consideran herramientas de trabajo
imprescindibles en el curso.
Los/las estudiantes prepararn, en grupo o en pareja, tres actividades de produccin oral que debern presentar en clase
frente al resto de compaeros/as:
724
2012-2013 Grado en Turismo
1. Role play at aTravel Agency. Simulacin en parejas de una situacin en una agencia de viajes. (5%)
2. Role play at a Tourist Information Centre. Representacin en parejas de una situacin en un centro de informacin
turstica. (7,5%)
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral son: pronunciacin 20%; fluidez 20%; uso de
vocabulario especfico 20%; uso de estructuras gramaticales 20%; contenidos y motivacin 20%.
Los/las estudiantes desarrollarn un trabajo escrito grupal consistente en la elaboracin de una hoja informativa sobre
una ciudad o regin espaola (300 palabras), que debern entregar, en la fecha asignada, para su correccin.
Los criterios de evaluacin para esta actividad son: correccin gramatical 25%; uso de vocabulario especfico 25%;
formato y estilo 25%; contenido: 25%.
A lo largo del semestre, se harn dos pruebas breves (30-45 min.) en las que se evaluarn contenidos gramaticales, de
vocabulario, comprensin oral, comprensin escrita, etc.
El examen final de esta asignatura se divide en 4 partes, cuyas calificaciones se distribuyen de la siguiente manera:
comprensin auditiva 25%; Comprensin lectora 25%; Expresin escrita 25%; Gramtica y vocabulario 25%.
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos/as estudiantes que soliciten un
rgimen de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn
optar al siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
a. Examen final (60% de la nota final), que ser el mismo que para estudiantes de rgimen presencial (vase informacin
arriba).
b. Entrevista oral, en fecha posterior a la realizacin del examen (40% de la nota final). Ser necesario haber obtenido en
el examen al menos un 40% de la nota para poder realizar la prueba oral.
Los criterios de evaluacin son los mismos que para los/las estudiantes matriculados/as a tiempo completo y que se
presentan a la convocatoria ordinaria.
Es responsabilidad de los/as estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del campus virtual,
en la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para
resolver dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de
la Universidad de Oviedo, ya que ste ser el medio de comunicacin con el profesorado.
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
725
2012-2013 Grado en Turismo
a) Libros de referencia
Jones, L. 2008. Welcome! English for the Travel and Tourism Industry. Cambridge: CUP.
Walker, R. & K Harding 2008, Tourism 2. Oxford: OUP.
b) Pginas web
BBC: www.bbc.co.uk
BBC World Service-Language Learning Area: www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/talkingbusiness
Lonely Planet: www.lonelyplanet.com
Travel Trade Gazette: www.ttglive.com
c) Canales de referencia
BBC World : www.bbcworld.co.uk
Travelchannel (www.travelchannel.com)
e) Diccionarios
Alcaraz, E., B. Hughes & M. Angel C. Diccionario de trminos de turismo y de ocio en Ingls-Espaol / Spanish-English.
Barcelona: Ariel.
http://iate.europa.eu
http://www.wordreference.com/
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua francesa dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno opte por la Lengua francesa como 2. lengua en su formacin, esta asignatura, implantada en
er er
el 1 semestre del 1 curso, constituye la primera etapa de su recorrido formativo en lengua francesa aplicada al Turismo.
Este recorrido se completa de manera obligatoria con la asignatura Francs II: Documentacin profesional para el turismo,
er
en el 1 semestre del 2. curso, y de manera optativa con Francs III: Presentaciones orales en contextos tursticos, en el
2. semestre del 3. curso.
De otro modo, el alumno tambin puede cursar esta asignatura como 3. lengua en su formacin. En ese caso, la cursar
er er
en el 1 semestre del 3 curso.
3. Requisitos
727
2012-2013 Grado en Turismo
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretende desarrollar las capacidades bsicas de
comprensin y produccin oral y escrita, cuya funcin est dirigida hacia cuestiones prcticas dentro del mbito de uso
laboral.
Es esencial valorar la lengua como herramienta ptima para la comunicacin, para la adquisicin y asentamiento de
conocimientos relacionados con el mbito socio-profesional as como para la resolucin de tareas propias del entorno
turstico. Por ello, el enfoque utilizado a la hora de abordar los aspectos lingsticos y comunicativos ha de ser
procedimental en la medida en que permite al alumno desarrollar sus destrezas y habilidades sociales en su entorno
profesional.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas destacadas en la Memoriadel Grado en Turismo
tales como:
CG17: Creatividad.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de
trabajo.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Francs I:Habilidades
sociales en el entorno turstico son los siguientes:
728
2012-2013 Grado en Turismo
RA6.9: Conocer las diversas culturas de pases de habla francesa para conocer mejor el uso del idioma.
5. Contenidos
TEMA 2: EN LA CIUDAD
Debido a la naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser prioritariamente
prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias profesionales. Se persigue la
adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso del francs en actividades profesionales autnticas o
simuladas. Por ello, esta asignatura requiere un grado de presencialidad elevado y la participacin activa del alumnado,
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas en el aula de idioma. Entre las estrategias
didcticas a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o audiciones,
redaccin de textos a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda selectiva de
informacin, audicin y visionado de textos orales.
Por otra parte, el alumno deber completar de manera autnoma su aprendizaje fuera del aula con tareas encomendadas
por el profesor. Estas tareas estn encaminadas a completar los contenidos propuestos para las sesiones presenciales.
Con ello se trata de desarrollar estrategias de aprendizaje que les puedan ser tiles de cara a su formacin posterior.
729
2012-2013 Grado en Turismo
Clases expositivas 7
Prcticas de aula/seminario/taller 35
Prcticas de laboratorio/campo 0
Prcticas clnicas 0
Tutoras grupales 0
TOTAL 49
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Presentacin de Total
15 1,5 1,5
la asignatura
730
2012-2013 Grado en Turismo
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial 67,5%
Trabajo Individual 101 67,50
Total 150
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de documentos tipo trabajados en clase, exposicin
oral y pruebas de comprensin escrita. De igual forma, habr un seguimiento del progreso del trabajo autnomo de los
alumnos mediante la propuesta de actividades a completar en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la adecuacin al lenguaje especfico
estudiado en la asignatura, la adquisicin de conocimientos gramaticales y lxicos y la habilidad de comprensin.
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media con un coeficiente del 30% para la evaluacin continua o
entrevista oral, en caso de no existir la primera, y del 70% para el examen final. Las notas correspondientes a la evaluacin
continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder
asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial (vase informacin abajo).
Los estudiantes tendrn que elaborar una serie de documentos siguiendo los modelos estudiados en el aula y las pautas
marcadas por el profesor para cada actividad. Estos documentos sern entregados al profesor de la asignatura para que
este los comente y corrija, se los devuelva a los estudiantes y, una vez incorporadas las correcciones y comentarios, pasen
a constituir el portafolio final.
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin escrita son la correccin gramatical, el uso de vocabulario
especfico, el formato y el contenido.
731
2012-2013 Grado en Turismo
Basndose en los documentos y actividades con los que se habr trabajado durante el semestre, los estudiantes
prepararn una presentacin oral.
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral son la pronunciacin y fluidez, el uso de vocabulario
especfico, la correccin gramatical, as como los contenidos y la creatividad.
A lo largo del cuatrimestre se harn pruebas breves en las que se evaluarn contenidos gramaticales y de vocabulario.
El examen final de esta asignatura se divide en 3 partes, cuyas calificaciones se distribuyen de la siguiente manera:
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos estudiantes que soliciten un rgimen
de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn optar al
siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
1. Entrevista oral, en la misma fecha que la prueba escrita (30% nota final). En caso de existir una calificacin previa
de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir a la entrevista oral.
2. Prueba escrita (70% nota final), cuyos criterios de evaluacin son los mismos que para la convocatoria ordinaria.
Las notas correspondientes a la evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En
convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial
(vase informacin supra).
Es responsabilidad de los estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del Campus Virtual, en
la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para resolver
dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de la
Universidad de Oviedo, ya que este ser el medio de comunicacin con el profesorado.
Corbeau, Sophie, Chantal Dubois y Jean-Luc Penfornis. Tourisme.com. Pars, Cl International, 2006.
Corbeau, Sophie; Chantal Dubois, Jean-Luc Penfornis y Laurent Semichon. Htellerie-restauration.com. Pars, Cl
International, 2006.
Penfornis, Jean-Louis. Franais.com. Mthode de franais professionnel et des affaires. Pars, Cl International, 2007.
DICCIONARIOS
732
2012-2013 Grado en Turismo
Garca Pelayo, Ramn Gros y Jean Testa. Diccionario general espaol-francs/franais-espagnol. Pars, Larousse, 1992.
GRAMTICA Y EJERCICIOS
Akyz, Anne, Bernadette Bazelle-Shahmaei et al. Les exercices de grammaire. Niveau A1. Hachette, Paris, 2005.
Beaulieu, Chantal (2005): Exercices de grammaire: A1 du Cadre europen, Pars, Didier, 2005.
Boulars, Michle y Odile Grand-Clment. Conjugaison progressive du franais. Cahier de 400 exercices. Pars, Cl
International, 2000.
Caquineau-Gndz, Yvonne Delatour, Jean Girodon, Dominique Jennepin, et al. Les 500 exercices de grammaire. A1/A2.
Paris, Hachette, 2007.
LINKOTECA
GRAMTICA
http://www.campus-electronique.tm.fr/TestFle/
http://www.estudiodefrances.com/
http://www.lepointdufle.net/cours-de-francais.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm
POLAR FLE(CE)
http://www.polarfle.com/
http://lexiquefle.free.fr/
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grammairecours.htm
FONTICA
Phontique (CO)
http://phonetique.free.fr/indexes.htm
733
2012-2013 Grado en Turismo
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/indexphon.html
DICCIONARIOS
http://www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm
Wiktionary (CE)
http://fr.wiktionary.org/wiki/Page_d'accueil
[1]CO: Comprensin oral / CE: Comprensin escrita / EE: Expresin escrita / EO: Expresin oral
734
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Economa mundial se ha incluido -como formacin bsica- en los Grados en "Turismo" (mdulo "Entorno
econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa") y "Comercio y Marketing" (materia "Economa") impartidos
por la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus de Gijn).
En dichos grados, cumple dos funciones bsicas:
En primer lugar, introduce algunos de los temas (comercio, finanzas, crecimiento y desarrollo, poblacin,
recursos y medio ambiente) presentes en los manuales de introduccin a la economa, con lo que, por una
parte, contribuye a la formacin bsica de los estudiantes de dichos grados y, por otra, sirve para poner las
bases de diferentes campos de especializacin profesional (desde el mundo del comercio exterior y los negocios
internacionales hasta el mundo de las relaciones internacionales y los organismos a ellas vinculadas) y
acadmica (desde la Economa Internacional en sus diferentes ramas hasta la Economa del Desarrollo,
pasando, entre otros campos, por la Economa de los Recursos Naturales y Ambientales).
En segundo lugar, al centrarse en las cuestiones internacionales (comercio, movilidad de factores y finanzas) y
en las dimensiones globales de determinados problemas (desarrollo, poblacin, recursos y medio ambiente),
sirve para reforzar la formacin cosmopolita de los estudiantes, una formacin especialmente oportuna en estos
tiempos de globalizacin de los mercados y las instituciones relacionadas con las cuestiones internacionales.
En sntesis, la asignatura Economa Mundial es realmente una formacin bsica para los estudiantes interesados en los
negocios y en la economa y, adems, es especialmente oportuna en la actual era de globalizacin.
3. Requisitos
La asignatura Economa Mundial tiene un carcter introductorio y, consecuentemente, no tiene requisitos previos.
La asignatura Economa mundial se ha incluido -como formacin bsica- en los Grados en "Turismo" (mdulo "Entorno
econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa") y "Comercio y Marketing" (materia "Economa") impartidos por
la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus de Gijn). En
cada uno de ellos se le asignan las competencias y resultados de aprendizaje que se recogen a continuacin.
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2012-2013 Grado en Turismo
Competencias genricas
Capacidad de aprendizaje.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo.
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el mbito
del trabajo.
Competencias especficas
Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas econmicas contemporneas en el mbito
micro y macroeconmico.
Comprender las principales cuestiones de la economa mundial tanto de forma individual como mediante la discusin en
equipos de trabajo plurales.
Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa, entender y analizar problemas de la economa mundial.
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2012-2013 Grado en Turismo
Utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar la economa mundial.
Obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales necesarios para comprender la economa mundial,
reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
Manejar herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente y en grupo, a la realidad de la economa
mundial.
Usar las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un entorno de trabajo internacional.
Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economa mundial.
Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa mundial, sintetizando y compartiendo con sus colegas, y
pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en grupo, responsables.
Grado en Turismo
Competencias genricas
Capacidad de aprendizaje.
Resolucin de problemas.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el mbito
de trabajo.
Competencias especficas
Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
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2012-2013 Grado en Turismo
Comprender las principales cuestiones del entorno econmico tanto de forma individual como mediante la discusin en
equipos de trabajo plurales.
Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar problemas del entorno econmico de
las empresas.
Aprender a utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar el impacto que el entorno
econmico tiene sobre las decisiones empresariales.
Mejorar su capacidad para obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales necesarios para
comprender el entorno econmico, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
Afianzar su capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente y en
grupo, a la realidad del entorno econmico de las empresas.
Afianzar su capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un entorno de
trabajo internacional.
Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas que el entorno econmico
plantea a la gestin empresarial, siendo capaz de valorar la calidad tcnica de los distintos argumentos utilizados.
Mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones del entorno econmico, sintetizando y
compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables.
Asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas del entorno econmico de las
empresas, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO
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2012-2013 Grado en Turismo
Contenidos:
Tras la revisin de algunos conceptos bsicos y de las fuentes del comercio, se muestra el anlisis clsico, introduciendo,
con ejemplos numricos, la ventaja absoluta de Adam Smith y la ventaja comparativa de David Ricardo. Posteriormente,
se centra la atencin en el anlisis neoclsico, mostrando los efectos del libre comercio tanto en trminos de precios y
cantidades como en trminos de bienestar.
Objetivos:
739
2012-2013 Grado en Turismo
Ficha-pas Fijacin del formato y del contenido de las tres partes de la ficha-pas, asignacin de pas a cada
estudiante y establecimiento de la fecha de control de la misma
Lecturas Fijacin de las lecturas y de la fecha de control de las mismas.
Prcticas:
Bibliografa bsica:
Contenidos:
En el tema anterior se mostr que el libre comercio era un juego de suma positiva, pero lo cierto es que los pases no
siempre lo practican y prefieren en muchas ocasiones la proteccin. En este tema se presentan las barreras al comercio
(el arancel y las barreras no arancelarias) y se analizan los efectos de las mismas, y se exponen los principales
argumentos que laten tras la proteccin y el marco institucional que rige las relaciones comerciales internacionales.
Objetivos:
740
2012-2013 Grado en Turismo
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto al comercio internacional, basada en la Ficha-Pas 1: Comercio Internacional.
Bibliografa bsica:
Contenidos:
La teora del comercio se basa en la movilidad perfecta de bienes y servicios (el libre comercio) y en la inmovilidad
internacional de los factores, pero realmente no es posible entender el mundo actual sin las multinacionales y las
migraciones, que se convierten en el objetivo de este tema.
Objetivos:
Conocer y comprender la magnitud y las caractersticas de las migraciones y la inversin directa extranjera.
Prcticas:
Bibliografa bsica:
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2012-2013 Grado en Turismo
Contenidos:
El bloque correspondiente a las finanzas internacionales se inicia con la presentacin de la balanza de pagos desde un
punto de vista contable y con la introduccin de los tipos de cambio. Las curvas de oferta y demanda de divisas se
deducen de los movimientos de bienes y servicios, para mostrar su conexin con el bloque anterior, dedicado a las
cuestiones comerciales. El tema se cierra con la presentacin del punto de referencia del tipo de cambio a muy largo
plazo (la Paridad del Poder Adquisitivo, PPA), que tambin es importante por su utilizacin en las comparaciones
internacionales.
Objetivos:
Balanza de pagos
Flujos versus stocks
Ingresos y pagos, crditos y dbitos, activos y pasivos
Dficit, supervit
Balanza comercial
Balanza por cuenta corriente
Inversin extranjera neta
Cuenta de capital
Capacidad o necesidad de financiacin
Cuenta financiera
Reservas y variacin de reservas
Saldo de la balanza de pagos
Divisas y mercado de divisas
Tipo de cambio
Apreciacin y depreciacin
Paridad del poder adquisitivo y Ley del precio nico
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto a los negocios internacionales, basada en la Ficha-Pas 2: Negocios
internacionales.
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2012-2013 Grado en Turismo
Bibliografa bsica:
Contenidos:
Una vez que, en el tema anterior, se han introducido los elementos ms bsicos de los tipos de cambio, procede
aplicarlos a la realidad. Este es el objetivo del presente tema, en el que se presentan los diversos sistemas cambiarios y
se revisa la experiencia habida con los tres principales sistemas empleados hasta la actualidad.
Objetivos:
Prcticas:
Bibliografa bsica:
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2012-2013 Grado en Turismo
Contenidos:
La resolucin del problema de la pobreza y el subdesarrollo pasa por el crecimiento econmico. En este tema se
introduce el concepto de crecimiento y se revisan las teoras sobre la base del modelo neoclsico. Posteriormente, se
presenta el problema del subdesarrollo y se exponen los factores y las estrategias de desarrollo, incidiendo
especialmente en la dimensin internacional.
Objetivos:
Crecimiento econmico
Tasas de crecimiento y regla del 70
Modelo neoclsico de crecimiento
Intensificacin del capital
Tecnologa
Productividad y productividad total de los factores
Contabilidad del crecimiento
Trampa maltusiana
Crecimiento endgeno (nuevas teoras del crecimiento)
Pases Desarrollados (PD) y Pases En Desarrollo (PED) o Menos Desarrollados (PMD)
Crculos viciosos de la pobreza
ndice de Desarrollo Humano
Sustitucin de importaciones y promocin de exportaciones
Prcticas:
Bibliografa bsica:
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2012-2013 Grado en Turismo
Contenidos:
Un tema central en el anlisis de la economa mundial en su conjunto es el relacionado con la poblacin y los recursos,
pues actan como factores que pueden impulsar o limitar la actividad econmica. Se comienza con el anlisis econmico
de la poblacin (la teora econmica de la fecundidad) y por el anlisis de los recursos naturales apropiables.
Posteriormente, se aborda el anlisis econmico de la contaminacin y se le vincula con los problemas ambientales
globales.
Objetivos:
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto al nivel de desarrollo, basada en la Ficha-Pas 3: Desarrollo internacional.
Anlisis de las fuentes y los datos relacionados con la poblacin y los recursos.
Bibliografa bsica:
La docencia presencial se basa en clases tericas y prcticas y se completa con las actividades de evaluacin continua
(vinculadas a las preguntas de seguimiento, las lecturas y la ficha-pas) y con las tutoras.
Las clases tericas sern tipo mtodo expositivo (exposicin por parte del profesor del contenido de cada leccin).
Las clases prcticas en un sentido amplio (incluyendo las tutoras grupales) se dedicarn bsicamente al logro de dos
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2012-2013 Grado en Turismo
objetivos: por una parte, a la consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas mediante la
realizacin de los correspondientes ejercicios y mediante su aplicacin a nuevos casos; por otra, al desarrollo de las
capacidades de anlisis y sntesis de la informacin relacionada con el contenido de la asignatura.
Respecto a las tutoras no grupales -y con independencia del derecho del alumno a acudir a las mismas cuando lo estime
conveniente dentro del horario establecido al efecto- se dar preferencia a las solicitadas previamente. Se recomienda,
por ello, concertarlas con antelacin (al inicio o final de las clases, va correo electrnico) para garantizar al mximo la
atencin al estudiante.
En los cuadros siguientes se indican la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no
presenciales.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Horas
Temas CE PA PAI TUG SE Total TRG TRA Total
totales
Total
150 24,5 21 4 3,5 53 97 97
horas
CE: clase expositiva, PA: prcticas de aula, PAI: prcticas de aula de informtica, TUG: tutoras grupales, SE: sesiones
de evaluacin, TRG: trabajo en grupo, TRA: trabajo autnomo.
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2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
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2012-2013 Grado en Turismo
La evaluacin de la asignatura se basa en el examen, que se celebrar en la fecha fijada por el centro, y en las
actividades de evaluacin continua (las tres partes de la ficha-pas, las lecturas y las preguntas de seguimiento
realizadas a lo largo del cuatrimestre) que, por su propia definicin, no podrn recuperarse en los exmenes, tanto en el
ordinario como en el extraordinario.
En el caso de que haya pruebas fehacientes de un comportamiento incompatible con el propio del mbito universitario
(vase Reglamento de Evaluacin), no se tendr en cuenta la puntuacin obtenida por todas las personas involucradas y
en todo el componente afectado (el conjunto de las actividades de evaluacin continua o el examen).
La ficha-pas versar sobre las caractersticas econmicas de un pas. Tras la fijacin de la misma y la asignacin de
pases (realizada en la primera clase), el estudiante la cumplimentar en tres partes (Ficha Pas 1: Comercio
internacional, Ficha Pas 2: Negocios internacionales y Ficha Pas 3: Desarrollo internacional). La puntuacin mxima
que se puede obtener con la Ficha-Pas es 1,5 puntos y parte de ella se vincula a un control final de la misma, que se
realizar en la fecha fijada en la primera clase.
Las lecturas (fijadas en la primera clase y con una extensin en torno a las 15 pginas) se valoran con un mximo de 1
punto. En la fecha establecida en la primera clase se debern entregar los resmenes al profesor. En dicha clase, y antes
de la entrega, habr un control relacionado con los contenidos de las mismas, que consistir en responder a una serie de
preguntas con los resmenes de las lecturas.
Las preguntas de seguimiento (como mnimo dos) se puntuarn con un mximo de 1,5 puntos en su conjunto y se
plantearn en cualquier momento de las clases presenciales.
El examen incluir preguntas sobre a) conceptos, b) anlisis grfico, c) ejercicios y d) aplicaciones. En todas la
convocatorias, la calificacin final estar formada por la suma de los puntos obtenidos en el examen de dicha
convocatoria (que se califica con un mximo de seis puntos) y en las actividades de evaluacin continua (calificacin
mxima posible igual a cuatro puntos; se conserva, pues, en las convocatorias extraordinarias la calificacin obtenida en
dichas actividades durante el curso). Es importante tener en cuenta que no se superar la asignatura si no se obtiene un
mnimo de 2 puntos en el examen.
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
6 puntos 60
Examen final
La bibliografa bsica es la sealada en el apartado de contenidos y est formada por dos manuales:
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2012-2013 Grado en Turismo
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS: Economa, 18 ed. (2006) o, alternativamente, 19 ed. (2010) McGraw Hill.
KRUGMAN, P. R. y M. OBSTFELD (2006): Economa internacional. Teora y poltica, 7 ed., Pearson (tema 6).
Respecto a los materiales complementarios, cada profesor sealar en su momento los que pueden ser relevantes
(bibliografa adicional, esquemas, apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases y, en general, las normas
especficas por las que se regir el desarrollo de la asignatura.
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
GRADO DE TURISMO
La asignatura Derecho Civil Patrimonial se enmarca dentro de la Materia Derecho Privado del Mdulo Marco Jurdico y
Sistema Fiscal (7).
Es una asignatura que se considera materia bsica en la formacin de los alumnos y se imparte en el primer semestre del
primer curso.
Esta asignatura tiene como objetivo que los alumnos adquieran un lenguaje jurdicos bsico, conocimientos del
Ordenamiento Jurdico que constituyen los cimientos bsicos imprescindible para que puedan abordar con xito el
estudio de las otras asignaturas jurdicas del modulo, especialmente el Derecho Turstico Privado y que les permita tener
una base jurdica que les facilite su desempeo profesional como gestores de empresas y entidades tursticas.
3. Requisitos
No se requiere ningn requisito adicional para cursar la asignatura, a los establecidos por la normativa vigente para
acceder a las enseanzas universitarias oficiales de Grado.
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2012-2013 Grado en Turismo
Competencias Especficas
CE7: Conocer y saber aplicar la legislacin relacionada con la actividad comercial
Resultados de Aprendizaje
RA01.2. Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al derecho privado patrimonial.
RA01.3. Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prcticas que puedan plantearse.
Grado en Turismo
Competencias Generales
CG 17: Creatividad
CG 18: Liderazgo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
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2012-2013 Grado en Turismo
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Competencia especificas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
CE14: Comprender el marco legal que regula las actividades tursticas.
Resultados de aprendizaje :
RA7.7: Participar en los procesos de contratacin privada/pblica de los distintos servicios tursticos
(a partir del anlisis de diferentes supuestos de hecho).
5. Contenidos
La asignatura consta de una parte general que es una introduccin al Derecho imprescindible para los alumnos que no
tienen ningn conocimiento jurdico previo. Para seguir con las materias generales del Derecho Civil Patrimonial
incluyendo los aspectos principales de las obligaciones y contratos, as como de los derechos reales y el derecho de
daos.
Derecho Civil Patrimonial: El Ordenamiento Jurdico, las fuentes del derecho, la norma jurdica y el derecho subjetivo. Las
personas fsicas y jurdicas como sujetos de derechos y de la actividad econmica. Las principales instituciones del
Derecho Civil Patrimonial: Teora general de las obligaciones y del contrato como vehiculo jurdico del intercambio de
bienes y servicios. Derechos sobre bienes y la responsabilidad civil extracontractual. La proteccin jurdica del
consumidor en la contratacin de bienes y servicios
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2012-2013 Grado en Turismo
4. La representacin.
1. La relacin jurdica.
2. El derecho subjetivo.
Tema 5. La obligacin.
2.Clases de obligaciones.
4.Modificacin y extincin.
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2012-2013 Grado en Turismo
Competencias relacionadas en el Grado de Comercio y Marketing CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG8, CG9, CG12, CG14,
CG16, CG17, CG18, CG23, CG24, CG25, CE7.
Competencias relacionadas en el Grado de Turismo G1, CG2, CG3, CG5, CG6 CG7, CG8 CG14, CG15, CG16, CG18,
CG20, CG22, CG23, CG24, CG25, CE1, CE14
La reforma de las enseazas universitarias y la implantacin del Espacio Europeo de Educacin Superior nos obligan, a
profesores y alumnos, a una profunda renovacin metodolgica.
Frente a un sistema en que la unidad de medida era el nmero de clases impartidas por el profesor hemos de pasar a
otro en el que lo sea el nmero de horas que el alumno destina al aprendizaje, es decir su esfuerzo.
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr, con un lenguaje sencillo pero riguroso los
contenidos bsicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes,
promover la comprensin de los conocimientos y estimular su motivacin y tendrn una duracin de una hora y
tres cuartos. (1:45)
Prcticas de aula: en coherencia con lo anterior se plantearn diferentes cuestiones jurdicas, anlisis de textos
legales, resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin, lecturas de artculos y se proceder a la
discusin y aclaracin de las duda plantadas.
Tutoras grupales: pruebas, debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Evaluacin de las cuestiones tericas fundamentales y casos prcticos.
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2012-2013 Grado en Turismo
TRABAJO PRESENCIAL
de
Prcticas de aula
/Seminarios/ Talleres
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Evaluacin
Sesiones
Temas
Total
Total
1 14.5 3 1.5 1 5.5 10
4 14 1.5 1.5 3 10
6 22 4 3 7 15
7 22 3 3 1 6 15
8 22 4 2.5 3.5 11 12
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual 97,0
Total 150,0
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2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
Sistemas de evaluacin
La evaluacin de las distintas materias que se establecer para valorar los resultados del
aprendizaje anteriormente sealados tiene dos elementos:
1. Evaluacin continua.
Se llevar a cabo mediante el anlisis de las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje
del alumno pudiendo obtenerse, para las mismas, resultados parciales. Este tipo de evaluacin
permite recabar informacin acerca del nivel que presenta cada estudiante y adaptar el ritmo y la
metodologa empleada en el caso de que fuese necesario. Este tipo de evaluacin se articular a
travs de la participacin activa del alumno en debates, la resolucin de casos, ejercicios y
supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y otros materiales, as como las exposiciones y la
realizacin de pruebas escritas.
Respecto a la participacin activa del alumno en las clases, se espera que sea pertinente al tema
tratado, reflexiva, enriquecedora de la exposicin terica del profesor y/o los estudiantes, basadas
en las explicaciones desarrolladas y en la bibliografa recomendada. En cuanto a las exposiciones,
se apreciar el trabajo de preparacin previa realizado (bsqueda y diversidad de fuentes,
pertinencia de las mismas, especializacin, profundidad y calidad de las mismas, sistematizacin
del los contenidos), as como la exposicin de trabajo efectuado (utilizacin de medios
audiovisuales, propiedad y control de los contenidos en la exposicin, etc.).
Respecto a los ejercicios, cuestionarios y pruebas escritas, irn precedidas de instrucciones
precisas sobre su realizacin y no supondrn la repeticin de material aprendido de forma
memorstica.
2. Examen final
Para que pueda realizarse la media ponderada entre la evaluacin continua y el examen final, ser necesario obtener en
el examen final una puntuacin mnima de 4 puntos sobre 10.
En las convocatorias extraordinarias del mismo curso acadmico se seguir el mismo sistema de calificacin que en la
convocatoria ordinaria. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su
calificacin se conservar en estas convocatorias.
756
2012-2013 Grado en Turismo
Sistema de calificacin
Resultados de aprendizaje
A travs de la evaluacin continua y del examen finalse evaluaran los siguientes resultados de aprendizaje: RA01.1,
RA01.2, RA01.3, RA01.4
RA01.2. Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al derecho privado patrimonial.
RA01.3. Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prcticas que puedan plantearse.
b) Grado de Turismo
A travs de la evaluacin continuay del examen final se evaluaran los siguientes resultados de aprendizaje:
RA7.5: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras de las actividades tursticas.
RA7.7: Participar en los procesos de contratacin privada/pblica de los distintos servicios tursticos (a partir del anlisis
de diferentes supuestos de hecho).
Sistema de calificacin
En las convocatorias extraordinarias del mismo curso acadmico se seguir el mismo sistema de calificacin que en la
convocatoria ordinaria.
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
757
2012-2013 Grado en Turismo
Bibliografa Bsica
Textos legales:
758
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua alemana dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno opte por la Lengua alemana como 2 lengua en su formacin, esta asignatura, implantada
er er
en el 1 semestre del 1 curso, constituye la primera etapa de su recorrido formativo en lengua alemana aplicada al
Turismo. Este recorrido se completa de manera obligatoria con la asignatura Alemn II: Documentacin profesional para
er
el turismo, en el 1 semestre del 2 curso, y de manera obligatoria con Alemn III: Presentaciones orales en contextos
er
tursticos, en el 2 semestre del 3 curso.
De otro modo, el alumno tambin puede cursar esta asignatura como 3 lengua en su formacin. En ese caso, la cursar
er
en el 2 semestre del 3 curso.
El aprendizaje de las lenguas en una Europa multilinge y multicultural y en un mercado laboral nico cobra una
importancia cada vez mayor. En el marco del Espacio Europeo de Enseanza Superior se impone cada vez ms la
empleabilidad de los contenidos estudiados. De ah que en las lenguas extranjeras dentro de los estudios de turismo
prime la funcin comunicativa, que responde a necesidades profesionales concretas. Para poder afrontar estas
necesidades el alumno adquirir conocimientos disciplinares (saber), profesionales (saber hacer) e interculturales, ya que
la lengua no se reduce a una simple herramienta.
3. Requisitos
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretende desarrollar las capacidades bsicas de
comprensin y produccin oral y escrita, cuya funcin est dirigida hacia cuestiones prcticas dentro del mbito de uso
laboral.
Es esencial valorar la lengua como herramienta ptima para la comunicacin, para la adquisicin y asentamiento de
conocimientos relacionados con el mbito socio-profesional as como para la resolucin de tareas propias del entorno
turstico. Por ello, el enfoque utilizado a la hora de abordar los aspectos lingsticos y comunicativos ha de ser
procedimental en la medida en que permite al alumno desarrollar sus destrezas y habilidades sociales en su entorno
profesional.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas destacadas en la Memoria del Grado en
759
2012-2013 Grado en Turismo
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Alemn I:
Habilidades sociales en el entorno turstico son los siguientes:
5. Contenidos
UNIDAD 1
-Pronombres personales
Saludar y despedirse
-Pronombres interrogativos
Presentar y presentarse
-Oraciones afirmativas e
-Hablar sobre uno mismo y otros -Pases europeos y continentes
interrogativas
UNIDAD 2
760
2012-2013 Grado en Turismo
Pronunciacn: entonacin de la
oracin afirmativa y la pregunta
UNIDAD 3
UNIDAD 4
Costumbres y horarios de
Hablar sobre la comida y la comidas en Alemania, Austria y
Acusativo, verbos con acusativo,
compra Suiza.
sintaxis
761
2012-2013 Grado en Turismo
UNIDAD 5
UNIDAD 6
Planificar algo
Debido a la peculiar naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser
prioritariamente prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias procedimentales.
Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso del alemn en actividades
profesionales autnticas o simuladas. Por ello, esta asignatura requiere un grado de presencialidad elevado y la
participacin activa del alumnado, que estar contemplada tambin en la evaluacin continua de la asignatura.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas, prcticas del aula de idioma y tutoras grupales. En
todas ellas se requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Entre las
estrategias didcticas a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o
audiciones, redaccin de textos a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda
selectiva de informacin, audicin y visionado de textos orales.
La metodologa adoptada en esta asignatura se sustenta en las directrices establecidas por el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas con el fin de alcanzar un nivel de competencia lingstica A1.1. El aprendizaje se llevar a
cabo a travs de tareas basadas sucesivamente en la observacin, la comprensin, la reflexin, la sistematizacin y
finalmente la produccin. Con este mtodo, de enfoque eminentemente prctico, se guiar al alumno hacia una
autonoma formativa, hacindole consciente y responsable de su propio proceso de aprendizaje en el mbito profesional.
Atendiendo a los tres tipos de actividades formativas (aula de idiomas, tutora grupal y evaluacin) se programarn
762
2012-2013 Grado en Turismo
actividades a realizar de forma individual, pero tambin en grupos reducidos, donde se pondrn en comn los
conocimientos de los estudiantes como elemento suplementario de motivacin.
Se propone una rica tipologa de actividades cuya finalidad es hacer el trabajo ms eficaz y ameno: tareas de simulacin
en contextos profesionales, test, ejercicios de asociacin y de eleccin mltiple, de sustitucin, de produccin guiada y de
creatividad, textos a completar, audicin y visionado de textos orales y audiovisuales, situaciones interculturales, lectura
comprensiva y bsqueda selectiva de informacin.
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 45 30
No presencial 101
Trabajo Individual 56 37,3
Total 150
MODALIDADES Horas %
Como parte integrante del proceso de adquisicin de la lengua, la evaluacin tiene por objeto, por un lado, verificar el
cumplimiento de los objetivos y competencias fijados y, por otro, contribuir al progreso en los resultados de aprendizaje.
Las distintas competencias y resultados de aprendizaje sern evaluados a travs de los siguientes sistemas de
evaluacin:
La evaluacin se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y de un examen final. La calificacin definitiva
ser una media ponderada con un coeficiente del 55 % para la evaluacin continua y un 45% para el examen final.
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
curso (Portafolio, tests): 20%
763
2012-2013 Grado en Turismo
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 40% para la
evaluacin continua o, en su caso, para la evaluacin de un trabajo escrito ms una entrevista oral, y un 60% para el
examen final. Se podrn conservar las notas correspondientes a la evaluacin continua, dentro del mismo curso
acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a
tiempo parcial. En caso de que se conserven las notas de la evaluacin continua (55%) la prueba final escrita ser una
media ponderada con un coeficiente del 45%. En caso contrario, los componentes del examen final sern los siguientes:
Prueba final escrita: 60%. (Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el primer semestre (20% nota final).
Dengler, Stefanie et al: Netzwerk Deutsch als Fremdsprache A1. Kurs- und Arbeitsbuch Teil 1. Langenscheidt 2011.
Material especfico elaborado por los profesores (disponible parcialmente en fotocopias y parcialmente en Internet).
DICCIONARIOS
Wrterbuch Deutsch als Fremdsprache. Diccionario Alemn como lengua extranjera. Hueber.
Brinitzer, M./ Damm, V. (2009): Grammatik sehen. Arbeitsbuch fr Deutsch als Fremdsprache. Hueber.
Corcoll, B./ Corcoll, R.: Programm: Alemn para hispanohablantes. Herder. (nueva edicin revisada)
Dreyer, H./ Schmitt, R.: Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik- aktuell. Hueber.
Fandrych, Ch./ Tallowitz, U. (2000): Klipp und Klar : bungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Klett.
Gierden, C/ Heinsch B.: (2008): Strukturen A1-B2. Manual prctico de la lengua y gramtica alemanas. Universidad de
Valladolid y Universidad de Cantabria
764
2012-2013 Grado en Turismo
Lbke, D. (2001): Lernwortschatz Deutsch. Aprendiendo palabras alemanas. Deutsch Spanisch. Hueber.
Reimann, M. (1996): Grundstufen-Grammatik fr Deutsch als Fremdsprache. Gramtica esencial del alemn. Hueber.
DIRECCIONES DE INTERS
webgerman.com/
www.dw-world.de
www.deutsch-als-fremdsprache.de/daf-uebungen/
www.langenscheidt.de/optimal
www.hueber.de/seite/links_daf
www.aulafacil.com/Aleman1/CursoAleman/CursoAleman.htm
www.deutsch-lernen.com
www.curso-de-aleman.de
www.vokabel.com
www.goethe.de
www.daad.de
www.passwort-deutsch.de/lernen/index.htm
www.gramatica-alemana.es/ejercicios/
765
2012-2013 Grado en Turismo
Curso Segundo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuentra incluida en el mdulo Herramientas de Anlisis Cuantitativo, dentro del Grado en Turismo; y
concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada Estadstica. Su carcter es instrumental, de manera que
conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje y de las herramientas necesarias en otras
materias. De ah que se encuentre ubicada en el plan de estudios en el primer semestre del segundo curso, y no en
cursos posteriores.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Turstica, orientada principalmente a los indicadores y
encuestas coyunturales. As, tras unas nociones bsicas metodolgicas, se estudiar la obtencin de indicadores
estadsticos a travs de las encuestas tursticas y la fiabilidad de los mismos; se trabajar la bsqueda y creacin de
indicadores coyunturales; y se practicar, mediante las tcnicas estadsticas habituales, en la introduccin de datos,
obtencin de tablas y grficos, e interpretacin de los indicadores estadsticos obtenidos.
El objetivo perseguido es doble: que se sepan disear, analizar e interpretar indicadores estadsticos, y que se desarrolle
la capacidad de anlisis crtico hacia las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente,
particularmente de las encuestas.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, es deseable que el alumno haya superado ya la Introduccin a la Estadstica y Economa de la Empresa de
primer curso.
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Turismo, as como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades
internacionales:
CG1 Capacidad de anlisis y de sntesis.
CG3 Capacidad de aprendizaje.
CG5 Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
CG6 Capacidad para trabajar en equipo.
CG7 Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
CG8 Resolucin de problemas.
CG9 Toma de decisiones.
CG14 Razonamiento crtico.
Asimismo, tambin se incidir en las siguientes competencias especficas del Grado en Turismo:
CE5 Convertir un problema especfico en un objetivo de investigacin y obtener conclusiones.
CE24 Analizar y utilizar las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) en los distintos mbitos del sector
turstico.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RA5.1: Conocer el papel de la Estadstica en la investigacin en turismo.
766
2012-2013 Grado en Turismo
5. Contenidos
Inconvenientes de la toma de muestras. Mtodos de muestreo ms habituales. Estimacin puntual y estimacin por
intervalo. Determinacin de los errores en el muestreo en la estimacin de medias y de porcentajes. Clculo del tamao
de una muestra. Errores ajenos al muestreo.
La toma de decisiones y la contrastacin de hiptesis. Contrastes de tipo paramtrico. Contrastes de tipo no paramtrico.
Software de tipo estadstico. Depuracin y preparacin de los datos recogidos. Primeras operaciones y transformaciones
con los datos. Obtencin y anlisis de estadsticas de una variable. Obtencin y anlisis de estadsticas con dos
variables. Grficos estadsticos.
Clases presenciales, con explicacin grupal por parte del profesor, y realizacin de tareas (individuales o en
grupo) por parte del alumnado. Esas tareas consisten en la resolucin de ejercicios, obtencin y anlisis de
resultados estadsticos, destrezas con los programas informticos, etc.
Tutoras y seguimiento de las tareas no presenciales que se vayan proponiendo, referidas a bsquedas de
informacin, tratamiento y anlisis de la misma, realizacin de informes estadsticos, etc.,
Examen presencial, que podr valorar aspectos como los conocimientos generales sobre la asignatura, el
manejo de programas informticos, la capacidad para hacer un anlisis estadstico o la destreza en la
elaboracin de un informe.
Las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG7, CG8, CG9, CG14, CE5 y CE24. Las prcticas de
aula de informtica se ocuparn de las CG1, CG3, CG5, CG7, CG8, CG9, CG14 y CE24. El trabajo autnomo del
estudiante de las CG1, CG5, CG7, CG8, CG9, CG14, CE5 y CE24. Y con el trabajo en equipo se trabajarn las CG1,
CG3, CG6, CG7, CG8, CG9, CG14 y CE24.
767
2012-2013 Grado en Turismo
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
Trabajo en Grupo 12 8%
No presencial 99 (66%)
Trabajo Individual 87 58%
Total 150
MODALIDADES Horas %
La evaluacin se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La calificacin definitiva ser
una media ponderada con un coeficiente del 40% para la evaluacin continua.
Para llevar a cabo la evaluacin continua se podr tener en cuenta la asistencia del alumnado a las clases presenciales.
La nota de evaluacin continua se obtendr a partir de la nota del examen de prcticas de ordenador (20%) y de los
trabajos y tareas realizados en las clases presenciales y el desarrollado en el campus virtual (20%).
En las clases presenciales se podr requerir la presentacin de un mximo de tres trabajos que puedan englobar
diferentes competencias y resultados del aprendizaje, como la realizacin de un informe estadstico, valoracin de
estadsticas en los medios de comunicacin, etc.
En el examen final de la convocatoria ordinaria se valorarn los conocimientos adquiridos en las clases expositivas y en
las prcticas de aula, mediante la resolucin de supuestos prcticos. En este examen se podr obtener hasta un 60% de
la nota total de la asignatura.
En las convocatorias extraordinarias, el examen constar de dos partes: una en la que se resolvern ejercicios de
contenido similar a los abordados en la asignatura (60% de la nota total), y otra relativa a la obtencin de tablas y
resultados estadsticos con el ordenador e interpretacin de los mismos (20% de la nota total). El 20% restante,
768
2012-2013 Grado en Turismo
En la evaluacin continua se valorarn los resultados del aprendizaje RA5.1, RA5.6, RA5.9 y RA5.11. Y en el examen
final los RA5.6, RA5.7, RA5.8, RA5.9, RA5.19 y RA5.11.
Siempre que se trate de pruebas escritas el alumno deber cuidar la transmisin de conceptos y razonamientos. Se
asegurar que es efectiva la adquisicin de las competencias CG1 y CG14. En particular, podr penalizarse la
incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
La presentacin de trabajos que contengan prrafos copiados literamente de diversas fuentes, la deteccin de plagio en
un trabajo grupal y la participacin de segundas personas en una prueba de tipo individual sern motivos de apertura de
un expediente acadmico.
A lo largo del curso se trabajar con algunas bases de datos que se irn facilitando al alumno oportunamente.
Bibliografa general:
Arriaza Gmez, A.J., Fernndez Palacn, F., Lpez Snchez, M.A., Muoz Mrquez, M., Prez Plaza, S.,
Snchez Navas, A. (2008). Estadstica bsica con R y R-Commander. Servicio de publicaciones de la
Universidad de Cdiz; 2008. ISBN: 978-84-9828-186-6. Disponible en http://knuth.uca.es/ebrcmdr.
769
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
2. Contextualizacin.
Esta asignatura, de carcter semestral, est inscrita en el Mdulo octavo del Grado, que lleva por denominacin
Recursos Tursticos e incluida en la materia de Recursos Naturales. La finalidad que se persigue con su imparticin
consiste en proveer a los alumnos de aquellos conocimientos y capacidades que les permitan valorar el medio fsico y, en
suma, la naturaleza como destino turstico. Al mismo tiempo, se trata de contribuir a la mejor comprensin de otras
asignaturas del Grado queofrecen contenidos relacionados como las orientadas al turismo rural y/o turismo sostenible. A
su vez se nutre y complementa de las asignaturas incluidas en los mdulos y materias propios de las reas de Geografa
Fsica y Anlisis Geogrfico Regional incluidos en el plan de estudios del Departamento de Geografa y Ordenacin del
Territorio de la Universidad de Oviedo.
3. Requisitos
En primer lugar, y como viene especificado en la Memoria de Verificacin, sera conveniente que el alumno cursase la
asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de estudios. Adems, es recomendable que disponga de
conocimientos geogrficos y/o medioambientales, sepa navegar por la Internet y tenga nociones sobre la elaboracin y el
comentario de grfi cas
Siguiendo las pautas establecidas por la Memoria de Verificacin las competencias a adquirir por
Generales
CG17 Creatividad
Especficas
770
2012-2013 Grado en Turismo
CE3 Comprender el carcter humano y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio
Los resultados del aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con las materias anteriores son los
siguientes:
RA8, 4 Desarrollar una capacidad crtica respecto a la consideracin de cualquier elemento patrimonial susceptible de
ser valorado como recurso turstico
RA8. 14 Identificar las caractersticas de los modelos tursticos y su incidencia medioambiental y cultural
5. Contenidos
771
2012-2013 Grado en Turismo
3.- Algunos ejemplos de de formas geolgicas ms frecuentadas: relieves crsticos, desfiladeros y relieves glaciares.
3.- Problemas medioambientales derivados del uso recreativo inadecuado de los bosques
La asignatura objeto de esta gua docente est incluida en el apartado 11bis, lo que conllevaque las 150 horas totales
de trabajo se repartan entre 51 presenciales y 99 no presenciales.
Por lo que concierne a la metodologa, las enseanzas tericas consistirn en la exposicin de los contenidos del
programa utilizando como apoyo imgenes y representaciones grficas, herramientas imprescindibles en el proceso de
aprendizaje de una materia de base territorial. Todo ello se complementar con materiales que estarn a disposicin de
los alumnos en el servicio de reprografa del Centro.
Las prcticas a realizar en el aula tendrn por objeto labores vinculadas a distintos aspectos de las clases expositivas
incluyendo la elaboracin de grficas, comentario de imgenes, la explicacin de los trabajos individuales a entregar por
parte de los alumnos y la exposicin del trabajo de curso a realizar en grupo.
Captulo aparte merecen las Prcticas de Laboratorio. En ese apartado se incluyen todo una serie de actividades entre
las que figuran las salidas de campo, que es, en este caso, la modalidad elegida para la asignatura dentro de las que
ofrece la Memoriade Verificacin del Grado, por revestir gran inters para la formacin de los alumnos.
Ese tipo de prcticas por sus especiales caractersticas no deben estar sometidas a un horario rgido por lo la Direccin
del Centro ha tenido a bien no asignar aulas para el curso 2012-2013 y otorgar al profesor la discrecionalidad necesaria
para su adecuada realizacin. Las dos salidas previstas se procurar no coincidan con otros quehaceres acadmicos
para lo cual es posible que sea necesario trasladarlas a los sbados. Tambin ser preciso fusionar grupos por
cuestiones prcticas. Es necesario asimismo sealar que se precisar de algn tipo de financiacin por parte del centro y,
finalmente, en la tabla de distribucin horaria, las PLs figuran en el apartado bajo la denominacin de toda la asignatura,
lo mismo que las horas destinadas a la sesin de evaluacin, Tutoras grupales y el trabajo en equipo.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
772
2012-2013 Grado en Turismo
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 27,5 4,9 2,8 7,7 14 14
Toda la
9 7 2 9 29 29
asignatura
El proceso de imparticin de la asignatura est previsto se ha de acoger al calendario y a los horarios que establezca el
centro.
Las competencias que debe adquirir el estudiante como resultado de la actividad formativa, se resumen en el siguiente
cuadro:
MODALIDADES Horas %
773
2012-2013 Grado en Turismo
Segn lo establecido en la Memoria de Verificacin del Grado de Turismo, el cmputo de la nota final a obtener por el
alumno del mdulo Recursos Tursticos, en el que se incluye la asignatura objeto de esta gua docente, combina la
evaluacin continua y un examen final. La calificacin definitiva en cada caso ser una media ponderada con un
coeficiente de entre el 40 y el 60 % para la evaluacin continua. En el caso de esta materia, a ese procedimiento de
valoracin le es asignado el 40 % de la calificacin total, con arreglo al siguiente reparto:
Contenido bien estructurado: este epgrafe hace referencia la articulacin y secuencia coherentes que han de tener las
distintas partes del trabajo, ser valorado con el 15 %.
Claridad expositiva: en este apartado se tendrn en cuenta tantoel buen manejo del idioma como la carencia de faltas
de ortografa. La buena expresin de las ideas no est reida con la sencillez del lenguaje. La parte de la calificacin
otorgada ser del 20 %
Originalidad: reviste especial importancia pues aquellos trabajos que sean, parcial o totalmente copia literal de los
contenidos de la Internet o de cualquier otra fuente, literaria o documental, sern considerados como plagio y por lo tanto
no sern puntuados, a este apartado se le adjudica el 40 % de la nota
Uso de fuentes y bibliografay su adecuada consignacin en el trabajo o memoria. A este apartado ha de corresponder
el 15 % restante.
El examen final escrito contar 6 puntos, lo que equivale al 60 % de los 10 puntos que suma la calificacin mxima.
Consta de dos partes que consisten respectivamente en el comentario y anlisis de dos imgenes y diez preguntas
breves divididas en dos grupos de cinco. Las dos diapositivas sumarn 3,5 puntos a razn de 1,75 cada una, en tanto
que la segunda parte tiene asignados los 2,5 puntos restantes a razn de 1,25 por cada bloque de cinco cuestiones.
EXAMEN PUNTOS
774
2012-2013 Grado en Turismo
Suma 3,50
Suma 2,50
Total 6,00
El tiempo estimado de duracin del examen escrito oscila entre hora y media y dos horas.
La asistencia a las clases ser verificada a travs de partes de asistencia. Por lo que respecta a las clases tericas a
partir del 80 % de asistencias se bonificar al alumno con un 5% de la nota del examen, es decir, 0,30 puntos. En lo
concerniente a las clases prcticas la ausencia del alumno por encima del 20 % de las sesiones le acarrear el
suspenso de las prcticas, salvo causa justificada y debidamente estimada por el Decanato.
En ningn caso podr aducirse como justificacin para no asistir a las clases la coincidencia con las de otra asignatura.
Se trata de una eleccin personal del alumno que al profesor de esta asignatura no le interesa lo ms mnimo.
Las prcticas una vez corregidas sern devueltas a los alumnos con las indicaciones pertinentes. Estos estn obligados
a recogerlas personalmente, salvo causa debidamente justificada. De no ser as, la prctica o trabajo no ser incluida en
las calificaciones.
Para aprobar la signatura es necesario obtener al menos una calificacin numrica igual o superior a 5, para lo cual se
necesita haber conseguido una nota igual o superior a 3 puntos en el examen terico y 2 en la evaluacin continua
resultante de las distintas prcticas y trabajos.
En el caso de que en el examen de la teora se obtuviese un resultado inferior a tres puntos, el alumno deber repetir esa
prueba en la siguiente convocatoria.
Por lo que respecta a las prcticas y trabajos, estos debern ser realizados nuevamente conforme a lo establecido en el
epgrafe siguiente, en caso de conseguir una calificacin por debajo de los 2 puntos.
Las competencias que ha de adquirir el alumno a travs del proceso de evaluacin quedan sintetizadas en la siguiente
tabla:
-Convocatorias extraordinarias (mayo y junio-julio) En este caso los criterios a seguir son los siguientes:
a) Prcticas de aula: consistir en la realizacin de uno de los ejercicios realizados en clase coincidiendo con la
celebracin del examen escrito
b) Trabajos individuales:debern ser elaborados por los alumnos y entregados al profesor en la fecha que ste
considere oportuna
c) Trabajos de campo:el alumno deber presentar las memorias. Estas debern ser realizadas con informaciones
recabadas sobre el terreno. Si el profesor comprobase que el alumno no ha cumplido tal requisito, el trabajo ser
valorado con 0 puntos. El plazo de entrega tambin lo establecer el docente
d) Trabajos de grupo: quedan fuera de este tipo de convocatoria por afectar a terceras personas.
775
2012-2013 Grado en Turismo
2.-Prueba escrita:
En este caso no ser de aplicacin el plus de 0,30 puntos por asistencia a las clases tericas.
En lo relativo a los restantes aspectos rigen las normas establecidas para las convocatorias ordinarias.
CALABUIG, Jordi; MINISTRAL, Marta: Manual de geografa turstica de Espaa. Sntesis, Madrid, 1995.
MATA OLMO, Rafael; SANZ HERRIZ, Concepcin: Atlas de los paisajes de Espaa. FEDER, Ministerio de Medio
Ambiente, Universidad Autnoma de Madrid, Madrid, 2003, 683 pp., maps. pleg, CD.
MELNDEZ, Bermudo: FUSTER, Jos Mara: Geologa. Paraninfo, Madrid, 1994, 6 ed., 911 pp.,
MUOZ JIMNEZ, Julio: Geomorfologa general. Sntesis, Madrid, 1995, 351 pp.
VV. AA.: Los bosques ibricos. Planeta, Barcelona 1997, 572 pp.
Con cada tema se entregar al alumno el guin del mismo con su bibliografa especfica
Para el correcto desarrollo de las clases es necesario disponer del material de proyeccin adecuado y de acceso a la
Internet.
Las salidas de campo precisarn de una subvencin por parte del centro para poder ser realizadas. Esa aportacin
dineraria ha de cubrir, como mnimo, el gasto de transporte.
776
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Microeconoma Aplicada al Turismo es una materia de formacin obligatoria (6 ECTS) que se imparte en
el primer semestre del segundo curso del Grado en Turismo.
Materia 1. Teora Econmica que agrupa dos asignaturas, Introduccin a la Economa (primer curso) y Microeconoma
Aplicada al Turismo (segundo curso)
Materia 2. Economa, con una asignatura de carcter optativo Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos
Culturales.
A partir de los conocimientos adquiridos en la asignatura de Introduccin a la Economa, se pretende en este curso
ampliar los conocimientos de Microeconoma, la teora del consumidor y especialmente el anlisis de los mercados, tanto
perfectos como imperfectos y los fallos de mercado, destacando la importancia y el efecto de la competencia en un
mercado sobre la eficiencia en la asignacin de factores y la produccin de bienes y servicios. En todos los casos se
persigue desarrollar la capacidad del estudiante para aplicar los modelos tericos al anlisis de los mercados tursticos.
Adems se pretende que el alumno adquiera hbitos de razonamiento econmico descubriendo la potencialidad de la
teora econmica como herramienta insustituible en la toma de decisiones, aprendizaje que le ser de gran utilidad en
cualquier mbito de su actividad futura, tanto personal como profesional.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura es recomendable haber superado la Introduccin a la Economa de primer curso del Grado.
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante de Microeconoma Aplicada al Turismo adquiera las siguientes competencias generales y especficas:
Competencias generales:
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2012-2013 Grado en Turismo
CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
Competencias especficas
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA1.2: Conocer las diferentes estructuras de mercados de bienes y servicios, perfectos e imperfectos, as como los fallos
de mercado
5. Contenidos
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2012-2013 Grado en Turismo
779
2012-2013 Grado en Turismo
7.1 Externalidades
La metodologa empleada en la asignatura, est programada para alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos y
ser una combinacin de actividades presenciales, clases expositivas, prcticas de aula y tutoras grupales y de trabajo
individual.
En las clases expositivas el profesor explicar los contenidos tericos de cada tema. Estn programadas con carcter
semanal.
Las prcticas de aula, con un menor nmero de alumnos, sern el complemento imprescindible a las clases expositivas y
estarn dedicadas a la resolucin de los ejercicios y problemas propuestos en las Prcticas de la asignatura y al debate
de casos reales. Con todo ello se pretende afianzar los contenidos de la asignatura y el desarrollo de la capacidad de
anlisis y aplicacin a la realidad de los modelos tericos.
Por otra parte, estn programadas cuatro sesiones de tutoras grupales a lo largo del semestre. Las tres primeras se
destinarn a la realizacin de las pruebas de seguimiento que forman parte de la evaluacin continua, y la cuarta a la
resolucin de dudas y orientaciones para la prueba presencial final.
Para conseguir los objetivos indicados se le propone al alumno el siguiente plan de trabajo:
1. Utilizando la bibliografa recomendada realizar una lectura previa de los contenidos que el profesor va a explicar
en la siguiente clase terica, prestando especial atencin a los conceptos destacados como bsicos.
2. Despus de cada clase terica hacer un estudio detallado de los contenidos explicados en la misma. Esta
actividad debe ir acompaada de la realizacin de esquemas y apuntes aclaratorios totalmente personales
3. Aplicar los conocimientos adquiridos a todas las Prcticas de la asignatura propuestas (preguntas de tipo test,
problemas, cuestiones, etc) Este trabajo individualizado es totalmente imprescindible para que el proceso de
aprendizaje sea ptimo.
4. Participar activamente en las clases de prcticas de aula, comentando las repuestas correctas, planteando
dificultades o sugiriendo temas de debate.
5. Participar activamente en el campus virtual de la asignatura, en el que podr intercambiar opiniones con sus
compaeros, plantear dudas, hacer comentarios sobre la actualidad econmica, etc.
780
2012-2013 Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Total
Total
1 17 3 2 5 13 13
2 19 3 3 1 7 12 12
3 27 5 4 9 18 18
4 21 3 3 1 7 14 14
5 20 4 3 7 13 13
6 24 4 4 1 9 15 15
Prcticas Externas -
781
2012-2013 Grado en Turismo
Total 150
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
MODALIDADES Horas %
La calificacin final de la asignatura, en todas las convocatorias ser la suma ponderada de las calificaciones obtenidas
en:
Calificacin final = 0,4 x (nota de la evaluacin continua) + 0,6 x (Nota prueba presencial final)
Las pruebas de evaluacin continua no sern recuperables, por ello, la nota de la evaluacin continua se guardar para
las convocatorias extraordinarias.
782
2012-2013 Grado en Turismo
Evaluacin continua:
1. Calificacin obtenida en las tres pruebas de seguimiento tipo test que se realizarn coincidiendo con las tres
primeras sesiones de tutoras grupales, en las fechas determinadas por el Centro. Calificacin mxima 7 puntos.
2. Intervenciones en las clases de prcticas de aula, sesiones de tutoras grupales y foros del campus virtual.
Calificacin mxima 3 puntos.
La prueba presencia final consiste en un examen terico-prctico al finalizar el periodo lectivo, que consta de dos partes.
La primera est formada por 20 preguntas tipo test, con cuatro alternativas de las que slo una es correcta. Se pretende
comprobar si el alumno conoce los conceptos econmicos programados y si es capaz de realizar razonamientos bsicos
sobre los mismos. Cada pregunta bien contestada punta 0,5 puntos, cada pregunta mal contestada resta 0,2 puntos y
las preguntas sin contestar no se valoran.
La segunda parte est formada por cuatro preguntas que en ningn caso coincidirn con epgrafes del programa, con las
que se pretende comprobar la capacidad del alumno para relacionar distintos conceptos y temas. Cada pregunta se
puntuar con 2,5 puntos.
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores, siempre que en cada
una de llas se obtenga una calificacin mnima de 3 puntos.
En el caso de alumnos con Evaluacin Diferenciada, sta consistir en una prueba presencial nica con calificacin
mxima de 10 puntos, que coincidir con la prueba presencial final del resto de los alumnos, aadiendo dos ejercicios o
preguntas que permitan evaluar las actividades realizadas en las clases de prcticas de aula y tutora grupal.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Garn, T. (1998) Microeconoma. Produccin y mercados. Editorial Centro de Estudios Ramn Areces S.A.
Lorenzo, M.; Calvo, J.; Osuna, R. (2003) Economa del Turismo. Editorial Centro de Estudios Ramn Areces
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
783
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Formacin Bsica 6.0
CREDITOS
Castellano
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
English
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra en el Mdulo 6 de los estudios de Grado en Turismo, Lenguas Extranjeras Aplicadas al
Turismo, y forma parte de la Materia 3, Comunicacin en Lengua Inglesa. De carcter obligatorio, e impartida en el
primer semestre del segundo curso, es sta la segunda de cuatro asignaturas que conforman esta materia.
La finalidad bsica de esta asignatura es la de capacitar a los futuros graduados para comprender, planificar, estructurar
y redactar toda clase de documentacin profesional (documentos tcnicos de promocin y publicidad, correspondencia
profesional, memoranda, informes tcnicos, curriculum vitae, facturas, etc.). Para ello, el alumno desarrollar destrezas
lxicas y gramaticales y habilidades relativas al reconocimiento de la especificidad de cada tipo de texto, de su formato y
lenguaje particular y al manejo de tcnicas de lectura y de elaboracin de textos.
3. Requisitos
Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es recomendable un conocimiento general de la lengua inglesa,
equivalente al nivel B1, de acuerdo con el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, as como
tener aprobada la asignatura de primer curso Ingls I Habilidades sociales en el entorno turstico. Se considera necesario
para el aprendizaje que los alumnos muestren una actitud participativa, utilizando sus conocimientos previos para, de
esta manera, adquirir un uso correcto de la lengua y de la documentacin especficas en el entorno turstico para el
desarrollo de su actividad profesional en este mbito.
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretende desarrollar capacidades de comprensin y
produccin oral y escrita a nivel intermedio, cuya funcin est dirigida hacia cuestiones prcticas dentro del mbito laboral
turstico. El objetivo es familiarizar al alumno con el lenguaje especfico y con los formatos ms comunes que se utilizan
en los documentos relativos al mbito profesional de la actividad turstica.
784
2012-2013 Grado en Turismo
CG17: Creatividad.
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Competencias especficas:
RA 6.9: Conocer las diversas culturas de pases de habla inglesa para comprender mejor el uso del idioma.
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2012-2013 Grado en Turismo
5. Contenidos
TEMA 2. Correspondencia profesional y de gestin: contracts, professional correspondence (letters, e-mails, enquiries,
complaints, claims, orders, apologies), memoranda, CVs, cover letters, invoices, notes.
Debido a la peculiar naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser
prioritariamente interactiva, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias
procedimentales. Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas adquiridas en la asignatura del curso
precedente a travs del uso de la lengua inglesa en actividades profesionales autnticas o simuladas. Por ello, esta
asignatura requiere un grado de presencialidad elevado y la participacin activa del alumnado, que estarn contempladas
tambin en la evaluacin continua.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas de aula de idioma. En todas ellas se
requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Siendo la
familiarizacin con la documentacin profesional el principal objetivo de la asignatura, en el aula se incidir sobre
estrategias de comprensin lectora, as como de organizacin y redaccin de documentos. A la vez, se reforzarn las
habilidades orales adquiridas en el curso anterior por medio de situaciones planteadas por el profesor a tal fin.
En el horario destinado al trabajo autnomo, el alumno estudiar los contenidos, preparar tareas para exponer en clase
y realizar actividades de lectura y afianzamiento de los conocimientos y habilidades.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESEN-CIAL
de
aula
Prcticas de laboratorio
de
clnicas
Sesiones de Evaluacin
/Seminarios/ Talleres
aula
Prcticas Externas
/aula
Trabajo autnomo
de
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
informtica/
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Presentacin de la
3,6% 1,5 1,5
asignatura
Promocin y publicidad:
leaflets, brochures, web 37,8% 1,5 14 15,5 18 22 38
pages, press releases.
Correspondencia profesional
y de gestin: contracts,
professional
correspondence (letters, e-
29,3% 1,5 10,5 12 13,5 17 28,5
mails, enquiries, complaints,
claims, orders, apologies),
memoranda, CVs, cover
letters, invoices, notes.
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2012-2013 Grado en Turismo
Informes: Proposals,
specialized reports,
29,3% 1,5 10,5 12 13,5 17 28,5
guidelines and
recommendations.
Clases Expositivas 6 4
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 45 30
No presencial 101
Trabajo Individual 56 37,3
Total 150
MODALIDADES Horas %
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de documentos tipo trabajados en clase, exposicin
oral y pruebas de comprensin oral y escrita. De igual forma, habr un seguimiento del progreso del trabajo autnomo de
los alumnos mediante la propuesta de actividades a completar en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la habilidad para manejar la
documentacin profesional en el mbito del turismo, la adecuacin al lenguaje especfico estudiado en la asignatura, la
adquisicin de conocimientos gramaticales y lxicos y la habilidad de comprensin.
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2012-2013 Grado en Turismo
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 50% para la
evaluacin continua o, en su caso, para la evaluacin de un trabajo escrito y una entrevista oral, y un 50% para el
examen final. Se podrn conservar las notas correspondientes a la evaluacin continua, dentro del mismo curso
acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a
tiempo parcial (vase informacin abajo).
La participacin en clase es crucial. Por participacin se entiende que los/as estudiantes leern y estudiarn los
documentos propuestos por el profesor, correspondientes a la sesin antes de venir a clase, de manera que vendrn
preparados para practicar en clase cada da. Adems, se requiere que los/as estudiantes asistan como mnimo al 80%
de las sesiones para recibir una nota en la parte de la evaluacin continua, y deben participar activamente en las
sesiones. Cada profesor/a pasar una hoja de firmas y se computar la asistencia en cada sesin. La impuntualidad
reiterada se considerar como ausencia.
Se requiere adems que los/as estudiantes activen y consulten con regularidad su cuenta de correo electrnico de
la Universidad de Oviedo y la pgina del campus virtual, ya que ambas se consideran herramientas de trabajo
imprescindibles en el curso.
Se requerir que los/as estudiantes completen tareas prcticas fuera del aula para afianzar los conocimientos de cada
una de las sesiones. Estos pueden ser en formato online, a travs del campus virtual, o en formato impreso. Las
calificaciones para estas actividades se computarn normalmente por actividad entregada, ya que dichas actividades
estn diseadas para guiar al alumnado en su proceso de aprendizaje, y como ayuda para identificar lagunas en dicho
proceso.
Ntese que esta asignatura requiere 56 horas de trabajo individual fuera del aula por parte del alumnado, lo que
implica que se deben dedicar, al menos 4 horas semanales a su preparacin. Los/as estudiantes deben, por tanto,
ajustar su horario de trabajo adecuadamente a lo largo del cuatrimestre.
Los/as estudiantes tendrn que elaborar una serie de documentos propios de su futura actividad profesional siguiendo los
modelos estudiados en el aula y las pautas marcadas por el/la profesor /a para cada actividad. Estos documentos sern
entregados al/la profesor/a de la asignatura para que ste/a los comente y corrija, se los devuelva a los/las estudiantes, y,
una vez incorporadas las correcciones y comentarios, pasen a constituir el portafolio final que los/las estudiantes
entregarn en tiempo y forma.
Basndose en los documentos que elaboran para el portafolio, los/as estudiantes prepararn, en grupo o en pareja, al
788
2012-2013 Grado en Turismo
menos dos presentaciones en PowerPoint en las que expondrn ante sus compaeros las estrategias seguidas para la
elaboracin de dichos documentos, as como las situaciones en las que esta documentacin es apropiada.
Ntese que, como requisito para esta asignatura, se deben emplear 45 horas de trabajo en grupo fuera del aula, lo que
equivale a una media de casi 3 horas a la semana. Es responsabilidad de los/as estudiantes ponerse de acuerdo para
encontrar tiempo para reunirse con sus compaeros/as y trabajar de forma colaborativa. No se aceptarn trabajos
grupales que sean resultado de una suma de trabajos individuales.
A lo largo del cuatrimestre, se harn pruebas breves (45 min.) en las que se evaluarn contenidos gramaticales y de
vocabulario. Los contenidos especficos de cada prueba se anunciarn en clase y se publicarn en el campus virtual al
menos una semana antes de la fecha de la prueba.
El examen final de esta asignatura se divide en 4 partes, cuyas calificaciones se distribuyen de la siguiente manera:
Comprensin auditiva: 15%; Comprensin lectora: 30%; Expresin escrita: 40%; Gramtica y vocabulario: 15%.
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos/as estudiantes que soliciten un
rgimen de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn
optar al siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
a. Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems caractersticas
se especificarn durante el primer semestre (25% nota final).
b. Entrevista oral, en fecha posterior a la realizacin del examen (25% nota final).
c. Examen final (50% nota final), que ser el mismo que para estudiantes de rgimen presencial (vase informacin
arriba).
Nota: La fecha de entrega del ejercicio escrito ser la misma que la del examen final, y los criterios de evaluacin son
tambin los mismos que para los/las estudiantes matriculados/as a tiempo completo y que se presentan a la convocatoria
ordinaria.
Es responsabilidad de los/as estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del campus virtual,
en la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para
resolver dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de
la Universidad de Oviedo, ya que ste ser el medio de comunicacin con el profesorado.
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2012-2013 Grado en Turismo
Bibliografa bsica
El profesorado a cargo de la asignatura elaborar y facilitar a los/las estudiantes un paquete de materiales especficos
para el desarrollo de las sesiones de clase y para el trabajo autnomo de los/las estudiantes.
a) Libros de referencia
Jacob, M. & P. Strutt 1997, English for International Tourism (Upper-intermediate). Harlow:Longman.
Jones, L. 2008. Welcome! English for the Travel and Tourism Industry. Cambridge: CUP.
b) Diccionarios
Alcaraz, E., B. Hughes & M. Angel C. Diccionario de trminos de turismo y de ocio en Ingls-Espaol / Spanish-English.
Barcelona: Ariel.
http://iate.europa.eu
http://www.wordreference.com/
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua francesa incluida en el mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno haya optado por la Lengua francesa como 2 lengua en su formacin, esta asignatura,
implantada en el primer semestre del segundo curso, constituye la segunda etapa de su recorrido formativo en lengua
francesa aplicada al Turismo. Este recorrido se completa de manera optativa con la asignatura Francs III. Presentaciones
orales en contextos tursticos, en el segundo semestre del tercer curso. De otro modo, el alumno tambin puede cursar
Francs II. Documentacin profesional para el Turismo como 3 lengua en su formacin. En ese caso, la cursar en el
primer semestre del tercer curso.
La utilizacin de la lengua francesa en el mbito del turismo implica la comprensin, planificacin, estructuracin y
redaccin de toda clase de documentacin profesional (documentos tcnicos de promocin y publicidad, facturas,
formularios de reclamacin etc). Por ello, la finalidad bsica de la asignatura Francs II: Documentacin profesional para el
turismo es la de desarrollar la competencia comunicativa escrita en lengua francesa exigida en los distintos contextos
profesionales, tal y como se manifiesta en los textos tcnicos propios del sector.
3. Requisitos
La asignatura Francs II. Documentacin profesional para el Turismo se imparte en el nivel A1+ / A2 de acuerdo con el
baremo del Marco europeo comn de referencia para las lenguas).
Sera conveniente que el alumno cursase esta asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de estudios, es
decir una vez cursada la asignatura Francs I.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas y especficas destacadas en la Memoriadel
Grado en Turismo tales como:
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2012-2013 Grado en Turismo
CG17: Creatividad.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de
trabajo.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Francs II:
Documentacin profesional para el turismo son los siguientes:
RA6.9: Conocer las diversas culturas de pases de habla francesa para conocer mejor el uso del idioma.
5. Contenidos
Curriculum vitae
Correo electrnico
Cartas de informacin
Documentos informativos
Documentos promocionales
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2012-2013 Grado en Turismo
La naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras implica que la metodologa utilizada ha de ser prioritariamente
prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y destrezas profesionales. La adquisicin y el
refuerzo de estas habilidades y destrezas se logra a travs del uso del francs en actividades profesionales autnticas o
simuladas. Por ello, el aprovechamiento de esta asignatura requiere la participacin activa del alumnado.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas de aula de idioma. En todas ellas se
requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Siendo el principal
objetivo de la asignatura la familiarizacin con la documentacin profesional, en el aula se incidir sobre estrategias de
comprensin lectora, as como de organizacin y redaccin de documentos. A la vez, se reforzarn las habilidades orales
adquiridas en el curso anterior mediante situaciones planteadas partiendo, fundamentalmente, de documentos
profesionales tursticos.
Por otra parte, el alumno deber completar de manera autnoma su aprendizaje fuera del aula con tareas encomendadas
por el profesor. Estas tareas estn encaminadas a completar los contenidos propuestos para las sesiones presenciales.
Con ello se trata de desarrollar estrategias de aprendizaje que les puedan ser tiles de cara a su formacin posterior.
Clases expositivas 7
Prcticas de aula/seminario/taller 35
0
Prcticas de laboratorio/campo
0
Prcticas clnicas
TOTAL 49
793
2012-2013 Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Prcticas de laboratorio
aula
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Presentacin de
1,5 1,5 1,5
la asignatura
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial 67,5%
Trabajo Individual 101 67,5
Total 150
MODALIDADES Horas %
794
2012-2013 Grado en Turismo
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de documentos tipo trabajados en clase, exposicin
oral y pruebas de comprensin escrita. De igual forma, habr un seguimiento del progreso del trabajo autnomo de los
alumnos mediante la propuesta de actividades a completar en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la habilidad para manejar la
documentacin profesional en el mbito del turismo, la adecuacin al lenguaje especfico estudiado en la asignatura, la
adquisicin de conocimientos gramaticales y lxicos y la habilidad de comprensin.
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 70% para el examen
final y del 30% para una entrevista oral, en la misma fecha que la prueba escrita. En caso de existir una calificacin previa
de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir a la entrevista oral. Las notas correspondientes a
la evaluacin continua slo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En convocatorias posteriores, en caso
de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial (vase informacin abajo).
Esta asignatura requiere por parte del alumnado 70 horas de trabajo individual fuera del aula. Los estudiantes deben,
por tanto, ajustar su horario de trabajo adecuadamente a lo largo del cuatrimestre.
Los estudiantes tendrn que elaborar una serie de documentos siguiendo los modelos estudiados en el aula y las pautas
marcadas por el profesor para cada actividad. Estos documentos sern entregados al profesor de la asignatura para que
ste los comente y corrija, se los devuelva a los estudiantes y, una vez incorporadas las correcciones y comentarios, pasen
a constituir el portafolio final.
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin escrita son la correccin gramatical, el uso de vocabulario
especfico, el formato y el contenido.
Basndose en los documentos y actividades con los que se habr trabajado durante el semestre, los estudiantes
prepararn una presentacin oral.
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral son la pronunciacin y fluidez, el uso de vocabulario
especfico, la correccin gramatical, as como los contenidos y la creatividad.
A lo largo del cuatrimestre se harn pruebas breves en las que se evaluarn contenidos gramaticales y de vocabulario.
El examen final de esta asignatura se divide en 3 partes, cuyas calificaciones se distribuyen de la siguiente manera:
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2012-2013 Grado en Turismo
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos estudiantes que soliciten un rgimen
de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn optar al
siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
1. Entrevista oral, en la misma fecha que la prueba escrita (30% nota final). En caso de existir una calificacin previa
de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir a la entrevista oral.
2. Prueba escrita (70% nota final), cuyos criterios de evaluacin son los mismos que para la convocatoria ordinaria.
Las notas correspondientes a la evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En
convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial
(vase informacin abajo).
Es responsabilidad de los estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del campus virtual, en
la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para resolver
dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de la
Universidad de Oviedo, ya que ste ser el medio de comunicacin con el profesorado.
LIBROS
MANUALES DE ESPECIALIDAD
Corbeau, Sophie, Chantal Dubois y Jean-Luc Penfornis. Tourisme.com. Pars, Cl International, 2006.
Corbeau, Sophie, Chantal Dubois, Jean-Luc Penfornisy Laurent Semichon. Htellerie et tourisme. Pars, Cl International,
2006.
Dubois, Anne-Lyse, Batrice Tauzin. Objectif Express. Le monde professionnel du franais. A2/B1. Hachette, 2009.
Penfornis, Jean-Louis. Franais.com. Mthode de franais professionnel et des affaires. Pars, Cl International, 2007.
MATERIALDE APOYO
Akyz, Anne, Bernadette Bazelle-Shahmaei et al. Les exercices de grammaire. Niveau A1. Hachette, Paris, 2005.
Bas, L. y Hesnard, C.: Escribir cartas en francs: los principales recursos para la correspondencia profesional y privada,
Difusin, Barcelona, 2006.
Boulars, Michle y Odile Grand-Clment. Conjugaison progressive du franais. Cahier de 400 exercices. Pars, Cl
International, 2000.
Caquineau-Gndz, Yvonne Delatour y Jean Girodon, Dominique Jennepin et al. Les 500 exercices de grammaire. A1/A2.
Paris, Hachette, 2007.
Delacourt, Frdric, Claude Prier y Annie Mouthier. Le grand livre des modles de lettres commerciales et de contrats.
Paris: Editions de Vecchi, 1998.
Duvillier, Michle. Les mots-cls du tourisme franais-espagnol, tercera edicin. Bral, Pars, 2007.
796
2012-2013 Grado en Turismo
DICCIONARIOS
Garca Pelayo, Ramn Gros y Jean Testa. Diccionario general espaol-francs/franais-espagnol. Pars, Larousse, 1992.
LINKOTECA
GRAMATICA
1
Testezvos connaissances du franais(CO / CE / EO / EE)
http://www.campus-electronique.tm.fr/TestFle/
Estudiodel francs( CO / CE / EE )
http://www.estudiodefrances.com/
http://www.lepointdufle.net/cours-de-francais.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm
POLAR FLE(CE)
http://www.polarfle.com/
Lexique FLE(CE)
http://lexiquefle.free.fr/
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grammairecours.htm
FONETICA
Phontique(CO)
http://phonetique.free.fr/indexes.htm
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/indexphon.html
DICCIONARIOS
http://www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm
797
2012-2013 Grado en Turismo
Wiktionary(CE)
http://fr.wiktionary.org/wiki/Page_d'accueil
Traduction Dictionnaires(CE)
1
CO: Comprensin oral / CE: Comprensin escrita / EO: Expresin oral / EE: Expresin escrita.
798
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Economa y Poltica Turstica es una asignatura que se encuentra dentro de la Materia 2 (Economa sectorial) que est
enmarcada dentro del Modulo 4 (Entorno econmico).
En ella se pretende aproximar a los estudiantes que han cursado materias bsicas de la titulacin a la compleja realidad
al turismo. As, proporciona una visin panormica que permite integrar los conocimientos ya adquiridos, que provienen
de reas muy diversas, relacionndolos y complementndolos para ofrecer una visin integrada del turismo, relacionando
su evolucin histrica y geogrfica, sus perspectivas de futuro, su incidencia en la economa de los pases y la
repercusin que las diversas polticas tienen sobre l. Para ello se analiza tanto el entorno internacional como el espaol
y el autonmico ms cercano (Principado de Asturias).
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
A continuacin se especifican las competencias generales, especficas y los resultados de aprendizaje que se pretende
que los alumnos desarrollen y consigan al cursar la asignatura.
Competencias generales
799
2012-2013 Grado en Turismo
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Competencias especficas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
CE3: Comprender el carcter humano y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio.
CE27: Comprender el funcionamiento de los destinos, estructuras tursticas y sus sectores empresariales en el mbito
mundial.
RA4.1: Comprender las principales cuestiones del entorno econmico tanto de forma individual como mediante la
discusin en equipos de trabajo plurales.
RA4.2: Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar problemas
RA4.3: Aprender a utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar el impacto que el entorno
econmico tiene sobre las decisiones empresariales.
RA4.4: Mejorar su capacidad para obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales necesarios para
800
2012-2013 Grado en Turismo
comprender el entorno econmico, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
RA4.5: Afianzar su capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente
y en grupo, a la realidad del entorno econmico de las empresas.
RA4.6: Afianzar su capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un
entorno de trabajo internacional.
RA4.7: Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas que el entorno
econmico plantea a la gestin empresarial, siendo capaz de valorar la calidad tcnica de los distintos argumentos
utilizados.
RA4.8: Mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones del entorno econmico, sintetizando y
compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables.
RA4.9: Asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas del entorno econmico
de las empresas, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su
trabajo.
5. Contenidos
6 La poltica turstica
La intervencin del estado en el turismo y la economa
Fines, objetivos e instrumentos de poltica econmica
Gnesis y evolucin de la poltica turstica como poltica sectorial
Principios dominantes de la poltica turstica en la Unin Europea
801
2012-2013 Grado en Turismo
presenciales)
Principales planteamientos de las CC. Autnomas
Prioridades de la poltica turstica en el mbito comarcal y local
Trabajo autnomo
Trabajo en grupo
Prcticas Externas
Total 150
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de las materias que integran el mdulo Entorno econmico se realiza a travs de un sistema de evaluacin
continua y un examen final de cada una de las asignaturas. La calificacin definitiva en cada caso, ser del 40 % para la
evaluacin continua y del 60% para el examen final.
802
2012-2013 Grado en Turismo
La evaluacin continua se llevar a cabo mediante cuatro pruebas de seguimiento en las que se plantearn cuestiones
tericas y ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de realizarlas. La calificacin mxima
de cada prueba ser de 0,75 puntos (total: 3 puntos). Adems, el profesor propondr al inicio del semestre dos
actividades breves a realizar fuera del aula, con una valoracin mxima cada una de 0,5 puntos (total, 1 punto).
El examen final en el que el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura y resolver
problemas concretos. La calificacin mxima del examen ser de 6 puntos.
Para aprobar la asignatura es preciso que se alcance un tercio de la calificacin mxima posible del examen (lo que es
lo mismo: 2 puntos en el examen final, independientemente de la calificacin de evaluacin continua).
Este sistema de evaluacin se adoptar tanto en las convocatorias ordinarias como extraordinarias, es decir, La nota de
evaluacin continua es vlida para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso acadmico en el que los
estudiantes estn matriculados.
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
4 preguntas de seguimiento 3
Continua
Actividad 2:
Bibliografa bsica
803
2012-2013 Grado en Turismo
AECIT (2011): La actividad turstica espaola en 2010 (Edicin 2011). Asociacin Espaola de Expertos
Cientficos en Turismo. Gijn.
Aurioles, J. (coordinador) (2004): Las nuevas formas de turismo. Caja Rural Intermediterrnea Cajamar. Almeria.
Instituto de Estudios Tursticos (2012): Balance del turismo espaol, ao 2011. IET. Madrid. Disponible en
http://www.iet.tourspain.es.
Instituto de Estudios Tursticos (2011): Empleo en el sector turstico. Informe Anual 2010. IET. Madrid. Disponible en
http://www.iet.tourspain.es.
Instituto de Estudios Tursticos (2011): Movimientos Tursticos de los Espaoles (FAMILITUR). Informe Anual 2010.
IET. Madrid. Disponible en http://www.iet.tourspain.es.
Instituto de Estudios Tursticos (2011): Movimientos Tursticos en Frontera (Frontur) y Encuesta de Gasto Turstico
(Egatur). Informe Anual 2010. IET. Madrid. Disponible en http://www.iet.tourspain.es.
Naciones Unidas (2010): Recomendaciones Internacionales para estadsticas de Turismo, 2008. Naciones
Unidas. Madrid-Nueva York. Disponible en www.unwto.org
Organizacin Mundial de Turismo (1994): Serie M, n 83: Recomendaciones sobre estadsticas de Turismo.
Naciones Unidas, Nueva York.
Organizacin Mundial de Turismo (2002): Apuntes de Metodologa de la Investigacin en Turismo. OMT.
Madrid.
Secretara de Estado de Turismo (2012): Plan Nacional e Integral de Turismo (PNIT) 2012-2015. Disponible en :
http://static.hostletur.com/web/uploads/2012/06/PNIT_completo.pdf. Acceso 25-06-2012.
Valds L., et al (Varios aos): El turismo en Asturias (varios aos). Sistema de Informacin Turstica de
Asturias (SITA). Principado de Asturias. Gijn.
Respecto a los materiales complementarios, el profesor sealar en cada momento los que pueden ser relevantes
(bibliografa adicional, esquemas, apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases y, en general, las normas
especficas por las que se regir el desarrollo de la asignatura.
804
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura aborda la Contabilidad desde el punto de vista interno. Su papel consiste en iniciar al estudiante en los
procesos de medida y valoracin de los hechos econmicos relativos al mbito interno de la empresa, analizando las
diferentes alternativas para su registro contable y primando la generacin de informes sobre costes, rendimientos,
mrgenes y resultados para que los usuarios internos puedan emplearlos para apoyar su toma de decisiones.
3. Requisitos
Las materias que se abordan en esta asignatura se relacionan estrechamente con aspectos vinculados a asignaturas de
Organizacin. Para el adecuado seguimiento de esta asignatura resulta conveniente haber cursado previamente la
materia de Introduccin a la Contabilidad. Igualmentees conveniente conocer los modelos microeconmicos que
describen el funcionamiento de la empresa.Asimismo, es necesario disponer de unos conocimientos bsicos que
permitan efectuar la realizacin de operaciones matemticas y estadsticas elementales.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Contabilidadde Costes y Control de Gestin son las
siguientes:
805
2012-2013 Grado en Turismo
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
5. Contenidos
Programa abreviado
806
2012-2013 Grado en Turismo
Justificar la necesidad de la informacin para la gestin en la empresa y delimitar la materia objeto de estudio en esta
asignatura.
Estudiar la gestin del factor mano de obra junto con su valoracin econmica e imputacin a los productos. Analizar el
factor productivo materias primas y establecer criterios para su gestin, valoracin y asignacin.
Describir los diferentes componentes que forman el coste del producto o servicio.
Exponer la necesaria organizacin y control del manejo fsico de materiales.
Describir las formas de registrar los tiempos de trabajo distinguiendo los de presencia, los de trabajo y los
muertos.
Exponer los distintos costes de activo no corriente y su tratamiento.
Exponer la problemtica de clculo de los costes financieros.
807
2012-2013 Grado en Turismo
Describir los pasos a seguir para establecer un sistema de costes y para asignar los costes indirectos de los factores a
los outputs obtenidos.
Explicar las fases a seguir para hacer una buena asignacin de costes indirectos.
Describir las distintas herramientas de ayuda necesarias para hacer la asignacin de costes.
Describir el sistema de costes basados en actividades.
4.1. Introduccin.
Describir y analizar el sistema de costes de las rdenes y el sistema de costes por procesos como casos particulares de
la asignacin de costes indirectos a la produccin.
Definir las caractersticas de los sistemas productivos adecuados para aplicar un sistema de costes por rdenes.
Describir las fases a seguir en un sistema de costes por rdenes de fabricacin.
Describir los sistemas de contabilidad de costes por procesos, explicando el concepto de unidad equivalente.
808
2012-2013 Grado en Turismo
Describir la tcnica del anlisis de coste-volumen- beneficio, como herramienta para la toma de decisiones a corto plazo.
Definir las caractersticas esenciales del anlisis CVB, las hiptesis que asume y la forma de determinar el punto
de equilibrio cuando se fabrica un nico producto.
Explicar el anlisis CVB en situaciones de multiproduccin.
Exponer cmo afecta el cambio de una de las variables en la determinacin del punto de equilibrio.
Explicar el uso del anlisis CVB en los procesos de toma de decisiones.
6.4. Otras herramientas de control de la gestin: cuadros de mando, gestin de calidad a travs de indicadores y gestin
medioambiental
Introducir al alumno en el conocimiento de algunas de las herramientas ms comunes para controlar la gestin de la
empresa.
En esta disciplina la teora y la prctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma que no es admisible el
planteamiento de un mtodo didctico para la Contabilidad sin tener en consideracin la prctica como parte integrante
del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos
tericos.
La coordinacin de la asignatura se realiza a travs de reuniones peridicas, a lo largo del semestre, en las que
intervienen todos los profesores que imparten la docencia.
Los materiales didcticos bsicos empleados en la explicacin de la asignatura estn recogidos en la bibliografa. Todos
los manuales se pueden encontrar en la Biblioteca de Ciencias Jurdicas y Sociales de la Universidad de Oviedo. Adems
del material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura a travs del Campus Virtual.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
809
2012-2013 Grado en Turismo
Clases expositivas. Se utilizar el modelo de leccin magistral, sobre todo en las clases tericas, al ofrecer la
posibilidad al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar
una determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del
alumno.
Prcticas de aula. Se utilizar el modelo participativo, ya que se pretende primar la comunicacin entre los
estudiantes, as como entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales
y temas presentados en las clases.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante. Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico de contenidos
relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas y, en su caso,
los trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Total
Total
TEMA 1 14 3 1 4 10 10
TEMA 2 23 5 3 8 15 15
TEMA 3 24 5 4 9 15 15
TEMA 5 28 4 7 11 17 17
TEMA 6 32 4 3 7 25 25
810
2012-2013 Grado en Turismo
CONTABILIDAD DE COSTES
Actividad Horas Horas (%)
Y CONTROL DE GESTIN
Clases expositivas 22
Prcticas de aula 21
Sesin de evaluacin
6
Otras
MODALIDADES Horas %
1.- Evaluacin continua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante la
participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento y
cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
otros materiales. Cuando la actividad del alumno provoque un anormal desarrollo de las clases o dificulte el avance de las
mismas se tendr en cuenta negativamente en la evaluacin continua del alumno.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final en todas las convocatorias del curso acadmico 2012-2013 ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40% y del 60% el examen final.
811
2012-2013 Grado en Turismo
Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en dichas convocatorias del presente curso.
Tabla resumen 1
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases presenciales se realizarn una o varias pruebas, el alumno podr obtener un
mximo de 2 puntos.
Se valorarn las intervenciones, aportaciones y resolucin de cuestiones en el desarrollo de las clases
presenciales. Puntuacin mxima 1,6 puntos.
Asistencia y participacin activa del estudiante en las Tutoras Grupales se valorar con 0,4 puntos.
Tabla resumen 2
Calificacin mxima
Evaluacin del
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
Pruebas en las clases presenciales.
2
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
Bibliografa bsica
812
2012-2013 Grado en Turismo
Material de estudio desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la plataforma de
enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
Arias lvarez, A. M.; Garca Cornejo, B.; Garca Surez, J. L.; Machado Cabezas, A. y Prez Mndez, J. A. (2010):
Clculo, Anlisis y Gestin de Costes. Gua prctica para su aplicacin en la empresa, Ediciones Delta, Madrid.
Bibliografa complementaria
Amat, O.; Soldevilla, P. y Aguil, S. (2003):Ejercicios Resueltos de Contabilidad de Costes, Gestin 2000, Barcelona.
Blanco, I. Aibar, B. y Ros, S. L. (2001): Contabilidad de costes. Cuestiones, supuestos prcticos resueltos y
propuestos, Prentice Hall, Madrid.
Horngren, Ch. T. y Foster, G. (2007): Contabilidad de costos. Un enfoque gerencial, Prentice-Hall Hispano
Americana, Mxico, decimosegunda edicin.
Lpez Gonzlez, E.; Mendaa Cuervo, C. y Rodrguez Fernndez, M. A. (1998):Ejercicios de contabilidad de costes
y de gestin, Pirmide, Madrid.
Mallo Rodrguez, C.; Kaplan, R. S.; Meljem, S. y Gmenez, C. (2000):Contabilidad de Costos y estratgica de
Gestin, Prentice-Hall, Madrid.
Mallo Rodrguez, C.y Jimnez Montas, M.A. (1997): Contabilidad de Costes, Pirmide, Madrid.
Rosanas Mart, J. M. (1999):Contabilidad de costes para la toma de decisiones, Desclee de Brouwer, Bilbao.
Sez Torrecilla, A.; Fernndez Fernndez, A. y Gutirrez Daz, G. (2004):Contabilidad de costes y contabilidad de
gestin, (Volumen I y II), Mc Graw-Hill, Madrid.
Veuthey, E.; Muoz, C. I.y Zornoza, J. (2000):Introduccin a la contabilidad de costes para la gestin. Curso prctico,
Cvitas, Madrid.
813
2012-2013 Grado en Turismo
Adems de la bibliografa recomendada, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos
en sus pginas web:
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Matemtica Comercial y Financiera pertenece a la materia Matemticas que se encuadra dentro del
mdulo Herramientas de Anlisis Cuantitativo.
Con esta asignatura se quiere proporcionar al alumno los conocimientos precisos para que est en condiciones de
analizar y abordar la valoracin de las operaciones financieras.
La importancia de esta asignatura est fuera de toda duda en el grado Turismo, ya que el profesional de este sector est
en continuo contacto con estas herramientas para el desarrollo de su actividad, como ejemplo:
-Clculo de rentabilidad y costes en sus operaciones tanto con proveedores como con clientes.
3. Requisitos
Aunque no hay requisitos previos, se recomienda que el estudiante sepa utilizar las hojas de clculo y el campus virtual.
Genricas
815
2012-2013 Grado en Turismo
CG17: Creatividad.
CG18: Liderazgo.
CG20: Iniciativa y espritu emprendedor.
CG21: Motivacin por la calidad.
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del
trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito del trabajo.
Especficas
Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de
esta asignatura son:
RA5.13: Entender el concepto de capital financiero, de operacin financiera y de equilibrio en una operacin
financiera.
RA5.14: Saber identificar, ordenar y representar esquemticamente los elementos que intervienen en una
operacin financiera.
RA5.15: Conocer los convenios e hiptesis que sustentan los diferentes modelos de regmenes financieros y los
elementos que intervienen. Saber aplicar el inters simple y el inters compuesto, el descuento simple y el
descuento compuesto.
RA5.16: Saber utilizar las operaciones financieras a corto plazo en sus transacciones con proveedores y
clientes.
RA5.17: Disear y proporcionar al cliente formas de pago adecuadas a su perfil econmico valorando su coste
financiero.
RA5.18: Comprender las cuentas corrientes y su aplicacin en las cuentas de crdito como forma de
financiacin para las empresas tursticas.
RA5.19:Conocer el concepto de renta y saber como valorar una renta.
RA5.20: Conocer los conceptos y el funcionamiento de las principales operaciones financieras a largo plazo.
RA5.21: Saber comparar diferentes operaciones financieras y determinar el coste o la rentabilidad (T.A.E y
T.A.E.C.), lo que ayudar a tomar decisiones de financiacin e inversin.
RA5.22: Utilizar las herramientas informticas adecuadas para el anlisis de las operaciones financieras.
RA5.23: Presentar y negociar ante las entidades financieras y los distintos organismos proyectos y planes de
desarrollo turstico atendiendo a su viabilidad financiera.
RA5.24: Acceder a las distintas fuentes de informacin sobre financiacin pblica y privada.
RA5.25: Elaborar informes sobre distintas opciones de financiacin e inversin existentes en el mercado
utilizando las herramientas de la Matemtica Comercial y Financiera.
RA6.26: Tomar decisiones sobre diversos instrumentos financieros calculando las magnitudes financieras
relevantes
5. Contenidos
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2012-2013 Grado en Turismo
PROGRAMA ABREVIADO:
PROGRAMA DESARROLLADO:
1.3 Leyes clsicas de descuento: descuento simple comercial, descuento simple racional y descuento compuesto
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2012-2013 Grado en Turismo
5.1 Prstamos
BAQUERO LOPEZ, M.J.; MAESTRO MUOZ, M.L. Problemas resueltos de Matemtica de las Operaciones
Financieras Ed. A.C. Madrid, 2003.
DE LA FUENTE, D.; PRA MARTOS, I. Valoracin de operaciones financieras Ed. CERASA, Madrid, 2006.
MATIAS, R; SEIJAS MACAS, J.A.: Matemtica Financiera manual bsico Ed. Escolar, Lisboa, 2009.
MENEU, V. y otros: Operaciones Financieras en el Mercado Espaol Ed. Ariel, Barcelona, 1994
PABLO LOPEZ, A. Valoracin Financiera Ed. Centro de Estudios Ramn Areces, Madrid, 2002.
Actividades presenciales:
Clases expositivasen las cuales se presentan los temas y se resuelven problemas tipo. Estas clases son
impartidas, no necesariamente como leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado
en la dinmica de las mismas. Para el desarrollo de estas clases se utilizan presentaciones en Power Point y
relaciones de problemas que, con antelacin, estarn disponibles en la asignatura dentro del Campus Virtual de
la Universidad de Oviedo.
Prcticas de aula: clases de resolucin de supuestos prcticos, con el objetivo de aplicar los conceptos y
herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas y tambin consolidar la
adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. Aprovechando el menor nmero de alumnos
en el desarrollo de estas clases se combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos supuestos
con la resolucin individual o en grupo y una discusin posterior de resultados.
Prcticas de laboratorio: Asimismo se resolvern problemas utilizando la hoja de clculo Excel en las aulas de
informtica en las que los estudiantes podrn adquirir las habilidades en el uso de esta hoja para la toma de
decisiones de inversin y financiacin.
Tutoras grupales:sern unas prcticas de laboratorio para grupos ms reducidos y donde cada alumno, de
forma individual, pueda desarrollar mejor sus habilidades con la hoja de clculo Excel.
818
2012-2013 Grado en Turismo
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la web de la asignatura
con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
Trabajo en grupo: sern pequeos trabajos que tendrn que exponerse posteriormente en clase al resto de los
compaeros.
Tutoras por va electrnica: es interesante fomentar esta va de comunicacin, no slo por su flexibilidad
temporal sino tambin porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicacin escrita en el
estudiante.
Utilidades del aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual donde se pueden desarrollar diversos
tipos de actividad que fomentan la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de
debate, consulta de materiales en internet, etc.) as como la valoracin autnoma del nivel de conocimientos
adquiridos a travs de distintos tipos de pruebas de correccin automtica (test de autoevaluacin, ejercicios
prcticos, etc.)
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en el cuadro siguiente:
Sesiones de Evaluacin
Prcticas de aula de
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
informtica
Temas
Total
Total
1. Introduccin a los modelos
28,5 5,25 3,5 1,75 10,5 2 16 18
financieros clsicos.
5. Operaciones financieras a
28,5 5,25 3,5 1,75 10,5 4 14 18
largo plazo
(%) 100% 16,3% 9,3% 4,6% 1,3% 2,3% 34% 5,4% 60,6% 66%
819
2012-2013 Grado en Turismo
Cronograma:
MODALIDADES Horas %
820
2012-2013 Grado en Turismo
La evaluacin que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente sealados tiene dos
elementos:
1. Evaluacin continua que se realizar a travs de diversos procedimientos que permitan el seguimiento del
aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como son:
2. Examen final. Consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos.
Sistema de calificaciones:
La evaluacin de la materia pretende valorar la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos, y
ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una
ponderacin de la evaluacin continua del 40 %, dicha evaluacin se conserva para la convocatoria extraordinaria.
Tabla resumen 1
Peso en la calificacin
Convocatoria Sistema de evaluacin
final (%)
Ordinaria Evaluacin continua + Examen final 100%
Tabla resumen 2
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Actividad 1: Participacin activa en actividades
presenciales de forma individual o en grupo y participacin
activa en actividades no presenciales en el Campus
Evaluacin Virtual. (20%) 40%
Continua
Actividad 2: Realizacin de pruebas escritas con
cuestiones tericas y/o ejercicios prcticos (20%)
Examen final Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios prcticos. 60%
821
2012-2013 Grado en Turismo
En todas las pruebas escritas se exigir, rigor y precisin en el lenguaje, claridad y orden, as como redaccin sin fallos
ortogrficos ni gramaticales.
BAQUERO LOPEZ, M.J.; MAESTRO MUOZ, M.L. Problemas Resueltos de Matemtica de las Operaciones
Financieras Ed. AC. Madrid, 2003.
BONILLA MUSOLES, M. e IVN ESCORTELL, A. Operaciones de financiacin: enfoque terico-prctico Ed. A.C.,
Madrid, 1992.
BONILLA, IVARS Matemticasde las Operaciones de financieras: (teora y prctica). Ed.A.C., Madrid, 1994.
CALZADA ARROYO, J.M.; GARCA GEMES, A. "Matemticas de las operaciones financieras" Ed. AC., Madrid, 1997.
FANJUL SUAREZ, J.L.; ALMOGUERA GOMEZ, A.; GONZALEZ VELASCO, M.C. Anlisis de las Operaciones
Financieras Ed. Civitas, Madrid, 1996.
HAYAT, S.; SAN MILLAN, A. Finanzas con Excel; Ed. McGraw-Hill, Madrid, 2001.
MATIAS, R; SEIJAS MACAS, J.A. Matemtica Financiera manual bsico Ed. Escolar, Lisboa, 2009.
MENEU, V. y otros. "Operaciones Financieras en el Mercado Espaol". Ed. Ariel S.A. Barcelona, 1994.
PABLO LOPEZ, A. "Valoracin Financiera" Ed. Centro de Estudios Ramn Areces, Madrid, 2002.
PABLO LOPEZ, A. "Manual Prctico de Matemtica Comercial y Financiera" Ed. Centro de Estudios Ramn Areces,
Madrid, 2000.
PABLO LOPEZ, A. "Matemtica de las Operaciones Financieras" Ed. UNED, Madrid, 1998.
PASCUAL GAN, A. Curso terico-prctico de matemticas financieras; Ed. Algaida, Sevilla, 1998.
POZO CARRERO, E, ZUIGA RODRIGUEZ, J. Anlisis y formulacin de las operaciones financieras, Ed. ESIC,
Madrid, 1994.
SANTANDREU, E., y otros: Confirming Factoring y Renting, Ed. gestin 2000. Barcelona, 1998.
SANTANDREU, P. Matemtica Financiera con ejercicios resueltos, Ed. gestin 2000. Barcelona, 1998.
VILLAZON, C. y SANOU, L. Matemtica financiera; Ed. Foro cientfico, S.L., Barcelona, 1993.
822
2012-2013 Grado en Turismo
Enlaces Web:
http://www.bde.es/webbde/es/
http://www.tesoro.es/sp/index.asp
http://www.ahe.es/bocms/sites/ahe/pages/Home.jsp?mID=19
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura que se imparte en el segundo semestre del segundo curso y se considera formacin
obligatoria en la formacin del futuro graduado en Turismo. En concreto, se enmarca en la materia 3 denominada Gestin
de Empresas que pertenece al mdulo 3 de Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos.
Esta asignatura pretende aportar al alumno el conocimiento de los conceptos fundamentales que se aplican en el mbito
de las operaciones y procesos de produccin de las empresas tursticas. En concreto, se pretende: (I) Proporcionar las
herramientas bsicas para la gestin de operaciones y procesos de produccin y (II) Analizar, con detalle, todos los
procesos que realizan las empresas de alojamiento, restauracin y agencias de viajes, ofreciendo un enfoque integrador
que permita al estudiante contemplar, en su totalidad, la problemtica de la gestin especfica de este tipo de empresas.
3. Requisitos
Si bien no se han establecido requisitos previos para cursar esta asignatura, sera conveniente haber superado la
asignatura Economa de la Empresa, asignatura de formacin bsica que se imparte en el 2 semestre del primer curso.
Las competencias genricas que se trabajan en la asignatura gestin de las operaciones en empresas de servicios
tursticos son:
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
824
2012-2013 Grado en Turismo
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
CE22: Adquirir conocimientos en el mbito de los procedimientos operativos de las empresas de intermediacin.
Los resultados de aprendizaje en que se materializan las competencias desarrolladas son los siguientes:
RA3.19: Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control.
RA3.27: Conocer las diferencias operativas entre los distintos tipos de alojamiento y de los productos a ellas asociados.
RA3.28: Conocer los efectos que tienen las nuevas tecnologas en los procedimientos operativos de las empresas de
alojamiento.
RA3.32: Incorporar a los procedimientos operativos de alojamiento los criterios surgidos de los sistemas de calidad.
RA3.36: Analizar el rea de alimentos y bebidas por departamentos y funciones, incidiendo en la relacin entre las reas
de elaboracin y las de servicio al cliente.
RA3.38: Reconocer los principales parmetros y puntos crticos del servicio de restauracin.
RA3.43: Incorporar a los procedimientos operativos de restauracin los criterios surgidos de los sistemas de calidad.
RA3.44: Conocer los procedimientos operativos de las distintas empresas e instituciones de distribucin e intermediacin
turstica y las relaciones entre sus reas operativas.
RA3.45: Conocer los procedimientos operativos correspondientes a las relaciones con los clientes y proveedores de las
empresas e instituciones de distribucin e intermediacin turstica.
825
2012-2013 Grado en Turismo
5. Contenidos
Programa sinttico
Programa detallado
1. Concepto de capacidad
2. Planificacin y gestin de la capacidad
3. Concepto y factores determinantes de la localizacin
826
2012-2013 Grado en Turismo
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la gestin
de la produccin y las operaciones en las empresas tursticas.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Sesin de evaluacin del aprendizaje del estudiante.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudianteprincipalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en gruposobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Sesiones Evaluacin
Clase Expositivas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Horas totales
Prcticas aula
Trabajo grupo
Temas
Total
Total
827
2012-2013 Grado en Turismo
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 24 16
No presencial 97
Trabajo Individual 73 48.7
Total 150
MODALIDADES Horas %
El sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias, aparece reflejado en la
siguiente tabla:
828
2012-2013 Grado en Turismo
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Realizacin de cuatro cuestiones de seguimiento y comprensin de
las clases expositivas. Se tratar de pruebas escritas no programadas
20
que podrn plantearse en cualquiera de las clases presenciales del
semestre. Cada prueba puntuar un mximo de 0.5 puntos.
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias
ordinarias y extraordinarias.
BIBLIOGRAFA BSICA:
BAYN, F, y MARTN, I. (2004): Operaciones y Procesos de Produccin en el Sector Turstico, Editorial Sntesis, Madrid.
FERNNDEZ, E.; AVELLA, L. y FERNNDEZ, M. (2006): Estrategia de Produccin (segunda edicin), McGraw-Hill,
Madrid.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
ALBERT PIOLE, I. (1999): Gestin, Productos y Servicios de las Agencias de Viajes, Editorial Centro de Estudios
Ramn Areces.
BLASCO, A. (coord.) (2006): Manual de Gestin de Produccin de Alojamiento y Restauracin, Editorial Sntesis, Madrid.
CERRA, J.; DORADO, J.; ESTEPA, D. y GARCIA, P. (2001): Gestin de Produccin de Alojamientos y Restauracin,
Editorial Sntesis, Madrid.
GONZLEZ, L. y TALN, P. (2003): Direccin Hotelera, Operaciones y Procesos, Editorial Sntesis, Madrid.
829
2012-2013 Grado en Turismo
MIRANDA, F. J.; RUBIO, S.; CHAMORRO, A. y BAEGIL, T. (2008): Manual de Direccin de Operaciones, Thomson,
Madrid.
830
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de
Estudios
- Ser capaz de localizar la legislacin vigente que se examinar a lo largo del curso.
- Ser capaz de identificar los rasgos diferenciadores de los distintos tipos societarios
- Contar con los conocimientos necesarios para identificar los distintos tipos de
831
2012-2013 Grado en Turismo
5. Contenidos
TEMA 1. INTRODUCCION.
1.1. Turismo y Derecho turstico privado.
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2012-2013 Grado en Turismo
7.3. Formas de explotacin de los establecimientos de alojamiento turstico: el contrato de gestin hotelera.
833
2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
1. Un examen final, que versar sobre los contenidos tratados en las clases magistrales,
alumno a lo largo del curso en las distintas actividades prcticas programadas. Para esta
evaluacin, se realizarn a lo largo del curso varias pruebas sobre los casos prcticos. El valor de esta parte ser del
30 % de la calificacin final.
BIBLIOGRAFIA GENERAL.
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2012-2013 Grado en Turismo
BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA.
Todas las obras seleccionadas debern ser consultadas en sus ltimas ediciones (existen ejemplares en la Biblioteca de
la Escuela).
835
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua alemana incluida en el mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo. Constituye la
segunda etapa en Alemn como segunda lengua aplicada al Turismo. Este recorrido se completa con la asignatura
er
Alemn III: Presentaciones orales en contextos tursticos, en el 2 semestre del 3 curso.
A lo largo del curso se ampliar la base gramatical y lxica de la lengua alemana a la vez que se introducir al alumno
paulatinamente en el trabajo con diferentes tipos de documentacin profesional especfica del turismo para que adquiera
destrezas de comprensin, gestin y redaccin de este tipo de textos.
3. Requisitos
Esta asignatura se imparte en el nivel A1 (Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas).
La utilizacin de la lengua alemana en el mbito del turismo implica la comprensin, planificacin, estructuracin y
redaccin de toda clase de documentacin profesional (documentos tcnicos de promocin y publicidad, facturas,
formularios de reclamacin etc). Por ello, la finalidad bsica de la asignatura Alemn II: Documentacin profesional para
el turismo es la de desarrollar la competencia comunicativa escrita en lengua alemana exigida en los distintos contextos
profesionales, tal y como se manifiesta en los textos tcnicos.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas y especficas destacadas en la Memoria del
Grado en Turismo tales como:
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2012-2013 Grado en Turismo
CG17: Creatividad.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de
trabajo.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Alemn II:
Documentacin profesional para el turismo son los siguientes:
RA6.9: Conocer las diversas culturas de pases de habla alemana para conocer mejor el uso del idioma.
5. Contenidos
UNIDAD 1 (U1)
Describir un camino
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2012-2013 Grado en Turismo
UNIDAD 2 (U2)
UNIDAD 3 (U3)
Escribir postales
UNIDAD 4 (U4)
La consulta mdica
Comprender y dar informacin sobre
el tema de la salud Pretrito de los verbos modales
Verbos con pronombre reflexivo El cuerpo y las dolencias
Hablar y escribir sobre
enfermedades y salud Preposiciones con acusativo o dativo Nombres de enfermedades y
(Wechselprpositionen), Sintaxis: especialistas mdicos.
subordinadas con wenn
Reaccionar en la consulta mdica
838
2012-2013 Grado en Turismo
UNIDAD 5 (U5)
Debido a la peculiar naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser
prioritariamente prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y destrezas profesionales. La
adquisicin y el refuerzo de estas habilidades y destrezas se logra a travs del uso del alemn en actividades
profesionales autnticas o simuladas. Por ello, el aprovechamiento de esta asignatura requiere la participacin activa del
alumnado.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas de aula de idioma. En todas ellas se
requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Siendo la
familiarizacin con la documentacin profesional el principal objetivo de la asignatura, en el aula se incidir sobre
estrategias de comprensin lectora, as como de organizacin y redaccin de documentos. A la vez, se reforzarn las
habilidades sociales adquiridas en el curso anterior por medio de situaciones planteadas por el profesor a tal fin.
Por otra parte, el alumno deber completar su aprendizaje de manera autnoma fuera del aula con tareas
encomendadas por el profesor. Estas tareas estn encaminadas a completar los contenidos propuestos para las sesiones
presenciales. Se trata con ello de conseguir el desarrollo de estrategias de aprendizaje que les puedan ser tiles de cara
a su formacin posterior.
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 31 30
No presencial 101
Trabajo Individual 70 48,58
Total 150
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2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
Como parte integrante del proceso de adquisicin de la lengua, la evaluacin tiene por objeto, por un lado, verificar el
cumplimiento de los objetivos y competencias fijados y, por otro, contribuir al progreso en los resultados de aprendizaje.
Las distintas competencias y resultados de aprendizaje sern evaluados a travs de los siguientes sistemas de
evaluacin:
La evaluacin se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y de un examen final. La calificacin definitiva
ser una media ponderada con un coeficiente del 55 % para la evaluacin continua y un 45% para el examen final.
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
curso (Portafolio, tests): 20%
Participacin activa y continuada, individual y en grupo, en las actividades de clase: 15%
Pruebas orales (entrevista con el profesor, ejercicios de comprensin y expresin oral, etc.): 20%
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 40% para la
evaluacin continua o, en su caso, para la evaluacin de un trabajo escrito ms una entrevista oral, y un 60% para el
examen final. Se podrn conservar las notas correspondientes a la evaluacin continua, dentro del mismo curso
acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a
tiempo parcial. En caso de que se conserven las notas de la evaluacin continua (55%) la prueba final escrita ser una
media ponderada con un coeficiente del 45%. En caso contrario los componentes del examen final sern los siguientes:
Prueba final escrita: 60%. Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el primer semestre (20% nota final).
8.1.Bibliografa obligatoria:
8.2.Bibliografa complementaria:
8.2.1.Gramticas:
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2012-2013 Grado en Turismo
Corcoll, B./ Corcoll, R.: Programm : Alemn para hispanohablantes. Herder. (nueva edicin revisada)
Reimann, M. (1996): Grundstufen-Grammatik fr Deutsch als Fremdsprache. Gramtica esencial del alemn.
Hueber.
Dreyer, H./ Schmitt, R.: Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik - aktuell. Hueber.
Brinitzer, M./ Damm, V. (2009): Grammatik sehen. Arbeitsbuch fr Deutsch als Fremdsprache. Hueber.
Fandrych, Ch./ Tallowitz, U. (2000): Klipp und Klar : bungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Klett.
Gierden, C/ Heinsch B.: (2008): Strukturen A1-B2. Manual prctico de la lengua y gramtica alemanas.
Universidad de Valladolid y Universidad de Cantabria
8.2.2 Lxico:
Lbke, D. (2001): Lernwortschatz Deutsch. Aprendiendo palabras alemanas. Deutsch Spanisch. Hueber.
8.2.3. Diccionarios:
www.deutsch-online.com
www.magazine-deutschland.de
www.goethe.de
www.daad.de
www.dw-world.de
www.tatsachen-ueber-deutschland.de
www.oesterreichportal.at
www.langenscheidt.de/optimal
www.hueber.de/seite/links_daf
841
2012-2013 Grado en Turismo
Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra en el Mdulo 6 de los estudios de Grado en Turismo, Lenguas Extranjeras Aplicadas al
Turismo, y forma parte de la Materia 3, Comunicacin en Lengua Inglesa. De carcter obligatorio, e impartida en el
primer semestre del tercer curso, es sta la tercera de cuatro asignaturas que conforman esta materia.
Su principal objetivo es desarrollar las competencias adecuadas para realizar presentaciones orales en ingls en
entornos profesionales propios del turismo, dado que cada vez es ms frecuente que tanto los estudiantes como los
profesionales de estas reas deban ser capaces de presentar datos, proyectos o resultados en otra lengua distinta a la
materna y manejarse con soltura en dichas situaciones.
3. Requisitos
Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es recomendable un conocimiento general de la lengua inglesa,
equivalente al nivel B1.2, de acuerdo con el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, as
como tener aprobada las asignaturas de primer y segundo curso Ingls I Habilidades sociales en el entorno turstico e
Ingls II Documentacin profesional para el turismo. Se considera necesario para el aprendizaje que los alumnos
muestren una actitud participativa, utilizando sus conocimientos previos para, de esta manera, adquirir un uso correcto de
la lengua hablada en el entorno turstico para el desarrollo de su actividad profesional en este mbito.
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretenden desarrollar, a nivel intermedio alto,
capacidades de comprensin y produccin oral de carcter prctico dentro del mbito laboral turstico.
Competencias generales:
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2012-2013 Grado en Turismo
Creatividad (CG17)
Liderazgo (CG18)
Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo (CG23)
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del
trabajo (CG24)
Competencias especficas:
Resultados de aprendizaje:
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2012-2013 Grado en Turismo
Conocer las diversas culturas de pases de habla inglesa para comprender mejor el uso del idioma (RA 6.9)
5. Contenidos
El objetivo de la asignatura es dar a conocer al alumno el lenguaje especfico, la estructura y las tcnicas bsicas de
comunicacin utilizadas en las presentaciones orales profesionales.
A lo largo de tres bloques temticos, a saber, presentacin de tendencias, presentacin de productos y la realizacin de
visitas guiadas se abordarn:
- La comunicacin no verbal
- Las funciones retricas: expresar opinin, matizar, resolver conflictos, informar, exponer ventajas y
desventajas, presentar un problema, etc.
Debido a la peculiar naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser
prioritariamente interactiva. Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas adquiridas en las
asignaturas de los cursos precedentes a travs del uso de la lengua inglesa en actividades profesionales autnticas o
simuladas.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas de aula de idioma. En todas ellas se
requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Entre las actividades
de aprendizaje a desarrollar estn: participacin en simulaciones, reelaboracin de informacin a partir de lecturas o
audiciones, anlisis de situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda selectiva de informacin, audicin y
visionado de textos audiovisuales.
En el horario destinado al trabajo autnomo, el alumno estudiar los contenidos, preparar tareas para exponer en clase
y realizar actividades de lectura y afianzamiento de los conocimientos y habilidades.
Total 150
844
2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de documentos tipo trabajados en clase, exposicin
oral y pruebas de comprensin oral y escrita.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la habilidad para manejar la
documentacin profesional en el mbito del turismo, la adecuacin al lenguaje especfico estudiado en la asignatura, la
adquisicin de conocimientos gramaticales y lxicos y la habilidad de comprensin.
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 40% para la
evaluacin continua o, en su caso, para la evaluacin de un trabajo escrito y su presentacin oral individual, y un 60%
para el examen final. Se podrn conservar las notas correspondientes a la evaluacin continua, dentro del mismo curso
acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a
tiempo parcial (vase informacin abajo).
Se requiere que los/las estudiantes asistan como mnimo al 80% de las sesiones y que participen activamente en las
mismas para recibir una nota en este apartado. Cada profesor/a registrar la asistencia a las sesiones. La impuntualidad
reiterada se considerar como ausencia.
Se encomendar a los/las estudiantes la realizacin de tareas prcticas fuera del aula para afianzar los conocimientos de
las sesiones presenciales. Estas pueden ser en formato online, a travs del campus virtual, o en formato impreso.
Se recomienda adems que los/las estudiantes activen y consulten con regularidad su cuenta de correo electrnico de la
Universidad de Oviedo y la pgina del campus virtual, ya que ambas se consideran herramientas de trabajo
imprescindibles en el curso.
Los/las estudiantes prepararn tres actividades de produccin oral que debern presentar en clase frente al resto de
compaeros/as. Dichas actividades sern de carcter obligatorio y sus fechas se anunciarn con la debida antelacin.
Actividad 1. Presentacin de tendencias:explicacin en grupos (mx. 4 personas) de distintas visiones sobre aspectos de
la industria turstica nacional/internacional (15%)
845
2012-2013 Grado en Turismo
Actividad 2. Presentacin de productos:en parejas presentar informacin sobre algn producto turstico: atracciones,
destinos, ferias, etc. (15%)
Actividad 3.Realizacin de vistas guiadas: individualmente los/las estudiantes debern simular una visita guiada para un
grupo de personas (15%)
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral sern: pronunciacin 20%, fluidez 20%; uso de
vocabulario especfico 20%; uso de estructuras gramaticales 20%; contenidos y motivacin 20%.
Para presentarse al examen final de esta asignatura ser necesario haber obtenido una nota media mnima de 4/10
puntos entre las tres actividades orales obligatorias del curso.
El examen se dividir en dos partes: comprensin oral de informacin relacionada con los contenidos del programa (20%)
y presentacin de un destino tursitico previa lectura de folleto informativo (20%)
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos/as estudiantes que soliciten un
rgimen de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn optar
al siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
EXAMEN FINAL ORAL (100% de la nota final). El examen estar constituido por dos pruebas, una de comprensin
auditiva, que representar el 20% del total de la nota del curso, y otra de expresin oral, que representar el 80%
restante del total de la nota del curso.
La prueba de expresin oral del examen final consistir en la presentacin por parte del alumno de una de las tres
actividades orales obligatorias del curso, que ser elegida por el tribunal examinador en el momento del examen.
Los criterios de evaluacin son los mismos que para los/las estudiantes matriculados/as a tiempo completo y que se
presentan a la convocatoria ordinaria.
Es responsabilidad de los/as estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del campus virtual,
en la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para
resolver dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de
la Universidad de Oviedo, ya que ste ser el medio de comunicacin con el profesorado.
Alcaraz, E.; Hughes, B. & Campos, M.A. 2006, Diccionario de trminos de turismo y ocio. Ingls-Espaol / Spanish-
English.Barcelona: Ariel.
Beaver, A. 2002 A Dicitonary of Travel and Tourism Terminology . Wallingford: Cabi. Also available in pdf format at:
http://bookshop.cabi.org/Uploads/Books/PDF-/9780851990200./9780851990200.pdf
Jacob, M. & P Strutt 1997, English for International Tourism. Harlow: Longman.
846
2012-2013 Grado en Turismo
Pginas web
847
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua alemana dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno haya optado por la Lengua alemana como 2 lengua en su formacin, esta asignatura,
er
implantada en el 1 semestre del 2 curso, constituye la tercera etapa de su recorrido formativo en lengua alemana
aplicada al Turismo. De otro modo, el alumno tambin puede cursar la asignatura de Alemn como 3 lengua en su
er
formacin. En ese caso, la cursar en el 2 semestre del 3 curso.
3. Requisitos
Esta asignatura se imparte en el nivel A2.1 (Marco europeo comn de referencia para las lenguas).
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretende desarrollar las capacidades bsicas de
comprensin y produccin oral y escrita, cuya funcin est dirigida hacia cuestiones prcticas dentro del mbito de uso
laboral.
Es esencial valorar la lengua como herramienta ptima para la comunicacin, para la adquisicin y asentamiento de
conocimientos relacionados con el mbito socio-profesional as como para la resolucin de tareas propias del entorno
turstico. Por ello, el enfoque utilizado a la hora de abordar los aspectos lingsticos y comunicativos ha de ser
procedimental en la medida en que permite al alumno desarrollar sus destrezas y habilidades sociales en su entorno
profesional.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas destacadas en la Memoria del Grado en
Turismo tales como:
848
2012-2013 Grado en Turismo
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Alemn I:
Habilidades sociales en el entorno turstico son los siguientes:
5. Contenidos
UNIDAD 1 (U1)
Describir fotografas/imgenes de
ciudades
UNIDAD 2 (U2)
849
2012-2013 Grado en Turismo
UNIDAD 3 (U3)
UNIDAD 4 (U4)
850
2012-2013 Grado en Turismo
UNIDAD 5 (U5)
UNIDAD 6 (U6)
Recomendar circuitos
Ampliacin de oraciones
Interpretar ofertas culturales (teatro, Patrones de comportamiento en los
subordinadas, conectores, y
cine, exposiciones, etc.) viajes
subjuntivo de cortesa
Debido a la peculiar naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser
prioritariamente prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias procedimentales.
Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso del alemn en actividades
profesionales autnticas o simuladas. Por ello, esta asignatura requiere un grado de presencialidad elevado y la
participacin activa del alumnado, que estar contemplada tambin en la evaluacin continua de la asignatura.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas, prcticas del aula de idioma y tutoras grupales. En
todas ellas se requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Entre las
851
2012-2013 Grado en Turismo
estrategias didcticas a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o
audiciones, redaccin de textos a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda
selectiva de informacin, audicin y visionado de textos orales.
La metodologa adoptada en esta asignatura se sustenta en las directrices establecidas por el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas con el fin de alcanzar un nivel de competencia lingstica A2.1. El aprendizaje se llevar a
cabo a travs de tareas basadas sucesivamente en la observacin, la comprensin, la reflexin, la sistematizacin y
finalmente la produccin. Con este mtodo, de enfoque eminentemente prctico, se guiar al alumno hacia una
autonoma formativa, hacindole consciente y responsable de su propio proceso de aprendizaje en el mbito profesional.
Atendiendo a los tres tipos de actividades formativas (aula de idiomas, tutora grupal y evaluacin) se programarn
actividades a realizar de forma individual, pero tambin en grupos reducidos, donde se pondrn en comn los
conocimientos de los estudiantes como elemento suplementario de motivacin.
Se propone una rica tipologa de actividades cuya finalidad es hacer el trabajo ms eficaz y ameno: tareas de simulacin
en contextos profesionales, test, ejercicios de asociacin y de eleccin mltiple, de sustitucin, de produccin guiada y de
creatividad, textos a completar, audicin y visionado de textos orales y audiovisuales, situaciones interculturales, lectura
comprensiva y bsqueda selectiva de informacin.
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 45 30
No presencial 101
Trabajo Individual 56 37,3
Total 150
MODALIDADES Horas %
Como parte integrante del proceso de adquisicin de la lengua, la evaluacin tiene por objeto, por un lado, verificar el
cumplimiento de los objetivos y competencias fijados y, por otro, contribuir al progreso en los resultados de aprendizaje.
Las distintas competencias y resultados de aprendizaje sern evaluados a travs de los siguientes sistemas de
evaluacin:
852
2012-2013 Grado en Turismo
La evaluacin se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y de un examen final. La calificacin definitiva
ser una media ponderada con un coeficiente del 55 % para la evaluacin continua y un 45% para el examen final.
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
curso (Portafolio, tests): 20%
Participacin activa y continuada, individual y en grupo, en las actividades de clase: 15%
Pruebas orales (entrevista con el profesor, ejercicios de comprensin y expresin oral, etc.): 20%
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 40% para la
evaluacin continua o, en su caso, para la evaluacin de un trabajo escrito ms una entrevista oral, y un 60% para el
examen final. Se podrn conservar las notas correspondientes a la evaluacin continua, dentro del mismo curso
acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a
tiempo parcial. En caso de que se conserven las notas de la evaluacin continua (55%) la prueba final escrita ser una
media ponderada con un coeficiente del 45%. En caso contrario los componentes del examen final sern los siguientes:
Prueba final escrita: 60%. Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el primer semestre (20% nota final).
Material especfico elaborado por los profesores (disponible parcialmente en fotocopias y parcialmente en Internet)
DICCIONARIOS
Brinitzer, M./ Damm, V. (2009): Grammatik sehen. Arbeitsbuch fr Deutsch als Fremdsprache. Hueber.
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2012-2013 Grado en Turismo
Dreyer, H./ Schmitt, R. (1994): Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik.Prcticas de gramtica alemana.
Hueber.
Fandrych, Ch./ Tallowitz, U. (2000): Klipp und Klar : bungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Klett.
Gierden, C/ Heinsch B.: (2008): Strukturen A1-B2. Manual prctico de la lengua y gramtica alemanas. Universidad de
Valladolid y Universidad de Cantabria
Lbke, D. (2001): Lernwortschatz Deutsch. Aprendiendo palabras alemanas. Deutsch Spanisch. Hueber.
DIRECCIONES DE INTERS
webgerman.com/
www.dw-world.de
www.deutsch-als-fremdsprache.de/daf-uebungen/
www.langenscheidt.de/optimal
www.hueber.de/seite/links_daf
www.aulafacil.com/Aleman1/CursoAleman/CursoAleman.htm
www.deutsch-lernen.com
www.curso-de-aleman.de
www.vokabel.com
www.goethe.de
www.daad.de
www.passwort-deutsch.de/lernen/index.htm
www.gramatica-alemana.es/ejercicios/
854
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua francesa incluida en el mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras. En el caso de que el alumno haya optado por la lengua francesa como 2 lengua en su formacin,
esta asignatura, implantada en el segundo semestre del tercer curso, constituye la tercera etapa de su recorrido formativo
en lengua francesa aplicada al Turismo, iniciado con la asignatura Francs I y seguido con la asignatura Francs II. De otro
modo, el alumno tambin puede cursar Francs III. Presentaciones orales en contextos tursticos como 3 lengua en su
formacin. En ese caso, la cursar en el segundo semestre del cuarto curso.
Su principal objetivo es desarrollar las competencias adecuadas para realizar presentaciones orales en francs en entornos
profesionales propios del turismo, dado que cada vez es ms frecuente que tanto los estudiantes como los profesionales de
estas reas deban ser capaces de presentar datos, proyectos o resultados en otra lengua distinta a la materna y manejarse
con soltura en dichas situaciones.
3. Requisitos
Esta asignatura se imparte en el nivel A2 de acuerdo con el baremo del Marco europeo comn de referencia para las
lenguas.
Sera conveniente que el alumno cursase esta asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de estudios, es
decir una vez cursada la asignatura Francs II.
A travs de los contenidos que se contemplan en esta asignatura se pretende desarrollar varias de las competencias
genricas y especficas destacadas en la Memoriadel Grado en Turismo tales como:
855
2012-2013 Grado en Turismo
CG17: Creatividad.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de
trabajo.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con esta asignatura son los siguientes:
RA6.9: Conocer las diversas culturas de pases de habla francesa para conocer mejor el uso del idioma.
5. Contenidos
El objetivo de la asignatura es dar a conocer al alumno el lenguaje especfico, la estructura y las tcnicas bsicas de
comunicacin utilizadas en las presentaciones orales profesionales, articuladas en torno a las siguientes unidades
temticas:
Destinos tursticos
Eventos
Itinerarios
Monumentos
La naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras implica que la metodologa utilizada ha de ser prioritariamente
prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y destrezas profesionales. La adquisicin y el
refuerzo de estas habilidades y destrezas se logra a travs del uso del francs en actividades profesionales autnticas o
simuladas. Por ello, el aprovechamiento de esta asignatura requiere la participacin activa del alumnado.
856
2012-2013 Grado en Turismo
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas de aula de idioma. En todas ellas se
requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Entre las actividades de
aprendizaje a desarrollar estn: participacin en simulaciones, reelaboracin de informacin a partir de lecturas o
audiciones, anlisis de situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda selectiva de informacin, audicin y
visionado de textos audiovisuales.
En el horario destinado al trabajo autnomo, el alumno estudiar los contenidos, preparar tareas para exponer en clase y
realizar actividades de lectura y afianzamiento de los conocimientos y habilidades.
Clases expositivas 7
Prcticas de aula/seminario/taller 35
Prcticas de laboratorio/campo 0
Prcticas clnicas 0
Tutoras grupales 0
TOTAL 49
857
2012-2013 Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Presentacin de
1,5 1,5 1,5
la asignatura
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 0 0
No presencial 67.5%
Trabajo Individual 101 67,5
Total 150
MODALIDADES Horas %
858
2012-2013 Grado en Turismo
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de documentos tipo trabajados en clase, pruebas de
comprensin oral y escrita y exposiciones orales.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la habilidad para comunicar en pblico
en el mbito del turismo, la adecuacin al lenguaje especfico estudiado en la asignatura, la adquisicin de conocimientos
gramaticales y lxicos y la capacidad de comprensin oral.
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 70% para el examen
final y del 30% para una entrevista oral, en la misma fecha que la prueba escrita. En caso de existir una calificacin previa
de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir a la entrevista oral. Las notas correspondientes a
la evaluacin continua slo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En convocatorias posteriores, en caso
de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial (vase informacin abajo).
Los estudiantes realizarn tareas prcticas fuera del aula para afianzar los conocimientos o destrezas trabajados en las
sesiones presenciales. Estas tareas pueden consistir en ejercicios de comprensin escrita o de vocabulario en torno a los
contenidos contemplados en las unidades temticas.
Presentacionesorales (60%)
Basndose en los documentos y actividades con los que se habr trabajado durante el semestre, cada alumno deber
preparar tres presentaciones orales que expondrn ante el grupo clase.
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral son la pronunciacin y fluidez, el uso de vocabulario
especfico, la correccin gramatical, as como los contenidos y la creatividad.
El examen final constar de dos partes, cuyas calificaciones se atendrn a la siguiente ponderacin:
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos estudiantes que soliciten un rgimen
de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn optar al
siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
1. Ejercicio de comprensin escrita o de vocabulario en torno a los contenidos contemplados en las unidades
temticas (30% nota final), a realizar en la misma fecha de la prueba oral. En caso de existir una calificacin previa
de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir al ejercicio prctico.
2. Prueba oral (70% nota final), cuyos criterios de evaluacin son los mismos que para la convocatoria ordinaria.
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2012-2013 Grado en Turismo
Las notas correspondientes a la evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En
convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial
(vase informacin abajo).
Es responsabilidad de los estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del campus virtual, en
la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para resolver
dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de la
Universidad de Oviedo, ya que ste ser el medio de comunicacin con el profesorado.
LIBROS
MANUALES DE ESPECIALIDAD
Corbeau, Sophie, Chantal Dubois y Jean-Luc Penfornis. Tourisme.com. Pars, Cl International, 2006.
Dubois, Anne-Lyse, Batrice Tauzin. Objectif Express. Le monde professionnel du franais. A2/B1. Hachette, 2009.
Penfornis, Jean-Louis. Franais.com. Mthode de franais professionnel et des affaires. Pars, Cl International, 2007.
MATERIAL DE APOYO
Akyz, Anne, Bernadette Bazelle-Shahmaei et al. Les exercices de grammaire. Niveau A1. Hachette, Paris, 2005.
Barfty, Michle y Patricia Beaujouin. Expression orale. Niveau 2. Pars, Cl International, col. Comptences, 2005.
Boulars, Michle y Odile Grand-Clment. Conjugaison progressive du franais. Cahier de 400 exercices. Pars, Cl
International, 2000.
Caquineau-Gndz, Yvonne Delatour y Jean Girodon, Dominique Jennepin et al. Les 500 exercices de grammaire. A1/A2.
Paris, Hachette, 2007.
Miquel, Claire. Communication progressive du franais. Avec 365 activits (niveau intermdiaire). Pars, Cl International,
2003.
DICCIONARIOS Y GLOSARIOS
Aragn, Marina, Mercedes Eurrutia y Montserrat Planelles. Diccionario de trminos del turismo francs-espaol/espaol-
francs. Barcelona, Ariel 2009.
Garca Pelayo, Ramn Gros y Jean Testa. Diccionario general espaol-francs/franais-espagnol. Pars, Larousse, 1992.
Le Thesaurus multilingue du tourisme et des loisirs. Madrid, Organisation mondiale du tourisme, 2010.
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2012-2013 Grado en Turismo
Duvillier, Michle. Les mots-cls du tourisme franais-espagnol, tercera edicin. Bral, Pars, 2007.
PGINAS WEB
Communiquer loral:
http://www.euro-cordiale.lu/compro/index_fr.html
http://geotourweb.com/nouvelle_page_56.htm
http://www.veilleinfotourisme.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?ID_FICHIER=1333691710024
http://www.veilleinfotourisme.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?ID_FICHIER=1333691711662
http://www.pocketvox.com/fr/visit/668/47
http://www.podibus.com/podibus.php?page=article_fr&id_rubrique=54&id_article=74&lang=fr
Crosires Paris:
http://www.vedettesdupontneuf.fr/index.htm
Guides de voyage:
http://www.zevisit.com/
http://www.arnaudfrichphoto.com/visite-virtuelle/visite-virtuelle-musee-du-louvre.htm
http://www.feg-touristguides.org
http://www.wftga.org
RF1:
http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp
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La France la carte:
http://www.rfi.fr/lffr/listes/001/liste_france_a_la_carte.asp
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1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
El currculo del Grado en Turismo aparece conformado por diez mdulos, a lo largo de los cuales se van estudiando
bloques temticos diferentes pero ntimamente relacionados entre s: anlisis econmico, anlisis histrico y social,
direccin y gestin de empresas de servicios tursticos, entorno econmico, herramientas de anlisis cuantitativo, lenguas
extranjeras, recursos tursticos, tecnologas para la informacin y comunicacin, y marco jurdico y sistema fiscal, as
como un modulo transversal.
La asignatura Derecho Administrativo del Turismo se encuadra dentro del Mdulo sptimo (Marco jurdico y sistema
fiscal) y conforma su Materia segunda, en exclusiva, consagrndose la primera al Derecho Privado del que forman parte
tres asignaturas: Derecho civil patrimonial, Derecho turstico privado y Derecho del trabajo y seguridad social.
Se trata de una asignatura obligatoria, impartida en el primer semestre del tercer curso. Por este motivo, se considera
que los alumnos se aproximan a la misma con ciertos conocimientos jurdicos y familiarizacin con el lenguaje tcnico
que caracteriza al Derecho. Partiendo de esos conocimientos bsicos en la asignatura Derecho Administrativo del
Turismo se realiza, en primer lugar, una breve introduccin en la que estudia la parte general del mismo, es decir,
aquellas instituciones generales que estn presentes en la intervencin de los poderes pblicos sobre las actividades
tursticas (organizacin administrativa, sanciones administrativas, autorizaciones, subvenciones, etc.). Posteriormente, se
analizar la parte especial en la que se estudia la intervencin de la Administracin Pblica en los distintos sectores
tursticos (alojamientos, empresas, recursos naturales, actividades, etc.)
3. Requisitos
No se exigen prerrequisitos acadmicos para cursar la asignatura. No obstante, considerando que la asignatura Derecho
Administrativo del Turismo se inserta en el mbito de un Grado no propiamente jurdico y de la carencia de unas nociones
jurdicas en el/la estudiante de nuevo ingreso, es importante partir de un adecuado conocimiento del idioma espaol, de
forma oral y escrita, de suerte que el proceso de aprendizaje de la asignatura conduzca a la ampliacin del vocabulario
con terminologa jurdica bsica, esencial para el desempeo futuro de la profesin. La lectura habitual y la realizacin de
sntesis de lo ledo constituyen los mejores ejercicios para alcanzar la destreza mnima exigible. Por otra parte, se
recomienda la lectura diaria de la prensa y el contraste de esta informacin con otras fuentes, pues no slo facilita la
familiarizacin con la actualidad poltica y administrativa espaola y ubicar en la realidad los contenidos de la asignatura
sino que mejora la comprensin y manejo de la propia lengua, adems de estimular una visin crtica de la realidad en la
que se insertan las instituciones pblicas.
De conformidad con lo expuesto en la Memoria de verificacin del Grado en Turismo, las competencias genricas para
que habilitan los estudios de la asignatura Derecho administrativo del turismo son las recogidas en los puntos CG23
(integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo), CG24 (integrar los principios de
igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo) y CG25 (integrar los principios de
igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el mbito del trabajo).
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CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
CE30: Conocer las principales iniciativas de puesta en valor del patrimonio cultural.
Los resultados de aprendizaje principales en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia son los
siguientes: RA.7 1 (conocer las diferentes dimensiones del turismo y sus interrelaciones); RA7.2 (conocer los conceptos
jurdico-privados bsicos del turismo); RA7.3 (manejar fuentes de informacin jurdica relacionadas con el turismo); RA7.4
(conocer los conceptos jurdicos que afectan al turismo); RA/.5 (conocer la existencia y contenido de las principales
normas reguladoras de las actividades tursticas); RA7.6 (comprender un texto jurdico); RA7.7 (participar en los procesos
de contratacin de los distintos servicios tursticos, a partir del anlisis de diferentes supuestos de hecho); RA7.17
(conocer el principio de tutela de los bienes culturales).
5. Contenidos
En la asignatura Derecho Administrativo del Turismo se realiza, en primer lugar, una breve introduccin en la que estudia
la parte general del mismo, es decir, aquellas instituciones generales que estn presentes en la intervencin de los
poderes pblicos sobre las actividades tursticas (organizacin administrativa, sanciones administrativas, autorizaciones,
subvenciones, etc.). Posteriormente, se analizar la parte especial en la que se estudia la intervencin de la
Administracin Pblica en los distintos sectores tursticos (alojamientos, empresas, recursos naturales, actividades, etc.)
1. Concepto jurdico del turismo. 2. Las competencias administrativas sobre el turismo: Unin Europea, Estado,
Comunidades Autnomas y Entes Locales. 3. La Administracin turstica.
1. La promocin y el fomento del turismo. 2. La prestacin de servicios tursticos. 3. La actividad de limitacin. El control
sobre las actividades tursticas. 4. La disciplina turstica. a. La inspeccin turstica. b. La actividad sancionadora en
materia de turismo.
1. Los establecimientos hoteleros. 2. La oferta de turismo rural. 3. Los apartamentos y viviendas tursticas vacacionales.
1. Los campamentos de turismo. 2. Los campamentos de turismo juvenil, albergues y refugios. 3. El aprovechamiento por
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Los guas de turismo. 2. El turismo activo. 3. La actividad de restauracin. 4. Espectculos pblicos y otras actividades
recreativas.
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirn las oportunas sesiones utilizando las clases tericas con
el apoyo de medios audiovisuales y fomentando la participacin activa de los/las estudiantes. El objetivo es proporcionar
en la sesiones los conocimientos necesarios que permitan la asimilacin de los contenidos de cada tema expuesto. Se
facilitar a los/las estudiantes la informacin precisa para acceder a la bibliografa y documentos complementarios de
carcter terico y prctico. Tambin se indicarn los trabajos a desarrollar de forma individual o en grupo.
La asignatura tiene una carga de 6 crditos ECTS, lo que supone 150 horas de trabajo para los/las estudiantes. De
conformidad con lo dispuesto en el Plan Docente, el desglose sera el siguiente:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
de
aula
Prcticas de laboratorio
de
clnicas
Sesiones de Evaluacin
/Seminarios/ Talleres
aula
Prcticas Externas
/aula
Trabajo autnomo
de
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
informtica/
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 5
Tema 2 5 5
Tema 3 5 4
Tema 4 5 4
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Tema 5 5 4
Tema 6 3 4
Total 28 21 4 55 22 75 97
Horas % Totales
MODALIDADES
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Total 150
MODALIDADES Horas %
El/la estudiante podr optar a principios de curso por acogerse a un rgimen de evaluacin continua o bien presentarse a
un examen final en la fecha oficial. Se trata de opciones incompatibles entre s.
Para el correcto seguimiento del curso ser obligatoria la asistencia, como mnimo, a un 80% de las sesiones. El/la
estudiante que no alcance dicho porcentaje no obtendr una calificacin suficiente para la superacin de la asignatura.
2. Realizacin de los trabajos no presenciales: 60%. Dichos trabajos debern ser entregados con anterioridad a la
finalizacin de las clases.
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2012-2013 Grado en Turismo
Deber superarse un examen compuesto de una parte terica y una parte prctica. La parte terica consistir en la
respuesta de cinco preguntas breves y tendr una ponderacin del 50% en la nota final. La parte prctica consistir en la
resolucin de un supuesto prctico, para lo que el/la estudiante podr hacer uso de textos legales, y cuya ponderacin es
de un 50% de la nota final.
Para la evaluacin de la asignatura en convocatoria extraordinaria se aplicarn los criterios de evaluacin mediante
examen final anteriormente descritos.
Cada ao suelen publicarse nuevas ediciones de estas obras, siendo preciso utilizar la ltima edicin actualizada a la
fecha de inicio del curso.
Teniendo en cuenta el perfil eminentemente no jurdico de las alumnas y alumnos de Turismo, no se considera necesario
para la suficiente preparacin de la asignatura acudir a fuentes bibliogrficas especficas.
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Patrimonio Cultural se imparte en el primer semestre del tercer curso del Grado en Turismo. En la Memoria
de Verificacin del Ttulo de Grado forma parte de las denominadas asignaturas obligatorias. A su vez, junto con
Patrimonio Cultural Asturiano, que es una asignatura optativa de primer semestre de cuarto curso, se encuentra integrada
entre las dedicadas a abordar, de manera general, aspectosrelacionados con los recursos del patrimonio cultural. Ms
especficamente,la asignatura tiene asignados 6 crditos ECTS de carcter obligatorio, que equivalen a 150 horas de
trabajo del estudiante.
Por otro lado, tanto Patrimonio Cultural, como la ya citada Patrimonio Cultural Asturiano, son materias que estn
integradas en el denominado Mdulo 8 del Grado en Turismo, denominado Recursos Tursticos, en el que tambin se
incluyen las asignaturas Recursos Tursticos del Patrimonio Natural y La ciudad como destino turstico.
3. Requisitos
Son recomendables, aunque no obligatorios, conocimientos bsicos de Historia e Historia del Arte.
Con esta asignatura se persigue proporcionar al estudiante conocimientos relacionados con el Patrimonio Cultural en lo
que a la historia del concepto se refiere, marco legal en el que le mismo se desenvuelve, su gestin y difusin, as como
la estrecha conexin que puede establecerse entre este y el turismo.
En este sentido, en cuanto a las competencias generales que se pretenden obtener, todas ellas relacionadas con las
que aparecen citadas en la Memoria de Verificacin del Grado en Turismo, cabe destacar las siguientes:
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2012-2013 Grado en Turismo
e integracin de los valores democrticos, principios de igualdad de trato y de oportunidades en el mbito del
trabajo (CG23, CG24 y CG25).
En lo que a las competencias especficas se refiere, la asignatura Patrimonio Cultural guarda relacin con las
sealadas en la Memoria de Verificacin del Grado en los tems CE1, CE3, CE18, CE30 y CE31, en funcin de los cuales
la materia impartida deber proporcionar, de manera general, y a partir siempre del estudio del patrimonio cultural, un
conocimiento de los principios del turismo (su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica),
del carcter humano y evolutivo del mismo y de la nueva sociedad del ocio, as como la posibilidad de identificar y
gestionar espacios y destinos tursticos, de conocer las principales iniciativas de puesta en valor del patrimonio cultural y
de comprender las caractersticas de la gestin del citado patrimonio.
Finalmente, en cuanto a los resultados del aprendizaje, esta asignatura se relaciona con los que, de forma tambin
general, aparecen sealados en la citada Memoria de la siguiente forma:
conocer y saber analizar qu recursos culturales pudieran llegar a ser productos tursticos (RA8.1),
comprender los usos que puede compatibilizar un bien de Patrimonio Cultural (RA8.2),
desarrollar una capacidad crtica respecto a la consideracin de cualquier elemento patrimonial susceptible de
ser valorado como recurso turstico (RA8.4),
comprender las potencialidades de la relacin del turismo y el patrimonio, as como disminuir los riesgos de
dicha relacin (RA8.5)
y conocer acciones que han de garantizar el uso turstico y la conservacin de los bienes del patrimonio
(RA8.7).
5. Contenidos
Los contenidos de esta asignatura se agrupan en 13 temas. El primer da de curso se entregar al alumnado un
cronograma en el que quedar especificada, en da y hora, la distribucin a lo largo del primer semestre de las distintas
unidades temticas, as como las prcticas de aula asociadas a cada una de ellas, de manera que el alumno sepa de
antemano lo que en cada sesin terica y prctica el profesor explicar o demandar.
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2012-2013 Grado en Turismo
1.- Presenciales:
La actividad acadmica presencial ocupa el 353% de la totalidad de los ECTS de esta asignatura en el semestre,
equivalentes a 53 horas. Est organizada de la siguiente forma:
Las clases tericas: impartidas en sesiones magistrales a lo largo de 245 horas, estas clasesestn a cargo del profesor
que, mediante la exposicin oral, ilustrada con imgenes, textos y otros materiales, desarrolla y explica los contenidos
expresados en el temario.
Las prcticas de aula: consisten en la puesta en prctica y desarrollo, a lo largo de 21 horas, mediante la reflexin y
posterior exposicin por parte de los estudiantes (bien de manera individual, bien en grupo; y bien de forma oral o bien
ilustrada mediante presentaciones digitales en formatos compatibles con ordenadores PC: Word o similares) de
contenidos relacionados con los temas expuestos en las clases tericas. En este sentido, el alumno deber recabar
buena parte de esa informacin partiendo de los conocimientos, bibliografa especfica y materiales proporcionados
previamente por el profesor. Todo ello obliga, adems, a la participacin activa e inteligente del alumnado que integra los
respectivos grupos de prcticas, bajo la atenta supervisin del profesor, que tomar las notas correspondientes.
Las tutoras grupales: distribuidas en 4 horas a lo largo de todo el semestre, estn orientadas a proporcionar al alumno
apoyo, asistencia y asesora para que pueda superar los obstculos comunes que suelen plantearse en el desarrollo de
su actividad acadmica.
Las sesiones de evaluacin: se les asignan 35 horas ytendrn lugar al final del semestre y en los meses de mayo-junio
y junio-julio, segn el calendario oficial.
2. No presenciales
La actividad acadmica no presencial ocupa el 647% del tiempo dedicado a la preparacin de la asignatura, equivalente
a 97 horas. Est considerado como un trabajo autnomo por parte del alumno, emplendolo fundamentalmente para el
estudio de los temas tericos, la preparacin de las actividades programadas en las prcticas de aula y la elaboracin del
trabajo escrito Esta actividad podr ser tutelada por el profesor, que orientar si fuera necesario, y en horario de tutora, al
alumno.
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial 97
Trabajo Individual 97 647
Total 150
MODALIDADES Horas %
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Para la convocatoria de enero se establecer un sistema de evaluacin mixto que valorar de forma ponderada la
realizacin de una prueba especfica, la participacin en las actividades prcticas y la elaboracin de un trabajo de curso.
La prueba especfica consistir en un examen escrito acerca de los contenidos impartidos por el profesor a lo largo del
curso. Se valorarn los conocimientos objetivos, la madurez, el orden y el discurso lgico, la capacidad discursiva,
analtica y de sntesis, la expresin adecuada, el empleo riguroso de la nomenclatura propia de la disciplina y la
presentacin. La ortografa y sintaxis sern las regladas por la Academia de la Lengua Espaola. Esta prueba supondr
el 60% de la calificacin final.
Las prcticas de aula estarn sujetas a un procedimiento de evaluacin permanente que permita valorar la disposicin e
implicacin del estudiante en la asignatura a lo largo del curso. Se tendr en cuenta la participacin activa e inteligente, el
rigor en la expresin oral, la capacidad discursiva, analtica y de sntesis y el conocimiento de los materiales
suministrados previamente por el profesor. Esta actividad supondr el 20% de la calificacin final. Por la asistencia, como
mnimo, al 80% de las mismas, el alumno obtendr 05 puntos en la calificacin final.
En tercer lugar, el alumno deber tambin elaborar un trabajo fin de curso relacionado con los contenidos de la materia
y ajustado a un asunto sugerido o proporcionado por el profesor, quien dirigir y orientar su ejecucin. Dicho trabajo
tendr una extensin mxima de 10 pginas de texto. La ortografa y sintaxis sern las regladas por la Academia de la
Lengua Espaola. El profesor establecer una fecha lmite de entrega del trabajo, que supondr el 20% de la calificacin
final. El plagio est prohibido y ser penalizado con la calificacin de un 0 en el trabajo.
Para la segunda y tercera convocatoria el sistema de evaluacin consistir en la realizacin de un examen escrito sobre
la base de los contenidos tericos y prcticos impartidos en la asignatura.
La bibliografa que se adjunta a continuacin es bsica y de carcter general. Se complementar con una bibliografa
especfica que se aportar en clase para desarrollar las actividades correspondientes a cada una de las unidades
temticas. Adems, el alumno podr hacer uso en todo momento de los medios informticos que pone a su disposicin el
Centro.
- AA.VV., Normativa sobre el Patrimonio Histrico Cultural, Madrid, Ministerio de Cultura, 1996.
- BALLART, Josep, El patrimonio histrico y arqueolgico: valor y uso, Barcelona, Ariel, 2007.
- BALLART, Josep y TRESSERRAS, Jordi Juan i, Gestin del patrimonio cultural, Barcelona, Ariel, 2005.
- CAPITEL, Antn, Metamorfosis de monumentos y teoras de la restauracin, Madrid, Alianza Editorial, 1988.
- COLBERT, Franois y CUADRADO, Manuel, Marketing de las artes y la cultura, Barcelona, Ariel, 2003.
- HERNNDEZ HERNNDEZ, Francisca, El patrimonio cultural. La memoria recuperada, Gijn, Trea, 2002.
- MEJAS LPEZ, Jess, Estructuras y principios de gestin del patrimonio cultural, Gijn, Trea, 2008.
- MONTERROSO MONTERO, Juan, Proteccin y Conservacin del Patrimonio. Principios Tericos, Santiago de
Compostela, Trculo de Edicions, 2001.
- PLANAS, Rosa y TUGORES, Francesca, Introduccin al patrimonio cultural, Gijn, Trea, 2006.
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Direccin Financiera es obligatoria y, por consiguiente, es una de las asignaturas bsicas en el rea de
Economa Financiera. Se trata adems de la primera asignatura que el alumno debe cursar con contenidos centrados en
Finanzas. Esta asignatura pertenece al mdulo de DIRECCIN Y GESTIN DE EMPRESAS DE SERVICIOS
TURSTICOS y la materia es FINANZAS. Aporta conocimientos fundamentales para el alumno del Grado en Turismo,
dado que proporciona herramientas bsicas para la toma de decisiones financieras en las empresas tursticas, tanto
desde el punto de vista de la inversin, como de la financiacin y el reparto de dividendos.
Direccin Financieraes una asignatura de carcter general que combina aspectos tericos y prcticos. Aborda la
economa financiera de la empresa desde un punto de vista global, permitiendo al alumno saber cmo se toman las
decisiones financieras de la empresa. De manera ms precisa:
3. Requisitos
La asignatura previa cuyos conocimientos se consideran necesarios para la mejor asimilacin de los contenidos de la
asignatura tratada es Economa de la Empresa, troncal de primer curso en el Grado en Turismo, durante el segundo
semestre, por cuanto esta asignatura da al alumno una visin global de la empresa, presentando las diferentes reas
funcionales y sus interrelaciones. Por otro lado, es recomendable tener conocimientos relativos a la informacin
econmico-financiera elaborada por la empresa, siendo tambin tiles los conocimientos de matemtica financiera.
Igualmente, con carcter instrumental, resulta recomendable la formacin en el manejo de programas bsicos de
informtica, internet e ingls, en la medida que facilita la consulta, organizacin, tratamiento y presentacin de la
informacin a manejar por los estudiantes.
El objetivo de la asignatura es el estudio de las decisiones que competen a la Direccin Financiera de una empresa,
concretando en aspectos relativos al sector turstico. Se transmiten a los alumnos los conocimientos y herramientas de
anlisis necesarios para la toma de decisiones financieras en la empresa y su valoracin, en el contexto de los mercados
financieros.
El anlisis se centra en las decisiones de inversin y financiacin, adoptadas por las empresas en el marco del objetivo
financiero de creacin de valor en la empresa. Ello implica conocer no slo las variables que cuantifican los proyectos de
inversin o las posibles fuentes de financiacin, sino tambin la influencia sobre dichas decisiones de aspectos como el
entorno institucional, la estructura de propiedad de la empresa, los sistemas de incentivos o los conflictos de intereses
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2012-2013 Grado en Turismo
entre los diversos grupos que condicionan los resultados de cada empresa.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Direccin Financiera son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:
En definitiva, esta asignatura, adems de proporcionar una formacin especializada en los aspectos relacionados con las
decisiones financieras de la empresa y servir de fundamento para la comprensin de cualquier anlisis financiero de una
empresa, busca el fomento del empleo en una lnea profesional relacionada con los mercados financieros, los activos
financieros y la toma de decisiones de inversin, en especial, dentro del sector turstico.
5. Contenidos
El programa de la asignatura se organiza en 7 temas agrupados en tres bloques, uno de ellos introductorio. Este primer
tema introductorio tiene como finalidad el conocimiento de la funcin financiera de la empresa de manera general. El
segundo bloque - que abarca tres temas - va orientado al estudio de la decisin de inversin. Y el tercer bloque
comprende tres temas en los que se analizar la estructura de capital y las polticas financieras de la empresa, as como
la estimacin del coste de capital de la empresa.
Programa Abreviado:
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2012-2013 Grado en Turismo
PARTE I: INTRODUCCIN
1. LA FUNCIN FINANCIERA
6. LA DECISIN DE DIVIDENDOS
7. EL COSTE DE CAPITAL
3.2.Relacin entre los criterios del valor actual neto y tasa interna de rendimiento
874
2012-2013 Grado en Turismo
El desarrollo del programa de la asignatura se realiza a travs de actividades presenciales y no presenciales. La docencia
presencial se basa en dos tipos de actividades: Clases expositivas y prcticas de aula, con sesiones semanales de hora y
media cada una. Estas actividades se complementan con sesiones de tutoras grupales.
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura, se impartir una sesin bajo la modalidad de leccin magistral, en la
que se proporcionar al alumno un primer contacto con el tema a tratar. Asimismo, en esta primera sesin se les facilitar
una gua de trabajo sobre dicho tema, que incluir anlisis de casos, lecturas complementarias (artculos de naturaleza
terica y prctica) y objetivos de trabajo a desarrollar por el alumno, de forma individual y en equipo. El peso de cada una
de estas frmulas de trabajo depender del tema concreto a desarrollar en la sesin. En todo caso, se busca fomentar un
aprendizaje prctico, para la adquisicin de las competencias descritas con anterioridad. Este aprendizaje prctico se
llevar a cabo mediante la realizacin de ejercicios y problemas, enfocados a profundizar en el estudio y conocimiento de
875
2012-2013 Grado en Turismo
las decisiones financieras, la bsqueda de informacin sobre inversiones financieras y la realizacin de trabajos
individuales y en grupo sobre aspectos relativos a la gestin y toma de decisiones de inversin y de financiacin.
Clases expositivas: En estas clases se plantear la motivacin general del tema y se dar una visin general de
su parte terica. Se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales. Los alumnos cuentan con una bibliografa
bsica y otra complementaria para adquirir los conocimientos tericos.
Prcticas de aula:En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-practicas relacionadas con los
conocimientos tericos analizados en las clases expositivas. Tendrn un marcado carcter participativo, ya que
los alumnos resolvern y discutirn cuestiones referidas a la toma de decisiones de inversin, financiacin y
dividendos, en el marco de nuestro sistema financiero.
Tutoras grupales:Estas tutoras atendern a la resolucin de dudas planteadas por los alumnos. En las tutoras
grupales tambin se verificar el correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento de los
trabajos en grupo, y se orientar sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y
ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la asignatura. Todo ello con mayor proximidad a los
alumnos, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes, con el fin de mejorar su
capacidad analtica y crtica.
Trabajo autnomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en clase y
en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas
recomendadas, problemas, cuestiones prcticas y otros materiales relacionados.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla.
Prcticas Externas
Total 150
876
2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
1. Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo
largo del curso a travs de diferentes tipos de actividades individuales. El peso en la calificacin final es del 40%.
2. Examen final, que consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos
tericos adquiridos por el estudiante as como la capacidad para aplicarlos en la toma de decisiones de
inversin. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.
- La realizacin de una serie de pruebas de seguimiento sin previo aviso, en las que se preguntar sobre aspectos del
tema que se est tratando en la sesin en la que dicha prueba se realice y/o se plantear la resolucin de un ejercicio
prctico similar a los abordados en las clases prcticas. Por tanto, se plantearn cuestiones o ejercicios prcticos
analizados en las sesiones inmediatamente anteriores, con los que se pretende evaluar el grado de seguimiento que los
alumnos vienen realizando de forma continua de la asignatura. Por dicho motivo, se trata de pruebas no recuperables en
las convocatorias extraordinarias donde se conservar la nota obtenida en estas pruebas de seguimiento realizadas sin
previo aviso a lo largo de las sesiones de clase. Cada una de las pruebas tendr una puntuacin mxima de 1 punto,
siendo el total de puntos posibles a obtener por este concepto de 2,5.
Cabe la posibilidad de ofrecer a los alumnos complementar los puntos acumulados en estas pruebas de seguimiento
sorpresa, hasta el mximo de 2,5 puntos, con participaciones en clase.
- Trabajos en grupo: sobre temas o materias relacionadas con los contenidos de la asignatura que sern propuestas o
acordadas con el profesor. Permitir al alumno interactuar y discutir con otros estudiantes y as perfeccionar sus
competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin, anlisis y sntesis de
contenidos, argumentacin y capacidad de comunicacin. La mxima puntuacin que cada alumno puede obtener es de
1,5 puntos y por la propia naturaleza de la actividad no es recuperable en las convocatorias extraordinarias.
Bibliografa Bsica:
BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill.
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
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2012-2013 Grado en Turismo
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W.; JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill.
Manuales de Prcticas:
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M.; MENNDEZ, S. (2000):Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas.
Expansin www.expansion.com
El Economista www.eleconomista.es
878
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Marketing Turstico se incluye como obligatoria y troncal en el primer semestre del tercer curso del Grado
de Turismo.
Nos encontramos, efectivamente, ante una asignatura con clara finalidad instrumental, que a partir de los conocimientos
introductorios de la economa del turismo y de la gestin de empresas, permite desarrollar la planificacin, tanto
estratgica como tctica, del Marketing Turstico.
El Marketing Turstico, con sus objetivos de comercializacin y de promocin, es hoy en da un instrumento fundamental
en la empresa turstica para alcanzar una mayor competitividad en este complejo mercado. As, tanto los destinos como
las empresas tursticas se enfrentan a la necesidad de desarrollar una adecuada estrategia comercial que les permita, en
primer lugar, existir o ser reconocidas entre el conjunto de una competencia cada vez numerosa; en segundo lugar,
alcanzar un posicionamiento diferenciado de sus marcas y productos y, finalmente, mantener una comunicacin fluida
con todos sus pblicos relevantes, no slo con los turistas, cada vez ms formados, informados y exigentes, sino tambin
con los diferentes agentes que contribuyen a la imagen y promocin de un destino o producto turstico: agencias, portales
web, medios de comunicacin.
La asignatura de Marketing Turstico analiza tanto la perspectiva estratgica: segmentacin y posicionamiento turstico;
como el desarrollo de las diferentes herramientas disponibles para desarrollar el proceso de comercializacin turstica:
creacin de productos en los destinos; polticas de precios, imagen y promocin de los destinos y sus productos; y el
proceso de comercializacin, tradicional y mediante las NTI, de los mismos.
Se trata, en definitiva, de ofrecer guas firmes y prcticas que permitan cualificar al alumno para la aplicacin de estas
herramientas en los diferentes contextos territoriales y empresariales que se dan en el Turismo.
Esta asignatura resulta por aadidura esencial para cualquier Grado de Turismo, puesto que la comercializacin completa
la puesta en prctica del resto de estrategias y tcnicas econmicas, sociolgicas y de gestin empresarial en el Sector
del Turismo.
Con el trabajo en esta asignatura, el alumno dispondr de los conocimientos tcnicos, y de las capacidades precisas para
desarrollar las aplicaciones de diseo y ejecucin de un Plan de Marketing para una empresa/negocio turstico.
3. Requisitos
La asignatura est ubicada en el tercer curso del plan de estudios del Grado en la medida que se recomienda disponer
de unos conocimientos esenciales sobre el Sector Turstico y la gestin de empresas.
Es obvio que el primer nivel de accin de la asignatura, como es la fijacin de las estrategias de marketing tursticas parte
de un conocimiento del sector, por eso el conjunto de asignaturas de los dos cursos previos facilitarn el trabajo de
planificar el Marketing Turstico.
879
2012-2013 Grado en Turismo
Por otra parte, y desde la perspectiva del Marketing Turstico para las empresas pueden ser interesantes
aquellos conocimientos que se hayan adquirido en las asignaturas de Economa de la Empresa y de Sociologa en el
primer curso del Grado.
No sern precisos otro tipo de conocimientos previos distintos a los adquiridos en el propio Grado, dado que la
aplicabilidad de la asignatura facilitar la propia comprensin de los elementos y herramientas del Marketing precisas al
caso.
Finalmente, es muy importante, tener en cuenta que la propia asignatura se estructura por niveles de aplicabilidad
progresiva, acordes con el concepto de Marketing, as los primeros temas incentiva el conocimiento y el pensar
estratgico, en tanto que los temas finales son ms prcticos y operativos. Por lo que ser recomendable que los
alumnos asistan de forma continua en la progresin de la asignatura.
Las competencias y los resultados de aprendizaje son la referencia bsica del aprendizaje que se pretende alcanzar con
el desarrollo de la asignatura.
Las competencias generales son las coherentes con el Grado de Turismo, a saber:
Por su parte, los resultados de aprendizaje de la asignatura permiten concretar las habilidades aplicadas conseguidas
con la asignatura en relacin al Grado de Turismo, en concreto:
880
2012-2013 Grado en Turismo
5. Contenidos
La asignatura se estructura en ocho bloques temticos, ordenados por su contenido conceptual y por su progresin en el
aprendizaje de las competencias y los resultados pretendidos de la asignatura.
El objetivo de este tema es introducir el concepto de Marketing como un planteamiento principal para la gestin de las
empresas. Analizar las distintas perspectivas del Marketing, en especial las peculiaridades en el sector de los
servicios, en general, y de los servicios tursticos en particular. Finalmente se prepara la doble visin del Marketing, en
primer lugar para el diseo de una estrategia de accin para la empresa y en segundo lugar la planificacin operativa
y puesta en marcha del Marketing Turstico.
El Mercado es el elemento central del Marketing, y el Mercado est formado por individuos que siguen formas de
actuar concretas a la vez que diferentes. Por ello el Mercado es susceptible de dividir en grupos de individuos distintos
que son los Segmentos de Mercado. El tema no slo desarrolla estos conceptos sino que estudia los sistemas o
formas de proceder para poder dividir un mercado en sus principales segmentos o partes mediante distintos mtodos
cientficos.
Conocer el Mercado para cada empresa turstico es una tarea clave que se realiza a travs del recurso a las fuentes
de informacin sobre los consumidores y los competidores, esto es, la Demanda y la Oferta, ms si cabe entendiendo
el permanente proceso de cambio que se da en ambos. Para ello la empresa debe disponer de un sistema o mtodo
de investigacin permanente, continua y objetiva de sus mercados actuales y potenciales.
881
2012-2013 Grado en Turismo
Una vez se ha preparado la estrategia de Marketing Turstico procede el desarrollo del Plan Operativo comenzando
por la definicin de los distintos Productos que la emp0resa puede ofertar en los distintos segmentos de mercado.
Entender los elementos que definen un producto turstico, su perspectiva de servicio intangible y la generacin de un
conjunto equilibrado de productos distintos que permitan combinar sus distintas fases de vida es crucial para entender
el negocio actual y futuro de una empresa turstica.
La perspectiva de Servicio de los Productos Tursticos hace que la cuestin de la Calidad sea especialmente
importante. El turista espera y valora un producto turstico en base a sus propias expectativas y a su propia vivencia
del mismo. La empresa turstica debe entender y trabajar con sistemas de calidad que permitan acte como seales,
disponiendo para ellos de distintos criterios y sistemas de medicin de la calidad.
La fijacin de los Precios es clave toda vez que de los mismos va a depender la rentabilidad final del negocio. Ahora
bien el precio influye sobre la demanda, es una seal frente a la competencia y se ve alterado por cuestiones como la
estacionalidad temporal y las nuevas tecnologas de buscadores. Por ello este tema estudiar todos los enfoques que
deben ser considerados a la hora de fijar los precios de los distintos productos/servicios tursticos.
La Comercializacin es el momento de la verdad de los Productos Tursticos. Los Productos de las empresas
tursticas deben ser colocados en las redes y canales de distribucin turstica, distintas y especficas por las propias
peculiaridades de un servicio. Las empresas deben conocer los distintos tipos de intermediarios existentes en este
sector, as como los importantes avances que en la comercializacin se vienen produciendo, sobre todo con las
aplicaciones tecnolgicas.
882
2012-2013 Grado en Turismo
Una de las tareas ms importantes en la gestin de los Productos Tursticos se refiere a la Promocin ante los
principales segmentos objetivos. Muchas veces las tareas de promocin exigen un alto grado de coordinacin entre
los distintos agentes sean pblicos, sean privados. En este tema se analizarn los distintos instrumentos usados en el
turismo para la promocin, desde lo ms clsicos como los folletos, a los ms actuales como pueden ser las
aplicaciones diversas de las tecnologas de la informacin. Siempre centrando la cuestin en torno al factor
estratgico clave que es la Imagen Turstica que habr que disear en cada caso.
Los sistemas docentes que se utilizarn en la asignatura se irn adaptando, de una forma progresiva, a cada uno de los
temas de la misma. Evidentemente los temas iniciales son ms conceptuales en tanto que, a medida que progresa la
asignatura, se contemplan mtodos ms prcticos y aplicados.
Las Clases Expositivas incorporarn, por su parte, dos tipos de metodologas docentes, por una parte las denominadas
Clases Magistrales, con exposicin documentada de los profesores correspondientes, y las Presentaciones de Casos, en
cuanto a situaciones estructuradas pero reales relacionadas con el contenido de cada tema.
En las Clases Prcticas se trabajar, tambin, con una triple metodologa: la Resolucin individualizada de ejercicios
prcticos propuestos y documentados, por una parte, la Discusin en Grupos de Mini-casos y situaciones reales,
trabajados previamente por los alumnos (en grupos de mnimo 3 personas y mximo de 5), en segundo lugar, y los
Seminarios sobre temas concretos incluidos en los conceptos de la asignatura, destacando, a priori, al menos los cuatro
siguientes: las Fuentes de Informacin en el Turismo, las Marcas de Calidad Turstica, las Webs de Distribucin Turstica
y las Campaas de Publicidad de Asturias Paraso Natural.
Las Tutoras Grupales se dedicarn a repasar con los alumnos los principales conceptos trabajados en las clases, a la
vez que servirn para intensificar las tareas en grupos definidas para las sucesivas clases prcticas.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 4: La Producto/S 24 3 2 X X 1 X 6 6 6 12
Tema 6: La Fijacin de P 3 2 X X 1 X 6 6 6 12
Tema 7: La Distribucin 3 3 X X X 6 6 6 12
883
2012-2013 Grado en Turismo
Tema 8: La Imagen 35 4 3 X X 1 X 2 10 8 8 16
Clases Expositivas 28 17
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 52 32
No presencial 107
Trabajo Individual 55 34
Total 162
Se incluye un Cronograma posible de la asignatura programado sobre la base de un calendario de 18 semanas, a razn
de dos sesiones de 1,5 horas a la semana.
Presentacin de la asignatura
17 y 19
1 Tema 1.- El Marketing de los Servicios Tursticos Preparacin Ejercicios Tema 1
sept.
Estudio Tema 1
Ejercicios del Tema 1
24 y 26
2
sept. Preparacin en Grupo de
Comentario de prctica del Tema 1
prcticas Tema 1
884
2012-2013 Grado en Turismo
Estudio Tema 4
Tema 4.-El Producto/Servicio: 4.3
Preparacin en Grupo de
7 29 y 31 oct. Comentario de prctica del Tema 4
prcticas Tema 4
Tutora Grupal
Preparacin Tutora Grupal
Estudio Tema 6
Ejercicios del Tema 6
9 12 y 14 nov.
Preparacin n Grupo de
Comentario de prctica del Tema 6
prcticas Tema 6
Estudio Tema 7
Ejercicios del Tema 7
Preparacin n Grupo de
10 19 y 21 nov. Comentario de prctica del Tema 7
prcticas Tema 7
Tutora Grupal
Preparacin Tutora Grupal
885
2012-2013 Grado en Turismo
Estudio Tema 8
Tema .8- La Imagen y Comunicacin: 8.3
13 10 y 12 dic.
Preparacin en Grupo de
Comentario de prctica del Tema 8
prcticas Tema 8
MODALIDADES Horas %
Se contempla la evaluacin continua de los apartados prcticos de la asignatura, de acuerdo a los siguientes criterios:
1. La realizacin de actividades en las clases prcticas: mediante este sistema el alumno podr obtener un mximo
de 1.5 puntos. Para ello se valorar la participacin activa del alumno en las clases tericas y prcticas,
mostrando su capacidad de relacionar las situaciones y planteamientos expuestos en las clases con los
conceptos bsicos del tema.
2. Realizacin de los mini-casos en Grupo, y preparacin de los Seminarios, mediante la consulta de sitios web,
revistas especializadas u otras fuentes de informacin con el objeto de analizar y presentar en clase los distintos
mini-casos y participar en los seminarios. Esta actividad supondr como mximo 1.5 puntos para el alumno.
Este ltimo sistema est orientado a fomentar la colaboracin y el trabajo en equipo, de tal forma que deben formarse
equipos de 3 a 5 personas no se aceptan grupos de otro tamao ni trabajos individuales. Adems cada grupo ser nico
y permanente para todo el desarrollo de la asignatura.
En los trabajos en Grupo se tendrn en cuenta los siguientes criterios para valorar los respectivos informes que debern
entregar los equipos:
Aspectos formales:
Se entregarn en papel y en fichero pdf.
Escritos: la esttica de la presentacin de los trabajos, la claridad en la redaccin y la ortografa.
Orales: claridad de la exposicin, soltura, dominio de los contenidos y ajuste al tiempo establecido.
Aspectos de contenido: la estructura y organizacin de los contenidos, la profundidad con la que se traten los
distintos apartados, la idoneidad, la actualidad, cantidad y calidad de las referencias bibliogrficas (libros,
revistas, sitios web, informes, estadsticas y dems fuentes de informacin) y la capacidad de sintetizar los
mismos en informes-resumen y cuadros-resumen.
Por otra parte se realizar, al final de la asignatura, un examen tipo test de acuerdo al siguiente formato: tipo de
respuesta nica, con 20 preguntas, sumando cada respuesta acertada, en tanto que tres errneas anulan una correcta.
Ser requisito mnimo conseguir una calificacin de tres puntos sobre diez para optar a la calificacin final.
El clculo de la calificacin final se har por la media aritmtica ponderada de la evaluacin continua y del examen de
acuerdo a lo indicado en el siguiente cuadro.
886
2012-2013 Grado en Turismo
Evaluacin continua
Examen final
Ser preciso obtener una nota mnima para sumar el 40% de peso de la evaluacin continua.
La forma de evaluacin se mantendr en todas las convocatorias del curso acadmico. Asimismo, la puntuacin obtenida
por las actividades de evaluacin prctica continua se conservar en todas las convocatorias.
Las transparencias de cada tema pretenden facilitar el seguimiento de la explicacin del profesor, en este sentido son
orientativas y no aspiran a compendiar de modo exhaustivo el contenido de la asignatura.
De igual forma, los Ejercicios y Mini-casos se pondrn en el Campus Virtual con, al menos, una semana de anticipacin a
su aplicacin.
En el caso de los Seminarios, los profesores informarn y guiarn la bsqueda de documentacin de apoyo a los mismos.
Bibliografa Bsica:
Kotler, P., Bowen, J. y Makens, J. (2003):MERCADOTECNIA PARA HOSTELERA Y TURISMO. Prentice Hall.
Bibliografa Complementaria:
Bign, E. (2004):Nuevas orientaciones del Marketing Turstico., De la Imagen de Destinos a la Fidelizacin de los
Turistas, Papeles de Economa Espaola, 102, pp. 221-234.
887
2012-2013 Grado en Turismo
Vzquez, R.; Trespalacios, J.A. y Rodriguez, LA. (2005): MARKETING: ESTRATEGIAS Y APLICACIONES
SECTORIALES, 28 Edicin, Cvitas, Madrid.
888
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Direccin de los recursos humanos trata de ofrecer una visin general sobre la problemtica de las
personas en el seno de las organizaciones tursticas. En particular, se proporcionarn conocimientos sobre los principales
procesos que se desarrollan en los departamentos de recursos humanos: procesos bsicos de la gestin de recursos
humanos, necesidades organizativas de recursos humanos, desarrollo profesional y fidelizacin y retencin de los
trabajadores. La asignatura se enmarca en el mdulo 3 "Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos" y,
concretamente, en la materia 3 denominada "Gestin de Empresas". La asignatura se imparte en el segundo semestre del
tercer curso.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase la asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
Las competencias genricas que se trabajan en la asignatura Direccin de los Recursos humanos son:
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
889
2012-2013 Grado en Turismo
CE22: Adquirir conocimientos en el mbito de los procedimientos operativos de las empresas de intermediacin
Los resultados de aprendizaje en que se materializan las competencias desarrolladas son los siguientes:
RA3.55: Conocer las herramientas que ayudan a optimizar la contribucin del capital humano en las organizaciones
RA3.56: Conocer la influencia de la cultura organizativa y del entorno en la evolucin de las organizaciones
RA3.57: Planificar los flujos de trabajo de acuerdo con los recursos humanos disponibles
5. Contenidos
Programa abreviado
890
2012-2013 Grado en Turismo
Bibliografa bsica
Gomez Meja, L., Balkin, D. y Cardy, R. (2005): Direccin y gestin de recursos humanos, 3 edicin, Pearson Educacion,
Madrid.
Bibliografa complementaria
Bayn, F. (1996): 50 casos sobre recursos humanos y organizacin de empresas, Sntesis, Madrid.
Dolan, S.L.; Valle, R.; Jackson, S.E.; Schuler, R.S. (2007): La gestin de los recursos humanos: preparando profesionales
para el siglo XXI, 3 edicin, McGraw Hill, Madrid.
Garca Tenorio, J. y Sabater, R. (2004): Fundamentos de direccin y gestin de recursos humanos, Thomson, Madrid.
Lazear, E. P. y Gibbs, M. (2011): Economa de los recursos humanos en la prctica, 2 edicin, Antoni Bosch, Barcelona.
Martn, I. y Gaspar, A. I. (2010): Administracin de los recursos humanos en las empresas tursticas, Pirmide, Madrid.
Puchol, L. (2000) (coord..): Casos y supuestos en direccin y gestin de recursos humanos, Daz de Santos, Madrid.
Puchol, L. (2005) (coord.): Nuevos casos en Direccin y Gestin de Recursos Humanos, Daz de Santos, Madrid.
Valero, J. A. (2010): Casos prcticos de recursos humanos y relaciones laborales, Pirmide, Madrid.
1.1. Introduccin
Objetivos de aprendizaje
Analizar desde una perspectiva general los principios bsicos de los Recursos Humanos en el sector turstico.
Situar y analizar la situacin del empleo en el sector turstico y el relevante papel de los recursos humanos
Plantear los criterios bsicos para describir un puesto de trabajo con especial atencin a puestos en el sector
turstico
Conocer la importancia de una correcta planificacin como base para el resto de funciones de la direccin de
recursos humanos
891
2012-2013 Grado en Turismo
2.1. Reclutamiento
2.2. Seleccin
2.3. Orientacin
Objetivos de aprendizaje
3.1. Formacin
Objetivos de aprendizaje
Comprender la importancia de la formacin para la empresa y los objetivos que se espera conseguir con la
misma
Concienciar al estudiante de la consideracin de la formacin como una inversin y no como un gasto para la
empresa
Comprender los mtodos adecuados para formar a los empleados
Reflexionar sobre la evaluacin de un programa formativo
Comprender el desarrollo de la carrera profesional
892
2012-2013 Grado en Turismo
Objetivos de aprendizaje
Comprender las utilidades de la evaluacin del rendimiento como instrumento que proporciona informacin para
la toma de decisiones en la direccin de los recursos humanos
Analizar los distintos mtodos de evaluacin del rendimiento
Analizar el peso e importancia de los diferentes componentes del sistema de retribucin
Saber valorar un sistema de retribucin y sus implicaciones
5.1. Motivacin
5.2. Liderazgo
5.3. Comunicacin
Objetivos de aprendizaje
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales
y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia. Tienen
un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de ejercicios
prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn elaborar y
defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la gestin de los
recursos humanos.
893
2012-2013 Grado en Turismo
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las clases
y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y consulta
con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las web
personales de los profesores.
El nmero de horas previsto tanto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en
la siguiente tabla:
Sesiones de Evaluacin
Prcticas de aula de
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
informtica
Temas
Total
Total
894
2012-2013 Grado en Turismo
Prcticas Externas 0
Trabajo en Grupo 27 18
No presencial 97
Trabajo Individual 70 46,7
Total 150
MODALIDADES Horas %
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Concretamente, el sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias, aparece
reflejado en la siguiente tabla:
Tabla resumen
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
15
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por
Continua escrito, as como discusin en el aula, de 3 actividades
prcticas propuestas en la fecha que se seale para cada
895
2012-2013 Grado en Turismo
una de ellas.
10
Actividad 3: Intervenciones realizadas en las clases
prcticas en cualquiera de las actividades propuestas para
las mismas.
Bibliografa bsica
Gomez Meja, L., Balkin, D. y Cardy, R. (2005): Direccin y gestin de recursos humanos, 3 edicin, Pearson Educacion,
Madrid.
Bibliografa complementaria
Bayn, F. (1996): 50 casos sobre recursos humanos y organizacin de empresas, Sntesis, Madrid.
Dolan, S.L.; Valle, R.; Jackson, S.E.; Schuler, R.S. (2007): La gestin de los recursos humanos: preparando profesionales
para el siglo XXI, 3 edicin, McGraw Hill, Madrid.
Garca Tenorio, J. y Sabater, R. (2004): Fundamentos de direccin y gestin de recursos humanos, Thomson, Madrid.
Lazear, E. P. y Gibbs, M. (2011): Economa de los recursos humanos en la prctica, 2 edicin, Antoni Bosch, Barcelona.
Martn, I. y Gaspar, A. I. (2010): Administracin de los recursos humanos en las empresas tursticas, Pirmide, Madrid.
Puchol, L. (2000) (coord..): Casos y supuestos en direccin y gestin de recursos humanos, Daz de Santos, Madrid.
Puchol, L. (2005) (coord.): Nuevos casos en Direccin y Gestin de Recursos Humanos, Daz de Santos, Madrid.
Valero, J. A. (2010): Casos prcticos de recursos humanos y relaciones laborales, Pirmide, Madrid.
896
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
En el contexto del programa formativo del alumnado del Grado en Turismo esta asignatura representa una aproximacin
a la Psicologa Social, de la que es un mbito de aplicacin, como disciplina bsica en el proceso comprehensivo de los
principios psicosociales y factores socioculturales que intervienen en el fenmeno turstico. Su importancia formativa y su
aportacin al desarrollo como universitarios (e idealmente, como futuros profesionales de la materia) se vincula a la
necesidad de adoptar una visin psicosociolgica de las Relaciones Interpersonales con especial nfasis en los procesos
perceptivos y comunicativos humanos, entendindose el Turismo como un proceso de interaccin cara a cara, de ah la
priorizacin de la dimensin psicosocial que complementa otras dimensiones bsicas de las actividades tursticas.
Se pretende proporcionar herramientas tiles para entender la realidad que tratamos de estudiar incidiendo en su
carcter terico e instrumental en relacin a otras materias que contribuyen a la formacin del futuro diplomado en
Turismo como profesional que, desde una perspectiva de anlisis psicosociolgica, ha de ser conocedor de las
coordenadas definitorias de las sociedades de hoy y de sus repercusiones sobre aspectos identitarios y relacionales. Se
aportan recursos para el anlisis reflexivo, discusin crtica e interpretacin psicosocial de las relaciones interpersonales
e intergrupales (percepcin interpersonal, comunicacin humana, actitudes, interaccin turista-residente, satisfaccin
turstica, calidad de vida, motivacin para el ocio, etc.).
3. Requisitos
Competencias genricas:
INSTRUMENTALES
PERSONALES
897
2012-2013 Grado en Turismo
- Razonamiento crtico.
- Compromiso tico.
SISTMICAS
OTRAS COMPETENCIAS
- Saber obtener informacin de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentacin.
Competencias especficas:
- Conocer y comprender los principios psicosociales y los factores socioculturales que intervienen en el fenmeno
turstico, el comportamiento de los individuos, de los grupos y de las organizaciones.
- Sensibilizarse y discutir crticamente sobre diversos fenmenos de cariz psicosocial que pueden manifestarse en
los procesos de interaccin social, tales como los derivados de conflictos interculturales.
- Estar motivado para responder desarrollando el pensamiento crtico a situaciones de intervencin psicosocial y
comunitaria que se planteen vinculados a procesos psicososociales bsicos propios del fenmeno turstico.
Analizar y profundizar comprehensivamente en la aportacin que desde la Psicologa Social se puede hacer al turismo.
Este objetivo bsico se operativiza en los siguientes indicadores: Psicologa de las relaciones humanas. El turismo como
fenmeno sociocultural. Descanso y ocio: Funciones psicosociales del turismo. Motivaciones tursticas. Psicologa
ambiental y turismo. Roles tursticos. Turismo y cambio de actitudes. Turismo y contacto tnico y cultural.
Se propone ofrecer una visin comprehensiva de las relaciones humanas y de los procesos de interaccin social, lo cual
se operativa en los siguientes objetivos propuestos:
b) Anlisis de la conducta del individuo dentro de una comunidad/sociedad vinculndolo a la conceptualizacin de las
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2012-2013 Grado en Turismo
c) Aportacin de una perspectiva de anlisis desde la que se prioricen las vinculaciones interpersonales sobre aquellas
propias de anlisis personales o caracteriolgicos;
d) Aludir a las implicaciones para la conducta del individuo contemporneo de los procesos psicosociales bsicos
asociados al fenmeno turstico;
e) Incidir en cuestiones propias de psicologa de los grupos y del comportamiento colectivo que ayuden al conocimiento
de las relaciones que vinculan a los individuos;
f) Estudio de procesos psicosociolgicos bsicos aplicados a la actividad turstica: percepcin, atribucin causal,
comunicacin, etc.
5. Contenidos
1. l. Erich Fromm: El miedo a la libertad 1.2. Relacin ocio-trabajo1.3. Concepto de ocio y tiempo libre1.4. Factores que
influyen e n la percepcin individual del ocio
2.1. E1 Skhol como ideal griego2.2. El otium romano 2.3. E1 ocio como ideal caballeresco2.4. El ocio burgus como
tiempo sustrado al trabajo 2.5. Ocio, tiempo libre e historia
3.1. Aproximacin psicolgica al fenmeno turstico 3.2. Delimitacin conceptual de fenmeno. turstico 3.2.1. Concepto
y tipo de turista 3.2.2. Concepto de destino turstico
4.1. Introduccin 4.2. Percepcin social: definicin 4.3. Por qu necesitamos hacernos una impresin de los dems 4.4.
Cmo nos hacemos una impresin 4.5. Teoras implcitas de la personalidad 4.6. Esquemas sociocognitivos 4.7. Sesgos
perceptivos e inferenciales 4.8. Psicosociologa del rumor
5.1. Introduccin 5.2. Definicin y teoras de la comunicacin 5.3. Funciones de la comunicacin 5.4. Comunicacin
verbal 5.5. Comunicacin NO verbal
6.1. Motivacin para el ocio 6.1.1. Concepto de flujo 6.1.2. Modelo piramidal6.2. Motivacin turstica 6.2.1.
Caractersticas de una teora sobre motivacin turstica 6.2.2. Principales teoras sobre motivacin turstica 6.3.
Satisfaccin turstica
7.1. Aproximacin al concepto de calidad de vida 7.2. Variables que aumentan la satisfaccin con el ocio7.3. Efectos del
ocio e n la calidad de vida(sobre el humor, la felicidad, la salud mental, la salud fsica, el autoconcepto, etc.)
8.1. Concepto, definicin y naturaleza de las actitudes 8.2. Medida de las actitudes 8.3. Relacin actitud-conducta 8.4.
899
2012-2013 Grado en Turismo
9.1. Factores facilitadores del cambio de actitudes 9.2. Perspectivas sobre las consecuencias del turismo en la actitud de
los turistas 9.3. Hiptesis del contacto 9.4. Estudios sobre turismo y cambio de actitud 9.4.1. Estudios de gran escala
9.4.2. Estudios especficos sobre cambio de actitud en los turistas 9.4.3. Teora de la Identidad Social
Se proponen clases terico-aplicadas en las que se impartirn conocimientos que, idealmente, motiven la participacin
del alumno y en las que se incida en una comprensin razonada de los mismos. En la parte prctica se utilizarn distintas
metodologas tales como grupos de discusin, trabajos en grupo e incentivacin de las reflexiones personales en torno a
temticas variadas tales como el impacto psico-social de las actividades tursticas, la motivacin para el ocio o el turismo
como va de comunicacin intercultural, entre otras.
El enfoque de la asignatura pretende ser terico y aplicado fundamentado sobre el empleo de diversas tcnicas docentes
que se emplearn a lo largo del desarrollo de la asignatura:
- Las exposiciones tericas sobre los aspectos conceptuales y las exposiciones terico-prcticas sobre aspectos
psicosociolgicos bsicos se corresponden con lo que en el cmputo de horas de trabajo denominaremos horas tericas.
En estas sesiones se comenzar presentando aspectos conceptuales sobre las temticas objeto de anlisis a lo largo del
curso de acuerdo a los bloques temticos anteriormente explicitados.
- En las sesiones prcticas se profundizar en lo presentado en las sesiones tericas, se plantearn diferentes ejercicios
que permitan mejorar la comprensin de los procesos psicosociolgicos bsicos que se describan propios de situaciones
escolares
- En las sesiones prcticas adems de ejercicios con un fin exclusivamente formativo se propondrn otros con carcter
evaluativo. El alumno tendr que entregar informes individuales de prcticas y es aconsejable acudir a una tutora
individual concertada donde se plantearn cuestiones de inters sobre la ejecucin de tales ejercicios.
MODALIDADES Horas %
900
2012-2013 Grado en Turismo
Las tcnicas de evaluacin que se emplearn son varias, combinando una evaluacin continua (con carcter sumativo y
formativo) con una evaluacin final (sumativa). A continuacin detallamos como se proceder a la evaluacin de las
diferentes actividades que se realizarn en el transcurso de la asignatura:
- El examen final constar de un examen terico de tipo TEST de 30 preguntas de cuatro alternativas de
respuesta, con una duracin de 50 minutos. La materia objeto de evaluacin ser la impartida por la docente a lo largo
del curso para cuyo aprendizaje y discusin se contar con material de apoyo. Valoracin mxima 70 puntos (sobre 100).
- La evaluacin de los contenidos prcticos representa el 20% de la nota final. En concreto, se ofertarn 8
prcticas de modo que el alumnado ha de realizar obligatoriamente al menos 4 Informes Prcticos que sern entregados
en la fecha que se acuerde al final del cuatrimestre. Por la entrega de los ejercicios evaluables se obtendrn hasta 20
puntos (sobre 100).
- La elaboracin y defensa de un trabajo grupal sobre alguno de los contenidos de la materia representa el 10%
de la nota final, para lo cual el alumnado contar con apoyo en las sesiones de Tutoras Grupales. Valoracin mxima 10
puntos (sobre 100).
- Ser necesaria la asistencia al menos al 80% de las sesiones prcticas computadas con un total de 8 sesiones
de 2 h. programadas. Asimismo, se valorar la asistencia a clase de teora. En las convocatorias extraordinarias e
flexibilizarn los criterios relativos a la asistencia y al proceso de evaluacin continua.
Se aportarn al alumnado diversos recursos y documentacin complementaria, as como bibliografa adicional que facilite
el dominio de la asignatura.
BIBLIOGRAFA BSICA
Bustamante, J.L. y Menchn, F. (2004). Libertad y responsabilidad en el tiempo libre. Estrategias y pautas para padres y
educadores. Madrid: Pirmide.
* Froom, E. (1976 or. 1941). Miedo a la libertad. Barcelona: PaidsGoldston, P. (2003). Turismo: ms all del ocio y el
negocio. Barcelona: Debate.
901
2012-2013 Grado en Turismo
*Ovejero, A. (1998). Las relaciones humanas. Psicologa Social terica y Aplicada. Madrid: Biblioteca Nueva.
* San Martn, J.E. (1997). Psicosociologa del ocio y el turismo. Mlaga: Aljibe.
Adoz (1999). El desarrollo sostenible del turismo: papel del municipio. Materiales de Trabajo, n 110. Bilbao: Universidad
de Deusto.
Beck, U. (2000). Un nuevo mundo feliz. La precariedad del trabajo en la era de la globalizacin. Barcelona: Paids.
Blanquer, D. (Dir.) (1999). Turismo: organizacin administrativa, calidad de servicio y competitividad empresarial.
Valencia: Tirant to Blanch.
Boch, R. (1998). Turismo y medio ambiente. Madrid: Editorial Centro de Estudios Ramn Areces.
Buenda, J.S., Colino, J. y Valds, L. (2001). Turismo y medio ambiente. Madrid: Civitas.
Calonge, A. (2000). El turismo: aspectos institucionales y actividad administrativa. Valladolid: Universidad de Valladolidad.
Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial.
Cebrin, A (Coord.) (2001). Turismo cultural y desarrollo sostenible: anlisis de reas patrimoniales. Murcia: Universidad
de Murcia. Servicio de Publicaciones.
Dumazedier, J. (1998). La importancia oculta del crecimiento del tiempo libre en la metamorfosis de la civilizacin. Boletn
del Centro de Documentacin de Ocio, Vol. 15.
Gonzlez Seara, L. (1998). El laberinto de la fortuna. Juego, trabajo y ocio en la sociedad espaola. Madrid: Biblioteca
Nueva.
Gorbea, S. (Ed.) (2000). Modelos de intervencin en ocio teraputico. Bilbao: Universidad de Deusto.
Lynh, R. (2001). Ocio comercial y consumista. En M. Csikszentmihalyi, C. Cuenca, C. Buarque, V. Trigo y otros. Ocio y
desarrollo. Potencialidades del ocio para el desarrollo humano (pp. 167-203). Bilbao: Universidad de Deusto.
Martnez Quintana, Violante (2006): Ocio y Turismo en la sociedad actual. Los viajes, el tiempo libre y el entretenimiento
en el mundo globalizado, ed. McGrawHill, Madrid.
Moral, M.V. y Lozano, L. (2000). 'Trabajar deprisa para vivir despacio': una interpretacin psicosociolgica de las
actitudes hacia el ocio. En A. Ovejero, M.V. Moral y P. Vivas. Aplicaciones en Psicologa Social (pp. 436-442). Madrid:
Biblioteca Nueva.
Moral, M.V. (2003). Emergencia de una renovada skhol recreativa: Actitudes hacia el ocio y el turismo en una sociedad
postindustrial. Encuentros en Psicologa Social, 1(3), 91-100.
902
2012-2013 Grado en Turismo
Moral, M.V. (2005). Actitudes hacia el turismo y la motivacin turstica en profesionales del sector: aproximacin
psicosociolgica al auge de la Civilizacin del Ocio. En R. Garca Mira, A. Fernndez Gonzlez, M.D. Losada Otero y M.
Goluboff. Psicologa Ambiental, Comunitaria y de la Educacin (pp. 647-656). Madrid: Biblioteca Nueva.
Moral, M.V. (2009). Ocio bifronte en una sociedad postindustrial: anlisis psicosociolgico de las tendencias emergentes.
Boletn de Psicologa, 93, 47-65.
Organizacin Mundial del Turismo (1999). Turismo: panorama 2020: avance actualizado. Madrid: Organizacin Mundial
del Turismo.
Organizacin Mundial del Turismo (2001). El turismo despus de septiembre de 2001: anlisis, medidas correctoras y
perspectivas: informe preparado para el Comit de Reactivacin del Turismo. Madrid: Organizacin Mundial del Turismo.
Organizacin Mundial del Turismo (2002a). Previsiones mundiales y perfiles de los segmentos de mercado. Madrid:
Organizacin Mundial del Turismo.Organizacin Mundial del Turismo (2002b). El turismo en la era de las alianzas,
fusiones y adquisiciones. Madrid: Organizacin Mundial del Turismo.
Pardellas, X. (Dir.) (2000). Turismo cultural y ambiental. Vigo: Servicio de Publicacins da Universidade de Vigo.
Riechamnn, J. (1999). Entre el reino de la necesidad y el de la libertad: los conflictos en torno al tiempo de trabajo. En J.
Riechmann y A. Recio. Quien parte y reparte. El debate sobre la reduccin del tiempo de trabajo (pp. 9-22). Barcelona:
Icaria.
San Salvador, R. (2000). Polticas de ocio: cultura, turismo, deporte y recreacin. Bilbao: Universidad de Deusto.Stebbins,
R.A. (1992). Amateurs, proffesionals, and serious leisure. Montreal
Vials, M.J. (2002). Turismo en espacios naturales y rurales II. Valencia: Universidad Politcnica de Valencia.
903
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
GGEADP01-3-001
Anlisis Econmico de las Instituciones
NOMBRE CDIGO
y Eventos Culturales
GTURIS01-3-010
Grado en Turismo
TITULACIN
Grado en Gestin y Administracin Pblica
N total de
TIPO Optativa 6
crditos
Planta 3,
985 10 4883
Cristina Muiz Artime Despacho n316
985 18 1958
Tutoras: martes y jueves de 11:00 a 14:00 Fundacin Observatorio
cmuniza@uniovi.es Econmico del
deporte(FOED)
3. Requisitos
El Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos Culturales es una asignatura optativa que tratar de acercar al
alumno de los Grados de Gestin y Administracin Pblica, as como de Turismo, la disciplina de la gestin de las artes y
904
2012-2013 Grado en Turismo
su relacin con la economa. Esta asignatura ser impartida durante el primer semestre del curso acadmico para los
alumnos de tercer curso.
La gestin de la cultura es un campo relativamente novedoso. A lo largo del curso se analizar cmo el estatus no
lucrativo de las organizaciones culturales implicar una gestin especial para las mismas. Asimismo, el sector cultural es
un campo cuya importancia econmica es creciente en las sociedades modernas, y es uno de los mbitos de intervencin
y decisin ms habituales en las administraciones pblicas en cualquiera de sus posibles niveles. En consecuencia, este
curso persigue ofrecer a los alumnos el instrumental bsico para enfrentarse a esas decisiones desde un punto de vista
econmico. A la vez, se discutir la relevancia de la intervencin pblica en el mundo de la cultura y se ofrecern los
principales instrumentos de los que dispone la administracin para llevar a cabo dicha intervencin. Por otro lado se
analizar cmo la evolucin del sector turstico, ha tenido como consecuencia el desarrollo del turismo cultural a lo largo
de los ltimos aos. Finalmente, esta asignatura permitir conocer los principales sectores de la industria cultural, su
estructura y sus cifras econmicas ms relevantes.
La cultura comparte por tanto rasgos comunes con otros sectores productivos, pero las particularidades que presentan
los bienes culturales y que distinguen su consumo y produccin, los hacen especialmente atractivos para ser analizados
a lo largo de esta asignatura.
Para el desarrollo de la asignatura no existen requisitos previos aunque s que se recomienda que el alumno tenga
conocimientos bsicos de microeconoma y macroeconoma, adquiridos en los cursos previos del Grado.
El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar las herramientas bsicas del anlisis
econmico, y sepa aplicarlas en el terreno de la economa de la cultura.
Las competencias genricas que se pretende que alcancen los estudiantes son:
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica,laboral y econmica.
CE25: Comprender un plan pblico y las oportunidades que se derivan para el sector privado.
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2012-2013 Grado en Turismo
5. Contenidos
Programa abreviado
Programa detallado
TEMA I: ECONOMA Y CULTURA. Origen de la Economa de la Cultura. La Cultura desde la Economa. Mtodo de
anlisis.
Objetivos de aprendizaje:
906
2012-2013 Grado en Turismo
TEMA II: EL PESO DE LA CULTURA EN LA ECONOMA DE UN PAS. Introduccin. Dificultades de medicin. Las
grandes cifras de la cultura en Espaa.
Objetivos de aprendizaje:
TEMA III: LA DEMANDA DE BIENES CULTURALES. Repaso a la teora elemental del precio. Determinantes de la
demanda de bienes culturales. Los gustos. Otros determinantes de la demanda.
Objetivos de aprendizaje:
TEMA IV: LA OFERTA DE ARTES ESCNICAS. Repaso a la teora elemental de la produccin y el coste. Factores de
produccin: el caso particular del factor trabajo. Output, produccin y costes. La enfermedad de los costes. Decisiones de
produccin.
Objetivos de aprendizaje:
TEMA V: EL MERCADO DE TRABAJO. Caractersticas generales del mercado de trabajo. Algunos ejercicios de
equilibrio. Superestrellas.
Objetivos de aprendizaje:
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2012-2013 Grado en Turismo
Objetivos de aprendizaje:
TEMA VII: LA FINANCIACIN DE LA CULTURA. Introduccin. Mercado competitivo. Fallos de mercado. Distribucin de
la renta y bienes de mrito. Argumentos contra la financiacin pblica.
Objetivos de aprendizaje:
-comprender los argumentos a favor y en contra de la intervencin del sector pblico en el terreno cultural.
TEMA VIII: INSTRUMENTOS DE POLITICA CULTURAL. Decisiones de intervencin. Instrumentos de promocin: entre
la ayuda directa y el apoyo al mercado. Criterios de valoracin del patrimonio cultural: estudios de impacto, disposicin a
pagar y valoracin contingente.
Objetivos de aprendizaje:
-analizar los distintos instrumentos que tiene el sector pblico para intervenir en el sector cultural.
TEMA IX: LOS MERCADOS DE ARTE Y EL PATRIMONIO CULTURAL. Los mercados de arte: el precio de las obras de
arte. El arte como inversin. Caractersticas bsicas del patrimonio histrico. Intervencin pblica. La produccin y los
costes de un museo. Los ingresos de un museo: se debe cobrar la entrada? Polticas de gestin de un museo.
Objetivos de aprendizaje:
-analizar el papel del arte como bien de consumo y como bien de inversin
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2012-2013 Grado en Turismo
TOWSE, R (2005): captulo 5, 37, 38, 39, 40, 42, 48, 50, 53, 56, 59, 61.
Actividades presenciales:
- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y se les
orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
- Clases prcticas en las que se plantearn cuestiones que complementen las clases expositivas y se comentarn
casos reales extrados de la prensa. Con las clases prcticas se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la
materia y desarrolle su capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos.
- Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos, se discutirn los ejercicios que se hayan
propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en las pruebas de seguimiento.
Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y cuestiones que refuercen las clases expositivas y prcticas.
Actividades no presenciales:
-El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas, preparar
los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor,
tanto los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el
examen final.
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Trabajo grupo
informtica
Temas
Total
Total
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2012-2013 Grado en Turismo
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial 64,66
Trabajo Individual 97 35,33
Total 150
Cronograma
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2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
- Evaluacin continua: Se llevar a cabo a travs de tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn
cuestiones tericas y comentarios de noticias de actualidad relacionadas con los contenidos impartidos hasta el
momento de su realizacin. La calificacin mxima de cada prueba ser de 1 punto. Adicionalmente, el alumno
podr obtener 1 punto en funcin de otro tipo de mritos segn los criterios que establezca el profesor
(participacin en clase, ejercicios, etc.).
- Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura, as como
comentarios sobre noticias de actualidad econmica relacionadas con la materia impartida. La calificacin
mxima del examen final ser de 6 puntos.
- Por consiguiente, la calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y en el examen final, con una ponderacin de la evaluacin
continua del 40%. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero
su calificacin se conservar en las convocatorias extraordinarias del mismo curso acadmico.
- Las pruebas de evaluacin continua no sern recuperables, ya que el objetivo de su realizacin es conocer
la evolucin del aprendizaje del alumno durante el curso.
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2012-2013 Grado en Turismo
- En el caso de los alumnos a tiempo parcial, se mantiene el modelo de evaluacin anterior. En lo que se
refiere a las pruebas de seguimiento, los tres controles que se realizan a lo largo del cuatrimestre tienen fijado el
da y la hora desde el comienzo del curso, por lo que los alumnos a tiempo parcial slo necesitaran asistir a
clase en tres ocasiones a lo largo del curso para realizar esos controles (su duracin mxima es de una hora).
Las tres pruebas otorgan tres puntos en la evaluacin final. El alumno a tiempo parcial podr conseguir otro
punto adicional por medio de las actividades o tareas concretas a realizar fuera del aula por encargo del
profesor. Por ltimo, el examen final otorga los seis puntos restantes de la calificacin.
Bibliografa bsica
FREY, B. (2000), La economa del arte, Coleccin de Estudios Econmicos, Servicio de Estudios de La Caixa, Barcelona.
HEILBRUN, J. and GRAY, C. (2001), The Economics of Art and Culture, Cambridge University Press, Cambridge.
TOWSE, R (2005), Manual de Economa de la Cultura, Coleccin Datautor, Fundacin Autor, Madrid.
FREY, B. (2000), La economa del arte, Coleccin de Estudios Econmicos, Servicio de Estudios de La Caixa, Barcelona.
Bibliografa complementaria
ANUARIO SGAE 2011 DE LAS ARTES ESCENICAS Y AUDIOVISUALES. (2012). Fundacin Autor. Sociedad General
de Autores y Editores. Madrid.
http://www.artenetsgae.com/anuario/home.html
BONET, L., DUEAS, M., PORTELL, R. (1992), El sector cultural en Espaa ante el proceso de integracin europea,
Madrid: Ministerio de Cultura.
BONET, L.; RIVIERE, I. (1993), La cultura en Espaa y su integracin en Europa, Ministerio de Cultura, Madrid: coleccin
de estudios y documentos.
FREY, B. (2000), Economa de la Cultura y Comportamiento de los Museos. Coleccin de Estudios Econmicos, Servicio
de Estudios de La Caixa, Barcelona.
KLAMER, A. (1996). The Value of culture: On the relationship between economics and arts. Amsterdam: Amsterdam
University Press.
TOWSE, R. (1997) Cultural economics: The arts, the heritage and the media industries. Cheltenham (UK): Edward Elgar
Publishing.
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Economa espaola y de la Unin Europea se ha incluido como formacin bsica en el Grado en
Gestin y Administracin Pblica (dentro de la materia denominada Economa) y como asignatura optativa en el
Grado en "Turismo" (dentro del mdulo "Entorno econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa"), ambos
impartidos por la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus
de Gijn).
Esta asignatura ofrece al estudiante un anlisis de los rasgos caractersticos de la economa espaola en el contexto del
proceso de integracin europea. Con este fin se estudian, adems de los fundamentos tericos de la integracin
econmica, el origen y los hechos ms relevantes del desarrollo de la UE (haciendo especial referencia a la integracin
de Espaa en ella), la composicin y el funcionamiento de las principales instituciones europeas y los rasgos
caractersticos de la economa espaola en el entorno europeo. En segundo lugar, se estudia la integracin de los
mercados de bienes, servicios y factores en el Mercado nico Europeo y la integracin monetaria, con sus
consecuencias desde el punto de vista de las polticas monetaria y fiscal. Se resalta la integracin de Espaa en el euro.
En tercer lugar se presentan las principales polticas comunes competencia, PAC, comercial, cohesin econmica y
social, entre otras-. Una vez conocido el marco europeo, los estudiantes abordan el estudio de los sectores productivos e
institucionales de la economa espaola.
3. Requisitos
Dado el carcter introductorio de esta asignatura, no se han establecido requisitos previos de carcter obligatorio para
poder cursarla. No obstante, es recomendable que el estudiante haya adquirido las competencias y conocimientos
fundamentales correspondientes a la asignatura Introduccin a la Economa. En este sentido, debe ser capaz de utilizar
correctamente el lenguaje econmico bsico, explicar los principios e interrelaciones que rigen el funcionamiento de una
economa de mercado y comprender las dos dimensiones bsicas utilizadas en los anlisis realizados en este mbito: la
microeconmica y la macroeconmica.
a) Competencias generales
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2012-2013 Grado en Turismo
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
b) Competencias especficas
CE1. Conocer el marco constitucional espaol y los fundamentos del sistema jurdico
CE11. Conocer la organizacin de la administracin de la Unin Europea y de las administraciones pblicas en el Estado
espaol: rgimen jurdico, competencial y financiero de los distintos niveles de la Administracin
CE12. Comprender la intervencin del sector pblico en la economa, sus caractersticas y efectos econmicos
CE30. Saber aplicar e interpretar el anlisis de las polticas pblicas en estudios de casos
c) Resultados de aprendizaje
RA02.8. Comprender las principales cuestiones de la economa espaola y de la Unin Europea tanto de forma individual
como mediante la discusin en equipos de trabajo plurales
RA02.9. Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar las variables clave y sus
interrelaciones, as como los principales problemas de la economa nacional y europea
RA02.10. Utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para interpretar las relaciones de
interdependencia existentes en los mbitos econmicos objeto de estudio
RA02.11. Obtener e interpretar la informacin y los materiales necesarios para comprender la economa nacional y de la
UE
RA02.12. Manejar herramientas informticas que permitan aproximarse, individualmente y en grupo, a la realidad de la
economa nacional y de la UE
RA02.13. Manejar las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un entorno de trabajo internacional.
RA02.14. Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economa
nacional y de la UE
RA02.15. Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa nacional, internacional y sectorial, sintetizando
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2012-2013 Grado en Turismo
y compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables
RA02.16. Enfrentarse al anlisis de problemas de la economa nacional, internacional y sectorial, tomando conciencia de
su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
Grado en Turismo
a) Competencias generales.
CG3.Capacidad de aprendizaje.
CG8.Resolucin de problemas.
CG15.Compromiso tico.
CG24.Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25.Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
b) Competencias especficas.
CE1.Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
915
2012-2013 Grado en Turismo
c) Resultados de aprendizaje.
RA4.1.Comprender las principales cuestiones del entorno econmico tanto de forma individual como mediante la
discusin en equipos de trabajo plurales.
RA4.2.Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar problemas del entorno
econmico de las empresas.
RA4.3. Aprender a utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar el impacto que el entorno
econmico tiene sobre las decisiones empresariales.
RA4.4. Mejorar su capacidad para obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales necesarios para
comprender el entorno econmico, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
RA4.5.Afianzar su capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente
y en grupo, a la realidad del entorno econmico de las empresas.
RA4.6.Afianzar su capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un
entorno de trabajo internacional.
RA4.7.Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas que el entorno
econmico plantea a la gestin empresarial, siendo capaz de valorar la calidadtcnica de los distintos argumentos
utilizados.
RA4.8.Mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones del entorno econmico, sintetizando y
compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables.
RA4.9.Asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas del entorno econmico
de las empresas, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su
trabajo.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO
916
2012-2013 Grado en Turismo
Contenidos:
Objetivos:
El objeto de este primer tema es ofrecer, a modo de introduccin, una primera aproximacin a los procesos de integracin
econmica en general y al de la Unin Europea en particular. Para ello, en primer lugar, se define el concepto de
integracin econmica, se describen las diferentes modalidades o niveles de integracin que se pueden distinguir y se
analiza cmo se ha producido a grandes rasgos el proceso de integracin europea. El segundo apartado se reserva de
forma concreta al estudio de la participacin de Espaa en el mismo.
Referencia bsica:
Contenidos:
Objetivos:
El Tratado de Roma estableci la creacin de un sistema institucional y jurdico capaz de crear normas dotadas de una
fuerza vinculante desconocida hasta entonces entre las instituciones internacionales. En este tema se analiza
precisamente el funcionamiento de las instituciones comunitarias, haciendo referencia tambin al proceso de toma de
decisiones que se ha establecido en este mbito..
Referencia bsica:
Contenidos
917
2012-2013 Grado en Turismo
Objetivos:
En una primera parte, dentro de este tema, se explica el proceso de construccin del Mercado Interior europeo y se
analizan los efectos derivados del mismo, tanto desde el punto de vista microeconmico como desde el macroeconmico.
En segundo lugar, se introduce el concepto de unin monetaria, comentando los costes y beneficios tericos de la misma,
y se expone el proceso de creacin de la Unin Econmica y Monetaria europea, con especial referencia a las
condiciones de convergencia nominal exigidas para el ingreso en la zona euro y a los principales elementos de la
disciplina fiscal establecida a travs del Pacto de Estabilidad y Crecimiento.
Referencia bsica:
4.2.- Principales polticas europeas desde el punto de vista presupuestario: poltica agraria comn y poltica de cohesin.
Objetivos:
Con el proceso de integracin, a la Unin Europea le han sido transferidas competencias que tradicionalmente haban
ejercido los Estados miembros, y esto ha hecho necesario el desarrollo de una actividad financiera autnoma. En este
tema, en primer lugar, se analiza el presupuesto comunitario en sus dos vertientes: ingresos, o fuentes de financiacin, y
gastos, hacindose referencia asimismo a la posicin que cada pas miembro ocupa como contribuyente o beneficiario
neto. El segundo apartado se dedica al estudio de las polticas comunes ms importantes desde el punto de vista
presupuestario: la poltica agraria y la poltica de cohesin econmica y social.
Referencia bsica.
Contenidos:
Objetivos:
Antes de abordar los aspectos sectoriales e institucionales de la economa espaola, en este tema se analizan los
principales rasgos y caractersticas generales del proceso de crecimiento econmico en Espaa y en la Unin Europea.
Se estudian tambin las causas determinantes de dicho crecimiento, as como las transformaciones estructurales que lo
han acompaado.
Referencia bsica:
918
2012-2013 Grado en Turismo
Contenidos:
Objetivos:
En este tema se aborda el estudio de las actividades productivas de la economa espaola desde una ptica de
integracin de las mismas en el contexto europeo. Para ello, una vez delimitados los sectores considerados la
agricultura, la industria y los servicios-, se procede al anlisis de la evolucin reciente y la especializacin productiva y
comercial de cada uno de ellos en el marco europeo. Tambin se hace referencia a implicaciones concretas derivadas de
la integracin en la UE, como la incidencia de la PAC en la agricultura espaola y la progresiva liberalizacin de muchas
actividades de servicios.
Referencia bsica:
Contenidos:
Objetivos:
Una vez analizada la estructura productiva, este ltimo tema del programa analiza el marco institucional en el que se
desenvuelve la economa de nuestro pas. Se comienza el estudio por el sector pblico, pieza clave de las economas
modernas a travs de la cual las autoridades pblicas intervienen de cara a alcanzar objetivos tales como la definicin de
los lmites para la actuacin de los agentes econmicos o la mejora en la distribucin de la renta. La organizacin del
sector pblico espaol y la evolucin de los gastos y los ingresos pblicos con especial referencia al saldo
presupuestario y la deuda pblica espaola en el marco de la disciplina fiscal de la UE sern los aspectos en los que se
centrar la atencin.
A continuacin, se estudiar el mercado de trabajo espaol: sus rasgos ms destacados en comparacin con los de los
restantes pases europeos y las sucesivas reformas legales que han ido introducindose en su regulacin. Finalmente, el
ltimo apartado de este tema est dedicado al anlisis del sistema financiero de nuestro pas, con especial referencia a la
situacin del sistema bancario en el marco de la actual crisis financiera internacional.
Referencia bsica:
La docencia presencial se basa en clases tericas y prcticas y se completa con las actividades de evaluacin continua
a las que nos referiremos con ms detalle ms adelante y con las tutoras. Las clases tericas sern tipo mtodo
919
2012-2013 Grado en Turismo
expositivo (exposicin por parte del profesor del contenido de cada tema). Las clases prcticas se dedicarn a la
consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas y al desarrollo de las capacidades de
anlisis y sntesis de la informacin relacionada con el contenido de la asignatura, incentivndose para ello la
participacin de los estudiantes en las mismas.
En lo que se refiere a las tutoras, en las grupales se atendern de forma especfica los aspectos de la asignatura que
planteen mayores dificultades a la mayora de los estudiantes. Respecto a las tutoras no grupales y con independencia
del derecho del alumno a acudir a las mismas cuando lo estime conveniente dentro del horario establecido al efecto se
dar preferencia a las solicitadas previamente. Se recomienda, por ello, concertarlas con antelacin (al inicio o final de las
clases, va correo electrnico) para garantizar al mximo la atencin al estudiante.
En los cuadros siguientes se indican la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no
presenciales.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Horas
Temas CE PA PAI TuG SE Total TrG TrA Total
totales
1 13 3,5 1,5 5 8 8
920
2012-2013 Grado en Turismo
Tema 4
6 Trabajo en grupo. Bsqueda de noticias. Estudio.
Debate lecturas (I)
Tema 7
11 Trabajo en grupo. Bsqueda de noticias. Estudio.
Debate lecturas (II)
Tema 7
12 Bsqueda de noticias. Estudio.
Exposicin trabajos (I)
Tema 7
13 Bsqueda de noticias. Estudio.
Exposicin trabajos (II)
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la asignatura se basa en el examen final (que se celebrar en la fecha fijada por el Centro y que se
valorar con un mximo de 6 puntos, es decir, el 60% de la calificacin final) y en las actividades de evaluacin continua
(que permitirn obtener hasta 4 puntos, es decir, el 40% restante de la citada calificacin). Estas ltimas sern de cuatro
tipos: a) controles, realizados en cualquier momento durante las clases, sobre los contenidos incluidos en los temas del
programa (se realizarn 3 a lo largo del semestre) , b) actividades de seguimiento de noticias, consistentes en la entrega
por parte del estudiante de noticias aparecidas en prensa y relacionadas con los contenidos de la asignatura -
acompaadas de un breve comentario que ponga de relieve dicha relacin- c) actividades relacionadas con las lecturas
que, como complemento a las explicaciones del profesor, se proporcionen a lo largo del semestre y, finalmente, d) la
realizacin de un pequeo trabajo en grupo sobre uno de los pases integrantes de la UE que deber exponerse en clase
en la fecha establecida por el profesor.
Respecto al examen final, ste incluir preguntas tipo test, cuestiones breves de ensayo y aplicaciones o ejercicios
prcticos. No se superar la asignatura si no se obtiene un mnimo de 2 puntos en el mismo
921
2012-2013 Grado en Turismo
extraordinaria adelantada de enero del curso siguiente) la calificacin final estar formada por la suma de las obtenidas
en el examen de dicha convocatoria y en las actividades de evaluacin continua ya citadas. Se conserva, pues, en las
convocatorias extraordinarias la calificacin obtenida en dichas actividades durante el curso.
En la tabla siguiente se recogen las distintas actividades que conforman la evaluacin de la asignatura junto con el peso
de cada una de ellas en la calificacin final.
Peso en la calificacin
Evaluacin Actividades y pruebas
final (%)
Actividad 1: Controles
15
Actividad 2: Seguimiento de noticias
5
Actividad 3: Lecturas
10
Continua Actividad 4: Trabajo en grupo
10
Bibliografa bsica
GARCA DELGADO, J. L. y MYRO, R. (Directores) (2011): Lecciones de economa espaola, novena edicin, Aranzadi
(coleccin: Thomson Reuters-Civitas), Cizur Menor (Navarra)
MUOZ DE BUSTILLO, R. y BONETE PERALES, R. (2009): Introduccin a la Unin Europea: un anlisis desde la
economa, cuarta edicin, Alianza Editorial, Madrid
Bibliografa complementaria
Respecto a los materiales complementarios, el profesor sealar en cada momento los que pueden ser relevantes
(bibliografa adicional, esquemas, apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases. En todo caso, se indican a
continuacin algunas referencias bibliogrficas que pueden resultar de inters al respecto.
FERNNDEZ NAVARRETE, D. (2007): Fundamentos econmicos de la Unin Europea, Thomson Editores, Madrid.
JORDN GALDUF, J. M. (Coordinador) (2008): Economa de la Unin Europea, sexta edicin, Aranzadi (coleccin
Thomson-Civitas), Cizur Menor (Navarra).
Para todos los temas del programa se puede consultar, asimismo, la pgina Web de la Unin Europea (http://europa.eu)
922
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura optativa de 6 crditos ECTS Sociologa del Ocio y del Turismo forma parte del Mdulo 2 Anlisis
Histrico y Social del Grado en Turismode la Universidad de Oviedo.
Dicha asignatura se propone que el futuro graduado/a comprenda y analice el papel que las actividades tursticas
desempean en las sociedades contemporneas, cual ha sido su evolucin y desarrollo, as como las estrategias y
comportamientos de los principales agentes implicados: turistas, empresas y administraciones pblicas. Ello le capacitar
para evaluar, planificar, y desarrollar actividades tursticas, comerciales o no, adaptadas a situaciones sociales
especficas y a los frecuentes cambios en los gustos de los consumidores.
3. Requisitos
El estudiante debe estar familiarizado con los principales conceptos, teoras y mtodos sociolgicos, que ha cursado en
la asignaturaSociologa, de formacin bsica de primer curso,as como saber usar tcnicas de investigacin social a un
nivel inicial.
CG24 Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25 Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
CE3 Comprender el carcter humano y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio.
923
2012-2013 Grado en Turismo
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con las materias del Mdulo son
los siguientes:
RA2.1: Comprender el carcter dinmico y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio.
RA2.3: Conocer el carcter humano y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio.
RA2.4: Comprender los principios del turismo en su dimensin social, cultural y poltica.
RA2.8: Conocer e identificar cmo se han combinado los distintos modos de concretarse la
RA2.9: Saber relacionar y/o justificar la creacin de instituciones econmicas en relacin a las
RA2.10: Comprender y distinguir los fenmenos econmicos y sociales del presente a travs de la evolucin econmica y
social del pasado.
administrativas de acuerdo con los diferentes marcos jurdicos y econmico-sociales en que tiene
lugar.
5. Contenidos
El temario de la asignatura consta de 12 temas, agrupados en dos partes, en los que se recogen los contenidos de la
memoria de verificacin del mdulo 2 del Grado en Turismo de la Universidad de Oviedo.
924
2012-2013 Grado en Turismo
La metodologa de la asignatura Sociologa del Turismo y del Ocio cumple los criterios establecidos por los nuevos
grados a travs de la combinacin de actividades de carcter terico (clases expositivas) y prctico (prcticas de aula). El
plan de trabajo de la asignatura prev la realizacin de actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
Las actividades formativas presenciales tendrn una duracin de 55 horas, con la siguiente distribucin:
1) Clases expositivas, en sesiones de regularidad semanal con una duracin de 1,5 horas. En ellas, el profesor
transmitir conceptos tericos bsicos, la terminologa propia del anlisis sociolgico y su aplicacin especfica a
las actividades tursticas, teniendo en cuenta su evolucin hasta el momento actual, as como los principales
actores tursticos con su estructura, procesos y estrategias. Se procurar fomentar la reflexin crtica sobre los
mismos.
2) Prcticas de aula, en sesiones de regularidad semanal con una duracin de 1,5 horas. En ellas, y a travs de
la participacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el profesor se reforzarn y
complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un aprendizaje activo,
tanto individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de textos y anlisis de
datos cualitativos y cuantitativos para el anlisis de las actividades tursticas y el debate en torno a su
interpretacin.
4) Sesiones de evaluacin, con una duracin de tres horas, en las fechas previstas por el calendario acadmico
oficial.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales de la asignatura Sociologa del Turismo y del Ocio tendrn una
duracin de 95 horas.
La actividad acadmica no presencial supone el 63% del tiempo total que deber dedicar el alumno para superar la
asignatura. Dicha actividad acadmica de carcter no presencial ser trabajo autnomo por parte del alumno para la
preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos individuales y de
grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los recursos bibliogrficos, documentales,
audiovisuales y electrnicos relacionados con la asignatura. La preparacin de las prcticas de aula exige, tambin, por
parte del alumno un tiempo de trabajo de lectura previa y revisin posterior de los materiales relacionados con dichas
prcticas.
925
9
8
7
6
5
4
3
2
1
12
11
10
Total
Temas
2012-2013
Evaluacin
Introduccin
Horas totales
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
22,5
Clase Expositiva
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
Prcticas de aula
22,5
/Seminarios/ Talleres
Prcticas de laboratorio
/campo /aula de
TRABAJO PRESENCIAL
informtica/ aula de
idiomas
926
Prcticas clnicas
hospitalarias
4
1
1
1
1
Tutoras grupales
Prcticas Externas
6
6
Sesiones de Evaluacin
6
4
4
3
4
3
6
3
4
3
3
3
6
3
55
Total
Trabajo grupo
5
5
6
5
6
6
5
6
6
6
95
15
12
12
Trabajo autnomo
PRESENCIAL
TRABAJO NO
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
3
21
18
18
150
Total
Grado en Turismo
2012-2013 Grado en Turismo
Tutoras grupales 4 3
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin 6 4
Trabajo en Grupo
No presencial 95
Trabajo Individual 90 63
Total 150
MODALIDADES Horas %
La evaluacin de la asignatura se realizar con dos instrumentos principales: evaluacin continua (40%) y examen final
(60%). La evaluacin continua se llevar a cabo a travs de los ejercicios de prcticas que sern realizados tanto dentro
del aula como fuera de la misma, ya sea en actividades grupales o individuales. Un 20% de la calificacin se otorgar por
la realizacin de las prcticas en el aula, segn su nmero y calidad. Se valorar la capacidad de anlisis, el correcto uso
de los conceptos sociolgicos y la aplicacin crtica de los contenidos expuestos y debatidos en clase. Otro 20% se
obtendr por la realizacin de dos ejercicios propuestos por el profesor a lo largo del curso. Para poder acceder a la
evaluacin continua es necesaria la asistencia a un 80% de las sesiones de prcticas.
El examen final se llevar a cabo en las fechas establecidas por la Facultad, y constar de varias preguntas breves, y
otras de desarrollo, con las que se establecer el grado en que los contenidos de la asignatura y los resultados de
aprendizaje han sido alcanzados. La puntuacin obtenida en la evaluacin continua slo se sumar cuando se supere el
examen, es decir se hayan obtenido al menos 3 puntos sobre 6.
En el campus virtual se recogen las presentaciones de cada uno de los temas de la asignatura, as como los recursos
complementarios que sean de utilidad, tanto para las clases tericas como para las prcticas.
Bibliografa bsica:
927
2012-2013 Grado en Turismo
Bibliografa complementaria:
Amat, Pablo y Ramn, Francisca (2004) Curso de Sociologa del turismo y del ocio (Valencia: Tirant lo
Blanch)
Apostolopoulos, Yiorgis et al (2001) The Sociology of Tourism: theoretical and empirical investigations
(London: Routledge)
Callejo, Javier (2003) Anlisis emprico de la demanda turstica (Madrid: Areces)
MacCannell, Dean (2003) El turista (Barcelona: Melusina)
Martnez, Violante(2006)Ocio y turismo en la sociedad actual (McGraw-Hill: Madrid)
Rubio, Angeles (2003) Sociologa del turismo (Barcelona: Ariel)
Urry, John (2002) The tourist gaze (London: Sage)
928
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Asignatura optativa que se imparte conjuntamente para los Grados en Gestin y Administracin Pblica y Turismo. Aporta
al acervo formativo conceptos y conocimientos bsicos y el desarrollo de habilidades y competencias en el campo del
Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social: concepto de trabajador, concepto de empleador, contrato de trabajo,
modalidades de contratos de trabajo, vicisitudes de la relacin laboral, extincin del contrato, fundamentos de Derecho de
la Seguridad Social, prestaciones. Las competencias y resultados de aprendizaje, as como los contenidos, se precisan
en los apartados especficos de esta gua.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, se debera haber cursado previamente Derecho Civil Patrimonial.
Competencias generales
CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el
929
2012-2013 Grado en Turismo
mbito de trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
Competencias especficas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y
econmica.
Resultados de Aprendizaje
RA3.55: Conocer las herramientas que ayudan a optimizar la contribucin del capital humano en las
organizaciones.
RA7.8: Planificar los flujos de trabajo de acuerdo con los recursos humanos disponibles.
RA5.2. Conocer la organizacin de los recursos humanos de la administracin y el rgimen del empleo
pblico en el sistema constitucional espaol.
930
2012-2013 Grado en Turismo
RA5.9. Conocer las condiciones de trabajo del personal laboral y del personal funcionario derivadas de las
relaciones colectivas en la funcin pblica.
RA5.10. Conocer la seguridad social de los funcionarios pblicos, civiles y militares y la seguridad social del
personal laboral.
5. Contenidos
8.- El salario
La metodologa pretende la participacin activa del estudiante en la gnesis de su propio proceso de aprendizaje, de
forma que no sea un simple receptor de informacin. La accin educativa contempla tanto la actividad presencial en el
aula como el trabajo autnomo por parte delalumno o alumna.
Clases Expositivas 28
Prcticas de aula 21
ACTIVIDAD PRESENCIAL
Tutoras grupales 4
Sesiones de evaluacin 0
931
2012-2013 Grado en Turismo
53 horas
Uso de TICs
Lectura de bibliografa
MODALIDADES Horas %
Instrumentos de evaluacin: prueba objetiva (examen final) y evaluacin continua sobre casos prcticos realizados por
el alumnado y otras actividades en el aula.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias.
La evaluacin continua pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumnado en cada momento del
tiempo, tratndose de un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzado los objetivos de aprendizaje. Por ello, la evaluacin continua no es recuperable.
932
2012-2013 Grado en Turismo
I. BIBLIOGRAFA:
A) Bsica:
-A. MARTN VALVERDE/ F. RODRGUEZ-SAUDO GUTIRREZ/ J. GARCA MURCIA, Derecho del Trabajo, Tecnos,
Madrid (ltima edicin)
-M. ALONSO OLEA, Introduccin al Derecho del Trabajo, Civitas, Madrid, 1994
-J. CRUZ VILLALN (coord.), Trabajo subordinado y trabajo autnomo en la delimitacin de fronteras del Derecho del
Trabajo, Tecnos, Madrid, 1999
-F. DURN LPEZ, Jurisprudencia constitucional y Derecho del Trabajo, MTSS, Madrid, 1992
-R. HEPPLE (dir.), La formacin del Derecho del Trabajo en Europa, MTSS, Madrid, 1994
-A. MASCARO NASCIMENTO, Teora general del Derecho del Trabajo, LTr, Sa Paulo, 1999
-J. L. MONEREO PREZ, Algunas reflexiones sobre la caracterizacin tcnico-jurdica del Derecho del Trabajo, Civitas,
Madrid, 1996
-A. MONTOYA MELGAR, Ideologa y lenguaje en las leyes laborales de Espaa, Editorial Civitas, Madrid, 1992
-A. SUPIOT, Crtica del Derecho del Trabajo, MTSS, Madrid, 1996
-Lord WEDDERBURN, Los derechos laborales en Gran Bretaa y Europa, MTSS, Madrid, 1994
C) Lecturas monogrficas:
-D. LVAREZ ALONSO, La garanta de indemnidad del trabajador frente a represalias empresariales, Bomarzo,
Albacete, 2005
-M. A. CASTRO ARGELLES, El rgimen disciplinario en la empresa. Infracciones y sanciones laborales, Aranzadi,
Pamplona, 1993
-A. CEINOS SUREZ, El trabajo de los extranjeros en Espaa, Comares, Granada, 2000
-L. A. FERNNDEZ VILLAZN, Distribucin y delimitacin de competencias entre la jurisdiccin social y la jurisdiccin
contencioso-administrativa, Lex Nova, Valladolid, 2001
-J. GARCA MURCIA, La reglamentacin sectorial del trabajo. De la intervencin pblica a la autonoma colectiva,
Civitas, Madrid, 2001
933
2012-2013 Grado en Turismo
-I. GONZLEZ DEL REY RODRGUEZ, El trabajo a tiempo parcial, Aranzadi, Pamplona, 1998
-C. MARTNEZ MORENO, La relacin de trabajo del personal de alta direccin, CES, Madrid, 1994
-P. MENNDEZ SEBASTIN, La libertad sindical en la jurisprudencia del Tribunal Supremo, Ibidem, Madrid, 1997
934
2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura, de carcter semestral, est inscrita en el Mdulo octavo del Grado, que lleva por denominacin
Recursos Tursticos e incluida en la materia de Recursos Naturales. La finalidad que se persigue con su imparticin
consiste en proveer a los alumnos de aquellos conocimientos y capacidades que les permitan valorar el medio urbano
como destino turstico. Al mismo tiempo, se trata de contribuir a la mejor comprensin de otras asignaturas del Grado
queofrecen contenidos relacionados con destinos tursticos y/o turismo sostenible. A su vez se nutre y complementa de
las asignaturas incluidas en los mdulos y materias recogidas en el plan de estudios del rea de Anlisis Geogrfico
Regional del Departamento de Geografa y Ordenacin del Territorio de la Universidad de Oviedo, que tienen por objeto
el estudio de la ciudad.
3. Requisitos
En primer lugar, y como viene especificado en la Memoria de Verificacin, sera conveniente que el alumno cursase la
asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de estudios. Adems, es recomendable que disponga de
conocimientos geogrficos y/o medioambientales, sepa navegar por la Internet y tenga nociones sobre la elaboracin y el
comentario de grficas.
Siguiendo las pautas establecidas por la Memoria de Verificacin las competencias a adquirir por
Generales
CG17 Creatividad
Especficas
935
2012-2013 Grado en Turismo
CE3 Comprender el carcter humano y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio
CE18 Identificar y gestionar espacios y destinos tursticos.CE19 Gestionar el territorio turstico de acuerdo con los
principios de sostenibilidad.
Los resultados del aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con las materias anteriores son
los siguientes:
RA8, 4 Desarrollar una capacidad crtica respecto a la consideracin de cualquier elemento patrimonial susceptible de
ser valorado como recurso turstico
RA8. 14 Identificar las caractersticas de los modelos tursticos y su incidencia medioambiental y cultural
5. Contenidos
2.-La capacidad urbanizadora del turismo: de las ciudades ideales elitistas al urbanismo de masas
3.-La creciente importancia de las ciudades como destino turstico y la diversificacin de productos.
2.-Los instrumentos de planificacin y gestin: La Ley del Suelo y los Planes generales de Ordenacin
3.-Los problemas actuales: el rebasamiento de la capacidad de carga y el impacto negativo de las actividades de ocio y
turismo.
936
2012-2013 Grado en Turismo
2.-Los destinos urbanos emergentes: las capitales del centro y este de Europa
Tema V La recuperacin y regeneracin de espacios urbanos degradados, o que pierden su uso originario, en
entornos de servicios, ocio y turismo
2.-El ejemplo espaol: las transformaciones urbanas inducidas desde la llegada de la democracia
A.-La regeneracin de baldos industriales generados por la crisis de los aos ochenta del siglo XX a travs de los
ejemplos de Bilbao y Gijn
B.-La recuperacin de espacios marginales vinculada a la celebracin de grandes eventos de carcter internacional
(Barcelona, Sevilla y Zaragoza)
C.-La Habilitacin del cauce seco del Turia para la creacin de un gran centro cultural: la Ciudad de las Artes y las
Ciencias en Valencia.
La asignatura objeto de esta gua docente est incluida en el apartado 11bis, lo que conllevaque las 150 horas totales
de trabajo se repartan entre 51 presenciales y 99 no presenciales.
Por lo que concierne a la metodologa, las enseanzas tericas consistirn en la exposicin de los contenidos del
programa utilizando como apoyo imgenes y representaciones grficas, herramientas imprescindibles en el proceso de
aprendizaje de una materia de base territorial. Todo ello se complementar con materiales que estarn a disposicin de
los alumnos en el servicio de reprografa del Centro.
Las prcticas a realizar en el aula tendrn por objeto labores vinculadas a distintos aspectos de las clases expositivas
incluyendo comentario de textos y de imgenes, la explicacin de los trabajos individuales a entregar por parte de los
alumnos y la exposicin del trabajo de curso a realizar en grupo.
Captulo aparte merecen las Prcticas de Laboratorio. En ese apartado se incluyen todo una serie de actividades entre
las que figuran las salidas de campo, que es, en este caso, la modalidad elegida para la asignatura dentro de las que
ofrece la Memoriade Verificacin del Grado, por revestir gran inters para la formacin de los alumnos.
Ese tipo de prcticas por sus especiales caractersticas no deben estar sometidas a un horario rgido por lo la Direccin
del Centro ha tenido a bien no asignar aulas para el curso 2012-2013 y otorgar al profesor la discrecionalidad necesaria
para su adecuada realizacin. Las dos salidas previstas se procurar no coincidan con otros quehaceres acadmicos
para lo cual es posible que sea necesario trasladarlas a los sbados. Tambin ser preciso fusionar grupos por
cuestiones prcticas. Es necesario asimismo sealar que se precisar de algn tipo de financiacin por parte del centro y,
finalmente, en la tabla de distribucin horaria, las PLs figuran en el apartado bajo la denominacin de toda la asignatura,
lo mismo que las horas destinadas a la sesin de evaluacin, Tutoras grupales y el trabajo en equipo.
937
2012-2013 Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Tema 1 27,5 4,9 2,8 7,7 14 14
Toda la
9 7 2 9 29 29
asignatura
El proceso de imparticin de la asignatura est previsto se ha de acoger al calendario y a los horarios que establezca el
centro.
Las competencias que debe adquirir el estudiante como resultado de la actividad formativa, se resumen en el siguiente
cuadro:
938
2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
Segn lo establecido en la Memoria de Verificacin del Grado de Turismo, el cmputo de la nota final a obtener por el
alumno del mdulo Recursos Tursticos, en el que se incluye la asignatura objeto de esta gua docente, combina la
evaluacin continua y un examen final. La calificacin definitiva en cada caso ser una media ponderada con un
coeficiente de entre el 40 y el 60 % para la evaluacin continua. En el caso de esta materia, a ese procedimiento de
valoracin le es asignado el 40 % de la calificacin total, con arreglo al siguiente reparto:
Contenido bien estructurado: este epgrafe hace referencia la articulacin y secuencia coherentes que han de tener las
distintas partes del trabajo, ser valorado con el 15 %.
Claridad expositiva: en este apartado se tendrn en cuenta tantoel buen manejo del idioma como la carencia de faltas
de ortografa. La buena expresin de las ideas no est reida con la sencillez del lenguaje. La parte de la calificacin
otorgada ser del 20 %
Originalidad: reviste especial importancia pues aquellos trabajos que sean, parcial o totalmente copia literal de los
contenidos de la Internet o de cualquier otra fuente, literaria o documental, sern considerados como plagio y por lo tanto
no sern puntuados, a este apartado se le adjudica el 40 % de la nota
Uso de fuentes y bibliografay su adecuada consignacin en el trabajo o memoria. A este apartado ha de corresponder
el 15 % restante.
El examen final escrito contar 6 puntos, lo que equivale al 60 % de los 10 puntos que suma la calificacin mxima.
Consta de dos partes que consisten respectivamente en el desarrollo de dos temas y diez preguntas breves divididas
en dos grupos de cinco. Los dos temas a desarrollar sumarn 3,5 puntos a razn de 1,75 cada una, en tanto que la
segunda parte tiene asignados los 2,5 puntos restantes a razn de 1,25 por cada bloque de cinco cuestiones.
939
2012-2013 Grado en Turismo
EXAMEN PUNTOS
Suma 3,50
Suma 2,50
Total 6,00
El tiempo estimado de duracin del examen escrito oscila entre hora y media y dos horas.
La asistencia a las clases ser verificada a travs de partes de asistencia. Por lo que respecta a las clases tericas a
partir del 80 % de asistencias se bonificar al alumno con un 5% de la nota del examen, es decir, 0,30 puntos. En lo
concerniente a las clases prcticas la ausencia del alumno por encima del 20 % de las sesiones le acarrear el
suspenso de las prcticas, salvo causa justificada y debidamente estimada por el Decanato.
En ningn caso podr aducirse como justificacin para no asistir a las clases la coincidencia con las de otra asignatura.
Se trata de una eleccin personal del alumno que al profesor de esta asignatura no le interesa lo ms mnimo.
Las prcticas una vez corregidas sern devueltas a los alumnos con las indicaciones pertinentes. Estos estn obligados
a recogerlas personalmente, salvo causa debidamente justificada. De no ser as, la prctica o trabajo no ser incluida en
las calificaciones.
Para aprobar la signatura es necesario obtener al menos una calificacin numrica igual o superior a 5, para lo cual se
necesita haber conseguido una nota igual o superior a 3 puntos en el examen terico y 2 en la evaluacin continua
resultante de las distintas prcticas y trabajos.
En el caso de que en el examen de la teora se obtuviese un resultado inferior a tres puntos, el alumno deber repetir esa
prueba en la siguiente convocatoria.
Por lo que respecta a las prcticas y trabajos, estos debern ser realizados nuevamente conforme a lo establecido en el
epgrafe siguiente, en caso de conseguir una calificacin por debajo de los 2 puntos.
Las competencias que ha de adquirir el alumno a travs del proceso de evaluacin quedan sintetizadas en la siguiente
tabla:
-Convocatorias extraordinarias (mayo y junio-julio) En este caso los criterios a seguir son los siguientes:
940
2012-2013 Grado en Turismo
a) Prcticas de aula: consistir en la realizacin de uno de los ejercicios realizados en clase coincidiendo con la
celebracin del examen escrito
b) Trabajos individuales:debern ser elaborados por los alumnos y entregados al profesor en la fecha que ste
considere oportuna
c) Trabajos de campo:el alumno deber presentar las memorias. Estas debern ser realizadas con informaciones
recabadas sobre el terreno. Si el profesor comprobase que el alumno no ha cumplido tal requisito, el trabajo ser
valorado con 0 puntos. El plazo de entrega tambin lo establecer el docente
d) Trabajos de grupo: quedan fuera de este tipo de convocatoria por afectar a terceras personas.
2.-Prueba escrita:
En este caso no ser de aplicacin el plus de 0,30 puntos por asistencia a las clases tericas.
En lo relativo a los restantes aspectos rigen las normas establecidas para las convocatorias ordinarias.
CALLE VAQUERO, Manuel de la: La ciudad histrica como destino turstico, Ariel, Barcelona, 2006, 302 pgs.
CALLIZO SONEIRO, Javier: Aproximacin a la Geografa del turismo, Sntesis, Madrid, 1991, 215 pgs.
ERA, REVISTA CUATRIMESTRAL DE GEOGRAFA. Nmero monogrfico dedicado al turismo en las ciudades
histricas, n 47, 1998, 348 pgs.
MESPLIER, Alain, BLOC-DURAFFOUR, Pierre: Geografa del turismo en el mundo. Sntesis, Madrid, 2000, 382 pgs.
VALLE VAQUERO, Manuel de la: La ciudad histrica como destino turstico, Ariel, Barcelona, 2006, 302 pgs.
Con cada tema se entregar al alumno el guin del mismo con su bibliografa especfica
Para el correcto desarrollo de las clases es necesario disponer del material de proyeccin adecuado y de acceso a la
Internet.
Las salidas de campo precisarn de una subvencin por parte del centro para poder ser realizadas. Esa aportacin
dineraria ha de cubrir, como mnimo, el gasto de transp
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua francesa dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno opte por la Lengua francesa como 2. lengua en su formacin, esta asignatura, implantada
er er
en el 1 semestre del 1 curso, constituye la primera etapa de su recorrido formativo en lengua francesa aplicada al
Turismo. Este recorrido se completa de manera obligatoria con la asignatura Francs II: Documentacin profesional para
er
el turismo, en el 1 semestre del 2. curso, y de manera optativa con Francs III: Presentaciones orales en contextos
tursticos, en el 2. semestre del 3. curso.
De otro modo, el alumno tambin puede cursar esta asignatura como 3. lengua en su formacin. En ese caso, la cursar
er er
en el 1 semestre del 3 curso.
3. Requisitos
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretende desarrollar las capacidades bsicas de
comprensin y produccin oral y escrita, cuya funcin est dirigida hacia cuestiones prcticas dentro del mbito de uso
laboral.
Es esencial valorar la lengua como herramienta ptima para la comunicacin, para la adquisicin y asentamiento de
conocimientos relacionados con el mbito socio-profesional as como para la resolucin de tareas propias del entorno
942
2012-2013 Grado en Turismo
turstico. Por ello, el enfoque utilizado a la hora de abordar los aspectos lingsticos y comunicativos ha de ser
procedimental en la medida en que permite al alumno desarrollar sus destrezas y habilidades sociales en su entorno
profesional.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas destacadas en la Memoriadel Grado en
Turismo tales como:
CG17: Creatividad.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de
trabajo.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Francs
I:Habilidades sociales en el entorno turstico son los siguientes:
943
2012-2013 Grado en Turismo
RA6.9: Conocer las diversas culturas de pases de habla francesa para conocer mejor el uso del idioma.
5. Contenidos
TEMA 2: EN LA CIUDAD
Debido a la naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser prioritariamente
prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias profesionales. Se persigue la
adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso del francs en actividades profesionales autnticas o
simuladas. Por ello, esta asignatura requiere un grado de presencialidad elevado y la participacin activa del alumnado,
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas en el aula de idioma. Entre las
estrategias didcticas a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o
audiciones, redaccin de textos a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda
selectiva de informacin, audicin y visionado de textos orales.
Por otra parte, el alumno deber completar de manera autnoma su aprendizaje fuera del aula con tareas
encomendadas por el profesor. Estas tareas estn encaminadas a completar los contenidos propuestos para las sesiones
presenciales. Con ello se trata de desarrollar estrategias de aprendizaje que les puedan ser tiles de cara a su formacin
posterior.
Clases expositivas 7
Prcticas de aula/seminario/taller 35
Prcticas de laboratorio/campo 0
Prcticas clnicas 0
Tutoras grupales 0
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2012-2013 Grado en Turismo
TOTAL 49
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
aula
Prcticas de laboratorio
informtica/ aula de
Sesiones de Evaluacin
de
clnicas
/Seminarios/ Talleres
Prcticas Externas
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
/aula
Clase Expositiva
de
Horas totales
Trabajo grupo
hospitalarias
Prcticas
Prcticas
idiomas
/campo
Temas
Total
Total
Presentacin de
15 1,5 1,5
la asignatura
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial 67,5%
Trabajo Individual 101 67,50
Total 150
945
2012-2013 Grado en Turismo
MODALIDADES Horas %
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de documentos tipo trabajados en clase, exposicin
oral y pruebas de comprensin escrita. De igual forma, habr un seguimiento del progreso del trabajo autnomo de los
alumnos mediante la propuesta de actividades a completar en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la adecuacin al lenguaje especfico
estudiado en la asignatura, la adquisicin de conocimientos gramaticales y lxicos y la habilidad de comprensin.
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media con un coeficiente del 30% para la evaluacin continua
o entrevista oral, en caso de no existir la primera, y del 70% para el examen final. Las notas correspondientes a la
evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En convocatorias posteriores, en caso
de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial (vase informacin abajo).
Los estudiantes tendrn que elaborar una serie de documentos siguiendo los modelos estudiados en el aula y las pautas
marcadas por el profesor para cada actividad. Estos documentos sern entregados al profesor de la asignatura para que
este los comente y corrija, se los devuelva a los estudiantes y, una vez incorporadas las correcciones y comentarios,
pasen a constituir el portafolio final.
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin escrita son la correccin gramatical, el uso de vocabulario
especfico, el formato y el contenido.
Basndose en los documentos y actividades con los que se habr trabajado durante el semestre, los estudiantes
prepararn una presentacin oral.
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral son la pronunciacin y fluidez, el uso de vocabulario
especfico, la correccin gramatical, as como los contenidos y la creatividad.
A lo largo del cuatrimestre se harn pruebas breves en las que se evaluarn contenidos gramaticales y de vocabulario.
946
2012-2013 Grado en Turismo
El examen final de esta asignatura se divide en 3 partes, cuyas calificaciones se distribuyen de la siguiente manera:
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos estudiantes que soliciten un
rgimen de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn
optar al siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
1. Entrevista oral, en la misma fecha que la prueba escrita (30% nota final). En caso de existir una calificacin
previa de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir a la entrevista oral.
2. Prueba escrita (70% nota final), cuyos criterios de evaluacin son los mismos que para la convocatoria ordinaria.
Las notas correspondientes a la evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En
convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial
(vase informacin supra).
Es responsabilidad de los estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del Campus Virtual,
en la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para
resolver dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de
la Universidad de Oviedo, ya que este ser el medio de comunicacin con el profesorado.
Corbeau, Sophie, Chantal Dubois y Jean-Luc Penfornis. Tourisme.com. Pars, Cl International, 2006.
Corbeau, Sophie; Chantal Dubois, Jean-Luc Penfornis y Laurent Semichon. Htellerie-restauration.com. Pars, Cl
International, 2006.
Penfornis, Jean-Louis. Franais.com. Mthode de franais professionnel et des affaires. Pars, Cl International, 2007.
DICCIONARIOS
Garca Pelayo, Ramn Gros y Jean Testa. Diccionario general espaol-francs/franais-espagnol. Pars, Larousse, 1992.
GRAMTICA Y EJERCICIOS
Akyz, Anne, Bernadette Bazelle-Shahmaei et al. Les exercices de grammaire. Niveau A1. Hachette, Paris, 2005.
Beaulieu, Chantal (2005): Exercices de grammaire: A1 du Cadre europen, Pars, Didier, 2005.
947
2012-2013 Grado en Turismo
Boulars, Michle y Odile Grand-Clment. Conjugaison progressive du franais. Cahier de 400 exercices. Pars, Cl
International, 2000.
Caquineau-Gndz, Yvonne Delatour, Jean Girodon, Dominique Jennepin, et al. Les 500 exercices de grammaire. A1/A2.
Paris, Hachette, 2007.
LINKOTECA
GRAMTICA
http://www.campus-electronique.tm.fr/TestFle/
http://www.estudiodefrances.com/
http://www.lepointdufle.net/cours-de-francais.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm
POLAR FLE(CE)
http://www.polarfle.com/
http://lexiquefle.free.fr/
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grammairecours.htm
FONTICA
Phontique (CO)
http://phonetique.free.fr/indexes.htm
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/indexphon.html
DICCIONARIOS
http://www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm
948
2012-2013 Grado en Turismo
Wiktionary (CE)
http://fr.wiktionary.org/wiki/Page_d'accueil
[1]CO: Comprensin oral / CE: Comprensin escrita / EE: Expresin escrita / EO: Expresin oral
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2012-2013 Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
N TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS
COORDINADOR/ES EMAIL
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua alemana dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno opte por la Lengua alemana como 2 lengua en su formacin, esta asignatura, implantada
er er
en el 1 semestre del 1 curso, constituye la primera etapa de su recorrido formativo en lengua alemana aplicada al
Turismo. Este recorrido se completa de manera obligatoria con la asignatura Alemn II: Documentacin profesional para
er
el turismo, en el 1 semestre del 2 curso, y de manera obligatoria con Alemn III: Presentaciones orales en contextos
er
tursticos, en el 2 semestre del 3 curso.
De otro modo, el alumno tambin puede cursar esta asignatura como 3 lengua en su formacin. En ese caso, la cursar
er
en el 2 semestre del 3 curso.
El aprendizaje de las lenguas en una Europa multilinge y multicultural y en un mercado laboral nico cobra una
importancia cada vez mayor. En el marco del Espacio Europeo de Enseanza Superior se impone cada vez ms la
empleabilidad de los contenidos estudiados. De ah que en las lenguas extranjeras dentro de los estudios de turismo
prime la funcin comunicativa, que responde a necesidades profesionales concretas. Para poder afrontar estas
necesidades el alumno adquirir conocimientos disciplinares (saber), profesionales (saber hacer) e interculturales, ya que
la lengua no se reduce a una simple herramienta.
3. Requisitos
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretende desarrollar las capacidades bsicas de
comprensin y produccin oral y escrita, cuya funcin est dirigida hacia cuestiones prcticas dentro del mbito de uso
laboral.
Es esencial valorar la lengua como herramienta ptima para la comunicacin, para la adquisicin y asentamiento de
conocimientos relacionados con el mbito socio-profesional as como para la resolucin de tareas propias del entorno
turstico. Por ello, el enfoque utilizado a la hora de abordar los aspectos lingsticos y comunicativos ha de ser
procedimental en la medida en que permite al alumno desarrollar sus destrezas y habilidades sociales en su entorno
profesional.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas destacadas en la Memoria del Grado en
950
2012-2013 Grado en Turismo
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Alemn I:
Habilidades sociales en el entorno turstico son los siguientes:
5. Contenidos
UNIDAD 1
-Pronombres personales
Saludar y despedirse
-Pronombres interrogativos
Presentar y presentarse
-Oraciones afirmativas e
-Hablar sobre uno mismo y otros -Pases europeos y continentes
interrogativas
UNIDAD 2
951
2012-2013 Grado en Turismo
Pronunciacn: entonacin de la
oracin afirmativa y la pregunta
UNIDAD 3
UNIDAD 4
Costumbres y horarios de
Hablar sobre la comida y la comidas en Alemania, Austria y
Acusativo, verbos con acusativo,
compra Suiza.
sintaxis
952
2012-2013 Grado en Turismo
UNIDAD 5
UNIDAD 6
Planificar algo
Debido a la peculiar naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser
prioritariamente prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias procedimentales.
Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso del alemn en actividades
profesionales autnticas o simuladas. Por ello, esta asignatura requiere un grado de presencialidad elevado y la
participacin activa del alumnado, que estar contemplada tambin en la evaluacin continua de la asignatura.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas, prcticas del aula de idioma y tutoras grupales. En
todas ellas se requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Entre las
estrategias didcticas a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o
audiciones, redaccin de textos a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda
selectiva de informacin, audicin y visionado de textos orales.
La metodologa adoptada en esta asignatura se sustenta en las directrices establecidas por el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas con el fin de alcanzar un nivel de competencia lingstica A1.1. El aprendizaje se llevar a
cabo a travs de tareas basadas sucesivamente en la observacin, la comprensin, la reflexin, la sistematizacin y
finalmente la produccin. Con este mtodo, de enfoque eminentemente prctico, se guiar al alumno hacia una
autonoma formativa, hacindole consciente y responsable de su propio proceso de aprendizaje en el mbito profesional.
953
2012-2013 Grado en Turismo
Atendiendo a los tres tipos de actividades formativas (aula de idiomas, tutora grupal y evaluacin) se programarn
actividades a realizar de forma individual, pero tambin en grupos reducidos, donde se pondrn en comn los
conocimientos de los estudiantes como elemento suplementario de motivacin.
Se propone una rica tipologa de actividades cuya finalidad es hacer el trabajo ms eficaz y ameno: tareas de simulacin
en contextos profesionales, test, ejercicios de asociacin y de eleccin mltiple, de sustitucin, de produccin guiada y de
creatividad, textos a completar, audicin y visionado de textos orales y audiovisuales, situaciones interculturales, lectura
comprensiva y bsqueda selectiva de informacin.
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo 45 30
No presencial 101
Trabajo Individual 56 37,3
Total 150
MODALIDADES Horas %
Como parte integrante del proceso de adquisicin de la lengua, la evaluacin tiene por objeto, por un lado, verificar el
cumplimiento de los objetivos y competencias fijados y, por otro, contribuir al progreso en los resultados de aprendizaje.
Las distintas competencias y resultados de aprendizaje sern evaluados a travs de los siguientes sistemas de
evaluacin:
La evaluacin se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y de un examen final. La calificacin definitiva
ser una media ponderada con un coeficiente del 55 % para la evaluacin continua y un 45% para el examen final.
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
954
2012-2013 Grado en Turismo
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 40% para la
evaluacin continua o, en su caso, para la evaluacin de un trabajo escrito ms una entrevista oral, y un 60% para el
examen final. Se podrn conservar las notas correspondientes a la evaluacin continua, dentro del mismo curso
acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a
tiempo parcial. En caso de que se conserven las notas de la evaluacin continua (55%) la prueba final escrita ser una
media ponderada con un coeficiente del 45%. En caso contrario, los componentes del examen final sern los siguientes:
Prueba final escrita: 60%. (Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el primer semestre (20% nota final).
Dengler, Stefanie et al: Netzwerk Deutsch als Fremdsprache A1. Kurs- und Arbeitsbuch Teil 1. Langenscheidt 2011.
Material especfico elaborado por los profesores (disponible parcialmente en fotocopias y parcialmente en Internet).
DICCIONARIOS
Wrterbuch Deutsch als Fremdsprache. Diccionario Alemn como lengua extranjera. Hueber.
Brinitzer, M./ Damm, V. (2009): Grammatik sehen. Arbeitsbuch fr Deutsch als Fremdsprache. Hueber.
955
2012-2013 Grado en Turismo
Corcoll, B./ Corcoll, R.: Programm: Alemn para hispanohablantes. Herder. (nueva edicin revisada)
Dreyer, H./ Schmitt, R.: Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik- aktuell. Hueber.
Fandrych, Ch./ Tallowitz, U. (2000): Klipp und Klar : bungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Klett.
Gierden, C/ Heinsch B.: (2008): Strukturen A1-B2. Manual prctico de la lengua y gramtica alemanas. Universidad de
Valladolid y Universidad de Cantabria
Lbke, D. (2001): Lernwortschatz Deutsch. Aprendiendo palabras alemanas. Deutsch Spanisch. Hueber.
Reimann, M. (1996): Grundstufen-Grammatik fr Deutsch als Fremdsprache. Gramtica esencial del alemn. Hueber.
DIRECCIONES DE INTERS
webgerman.com/
www.dw-world.de
www.deutsch-als-fremdsprache.de/daf-uebungen/
www.langenscheidt.de/optimal
www.hueber.de/seite/links_daf
www.aulafacil.com/Aleman1/CursoAleman/CursoAleman.htm
www.deutsch-lernen.com
www.curso-de-aleman.de
www.vokabel.com
www.goethe.de
www.daad.de
www.passwort-deutsch.de/lernen/index.htm
www.gramatica-alemana.es/ejercicios/
956