NIVEL: EGB REA: LENGUA Y ASIGNATURA: LENGUA Y AO

LITERATURA LITERATURA. LECTIVO

CURSO / AO GRUPOS/PARALELOS: C QUIMESTR 2016-
EGB/BGU: 3RO. E: 1 2017
DOCENTE: GLENDA SANMARTIN EVALUACION DEL PRIMER
TORRES QUIMESTRE.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
EMPLEA ARTCULOS, SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS, PUNTO SEGUIDO,
PUNTO APARTE Y LETRAS MAYSCULAS EN LAS ORACIONES DE LOS TEXTOS
QUE ESCRIBE.
ESCRITURA, COMPRENSION DE CUENTOS DE HADAS.
COMPRENDE Y ANALIZA LOS PARATEXTOS DE UNA CARTELERA Y UBICA INFORMACIN
SOLICITADA.
ESTUDIANTE: FECHA:

... 2016

EXAMEN QUIMESTRAL:
DESTREZ
AS CON
CRITERIO
ITEMS VALOR
S DE
DESEMPE
O
Emplear 1. Escribo el nombre de los siguientes sustantivos.
los
10
elemento
s
gramatic
ales
(sustanti
vo,
verbo,
gnero) 2. Encierro los verbos de cada oracin.
para Mara coge un cuaderno.
escribir Los nios cantamos el himno nacional los das lunes.
instrucci El sapito brinca por el agua.
ones y
Mi hermana estudia su leccin.
reglas
del 3. Clasifico los sustantivos en gnero masculino y femenino.
juego. perro, rio, cancin, amor, pupitre, cocina, cancha, carreta, libro, nia.
Masculino. Femenino.

.

. .

. .

. .

. .

4. leo las siguientes preguntas y contesto. 10

La comunidad donde vivo se llama._________________________

Compren Yo pertenezco al cantn._____________________
der La escuela donde estudio lleva el nombre de.____________________
cuentos El nombre y el apellido de mi mam es.____________________
de hadas Mi gran amigo el perro le puse de nombre._____________________
desde la
identifica 5. Uno con una lnea los contextos de los cuentos
cin de de hadas.
los
referente Habichuelas Hermanos Cambio por la
s mgicas. Grimm. vaca.
mgicos El zapatero y los Hans Christian Vuelan por el
a los que duendes. Andersen firmamento.
aluden
sus Los dragones no Andrs Hilarin. Fabrican zapatos.
autores. existen.

6. Pinto la frase correcta acerca de los cuentos de

hadas.

Los cuentos de hadas son feos y no contienen dibujos.

Los cuentos de hadas son narraciones imaginarias que

entretienen a las personas.

Los cuentos de hadas se utilizan para sumar y restar.

Identifica 10
r 7. Uno con una lnea los ejemplos de tarjetas.
mensajes
, Tarjeta postal Mara Andrade tiene el honor de
invitacio invitar al bautizo de.
nes y
felicitacio Tarjeta de La unin 29 de enero de 2015.
nes en felicitacin. Estimada madrina.
funcin Estoy en una ciudad muy bonita
de con muchas flores.
establece
r la Tarjeta de Juan te felicito por estudiar para los
situacin invitacin. exmenes hiciste un buen trabajo.
comunica
tiva a
partir de
la 8. Ordeno el esquema de la tarjeta postal.
reflexin
sobre su Despedi Salud Firma Fecha Cuerpo Direccin.
repercusi da o
n en los
sentimie
ntos

Reconoce 9. Selecciono el sustantivo colectivo que 10

r la corresponde a cada sustantivo individual y escribo
forma de donde corresponda.
escribir y Cuyero, pecera, librero, bosque, ejercito.
de rbol
pronunci Pez.
ar Cuy.
diferente Libro.
s soldado
sustantiv
os. 10. Escribo una oracin con cada palabra: flor-
castillo- carretilla- reloj- alfombra.

..
Identifica 10
r la 11. Uno con una lnea el sinnimo de.
forma de comenzar reluciente.
compren silencio empezar.
sin de quemar. callar.
deferent alegre. incinerar.
es limpio feliz.
palabras
de 12. Sustituyo las palabras marcadas por sus
acuerdo contrarios.
al Rpido, baja, oscura, sucio, artificial.
sentido El agua clara...................... del ro discurre entre los
de los lamos.
contexto Esta esponja es natural.........................
s. Est limpio........................... el cuarto de bao?
Le dio un masaje muy lento...........................
Ley la poesa en voz alta..............................

TOTAL 50-50

EQUIVALENCIA (10/10) /10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: PROF. DOCENTE: DIRECTOR:
GLENDA SANMARTIN
TORRES
Firma: Firma: Firma:

Fecha: .. / / 2016 Fecha: Fecha:

NIVEL: EGB REA: MATEMATICA ASIGNATURA: AO LECTIVO

MATEMATICA 2016-2017
CURSO / AO GRUPOS/PARALELOS: QUIMEST
EGB/BGU: 3RO. C RE: 1
DOCENTE: GLENDA SANMARTIN EVALUACION DEL PRIMER
TORRES QUIMESTRE.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reconoce el valor posicional de los nmeros hasta el 699. Representa
grficamente con regletas centenas, decenas y unidades. Formula y resuelve
adiciones y sustracciones con reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras
en la resolucin de problemas. Formula y resuelve adiciones y sustracciones
con reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras en la resolucin de
problemas.

ESTUDIANTE: FECHA: ..2016

EXAMEN QUIMESTRAL:
DESTREZ ITEMS VALOR
AS CON
CRITERIO
S DE
DESEMPE
O
1. Represente grficamente las siguientes cantidades: (0.25)
NUMRICO
Reconocer el 10
posicional de
nmeros del 0 C D U
al 699 a base
de la
composicin y
descomposici
n en
centenas,
decenas y
unidades. (C)

10,20,30,40,50,60,
70.

.. C+..D+U

Se lee:
..

C D U

C+.D+U

Se lee:
 C D U

. 4 2 4

2.- En la Parroquia Tenguel esta temporada se han

cosechado seiscientos setenta y dos sacos de
cacao fino de aroma, separa en centenas, decenas
y unidades usando grficos (sacos) (0.25)

.=.+
.+.
Resuelve 3.-En el tercer ao de bsica para el proyecto 10
adiciones Huerto Ecolgico se plantaron 264 semillas de
con lechuga y 332 semillas de rbanos. Cuntas
reagrupa semillas se plantaron en total?
cin con
nmeros
hasta el
699

4.- Resuelve el siguiente problema con

descomposicin:
En la Fiesta de Anita se reparten bolsas de caramelos a
347 nios y 372 nias. Cuntas bolsas se reparten en
total?

C D U DESCOMPOSICIO
= N
+
=

=
 C D U

10
5.- Representa mediante regletas las cantidades
Resolver del siguiente problema:
sustraccion En la Finca Guayas se cosecharon 765 cajas de
es sin
Banano de las cuales 343 fueron rechazadas por
reagrupaci
n con estar defectuosas. Cuntas cajas lograron
nmeros enviar?
hasta el 699.

6.- Resta con descomposicin:

C D U DESCOMPOSISI
= CON
6 7 8
- =
4 6 5
=
Aplicar 10
las 7.- Pinte con color azul la respuesta correcta:
propieda La Propiedad Conmutativa
des de la Indica que en la suma si se cambia el orden
adicin de los sumandos el resultado o total no
en cambia.
estrategi Indica que al cambiar el orden de los
as de sumandos el resultado si cambia.
calculo Propiedad Asociativa
mental Indica que al reagrupar los sumandos de
diferentes maneras entre parntesis, el
resultado no cambia, sigue siendo el
mismo.
Indica que no se debe reagrupar entre
parntesis y si cambia el resultado.
8.- Indica cual es la Propiedad usada
4 + 5 =
5 6
5 + 4 =
6 5 Propiedad usada:
.

(28 + + 12 =
34) 4
Propiedad usada:
.

124 + (28 + (124 + + 34

34) = 28)
124 + ( = ( + 34
) )
=
Propiedad usada:
.

Reconoce 9.- Encierra en un crculo el cuerpo geomtrico 10

r lneas con su respectiva clasificacin:
rectas y
curvas en
figuras
planas y
cuerpos
geomtri
cos
CUERPOS REDONDOS
CARAS PLANAS

10.- Escribe el nombre de los

elementos de los cuerpos
geomtricos en las siguientes
figuras:

10
Resolver 10.-Resuelvo el siguiente problema.
problema En un huerto germinaron 562 plantas de Albahaca y 324
s de plantas de Menta. Cuntas plantas hay en toral?
razonami Dato Razonamien Operacin. Comprobacin
ento de s to.
restas A=
con M=
reagrupa T= ? Las
cin. albahacas y
las mentas
para saber
el total

10
Identifica 11.-Pinto de rojo las lneas paralelas y de azul las
r lneas intersecantes.
para
formar
diferente
s figuras
geomtri
cas.

12.-Dibujo un tringulo y pinto de rojo los lados,

de azul los vrtices y de rosado los ngulos,
escribo el nmero de sus elementos.

13.-Encuentra el Permetro de la siguiente figura.

27 m

16m 16m

27m
 P= L+L+L+L
P=
P=

TOTAL 60-60
EQUIVALENCIA (10/10) /10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: GLENDA DOCENTE: DIRECTOR:
SANMARTIN TORRES

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: EGB REA: ENTORNO ASIGNATURA: AO LECTIVO

NATURAL Y S. ENTORNO NATURAL 2016-2017
Y S.
CURSO / AO GRUPOS/PARALELOS: QUIMEST
EGB/BGU: 3RO. C RE: 1
DOCENTE: GLENDA SANMARTIN EVALUACION DEL PRIMER
TORRES QUIMESTRE.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
IDENTIFICA SERES BITICOS Y FACTORES ABITICOS.
RECONOCER DIFERENTES ALIMENTOS Y ACTIVIDADES QUE PERMITA EL
CUERPO CRECER FUERTE Y SANO.
INVESTIGA SOBRE LAS HISTORIAS DEL LUGAR DONDE VIVE
ESTUDIANTE: FECHA: . 2016

EXAMEN QUIMESTRAL:
DESTREZ ITEMS VALOR
AS CON
CRITERIO
S DE
DESEMPE
 O

10
Reconoce 1.- Encierro en un crculo los nombres de los seres abiticos.
r los
seres Personas, agua, viento, peces, sol, plantas, suelo, aire.
vivos
mediante
la 2.- Completo las oraciones con las palabras correctas.
identifica
cin de Bitico, abitico, construye, superficie, externa.
los El suelo es un elemento ____________________
factores En el suelo se ______________________ casas, escuelas.
abiticos El suelo da vida a los seres vivos por lo tanto no es un elemento
como ___________.
elemento El suelo es la capa ________________de la tierra.
s La __________________ es lo que se puede visualizar.
importan
tes para 3.-Escribo una oracin sobre la naturaleza.
el
desarroll ..
o de la
vida.
Determin 4.-Completo con las palabras que correspondan. 10
ar el Plantas, animales, agua.
origen de Los alimentos de origen animal provienen de
los los.
alimento
s en Los alimentos de origen vegetal provienen de las
funcin
de la
explicaci Los alimentos de origen mineral provienen
n de la del.
importan
cia de su
ingesta
diaria.
Dibujo un ejemplo de alimento de cada origen.
Agua. Plantas. Animal.

5.-Escribo una oracin acerca de los alimentos.

 6.-Encierro en un crculo el nombre de los
alimentos nutritivos.

Naranja, pescado, cachitos, chupetes, manzana, doritos,

chicles, zanahoria

Reconoce 7.-Uno con flechas los alimentos de la pirmide 10

r la alimenticia de la cantidad mayor a la cantidad
importan menor.
cia de Lcteos y
una Carnes.
buena
alimenta Dulces.
cin y la
promuev Cereales.
e en la
escuela y Verduras y
en el frutas.
hogar.

8.-Subrayo la oracin correcta.

El ejercicio es bueno para mantener una buena salud.
Comer a exceso es bueno para la memoria.
Baarse frecuentemente me inspira a tener una mala
salud.
Comer vitaminas ayuda a mi cuerpo.
La comida chatarra afecta mi organismo.
Tener buena salud es mantener el espacio donde vivo
muy limpio.

9.-Dibujo un ejercicio que se debe practicar para

mantener buena salud.

Reconocer 10.- Marque con una x las actividades q se pueden realizar 10

las calles y en la calle:
las avenidas
de la
localidad
como
servicio
pblico en
las que se
debe cuidar
las normas
de
educacin
vial,
vigilando y
propiciando
su
cumplimient
o con los
miembros
de la familia
y la escuela,
con nfasis
en la
seguridad.

11.- Encierro en un crculo los elementos de

seguridad vial.

Completo lo siguiente.
Vivo en el Cantn.
Parroquia

Dibujar y pintar la bandera de mi Parroquia

Escribo lo que ms me gusta de mi

parroquia.

..
Describir a 12.-Escribo el nombre de las profesiones de las 10
las personas.
personas
que habitan
en la
localidad,
las
actividades
o servicios
que brindan,
por medio 1 2 3 4
del 5
reconocimie
nto de sus
caracterstic

as
culturales,
su edad y
otras
particularida Uno con una lnea a cada personaje con su oficio.
des,
explicando
los
beneficios Barrendero
para la
hospital
comunidad
Polica
Empresa
Gerente
Normas de Seguridad
Mdico Aseo
de calles.

Pinto la palabra correcta. Las personas de un

lugar necesitan.

Peleas, hospitales, odio, desobediencia, agua potable,

escuelas,
mentiras, parques.

TOTAL 50-50
EQUIVALENCIA (10/10) /10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: GLENDA DOCENTE: DIRECTOR:
SANMARTIN TORRES

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: BSICA ELEMENTAL REA: LENGUA Y AO LECTIVO
LITERATURA. 2016 - 2017
AO EGB: TERCERO
DOCENTE: GLENDA SANMARTIN
TORRES
INFORME DE EVALUACIN DEL I QUIMESTRE
N DE ESTUDIANTE:

DESTREZAS CON CRITERIO DE 9 10 7-8 5-6 4

DESEMPEO Domina los Alcanza los Est prximo a No alcanza los
aprendizajes aprendizajes alcanzar los aprendizajes
requeridos requeridos aprendizajes requeridos
requeridos

frecu % frecu % frecu % frecu %

encia encia encia encia
Emplear los elementos gramaticales 4 22 6 33 8 45
(sustantivo, verbo, gnero) para
escribir instrucciones y reglas del
juego.
Comprender cuentos de hadas desde 7 39 6 33 2 11 3 17
la identificacin de los referentes
mgicos a los que aluden sus autores.
Identificar mensajes, invitaciones y 1 6 3 17 14 77
felicitaciones en funcin de establecer
la situacin comunicativa a partir de la
reflexin sobre su repercusin en los
sentimientos
Reconocer la forma de escribir y de 13 72 3 17 2 11
pronunciar diferentes sustantivos.
Identificar la forma de comprensin de 4 22 5 28 4 22 5 28
deferentes palabras de acuerdo al
sentido de los contextos.
PROMEDIO DE LOS PORCENTAJES.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA RECUPERAR EN LOS NIVELES DE 5-6 Y 4:

Reforzar las destrezas con dificultad en :
 - Recuperacin pedaggica.
- Trabajos dirigidos o personalizados.

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: VERONICA DIRECTOR(A): VICERRECTOR(A)/SUBDIR
VICHE ECTOR(A):
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: BSICA ELEMENTAL REA: MATEMTICA. AO LECTIVO

AO EGB: TERCERO 2016 - 2017
DOCENTE: VERONIVA VICHE
INFORME DE EVALUACIN DEL I QUIMESTRE
N DE ESTUDIANTE:

DESTREZAS CON CRITERIO DE 9 10 7-8 5-6 4

DESEMPEO Domina los Alcanza los Est prximo a No alcanza los
aprendizajes aprendizajes alcanzar los aprendizajes
requeridos requeridos aprendizajes requeridos
requeridos

frecu % frecu % frecu % frecu %

encia encia encia encia
Reconocer conjuntos y subconjuntos dentro de un 3 17 3 17 4 22 8 44
conjunto universo.
Identificar centenas con reagrupacin simblica. 12 67 4 22 2 11
Reconocer el valor posicional de una centena.
Redondear nmeros a la decena ms 2 11 5 28 5 28 6 33
cercana de nmeros naturales
menores a 100.
Identificar los trminos de las
operaciones.
Reconocer subconjuntos de nmeros pares e 2 11 2 11 3 17 11 61
impares dentro de los nmeros naturales
Resolver problemas de razonamiento 3 17 3 17 10 55 2 11
de restas con reagrupacin.
Identificar lneas para formar 1 6 4 22 8 44 5 28
diferentes figuras geomtricas.
PROMEDIO DE LOS PORCENTAJES.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA RECUPERAR EN LOS NIVELES DE 5-6 Y 4:

Reforzar las destrezas con dificultad en :
 - Recuperacin pedaggica.
- Trabajos dirigidos o personalizados.

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: VERONICA DIRECTOR(A): VICERRECTOR(A)/SUBDIR
VICHE ROMERO ECTOR(A):
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: BSICA ELEMENTAL REA: ENTORNO NATURAL Y AO LECTIVO

SOCIAL. 2016 - 2017
AO EGB: TERCERO
DOCENTE: VERONICA VICHE
ROMERO
INFORME DE EVALUACIN DEL I QUIMESTRE
N DE ESTUDIANTE: .

DESTREZAS CON CRITERIO DE 9 10 7-8 5-6 4

DESEMPEO Domina los Alcanza los Est prximo a No alcanza los
aprendizajes aprendizajes alcanzar los aprendizajes
requeridos requeridos aprendizajes requeridos
requeridos

frecu % frecu % frecue % frecu %

encia encia ncia encia
Reconocer los seres vivos mediante la identificacin 2 11 7 38 4 22 5 28
de los factores abiticos como elementos importantes
para el desarrollo de la vida.
Determinar el origen de los alimentos en funcin de 8 44 8 44 2 12
la explicacin de la importancia de su ingesta diaria.
Reconocer la importancia de una buena alimentacin 3 17 10 55 3 17 2 11
y la promueve en la escuela y en el hogar.
Reconocer las calles y las avenidas de la localidad 11 61 5 28 2 11
como servicio pblico en las que se debe cuidar las
normas de educacin vial, vigilando y propiciando su
cumplimiento con los miembros de la familia y la
escuela, con nfasis en la seguridad
Describir a las personas que habitan en la localidad, 17 94 1 6
las actividades o servicios que brindan, por medio del
reconocimiento de sus caractersticas culturales, su
edad y otras particularidades, explicando los
beneficios para la comunidad
PROMEDIO DE LOS PORCENTAJES.
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA RECUPERAR EN LOS NIVELES DE 5-6 Y 4:
Reforzar las destrezas con dificultad en :
- Recuperacin pedaggica.
- Trabajos dirigidos o personalizados.

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: VERONICA DIRECTOR(A): VICERRECTOR(A)/SUBDIR
VICHE R. ECTOR(A):
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: