Está en la página 1de 3

La teoría que intenta explicar el proceso educativo se sustenta en su conjunto de los principales supuestos o

proposiciones base esclarecidos en una sociedad abstracta como Sigma. Esta teoría tendrá como fin último
explicar el funcionamiento de una sociedad como la peruana, grosso modo tal teoría explica las regularidades
empíricas de sociedades capitalistas cuyos niveles de desigualdad en los ingresos, la existencia de altas tasas de
desempleo y la persistencia del arraigo cultural frente a las poblaciones (etnias) representan una brecha que a lo
largo de la historia, según los data real, no ha tenido un desarrollo convergente.

Se tomaran algunos criterios: En la manera en cómo se llevará a cabo la formación del capital humano, se tomará
en cuenta la definición del proceso educativo presentada en el marco teórico. El proceso educativo conlleva una
serie de actividades que ocurren dentro de los centros educativos, este procedimiento puede plantearse como
una serie de actividades regidas bajo un cierto orden y una cierta lógica.

En la sociedad se desarrollan más de un proceso social, la sociedad es un sistema de procesos sociales. Para
objetivos del estudio, entenderemos que la sociedad presenta más de un proceso social entre ellas están los
procesos de orden económico, político, histórico, cultural, educativo, etc.

La relación que se plantea entre el gasto fiscal educativo, que año a año designa el gobierno como parte de la
prestación de servicios estatales, como bien público y la acumulación del capital humano tiene una doble
connotación. Primero se entiende que el gasto del gobierno en educación se da en una lógica, la lógica que
subyace el comportamiento de los gobiernos en la sociedad. Es decir, que la designación del gasto en educación
se ejecuta en función de las conveniencias que tiene el actor social gobierno y, gasto fiscal educativo como parte
del proceso político, y en ese proceso no representaría una variable exógena sino una variable endógena. Sin
embargo, como nuestro interés no es explicar la conducta del gobierno por tanto el proceso político subyacente
de la sociedad peruana se asume como un proceso que complementa al proceso educativo, se planteará el gasto
educativo como una variable exógena a la formación de la acumulación del capital humano y por consiguiente,
aquí está la doble connotación, como parte también de los componentes que se distribuye en el ingreso de los
trabajadores.

El proceso educativo tendrá una explicación que no solamente implica la interacción de clases sociales y las
condiciones del mercado

¿Qué condiciones del mercado? Por ejemplo, las otras variables que podría intervenir en el proceso no
representan o no tienen un valor significativo dentro de la explicación del proceso educativo por tanto se
mantiene constante, es decir que un shock o cualquier impacto exógeno de las condiciones del mercado no
modifica considerablemente el comportamiento estable del capital humano.

La formación del capital humano depende de cuánto el estado invierta en la educación, por eso no estamos
tomando en cuenta cualquier tipo de política económica ni tampoco la política económica en general, se
enfatizará más a las políticas de gasto fiscal en educación. ¿Por qué el gasto fiscal en educación representa un
factor preponderante en la formación, y por tanto en la acumulación, del capital humano de las persona? Porque
la relación es causal, que un gobierno persista en la incorporación de mejoras presupuestales en la educación de
la población tiene que ver con la lógica de acción de los gobiernos. Podría plantearse tres situaciones: la primera
situación es que a mayor sea el interés del gobierno en generar una población educada y con alto capital humano
mayor será la inversión en dicho sector, la situación opuesta es cuando el gobierno no pretenda tener una actitud
progresista con la educación y decida optar por recortes presupuestales, seguidamente podría darse el caso
neutro y ocurre cuando el gobierno no le interesa en absoluto la educación y mantiene constante el presupuesto
anual. Entonces la dirección entre gasto fiscal educativo y el capital humano es directamente proporcional, vale

El gasto fiscal es el reflejo de un conjunto de políticas educativas promovidas por el gobierno. el capital humano adquiere una funcionabilidad más de equiparar las diferencias o brechas entre las clases sociales relegando el sentido económico-productivo a un segundo plano. podría llamarse esto como la función formadora de ciudadanía. ¿Por qué endógenas? Porque son el resultado del proceso. Es decir. Estas relaciones friccionales prevalecen en el tiempo convirtiéndose en una regularidad del sistema político. Si el gasto fiscal es la llave para unir tales procesos. como ambos se rigen bajo las normas y leyes que se establece en el estado democrático ambos hacen uso de sus poderes como agentes activos de la sociedad y no pueden traspasar más de lo que la ley establece. y ello se ha tratado como los clásicos planteamientos de la rama de la económica conocida como el crecimiento endógeno. ¿La clase social pertenece a algún proceso en específico? La clase social sintetiza al conjunto entre la diferencia de los activos económicos y sociales de los ciudadanos y es variable endógena de un proceso que hasta ahora prevalece: el proceso histórico/cultural. implica establecer una teoría aparte. dado las regularidades empíricas de una sociedad como la peruana el estado a través de la producción de bienes públicos. Esa es su proposición básica. No puede estar ajena a los procesos históricos de la humanidad y ello debido a que a lo largo de la historia de las sociedades. así mismo los votos son manipulables por los ciudadanos pero ellos no tienen libre disposición sobre el presupuesto del estado. quizá es papel de la ciencia histórica. Sin embargo. los activos económicos tienen que haber venido de algún proceso subyacente. Los políticos hacen uso del gasto fiscal y de políticas asistencialistas para obtener votos en los comicios electorales. el monto que se establece anualmente es el resultado del proceso político. Enlazando con el proceso político. una proposición teórica de la teoría Sigma es la existencia de la propiedad privada sobre los activos económicos. Tanto la cantidad (millones de soles) como la calidad (el contenido de las políticas). Sin la existencia de tales activos sería imposible poder establecer proposiciones de causalidad entre variables. los gobiernos son capaces de manipular los niveles de gasto presupuestal que se establecen año tras año pero no son capaces de manipular los votos. . El capital humano puede plantearse también para poder explicar el crecimiento económico de un país. El Gasto fiscal es el enganche entre el proceso educativo y el proceso político. cumple una de las funciones que se le pide ejecutar a un gobierno que se desenvuelve en una sociedad de corte democrático en el sistema social capitalista: Con el fin de que prevalezca la sociedad en el tiempo el estado garantiza la formación de nuevos ciudadanos. de estos dos el que más importa para el objetivo de la investigación es el gasto fiscal. ¿Cómo llegaron a existir esos activos económicos? Pues el sentido común aquí si es útil. El proceso político tiene como variables endógenas al gasto fiscal educativo y los votos de los ciudadanos. El gasto fiscal educativo actúa como una variable exógena al proceso educativo de formación de capital humano. a mayor gasto fiscal mayor será la obtención de votos. Por ejemplo. la teoría sigma los toma como ya dados y a partir de ahí establece que la relación entre los activos económicos es una relación de propiedad privada. Por tanto existe una relación friccional entre ambos actores sociales. La ciencia económica es una ciencia cuasi-teórica pero también es una ciencia histórica. como la educación y salud.decir que a mayor grado de inversión en educación mayor será la acumulación del capital humano de las personas en el proceso educativo. En este caso. Ambos son variables endógenas al “PROCESO”. no hay lugar a situaciones donde el gobierno manipule a su antojo el presupuesto dejando de la lado sus funciones como ente ejecutante del estado y tampoco se podrá ver a ciudadanos con total inferencia sobre las decisiones del políticas. se han ido modificando y generando los distintos activos económicos y sociales que ahora tomamos en cuenta para explicar la sociedad. La teoría sigma no le interesa explicar cómo es que aparecen esos activos. explicar por qué y el cómo está esos activos económicos aquí y ahora.

Para esa parte del estudio. se ha establecido la relación entre los distintos procesos sociales. Por ello. el cual es el capital humano (años de estudio. se establece que las variables que explican su acumulación en el proceso educativo son el gasto fiscal por periodo de gobierno.Así mismo. se podrá analizar y medir que tanto las políticas del gobierno han representado en la formación del capital humano en las personas de las distintas clases sociales reflejadas en el ingreso. resulta ser considerado como una variable exógena para el proceso de producción y distribución de bienes como también lo son otros factores productivos y las condiciones del mercado. Como parte de la explicación. Los alcances de la teoría solo abarcan las implicancias respecto a los productos que arroja el proceso educativo. capacidad de aprender y años de escolaridad) se puede plantear la relación entre dicho proceso con el proceso productivo. nivel de conocimiento y capacidad para poder aprender) y ello está en función de cuanto es que los gobiernos han invertido. A través del este mercado. Entonces. se representará un mercado específico: el mercado de trabajo. ahora bajo ese panorama. se puede decir: La teoría busca explicar que sucede con el nivel de capital humano en la sociedad. ¿Cuál es el enganche? Pues justamente la variable acumulación de capital humano. clase social y las condiciones del mercado. Esta variable que en el proceso educativo es una variable endógena. el proceso educativo al tener como resultado del mecanismo de interacción entre las variables exógenas a variables como la acumulación del capital humano (nivel de conocimientos. . ver que tanto ha ayudado a la mejora de las capacidades de los ciudadanos. Y arrojando variables endógenas como el nivel de producción de bienes y el nivel de los precios. Se está obviando el papel de las familias y de las empresas privadas dedicadas al negocio educativo. se dice que el estudio tiene como objeto el papel que cumple el gobierno en el estado. ello con el fin de dar a entender que el proceso educativo también es un proceso que tiene componentes históricos y políticos plasmados en variables concretas y medibles.