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CONOCIENDO LA DANZA AUTCTONA QUE BAILAR EL SALON

GRADO: Primero
I. TTULO DE LA SESIN UNIDAD 5

Conociendo la danza autctona que bailar el saln Sesin N 07

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
.
Expresa informacin presentada en cuadros,
Comunica y tablas y grficos estadsticos para datos no
representa ideas agrupados.
matemticas.
ACTA Y PIENSA Recolecta datos cuantitativos se su aula por
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
Elabora y usa medio de la interrogacin.
GESTIN DE DATOS estrategias Organiza datos en grficos de barras y circulares
E INCERTIDUMBRE al resolver el problema.

Justifica y argumenta los procedimientos en la


Razona y
organizacin de datos en grficos de barras y
argumenta circulares.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (10 minutos)

El docente realiza el saludo a los estudiantes, y se les hace recuerdo de las normas de
convivencia para un clima de aula adecuado para el aprendizaje.

El docente les ilustra fotografas de las danzas que se bailaron en ao pasado por el
aniversario de la IES en sus bodas de oro.
Desarrollo: (60 minutos)

El docente conversa con los estudiantes sobre el aniversario prximo de la IES donde se
tendr que bailar danzas autctonas y para ello cada saln de clases participar con una
danza, donde les hizo recuerdo de la emocin que sintieron en la sesin anterior que se
evidenci en la manifestacin de varias propuestas de danzas.

Por lo cual el docente plantea las siguientes preguntas: Cmo recopilamos la opinin
de cada uno de los estudiantes respecto a la danza a bailar? Cmo organizamos y
representamos sta informacin? Con la informacin recolectada, organizada e
ilustrada se podr tomar la decisin de que danza bailar el saln?Ser la mejor
decisin?

Seguidamente el docente da a conocer el propsito de la sesin:


- Se espera que logren expresar informacin presentada en cuadros, tablas y
grficos estadsticos para datos no agrupados. Recolectar datos cuantitativos
de su aula por medio de la interrogacin. Organizar los datos en grficos de
barras y circulares al resolver el problema.
- Se realizar un trabajo en plenaria y en equipos.
- Se les evaluar cada actividad que realicen y tambin se autoevaluarn.

A travs de la lluvia de ideas los estudiantes expresan sus opiniones respecto a las
siguientes preguntas realizadas por el docente:
- Qu tcnicas de recoleccin de informacin se podr utilizar?Qu se entiende por
dato cuantitativo?Qu grficos estadsticos nos ayudarn a ilustran la
informacin?Cundo se toma mejores decisiones?

TRABAJO EN PLENARIA
En plenaria se organiza de la siguiente forma:
- Un moderador, que gestiona el proceso de recoleccin de informacin.
- Un registrador, que anota la informacin brindada.
En plenaria se realiza las siguientes actividades:
- El moderador pide una participacin ordenada para propuestas de posibles danzas
autctonas a bailar.
- Los estudiantes voluntarios y conocedores de danzas autctonas manifiestan sus
propuestas justificando y argumentando del por qu bailar dicha danza.
- El registrador anota 04 propuestas de danzas autctonas.

TRABAJO EN EQUIPOS
Seguidamente se organizan 05 equipos de 04 integrantes cada uno, donde cada equipo
cuenta con papelotes, plumones de colores, juego de reglas y comps para realizar las
actividades.

Primero, se les reflexiona sobre la importancia de poder comprender los aspectos


conceptuales y definiciones tericas acerca de qu significa tabulacin de datos y grficos
estadsticos.

Segundo, los estudiantes, a travs del trabajo en equipo realizan las siguientes actividades.
- Tabular la informacin obtenida en plenaria.
- Realizar grficos estadsticos (barras y circular) para ilustrar la informacin.
- Analizar e interpretar los grficos estadsticos.
-
Tercero, cada equipo en plenaria argumenta a los resultados que ellos hayan llegado y los
procedimientos empleados.
Cierre (10 minutos)

Finalmente, el docente recuerda el aprendizaje esperado de la sesin y la evaluacin


permanente que se realiz por cada actividad y promueve la autoevaluacin en los
estudiantes que reflexionan sobre su aprendizaje respondiendo las siguientes preguntas en
una ficha: Qu aprend? Cmo aprend? Qu estrategias utilic para resolver el
problema? Qu dificultades tuve? Cmo los super? Me servir en la vida cotidiana lo
aprendido?

IV. TAREA POR TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que en su contexto cotidiano identifiquen situaciones


similares donde se tiene que elegir o seleccionar algo considerando la opinin de todos
los participantes.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


- Hoja de Gua.
- Papelotes.
- Plumones de colores.
- Lpiz
- Juego de Reglas
- Lpices de colores
- Fotografas.
- Data Display.
- Laptop.
FICHA DE OBSERVACIN

Expresa Justifica y
informacin Organiza argumenta los
Recolecta
presentada en datos en procedimientos
datos
CAPACIDADES cuadros, grficos de en la
cuantitativos
tablas y barras y organizacin Total
se su aula por
grficos circulares al de datos en
medio de la
estadsticos resolver el grficos de
interrogacin.
para datos no problema. barras y
ESTUDIANTES
agrupados. circulares.
5 5 5 5 20

AUTOEVALUACIN

NOMBRES Y APELLIDOS: .

Qu aprend?

Cmo aprend?

Qu estrategias utilic para resolver el problema?

Qu dificultades tuve?

Cmo los super?

Me servir en la vida cotidiana lo aprendido?