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Medelln, 18 de marzo de 2013

Profesora:
__________________________________
Profesora Cooperadora
(Nombre de la Institucin Educativa)
(Barrio) - Medelln

Cordial saludo,

Respetada profesora cooperadora, primero que todo le brindo los ms sinceros agradecimientos
por haber decidido apoyar a la maestra en formacin
___NOMBRE________________________en su Prctica Pedaggica de corta duracin con
enfoque investigativo.

Para cumplir con los requerimientos de esta prctica, la maestra en formacin contar con cuatro
(4) horas de prctica semanales durante los meses de marzo, abril y mayo de 2013, las cuales
deben ser distribuidas de acuerdo con lo establecido en el cronograma de actividades a realizar en
el Centro de Prctica el cual se adjunta a esta comunicacin. Para certificar el cumplimiento de
dichas actividades, ella le debe presentar un formato de registro con la descripcin de lo realizado
da a da y ste ser avalado con su firma como docente cooperadora.

Las competencias especficas asociadas a esta Prctica Pedaggica son: (1)Reconoce el sentido
poltico de la tarea docente en la seleccin de contenidos para la enseanza de las ciencias
sociales y (2) disea, organiza y pone en prctica estrategias didcticas en contexto. Lo cual
implica que durante esta prctica el maestro o la maestra en formacin tendr actividades de
docencia directa, adems de las otras actividades estipuladas en el cronograma fijado desde la
Universidad.

Como asesor de prcticas, segn lo establecido en el Reglamento de Prcticas me corresponde


llevar a cabo al menos - dos visitas pedaggicas a la Institucin con el propsito de hacer
acompaamiento, seguimiento y evaluacin al maestro en formacin que se encuentra en su
Institucin y sostener comunicacin constante con Usted, la cual implementar a travs del
correo electrnico. En caso de ser necesaria mi presencia en su Institucin en otra ocasin me lo
puede informar a travs del maestro o la maestra en formacin o directamente a mi correo
electrnico eyovannim@gmail.com

Altamente agradecido con su cooperacin y en constante comunicacin,

__________________________
Elkin Yovanni Montoya Gil
Asesor Universitario
Prcticas Pedaggicas

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Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Sociales
CAPTULO VI1
CENTROS DE PRCTICA

Artculo 39. Los Centros de Prctica sern aquellos escenarios educativos, oficiales o privados, del
medio local o regional, que, por su filosofa y por su organizacin, facilitan la adquisicin de
conocimientos, el desarrollo y la aplicacin de experiencias pedaggicas inherentes a los propsitos de
formacin de los Programas de licenciatura de la Facultad.

Tambin podrn ser centros de prctica, otras organizaciones legalmente reconocidas e instancias de la
comunidad del sector social y de la salud, de la cultura, de la recreacin y del deporte, que cumplan con
los anteriores requerimientos.

Pargrafo 1. Los centros de prctica estarn formalmente articulados a propuestas de prctica, por
medio de convenios de cooperacin u otras formas contenidas en la normativa colombiana.
Pargrafo 2. Los convenios de cooperacin se ajustarn a la normativa universitaria y estarn firmados
por el Decano de la Facultad, por el Coordinador General de Prctica Pedaggica y por el representante
legal del Centro de Prctica.

Artculo 40. Funciones de los Centros de Prctica:


a. Conocer, acompaar y apoyar la propuesta de prctica pedaggica presentada por el Programa.
b. Dar a conocer a la comunidad educativa la propuesta de prctica pedaggica que se desarrollar en el
centro, los grados o grupos involucrados, y su disponibilidad.
a. Facilitar el desarrollo de experiencias pedaggicas y didcticas mediante el diseo, la ejecucin y la
evaluacin de propuestas que atiendan las necesidades e intereses de la comunidad educativa, por el
tiempo determinado en el programa para cada uno de estos procesos de prctica.
b. Posibilitar la participacin de los maestros en formacin en actividades acadmicas y de extensin
que programe la institucin.
c. Facilitar la planta fsica y las instalaciones del centro, con talento humano, tecnolgico y con
materiales necesarios para el desarrollo de la prctica, segn sus posibilidades.
d. Intercambiar experiencias, informacin y estudios con la Facultad, que redunden en el cumplimiento
de los objetivos propuestos.
e. Recibir el nmero de maestros en formacin, establecido en el convenio de cooperacin.
f. Facilitar el acceso de los maestros en formacin y de asesores de la Universidad al PEI, a los archivos
que posea la institucin, y a la documentacin que se requiera para el desarrollo de la prctica, atendiendo
al sigilo profesional en el manejo de la informacin.
g. Respetar la autonoma acadmica y administrativa de la Universidad y de la Facultad.
h. Informar oportunamente a la Facultad, por medio del asesor, sobre las dificultades que se presenten con
los maestros en formacin.
i. Informar oportunamente a la Facultad, por medio del asesor, sobre las decisiones administrativas que
puedan afectar el desarrollo de las prcticas.
j. Organizar las actividades pedaggicas y curriculares de la institucin, de tal forma que no interfieran
con el normal desarrollo de las prcticas.
k. Respetar los acuerdos establecidos en el convenio de cooperacin.
l. Participar en la evaluacin del proceso de prctica.
Pargrafo. Los resultados acadmicos de las prcticas y del trabajo de grado, adelantados entre el Centro
de Prctica y la Facultad, sern propiedad intelectual de los maestros en formacin y de ambas entidades,

1
Tomado del Reglamento de Prcticas de la Facultad de Educacin (Acuerdo 284 del 18 de septiembre de 2012).
Universidad de Antioquia.

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siempre y cuando se demuestre la participacin y el aporte de la institucin; y en cualquier publicacin as
se har constar. En todo caso esto se decidir segn los trminos de la normativa universitaria vigente.

CAPTULO VII
COOPERADOR O ASESOR EXTERNO DE PRCTICA PEDAGGICA

Artculo 41. El Cooperador ser un profesional del Centro de Prctica que, por decisin personal o por
asignacin de las directivas del centro, acompaar y facilitar el desarrollo de las experiencias de prctica
pedaggica de los maestros en formacin.

Artculo 42. Sern requisitos para ser Cooperador o asesor externo de prctica pedaggica:
a. Profesional en el campo en el cual va a cooperar.
b. Profesor titular de la asignatura en la cual va a practicar el maestro en formacin.
c. Experiencia profesional docente, mnima de dos aos.

Pargrafo. Para el caso de las prcticas en contextos no escolares, el rol de asesor externo o de
profesor cooperador ser asumido por un profesional en el rea o un lder avalado por la comunidad,
con experiencia en el campo en el cual va a cooperar.

Artculo 43. Sern funciones del Asesor externo o cooperador de prctica:

a. Analizar, con el asesor interno y con el maestro en formacin, la propuesta de prctica que se
desarrollar en el centro.
b. Observar y analizar el desenvolvimiento acadmico, pedaggico y actitudinal del maestro en
formacin, en las actividades pedaggicas y didcticas que le corresponda desarrollar.
c. Acompaar los procesos pedaggicos y didcticos del maestro en formacin, que le permitan
fortalecer su formacin como maestro.
d. Participar en los procesos de evaluacin formativa orientados hacia el maestro en formacin, por
medio de una pauta de evaluacin.

Pargrafo. El compromiso del asesor externo o del profesor cooperador, con el maestro en formacin
y con los procesos de la prctica, se ajustar a las funciones establecidas y a aquellas que fueren
acordadas en el convenio de cooperacin.

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